Периодот на школување има огромно влијание врз развојот на личноста на детето, па затоа изборот образовна институцијаРодителите треба да пристапат кон ова со целосна одговорност. Не треба да ја разгледувате можноста за префрлање дете во друга образовна институција ако избраното училиште на кој било начин не им одговара на родителите: промената на училиштата, особено на самиот почеток на образованието, може да има многу негативно влијание врз мал ученик. Затоа, се препорачува да изберете во кое училиште да го испратите вашето дете неколку месеци пред почетокот на училиштето, за да имате време да ги разгледате сите соодветни опции и конечно да се решите на една.

Изборот кој оди на училиштедете, родителите ќе треба да соберат многу информации за образовните институции во нивниот град. Кои критериуми треба да ги барате при изборот на училиште?

Блиску до дома. Ако училиштето се наоѓа блиску до домот, со текот на времето детето ќе може да оди таму самостојно. Меѓутоа, засновајќи го вашиот избор само на овој услов, значително го стеснувате опсегот на образовни институции, бидејќи може да има само едно или две училишта блиску до вашиот дом. Од друга страна, ако го испратите вашето дете на училиште на неговото место на регистрација, постои голема веројатност тоа да учи таму заедно со децата со кои учел градинкаили стекнал пријатели, а тоа ќе му помогне побрзо да се прилагоди на новите услови.

Исхрана. Многу училишта имаат мензи каде што децата можат да имаат целосен оброк, но некои имаат само бифе. Важно е да се внимава дали во продавницата за храна се продаваат штетни производи (газирана вода, чоколадни шипки, чипс). Се разбира, тоа не е од пресудна важност за родителите кои внимателно избираат каде да го испратат своето дете на училиште, бидејќи во отсуство на добро организирана исхрана, детето може да носи ручеци на училиште од дома.

Наставен кадар. Училиштето треба да вработи квалификувани наставници, а пожелно е најголемиот дел од наставниците да имаат искуство во предметната област. образовна институција. Исто така е важно да се обрне внимание наставно искуствои квалификации на наставници основните часови, кој може да стане првиот учител на вашето дете.

Нивото на образование. Повеќето училишта имаат стандардна училишна програма, но некои училишта имаат подобрена или забрзана наставна програма. Во ова прашање, во никој случај не треба да се водите од вашите сопствени амбиции: важно е објективно да ги процените можностите на детето и да сфатите дали е подготвено за зголемени оптоварување на студијата. Еден од показателите за квалитетот на образованието што го обезбедува училиштето е постојаното учество на различни олимпијади. Исто така индиректно се однесуваат на добро нивоОбразованието може да биде врска помеѓу училиште и високообразовна институција: тоа укажува дека образовната програма на училиштето ги исполнува барањата што универзитетите им ги поставуваат на апликантите.

Стабилност на составот на ученици. При изборот во кое училиште да го испратите вашето дете, внимавајте дали има забележлив „промет“ на ученици во предметната образовна институција. Тоа може да се случи ако многу родители ги префрлат своите деца во други училишта или ако учениците кои не успеваат или ја прекршуваат дисциплината премногу често се исфрлаат од училиштето.

Развиени воннаставни активности. Ве молиме имајте предвид дали училиштето има клубови, спортски секциидали се одржуваат културни настани (тематски екскурзии, патувања во театар и сл.).

Училишна специјализација. Многу родители се соочени со изборот во кое училиште ќе оди нивното дете: редовно училиште, кое обично се наоѓа во близина на нивниот дом, или специјализирано училиште, каде што ќе треба да патуваат секој ден, но каде се очекува детето да добие повеќе високо нивообразованието. Иако предноста на ваквите образовни институции е најдобриот контингент (на крајот на краиштата, тие не прифаќаат секого, туку само добро подготвени деца од богати семејства), тука треба да се фокусирате само на способностите на детето и неговата склоност кон одредени предмети.

Повеќето важен условУспешното учење е добар прв учител. Академските перформанси и психолошката удобност на детето во голема мера зависат од тоа, па кога избирате каде да го испратите вашето дете на училиште, обидете се да дознаете што е можно повеќе информации за потенцијалниот прв учител на вашето идно прваче. Во некои случаи, заради добар учителМожете да замижите пред училиштето да не исполни некои други критериуми.

Дали треба да го испратам моето дете во специјализирано училиште?

Во училиштата со длабинска студијаНа децата им се обезбедува високо ниво на образование по предметите по кои е специјализирана образовната институција. Станува збор за физичко-математички училишта, училишта со длабинско изучување на еден или повеќе странски јазици, правни, економски, уметнички и естетски училишта, како и училишта со широк хуманитарен фокус.

Кога одлучувате во кое училиште да го испратите вашето дете, запомнете дека тој сè уште не ги ни започнал студиите и не се обидел во различни области. Запрашајте се: дали е можно по неколку години длабинско проучување на јазикот, детето да почне да покажува способности во точни науки? Дополнително, важно е да се земе предвид дека покрај големиот обем на работа, зголеменото внимание на една тема може да доведе до едностран развој на личноста. Како по правило, во таквите училишта се троши исто време за изучување на специјализирани предмети како и за сите други предмети заедно.

Во исто време, студирањето во специјализирано училиште може да го направи детето подисциплинирано и намерно. Но, не заборавајте дека не е неопходно да се избере одредена специјализација од првата година на студирање - ова може да се направи по 4-6 години. Затоа, пред да изберете училиште со длабинско проучување на кој било предмет за вашето дете, внимателно измерете ги сите добрите и лошите страни и дури потоа донесете ја конечната одлука.

Каде да го пратам моето дете, во кое училиште?

За да го направите ова, вашите добри пријатели традиционално ве советуваат да дознаете:

а) колку деца има во одделението,

б) каде се наоѓа училиштето,

в) колкав е неговиот наклон,

г) јавно, алтернативно или приватно

д) дали наставниците таму се љубезни, особено првиот учител?

д) колку ќе треба да платите (легално или незаконски)

Но, штом почнува наставата, родителите чувствуваат дека нешто не пресметале: на детето му се гади од училиште, носи од таму лоши навики, неважни оценки, многу домашни задачи и комплекси.

Постепено родителите почнуваат да ја гледаат светлината. Им станува јасно дека не било важно да се грижат за бројот на деца во одделението, туку за средината од која доаѓаат... Не за локацијата на училиштето, туку за тоа колку е удобно детето да се развива. неговите способности таму... Не за наклонот на образованието, туку за тоа какви се изгледите за детето со оваа пристрасност во животот по завршувањето на училиштето... Дали ќе оди на добар универзитет и дали ќе заработи доволно пари подоцна во живот...

Сакаат детето да биде среќно, но сè уште не сфатиле што е потребно за ова: услови на стаклена градина и „љубезен“ учител кој дозволува и се задоволува сè или „строг“ од кој можат да научат мудрост. Или и двете заедно.

Прашуваат колку компјутери има во училиштето?.. Иако наместо тоа треба да прашаат: колкав процент од наставниците во училиштето од прва рака комуницираат со компјутерот и активно користат мобилни апликации?

Поради некоја причина тие не прашуваат како се решаваат конфликтите (иако сепак ќе треба да се справат со ова некогаш).

Исто така, би било добро да се праша каков е училишниот систем на оценување, награди и казни, зарем не е понижувачки? Дали се даваат лоши оценки „намерно“? И како се решаваат проблемите со плаќањето, доколку ги има.

Друго разочарување на родителите им предизвикува неуспешната ориентација или специјализација. Впрочем, нема повеќе ефективен начинподигање на иден губитник во семејство отколку од шестгодишна возраст (или дури од петнаесет години) дефинирање на него како физичар, писател, програмер, уметник, адвокат или спортист.

Затоа што сега вреди да се размисли дали нема да седи на вратот на своите родители како губитник додека не наполни триесет години и да ги пцуе сите по ред на улични штрајкови.

Тогаш, зарем не вреди однапред да се бара училиште кое обезбедува 2 во 1: и основно знаење и практично знаење, со помош на интердисциплинарни лекции за случај?

Имено: да може да програмира, да заработува (и троши) пари.., добро да го познава јазикот.., да работи во тим.., вешто да обработува информации.., брзо да пишува на тастатура и на 3Д принтер. ., умеете да давате приоритети.. , да комуницирате со сите.., да станете ерудит.., да постигнете цели.., да правите сè на време.. и уште 50 слични вештини.

Добро е што неодамна има постојан тренд кога родителите наоѓаат навистина прогресивно училиште, чии матуранти имаат успешен и просперитетен живот.

И како што велат, не само благодарение на вистинскиот избордобра писта уште од детството.

Претплатете се на страници UAINFO

Најдобрите училишта во Москва постојано се препознаваат како образовни институции како Лицеј бр. 1535, SUSC MSU, училиште бр. 179 MIOO, „Педесет и седмо училиште“, Лицеј „Второ училиште“ и Гимназија бр. 1543. Лицејот бр. 1580 на Московскиот државен технички универзитет исто така добро се покажа. Бауман, Лицеј бр.1502 при МПЕИ, Гимназија бр.1518 и Гимназија бр.1514.

Популарни денес се средните специјализирани училишта кои комбинираат настава по општо образование и посебни предмети.

Московските гимназии и лицеуми се разликуваат од стандардните училишта во нивните програми за обука, проширени мултидисциплинарни дополнителна обука, научен степеннаставниците и изучувањето на второто странски јазик. Покрај тоа, овие образовни институции имаат построга дисциплина, свои симболи, модерна опремаи резервен наставен кадар. Приближно 75% од одличните ученици стануваат средношколци во московските лицеуми и гимназии.

Како да изберете добро училиште во Москва

При изборот на училиште, пред сè треба да дознаете сè за наставниот кадарИ наставна програма– обем на домашни задачи, максимален број на воннаставни активности, богатство на програмата. Исто така, треба да се фокусирате на способностите на детето и, во зависност од нив, да изберете училиште со лингвистички, математички, спортски или друг релевантен фокус. Покрај тоа, при изборот на училиште за дете, треба да ја посетите избраната институција за да се запознаете со нејзината атмосфера и дисциплина.

Денес постојат многу специјализирани училишта за надарени деца, каде нивните способности ќе се развијат во потполност.

Би било корисно да се комуницира со наставниците и директорот, како и да се добијат информации за учеството на училиштето на олимпијади и натпревари, неговите награди и достигнувања. Многу важен фактор е локацијата на училиштето - детето треба да стигне до него без никакви проблеми, а на родителите треба да им биде погодно да го напуштат и да го земат ученикот доколку е потребно. При изборот помеѓу приватно и јавно училиште, треба да запомните дека во секое од нив има разлики помеѓу обемот на финансиски инвестиции и начините на плаќање. Кога се запишувате во приватно училиште, треба однапред да ја дознаете висината на месечната претплата, вклучувајќи ги и дополнителните плаќања. Јавното училиште обично чини многу помалку, но сепак е препорачливо да се разјаснат приближните трошоци.

Се разбира, рано е за мене да размислувам за ова прашање, но тоа веќе ме плаши. За мене училиштето првенствено се карактеризира не по степенот на образование што може да се даде таму, туку по категоријата ученици кои ќе го опкружуваат моето дете 11 години.


Лицеј бр.143

Татко ми ме испрати да учам во ликејното училиште, кое беше најдалеку од нашиот дом. Таа беше веројатно најдобра, но пешачењето по 3 километри секој ден не ми причинуваше големо задоволство.

Училишната програма беше речиси иста како и во другите училишта. Само кај нас хемијата и некои други предмети почнаа во 5-то одделение, а во други училишта - во 8-мо одделение, не знам дали е полошо или подобро, хемија никогаш не ми се допадна.

И воопшто, мое мислење е дека било кој училишна наставна програмадоволно за да се всади основно знаење кај детето. И можеме да добиеме дополнителни на специјални курсеви.

Училиштето е повеќе создадено за социјална адаптација на детето, според мене. Бидејќи моето училиште беше далеку од дома, во почетокот не познавав речиси никој, бидејќи сите мои другари од соседството учеа во други училишта. Немав ни со кого да одам дома.

Доволно чудно, брзо се адаптирав и се дружев. Ја имам оваа особеност - привлекувам луѓе, иако речиси никогаш не се качувам да запознавам луѓе. Веројатно ова е она што ме спаси. Од прво одделение формиравме свој близок круг од 5 луѓе, со кои ги поминавме сите 11 одделенија. За тоа време си помагавме и се заштитувавме. Според тоа, добро се согласувавме со другите.

Моето време на училиште може да се нарече среќно. Немав никакви проблеми, тепачки или недоразбирања од моите врсници. Учев добро, наставниците ме сакаа. Истото училишно време би го посакала и за моето дете.

Кое училиште ќе го изберам за ќерка ми?

Врз основа на моето искуство и фокусирајќи се на моменталната состојба во земјата, многу внимателно ќе пристапам кон изборот на училиште за мојата ќерка. Се разбира, мојот сон е таа да студира некаде во Европа, но така испаѓа.

Училиштето треба да биде најдобро, но не и најпрестижно во градот, каде што ќе учат децата на најбогатите луѓе. Не сметам дека сме меѓу „кремот“ на општеството, па затоа не сакам мојата ќерка на кој било начин да се чувствува обесправена и да биде љубоморна на другите деца.


Кога одев на училиште, живеевме доста добро. Училиштето беше просечно во овој поглед. Почесто отколку не, дури и јас чувствував чувство на супериорност над другите затоа што ме облекуваа во скапа облека и ми го купуваа најдобриот канцелариски материјал. Тоа ми помогна да пораснам да бидам помалку завидлив. И, исто така, и покрај сето ова, се однесував прилично скромно.

Сакам мојата ќерка да се чувствува рамноправна со сите други или дури и малку подобро. Ако има таква можност, ќе ја испратам во истото училиште каде што учев.

Инаку, се наоѓа недалеку од куќата во која сега живееме. Општо земено, локацијата на училиштето е важен критериум.

Изгледучилиштата и околните области исто така треба да бидат пристојни и добро одржувани. Ова ми беше важно, дури и како дете. Би било убаво таму да има базен.

И најважно е што таму нема деца од обесправени семејства. Како да се избегне ова? - Не знам. Веројатно треба да се плати, но во разум.

Има страшни деца. Имаше такво момче во нашето училиште. Мислам дека сега е наркоман или во затвор. Многу се плашам дека таков бандит може да учи покрај ќерка ми.

Училиштето, се разбира, не е најважното нешто. Главната работа е да се едуцираат добар човексо нормални принципи и морал. Лесно ќе живее таков човек, без разлика во каква средина ќе се најде. Тоа значи дека треба да почнете да се грижите за вашето дете долго пред да се најде во општеството.

За да ги добиете најдобрите статии, претплатете се на страниците на Alimero на

Дали ми треба регистрација на дете за училиште?

Специфични барања за регистрацијаВо законодавните акти на Руската Федерација не постои услов детето да влезе во училиште.

Новиот Закон за образование им обезбеди на родителите право да изберат образовна институција по нивно барање, без оглед на местото на живеење на детето и неговата регистрација.

Меѓутоа, со доделување на ова право на граѓаните на Руската Федерација, законодавците смислиле механизамрегулирање на искористеноста на образовните институции со воведување посебни услови за прием на територијална основа.

Според барањата на Рособрнадзор и наредба на Министерството за образование и наука од 22 јануари 2014 година бр. 32 Пред сè, училиштето мора да обезбеди местадеца кои живеат во областа каде што се наоѓа.

Затоа, управите почнаа да издаваат локални акти, според кои, за да се прими во училиште, потребно е да се документира дека детето живее до него.

Според барањата на законот и локалните акти на образовната институција имаат право на првенство на влездеца:

  • полицајци;
  • воен персонал;
  • регистрирани на подрачјето каде што се наоѓа училиштето.

Влезете во училиште без регистрација на територијата што му е доделена Можно е во зависност од достапноста.

Како да запишете дете во училиште без регистрација?

Уред без регистрација

Дали ќе ми треба потврда за регистрација на дете за училиште? И како да стигнете до училиште без регистрација? Министерството за образование и наука во својата наредба за правилата за прием во училиштата го определува рокот за прием на деца, не живеат на територијата што им е доделенаод 1 јули до 5 септември во тековната година.

До ова време се примаат деца регистрирани на доделената територија (листа А).

Доколку во моментот на завршување на приемот на децата според регистрацијата има уште слободни места, започнува формирањето на Списокот Б. Детето, доколку има слободни места, мора да биде прифатено без пречки.

Затоа, постои шанса да влезете во образовна институција без регистрација. Но, ако училиштето е престижно и барано, тоа е исклучително мало.

Ако нема достапни места треба да барате прифатлив начин за излез од ситуацијата, во спротивно детето ќе мора да посетува образовна институција која е предалеку од дома.

Оваа опција е незгодна во однос на времето на патување и во однос на безбедносттвоето дете.

Идеалната опција би била да останете во посакуваната област. може да се добијат од роднини, пријатели или со учество на компании посредници.

Само по закон може да се регистрира дете под 14 години заедно со еден од родителите, а од 14 години, но само во просторот за живеење на блиски роднини.

Затоа, при користење на опцијата за регистрација во стан странец, на еден од родителите во секој случај ќе мора да се регистрирате кај вашето дете.

Карактеристики на прием во гимназии и ликеј

Дали е можно да се влезе во гимназија без регистрација? Кога влегувате во гимназија или ликеј, на проблемот со регистрацијата може да се приклучи и потребата да се помине тестирање или интервју.Во гимназиите, посложени образовни програмиво споредба со редовните училишта.

Во повеќето од нив се изучуваат многу предмети покачено ниво. Раководството на гимназиите и ликејите е заинтересирано за приоритетен прием на деца со добри способностина учење, развиени хоризонти.

Речиси сите гимназии имаат организирано Курсеви за обуказа идните првачиња. Вреди да го запишете вашето дете во нив, бидејќи тоа ќе му овозможи да се прилагоди на училишната заедница. Во исто време, посетувањето курсеви може да послужи како одредена гаранција за приоритетен прием во прво одделение.

Ако гимназијата се наоѓа во областа на вашата службена резиденција, детето мора да биде прифатено во негобез оглед на резултатите од тестот или интервјуто.

Дури и ако првоодделенецот не ги заврши задачите, одбијте прием да студирате во оваа образовна институција администрацијата нема право.

Ако интелектуалните способности на вашето дете се „не високи“ или тој навистина не сака да учи, подобро е да изберете редовен средно школо. Ќе му биде тешко да учи во гимназијата, а може да заостане многу зад програмата.

Можете да дознаете за тоа како да примите дете во местото на живеење користејќи го формуларот бр. 8, како и формуларот бр. 9, од нашите написи.

Ако не прифатат

Што да направите ако децата не се запишани на училиште според нивната регистрација? Секое училиште лоцирано во која било област на градот има територија која му е доделена. Сите деца училишна возраст, кои живеат во оваа област со регистрација, треба да учат во ова училиште.

Образовната институција не само што е должна да прими дете на образование дури и ако нема достапни места, туку е одговорна и за покриеност образовни услугисите деца.

Одбивањето да се прими дете кое е регистрирано во дадената област е директно кршење на законот.

Но, практиката покажува дека родителите често добиваат одбивање да прифати детеза образование.

Ваквите случаи се особено чести ако училиштето е престижно. Прилично е тешко да се влезе во таква образовна институција, но тоа е сосема можно на сосема законски основи.

Ако администрацијата не прифати дете, повикувајќи се на недостаток на места, треба да побарате издаде писмено одбивањеа воедно предупредуваат за намерата да се обратат до Министерството за образование.

Немањето места не може да биде причина за одбивање, а други причини воопшто нема. Администрацијата може мора да преземе мерки за да ги обезбеди сите децарегистрирани на подрачјето каде што се наоѓа училиштето.

Можете да му предложите на раководството да го премести класот во поголема просторија каде што ќе може да се сместат поголем број ученици и да го подели часот на две паралели.

Ако конфликтот не се реши на овој начин, слободно поднесете жалба до организациите што ја контролираат образовната институција (Оддел за образование, Оддел за образование) или директно до регионалното Министерство за образование.

Истото треба да се направи ако одбивањето е мотивирано од слабите резултати на детето на претходното место на студирање. Ваквите причини се прекршување на Законот за образование.

Ако добиете одбивање, побарајте од администрацијата да ве запознае со Повелбата на образовната институција. Овој документ ги содржи сите права и обврски на учениците, наставниците и администрацијата на образовната институција.

Во него сигурно ќе најдете се причините за прием на вашето дете во ова конкретно училиште, И конфликтна ситуацијаќе се реши. За да се осигурате дека вашето дете е запишано во образовна институција, можете да поднесете документи во две училишта одеднаш.

Ако нема места во училиштето во близина на вашиот дом, ќе остане уште една опција.

Прицврстување куќи на одредени училишта по територијална основа и немање места во посакуваната образовна институција може да создаде проблеми со приемот.

Родителите треба однапред да ги дознаат сите информации за запишувањето на нивното дете во училиште и да ги преземат неопходните мерки за да започне со образование на 1 септември.