Веднаш по пристигнувањето во Москва, Николенка ги чувствува промените што му се случија. Во неговата душа има место не само за сопствените чувства и искуства, туку и за сочувство за тагата на другите и за способноста да ги разбере постапките на другите луѓе. Тој ја сфаќа неутешноста на тагата на неговата баба по смртта на неговата сакана ќерка и е среќен до солзи што наоѓа сила да му прости на својот постар брат по една глупава кавга. Друга впечатлива промена за Николенка е тоа што срамежливо ја забележува возбудата што кај него ја предизвикува дваесет и петгодишната слугинка Маша. Николенка е убедена во неговата грдост, ѝ завидува на убавината на Володија и се обидува со сета сила, иако неуспешно, да се убеди себеси дека пријатниот изглед не може да ја отслика целата среќа во животот. И Николенка се обидува да најде спас во мислите за прекрасната осаменост, на која, како што му се чини, тој е осуден на пропаст.
Тие ѝ пријавуваат на бабата дека момчињата си играат со барут, и иако тоа е само безопасна оловна истрела, бабата го обвинува Карл Иванович за недостигот на грижа за децата и инсистира тој да биде заменет со пристоен учител. Николенка тешко ја раскинува врската со Карл Иванович.
Односот на Николенка со новиот француски учител не функционира; тој самиот понекогаш не ја разбира неговата дрскост кон учителката. Му се чини дека околностите на животот се насочени против него. Инцидентот со клучот, кој ненамерно го скрши додека необјасниво се обидува да ја отвори актовката на својот татко, целосно ја исфрла Николенка од рамнотежа. Одлучувајќи дека сите конкретно кренале оружје против него, Николенка се однесува непредвидливо - го удира учителот, како одговор на симпатичното прашање на нејзиниот брат: „Што се случува со тебе? - вика колку се му е одвратно и одвратно. Го затвораат во плакар и му се закануваат дека ќе го казнат со прачки. По долгото затворање, во кое Николенка ја мачи очајно чувство на понижување, тој бара прошка од својот татко и му се појавуваат грчеви. Сите се плашат за неговото здравје, но по дванаесет часа сон Николенка се чувствува добро и спокојно и дури и е драго што неговото семејство е загрижено за неговата неразбирлива болест.
По оваа случка Николенка се чувствува сè поосамено, а главното задоволство му е осамено размислување и набљудување. Тој ја набљудува чудната врска помеѓу слугинката Маша и кројачот Василиј. Николенка не разбира како таква груба врска може да се нарече љубов. Опсегот на размислувања на Николенка е широк, а тој често е збунет во своите откритија: „Мислам, што мислам, што мислам итн. Умот полуде...“
Николенка се радува на приемот на Володија на универзитет и му завидува на неговата зрелост. Ги забележува промените што им се случуваат на неговиот брат и сестрите, гледа како неговиот остареен татко развива посебна нежност кон своите деца, ја доживува смртта на неговата баба - и се навредува од разговорите за тоа кој ќе го добие нејзиното наследство...
На Николенка и остануваат уште неколку месеци пред да се запише на факултет. Се подготвува за Математички факултет и добро учи. Обидувајќи се да се ослободи од многу недостатоци во адолесценцијата, Николенка смета дека главната е склоноста кон неактивното расудување и смета дека оваа тенденција ќе му донесе многу штета во животот. Така кај него се манифестираат обиди за самообразование. Пријателите на Володија често доаѓаат кај него - аѓутантот Дубков и студентот принцот Нехљудов. Николенка сè почесто разговара со Дмитриј Нехљудов, тие стануваат пријатели. Расположението на нивните души на Николенка и се чини исто. Постојано усовршувајте се и со тоа поправете го целото човештво - Николенка доаѓа до оваа идеја под влијание на својот пријател, а ова важно откритиетоа го смета за почеток на младоста.
Во 1851 година, Лав Николаевич Толстој отпатува за Кавказ. Во тој момент имало жестоки битки со планинарите, во кои писателот учествувал без да го прекине плодното креативна работа. Токму во овој момент Толстој дојде до идеја да создаде роман за духовен растИ личен развојлице.
Веќе во летото 1852 година, Лев Николаевич му ја испратил на својот уредник својата прва приказна „Детство“. Во 1854 година беше објавен делот „Адолесценција“, а три години подоцна - „Младост“.
Вака е дизајнирана автобиографската трилогија која денес е вклучена во задолжителната училишна програма.
Анализа на трилогија дела
Главен карактер
Заплетот е заснован на животот на Николај Иртенев, благородник од благородно семејство кој се обидува да ја пронајде смислата на постоењето за да изгради правилен однос со животната средина. Карактеристиките на главниот лик се прилично автобиографски, па затоа процесот на наоѓање духовна хармонија е особено важен за читателот, кој наоѓа паралели со судбината на Лав Толстој. Интересно е што авторот се обидува да го претстави портретот на Николај Петрович преку гледиштата на другите луѓе кои судбината ги спојува со главниот лик.
Заплет
Детството
Во приказната „Детство“ Коленка Иртениев се појавува како скромно дете кое доживува не само радосни, туку и тажни настани. Во овој дел, писателот што повеќе ја открива идејата за дијалектиката на душата. Во исто време, „Детството“ не е без силата на верата и надежта за иднината, бидејќи авторот го опишува животот на детето со нескриена нежност. Интересно е што во заплетот не се спомнува животот на Николенка родителски дом. Факт е дека формирањето на момчето било под влијание на луѓе кои не припаѓале на неговиот потесен семеен круг. Како прво, ова е учителот на Иртениев, Карл Иванович и неговата куќна помошничка Наталија Савишна. Интересните епизоди од „Детството“ го вклучуваат процесот на креирање син цртеж, како и играта на веслачи.
Детството
Приказната „Адолесценција“ започнува со размислувањата на главниот лик кој го посетил по смртта на неговата мајка. Во овој дел, ликот допира филозофски прашања за богатството и сиромаштијата, интимноста и загубата, љубомората и омразата. Во оваа приказна, Толстој се обидува да ја пренесе идејата дека аналитичкиот начин на размислување неизбежно ја намалува свежината на чувствата, но во исто време не го спречува човекот да се стреми кон само-подобрување. Во „Адолесценција“, семејството Иртениев се преселува во Москва, а Николенка продолжува да комуницира со учителот Карл Иванович, добивајќи казни за лоши оценки и опасни игри. Одделно приказнатае развојот на врската помеѓу главниот лик и Катја, Љуба, а исто така и неговиот пријател Дмитриј.
Младина
Финалето на трилогијата - „Младост“ - е посветено на обидите на главниот лик да излезе од лавиринтот на внатрешните противречности. Плановите на Иртениев за морален развој пропаѓаат на позадината на неактивен и ситен начин на живот. Овде ликот се среќава со првите љубовни грижи, неостварените соништа и последиците од суетата. Во „Младост“ заплетот започнува со 16-тата година од животот на Иртениев, кој се подготвува да влезе на универзитет. Херојот за прв пат ја доживува радоста на исповедта, а исто така се соочува и со тешкотии во комуникацијата со пријателите. Толстој се труди да покаже дека животот го направил главниот лик помалку искрен и љубезен кон луѓето. Запоставувањето и гордоста на Николај Петрович го доведуваат до протерување од универзитетот. Серијата подеми и падови не завршуваат, туку Иртењев одлучува да создаде нови правила за добар живот.
Трилогијата на Толстој беше реализирана со интересна композициска идеја. Авторот не ја следи хронологијата на настаните, туку фазите на формирање на личноста и пресвртните точки во судбината. Лев Николаевич преку главниот лик ги пренесува основните вредности на детето, тинејџерот и младоста. Оваа книга има и подобрен аспект, бидејќи Толстој апелира до сите семејства да не ги пропуштаат најважните моменти во одгледувањето на новата генерација.
Според многу книжевни научници, ова е книга за најважната улога на добрината, која му помага на човекот да се држи настрана од суровоста и рамнодушноста, дури и покрај сериозните животни искушенија. И покрај очигледната леснотија на раскажувањето и фасцинантниот заплет, романот на Толстој го крие најдлабокиот филозофски поттекст - без да крие моменти од сопствениот живот, авторот се обидува да одговори на прашањето на кои предизвици на судбината треба да одговори човекот во процесот на растење. . Освен тоа, писателот му помага на читателот да одлучи каков одговор да даде.
Повторно, два вагони се донесени во тремот на куќата на Петар: едната е кочија, во која Мими, Катенка, Љубочка, слугинката и себесислужбеник Јаков, на кутијата; другата е брицката во која патуваме јас и Володија и пешакот Василиј, неодамна земен од шверцот.
Тато, кој исто така треба да дојде во Москва неколку дена по нас, стои на тремот без капа и го преминува прозорецот на кочијата и колибата.
„Па, Христос е со тебе! Допри го!" Јаков и кочијашите (се возиме наши) симнуваат капа и се прекрстуваат. „Но, но! со Божји благослов!" Телото на пајтонот и брицката почнуваат да отскокнуваат по нерамниот пат, а брезите на големата уличка трчаат покрај нас една по друга. Воопшто не сум тажен: мојот умствен поглед не е свртен кон она што го оставам, туку кон она што ме чека. Како што се оддалечувам од предметите поврзани со болните спомени кои дотогаш ја исполнуваа мојата имагинација, овие сеќавања ја губат својата моќ и брзо се заменуваат со задоволувачко чувство на свесност за животот, полно со сила, свежина и надеж.
Ретко сум поминал неколку дена - нема да кажам весело: сè уште ми беше некако срам да се препуштам на забава - но пријатно, исто толку добро како четирите дена од нашето патување. Пред моите очи немаше ниту затворената врата од собата на мајка ми, покрај која не можев да поминам без да се згрозам, ниту затвореното клавирче, кое не само што не му се приближуваше, туку го гледаа со некаков страв, ниту облеката за жалост ( за сите нас имаше едноставни патувачки фустани), ниту сите оние работи кои, живо потсетувајќи ме на непоправлива загуба, ме принудија да бидам претпазлив за секоја манифестација на животот од страв да не го навредам некако неговото сеќавање. Овде, напротив, постојано нови живописни места и предмети застануваат и ми го забавуваат вниманието, а пролетната природа ми влева радосни чувства во душата - задоволство од сегашноста и светла надеж за иднината.
Рано, рано наутро, немилосрдниот и, како што секогаш има луѓе на нова позиција, преревносниот Василиј го трга ќебето и уверува дека е време да се оди и сè е подготвено. Колку и да се гушкате, лукавте или се лутите за да го продолжите слаткиот утрински сон барем уште четвртина час, од одлучното лице на Василиј гледате дека е непопустлив и подготвен да го тргне ќебето уште дваесет пати. скокаш и трчаш во дворот да се измиеш.
Самоварот веќе врие во влезот, кој Митка постилионот, зацрвенета како јастог, го вее; дворот е влажен и маглив, како да се крева пареа од миризливо ѓубриво; сонцето го осветлува источниот дел на небото со весела, силна светлина, а сламените покриви на пространите бараки што го опкружуваат дворот се сјајни од росата што ги покрива. Под нив можете да ги видите нашите коњи, врзани во близина на фидерите, а се слуша нивното ритмичко џвакање. Некоја крзнена бубачка, која дреме пред зори на суво купче ѓубриво, мрзеливо се протега и, мавтајќи со опашката, тргнува кај мало кас на другата страна од дворот. Зафатената домаќинка ја отвора капијата што чкрипи, ги избрка замислените крави на улица, по која веќе се слуша газењето, млакањето и блеењето на стадото и разменува збор со заспаниот сосед. Филип, со засукани ракави од кошулата, со тркало вади када од длабок бунар, прскајќи лесна вода, истурајќи ја во дабовиот труп, во близина на кој веќе се прскаат разбудени патки во локвата; и со задоволство гледам во значајното лице на Филип со густа брада и во густите вени и мускули кои се остро исцртани на неговите голи моќни раце кога тој прави каков било напор.
Зад преградата каде што Мими спиеше со девојките и одзади која разговаравме вечерта се слуша движење. Маша со разни предмети, кои со фустанот се обидува да ги сокрие од нашата љубопитност, се почесто трча покрај нас, конечно се отвора вратата и нè покануваат да пиеме чај.
Василиј, во налет на прекумерна ревност, постојано трча во собата, го изнесува ова и она, ни намигнува и на секој можен начин ја моли Марија Ивановна да си замине порано. Коњите се опуштени и ја изразуваат својата нетрпеливост со повремено ѕвонење со нивните ѕвона; пак се спакувани куфери, сандаци, кутии и кутии, а ние седнуваме на нашите места. Но, секогаш кога во количката наоѓаме планина наместо седиште, па не можеме да разбереме како сето тоа беше поставено претходниот ден и како ќе седиме сега; особено една кутија за чај од орев со триаголен капак, која ни ја даваат во чеизот и ја ставаат под мене, ме доведува во голема огорченост. Но, Василиј вели дека сè ќе успее, и јас сум принуден да му верувам.
Сонцето штотуку изгреа над континуираниот бел облак што го покрива истокот, а целата околина беше осветлена со мирна, радосна светлина. Сè е толку убаво околу мене, а душата ми е толку лесна и мирна... Патот се вее напред како широка дива лента, меѓу полиња со исушени стрништа и сјајно росно зеленило; Овде-таму по патот наидувате на мрачна врба или млада бреза со мали лепливи лисја, фрлајќи долга неподвижна сенка на исушените глинени ровови и фината зелена трева на патот... Монотониот шум на тркалата и ѕвоната прави да не ги удави песните на чушките што лебдат крај самиот пат. Мирисот на крпа изедена од молец, прашина и некаква киселина што ја карактеризира нашата кочија е покриена со мирис на утро, а јас чувствувам радосен немир во душата, желба да направам нешто - знак на вистинско задоволство.
Немав време да се молам во гостилницата; но бидејќи веќе не еднаш забележав дека на денот кога поради некоја причина заборавам да го извршам овој ритуал, ми се случува некоја несреќа, се обидувам да си ја поправам грешката: ја симнувам капата, се свртувам кон аголот на чеиз, читај се молам и се прекрсти под мојата јакна да не го види никој. Но, илјадници различни предмети ми го одвлекуваат вниманието и јас отсутно ги повторувам истите молитвени зборови неколку пати по ред.
Овде, на пешачката патека што се криви покрај патот, може да се видат некои фигури кои полека се движат: тоа се богомолки. Главите им се завиткани во валкани марами, ранците од кора од бреза се на грбот, нозете им се завиткани во валкани, искинати обувки и облечени во тешки чевли. Рамномерно мафтајќи со стаповите и едвај гледајќи назад во нас, тие се движат напред еден по друг со бавен, тежок чекор, а јас сум окупиран со прашања: каде, зошто одат? до кога ќе продолжи нивното патување и колку брзо долгите сенки што ги фрлаат на патот ќе се обединат со сенката на врбата покрај која мора да поминат? Еве една кочија, четири на број, која брзо ита кон нас на поштарина. Веќе блеснаа две секунди и лица, на растојание од два аршина, кои нè гледаат пријателски, љубопитно, и некако чудно изгледа дека овие лица немаат ништо заедничко со мене и дека можеби никогаш повеќе нема да ги видите.
Овде, на страната на патот, трчаат два испотени, бушави коњи во јаки со траги фатени во запреги, а позади, со долги нозе висат во големи чизми од двете страни на коњот, кој има лак што виси на гребенот. и повремено чукајќи со ѕвончето благо, јава млад човек, кочијаш, и, тропајќи ја својата црвена капа преку едното уво, пее некаква исцрпена песна. Неговото лице и држење изразуваат толку многу мрзеливо, безгрижно задоволство што ми се чини дека е врв на среќата да се биде кочијаш, да возиш назад и да пееш тажни песни. Таму, далеку зад клисурата, на светло синото небо се гледа селска црква со зелен покрив; има село, црвен покрив на куќа и зелена градина. Кој живее во оваа куќа? дали има деца, татко, мајка, учител? Зошто да не одиме во оваа куќа и да ги запознаеме сопствениците? Еве долг воз од огромни колички што ги влечат три нахранети коњи со дебели нозе, кои сме принудени да ги обиколуваме. „Што носиш?“ - го прашува Василиј првиот таксист, кој замавнувајќи со огромните нозе од креветите и мавтајќи со камшикот, нè набљудува долго време со напорно бесмислен поглед и одговара на нешто само кога е невозможно да го слушне. „Со каков производ? - Василиј се свртува кон друга количка, на чиј ограден преден дел, под новиот душек, лежи друг таксист. Обоена глава со црвено лице и црвеникава брада ѕирка од под душекот една минута, ја гледа нашата лежалка со рамнодушен, презирен поглед и повторно исчезнува - и ми доаѓа мислата дека, можеби, овие таксисти не знам кои сме и од каде доаѓаме и каде одиме? ..
Приказната „Адолесценција“ од Л.Н. Приказната се однесува на литературен правецреализам. Во „Адолесценцијата“ Толстој ги опишува настаните од животот на еден тинејџер - како тој реагира на светоти како се чувствува кон саканите. Заедно со главниот лик читателот го совладува тешкиот пат на формирање и созревање на поединецот.
Главни карактери
Николај (Николенка) Иртенев- емотивен млад човек, суптилно доживувајќи ја својата адолесценција, приказната се раскажува во негово име. Во времето кога започнуваат настаните, тој има четиринаесет години.
Володија (Владимир)- Постариот брат на Николај „беше жесток, искрен и непостојан во своите хоби“.
Баба по мајка на Николај- Семејството на Николај живееше со неа во Москва.
Други ликови
Таткото на Николај.
Катја (Катенка), Љубочка- Сестрите на Николај.
Карл Иванович- првиот учител во семејството на Николај.
Сен Жером- Французин, втор учител во семејството на Николај.
Маша- слугинка од дваесет и пет години, на Николај му се допадна.
Василиј- кројач, љубовник на Маша.
Дмитриј Нехљудов- пријател на Владимир, а потоа и близок пријател на Николај.
Поглавје 1
Семејството на Николенка се преселува во Москва. Во текот на четирите дена од патувањето, момчето виде многу „нови живописни местаи предмети“. Кога возачот и дозволил на Николенка да ги вози коњите, тој се чувствувал потполно среќен.
Поглавје 2
Една топла вечер на патот ги фати силно невреме со грмотевици. Николенка е воодушевена и истовремено исплашена од насилството на елементите, преплавена е од емоции: „Душата ми се насмевнува исто како освежената, весела природа“.
Поглавје 3
Седејќи во кочија, Николенка и Катја разговараат дека по пристигнувањето во Москва ќе живеат со нивната баба. На момчето му се чини дека неговата сестра се оддалечува од нив, на што Катја одговара: „Не можеш секогаш да останеш ист; треба да се промениш еден ден“.
За прв пат во животот, Николенка разбира дека има друг живот за луѓе кои дури и не знаат за постоењето на неговото семејство.
Поглавје 4
Семејството на Николенка пристигна во Москва. Гледајќи ја својата остарена баба, момчето чувствува сочувство за неа. Таткото практично не се грижел за децата, живеејќи во доградбата.
Поглавје 5
Николенка „беше само една година и неколку месеци помлада од Володија“, но токму во тоа време момчето почна да ги разбира разликите меѓу него и неговиот брат. Володија „застана над“ Николенка во сè; браќата постепено се оддалечуваат едни од други.
Поглавје 6
Николенка почнува да обрнува внимание на дваесет и петгодишната Маша. Меѓутоа, бидејќи е многу срамежлив и сметајќи се себеси за грд, момчето не се осмелува да и пријде.
Поглавје 7
Баба дознава дека момчињата си играле со барут. Жената верува дека ова е дефект во нејзиното воспитување и, откако го отпушти германскиот учител Карл Иванович, го заменува со „млад дедив Французин“.
Поглавја 8-10
Пред да замине, Карл Иванович и рекол на Николенка дека неговата судбина била несреќна уште од детството. Учителката беше вонбрачен синГрофот фон Зомербланк, па очувот не го сакал. На 14-годишна возраст, Карл бил испратен да учи кај чевлар, а потоа морал да се приклучи на војската наместо неговиот брат. Мажот бил фатен, од каде успеал да побегне. Тогаш Карл работеше долго време во фабрика за јаже, но, откако се заљуби во сопругата на сопственикот, го напушти вообичаеното место.
Во Емс, Карл Иванович го запознава генералот Сазин, кој му помага да замине за Русија. По смртта на генералот, мајката на Николенка го вработила како учител. Со текот на годините на служба, Карл Иванович стана многу приврзан за своите студенти.
Поглавје 11
На роденденот на Љубочка, кај нив дојдоа „принцезата Корнакова и нејзините ќерки Валахина и Сонечка, Иленка Грап и двајцата помлади браќа Ивин“. Наутро Николенка добива единица во историјата.
Поглавје 12
На вечерата, таткото ја замоли Николенка да донесе слатки од доградбата за роденденската девојка. Во собата на неговиот татко момчето го привлекол мал клуч од актовката. Од невнимание Николенка го крши клучот додека ја затвора бравата.
Поглавје 13
По празничната вечера децата играат игри. Николенка секогаш се спарува или со сестра му или со грди принцези, што го нервира.
Поглавје 14
Воспитувачот Сен-Жером дознава за единицата што момчето ја добило наутро и му вели да се качи на катот. Николенка и го вади јазикот на учителката. Огорчениот учител се заканува дека ќе го казни момчето со прачки, но Николај не само што не слушал, туку и ја удрил учителката. Сен Жером го заклучува момчето во плакар.
Поглавје 15
Седејќи во плакарот, Николенка се чувствува многу несреќно. Момчето замислува дека не е син на неговите родители и како учителот ќе плаче ако Николај ненадејно умре.
Поглавја 16-17
Николенка цела ноќ ја помина во плакарот и дури следниот ден беше префрлен во мала соба. Наскоро Сент Жером го однел момчето кај својата баба. Една жена го принудува својот внук да побара прошка од неговиот учител. Сепак, Николенка, пукајќи во солзи, одбива да се извини, поради што нејзината баба се плаче.
Момчето истрчано од баба му го пречекува огорчениот татко - забележал дека клучот е скршен. Николај, жалејќи се на учителот, се обидува да објасни сè, но неговото липање се претвора во грчеви и тој губи свест. Семејството, загрижено за здравјето на момчето, му простило. Меѓутоа, по она што се случи, Николај го мразеше Сен Жером.
Поглавје 18
Николенка ја гледа „забавната и трогателна романса“ на Маша и Василиј. Вујкото на девојката им забранува да се венчаат, поради што љубовниците многу страдаат. Николенка искрено сочувствуваше со тагата на Маша, но „никогаш не можеше да разбере како може едно толку шармантно суштество<…>би можел да го сакам Василиј“.
Поглавје 19
Николенка поминува многу време размислувајќи за целта на човекот, бесмртноста на душата, човечката среќа, смртта и идеите за скептицизам.
Поглавје 20
Володија се подготвува да влезе на универзитет. Николенка е љубоморна на својот брат. Володија добро ги положува испитите и станува студент. Сега тој „веќе сам во својата кочија го напушта дворот, ги прима своите познаници, пуши тутун, оди на балови“.
Поглавје 21
Николенка ги споредува Катенка и Љубочка, забележувајќи како се промениле девојките. „Катенка има шеснаесет години; таа порасна“, на момчето му изгледа повеќе „како голема“. Љубочка е сосема поинаква - таа е „едноставна и природна во сè“.
Поглавје 22
Таткото на Николај добива голема сума и почнува почесто да ја посетува својата баба. Една вечер, кога Љубочка свиреше на клавир „мајчиното парче“, Николенка особено силно ги забележа сличностите меѓу нејзината сестра и мајка.
Поглавје 23
Баба умира. „И покрај фактот што куќата е полна со жални посетители, никој не жали за нејзината смрт“, освен слугинката Гаша. Шест недели подоцна, се дозна дека бабата го оставила својот имот на Љубочка, назначувајќи го принцот Иван Иванович за старател, а не нејзиниот татко.
Поглавје 24
На Николенка и остануваат уште неколку месеци пред да се запише на факултет на Математичкиот факултет. Станува позрел и почнува да го почитува својот учител. Николај бара дозвола од татко му да се омажи за Василиј и Маша и тие се венчаат.
Поглавја 25-26
Николај сакаше да поминува време во друштво на познаниците на Володија. Вниманието на младиот човек особено го привлекува принцот Дмитриј Нехљудов, со кого Николај развива пријателски односи.
Поглавје 27
Николај и Дмитриј си даваат збор никогаш никому или да кажат ништо еден за друг. Младиот човек многу брзо ги усвои идеализираните ставови на Нехљудов - тој сметаше дека е можно „да се поправи целото човештво, да се уништат сите човечки пороци и несреќи“.
„Меѓутоа, само Бог знае дали овие благородни соништа на младоста биле навистина смешни и кој е виновен што не се оствариле?...“
Заклучок
Во приказната „Адолесценција“, Толстој мајсторски го анализирал и го прикажал процесот на созревање на душата на главниот лик. Адолесценцијата на Николај започнува по сериозна загуба - смртта на неговата мајка, која во животот на херојот ја следат не само значајни надворешни (преселба во Москва), туку и внатрешни промени. Перцепцијата на херојот за светот околу него се менува, тој постојано размислува за значењето на она што се случува, обидувајќи се да ја разбере целата разновидност на животот. Преку ликот на Николај, авторот ја пренесе суптилната психологија на тинејџерите, така што ова брилијантно дело останува актуелно и денес.
Тест на приказната
Краток тест за вашето знаење за резимето на приказната на Лав Толстој:
Оценка за прераскажување
Просечна оцена: 4.7. Вкупно добиени оценки: 1856.
Приказната „Адолесценција“ од Л.Н. Приказната припаѓа на книжевното движење на реализмот. Во „Адолесценцијата“, Толстој опишува настани од животот на тинејџер - како реагира на светот околу него и како се чувствува кон луѓето блиски до него. Заедно со главниот лик читателот го совладува тешкиот пат на формирање и созревање на поединецот.
Главни карактери
Николај (Николенка) Иртенев- емотивен млад човек, суптилно доживувајќи ја својата адолесценција, приказната се раскажува во негово име. Во времето кога започнуваат настаните, тој има четиринаесет години.
Володија (Владимир)- Постариот брат на Николај „беше жесток, искрен и непостојан во своите хоби“.
Баба по мајка на Николај- Семејството на Николај живееше со неа во Москва.
Други ликови
Таткото на Николај.
Катја (Катенка), Љубочка- Сестрите на Николај.
Карл Иванович- првиот учител во семејството на Николај.
Сен Жером- Французин, втор учител во семејството на Николај.
Маша- слугинка од дваесет и пет години, на Николај му се допадна.
Василиј- кројач, љубовник на Маша.
Дмитриј Нехљудов- пријател на Владимир, а потоа и близок пријател на Николај.
Резиме
Поглавје 1
Семејството на Николенка се преселува во Москва. Во текот на четирите дена од патувањето, момчето виде многу „нови живописни места и предмети“. Кога возачот и дозволил на Николенка да ги вози коњите, тој се чувствувал потполно среќен.
Поглавје 2
Една топла вечер на патот ги фати силно невреме со грмотевици. Николенка е воодушевена и истовремено исплашена од насилството на елементите, преплавена е од емоции: „Душата ми се насмевнува исто како освежената, весела природа“.
Поглавје 3
Седејќи во кочија, Николенка и Катја разговараат дека по пристигнувањето во Москва ќе живеат со нивната баба. На момчето му се чини дека неговата сестра се оддалечува од нив, на што Катја одговара: „Не можеш секогаш да останеш ист; Треба да се промениме еден ден“.
За прв пат во животот, Николенка разбира дека има друг живот за луѓе кои дури и не знаат за постоењето на неговото семејство.
Поглавје 4
Семејството на Николенка пристигна во Москва. Гледајќи ја својата остарена баба, момчето чувствува сочувство за неа. Таткото практично не се грижел за децата, живеејќи во доградбата.
Поглавје 5
Николенка „беше само една година и неколку месеци помлада од Володија“, но токму во тоа време момчето почна да ги разбира разликите меѓу него и неговиот брат. Володија „застана над“ Николенка во сè; браќата постепено се оддалечуваат едни од други.
Поглавје 6
Николенка почнува да обрнува внимание на дваесет и петгодишната Маша. Меѓутоа, бидејќи е многу срамежлив и сметајќи се себеси за грд, момчето не се осмелува да и пријде.
Поглавје 7
Баба дознава дека момчињата си играле со барут. Жената верува дека ова е дефект во нејзиното воспитување и, откако го отпушти германскиот учител Карл Иванович, го заменува со „млад дедив Французин“.
Поглавја 8-10
Пред да замине, Карл Иванович и рекол на Николенка дека неговата судбина била несреќна уште од детството. Воспитувачот бил вонбрачен син на грофот фон Зомербланк, па очувот не го сакал. На 14-годишна возраст, Карл бил испратен да учи кај чевлар, а потоа морал да се приклучи на војската наместо неговиот брат. Мажот бил фатен, од каде успеал да побегне. Тогаш Карл работеше долго време во фабрика за јаже, но, откако се заљуби во сопругата на сопственикот, го напушти вообичаеното место.
Во Емс, Карл Иванович го запознава генералот Сазин, кој му помага да замине за Русија. По смртта на генералот, мајката на Николенка го вработила како учител. Со текот на годините на служба, Карл Иванович стана многу приврзан за своите студенти.
Поглавје 11
На роденденот на Љубочка, кај нив дојдоа „принцезата Корнакова и нејзините ќерки Валахина и Сонечка, Иленка Грап и двајцата помлади браќа Ивин“. Наутро Николенка добива единица во историјата.
Поглавје 12
На вечерата, таткото ја замоли Николенка да донесе слатки од доградбата за роденденската девојка. Во собата на неговиот татко момчето го привлекол мал клуч од актовката. Од невнимание Николенка го крши клучот додека ја затвора бравата.
Поглавје 13
По празничната вечера децата играат игри. Николенка секогаш се спарува или со сестра му или со грди принцези, што го нервира.
Поглавје 14
Воспитувачот Сен-Жером дознава за единицата што момчето ја добило наутро и му вели да се качи на катот. Николенка и го вади јазикот на учителката. Огорчениот учител се заканува дека ќе го казни момчето со прачки, но Николај не само што не слушал, туку и ја удрил учителката. Сен Жером го заклучува момчето во плакар.
Поглавје 15
Седејќи во плакарот, Николенка се чувствува многу несреќно. Момчето замислува дека не е син на неговите родители и како учителот ќе плаче ако Николај ненадејно умре.
Поглавја 16-17
Николенка цела ноќ ја помина во плакарот и дури следниот ден беше префрлен во мала соба. Наскоро Сент Жером го однел момчето кај својата баба. Една жена го принудува својот внук да побара прошка од неговиот учител. Сепак, Николенка, пукајќи во солзи, одбива да се извини, поради што нејзината баба се плаче.
Момчето истрчано од баба му го пречекува огорчениот татко - забележал дека клучот е скршен. Николај, жалејќи се на учителот, се обидува да објасни сè, но неговото липање се претвора во грчеви и тој губи свест. Семејството, загрижено за здравјето на момчето, му простило. Меѓутоа, по она што се случи, Николај го мразеше Сен Жером.
Поглавје 18
Николенка ја гледа „забавната и трогателна романса“ на Маша и Василиј. Вујкото на девојката им забранува да се венчаат, поради што љубовниците многу страдаат. Николенка искрено сочувствуваше со тагата на Маша, но „никогаш не можеше да разбере како може едно толку шармантно суштество<…>би можел да го сакам Василиј“.
Поглавје 19
Николенка поминува многу време размислувајќи за целта на човекот, бесмртноста на душата, човечката среќа, смртта и идеите за скептицизам.
Поглавје 20
Володија се подготвува да влезе на универзитет. Николенка е љубоморна на својот брат. Володија добро ги положува испитите и станува студент. Сега тој „веќе сам во својата кочија го напушта дворот, ги прима своите познаници, пуши тутун, оди на балови“.
Поглавје 21
Николенка ги споредува Катенка и Љубочка, забележувајќи како се промениле девојките. „Катенка има шеснаесет години; таа порасна“, му изгледа на момчето повеќе „како голема“. Љубочка е сосема поинаква - таа е „едноставна и природна во сè“.
Поглавје 22
Таткото на Николај добива голема сума и почнува почесто да ја посетува својата баба. Една вечер, кога Љубочка свиреше на клавир „мајчиното парче“, Николенка особено силно ги забележа сличностите меѓу нејзината сестра и мајка.
Поглавје 23
Баба умира. „Иако куќата е полна со жални посетители, никој не жали за нејзината смрт“, освен слугинката Гаша. Шест недели подоцна, се дозна дека бабата го оставила својот имот на Љубочка, назначувајќи го принцот Иван Иванович за старател, а не нејзиниот татко.
Поглавје 24
На Николенка и остануваат уште неколку месеци пред да се запише на факултет на Математичкиот факултет. Станува позрел и почнува да го почитува својот учител. Николај бара дозвола од татко му да се омажи за Василиј и Маша и тие се венчаат.
Поглавја 25-26
Николај сакаше да поминува време во друштво на познаниците на Володија. Вниманието на младиот човек особено го привлекува принцот Дмитриј Нехљудов, со кого Николај развива пријателски односи.
Поглавје 27
Николај и Дмитриј ветуваат „си на себе никогаш да не разговараат со никого или да кажат ништо еден за друг“. Младиот човек многу брзо ги усвои идеализираните ставови на Нехљудов - тој сметаше дека е можно „да се поправи целото човештво, да се уништат сите човечки пороци и несреќи“.
„Меѓутоа, само Бог знае дали овие благородни соништа на младоста биле навистина смешни и кој е виновен што не се оствариле?...“
Заклучок
Во приказната „Адолесценција“, Толстој мајсторски го анализирал и го прикажал процесот на созревање на душата на главниот лик. Адолесценцијата на Николај започнува по сериозна загуба - смртта на неговата мајка, која во животот на херојот ја следат не само значајни надворешни (преселба во Москва), туку и внатрешни промени. Перцепцијата на херојот за светот околу него се менува, тој постојано размислува за значењето на она што се случува, обидувајќи се да ја разбере целата разновидност на животот. Преку ликот на Николај, авторот ја пренесе суптилната психологија на тинејџерите, така што ова брилијантно дело останува актуелно и денес.
