Вокабулар за опишување на графиконот за тестот DaF - германски онлајн - Start Deutsch. Говорни структури кои ги опишуваат промените Статистика на германски пример за опис на графикон

Во оваа статија ќе ги разгледаме основните фрази за опишување статистики или графикони на германски јазик, како што се статистика, табели, графикони, планови, дијаграми итн.

Вовед

Wie der Titel der Grafik schon sagt, geht es um…— Како што веќе е јасно од насловот на графиконот, станува збор за ...
Die Grafik / Statistik liefert Informationen zum Thema …, und zwar darüber, wie / беше…— Овој графикон прикажува податоци за темата...
In der Grafik wurden Meinungen zu … ausgewertet.— Овој графикон покажува анализа на мислењата за ...
Die Statistik gibt die Auskunft darüber, wie die Befragten zum Thema … stehen.— Статистиките покажуваат податоци за тоа како се чувствуваат испитаниците за темата...

Структура на графиконот

Врски / Rechts / Oben / Unten / Seitlich stehen die Angaben zu…— На левата / десната / горната / долу / страните гледате податоци за ...
Die Angaben beziehen sich auf…— Податоците се однесуваат на ...
Die Zahlen sind Prozentangaben.— Броевите претставуваат процентуални податоци.
Die Zahlen geben die Anzahl der Nennungen пошироко.— Броевите го означуваат бројот на одговори.

Читање општи податоци од графиконот

Es ist zu beobachten, dass…- На графиконот гледаме дека ...
Die Grafik macht deutlich, dass…- Распоредот јасно покажува дека ...
Die Grafik zeigt, dass…- Графикот покажува дека ...
Die Grafik vedeutlicht eine Tendenz, dass…- Графикот го истакнува трендот што ...

Ги опишуваме податоците детално

Im letzten Quarter- Во последната четвртина
Јас сум Лауфенден Јахр- Оваа година
Во diesem Monat ist folgende Entwicklung zu verzeichnen…— Овој месец се забележува следниот развој.
Vergleicht man die Zahlen des letzten Quartals mit den aktuellen Zahlen, kann man eine Steigerung / Senkung beobachten.— Ако ги споредите бројките од последниот квартал со тековниот, можете да видите раст/пад.
Die Kurve von… steigt, wächst / sinkt, fällt.— Линијата... расте/паѓа.
Es gibt eine Zunahme von…auf…- Има пораст од ... на ...
Zu diesem Zeitpunkt nehmen die Zahlen um 10% zu.— Во овој временски период бројките се зголемија за 10%.
Danach gehen die Zahlen wieder zurück.„Потоа бројките повторно паднаа“.
Hier ist ein Anstieg / Rückgang zu betrachten.— Овде има бум/пад.
Die Höchstzahl für … добивка 70%.— Највисоката бројка е 70%.

Фокусирајте се на некои бројки

Besonders auffalend ist…- Она што е особено впечатливо е што ...
Eine extreme Entwicklung zeigt sich bei…— Брзиот развој е видлив во ...

Опишете ја табелата детално

… steht an erster/zweiter/dritter Stelle auf der Skala.- ... е на прво / второ / трето место
Директен данач коммт..., гефолгт фон...- Следно доаѓа..., следи...
Die drei wichtigsten Zahlen sind…- Трите најважни бројки се ...

Резимирајте

Aus der Grafik geht hervor, dass…- Врз основа на графиконот произлегува дека ...
Anhand der Grafik lässt sich sagen, dass…— Следејќи го графикот, можеме да го кажеме тоа
Anhand der Grafik kann man behaupten / vermuten, dass…— Врз основа на графиконот / според графиконот, може да се претпостави дека ...

17.02.2015

Денес решивме да ви го олесниме животот и да ја покриеме темата за графикони, графикони, табели и други описни слики.

Што ако оваа година треба да направите проект на германски јазик, да полагате испити или да влезете во германски универзитет! Сè што ви треба за успешна презентација најдете подолу.

Се надеваме дека кога ќе излезете пред публиката, веќе ќе:
- се претставија,
- објасни зошто си тука и
- за што ќе зборуваш?
...и штотуку стигнав до секакви бои (а можеби и црно-бели) графикони и таблички.

Да ја прошириме ТЕМАТА (ПРЕДМЕТ) на графиката:

Thema der Grafik е...– Темата/предметот на графиконот/графикот е…

Die Tabelle / das Schaubild / die Statistik / die Grafik / das Diagramm gibt Auskunft über ...– Табела / слика / статистика / графикон / графикон дава основни информации за ...

Das Schaubild gibt Auskunft (darüber), wie viele / беше ...– Цртежот дава информација (за) колку/што...

Die Statistik / Das Diagramm gibt / liefert Informationen über ...– Статистика/графикон дава информации за...

Aus der Statistik ist zu ersehen, dass/wie...– Од статистичките информации јасно се гледа дека / како ...

Dem Schaubild ist zu entnehmen, dass/wie...– Од сликата следува дека / како...

Das Schaubild stellt...dar.- На сликата се гледа...
(забележете дека префиксот што може да се одвои ќе се појави на крајот од реченицата)

Das Schaubild stellt dar, wie...– Сликата покажува како ...

Die Grafik / Die Tabelle / Das Schaubild zeigt ...– Графикот/табелата/сликата покажува…

Aus dem Diagramm geht hervor, dass/wie...- Од дијаграмот следува дека / како...

Aus der Tabelle ergibt sich, dass...– Врз основа на податоците од табелата можеме да заклучиме дека ...

Следно, ќе зборуваме за ИЗВОРИТЕ од кои се преземени информациите:

Die Daten stammen von...– податоци земени од/од…

Das Schaubild wurde vom...erstellt/herausgegeben.– Илустрацијата е дадена...

Die Grafik wurde...entnommen.– Графикот е позајмен од...
(забележете го глаголот контрола)

Erhebungszeitraum– Период на испитување

Die Daten stammen aus dem Jahr...– Податоци за ... година

Die Angaben basieren auf einer repräsentativen Umfrage unter ..., die in der Zeit vom ... bis zum ... durchgeführt wurde.– Податоците се базираат на податоци од анкета меѓу..., која е спроведена од... до...

Als Basis für den Index wurde das Jahr.... gewählt / festgesetzt.– Основата за индексите е избрана... година.

Изрази за опишување на СТРУКТУРАТА на податоците:

Alle Angaben sind во Прозент.– Податоците се дадени во проценти.

Die Werte sind во... angegeben.– Вредностите се дадени во...

Auf der x-Achse / y-Achse sind die.... angegeben / aufgeführt / aufgetragen.– Имаат X/U назначено/применето...

Die x-Achse zeigt..., die y-Achse zeigt...– Оската X покажува..., оската Y покажува...

Die Zahl... е во Tausend angegeben.– Количината... се дава во илјадници.

Die Tabelle gibt Auskunft über folgende Aspekte: ...– табелата дава информации за следните аспекти: ...

In der linken / rechten Spalte sieht man die Angaben für ...– Во десната / левата колона можете да видите податоци за ...

Für die Darstellung wurde die Form des Säulen- / Balken- / Kreis- / Kurvendiagramms gewählt.– Формата избрана за илустрација е хистограм/график со столбови/пита шема/граф (со криви).

Die Entwicklung der / des ... wird in Form einer Kurve, die (Entwicklung) der / die .... во форма einer Säule wiedergegeben / dargestellt. – Развој... прикажан во криви/колони. (обрнете внимание на контролите!)

Aus dem Schaubild geht allerdings nicht hervor, was / wie ... – Од илустрацијата не е јасно што/како...

Die genauen Werte sind rechts neben den Balken / oberhalb der Säulen angegeben.- Точните вредности се дадени десно од колоните/над колоните.

Die Legende gibt Auskunft über...– Легендата (опис на графиконот) дава информации за...

In der Legende wird die Bedeutung der im Schaubild verwendeten Farben / Abkürzungen erklärt.– Легендата го објаснува значењето на боите/кратенките дадени на илустрацијата.

ОТКРИВАЊЕ / ОПИС на процесите

Ова е најтешкиот дел за учење и разбирање. Тука, пред сè, треба да го разбереме значењето на главните предлози во однос на мерењата и количината:

auf- до (која било вредност)
хм– вклучено (која било вредност, квантитативната разлика е прикажана)

1. Зголемување

Der Anteil/Die Zahl...– Сподели/Износ (на нешто)…

- ist von... (im Jahre...) auf... (im Jahre...) gestiegen / angestiegen / angewachsen.– зголемен од... (во 200...) на... (во 200...).

- ist um (брзо / mehr als) ... % gestiegen.– зголемен за (скоро/повеќе од) ...%.

- hat sich zwischen 2005 und 2012 um ...% erhöht.– зголемен за...% помеѓу 2005 и 2012 година.

- капа zwischen 2001 und 2008 um ...% zugenommen.- зголемен за ..% за периодот (помеѓу) 2001 и 2008 година.

- steigerte / erhöhte sich in den vergangenen 4 Jahren um ...%.– во изминатите 4 години е зголемен за….%

- hat sich im Zeitraum von 2010 bis 2014 (брзо / mehr als) verdoppelt / verdreifacht / vervierfacht.– двојно / тројно / четирикратно во временскиот период од 2010 до 2014 година

- konnte im Zeitraum von... bis... um... gesteigert / erhöht / heraufgesetzt werden.– може да се зголеми за ... за периодот од ... до ...

- ist in den letzten 3 Jahren um ...% gesteigert / erhöht worden.– зголемен во последните 3 години за …%

2. Падне

Der Anteil/Die Zahl...– Сподели / Количина (на нешто)......

- ist in den letzten 3 Jahren von ... % auf ... % gesunken / zurückgegangen / geschrumpft / gefallen.- во текот на изминатите 3 години е намален / намален / намален од ...% на ...%.

- hat im Zeitraum von 2004 bis 2009 um ...% abgenommen.– помеѓу 2004 и 2009 година е намален за …%

- hat sich von 2012 bis 2013 um die Hälfte / ein Drittel / ein Viertel verringert / vermindert.- од 2012 до 2013 година се намали за половина/трета.

- ist zwischen 1986 und 1999 um ...% verringert / reduziert / vermindert worden.- помеѓу 1986 и 1999 година беше ограничен / намален / намален за ...%

- konnte von 2000 bis 2005 um ...% verringert / vermindert / reduziert werden.- помеѓу 2000 и 2005 година може да се ограничи / намали / намали за ...%

3. Споредба

Im Vergleich zu / Verglichen mit 2005 ist die Zahl der ... um ... % höher / niedriger.- Во споредба со / во споредба со 2005 година, количината (на нешто) е поголема / помала за ...%.

Im Gegensatz / Im Unterschied zu 2012 ist der Anteil der ... um ... % gefallen.– За разлика / за разлика од 2012 година; година, учеството на (нешто) се намали за ...%.

Gegenüber 2004 konnte die Zahl der ... um ...% gesteigert werden.– Во споредба со 2004 година, количината (на нешто) може да се зголеми за ...%.

Mehr Personen ... als im Jahre 2009 година– повеќе луѓе... отколку во 2009 година

Weniger Menschen ... als im Vergleichszeitraum.– помалку луѓе... отколку во компаративниот период.

4. Процент

Der Anteil von ... beträgt / betrug im Jahr 2003 ... %.– Уделот на (нешто) е/беше (тол-и-тол)% во 2003 г.

Der Anteil von...liegt jetzt bei...%. /lag im Jahr 1999 bei...%.- Уделот (на нешто) сега е околу ...% / беше околу % во 1999 година.

Auf ... entfallen / entfielen 2007 г. ...%.– Приближно...% падна на (нешто/некого) во 2007 година.

X macht / machte ...% des / der gesamten ... aus.– X е/беше во 20... година...% од вкупниот број.

Der / Die / Das Gesamt....verteilt / verteilte sich zu ... % auf X, zu ... % auf Y und zu ...% auf Z.- Вкупната количина е / беше поделена во пропорциите ...% со X, ...% со Y и ...% со Z.

... % aller ... sind / waren, haben / hatten, machen / machten ...– (толку многу)…% од сите… се / беа, имаа / имаа, сочинуваат / беа...

X hat zwischen 2001 und 2003 um ...% zugenommen.– X се зголеми за ...% помеѓу 2001 и 2003 година.

X ist in den Jahren von 2005 bis 2008 von ...% auf ...% gestiegen / gesunken.- Помеѓу 2005 и 2008 година X се зголеми/намал од …% на …%

5. Индикација за количина

Die Kosten für ... betragen / betrugen 2001 ... Евра.- Трошоци / Трошоци за ... се/биле во 2001 година (толку) евра.

Die Ausgaben für ... erreichen / erreichten 2012 die / eine Höhe von ... Евра.– Расходите за ... достигнаа / достигнаа во 2012 година вредност од ... евра.

Die Einnahmen bei ... liegen / lagen im Jahr 2001 bei rund ... Евра.- Приходи / Приходи од (било која дејност) ... се / биле во 2001 г

Der Verbrauch an... lag 2013 bei ca. ... л/км.– Потрошувачката (на нешто) во 2013 година беше околу ... l\km.

Der Ausstoß an ... erreichte im letzten Jahr einen Stand von ... Tonnen pro Jahr.- Производството на (нешто) ... достигна минатата година (состојба од) ... тони годишно.

Опишувањето графикони и статистики е составен дел од напредното учење јазици. Оваа вештина ќе ви биде корисна во вашите професионални активности, а описот на графиконите задолжително е вклучен во тест-задачите за добивање јазичен сертификат на нивоа B1/B2/C1/C2.
Подолу ќе најдете неколку корисни изрази и пример опис.

Ајнлајтунг:
Вовед:
Проширување на ТЕМАТА (ПРЕДМЕТ) на графиката
Дали беше ist der Titel oder Inhalt der Grafik?
Thema der Grafik ist ... – Темата/предметот на дијаграмот/графикот е…
Дас дијаграм зеигт...
Дие График стелт...дар.
Die tabelle zeigt...
Das Schaubild zeigt ...
Die vorliegende Grafik gibt Auskunft über ...
In der Grafik geht es um...
Aus der Statistik ist zu ersehen, dass / wie ... – Од статистичката референца јасно се гледа дека / како ...
Das Schaubild stellt...dar. - На сликата се гледа...
(забележете дека префиксот што може да се одвои ќе се појави на крајот од реченицата)

ИЗВОРИ од кои се преземени информациите
Кој stamen умре Датен?

Die Daten stammen aus einer Umfrage von…
Die Daten stammen von...
Wer hat die Daten erhoben?
Die Quelle des Schaubilds/ der Grafik/ des Diagramms ist ...
Die Zahlen legte (das Statistische Bundesamt, das Institut für...) vor.
Die Daten stammen von ... – податоци преземени од / од ...
Das Schaubild wurde vom...erstellt/herausgegeben. – Илустрацијата е дадена...

Die Grafik wurde...entnommen. – Графикот е позајмен од...
(забележете го глаголот контрола)
Дали сакате да умрете?
Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr/ die Jahre…
Die Angaben sind in… (Евра, Прозент, Килограм усв.)

Изрази за опишување на СТРУКТУРАТА на податоците:
Beschreibung und Erklärung:

Aus dem Schaubild geht hervor (geht nicht hervor), dass...
Едноставно, тазе…
Тоа е интересно, да…
Auffällig ist, dass…
Überraschend ist, dass…
Забелешка:
Mit/ In der Abbildung/ Grafik/ dem Schaubild soll gezeigt werden, dass…
Wie die Tabelle zeigt, ...
Der Tabelle lässt sich entnehmen, dass...
Die Verteilung der Werte für die einzelnen Gruppen/ Kategorien ist äußerst uneinheitlich/ einheitlich.
Als Haupttendenz lässt sich feststellen/ erkennen, dass…
Es lässt sich eine deutliche Tendenz in Richtung... erkennen.
Auf der X/ Y-Achse sieht man…

Рајхенфолге

Ерстер/ цвајтер/ дритер/ .../letzter Stelle steht…
Ауф дем ерстен Плац е…
Den ersten/ … Platz belegt…
Die erste/… Stelle nimmt… ein.
Dann/Danach folgt … mit…
Лецтер е…
Das Schlusslicht...

ОТКРИВАЊЕ / ОПИС на процесите
Ова е најтешкиот дел за учење и разбирање. Тука, пред сè, треба да го разбереме значењето на главните предлози во однос на мерењата и количината:

Auf - до (било која вредност)
um – вклучено (која било вредност, квантитативната разлика е прикажана)

Рајхенфолге

Der Anteil/ Die Zahl der ... ist von ... (im Jahre ...) auf ... (im Jahre....) gestiegen/ angestiegen/ angewachsen/ gesunken/ zurückgegangen.
Der Anteil von der … ist um fast/ mehr als ... % gestiegen/ gesunken.
Die Zahl der … hat sich zwischen... und ... um ...% erhöht/ verringert.
Die Zahl der … hat zwischen ... und... um ...% zugenommen/ abgenommen.
Во den vergangenen … Jahren steigerte/ erhöhte/ verringerte sich die Zahl der … um ...%
Im Zeitraum von ... bis... hat sich die Zahl der ... fast/ mehr als verdoppelt/ verdreifacht/ vervierfacht.

1. Зголемување

Der Anteil / Die Zahl ... – Сподели / Количина (на нешто) ...

Ist von... (im Jahre...) auf... (im Jahre...) gestiegen / angestiegen / angewachsen. – зголемен од... (во 200...) на... (во 200...).

Ist um (брзо / mehr als) ... % gestiegen. – зголемен за (скоро/повеќе од) ...%.

Ist in den letzten 3 Jahren um ...% gesteigert / erhöht worden. – зголемен во последните 3 години за …%

2. Падне

Der Anteil / Die Zahl ... – Сподели / Количина (на нешто)……

Ist in den letzten 3 Jahren von ... % auf ... % gesunken / zurückgegangen / geschrumpft / gefallen. - во текот на изминатите 3 години е намален / намален / намален од ...% на ...%.

Konnte von 2000 bis 2005 um ...% verringert / vermindert / reduziert werden. - помеѓу 2000 и 2005 година може да се ограничи / намали / намали за ...%

3. Споредба
Верглајх:

Im Vergleich zu ... ist die Zahl der ... um ...% höher/ niedriger.
Im Gegensatz/ Im Unterschied zu ... ist der Anteil der ... um ...% gefallen/ gestiegen.
Verglichen mit … hat sich die Zahl um ...% gesteigert/ verringert.
Der Anteil der … ist geringer/ höher als der bei…
Während...um...stieg, ist...um...gesunken.
Für die Gruppe der … ist … wichtiger/ bedeutender als für die Gruppe der…
Gegenüber… е…
Im Gegensatz/ Unterschied zu … liegt … deutlich höher/ Niedriger als…

Komentare und Schlussfolgerungen
Коментари и заклучоци

Es ist festzustellen, dass... in den letzten Jahren tendenziell steigt / sinkt. – Мора да се констатира дека... последниве години има тенденција на зголемување/намалување.
Das Schaubild zeigt deutlich den kontinuierlichen Rückgang / Anstieg des / der ... – Илустрацијата јасно го демонстрира тековниот пад/подем (на нешто Genitiv)
Bezüglich des erfassten Zeitraum kann gesagt werden, dass... – во однос на преземената привремена работа, може да се тврди дека...

Es fällt auf / Es ist unverkennbar / Überraschend ist, dass ... – Привлечно / Невозможно да не се забележи / Она што е импресивно е што...
Aus der Grafik geht leider nicht hervor, wie... – За жал, од графиконот не е јасно како...
Abschließend kann man feststellen, dass ... in den letzten Jahren tendenziell steigt/ sinkt.
Die Grafik zeigt deutlich den continuierlichen Rückgang/ Anstieg…
In Bezug auf den Zeitraum kann gesagt werden, dass....
Es fällt auf/ Es ist unverkennbar/ Überraschend ist, dass ...
Leider kann man nicht deutlichen sehen, dass…
In Bezug auf mein Heimatland sind ähnliche/ unterschiedliche Tendenzen zu sehen.
Auch in meinem Heimatland würde die Grafik/ Tabelle/ das Diagramm ähnlich aussehen.

Die steigende Lebenserwartung der Deutschen

Die Grafik zeigt die Entwicklung der Lebenserwartung der Deutschen von 1910 bis heute. Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf die Jahre 1910, 1932, 1960 und heute. Die Daten stammen vom Statistischen Bundesamt und wurden in vier unterschiedlichen Zeiträumen erhoben. Die Lebenserwartung wird во Form von Säulen dargestellt. Es gibt immer zwei Säulen pro Zeitraum, eine blaue und eine rote Säule. Rot ist für die Lebenserwartung der Frauen und blau ist für die Männer.

Es lässt sich eine deutliche Tendenz во Richtung erkennen. Die Deutschen werden immer älter. Am Anfang des letzten Jahrhunderts wurden die deutschen Männer nur ungefähr 45 Jahre alt und die Frauen nur ca. 48 Јахре алт. Heute werden sie fast doppelt so alt. Die Frauen во Германија werden im Durchschnitt knapp 82 Jahre alt und die Männer ungefähr 76 Jahre alt.

Wie die Tabelle auch zeigt, werden Männer, die 1932 geboren wurden, ungefähr 60 Jahre und die Frauen ungefähr 63 Jahre alt. Und Männer, die 30 Jahre später geboren wurden, werden bereits fast 7 Jahren älter. Die Frauen, die 30 Jahre später geboren wurden, werden bereits 10 Jahre älter. Insgesamt wird deutlich, dass die Frauen im Durchschnitt älter werden als die Männer.

Es ist auch zu erkennen, dass es sich um Durchschnittszahlen handelt. Meine Großeltern zum Beispiel wurden ungefähr 1920 geboren und sind bereits fast 90 Jahre alt. Исто така, älter als der Durchschnitt von denen, die heute geboren werden.

Во овој дел мора да покажете дека сте способни усно да го изразите своето мислење за различни ситуации во контекст на универзитетскиот живот. Овој дел се состои од 7 задачи со различно ниво на тежина. Сите ситуации се поврзани со темата универзитет во Германија. На пример, зборуваме за добивање на различни информации, учество во разговор меѓу ученици, опишување графикони и табели. Задачата ќе покаже во која конкретна ситуација ќе треба да учествувате.

За овој дел од тестот се користи касета или дијак. Имате испечатено задачи и дополнително ги слушате на дискот. Вашите одговори се снимаат на диск или лента. Дискот ќе биде вклучен за сите во исто време и ќе се репродуцира без пауза. Ова не е автентичен разговор и затоа нема да имате можност ништо да побарате назад. Овој дел трае 35 минути со инструкции.

Карактеристики на овој дел од испитот:

сите задачи се стандардизирани и изградени според истата шема;
задачите и она што се бара од вас се повторува неколку пати;
сите задачи се пишуваат и во исто време се снимаат на диск, т.е. Можете да ги читате и слушате во исто време.

Оваа табела дава општ преглед на усниот дел од тестот DaF

Вежбајте	Предмет	Тема за разговор	Ситуација	Ниво
1	Изразете го вашето барање преку телефон	Претставете се и побарајте ги потребните информации	формален	TDN 3
2	Замислете ја ситуацијата во вашата матична земја	Опишете, испратете порака	неформално	TDN 3
3	Научна формулација на прашањето	Опишете го графикот	формален	TDN 4
4	Политички, научен, секојдневен проблем	Оправдајте го вашето гледиште, измерете ги предностите и недостатоците	формален	TDN 5
5	Проблем од животот на студентот	Оправдајте ја вашата позиција, давајте совети, измерете ги предностите и недостатоците, алтернативите	неформално	TDN 4
6	Научна формулација на прашањето	Направете погодување врз основа на графиконот, направете извештај	формален	TDN 5
7	Лично барање/проблем	Давајте информиран совет, изразете мислење	неформално	TDN 3

Ајнлајтунг:

Дали беше ist der Titel oder Inhalt der Grafik?
Дас дијаграм зеигт...
Дие График стелт...дар.
Die tabelle zeigt...
Das Schaubild zeigt...
Die vorliegende Grafik gibt Auskunft über ...
In der Grafik geht es um...
Das Thema der Grafik е…

Дали сакате да умрете?

Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr/ die Jahre…
Die Angaben sind in… (Евра, Прозент, Килограм усв.)

Кој stamen умре Датен?

Die Daten stammen aus einer Umfrage von…
Die Daten stammen von...
Wer hat die Daten erhoben?

Die Quelle des Schaubilds/ der Grafik/ des Diagramms ist ...
Die Zahlen legte (das Statistische Bundesamt, das Institut für...) vor.

Beschreibung und Erklärung:

Рајхенфолге

Верглајх:

Коментари и Schlussfolgerungen:

Abschließend kann man feststellen, dass ... in den letzten Jahren tendenziell steigt/ sinkt.
Die Grafik zeigt deutlich den continuierlichen Rückgang/ Anstieg…
In Bezug auf den Zeitraum kann gesagt werden, dass....
Es fällt auf/ Es ist unverkennbar/ Überraschend ist, dass ...
Leider kann man nicht deutlichen sehen, dass…
In Bezug auf mein Heimatland sind ähnliche/ unterschiedliche Tendenzen zu sehen.
Auch in meinem Heimatland würde die Grafik/ Tabelle/ das Diagramm ähnlich aussehen.

Бејспиеле

Anteil der Privatschulen im Bereich Allgemeinbildende und berufliche Schulen

Quelle: Statistisches Bundesamt, 2009 година

Das Schaubild zeigt den Anteil der Privatschulen im Jahre 2008. Die Daten wurden vom Statistischen Bundesamt erhoben und werden in Prozent dargestellt. Man sieht 6 Säulen mit 2 unterschiedlichen Farben bzw. Господар. Човекот unterteilt die Muster in allgemein bildende Schulen und berufliche Schulen. Die Säulen für die beruflichen Schulen sind schräg gestreift und die Säulen für die allgemeinbildenden Schulen haben ein Karo-Muster.

Von allen privaten Schulen in Deutschland haben im Jahr 2008 rund drei Fünftel zu den allgemeinbildenden Schulen und die restlichen zwei Fünftel zu den beruflichen Schulen gehört.

Man kann auch drei Kategorien erkennen: Deutschland, frühes Bundesgebiet und neue Länder. Für gesamt Deutschland sieht man, dass ca. 9 Prozent der allgemeinbildenden Schulen und mehr als doppelt so viele Berufsschulen Privatschulen sind. Ähnliche Tendenzen sieht man auch in der Kategorie „Früheres Bundesgebiet. Demgegenüber ist der Anteil der Privatschulen во den neuen Bundesländern deutlich höher als in den früheren Bundesländern. Mit fast 32 Prozent liegt der Anteil der privaten Berufsschulen in den neuen Bundesländern fast doppelt so hoch, wie in den alten Bundesländern.

Man kann aber feststellen, dass der Anteil der allgemeinbildenden Schulen sowohl in den neuen als auch in den alten Bundesländern fast gleich hoch ist. Auch kann man sagen, dass der Anteil der Berufsschulen doppelt bzw. dreimal so hoch ist wie der Anteil der allgemeinbildenden Schulen.

Leider kann man nicht deutlichen sehen, warum das so ist. Es wäre auch interessant, den Anteil von Privatschulen во anderen Schulformen zu sehen. In der Grafik fehlt meiner Meinung nach eine Darstellung der Entwicklung. Es würde mich interessieren, wie der Anteil der Privatschulen во den Jahren во војната во 2008 година.

Die steigende Lebenserwartung der Deutschen

Einwohner je Arzt und Zahnarzt

Der Titel der Grafik heißt Einwohner je Arzt und Zahnarzt. In der Grafik kann man sehen, wie viele Einwohner ein Arzt bzw. ein Zahnarzt in den unterschiedlichen Zeiträumen im Durchschnitt betreut. Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf die Jahre 1970, 1980, 1991, 2000 и 2003. Sie sind in absoluten Zahlen dargestellt. Es ist ein Säulendiagramm. Für die Zeiträume gibt es jeweils 2 unterschiedliche Säulen. Die hellblaue Säule stellt die Anzahl der Einwohner pro Zahnarzt dar und die andere, die dunkelblaue Säule, stellt die Anzahl der Einwohner pro Arzt dar. Die Daten stammen vom Statistischen Bundesamt.

Man kann eine deutliche Tendenz erkennen. Der Anteil der Einwohner pro Arzt ist von 1970 bis 2003 gesunken. Das bedeutet, dass es immer mehr Ärzte und Zahnärzte in der Bundesrepublik Deutschland gibt. Es kann auch bedeuten, dass die medizinische Versorgung in Deutschland von 1970 bis 2003 besser geworden ist.

Ein Arzt musste 1970 im Durchschnitt 615 Einwohner versorgen. Im Jahre 2003 musste er nur noch weniger als die Hälfte versorgen, nämlich 271 Personen. Der Anteil е исто така um fast 56 Prozent gesunken. Im Gegensatz dazu muss ein Zahnarzt 2003 noch rund 1280 Personen betreuen. Das entspricht einem Rückgang von fast 40 Prozent. Im Allgemeinen kann man sagen, dass es immer mehr Ärzte als Zahnärzte gegeben шапка.