Техниката „Непостоечко животно“ е проективна и се користи за проценка на индивидуалните ментални карактеристики, проучување на самопочитта и ставот за себе. Може да се користи во речиси сите возрасни групи, почнувајќи од предучилишна возраст.
Инструкции
Пред предметот се става лист празна хартија, меки обоени моливи и гума за бришење.
Задачата не може да се заврши со фломастер, пенкало и бои, бидејќи степенот на притисок врз моливот е исто така важен за толкување. Потоа следи инструкцијата: „Нацртајте непостоечко животно, дајте му име и кажете ни за него“.
Толкување
Техниката „Непостоечко животно“ е фокусирана на користење и на најмалите детали во толкувањето.
Позиција на листот со слики
Нормално, цртежот треба да се наоѓа по средната линија, а самиот лист треба да биде вертикален. Ако позицијата на сликата е поместена нагоре, тогаш ова може да се толкува како да е комбинирано со други карактеристики, толкувањето е различно - незадоволство од ситуацијата во светот. Таквата личност има склоности кон самопотврдување. Ако цртежот е повеќе фокусиран на дното на страницата, тогаш можеме да зборуваме за несигурност, ниска самодоверба и депресија.
Глава (неговиот заменски дел)
Техниката „Непостоечко животно“ е интересна затоа што главата може да се стекне
Сосема необични форми. Меѓутоа, ако овој дел е свртен надесно, може да се претпостави дека цртежот го нацртал активно лице, а сè што планира најчесто се изведува. Субјектот не се плаши да ги реализира своите идеи. Ако главата е свртена налево, тогаш субјектот е склон кон рефлексија и рефлексија. Можеби постои страв од активност (бара појаснување со други детали). Ако главата е насочена кон личноста што црта, тогаш ова може да се толкува како егоцентризам.
Главните уши треба да бидат присутни на главата и да укажуваат на тоа како лицето ги перцепира информациите. На пример, тие велат дека љубопитната личност „како сунѓер“ го перцепира протокот на добиените информации. Устата зборува за говорна активност. Колку повнимателно е нацртан овој детаљ, толку е поизразено ова својство. Можеш да кажеш по очите за човечките стравови. Колку е поголема ирисот, толку посилно субјектот го доживува ова чувство. Техниката „Непостоечко животно“ понекогаш доведува до потреба да се толкуваат дополнителни детали. На пример, рогови. Кога се комбинираат со разни дополнителни слики, тие можат да означуваат или агресија или одбрана.
Нозе, шепи, пиедестал
Кога се разгледуваат овие детали, вреди да се фокусираме на нивните пропорции во однос на другите димензии на фигурата. Тие можат да се користат за да се процени промисленоста или, обратно, несериозноста, рационалноста и површноста на судовите. Проективната техника „Непостоечко животно“ исто така може да го покаже нивото на контрола врз расудувањата и однесувањето на субјектот. За тоа сведочи точно како нозете се поврзани со телото. Еднообразноста и еднонасочноста укажуваат на усогласеност на судовите.
Овој дел го изразува ставот на една личност кон неговите сопствени постапки и одлуки, кои се прикажани со техниката „Непостоечко животно“. Толкување: со свртена опашка надесно, ќе го видиме односот кон нашите сопствени постапки, а налево - кон мислите. А позитивните и негативните бои се изразуваат во тоа дали опашката е подигната или спуштена.
Вкупна енергија
Овој индикатор се оценува според бројот на прикажани детали. Колку повеќе елементи, толку е поголема енергијата. Покрај тоа, може да бидат присутни функционални или украсни детали. Доколку се присутни, можеме да зборуваме за енергијата на покривање на различни области на човековата активност.
Резиме:Критериуми за дешифрирање на цртеж на непостоечко животно. Локација на листот. Глава или елементи што ја заменуваат. Очи, уста, уши. Дополнителни детали за цртежот. Име на животното.
Ако сте загрижени за „погрешното“ однесување на вашето дете во група, ако нема добри односи со врсниците, ајде да провериме колку се сериозни вашите грижи користејќи една од проективните техники - „Цртање на непостоечко животно“. Која е поентата на техниката? Познато е дека кога детето црта, тој го пренесува и проектира својот внатрешен свет, својата слика за себе, на хартија. Психологот може да каже многу за расположението и склоностите на малиот уметник гледајќи ја неговата работа. Еден тест нема да ни помогне да создадеме точен психолошки портрет, но тоа не е нашата цел. Сега ни е важно да разбереме дали детето има проблеми во односите со надворешниот свет.
Ќе ви требаат: стандарден лист бела или кремаста хартија и едноставен средно тврд молив. Не може да се користат фломастери и пенкала, а меките моливи се исто така непожелни.
Упатства за детето: смислете и нацртајте непостоечко животно и наречете го непостоечко име.
Објаснете му на детето дека животното мора самиот да го измисли, плени го со оваа задача - да создаде суштество што никој досега не го измислил. Ова не треба да биде претходно виден лик од цртани филмови, компјутерски игри или бајки. Откако цртежот е подготвен, прашајте го уметникот за суштеството што го создал. Неопходно е да се дознае полот, возраста, големината, целта на невообичаените органи, доколку ги има; прашај дали има роднини и каков е односот со нив, дали има семејство и кој е во семејството, што сака и од што се плаши, каков е неговиот карактер.
Тестот несвесно се поистоветува со цртежот, ги пренесува своите квалитети и својата улога во општеството на прикажаното суштество. Понекогаш децата зборуваат за своите проблеми од перспектива на животното. Но, ова не секогаш носи доволно информации и зависи од способноста на детето да го анализира својот внатрешен свет. За нас е важно да разбереме колку е адаптиран во тимот.
Јас и ти ќе користиме посебни критериуми за дешифрирање на слика, кои ги тестирав во пракса во текот на 12 години постојана работа со „проблематични“ деца. Значи, на што треба да обрнете внимание?
Распоред на лист
Нормално, шаблонот се наоѓа на средната линија на листот или малку повисоко и десно. Локацијата на сликата поблиску до горниот раб укажува на висока самодоверба и ниво на аспирации кои, според детето, не се целосно реализирани. Важно е да се разбере дека колку повисоко се наоѓа сликата, толку е посилно чувството на незадоволство на детето од неговата позиција во општеството, потребата за признавање и самоафирмација. Тој верува дека заслужува повеќе и може да се грижи дека бил потценет.
Колку е пониска сликата, толку е помала самодовербата на детето. Сомнеж во себе, неодлучност, недостаток на желба за самопотврдување - тоа е она што е карактеристично за таков уметник. Детето долго се сеќава на неуспесите и може целосно да одбие да дејствува ако не е сигурно за позитивен резултат. Тој се фокусира на пречките за задоволување на неговите потреби.
Поместувањето на сликата надесно укажува на желба за самоконтрола и екстравертност. Колку подалеку цртежот оди надесно, толку посилно се манифестира „бунтот“ во однос на нешто важно за уметникот.
Ако сликата се наоѓа во горниот десен агол, можеме да кажеме дека детето најверојатно тврди дека е лидер и активно е во конфликт со некој од другите претенденти за оваа улога или застана во опозиција на веќе постоечките „владетели. ” Во овој случај, „пресудата“ може да бидат родители, наставници и деца, кои уживаат целосно признание и авторитет од остатокот од тимот.
Поместувањето на сликата налево можеби изразува социјална неактивност, срамежливост и интровертност.
Според моите набљудувања, овие обрасци може да не функционираат ако цртежот се протега надвор од работ на листот.
Толку детално ја разгледуваме локацијата на цртежот токму затоа што сега ни е важно да ја разбереме положбата на детето во општеството и неговата проценка за неговата позиција. Знак на неприспособување е незадоволството од нечија улога во тимот и на тоа мора да се посвети посебно внимание. Бидејќи локацијата на цртежот е само еден од критериумите, за време на анализата нашите претпоставки ќе бидат пречистени или дури и изменети. Затоа, да продолжиме да го гледаме цртежот.
Главата или нејзините заменски елементи
Ова е централниот семантички дел на фигурата. Ако е свртено надесно, тогаш уметникот се карактеризира со висока одлучност и активност, што возрасните понекогаш грешат за прекумерна тврдоглавост. Важно е да се разбере дека неговите планови се реални и остварливи и да не се мешаат, туку да му помогнат на детето да постави цели и да постигне резултати.
Свртувањето на главата налево го карактеризира испитувачот како личност склона кон размислување и фантазирање; неговите соништа често постојат само во неговата имагинација и не се реализираат во реалноста. Можеби ова е само особина на личноста, но таквата ситуација може да се појави под страв од неуспех, што доведува до губење на активност, па затоа треба да обрнете внимание на ова.
Сликата со главата во положба на целото лице укажува на присуство на егоцентризам или недостаток на контрола во однесувањето.
Ако главата е значително поголема по големина од телото, детето може високо да ги цени интелектуалните квалитети кај себе и кај оние околу него.
Очи
Големите очи со јасно изразени ириси може да значат дека детето го мачи постојан страв.
Цртежот на трепките е показател за интерес за восхит од другите, универзално препознавање на нечија привлечност.
Устата
Забното суштество го цртаат деца кои се карактеризираат со вербална агресија од одбранбена природа. Нивната грубост треба да се сфати како начин на самоодбрана од нападите на другите.
Јазикот означува потреба од говорна активност, авторите на таквото суштество се големи зборувачи.
Отворена уста без исцртување на усни и јазик, особено ако е обоена или засенчена, е знак на подготвеност да се исплашат; таквите деца честопати се недоверливи и претпазливи.
Уши
Доколку постојат, ова е знак дека детето се грижи за мислењата и информациите на другите за него. Колку повеќе има уши, толку повеќе детето посветува внимание на тоа што мисли и зборува за него.
Дополнителни детали
Роговите се заштита од агресија. Во комбинација со канџи и влакна - спонтана или одбранбена агресија.
Пердуви - желба за самопотврдување, самооправдување, демонстративност.
Грива, крзно, нешто како фризура- чувствителност.
Шепите, постаментот, потпорот и слично на животното мора да се проценат според обликот и пропорционалноста со целата фигура. Ако делот за поддршка е солиден, тогаш детето има рационалност, склоност да донесува промислени одлуки врз основа на постоечките информации. Тој има свое мислење, кое мора да се земе предвид, во спротивно ќе се појави протест, кој може да се изрази и во директна и во скриена форма.
Сликата на лесен потпорен дел - мали шепи, на пример - укажува на несериозност, импулсивност и површност на расудувањето.
Начинот на кој поддршката е поврзана со самото тело укажува на степенот на контрола врз нечии пресуди и одлуки. Точната и темелна поврзаност е на високо ниво, невнимателната и слаба поврзаност е склоност да се однесува набрзина или да нема доверба во своето мислење.
Се случува фигурата да има делови што се издигаат над општите контури на сликата. Тоа може да бидат крилја, дополнителни екстремитети, пипала, делови од школки, пердуви... Може да послужат како украс или да бидат од утилитарен карактер. Прашајте го вашето дете за што се тие. Доколку се потребни за некој вид животинска активност, најверојатно личноста која се тестира е енергична и се стреми кон самопотврдување. Декоративните делови се насликани од деца кои се обидуваат да го привлечат вниманието на другите.
Опашка . Ја одразува самодовербата на детето.
Ако е свртено налево, можеме да судиме за самопочитта на мислите и одлуките, надесно - постапките и однесувањето.
Подигната опашка значи позитивна самодоверба и бодрост.
Спуштено - незадоволство со себе, сомнеж во своите способности, жалење за она што е кажано и направено.
Разгранети опашки, неколку опашки - зависност или недоследност на самодовербата.
Две опашки се свртени на страните и животното има големи уши - самодовербата на детето во голема мера зависи од мислењата на другите.
Кога ги анализирате контурите на фигурата, обрнете внимание на испакнатините како што се ребрести школка, шила или израстоци и слични детали. Тие ги одразуваат карактеристиките на психолошката одбрана на детето. Степенот на агресивна заштита се карактеризира со присуство на остри испакнатини и нивната насока. Подигнати нагоре, тие укажуваат дека детето се штити од луѓе кои имаат моќ над него и способност да го потиснат, забрануваат или ограничуваат во било што. Тоа може да бидат родители, постари деца, воспитувачи, наставници.
Ако заштитните елементи се насочени надолу, тоа може да значи дека детето се плаши да не биде препознаено, да стане предмет на потсмев или да е загрижено дека веќе е во оваа позиција, плашејќи се да не го изгуби авторитетот кај децата.
Испакнатините на страните прикажуваат деца кои очекуваат опасност од сите страни во секоја ситуација и подготвени да се одбранат.
Линии
Дете со зголемен замор, екстремна чувствителност, нарушувања на спиењето и слични проблеми поврзани со намалена виталност повлекува слаби линии налик на пајажина.
Но, смелите, силни линии и засенчување не се карактеристични за енергичните деца, туку за вознемирените. Обрнете внимание на тоа кои детали се направени со посебен акцент за да се утврди што точно може да му пречи на детето. Но, се разбира, треба да се земе предвид дека ако детето научи да црта во студио или едноставно е заинтересирано за тоа самостојно, засенчувањето ќе биде присутно едноставно како елемент на цртежот.
Други детали
Невообичаени детали - на пример, механички предмети вградени во телото - може да бидат знак на психопатологија или едноставно манифестација на посебна оригиналност, како и ехо на прекумерна страст за роботи и научна фантастика.
Име на животното
Името што детето го доделува на својата креација носи информации за карактерот на детето.
Рационалната содржина на семантичките делови - летечки зајак, мачка што трча и слично - зборува за рационалниот менталитет на детето.
Зборовите со книго-научен, латински крај - reptilius - ја изразуваат желбата да се нагласи нивото на нечиј развој и ерудиција.
Површно звучните зборови, без никакво разбирање, зборуваат за несериозен однос кон околината.
Иронично и хумористично - меурно, кнедли - го изразува истиот ироничен и снисходлив став кон реалноста.
Повторените елементи - tru-tru, cous-cous - можеби укажуваат на инфантилност.
Децата склони кон фантазирање можат да даваат претерано долги имиња, кои може да имаат заштитна природа како начин за бегство од реалноста.
Сега кога сте ги анализирале сите детали, запишете ги сите, погледнете ги резултатите и спојте ги во една целина. Целосен психолошки портрет, како што веќе реков, не може да се состави со помош на еден тест, но техниката на цртање, колку што покажува моето искуство, ја открива неприлагоденоста на детето во општеството. Обидете се да го тестирате вашето дете, нека му биде игра, вклучете ги неговите пријатели и роднини, само предупредете го дека способноста за цртање во оваа работа воопшто не е важна и сите тестирани можат да сонуваат до душа.
Примери за анализа на детски цртежи
Слика бр. 1.
Судејќи според локацијата на листот (сликата е силно поместена нагоре), можеме да заклучиме дека детето е незадоволно од својата позиција во општеството, се смета себеси за непризнаено, но тврди дека е препознаено.
Главата е свртена налево - зборува за склоност кон разум, можеби страв од активно дејствување, само дел од плановите се реализирани.
Големи уши - поголемо значење на информациите што некој ги слуша за себе. Придава големо значење на мислењата на другите за себе.
Уста со заби - вербална агресија (грчи, се брани како одговор на прекор).
Нозе - доволна независност, контрола врз нечие расудување и заклучоци.
Опашка - прилично позитивна проценка на нечии постапки.
Нацртот на фигурата покажува дека детето се штити од возрасните, а канџите на шепите укажуваат на тоа дека се заштитува од своите врсници. Природата на линиите укажува на анксиозност.
Слика бр.2.
Цртеж на тивко, резервирано девојче, ученичка од 5-то одделение Надја С. Покорна, вредна во учењето, но како да не е во класот.
Од положбата на листот (долниот дел) гледаме дека детето не е сигурно во себе, има ниска самодоверба, е депресивно, не го интересира својата социјална положба и нема тенденција да се наметнува.
Главата е склоност кон активност, односно Надја е „личност на акција“, но поради сомневање во себе ова не се манифестира, туку е потиснато.
Нозе - бидејќи практично нема независни одлуки, тешко е да се контролираат. Јас немам свое мислење.
Опашка - самодовербата зависи од ситуацијата.
Силен притисок - анксиозност.
Други публикации на темата на овој напис:
ТЕСТ „НЕ ПОСТОЕЧНО ЖИВОТНО“
Од искуството на практичен психолог
Игор ЖУКОВСКИ,
Психолог од правосудната институција,
Калуга
Овие практични препораки за психолог се засноваат на споредба на податоците добиени од испитувањето на репрезентативните групи со помош на збир на психодијагностички техники, вклучувајќи го и методот на објективно набљудување. Тестот „непостоечки животни“ не беше основа за дијагноза - студијата беше спроведена со користење на тестот M. Luscher, тестот за возење осум Szondi и неговата модификација и други тестови.
Експерименталната група вклучуваше ученици од стручно училиште, регрути и клиенти на приватна психолошка ординација.
Прегледот главно се вршеше во текот на денот, пред ручек, под нормално осветлување.
Секој предмет беше тестиран поединечно и беше следен.
Резултатите од тестот се потврдени со однесувањето на клиентот во општеството.
Материјал за тестирање: лист хартија А4 (можете да користите двоен лист за тетратка, блиску по големина до хартија А4); едноставен молив (обоени моливи) или хемиско (капиларно) пенкало.
Можете да побарате од субјектот да го постави листот хартија како што му одговара - вертикално или хоризонтално. Најдобро е воопшто да не се споменува, туку намерно да се набљудува тестот што се прави.
Мора да се запомни дека овој тест е поефикасен кога се користи поединечно.
Инструкции
Поканети сте да смислите и нацртате непостоечко животно, односно животно кое никогаш никаде не постоело и не постои (не можете да користите ликови од бајките и цртаните филмови). И да го нарекуваат со непостоечко име.
Можете да понудите да го одредите полот на животното на крајот од тестирањето: „Напишете каков пол е вашето животно - машко, женско или просечно?
Фази на толкување
Општ впечаток.
Семантичко толкување.
Графолошки карактеристики.
ОПШТ Впечаток
Преку прикажување на непостоечко животно, субјектот се изразува себеси, својата слика. Соодветно на тоа, на лицето му се дава карактеристика. Вообичаено, цртежот остава еден од трите впечатоци: или лицето е агресор, или е навредено и загрозено, или е неутрално. Ова е првиот впечаток. Неговите резултати се користат при првичното воведно испитување.
Односот на површината што ја зафаќа цртежот со вкупната површина на листот го одразува степенот на самораспространетост на поединецот во општеството од гледна точка на субјектот.
Кружна фигура или животно кое се состои од кругови исполнети со речиси ништо, ја симболизира склоноста кон прикривање, затвореноста на внатрешниот свет, неподготвеноста да се даваат информации за себе на другите и, конечно, неподготвеноста да се тестира.
Последново може да има неколку причини. Прво, неподготвеноста на субјектот да комуницира со вас: тој ве гледа како претставник на администрацијата. Излезот од ситуацијата е многу едноставен - објасни кои се психолозите и што прават. Второ, во многу случаи тоа може да се должи на одредени стереотипи (асоцијации со наставникот итн.). Ако е така, тогаш треба да размислите кој го натерал субјектот да размислува така. Трето, некои сериозни проблеми на клиентот, вклучително и присуство на ментални нарушувања. Потоа неопходна е консултација со психијатар или преиспитување со помош на друга, невербална техника (на пример, Szondi Eight Drives Test).
Во случај кога клиентот сака да го избегне прегледот, но по мало објаснување сепак го прави тестот, резултатот не е многу убедлив. Примери за таков случај би биле сликите 1А и 1Б.
|
Врз основа на слика 1А, на клиентот му беше дадена одредена карактеристика. Тоа беше потврдено при понатамошно испитување.
Краток опис на клиентот е како што следува. Стравувања дека може да биде спречен да ги постигне своите цели. Овие стравови го водат кон претрупан, илузорна и бесмислена активност. Имаше три големи прекршувања на дисциплината на училиште. Се претпоставува дека е склон кон употреба на дрога. Извори на стрес: психолошка траума како резултат на родителски развод.
Слика 1Б е исто така пример на клиент кој го напушта испитот. Првичните психолошки карактеристики беа потврдени. Има неколку нарушувања, бара постојано следење и е склон на несоодветно однесување.
Претставниците од овој тип (особено мажите) често се добро упатени во политиката, знаат и можат да зборуваат за недостатоците и предностите на секој политички систем кој им е познат. Тие се сеќаваат како се менувале нарачките во текот на нивниот живот и можат да замислат како ќе се променат во иднина. Субјектот не е помалку уверен во својата способност да прави кариера отколку во неговата способност да донесува заклучоци, бидејќи кариерата не е ништо повеќе од промена на неговата позиција во хиерархијата што му е толку јасна. Беспрекорната конзистентност и јасната логика водат кон методологија, упорност во постигнувањето на целите, цврстина и способност за управување со ситуацијата.
СЕМАНТИЧКО ТОЛКУВАЊЕ
Овде се анализираат положбата на цртежот на листот, неговата насока и општата динамика.
Нормално, цртежот се наоѓа во центарот на листот или малку налево и горе. Сепак, мора да се запомни дека нормата е релативен концепт.
Ако сликата се наоѓа на врвот на листот, тогаш лицето се карактеризира со висока самодоверба, незадоволство од својата позиција во општеството, се смета себеси за непризнаен од другите, има тенденција за самопотврдување, претензии за признавање, унапредување, е предиспониран за конфликтно однесување, агресија (насилство, хулиганство, угнетување и сл.) .P.).
Ако сликата се наоѓа на дното на листот, тогаш карактеристиката има спротивни показатели: само-незадоволство, ниска самодоверба, депресија, неодлучност, незаинтересираност за својата социјална положба, препознавање, недостаток на склоност кон самопотврдување. , тенденција за фиксирање на проблемите; често тоа се „отфрлени“, „отфрлени“.
Десно- екстровертност, фокусирање на иднината, нагласување на машки карактерни црти, желба за контрола на ситуацијата, фокусирање на другите, агресивна сексуалност.
Крајно десно- склоност кон непослушност, непредвидливост, прекумерен конфликт, а во екстремни ситуации - самоагресивност.
Како резултат на истражувањето, беше откриено дека луѓето кај кои преовладуваат такви знаци се склони кон лидерство од негативна природа, како и кон конфликти во општеството (види Сл. 2).
Ако цртежот се наоѓа на левата страна на листот, тогаш субјектот се карактеризира со интровертност, акцент на минатото, изразено чувство на вина и срамежливост.
Субјектите кои ја покажувале оваа карактеристика речиси секогаш избегнувале конфликтни ситуации.
Мала слика во горниот лев агол - висока вознемиреност; често се наоѓаат кај самоубиствени лица (сл. 3).
Клиентот е силно алкохолизирана личност. При првичниот преглед е поставена психолошка дијагноза на самоубиствени склоности. По натамошното испитување е потврден фактот за извршување на самоубиствено дело во семејна средина. Спроведена е превентивна и корективна работа. Главната причина за самоубиствено однесување: фиксација на потсвесно ниво на стереотипот за агресивноста на таткото кон мајката и двајцата родители кон него.
ГРАФОЛОШКИ КАРАКТЕРИСТИКИ
Идеомоторен аспект
Се толкува дисконтинуитетот на линиите и степенот на притисок. Слаб притисок (линии слични на веб) - астенија. Силни (задебелени линии) - анксиозност, импулсивност.
Треба да обрнете внимание и на кој детал, кој симбол е појасно нацртан и со каква анксиозност се поврзува.
Присуството на засенчување е знак на анксиозност (сл. 4)
.
Клиент: возраст од 18 години. Влегов со зголемена вознемиреност. За време на состанокот, се покажа дека анксиозноста е од ситуациона природа. Причината за ситуациона анксиозност е агресивната семејна средина. По психолошките корективни мерки, ситуационата вознемиреност престана да го мачи девојчето.
Оваа карактеристика може да се користи само за психолошка работа.
Просторно-симболички аспект
Контурата на фигурата се толкува како граници на сликата „јас“ во однос на општиот простор на листот. Се разгледува правецот на линиите. Од врвот до дното - ниска енергија, депресија, астенија.
При извршување на воспитно-образовната работа, се разјаснува природата на депресивното однесување и неговите причини. Доколку нема субјективни причини, тогаш се препорачува префрлање во друго општество. Може да се работи на промена на условите за живеење на субјектот (сл. 5).
Исто така, потребно е да се процени бројот на прикажани детали: потребно е само да се прикаже за да се даде идеја за животното (тело, глава, екстремитети итн.), со пополнети контури без засенчување и дополнителни линии, или има дарежлив приказ на не само неопходните, туку и дополнителни делови што го комплицираат дизајнот. Соодветно на тоа, колку е поголема енергијата на субјектот, толку повеќе детали и, обратно, отсуството на такво - заштеда на енергија, астеничност, органика: хронична соматска болест (сл. 6).
Главата (или деловите што ја заменуваат) е централниот семантички дел на фигурата. Зголемената големина на главата во однос на фигурата во целина укажува дека клиентот ја цени рационалноста, а можеби и ерудицијата кај себе и кај оние околу него.
Во пракса, често се среќаваат цртежи кои прикажуваат само една глава, или поточно череп, со илустрација на атрибутите на музичката субкултура.
Обрнете внимание на сликата на сл. 7.
Карактеристики на клиентот: пријавен е во детската соба од 1995 година (роден е 1981 година), има криминално искуство. Агресивната, ангажирана во хомосексуални врски, имаше трауматска повреда на мозокот во 1989 година (падна од висина од три метри на цигли). Психолошка дијагноза: тој е во состојба на посттрауматски стрес поради физичка повреда на главата наспроти позадината на конфликтите во семејството.
Толкување на насоката на главата
Десно:стабилна тенденција за активност - скоро сè што е замислено или планирано се спроведува или барем почнува да се спроведува, ако дури и не е завршено (лицето активно ги спроведува своите планови).
Лево:склоност кон размислување и размислување. Субјектот „не е човек на акција“. Само мал дел од плановите се реализираат или почнуваат да се реализираат. Чести се неодлучноста, стравот и стравот од активно дејствување. Нема доминантни карактерни црти. Дополнителни информации се дадени со разговор со клиентот по тестот, во кој можете да ги дознаете мотивите на однесување, како и фобични манифестации (сл. 8).
Клиентот е девојка, родена 1983 година, слаба волја, неодлучна, се плаши од се ново и необично; резултатот е низок степен на приспособливост. Психолошка дијагноза: стрес предизвикан од психолошка траума како резултат на фиксација на смртта на нејзините родители, која се случила кога девојчето било уште мало дете (сл. 9).
Предната положба (главата е насочена кон личноста што црта) е егоцентризам. Директноста и бескомпромисноста се можни како реакција на внатрешната несигурност на поединецот, допирливоста и склоноста кон кршење правила (предиспозиција за криминално однесување).
Како по правило, таквите субјекти се склони кон агресивно однесување и негативно лидерство (сл. 10).
Слика 10 ги има сите знаци наведени погоре. Клиентот спаѓа во групата на таканаречени отпадници, отфрлени.
Толкување на детали
Очи- симбол на вродениот страв кај луѓето. Нејзиното присуство е особено нагласено со остриот подвлекување на ирисот. Трепките се показател за хистерични и демонстративни манири; интерес да се восхитуваат на другите за надворешната убавина и начинот на облекување, придавајќи големо значење на ова. Цртежот на трепките на машките испитаници укажува на присуство на женски карактеристики (сл. 11).
Повеќето од субјектите кои ги покажуваат овие знаци ја имаат оваа карактеристична особина - прекумерна зборливост. Комуникациските вештини и високото ниво на интелигенција создаваат многу потешкотии за клиентот кога се прилагодува на општеството. Често оваа група клиенти се карактеризира со разиграна форма на однесување (кловн, игрива).
Уши- интерес за информации, важноста на мислењата на другите за себе. Дополнително, врз основа на други индикатори, нивната комбинација одредува дали субјектот прави нешто за позитивно да се оцени себеси пред оние околу него (сл. 12).
Клиентите со оваа карактеристика обично можат позитивно да влијаат на групата. Тие интелигентно ги оценуваат информациите што ги добиваат и лесно стекнуваат доверба во соговорникот.
Устата- малку отворена уста во комбинација со јазик (без заби) - зборливост; во комбинација со сликање на усните - сензуалност, евентуално присуство на сексуални проблеми. Отворена уста без цртање на усните и јазикот, особено поцрнета (засенчена) значи леснотија на стравови и стравови, недоверба. Уста со заби - вербална агресија, во повеќето случаи одбранбена: се забива, се брани, е груб како одговор на осуда или прекор (сл. 13).
Кратки психолошки карактеристики на клиентот во оваа група. Сака да остави добар впечаток. Тој сака да го гледаат како извонредна личност, па затоа е секогаш на штрек, треба да види колку е успешен во тоа и како другите реагираат на него. Ова му дава чувство на самоконтрола. За да постигне влијание и признание, тој прибегнува кон различни техники. Чувствителни на естетско или оригинално. Чувствителен и одговорен, но има одредена тензија во него. Потребен е мир, кој може да се најде само во друштво на саканата личност. Може да извлече задоволство од сексуалната активност. Внимателен, многу емотивен. Солзите се појавуваат лесно, што укажува на невропсихичка нестабилност. Склони кон конфликтно однесување, агресивно.
Дополнителни детали често се наоѓаат на главата: рогови - заштита, агресија (утврдени во комбинација со други знаци на агресија - канџи, влакна, игли). Природата на оваа агресија е спонтана или одбранбена реакција (сл. 14).
Пердуви- склоност кон самоукрасување, самооправдување и демонстративност, доминација на женски особини, склоност кон хомосексуално однесување.
Овој клиент (слика 15) имал трауматска повреда на мозокот на десетгодишна возраст. При превентивната работа стана јасно дека сериозно му е нарушена сексуалната ориентација. Меѓу неговите еднакви, тој покажува лидерски квалитети. Тој е акутно приемчив, има потреба од естетско опкружување и партнер со разбирање со кој би можел да стапи во интимна врска.
Грива, волна,сличност на фризурата - сензуалност, нагласување на полот, понекогаш ориентација кон својата сексуална улога (сл. 16).
Различни видови додатоци (лакови, накит, ѕвона) зборуваат за демонстративност, женственост, желба за задоволство, маниризам.
Кога ги толкувате резултатите од тестот, треба да обрнете внимание на присуството или отсуството на испакнатини (како што се боцки, школка, игли), исцртување или затемнување на контурните линии. Ова е заштита од други:
а) остри трње (агли, игли) - агресивна одбрана;
б) штитови, двојни линии - сомнеж, недоверба;
в) затемнување на контурната линија, испакнатини - страв, вознемиреност.
Насока на заштита:
а) нагоре - против луѓе кои всушност имаат можност да наметнат забрана, односно против старешини, родители, шефови, менаџери, водачи;
б) долу - против потсмев, непризнавање, недостаток на авторитет меѓу подредените, страв од дискусии;
в) на страна - недиференцирана претпазливост, подготвеност за одбрана и самоодбрана од каква било наредба во различни ситуации. Истото - заштитни елементи лоцирани не по контурата, туку внатре во контурата, на самото тело на животното;
г) на правото - заштита во процесот на реална активност;
д) лево - одбрана на нечии мислења, верувања, вкусови.
На агресијата индицира и присуството на инструменти за агресија (оружје, рогови, шила, огради, канџи).
Клиентот (роден 1981 г.) има криминална историја, има стрес предизвикан од несоодветно воспитување од страна на неговиот очув, како и соматско заболување. Семејството е финансиски сигурно, интелектуалното ниво на клиентот е високо (сл. 17).
На сл. 18Б покажува животно со две глави. Во процесот на работа со субјектите, беа идентификувани клиенти кои прикажаа животно со оваа особина.
Ова може да значи дека луѓето од овој тип се на раскрсница помеѓу два проблема кои самите не можат да ги решат.
На сл. 18 А оваа ситуација дополнително ја влошува егоцентричноста на клиентот и фактот што тој воопшто не го препознава постоењето на проблем.
|
|
Општи карактеристики на овој тип. Инсистира дека неговите надежи и планови се реални, но има потреба од уверување и охрабрување, е егоцентричен и затоа е трогателен. Верува дека во секоја ситуација треба да соработувате со другите. Но, недостатокот на разбирање и препознавање го тера субјектот да мисли дека не е можно вистинско соединување со другите луѓе. Незадоволството го прави пречувствителен. Тој сака да се чувствува слободен и самоуверен. Тој сака да се ослободи од она што сега му изгледа како товар и да ја врати својата индивидуалност.
Тој верува дека може да се етаблира како индивидуа само преку постојана самоконтрола и дека само тоа ќе му овозможи, и покрај реалните тешкотии, да ја задржи својата позиција.
Причината за оваа психолошка состојба може да бидат лошите семејни односи, поточно односите со таткото и полубратот. Тој се плаши од активни акции, има изразено чувство на страв и има тенденција за самоукрасување. Донесените одлуки се промислени. Има креативни способности, високо ниво на анксиозност и рационалност. Склони кон самоагресивно однесување во случаи на несоодветно образовно влијание. Лесно сугерира, лесно под влијание на други луѓе.
Поддржувачки дел (нозе, шепи, постаменти) - чувство на стабилност или нестабилност. Цврстината на овој дел од фигурата се смета во однос на големината на целата фигура и обликот.
Солидна поддршка - темелност, задоволство од ситуацијата, промисленост на одлуките и рационалност на нивното донесување, потпирање на суштински и значајни информации.
Инаку - површност на проценка, несериозност на заклучоци, незадоволство од ситуацијата. Во отсуство или речиси отсуство на нозе - понекогаш импулсивно одлучување.
Еднообразност, еднонасочност, повторување на нозете („стоногалка“) - усогласеност на судовите и ставовите, стандардизација и баналност при донесување одлуки.
Различни форми и положби на нозете - оригиналност на ставови и пресуди, независност, неконформизам, креативност во нормата или несогласување (поблиску до патологијата).
Обрнете внимание на природата на поврзувањето на нозете под телото: поврзани прецизно, внимателно или невнимателно, слабо или воопшто не се поврзани. Ова е природата на контролата врз вашето расудување, заклучоци, одлуки.
Клиентите кои создаваат такви цртежи (сл. 19) обично имаат соматски заболувања (повреди на главата, ментална ретардација итн.).
Слика 19 му припаѓа на момче чиј татко го воспитува сам, а неговата мајка не живее со нив. Таквите деца се склони кон несоодветно однесување, имаат ментални нарушувања, можат да станат цел на насилство, лесно се сугестивни и подложни на влијание на други луѓе.
Рацете- комуникативна сфера на личноста. Доколку се нацртани, личноста се карактеризира како екстроверт. Ако рацете не се нацртани, тогаш има проблеми во комуникацијата. Рацете може да се заменат со крилја.
Крилја- самораспространетост на лице со можна повреда на интересите на другите луѓе. Висок енергетски потенцијал, интерес за различни области на човековата активност, самодоверба, љубопитност, „учество“ на што е можно повеќе настани, освојување „место на сонце“, страст за нечии активности, храброст во настани.
Клиентот (сл. 20) е лишен од контакти со врсниците, нема иницијатива и е осамен. Сака монотона работа која бара точност и темелност.
Пипаламоже да има функционално значење на симболот на нозете и рацете (се појаснува во разговор), потоа се дава соодветното толкување.
Опашка- го изразува ставот на клиентот кон дејствија, дела, одлуки, вербални производи (т.е. кон внатрешни и надворешни форми на активност). Ако опашката е насочена надесно, ова е став кон надворешните манифестации (дејства, дела); лево - до внатрешни (мисли, одлуки). Ако опашката е насочена нагоре, ставот е позитивен; надолу - негативен.
Посебно внимание треба да се посвети на опашките што се состојат од неколку, понекогаш повторувачки врски, особено бујните, долги, разгранети (сл. 21).
Предметите од овој тип се карактеризираат со активност, издржливост, способност да инспирира доверба, дружељубивост, снаодливост во невообичаени и стресни ситуации и подготвеност за преземање одговорност. Тие често експлодираат од гнев, нивната агресивност е насочена кон надвор, кон луѓето или работите околу нив; нивниот протест е секогаш ефективен (дејствуваат, а не кажуваат). Бегање од дома, незаконско однесување во група, алкохолизам - сето тоа субјектот го прави во компанија каде што претпочита да биде лидер.
Ако субјектот нацрта животно, споредувајќи го со личност (поставување на животното во исправена положба, замислување во човечка облека, правејќи муцката да изгледа како лице, нозете и шепите како раце), тогаш тоа укажува на неговата инфантилност и емоционална незрелост (сл. 22).
Општи карактеристики на субјектите од овој тип: во случај на неуспеси, тие ги обвинуваат сите, но не и самите себе; Тие спремно ветуваат, но никогаш не си го одржуваат зборот. Нивниот протест е несвесен, само прават како и сите други (се мисли на членовите на компанијата). Знаат да не се преоптоваруваат и секојдневно да добиваат силни и живи впечатоци од животот. Доверлив, лојален на општеството.
Инсталирањето на механички делови во живо ткиво (поставување животно на пиедестал, трактор или цистерна, статив, завртка закачена на главата, електрични светилки монтирани во очите, рачки, клучеви, антени во телото и екстремитетите) забележано кај шизоидни индивидуи (сл. 23).
Во овој случај, дејствијата на психологот се состојат од стручна проценка на состојбата (во училишна средина). Останатите активности ги врши психијатар.
Обично прикажаното непостоечко животно е од ист пол како субјектот. Барем така се подразбира. Ако тоа не е случај, клиентот може да има проблеми во сексуалната сфера. За да го разјасните полот на животното, можете да прашате како животното се репродуцира или каде се наоѓаат неговите гениталии. Цртежот на репродуктивните органи (генитални органи, виме, брадавици, гради) укажува на сексуални проблеми (сл. 24).
Клиентот постојано ја прекршил дисциплината за време на студиите, но овие прекршувања не можат да се сметаат како манифестација на неговите желби, бидејќи сите прекршувања се случиле под притисок на други ученици. Тој е регистриран како самоубиствен. Деталниот преглед откри дека клиентот е предиспониран за авто-агресија. Чести промени во расположението, нарушување на логичкиот тек на менталните процеси, прекумерна бодрост.
ТОЛКУВАЊЕ НА СУШТИНАТА НА ЦРТЕТОТ
Домашни миленици. Изборот на домашни миленици за да се претставуваат себеси укажува на тенденција да се „скроти“ виталната енергија.
Куче- склоност кон зависност, подреденост. Често се идентификуваат на секојдневно ниво со верност и услуга.
Мачка- потреба за тактилен контакт, самоизолација, предност за невербална интеракција пред вербална.
Птици во кафези и риби во аквариуми(или животни слични на нив) - често е присутна тенденција да се потиснат сигналите на нечие тело, само-потиснување, желбата да се потчинат нечии животни манифестации на себе, нарцизам.
Краваи други корисни животни кои служат како извор на исхрана - идентификување со „хранителот на леб“ или „медицинска сестра“, желбата да се даде повеќе отколку да се прима, оставајќи ги другите во улога на должници (често несвесно).
Ѕвер на товар- негативен став кон ликот („сите ме јаваат“). Тенденцијата да се обвинуваат другите, прикривајќи ја неможноста да се преземе одговорност за својот живот, давајќи им на другите право да одлучуваат сами, проследено со тврдење. Со позитивен став кон ликот - перцепција на нечиј живот и телесни манифестации како извор на енергија и сила.
Диви животни. Нивните слики можат да бидат избрани од различни причини.
Избор на конформална слика, на пример, гулаб - „симбол на мирот“, субјектот сака да изрази дека е многу љубезна личност. Може да се претпостави дека ова укажува на неговото одбивање да ги проучува проблемите поврзани со неговите сопствени животни манифестации.
Избор на презрени, подземни и ноќни животни(глувци, стаорци, црви, пајаци, итн.) - идејата за животните манифестации како фокус на сè што е негативно и негирано во себе.
Опасни животни(скорпии, волци, итн.) симболизираат закана за човечкиот живот, перцепција на нечии животни манифестации како непредвидливи и заканувачки. Склоност кон самопотиснување.
Животни кои симболизираат сила, моќ и посебни способности(слонови, лавови, орли, итн.) - перцепција на нечии животни манифестации како извор на позитивна енергија, посебни ресурси и сила.
Животни - херои од бајките(клиентите понекогаш ги игнорираат упатствата) се толкуваат во согласност со улогата на одреден лик.
Стилизирани и фантастични животни -
ликови од книги и цртани филмови(Вини Пу, Чебурашка, Мики Маус, итн.) - одбивање да се анализираат нечии проблеми.
Слики од специфични човечки животни. Тие се толкуваат во согласност со потребите на човекот што ги задоволува во контакт со дадено животно. Треба да се запомни дека лицето кое добива домашно милениче ги задоволува во комуникацијата со него оние потреби кои, од негова гледна точка, не можат да бидат задоволни во контакт со други луѓе.
ТОЛКУВАЊЕ НА ИМЕТО НА ЖИВОТНОТО
Чебурашка - реално - конкретно размислување, фокусирајте се на реалните проблеми.
Летечка мачка - функционална - прагматизам, реализам.
Хомосапиенс - латински (книго-научни) елементи - демонстративност (на разум, ерудиција), акцент на детали.
Мал инт - иронично-шеговит, деминутивен - соодветен однос кон околината.
Компири - банални и повторувачки - инфантилизам.
Кластерпајдер - долг - апстрактност на размислување, склоност кон фантазирање.
Бозол - површен звук - несериозност.
Спонзор на објавувањето на статијата: центар за третман на дрога за третман на зависност од дрога и алкохолизам "AVIS". Искористувајќи ја понудата на центарот, ќе можете да добивате услуги како што се експресни тестови за дрога, кодирање на дрога, ослободување од зависност од алкохол, професионална психотерапевтска помош и многу повеќе. Високиот професионализам и долгогодишното искуство на лекарите на компанијата ќе обезбедат ефективни и сигурни резултати од третманот. Можете да дознаете повеќе за понудата и да прочитате корисни написи и совети на тема зависност на веб-страницата на медицинскиот центар AVIS, која се наоѓа на http://www.medavis.ru/
ЗАКЛУЧОК
Внимателно проучување на тестот „Непостоечко животно“ нè убедува дека е лесно да се совлада, дека неговото толкување е оригинално и не е полно со психоаналитички концепти. Сепак, овој тест ги открива проблемите со личноста на тинејџерот.
Студијата се занимава со длабоко вкоренети проблеми на личноста кои се надвор од свесната контрола. Некои толкувања може да ја повредат гордоста на клиентот. Затоа, психологот мора да го води пост-тест разговорот на таков начин што нема да му наштети на субјектот или да предизвика негативна реакција кај него.
Употребата на овој тест во комбинација со други психодијагностички техники во контекст на достапните информации за субјектот и во неговата специфична ситуација дава дополнителни можности за откривање на единствената човечка индивидуалност.
Ако вистинското движење или намера не се изврши поради некоја причина, тогаш во соодветните мускулни групи се сумира одредена напнатост на енергија, неопходна за да се изврши движење на одговор (на претстава - мисла). На пример, сликите и мислите-перцепции кои предизвикуваат страв стимулираат напнатост во мускулните групи на нозете и во мускулите на рацете, што би било неопходно доколку одговорот на стравот е да се бега или да се брани со раце - да се удри, да се заштити. Тенденцијата на движење има насока во просторот:
Отстранување,
Приближување,
Исправување,
Пад.
При изработка на цртеж, лист хартија (или слика) претставува модел на простор и, покрај состојбата на мускулите, го фиксира односот со просторот, т.е. тренд кој се појавува. Просторот, пак, е поврзан со емоционалното обојување на искуството и временскиот период: сегашност, минато, иднина. Тоа е поврзано и со ефективноста или идеално-менталниот план на психата. Просторот лоциран зад и лево од субјектот е поврзан со изминатиот период и неактивност (отсуство на активна врска помеѓу мисла-идеја, планирање и нејзино спроведување). Десната страна, просторот пред и горе се поврзани со идниот период и ефективноста. На листот (модел на простор), левата страна и дното се поврзани со негативно обоени и депресивни емоции, со неизвесност и пасивност. Десната страна (што одговара на доминантната десна рака) – со позитивно обоени емоции, енергија, активност, специфичност на дејствување.
Покрај општите закони за психомоторна поврзаност и однос кон просторот, при толкување на тест материјалот се користат теоретски норми за работа со симболи и симболички геометриски елементи и фигури.
По својата природа, тестот за „непостоечко животно“ е проективен. За статистичко тестирање или стандардизација, резултатот од анализата може да се претстави во описни форми. Составот на овој тест е индикативен и обично не се користи како единствен метод на истражување и бара комбинација со други методи како алатка за истражување на батерии.
Инструкции
Дојдете и нацртајте НЕПОСТОЈНО животно и дајте му име НЕПОСТОЈНО.Индикатори и толкување
Позиција на цртежот на листот
Нормално, шаблонот се наоѓа по средната линија на вертикално поставен лист. Најдобро е да земете бел или малку кремаст, несјаен лист хартија. Користете средно мек молив; Не можете да цртате со пенкало или фломастер.Локацијата на цртежот поблиску до горниот раб на листот (колку поблиску, толку поизразено) се толкува како висока самодоверба, како незадоволство од својата положба во општеството, непрепознавање од другите, како барање за напредување и признавање. , и тенденција кон самопотврдување.
Позицијата на сликата во долниот дел е спротивен тренд: сомнеж во себе, ниска самодоверба, депресија, неодлучност, незаинтересираност за својата позиција во општеството, за препознавање, недостаток на тенденција за самопотврдување.
Централниот семантички дел на фигурата (главата или дел што ја заменува).
Главата е свртена надесно - стабилна тенденција кон активност, ефикасност: речиси сè што е обмислено, планирано се спроведува или барем почнува да се спроведува (ако дури и не е завршено). Субјектот активно продолжува кон спроведувањето на неговите планови и склоности.Главата е свртена налево - склоност да размислува, да размислува. Ова не е човек од акција: само мал дел од неговите планови се реализираат или дури почнуваат да се реализираат. Често постои и страв од активно дејствување и неодлучност. (Опција: недостаток на тенденција за дејствување или страв од активност - треба дополнително да се реши.)
Позицијата „цело лице“, т.е. главата е насочена кон личноста која црта (на себе), толкувана како егоцентризам.
На главата има детали што одговараат на сетилните органи - уши, уста, очи. Значењето на деталите за „ушите“ е директно: интерес за информации, важноста на мислењата на другите за себе. Дополнително, користејќи други показатели и нивна комбинација, се утврдува дали субјектот прави нешто за да добие позитивна оценка или само произведува соодветни емотивни реакции на оценките на другите (радост, гордост, огорченост, тага), без да го промени своето однесување. Малку отворената уста во комбинација со јазикот во отсуство на цртање на усните се толкува како поголема говорна активност (зборливост), во комбинација со цртање на усните - како сензуалност; понекогаш и двете заедно. Отворена уста без цртање на јазикот и усните, особено исцртана, се толкува како леснотија на страв и страв, недоверба.
Уста со заби - вербална агресија, во повеќето случаи - одбранбена (грчи, насилници, е груб како одговор на негативен пристап, осуда, оценка). Децата и адолесцентите се карактеризираат со шема на исцртана, заоблена уста (страв, анксиозност).
Особено значење се придава на очите. Ова е симбол на вроденото човечко искуство на страв: тоа е нагласено со остриот цртеж на ирисот. Обрнете внимание на присуството или отсуството на трепките. Трепките - хистерично и демонстративно однесување; за мажи: женските карактерни црти со цртежот на зеницата и ирисот ретко се совпаѓаат. Трепките се исто така интерес за восхитување на другите за нивната надворешна убавина и начин на облекување, придавајќи големо значење на ова.
Зголемената (во согласност со фигурата во целина) големина на главата покажува дека субјектот го вреднува рационалниот принцип (можеби ерудиција) во себе и оние околу него.
Има и дополнителни детали за главата: на пример, рогови - заштита, агресија. Одредете со комбинација со други знаци - канџи, влакна, игли - природата на оваа агресија: спонтана или одбранбено-реактивна. Пердувите се склоност кон самоукрасување и самооправдување, кон демонстративност. Грива, крзно, привид на фризура - сензуалност, нагласување на полот, а понекогаш и ориентација кон сексуалната улога.
Поддржувачкиот, потпорен дел од фигурата (нозе, шепи, понекогаш пиедестал)
Цврстината на овој дел се смета во однос на големината на целата фигура и форма:а) темелност, промисленост, рационалност на одлучувањето, патишта до заклучоци, формирање на судови, потпирање на суштински одредби и значајни информации;
б) површност на судовите, несериозност во заклучоците и неоснованост на судовите, понекогаш импулсивно одлучување (особено во отсуство или речиси отсуство на нозе).
Обрнете внимание на природата на поврзувањето на нозете со телото: врската е прецизна, внимателно или невнимателна, слабо поврзана или воопшто не е поврзана - таква е природата на контролата врз вашето расудување, заклучоци, одлуки. Униформност и еднонасочност на обликот на нозете, шепите и сите елементи на потпорниот дел - усогласеност на судовите и ставовите во одлучувањето, нивната стандардност, баналност. Различноста во формата и положбата на овие детали е оригиналноста на ставовите и судовите, независноста и оригиналноста; понекогаш дури и креативност (што одговара на необичната форма) или несогласување (поблиску до патологијата).
Делови кои се издигнуваат над нивото на фигурата
Може да биде функционален или украсен:Крилја, дополнителни нозе, пипала, детали од школка, пердуви, лакови како кадрици, цветни функционални детали - енергијата на покривање различни области на човековата активност, самодоверба, „самопропагирање“ со неделикатно и неселективно угнетување на другите или љубопитност , желбата да се учествува што е можно во поголем број работи на другите, освојување место на сонце, страст за нечии активности, храброст во претпријатијата (според значењето на деталите на симболот - крилја или пипала итн.). Детали за украсување - демонстративност, склоност да се привлече вниманието на другите, манири (на пример, коњ или неговата непостоечка сличност во облак од пердуви од паун).
Опашки
Тие го изразуваат својот став кон сопствените постапки, одлуки, заклучоци, кон нивните вербални производи - судејќи според тоа дали овие опашки се свртени надесно (на листот) или налево. Опашките свртени надесно - став кон вашите постапки и однесување. Лево - став кон вашите мисли, одлуки; на пропуштените можности, на сопствената неодлучност. Позитивното или негативното обојување на овој став се изразува со насоката на опашките нагоре (самоуверено, позитивно, весело) или движењето на паѓање надолу (незадоволство од себе, сомневање за сопствената исправност, жалење за направеното, кажано, покајание. итн.). Обрнете внимание на опашките што се состојат од неколку, понекогаш повторувачки, врски, особено меки опашки, особено долги, а понекогаш и разгранети.Контурите на сликата
Тие се анализираат со присуство или отсуство на испакнатини (како што се штитови, школки, игли), исцртување и затемнување на контурната линија. Ова е заштита од другите, агресивно - ако се прави во остри агли; со страв и вознемиреност - ако има затемнување, „замаглување“ на линијата на контурата; со страв, сомнеж - ако се постават штитови, „бариери“, линијата се удвојува. Насоката на таквата заштита е според просторната локација: горната контура на фигурата е против претпоставени, против лица кои имаат можност да наметнат забрана, ограничување или да извршат принуда, т.е. против старешините, родителите, наставниците, шефовите, менаџерите; долна контура - заштита од потсмев, непризнавање, недостаток на авторитет кај пониските подредени, помлади, страв од осуда; странични контури – недиференцирана претпазливост и подготвеност за самоодбрана од кој било ред и во различни ситуации; истото - елементи на „заштита“, лоцирани не по контурата, туку внатре во контурата, на самото тело на животното. На десната страна - повеќе во процесот на активност (реално), лево - повеќе одбрана на нечии мислења, верувања, вкусови.Вкупна енергија
Се проценува бројот на прикажани детали - дали е само потребната количина за да се даде идеја за имагинарно непостоечко животно (тело, глава, екстремитети или тело, опашка, крилја итн.): со исполнет преглед, без засенчување и дополнителни линии и делови, едноставно примитивна контура, - или има дарежлив приказ на не само неопходни, туку и „дополнителни делови што го комплицираат дизајнот. Според тоа, колку повеќе компоненти и елементи (покрај најпотребните), толку е поголема енергијата. Во спротивен случај, заштеда на енергија, астеничност на телото, хронична соматска болест. (Истото го потврдува и природата на линијата - слаба линија слична на пајажина, „движејќи се со молив преку хартијата“ без притискање на неа.) Спротивната природа на линиите - густа со притисок - не е поларна: ова е не енергија, туку анксиозност. Треба да обрнете внимание на остро притиснати линии, видливи дури и на задниот дел од листот (конвулзивен, висок тон на мускулите на раката за цртање) - остра вознемиреност. Обрнете внимание и на кој детал, каков симбол е направен на овој начин (т.е. на што е прикачен алармот).Проценка на природата на линијата
Овде треба да се обрне внимание на дуплирање на линии, небрежност, невешт врски, „острови“ на линии што се преклопуваат, оцрнување на делови од цртежот, „замаглување“, отстапување од вертикалната оска, стереотипни линии итн.). Проценката се врши на ист начин како и при анализа на пиктограм. Истото – фрагментација на линии и форми, нецелосност, рапавост на цртежот.Животински лик
Тематски, животните се поделени на загрозени, заканувачки, неутрални (како лав, нилски коњ, волк или птица, полжав, мравка или верверица, куче, мачка). Ова е став кон сопствената личност и нечие „јас“, идеја за нечија позиција во светот, како да се идентификувате по значење (со зајак, бубачка, слон, куче итн.). Во овој случај, животното што се црта е претставник на оној цртеж. Споредување на животното што е нацртано со личност, почнувајќи со ставање на животното во положба на одење исправено на две нозе, наместо на четири или повеќе, и завршувајќи со облекување животното во човечка облека (панталони, здолништа, лакови, ремени, фустани), вклучувајќи ја и сличноста на муцката со лицето, нозете и шепите со рацете, укажува на инфантилност, емоционална незрелост, според степенот на сериозноста на „хуманизацијата“. на животното. Механизмот е сличен (и паралелен) со алегориското значење на животните и нивните ликови во бајките, параболите итн.Разно
Степенот на агресивност се изразува со бројот, локацијата и природата на аглите на цртежот, без оглед на нивната поврзаност со одреден детал на сликата. Посебно значајни во овој поглед се директните симболи на агресија - канџи, заби, клунови... Треба да се обрне внимание и на акцентот на сексуалните карактеристики - виме, брадавици, гради со хуманоидна фигура и слично.Тоа е однос кон полот. дури и до точка на фиксација на проблемот со сексот.Фигурата на круг (особено еден празен) симболизира и изразува склоност кон тајност, изолација, затвореност на внатрешниот свет, неподготвеност да се даде информација за себе на другите и на крајот, неподготвеност да се тестира. Ваквите бројки обично даваат многу ограничени податоци за анализа.
Обрнете внимание на случаите на монтирање на механички делови во телото на „животно“ - поставување на животното на пиедестал, тракторски или резервоарски патеки, статив; прицврстување на пропелер или пропелер на главата; монтирање електрична светилка во окото, а во телото и екстремитетите на животното - рачки, клучеви и антени. Ова е забележано почесто кај пациенти со шизофренија и длабоки шизоиди.
Креативните можности обично се изразуваат со бројот на елементи комбинирани во фигурата: баналноста, недостатокот на креативност се во форма на „готово“ постоечко животно (луѓе, коњи, кучиња, свињи, риби), на кое само „ готов“ постојниот дел е прикачен така што нацртаното животно станува непостоечко – мачка со крилја, риба со пердуви, куче со пали и сл. Оригиналноста се изразува во форма на конструирање фигура од елементи, а не од цели празни места.
Веројатно сите слушнале нешто за „непостоечко животно“. Обично луѓето со задоволство го цртаат ова најнепостоечко животно, но никој навистина не знае како да го протолкува, додека одговорот на прашањето: „Што значи ова?“ - и тука е најважниот.
За правилно толкување на тестот, прво мора правилно да ја дадете задачата.
Методологија за тестот „Цртање на непостоечко животно“
Инструкции: Замислете и нацртајте непостоечко животно. Ова мора да е животно кое досега не е видено, ниту во бајките, ниту во филмовите, ниту во цртаните, ниту во митовите, никаде, никаде. Тоа треба да биде ваше животно - кое било животно што го сакате.
На сите прашања на лицето што црта, или ги повторувате упатствата („Можете ли да нацртате сирена?“ - „Сирената веќе била во бајките“) или кажете: „Цртајте како што замислувате“. Ако детето сè уште црта веќе познато животно, нема потреба да го обесхрабрувате; ова ќе го земете предвид кога го толкувате параметарот „тип на животно“.
Материјали: А4 лист, средно мек молив и најмалку 8 бои за боење: црна, сива, кафеава, жолта, црвена, сина, зелена, виолетова. Во овој случај, можете да користите бои, фломастери, боички, моливи - само за да се забавувате со цртање!
Откако ќе го завршите цртежот, треба да ги поставите прашањата подолу. Во текот на процесот на одговарање, детето може да додаде или промени нешто. Овие промени се толкуваат како „она што сега се менува на она што јас би сакал да биде“.
1. Како ќе се вика ова животно? Измислете непостоечко име за него.
2. Дали е момче или девојче? Колку години има тој? Дали е ова дете или возрасен? (животно може да биде дете дури и ако има 100 години)
3. Каде живее? Со кого? Дали тој има семејство?
4. Што јаде? Што пие?
5. Каков е неговиот типичен ден? Што прави?
6. Дали има пријатели? СЗО? Како се пријатели? (што прават тие?)
7. Дали има непријатели? СЗО? Зошто и како се караат?
8. Замислете дека вашето непостоечко животно сретнало добар волшебник. И добриот волшебник му вели: „Можам да исполнам 3 твои најдраги желби. Што би посакал тоа?
Откако ќе одговорите на сите овие прашања, ќе имате цела бајка! Мора да се запише и зачува заедно со цртежот.
„И што значи сето ова? или
толкување на тест за непостоечко животно
Суштината на тестот RNL е дека едно лице, откако доби апстрактна, нејасна задача, бара одговор во својата потсвест и, како резултат, црта проекција за себе. Едноставно, нацртано непостоечко животно е слика за себе.
1. Општи карактеристики на животното.
- е нацртано постоечко или познато животно (мачка, сирена, пегаз, еднорог) - креативното размислување е многу слабо развиено;
- животното е изградено според шема на преклопување (на пример, зајак + крилја или змеј + лав) - креативното размислување е слабо развиено;
- оригинално (нестандардно) животно - креативното размислување е добро развиено;
- супер-оригинално животно (на пример, повторно родена капка) - нестандардно размислување, што понекогаш дури може да изгледа чудно;
- хуманоидно животно - голема потреба, интерес за комуникација;
- кај животното живото се комбинира со неживото (диносаурус + авион) - шизоиден (оригиналност на размислување, повлекување во внатрешниот свет);
- воопшто не е животно (летечка торта) - неподготвеност да бидете тестирани, отворете се, зборувајте за себе.
Животното е прикажано од напред - отвореност за комуникација, подготвеност за контакт, живее во сегашноста; во профилот - најчеста опција (ако гледа лево во однос на гледачот, живее со спомени, ако гледа надесно, живее со планови и соништа); од грб - негативизам, повлекување од комуникација, тешки искуства.
Што прави животното на сликата:
Спиење, лажење, седење - замор, потреба за одмор со зголемена активност или пасивна положба, астенија, неподготвеност за движење;
Стоење - стоечка положба;
Одење, трчање, скокање - зголемена активност, мобилност или желба за повеќе движење, потреба за активност.
Како да разликувате која опција од двете е точна? Преку разговор, колку повеќе информации собирате за животната ситуација на личноста што црта, толку поцелосно ќе биде толкувањето. И ќе стане јасно дали некое лице сега води активен, мобилен начин на живот или само сонува за тоа.
2. Структура на телото на непостоечко животно.
- Глава. Големата глава укажува на доминација на разумот над чувствата. Две или повеќе глави - борба на спротивставени тенденции и желби. Нацртаните трепки, фризурата и накитот зборуваат за демонстративноста (желбата да се привлече вниманието кон себе, да се биде во центарот на настаните).
- Торзото. Големото тело укажува на големото значење на физичката сила. Заобленото тело е знак на изолација, можеби неподготвеност да се отворите кон другите.
- Цртежот на внатрешните органи (крвни садови, бели дробови, срце) е алармантен знак и може да укаже на сериозно нервно растројство или ментална болест.
- Екстремитети. Рацете (предните шепи, горните екстремитети) се орган на интеракција, комуникација и контакт со надворешниот свет. Отсуството на таков орган може да укаже на изолација, а „повеќе вооружување“ може да укаже на зголемена дружељубивост и/или акутен недостаток на комуникација. Нозете (задни екстремитети, потколеници) обично го покажуваат начинот на движење и стабилноста во животот. Слаби, тонични нозе - нестабилност. Но, силните нозе можат да послужат, на пример, за бегство од опасност (како зајак).
- Опашка. Голема, меки или подигната опашка укажува на сексуалниот интерес и важноста на сексуалната сфера.
- Крилјата се знак на мечтаење, склоност кон фантазирање.
- Волна. Долгата или мека коса, исто така, ја карактеризира сексуалната сфера како релевантна и важна во моментот.
- Вештачките (железни, механички и сл.) делови од телото се секогаш алармантен знак и укажуваат на шизоидизам и можна патологија на размислување.
- Сетилни органи: очи, уши, пипала, антени или нешто друго што помага да се почувствуваат промените во светот околу нас. Голем број сетилни органи или зголемени димензии на еден од нив укажуваат на вознемиреност, исчекување на опасност однадвор.
Знаци на агресија кај животното се трње, заби, рогови, канџи, трње итн. Агресивните детали може да се лоцираат на врвот (агресијата е насочена кон возрасни или надредени), на страна (агресијата е насочена кон врсниците, еднакви), на дното (агресијата е насочена кон помладите, подредените). Агресијата може да биде одбранбена или навредлива - ова обично станува јасно од приказната за начинот на живот на животното.
3. Графички карактеристики:
4. Приказна за животно.
Возраст: нормално се совпаѓа со возраста на личноста што црта, ако е помлада - неподготвеност да порасне и да преземе одговорност, ако е постара - желба да стекне повеќе слобода, независност, можности.
Живее сам, во самотија, многу далеку, во неповолни услови и во исто време е несреќен - осаменост, недостаток на блиски емотивни контакти. Ако живеете сами и се чувствувате одлично, поверојатно е замор од општествениот живот и желба да бидете сами, сами со себе. Живее со семејството - блиски семејни врски, живот со пријатели - желба да поминува повеќе време со врсниците, надвор од семејството.
Храна: Ако јаде редовна човечка храна, нема за што да се грижите. Ако јаде луѓе - ова е сериозен знак за агресија (можно е скриен) (можете да наведете кои луѓе за да дознаете кон кого е насочена оваа агресија), дали јаде нешто одвратно (нечистотија) или нејаделиво (воздух, камења) - шизоиден. Тој не јаде ништо - морална исцрпеност, затвореност (ако се замисли фигуративно, тој дури и не дозволува храна).
Отсуството на пријатели, како и пријателството „со сите“, е знак на осаменост и отсуство на значајни, силни социјални врски. Многу корисно прашање е: „Како се тие пријатели? - со негова помош можете да ја дознаете позицијата на личноста што црта: следбеник, водач или рамноправен, како и неговата идеја за пријателство воопшто.
Присуството на непријатели кои напаѓаат непостоечко животно укажува на чувство на опасност, страв од напад и, можеби, реална закана (малтретирање од соучениците). Непријателите кои самото непостоечко животно ги напаѓа се луѓето кон кои би сакал да ја насочи својата агресија. Непријателите можат да бидат поголеми од него (посилни, постари), помали (послаби, помлади) или исти (врсници).
Три желби се она што најмногу го сакате во моментот. Желбите можат да бидат „секојдневни“ (повеќе играчки, велосипед), лични (да се најде пријател) или глобални (за да се избегне војна). Обично децата ги именуваат своите желби сосема искрено и директно, но се случува да избегнуваат да одговорат со именување на стандардни желби. Во секој случај, можете да поставите појаснувачки прашања: „Зошто му треба ова?“, „Што ќе се случи кога оваа желба ќе се оствари? итн.
Најважниот заклучок што може да се извлече од приказната е она што го спречува да биде среќен.
„Што да правиме сега? или работа по тестот
Не можете да застанете на толкување на тестот и да одите понатаму - до решавање на проблеми со помош на уметничка терапија, т.е. ќе го израдуваме нашето непостоечко животно. За да го направите ова, ќе му ги исполниме желбите!
Важно правило на уметничката терапија е да не се бришат детали или да се нацрта друг цртеж, туку да се надополни, преслика, модифицира овој. Ако некое непостоечко животно нема доволно пријатели, нацртајте ги овде, по можност во динамика (што би можеле да направат заедно?). Ако нема доволно простор, залепете го листот на овој цртеж, проширете ги вашите можности, бидејќи светот е огромен!
Можете да го менувате и дополнувате цртежот додека животното не стане среќно и неговата животна ситуација не е поволна.
Од добиената приказна и цртеж (или серија цртежи ако ги фотографирате за време на тестирањето), можете да направите своја книга и да ја чувате како спомен.
Примери за толкување на тестот „Цртање на непостоечко животно“
Пример бр. 1 Цртеж на 12-годишно момче „Петглаво“
Петглавиот живее сам во пештера и јаде пица - истата храна која мајка му ја забранува. Сите пет глави сакаат различни работи во исто време: едната сака да јаде пица, другата сака да пуши, третата сака да спортува, четвртата сака да учи, петтата сака да оди на прошетка. Како што можеби претпоставувате, пред нас е тинејџер чии желби, цели и одговорности се истовремено влечени во спротивни насоки. Но, всушност, постои и семејна компонента измешана во ситуацијата: неодамна родителите на момчето се разведоа, а сега тој е „раскинат“ меѓу нив, бидејќи сè уште не е формиран стабилен поредок на комуникација меѓу таткото и синот. Тој сака да го види тато, но тоа се случува секој друг пат, поради што синот многу страда, а протестите паѓаат на неговата мајка, со која останува да живее.
Пример бр. 2 RNL девојчиња 8 години
Ова непостоечко животно живее на посебна планета, оди на шопинг, намирници и продавници за домаќинство, а не со играчки. Обрнете внимание на насмевката со заби: изгледа дека се насмевнува силно (цврсто), иако во реалноста е лута. Круна на главата е знак на демонстративност, желба да се истакне. Но, долниот дел од телото е повеќе стационарен пиедестал. Животот на девојчето е јасно затворен помеѓу градинка, продавница и дом. Девојчето живее живот на возрасен, а не на дете. И недостигаат игри, комуникација и слободно време. Се преправа дека се е во ред, но во реалноста е многу напната. За тоа сведочат црвените бои и обилно засенчување на цртежот.
Пример бр. 3, занает направен од пластелин од 9-годишно момче, „Непостоечки животински слон“
Ако испитувачот не сака да црта, тоа не е проблем. Непостоечко животно може да се обликува, лепи, склопи од било што. Во овој случај, избравме пластилина во средна мека боја. Ова „непостоечко“ животно речиси целосно копира слон и се разликува од вистинското само по својата мала големина. Напред има заби, одозгора е покриена со цвет, долу е прикачена потпора, бидејќи фигурата е крајно нестабилна, а одзади е тешка опашка со шила. Неговата главна задача е да се крие и да се брани. Тоа би можело да се нарече агресивно, но агресијата е јасно дефанзивна, а самиот слон е син, т.е. смирен.
Факт е дека авторот на занаетот е „домашно“ момче, мирно и со мало искуство во комуникацијата. И кога отишол на училиште, се нашол во агресивна средина каде што не бил прифатен и речиси бил „малтретиран“. Родителите решиле да го сменат училиштето и го префрлиле синот во помирна и попријатна група. Но, од навика, момчето сепак очекува агресивни напади и на нив реагира на вообичаен начин. Целта на нашата заедничка работа е да научиме како да се однесуваме со соучениците на различни начини, а не само да се криеме и возвратиме.
