Индивидуална консултација со хиперактивно дете. Консултации за родители „хиперактивно дете“. Хиперактивно дете на училиште

Наталија Терешкина
Консултации за родители „Хиперактивни деца“

Хиперактивни деца

Хиперактивноста кај децата е придружена со дефицит на внимание, поради што експертите го нарекуваат синдромот АДХД - нарушување на хиперактивност со дефицит на внимание.

Како што вели д-р Комаровски: „Децата, за разлика од возрасните, се многу активни. Но, има деца кои се многу активни, добро, многу активни“. Љубовните родители таквите деца ги нарекуваат пргави или нервозни. Од аутсајдери може да се слушне - неконтролирано. Речиси секое дете кое покажува прекумерна активност е класифицирано како хиперактивни деца. Но, родителите треба да знаат дека синдромот на хиперактивност е медицинска дијагноза, која само специјалист има право да ја постави.

Хиперактивноста не е само прекумерна активност, туку цела низа карактеристики на однесувањето. Три главни симптоми укажуваат на можно присуство на оваа состојба кај бебето:

*Немир и дезинхибиција. Ако детето тешко седи на едно место, постојано се нервира, тапка со прстите и ги висе нозете, тогаш постои можност да му биде дијагностицирана хиперактивност.

*Импулсивност. Неочекувана промена во расположението, акутна реакција на стимули, желба да се прекине говорникот, недостаток на страв и контрола - сето тоа укажува на можно присуство на хиперактивност.

*Недостаток на активно внимание. Детето не може да се концентрира на решавање на еден проблем, постојано е расеан, нешто заборава, па дури и го губи.

Првото нешто што родителите треба да разберат е дека АДХД не може да се игнорира. Можно е да се откријат знаци на хиперактивност кај бебето уште во првата година од животот, но најлесно е да се направи тоа на возраст од 36 години. На оваа возраст, децата со симптоми на АДХД значително се разликуваат од нивните врсници во нивното однесување. Дополнително, најефективно е прилагодувањето на однесувањето на 36-годишните деца, бидејќи во отсуство на оптоварување на училиштето детето е помалку подложно на стрес. И навременото лекување им овозможува на децата со АДХД целосно или делумно да се ослободат од манифестациите на хиперактивност до моментот кога ќе влезат во прво одделение.

Доколку родителите забележат симптоми карактеристични за АДХД кај нивното дете, треба што поскоро да контактираат со педијатриски невролог и психолог. Само професионалец може да ја потврди или побие наводната дијагноза. Доколку се потврди синдромот, специјалистот ќе предложи соодветна шема за елиминирање на симптомите.

СОВЕТ ЗА НАСТАВНИЦИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ

Обезбедете конзистентност и единство на барањата за хиперактивно дете.

Почесто фалете ги успесите и викајте го детето по име.

Насоките треба да бидат кратки и конкретни.

Планирајте активности и понатамошни активности со вашето дете.

Чувајте јасна дневна рутина дома.

Почесто користете физички контакти и вежби за релаксација.

Не го споредувајте вашето дете со другите.

Избегнувајте конкуренција и секаков вид на работа што вклучува брзина.

Треба да бидете доследни во воспитувањето: не забранувајте без никаква причина она што беше дозволено претходно.

Обидете се да му давате помалку коментари на детето. Не понижувајте дете казнувајќи го.

Помогнете му да најде нешто што му се допаѓа, каде што може да ги покаже своите способности и да не се чувствува обесправено

Задачата на воспитувачите и родителите е да помогнат активно бебесе прилагодат на животот во детска група.

Игри за хиперактивни деца од предучилишна возраст

1. Развој на внимание кај градинкаСледниве активности може да помогнат.

Игра „Опишете ја играчката со еден збор“

Оваа игра е многу интересна и возбудлива за децата. За играње ќе ви треба мека играчка. Сите учесници седат во круг. Детето ја зема играчката и ја опишува со една реченица, а потоа ја предава на следниот учесник. Вториот играч опишува сосема поинаков квалитет на играчката и ја подава палката. Многу е важно на децата да им се објасни дека не можат да се повторуваат, кој ќе ја повтори реченицата што ја кажале ќе добие казна. Победник е учесникот кој ќе освои најмалку поени.

Игра „Запомни ја сликата“

5 слики кои прикажуваат зеленчук (овошје, транспорт, херои од бајките). Децата мора да се сетат за три секунди по кој редослед се поставени (кој е зад кого, по што наставникот ги покрива сликите, а децата наизменично кажуваат по кој редослед се наоѓаат. Кој не греши добива поен. победникот се одредува според бројот на собрани поени.

2. Игри за релаксација „Дознајте ја темата“

Пред детето се поставуваат предмети направени од различни материјали. На пример, парче памучна волна, дрвена играчка, парче фротир и огледало. Кога детето ќе ги испита предметите, му се врзани очи. Тогаш мајката внимателно ја допира раката на детето со кој било предмет, а тој, пак, мора да го погоди предметот и од што е направен.

За време на часовите, треба да правите физички вежби за да ги опуштите мускулите. На пример, децата покажуваат како ветрот ги тресе дрвјата, како зеленилото шушка, како цвеќињата посегнуваат по сонцето и како децата се спуштаат на тревата. Ваквите основни вежби ќе им помогнат на децата да се релаксираат.

3. Игра за развој на волева регулација

Хиперактивните деца сакаат да зборуваат многу гласно и не забележуваат како го креваат својот глас.

Поканете го вашето дете да игра игра што ќе помогне да го контролира неговиот глас. Возрасниот однапред се согласува со детето со конвенционалните знаци на играта, кои му овозможуваат да направи одредена акција. Прстите до усните - треба да зборувате со шепот, дланките на образите - молчете, а рацете кренати нагоре - можете да зборувате гласно и да викате. На детето му се поставува прашање на кое мора да одговори во согласност со наведениот знак. Домаќинот на играта може да даде знак на тишина во секое време.

4. Игра за развој на комуникација „Крокодил“

Родителот му кажува на детето за тајниот свет на играчките, каде што сите играчки оживуваат ноќе и се движат многу тивко, за да не ги исплашат децата. Возрасен човек прикажува играчка, а детето ја погодува и го црта одговорот на хартија. Потоа играчите ги менуваат улогите: детето се преправа дека е играчка, а возрасниот погодува и одговара.

Публикации на тема:

„Деца и ТВ“. Консултации за родителиГенерацијата на „деца на екранот“ последици од „не“ формираниот говор. Недостаток на свест за постапки, недостаток на истрајност.

Консултации за сообраќајни правила за родители „Деца на пат“„Деца на пат“, консултации за родители за сообраќајните правила во помлада група. Почитувани родители, како што слушате од извори на информации, секоја година.

„Дали децата се различни? Консултации за родителиЧесто може да слушнете од возрасните зошто сите деца се различни? Некои од нив се однесуваат смирено, додека други постојано плачат, исто како и нивните родители.

Консултации за родители „Ако децата лажат?Што ако децата лажат? Што подразбираме под измама? Каде е јасната граница помеѓу лагите и развиена имагинација, помеѓу измамата и обидот да се заштитите.

Консултации за родители „Децата и Интернетот“ 20 ноември 2015 година. Појавата на Интернет принуди многумина од нас да ги сменат нашите животи. Колку возрасни луѓе седат пред екраните цел ден и ноќ?

Алина Евдокимова
Консултации за родители „Како да му помогнете на хиперактивно дете“

Консултации за родители

"Како"

Цел:

1. Проширете го знаењето и разбирањето родители за синдромот на хиперактивност.

2. Воведи родителитесо недостатоци во развојот на менталните функции кај дете со АДХД.

3. Воведување техники кои ја компензираат менталната дисфункција.

Задачи:

1. Развијте идеи родители за знаци на АДХД.

2. Покажете го значењето на медицинскиот аспект на проблемот.

3. Развијте способност за решавање на проблематични ситуации, развивајте нови вештини за интеракција со дете.

Здраво Драга родителите! Денес имаме консултации на темата: „Како помогне на хиперактивно дете» . Прво, јас и ти треба да се поздравиме. Ајде сите заедно да станеме.

поздрав.

Да речеме "Здраво!"раце

Да речеме со очи

Со уста ќе кажеме

Ќе биде забавно насекаде. (се насмевна)

Да го гушнеме соседот десно, комшијата лево.

Ви благодариме, седнете!

Ајде да дознаеме што е тоа хиперактивност на децата?

Хиперактивност(нарушување на дефицит на внимание со хиперактивност - АДХД» се јавува кај деца нетипични за нормален развој

импулсивност, моторна дезинхибиција, расеаност,

невнимание. Таквите деца, по правило, не можат да се концентрираат на една тема и не можат да ја завршат задачата.

Продуктивноста на задачите е обично мала. Често се забележува

зголемен замор. Ментална активност на деца со АДХД

се карактеризира со цикличност. Состојбата на замор е придружена

беспричинска иритација, солзи, хистерии. Може да има нарушувања во просторната координација, манифестирани во моторна неспретност и несмасност.

Невообичаеното однесување на таквите деца не е резултат на лош карактер, тврдоглавост или лоши манири. Причината е специфична карактеристика на психата, поради физиолошки (пореметувања во одредени мозочни структури, наследност, патологија на бременост и породување, инфекции и интоксикација во првите години од животот), и психосоцијални фактори.

Така, причините кои предизвикуваат хиперактивност, се од биолошка, генетска, социо-психолошка природа.

Можеме да зборуваме за присуство на АДХД ако однесувањето детепостојат следниве манифестации:

1. Дефицит на внимание:

Намалено селективно внимание, неможност да остане долго

концентрирајте се на темата, деталите, прави невнимателни грешки;

Не може да се спаси внимание: детене ги завршува задачите додека

крај, не се собира при решавање на некои проблеми;

Не ги следи директните инструкции;

Има потешкотии при организирање на своите активности, често

се префрла од една активност во друга;

Избегнува или не сака задачи кои бараат продолжена ментална стимулација

тензија;

Лесно го одвлекува вниманието од вонреден шум;

Овие деца имаат зголемена заборавеност во секојдневните активности.

2. Хиперактивност и импулсивност:

Кога е нервозен, интензивно ги движи рацете или нозете, се нервира на столот;

Не може да остане во една положба долго време;

Детенагло полетува, премногу е подвижен, трча повеќе,

со што оди?

Нему му е тешко да учествува тивки акциислободно време;

Не може да го чека редот во игрите, за време на часовите итн.;

Се меша во разговорот или активностите на другите;

Извикува од своето место; прави многу бучава за време на часовите.

Често родителите хиперактивно дете се чувствуваат виновни за неговото однесување, особено во на јавни места, а понекогаш едноставно не знаат што да прават во дадена ситуација.

Родителите треба да разбераттоа не е типично однесување детее последица на нарушување на активноста нервен систем. А со тоа и

бројни извици и коментари од возрасни, чести забрани (особено за моторна активност)нема да доведе до подобрување на однесувањето, туку уште повеќе ќе ја искомплицира ситуацијата.

Како основни методи и едукација дете со АДХД психолози

нудат поддршка и награди, како негативни методи

влијание (пцуење, повлекување назад)децата со АДХД се имуни. Физичкото казнување и негативните стимулации се враќаат назад и само го влошуваат проблемот.

Емоционалната позадина на комуникацијата со детето мора да биде рамномерно, позитивно,

поддржувачки. Попустливите тактики се неприфатливи, бидејќи таквите деца многу брзо стануваат манипулатори. Главното правило за родителите– останете смирени и запомнете дека основното хиперактивностлага органски нарушувањаИ детето е невино за ова. Родителите можат

користете техники кои ја компензираат менталната дисфункција кај

хиперактивни деца. Тоа се галење, масажа, релаксација и

психо-гимнастички вежби, игри со прсти.

Корективен ефект врз хиперактивно дете треба да вклучи

следните техники и технологии:

1. Подучување техники за саморегулација преку употреба на релаксации,

визуелизации.

2. Тренинг за самомасажа.

3. Игри за развој на брзина на реакција и координација на движењата.

4. Игри за развој на тактилна интеракција.

5. Игри на отворено со помош на воздржувачки моменти.

6. Работа со глина, вода, песок

1. Во вашата врска со бебешки стап„позитивен модел“.

Пофалете го во секој случај кога тоа го заслужува, потенцирајте

дури и мали успеси. се сеќавам дека хиперактивни деца

игнорирајте ги укорите и забелешките, но се чувствителни и на најмало

2. Не прибегнувајте кон физичко казнување. Вашиот однос со дете

мора да се заснова на доверба, а не на страв. Тој треба секогаш

почувствувај ја својата помош и подршка. Заедно решавајте ги проблемите

тешкотии.

3. Зборувајте почесто "Да", избегнувајте зборови "Не"И „Забрането е“.

4. Доверете му некои од домашните работи што треба да ги завршите.

секојдневно и во никој случај не ги прави за него.

5. Внесете го вашиот резултат или знаковен системнагради (можете

означете го секое добро дело со ѕвезда, наградете го со играчка,

слатки, патување).

6. Избегнувајте претерани или, обратно, потценети барања за

на детето. Обидете се да му поставите задачи кои одговараат на неговите

способности.

7. Не му наметнувајте строги правила. Вашите упатства треба да бидат

инструкции, а не наредби. Барајте усогласеност со правилата во врска со

неговата безбедност и здравје, не бидете толку груби кон другите

пребирливи.

8. Вашето предизвикувачко однесување дете- ова е неговиот начин да го привлече вашиот

внимание. Поминете повеќе време со него време: играј, научи како

правилно да комуницирате со другите луѓе, како да се однесувате во јавност

места, преминување улица и други социјални вештини.

9. Одржувајте јасна дневна рутина дома. Јадење, играње,

Одење и одење во кревет треба да се прават во исто време.

Награда дете за усогласеност.

10. Заштити дете од прекумерна работа, бидејќи води кон

намалена самоконтрола и зголемена моторна активност. Не

нека седи пред телевизор долго време.

11. Обидете се да детето спиело доволно. Недостатокот на сон доведува до повеќе

поголемо влошување на вниманието и самоконтрола.

12. Развијте детесвесна инхибиција, научете да контролирате

себеси. Пред било што, нека брои од 10 до 1.

13. Запомнете! Вашиот мир на умот - најдобар примерЗа дете.

Хиперактивноста кај децата е комбинација од симптоми поврзани со прекумерна ментална и моторна активност. Тешко е да се извлечат јасни граници за овој синдром, но, по правило, се дијагностицира кај деца кои се импулсивни и невнимателни. Таквите деца често се расеани. Тие лесно се прават среќни или тажни. Тие често се карактеризираат со агресивност. Како резултат на овие лични карактеристики, хиперактивните деца имаат потешкотии да се концентрираат на конкретни задачи.

Причина за хиперактивност може да биде и патологијата на бременоста на мајката, тешкото породување и слично. Оваа дијагноза се поставува кога родителите и наставниците се жалат дека детето е претерано активно, немирно и лошо се однесува или учи и не може да го концентрира вниманието на една работа ниту една минута. Сепак, не постои прецизна дефиниција оваа државаили посебен тест кој истовремено би ја потврдил дијагнозата на хиперактивност. Огромниот број родители забележуваат дека почетокот на таквото однесување е поставен рана возраст. Оваа состојба е придружена со нарушување на спиењето. Кога детето е многу уморно, хиперактивноста се продлабочува.

Најчесто, според психолозите, хиперактивноста се манифестира кај децата во адолесценцијата. ВО последните годиниИма повеќе хиперактивни деца.

Честопати наставниците се жалат на родителите за хиперактивноста на детето, наведувајќи го фактот дека гледаат непослушен ученик само неколку часа на ден, затоа, неговото воспитување треба да се врши дома. Родителите, пак, веруваат дека наставниците треба да воспитуваат такво дете.

Што треба да прават родителите на хиперактивно дете?

Психолозите советуваат да го вчитувате што е можно повеќе наутро. Вреди да се создаде рутина и, во согласност со неа, да му се даде на детето јасни и конкретни задачи. Најдобар излез за вишок енергија за такво дете може да биде физичката активност, особено пливањето и трчањето. На часовите, на хиперактивно дете треба да му се дадат конкретни задачи, по можност индивидуални. Исто така, потребно е да се бара детето да ја заврши задачата до крај.

Непомошноста на децата е вина на родителите. Желбата на родителите да го опкружуваат детето со зголемено внимание, да го заштитат дури и во отсуство на реална закана, да го задржат со нив честопати доведува до лишување од способноста на детето самостојно да ги надмине тешкотиите.

Како резултат на прекумерна заштита, детето ја губи способноста да ја мобилизира енергијата, а во тешки ситуации чека помош од возрасните, особено од родителите. Феноменот на прекумерна заштита најчесто се јавува во семејства каде расте едно дете. Зголемената грижа од членовите на семејството, особено од постарата генерација, предизвикува страв кај децата. Најјасно се манифестираат во прво одделение, особено ако детето не одело во градинка, туку е одгледано дома, за разлика од децата кои оделе во градинка. Децата кои биле воспитани во градинка подобро се прилагодуваат на Школски животИ самостоен животгенерално.

Проблемот со прекумерната заштита станува сè поактуелен во денешно време, бидејќи повеќето млади семејства, поради тешката финансиска состојба, можат да си дозволат само едно дете. Во исто време, родителите, по правило, се зафатени со правење пари и не можат да посветат доволно внимание на детето. Но, во ова време, бабите и дедовците се обидуваат да ги стигнат своите деца. Со доаѓањето на второто дете во семејството, вниманието на возрасните е рамномерно распределено на двете деца, така што манифестациите на прекумерна заштита се помалку веројатни.

Честопати, обидувајќи се да го заштитат детето од преоптоварување, родителите на постарите деца од предучилишна возраст и помлади ученициТие се обидуваат да им прават задачи што ги научиле во градинка или на училиште. Резултатот е дека детето не може самостојно да се справи со задачите во градинка или во училиште.

class="eliadunit">

Зголеменото внимание од бабите и дедовците и родителите води до фактот дека во група такво дете бара постојано внимание од наставникот, а во негово отсуство се чувствува несреќно и нема време да ги заврши задачите со другите. Последователно, кај средношколците прекумерната заштита се претвора во неможност самостојно да се изведуваат вежби и доведува до инфантилизам (детство).

Можете да се борите со последиците од прекумерната заштита со постепено учење на вашето дете да биде независно. Ако детето има потешкотии во комуникацијата, можете да организирате игри со улоги со негово учество дома, како и да моделирате и да играте разни животни ситуации. Не ја занемарувајте помошта на децата.

Која насока на образование да изберам?

Проблемите со воспитувањето на децата во семејство се вечна, но се уште нерешена тема. Роден во семејство, ова прашање ги окупира главите на научниците - наставници, психолози, предизвикувајќи контроверзии и несогласувања. Секојдневните битки прераснуваат во научни конференции. Строгост или мекост? Авторитаризам или договарање? И децата продолжуваат да се во загуба за тоа како да се однесуваат за да бидат добри во очите на нивните родители, и што да очекуваат следно од овие неразбирливи возрасни? Ајде да видиме како научниот напредок може да помогне во решавањето на ваквите проблеми. Во педагогијата, вообичаено е да се разликуваат четири типа на родителство: диктат, прекумерна заштита, немешање и соработка. Секој од нив има свои резултати, свои последици кога станува збор за формирањето на личноста на детето.

Диктат- ова е систематско потиснување од страна на некои членови на семејството (главно возрасни или деца кои ги имитираат) на иницијатива и чувства самопочитод другите нејзини членови. Резултатот од придржувањето на родителите кон ваквите педагошки тактики најчесто е развивање на силна реакција на отпор кај детето, доколку тоа е склоно да биде лидер по природа. Или резултатот од ова образовен процессе чини дека има зголемена анксиозност, сомничавост, склоност кон страв и сомнеж во себе ако семето на диктат лежат на теренот на ранливата, нестабилна личност на детето. Хиперзаштитата е систем на односи во едно семејство во кое родителите, обезбедувајќи преку својата работа да се задоволат сите потреби на детето, го штитат од какви било грижи, напори и тешкотии, преземајќи ги на себе. Резултатот во овој случај е лесно предвидлив - се формира емоционално незрела, каприциозна, егоцентрична, барајќи личност, прилагодена на животот. Од друга страна, прекумерната заштита може да придонесе за развој на хипохондријални тенденции кај детето. Згрчено од детството од прекумерна грижа, самото дете почнува да се чувствува немоќно во секоја ситуација која бара од него да дејствува или да донесе одлука. Исто така, се случува, напротив, за време на транзицијата кон адолесценција, детето да почувствува потреба да се ослободи од прекумерната грижа, што на крајот доведува до бунт, живописни манифестации на еманципација и протестно однесување.

Немешање- ова е систем на односи во семејството, изграден врз препознавање на целесообразноста на независното постоење на возрасните и децата. Детето е оставено на себе. Родителите кои се потпираат на овој стил на образование веруваат дека тој промовира развој на независност, одговорност и придонесува за акумулација на искуство. Кога прави грешки, детето е принудено самото да ги анализира и исправи. Но, овој метод носи ризик од развој на емоционално отуѓување кај детето, вклучително и од неговите родители. Не згрижено во детството, не добивајќи го потребниот дел од родителската грижа, таквото дете се чувствува многу осамено, недоверливо и често претерано сомнително. Тешко му е да довери каков било бизнис на други луѓе. Тој се обидува да направи сè сам.

Соработката е начин на градење односи во едно семејство, чиј главен принцип е обединување на семејството со заеднички цели и задачи, општи активности, взаемна поддршка во сите области, вклучително и емоционална. Почетната точка во образованието во овој случај е зборот „ние“. Детето има доволно независност, но секогаш има возрасен човек во близина, подготвен да помогне навреме, да поддржи, да објасни, да се смири. Членовите на таквите семејства ги обединуваат заеднички вредности, семејни традиции, спонтани празници, емоционална потреба еден за друг и заеднички активности.

Четвртиот вид на образование е „соработка“- е препознаен како најефективен од сè поголем број психолози и едукатори. Но, во пракса, во обичните семејства, по правило, се судираат различни стилови на родителство, што создава тензија во семејството и негативно влијае на развојот на детето. Зошто се случува ова?

Кои се причините за родителските несогласувања?

Може да има многу причини за несогласувања во воспитувањето на детето во семејството. Пред сè, ова може да се должи на разликите во образовното искуство на родителите, што го научиле уште од своето детство: некои родители целосно го копираат моделот на образование што бил усвоен во нивното семејство. Други, напротив, не се согласуваат со мерките за родителско воспитување што им се применувале во детството, обидувајќи се да најдат поинаков начин во однос на сопственото дете и да излезат од рамките на воспитувањето прифатено во нивното семејство. Многу често родителите кои биле под голем притисок во детството постапуваат на овој начин. Обидувајќи се да го компензираат сопственото страдање, таквите родители премногу им дозволуваат на своите деца, бидејќи тие пораснале со такви родители, нивните деца не знаат ниту забрани, ниту ограничувања, што често доведува до развој на неодговорност и себичност.

Друга сериозна пречка за избор на оптимално родителски стилМоже да има разлики во карактерите на родителите. Додека таткото педант, кој внимава на ситниците и е склон да се лути, бара несомнена послушност и моментално извршување на наредбите, мајката со помек карактер, напротив, ги препушта сите слабости и каприци на детето. Зошто оваа ситуација е опасна? Тоа може да се реши на два начина: или да доведе до зголемување на нивото на анксиозност кај детето поради постојано напнато очекување и неизвесност - ќе биде казнет за овој чин или пофален, или до развој на лукавство и тенденција за манипулација. : детето може да научи да игра на оваа разлика помеѓу мајката и таткото. Така, секој пат по судирите со татко му, тој може да дојде кај мајка си со солзи и жалби и да ја моли за подароци, слатки и едноставно знаци на внимание како утешна награда. Мајката, согласувајќи се во оваа ситуација дека „тато е лош“, со тоа го поткопува авторитетот на таткото во очите на детето. Ваквата состојба уште повеќе го лути таткото, а меѓусемејниот конфликт се продлабочува. Зошто? Таткото, набљудувајќи ја заплетот помеѓу мајката и детето, се чувствува непотребно. Патем, по правило, под маската на таков „деспот“ се крие ранлива природа со ниска самодоверба, која бара внимание и разбирање не помалку од дете. Корените на ваквото однесување на возрасните одат во желбата да ги заштитат своите деца од грешки и тешки искуства. Имајќи претрпено понижување, потсмев и неуспеси во детството, родителите сакаат да ги гледаат своите деца како силни, издржливи личности и затоа ги воспитуваат своите деца во „спартански“ услови. Не научени да сакаат во детството, без сигурна поддршка, тие не знаат дека станувањето силна личност е можно само кога постои чувство дека блиските луѓе ве разбираат и одобруваат.

Причина за хиперактивност може да биде и патологијата на бременоста на мајката, тешкото породување и слично. Оваа дијагноза се поставува кога родителите и наставниците се жалат дека детето е претерано активно, немирно и лошо се однесува или учи и не може да го концентрира вниманието на една работа ниту една минута. Сепак, не постои прецизна дефиниција за оваа состојба или специфичен тест кој истовремено би ја потврдил дијагнозата на хиперактивност. Огромниот број родители забележуваат дека почетокот на таквото однесување започнува уште од рана возраст. Оваа состојба е придружена со нарушување на спиењето. Кога детето е многу уморно, хиперактивноста се продлабочува.

Најчесто, според психолозите, хиперактивноста се манифестира кај децата во адолесценцијата. Во последните години има повеќе хиперактивни деца.

Што треба да прават родителите на хиперактивно дете?

Како резултат на прекумерна заштита, детето ја губи способноста да ја мобилизира енергијата, а во тешки ситуации чека помош од возрасните, особено од родителите. Феноменот на прекумерна заштита најчесто се јавува во семејства каде расте едно дете. Зголемената грижа од членовите на семејството, особено од постарата генерација, предизвикува страв кај децата. Најјасно се манифестираат во прво одделение, особено ако детето не одело во градинка, туку е одгледано дома, за разлика од децата кои оделе во градинка. Децата кои биле воспитани во градинка подобро се прилагодуваат на училишниот живот и воопшто на самостојниот живот.

Честопати, обидувајќи се да го заштитат детето од преоптоварување, родителите на постарите деца од предучилишна возраст и помладите ученици се обидуваат да направат за нив задачи научени во градинка или на училиште. Резултатот е дека детето не може самостојно да се справи со задачите во градинка или во училиште.

Можете да се борите со последиците од прекумерната заштита со постепено учење на вашето дете да биде независно. Ако детето има потешкотии во комуникацијата, можете да организирате игри со улоги дома со негово учество, како и да моделирате и да играте различни животни ситуации со неа. Не ја занемарувајте помошта на детски психолог.

Која насока на образование да изберам?

Диктат- ова е систематско потиснување од страна на некои членови на семејството (главно возрасни или деца кои ги имитираат) на иницијативата и самодовербата на другите членови на семејството. Резултатот од придржувањето на родителите кон ваквите педагошки тактики најчесто е развивање на силна реакција на отпор кај детето, доколку тоа е склоно да биде лидер по природа. Или резултатот од таквиот образовен процес е зголемена вознемиреност, сомничавост, склоност кон страв и сомнеж во себе, ако семето на диктатурата лежеше на теренот на ранливата, нестабилна личност на детето. Хиперзаштитата е систем на односи во едно семејство во кое родителите, притоа обезбедувајќи преку својата работа да се задоволат сите потреби на детето, го штитат од какви било грижи, напори и тешкотии, преземајќи ги на себе. Резултатот во овој случај е лесно предвидлив - се формира емоционално незрела, каприциозна, егоцентрична, барајќи личност, прилагодена на животот. Од друга страна, прекумерната заштита може да придонесе за развој на хипохондријални тенденции кај детето. Згрчено од детството од прекумерна грижа, самото дете почнува да се чувствува немоќно во секоја ситуација која бара од него да дејствува или да донесе одлука. Исто така, се случува, напротив, за време на транзицијата кон адолесценција, детето да почувствува потреба да се ослободи од прекумерната грижа, што на крајот доведува до бунт, живописни манифестации на еманципација и протестно однесување.

Соработката е начин на градење односи во семејството, чиј главен принцип е обединување на семејството со заеднички цели и задачи, заеднички активности и меѓусебна поддршка во сите области, вклучително и емоционалната. Почетната точка во образованието во овој случај е зборот „ние“. Детето има доволно независност, но секогаш има возрасен човек во близина, подготвен да помогне навреме, да поддржи, да објасни, да се смири. Членовите на таквите семејства ги обединуваат заеднички вредности, семејни традиции, спонтани празници, емоционална потреба еден за друг и заеднички активности.

Елизавета Скљарова
Консултации за родители“ Хиперактивно дете. Како можам да му помогнам?

Во последно време сè почесто го слушаме концептот „хиперактивно“ дете.Каков е тој? Кои се причините за детската хиперактивност?

Хиперактивноста обично вклучува тенденција да стане лесно расеан, немирен и неспособен да се обрне внимание долго време.

Преведено од Латински јазик"активен"Средства активни, ефективно и грчкиот збор "хипер"укажува на надминување на нормата. Во појавата хиперактивност, според повеќето експерти, најважна улога имаат оние фактори кои влијаат на развојот на мозокот за време на бременоста, породувањето и доенчето. Симптомите на хиперактивност се речиси четири пати поголеми шанси да се појават кај момчињата отколку кај девојчињата. Таквите деца често се надарени и светли. Нивната интелигенција е поразвиена од онаа на нивните врсници, но нивната природна импулсивност и немир во голема мера го попречуваат развојот на можностите.

Како да му помогнете на хиперактивно дете?

Препорачливоста за третман со лекови за синдромот на хиперактивност сè уште е доведена во прашање. Некои експерти веруваат дека е невозможно без него, додека други се на мислење дека можат да му помогнат на детето психолошка корекција, физички процедури и удобно емоционално опкружување. Како по правило, лекарите препишуваат лекови кои смируваат и помагаат во подобрување на метаболичките процеси во мозокот. Сепак, тие не секогаш помагаат, тие често ги ублажуваат симптомите додека ги земаат апчињата.

Идеално, третманот за дете треба да биде сеопфатен и да вклучува набљудување од психолог, невролог, спроведување на специјалистички препораки и родителска поддршка.

Во последно време, родителите и наставниците се повеќе се соочуваат со децата физичка активностшто ја надминува идејата за едноставно активно дете. Тешко е да се воспостави контакт со такви деца. Возрасните се жалат дека детето не им дава мир - постојано се меша во разговори, постојано нешто му се случува, а за да постигне послушност мора да го крене гласот, но коментарите не носат резултат

Знаци на хиперактивно дете:

- Неговото расположение често се менува.

Многу работи го нервираат и полудуваат.

Допирливо, но не и одмаздољубиво.

Може одлучно да одбие храна што не му се допаѓа.

Често расеан на часовите.

Кога еден од момците ќе му се развика, тој исто така му возвраќа.

Може да биде груб со родителите.

На моменти се чини дека е преполн со енергија.

Ова е човек од акција, не знае да расудува и не сака.

Пофалбите и обвинувањата влијаат на него повеќе од другите

Со хиперактивно дете често е тешко да се комуницира. Родителите на такво дете мора да запомнат дека детето не е виновно. Строгото родителство не е погодно за хиперактивни деца. Не можете да му викате на детето, да казнувате строго или да потиснувате. Комуникацијата треба да биде мека, мирна, без емоционални испади, и позитивни и негативни. Не треба да го преоптоварувате вашето дете со дополнителни активности. Но, на такво дете не треба да му се дозволи сè, инаку брзо ќе почне да манипулира со родителите. Вреди да го охрабрите вашето дете дури и за мали достигнувања. Погрижете се вашето дете да не е преуморно.

- Обидете се да ги контролирате вашите насилни емоции што е можно повеќе.

-Емоционално поддржувајте ги децата во сите обиди за конструктивно, позитивно однесување.

- Избегнувајте зборови како „не“, „не“, „стоп“.

- Внимавајте на вашиот говор, обидете се да зборувате полека со мирен глас.

-Кога изразувате незадоволство, не манипулирајте со чувствата на детето и не го понижувајте.

- Играјте игри на отворено со вашето дете, натерајте го да се заинтересира за спорт. Би било убаво да го испратите детето кај спортски дел. Прикажани се спортови каде детето учи да ги следи правилата, да се контролира себеси и да комуницира со другите играчи. Ова се тимски игри. Како што се хокеј, фудбал, кошарка.

- Користете емоционални влијанија содржани во вашиот глас, изрази на лицето и гестови.Обрнете внимание и реагирајте на какви било знаци на позитивно однесување кај децата, без разлика колку се мали. Оној кој бара добри работи дефинитивно ќе ги најде. Правилата на однесување кои му се нудат на детето мора да бидат едноставни и разбирливи и да обезбедат одредено време за нивно спроведување.

- Правете разлика помеѓу однесувања што не ви се допаѓаат и лични квалитетитвоето дете.На пример, ве советувам да го кажете ова: „Те сакам, но не ми се допаѓа што влечеш нечистотија низ целата куќа“. Во воспитувањето на дете со хиперактивност, родителите треба да избегнуваат крајности: покажување прекумерна мекост, од една страна, и наметнување на зголемени барања што не може да ги исполни, во комбинација со педантерија, грубост и казнување, од друга страна.

Не се откажувај! Сакајте го вашето немирно дете. Не штедете напор за да ги развиете кај вашето дете вештините на послушност, точност, самоорганизирање и способност за завршување на започнатите задачи; развие кај него чувство на одговорност за сопствените постапки.

Драги родители, запомнете, на хиперактивните деца им треба строг режим и сите активности треба да бидат што е можно поредовни.

За таквите деца доброволно да се ангажираат и да постигнат успех таму каде што претходно само не успеале, им требаат чести пофалби и одобрување. Симптомите на хиперактивност обично се намалуваат како што луѓето растат и созреваат.

Патем, хиперактивните деца често се талентирани. Кај многумина се забележани знаци на хиперактивност познати луѓе, на пример, Томас Едисон, Линколн, Салвадор Дали, Моцарт, Пикасо, Дизни, Ајнштајн, Бернард Шо, Њутн, Пушкин, Александар Велики, Достоевски.

Запомнете дека без разлика на се, вие го сакате вашето дете. Само треба да му се посвети повеќе внимание, потребен е креативен пристап кон образованието и обуката.

Публикации на тема:

„Како да му помогнете на вашето дете да ја подготви домашната задача“. Консултации за родители 1. Проверете дали работното место на детето е правилно организирано. - Работно местотреба да биде доволно осветлена. - Изворот на светлина мора.

Консултации за родители „Како да му помогнете на детето да се развие?Дајте му можност на вашето дете да покаже генијалност и интелигенција Играчките и игрите треба да носат когнитивен товар, а за децата.

Консултации за родители „Хиперактивно дете“ХИПЕРАКТИВНО ДЕТЕ Немир: кога треба да се консултирате со лекар Заедничкото живеење со немирно дете наликува на обид.

Консултации за родители „Хиперактивно дете: карактеристики на интеракција“„Активен“ - од латинскиот „activus“ - активен, ефикасен. Префиксот „Хипер“ означува вишок на нормата. Детето е многу активно.

Консултации за родители „Како да му помогнете на вашето дете да се прилагоди во градинка“Како да му помогнете на вашето дете да се прилагоди во градинка? Штотуку станавте, а бебето веќе цврсто изјави дека денес нема да оди во градинка! Вие.