ШТО Е ЦРТАН? Анимација (од латински multiplicatio - множење, зголемување, зголемување, репродукција) - технички техники за создавање илузија на подвижни слики (движење и/или промена на обликот на предметите - морфирање) со помош на низа неподвижни слики (рамки) кои се заменуваат една со друга со одредена фреквенција. Анимација (од француски анимација) - преродба, анимација.
Историјата на создавање цртани филмови започна уште во 1877 година во најубавата земја на Франција. Самоукиот инженер Емил Рејно пред целата јавност го претстави првиот личен праксиноскоп што го создаде. За повикување: праксиноскоп е уред за испитување цртежи отпечатени на хартиена лента прикачена на ротирачки барабан.
Првите цртани имаа форма на рачно нацртани и рачно насликани пантомими и беа долги околу петнаесет минути. Звукот можеше да се користи веќе во тоа време и беше целосно синхронизиран со сликата.
Американецот Винзор Мекеј даде дополнителен придонес во севкупниот развој на сите анимации. Токму тој го создава првиот цртан лик во историјата, обдарен со светли лични квалитети - диносаурусот Герти.Ова е првиот филм за диносаурусите. Овој филм беше првиот што користеше анимација со клучни кадри. Вклучен е во Националниот филмски регистар и е рангиран на шестото место на листата на 50 најдобри цртани филмови на сите времиња.Герти диносаурусот е американски краток филм.
АНИМАЦИЈА ЖАНР НА КИНЕМАТОГРАФИЈА Филмските камери се користеа за изработка на цртани филмови. За да се создаде рачно нацртана анимација, имаше машини за цртани филмови. Ваквите уреди беа произведени во специјална верзија за анимација, која се одликуваше со вертикална инсталација и специјална лупа за полесно гледање од оваа позиција. Дизајнот на професионални машини за цртани филмови овозможи да се создадат повеќеслојни слики на посебни медиуми и вклучена опрема за осветлување. Во моментов, за рачно цртана анимација, се користи компјутер или машина за анимација со дигитална камера.
1911-1913 година - во Русија, првите тродимензионални цртани филмови ги продуцираше режисерот В. 1958.- Преку напорите на Осама Тезука, во Јапонија е создаден уникатен стил на рачно цртана анимација - аниме.
1967-1971 година - првата советска анимирана серија „Могли“, 1969 година - во филмот на Роман Качанов „Крокодил Гена“ за прв пат се појавува визуелната слика на Чебурашка. 1988 година - основано е првото недржавно студио за анимација во СССР, Пилот. 1995 година - првиот долгометражен компјутерски анимиран филм - „Приказна за играчките“ (студио Пиксар)
Во 1999 година, цртаниот филм „Старецот и морето“ во режија на Александар Петров стана првиот цртан филм во историјата на киното за кино IMAX со голем формат. Во 2000 година, истиот цртан филм беше награден со Оскар „Оскар“.
Цртани: што е тоа?
истражување
Завршено
ученици од 1. „К“ одделение
МБОУ Лицеј Уварово именуван по А.И. Данилова
Супервизор -
наставник во основно училиште
МБОУ Лицеј Уварово на име А.И.Данилов
Милосердова Олга Валериевна
Уварово 2015 година
Вовед 3
Главен дел:
Теоретски дел
Што е цртан филм? 4
Какви цртани има 4
Практичен дел
Анализа на резултатите од истражувањето 4-7
Анализа на резултатите од експериментот 7
Заклучок 8
Литература 8
Апликации 8-11
Вовед
Релевантност на темата . Цртаните филмови се омилена забава на децата.
На телевизија се прикажуваат многу цртани филмови и програми за деца кои траат со денови. Многу родители ги гледаат цртаните само како забавна забава за нивните деца и малку се интересираат за значењето на прикажаниот цртан филм. Но, не треба да заборавиме дека цртаните филмови служат не само за забава; тие имаат директно влијание врз психата на детето. И бидејќи формирањето на личноста на една личност започнува во раното детство, многу е важно какви цртани филмови гледа детето.
Цел на студијата. Одредете ја улогата на цртаните филмови во животот на детето.
Хипотеза. Ако децата гледаат цртани, тие развиваат позитивна емоционална состојба и развиваат морални квалитети, затоа што Цртани филмови вршат едукативна функција.
Цели на истражувањето.
Дознајте што е цртан филм и какви видови цртани има.
Направете анкета за тоа кои цртани ги сакаат децата, а кои не.
Спроведете експеримент: како гледањето добри и страшни цртани филмови влијае на емоционалната состојба на децата.
Истражувачки методи: 1.Прашалник
2. Експеримент
Предмет на проучување: цртани филмови.
Времетраење на студијата: март 2015 година
Главен дел
Теоретски дел:
Што е цртан филм?
Цртани или цртани филмови се скратено име за анимирани филмови. Терминот „анимација“ се користи како синоним за терминот „анимација“. „Анимација“ - „оживување“ или „анимација“.
Цртаните филмови се посебен вид филмска уметност создадена од аниматори кои користат различни материјали и техники за создавање на ликови, а „оживувањето“ се случува преку брзи промени на кадрите.
Какви видови цртани има?
Сите цртани филмови може да се поделат во групи според начинот на нивното создавање. Има:
рачно нацртани цртани филмови (еден од најстарите и најпопуларни типови на анимација);
анимација од пластелин (материјалот за цртаниот филм може да биде пластелин или глина);
компјутерска анимација (ова е кога ликовите се креираат со помош на компјутерска графика);
Практичен дел
Анализа на резултатите од анкетата
Решивме да истражиме кои цртани ги претпочитаат децата и нивните родители. За да го направите ова, спроведовме анкета меѓу учениците од 1 одделение „К“ и нивните родители (види Додаток 1). Учествуваа 24 ученици од I одделение „К“ и 24 родители. Анализата на прашалниците покажа дека сите деца и родители сакаат да гледаат цртани филмови.
Повеќето од децата во одделението ги именуваа модерните цртани филмови за свои омилени, бидејќи се светли, смешни и интересни. 15% од децата ги нарекоа старите цртани филмови за свои омилени, како „Па, почекај малку!“ и „Одмор во Простоквашино“, бидејќи се смешни и поучни. Преференциите на родителите беа подеднакво поделени: 50% ги именуваа модерните цртани филмови меѓу нивните омилени, а 50% ги именуваа старите советски цртани. Како што можете да видите, сите родители и повеќето деца ги именуваа добрите, позитивни цртани меѓу нивните омилени.
На прашањето: Колку често гледате цртани?
Секој ден повеќе од 1 час - 20 луѓе.
Секој ден помалку од 1 час - 2 лица.
Неколку пати неделно - 0 лица.
Ретко - 2 лица
Гледаме цртани со целото семејство - целото одделение одговори со да. Станува збор за цртани филмови како што се: „Маша и мечка“, „Трилогија за хероите“.
Следно ве замоливме да пишетенајомилените руски цртани филмови,
и еве што се случи:
Трилогија за руските херои - 10 луѓе
Лунтик - 5 лица
Чекај го! - 3 лица
Маша и мечка - 2 лица
Смешарики - 2 лица
Поправки - 2 лица
За разлика од руските цртани, странските почесто се делат на машки и девојчиња.
Девојки: Winx - 8 луѓе
Том и Џери - 2 лица
Мечо Пу - 1 лице
Шрек - 1 лице
Момци: Том и Џери - 5 луѓе
Желки – Нинџа – 4 лица
Спајдермен - 2 лица
Чудовишта против вонземјани - 1 лице
Заклучок : Повеќето од анкетираните деца претпочитаат и гледаат цртани од руско производство бидејќи се светли, интересни, смешни и поучни. Додека родителите претпочитаат и сакаат да гледаат стари цртани, затоа што учат на добрина, правда, во нив нема насилство, тие се љубезни, искрени и весели.
Следно, побаравме да именуваме цртани филмови, откако ќе ги погледнете, сакате да ги гушкате и сакате сите, да подарувате и да кажете убави зборови. Ова се цртани филмови како „Мачката Леополд“, „Мечо Пу“, „Маша и мечка“, „Простаквашино“, „Дете и Карлсон“, „Смешарики“.
Цртани што ве натераат да ги заштитите и спасите слабите откако ќе ги погледнете: „Винкс“, „Три херои“, „Па, само чекај!“, „Том и Џери“ и „Маче по име Вуф“.
Цртани филмови кои ве натераат да сакате да започнете добро да учите: „Вовка во триесеттото кралство“, „Во земјата на ненаучените лекции“ и „Дано“
Заклучок: Љубезните, весели, позитивни цртани филмови кај децата ги будат истите љубезни и прекрасни желби - да се сакаат сите, да се гушкаат сите, да се подаруваат, да се кажуваат убави зборови. Поучните цртани филмови, како што е „Во земјата на ненаучените лекции“, помагаат да се согледа корисноста и неопходноста од училишните часови, а децата имаат желба да почнат добро да учат.
Огромното мнозинство родители - 90% - не им дозволуваат на своите деца да гледаат цртани филмови кои содржат суровост, насилство, агресија, каде се прикажуваат роботи, чудовишта и разни чудовишта.
На прашањето: Какви цртани им препорачувате да гледаат на вашите деца? - одговориле апсолутно сите родители - љубезни, паметни, едукативни цртани, каде доброто триумфира над злото, 50% од родителите сметаат дека старите цртани од детството се такви, а другата половина верува дека меѓу модерните има многу од ист вид. , весели и позитивни цртани.
Анализа на експерименталните резултати.
За да се спроведе експериментот, беа избрани 2 цртани филмови: еден - „Ужасно страшен цртан филм“ - страшен, вториот - „Лунтик“ - љубезен, позитивен.
По гледањето на цртаниот филм, ги замоливме децата да ги опишат своите чувства и емоции и да нацртаат слика за цртаниот филм. (Прилог 2)
Речиси сите деца, откако го погледнаа застрашувачкиот цртан, рекоа дека биле преплашени и морничави гледајќи го овој цртан, бидејќи имало многу смрт и крв, почувствувале ужас и осаменост. Не им се допадна овој цртан филм. Но, неколку деца рекоа дека иако се исплашени, сакале да гледаат такви цртани. Сите деца се согласија дека ваквите цртани не треба да ги гледаат мали деца и да не ги гледаат навечер. Цртежите направени по гледањето на овој цртан филм покажуваат дека децата биле во депресивно расположение: тие прикажувале деца како плачат од страв, чудовишта и крв.
Вториот цртан филм е љубезен, весел, смешен. На сите деца им се допадна цртаниот филм, а сакаа да гледаат и други епизоди од овој цртан филм. Децата цртаа смешни, насмеани лица, Лунтик и други цртани ликови; цртежите испаднаа светли и шарени. Сите деца имаа позитивни емоции откако го гледаа овој цртан филм.
Така, експериментот покажа дека расположението на децата директно зависи од цртаниот филм. Љубезниот цртан филм ги насмеа децата и нивните цртежи беа исполнети со радост. Додека застрашувачкиот цртан филм го уништи расположението на повеќето деца, нивните цртежи покажаа страв и депресија
Заклучок
Така, нашата хипотеза дека цртаните филмови влијаат на позитивна емоционална состојба делумно се потврди, бидејќи Не сите цртани се способни да предизвикаат позитивно емотивно расположение кај децата и да бидат едукативни по природа.Цртаните се многу важен дел во развојот на детето и разбирањето на светот околу него, а родителите треба да помогнат да дознаат каде е „добриот“, а каде „лошиот“.
Продолжуваме да гледаме „добри“ цртани и учиме љубезност и почит кон целиот свет.
Литература:
1.
Енциклопедија „Сакам да знам сè“
2. „За да не стане досадно“ С. Волков
3.Интернет портал „Истражувачки активности на ученици“
4. „Штетата и придобивките од цртаните филмови“ од Л.Г. Евстињеева
5.Интернет – статија „Цртани: штета или корист?“ М. Дјакова
Апликации:
Анекс 1.
Прашалник
1. Дали сакаш да гледаш цртани?
2. Кој цртан филм најмногу ви се допаѓа?
домашна_________________________________________________
странец_________________________________________________
3. Кој цртан не ви се допаѓа? Зошто?
4. Поставете ги по ред цртаните филмови подолу. Бројот „1“ назначете го вашиот омилен, а потоа последниот број ќе оди во најлошиот цртан филм, според вашето мислење (можете да додадете цртани што не се на списокот).
Бејби и Карлсон
Шрек
Смешарики
Простоквашино
кралот Лав
Том и Џери
Чекај го!
Трилогија за руските херои
5. Наведете ги цртаните филмови кои ве натераат да сакате:
прегрни и сакај ги сите:_____________________________________
дајте подароци и кажете убави зборови: ________________________
седи и плачи:________________________________________________
заштити и спаси ги слабите:__________________________________________
убиј ги сите лоши за се на земјата да стане добро:______________
започнете добро да учите:__________________________________________
6. Колку често гледате цртани?
А) секој ден повеќе од 1 час
Б) секој ден помалку од 1 час
Б) неколку пати неделно
Г) ретко
7. Дали гледате цртани со целото семејство? Ако да, кои?
__________________________________________________________________
8. Кои цртани филмови не дозволувате да ги гледаат вашите деца? (прашање за родители)________________________________________________________________
Додаток 2
Сите ние пораснавме на стари добри советски цртани. Но, гледајќи ги Дано, Фунтик или други омилени ликови на екранот, никој не размислуваше колку труд се вложува во создавањето на една минута цртан филм. Каде започна нејзината приказна? Куклена и рачно нацртана анимација - која е постара? Одговорите на овие прашања ќе ги најдете во оваа статија.
Што е анимација?
Анимацијата е збир на технички техники кои се засноваат на создавање подвижни слики, поточно илузија на нивното движење, бидејќи за ова се користат многу неподвижни слики и сцени. Тоа е, во суштина, тоа е снимање слики или кукли кои прикажуваат поединечни моменти на движење. Анимацијата се појави многу порано отколку што беше измислено киното. Модерната анимација се повеќе се нарекува терминот „анимација“, од англискиот „преродба“. Анимацијата и анимацијата се концепти кои се блиски, но не и идентични. Нивната врска може да се карактеризира на следниов начин. Анимација е создавање на анимација кога цртежи, сцени, хартиени структури итн. се снимаат кадар по кадар.
Измислување на анимација
Што е анимација? Дел од детството на многу деца. Но, каде започна?
Во 1877 година, самоукиот инженер Емил Рејно дизајнирал праксиноскоп - механичка играчка со огледален ротирачки барабан и лента на која се печателе слики. Рачно нацртана анимација потекнува од овој изум. Подоцна, Рејно ја подобри својата единица: сега рачно насликани пантомими траеја од 7 до 15 минути, иако мора да се признае дека овој уред за синхронизирање слика и звук беше примитивен, но не за тие времиња.
Подвижни слики
Технологијата за анимација изгледа вака: во секоја следна рамка, фигурата на херојот е претставена во малку поинаква фаза на движење. Поединечните слики се фотографираат една по една и се проектираат на екранот. Брзината на емитување е 24 фрејмови во секунда.
Што е анимација? Ова е креативно дело, за чие создавање е потребно многу време и труд на стотици луѓе. Продуцентите го одредуваат целокупниот концепт на филмот, сценаристите работат на заплетот и пишуваат сценарио, кое потоа се разложува на сцени и епизоди, илустрирани со серија скици. Потоа, сето тоа оди на бирото на режисерот аниматор, кој ги дистрибуира сцените меѓу уметниците аниматори: секој од нив црта одредена позиција на ликовите во епизодата. Средните сцени ќе ги цртаат помлади аниматори. Останатите уметници се ангажирани во создавањето на позадината на која се одвива дејството.
Потоа треба да се насликаат контурните цртежи. Тие се пренесуваат на проѕирна пластика, оцртана со мастило и бојадисана. По ова, операторот ги фотографира цртежите со помош на специјална камера. Последната фаза е синхронизирање на сликата и звукот.
Постои уште една техника за создавање цртан филм.
Куклена анимација
Русија е родното место на марионетската или тродимензионалната анимација. Со развојот на овој вид цртани се појави и нова техника за создавање филмови. Сепак, процесот на создавање на лентата остана не помалку трудоинтензивен.
Првата фаза од создавањето на цртан филм е пишување сценарио и размислување низ сликите на ликовите. Врз основа на скиците на ликовите, се шијат кукли, нивните костими и чевли, кои ќе одговараат на сликата на секој од ликовите. Ова е најтрудоинтензивната фаза на работа, бидејќи секоја кукла мора да биде подвижна.
Втората фаза е снимање на фазите на движење на куклите што одговараат на сценариото. Една епизода може да се снима неколку дена, а можеби и неколку месеци. Целосно куклен цртан филм може да се снима 3 години, па дури и подолго. Но, во основа, обемната анимација трае 5-15 минути, но дури и ова трае неколку месеци.
Зошто се случува ова? На пример, според сценариото за цртан филм, херојот трча по шумска патека. За снимање на оваа сцена, ликот на куклата е поставена на позадината на подвижен сет што прикажува дрвја, сонце, облаци, небо и птици. За да создаде ефект на лик што трча, аниматорот рачно ги движи нозете и рацете на херојот и ја врти неговата глава. На овој начин постепено се снима секоја фаза од трчањето на ликот. Заедно со телото се отстрануваат и фазите на движење на облеката и косата. Така, за време на еден ден од снимањето на цртан филм, кога сите фотографии се комбинираат во една видео секвенца, креаторите на филмот снимаат само неколку секунди од екранот.
Кога компјутерската технологија дојде до анимација, куклените цртани почнаа да се произведуваат многу побрзо.
Електронска анимација - анимација
Електронската анимација или анимација се создава со помош на компјутер: претходно подготвените графички датотеки се редат последователно во форма на слајд шоу. Флеш анимацијата не е помалку популарна кога цртаниот филм е креиран со помош на специјалната програма Macromedia Flash. Лесен е за користење и конфигурирање, што ја објаснува неговата популарност.
Каштанов Н, Наимушин Н
Едукативен проект. Како да креирате цртан филм дома
Преземи:
Преглед:
Општинска државна образовна установа
Средно училиште со. Корљаки
Областа Санчурски, регионот Киров
Како да креирате цртан филм?
Работата ја завршија:
Ученик од второ одделение Никита Каштанов,
Ученик од прво одделение Наимушин Никита,
Раководител: Журавлева
Ина Алексеевна,
Наставник во основно училиште
Корљаки
2014
Вовед………………………………………………………………………………. 3
1. Преглед на литература…………………………………………………………………… 4
1.1. Што е анимација...................................................... .................................. 4
1.2. Класификација на цртани филмови………………………………….. 5
1.3. Најголемите филмски студија за креирање цртани............. 5
2. Активности во рамките на проектот……………………………………….6
3. Индикатори за успешност на проектот……………………………………….8
3.1. Резултати од избраната опрема……………………………….8
3.2. Резултати од креативниот процес……………………………………… 8
3.3. Дисеминација на резултатите………………………………………9
Заклучоци…………………………………………………………………………………… 10
Литература………………………………………………………………….. 11
Апликации………………………………………………………12
Проблем и релевантност на работата
«
Светлината од цртан филм ја пробива темнината на обичните денови,
Во нив неживото оживува на изненадување на очите,
Чудата се случуваат во рамки за трчање,
Во нив засекогаш се населил духот на креативноста“.
Алексеј Самсонов
Ние, како и сите деца, сакаме да гледаме цртани филмови. Не можеме ни да го броиме бројот на цртани филмови што сме ги гледале. И се чинеше дека знаеме сè за нив... Но, еден ден, откако гледавме еден од цртаните, јас и момците се скаравме. Решивме да дознаеме: што се цртани филмови? Ги прашавме нашите соученици, но и тие тешко одговорија ...
Информациите за цртаните филмови се бараа од различни извори: книги, Интернет и едукативни телевизиски програми.
Станавме многу заинтересирани и сакавме да се пробаме како аниматор. Заплетот на цртаниот филм е едноставен: сообраќајни правила за велосипедистите. Долго време не можеа да одлучат каков ќе биде главниот лик: нацртан, пластелин, кукла. И решив да го направам од материјал достапен за секого - пластелин и градежен сет. Вклучени се и светлосни тела. Камерата се полни. Процесот на снимање е започнат.
Хипотеза. Дали е лесно да се создаде цртан филм со свои раце дома?
Цел. Создадете цртан филм со свои раце дома.
Задачи. 1. Проучете ја литературата на оваа тема.
2. Идентификувајте различни технологии за создавање цртани филмови
3. Направете свој цртан филм и развијте препораки за неговото создавање.
1. Преглед на литература
- Што е цртан филм?
Прво отидовме во библиотеката, каде што во речникот прочитавме дека цртаните, цртаните, анимираниот филм, анимацијата се исто... Така се нарекува анимација во нашето кино, преведено од латински значи „душа“, „ анимација“ или „оживување““ [1]
Анимацијата е вид на филмска уметност што се создава со снимање кадар по кадар на поединечни цртежи - за рачно цртани филмови, или кадар по кадар снимање на поединечни театарски сцени за куклени филмови. [1]
Само за време на студијата, гледавме околу 20 анимирани филмови со различна содржина. Утврдивме дека аниматорите користат различни материјали и технологии за создавање ликови, а „оживувањето“ се случува преку брзи промени на кадрите.
- Класификација на цртани филмови.
Цртаниот филм како форма на филмска уметност почна да се развива на почетокот на 20 век. Во 1906 година, првиот светски рачно нацртан детски филм беше објавен во САД. Во Русија, во 1936 година, започна со работа и студиото „Сојуздетмултфилм“, кое започна да произведува рачно цртани и куклени цртани. Парцелите за нив беа земени, по правило, од руски народни приказни. Во денешно време, вообичаено е да се поделат сите цртани според технолошкиот процес, на пример: Нацртани; Куклена игра; Пластилин; Песок; Прашок (обично се користи рефус материјал); Компјутер. По времетраење постојат
кратки филмови (не повеќе од 45 минути) и долгометражни филмови кои траат 45 минути или повеќе. И, конечно, последниот параметар за класификација на цртаните филмови се заснова на старосни ограничувања, на пример: за мали деца, за тинејџери и за возрасни. Денес, благодарение на брзиот развој на компјутерската технологија, создавањето на една или друга бесплатна анимирана серија не е толку тешко како што беше порано. [2]
- Најголемите филмски студија кои произведуваат цртани филмови
Уште од античко време, луѓето сонувале да можат да пренесат движење во своите дела, поради што во моментов има огромен број на цртани филмови. Тие обично се поделени по земја на потекло, на пример: Американец; Француско производство; јапонски; Русија и СССР; чешко производство; германски; Англиски.
Креаторот на првиот звук, првиот мјузикл и првиот долгометражен цртан филм во историјата е американскиот аниматор, филмски режисер, актер, сценарист и продуцент Волт Дизни. Од 1923 година до денес, неговите цртани филмови - „Снежана и седумте џуџиња“, „Сто и еден далматинец“, цртани серии за Мики Маус, итн. се исклучително популарни.
Во 1936 година, во Москва беше организирано студиото за анимација „Сојузмултфилм“. Во текот на повеќе од 70-годишната историја на анимацијата, студиото ги создаде добро познатите цртани филмови „Па, чекај малку!“, „Бебе и Карлсон“, „Вини Пу“, „Тројца од Простоквашино“, „Крокодил Гена“ , итн.
[ 3 ]
2. Активности во рамките на проектот
Планираме да го реализираме нашиот проект во текот на првиот квартал, односно од септември до октомври 2013 година. Во работата ќе бидат вклучени ученици од 1 и 2 одделение. Планираме средба сонаставник по компјутерски науки Анатолиј Леонидович Суслов, одделенски наставник Ина Алексеевна Журавлева. Ајде да ги дознаеме од нив можностите за создавање цртани филмови со свои раце.
Работата ќе ја започнеме со проучување литература. Ајде да проучуваме различни извори: енциклопедии, Интернет ресурси, едукативни телевизиски програми на тема што нè интересира. Кога ќе се сретнеме и разговараме со наставниците, ќе научиме како да работиме со потребните програми. Ајде да избереме тема за цртан филм. Ајде да создадеме свој цртан филм. Врз основа на лично искуство, ќе развиеме препораки за создавање цртан филм.
После тоа, најдовме интернет ресурси кои ни беа достапни и разбирливи.
Ја избравме методологијата за создавање на трансфер на цртан филм на една од страниците - „Ручејок. Еколошки клуб за деца и родители“[ 4 ]
Врз основа на проучуваната литература, развивме сопствена методологија.[Апликација]
1. Потребни работи за создавање цртан филм со свои раце.
Прво. Не ни треба посебна опрема. Самокамера , може да биде многу едноставно.
Второ. Потребни се вештини за работа со пластелин.
Трето. Компјутерски вештини и едноставната програма Вегас стандардно инсталирана во оперативниот систем Виндоус.
2. Чекор-по-чекор низа на создавање цртан филм со свои раце.
Редоследот на создавање цртан филм го поделивме во неколку фази. Треба да преземеме 5 важни чекори:
7 –
Чекор 2. Размислете и извајајте ги сликите на ликовите од филмот, сценографијата на сцените каде што ќе се одвива филмот.
Чекор 3. Направете
Чекор 5. Уредете го филмот во програмата Вегас, стандардно инсталирана во оперативниот систем Виндоус.
3. Индикатори за успешност на проектот
3.1. Резултати од избраната опрема.
Со цел точно да одредиме каков вид на цртан филм ќе создадеме, ја искористивме класификацијата што ја проучувавме. Избравме нашиот цртан филм да биде краток, детски, едукативен, пластелин. Ја избравме потребната опрема за работа - камера Samsung, компјутер со инсталирана програма Вегас за уредување кадри и снимање звук. Добивме совет за работа со оваа програма од наставникот по компјутерски науки Анатолиј Леонидович Суслов.
3.2. Резултати од креативниот процес.
Откако се запознавме со потребната опрема, решивме преку цртан филм да ги запознаеме децата со правилата на патот за велосипедистите. Избравме сценарио. Ни се допадна песната на О.Н.Каманин „Како Маша возеше велосипед“. Ги вклучивме сите деца од нашето одделение во работата. Поделивме извадоци од песната за изразување. Заедно ги развивме ликовите: Маша, девојки, полицаец. Ја направивме сценографијата неопходна за сценариото. За да го направиме ова, користевме Лего, играчки автомобили и користевме хартија и картон за да конструираме згради и ознаки на патиштата. Овој материјал е достапен и многу удобен за употреба. Ги имаме сите материјали на залиха, така што цената на проектот е нула рубли.
Во следната фаза од работата ги подредивме ликовите и сценографијата во согласност со сценариото. Ги преуредивме ликовите и сценографијата и снимавме
9 –
секоја сцена. Добивме околу 60 рамки. Ги избравме вистинските. Откако беа подготвени сите рамки, започна монтажата на цртаниот филм. Преместен
фотографии на компјутер. Ја отворивме програмата за уредување видео во Вегас. Ги додадовме сите рамки во временската линија, подредувајќи ги по правилен редослед.
3.3. Дисеминација на резултатите
Завршената работа ни донесе големо задоволство. Резултатот го чекаме многу месеци. Ја споделивме нашата радост со нашите родители поканувајќи ги на премиерата на цртаниот филм „Како Маша возеше велосипед“.
Ова дело беше претставено на фестивалот „Млада креативност за безбедност на патиштата“ и беше наградена со диплома од прв степен на регионалната сцена.
заклучоци
Анимацијата е посебен вид филмска уметност создадена од аниматори кои користат различни материјали и технологии за создавање ликови, а „оживувањето“ се случува преку брзи промени на кадрите.
1. Во текот на реализацијата на едукативниот проект се проучуваа интернет извори.
2. Идентификувавме различни технологии за создавање цртани филмови
3. Создадовме сопствен цртан филм и развивме препораки за почетни аниматори.
Во текот на извршената работа, нашата хипотеза беше потврдена. Можете да креирате цртан филм дома.
Ова дело може да се користи во часови за околниот свет, во часовите во училницата, воннаставни активности, на родителски состаноци, за разговори со ученици за сообраќајните правила и активности во слободно време. Предноста на оваа работа може да се смета дека работата што се изведува е достапна за секој кој има желба и креативност.
Каштанов Никита, Наимушин Никита,
Студија МКУСОШ с. Корљаки
Опрема за создавање цртан филм со свои раце.
- Камера
- Компјутер со софтвер за правење филмови
- Микрофон за снимање звук.
Чекор-по-чекор низа за создавање цртан филм.
Чекор 1. Направете сценарио за вашиот филм.
Чекор 2. Размислете за сликите на ликовите од филмот, сценографијата на сцените каде што ќе се одвива филмот.
Чекор 3. Направете фотографии, преуредување цртежи на ликови на сцени во согласност со сценариото.
Чекор 4. Изберете метод за бодирање на филмот во согласност со сценариото.
Чекор 5. Уредете го филмот во програмата Вегас или друг стандардно инсталиран во оперативниот систем Виндоус.
