Кога користите материјали од оваа страница - а поставувањето на банер е ЗАДОЛЖИТЕЛНО!!!
Сценарио на вечерта „Руски чај“
Сценариото за вечерта го развија:Мукашева Роза Уфинишна, наставник по руски јазик и литература, средно училиште Чаган. Скрипта испратена од:Манков В.В., наставник по физика и компјутерски науки, средно училиште Чаган.
Вечер „руски чај“.
Да ги запознае студентите со руските обичаи, да ја всади љубовта кон рускиот јазик и да ги запознае знаменитостите на нивниот град.
Декор:Салата е украсена со шарен постер со голем самовар и натпис „Добредојдовте во руски чај“.
Масите се поставени во руски стил: самовари, прибор за чај, задоволства. Закачени се постери со поговорки за чајот:
- Ако не пиете чај, каде ќе ја добиете вашата сила?
- Напијте се малку чај и ќе заборавите на меланхолијата.
- Не пропуштаме да пиеме чај - пиеме по три шолји.
- Пиј чај, не тагувај.
Структура на вечерта.
- 1. Збор од презентерите за историјата на руското пиење чај.
- 2. Поздравување деца.
- 3. Конкурс за именување на руски национални јадења.
- 4. Натпревари со трговци.
- 5. Натпревар на поговорки за мир, пријателство, љубов, работа и одмазда.
- 6. Конкурс за најдобра пантомима.
- 7. Конкурс за познавање на руски песни.
- 8. Тест за внимание: дали го познавате вашиот град?
- 9. Честитки за роденденот луѓе.
- 10. Сумирање на резултатите од натпреварот (жири).
1 презентер- Кога ги покануваме луѓето да ги посетат, сакаме да ги почестиме со чај. Рускиот чај е основа на руското гостопримство.
2 водител- Првиот чај бил донесен во Европа во 1610 година од холандски патници.
1 презентер- Една од првите европски земји што се запозна со чајот е Русија. Во 1638 година, царот Михаил Романов испратил подароци на монголскиот Кан Кучкон. Кан, пак, испратил 200 пакувања чај со тежина до илјада фунти како подарок на Московскиот цар!
2 водител- Кралот проба пијалок непознат во тоа време и рече: „Добар пијалок. Повеќе!“ Ова беше прва чајна забава во Русија.
1 презентер- "Добар пијалок!" – рече рускиот цар Михаил Федорович.
"Добар чај!" - велат сега.
Да почнеме да пиеме чај. Ве молиме истурете малку чај.
2 водител- Драги пријатели! Сега да ја слушнеме песната „Насмевни се“
1 презентер- Денеска се собравме не само да пиеме чај, туку и да се забавуваме: да пееме песни, да танцуваме, да се натпреваруваме во познавање на поговорки и изреки.
2 водител- Ќе станете учесници на забавни натпревари. Наградите ги чекаат победниците. Нашата главна награда е векна пријателство. (лепчето е во центарот на масата)
1 презентер- Значи Јас задача .
Секоја (табела) група мора да именува најмалку три руски национални јадења. Не можете да се повторувате. (Жирито ги брои поените.)
На звуците на песната „Коробушка“ излегуваат трговците. Во еден послужавник има задачи, во друг сувенири.
трговци:Дојдете, не бидете срамежливи, обидете се да бидете среќни! Кој ќе ја заврши задачата ќе добие награда.
Задачи.
- 1. Во која година е основан нашиот град?
- 2.Брзо кажете ги следните извртувачи на јазикот.
Доделувањето на наградите е придружено со репризи.
Ми се допаднаа момците, ќе им дадам богати подароци. Вие момци сте одлични! Ќе ви дадам и награди за вашето учество за среќа.
2 водител- Наша следна задача е познавање на поговорки и изреки за мирот, пријателството, работата;
Секоја група именува поговорка на одредена тема. (Победници ќе бидат оние кои паметат поговорки на сите предложени теми).
1 презентер- Следен натпревар: Дознај ја поговорката! На учесниците им се нудат неколку пантомими. Во нив треба да се кријат поговорки или изреки.
- -Немајте сто рубли, но имајте 100 пријатели.
- -Работете со засукани ракави.
- - Исечете го на носот.
2 водител- И треба да смислиш наслов за оваа пантомима (бајка „Кокошка - Рјаба“).
Учесниците во вечерното име кои поговорки или фразеолошки единици може да се користат за оваа бајка и смислија име за неа. (На победниците ќе им бидат доделени награди)
Продолжуваме со нашите забавни натпревари.
Задачата е: Јас прочитав ред од песна, а ти
Мора да кажеме како се вика и да го пееме.
„Свирам хармоника...“
(Жирито ги одредува победниците).
1 презентер- Сега да направиме мал тест за вниманието. Секоја група добива по 2 разгледници со поглед на нашиот град. Мора да се каже дека она што е прикажано во
разгледница. (Претставниците од секоја група ја започнуваат приказната) (Победниците се наградени)
2 водител- Драги пријатели! Денес меѓу нас се оние кои овој месец имаат роденден. Да им честитаме. (Звучи „Песна на крокодилот Гена“)
1 презентер- Време е да направиме биланс. Кој заслужува празничен леб? (Жирито ги објавува резултатите)
2 водител- Почитувани гости! Се надеваме дека не ви беше досадно на нашата вечер. Сите учесници беа активни и покажаа добро знаење. Затоа, по права, сите го добија нашиот леб. Пријателството победи. И сега ќе го споделиме. (Звучи музика. Лепчето се сече, секоја маса добива по едно парче)
Завршување на вечерта по руски јазик и литература на училиште
ВЕЧЕРНО СЦЕНАРИО НА РУСКИ ЈАЗИКОдличен руски збор...
А.А. Ахматова
Цел: всади кај децата љубов кон јазикот; подобрување на нивната општа лингвистичка култура; да ги запознае учениците со уметноста на зборовите; развиваат уметничка перцепцијаоколниот свет.
Задачи:
продлабочување на знаењето на учениците за богатството, експресивноста и сликите на рускиот јазик;
промовирање на развојот на интерес за мајчин јазик;
негувајте чувство на патриотизам и почит кон зборовите.
постери со изјави за рускиот јазик;
училишни весници за рускиот јазик;
аудио снимки на песни;
портрети на М.В. Ломоносов, А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, И.А. Бунина, А.А. Ахматова;
цртежи на учениците за фразеолошки единици
мултимедијална опрема
Подготовка:
изработка на постери со изјави за рускиот јазик;
објавување весници за рускиот јазик;
запознавање на учениците со збирки изреки за рускиот јазик;
дизајн на цртежи за фразеолошки единици;
избор на поговорки и изреки за јазикот.
1-ви презентер.Почитувани наставници и ученици! Заврши неделата на педагошките науки посветена на Меѓународниот ден на мајчиниот јазик. Драго ни е што ве гледаме на нашата вечер посветена на нашиот мајчин јазик - главното достоинство на нашиот народ. Денес ќе слушнете многу интересни работи: изјави за вашиот мајчин јазик, песни и приказни, поговорки и изреки; гледајте забавни сцени. Се надеваме дека нема да ви биде досадно!
^ Вториот презентер.А.Н. Толстој напишал: „Рускиот народ го создаде рускиот јазик, светол како виножито по пролетен дожд, точен како стрели, милозвучен и богат, искрен, како песна над лулка... Што е татковината? Ова е целиот народ. Ова е неговата култура, неговиот јазик“.
^ Се пушта песната „Каде започнува татковината?“.
Наставник.руски јазик Даннашиот народ, а ние имаме можност да ги доживееме неговите богатства, убавина, големина не само на часовите по руски јазик, туку и со читање на класична литература. Бесмртните дела на Пушкин, Лермонтов, Толстој, Чехов, Достоевски, Тјутчев, Фет, Блок, Есенин му дадоа на светот уникатни примери на сликовитост и експресивност на јазикот.
^ 1-ви презентер.И колку прекрасни зборови се кажани за рускиот јазик! За да го потврдиме ова, ајде да одржиме виктоРина е најдобриот експерт за изјави за рускиот јазик.Наведете ги авторите на следните изјави:
Рускиот јазик е богат и експресивен. ( В.Г. Белински
.)
Се восхитувате на скапоценоста на нашиот јазик: секој звук е подарок. ( Н.В. Гогољ .)
Можете да направите чуда со рускиот јазик. ( КИЛОГРАМ. Паустовски .)
Ако не знаете да ракувате со секира, нема да можете да исечете дрво, но и јазикот е алатка и треба да научите да го користите лесно и убаво. ( М. Горки .)
^ Вториот презентер.Сега ќе се читаат песни од поети од различни националности. Ќе слушнете благодарност и благодарност до „големите и моќните“ што ги научиле другите народи да го разберат светот и себеси.
^
Во позадината на музиката се слушаат песни.
Танзилија Зумакулова, кабардино-балкарска поетеса:
Мајчин јазик!
Го познавам од детството.
Тоа беше прв пат да реков „мамо“
На него се заколнав на тврдоглава верност,
И секој здив што го земам ми е јасен.
Мајчин јазик!
Тој ми е драг, тој е мој,
На него свиркаат ветровите во нашите подножја,
Тоа беше прв пат да слушнам
Птиците ми џагорат во зелената пролет...
Но, како староседелец,
Го сакам рускиот јазик.
Ми треба како рај
Секој момент
Има живи, треперливи чувства.
Ми се отворија:
И светот се отвори во нив.
Го разбрав зборот „среќа“ на руски.
Голема среќа е да се живее во голема земја,
Со него не се плашам од тага и лошо време,
Со него нема да изгорам во никаков оган.
Две реки течат во срцето без да станат плитки,
Тие стануваат една река...
Заборавајќи го мојот мајчин јазик -
Ќе отепам.
Изгубив руски -
Ќе станам глув.
Ростислав Братун, украински поет:
Јазикот на Русија не сум на училиште -
Научив од книгата на Пушкин.
Поетот сонува за слобода
Тоа ми го остави во аманет кога бев мало момче.
Ја чувам оваа книга свето:
Според неа, таткото е едноставен човек,
Ме научи да го сакам брат ми -
Народот на Русија, нивниот јазик.
Јазикот на Русија не сум на училиште -
Научив од книгата на Пушкин,
Како знак на вистина и волја,
Импулсот да го постигнете она за што сонувавте.
А еве што напиша рускиот поет Вадим Шефнер:
Има зборови - како рани, зборови - како суд, -
Тие не се предаваат и не се заробени.
Еден збор може да убие, еден збор може да спаси,
Со еден збор можете да ги водите полиците со вас.
Со еден збор можете да продавате, и да изневерувате и да купувате.
Зборот може да се прелива во впечатливо олово.
Но, имаме зборови за сите зборови во јазикот:
Слава, татковина, лојалност, слобода и чест;
Не се осмелувам да ги повторувам на секој чекор, -
Како банери во футрола, ги чувам во душата.
^ 1-ви презентер.Луѓето составиле многу поговорки и изреки за јазикот.
(Можно е да се спроведе квиз за познавање на поговорки и изреки со зборот јазик)
Јазикот ќе ве однесе во Киев. Јазик без коски џагора што сака.
^ Јазикот зборува, а главата не знае. Јазикот ја храни главата, но го расипува и грбот.
Јазикот е мал: се тетерави голем човек. Мојот јазик е мој непријател: ми се движи пред умот.
Зборувајте со јазик, но не давајте слобода на вашите раце. Немојте да бидете избрзани во јазикот и немојте да бидете мрзливи во вашите постапки.
^ Вториот презентер.Изминатите периоди од историјата ги оценуваме според културните споменици што преживеале до денес, вклучувајќи ги и ракописите. Често користиме зборови и изрази кои се генерирани од одамна исчезнати обичаи и традиции. Тие сега се живи сведоци на „одамна поминати денови“, знаењето за нив го збогатува нашиот ум, овозможува подобро разбирање на јазикот и посвесно користење.
Често се случува зборот да биде еден,
Но, тоа служи многу поинаку.
Примери може лесно да се најдат овде,
Да го земеме краткиот збор „вода“.
Бев само момче, но моето детство заврши.
Оттогаш многу „вода лета под мостот“
Имаме право однапред да кажеме за храбрите:
„Овој ќе помине низ оган и вода!
А гуските и патките се секогаш суви!
Луѓето забележаа: „Тоа е како вода од грбот на патка“.
Ти се случи: не ги знаеше правилата,
Молчи за време на анкетата? „Став вода во устата!
Мрзливиот човек одмара, а времето минува -
„Водата не тече под лежечки камен“.
Понекогаш не ни пречи да му кажеме на муабет:
„Доста е, велат, удирање вода во малтер!
Немајте ништо против да кажете случајно на некој друг:
„Доста е со истурање вода! Продолжи со тоа!"
Џабе работи!.. Што ќе кажат после?
„Не е добра идеја да се носи вода со сито!
Пишувам поезија без да штедам труд,
За да не речете: „Има вода во поезијата...“
^ 1-ви презентер.Дали сакате вашиот круг на пријатели да ве слуша со интерес и со заморен здив? Научете да користите прецизни, концизни и фигуративни изрази во вашиот говор.
Се распишува конкурс за најдобра приказна базирана на цртежи одупотреба на фразеолошки единици.
(На пример, паѓање на испит, ставање говор во тркалата, плачење во елек, миење коски, јадење желе на седум милји подалеку, итн.)
^ Игра со публиката. Преклопете ги загатките.
2-ри презентер.Ајде да видиме колку добро ги познавате фразеолошките единици.
Овие двајца момци нема да ги најдете попријателски настроени во светот.
За нив обично се зборува... ( не можете да истурите вода
).
Прашува тајно твојот другар
Препишете ги одговорите од вашата тетратка.
Нема потреба! На крајот на краиштата, со ова сте пријател
Ти ќе... ( лоша услуга ).
Тие фалсификуваат, мешаат зборови, пеат... ( некои во шума, некои за огревно дрво ).
Момците нема да ги слушаат: поради оваа песна... ( ушите венеат ).
1-ви презентер.Тешко е да се комуницира со оние чиј речник е слаб и чиј јазик е неизразен, како ликовите во следната сцена.
Двајца актери глумат сцена.
Еднаш запознав пријател. Не сум го видел долго време.
Како си? - Јас прашав.
„Во ред“, одговара тој.
Што е со вашите студии?
Добро.
Добро.
Така разговаравме!
2-ри презентер.Се восхитуваме на говорот кога нема потреба да го погодуваме неговото значење, кога сè во него е јасно. Но, дали секогаш му се восхитуваме на говорот? Слушајте ги вашите врсници.
Постариот му поставува прашање на помладиот:
Како си?
Леле, работите се моќни. Само еден фитил го замрзна ова. Се тркала до мрежата. Дозволете ми да го возам велосипедот, вели тој! Седна и гребеше. И тука е наставникот. И нека се покаже. Ја отвори ракавицата. Да, како станува неуредна. Самиот со црно око. Наставникот за малку ќе полудел, а велосипедот исвиркал. Леле, смејте се! Кул, нели?
Што беше коњот таму?
Кој коњ?
Ајде, да почнеме од почеток.
Па, ајде. А зошто не разбра?! Значи, еден фитил...
Без свеќа?
Каков фитил е ова?
Па, еден дечко, долг, се навива до кафезот...
На што се возеше, на велосипед?
Не, скитот имаше велосипед.
Кој скит?
Па, има само еден идиот. Дали го познаваш. Овде шета со таков сноб.
Со кого, со кого?
Не со кого, туку со што. Неговиот нос е обликуван како сноб. Па, вели, дај да го возам велосипедот. Седна и гребеше.
Дали имаше чешање?
Не, рече тој.
Па, како го исече?
Што видовте?
Па, дали е голем?
Па, токму ова, сноб.
Не, мачката имаше сноб. А фитилот има црно око. Ја отвори ракавицата и така се зафрка.
Зошто белезникот, се претрупа во зима?
Не, таму немаше зима, таму имаше учител.
Учителе, што сакаш да кажеш?
Па да, со црно око, односно со одлично, не, со калеми. Но, самото тркалање го натера велосипедот да пукне.
Како пукна?
И така, беше покриено. На мали парчиња. Сега е јасно?
Тоа е јасно!
^ 1-ви презентер.Момци, одите на училиште да учите, да стекнете знаење, да станете писмени и културни луѓе. Уште во 18 век, писателот Д.И. Фонвизин во својата комедија „Малолетникот“ според ликот на Митрофанушка се исмејуваше на незнаењето, мрзеливоста, глупоста и недостатокот на образование. Но, зарем не е вистина, некои сцени од оваа претстава сè уште изгледаат сосема модерни.
^ Драматизација на фрагменти од комедијата „Малолетникот“
(Чин IV, сцена 8. Улоги: Правдин, Митрофан, Стародум.)
P r a v d i n(земајќи ја книгата). Ова е граматика. Што знаете за тоа?
Митрофан.Многу. Именка над придавка.
Правдин.Врата, на пример, кое име: именка или придавка?
Митрофан.Вратата што е врата ".
Правдин.Која врата! Оваа.
Митрофан.Ова? Придавка.
P r a v d i n.Зошто?
Митрофан.Бидејќи е прикачен на своето место. Таму кај плакарот на бандерата една недела вратата сè уште не е закачена: така што, засега, е именка.
Стародум.Па затоа зборот „будала“ го користиш како придавка, затоа што се однесува на глуп човек?
Митрофан.И се знае.
2. водечки.Дали сте сретнале таква Митрофанушка меѓу вашите познаници и пријатели?
^ 1-ви презентер.Ваквите грешки во говорот не се само смешни, туку и страшни. Но, јазикот е тој што не поврзува со нашата татковина, нејзините традиции и култура! Секој е одговорен за зачувување на „убавиот руски јазик“, јазикот на нашите прадедовци, дедовци и татковци.
^ Вториот презентер.Да се потсетиме на песната „Зборот“ на И. Бунин:
Гробовите, мумиите и коските молчат, -
Само на зборот му се дава живот:
Од античка темнина до светските гробишта
Звучат само буквите.
А ние немаме друг имот!
Знајте како да се грижите
Барем најдобро што можам, во денови на гнев и страдање,
Нашиот бесценет подарок е говорот.
Наставник.Слушнете ја песната на поетесата А.А. „Заклетва“ на Ахматова, напишана за време на Големата патриотска војна.
Знаеме што има на вагата сега
И што се случува сега.
Часот на храброста ни го погоди часовникот,
И храброста нема да не остави.
Не е страшно да лежиш мртов под куршуми,
Не е горчливо да си бездомник, -
И ние ќе те спасиме, руски говор,
Голем руски збор.
Ќе ве носиме слободни и чисти,
Ќе им го дадеме на нашите внуци и ќе не спасиме од заробеништво
Наставник.Нашата вечер се ближи кон крајот. Како заклучок, би сакал да се сетам и да ги прочитам прекрасните редови од прозната песна „Руски јазик“ од И.С. Тургенев: „Во денови на сомнеж, во денови на болни мисли за судбината на мојата татковина, само ти си моја поддршка и поддршка, о голем, моќен, вистинит и слободен руски јазик! Без тебе, како да не паднам во очај пред очите на се што се случува дома? Но, не може да се верува дека таков јазик не бил даден на голем народ!“
ВЕЧЕР НА РУСКИ ЈАЗИК
Одличен руски збор...
А.А. Ахматова
Задачи:
продлабочување на знаењето на учениците за богатството, експресивноста и сликите на рускиот јазик;
промовирање на развојот на интерес за мајчин јазик;
негувајте чувство на патриотизам и почит кон зборовите.
Опрема:
1) постери со изјави за рускиот јазик;
2) училишни весници за рускиот јазик;
3) магнетофонски снимки на песни;
1) портрети на М.В. Ломоносов, А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, И.А. Бунина, А.А. Ахматова;
5) цртежи на учениците за фразеолошки единици.
Подготовка:
1) изработка на постери со изјави за рускиот јазик;
2) објавување весници за рускиот јазик;
1) запознавање на учениците со збирки изреки за рускиот јазик;
3) дизајн на цртежи за фразеолошки единици;
2) избор на песни со прекршување на правописните, лексичките и граматичките норми.
Премести
Класи:
1-ви водечки. Драги пријатели! Драго ни е што ве гледаме на нашата вечер посветена на вашиот мајчин јазик
главното достоинство на нашиот народ. Денес ќе слушнете многу интересни работи: изјави за вашиот роден
јазик, песни и приказни, поговорки и изреки; гледајте забавни сцени. Се надеваме дека
нема да ви биде досадно!
2-ри лидер. А.Н. Толстој напиша: „Рускиот народ го создаде рускиот јазик, светол како виножито
по пролетен туш, точен како стрели, милозвучен и богат, душевен, како песна над кола
долна облека... Што е татковината? Ова е целиот народ. Ова е неговата култура, неговиот јазик“.
Се пушта песната „Каде започнува татковината?“.
1 учител. Сите се сеќаваме на прекрасните стихови од прозната песна „Руски јазик“
И.С. Тургенев: „Во денови на сомнеж, во денови на болни мисли за судбината на мојата татковина, ти си единствениот за мене
поддршка и поддршка, ох голем, моќен, вистинит и бесплатен руски јазик! Не биди ако не си
паѓаат во очај пред очите на се што се случува дома? Но, не може да се поверува дека таков јазик не постои
дадена на голем народ!
2-ри учител. Рускиот јазик им беше даден на нашиот народ, а ние имаме можност да го научиме
богатство, убавина, величина, не само на часовите по руски јазик, туку и додека читате класична литература.
Бесмртни дела на Пушкин, Лермонтов, Толстој, Чехов, Достоевски, Тјутчев, Фет,
Блок и Есенин му дадоа на светот уникатни примери на фигуративност и експресивност на јазикот.
1. водечки. И колку прекрасни зборови се кажани за рускиот јазик! За да се уверите
Имајќи го ова на ум, ајде да спроведеме квиз за најдобриот експерт за изреки за рускиот јазик. Име
автори на следните изјави:
1. Карло Петти, римскиот император, велел дека шпанскиот е со Бога, францускиот е со
пријатели, германски со непријател, италијански со женски пол, зборуваат пристојно. Но ако
бил вешт во рускиот јазик, тогаш, се разбира, ќе додал дека тој и сите тие
зборувај пристојно, зашто во него ќе го најдам сјајот на шпанскиот јазик, живоста на францускиот, силата
Германски, нежноста на италијанскиот, покрај богатството и силната краткост на сликата
грчки и латински јазици. (М.В. Ломоносов.)
2. Рускиот јазик е богат и експресивен. (В.Г. Белински.)
3. Се восхитувате на накитот на нашиот јазик: секој звук е подарок. (Н.В. Гогољ.)
4. Можете да направите чуда со рускиот јазик. (К.Г. Паустовски.)
5. Без да знаете како да ракувате со секира, нема да можете да исечете дрво, но јазикот е исто така алатка и треба да научите
Лесно и убаво е да се поседува. (М. Горки.)
2-ри лидер. Сега ќе се читаат песни од поети од различни националности. Ќе слушнете
благодарност и благодарност до „големите и моќните“ што ги научиле другите народи да знаат
светот и нас самите.
1-ви читател. Мурат Паранук, адиге поет:
Во позадината на музиката се слушаат песни.
Шумски мир,
Звукот на реките
Рус ми пееше во душата.
Горд сум на нејзиниот милозвучен говор,
Горд сум на нејзината поезија.
Таа оди кај овчарот Аул
Дојдов на ладно место,
Ме загреа со наклонетост, шега, бајка
Моето рано сираче.
Таа ми отвори
Страници со бесмртни книги,
Дарежлив, лесен, ширококрилен,
Неисцрпна пролет.
Им го отворив на планинарот и на поетот,
Како да се сака животот
Како да се спаси светот
Блазе е овој,
Говорот ми стана мајчин.
2-ри читател. Танзилија Зумакулова, кабардино-балкарска поетеса:
Мајчин јазик!
Го познавам од детството.
Тоа беше прв пат да реков „мамо“
На него се заколнав на тврдоглава верност,
И секој здив што го земам ми е јасен.
Мајчин јазик!
Тој ми е драг, тој е мој,
На него свиркаат ветровите во нашите подножја,
Тоа беше прв пат да слушнам
Птиците ми џагорат во зелената пролет...
Но, како староседелец,
Го сакам рускиот јазик.
Ми треба како рај
Секој момент
Има живи, треперливи чувства.
Ми се отворија:
И светот се отвори во нив.
Го разбрав зборот „среќа“ на руски.
Голема среќа е да се живее во голема земја,
Со него не се плашам од тага и лошо време,
Со него нема да изгорам во никаков оган.
Две реки течат во срцето без да станат плитки,
Тие стануваат една река...
Заборавајќи го мојот мајчин јазик -
Ќе отепам.
Изгубив руски -
Ќе станам глув.
3-ти читател. Ростислав Братун, украински поет:
Јазикот на Русија не сум на училиште -
Научив од книгата на Пушкин.
Поетот сонува за слобода
Тоа ми го остави во аманет кога бев мало момче.
Ја чувам оваа книга свето:
Според неа, таткото е едноставен човек,
Ме научи да го сакам брат ми -
Народот на Русија, нивниот јазик.
Јазикот на Русија не сум на училиште -
Научив од книгата на Пушкин,
Како знак на вистина и волја,
Импулсот да го постигнете она за што сонувавте.
4-ти читател. А еве што напиша рускиот поет Вадим Шефнер:
Има зборови како рани, зборови како суд,
Тие не се предаваат и не се заробени.
Еден збор може да убие, еден збор може да спаси,
Со еден збор можете да ги водите полиците со вас.
Со еден збор можете да продавате, и да изневерувате и да купувате.
Зборот може да се прелива во впечатливо олово.
Но, имаме зборови за сите зборови во јазикот:
Слава, татковина, лојалност, слобода и чест;
Не се осмелувам да ги повторувам на секој чекор,
Како банери во футрола, ги чувам во душата.
1. водечки. Луѓето составиле многу поговорки и изреки за јазикот.
(Можно е да се спроведе квиз за познавање на поговорки и изреки.)
5-ти читател. Јазикот ќе ве однесе во Киев. Јазик без коски џагора што сака.
6-ти читател. Јазикот зборува, а главата не знае. Јазикот ја храни главата, но го расипува и грбот.
5-ти читател. Јазикот е мал: се тетерави голем човек. Мојот јазик е мојот непријател: тој се движи пред умот.
6-ти читател. Зборувајте со јазик, но не давајте слобода на вашите раце. Немојте да бидете избрзани во јазикот и немојте да бидете мрзливи во вашите постапки.
2-ри лидер. Познатиот фабулист на Античка Грција Езоп бил роб на филозофот Ксантус.
Еден ден Ксант сакал да покани гости и му наредил на Езоп да го подготви најдоброто... Езоп купил
јазици и од нив подготви три јадења. Ксантус прашал зошто Езоп ги служи само овие јазици. Езоп
одговорил: „Наредивте да го купите најдоброто. И што може да биде подобро од јазикот! Користење на јазикот
Се градат градови, се развива културата на народите. Со помош на јазикот учиме наука и стекнуваме
знаење, со помош на јазикот луѓето можат да комуницираат меѓу себе, да решаваат разни прашања,
прашувај, поздравувај, поднесува, дава, прима, исполнува молби, инспирира дела,
изрази радост, наклонетост, изјави љубов. Затоа, треба да мислите дека нема ништо подобро од јазикот“.
Ова расудување ги израдувало Ксантус и неговите гости.
1. водечки. Друг пат, Ксант нареди Езоп да го земе најлошото за вечера.
Езоп отиде да купи јазици. Сите беа изненадени од ова. Тогаш Езоп почна да му објаснува на Ксант: „Ти нареди
Треба да го најдам најлошото. Што е полошо од јазикот? Преку јазикот луѓето тагуваат и
разочарувајте се, преку јазикот може да се биде лицемерен, да се лаже, да се залажува, лукав,
расправаат. Јазикот може да им направи непријатели на луѓето, може да предизвика војна, наредува уништување
градови, па дури и цели држави, тој може да внесе тага и зло во нашите животи, да изневерува, навредува.
Може ли да има нешто полошо од јазикот? Легендата вели дека не сите гости биле задоволни да го слушнат
Одговорот на Езоп.
2-ри лидер. За минатите периоди од историјата судиме според оние што преживеале до ден-денес.
споменици на културата, вклучително и ракописи. Често користиме зборови и изрази кои
беа генерирани од одамна исчезнати обичаи и традиции. Тие сега се живи сведоци
„одамна поминати денови“, знаењето за нив го збогатува нашиот ум, овозможува подобро разбирање на јазикот,
користете го посвесно.
7-ми читател. Често се случува зборот да биде еден,
Но, тоа служи многу поинаку.
Примери може лесно да се најдат овде,
Да го земеме краткиот збор „вода“.
Бев само момче, но моето детство заврши.
Оттогаш многу „вода лета под мостот“
Имаме право однапред да кажеме за храбрите:
„Овој ќе помине низ оган и вода!
А гуските и патките се секогаш суви!
Луѓето забележаа: „Тоа е како вода од грбот на патка“.
Ти се случи: не ги знаеше правилата,
Молчи за време на анкетата? „Став вода во устата!
Мрзливиот се одмара, а времето минува
„Водата не тече под лежечки камен“.
Понекогаш не ни пречи да му кажеме на муабет:
„Доста е, велат, удирање вода во малтер!
Немајте ништо против да кажете случајно на некој друг:
„Доста е со истурање вода! Продолжи со тоа!"
Џабе работи!.. Што ќе кажат после?
„Не е добра идеја да се носи вода со сито!
Пишувам поезија без да штедам труд,
За да не речете: „Во стиховите има вода...“
1. водечки. Дали сакате вашиот круг на пријатели да ве слуша со интерес и со заморен здив?
Научете да користите прецизни, концизни и фигуративни изрази во вашиот говор.
Се распишува конкурс за најдобра приказна базирана на цртежи со помош на фразеолошки единици.
(На пример, паѓање на испит, ставање говор во тркалата, плачење во елек, миење
коски, голтка желе седум милји подалеку, итн.)
1. водечки. Ајде да видиме колку добро ги познавате фразеолошките единици.
Игра со публиката. Загатки.
Овие двајца момци нема да ги најдете попријателски настроени во светот.
Луѓето обично зборуваат за нив... (не можете да ги истурите со вода).
Прашува тајно твојот другар
Препишете ги одговорите од вашата тетратка.
Нема потреба! На крајот на краиштата, со ова сте пријател
Ќе направиш... (лоша услуга).
Фалсификуваат, мешаат зборови, пеат... (некои во шума, некои за огревно дрво).
Момците нема да ги слушаат: оваа песна... (ушите се спуштаат).
2-ри лидер. Тешко е да се комуницира со оние чиј речник е лош и чиј јазик е неизразен, како
херои од следната сцена.
Двајца актери глумат сцена.
Еднаш запознав пријател. Не сум го видел долго време.
Како живееш? Јас прашав.
„Во ред“, одговара тој.
Што е со вашите студии?
Нормално.
Велат дека си бил болен? Сега се е во ред?
Нормално.
Така разговаравме!
1. водечки. Меѓутоа, лошо е кога говорот на една личност е презаситен со несоодветно искористен
вокабулар на ист начин како во приказната за шега „Вработен во Институтот за синоними“.
Сцената ја изведуваат тројца актери.
Улоги: наратор, Михаилов, Сидорчук.
Средовечен маж влезе во канцеларијата на раководителот (да го наречеме старомоден начин) на Управата за домување.
Моето презиме е Михајлов, се претстави посетителот.
И мојот Сидорчук, рече шефот на заводот за домување.
Работам како виш истражувач во Институтот за синоними. Синонимите се зборови
блиску по значење, значење...
Па што?
Сега ќе ја наведам суштината, суштината, суштината, содржината на работата... Нема потреба да ме брзате, брзајте ме,
поттикнуваат, поттикнуваат, поттикнуваат...
Другар Михаилов, сепак би сакал...
Да сакаш да правиш, да сакаш, да се трудиш не значи да правиш, остваруваш, произведуваш,
создаде...
Но, што треба да создадам? Што? Сидорчук експлодираше.
Не викајте, викајте или лајте по мене! Сега ќе објаснам сè, објаснувам, објаснувам, објаснувам. Јас
Ве молам да дадете, предадете, издадете, да ми дадете потврда дека навистина, всушност,
Јас всушност живеам на улицата Моторнаја бр. 10.
Конечно кажа што не е во ред. Само... не можам да издадам таков сертификат. Ги подарува
службеник за пасоши Марја Ивановна Кукушкина.
Но ти не си ни нула, ни ситница, ни пион, ни празно место, ни петти зборуваше во кочија...
Но, постои подреденост, започна Сидорчук, но, гледајќи дека Михаилов ќе предаде
уште еден волеј од синоними, истрча од канцеларија.
Еве, земи го ова, рече тој, повторно влегувајќи во канцеларијата. Само те молам оди си, излези,
остави, повлече, скриј, исчезне...
Напуштајќи ја канцеларијата со потврда, Михаилов го прочита известувањето на вратата: „Поради болест
Службениците за пасоши привремено не издаваат потврди“. Михајлов се насмевна и промрморе со низок глас:
Кој би помислил дека моето познавање на синоними може да ни се најде во секојдневниот живот, добро да ми дојде, да најде
самоупотреба.
И во тоа време, шефот на канцеларијата за домување, седејќи во неговата канцеларија, исто така се насмевна: „Но, јас не му давам печат“.
стави. Така, тој сепак ќе мора да дојде во Кукушкина, да влезе, да скокне, да ја тепа,
гази...“
2-ри лидер. Момци, одите на училиште да учите, да стекнете знаење, да се описменувате и
културни луѓе. Уште во 18 век, писателот Д.И. Фонвизин во неговата комедија „Малолетникот“ во Нашиот бесценет подарок говор.
2-ри учител. Нашата вечер се ближи кон крајот. Како заклучок, би сакал да прочитам
песна од поетесата А.А. „Заклетва“ на Ахматова, напишана за време на Велики
Патриотска војна.
Знаеме што има на вагата сега
И што се случува сега.
Часот на храброста ни го погоди часовникот,
И храброста нема да не остави.
Не е страшно да лежиш мртов под куршуми,
Не е горчливо да се биде бездомник,
И ние ќе те спасиме, руски говор,
Голем руски збор.
Ќе ве носиме слободни и чисти,
Ќе им го дадеме на нашите внуци и ќе не спасиме од заробеништво
Засекогаш!
ВЕЧЕРНО СЦЕНАРИО НА РУСКИ ЈАЗИК
Тема: „Ако луѓето се пријатели, јазиците се пријатели“.
И ние ќе те спасиме, руски говор,
Одличен руски збор...
А.А. Ахматова
Цел: всади кај децата љубов кон јазикот; подобрување на нивната општа лингвистичка култура; да ги запознае учениците со уметноста на зборовите; развиваат уметничка перцепција за околниот свет.
Задачи:
продлабочување на знаењето на учениците за богатството, експресивноста и сликите на рускиот јазик;
промовирање на развојот на интересот за јазикот;
негувајте чувство на патриотизам и почит кон зборовите.
Опрема:
слајд со изјави за рускиот јазик;
Нема звуци, бои, слики и мисли - сложени и едноставни - за кои не би имало точен израз во нашиот јазик.
... Можете да правите чуда со рускиот јазик!
К.Г.Паустовски
Рускиот јазик е јазик создаден за поезија, тој е исклучително богат и извонреден главно по суптилноста на неговите нијанси. - П. Мериме
1. Презентер. Здраво, драги гости и студенти!
Дозволете ни да го започнеме нашиот настан посветен на неделата на рускиот јазик.
2. Презентер.
Почитувани гости, се собравме оваа вечер да ја прославиме убавината и богатството на јазикот во песни и песни.
1. Презентер
Јазикот е најизразното средство од сето она што го има човекот. Мора постојано да го следите вашиот говор - устен и писмен. Најсигурниот начин да се запознае личноста, неговиот морален карактер, неговиот карактер е да се слуша како зборува.
2. Лидер.
Сега ќе се читаат песни од поети од различни националности. Ќе слушнете благодарност и благодарност до „големите и моќните“ што ги научиле другите народи да го разберат светот и себеси.
Книжевна монтажа: Читач 1 (чита песна од Г. Зумакулова, кабардино-балкарска поетеса):
Мајчин јазик!
Го познавам од детството.
Тоа беше прв пат да реков „мамо“
На него се заколнав на тврдоглава верност,
И секој здив што го земам ми е јасен.
Мајчин јазик!
Тој ми е драг, тој е мој,
На него свиркаат ветровите во нашите подножја,
Тоа беше прв пат да слушнам
Понекогаш птиците ми џагорат зелено.
Но, како староседелец.
Го сакам рускиот јазик
Ми треба како рај
Секој момент.
Има живи, треперливи чувства.
Ми се отвори.
И светот се отвори во нив.
Го разбрав зборот „среќа“ на руски,
Голема среќа е да се живее во голема земја,
Со него не се плашам од тага и лошо време,
Со него нема да изгорам во никаков оган.
Две реки течат во срцето без да станат плитки,
Тие стануваат една река...
Со заборавање на мојот мајчин јазик, ќе отепам.
Откако го изгубив рускиот јазик, ќе станам глув.
Читач 2. А.А. Ахматова
Постојат многу различни јазици во светот -
Не можев да ги научам сите
Сите тие се убави на свој начин,
Секој има своја кора од лимон.
Во Париз зборуваат француски
Берлин зборува германски;
Мојот познат руски ми е драг,
За мене тој е единствениот драг.
Мелодичен, флексибилен и мелодичен,
Ме фасцинираше уште од детството
И не е залудно големиот и моќниот
Тургенев го нарече нашиот јазик.
Читач 3. (Сабир Абдула, узбекистански поет).
Научете руски јазик!
Ако сакаш да ја победиш судбината,
Ако барате радост во цветна градина,
Ако ви треба солидна поддршка,
Научете руски јазик!
Тој е вашиот ментор - голем, моќен,
Тој е преведувач, тој е водич,
Ако нагло го напаѓате знаењето,
Научете руски јазик!
Рускиот збор живее на страниците
Светот на инспиративните книги на Пушкин.
Рускиот збор е молња на слободата,
Научете руски јазик!
Будноста на Горки, пространоста на Толстој,
Стиховите на Пушкин се чиста пролет,
Рускиот збор сјае со огледална слика -
Научете руски јазик!
Светот на разединетите е без радост мал,
Заварениот свет е неизмерно голем.
Сине мој, работи, биди корисен за луѓето,
Научете руски јазик!
1. Презентер
Луѓето составиле многу поговорки и изреки за јазикот.
Онаму каде што има зборови за здраво, има насмевка за одговор.
Јазикот ќе го види сè до Киев.
Јазикот ја храни главата, но го расипува и грбот. Зборувајте со јазик, но не давајте слобода на вашите раце.
2. Презентер
Ако во детството мед
Ти си пијан со мајка ти,
Ако во детството мед
Ти си пијан со песна,
Подигнете ја оваа песна над нашата земја,
И само тогаш ќе ви бидат доделени сите бенефиции.
Песната „Насмевка“ ја изведува ученик од 6б одделение.
1. Презентер:
Деца низ целата земја
Пријателството е добредојдено и вистинито.
Ние сме пријатели и заедно со нас,
Пријателски танци, шеги, песни
Песната „Забавно е да одиме заедно“ ја изведуваат ученици од 6-то одделение
2. Презентер:
Добро е кога сите се заедно
Лесно е да се дише заедно
Сите грижи и таги
Летаат далеку.
Песната „Ах, град Самара“ ја изведуваат ученици од одделение 3б
1. Презентер:
Тука ветрот и сонцето се пријатели,
Нека нè однесе танцот наоколу.
За да не замрзне на патот
Ајде да танцуваме малку!
Така, на сцената го покануваме „Руско оро“ на Шоданова Акерке.
2. Презентер:
Зелени полиња и рози наоколу,
Ова е наша земја, овде живееме слободно,
Овде птиците ни пеат и жиците пеат.
Тука во нашата родна земја радоста е секогаш со нас!
Песната „Роза“ ја изведуваат ученици од 5б одделение.
1. Презентер:
Нашата вечер се ближи кон крајот. Како заклучок, би сакал да ви кажам.
Бидете среќни и здрави! Нека сонцето се насмевнува на небото, а мирните птици пеат горе. Изведена е песната „There Will Always Be Sunshine“.
