Примерок VLOOKUP 2018 година за светот околу нас, одделение 4 со одговори. Серуската тест работа 2018 година на светот околу нас, одделение 4, содржи 10 задачи. Се даваат 45 минути за да се заврши работата на околниот свет.
Вежба 1.Погледнете ја сликата на која е прикажана лекарска ординација. Масата може да биде направена од дрво. На сликата е означена со стрелка со соодветниот натпис.
На сликата со стрелка покажете кој било предмет (кој било дел) направен од метал и кој било предмет (кој било дел) од стакло. До секоја стрелка напишете го името на соодветниот материјал.
Задача 2.Можете да најдете слични табели на веб-страниците за временска прогноза. Проучете ја временската прогноза три дена.
Изберете ги точните изјави за очекуваното време за овие три дена и напишете ги нивните бројки во линијата за одговор.
1) Во среда температурата на воздухот нема да надмине 21 °C.
2) Во вторник ќе дува северен ветер.
3) Влажноста на воздухот нема да се промени од вторник навечер до среда наутро.
4) Во текот на трите дена ќе биде облачно.
Задача 3 (1 опција).Погледнете ја мапата на светот. На него се означени два континента со буквите А и Б.
3.1. Напишете го името на секој континент во дадениот простор.
Име на континентот А: __________
Име на континентот Б: __________
3.2. Фотографиите се прикажани на следната страница поларна мечка, дабар, зебра и носорог. Запишете го името на секое од овие животни до бројот на фотографијата на која е прикажана.
3.3. Кои од овие животни живеат во природна средина (не во зоолошка градина) на континентот А, а кои на континентот Б? Запишете го бројот на фотографии кои ги прикажуваат овие животни.
| Континенти | А | Б |
| Животни |
Задача 3 (опција 2).Погледнете ја мапата. На него се означени две природни зони со буквите А и Б.
3.1. Запишете го името на секој од нив природна областна теренот предвиден за ова.
Име на природна област А: __________
Име на природна област Б: __________
3.2. Следната страница прикажува слики од фотографии од самур, поларна був, арктичка лисица и кафеава мечка. Запишете го името на секое од овие животни до бројот на фотографијата на која е прикажана.
1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________
3.3. Кое од овие животни живее во природната средина (не во зоолошка градина) во природната зона А, а кои во природната зона Б? Запишете го бројот на фотографии кои ги прикажуваат овие животни во табелата под соодветните букви.
| Природна област | А | Б |
| Животни |
Задача 4.Составете две правила за зачувување на здравјето на луѓето од дадените делови од фразите: за да го направите ова, за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.
Почеток на фраза
А) За да се избегне орална инфекција,
Б) За да се избегне настинка кога излегувате надвор на ладно време,
Продолжување на фразата
1) треба да се облекувате топло.
2) треба редовно да вежбате.
3) треба редовно да ги четкате забите.
Задача 5.Погледнете ја сликата на една личност. Нацртајте со стрелки и означете ги потколениците, рамото и стомакот на една личност како што е прикажано во примерот.
Задача 6.Артјом го набљудувал ртењето на семките од грашок и никулците што се појавиле. За да открие дали светлината влијае на брзината на ртење, зел две чаши, во секоја од нив ставил неколку идентични семки од грашок и ги наполнил со вода од едно шише, така што семките биле целосно потопени во вода. Артјом ги стави двете чаши на масата под флуоресцентна светилка, но едната ја заштити од светилката со картонска кутија со исечени дупки. Потоа Артјом гледаше
во двете чаши се појавуваат никулци.
6.1. Споредете ги условите за ртење на семето на грашок во две различни чаши во опишаниот експеримент. Подвлечете еден од означените зборови во секоја линија.
Температура на семиња во две чаши: исто / различно
Осветлување на семиња во две чаши: исто / различно
6.2. Какви мерења и споредби треба да направи Artyom за да утврди дали осветлувањето влијае на стапката на ртење на семето?
6.3. Користејќи каков експеримент може Артјом да открие дали присуството на земја во чашата влијае на стапката на ртење на семето? Опишете го ова искуство.
Задача 7 (опција 1).Погледнете ги знаците прикажани на сликите. Што мислите, каде може да се најде секој од овие знаци?
Одговор:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________
Напишете ги овие правила.
Задача 7 (опција 2).Погледнете ги знаците прикажани на сликите. Што мислите дека обединува
сите овие знаци?
Кое правило го одразува секој од овие знаци?
Напишете ги овие правила.
Правило 1:________________________________________________________________
Правило 2:________________________________________________________________
Правило 3:________________________________________________________________
Задача 8 (1 опција).На фотографиите се прикажани предмети со кои работат претставници на различни професии. Изберете ЕДНА од фотографиите и запишете ја буквата со која е претставена.
Претставниците од која професија работат со предметите прикажани на избраната фотографија? Ако знаете многу професии чии претставници работат со предметот(ите) што сте ги избрале, наведете која било од нив.Каква работа работат луѓето од оваа професија? Како работата на луѓето од оваа професија е корисна за општеството?
Избрана фотографија: __
Одговор: ________________________________________________________________
Задача 8 (опција 2).Фотографиите прикажуваат предмети со кои работат претставници на една од професиите.
Каква професија е ова? Каква работа работат луѓето од оваа професија? Како работата на луѓето од оваа професија е корисна за општеството?
Одговор: ________________________________________________________________
Задача 8 (опција 3).На фотографиите се гледаат луѓе од различни професии на работа. Изберете ЕДНА од фотографиите и запишете ја буквата со која е претставена.
Која професија е претставена на избраната фотографија? Каква работа работат луѓето од оваа професија? Кои материјали/опрема ги користат претставниците на оваа професија во својата работа?
Избрана фотографија: __
Одговор: ________________________________________________________________
Задача 9.Денот на мајката е меѓународен празник во чест на мајките. Во Русија официјално се слави во последната недела од ноември. Заокружете го овој датум во вашиот календар.
Запишете на кој ден се паѓа овој ден во 2018 година.
Одговор:______________________
Зошто мислите дека овој ден е важен за секој човек? (Напишете одговор
до пет реченици.)
Одговор: ________________________________________________________________
Задача 10.
10.1. Запишете го името на регионот: република, или регион, или регион, или град, или Автономен округ, во кој живеете.
Одговор: ________________________________________________________________
10.2. Како се вика главниот градвашиот регион / област во која живеете?
Одговор: ________________________________________________________________
10.3. Кои производи се познати по производство на вашиот регион? Кои природни споменици или историски и културни споменици се наоѓаат во вашиот регион? Кажете ни за еден од овие споменици.
Одговор: ________________________________________________________________
Одговори на Sample VPR 2018 за светот околу нас, одделение 4
Вежба 1
Задача 2. 24
Задача 3
3.1. А – Африка; Б – Евроазија / А – тундра; Б - тајга
3.2. 1) носорог; 2) поларна мечка; 3) зебра; 4) дабар / 1) самур; 2) поларна був; 3) арктичка лисица; 4) кафеава мечка
3.3. Африка – 13 или 31; Евроазија – 24 или 42 / тундра – 23 или 32; тајга - 14 или 41
Задача 4. 31
Задача 5
Задача 6
6.1. Иста температура, различни нивоа на светлина
6.2. потребно е да се измерат и споредат должините на никулците во две чаши
6.3. Во една чаша треба да прелиете малку семки и да ги наполните со вода, во друга чаша - семки и земја и да ги прелиете со вода. Ставете ги чашите една до друга за да има исто осветлување и иста температура.
Задача 7 (1 опција).
1. место каде што можете да го сретнете секој од знаците:
1) улица; 2) музеј / трговски центари така натаму.; 3) етикета за облека;
2. правила:
2 – Фотографирањето е забрането во оваа соба.
3 – Овој предмет не може да се пегла.
Задача 7 (опција 2).
1) одговор на прашањето: сите овие знаци може да се најдат на улица ИЛИ дали се сообраќајни знаци;
2) правила:
1 – Овде треба да го поминете патот на пешачки премин.
2 – Бидете внимателни! Овде децата можат да го преминат патот.
3 – Овде има велосипедска патека.
Задача 9
Треба да го заокружите 25-ти ноември
VPR 2017 Светот околу нас, одделение 4 Примерок. Серуска тест работа
Упатство за извршување на работата
Дадена е да ја завршите работата на тема „Светот околу вас“.
45 минути. Работата се состои од два дела и опфаќа 10 задачи.
Одговорите на задачите запишете ги во полето за одговор во текстот на делото.
При вршење на работа не е дозволено користење учебник, работни тетратки или други референтни материјали.
Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи.
Ви посакуваме успех!
Примерокот содржи неколку примери на задачи 3, 7 и 8.
Во реални случаи тест работаЗа секоја од овие позиции ќе биде понудена само една задача.
Дел 1
2. Можете да најдете слични табели на веб-страниците за временска прогноза. Проучете ја временската прогноза три дена.
Изберете ги точните изјави за очекуваното време за овие три дена и напишете ги нивните бројки во линијата за одговор.
- Во среда температурата на воздухот нема да надмине 21 °C.
- Во вторник ќе дува ветер од северен правец.
- Влажноста ќе се задржи стабилна од вторник навечер до среда наутро.
- Во текот на трите дена ќе биде облачно. Одговор:
3. Погледнете ја мапата на светот. На него се означени два континента со буквите А и Б.
3.1. Напишете го името на секој континент во дадениот простор.
Име на континентот А:
Име на континентот Б:
3.2. Фотографиите се прикажани на следната страница поларна мечка, Дабар, зебриИ носорог. Запишете го името на секое од овие животни до бројот на фотографијата на која е прикажана.
3.3. Кои од овие животни живеат во природна средина (не во зоолошка градина) на континентот А, а кои на континентот Б? Запишете го броевифотографии кои ги прикажуваат овие животни.
| Континенти | А | Б |
| Животни |
 |
 |
 |
 |
Погледнете ја мапата, фотографиите и завршете ја задачата 3.
Погледнете ја мапата. На него се означени две природни зони со буквите А и Б.
3.1. Напишете го името на секоја природна област во дадениот простор. Име на природна област А: Име на природна област Б:
3.2.На следната страница се прикажани слики од животни и растенија самур, поларна був, арктичка лисицаИ кафена мечка. Напишете го името на секое од овие животни и растенија до бројот на фотографијата на која се појавува.
3.3. Кои од овие животни/растенија живеат/растат во природна средина (не во зоолошка градина или во ботаничка градина) на територијата на природната зона А, а кои - во природната зона Б? Запишете го броевифотографии кои ги прикажуваат овие животни и растенија во табела под соодветните букви.
| Природна област | А | Б |
| Животни и растенија |
 |
 |
 |
 |
4. Составете две правила за зачувување на здравјето на луѓето од дадените делови од фразите: за да го направите ова, за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.
Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.
потколеница, рамоИ стомакот
6.1. Споредете ги условите за 'ртење на семето на грашок во две различни чаши во опишаниот експеримент. Подвлечете еден од означените зборови во секоја линија.
Температура на семиња во две чаши: исто / различно
Осветлување на семиња во две чаши: исто / различно
6.2. Какви мерења и споредби треба да направи Artyom за да утврди дали осветлувањето влијае на стапката на ртење на семето?
Дел 2
Кога ги завршувате задачите 7-10, одговорете на секое од прашањата презентирани последователно. Запишете ги вашите одговори јасно и читливо, почитувајќи ги нормите на говорот.
 |
 |
|
Правило 1:
Правило 2:
Правило 3:
Што мислите, кое правило го одразува секој од овие знаци? Напишете ги овие правила.
 |
 |
 |
Правило 1:
Правило 2:
Правило 3:
|
|
|
|
Избрана фотографија:
 |
 |
 |
| А)
|
Б)
|
ВО)
|
Избрана фотографија:
10.1. Запишете го името на регионот: република, или регион, или регион, или град, или автономна област во која живеете.
10.2. Како се вика главниот град во вашиот регион/област во која живеете?
10.3. Кои производи се познати по производство на вашиот регион? Кои природни споменици или историски и културни споменици се наоѓаат во вашиот регион? Кажете ни за еден од овие споменици.
Систем за евалуација на работата за тестирање
Оценување на кратки одговори на задачите 2–4, 6.1, 6.2
Точниот одговор на секоја од задачите 3.2, 4, 6.1 и 6.2 вреди 1 поен.
За целосен точен одговор на секоја од задачите 2, 3.1 се добиваат 2 поени. Ако има една грешка во одговорот (вклучувајќи дополнителен број напишан или потребен број ненапишан), се дава 1 поен; ако се направат две или повеќе грешки - 0 поени.
Целосниот точен одговор на задачата 3.3 вреди 3 поени. Доколку има една грешка во одговорот (вклучувајќи дополнителен број напишан или потребен број ненапишан), се доделуваат 2 поени; ако се направат две грешки - 1 поен, повеќе од две грешки - 0 поени.
Инструкции за оценување на одговорите на задачите 1, 5, 6.3-10
1. Погледнете ја сликата на која е прикажана канцеларијата. Внатрешноста на прозорецот може да биде направена од стакло. На сликата е означена со стрелка со соодветниот натпис.
На сликата со стрелка покажете кој било предмет (дел) направен од метал и кој било предмет (дел) од хартија. До секоја стрелка напишете го името на соодветниот материјал.
| Поени | |
| Еден од можни опцииодговори
Укажувањето на други предмети (делови) на цртежот треба да се смета за точен одговор, доколку тие можат да бидат направени од соодветни материјали. За оцена се брои само назначувањето на предметот (делот) со потпис на соодветниот материјал од кој е направен предметот (делот). |
|
| Правилно назначен по еден предмет (дел) од секој материјал со соодветни потписи | 2 |
| Предметот(ите) (дел(ите)) од само еден материјал со соодветен потпис се правилно означени, ставките (деловите) од друг материјал се погрешно назначени или не се наведени | 1 |
| Ниту една ставка не е точно одредена (детали) | 0 |
| Максимален резултат | 2 |
5. Погледнете ја сликата на една личност. Прикажи со стрелки и потпише потколеница, рамоИ стомакот
лице како што е прикажано во примерот.
| Содржина на точниот одговор и упатства за оценување | Поени |
 При оценувањето се брои само означување на дел од телото (орган) со соодветен потпис. За спарени делови (органи), доволно е да се наведе само еден од овие делови (органи) |
|
| Сите три дела од телото (органот) се правилно означени со соодветни натписи | 2 |
| Правилно се означени само два дела од телото (орган) со соодветни потписи | 1 |
| Правилно е означен само кој било дел од телото (орган) со соодветен потпис. ИЛИ Сите делови од телото (органите) се погрешно наведени. ИЛИ Сите делови од телото (органите) се означени со стрелки, но не се означени. ИЛИ Не е наведен дел од телото (орган). |
0 |
| Максимален резултат | 2 |
6. Артјом го набљудувал ртењето на семките од грашок и никулците што се појавиле. За да открие дали светлината влијае на брзината на ртење, зел две чаши, во секоја од нив ставил неколку идентични семки од грашок и ги наполнил со вода од едно шише, така што семките биле целосно потопени во вода. Артјом ги стави двете чаши на масата под флуоресцентна светилка, но едната ја заштити од светилката со картонска кутија со исечени дупки. Потоа Артјом ги гледаше никулците кои се појавуваат во двете чаши.
6.3. Со кој експеримент Артјом може да открие дали присуството на земја во чаша влијае на стапката на ртење на семето? Опишете го овој експеримент.
| Содржина на точниот одговор и упатства за оценување | Поени |
| Одговорот може да го вклучи следниов опис на експериментот. Во една чаша треба да прелиете малку семки и да ги наполните со вода, во друга чаша - семки и земја и прелијте ги со вода. Ставете ги чашите една до друга за да има исто осветлување и иста температура. Може да се даде различен опис на експериментот, слично по значење |
|
Описот на експериментот правилно се одразува
|
2 |
| Описот на експериментот правилно ги одразува само разликите во условите за ртење на семето (едната од чашите треба да содржи земја, другата не) | 1 |
| Описот на експериментот не ги одразува/неправилно ги одразува разликите во условите за 'ртење на семето (едната чашка треба да содржи земја, другата не). ИЛИ Опис на експериментот не е даден |
0 |
| Максимален резултат | 2 |
7. Погледнете ги знаците прикажани на сликите. Каде можете да го најдете секој од овие знаци?
Што мислите, кое правило го одразува секој од овие знаци? Напишете ги овие правила.
|
|
 |
| Содржина на точниот одговор и упатства за оценување | Поени |
1) местото каде што можете да го најдете секој од знаците: 1) улица, 2) музеј / трговски центар и сл., 3) етикета за облека; 2) правила: 1 - Овде треба да го поминете патот на пешачки премин. 2 — Фотографирањето е забрането во оваа соба. 3 - Оваа ставка не може да се пегла. |
|
| Одредување место | |
| Местата каде што можете да најдете два или три знаци се правилно назначени | 1 |
| Местото каде што можете да најдете само еден од знаците е правилно назначено. ИЛИ Ниту едно место не е точно одредено | 0 |
| Правила | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| Максимален резултат | 3 |
Погледнете ги знаците прикажани на сликите. Што мислите, што е заедничко за сите овие знаци?
Што мислите, кое правило го одразува секој од овие знаци? Напишете ги овие правила.
|
|
|
| Содржина на точниот одговор и упатства за оценување | Поени |
Точниот одговор мора да ги содржи следните елементи:
(Одговорот на прашањето може да се даде во различна формулација која е слична по значење.)
1 - Овде треба да го поминете патот на пешачки премин. 2 - Бидете внимателни, децата може да трчаат преку патот овде. 3 – Овде има велосипедска патека. Правилата може да бидат дадени во други формулации кои се слични по значење. Како точен одговор може да се прифати не само строгата формулација на правилото, туку и секое објаснување што укажува дека ученикот го разбира соодветното правило. |
|
| Одговор на прашањето: што ги обединува знаците? | |
| Прашањето беше точно одговорено | 1 |
| Погрешен одговор | 0 |
| Правила | |
| Правилно се формулирани три правила | 2 |
| Само две правила се правилно формулирани | 1 |
| Само едно правило е правилно формулирано. ИЛИ Ниту едно правило не е правилно формулирано | 0 |
| Максимален резултат | 3 |
8. На фотографиите се прикажани предмети со кои работат претставници на различни професии.
Изберете ЕДНА од фотографиите и запишете ја буквата со која е претставена. Претставниците од која професија работат со предметите прикажани на избраната фотографија? Ако знаете многу професии чии претставници работат со предметот(ите) што сте ги избрале, наведете која било од нив.Каква работа работат луѓето од оваа професија? Како работата на луѓето од оваа професија е корисна за општеството?
|
|
|
|
| Поени | ||
| К1 | Дефиниција за професија | 1 |
|
1 | |
| 0 | ||
| К2 | Објаснување на природата на работата
|
1 |
| 1 | ||
ИЛИ Одговорот е неточен |
0 | |
| К3 |
|
1 |
| 1 | ||
ИЛИ Одговорот е неточен |
0 | |
| Максимален резултат | 3 | |
Фотографиите прикажуваат предмети со кои работат претставници на една од професиите.
Каква професија е ова? Каква работа работат луѓето од оваа професија? Како работата на луѓето од оваа професија е корисна за општеството?
|
|
|
| Критериуми и насоки за оценување | Поени | |
| К1 | Дефиниција за професија | 1 |
| Професијата е правилно дефинирана. При оценувањето, валидните имиња од кое било ниво на специфичност (на пример, работник, градител, сликар) се бројат како точен одговор. |
1 | |
| Професијата не е експлицитно дефинирана/неправилно дефинирана | 0 | |
| Доколку професијата не е експлицитно дефинирана/дефинирана погрешно и се дадени 0 поени според критериумот К1, тогаш се даваат 0 поени за сите други позиции за оценување. | ||
| К2 | Објаснување на природата на работата
(При оценувањето не се зема предвид должината на објаснувањето, може да се оцени кратко објаснување, точно во суштина максимален резултатспоред овој критериум.) |
1 |
| Точно е објаснето каква работа работат претставниците на избраната професија | 1 | |
| Нема објаснување каква работа вршат претставниците на избраната професија. ИЛИ Одговорот е неточен |
0 | |
| К3 | Објаснување на придобивките за општеството
(При оценувањето, секое објаснување може да се прифати како точно. Главната работа е да се прецизира објаснувањето во однос на избраната професија.) |
1 |
| Дадено е соодветно објаснување за тоа како работата на луѓето во нивната избрана професија е корисна за општеството | 1 | |
| Дадени се општи размислувања кои не се поврзани со општественото значење на одредена професија. ИЛИ Одговорот е неточен |
0 | |
| Максимален резултат | 3 | |
На фотографиите се гледаат луѓе од различни професии на работа. Изберете ЕДНА од фотографиите и запишете ја буквата под која се појавува.
Која професија е претставена на избраната фотографија? Каква работа работат луѓето од оваа професија? Кои материјали/опрема ги користат претставниците на оваа професија во својата работа?
| А)
|
Б)
|
ВО)
|
| Критериуми и насоки за оценување | Поени | |
| К1 | Дефиниција за професија | 1 |
| Професијата е правилно идентификувана (сликата што ја одбрал ученикот е поврзана со професијата што ја именувал). При оценувањето, валидните имиња од кое било ниво на специфичност (на пример, работник, градител, сликар) се бројат како точен одговор. |
1 | |
| Професијата не е експлицитно дефинирана/неправилно дефинирана | 0 | |
| Доколку професијата не е експлицитно дефинирана/дефинирана погрешно и се дадени 0 поени според критериумот К1, тогаш се даваат 0 поени за сите други позиции за оценување. | ||
| К2 | Објаснување на природата на работата
(При оценувањето, обемот на објаснувањето не се зема предвид; кратко објаснување, точно во суштина, може да се оцени со максимална оценка за овој критериум.) |
1 |
| Точно е објаснето каква работа работат претставниците на избраната професија | 1 | |
| Нема објаснување каква работа вршат претставниците на избраната професија. ИЛИ Одговорот е неточен |
0 | |
| К3 | Наведување материјали/опрема
(При оценувањето, наведувањето на материјали и/или опрема во која било мера може да се прифати како точно.) |
1 |
| Правилно назначени материјали и/или опрема што се користат во работата од претставници на избраната професија | 1 | |
| Погрешен одговор | 0 | |
| Максимален резултат | 3 | |
9. Кај нас се слави 8 февруари Руската наука. Зошто развојот на науката е важен за Русија? (Напишете го вашиот одговор во најмногу пет реченици.)
10.1 Запишете го името на регионот: република, или регион, или регион, или град, или автономна област во која живеете.
10.2.Како се вика главниот град на вашиот регион/област во кој живеете?
10.3. Какви стоки е познат по производство на вашиот регион? Кои природни споменици или историски и културни споменици се наоѓаат во вашиот регион? Кажете ни за еден од овие споменици.
| Критериуми и насоки за оценување | Поени | |
| К1 | Означување на стоки по кои регионот е познат по производство | 1 |
| Производот(ите) по кои регионот е познат по производство е правилно наведен | 1 | |
| Производ(и) за кои регионот е познат по производство не е наведен или наведен погрешно | 0 | |
| К2 | Име на природен споменик или историски и културен споменик на регионот | 1 |
| Правилно именувани природни или историски и културни споменици | 1 | |
| Споменик(и) на природата или историјата и културата не се именувани или именувани погрешно | 0 | |
| К3 | Приказна за природен споменик или споменик на културата | 2 |
| Приказната заедно со впечатоците од посетата на споменикот, гледањето филмови за него итн. содржи основни информации за тоа. Нема фактички грешки | 2 | |
| Приказната заедно со впечатоците од посетата на споменикот, гледањето филмови за него итн. содржи основни информации за тоа; Во приказната има фактички грешки. ИЛИ Приказната содржи само впечатоци од посетата на споменикот |
1 | |
| Дадено е образложение од општа природа што не одговара на барањата на задачата. ИЛИ Одговорот е неточен | ||
ОПЦИЈА ЗА ДЕМОНСТРАЦИЈА
завршна работа за дипломирани студенти основно училиште
околу светот
(да се процени состојбата на образовниот систем)
Верзијата за демонстрација беше развиена за да се оцени дека матурантите од основно училиште ги совладале планираните резултати од учењето во предметот „Светот околу нас“. Пристапите за развивање на содржината и структурата на оваа опција се претставени во спецификацијата за работа.
Кога ја читате демо верзијата, треба да имате на ум дека задачите вклучени во неа не ги одразуваат сите планирани резултати, чие постигнување ќе се потврди со користење на целата серија CMM. Целосна листа на елементи што може да се контролираат е дадена во кодификаторот, кој одредува, во согласност со барањата на Федералниот државен образовен стандард, основно општо образованиепланирани резултати од совладување на главната едукативна програмаосновно општо образование од предметната област „Социјални студии. Природни науки (Светот околу нас)“. Цел демо верзијае да се даде можност да се добие идеја за структурата на CMM, бројотзадачи, нивната форма и степен на тежина.
ИНСТРУКЦИИ ЗА СТУДЕНТИ
За завршување на работата се одвоени 45 минути.
Во работата ќе наидете на различни задачи. Во некои задачи ќе треба да изберете еден одговор од четири предложени. Заокружете го бројот до одговорот што мислите дека е точен.
Во некои задачи ќе треба да изберете неколку точни одговори. Внимателно прочитајте го текстот на задачите.
Во работата ќе има задачи, чиј одговор мора да биде запишан на посоченото место.
Некои задачи ќе ви изгледаат лесни, други - тешки. Ако не знаете како да завршите некоја задача, прескокнете ја и преминете на следната. Ако ви преостанува време, можете да се обидете повторно да ги завршите пропуштените задачи.
Ако сте направиле грешка и сакате да го поправите вашиот одговор, прецртајте го и заокружете го или запишете го одговорот што мислите дека е точен.
Ви посакуваме успех!
1. Наведете го редоследот на знамето Руска Федерацијасе наоѓаат обоени ленти. Поврзете го името на бојата со соодветната лента на знамето со стрелка.
2. Под Дмитриј Донској, во московскиот Кремљ беа изградени камени ѕидови. Занаетчии од камен од целата област беа собрани во Москва. И во 1367 година се фатија за работа. Ѕидовите биле изградени од варовник, кој бил миниран во каменоломи во близина на Москва. Кремљ толку ги импресионираше своите современици со убавината на своите бели ѕидови што оттогаш Москва почна да се нарекува бел камен.
Во кој век се појавија камени ѕидови во близина на московскиот Кремљ? Наведете го овој век на временската линија.
3. Определи на која од сликите е прикажано отровно растение?
4. Природно езерце со стоечка водапостепено обрасната. Нераспадната вегетација се депонира на дното, каде што последователно може да се формира тресет. Таквото водно тело се нарекува
1) езеро 2) базен 3) река 4) мочуриште
5. Подолу е синџир на исхрана типичен за шумската зона:
даб → свиња → волк
Изберете ја точната изјава за овој синџир на исхрана.
1) Волците јадат желади и дабови корени
2) Дабовите дрвја се исклучително опасни за дивите свињи
3) Волците ловат диви свињи
4) Дивите свињи ги оштетуваат посевите на полињата
6. Еве ги имињата на телата или супстанциите:
мермерен столб
капка вода
железен нокт
сончогледово масло
сол
Напишете ги овие имиња во соодветните ќелии на табелата.
7. На училиште, децата проучувале дали на семките на растенијата им треба вода, воздух, топлина и светлина за да ртат. Аљоша реши да спроведе истражување дома со семе од грав.
Аљоша во првата чаша под семките стави влажна газа за да може водата и воздухот да стигнат до семките, а во втората чаша целосно ги наполни семките со вода за да не дојде воздух. Момчето ги стави двете чаши на исто топло место на сончева светлина.
Што тестираше Аљоша во својот експеримент?
1) Колку семки од грав останале остварливи?
2) Дали сончевата светлина е неопходна за да 'ртат семките од грав?
4) Дали брзината на ртење на семето на грав зависи од температурата на воздухот?
Користејќи го атлас-идентификаторот „Од земја до небо“, пронајдете опис на сојот во него. Оваа птица е близок роднина на врана.
Информациите за сојот прочитајте ги во атласот за идентификација и текстот подолу.
(1) Сојот се разликува од своите роднини - гаврани, чавки и чавки - по својата црвено-кафеава боја. (2) Сините пердуви на крилјата го прават сојот уште поелегантен.(3) Сојот се храни исклучиво со растителна храна, како што се желади и јаткасти плодови.(4) Сојот прави гнездо во март, а на крајот на мај му се појавуваат пилињата.
8. Каква грешка во опишувањето на карактеристиките на сојот е направена во овој текст? Запишете го бројот на реченицата што содржи неточни информации за сојот.
Одговор:
9. Кои информации за џејот дадени во текстот не можевте да ги потврдите со помош на атласот за идентификација?
Одговор:
„Излегов од мало буре,
Испрати корени и порасна,
Станав висок и моќен,
Не се плашам од грмотевици или облаци.
Јас хранам свињи и верверички -
Во ред е што моето овошје е мало“.
Лесно е да се препознае дабово дрво во оваа загатка, бидејќи зборува за тоа како изгледа ова дрво, како се размножува и како им помага на животните.
10. Напишете ја вашата загатка зароуан , што укажува на три карактеристики на ова растение. (Нема потреба да се пишува загатка во стих). Одговор: |
11. Врз основа на вашето знаење, одреди кои од фрагментите од текстот зборуваат за вистински историски настани. Заокружи ги буквите од сите точни одговори.
А. Злобните, завидливи луѓе му кажаа на принцот Владимир за стариот херој Илја од Муромец, како Илја да се пофали дека го преживеал принцот од Киев и седи на негово место. Владимир се налутил и наредил Илја да биде затворен во подземен затвор, во длабоки визби. Би било лошо за херојот таму. Да, за среќа, младата принцеза, ќерката на Владимир, се сожали на него: тајно од нејзиниот татко, таа испрати перници, свилени ќебиња, топол фустан и срдечна храна во занданата.
Б. Професијата ткајач во Русија првпат била спомната во хрониката од 1216 година, односно во 13 век. Од тоа време датира и појавата на првите, сè уште мали работилници, каде што работеле неколку ткајачи.
ВО. На 12 април 1961 година, еден збор се рашири низ светот: „Ајде да одиме!“ Прв наоколу прелета нашиот сонародник вселенски бродЗемјата. Гагарин помина само 108 минути во вселената, но овој лет се отвори вселенска ерачовештвото.
12. Советувајте ги датумите и настаните.За секој датум, изберете историски настан.
датум | Настан |
|
А) 1380 година |
|
|
Б) 1812 година |
|
|
Б) 1941 година |
|
|
Запишете ги избраните броеви до соодветните букви во вашиот одговор.
Одговор: А – _____, Б – _____, В – _____.
13. Од изјавите наведени подолу, изберете правило кое ќе ви помогне да одржите добар вид.
3) Текстот на книгата треба да се чува колку што е можно подалеку од очите.
14. Сликата шематски го прикажува човечкиот дигестивен систем. Кој од органите за варење е означен со стрелка на сликата?
1) хранопроводник
2) црева
3) стомакот
4) црниот дроб
15. Земјата е една од планетите сончев систем. Дијаграмот го прикажува Сонцето и некои тела на Сончевиот систем: Земјата, нејзиниот сателит и планетата која е најблискиот сосед на Земјата. Определи кои броеви ги означуваат овие небесни тела.
Сонцето
Запишете ги имињата на овие небесни телаведнаш до соодветниот број.
Одговор: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________
16. Споредете млеко и масло. За да го направите ова, пополнете ги празнините (а-г) во табелата. Пример за пополнување на табелата е даден во првиот ред.
17. Врз основа на пополнетата табела извлечете заклучок кои својства на маслото и млекото се исти, а кои се различни. Запишете го заклучокот.
Заклучок:
Бабата на Ира вели дека зелениот кромид е многу добар за здравјето. Ира решила да и угоди на баба и да и одгледува зелен кромид.
Ира прочита во книга како да го направи тоа. Еве што пишуваше:
- Во мала тегла истурете незовриена вода. Таквата вода содржи повеќе воздух, кој корените треба да растат.
- Подобро е да земете проѕирна тегла за полесно да го следите нивото на водата.
- Ставете ја главата на кромидот на врвот на теглата додека дното на кромидот ја допира водата.
- За да можат листовите да никнат заедно, кромидот мора да биде изложен на светлина на топло место.
- По 2-3 дена ќе видите како се појавуваат корени на сијалицата.
- Кога корените растат, зелените лисја ќе „изведат“ од сијалицата.
- Погрижете се корените на кромидот секогаш да ја допираат водата.
- Почекајте да има многу лисја, а потоа исечете ги и јадете за вашето здравје!
18. Ира направи сè како што читаше во книгата, а потоа замина пет дена на екскурзија во друг град. Кога се вратила, видела дека корените не никнале. Петгодишниот брат Саша рече дека мачката Мурка испуштила тегла кромид. Саша собра празна тегла од подот, во неа стави кромид и ја стави во плакарот, подалеку од мачката. Зошто кромидот не никнал?
1) За да ртат корените, потребна е светлина.
2) Мачката го изгреба кромидот, а кромидот „умре“.
3) Помина премалку време, треба да почекате уште малку.
4) Сијалицата може да 'ртат само кога е во контакт со вода.
19. Кон крајот на есента, Ира откри неколку светилки со никнати корени и реши да ги засади во кутија на балконот. Ира го облече палтото, излезе на балконот, засади кромид во кутија земја и ја напои својата „градина“. Меѓутоа, таа не успеала да ја жнее жетвата. Објаснете зошто не пораснале листовите од кромидот?
Одговор:
20. Одејќи по работ на шумата, Костја и Даша во близина на патеката видоа пиле што паднало од гнездото. Пилето седеше со збунет поглед, а на децата им се чинеше дека гледа наоколу со страв. Костја и Даша почнаа да разговараат што да прават. Изјавите на момците се дадени подолу. Запознајте ги.
Тој е толку мал и не може да лета. Оставен без помош, ќе умре, бидејќи нема да има кој да се грижи за него. Ајде да го однесеме дома и да го нахраниме. А кога ќе порасне и ќе научи да лета, ќе го пуштиме во дивината.
Слушнав дека птиците кои живеат во заробеништво подоцна не можат да се прилагодат на животот во шумата. Подобро е да го оставите во шумата. Неговото гнездо најверојатно било уништено од предатори. Да го однесеме подалеку од овде за да не го најдат предаторите и да го оставиме некаде во густата трева.
Дали го делите гледиштето на момците? Обележете го вашиот одговор со знак✓ .
Објаснете зошто го држите ова гледиште.
Работен број | Точен одговор (решение) | Максимален резултат за завршување на задачата |
Одговор: Поврзано со стрелки со името на бојата (од дното кон врвот) - црвена, сина, бела 1 поен – сите стрелки се правилно нацртани 0 поени – направени се една или повеќе грешки | ||
Одговор: Одбележан 14 век 1 поен – се означува точниот одговор 0 поени - неточен одговор | ||
Одговор: 3) 1 поен – избран е точен одговор 0 поени - неточен одговор | ||
Одговор: 4) мочуриште 1 поен – избран е точен одговор 0 поени - неточен неодговор | ||
Супстанции | Сончогледово масло | Солта |
2 поени – сите ќелии од табелата се правилно пополнети
1 поен – еден или два елементи се сместени во погрешни ќелии
0 поени - во други случаи
Одговор: 3) Дали воздухот е неопходен за да никне семето на гравот?
1 поен – избран е точен одговор
0 поени - неточен неодговор
Одговор: Реченица 3
1 поен – бројот на понудата е точен и не се дадени други броеви
0 поени – со точниот одговор се дадени неточен одговор или други бројки
Одговор:
1) Кога џеј гради гнездо.
2) Кога ќе се појават пилињата.
2 поени – двата елементи од одговорот се точни
1 поен – само еден од елементите за одговор е точно наведен
0 поени - во други случаи
Одговор:
Знаци: дрво со тенко флексибилно стебло, листовите се состојат од неколку пара издолжени „лисја“, плодовите се црвени и собрани во кластери.
2 поени – одговорот точно укажува на три карактеристики на растението
1 поен – направена е една грешка или дадени се само два знака
0 поени - во други случаи
Одговор: Б.В
1 поен – двата елементи од одговорот се точни
0 поени – еден елемент од одговорот е означен правилно или одговорот е неточен
Одговор: А3, Б2, Б1
1 поен
0 поени - неточен одговор
1 поен – избран е точен одговор
0 поени - неточен неодговор
Одговор: 4) црн дроб
1 поен – избран е точен одговор
0 поени - неточен неодговор
Одговор: 1 – Месечина, 2 – Марс, 3 – Земјата
1 поен - дадени се сите три елементи од точниот одговор
0 поени - во други случаи
Одговор:
Пополнување на табелата: (а), (б) – не; (в) – бело, (г) – црно
1 поен – сите елементи се точно наведени
0 поени - во други случаи
Одговор:
Сличности: и двете се непроѕирни и не ја задржуваат својата форма
Разлики: различни бои
2 поени – дадени се сите елементи од точниот одговор
1 поен – Направена е една грешка
0 поени - во други случаи
Заклучокот се смета дека е направен правилно во согласност со пополнувањето на табелата од задача бр.16 (без оглед на правилното пополнување на табелата)
Одговор:
4 – Сијалицата може да никне само кога е во контакт со вода.
1 поен – избран е точен одговор
0 поени - неточен неодговор
Одговор:
1) За да никне кромидот, потребна е топлина (според упатствата).
2) Според описот, Ира ја засади сијалицата на есен, и беше прилично студено (девојката носеше палто)
2 поени – правилно е наведена причината (недостаток на топлина) и се упатува на упатството кое укажува дека за ртење е потребна топлина
1 поен – даден е само еден елемент за одговор
0 поени - во други случаи
2 поени – Се посочува „Јас имам свое гледиште“ и се дава објаснување (пилето да се остави во шума, блиску до местото каде што е пронајдено. Во овој случај родителите ќе можат да го најдат и да помогнат. ).
1 поен – се посочува договор со еден од момците и се дава оправдување за избраното гледиште. Оправдувањето не треба целосно да го повторува текстот даден во задачата.
Опција број 1
Демо верзија на VPR на околниот свет, одделение 4, 2017 година.
Кога ги завршувате задачите со краток одговор, во полето за одговор внесете го бројот што одговара на бројот на точниот одговор или број, збор, низа од букви (зборови) или броеви. Одговорот треба да биде напишан без празни места или какви било дополнителни знаци.
Ако опцијата е одредена од наставникот, можете да внесете или да поставите одговори на задачи со детален одговор во системот. Наставникот ќе ги види резултатите од завршувањето на задачите со краток одговор и ќе може да ги оцени преземените одговори на задачи со долг одговор. Резултатите доделени од наставникот ќе се појават во вашата статистика.
Верзија за печатење и копирање во MS Word
Можете да најдете слични табели на веб-страниците за временска прогноза. Проучете ја временската прогноза три дена.
Изберете ги точните изјави за очекуваното време за овие три дена и напишете ги нивните бројки во линијата за одговор.
1) Во среда температурата на воздухот нема да надмине 21 °C.
2) Во вторник ќе дува северен ветер.
3) Влажноста на воздухот нема да се промени од вторник навечер до среда наутро.
4) Во текот на трите дена ќе биде облачно.
Одговор:
Составете две правила за зачувување на здравјето на луѓето од дадените делови од фразите: за да го направите ова, за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.
Запишете ги броевите во вашиот одговор, подредувајќи ги по редослед што одговара на буквите:
| А | Б |
Одговор:
Погледнете ја сликата на која е прикажана канцеларијата. Внатрешноста на прозорецот може да биде направена од стакло. На сликата е означена со стрелка со соодветниот натпис.
На сликата со стрелка покажете кој било предмет (дел) направен од метал и кој било предмет (дел) од хартија. До секоја стрелка напишете го името на соодветниот материјал.
Погледнете ја мапата на светот. На него се означени два континента со буквите А и Б.
Напишете го името на секој континент во дадениот простор.
| Името на континентот А | Името на континентот Б |
Погледнете ја сликата на една личност. Прикажи со стрелки и потпише потколеница, рамоИ стомакотлице како што е прикажано во примерот.
Решенијата за задачите со долги одговори не се проверуваат автоматски.
Следната страница ќе ве замоли сами да ги проверите.
Артјом го набљудувал ртењето на семките од грашок и никулците што се појавиле. За да открие дали светлината влијае на брзината на ртење, зел две чаши, во секоја од нив ставил неколку идентични семки од грашок и ги наполнил со вода од едно шише, така што семките биле целосно потопени во вода. Артјом ги стави двете чаши на масата под флуоресцентна светилка, но едната ја заштити од светилката со картонска кутија со исечени дупки. Потоа Артјом ги гледаше никулците кои се појавуваат во двете чаши.
Споредете ги условите за 'ртење на семето на грашок во две различни чаши во опишаниот експеримент. Подвлечете еден од означените зборови во секоја линија.
Температура на семиња во две чаши: исто / различно
Осветлување на семиња во две чаши: исто / различно
| Температура | Осветлување |
Погледнете ги знаците прикажани на сликите. Каде можете да го најдете секој од овие знаци?
Што мислите, кое правило го одразува секој од овие знаци?
Напишете ги овие правила.
Решенијата за задачите со долги одговори не се проверуваат автоматски.
Следната страница ќе ве замоли сами да ги проверите.
На фотографиите се прикажани предмети со кои работат претставници на различни професии. Изберете ЕДНА од фотографиите и запишете ја буквата со која е претставена. Претставниците од која професија работат со предметите прикажани на избраната фотографија? Ако знаете многу професии чии претставници работат со предметот(ите) што сте ги избрале, наведете која било од нив. Каква работа работат луѓето од оваа професија? Како работата на луѓето од оваа професија е корисна за општеството?
