Добар ден Денес е нашата десетта лекција. Продолжуваме со бесплатна креативна комуникација на сите теми кои не интересираат, кои се пријатни за наши уши и интересни за дискусија.

Како што забележавте, кога ќе започне ваква слободна размена на мислења, слободна дискусија (се разбира, не испаѓа се точно и правилно), се трудам да не ја поправам попатно. Затоа што најважно е да го достигнеме нивото на примање задоволство, уживајќи во фактот дека комуницирам, комуницирам. Се друго е брусење...

Можете да го полирате само она што веќе го имате. Потоа можете да направите прилагодувања, да додадете нешто, да промените нешто, да го збогатите. Ова е првото. Но, ова не нè спасува од потребата постојано да ги исцртуваме овие основни шеми, така што никогаш не треба да нè одвлекува вниманието размислувајќи за тоа што е таму: не, дали јас, ќе ти и така натаму. Така што ова функционира апсолутно автоматски за нас.

Па, ајде да продолжиме со нашите приказни. Настја, што направи вчера или во недела? Дали нешто беше интересно во твојот живот?
(Настја, што направи вчера или во недела? Дали ти се случи нешто интересно?)

Пред два дена отидов во друга земја со мојата претстава.
(Пред два дена отидов во друга земја на турнеја со мојата претстава.)

Тоа е игра на режисерот Кшиштоф Зануси. Тоа е светски познат режисер.
(Ова е претстава во режија на Кшиштоф Зануси. Тој е познат низ целиот свет.)

Честопати одиме со игра во други земји и градови.
(Со оваа изведба често одиме на турнеја во други земји и градови.)

И отидов во... во Рига?

Овој пат отидовте во Рига

овој пат- овој пат

Овој пат отидов во Рига, а потоа во Талин. И беше многу тешко и се чувствувам тешко затоа што дури денес се вратив
(Се чувствував лошо затоа што бевме таму само два дена.)

Значи, се вративте од Рига и Талин. И вие сте уморни.

Да. Затоа што немаме време за спиење.
(Да, затоа што немавме време да спиеме.)

Немате време за спиење.

Да. И спиевме околу еден час

Настја, направи ти сакашЛатвија земја?

Да, ми се допаѓа, но повеќе ми се допаѓа Талин. Многу е убав град
(Да, но Талин повеќе ми се допадна. Тоа е многу убав град.)

Колку е различно пред гледачите? [погрешно]
(Која е разликата помеѓу гледачите)

разликата помеѓу- разлика помеѓу
Која е разликата (помеѓу)? - Кој се грижи? Која е разликата (помеѓу)?

Која е разликата помеѓу гледачите?
(Која е разликата помеѓу руската и естонската публика?)

Да, тоа е многу добро прашање бидејќи разликата меѓу Русите и Летонците е многу голема!
Многу се... благодарни, како да кажам?

Благодарен- благодарен
Тие се благодарни.- Тие се благодарни.
решетки- одлично, прекрасно

Многу се благодарни, многу паметни... како да кажам... апсорбираат се што се случува на сцената.

да апсорбира- впива, согледува
да се истрае- согледа
перцепција- перцепција (перцепција)

Апсорбирај на руски

Тие апсорбираат (перципираат) се што се случува на сцената. Значи, тие се поотворени.

фаза- сцена

Ајде да погледнеме овде.

летаат (летаат)- летај
лет- лет, лет

Затоа, кога ќе објават на аеродром: број на летот... таков и таков.

Па, никогаш не одговори на ова прашање, патем.

Одговорив! Реков дека се многу отворени и благодарни. Ова добар збор. И наимав одмор...

да се случи- се случи, се случи
Што се случи?- Што се случи? (Што се случи?)
Што ти се случило?- Што ти се случи?

Ах, го знаев овој збор! Едноставно се заборава, се губи.

Затоа ни требаат структури! Да ги нанижам сите овие зборови за повеќе да не се губат.

Но, извинете, помеѓу сето она што го ставаме се случува?

Сè што се случува.

Како се вика вашиот настап? (Како се вика вашата изведба?)

Наслов- име, звање, чин

Тоа е драмата на Артур Милер „Сите мои синови“. (Заснована е на драмата на Артур Милер Сите мои синови.)

Да! Тоа е многу познато. (Навистина? Тоа е многу позната претстава.)

Да, ја играм Ен Дивер и во нашата претстава... учествувај...

- ... учествуваат Золотухин и Екатерина Васиљева.

Како се чувствувате себеси?

Како се чувствуваш?- Како се чувствуваш?
(Тука не ви е потребен)

Како се чувствувате помеѓу чудовишта? (Како се чувствувате меѓу чудовишта?)

На рускиот театар.

Ѕвезди од чудовишта.

О, јас ги сакам! Многу ги сакам и секогаш учам…

учат- проучување
Учам од нив.- Учам од нив.

Учам од нив затоа што се генијални уметници.

Како велите празник? Не во смисла на одмор, туку кога публиката доаѓа во театар, тоа за неа е празник. И така доаѓаат, прекрасно.

Во такви случаи, се користи зборот „настан“.

настан- настан
Тоа е голем настан од нив.- Ова голем настанза нив.

Можеш да кажеш
Тоа е голем настан во културниот живот. - Ова е голем настан во културниот живот.

Рускиот писател Белински побара одете во театар и играше со него. Тоа е јасно?

Вториот дел?

умре- умри

Како да се каже правилно?

Оди во театар и умри во него. - Дојди во театарот и умри во него. Белински.

Добро. Мислам дека и тие учат од тебе.

Тие учат и од вас.

Мислам дека да бидејќи тие се високи професионалци и го апсорбираат сето тоа... опкружува...

животната средина- средина, околина; животната средина
да се исчисти околината- исчистете ја околината
зачувување, заштита на животната средина- заштита на животната средина
да ја загадуваат животната средина- ја загадуваат животната средина
здрава животна средина- здрава животна средина

Крв, млада крв. Тие се хранат со млада крв.

се хранат- јадете
Од тука:
храна- храна

Овие театарски ѕвезди се вистински змии? Вистински змии?

Дали театарските ѕвезди се вистински змии?

Како велите „под“?

Ако сте под змии... значи...

бр. Средства. Значај - да значи.

ако мислиш- ако мислиш

Сака да каже дали мислиш на мудроста на змиите.

Секогаш ми помагаат и ме сакаат
Ме сакаат и секогаш ми помагаат

И те почитувам.

И почитувај ме. И јас ги почитувам.

Не се токсични?

отровна змија- отровен/гризувачки јазик; отровна змија

Ја видов оваа изведба. Видов како функционираат.
(Тука работа, не работи. Множина- тие работат)

Ја видов оваа изведба. Видов како функционираат.

Мислам дека прават змии. На добар пат.

во добра смисла- на добар пат

Може да се каже: змии во добра (позитивна) смисла.

Тие дејствуваат ...

Тие дејствуваат. Тие дејствуваат на мудар начин. Тие се однесуваат мудро (на мудар начин).

Значи, дали тие навистина се мечиња? Не? Ако не змија.

Панда? Мечо Пух?

Ако кажете дека не се вистински змии, можеби тие се вистински плишани мечиња? Бидејќи тие се толку мудри, чувствителни и приврзани.

Не можам... Не можам да давам такви коментари, не сум размислувал за тоа.

Можете да кажете: Нема коментари.

Настија учи од нив ...

Настија учи од нив…

- ... токму овој добар квалитет.

Настија учи од нив овој позитивен квалитет.
Настија го учи овој добар квалитет од нив.

квалитет- квалитет

Кога ги видов последните изведувачи, гледам... не е инфериорна во однос на нив. Таа стана исто толку итра.

Кога исто како некој, велат како...како.

Таа е мудра како нив.- Таа е мудра како и тие.

Кога последен пат ја виде оваа изведба,
Кога последен пат го гледал овој настап?

тој виде,
тој виде,

дека таа е мудра како нив.
дека таа е мудра како и тие.

ДОБРО. Значи, се надеваме дека ќе го видиме ова.

ДОБРО. Се надеваме дека ќе ја видиме оваа изведба.

Како ќе биде поддршката?

поддршка- поддршка
да поддржи- поддршка
Јас те поддржувам.- Те поддржувам.
Ме поддржуваш.- Ме поддржуваш.

Поддршка на лак.

Или
Јас ќе ви ја дадам мојата поддршка.

Дали и именка поддржува?

Добро. Сега да разговараме со Алиса.
Добро. Сега да разговараме со Алис.

Ќе ни кажеш ли што направи вчера или во недела, викенд? Што беше интересно или важно во вашиот живот?

Ќе ни кажеш што направи вчера или во недела? Дали се случило нешто важно или интересно во вашиот живот?

Бев на изложба во галерија Третјаков на Кримски Вал.
Бев на изложба на Николај Ге.
(Бев на изложбата Николај Ге во галеријата Третјаков.)

Тоа е многу голема изложба. Многу интересно.
(Ова е голема и многу интересна изложба...)

Значи, дали има многу слики?
(Дали има многу слики?)

Колку?
(Колку? Колку?)

Околу двесте.
Околу двесте.

Двесте слики?

Алиса, Николај Ге е многу стар уметник?
Николај Ге дали е многу стар? Па може ли да прашам? Дали е ова стар уметник?

Не умре. Тој умре. Дали живеел во 19 век?
Живеел во 19 век.
Живеел во 19 век.

Како е заплетот?

заплет- заплет

Каков заговор Николај Ге во неговите слики?


Кои се заплетите на неговите дела?

Различни.
Различни.

Портрети, религиозни слики.
Портрети, слики на религиозна тема.

Здраво е познат по неговите религиозни слики.
Тој стана познат благодарение на неговите слики на библиски теми.

Верските слики се сцени од животот на Исус Христос?

Библиски сцени или сцени од Библијата.

Библијата- Библијата

Алиса, имаа ли слики што не си ги видел порано?
Алиса, имаше ли дела на изложбата што не си ги видел досега?

Да секако. Бидејќи оваа изложба… вклучува…

вклучуваат- да содржи, да содржи, да содржи (меѓу)
Меѓу гостите беа и голем број познати музичари.- Меѓу гостите имаше и неколку познати музичари.
Дали го вклучувате шетањето меѓу вашите забави?- Дали одењето го вбројувате меѓу работите во кои уживате?

All inclusive - all inclusive.

- ...вклучете многу слики од различни музеи. Руски музеи, украински музеи.

Значи, тоа е колекција од различни музеи?

Руски музеи е Санкт Петербург, Московскиот музеј, украинскиот музеј.

Има не самомузеј на Санкт Перерсбург. Од другите руски музеи.

Дали сега е целосна колекција на Николај Ге?
(Дали е ова комплетна колекција на слики од Николај Ге?)

Мислам дека сега да...

Значи, ова е најбогатата колекција на слики на Николај Ге.
(Ова е најбогатата колекција на слики од Николај Ге.)

Да, исто така сакав да кажам дека ова е единствена можност да се види толку голем ...

Ова е единствена шанса. Имаме единствена шанса да ја видиме целосната колекција на сликите на Николај Ге.

единствен- уникатен

Како да се каже „ова е последна шанса“?

Ова е последна шанса.

Значи. На една од поранешните часови кажа дека работиш како менаџер во музеј? Кој музеј?

На една од вашите претходни лекции кажавте дека работите како менаџер во музеј. Кое?

Работам во галеријата Третјаков.
(Работам во галеријата Третјаков.)

Значи, имам прашање.

Новото на галеријата Третјаков?

Ова е исто.

Тоа се две места за еден музеј.

Тоа се две згради за еден музеј.
(Тоа се две згради за еден музеј.)
Тоа е еден музеј сместен во две згради.

Современа зграда.
Модерна зграда

Тие се специјализирани повеќе ...

Тие се поспецијализирани.

Тие се повеќе специјализирани за современи или 20 век и нова изложба.

современ- модерен
современа уметност- модерна уметност

Рускиот збор модерна е хартија за следење од латински. Тука коренот е темп - време. Кон е модерен.

Латински префикс кон- (кон-)на зборовите им дава значење на компатибилност на дејството, обединување (во врска, заедно, заедно); одговара на руски јазичен префикс s-/so-, на грчки. јазик – грев- (грев-).

Дали имате прашање?

Да, имам прашање. Знам од Фејсбук дека Галеријата Третјаков има планови да ги промени иконите на Андреј Рубљов со (промени со) ... Дали Троица е непреводлив концепт?

…да ги смени сликите на Троица за Гото на Андреј Рубљов. Дали е тоа вистина?

Од Фејсбук дознав дека Третјаковската галерија планира да ја замени „Троица“ на Рубљов со слики од Џото. Ова е вистина?

Не „Троица“. Друго.

Друго или друго?

Ако ги има многу, тогаш други, друго е друго (еднина).

Размена на изложба, да?

не знам.

Ова се две изложби од галеријата Третјаков. Ќе оди во Италија, а Gotto колекцијата ќе дојде во Москва.

Кога ќе дојде?

Следната година.

декември оваа година.

Дали може да се каже денес не како денес, туку како сега?

бр. Сега - сега.

Значи, колекцијата Гото ќе дојде во Москва, а иконите на Рубљов ќе одат во Италија.

Иконите на Рубљов ќе одат да бидат изложени во Италија во замена за слики од Џото.

Кажи ми, „Дали отиде?“ - Дали отиде?

Дали е да не се напушти?

Дали знаете нешто заидеја дека различните икони од музејот… подаруваат…

икона- икона

Врати се, мислам, нели?

Не, дека има светски ремек-дела, икони, има таква идеја да ги подарите, обесете ги таму во катедралата на Христос Спасителот.

Ова е Троица во црквата Успенски во Кремљ на плоштадот на катедралата. Специјално место на катедралата Успенски…

Опуштете се, само опуштете се)

Како ќе противречи?

да противречи
1) контрадикторни
Вашите постапки се во спротивност со вашите зборови.- Вашите постапки се во спротивност со вашите зборови.
2) објект Syn: contravene
3) побива, негира
Овие две верзии формално не се контрадикторни една со друга.- Формално овие две верзии не се побиваат една со друга.
контрадикторност- контрадикторност

Не? Тоа не е точно?

Се надевам... Сè уште не е решено, се разбира. Не е напуштено.

Петстотини години Презентација на икона Владимирскаја од катедралата Успенски. Ова е духовен симбол за Русија.

Ова е духовен симбол на Русија.

Ова е духовен симбол за Русија. И тоа беше во катедралата пет века.

Да. И големиотРуски... ерл, веројатно. Принц.

-...принцот Иван трет во петнаесеттиот век го покани италијанскиот архитект Аристотил Фјораванти со идеја да направи посебна црква…

Го покани да изгради посебна црква. За оваа икона.

Оваа црква е реплика на многу стара руска црква во градот Владимир. Разбирам? Одговори дали реков правилно?

Мислиш на црквата Владимирска Богородица тој е... како е на брегот?

девица Марија- Дева Марија
Пресвета Богородица, Богородица- Богородица

Каков ќе биде брегот?

брег- брегот

- ... брегот на реката Кљазма најголемата црква во Владимир?

Дали мислиш на црквата Владимирска Богородица на брегот на Кљазма, најголемата црква во градот Владимир?

Да. Во планината.

на ридот- на еден рид

Да, да, бев таму, и има линија до оваа икона. Секој пат.

Ова е истата Успение катедрала.

Значи, ова е катедралата во која се наоѓала иконата. Ова е катедралата во која се наоѓала оваа икона.

Ајде да зборуваме за Дали. Дали отидовте на Дали?
Ајде да зборуваме за Дали. Дали отидовте на Дали?

Не ви се допаѓа ли импресионистите да сликаат?

Импресионисти многу сакам, но Дали не е импресионист.
(Многу ги сакам импресионистите, но Дали не е импресионист.)

Тоа е апстрактна уметност.

Ахх! Зошто реков импресионизам? Мислев на надреализам. Што е со надреализмот?

надреализмот- надреализам

Дали ви се допаѓа надреализмот?
(Дали ви се допаѓа надреализмот?)

Да, ми се допаѓа, но повеќе ми се допаѓа Рене Магрит.

(Ми се допаѓа, но претпочитам Рене Магрит.)

Тој исто така беше надреалист, но поинаков со Дали.

(Тој исто така беше надреалист. Но, тие се многу различни.)

Мислам дека Дали е голем проект.

Мислам дека Дали е само голем успешен проект.

Затоа што ние, ти и јас, учевме во Шукинско и нашиот учител по уметност секогаш велеше дека Дали тоа е многу голем (рекламен) проект.

Јас не мислам така.

Како да се каже „затоа“?

Ова е причината зошто- затоа

Затоа љубовта кон Дали не е модерна.
(Ова е причината зошто сега не е модерно да се сака Дали.)

Не е модерно?

Не е модерен.

Модата е мода.

И ова не е модерно, не е модерно.

Не е во мода во некоја посебна елитна група, бидејќи Дали и Магрит, можеби грешам,…

Секој пат кога Дали беше против Магрит. Секој пат! Кој... Кој е поладен?
Магрит изгледаше толку мизерно, понижено, тој црташе слики, свои ковчези. А Дали е таков шоумен! Доо-ду-ду насекаде! Затоа... И двајцата се генијалци.

Темата за бројки завршува. Нови зборови се земаат за да означуваат месеци. На овој час учениците одговараат на прашањата - колку години имаш? Кога ти е роденден? Што ќе правиш вечерва? Исто така, во оваа лекција, неколку придавки и структура ќе бидат додадени во вашиот арсенал, што ви овозможува да споредите некои предмети по квалитет (односно, степенот на споредба).

Гледајте онлајн епизода 10 „Полиглот. Француски за 16 часа“:

Резиме на лекција 10:

QUEL HEURE EST-IL? - колку е часот Сега?

IL EST DEUX HEURES - сега е два часот

IL EST DEUX HEURES ET DEMIE - три и пол е

Броеви:

TREIZE – тринаесет

КВАТОРЗЕ – четиринаесет

КВИНЗЕ – петнаесет

ЗАПЛОЖЕНИ – шеснаесет

DIX-SEPT – седумнаесет

DIX-HUIT – осумнаесет

DIX-NEUF – деветнаесет

VINGT – дваесет

ТРЕНТЕ – триесет

КАРАНТ – четириесет

CINQUANTE – педесет

SOIXANTE – шеесет

SOIXANTE-DIX – седумдесет

QUATRE-VINGT – осумдесет

QUATRE-VINGT-DIX – деведесет

QUATRE-VINGT-DIX-NEUF – деведесет и девет

ДЕУКС ЦЕНТИ – двесте

TROIS CENTS – триста

МИЛЕ - илјада

MILL NEUF CENTS QUATRE-VINGT ONZE – илјада деветстотини деведесет и еден

DEUX MILLES DOUZE – две илјади дванаесет

ЈАИ ВИНГТ АНС – Имам дваесет години

ЈАИ ТРЕНТЕ АНС - Имам триесет години

IL A TRENTE-CINQUE ANS - има триесет и пет години

ELLE A QUARANTE ANS – има четириесет години

Месеци:

ЖАНВИЕ – јануари ЏИЈЕ – јули

FÉVRIER – февруари AOÛT – август

МАРС – март СЕПТЕМВРИ – Септември

АВРИЛ – април ОКТОМВРИ – Октомври

МАИ – мај НОЕМВРИ – ноември

JUIN – јуни ДЕКЕМБРИ – Декември

Во формирањето на датум, само еден број - еден, добива редна форма - прво, на пример, први јуни -LE PREMIER JUIN. Сите други ја земаат вообичаената форма на бројката, на пример вторатајуни -LE DEUX JUIN.

БОЛНА годишнина! - Среќен роденден!

QUEL ÂGE AS-TU? - Колку години имаш?

QUEL ÂGE VOUS AVEZ? - Колку години имаш?

Додадете уште една многу важна, не редовен глаголна вашата маса -

ПРЕНДРЕ- земете

ILS/ELLES PRENNENT

ЈАИ ПРИС- во минатото време

Ако додавате префикс -COM, резултатот е глагол -

COM PRENDRE - да се разбере.

ЈЕ ПРЕНДС – Земам

JE COMPRENDS – Разбирам

TU ME COMPRENDS? - ме разбираш?

JE TE COMPRENDS – Те разбирам

КОМПРЕНДС-МВР! - разбери ме!

ЈАИ ПРИС- Зедов

J'AI COMPRIS - Сфатив

Ако додадете на глаголотПРЕНДРЕ- земи, приврзаностАР, резултатот е глагол -

AP PRENDRE - учи, учи.

J'AI APPRIS - Научив

J'APPRENDS LE FRANÇAIS - Учам француски

Кога статијата е во машки родЛ.Е.се среќава со предлогÀ (покажувајќи ја насоката), тогаш излегува -À + Л.Е.= AU

JE VAIS AU CINEMA - Одам во кино

РЕСТОРАН JE VAIS AU – Одам во ресторан

JE VAIS AU MAGASIN - Одам до продавница

Ако именката е од женски род или започнува со самогласка тогашÀ ИЛАсе спасени

JE VAIS À LA MAISON – Одам дома

CHAQUE JOUR – секој ден

LE PREMIER JOUR – прв ден

LE DERNIER JOUR – последен ден

LA DERNIÈRE FOIS – последен пат

LA PREMIÈRE FOIS – прв пат

COMBIEN DE FOIS? - колку пати?

J’AI PRIS UN CAFÉ – Пиев кафе

ПЛУС- повеќе Повеќе

ПЛУС ФРОИД – постудено

PLUS CHAUD – потопло

ПЛУС HAUT – повисоко

ПЛУС БАС – подолу

ПЛУС ИНТЕРЕСЕНТ - поинтересен

PLUS JEUNE – помлад

РЕД- како

CETTE MAISON EST PLUS GRANDE QUE L'AUTRE - оваа куќа е поголема од другата

ELLE EST PLUS JEUNE QUE TOI – таа е помлада од тебе

Придавките, како именките, можат да имаат форми од машки и женски род. Вообичаено женска униформапридавката се формира со додавање на буквата Е, како резултат на што почнува да се чита последната буква во машки род, на пример -ФРОИД/ФРОИД.

М CHAUD – ПЛУС CHAUD QUE LE PLUS CHAUD
BON-MEILLEUR LE MEILLEUR
И CHAUDE – ПЛУС CHAUDE QUE LA PLUS CHAUDE
BONNE – MEILLEURE ЛА МЕЈЛЕР
BIEN MIEUX

Нови зборови:

POUR-CENT - процент, POUR - за, CENT POUR-CENT - 100%, SEMAINE - недела, MOIS - месец, месеци, ANNIVERSAIRE - роденден, годишнина, ÂGE - возраст, PRENDRE - земе, COMPRENDRE - разбере, APPRENDRE - поучи , студија, RECONNAÎTRE - дознај, HÔPITAL - болница, JEUNE FILLE - девојка, NOUVEAU - нова, NOUVELLE - нова, NOUVELLE - расказ, DE NOUVELLE - повторно, PREMIER/PREMIÈRE - прв/прв, DERNIER/DERNIÈRE - последен/последен, FROID /FROIDE – ладно/ладно, CHAUD/CHAUDE – топло/топло, HAUT/HAUTE – високо/високо, BAS/BASSE – ниско/ниско, BON/BONNE – добро/добро, MEILLEUR/MEILLEURЕ – најдобро/најдобро, BIEN – добро , MIEUX - подобро CHAQUE - секој, LA FOIS - еднаш, RÉCEMMENT - неодамна, неодамна, ПЛУС - повеќе, повеќе, QUE - од

Заклучок:

Неопходно е да се задоволиме со неколку зборови во колоквијален говор, на руски токму тоа го правите. И кога ќе почнете да зборувате странски јазик, ви се чини дека треба да креирате текст на руски и потоа да го преведете на друг јазик. Но, најчесто луѓето користат мал сет на зборови што можат да се изразат или разберат.

Го започнуваме десеттиот час од првиот курс користејќи го методот на американски англиски јазик на д-р Пимслер за руски говорители.

Списокот на сите лекции е во написот Учење англиски јазик со помош на методот на д-р Пимслер

Слушнете го овој разговор.
Слушнете го овој разговор.

Слушнете го овој разговор.
А - Џон, би сакал да имам нешто за јадење со тебе, добро?
П - Да, но во кое време? Во два часот?
А - Не, подоцна.
Б - О, разбирам. Во осум или во девет часот?
А - Да, во девет часот.

Дали се сеќавате како да кажете „Би сакал нешто да јадам“?

Прашајте „што би сакале да правите?
Што би сакале да правите?
да направиш

Одговори „И јас би сакал нешто да јадам“.
И јас би сакал да имам нешто за јадење.

Прашај „со кого?“
Со кого?
Со кого?

Со тебе.
Со тебе.
Со тебе.

Одговори „Би сакал да имам нешто да јадам со тебе“.
Би сакал да имам нешто за јадење со тебе.

Како да прашате „што сакате да правите?
Што сакаш да правиш?

Кажи „Сакам да купам нешто“.
Сакам да купам нешто.

Сега кажи ми дека би сакал да купиш нешто.
Би сакал да купам нешто.

Се сеќавате како да кажете „Би сакал да купам две шишиња пиво“?
Би сакал да купам две пива.

Повторно кажете „две шишиња пиво“.
Две пива.
Пива

Сега обидете се да прашате „кога сакате да купите пиво?
Кога сакате да купите пиво?

Прашајте „колку е часот?“
Во кое време?

Одговори „еден час“.
Во еден часот.
еден
еден
часот
еден часот
Во еден часот.

Прашај „во девет часот, добро?“
Во девет часот, добро?
Добро

Одговорете „не, во осум часот“.
Не, во осум часот.
осум
осум
во осум часот

Кажете „добро, во два часот“.
Добро, во два часот.
два
Добро, во два часот.

Кажи „не, не разбираш“.
Не, не разбираш.

Прашајте дали сака нешто да пие.

Прашајте дали таа би сакала да пие нешто со вас.
Дали сакате да пиете нешто со мене?
со мене

Одговори „не, благодарам, но би сакал нешто да јадам“.
Не благодарам. Но, јас би сакал да имам нешто за јадење.
Би сакал да имам нешто за јадење.

Кажете „извинете, не разбирам“.
Жал ми е, не разбирам.

Прашајте „што би сакале да правите?
Што би сакале да правите?

Дали сакате да пиете нешто?
Дали сакате да пиете нешто?

Или би сакале нешто да јадете?
Или би сакале да имате нешто за јадење?
Или би сакале да имате нешто за јадење?

Кажи „не знам“.
не знам.
не знам.

Кажи „Би сакал нешто да јадам“.
Би сакал да имам нешто за јадење.

Прашај „со кого?“
Со кого?

Со тебе.
Со тебе.

Како да прашате „дали сакате да јадете нешто со мене?
Дали сакате да јадете нешто со мене?
со мене

Кажете „да, во ресторан“, што значи секој ресторан.
Да, во ресторан.

Сега кажете „Да, во ресторанот Парк Проспект“.
Да, во ресторанот Парк Авенија.

Прашај „знаеш ли?“
Дали знаеш?

Прашајте „Дали знаете каде е ресторанот? Не заборавајте за редоследот на зборовите.
Дали знаете каде е ресторанот?

Тој е тука? Слушај и повторувај.
Дали е тука?
Дали е тоа Дали е тука?

Зборот „тоа“ може да значи и „тој“ или „таа“ кога овие зборови се однесуваат на одредени предмети.

Одговорете „не, тој не е тука“.
Не, не е тука.

Кажете „тој е таму“.
Таму е.

Ресторан на Паркови Проспект.
Ресторанот е на Парк Авенија.

Прашајте кога би сакале да јадете.
Кога би сакале да јадете?

Одговорете „во еден или во два часот“.
Во еден или во два часот.
Или

Прашајте „колку е часот?“
Во кое време?
Во кое време?

Еве како да прашате „колку е часот?“ Слушај и повторувај.
Колку е часот?
дали е тоа Колку е часот?

Забележете го зборот „тоа“.

Прашај ме „колку е часот?
Колку е часот?

Обидете се да одговорите „сега е девет часот“. Не заборавајте да ја користите скратената форма во вашиот одговор.
Девет часот е.
Тоа е


Колку е часот?

Одговорете „сега е два часот“.
Два часот е.
Два часот е.

Еве како да кажете „5 часот е“. Слушај и повторувај.
Пет часот е.
пет
пет


Пет часот е.

Повторно прашај ме „колку е часот?
Колку е часот?

Слушајте и повторете „сега е три часот“.
Три часот е.
три
ти три
три

Дали го забележавте звукот „ти“ на почетокот на овој збор?

Повторно кажете „три“.
три
три

Кажете „сега е три часот“.
Три часот е.

Кажи ми дека сега е пет часот.
Пет часот е.

Слушајте и повторете „сега е четири часот“.
Четири часот е.
четири
четири
Четири часот е.

Кажете „сега е четири часот“.
Четири часот е.

Кажи дека сега е пет часот.
Пет часот е.

Кажи дека сега е два часот.
Два часот е.
Две

Кажи дека сега е четири часот.
Четири часот е.
Четири

Дали е сега четири часот?
Дали е четири часот?
Дали е четири часот?

Кажете „не, три часот е“.
Не, три часот е.
Не, три часот е.

Кажете „8 часот е“.
Осум часот е.
Осум часот е.

Кажете „четири часот“.
Четири часот.

Прашај ме „колку е часот?
Колку е часот?

Одговорете „сега е пет часот“.
Пет часот е.

Девет часот.
Девет часот.

Три часа, три часот.
03:00.

Еден час.
Еден часот.

Пет часа.
Пет часот.

Четири часот.
Четири часот.

Прашајте „колку е часот?“
Колку е часот?

Одговорете: „Не знам, но би сакал да земам нешто за јадење“.
не знам. Но, јас би сакал да имам нешто за јадење.
Не сега, подоцна.

Во два или во три часот.
Во два или во три часот.

„Не, сега ќе јадам“. Слушај и повторувај.
Не, сега ќе јадам.
Одење
Одење
оди да јаде
Јас одам да јадам

„Ќе јадам“ значи дека ќе јадам.

Кажи ми што ќе јадеш сега.
Одам да јадам сега.

Обидете се да кажете „ќе јадеш“.
Ќе јадете.
Ќе јадете.

Како да кажете „ти си Русин“.
Ти си Русин.

Запомнете како да прашате „Дали сте Русин?
Дали си Русин?
Дали си

Користејќи ја истата форма на почетокот, прашајте „дали ќе јадеш?“
Дали ќе јадете?
Дали си
Дали ќе јадете?

Одговорете „да, ќе јадам“.
Да, ќе одам да јадам.

Обидете се да кажете „Одам на ручек“.
Одам на ручек.

Сега.
Сега.

Кажи: „Одам на ручек сега“.
Сега ќе одам на ручек.
Сега ќе одам на ручек.

Кажи „Одам да јадам“.
Јас одам да јадам.

Во пет часот.
Во пет часот.

Кажи: „Ќе јадам во пет часот“.
Ќе јадам во пет часот.

Прашајте „дали ќе јадете?
Дали ќе јадете?

Сега прашај ме дали ќе јадам во пет часот.
Дали ќе јадете во пет часот?

Одговорете „не, во осум часот, добро?“
Не, во осум часот, добро?
Во осум часот, добро?

Кажи „Би сакал нешто да пијам“.
Би сакал да пијам нешто.

Во пет часот.
Во пет часот.

Сега обидете се да кажете „Ќе земам нешто да пијам“.
Одам да се напијам нешто.

Кажи ми пак дека ќе пиеш нешто.
Одам да се напијам нешто.

Сега прашај „дали ќе пиеш нешто?“
Ќе пиеш ли нешто?

Прашајте "кога?"
Кога?
Кога?

Одговорете „во три или четири часот“.
Во три или во четири часот.

Кажи „Ќе пијам нешто да пијам во девет часот“.
Ќе пијам нешто да пијам во девет часот.

Прашајте „колку е часот?“
Колку е часот?
Колку е часот?

Одговори „еден час“.
Еден часот.
Еден часот.

Кажете „сега е 1 часот“.
Часот е еден.
Часот е еден.

Кажете „благодарам, одам на ручек“.
Ви благодарам. Одам на ручек.
Благодарам. Одам на ручек.

Кажи „и јас би сакал да купам две пива“.
И јас би сакал да купам две пива.

Една млада жена би сакала да разговара со вас. Слушајте што ви кажува и одговорете на нејзините прашања.
А - Здраво
Б - Здраво
А - Како си?
Б - Добро сум.
Б - Добро сум, благодарам.
А — Извинете, дали сакате да ручате со мене?
Б - Да, благодарам.
Б - Да, би сакал
Б - Да, би сакал.

Сакате да јадете еден час подоцна отколку што ви предлага.
А - Во кое време би сакале да јадете? Во осум часот?
Б - Не, во девет часот.
А - Не, не во девет часот. Во два часот, добро?
Б - Не, не во два часот, во три часот.
А - Три часот? Не благодарам, но во четири часот, добро?
Б - Не не во четири часот, во пет часот.
А - Не, не во пет часот.

Прашајте кога сакаше да руча.
Кога би сакале да ручате?
не знам.

Прашајте дали сака да руча или не.
Дали сакате да ручате?
Дали сакате да ручате?
Да, но кога?

Кажи ѝ дека сега ќе ручаш.
Сега ќе одам на ручек.

Прашајте дали таа ќе руча со вас.
Ќе ручаш со мене?

Како ќе одговори таа: „Да, ќе одам на ручек со тебе“?
Да, ќе одам на ручек со тебе.

Прашајте „но кога, госпоѓице?“
Но, кога, госпоѓице?
Подоцна, господине. Подоцна.

Во оваа епизода учениците активно комуницираат Англиски јазикна различни теми. Се разговара за активностите што ги направија претходниот ден. Дури и на Михаил и Алиса им требаше многу време зборувајќи за времето што го поминаа. Нови се додаваат во разговорната „база“ Англиски зборовии изрази. Наставникот упорно повторува дека е неопходно да се завршат основните образовни шеми Англиски реченицидо автоматичност. Даша сè уште отсуствува од часовите.

Гледајте бесплатна онлајн лекција по англиски јазик 10 Полиглот:

Резиме на лекцијата:

Петров нагласува дека кога започнува слободна размена на мислења и дискусија, нормално дека сè не излегува точно и правилно, а Дмитриј се труди да не ги коригира учениците за време на разговорот. Затоа што најважно е да го достигнете нивото на задоволство и уживање од комуникацијата на англиски јазик. Полирањето на говорот се случува после - можете да го полирате она што веќе го имате. Потоа можете да направите прилагодувања, промени, збогатување Англиски говор. Но, ова не ја елиминира потребата постојано да се „чекаат“ основните шеми, за подоцна да не мораме да нè одвлекува вниманието со размислување, така што правилното граматичко формулирање на зборовите се случува автоматски.

Активен вокабулар на часот (англиски зборови и изрази и превод):

Овој пат - овој пат

Тоа е разликата - Кој се грижи

Да се ​​апсорбираат – апсорбира

Летај (леташе) - летај

Благодарен – благодарен

Лет - лет, лет

Разликата помеѓу… - разлика помеѓу…

Да се ​​согледа - согледа

Перцепција - перцепција

Да се ​​случи - се случи, се случи

Учам од нив - Учам од нив

Уникатно - уникатен

Животна средина – средина, околина

Ако ти значи - ако мислиш

Да поддржи - поддршка

Во добро смисла - на добар пат

Квалитет - квалитет

Таа е мудра како нив – таа е мудра како и тие

Поддршка - поддршка

Современа - модерен

Икона - икона

Библијата – Библијата

Во мода - во мода

Надвор од мода - не е модерен

Срање - смрди

Кујна – национална храна, кујна

модата – мода

Соопштение - соопштение

Потпишете - натпис, потпис

Сопственик - мајстор, сопственик

Да резервирам маса – резервирајте маса

До готви - подготви

Ставка - предмет, производ

Да се ​​земе ред - прифатете ја нарачката

Денешната лекција ќе биде посветена на случајна комуникација на различни теми поврзани со нашите животни искуства. При студирањето странски јазикмногу е важно да се запамети тоа најдобриот начин за изучување на странски јазик е да зборувате (Најдобриот начинучат странски јазик - зборување). Изразувањето на сопствените мисли ви овозможува да ги развиете и подобрите вашите јазични вештини.

Опуштена комуникација како алатка за совладување на странски јазик

Граматиката е несомнено корисна работа, но само служи основата на нашите усмен говор , практична комуникација. Граматичките структури што ги проучуваме толку детално, всушност, не се ништо повеќе од основа, на кој градиме тула по тула зграда, изговорен збор. Обидувајќи се да совладате нов јазик, врзете ги зборовите што ги знаете како мониста риболов линија - граматички дијаграм, но не плашете се да згрешите, бидејќи стравот парализира и поробува. Запомнете, јазикот му се дава на човекот за комуникација, а тишината во овој случај никако не е златна!

Значи, главното граматичко време, кое помага да се зборува за тоа што ни се случи во n-тиот пат предповикани Минатото едноставнои се формира на следниов начин:

Позитивна реченица
(+) 		Негативна реченица
(-) 		Прашална реченица
(?)
V(2/ед)…. нели В... ПравешеV...?
1. Тоа даде даде 1. Тоа не дадеимам шанса да видам прекрасни слики. - Ова не дадеИмам можност да видам прекрасни слики. 1. Правешетоа дадеимам шанса да видам прекрасни слики? - ДадеДали е ова можност да видам прекрасни слики?
2. Ние вежбалнова претстава вчера. - Ние вежбалнова претстава вчера. 2. Ние не вежбалнова претстава вчера. - Ние не вежбалнова претстава вчера. 2. Правешение пробанова претстава вчера? - А ние вчера вежбалнова претстава?

* е предмет на реченицата, изразен со заменка (јас, таа) или именка (цена - цена, игра - игра) и В- глаголско пренесувачко дејство, ставено во втора форма,ако е неправилен или правилен глагол со додаден завршеток -ед.

Како да дознаете дали глаголот е точен? Многу едноставно погрешно само треба учи напамет!Постои табела за ова неправилни глаголи. Еве некои од нив:

Глагол (глагол) Глагол 2 Глагол 3 Превод на руски јазик
се хранат нахранети нахранети се хранат
оди отиде исчезна прошетка
Види видов видено види
се среќаваат се сретнале се сретнале се среќаваат
изгуби изгубени изгубени изгуби, изгуби
победи победи победи победи, победи
земете зеде земени земете
биди беше беа биди
даде даде дадена даде

За да формирате реченица, изберете форма од второзвучници!!!

Ако глаголот не се појави во табелата со неправилни глаголи, тогаш нема проблеми, само додадете го завршетокот на стеблото -ед.

Ако реченицата е одречна или прашална, го користиме глаголот во првата форма, бидејќи користиме помошен ПРАВЕШЕ !

Сега да се вратиме на животните ситуации

Замислете се на турнеја актерили актерка(актер, актерка), кој го прашуваат што му се случило во животот неодамна. Ајде да спроведеме дискусија(дискусија) на дадена тема.

- Што правеше вчера?(Што направи вчера?) – заинтересирано прашува соговорникот. - Имаше ли нешто интересно во твојот живот?(Дали нешто интересно се случило во вашиот живот?).

Вие, се разбира, почнувате да ги опишувате настаните што се случиле. Првото нешто што му треба на скитникот е да му укаже на фактот дека не седи мирен, туку патува. Како? Најбрзиот и најчестиот начин е воздушниот транспорт. "Летај"на англиски да лета, и ако вашиот лет (а лет) се одржа вчера, тогаш вие полета(форма на глаголот во просто минато време). Дали летнавте за Рига вчера? Да речеме

Јас полетадоРига вчера - Јас сум лето вчера л ВРига.

Забелешка!насоката на вашиот лет е означена со предлог "до" - грип доРига, доМосква, доЛондон.

Го средивме патувањето, да се вратиме на вашето занимање. Дали сте актер (или само креативна личност), што значи дека луѓето, гледачите ви се исклучително важни, важна е нивната перцепција - перцепција, начинот на кој тие воочуваат(воочи) и апсорбираат[əb’zɔːb] (разбере) што сакате да им пренесете. Како по правило, за добра играјавноста останува исклучително Благодарен[‘greɪtf(ə)l], благодарен.

Меѓутоа, не постојат два идентични луѓе во светот и особено идентични нации, што значи дека треба да се одговори на прашањето:

Што е разлика помеѓу….? - Што е тоа? разлика помеѓу….?

И, се разбира, опишете го вашиот впечатоци[ɪm’preʃ(ə)ns] впечатоци од посета на одреден град, град[‘sɪtɪ].

Изрази за дијалог

Да дадеме уште неколку корисни зборовии изрази кои можат да бидат корисни во пријателски дијалог, делејќи ги во групи.

Прво, се многу важни воведни структуритип:

  • Ќе бидам краток - ќе бидам краток.
  • На крајот на разговорот - на крајот на разговорот.
  • Во исто време - во исто време.
  • За среќа/за жал – за среќа/за жал.
  • Во позитивна/добра смисла - во добра смисла.
  • Тоа значи - значи.
  • Секако - се разбира.

За жал, ние никогаш се сретналепред - За жал, никогаш порано не сме имале се сретнале.

Не заборавајте да користите изрази како овие!

Второ,Невозможно е да се направи без именување на предмети и феномени на реалноста во говорот.

  • Цена – цена.
  • Тим - тим.
  • Мислење [ə’pɪnjən] – мислење.
  • Простор – простор.
  • Сцена - сцена. На сцена - на сцена.

Ви благодариме на нашите тимдухот ние победи. - Благодарение на тимовиво нашиот дух, ние победи.

Третошто правиме во животот.

  • Да потроши време - потроши време.
  • Да молчиш - да молчиш.
  • За да одите во кревет - одете на спиење
  • Да се ​​чувствува - да се чувствува / да се чувствува.

После пробата се чувствував подобро - По пробата се чувствував подобро.

И, се разбира, прилозите означуваат време и зачестеност на дејствување.

  • Често [‘ɔf(t)(ə)n] / ретко [‘seldəm] - често / ретко
  • Обично ['juːʒ(ə)lɪ] - обично

Тој честоповтори дека во етерот – Тој честого повтори ова во етерот.
Ние реткоотиде во ресторани. - Ние реткоотиде во ресторани.

Уште една работа! На секој на современиот човектреба да се запознаете со имињата на некои реалности. На пример, ние често користиме библиски имиња во говорот:

  • Исус Христос - Исус Христос
  • Богородица - Богородица
  • Троица - Троица (познатата икона на А. Рубљев, изложена во галеријата Третјаков, има слично име).
  • И, се разбира, самата Библија - Библијата.

Значи за модерен (модерно)познавање на странски јазик е суштинска потреба, но неговото учење не е лесно, бидејќи мораш (мораш, бараш)запомнете и постојано имајте на ум огромна количина на информации. И ништо нема да помогне во ова подобро од практичната обука.

1. Преведи на англиски.

  • За жал, јас не виделиконите на Рубљов.
  • Вообичаеноги почитувавме нашите постари.
  • По пробата актерот отиде во кревет?
  • Јас бешеМногу благодаренна тебе.
  • Ова не значеше дека треба да одиме во Париз.
  • Како ја сфативте веста?
  • Што е имаше разлика помеѓути?

2. Научете ги напамет глаголите дадени во табелата и составете свои реченици со нив.

3. Научете ги напамет сите зборови и изрази дадени во текстот на лекцијата. Обидете се постојано да си ги опишувате ситуациите што ви се случиле.