Заштита на природата и животната средина за децата. Проект за деца од подготвителната група „Заштита на дивиот свет“

14 место

МБДОУ“ Градинкабр. 24"

Проект на директни едукативни активности за развој на еколошки идеи

децата подготвителна група„Заштита на дивиот свет“

Заврши: наставник од 1-ва квалификациска категорија Бојцева Наталија Валентиновна

Задачи:

Образовни:да се консолидираат знаењата на децата за живата природа, да се прошири нивното разбирање за односот меѓу луѓето и неа.

Образовни:развивање на мисловните процеси на децата, менталното работење на споредувањето и демонстративниот говор и збогатување на нивниот вокабулар.

Образовни:да негува почитуван, свесно коректен однос кон природата, интерес за знаење.

Материјал:илустрации на диви животни, инсекти, растенија, подводни жители; слики што прикажуваат шумски пожари, загадени водни тела итн.

Прелиминарна работа:

Разговор со деца на тема „Зачувување на дивиот свет. За што е ова? (види додаток)

Дидактички игри: „Шумски куќи“

- „Најди ги сите животни“

Напредок на воспитно-образовните активности:

Наставник: Момци, ве молиме погледнете ги илустрациите и кажете ми што е прикажано на нив.

Деца: Природа.

Наставник: Што значи зборот природа?

Деца: Природата се растенија, птици, разни животни, риби, инсекти.

Наставник: Дали сакате да гледате природа?

Наставник: Кажете ни какви интересни работи видовте за време на ваквите набљудувања.

Приказни од детски искуства.

Наставник: Личноста е многу испитувачка и долго време гледа животни и птици, инсекти и растенија. Но, секоја година има се помалку и помалку диви животни на нашата планета. И тоа не е тешко да се разбере: светската популација се зголемува, и колку повеќе луѓе има, толку помалку има простор за живот на животните. Многу животински видови исчезнуваат поради индиректното влијание на луѓето врз нивните животи. Факт е дека човекот несвесно им ги одзема на своите „помали браќа“ природните живеалишта на животните, нивните области за хранење. На бројот на животните негативно влијае уништувањето на шумите, орањето на степите, развојот на пустини, одводнувањето на мочуриштата, затнувањето на реките со индустриски отпад, загадувањето на морињата и атмосферата. Овие дејства ги истребуваат животните толку брзо како со пиштоли, отров или стапици.

(прикажување слики од шумски пожари, загадени реки итн.)

Наставник: Момци, што мислите дека треба да се направи за да се осигура дека живиот свет на природата не исчезне засекогаш?

Одговори на децата.

Наставникот: Така е, момци. Природата мора да биде заштитена. Зошто е неопходно да се зачуваат дивите, особено ретките и загрозени животни? Можеби многу луѓе не размислуваат за ова прашање. Но, дури и да размислат, брзо го наоѓаат одговорот: ако има толку малку животни од одреден вид, тогаш тие очигледно немаат никакво значење во природата, па дури и по нивното исчезнување, животот на Земјата нема да престане. На крајот на краиштата, историјата знае многу такви примери. Меѓутоа, оние што мислат така, длабоко грешат. Познатиот англиски научник Џ. Дарел со право зборува за односот на луѓето кон живата природа: „Нашиот свет е сложен и лесно ранлив како пајакова мрежа. Допрете една мрежа и сите други ќе треперат. И ние не ја допираме само мрежата, оставаме празни дупки во неа, водиме, може да се каже, биолошка битка против животната средина».

Наставник: Што е заштита на животните?

Одговори на децата.

Наставник: Заштитата на животните е вид на активност насочена кон подобрување на грижата и третманот на животните, спречувајќи ја суровоста кон животните.

Факт е дека фауната на нашата планета не е случајна акумулација на различни видови животни, туку единствен, хармонично функционален систем, а губењето на која било врска, дури и најнезначајната на прв поглед, доведува до сериозни промени. Затоа е важно да се зачува секој животински вид. Секој вид е уникатен, интересен и неопходен за природата и човекот.

Тие заслужуваат големо внимание и внимателен третман. диви животни, особено ретки и загрозени видови на животни. Токму ова е делот органски свет, кој е најранлив, а неговата загуба не само што е сосема реална, туку може да се случи и за многу кратко време.

Набљудувајќи ја природата, човекот учи од неа, користејќи ги своите набљудувања во своја полза. Ако шетате во шума и не се проѕевате наоколу, туку погледнете внимателно и погледнете подобро, ќе забележите многу интересни и корисни работи. Момци, дали ги знаете правилата на учтивост во природата?

Децата ги именуваат правилата на однесување во шумата.

Наставник: Ќе ја прочитам песната на С. Михалков „Прошетка“, а вие внимателно слушајте и одговорите кои правила ги заборавиле и возрасните и децата.

Откако ќе ја прочитаат песната, децата именуваат кои правила на однесување се прекршени.

Наставник: За да спречиме такви прекршувања да се случат, ајде да смислиме и да нацртаме еколошки знаци што може да се постават во шумата. Зошто се потребни такви знаци? Кој ги виде во парк, шума. Одговори на децата.

Наставник: Таквите знаци ќе ги потсетат луѓето на правилата на однесување во природата. Ајде да се обидеме да смислиме и нацртаме знаци кои ќе им помогнат на луѓето да не ги прекршуваат правилата на однесување во природата.

Децата измислуваат и цртаат знаци за забрана на животната средина, а потоа го покажуваат и објаснуваат нивното значење.

Апликација

С. Михалков

"Прошетка"

Дојдовме до реката да ја поминеме неделата

И не можете да најдете слободно место во близина на реката!

Тие седат овде и седат таму: се сончаат и јадат,

Стотици возрасни и деца се релаксираат како што сакаат.

Одевме покрај брегот и најдовме чистилиште.

Но, во сончевата ливада има празни лименки овде-онде

И, како да нè инает, дури и скршено стакло!

Одевме покрај брегот и најдовме ново место.

Но и тие седнаа овде пред нас; запали оган, изгоре хартија

И пиеле, и јаделе, се збркале и си заминале!

Поминавме, се разбира... - Еј, момци! - извика Дима.

Какво место! Изворска вода! Прекрасен поглед!

Прекрасна плажа! Отпакувајте го багажот!

Пливавме, се сончавме, палевме оган, игравме фудбал

Се забавувавме колку што можевме! Пиеле квас, јаделе конзервирана храна, пееле хорски песни...

Опуштете се и заминете!

И останаа на чистината кај изгаснат пожар:

Две шишиња искршивме, два натопени ѓевреки - накратко, планина ѓубре!

Дојдовме до реката да го поминеме понеделникот,

Едноставно не можете да најдете чисто место во близина на реката!

Разговор на тема „Заштита на природата“

Додека сте во природа, треба внимателно и внимателно да се однесувате кон сè околу вас. Не можете да собирате колекции на мекотели, бубачки, пеперутки и други животни. Собирот, дури и без злонамерна намера, може да предизвика значителна штета на природата. Секоја аматерска активност во користењето на животинскиот свет е нелегална и не може да се толерира. Жива природамора да биде неприкосновен за секого. Набљудувајте, фотографирајте, слушајте, восхитувајте се, но не допирајте или фаќајте.

Фауната е една од главните компоненти природна околина, важно составен делприродните ресурси на нашата татковина. Тој служи како извор за добивање индустриски и медицински суровини, прехранбени производи и други материјални средства неопходни за задоволување на потребите на населението и Национална економијанашата земја. Освен тоа, животински светсе користи за научни, културни, образовни и естетски цели.

Сè во природата е меѓусебно поврзано и луѓето не би можеле да живеат без природата околу нив. Но, како дел од природата, луѓето почнаа да се однесуваат сурово и безмилосно.

Животните играат огромна улога во природата. Без нив, многу растенија не би можеле да се размножуваат и шират.

И животните им се неопходни на луѓето. Не само затоа што обезбедуваат храна и вредни крзна, туку и затоа што скоро сите животни се многу убави и интересни.

Со сечењето на шумите или загадувањето на водата во реките, луѓето несвесно уништуваат многу диви животни на кои шумата или реката им е дом. Поради економската активностлуѓе и прекумерен лов, некои животни исчезнаа засекогаш, а многу други станаа ретки.

Сега луѓето ширум светот сфатија дека природата на нашата планета е во опасност. Затоа, во многу земји во светот се работи многу за заштита на природата. Кај нас ловот на ретки животни е забранет, а на многу други животни е ограничен, вкл. и риболов.

Животните се под посебна заштита во природните резервати, светилиштата и другите заштитени природни подрачја. Заштитените животни може да се чуваат и во арборетоми, ботанички градини, зоолошки градини. Благодарение на зоолошките градини, зачувани се многу ретки загрозени видови на животни. Кога има премногу животни од одреден вид во резерват или зоолошка градина, тие се преместуваат на други места.

Некои животински видови се веќе спасени! Ова е, на пример, дабар, самур. Тоа значи дека луѓето можат да спасат други ретки животни ако не штедат напор.

Но, ние треба да ги заштитиме не само ретките животни, туку и оние кои се многубројни и сè уште не се вклучени во Црвената книга. Тоа се добро познатите верверица и еж, цицка и клукајдрвец, жаба, жаба и многу, многу други животни. Нивниот живот често зависи од човечкото однесување во природата. Во зима, можете да посипете ореви за верверички во близина на дрвјата во шумата и да направите колибри за врапчиња и цицки.

Ајде да се обидеме да живееме на таков начин што земјата околу нас останува дарежлива и убава, на неа да жуборат чисти потоци, да цветаат цвеќиња и да пеат птици!

Децата денес имаат многу повеќе можности отколку порано да помогнат да се спаси нашата планета од загадување и отпад. Благодарение на Интернет, имате повеќе ресурси на дофат на раката отколку што вашите родители на ваша возраст можеле да најдат во цела библиотека. Прочитајте ја оваа статија и ќе научите за некои интересни и корисни работи што можете да ги направите за нашата планета.

Чекори

Дома

Помогнете со рециклирање на отпадот.Програмите за рециклирање стануваат се попопуларни и достапни. Со нивна помош можете да исчистите и рециклирате одредени видови отпад. На овој начин материјалите може повторно да се користат и производителите треба да копаат помалку Природни извори. Помогнете им на возрасните да го сортираат отпадот и редовно да го рециклираат. .

• Различни области имаат различни опции за рециклирање, затоа дознајте што можете да рециклирате во вашата област, а што не. Вообичаено можете барем да рециклирате хартија, тенок картон (како што се кутии за млеко и кеси за пазарење), тенок метал (како лименки со сода) и стакло. Во некои региони, можно е да се рециклира дебел картон, пена и други материјали.
• Организирајте рециклирање. Погрижете се шишињата, стаклото и конзервите да се доволно чисти. Тие не мора да бидат пенливи чисти, но во исто време не мора да бидат до половина полни. Потоа подредете го отпадот по тип. Ако користите посебни контејнери за секој вид отпад дома, ќе ви биде полесно правилно да го сортирате отпадот за рециклирање. Дури и ако немате такви контејнери дома, сепак можете да го сортирате отпадот за да добиете идеја колку од секој вид материјал користи вашето семејство секој ден.
• Правете го ова редовно. Во зависност од тоа колку е големо вашето семејство, ова може да стане неделна задача или можеби ќе треба да посветувате малку време на тоа секој ден.
  • Ако специјална машина редовно го собира отпадот за рециклирање, не заборавајте претходно да го ставите селектираниот отпад надвор.

1. Намалете ја потрошувачката на енергија.Енергијата што се користи во вашиот дом за работи како топла вода, климатизација и електрична енергија се произведува во различни електрани кои преработуваат одредени видови гориво за да ги претворат во енергија. Некои горива се почисти од другите, на пример хидроелектричната енергија (енергијата од проточна вода) е почиста од енергијата произведена со согорување на јаглен; но без оглед на методот, екстракцијата на енергија го зголемува оптоварувањето на животната средина. Придонесете за заштита на животната средина користејќи што е можно помалку енергија.

   • Исклучете ги светлата и Електронски Уреди(на пример, ТВ и конзола за игри) кога веќе не ги користите. Меѓутоа, пред да го исклучите семејниот компјутер, прашајте ги вашите родители - понекогаш компјутерот мора да остане вклучен поради различни причини. Во текот на денот отворете ги завесите и ролетните и користете природна светлина наместо електрична.
   • Одржувајте ја температурата во вашиот дом на умерено ниво. Ако имате клима уред дома, замолете ги родителите да ја постават на најмалку 22 степени Целзиусови во лето. Ако имате термостат во вашиот дом, не го поставувајте над 20 степени во зима (ќебињата и топлата облека ќе ве стоплат кога куќата е ладна.) Навечер, поставете го термостатот на 13 степени во простории каде што нема никој спие.
     • Ако живеете во ладен регион, не го поставувајте термостатот под 13 степени во зима, инаку цевките може да замрзнат ноќе.
   • Користете помалку вода. Туширајте кратко наместо бањање и исклучете ја чешмата кога не ја користите, како на пример кога ги четкате забите. Дури и малите нешта како оваа се бројат!

2. Започнете со повторно користење на многу работи.Замолете ги вашите родители да купат 3-4 торби за купување за повеќекратна употреба. Тие се евтини, но ќе помогнат да се намали бројот на хартиени или пластични кеси што ги носите дома од продавниците за храна. За вашите лични предмети, почнете да користите кутија за ручек за повеќекратна употреба на училиште, ако веќе не ја користите. Тие исто така изгледаат поладно од хартиените кеси. Побарајте и шише за пијалок за повеќекратна употреба. Шише направено од метал или издржлива пластика работи одлично.

   • Погрижете се да ги плакнете и перете вашите торби за повеќекратна употреба и торби за пазарење околу еднаш неделно за да спречите да станат валкани и масни. Исчистете им брзо во мијалникот со партал или сунѓер и оставете ги на одводот за садови неколку часа.
   • Користете ги несаканите пластични кеси како кеси за ѓубре во бањата или во вашата соба. Тие убаво се вклопуваат во мали корпи за отпадоци, со што се елиминира потребата од купување специјални пластични кеси за отпадоци.
   • Кога избирате пластично шише со вода, проверете дали е направено без БПА (бисфенол А). Потоа може да се користи постојано. Пластичните шишиња кои содржат БПА не се безбедни за долги временски периоди.

   Во градината

   1. Засади некои дрвја.Разговарајте со вашите родители за придобивките од садењето дрвја. Листопадните дрвја засадени во близина на прозорците обезбедуваат ладна сенка во лето кога нивните лисја се зелени; Во зима, нивните лисја паѓаат, дозволувајќи повеќе светлина во прозорците. Во секој случај, ова ќе помогне да се намалат трошоците за енергија. И секој вид дрво совршено го отстранува загадувањето, апсорбирајќи јаглерод диоксид и претворајќи го во свеж кислород што го дишеме.

      • Работете со вашите родители за да се консултирате со експерт за да изберете дрвја што ќе растат до одредена висина во вашата климатска зона без да предизвикуваат проблеми во градината. Има погодни дрвја за речиси секоја посакувана висина и клима.
      • Бидете сигурни да добиете упатства за нега на дрвото и редовно да го полевате по садењето. Грижете се за расадот и додека да пораснете, ќе имате убаво, силно дрво кое пораснало со вас.

   2. Поретко косете го тревникот.Некои возрасни се многу свесни за сликата и нема да ви дозволат да го правите тоа на предниот тревник, но на повеќето од нив не треба да им пречи во дворот. Дознајте колку често го косите тревникот во зима и лето и почнете да го правите тоа околу една недела поретко. Косилките за трева со погон на гас произведуваат многу загадување на воздухот, така што колку помалку го косите тревникот, толку помалку смог ќе се испушта во воздухот. Ова исто така ќе ви помогне да заштедите на цената на бензинот.

      • Понудете косење на тревникот во замена за дозвола да го правите тоа поретко. Во секој случај, тоа е корисна вештина: кога малку ќе пораснеш, понекогаш можеш добро да заработиш косејќи тревници на други луѓе.
      • Ако имате рачна косилка за трева дома, не треба да се грижите за поретко сечење на тревникот бидејќи тие не произведуваат никакво загадување. Се разбира, со нив е многу потешко да се работи од косилките за трева на бензин!

   3. Помалку полевајте го тревникот.Ова може значително да го намали севкупниот притисок што вашиот град или локалитетима влијание врз животната средина, особено во лето. Некои градови дури бараат од сопствениците на куќи да не ги наводнуваат тревниците во текот на летните месеци токму поради оваа причина. Се разбира, недостаток на овој пристап е тоа што до крајот на летото тревникот може да стане кафеав и сув. Од друга страна, имате одлично објаснување за ова.

      • Во текот на зимата, на повеќето тревници воопшто не им е потребно наводнување. Ако вашето семејство го полева тревникот во текот на целата година, барем замолете ги да престанат да го прават тоа во зима.

   4. Користете еколошки хемиски производи.На пазарот има многу ѓубрива, хербициди (средства за контрола на плевелите) и пестициди (средства за контрола на штетници) кои помагаат да се одржи убавината на градината; сепак, кога се користат редовно во подолг временски период, некои се опасни за животната средина. Обидете се да откриете какви хемикалии користи вашето семејство, а потоа побарајте „зелени“ алтернативи на интернет што не предизвикуваат толку голема штета на животната средина. Покажете им ги на вашите родители и замолете ги да се префрлат на нив.

      Дајте му малку поттик на вашиот тревник.Хербицидите исклучително често се користат на тревникот за да се ослободат од грозен плевел. Што повеќе би имале: тревник со неколку глуварчиња или тревник покриен со хемикалии? Посочете им го ова на вашите родители и охрабрете ги да изберат плевене, дури и ако тревникот изгледа малку помалку беспрекорен.

      Повлечете го плевелот наместо да прскате хемикалии.Некои луѓе користат хербициди за да се ослободат од плевелот во нивната градина или цветниот кревет. Бидејќи почвата таму е помека, нема потреба од хемикалии. Земете неколку градинарски ракавици, мотика и градинарска мистрија и влечете го плевелот со рака секој викенд. Ова е добра можност да поминете време свеж воздухсо вашето семејство, и тоа е многу почисто и побезбедно од хербицидите.

      Внесете корисни инсекти во вашата градина.Заедно со штетниците од инсекти (како што се вошките вошки), има и други инсекти кои се насладуваат со штетници. Некои продавници за градинарство продаваат инсекти како што се врвки (кои сакаат да јадат лисни вошки, а исто така се убави за гледање). Потпрете се на природни лекови и ќе морате многу поретко да користите пестициди.

      • Оставете ги корисните инсекти таму каде што ги најдовте. Во многу случаи, веќе има инсекти чувари во вашата градина. На пример, градинарските пајаци јадат секакви штетници, а во исто време тие се апсолутно безбедни за вашите растенија. Кога ќе најдете такви инсекти, не се ослободувајте од нив, нека ви помогнат.

      Семејни и училишни проекти

      1. Исчисти го паркот.Соберете група пријатели или изберете ден кога целото ваше семејство може да оди во блискиот парк наутро. Понесете неколку големи кеси за отпадоци и градинарски ракавици. Започнете на паркингот и одете по секоја патека во паркот, собирајќи го секое ѓубре што ќе го најдете. За неколку часа вашиот парк ќе биде беспрекорно чист!

         • Ако видите ѓубре не на патеката, не двоумете се - одете и соберете го. Ако е тешко достапно, пронајдете гранка и повлечете ја нагоре.
         • Кога ќе го прочитате ова, можеби нема да изгледа како ништо возбудливо, но всушност е прекрасно искуство. Можеби ќе ви се допадне толку многу што ќе сакате да го правите тоа на редовна основа и да го чистите паркот повторно еднаш или двапати годишно.

      2. Придружете се на поголема операција за чистење.Ако ги прашате наставниците и ги гледате локалните вести, можеби ќе дознаете дека има и други групи на луѓе кои вршат операции за чистење слични на вашиот проект за чистење парк. Во повеќето случаи, овие луѓе се среќни што децата и семејствата ќе им се придружат. На овој начин можете да учествувате во чистење на плажа, камп или планинска патека. Биди дел повеќе движењемногу инспиративно.

      3. Придружете се на други волонтерски групи.Без разлика дали сакате да садите дрвја, да расчистувате патеки или едноставно да ширите свест за промените во животната средина во вашиот роден град, има добри шанси да постои локална група која ги споделува вашите интереси. Посетете ги и прашајте како можете да помогнете. Ако не постои таква група, зошто да не разговарате со вашите родители или училиште за самите да ја започнете? На крајот на краиштата, не можете да бидете премногу млади за да направите разлика во светот.

         • Ако вашите пријатели ги делат вашите интереси, нека потпишат изјава за директорот на училиштето. Ако директорот знае дека многу луѓе се заинтересирани за проектот, поверојатно е дека ќе го разгледа вашиот предлог.
         • Една програма што многу училишта можат да ја користат, но малку училишта всушност ја користат е програмата за компостирање. Компостот помага да се намали отпадот. Компостирањето го одвојува отпадот од храна и отпадот од дворот, кој потоа се распаѓа и се претвора во земја. Со доволно интерес, програмата за компост на вашето училиште може да биде голем успех, затоа почнете да ја ширите веста и да добивате поддршка меѓу вашите соученици и нивните родители.
      • Овој водич е само почетна точка. Прашајте наоколу и пребарувајте на интернет за да видите што можете да направите за да ни помогнете на сите да живееме во побезбеден, поздрав свет.
      • Не заборавајте да се наградите себеси за сета ваша напорна работа. Уживајте во она што помогнавте да се заштити: излезете надвор, играјте или истражувајте ја природата секогаш кога е можно. Ако ја третирате природата со почит и грижа, ќе можете да уживате во неа максимално.

      Предупредувања

      • Секогаш добивајте дозвола од родителите пред да направите нешто ново. Последниот зборсекогаш останува со твоите родители; ако не сакаат да направите нешто, веројатно имаат добра причина да не го сторите тоа. Почитувајте ги; тие те сакаат и секогаш ги имаат на срце твоите најдобри интереси, дури и ако понекогаш се чини дека не го сакаат тоа.

Тема: Заштита на животната средина.

Цели:

• да се утврдат последиците од загадувањето на животната средина, влијанието на човекот врз природата и природата врз човекот; да одреди каква изводлива еколошка работа можат да направат децата; развиваат еколошка писменост; направете пресечни кутии за цветни садници, посејте семе од цветни растенија;
• развиваат орален монолошки говор, ментални операции(анализа, споредба, класификација); фини моторни вештини; креативна имагинација;
• негува еколошка култура; способност за тимска работа; самоконтрола.

Опрема:

• магнетофон;
• ТВ, видео касета „Еколошки алманах“;
• кеси за ѓубре, пластични шишиња, лименки, кутии итн.
• експонати на изложбата;
• кутии за сок 200 ml (23 ЕЕЗ.);
• цветни семиња;
• потсетници за студенти;
• визуелен материјал.

ЗА ВРЕМЕ НА ЧАСОТ

I. Организациски момент

Снимката звучи:

Добро утро пријатели!

Природа! Добро утро!

Здраво, реки и езера, мориња и океани, планини и рамнини!

Здраво птици и животни!

Сите, сите, сите! Добро утро!

Ако човек секој ден се поздравуваше вака не само на своето семејство и пријателите, туку и на сите живи суштества што го опкружуваат, можеби сите оние животни и растенија кои никогаш повеќе нема да ги видиме да живееле на земјата - човекот ги уништил.

• Прикажан е фрагмент од видео филмот „Еколошки алманах“ (живописни примери на човековото прекршување на животната средина).
• Минута молчење. Пауза.
• Учениците од 4-то одделение (играјќи ја улогата на туристи) влегуваат во училницата и внесуваат кеси за ѓубре со конзерви, шишиња, кутии и сл. и ги ставаат на таблата.

Чекај, што правиш?

Каква штета што природата не може да зборува на јазикот на човекот; таа е немоќна пред човечкиот напад.

Што да направите за да не умре природата?

Референца:Едно 4члено семејство дневно исфрла по 3 килограми ѓубре. И ако илјада луѓе живеат во град...

II. Учење нов материјал.

Размислете која е темата на лекцијата? (Учениците ја формулираат темата на часот).

Која е главната задача пред нас денес? (Задачи: 1. Истражете ги причините за загадување на животната средина; 2. Размислете како можеме да помогнеме во заштитата на природата)

Што е животна средина (свет)?

(Околишниот свет е природата, човекот, неговата работа и резултатот од неговата работа)

На кои две подгрупи можеме да ги поделиме сите природни објекти?

(Жива и нежива природа)

Наведете кои предмети припаѓаат на живата природа? (растенија, животни, печурки, бактерии)

Наведете ги предметите од нежива природа? (воздух, камења, вода, простор)

Конзистентно се гради шема заедно со учениците.

• Само човекот е способен да создаде и користи нешто, затоа ќе го разгледаме целото човечко општество посебно, иако човекот е дел од природата.

Што се случува ако барем една врска е скршена?

Целиот систем е нарушен. Сите елементи се меѓусебно поврзани.

III. Работа со учебникот.

Отворете го учебникот на страница 34 („Ние и светот“, 1-во одделение, Н.Ја.Дмитриева, А.Н. Казаков).

Погледнете ја внимателно илустрацијата, прочитајте го текстот на учебникот. Учениците самостојно работат со текстот на учебникот.

Каков однос постои меѓу човековите активности, неживата и живата природа.

Што произведува едно лице во претпријатијата?

Зошто го прави ова? Ова е корисно за луѓето!

Која е штетата од работата на овие претпријатија?

Каква закана претставува ова за природата? Што е со самиот човек? Ова ќе влијае на здравјето на самата личност.

IV. Работа во групи.

На последниот час добивте задача: да ги истражите причините за загадување на животната средина. Воведете нè со резултатот од студијата.

Група 1: Нашата група го проучуваше загадувањето на воздухот.

Дознавме дека едно претпријатие испушта 200 тони саѓи во атмосферата годишно, а автомобил може да испушта до 20 кг штетни издувни гасови дневно.

Дали предлагате затворање на погони и фабрики?

Не, треба да ставите пречистителни станицина цевки за да не се загадува околината со отпад.

Кој од твоите родители има автомобил? Па сега уништи ги сите коли? Што треба да се направи за да се одржи воздухот чист?

Една мала зимзелена шума годишно чисти 35 тони прашина. Листопадна шума - 70 тони прашина.

Еден големо дрвоослободува кислород на ден колку што му треба на едно лице.

Нашиот град е опкружен со шуми, елките во близина на училиштето го прочистуваат воздухот.

Група 2 проучувала како луѓето влијаат на растенијата.

Многу работи се направени од дрво. Книгите и тетратките се направени од хартија, која исто така е направена од дрво, поради што се сечат шумите.

1 дрво расте повеќе од 100 години.

80 кг отпадна хартија заштедува 1 дрво. Нашето одделение оваа година собра 240 кг отпадна хартија, спасивме 3 дрва.

Луѓето излегуваат во природа, палат оган и фрлаат ѓубре. Често се случуваат пожари во шумите, умираат животни и птици.

Луѓето кршат дрвја, кинат цвеќиња, берат печурки и мицелиум.

Напуштеното ѓубре ја загадува почвата.

Потребно време за целосно уништување на материјалите закопани во земја: хартија - 15 дена,

лимена конзерва - 20 години, стакло - многу години.

Што да правите со ѓубрето?

Страда шумата и страдаат животните.

Група 3: Го истражувавме влијанието на луѓето врз животните.

Луѓето ловат животни. Постојат многу загрозени животински видови на Земјата кои се наведени во Црвената книга. Секој час од Земјата исчезнуваат 3 видови животни.

Птиците умираат од студ; 9 од 10 птици умираат во текот на зимата.

Одржавме кампања „Помогнете им на птиците“

Проучивме кои птици зимаат со нас, дознавме што јадат; Направивме колибри и ги закачивме во дворот и во шумата, ги храниме птиците.

Група 4: Човечко влијание врз состојбата на водните тела.

Научивме како луѓето ги загадуваат водните тела со фрлање канти за отпадоци и стакло. Ова е многу опасно за рибите и за самите луѓе.

Некои компании фрлаат отпад штетни материиво реките.

1 литар отпадна вода прави 100 литри чиста вода неупотребливи.

5 g масло е покриено со филм од 50 кв. m водена површина.

Има многу малку свежа вода на Земјата - штедете вода.

Со цел да резимираме како да помогнеме во заштитата на природата, ќе играме игра: „Изберете правило за учтивост“ (правилата се напишани на картички)

1 група:

1. Не кршете гранки, не оштетувајте дрвја. Не кинете трева или лист залудно.

2. Можете да играте во шума: фрлајте лисја, ткајте венци, берете букети. Само размислете, има многу зеленило, повеќе ќе расте.

3. Не искорнувајте цветни растенија.

Група 2:

1. Конечно можете да направите врева, да викате, направи звук, главната работа е да не вознемируваш никого.

2. Обидете се да не правите врева, инаку шумата ќе се исплаши, ќе се скрие, а вие нема да научите ниту една тајна.

3. Не уништувајте гнезда на птици.

Група 3:

1. Жаба со очи бубачки, ползечка змија, несмасна жаба, гадни гасеници Можете да ги избркате, но би било подобро воопшто да ги нема.

2. Важни се сите видови животни - потребни се сите видови животни. Секој од нив врши своја корисна работа во природа.

3. Не уништувајте мравјалници.

Група 4:

1. Можете да запалите додека шетате низ шумата По патот има разни стапчиња и сечила трева - интересно горат.

2. Не оставајте го огнот неизгасен.

3. Не можете да оставате ѓубре во шума или парк.

Од правилата што ги избравте, составивме потсетник. Ајде да го прочитаме.

ДРАГ ПРИЈАТЕЛЕ! ЗАПАМЕТЕТЕ!

Ако соберам цвет,
Ако изберете цвет,
Ако сè: и јас и ти,
Ако береме цвеќиња -
Сите чистини ќе бидат празни
И нема да има убавина!

-Некрши гранки од дрвја.

- Неискорени цветни растенија.

- Неберете цвеќиња од растенија.

- Забрането еизвадете ја кората од дрвјата и направете засеци со нож.

- Забрането еоставете ѓубре во шума или парк.

- Неизвлечете ги печурките со мицелиум.

- Неуништи птичји гнезда.

- Неуништи мравјалници.

- Неоставете го огнот неизгаснат.

-Неги затнуваат изворите.

- Неправат врева во шумата.

Задача 2: Секоја група има цртежи во пликот - тоа се еколошки знаци. Размислете што значат?

Задача 3: Дома, смислете и нацртајте свои знаци - цртежи.

V. Физички вежби. Визуелна гимнастика. Релаксација.

VI. Креативна работа.

Што да правиме со овие предмети? (Од кесите вадат кутии и пластични шишиња).

Како може да се користат повторно?

Веројатно секое семејство има свои мали тајни за повторна употреба на пластични шишиња, кутии, кеси итн.

ИЗЛОЖБА НА ЗАНАЕТИ.

И денес на час ќе се обидеме да направиме корисна, неопходна работа!

1. Ќе направиме пресечна кутија за садници од кутии за сокови.

2. Да засадиме семиња од украсни растенија во нив.

3. Во мај ќе засадиме садници во училишната парцела - ова ќе биде мал придонес за украсување на светот околу нас.

Да го наречеме нашиот проект „Да растеме сончогледи, мали сонца“

Учениците садат семиња и ги наводнуваат.

За да може растението да расте добро, треба да го засадите со љубов и со добро расположение.

На секој ред, кутиите се поврзуваат со спојувач, а потоа со лента во пресечни кутии, се закачува плоча со името на засадениот цвет, а горниот дел е покриен со материјал за покривање за подобро ртење на семето.

IX. Резиме на лекција

Што беше најважното нешто на лекцијата?

Во какво расположение ја завршуваме лекцијата?

Мислам дека, благодарение на знаењето што го добивте денес на час, ќе можете да го задржите нашиот свет толку убав.

Грижете се за Земјата!

Лак во синиот зенит,

Пеперутка на лисјата од слама,

Има сончеви отсјај на патеките,

Рак си игра на камењата,

Над пустината сенката на дрвото баобаб,

Јастреб лета над полето,

Јасен месец над реката мирна.

Грижете се за Земјата!

Назад напред

Внимание! Прегледите на слајдовите се само за информативни цели и може да не ги претставуваат сите карактеристики на презентацијата. Доколку сте заинтересирани за оваа работа, ве молиме преземете ја целосната верзија.

Класа: 3

ЦЕЛ:запознајте ги учениците со тоа како луѓето влијаат на природата и целта за која е создадена Црвената книга;

ЗАДАЧИ:

• развиваат знаења на учениците за заштита на животната средина и нејзиното значење за животите на луѓето,
• да го прошири знаењето на учениците за ретките животни, растенија и мерките за нивна заштита;
• покажуваат влијанието на човековите активности врз животната средина;
• негувајте почит кон природата

Опрема:Црвената книга на животни и растенија, презентација за часот.

За време на часовите

Ѕвончето ѕвони, наставникот ги поканува учениците да седнат со својот пријател на нивните клупи.

Наставникот: Дали слушаш? Училишното ѕвонче бие гласно и весело. Цело лето молчеше и навистина му недостигаа учениците. И денес едноставно ѕвони - радосно, ѕвонење училишно ѕвонче.

На овој празник не кани на најмногу главната лекција- Лекција за мир. Што мислиме со овој обемен, краток и толку важен збор? (момците зборуваат).

Погледнете го видео клипот“ Неверојатен светприрода"

Поставување на темата и целта на часот.

Наставник: Видовте многу неверојатно убави животни и растенија. Што мислите, за што ќе разговараме на час денес?

Денес на час ќе зборуваме за нивната заштита.

Во право сте, светот е она што не опкружува: трева, сонце, небо, дрвја, птици, бубачки, пајаци. Овој свет е толку убав: жива и нежива природа. Бидете внимателни и откријте го неверојатниот, мистериозен, магичен свет што не опкружува секој ден. Научете да уживате во првите зраци на сонцето, песната на птиците, пеперутките, цвеќињата, неверојатните звуци на природата или звуците на градот: звуците на автомобилите, смеата на немирните момчиња и девојчиња, па дури и чекорите на учител, пријатели и семејството.

Создавање проблематична ситуација.

Зошто мислите дека животните и растенијата треба да се заштитат?

Наоѓање решение за проблемот ( групна работа).

1. Која е важноста на животните и растенијата во животот на човекот. (Момците зборуваат гласно).

Важноста на животните во животот на човекот е многу голема. Животните обезбедуваат храна и разни суровини - кожа, волна, маснотии - за производство на облека, чевли и лекови. Животните се користат за спортски, рекреативни и транспортни цели. И колку радост носи комуникацијата со животните!

Растенијата играат важна улога во човечкиот живот: тие се храна за нас, извори на витамини, материјал за облека, дрво служи градежен материјал, растенијата се користат во медицината за подготовка на лекови...

Човекот упорно бараше средство за борба против плевелот и штетниците на растенијата. Развојот на науката му дал такво средство - пестициди. Луѓето почнаа да ги користат нашироко, но открија дека овие супстанции ги уништуваат сите живи суштества, а исто така се опасни по здравјето на самата личност.

Децата читаат поезија:

Неверојатен свет нè опкружува сите:
Дождот паѓа и сонцето сјае,
Мачката мјаука
Кучето ржи
Некој се смее
И некој мрмори.

Лисјата на дрвјата шумолат на ветрот,
Птицата црцори, а потоа молчи.
Колку е убав нашиот свет, грижете се за него,
Заштитете го, ценете го и сакајте го!

Наставникот: Во право си! Треба да се грижиме за светот околу нас, да бидеме благодарен жител на планетата Земја, нашата земја Русија, нашиот роден град Тарко-Сале. Ако не се грижиме за се што не опкружува, тогаш природата ќе не казни со поплави или пожари. Што знаете за топлото лето оваа година? Што се случи во централните региони на нашата татковина? Во регионот Амур? Кој мислите дека е виновен? (момците зборуваат за херојската борба на луѓето да спречат пожари и поплави, за опасност од пожар, кибрит...).

Наставник: Дали често слушаме и гледаме од медиумите за озонските дупки? И што е тоа -" озонски дупки? (слободно изразување на децата).

Наставник: Кога прскаме освежувач или дезодоранс од конзерва, обично не размислуваме за фактот дека можеме да и наштетиме на околината. Овие лименки содржат супстанции кои кога ќе се испуштат во атмосферата ја уништуваат озонската обвивка. Оној кој ги штити сите живи суштества од сончевите зраци. Ако се уништи озонската обвивка, целиот живот на Земјата ќе умре и ќе исчезне од лицето на Земјата.

Наставник: Киселите дождови станаа почести. Што мислите, момци, со што е поврзано ова? (слободно изразување на децата).

Наставник: Киселината се формира на небото од атмосферското загадување од емисиите од индустриските претпријатија, котларите и автомобилите. Паѓајќи со дожд на земја, ги уништува сите живи суштества.

Воздух, вода и почва - овие три компоненти се неопходни за постоењето на сите живи суштества. Меѓутоа, загадениот воздух предизвикува болест, па дури и смрт. Загадената вода убива риби и морски животни. Растенијата не можат да растат во контаминирана почва. Се проценува дека пред појавата на луѓето на Земјата, на секои 1000 години исчезнувал еден вид животно, а сега секој ден исчезнува по 1 вид на растенија и животни. Ако вака продолжи, тогаш за неколку години секој час што живеат луѓето ќе бидат обележани со смрт на еден вид.

Развојот на индустријата доведе до загадување на воздухот, водата и почвата со индустриски отпад (радиоактивниот отпад е особено опасен). Човекот ја промени Земјата, правејќи ја на многу начини опасна за сопственото здравје и за иднината на неговите деца.

По вина на луѓето, многу видови растенија и животни веќе исчезнале или се на работ на истребување. Откриено е дека од 1600 до 1970 година, бројот на видови цицачи и птици се намалил за 36 и 94, соодветно. последните годиниНа Земјата секој ден исчезнуваат од еден до десет животински видови, а секоја недела исчезнува по еден растителен вид. Ова е повеќе отколку што се појавуваат нови животни и растенија.

Меѓународната унија за зачувување на природата и природните ресурси, создадена во 1948 година, ја презеде координацијата на работата за идентификување на животински и растителни видови на кои им требаат приоритетни мерки за заштита.

Што сте слушнале за оваа меѓународна унија?

По инструкции на овој сојуз, зоолозите, ботаничарите и еколозите почнаа да проучуваат на кои растенија и животни им е потребна помош на прво место. Списоците од нив беа составени и објавени во форма на книга. Ова беше првата Црвена книга.

Учителката: Што знаете за неа?

Во 1966 година, Меѓународната црвена книга беше објавена во многу необична форма. Имаше црвена корица и повеќебојни страници. На црвени листови хартија се ставаат загрозени видови чиј спас е невозможен без посебни мерки за заштита. Опаѓачки или ранливи видови се видови чиј број рапидно се намалува. Информациите за нив се испечатени на жолта хартија. Ретки видови се наоѓаат во мал број или во ограничени области и наскоро може да исчезнат. Тие се наведени на бели страници. Сивите страници на Црвената книга содржат информации за малку проучени и ретки видови. Обновените видови претходно беа во една од првите три категории, но нивниот број сега е обновен благодарение на зачувувањето. Информациите за нив се отпечатени на зелени листови. Видовите кои никогаш нема да постојат на Земјата се наведени на црните страници на Црвената книга. Во Црвената книга се наведени животни кои можат засекогаш да исчезнат. И ако не ги заштитиме животните вклучени во Црвената книга, тие ќе умрат. Нивното спасување е невозможно без посебни мерки: забрани за лов, заштита во природните резервати и грижа за нивната репродукција.

Црвената книга се нарекува Документ на човечката совест. Ајде да погледнеме низ оваа книга.

Приказна на еден студент за бизон.

Големо животно долго до 3,5 метри. Живее во мали стада на надморска височина до 2 km надморска височина во шумите. Се храни со житарки, треви и гранки од грмушки. Јаде 40 кг храна дневно. Бизонот е единствениот див вид на големи бикови во Европа кој преживеал до денес. За повеќето народи, бизонот служел не само како предмет на лов. Овој моќен ѕвер ги персонифицираше силите на природата, имаше традиционално култно значење и се поклонуваше како еден од симболите на родната земја. Вкупно, во Русија останаа помалку од двесте бизони.

Приказна на еден студент за делфин.

Црноморски шишен делфин (делфин) Должина на телото - 230 см Живее во плитките води на Црното Море. Се храни со риби, нуркајќи до длабочина до 150 m Ги храни своите младенчиња со млеко до 6 месеци.

Наставник: Црвената книга не е само сигнал за помош, туку и програма за спасување на ретките видови кои се во опасност од исчезнување.

Детски приказни)

Црвената книга на Русија вклучува: слајд шоу)

а) цицачи (мускули, мрмот, итн.);

б) птици (црн штрк, фалкониди - оспре, сакер златен орел, царски орел итн.)

в) риба (скулпин, итн.);

г) инсекти (пеперутка Аполо, бумбари - ерменски, извонредни, степски, итн.);

д) растенија (орхидеи, анемона, мајчина душица итн.).

Наставник: Во автономниот округ Јамал-Ненец, беше објавена и Црвената книга. Првото издание на Црвената книга на Јамало-Ненец Автономен округобјавена во 1997 година. Вклучуваше 63 видови 'рбетници, 43 видови инсекти, 33 видови растенија, 15 видови габи и 2 вида лишаи.

Второто издание на Црвената книга на Јамало-Ненецовиот автономен округ беше објавено во 2010 година во тираж од 500 примероци.

Кои животни и растенија се вклучени во него? Кажете ни за нив? ( Детски приказни)

Приказна за поларна мечка

Поларната мечка е наведена во Меѓународната црвена книга од 1953 година. Од 1956 година, неговото ловење е целосно забрането на територијата на поранешниот СССР. Мразот на Арктикот се топи, а многу наскоро популацијата на поларните мечки би можела да се намали за три пати!

Приказна на студентот за сибирскиот кран - бел кран

Сибирските кранови се загрозени. Голема птица: висина околу 140 см, распон на крилјата 210-230 см, тежина 5-8,6 кг. Нема пердуви во предниот дел на главата околу очите и клунот; кожата на ова место кај возрасните птици е обоена во светло црвена боја. Рожницата на очите е црвеникава или бледо жолта. Клунот е долг (најдолг меѓу сите кранови), црвен и на крајот со пила. Перјето на поголемиот дел од телото е бело, со исклучок на црните примарни летни пердуви на крилјата. Нозете се долги, црвено-розеви. Младите сибирски кранови имаат бледо жолт преден дел од главата; перјата е кафеаво-црвена, со бледи дамки на вратот и брадата. Повремено има бели млади сибирски кранови со црвени дамки на грбот, вратот и страните. Очите на пилињата се сини во првите шест месеци, а потоа пожолтуваат.

Наставник: Секоја година на Земјата остануваат сè помалку недопрени делови од природата. За да се зачуваат типични или ретки области на природата со сите видови растенија и животни, државата ги прогласува за природни резервати.

– Што се природни резервати?

Територијата на резерватот засекогаш ќе остане во својата природна форма, а нашите потомци ќе можат да ја видат природата овде со сета нејзина убавина и богатство. Природните резервати се, пред сè, научни лаборатории по природа. Овде научниците ги истражуваат сложените закони на природата, кои не ги менува човекот. Во нашата земја има околу 155 природни резервати.

– Кои природни резервати ги знаете?

Првиот природен резерват во Русија - природен резерват Баргузински - е основан на 11 јануари 1917 година на територијата на Бурјатија. Потоа, списокот на заштитени подрачја се прошири. Најстари резерви, покрај Баргузински, се Астрахански (1919), Илменски (1920) и Кавкаски (1924). Последните резерви вклучени во списокот беа „Ерзи“ (2000), „Шума Кологривска“ (2006 година). Во 2012-2020 година, планирано е да се создадат 11 нови резерви, од кои 2 (Ингерманланд и Шајтан-Тау) во 2012 година.

Вкупната површина на резервите во Русија е повеќе од 340 илјади km 2, што е споредливо со територијата на Финска. Најголеми руски природни резервати се Галичја Гора (и двете помалку од 50 km 2). Повеќето резерви се наоѓаат на територијата на териториите Краснојарск (7), Приморски (6) и Хабаровск (6).

На пример, Кавкаскиот биосферен резерват се наоѓа помеѓу градовите Сочи и Мајкоп. Тој ја окупира земјата Краснодарскиот регион, Република Адигеја и Карачајско-черкеската Република на Руската Федерација. Создаден е во 1924 година за да ги заштити типичните природни комплекси на Северо-Западен Кавказ.

Наставникот: Па зошто луѓето продолжуваат да ја користат природата, иако разбираат дека таа е во опасност? Можеби би било подобро да се запрат сите фабрики и фабрики и да се претвори Земјата во една голема резерва? ( Детски изјави).

Како треба да се однесуваме кон природата за да не пропадне?

Уставот на Руската Федерација, член 58, вели: „Секој е должен да ја чува природата и животната средина, да третира Природни извори" Што можете да направите за да се заштитите родна природавие деца? (Детски одговори.)

Пред сè, мора да ги следите правилата на однесување во шумата, ливадата и реката. Ајде да ги разгледаме овие правила. (слајд шоу)

Креативна задача во групи „Креирај и нацртај свој знак“.

Замислете дека сте член на друштво за зачувување. Каков знак за благосостојба на животните би создал? Нацртајте го овој знак. (дискусија, презентација)

Резиме на лекцијата:На крајот од лекцијата, би сакал да ви го прочитам овој апел:

Грижете се за овие земји, овие води,
Сакам дури и мал еп.
Грижете се за сите животни во природата!
Убијте ги само ѕверовите во себе!

Сите треба да се сеќаваме на зборовите на рускиот писател М.М. Пришвин: „На рибите им треба чиста вода - ние ќе ги заштитиме нашите резервоари. Постојат различни вредни животни во шумите, степите и планините - ние ќе ги заштитиме нашите шуми, степи и планини. За риби - вода, за птици - воздух, за животни - шума, степски, планини. Но, на човек му треба татковина. А заштитата на природата значи заштита на татковината!

Рефлексија: Зошто ни беше потребна оваа лекција со вас? Обидете се да го започнете вашиот одговор со зборовите: Денес лекција за животна средина јас...

Наставник: Ви благодариме за лекцијата!

Список на извори.

Правила за зачувување на природата. Не допирајте пилиња и млади животни. Нахранете ги птиците во зима. Не уништувајте птичји гнезда и мравјалници. Не прави врева во шумата. Не земајте раце цвеќе и трева. Не кршете грмушки и дрвја. Не палете пожари. Не оставајте ѓубре во шумата, однесете го дома во ѓубрето. Не ги загадувајте водните тела.

Слајд 12од презентацијата „Човекот и природата“. Големината на архивата со презентацијата е 1262 KB.

Светот околу нас 1 одделение

резимедруги презентации

„Нашите помошници се сетилните органи“ - Сетилни органи. 2. Не читајте во темница. Орган за вкус 2. Орган на слух Орган за вид Орган за мирис Орган на допир. - Момци, помогни ми. 7. Не фрлајте песок. Грижете се за вашите очи. 4. Не гледајте телевизија долго време. Миша направи крстозбор. - Здраво дечки! 5. Внимавајте со остри предмети. 6. Веднаш отстранете ги остатоците од очите. Дали нè препознавате? Грижете се за вашите очи!

„Лекција Зимски мир на природата“ - Зимските птици го чекаат вашето задоволство. Деновите стануваат пократки, а ноќите се подолги. „Најдете вистинска снегулка“. Природата ја чека пролетта. Во зима владее мир во природата. Врнежите паѓаат во вид на снег. Нанесен снег. Надвор на студ. Што ви беше најинтересно? Животот на растенијата замрзнува. Лекција за околниот свет во 1 одделение со користење на ОС „Училиште 2100“. Кои нови работи откривте за време на часот? Голем мраз. Какви птици можеме да видиме во зима?

„1 одделение Зима“ - С. Зима. Час за развој на говор 1 одделение.

„Сетилни органи, одделение 1“ - Тип на лекција: практична лекција. Сетилни органи. Јазикот е орган за вкус. Тема: Го доживуваме светот околу нас со помош на нашите сетила. Класа: 1 UMK „Ветувачка“ Основно училиште" Носот е орган за мирис. Кожата е орган на допир. Очите се орган на видот. Поука: Светот околу нас.

„Свети Николај Чудотворец“ - Чудесното спасување на морнарите за време на патувањето во Ерусалим. Постепено, Свети Никола почна да се нарекува Свети Никола, а потоа и Дедо Мраз. Онаму каде што Европа се поврзува со Азија беше земјата Ликија. Свети Никола првично бил погребан во црквата каде што служел како архиепископ во градот Мира, во Ликија.

„Знаци на предмети, одделение 1“ - Составил: Хапсирокова Жана Владимировна. Додадете форма. Карактеристични карактеристики на предметите. 1 класа. ? Автор на наставните материјали: А.В.Горјачев. Цел.