Испит социјални студии fipi. Промени во демо верзиите на Единствениот државен испит по општествени студии. Карактеристики на CMM структура

Да се чека три години за ветената? Не, не станува збор за работата на нашата сакана ФИПИ ова лето! Како што ветивме, во средината на август ги имавме на располагање главните документи за регулирање спроведување на Единствениот државен испит 2019 година во социјални студии - демо верзија и кодификатор. Ајде да бидеме љубопитни, што има ново?

Единствениот државен испит по општествени науки стана потежок!

Значи, кодификаторот, односно списокот на теми кои се тестираат на Единствениот државен испит и кои треба да се подготват за испитот, воопшто не е променет. Ова се должи на фактот што средношколците во земјата сè уште не се префрлија на таканаречените „нови стандарди“ и ја следат старата Основна наставна програма BUP-2004. Тоа е, содржината на главната општо образованиесоцијалните студии не се променија. Но, задачите ...

Сега да ја погледнеме демо верзијата на Единствениот државен испит по социјални студии 2019 година!

Прво да го свртиме вниманието на тест дел. Уште еднаш да забележиме дека НЕМА тест задачида изберете одговор, само со повеќекратен избор! Единственото нешто што се промени е содржината (пополнување) задачи 4.

Ајде да ги разгледаме прашањата на демо верзијата на дел 1.

Основни социјални институции

Како што можете да видите, сите наведени поими се однесуваат на концептот (но само факторски, што, се разбира, треба да го разјаснат пишувачите на задачата од ФИПИ, според мене).

ОДГОВОР: ПРИХОДИ(со еден збор прашуваат, ум!!!).

Патем, споредете ја задачата од демото од 2016 година!

Проверено е и разбирањето на терминот. Задачата во суштина е слична на првата, но информацијата е претставена на поинаков начин. знаковен систем- не табела, туку листа на клучни својства. Значи, треба да го изберете најопштиот (најмалку посебен) концепт.

Можете да дадете друга дефиниција користејќи го нашиот речник на термини:

Ова е основен знак за нечија независност!

Исто е и со територијата.Луѓето сè уште не научиле како да создаваат држави во воздухот.

Приоритет на човековите права и слободиова е основна карактеристика Прочитајте повеќе за демократијата во

Наплатата на даноците е монополско право на секоја држава, инаку со кои средства ќе го одржува апаратот?

Публицитетот значи дека сите луѓе во земјата знаат кој управува со нив. Знак за секоја држава!

- основен знак на пример, не е својствен.

Одговор: 32311.

Прво на сите - БЕЗ ПРОСТОРИ И ЗАПИРКИ!Ајде да го следиме демото понатаму!

Разбирањето е проверено модерни трендовиимено, неговата хуманизација:

Еве погодни се опциите 3, 4, 5(моралот во принцип е еднаков на хуманизмот, исто така морална категорија). Опција 1 - за образованието, 2 - за хуманитаризација (не мешајте со хуманизација, ова значи посебно внимание на проучувањето на 6 за компјутеризацијата. Одговор: 345.

Ги бараме суштинските карактеристики на пазарот - закони и (опција 2), (опција 4), слобода (опција 5). И да се потсетиме дека во секој ги решаваат нејзините главни проблеми - неограниченоста со ограничување(опција 3 не е соодветна). Видете повеќе детали

Нашиот одговор: 245.

Задача 8 Единствен државен испит 2019 година по општествени студии

Најпрво да се потсетиме на разликата помеѓу фиксните и варијабилните трошоци овде е дали нивниот волумен се менува поради промените во обемот на производството Значи,нема никакви промени (1 е неточно) ; 2 е точно (просто е логично, на пример, и лекарите ќе паднат во иста група и двајцата земаат плата од; 3 точно, точно социјално; важен знак (личните квалитети немаат никаква врска со тоадобри луѓе

има и богати и сиромашни), 4 не е точно; Опцијата 5 едноставно ја дава дефиницијата правилно.

Одговор: 235.

Задача 12 Единствен државен испит 2019 година по општествени студии Ова е задача да се интерпретира графикон за резултатитесоцијално прашање не е тешко, само внимателно изберете го методот. Се смета за задачаосновно ниво тешкотии,

вреди 1 поен.

1. Да, 50% е половина. 2. Да, акциите се еднакви. 3. Да, кај девојките мислам дека толку повеќе испитаници. 4. Не е ни логично, обично мажите се повеќе склони кон тоа, кариерата им е повеќе приоритет, а тоа и онака не е точно. 5. И момчињата и девојчињата овде одговорија исто. бр.

Одговор: 123.

Во 2018 година, задачата беше напишана на следниов начин и беше задржана на Единствениот државен испит 2019 година.

Задача 13 демо верзија 2019 година во социјалните студии

Главната работа што треба да се запамети овде, покрај самиот концепт, се три главни типа на легитимност (споредПравна легитимност - типлегитимност

која се состои во потчинување на населението на избран лидерТрадиционален легитимитет

- вид на подреденост на населението на наследничкиот водачХаризма – сетлични квалитети

(ораторско, воено раководство до политички интриги) со кои населението го обдарува и кои му дозволуваат да дојде и да го одржува. Во теорија, еден од неговите типови. Затоа, 1 е точно, 2 не (ова се однесува на демократски лидер), 3 е да (чиста теорија), 4 е да (точна логичка дефиниција) и 5, се разбира дека не.Што ако воопшто нема партии во државата? Таков исклучувачки јазик(нужно, секогаш, никогаш, не, воопшто, само)

обично не е точно, бидете внимателни!

Одговор: 134.

Што сега? државната власт. Овде може само да ви се помогне солидно знаење. Значи, да се потсетиме на тоа

горниот дом на нашиот е ангажиран за одобрување промени во границите меѓу

- врховно тело

Потребна е постојана пракса.
- Обрнете посебно внимание демо верзијаУнифициран државен испит во социјални студии 2020. Демо верзијата од FIPI ќе ви помогне да ја разберете структурата на билетот и да ги разберете барањата. ќе ве упати за тоа кои теми треба да ги изучувате.
- Подготвени за решение 10 опции за обука со одговори. Тие беа развиени од наставници врз основа на демо верзија.
- Колку повеќе тестови се решени, толку поголема ќе биде подготвеноста, бидејќи механизмот за меморирање се активира. Немојте да бидете мрзливи да работите на вашите грешки. Одлучи онлајн тестовисекоја недела додека не направите грешки. Регистрираните корисници на страницата можат да ја следат статистиката на решените тестови.
Правилно управувајте со вашето времеда решава практични тестови за да добие максимален број поени.
- Задачите 1-3 и 10 се решаваат за 1-4 минути;
- Задачите 4-9 и 11-28 се дадени од 2 до 8 минути;
- Задачи 29 - 45 минути.
Работа со текст
- Да се изврши типични задачи 21-24 вештини за работа со текстуални информации се важни. Кога тренирате за решавање на тестови за унифициран државен испит во општествените студии преку Интернет, обрнете внимание на задачите кои бараат не само извлекување и репродукција на суштината од информативниот лист, туку и интерпретација, сопствено разбирање на она што е кажано или напишано и употреба на социјални науката знаење во формулацијата.
- Задачата бр. 29 (есеј) вклучува 5 алтернативни задачи фокусирани на пишување есеј на една од 5-те теми. Темите претставуваат изјави на познати јавни личности, како и претставници на политиката, науката и културата. Задачата традиционално се смета за најтешка во CMM.
- Корисен совет: За да напишете висококвалитетен есеј, мора да бидете во можност да го откриете значењето на пресудата (изјави, цитати), да се потпрете на проучените одредби од општествените науки, да извлечете свои заклучоци и да елаборирате со живописни примери.

Конвертирање на поени во оценки

0-41 поени - „незадоволително“;
42-54 поени - „Ц“;
55-66 поени – „добро“;
67 поени и погоре - „одлично“.

Минималниот е 42, а максимумот 100.

Тестот за унифициран државен испит по општествени студии се состои од:

Дел 1– од 20 проблеми, со краток одговор во форма на збор, неколку зборови или бројки. Половина од задачите се на основно ниво, другата половина се на напредно ниво. Првиот дел е вреден 35 примарни поени.
Дел 2– од 9 проблеми, со детален одговор. Задачите 21 и 22 се основни, а од 23 до 29 се со зголемена сложеност и вредат 30 поени. Погледнете со детален одговор во социјалните студии.

Запомнете!

Во 2019 година ќе се полага испитот по социјални студии 235 минути (3 часа 55 минути).
Забрането е да се земе со себетуѓи предмети (измамници, паметни телефони, слушалки, паметни часовници, итн.).
На последниот ден пред испитот, прегледајте го опфатениот материјал и повторно прегледајте ги решените опции.

Целта на демо верзијата на Единствениот државен испит 2018 по социјални студии е да им овозможи на секој учесник на испитот и на пошироката јавност да добијат идеја за структурата на идните CIM-и, бројот на задачи, нивната форма и степенот на сложеност.

Постојат документи кои ја регулираат структурата и содржината на CMM - кодификатори и спецификации.

Демо верзија на Единствениот државен испит 2018 по социјални студии од ФИПИ со одговори

Ставка	Преземете демо
Општествена наука	Демо + одговори
Кодификатор	преземете
Спецификација	преземете

Промени во КИМ од 2018 година во социјалните студии во споредба со КИМ од 2017 година

Системот за бодување за задача 28 е преработен Максималниот резултат е зголемен од 3 на 4.

Формулацијата на задачата 29 е детална и системот на нејзино оценување е променет. Максималниот резултат е зголемен од 5 на 6.

Максимум примарен резултатза завршување на сите работи се зголеми од 62 на 64.

Времетраење на Единствениот државен испит 2018 година по општествени студии

За завршување на испитната работа се одвоени 3 часа 55 минути (235 минути). Приближното време наменето за завршување на поединечни задачи е:

1) за секоја од задачите 1–3, 10 – 1–4 минути;

2) за секоја од задачите 4–9, 11–28 – 2–8 минути;

3) за задача 29 – 45 минути.

Вкупно задачи - 29; од кои по вид на задача: со краток одговор – 20; со детален одговор – 9; по ниво на тежина: Б – 12; P – 10; Б – 7.

Структура на КИМ унифициран државен испит 2018 по општествени студии

Секоја верзија на испитниот труд се состои од два дела и вклучува 29 задачи кои се разликуваат по формата и степенот на тежина.

Првиот дел содржи 20 прашања со кратки одговори.

ВО испитен трудСе нудат следниве типови задачи со краток одговор:

– задачи за избор и запишување на неколку точни одговори од предложената листа на одговори;

– задача за идентификување структурни елементиконцепти со користење на табели;

– задача да се утврди кореспонденцијата на позициите претставени во два сета;

– задача да се дефинираат поими и концепти кои одговараат на предложениот контекст.

Одговорот на задачите во Дел 1 е даден со соодветниот запис во форма на збор (фраза) или низа од броеви напишани без празни места или одвојувачки знаци.

Вториот дел содржи 9 задачи со детални одговори. Во овие задачи одговорот го формулира и запишува испитаникот самостојно во детална форма. Задачите на овој дел од работата се насочени кон идентификување на дипломирани студенти кои имаат најмногу високо нивообука за општествени науки. Резултатите од завршувањето на задачите во Дел 1 се обработуваат автоматски.

Одговорите на задачите во Дел 2 ги анализираат и оценуваат експерти врз основа на специјално развиени критериуми.

Спецификација
контрола на мерните материјали
за одржување на единствениот државен испит во 2019 година
во СОЦИЈАЛНИ СТУДИИ

1. Цел на КИМ унифициран државен испит

Слободна државен испит(КОРИСТЕЊЕ) е форма на објективна проценка на квалитетот на обуката на лицата кои ги совладале образовните програми од средното општо образование, користејќи задачи од стандардизирана форма (контролни мерни материјали).

Единствениот државен испит се спроведува во согласност со Федерален законод 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образованието во Руската Федерација“.

Контролните мерни материјали овозможуваат да се утврди нивото на владеење на дипломираните студенти на Федералната компонента на државниот стандард за средно (целосно) општо образование за општествени науки, основни и профилни нивоа.

Резултатите од унифицираниот државен испит во социјалните студии се признати од образовните организации високото образованиекои се резултатите приемни испитиво општествените студии.

2. Документи со кои се дефинира содржината на Единствениот државен испит КИМ

3. Пристапи за избор на содржина и развивање на структурата на обединетиот државен испит КИМ

Главната цел на испитот е да се оцени квалитетот на обуката на дипломираните студенти образовни организациисредно општо образование по општествени науки.

Предмет на тестирање се вештини, методи когнитивна активност, утврдени со барањата на Федералната компонента на државниот стандард за средно (целосно) општо образование. Листата на проверени содржински елементи е составена врз основа на делот „Задолжителна минимална содржина на основна образовни програми» Федерална компонента државните стандардиосновно општо и средно (целосно) општо образование по општествени науки (основно и делумно специјализирано ниво).

За да се постигне оваа цел, развиен е и искористен сет на задачи кои се разликуваат по природа, фокус и ниво на сложеност. Таа е насочена кон диференцирана идентификација на нивоата на обука на учениците по предмет во рамките на стандардизиран тест.

Моделот на испитна работа се заснова на пристап заснован на активност, кој овозможува повеќедимензионален тест на широк опсег на предметни вештини, видови когнитивни активности и знаења за општеството во единството на неговите сфери и основни институции, за општествените квалитети. на поединецот и условите за нивно формирање, за најважните економски појави и процеси, политиката и правото, општествените односи, духовен живот на општеството. Содржината на испитниот труд ја одразува интегралната природа на курсот за општествени науки: вкупно, задачите ги опфаќаат главните делови на курсот, основните одредби од различни области на општествените науки.

Задачите на CMM се разликуваат по природа и ниво на сложеност, што се одредува со методот на когнитивна активност неопходна за завршување на задачата. Завршувањето на задачите на CMM вклучува имплементација на такви интелектуални активности како што се препознавање, репродукција, екстракција, класификација, систематизација, споредба, спецификација, примена на знаење (врз основа на модел или во нов контекст), објаснување, аргументација, евалуација итн. Задачи на зголемени и високи нивоа на сложеност, за разлика од основните, тие обично вклучуваат когнитивна активност која е сложена по природа.

Основните принципи за избор на специфични објекти за инспекција вклучуваат:

вклучување во обединетиот државен испит КИМ на дидактички единици и основни вештини развиени за време на изучувањето на предметот на основно ниво, со исклучок на оние што се дефинирани во стандардот како изучувани, но не се предмет на верификација како дел од конечната сертификација, како и барања, чие усогласување не може да се утврди со користење на алатки кои се користат ( проектни активности, усни презентации итн.);
униформа презентација во КИМ на сите содржински делови од курсот, земајќи го предвид степенот на нивното откривање во учебниците препорачани од Министерството за образование и наука на Русија за употреба во спроведувањето на релевантните државна акредитацијаобразовни програми од средното општо образование во 2014-2015, 2015-2016 и 2016-2019 учебни години;
одржување на рамнотежа помеѓу формализираните елементи на знаењето и оние компоненти за верификација кои бараат слободно конструиран одговор.

Кон основните принципи за избор на модели на задачи и формирање на структурата CMM, покрај општи барањаа пристапите вклучуваат:

употреба за проверка на главните објекти на задачите разни видовии нивоа на сложеност, што му овозможува на испитаникот поцелосно да го демонстрира своето ниво на владеење на дадена содржинска компонента, вештина, вид на когнитивна активност;
почитување во секој дел од работата на принципот на постепен премин од задачи од основно ниво во задачи од напредно и високо ниво.

Спецификите на предметот и општественото и хуманитарното знаење се земаат во предвид и при изборот на изворите на информации кои се користат во испитната работа. Тоа се, по правило, резултати од социолошки истражувања, неадаптирани текстови од публикации од популарна научна, социо-филозофска природа. За задачите да се направи разлика помеѓу пресудите што ги рефлектираат фактите и евалуативните изјави, се конструираат мали текстови кои се слични по стил на медиумските информативни пораки.

4. Структура на КИМ Единствен државен испит

Првиот дел содржи 20 прашања со кратки одговори.

Испитниот труд ги нуди следниве видови задачи со краток одговор:

Задачи за избор и запишување на неколку точни одговори од предложената листа на одговори;

Задача да се идентификуваат структурните елементи на концептите со помош на табели;

Задачата е да се воспостави кореспонденција помеѓу позициите претставени во два сета;

Задача за диференцијација во социјални информациифакти, мислења и теоретски позиции;

Задачата е да се дефинираат поими и концепти кои одговараат на предложениот контекст.

Одговорот на задачите од Дел 1 е даден со соодветниот запис во форма на збор (фраза), број или низа од броеви напишани без празни места или одвојувачки знаци.

Вториот дел содржи 9 задачи со детални одговори. Во овие задачи одговорот го формулира и запишува испитаникот самостојно во детална форма. Задачите на овој дел од работата се насочени кон идентификување на дипломирани студенти со највисоко ниво на обука за општествени науки.

Резултатите од завршувањето на задачите во Дел 1 се обработуваат автоматски. Одговорите на задачите во Дел 2 ги анализираат и оценуваат експерти врз основа на специјално развиени критериуми.

Спецификација
контрола на мерните материјали
за одржување на единствениот државен испит во 2018 година
во СОЦИЈАЛНИ СТУДИИ

1. Цел на КИМ унифициран државен испит

Единствениот државен испит (УПО) е форма на објективна проценка на квалитетот на обуката на лицата кои ги совладале образовните програми од средното општо образование, користејќи задачи од стандардизирана форма (контролни мерни материјали).

Единствениот државен испит се спроведува во согласност со Федералниот закон бр. 273-ФЗ од 29 декември 2012 година „За образование во Руската Федерација“.

Резултатите од обединетиот државен испит по општествени студии се признати од образовните организации на високото образование како резултати од приемните тестови во социјалните студии.

2. Документи со кои се дефинира содржината на Единствениот државен испит КИМ

3. Пристапи за избор на содржина и развивање на структурата на обединетиот државен испит КИМ

Главната цел на испитот е да се оцени квалитетот на обуката на дипломираните образовни организации од средното општо образование по општествени науки.

Предметите на тестирањето се вештини и методи на когнитивна активност, утврдени со барањата на Федералната компонента на државниот стандард за средно (целосно) општо образование. Списокот на тестирани содржински елементи е составен врз основа на делот „Задолжителна минимална содржина на основните образовни програми“ од Сојузната компонента на државните стандарди за основно општо и средно (целосно) општо образование по општествени науки (основни и делумно специјализирани нивоа) .

Моделот на испитна работа се заснова на пристап заснован на активност, кој овозможува повеќедимензионален тест на широк опсег на предметни вештини, видови когнитивни активности и знаења за општеството во единството на неговите сфери и основни институции, за општествените квалитети. на поединецот и условите за нивно формирање, за најважните економски појави и процеси, политиката и правото, општествените односи, духовниот живот на општеството. Содржината на испитниот труд ја одразува интегралната природа на курсот за општествени науки: вкупно, задачите ги опфаќаат главните делови на курсот, основните одредби од различни области на општествените науки.

Основните принципи за избор на специфични објекти за инспекција вклучуваат:

вклучување во обединетиот државен испит КИМ на дидактички единици и основни вештини развиени за време на изучувањето на предметот на основно ниво, со исклучок на оние што се дефинирани во стандардот како изучувани, но не се предмет на верификација како дел од конечната сертификација, како и барања чие усогласување не може да се утврди со користење на употребените алатки (проектни активности, усни презентации итн.);
униформа презентација во КИМ на сите содржински делови од курсот, земајќи го предвид степенот на нивното откривање во учебниците препорачани од Министерството за образование и наука на Русија за употреба во спроведувањето на образовните програми за средно општо образование со државна акредитација во 2014 г. -2015, 2015-2016 и 2016-2018 учебни години;
одржување на рамнотежа помеѓу формализираните елементи на знаењето и оние компоненти за верификација кои бараат слободно конструиран одговор.

Основните принципи за избор на модели на задачи и формирање на структурата CMM, покрај општите барања и пристапи, вклучуваат:

употреба на задачи од различни видови и нивоа на сложеност за тестирање на главните предмети, што му овозможува на испитаникот поцелосно да го демонстрира своето ниво на владеење на дадена компонента на содржина, вештина, вид на когнитивна активност;
почитување во секој дел од работата на принципот на постепен премин од задачи од основно ниво во задачи од напредно и високо ниво.

4. Структура на КИМ Единствен државен испит

Првиот дел содржи 20 прашања со кратки одговори.

Испитниот труд ги нуди следниве видови задачи со краток одговор:

Задачи за избор и запишување на неколку точни одговори од предложената листа на одговори;

Задача да се идентификуваат структурните елементи на концептите со помош на табели;

Задачата е да се воспостави кореспонденција помеѓу позициите претставени во два сета;

Задача за диференцијација во општествените информации на фактите, мислењата и теоретските позиции;

Задачата е да се дефинираат поими и концепти кои одговараат на предложениот контекст.

Вториот дел содржи 9 задачи со детални одговори. Во овие задачи одговорот го формулира и запишува испитаникот самостојно во детална форма. Задачите на овој дел од работата се насочени кон идентификување на дипломирани студенти со највисоко ниво на обука за општествени науки.