Резиме на лекција за Денот на бранителот на татковината. Резиме на сеопфатна тематска лекција во постарата група за Денот на бранителот на татковината. Имаме еден ваков ден

Запознавање со историјата на празникот;

Негување чувство на патриотизам, чувство на гордост за земјата;

Објаснување на зборот „Татковина“;

Духовен и морален развој на учениците, формирање на почитуван однос кон историјата на Русија;

Формирање вештини за тимска работа;

Развој на естетски вкус.

Планирани резултати:

Знајте за историјата на празникот, за составот на трупите на руската армија.

Бидете способни да работите во тим.

Негувајте чувство на љубов кон татковината.

Мотивирајте да водите здрава сликаживотот.

Опрема: Компјутер, проектор, презентација за историјата на празникот, детски цртежи.

Интердисциплинарни врски : литература, историја, ликовна уметност

Подготвителна работа : Побарајте од децата да донесат на часот цртежи на кои се прикажани војници од различни трупи; подготви поговорки за војската.

За време на часовите

I. Орг. момент

II. Ажурирање

Во кое време од годината е сега? (Зима)

Кој месец е? (февруари)

Какво е времето во зима? (Студено, мраз, снег, снежни наноси)

Ајде да зборуваме за прекрасен февруарски празник - празникот на 23 февруари. Кому да му честитаме на овој ден? (Мажи, војници, татковци, браќа).

Кое е точното име на празникот? (Ден на бранителот на татковината).

Наставникот го пишува зборот „Татковина“ на табла.

Изберете зборови со ист корен за зборот „Татковина“ (татко, татковина, татковина, татковина куќа).

Зошто мислите дека зборот „Татковина“ секогаш треба да се пишува со голема буква? (Тоа значи нашата татковина, нашата Русија).

III. Објаснување на нова тема

Работа со презентација.

Одамна, на почетокот на минатиот век, германските трупи ја нападнаа нашата земја. По револуцијата, во Русија веќе немаше император. Нова земјаНи требаше нова војска која ќе ја брани нашата татковина од германските освојувачи.

И така, во 1918 година, со владин декрет, беше создадена Црвената армија. А за да се одржи духот на војниците, на 23 февруари беше одлучено да се прослави роденденот на Црвената армија.

Поминаа години. Животот се менуваше. Нашата земја ја доживеа најголемата трагедија - втората светска војна. Нашите војници храбро и храбро се бореа, ослободувајќи ја својата Татковина. Беше тешко. Многумина гладуваа, немаше доволно оружје. Сите станаа да ја бранат Татковината: од млади до стари. Но, преживеавме! Победата е наша! И во 1946 година нашата армија беше преименувана во советска армија. И празникот 23 февруари почна да се нарекува „Ден на Советската армијаи морнарицата“.

Помина уште половина век. Моќната држава наречена СССР престана да постои. Поранешните републики се одвоија од Русија, сакајќи да станат независни. Но, руската армија е сè уште силна. Храбрите воини продолжуваат да ја бранат нашата држава. И во 1995 година, Државната Дума го усвои законот „На деновите воена слава„Сега го нарекуваме празникот 23 февруари „Ден на бранителот на татковината“.

Ние сме горди на нашите бранители кои го штитат нашиот мир во време на мир. Во иднина вие, младата генерација, ќе ги замените вашите татковци и дедовци во чувањето на Татковината, ќе станете наши бранители, бранители на Татковината.

IV. Закачете тема

Наставникот: Ајде да се потсетиме какви трупи постојат во модерната руска армија?

Наставникот чита загатки. По погодувањето, на таблата се закачува цртеж на кој е прикажан пилот, морнар, артилериец итн.

Загатки:

1. Авионот полетува,
Подготвен сум да летам.
Ја чекам таа негувана нарачка,
Да ве заштити од небото! (Пилот)

2. Ја чува границата,
Не дозволува странец да помине
И ги држи очите отворени цело време,
И ќе имаше ред. (Гранична стража)

3. Имаме „Топол“, „Топол-М“,
Воопшто не ја опслужуваме Флора.
Ние ја чуваме земјата,
За да нема повеќе војна. (Ракетари)

4. Колата повторно брза во битка,

Гасениците ја сечат земјата,

Тој автомобил на отворено поле

Управувано... (Танкмен)

5. Дали можеш да станеш војник?

Пливај, вози и летај,

И јас сакам да одам во формација -

Те чека, војник,... (пешадија)

V. Работа со набљудувачки материјал

Наставникот: Нашата армија отсекогаш била позната по своите воини. Толку многу војни ја снајде Русија! ВО различно времебранителите на татковината изгледаа поинаку, униформата на војниците се смени, оружјето се смени. Но, главното оружје на нашите војници отсекогаш биле храброста, храброста и љубовта кон татковината.

Затоа нашиот народ составуваше поговорки и изреки за силата на руската војска.

Вежбајте: Поделете ја класата во три групи (во редови). Конкурс за поговорки. Кој може да се сети повеќе поговорки и изреки за војници, за војна, за оружје?

VI. Работете на развој на говорот

Наставникот: Служењето на татковината е света должност за секој граѓанин. Во иднина сите наши момчиња ќе одат во војска, бидејќи тоа е нивна должност. Долг кон татковината, која ги подигна и обучи.

Што мислите, каков треба да биде вистинскиот војник? (Храбар, силен, храбар, паметен)

Што треба да направите за да пораснете толку паметни и силни? Одговори на децата.

Ајде да видиме дали нашите момчиња се подготвени да станат вистински бранители во иднина?

Момчињата се поделени во 2 тима.

Задачи:

1) Учествува по едно лице по тим.

Учител: Секој војник, како Јулиј Цезар, мора да успее да направи неколку работи во исто време.

Ја чита задачата, постепено додавајќи услови. Учесниците користат изрази на лицето за да го прикажат дејството.

Ја пегла кошулата;

Прави вежби;

Ги избрка мувите;

Јадење јаболко.

2) Именувајте сè воени чинови. Победува последниот тим што ќе ја нарече титулата.

3) Наведете ги видовите на оружје.

VII. Практична работа

Денот на бранителот на татковината е голем празник. Ќе им честитаме на нашите татковци и дедовци, браќа и пријатели. Вообичаено е да се даваат подароци на одмор. А најдобриот подарок, како што знаете, е оној што сте го подготвиле со свои раце. Ајде да нацртаме карти за нашите мажи како подарок.

Вежбајте: Учениците цртаат разгледници.

Слики за боење на тема 23 февруари

(Кликнете на сликата за да ја зголемите сликата)

VIII. Рефлексија и оценување

Што ви беше интересно или забавно?

Што друго би сакале да знаете за празникот?

IX. Домашна работа

Завршете со цртање разгледница, научете песна за војската, за војниците.

Креативна задача: Напишете своја песна.

Цели: разјаснете ги идеите на децата за нашата армија; воведување на гранките на воената и воената професија.

Планирани резултати
Задачи.

Развојно: Да се ​​развие кај децата чувство на љубопитност, визуелно и аудитивно внимание. Да се ​​развие морален и естетски вкус и чувство на гордост за нашите бранители на татковината. Подобрете ги вештините за физичко образование кај децата. Развијте логично размислување.

Преземи:

Преглед:

Комплексна лекција „Бранителите на татковината“

Цели : разјаснете ги идеите на децата за нашата армија; воведување на гранките на воената и воената професија.

Планирани резултати: децата се заинтересирани за игри на воени теми, животи на луѓе, воени професии, активно и љубезно комуницираат со наставникот и врсниците при решавање на игри и когнитивни проблеми.
Задачи.

Образовни: Да им даде на децата знаење за армијата, да ги формираат своите први идеи за гранките на војската, за бранителите на татковината. Формирајте ги концептите за воен воздушен, копнен и поморски транспорт. Разликувајте ги професиите по гранка на војската.
Образовни: Внесете чувство на гордост во вашата армија и евоцирајте желба да бидете како силните, храбрите Руски војници, љубов кон татковината, кон роднините, да се негува добрина, способност да се дружат. Запознајте ги децата од предучилишна возраст со руската празнична култура.
Развојно: Да се ​​развие кај децата чувство на љубопитност, визуелно и аудитивно внимание. Да се ​​развие морален и естетски вкус и чувство на гордост за нашите бранители на татковината. Подобрете ги вештините за физичко образование кај децата. Развијте логично размислување.

Содржина на организирани активности

П: - Момци, на 23 февруари нашиот народ ќе го слави Денот на бранителот на татковината. Што е Денот на бранителот на татковината?
Детски претпоставки.
Воспитувач.
- Момци, живееме во голема земја наречена Русија. Русија е нашата татковина. Нашата земја има армија, исто како и другите земји. Војници, морнари, пилоти и граничари служат во армијата. Тие се нарекуваат бранители на татковината. Нашите татковци и дедовци служеа војска и не бранеа нас и нашата земја!
Армијата има различни видови војници - таквата армија е силна: може да ја заштити својата земја на море, на копно и во воздух.
Нашата армија е драга
Го чува мирот на земјата,
За да пораснеме без да знаеме неволји,
За да нема војна!
Едукатор: Деца, погледнете ја картата. Ако треба да ја браниме нашата татковина од морето, што ќе ни треба да го правиме ова?
Деца: Бродови и чамци
Што ако непријателот нападне од воздух? Што ни треба за да летаме на небо и да се браниме?
Деца: Воени авиони и хеликоптери!
Зошто решивте да ги наречете воени?
Деца: Затоа што ќе се борат и ќе учествуваат во непријателства!
Што треба да имаме за да се заштитиме на копно?
Деца: Воени возила, тенкови, пиштоли!
Едукатор: Момци, погледнете ја вистинската воена опрема
Наставникот покажува фотографии на екранот на кои се прикажани различни видови војници.
П: -Кого гледате овде?
Ако на децата им е тешко да одговорат, наставникот помага и објаснува.
Д: - Бродови, авиони, тенкови.
П: - Правилно ги именувавте сите - ова се различни видови трупи. Зошто ни се потребни толку многу видови војници?
Детски претпоставки.
Б: - Точно! Пилотите го штитат небото; пешадија - копно; морнари и подморници - морето. Нашите момчиња наскоро ќе пораснат и ќе одат во војска. Да замислиме дека сме во војска. Знаете дека има различни типови на војници во армијата.
Ако децата не знаат, дајте им можност да размислуваат, а потоа самиот наставник кажува и покажува користејќи мултимедијална инсталација.
Копнени трупи
П: - Кој служи на резервоарот?
Д: - Возач на резервоар.
П: - Кој служи на граница?
Д: - Граничар.
П: - Кој е ракетен научник?
Д: - Кој служи во ракетни сили.
морнарица
Кој плови на бродови и чамци?
Д: Морнари и капетани
П: - Кој плови по подморници
Д: - Подморници!
Воздушна флота
П: - Кој лета со авиони и хеликоптери?
Д: - Пилоти.
П: - Како се вика човек кој скока со падобран?
Д: - Падобранец.
Се одржува сесија за физичко образование „Авиони“.
Авионите брмчеа
(ротација пред градите со свиткани раце во лактите)
Авионите полетаа.
(рацете на страна)
Седеа тивко на чистината,
(седнете, рацете до колена)
И повторно полетаа.
(рацете на страните со ритмички свиоци на страните)
Б: - Браво! Војниците ја бранат нашата татковина! Татковината значи драга, како мама и тато. Татковината е местото каде што сме родени, земјата во која живееме. Секој човек има една татковина. Рускиот народ составил многу поговорки и изреки за својата татковина:
Нема земја поубава од нашата татковина!
Не штедете ја својата сила или животот за вашата татковина.
Човекот има една мајка - една татковина!
П: - Сите нè учат на добрина, љубов кон татковината и способност да ја браниме од непријателите. Вие, деца, сè уште сте многу мали, но и сега можете да направите многу за да ја направите нашата татковина уште поубава. Не фрлајте отпадоци на улица, не кршете грмушки и дрвја и не газете тревници. И најважно е да ги сакате вашите најблиски, да бидете пријатели со момците внатре градинка, растат паметни, силни, здрави.
Момци, да се потсетиме што научивме денес. За што служи армијата? Што штити морнарицата? Што штитат копнените сили? Што штитат? воздушни сили? Кој служи во Армијата?
Д: Одговори на децата.
Слушање на песната „Добри војници“ (музика на А. Филипенко, текст на Т. Волгина)
П: А за да бидете силни, агилни и здрави, треба да вежбате физички!
Игра: кој може побрзо да облече кошула, елек и капа. (девојчињата учествуваат носејќи униформи на медицински сестри, а момчињата носејќи капи и наметки.)
Се игра играта на отворено „Подморница“ (тунел). Децата лазат под столици поставени во низа, или гимнастичко стапче лежи на две столчиња.
Б: - Браво! Бевме подморници, а сега ќе бидеме пешадија. Момци, треба да трчате по кривулеста патека и да носите „снежна топка“. И ќе видиме кој е најумешен, трча наоколу, без да падне ниту една игла, а кој е најбрзиот и највнимателниот војник.
Игра „По кривулест пат“ (опис на играта). На целта има обрач кој содржи „снежни топки“. На сигналот на лидерот, првиот играч почнува да се движи: тој трча околу секоја игла, трча до обрачот, ја зема „снежната топка“, се враќа во својот тим и ја става „снежната топка“ во обрачот.
П: - Браво, момци! Извонредно добро се справивте со сите задачи, покажавте дека сте силни, умешни, вешти, дека можете да служите војска и ќе станете достојни бранители на нашата татковина, што ќенегува и сака.

Цел:

• Придонесете за формирање на морални и патриотски чувства (интерес за воена служба, почитување на воената професија, морални и волеви квалитети).
• Проширување на разбирањето на децата за професионална дејноствојската
• Активирајте во детскиот говор зборови што означуваат типови на војници, развијте внимание, меморија и вештини насочени кон развивање на моторните вештини на рацете.
• Разјаснете ги идеите на децата за гранките на војската, имињата на професиите (копнена или земја, воздушни сили, поморски сили).
• Всадете кај децата чувство на гордост Руската армија, предизвикуваат желба да се биде како силни, храбри воини, пријателство.
• Воведи воена опрема.
• Дајте идеја за еповите.
• Запознајте ни ги епските херои - херои.

Опрема:Центри за групна регистрација:

• Центар за епски херои (Богатирс);
• Запознавање со симболите на Русија (стојат со знамето и грбот на Русија);
• Весник „Војниците во моето семејство“;
• Изложба „Воена опрема“ (илустрации, распоред);
• Изложба „Ѕид на славата“.

Музичка придружба: С. Намин „Нашата херојска сила“; воени песни „Татковина“, „Граница“, „Иден војник“.

Напредок на лекцијата:

Воспитувач:

I. Во античко време, дури и во Античка Русија, тие стоеја стража над нашата татковина, на стационарот многу силни луѓе, херои. Луѓето составувале песни и приказни за нив, наречени епови. На сликата „три херои“ ги гледате овие херои.

Погледнете ги внимателно хероите, кажи ми што носат, каков оклоп носат? (градите се заштитени со верижна пошта, главата е заштитена со шлем).

Какво оружје гледате? (дамаск меч, тесен лак, стрели, палка, копје).

Што користеа хероите? (на херојски коњи). Хероите се собраа во одреди и ја бранеа својата родна Русија од непријателите.

Нашата татковина беше и се уште е опкружена различни земји, и не беа сите пријателски настроени кон нас. Од античко време било неопходно да се заштитат границите. И во наше време, границите не остануваат незаштитени ниту една минута.

Поема „Граничари“.

II. Песна „Граница“.

III. Денес, заштитник на земјата е руската армија.

- Зошто мислиш дека армијата се нарекува руска?(Бидејќи ова е армијата на нашата земја.)

Денот на бранителот на татковината е државен празник. Дома, на работа, на училиште - насекаде на овој ден се слушаат честитки упатени до сите што некогаш служеле, моментално служат или ќе служат во одбрана на татковината. Честитајќи им на бранителите на татковината, се обраќаме убави желбии поздрав до бранителите на нашето семејно огниште, им честитаме на сите наши силни, благородни, умешни, храбри мажи.

- Кои воени чинови мислите дека ќе добијат честитки за овој празник?(војници, војници, помлади и постари наредници, ситни офицери, офицери, офицери, генерали, морнари и капетани).

- Тие ќе им честитаат и на воениот персонал од различни специјалности. Именувај ги воените професии:(танкери, пилоти, пешадија, морнари, граничари, сигналисти, дизајнерски инженери итн.).

IV. Знаеш ли зошто нашата војска се нарекува драга?

Нашите роднини служат војска. А и нашите момци кога ќе пораснат ќе одат да служат. Многу татковци и роднини се во воениот резерват. Во овој тежок момент тие ќе дојдат во наша одбрана.

- Што знаете за вашите роднини? Дали има воени луѓе во вашето семејство?Ајде да одиме на штандот „Војската во моето семејство“ Децата кажуваат што знаат за своите роднини.

И секогаш имаше песна до руските војници. Песната ѝ помогна на војската да преживее, ги потсети на луѓето кои им се драги, дома и ги спречи да бидат тажни.

V. Песна „Татковина“.

VI. Армија -Ова е гранка на вооружените сили.

- Какви видови вооружени сили знаете?(копнена, воздушна, морнарица).

Во мирно време, армијата сè уште ги чува границите на државата, заштитувајќи го мирот и среќата на своите граѓани.

- Наведете го типот на војници:(тенк, проектили, воздушни, сигнални трупи, инженерски трупи, медицинска служба, артилерија, пешадија).

- Како се разликуваат типовите на војници?(Слава, боја на облека; амблеми на ракави, ленти на рамо, кокади, беџови.)

Ајде да одиме на штандот.

- Кажи ми што носат војниците?(капи, туники, каки униформи, униформи, капи).

- Морнари:капа, елек, црни панталони.

- Пилоти:сини беретки, сини униформи.

VII.Во битките со непријателот не победува само храброста и храброста, туку и воената опрема што нашите дизајнери ја создадоа и ја создаваат. Слушај го мојот загатки:

Тој потпевнува и црта со креда,

Тој слика бело-бело

Сино на хартија

Се црта, сам пее

Што е ова? (Авион.)

Без забрзување полетува во височините,

Ме потсетува на вилинско коњче

Лета

Нашиот руски... (Хеликоптер.)

Храбро плива низ брановите,

Без забавување

Важно е само зуењето на автомобилот,

Што се случи? (Пароброд.)

Желка лази

Челична кошула,

Непријател во клисура

И таа е местото каде што е непријателот. (Резервоар.)

На планина - рид,

Старите дами стојат

Ако здивнат

Луѓето стануваат глуви. (Пиштол.)

Современото оружје е многу сложено, така што војникот треба да знае многу за да може да управува со воена опрема. Ајде да дојдеме на изложбата и да го погледнеме изгледот и илустрациите.

- Воената авијација го штити нашето небо, таа е опремена најсофистицирана технологија. Кои?(ова се борбени авиони, хеликоптери, авиони, бомбардери).

- Каква воена опрема е во служба со копнените сили?- тоа се тенкови, оклопни транспортери, противвоздушни и ракетни фрлачи, минофрлачи, пиштоли.

- Денес нашата флота располага со бродови со најнов дизајнТоа се крстосувачи, крстосувачи со авиони, воени бродови и подморници.

- Дали војниците ја бранат својата татковина со голи раце?(Не). Оружје: митралез, пушка, пиштоли, револвери.

VIII. И за да станете дизајнерски инженер и да изградите таква опрема, треба многу да учите. Но, создавање на наједноставните модели воена опремаИ ти си способен.

- Игра „Направи слики“.(Исечете слики со воена опрема.)

IX.Денес гости ни се питомци од Школата за комуникации. Приказната на питомците за студирањето во училиштето за комуникации.

X.Нашите воини секогаш се одликуваат со храброст, умешност, снаодливост и издржливост. Кога нашите момчиња ќе пораснат, ќе служат и во Армија.

Да ја испееме песната „Иден војник“.

XI. Дали знаете поговорки и изреки за војската, за подвизи, за славата?

Херој се залага за својата татковина.

Да се ​​живее значи да се служи на татковината.

Каде што има храброст, таму е победа.

Рускиот борец е одличен во битката.

Колку е посилно пријателството, толку е полесна услугата.

Ако армијата е силна, земјата е непобедлива.

Сака храброст и борба.

Во битка, тој е храбар кој е во времето.

Храброст до силите на командантот.

Тој што се осмели се качи на коњ.

Храбриот може да јаде грашок, но плашливиот не може ни да ја види супата од зелка.

Стравот не може да ве подготви за каква било несреќа.

Храброста е половина од спасението.

Кој е верен на својата татковина е примерен во битка.

Тешко за учење, лесно за борба.

Лош војник е оној кој не сонува да стане генерал.

Знајте ја руската заповед, не зевајте во битка.

Битката е убава со храброст, а другарот со храброст.

Храбриот се обвинува себеси, а кукавичкиот го обвинува пријателот.

XII.За учество во воените дејствија, војниците добија награди, наредби и медали.

- Зошто мислите дека човек би можел да добие орден и медал?(за воени подвизи, покажа храброст, херојство, посветеност на татковината).

- Сега обрнете внимание на овие ѕвезди- Орден на слава од три степени. Овие ордени беа доделени на војводи и наредници за лична храброст и храброст.

Трите степени на Редот на славата се слични по изглед, но се разликуваат по материјалите од кои се направени. Орден на слава од трет степен - изработен од сребро, на знакот на втор степен - централен кругнаправен од злато, знакот на првиот степен е злато.

И оваа награда се нарекува Орден на победата. Се доделува на лица од највисоките командниот персоналза успешно спроведување на воените операции.

Кажи ми, како нашиот град го почитува споменот на луѓето кои го дале најскапоценото нешто за својата татковина - животот?

Да, им се подигнати споменици, се пишуваат книги за нив, по нив се именувани улици и училишта. И на особено незаборавни места, музеите се организирани под на отворено- споменици на воена слава.

Одблизу незаборавни места, во близина на брегот на реката Том, гори Вечен пламенво чест на војниците кои херојски се бореле за време на Велики Патриотска војна. Ова место е особено значајно за жителите на нашиот град. Тие често доаѓаат овде да се поклонат пред хероите, да се сетат по која цена се извојуваа нашиот душевен мир и среќата да живееме под мирно небо.

Нашата земја е мирна, мирољубива, но за да може да се одбие секој непријателски напад, да се користи комплексна воена опрема и да се контролира во армијата, се спроведуваат воени вежби.

XIII. Игра „Воени вежби“

Сигналист(детето седи на стол, слушалките на главата, микрофон или телефон во рацете):

Здраво, Јупитер? Јас сум Дијамант

Едвај те слушам

Со тепачка го окупиравме селото.

А како си? Здраво! Здраво!

Медицинска сестра(го преврзува ранетиот, седнува на стол и стенка).

Зошто рикаш како мечка?

Ситница е да се биде трпелив,

А раната ти е толку лесна,

Дека сигурно ќе заздрави.

Морнар(Гледа во небото низ двоглед)

Авион на хоризонтот

На курс - со полна брзина напред!

Подгответе се за битка, екипаж!

Остави го нашиот борец.

Двајца пилотипогледнете ја мапата во отворениот таблет

1 пилот Пешадијата е тука, а тенковите се тука.

Летот до целта е седум минути.

2 пилот. Борбената наредба е јасна: непријателот нема да не остави.

Автоматски стрелец(шета по централниот ѕид)

Така се качив на таванот.

Можеби тука се крие непријателот?

Чистење на куќата зад куќата

Заедно: Непријателот ќе го најдеме насекаде.

XIV.И сега ќе добиете друга задача.

Се спроведува колективна апликација.

Тема: „23 февруари - Ден на бранителот на татковината“Цел : формирање детски идеи за армијата; продолжи да го развива разговорниот говор.Задачи: Образовни цели: - продолжи да формира детски идеи за гранките на војската,за карактеристиките на воената служба;Развојни задачи: - развие внимание, меморија, логично размислување;- стимулирање на говорната активност на децата и моторните вештини на рацете;- зајакнување на вештините за тимска работа.Образовни задачи: - негувајте патриотски чувства.Користениот материјал: слики кои прикажуваат различни гранки на војската;илустрации кои го прикажуваат секојдневието на армијата - војници кои тренираат во теретана, на патека со пречки, на полигон итн.;слики за играта „Трет човек“;играчки (тенкови, авиони, пиштоли, брод).Работа со вокабулар: Вовед во активен речникнови поими и зборови: должност, бранител, служба, Татковина, војска, граница, пилот, морнар, артилериец, пешадијан, проектил, подморник, воена опрема.

Прелиминарна работа ; разговор за војската, војниците, учење песни и песни за војската, гледање илустрации за војската.

Видови детски активности:

комуникативен, когнитивен - истражувачки, музичко-уметнички, мотор.

GCD потег 1.Организациски моментЗвучи марш. Децата самостојно испитуваат илустрации на тема Армија; фотографии и слики на воини. Секој избира играчка. Седнуваат на столчиња.2.Вовед во темата Едукатор:Момци, денес ќе зборуваме за армијата. 23 февруари е многу значаен празник кој се слави кај нас. Се нарекува Ден на бранителот на татковината. Што мислите, кои се бранителите на татковината? (одговори на децата). Бранителите на татковината се воини, војници кои ја бранат својата татковина, својот народ од напади на непријатели од други земји. Војниците се обединети од командантите во Армијата. Секоја земја, секој народ има своја војска. И нашата земја Русија има своја армија. Војниците на оваа армија постојано го бранеа својот народ од напади. Армијата се состои од различни видови трупи. Секое момче, кога ќе порасне, ќе стане воин, војник или генерал. Тие се храбри, храбри. Погледнете ги овие слики (прикажани се илустрации кои прикажуваат различни видови војници.) ​​Кој е прикажан овде? (одговори). Така е, сите овие се воини, војници од различни гранки на војската. Воините знаат да пукаат. Скокаат со падобран. Летаат со авиони, пловат со воени бродови.3. Главен дел. Имате играчки во рацете, тоа се воена опрема.Како се вика играчката (опремата)? Кој го контролира?Примерок на одговори:- Имам тенк, го вози возач на тенк.- Имам авион. Пилот лета во авион.- Имам пиштол. Артилериец пука од топ.- Имам брод. Бродот е контролиран од капетан.Како што напредува разговорот, децата гледаат фотографии на кои се прикажани различни гранки на војската, воена парада и воена опрема. Децата детално одговараат на прашања и се надополнуваат.Едукатор:- Така е, тоа се тенковски екипажи, морнари, артилери, пилоти, граничари.Правилно ги именувавте сите - ова се различни видови трупи.- Зошто мислите дека се потребни толку многу видови војници? (одговори).Ако армијата има различни типови на војници, таквата армија е силна: можезаштитете ја вашата земја на море, на копно и во воздух.Едукатор:- Момци, погодете ги загатките за војската:Лета птица - басна (авион).Лази желка, челична кошула (тенк).Нема крилја, но оваа птица ќе лета и ќе слета (ракета).Минута за физичко образование: Глобус (се прикажува со раце)Ќе одиме наоколу (маршираме)Ќе најдеме многу пријатели таму (рацете во брава).Ајде да пловиме по океанот (чамец плови со две раце)Ние сме со храбриот капитен (кормило).Ќе патуваме низ целиот свет (велосипед со раце).Но, засега тоа е тајна (од прст до усни).Се игра играта „Трето тркало“. Пилот, танкер, фудбалер.Авион, тенк, падобранец.Автоматски, пиштол, цистернаКапетан, ловец, брод.Дидактичка игра „Дознајте го типот на војниците“. На масата има слики од војници од различни гранки на војската. Наставникот му посакува желба на еден од нив. Децата му поставуваат прашања на наставникот, обидувајќи се да погодат кого сака. Можете да одговорите само со да или не (тогаш играта се игра со едно од децата како водач).Учење поема: Нашата армија е драгаИ храбри и силни.Никому не се закануваТаа не штити.

Едукатор:- Момци, зошто мислите дека е потребна војска во мирнодопски услови? (одговори).Армијата мора секогаш да биде борбено подготвена да ги одбие непријателските напади.Што прават војниците во армијата кога нема војна? (дали ова време се нарекува мирно време? (одговори).За да победат, војниците и офицерите мора да бидат храбри, силни, брзи и точни. За ова треба да тренирате. Офицерите учат и обучуваат војници.Сега погледнете ги овие слики, тие се за тоа како војниците живеат и тренираат.- Што е прикажано на оваа слика?(војниците вежбаат во теретана: креваат тегови, прават повлекувања на хоризонталната лента). За што е? (да се биде силен).- Што прават војниците овде? (војниците учат да пукаат).За што е? (да бидам точен за време на битката).- Оваа слика покажува патека со пречки.Што прават војниците? (трчаат по трупец, се качуваат преку висок ѕид, пукаат, скокаат преку длабока дупка, минуваат низ оган). Зошто тренираат овде? (треба да бидете издржливи за време на битката и да можете да надминете различни пречки).4. Резиме на часот. Едукатор:- Браво момци. Да се ​​потсетиме уште еднаш за каков празник разговаравме денес? (23 февруари, Ден на бранителот на татковината).- На кого му е посветен овој празник? (војска: морнари, граничари, тенковски екипажи, пилоти)-Што треба да направите за да станете како нив? (служете војска, тренирајте многу, бидете храбри, силни, брзи, точни, бестрашни).Децата разменуваат играчки, ги испитуваат и играат.

Опис на материјалот: Ви пренесувам сеопфатно резиме тематски часза Денот на бранителот на татковината „Малку ќе пораснеме - ќе одиме да ја браниме државата“. Овој материјал ќе биде корисен за наставниците од постарите групи во градинка. Ова резиме има за цел да развие кај децата чувство на гордост за нивната татковина, почит кон војниците кои ја бранеа нашата татковина во различни периоди од нејзината историја.

Резиме на сеопфатна тематска лекција за Денот на бранителот на татковината „Ќе пораснеме малку - ајде да одиме да ја браниме земјата“

Интеграција образовни области: „Сознавање“, „Комуникација“, Физичка култура“, „Музика“, „Социјализација“.

Содржина на програмата:

· Да се ​​всади кај децата чувство на љубов кон својата татковина, почит кон бранителите на татковината. Да предизвика чувство на гордост во руската армија, желба да се биде како силни, храбри воини.

· Активирајте во детскиот говор зборови што ги означуваат типовите на војници и карактерните квалитети својствени за војниците. Развијте внимание, меморија, размислување.

· Формирајте сеопфатно развиена личностдете низ социокултурната сфера (уметничка и музичка слика, естетски дизајн).

· Развијте ги физичките квалитети на децата, промовирајте го развојот и зајакнувањето на сите органи и системи на телото на детето со помош на различни физичка вежба. Развијте ја способноста за работа во тим.

· Негувајте храброст, решителност, другарство, самодоверба и истрајност во совладувањето на пречките.

· Обезбедете висока физичка активност.

Прелиминарна работа:читање фикцијаза армијата; гледајќи ги илустрациите за „секојдневниот живот во армијата“; екскурзии до историскиот и локален историски музеј на градот; разговори за армијата, античка Русија; игри на отворено „Tug of War“, „Не лета“; вежби за учење со аудио придружба „Radiant Sun“.

НАПРЕДОК НА ЧАСОТ:

Момци, каков празник славиме денес?

Денот на бранителите на татковината.

Што е татковината? Така е, момци, Татковината е нашата татковина.

Како се вика нашата татковина?

Одговор: Русија.

Децата ја читаат песната „Татковина“ од Т. Бокова

Дете 1

Татковината е голем, голем збор!

Нека нема чуда на светот

Ако го кажеш овој збор со душа,

Подлабоко е од морињата, повисоко од небото!

Дете 2

Тоа одговара точно на половина свет:

Мама и тато, соседи, пријатели.

Омилен град, роден стан,

Баба, мама, маче... и јас.

Дете 3

Сончево зајаче на дланка

Грмушка од јоргован надвор од прозорецот

И на образот има крт -

Ова е и Татковината.

Нашата родна земја може да стори сè: да ни даде изворска вода, да се нахрани топол леб, изненадува со својата убавина, но не може да се заштити. Во секое време, нашата татковина - Русија беше позната по своите шуми, полиња, реки, интелигентни и љубезни луѓе. Затоа непријателите ја нападнаа Русија.

Кој ја бранеше Русија во тие далечни времиња?

Одговор: Богатирс

Какви херои знаете?

Одговор: Илја Муромец, Аљоша Попович...

Каков оклоп имаа хероите?

Ланец на пошта, шлем, боздоган...

Момци, кој е сега главниот бранител на татковината?

Одговор: Армија. Војници.

Каков треба да биде војникот?

Одговор: Силен, храбар, вешт, издржлив, упорен, храбар, внимателен.

Какви видови војници знаете?

Одговор: Граничари, пешадијци, морнари, падобранци, сигналисти, пилоти.

Нашите момци се уште во градинка, но ќе поминат години кога ќе одат да служат војска. Но, за да станат вистински дефанзивец, треба уште многу да научат. За да научат многу интересни работи за воените професии, да ја тестираат нивната умешност, сила и издржливост, предлагам сите деца да поминат обука во „Училиштето на еден млад борец“.

Дали се согласуваш? Па да почнеме! Одиме да ги посетиме пешадијата!

Игра „ДОДАВАЊЕ НА ТОПКАТА“

Тимовите се редат во колони една по една. Задачата е да се префрли топката преку глава, додека вториот, откако ја прими топката, трча напред, и така натаму додека оној што го започна натпреварот не биде повторно прв.

Сите момчиња низ целата земја треба да бидат храбри.

За да се заштитат границите, да се насмевнат мајките.

За да нема војна!

Игра „ГРАНИЧНИ чувари и прекршувачи“

Момчињата стојат во круг, држејќи се за раце. На командата „Границата е отворена“. Подигнете ги рацете, девојките маршираат на музика во и надвор од кругот. На командата „Дозор“, спуштете ги рацете, оние што остануваат во кругот се сметаат за приведени и се испраќаат во „командантот“, односно до столовите.

И сега, тактичка обука „Погоди ја загатката“

Нема верверица во тркалото,

И стрелката во боја

Кој се губи на патот

Ви кажува каде да одите. (Компас.)

И тој самиот се држи до дното,

И го држи бродот заедно. (Сидро.)

Железната птица кружи на небото,

На сигналот на пилотот, тој слетува на земја. (Авион.)

Кој е на граница момци?

Дали тој ја чува нашата земја?

Да работат и да студираат

Дали сите луѓе можат мирно? (Гранична стража)

Две гасеници лазат,

Се превезува купола со топ. (тенк)

Кој лета побрзо од птица?

Кој ги чува границите?

Кој е секогаш подготвен да лета?

Сите: Ова се пилоти!

Бидејќи пристигнавме да ги посетиме пилотите, време е да ја играме нивната омилена игра.

Игра „ЛЕТАЊЕТО НЕ ЛЕТА“

Децата се движат низ салата, со раширени раце, до „летечки“ зборови од текстот. Тие стојат во место и се „без лет“.

Пеперутки? Перници? Вкусни колачи со сирење?

Црни топчиња? Детски лекари?

Гуски? Портокалите? Брзи автомобили?

Дали доматите се црвени? Дали лебедите се убави?

Дали лубениците се со пруги? Дали мачките имаат мустаќи?

Ластовички? Chickadees? Сите други птици?

Пчели? Миџ? Играта заврши.

Дете:

Морето ги сака паметните, храбрите;

Ако можете да го направите тоа

Интелигенција и храброст за докажување

Можеш да станеш капетан.

Пристигнавме да ги посетиме морнарите. Време е да се испее песна. Во придружба на музика, децата ја пеат песната „Ќе одиме да служиме во морнарицата“.

Сега ајде да играме. Омилената игра на морнарите е „влечење на војна“. Нашите екипи ќе си ги одмерат силите. Ајде да видиме дали мачката е посилна.

Игра "Tg of War"

Обука за војник

Започнува наутро.

Натпревар за смешни и вешти!

Подгответе се деца!

Игра "ПОДИГНЕТЕ!"

Играат две екипи. По команда, командантот се буди прв. Трча до знамето, трча околу него, го буди војникот (му ја фаќа раката) и заедно трча до знамето, го зема третото итн. Се додека целиот тим не трча наоколу. Вратете се на почетната позиција.

Нашите војници го штитат мирниот живот. Воена службатешко. Мора да бидеш силен за да не се умориш. Секое утро војник прави вежби. И ве повикувам да вежбате.

Музичка вежба „ЗРАЧЕНО СОНЦЕ“

Сакаме да живееме само во мир. И ние сонуваме за оние времиња кога нема да има војна на земјата. И секогаш ќе ни требаат силни, храбри, храбри и благородни мажи кои можат да не заштитат. Среќен бранител на татковината.