Вежба 1.
Од едноставни реченицисоставете три сложени реченици кои не се синдикат користејќи различни средства за комуникација:
1) Навечер удри првиот мраз со ветре.
2) По топлото лето и дождливата есен, тој изгледаше, од навика, дрзок и силен.
3) Сè наоколу побеле.
Вежба 2.
Запишете сложени реченици без сврзници, вметнувајќи ги буквите што недостасуваат и означувајќи ги граматичките основи. Креирајте нацрти за предлози. Обрнете внимание на интерпункциските знаци што се ставаат помеѓу делови од сложена реченица што не е синдикална.
1) Неговиот глас звучеше тивко, но цврсто, очите му светкаа тврдоглаво. (М. Горки) 2) Колибите и дворовите беа празни: сите отидоа во бавчите да јадат компири. (К. Паустовски) 3) Стоеше долго - нозете и очите и беа уморни. (М. Горки) 4) Ги отворија прозорците - мирисот на борови дрвја влезе во собата. (В. Кочетов) 5) По цел ден сонце грее на небото, по цел ден зла тага ми ја мачи душата. (А. Колцов) 6) Еве ги моите услови: сега јавно ќе се откажеш од својата клевета и ќе бараш од мене извинување. (М. Лермонтов)
Вежба 3.
Препишете со интерпункциски знаци и означувајќи ги граматичките основи на речениците. Наведете кој дел од говорот ја изразува темата во секој пример. Направете дијаграми на сложени реченици што не се синдикат.
1) Талент со остар јазик долг јазикказна. 2) Родното место е мајката, а туѓина е маќеата. 3) Трпението е едно од животните богатства. 4) Седнете со млади луѓе и станете сами помлади. 5) За кого работата е радост, животот е среќа. 6) Странец во куќните ѕвона. 7) Сам на поле не е воин. 8) Добриот почеток е половина од битката. 9) Навиката е втора природа. 10) Главата без знаење е како фенер без свеќа. 11) Ако не поправите грешка, направете нова. 12) Пријателство со добар човекмесечева пријателство со лош змиски отров. 13) Брзо повторете го. 14) Лагите имаат кратки нозе. 15) Внимавајте на облеката што никогаш нема да се истроши. 16) Знаењето е извор што никогаш не може да се исцрпи. (Поговорки)
Вежба 4.
Прочитајте ги внимателно речениците за да разберете зошто се поделени во три групи. Внимавајте на правилната интонација, која ги пренесува семантичките односи меѓу деловите на несврзната реченица. Напиши сложени реченици што содржат едноставни едноделни реченици. Определи го типот на едноделните реченици.
Поради ветерот, поради снежната виулица, сите патишта се празни, пријателите нема да ви дојдат да ја поминете вечерта заедно. (М. Исаковски) Небото блескаше над мене, лисјата шумолеа, птиците пееја... (И. Тургењев) Гласот му звучеше тивко, но цврсто, очите му светкаа тврдоглаво. (М. Горки) Цел ден сонцето сјае на небото, цел ден зла тага ми ја мачи душата. (А. Колцов) Мајката широко се насмевна: таа беше задоволна што ја слушна ентузијастичката пофалба на момчето. (М. Горки) Знам: во твоето срце има и гордост и директна чест. (А. Пушкин) Беше страшно да се допира ткаенина, платно и материјали за домаќинството: тие се претворија во прашина. (Н. Гогољ) Тогаш на дачата се случи настан сличен на чудо: во светот излезе грмушка од шипинка, процвета во септември и цветаше до мраз. (М. Пришвин) Погледнав низ прозорецот: ѕвездите светкаа на безоблачното небо. (М. Горки) Ако бркаш два зајаци, нема да фатиш ниту еден. (Поговорка) Помина една недела, па уште една - наеднаш количка ми вози во дворот. (А. Пушкин) Слаб дожд паѓа наутро - невозможно е да се излезе. (И. Тургенев) Не ветувајте пита на небото - дајте птица во ваши раце. (Поговорка) Си пеел блескава песна - бијат камбаните! (Л. Ошанин) Возев овде - 'ржта штотуку почна да цвета. (М. Пришвин)
Вежба 5.
Запишете, означувајќи ги граматичките основи. Определи ја природата на семантичките односи меѓу деловите од не-соединувачки сложени реченици. Објаснете го поставувањето на интерпункциските знаци во делови од сложената реченица. Повлечете парсирањееден предлог кој не е синдикат (да се избере).
1) Дома, Томас беше свечено пречекан: неговиот татко му даде на момчето сребрена лажица со сложен монограм, а неговата тетка му даде шамија од нејзино плетење. (М. Горки) 2) Шумскиот тревник е целиот заситен со ладна роса, инсектите спијат, многу цвеќиња сè уште не ги отвориле своите корола. (М. Пришвин) 3) Ќе се заколнат - не плаши се. (Ф. Гладков) 4) Гостин - јас сум домаќин. (Е. Багрицки) 5) Снежната бура не стивнува, небото не се расчисти. (А. Пушкин) 6) Вратите и прозорците се ширум отворени, ниту лист не мрда во градината. (И. Гончаров) 7) Гледај, пријателе, по синото небо итаат облаци, како лесен чад. (В. Красов)8) Падна тишина - природата како да слуша сомнително. (В. Вересаев) 9) Од детството не ги сакам овалите, од детството цртам агол. (П. Коган)
Вежба 6.
Претворете ги сложените сврзнички реченици во несврзувачки реченици. Која варијанта на реченица најчесто се користи во поговорките? Зошто?
Внимавајте на вашата интонација. Во сложените реченици кои не се синдикат, интонацијата треба да биде поизразена: со силен пораст на гласот на крајот од првиот дел, остра пауза (на местото на цртичка) и спуштање на гласот во вториот. Запишете сложени реченици кои не се синдикални, коментирајќи го поставувањето на интерпункциските знаци. Направете дијаграми од 1, 2 и 3 реченици.
1) Сите мавтаат со крилјата, но не сите летаат. 2) Кога птиците молчат, почекајте гром. 3) Ако птиците градат гнезда на сончевата страна, се очекува студено лето. 4) Кога шумскиот даб почна да цвета, можете да почнете да пливате. 5) Ако не се поклоните на земја, нема да ја подигнете габата. 6) Ако врне долго време, не чекајте.
Вежба 7.
Претворете ги сложените сврзнички реченици во несврзувачки реченици. Обрнете внимание на интонацијата. Во сложените неседински реченици треба да биде поизразен: со долга пауза на местото на дебелото црево и карактеристична објаснувачка интонација при читањето на вториот дел. Која реченица не може да се претвори во сложена несоединета реченица и зошто? Запишете сложени реченици кои не се синдикални, објаснете ги интерпункциските знаци.
1) Човек мора да верува дека неразбирливото може да се разбере; инаку не би размислувал за тоа. (И. Гете) 2. одлична личносте почетник затоа што гледа подалеку од другите и сака повеќе од другите. (Г. Плеханов) 3. Волтер со право рекол дека на шест години можеш да ги научиш сите главни јазици, но дека цел живот треба да го учиш својот природен јазик. (Н. Карамзин) 4. Пазете се од се што не ви е одобрено од совеста. (Л. Толстој)
Вежба 8.
Препишете ги речениците, истакнете ги граматичките основи, правете дијаграми. Објаснете ги интерпункциските знаци.
1) Јас сум воспитан од суровата природа, доволно е да забележам топчеста топка кај нозете на глуварче, тврдо сечило на хлебните (Заболоцки). 2) Вцрвенето вилинско коњче врти наоколу, бумбарите летаат на сите страни, колективните фармери се смеат со своите колички, косилките поминуваат со коси (Пастернак). 3) Зората сè уште не изгреа над селото, десетици сенки сè уште лежат во градината, замрзнатиот свет на дрвја и растенија сè уште сјае со лунарно сребро (Заболоцки). 4) По дождот, сонцето ѕиркаше една минута, опсипувајќи ги со радосен сјај преплавените од дожд млади, сè уште нежни зелени јорговани кои целосно ја исполнија мојата предна градина; жестокиот плач на врапчињата во лабавите градинарски кревети стана погласен; Лепливите кафеави пупки од топола (Куприн) беа помиризливи. 5) Знаците на зодијакот бледнеат над зградите на селото, животното Куче спие, рибата Флондер дреме (Заболоцки). 6) Принцот го спушти лакот; изгледа: змејот се дави во морето и не стенка како птица (Пушкин).
Вежба 9.
Препиши ги речениците, направи дијаграми. Определи ги семантичките односи меѓу деловите на не-сојузната сложена реченица.
1) Погледнав нагоре: на покривот на мојата колиба стоеше девојка во фустан со пруги, со лабави плетенки, вистинска сирена (Лермонтов). 2) Коља беше засрамен: целото ова испрашување беше непријатно и болно за него (Куприн). 3) Ги затворам очите и потоа гледам: еве ја отворам портата и влегувам во градината. 4) Само во текот на денот беше тивко во градината: немирни птици летаа на југ. 5) Гледате: првиот зрак падна на камената ограда, ја загреа и од неа се крена пареа (Паустовски).
Вежба 10.
Препиши ги речениците, направи дијаграми. Објаснете го поставувањето на цртичката.
1) Дуваше ветер од југ - ќе врне (Горчлив). 2) Неговите очи никогаш не гледаат само - тие гледаат и шпионираат сè (Тургенев). 3) Додека заспиваат, врвовите на дрвјата треперат и капки дожд паѓаат на земјата (Горки). 4) Столипин стоеше и застана, се обиде да го повика својот пријател, го допре по рамото - немаше одговор (Антоколски). 5) Суровиот воздух ми го изми лицето со ладна вода - сонот веднаш помина (Паустовски). 6) Дојде летото - тој, над очекувањата, остана во Санкт Петербург (Достоевски). 7) Поклони се на надмениот - тој е поарогантен (поговорка).
Тест на тема „Безединечна сложена реченица“
1. Дефинирајте не-сојуз тешка реченица
1) Шумата, планините се споија, сè беше обвиткано во густа магла.
2) Или сонцето сјае, тогаш врне.
3) Помина многу време откако се разделија.
4) Среќата не е ни чудо таму, каде што луѓето работат убаво.
2. Дефинирај сложена реченица што не е синдикална
1) Помина многу време откако се разделија.
2) Мај е студен - житоносна година.
3) Среќата не е ни чудо таму, каде што луѓето работат убаво.
4) Или сонцето сјае, тогаш врне
3. Дефинирајте сложена реченица што не е синдикална
1) Така седна, и коњите почнаа да се движат одеднаш.
2) Каде што има љубов и совет, нема тага.
3) Па седна, коњите почнаа да се движат одеднаш.
4) Ноќта падна, но беше светлина.
4. Дефинирај сложена реченица што не е синдикална
1) Каде што има љубов и совет, нема тага.
2) Ноќта падна, но беше светлина.
3) Ако пристигнал галеб, тогаш мразот ќе почне да се топи наскоро.
4) Трудот го храни човекот, мрзеливоста го расипува.
5. Дефинирај не-сојузна сложена реченица со значење на истовременост.
6. Определи несврзничка сложена реченица со значење на низа
1) Топол сончев воздух тече во собите, врапчињата шумолат во јоргованите.
2) Облаците се расчистија, ѕвездите блескаа силно на темно синото небо.
3) Времето бои, безвременоста старее.
7. Дефинирај не-синдикална сложена реченица со споредбени релации
1) Топол сончев воздух тече во собите, врапчињата шумолат во јоргованите.
2) Облаците се расчистија, ѕвездите блескаа силно на темно синото небо.
3) Ветрето дуваше, житото почна да се меша, и сини бранови ги прегазија.
4) Времето бои, безвременоста старее.
8. Дефинирај несиндиска сложена реченица со последователни врски
1) Топол сончев воздух тече во собите, врапчињата шумолат во јоргованите.
2) Времето бои, безвременоста старее.
3) Од утрото врне слаб дожд - невозможно е да се излезе.
4) Мирот гради - војната уништува.
9. Дефинирај несиндиска сложена реченица со временски релации
1) Беше вечер, ѕвездите светкаа на небото.
2) Не брзајте со јазикот - побрзајте со своите постапки.
3) Им верувам на оние кои сакаат: тие се дарежливи.
4) Се стемни - ја запалив светилката.
10. Определи несиндикална сложена реченица со условни релации
1) Не брзајте со јазикот - побрзајте со вашите постапки.
2) Им верувам на оние кои сакаат: тие се дарежливи.
3) Погледнав наоколу: ноќта стоеше свечено и кралски.
4) Ако брзате, ќе ги насмеете луѓето.
11. Наведете ги броевите на две сложени реченици кои не се синдикални.
1) Одиш по ноќниот пат, без страв, без треперење, без да гледаш. (В. Кодасевич)
2) Ако слушне за некое прекрасно дело, ќе има нагон да го запознае. (И. Гончаров)
3) Доста луѓе беа хранети со слатки; Ова им го расипа стомакот: им треба горчлив лек, каустични вистини. (М. Лермонтов)
4) И повторно ја сакам земјата затоа што зраците на зајдисонцето се толку свечени што Антоан Вато еднаш го допре моето срце со лесна четка. (Г. Иванов)
12. Наведете ги броевите на две сложени реченици кои не се синдикални.
1) Тургенев воопшто не го промени својот живот, па дури и во неговата кореспонденција во ова време имаше многу малку за војната. (Б. Зајцев)
2) Тој не заслужи светлина, тој заслужи мир. (М.А. Булгаков)
3) Само овде тој почна да ги собира своите мисли, ја виде својата ситуација во јасна и сегашна форма, почна да зборува со себе веќе не нагло, туку разумно и искрено, како со разумен пријател. (Н.В. Гогољ)
4) Еве што ми се случува: мојот стар пријател не доаѓа да ме види. (Е. Евтушенко)
13. Какви односи се воспоставуваат меѓу деловите на сложената несоединета реченица?
Една секунда подоцна се случи чудо: црнец стана бел, убав и не црн.
1) набројувачки односи
2) услови односи
3) предизвикуваат односи
4) разјаснување на односите
14. Какви односи се воспоставуваат меѓу деловите на сложената несоединета реченица?
Славејчињата грмат, чушките пеат, цицките свират, децата пеат со слаб глас.
1) набројувачки односи
2) споредбени односи
3) предизвикуваат односи
4) разјаснување на односите
15. Какви односи се воспоставуваат меѓу деловите на сложената несоединета реченица?
Лето продавници, зима јаде.
1) набројувачки односи
2) услови односи
3) споредбени односи
4) разјаснување на односите
16. Какви односи се воспоставуваат меѓу деловите на сложената несоединета реченица?
Одеше заедно: таква беше должноста на аѓутант.
1) објаснувачки односи
2) услови односи
3) предизвикуваат односи
4) набројувачки односи
Понуди
Не-сојузна сложена реченица
Задача 1. Кои синтаксички односи се искажуваат во реченица која не е синдикална?
Мачката пее, очите се стеснуваат,
Момчето дреме на тепих,
Надвор си игра бура,
Ветерот свирка во дворот.
Пеењето на чуругот е погласно,
Посветли пролетни цвеќиња
Моето срце е полно со инспирација
Небото е полно со убавина.
A. Набројувачки односи
Б. Компаративни односи
Задача 2. Кои интерпункциски знаци треба да се стават во сложена реченица со несиндикална врска?
Во мермерното огниште гореше темјан смрека, во светилките гореше масло помешано со виолетова парфем. Чезаре ги сакаше мирисите.
Но, честопати запаѓаа во мечтаење и потоа ги оставаа сите во осаменост. Лермонтов налета на белведер со багремови во градината. Врубел тивко одеше во својата соба или во библиотеката на дедо му.
А. Две точки и запирка
Б. Две точки и запирка
B. Запирка и две точки
Д. точка-запирка и дебело црево
Задача 3. Објаснете го поставувањето на цртичка во не-синдикална сложена реченица.
Ако сакате да стигнете на другата страна, изнајмете брод во лето.
Целата моја среќа беше во оваа жена - ти ја одзеде.
Б. Вториот дел го содржи заклучокот, последицата
Д. Деловите прикажуваат брза промена на настаните или неочекуван резултат од дејство.
D. Првиот дел го означува времето или состојбата на она што е кажано во вториот
Задача 4. Каков интерпункциски знак е потребен за да се одделат делови од сложена реченица што не е синдикална?
Еве јас се пробив од зад облаците
Сина молња млаз
Пламенот е бел и испарлив
Тој се граничи со нејзините рабови.
Запирка
Задача 5. Објаснете ја употребата на две точки во структурата на неконјунктивната сложена реченица.
Една вечер по оваа средба, капетанот беше во радосно расположение: мистериозниот збор одеднаш беше дешифриран.
1. Вториот дел ја надополнува содржината на првиот
2. Вториот дел го објаснува првиот
3. Вториот дел укажува на причината за кажаното во првиот.
Задача 6. Кои јазични средства ја изразуваат истовременоста на наведените настани во структурата на несврзана сложена реченица?
Чинарите распослани во темнината,
Ноќта гори како дијамантски пехар,
Планините се заспани, темни и магливи,
Чемпресот зборува како жив.
Користење на нумеративна интонација
Употреба на нумеративна интонација и врска помеѓу аспектните и временските форми на прирокот глаголи
Користење на односот помеѓу аспектните и временските форми на прирокот глаголи
Задача 7. Карактеризира сложена полиномска реченица со несиндикална врска; означете го бројот на делови, утврдете ги видовите на односи меѓу нив.
На моменти се забележуваше некаква активност на патот: набрзина се приближуваше караван од камили, брзаше некој патник со стап во раката, а количката на преокупираниот трговец штракаше.
Реченицата содржи четири дела со односи на појаснување на објаснувањето меѓу првиот и вториот дел и со односи на наведување истовремени настани меѓу вториот и третиот, третиот и четвртиот дел.
Реченицата содржи четири дела со односи на причинско-последично објаснување меѓу првиот и вториот дел и со односи на наведување последователни настани меѓу вториот и третиот, третиот и четвртиот дел.
Задача 8. Размислете за сложена реченица со комбинација на координирање и комуникации вон синдикатот. Определете која врска е главната. Наведете го бројот на делови, воспоставете ги видовите на односи меѓу нив.
Сите прозорци беа покриени со снег, а црквата се тресеше - избувна таква снежна бура.
Реченицата има три дела, меѓу првиот и вториот дел се воспоставуваат нумерички односи со допир на различни времиња, а меѓу вториот и третиот дел има причинско-последична врска; водечка врска - не-сојуз
Реченицата има три дела, меѓу првиот и вториот дел се воспоставуваат нумерички односи со допир на делумна истовременост на настаните, а меѓу вториот и третиот дел има односи на заклучување и последица; водечка врска - не-сојуз
Задача 9. Размислете за сложена полиномна реченица со несврзничка и подредена врска. Која врска е главната? Наведете го бројот на делови, утврдете ги видовите на односи меѓу нив.
Значењето и вредноста на „Писмо до учениот сосед“ целосно се откриваат само во споредба со „писмата“ на обичните хумористи од малиот печат; без оваа позадина се доживува како обична успешна хумористика, од која младиот Чехов имал стотици.
Реченицата има три дела, меѓу првиот и вториот дел се воспоставуваат нумерички односи со допир на целосна истовременост на настаните; подредената реченица се прикачува на зборот во главниот дел со сврзник што; водечка врска - не-сојуз
Реченицата има три дела, меѓу првиот и вториот дел се воспоставуваат нумерички односи со навестување за целосно време на настаните; подредената реченица се прикачува на зборот во главниот дел со сврзник што; водечка врска - не-сојуз
Задача 10. Определи ја структурата на сложената реченица.
Но, во мирниот час на есенското зајдисонце,
Кога ветрот ќе престане во далечина,
Кога, прегрнати од слабиот сјај,
Слепа ноќ ќе се спушти до реката,
Кога, уморни од насилното движење,
Од бескорисна напорна работа,
Во вознемирен полусон од исцрпеност
Затемнетата вода ќе се смири,
Кога огромен свет на противречности
Заситен со бесплодна игра, -
Како прототип на човечка болка
Од бездната на водите се издига пред мене.
Сложена полиномска реченица
Дидактички материјал
I. Поставување запирки и запирки
Запиркасе става во несединска сложена реченица за да се одделат делови кои се тесно поврзани еден со друг (меѓу нив може да се стави сврзник И ) и означува настани што се случуваат истовремено или последователно.
Се тркалаат топови, свиркаат куршуми, висат ладни бајонети. (А. Пушкин)
Запиркасе става во случај кога деловите од несврзана сложена реченица се помалку поврзани меѓу себе (по значење и интонација се блиску до независни реченици), како и кога деловите се веќе заеднички (имаат запирки) или се групирани. според значењето (во овој случај, недоволен знак е употребата на запирка меѓу деловите на несврзани сложени реченици).
Утрото е прекрасно; воздухот е ладен; сонцето е ниско.(И. Гончаров) Бледо сивото небо стана посветло, постудено и посино; ѕвездите трепкаа со слаба светлина и потоа исчезнаа; земјата стана влажна, лисјата почнаа да се замаглуваат, на некои места почнаа да се слушаат живи звуци и гласови. (И. Тургењев)
Вежба 1 . Читај го текстот. Внимавајте на интонацијата стилски карактеристикинесврзувачки сложени реченици, ја оправдуваат употребата на запирки и запирки.
Забавно е 2 да се пробиеш 6 по тесната патека 6 6 помеѓу два ѕида со висока 3 'рж. Ушите од пченка тивко те удираат 1 во лице, пченкарни цветови се лепат 6, 2 за нозете, потполошки врескаат наоколу, коњот трча на мрзлив 2 кас. Еве ја шумата. Сенка и тишина. Државно 5 трепетлички џагор високо 6 над вас 3; долгите висечки гранки на брезите едвај се движат 6; силен даб стои како борец покрај прекрасна липа 4, 7.
(И. Тургењев)
Внимание!Деловите од несврзана сложена реченица одделени со точка-запирка се изговараат со понизок глас кон крајот на делот. (скоро како точка) и значителни паузи помеѓу деловите. Стапката на говор во таквите реченици е обично бавна.
Со оглед на овие информации, подгответе се експресивно читањетекст на И. Тургењев. Обидете се да го почувствувате расположението што го пренесува авторот.
Определи кои лингвистички изразни средства се употребени во последната реченица.
Изберете синоним за зборот великодушен.
Наведете ги видовите едноделни реченици. Која е нивната улога во текстот?
Задача 2. Прочитајте ги сложените реченици без сврзници и пронајдете ги граматичките основи во нив. Одлучете во кои сложени реченици што не се синдикат треба да ставите запирка меѓу деловите, а во кои ви треба точка-запирка. Оправдајте го вашиот избор.
Запишете ги речениците користејќи интерпункциски знаци. Пополнете ги буквите што недостасуваат и отворете ги заградите.
1) Во меѓувреме, ноќта паѓаше и растеше како громоблак, се чинеше, заедно со вечерните испарувања, да се крева од секаде, па дури и (од) темнината да се издигне. 2) Сè наоколу брзо поцрне и избледе; само птиците врескаа повремено. 3) Веќе (со) тешкотија разликував одделни предмети; полето нејасно светеше околу (зад) него (со) секој момент мрачната темнина се издигна во огромни облаци. 4) Еден нежен рид отстапи на друг и бескрајните грмушки се чинеше дека се издигнаа од земјата точно пред мојот нос. 5) Насекаде блескаа големи капки река како зрачни дијаманти, чисти и бистри, како и тие да се измиени во студеното утро (n, nn), до мене дојдоа звуци на ѕвонче. 6) Ветерот падна како крилјата да му се свиткаат и се замрзнаа со душевна топлина што се извива од земјата. 7) Ноќниот тежок и влажен здив се надува во моето жешко (n, nn) лице, се чинеше како да се подготвува бура, црни облаци растеа и лазат по небото, видливи за моите очи, зачадени лица.
(И. Тургењев)
1) Во меѓувреме, ноќта се приближуваше и растеше како гром; Се чинеше дека, заедно со вечерните испарувања, од секаде се креваше темнина, па дури и се излеваше одозгора. 2) Сè наоколу брзо поцрне и згасна, само потполошките врескаа повремено. 3) Веќе имав потешкотии да разликувам далечни објекти; полето беше нејасно бело наоколу; зад неа, во огромни облаци се наѕира во секој момент, се издигна мрачната темнина. 4) Еден благ рид отстапуваше на друг, ниви бескрајно се протегаа по ниви, грмушките се чинеше дека одеднаш се издигнаа од земјата точно пред мојот нос. 5) Насекаде големи капки роса почнаа да светат како зрачни дијаманти; Звуците на ѕвончето дојдоа кон мене, чисти и чисти, како и измиени од утринската кул. 6) Ветерот падна, како да ги свитка крилјата и замрзна; мирисната топлина на ноќта се разви од земјата. 7) Ноќта мирисаше тежок и влажен на моето загреано лице; се чинеше дека се подготвува бура; црните облаци растеа и ползеа по небото, очигледно менувајќи ги нивните зачадени контури.
(И. Тургењев)
Задача 3 . (Формирање на говорни и интерпункциски вештини.) Продолжи ги речениците така што ќе добиеш сложени без сврзници: а) со запирка; б) со точка запирка.
1) Небото на исток почна да се затемнува...
2) Светлата се вклучија на вечерните улици...
3) Молња трепкаа речиси непрекинато...
4) Реката во голема мера се излеа за време на поплавата ...
5) Имаше гром зад селото...
6) Целата природа дише свежина...
7) Воздухот е чист и проѕирен...
Задача 4. Подгответе се да го читате текстот експресно, внимавајќи на интонацијата и изборот на интерпункциски знаци во речениците.
Знаеш ли што задоволствозамине во пролет пред зората? Излегуваш на тремот... На темно сивонебото тука и тамуѕвездите трепкаат; влажен ветер повременодоаѓа во светлосен бран; се слуша воздржан, нејасен шепотноќи; дрвјата блескаат, капени во сенка... Зад оградата, во градината, мирно 'рчи чувар; се чини дека секој звук стои во замрзнат воздух, стои и не работи. Така си седнал; коњите наеднаш почнаа да се движат, количката силно затресе... Малку ти е ладно, го покриваш лицето шинел јака; на тебе дремење... Но сега сте поминале околу четири милји... На работ на небото станува црвено; чавки се будат во брезите, непријатно летаат; врапчињата чврчореат во близина на темните купишта. Станува посветловоздух, патот е почист, станува појаснонебото, облаците се бели, полињата зелени. Во колибите со црвен оган горатнадвор од портите се слушаат цепнатинки поспангласаат. Во меѓувреме зората се разгорува; тука се златните ленти испруженапареа се врти по небото, во клисурите; чушкигласно пеат, пред зоридуваше ветрот и тивко лебди нагоре темноцрвенаСонцето. Светлината само ќе тече внатре како поток; срцето е во тебе бакшиш до, како птица. Свежо, забавно, љубов!.. Сонцето е брзо се крева; небото е ведро... Си се искачил на планината... Каква глетка! река кадрициоколу десет версти, слабо сини низ маглата; за неа водена зеленаливади; надвор од ливадите нежни ридови; ѕиркаат што врескаат во далечината навивампогоре мочуриште; низ влажниот сјај дифузен во воздухот јасно се појавува растојанието... Колку слободно дише градите, колку весело се движатчленови како станува посилнацелата личност покриенисвеж пролетен здив!..
(И. Тургењев)
Наведете го текстот и одреди ја неговата главна идеја.
Колку параграфи може да се идентификуваат во овој текст?
Која е улогата на несиндикалните сложени реченици во текстот?
Со што се објаснуваат разликите во поставувањето на интерпункциските знаци (запирки и точка-запирки) помеѓу деловите од сложените реченици кои не се сврзани?
Какви изразни средства користел авторот?
Објаснете ги правописите во истакнатите зборови.
Составете краток текст користејќи не-сврзувачки сложени реченици со запирки и запирки на една од следниве теми:
1. Пред бура со грмотевици.
2. Рано наутро.
3. Летна вечер.
4. Снежна бура.
5. Паѓање на лисја.
II. Поставување на дебелото црево
Дебело цревопомеѓу деловите на сложената реченица што не е синдикат се става во следниве случаи:
1. Ако постои причинско-последична врска меѓу деловите (втората реченица ја означува причината за она што е кажано во првата реченица), во овој случај сврзниците можат да се стават пред вториот дел. бидејќи, бидејќи .
Никогаш не треба да се фали со незнаење: незнаењето е немоќ.(Н. Чернишевски)
2. Доколку постојат објаснувачки односи меѓу деловите (вториот дел ја објаснува, ја конкретизира искажаната мисла од првиот дел), во овој случај може да се постават објаснувачки сврзници пред вториот дел. имено, т.е .
Времето беше страшно: од ноќта татнеше бурен ветер, дождот врнеше како кофи.. (И. Гончаров)
3. Ако вториот дел ја надополнува содржината на првиот дел, продолжувајќи еден од неговите членови (обично прирок). Во првиот дел, во овој случај, можете да вметнете глаголи на говор, мисла, чувство, перцепција ( слушни, види, почувствуваи слично). Тест сврзници: што како .
Ја крена главата: низ тенката пареа блескаше Златната Мечка.
Вежба 1. Прочитај ги речениците. Наведете не-синдикални сложени реченици во кои вториот дел
а) укажува на причината за кажаното во првиот дел;
б) ја открива и објаснува содржината на првото;
в) го надополнува значењето на првиот дел.
1) Влегов во колибата: две клупи и маса и огромен сандак во близина на шпоретот го сочинуваа целиот нејзин мебел. 2) Не можев да спијам: момче со бели очи постојано се вртеше пред мене во темнината. 3) Станав и погледнав низ прозорецот: некој истрча покрај него по втор пат и исчезна Бог знае каде. 4) Се погледнавме: нè погоди истото сомневање. 5) Погледнав нагоре: на покривот од мојата колиба стоеше девојка во фустан со пруги, со широки плетенки, вистинска сирена. 6) Беше убава: високи, слаби, црни очи, како на планинска дивокоза, и гледаше во твојата душа. 7) Бев создаден глупаво: ништо не заборавам. 8) Грушницки доби мистериозен изглед: оди со рацете зад грб и не препознава никого. 9) Одамна заборавена возбуда ми се проби низ вените на звукот на овој сладок глас; таа ме погледна во очи со нејзините длабоки и мирни очи: тие изразуваа недоверба и нешто слично на прекор. 10) Една работа отсекогаш ми била чудна: никогаш не сум станала роб на жената што ја сакам; напротив, секогаш стекнував непобедлива моќ над нивната волја и срце, без воопшто да се трудам да го сторам тоа. 11) Никогаш не треба да се отфрли криминалец што се кае: од очај тој може да стане двојно покриминал. 12) О, те прашувам: не ме измачувај како порано со празни сомнежи и лажна студенило. 13) Се смеам на сè на светот, особено на чувствата: ова почнува да ја плаши. 14) Ја погледнав и се исплашив: нејзиното лице изразуваше длабок очај, солзи и блескаа во очите. 15) Нашиот разговор започна со клевета: почнав да ги средувам нашите познаници кои беа присутни и отсутни, прво покажувајќи ги нивните смешни, а потоа лошите страни. 16) Овие пациенти се таков народ: тие знаат сè. 17) Се симнав и се вовлечев до прозорецот: лабаво затворената ролетна ми дозволи да ги видам луѓето што се гоштеа и да ги слушнам нивните зборови. 18) Еве ги моите услови: сега јавно ќе се откажете од вашата клевета и ќе побарате од мене извинување. 19) Ве прашувам една работа: пукајте брзо. 20) Сè е средено најдобро што може: телото е донесено... куршумот се вади од градите. 21) Оттогаш помина многу време: навлегов во сите тајни на твојата душа. 22) Никогаш нема да сакам друг: мојата душа ги исцрпи сите свои богатства, своите солзи и надежи на тебе. 23) Го зедов... кесот на срцата од масата и го фрлив: на сите им престана дишењето. 24) Одев околу колибата и се приближив до фаталниот прозорец: срцето ми чука силно. 25) Сакам да се сомневам во сè: оваа диспозиција на умот не се меша во решителноста на карактерот. 26) Во мене има две лица: еден живее во во секоја смислана овој збор, друг мисли и го суди.
Од која работа се преземени овие редови? Именувајте го авторот.
Како да се објасни честата употреба на лична заменка Јас во овие реченици?
Наведете целосен интерпункциски опис на реченицата 10.
Нацртајте дијаграм од реченицата 9.
Задача 2. Прочитајте го. Определи ги семантичките односи меѓу деловите од несврзани сложени реченици. Запишете ги речениците, користејќи интерпункциски знаци и нагласувајќи ги граматичките основи, во следната низа:
1) втората реченица ја означува причината за она што е кажано во првата реченица;
2) втората реченица ја открива и објаснува содржината на првата;
3) втората реченица го надополнува значењето на првата реченица.
1) Има такви среќни лица на светот кои сите сакаат да ги гледаат, како да ве греат или галат. 2) Не беше само полудивиот шарм распространет низ нејзиното суптилно тело што ме привлече кон неа; ми се допадна нејзината душа. 3) Не ме носеа моите нозе, не ме носеа чамецот, ме кренаа некои широки, силни крилја. 4) Одеднаш слушам како некој ме вика. 5) Главата ми се вртеше, премногу впечатоци се преплавија во неа одеднаш. 6) Ја сакаше страсно и никогаш ништо не и забрануваше, во душата се сметаше себеси за виновен пред неа.
(И. Тургењев)
Задача 3. Продолжете со речениците така што ќе добиете безединечни сложени реченици со две точки. Определи ги семантичките односи меѓу деловите.
1. Растенијата го освежуваат воздухот: ...
2. Шумата влијае на температурата на воздухот: ...
3. Сакајте ја природата: ...
4. Прочитајте ја книгата „Двајца капетани“ на В. Каверин: ...
5. Гледав во небото: ...
6. Среќен сум: ...
7. Те прашувам едно нешто: ...
III. Поставување цртичка
Цртичкасе става меѓу делови од несврзана сложена реченица во следниве случаи:
1. Ако содржината на еден дел е остро спротивна на содржината на друг дел. Овие врски може да се тестираат со вметнување сврзници ах, но, но .
Нозете носат - рацете се хранат. (Поговорка)
2. Ако првиот дел го означува времето или состојбата на кажаното во вториот дел. Тест сврзници: време - Кога , Услови - Ако .
1) Ќе дојде вечер - ѕвездите ќе светнат на небото. 2) Ако сакате да возите, сакате да носите и санки.(Поговорка)
3. Ако вториот дел содржи заклучок или последица од кажаното во првиот дел. Овие односи може да се проверат од синдикатите па затоа .
Слојот од облаци беше многу тенок - низ него блескаше сонцето.(К. Паустовски)
4. Ако делови од несединска сложена реченица имаат значење на споредба. Тест сврзници: како да, како да, како .
Ако погледне, ќе ви даде рубља. (Поговорка)
5. Ако делови од сложена реченица што не е синдикат прикажува брза промена на настаните.
Сирењето испадна - имаше финта со него. (И. Крилов)
6. Ако деловите на несединска сложена реченица се поврзани со концесионални односи. Тест сврзници: иако и покрај тоа што .
Ја кажав вистината - не ми веруваа. (М. Лермонтов)
Вежба 1. Прочитај ги речениците. Кои семантички односи се изразени со знакот за цртичка во овие сложени реченици што не се синдикат? Кои сојузи може да се користат за тестирање на овие односи? Нацртајте интонациски обрасци за речениците 1, 2 и 8. Запишете ги зборовите со истакнати букви и објаснете го нивниот правопис.
1) Бев г Отов го сакаат целиот свет - м д nya n Икој (не) разбрал. 2) Тој (не) р Амавташе со рацете - сигурен знак за некаква тајност на карактерот. 3) Повторувам Орил пр Иобјава - тој н Ишто (не) одговорило. 4) Vd Адали во Ипаѓаше прашина - Азамат ск Акал на литар ИПочетна Карагосе. 5) Пробајте го Овратило оди n дшок - моите нозе одДо Осе обидуваа. 6) Застрелан стр Апопушти - чад ја исполни просторијата Атоа. 7) Горное оз дро ул дтрепка на сонце - трепка со сите бои дТами во ОНеверојатна Криста л. 8) Магла на Ра ссд Јасбеше внатре дповторно сјаен АСв. дрикаше на сонце. 9) Бев скромен - м д Nya obv Ифатен во лакот Вквалитет
(М. Лермонтов)
Задача 2 . Запиши ги со групирање на поговорките според семантичките односи на нивните делови. Вметнете ги буквите што недостасуваат, означете ги и означете ги правописите во овие зборови.
1) Доаѓа летото, доаѓа зимата. 2) Темнината не ја сака светлината - злото не трпи добро. 3) Тие одат напред - не се каат за тоа. 4) Изворот ја гаси жедта - љубезниот збор го оживува срцето. 5) Со око се сврте_ш_ - криво мери_ш_. 6) Храбрите освојуваат, кукавиците пропаѓаат. 7) Не викајте за себе - оставете ги другите тивко да зборуваат за вас. 8) Науката не се добива за џабе – науката се добива со напорна работа. 9) Ја учат азбуката - целата колиба е покриена. 10) Ја завршивте работата - безбедно одете на прошетка. 11) Ако има трпение, ќе има и вештина. 12) Време за бизнис - време за забава. 13) Човечкиот труд се храни - пристаништа за мрзеливост. 14) Ако ораш подобро, ќе добиеш повеќе леб. 15) Црвеното сонце изгреа - збогум, месецот е светол. 16) Човек без татковина е славеј без градина. 17) Конец од светот - гола кошула. 18) Очите се плашат - рацете прават. 19) Ако верувате во алтин, тие не веруваат во рубли. 20) Падна од количката - нема да го најдете_. 21) Белата рака е црна душа. 22) Кога се дружите со глупави луѓе, вие самите станувате глупави. 23) Разговарајте со паметна личност и напијте се малку вода. 24) Пријателот го кара пријателот - непријателот се бори. 25) Ако замавнете со стап без да знаете како да го направите тоа, вашиот врат ќе страда. 26) Коренот на учењето е горчлив, но неговиот плод е сладок. 27) Научник без пракса е пчела без мед. 28) Читав лоша книга и се сретнав со пријател. 29) Заедно се фаќаме за работа - пустината почнува да цвета. 30) Еден јазик, две уши - кажи еднаш, слушај двапати. 31) Не барајте беспрекорен пријател - ќе останете сами. 32) Болестите и болестите поминуваат - навиките остануваат засекогаш. 33) Среќниот човек зборува за среќа, несреќниот гласно плаче за својата несреќа. 34) Му дадов љубов на болниот и му вратив половина од неговото здравје. 35) Богатиот не можеше да најде јуница во своето стадо; ја зеде последната јуница од сиромавиот. 36) Не трошете ги вашите трудови, не се заситувајте премногу - клучот на крајот ќе се врати кај цветот. 37) Првиот камен потона криво во земјата - целиот ѕид тргна наопаку. 38) Ако некој пријател те навреди, твојот збор ќе биде смачкан како камен. 39) Паметната глава храни сто глави - таа е тенка и не може да нахрани една. 40) Од ден до вечер нема што да се слуша. 41) Ако читате книги, ќе знаете сè. 42) Непријателот се согласува - пријател се расправа. 43) Не станав наутро - денот помина. 44) Hv_stun ќе ја каже вистината - никој нема да му верува.
Наведете реченици чија содржина се заснова на употреба на антоними.
Именувајте поговорки што се синоними по значење.
IV. Вежби за обука
Вежба 1 . Прочитај ги речениците. Претворете ги сложените и сложените реченици во сложени несврзувачки. Запишете го користејќи ги точните интерпункциски знаци..
1) Поговорките и изреките се секогаш кратки, но во нив се внесуваат цели книги за размислување и чувство. (М. Горки) 2) Човекот мора да расте со нозете во почвата на својата татковина, но неговите очи да го прегледаат целиот свет. (Ј. Сантајана) 3) Постои популарно верување дека молњата „го олеснува лебот“, односно го осветлува ноќе. Така лебот се истура побрзо. (Според К. Паустовски) 4) Малите соби или живеалишта го собираат умот, а големите го растураат. (Леонардо да Винчи) 5) Ако сакате некого, научете прво да простувате. (А. Вампилов) 6) Не само што собиравте книги, туку и книгите ве собраа. (В. Шкловски) 7) Ако сакате да бидете богати, не размислувајте за зголемување на имотот, туку само намалете ја вашата алчност. (C. Helvetius)
Одреди ја главната идеја на поговорките (реченици 8, 9, 10). Каков совет е содржан во поговорката Читајте без размислување - што да јадете без да џвакате?
Задача 2. Запишете ги речениците, ставете интерпункциски знаци, оправдајте го вашиот избор. Нагласете ги граматичките основи на речениците.
1) Кој оди по пат и е досаден сам, нека земе книга за другар; нема подобар другар од неа; кој е болен и страда нека земе книга да му помогне; на светот нема лек посилен од неа. (древна источна мудрост) 2) Сакајте ја книгата, ќе ви помогне да ја разберете разнобојната конфузија на мислите, ќе ве научи да почитувате некоја личност. (М. Горки) 3) Таа [книгата] ги запознава луѓето со животите и борбите на другите луѓе, овозможува разбирање на нивните искуства, нивните мисли, нивните аспирации, дава можност да се споредат, да се разбере нивната околина и да се трансформира. (Н. Крупскаја) 4) Треба да се однесувате чесно со зборот; тоа е највисокиот подарок за некоја личност. (М. Горки) 5) Науката мора да се сака; луѓето немаат помоќна и победничка сила од науката. (М. Горки) 6) Моето барање е следново: грижете се за нашиот јазик. (И. Тургењев) 7) Погледнав наоколу, тажно ме болеше срцето да влезам ноќе во селската колиба. (И. Тургењев) 8) Тесна патека водеше меѓу грмушките до стрмна падина; фрагменти од карпи ги сочинуваа растреперените скалила на ова природно скалило; припиени до грмушките, почнавме да се качуваме. (М. Лермонтов) 9) Стануваше жешко; бели бушави облаци брзо бегаа од снежните планини, ветувајќи грмотевици; главата на Машук чадеше како изгаснат факел; Насекаде околу него, сиви зрнца од облаци свиткани и ползеа како змии, уапсени во потрагата и како фатени во трнливите грмушки. (М. Лермонтов) 10) Така луѓето од тврдината се собраа околу него, тој [Казбич] никого не забележа, застана наоколу, зборуваше и се врати назад, наредив парите за овците да му ги стават, тој не ги допре. (М. Лермонтов) 11) Печорин не е рамнодушен апатичного поднесува своето страдање, лудо го брка животот, го бара насекаде, горко се обвинува себеси за своите заблуди. (В. Белински) 12) Водата е господар на сè и се плаши од оган. (Поговорка) 13) Не копајте дупка за некој друг, ќе паднете сами . (Поговорка) 14) Не пцувај, устата нема да ти биде чиста. (Поговорка) 15) Кобилата се натпреваруваше со волкот само со една опашка, но гривата остана. (Поговорка) 16) Среде бучна, непозната толпа, тие звуци ми беа двојно појасни, со чудесна сила ме потсетија на се што ми е драго. (А. Фет) 17) Обоена топка скока во дворот пред мене, оваа топка е многу симпатична, сè уште не удрила во стакло. (Г. Виеру) 18) Секој бизнис има посебен мирис; пекарата мириса на тесто и печива. Минуваш покрај столарска продавница и мирисаш на струготини од дрво и свежи даски. (Ј. Родари) 19) Треба само да направите нешто добро, да направите нешто, тогаш нашите мајки ќе се насмевнат и ќе плачат од среќа. (О. Шестински) 20) Нема ништо посвето и понесебично од мајчината љубов; секоја наклонетост, секоја љубов, секоја страст е или слаба или личен интерес во споредба со неа. (В. Белински)
Наведете реченици што одговараат на следните шеми:
– ; – .
(бидејќи)
: .
Наведете сложена реченица што не е синдикална, чиишто врски меѓу деловите се причинско-последични.
Илустрирај ги следните правописи со примери од речениците:
1) -цја, -цја во глаголите: ...
2) n, nn во наставки различни деловиговори: ...
3) Не со различни делови од говорот: ...
4) корени со наизменични самогласки: ...
5) ненагласени самогласки, заверени со нагласување: ...
Со користење на објаснувачки речникобјаснете го значењето на истакнатиот збор.
Запишете ги зборовите чија структура одговара на дијаграмите:
Наведете ги деловите од говорот во 17-тата реченица.
Задача 3. Прочитајте ги фрагментите литературни дела. Наведете го авторот, насловот на делото, определете го жанрот.
Запишете го, вметнувајќи ги буквите што недостасуваат и додавајќи интерпункциски знаци.
1) Една кутра мајка не спиела. Таа се стутка до главата на своите драги синови кои лежеа до неа, со чешел ги чешла нивните млади, безгрижно заплеткани локни и ги навлажнуваше со солзи, ги гледаше со сите сетила и не можеше да го тргне погледот. Ги подигна со сопствените гради, ги подигна и само за еден момент ги гледа пред себе. Синови мои, драги мои синови, што ќе биде со вас, што ве чека, рече таа, а солзите престанаа во брчките што го променија нејзиното некогаш црвено лице.
2) Слатка стара нежна
Не се дружете со тажни мисли
Слушнете ја оваа снежна хармоника
Ќе ти кажам за мојот живот.
3) Не ги оставајте мајките сами
Тие стареат од осаменост.
Меѓу грижите на љубовта и книгите
Не заборавајте да бидете пољубезни кон нив.
4) Знам многу за подвизите на жените кои носеа ранети борци од бојното поле, кои работеа за мажи кои ја даваа својата крв на децата следејќи ги нивните сопрузи по сибирските автопати. Никогаш не мислев дека сето ова има врска со мајка ми. На тивката, срамежлива, секојдневна грижа (n, nn) само со намера да ги облечеме чевлите...
Сега се навраќам на нејзиниот живот и гледам дека поминала низ сето тоа. Ова го гледам со op_building. Но гледам.
5) Ако сте станале груби во срцето
Биди пољубезен кон неа.
B_r_gite Мајка од зол збор
Знајте дека децата повеќе ги повредуваат сите!
...Мајка ќе умре и лузните нема да се избришат.
Мајката ќе умре и болката нема да се намали.
Те молам да се грижиш за мама
Деца на светот, грижете се за мајката!
6) Мојот пријател, мојот брат, мојот другар
ако те повика мајка ти
Стремете се кон неа со своето срце. Sp_shi.
Брзај кон неа во најкрилеста ракета.
Секој момент е важен. Бидете побрзи од звукот
и од светлината.
Ако доцните на пат, нема да си го простите тоа засекогаш.
.....................................................
О, тестамент на мајка ти, и кој е помудар од тебе на светот?
Не носиш до ѕвездите и во темни, глуви ноќи.
Се осмелувам да потврдам дека има малку лоши мајки на светот!
Зошто сè уште има зло што ползи на земјата?
И себичноста смрди? И го суши срцето таложење?
Но, како, побогу, светлината би била создадена за луѓето?
Само кога сите нивни мајки би ги послушале нивните потомци.
7) Z_foot дај ми поголема душа
Љубезно срце
Око (не) заспано
Гола, мека, нежна, приврзана
Рацете се силни (не) лути
Многу е тешко да се биде мајка!
(Н. Гогољ. „Тарас Булба“; С. Есенин. „Снежната кршење е здробена и боцкана“; А. Дементјев, Ју. Јаковлев. „Срцето на земјата“; Р. Гамзатов. „Грижете се за мајките“; С. Островој. „Мајка“; А. Јашин. „Мајчинска молитва.)
Нацртајте дијаграми на сложени реченици што не се синдикат, посочете ги граматичките основи во нив.
Со помош на речник дознајте го значењето на подвлечените зборови.
Задача 4. Подгответе експресивно читање на текстот.
Постојаното присуство на мајка ми се спојува со секое мое сеќавање. Нејзината слика е нераскинливо поврзана со моето постоење... Понекогаш лежев во заборав, некаква средна состојба помеѓу спиење и несвестица: пулсот речиси престана да ми чука, дишењето ми беше толку слабо што ми ставија огледало на усните за да дознаам дали бев жив; Лекарите и сите околу мене одамна ме осудија на смрт: лекарите - врз основа на несомнени медицински знаци, а оние околу мене - врз основа на несомнени лоши предзнаци. Невозможно е да се опишат страдањата на мајка ми, но нејзиното ентузијастичко присуство на умот и надежта да го спаси своето дете никогаш не ја напуштија. „Мајка Софија Николаевна“, далечна роднина, посветена на нејзината душа, рече повеќе од еднаш, како што и самиот слушнав, „престанете да го мачите вашето дете; На крајот на краиштата, и докторите и попот ти кажаа дека не е кираџија. Покорете се на волјата Божја: ставете го детето под иконата, запалете ја свеќата и оставете ја неговата ангелска душа да го напушти телото во мир. На крајот на краиштата, само ѝ се мешаш и ја вознемируваш, но не можеш да и помогнеш...“ Но, мајка ми со лутина ги поздравуваше ваквите говори и одговори дека, додека во мене свети животната искра, нема да престане да прави сѐ. таа може за мое спасение, - и повторно ме стави, онесвестена, во зајакнувачка бања, ми истураше риновско вино или чорба во устата, ми ги триеше градите и грбот со голи раце цели часови, и ако тоа не помогна, тогаш ми ги наполни белите дробови со нејзиниот здив - и по длабока воздишка почнав да дишам посилно, како да се буди во живот, да се освести, да почне да јаде и да зборува, па дури и да се опорави за некое време. Ова се случи повеќе од еднаш... Моето спасение го препишав на будната грижа, непопустливата грижа и безграничното внимание од мајка ми. Вниманието и грижата беа вака: постојано имајќи потреба од пари, живеејќи, како што велат, од денар до денар, мајка ми доби старо вино од Рајна во Казан, речиси петстотини милји далеку, за нечуена тогашна цена. . Во градот Уфа во тоа време немаше таканаречени француски бели лебови - и секоја недела, односно секој пост, великодушно наградениот поштар носеше три бели лебови од Казан. Го кажав ова како пример; токму истото беше забележано во сè. Мајка ми не дозволи да изгасне ламбата на животот во мене што умира; Штом почна да бледне, таа го хранеше со магнетниот излив на сопствениот живот, сопствениот здив.
(С.Т. Аксаков)
Формулирајте и запишете ја темата и главната идеја на текстот. (Темата на текстот е несебичната борба на мајката за животот на своето дете. Значењето на текстот е длабоко: додека постои Мајка на земјата, човекот не се плаши, таа ќе запали светлина во темнината на ноќта, нема да дозволи да се изгубиш и да паднеш во бездната, ќе помогне, ќе те заштити од неволја, ќе ти ја стопли душата, ќе спаси, ќе оживее.)
Објаснете го поставувањето на интерпункциските знаци во текстот.
Во текстот означете несврзувачки сложени реченици.
Нацртајте дијаграм од третата реченица и карактеризирајте ја.
Запомнете го правописот „букви“ n И НН со зборови од различни делови од говорот“, илустрирај го со примери од текстот.
Пополнете ја табелата со примери од текстот:
Тестирани ненагласени самогласки во коренот
Непроверливи ненагласени самогласки во коренот
Корени со наизменични самогласки
Подгответе се да преземете диктат.
Задача 5. Читај го текстот. Запишете, користејќи интерпункциски знаци, оправдајте го вашиот избор.
Ти купи нова книга... Може да биде во тврда картонска корица со каликопокриен со тврд картонски капак (n, nn)o (хартија) или во мека хартиена корица. Книгата е нова, чиста и убава. Дали сакате да го задржите во оваа форма? Запомнете
Книгите се плашат 1 од сончевите зраци (не) читаат 6 нив на светло сонце. 7
Книгите се плашат од влага (не) читај ги на дожд.
Книгите се плашат од нечистотија и дамки од маснотии (не) читај ги (за време на) јадење (не) бричи ги со валкани раце.
Книгите се плашат од прашина, исчистете ги 2, 3 по можност со правосмукалка.
Книгите се плашат од механички оштетувања (не) виткајте ги 2 (не) ставајте ги (во) дебели работи со превртување 2 Фатете го работ од листот и (не) лигавете го прстот. 7
Користете ги овие совети за да бидете сигурни дека вашите 3 книги 1 ќе бидат продолжени 4 .
(Од календарот)
Наведете го текстот. Одредете ја нејзината главна идеја.
Објаснете го значењето на означениот збор.
Изведете ги наведените типови на анализа.
Изберете зборови со ист корен книга, читање.
Задача 6. Докажете дека две точки во примерите се однесуваат на три различни пунктограми. Која е сличноста во интонацијата на сите реченици што имаат две точки?
1) Јавав со темпо и набрзо бев принуден да застанам: мојот коњ се заглави, не можев да видам ништо. (И. Тургењев) 2) Работата нè спасува од три големи зла: досада, порок, потреба. (Волтер) 3) Погледнав наоколу: ноќта стоеше свечено и кралски. (И. Тургењев) 4) В.Г. Белински тврди: „Литературата е свеста на луѓето, цвет и плод на нивниот духовен живот“. 5) Знаењето се заснова на три работи: треба да видите многу, да научите многу и да страдате многу. (У. Фосколо)
Задача 7 . Прочитајте го. Објаснете го поставувањето на две точки во текстот.
Басна
ВИЛЕН И АННТ
На есен, пченицата на мравките стана влажна: ја исушија. Гладното вилинско коњче им побарало храна. Мравките рекоа: „Зошто не собравте храна летото? Таа рече: „Немав време: пеев песни“. Тие се насмеаја и рекоа: „Ако играше лето, танцувај во зима“.
(Л.Н. Толстој)
Формулирајте и запишете две прашања за басната.
Задача 8. Наведете каде е поставена цртичката: а) помеѓу подметот и прирокот; Канта нецелосна реченица; в) пред генерализирачки збор; г) во несиндикална сложена реченица; г) во сложена реченица.
1) Почна да паѓа фин снег - и одеднаш падна во снегулки. (А. Пушкин) 2) Да се сфати нечија вина до крај - ова е карактеристика на мудрец и храбар човек. 3) Птицата се гледа по пердувите, а човекот по говорот. (Поговорка) 4) Комуникацијата со книга е највисоката и незаменлива форма интелектуален развојлице. 5) Се спуштивме во клисурата, ветрот стивна за миг - одмерените удари јасно допираа до моите уши. (И. Тургењев) 7) Читајте книга - збогатете ја вашата меморија, постојано учете нови работи.
Задача 9. Најдете го „третото тркало“. Оправдајте го вашиот избор.
I. 1) Мислите треба да се напаѓаат со мисли: идеите не треба да се напаѓаат со пушки. (А. Риварол) 2) Со напор ги крена очите и веднаш го тргна погледот: Гогољ ја погледна насмеан. (К. Паустовски) 3) Татковината ја сочинуваат конкретни и видливи нешта: колиби, села, реки, песни, бајки, живописни и архитектонски убавини. (В. Солухин)
II. 1) Живеев, бев - за се на светот одговарам со глава. (А. Твардровски) 2) Никогаш не губи трпение - ова е последниот клуч што ги отвора вратите. (А. де Сент-Егзипери) 3) Да можеш да ја издржиш осаменоста и да уживаш во неа е одличен подарок. (Б.Шо)
III. 1) Не пеј, убавице, пред мене ги пееш песните на тажната Грузија: ме потсетуваат на друг живот и далечен брег. (А. Пушкин) 2) Ќе дојде посакуваното време: љубовта и пријателството ќе допрат до вас низ темни бариери. (А. Пушкин) 3) Ти го отстапувам своето место: време е да тлеам, ти да процветаш. (А. Пушкин)
Задача 10. Копирај користејќи интерпункциски знаци, вметнувајќи букви што недостасуваат и отворајќи загради.
1) Учењето е како пливање (со) протокот, си застанал на минута и те фрлиле (на) задната страна. 2) Утрото се разденува на побеленото небо, златната бледа лента е посвежа и ветрот станува поостар. (Н. Гогољ) 3) За сè што постои во природата, вода, воздух, небо, облаци, сонце, дожд, вода, реки и езера, ливади, полиња со цвеќиња и билки, на рускиот јазик има голема разновидност на добри зборови и имиња. (К. Паустовски) 4) Зборот е клучот и ги отвора срцата. (Поговорка) 5) Има (во) почетокот на есента кратка, но чудесна п_ра цел ден, како вчера да беше кристал и сончеви зраци. (Ф. Тјутчев) 6) Ако човекот зависи од природата, тогаш зависи и од него; таа го направила, тој ја преправа. (А. Франција) 7) Дајте му на човекот сите благослови на животот, но лишете го од разбирање за смислата на животот на земјата, тој ќе биде несреќен. (К. Ушински) 8) Злобниот човек е како круша, лесно се крши, но тешко се залепува.Добриот човек е како бокал со злато, тешко се крши, но лесно се залепува. (Индиски народната мудрост) 9) Исклучителна среќа на една личност е да биде вклучена во неговата/нејзината омилена работа. (Вл. Немирович-Данченко) 10) Просперитетот на рускиот човек е тесно поврзан со постоењето на рускиот народ. Загинувајќи, тивка катастрофа му се заканува и на човекот. (К. Тимирјазев) 11) Богатството на другите луѓе (не) вреди да се види; тие го стекнале по цена што ние не можеме да си ја дозволиме; го жртвувале своето здравје, чест и совест за тоа. Ова е прескапо (и, ж) договорот би ни донел само загуба. (J. Labruyère) 12) Љубовта е одличен украс на животот; природата на цвеќето е да си играат со боите, да пеат прекрасни песни, да танцуваат во прекрасни танци. (А. Луначарски) 13) Премногу богатство понекогаш го прави човекот (не)подобен за општеството; тие (не) одат на пазар со златни шипки; таму им треба паричка, особено ситни пари. (Н. Шамфор)
Наведете сложени реченици што не се синдикални и нацртајте ги нивните дијаграми.
Задача 11 . Прочитајте го. Погодете ги загатките. Запишете го со интерпункциски знаци.
1) Еден истура 1, друг пие, третиот расте. 2) Едниот вели ајде да трчаме, ајде да трчаме 6 другиот вели 6 ајде да застанеме, да застанеме, третиот вели да се тететераме ајде да се тетераме. 3) Малата Черненка 6 кучето свитка 2 лаги, не лае, не гризе и не го пушта во куќата. 4) Тече 2-та река 6 лежиме. Мраз на реката со која течеме 4.
Наведете ги деловите од говорот во првата реченица.
Изведете видови на анализа.
Задача 12. Читај го текстот. Објаснете ги интерпункциските знаци и нагласените правописи. Подгответе се да преземете диктат.
Лето, јулско утро! Колку е пријатно бр Ооди по ѓаволите Аповторно! Зелена линија l Оима трага од твоите стапала покрај реката Осистој, поб длевак трева. ти ра чдвин дтие влажни грмушки само ќе те погодат Опиеше топло Адом на ноќта; воздухот е сè Осо свежа горчина Олини, мед гр дкивање и измет; vdaдали има ѕид Отоа дабова шума и бл дститис и а лпродолжува со л ntse; уште св. ди О, но веќе чувствувам Встудирам tsЈас сум близината на топлината. Г Ол Озаокружи мрзливо tsЈас сум од вишок бл АГ Окопачки. Нема грмушка ОЛеле... Некоикаде е vdaдали длетање сп драстење да, y чкими стр Оруменила со сјаеви дкивање. Еве еден мал поглед Ипееше т днога; пробен чекор Ирајот tsМашко сум, однапред го става коњот во сенка... Ти стр Озграда Осе борел со него, од Оодеше - слушнав чнох ла ч g до Осирење Азграда Ад tsЈас сум зад тебе. Сонцето станува се повисоко и повисоко. Брзо се суши дт трева. Веќе грее... Низ густите грмушки ОРезолатор, стр дР дпута НН 2 издржлива трева, спуштање доднесете 2 до дното Онепријател... Под самиот Осо невреме т Ае исцрпена чн IR; дабова грмушка лакомо Соги фрли своите палмени гранки над водата бјас; голема со дР днаежвам меурчиња, да Облика, под Ифрлање од дното покриено со фин барч Атемен мов 4... Во сенка си, дишиш Итие стр Акашкавал сирење О stu; ти x ОР Ошо 3... Но што е тоа? Ветер во додеднаш n Ал дтела и побрзаа; воздухот трепереше наоколу: гром ли?.. Но слабата светлина дудри гром... Ех, да е гр Озад себе! Сонцето сè уште сјае силно наоколу: Осака бСè уште е можно. Но облакот е Астет: неговиот преден раб е продолжен Исо ракави, навалени Онејах tsЈас сум трезор. Трева, грмушки, одеднаш пот дУморен сум... Побрзајте! изгледа како tsјас сум во Иденес tsјас сум тука ННох с Арај... наскоро! Ти си љубезен дубоден, во Оодеше... Како е дождот? што се молњите? Некои-каде преку со ОЛоме ННвода капеше на миризливото сено од покривот... Но, тогаш сонцето повторно почна да грее. Грмотевици Ave Оодеше; ти си излезот Итие. Боже мој, колку радосно свети сè наоколу, колку е свеж воздухот! и 3 и течност, како мириса? дборовинки 2 и печурки!..
(Според И. Тургењев)
Како можете да го насловите овој текст?
Колку параграфи може да има во него? Кои? Обидете се да направите преглед на текстот.
Дефинирај уметничка идејатекст. Проверете ги средствата за да го направите ова.
Во каков тип на говор авторот ги искажува своите мисли? Докажи.
Кои средства за интерфразна комуникација користи I.S.? Тургењев?
Наведете ги деловите од говорот во последната реченица.
Нацртај дијаграми на несврзани сложени реченици. Нагласете ги граматичките основи во несврзувачките сложени реченици.
Наведете целосен интерпункциски опис на четвртата реченица.
Изведете видови на анализа.
Задача 13. Подгответе експресивно читање на текстот. Објаснете ги интерпункциските знаци и правописот на истакнатите зборови. Подгответе се да преземете диктат.
Се сеќавам долго време: топлината, застоеноста, залепената коса кај слепоочниците, фрлањеВ полуделириозен: тешкодетето е болно. И одеднаш од некаде, како од друг свет, плови нешто облачно, меко, ладно и го гали челото, ја ублажува болката и ја намалува треската; и конечно доаѓа сонот - здрав, мирен сон закрепнување...
Рацете на мајката. Ги паметам тогаш, во моите детски години - убави, со долгопрстите. Ги познавам и актуелните... Знам и јас: дали ќе пукне неочекуваномака, ќе ти се разболи душата, ќе се изгубиш или сакаш, од прва рака подадена на помош, ќе биде раката на мајката.
Точно, понекогаш го преценуваме доцнаИ задоцнетаобидувајќи се со цвеќиња откупимојот бесчувствителност, невнимание,а понекогаш и - дека се посрамотиле поради некоја причинакажи и за љубовта. Во животот.
Поинакусе обликуваа нивните судбини, судбините на нашите мајки. Погледнете ги овие раце: како гранките на старо дрво, тажно тече надолутие се на колена. Годините оставија траги на нив: по длабоки патеки обележанзагуба, тага, замор, недостаток на спиење, отечени како потоци внатре поплава, преоптоваренавени... ја гледам мајка ми на прагот од куќата: работеше од зоратадо вечерта, таа излезе на тремот, воздивна, седна на загреаните скали, склопувајќи ги рацете на колена. Чекање нешто? Можеби да: синко, што одамна не бешево посета, ќерка, што порасна незабележано, внуци Кога ќе дојдат да трчаат, таа ќе ги гали, раскаже долга приказнабајка или пее песна, сортирање низ детска кадрици...
Инвестирајтерацете на мајката во твоите, подигнете ги, доближи гокон твоето лице, погледни во ишаран со брчкипрстите. Тие еднаш многу одамнабеа флексибилни и агилни, меки и рамномерни. Но, без разлика што се - млади или стари, мазни или „со јазли“, НиштоТие не се и не можат да бидат поубави на светот.
(Според О. Кузмина)
Накратко изразете го вашиот став за проблемот покренат во овој текст креативна работа. Размислете за следниве прашања:
2) како да се оддолжиме, да ја наградиме нашата мајка за нејзината љубов, носена како запалена свеќа низ сите години од нејзиниот живот? за непроспиените ноќи поминати во близина на нашето креветче, борбата против непријателите и болестите кои често ги снашле децата? за секојдневната макотрпна работа која продолжува од година во година, а воедно и толку незабележлива работа низ куќата и домашните работи?
(Според А. Владимиров)
Користете не-сврзувачки сложени реченици за да ги изразите вашите мисли секогаш кога е можно.
Задача 14. Прочитај ги речениците. Обидете се да го именувате авторот, делото, жанрот. Запишете го со интерпункциски знаци.
1) Одеднаш духот на сирење ја запре Лисицата.Лисицата го гледа сирењето Лисицата го гледа сирењето. заробен. 2) Кркаше врана на врвот на грлото, со неа испадна и сирењето, тоа беше финтата. 3) Ќе ја најдам тајната и ќе ти го отворам ковчегот во Механика и ќе вредам нешто. 4) Така, тој почна да работи на Ковчегот, вртејќи го од сите страни и трупајќи му го мозокот. 5) Неукитокму така судат, немаат смисла, тогаш се што имаат е ништо. 6) „И тој залудно сака да се лути; едноставно не можам да го натерам да пие“. 7) Гледате некој бизнисмен, тој е зафатен со брзање, сите се зачудени од него, се чини дека пука од кожата, но сè не се движи напред како верверица во тркало. 8) Жабата на ливадата го виде Волот и тргна пристојностТаа и завидуваше да биде еднаква со него. 9) Мојот Орест се кара со Пиладис, штом трошките летаат нагоре, на крајот се полеваат со вода. 10) Јас сум твојот стар стројник и кум кој дошол да се помири со тебе воопшто не заради кавга; да заборавиме на минатото и да го решиме заедничкото добро! 11) Сè помина со студената зима, потребата од глад доаѓа, Вилинското коњче веќе не пее, а кому би му текнало гладен стомак да пее! 12) Иако тој [мостот] е едноставен на изглед, има прекрасна особина; ниту еден лажго меѓу нас не се осмелува да го помине; нема да стигне до половина пат, ќе пропадне и ќе падне во вода. 13) Оваа Штука ве учи да бидете попаметни и да не следите глувци. 14) Човекот немаше големи идеи, тој веднаш најде корист во Булат. 15) Ова е она што го слушнав за тоа од страна суваЛавот покажа презир кон Комарецот, злото го навреди Комарецот и не можеше да ја поднесе навредата, Комарецот стана и се бореше против Лавот. 16) Овде Славејот почна да ја покажува својата уметност, кликна, свиркаше во илјада обвивки, влечеше, трепереше. 17) Има многу такви примери во светот, никој не сака да се препознае себеси во сатира.
Објаснете ги интерпункциските знаци. Нацртај дијаграми на несврзани сложени реченици.
Наведете целосен интерпункциски опис на речениците 5, 7, 9, 11, 12.
Определи ги значењата на истакнатите зборови.
Во кое значење се користи зборот? суваво 15-тата реченица? Најдете синоними за него.
Запомнете го правилото „Правопис -цја, -цја во глаголи“ и илустрирај го со примери од овие реченици.
Изведете видови на анализа.
Наведете ги деловите од говорот во 9-тата реченица.
Продолжете со формулирање на заклучокот: „Басните на И. Крилов содржат...“.
Кои појави и пороци ги исмева И.Крилов во своите басни?
Задача 15 . Прочитај ги речениците. Кои интерпункциски знаци треба да се стават во нив? Објаснете го вашиот избор. Пополнете ја табелата.
БСП
Цртичка
Дебело црево
Запирка
Запирка
споредба
брза промена на настаните
заклучок,
последица
време,
состојба
се спротивставува
објаснување на значењето
дополнителни
причина
наброени
наброени
1) Денот испадна кашест, наутро почна да врне снег измешан со дожд... (Б. Можаев) 2) Фомич ги прегледа своите дотраени чизми од церада и реши да ги врзе гумените ѓонови со појаси од сурова кожа; патот до Тиханов е долг. (Б. Можаев) 3) Беше студен, млечен ден; бели, разбушавени облаци се издигнаа кон него во синиот распон меѓу куќите. (В.Набоков) 4) Се погледна во огледало: нејзиното лице беше побледо од вообичаено. (В.Набоков) 5) Во неговиот изглед имаше нешто како јазовец, издолжено лице со тап нос со црни мустаќи и бела брада, наведнатото ниско чело и густо лежено, како залижано, сиво стрниште од кратка коса. (Б. Можаев) 6) Не за џабе зимата е лута, време е пролетта да чукне на прозорецот и да ја избрка од дворот. (Ф. Тјутчев) 7) Октомври веќе пристигна и шумичката ги тресе последните лисја од своите голи гранки. (А. Пушкин) 8) Над ридовите во јасни часови воздухот чадеше, носејќи го горчливиот, опоен мирис на сув пелин, јасно звучеа далечните гласови и крикот на птиците што летаат. (В. Распутин) 9) Изгубив многу килограми, мајка ми, која пристигна на крајот на септември, се плашеше за мене. (В. Распутин) 10) Настенка, исплашена од лосот, зачудено ја погледна змијата; вајперот сè уште лежеше завиткан во прстен на топлиот сончев зрак. (М. Пришвин) 11) Воздухот веќе почнува да се стемнува и сè наоколу се лади. (М. Пришвин) 12) Есенското студенило се разнесе и патот е замрзнат. (А. Пушкин) 13) Во нивното семејство се случи сите несреќи да се случат на денот на Фролов. (Б. Можаев) 14) Поправките би биле погубни за куќата; не можете да ги нарушите старите тврди коски. (В. Белов) 15) Се сеќавам прекрасен моментти се појави пред мене. (А. Пушкин) 16) Слободата и развратноста се сосема спротивни концепти еден на друг. (Квинтилијанска) 17) На образованието му требаат три работи во дарот на науката и вежбањето. (Аристотел)
Кои реченици не ги запиша? Зошто?
Кои колони од табелата останаа празни? Пополнете ги со свои примери: составете свои реченици или копирајте ги од литературни дела.
001 $ $ $. Предлогот за несиндикатот е
А) Сите во селото беа изненадени што старицата не го продава својот накит
В) Ако сакате да возите, сакате да носите и санки
В) Ако имав сто очи, тогаш сите сто ќе погледнеа во тебе
Г) Василиса плачеше, а нејзината ќерка се засрами
Д) Сите се сетивме дека нашиот Беликов не е оженет
(Точен одговор) =Б
(Тешкотија) = 3
002 долари. Несврзана сложена реченица со причинско-последична врска -
А) Кучето ѕиркаше и врескаше: го боцкаше носот по трњето
В) Ако доцните, обвинувајте се себеси
В) Небото е облачно, ноќта е облачно
Г) Снежната бура е лута, виулицата плаче, чувствителните коњи 'рчат
Д) Разбра: кучето наиде на нешто
(Точен одговор) =А
(Тешкотија) = 2
$$$003. Несиндикален предлогодноси со последица -
А) Сирењето испадна - имаше трик со него
Б) Наречете се млечна печурка - влезете во задниот дел
В) Земјата е како вода за риба: итрината веднаш исчезна
Г) Ако погледне, ќе му даде рубља
Д) Погледна наоколу - немаше трага од него
(Точен одговор) =А
(Тешкотија) = 2
004 $ $ $. БСП, што означува истовременост на случувања -
А) Кога се вративме дома беше темно и тивко
Б) Облаците брзаат, облаците се вртат
В) Целата различност, целиот шарм, целата убавина на животот е составена од сенка и светлина
Г) Кабини, жени, момчиња, клупи и лампиони минуваат
Д) Враната се качи на смрека и беше скоро подготвена да појадува, но се изгуби во мислите...
(Точен одговор) =Б
(Тешкотија) = 2
$$$005 Број на интерпункциски знаци кои недостасуваат во реченицата:
Патот измиен од дожд, обложен со брези, изгледаше уште повесел; калливи потоци се слеаа по падините; разнобојно виножито висеше над ливадата; светлото сонце блескаше на грбот на коњите кои весело трчаа.
А. Четири.
(Точен одговор) =А
(Тешкотија) = 3
006 долари. Комплексен несиндикален предлог -
А. Часот за ручек се приближуваше.
Б. Топла пролетна вечер.
В. Се тркалаат топови, свиркаат куршуми.
Д. Дојди брзо.
E. Man – тоа звучи гордо!
(Точен одговор) =C
(Тешкотија) = 3
007 $$$.Безединечна сложена реченица:
А) Косењето е најтешко и забавно време.
Б) Сомнежи, неуспеси, несреќи - сè се пренесува лично.
В) Денеска беше свечен ден за него - годишнина од неговото крунисување.
Г) Читањето значи развивање вкус.
Д) Ако не го сакате она што го работите, нема да бидете мајстор.
(Точен одговор)=Е
(Тешкотија)=2
08 долари. Во БСП има цртичка -
А) Сирењето испадна и тоа беше трик...
Б) Сè до фармата тие молчеа, трнливото возење спречи да се зборува.
В) Небото се расчисти, ѕвездите почнаа да трепкаат и веќе стануваше светло.
Г) Тогаш го погоди мислата дека луѓето мора да се некаде во близина.
Д) Свечено погледнав наоколу и ноќта беше кралска.
(Точен одговор)=А
(Тешкотија)=2
009 долари. Несврзана сложена реченица, меѓу чии делови мора да има две точки:
А) Тажен сум, немам пријател со мене.
Б) Соколот лета високо и се собира блиску до земјата.
В) Ветерот дуваше и снегот паѓаше во снегулки.
Г). Облаците брзаат, облаците се вртат.
Д) Сирењето му испадна, тоа беше финтата...
(Точен одговор)=А
(Тешкотија)=2
010 $$$.Безединечна сложена реченица со значење на разумот:
А) Предметите ја изгубиле својата форма; сè се спои, прво во сива боја, а потоа во темна маса.
Б) Колибите и дворовите беа празни, сите отидоа да копаат компири.
В) Една работа отсекогаш ми била чудна: никогаш не сум станала роб на жената што ја сакам.
Г) Разбрал дека кучето наишло на нешто опасно.
Д) Времето беше страшно, ветрот завиваше, а снегот паѓаше во снегулки.
(Точен одговор)= Б
(Тешкотија)=2
011 долари. Број на запирки што недостасуваат во реченицата:
Силен ветер наеднаш почна да брмчи во височините на дрвјата, големи капки дожд беснееја, остро тропаа, прскаа по лисјата, молњите блеснаа и избувна грмотевици.
(Точен одговор)= Е
(Тешкотија)=2
012 долари. Сложена реченица што не е синдикална е -
А) Сите во селото беа изненадени што старицата не го продава својот скапоцен камен.
В) Ако сакате да возите, сакате да носите и санки.
В) Ако имав сто очи, тогаш сите сто ќе погледнеа во тебе.
Г) Василиса плачеше, а нејзината ќерка се засрами.
Д) Сите се сетивме дека нашиот Беликов не е оженет.
(Точен одговор)= Б
(Тешкотија)=2
013 долари. Несврзана сложена реченица со причинско-последична врска -
В) Ако доцните, обвинувајте се себеси.
В) Небото е облачно, ноќта е облачно.
Д) Разбра: кучето најде нешто.
(Точен одговор)= А
(Тешкотија)=2
014 долари. Несврзана сложена реченица со условни релации -
А) Кучето ѕиркаше и врескаше: го боцкаше носот по трњето.
В) Ако доцните, обвинувајте се себеси.
В) Небото е облачно, ноќта е облачно.
Г) Снежната бура е лута, виулицата плаче, чувствителните коњи 'рчат.
(Точен одговор)= Б
(Тешкотија)=2
015 долари. Несврзана сложена реченица со последични врски -
В) Земјата е како вода за риба: итрината веднаш исчезна.
(Точен одговор)= А
(Тешкотија)=2
016 долари. Сложена реченица што не е синдикална, што означува истовременост на настаните што се случуваат-
Б) Облаците брзаат, облаците се вртат.
(Точен одговор)= Б
(Тешкотија)=2
017 долари. Несврзана сложена реченица со координирачки релации-
А) Кучето ѕиркаше и врескаше: го боцкаше носот по трњето.
В) Ако доцните, обвинувајте се себеси.
В) Денеска нема да излеземе надвор од градот: доаѓа дожд.
Г) Снежната бура е лута, виулицата плаче, чувствителните коњи 'рчат.
Д) Разбра: кучето наишло на нешто.
(Точен одговор)= Д
(Број на тема)=12
(Тешкотија)=2
018 долари. Несврзана сложена реченица со причинско-релски
А) Сирењето испадна - имаше трик со него.
Б) Наречете се млечна печурка - влезете во задниот дел.
В) Жетвата беше слаба: немаше дожд цело лето.
Г) Ако погледне, ќе ви даде рубља.
Д) Погледна наоколу - немаше трага од него.
(Точен одговор)= В
(Број на тема)=12
(Тешкотија)=2
019 долари. Сложена реченица што не е синдикална, што означува истовременост на настаните што се случуваат-
А) Кога се вративме дома, беше темно и тивко.
Б) Облаците брзаат, облаците се вртат.
В) Целата различност, целиот шарм, целата убавина на животот е составена од сенка и светлина.
Г) Кабини, жени, момчиња, клупи и лампиони минуваат.
Д) Враната се качи на смрека и беше скоро подготвена да појадува, но стана замислена.
(Точен одговор)= Б
(Број на тема)=12
