Методолошки развој на час на тема „Ден на победата. Методолошки развој на час „9 мај - Ден на победата“ Час за комуникација на тема 9 мај

Час за 9 мај на тема „Последната битка, најтешка е“

Часовен час посветен на Денот на победата

Еден народ умира кога ќе стане население. И станува популација кога ќе ја заборави својата историја.

Ф. Абрамов

Сценариото е составено во традиционална форма: информативен блок и фронтален разговор со деца. Со оглед на интимната природа на настанот (ова не е митинг, не е училишен празник, туку доверлива комуникација во училницата), треба да се избегнува прекумерна патос и гласни зборови за патриотизам. Секој може да ја одреди својата улога во овој настан: подготвување усни пораки, музички аранжман, читање поезија, учество во дискусија.

Најтешко е да се создаде вистинска атмосфера за време на часот. Тешката возраст на децата, потребата да се остане после училиште, самата тема на час - сето тоа не предизвикува голем ентузијазам кај современите деветтоодделенци. Затоа, многу е важно да се подготват децата, да се подготват за фактот дека ќе треба да ја исполнат својата должност - да го платат својот долг кон споменот на бранителите на татковината, да се сеќаваат на Големата патриотска војна.

Неопходно е да се објасни дека отплатата на долговите не е лесно и навистина не сакате. Затоа, ќе мора да се натерате, да ја надминете мрзеливоста, да го потиснете разиграното расположение и да се вклучите во сериозен бран. Ова е многу малку. Само 45 минути, и милиони животи дадени за татковината, за победата.

Цели:проширете го разбирањето на децата за Големата патриотска војна; негувајте почит кон херојското минато на земјата, разбудете сочувство за луѓето од постарата генерација; да се формира позитивна оценка за такви морални квалитети како самопожртвуваност, херојство, патриотизам; да формираат активна животна позиција, да ги охрабруваат децата активно да се спротивстават на обидите за оцрнување на историјата на земјата.

Форма на однесување: час на сеќавање.

Подготвителна работа:

1-2 недели пред часот, поставете ги децата, предупредете ги дека се подготвува „час на меморија“ во кој сите ќе треба да учествуваат;

Задачата за секој ученик е да именува име на војник кој загинал во војната, да каже кога и каде загинал, каде бил погребан (прашајте ги родителите, соседите, познаниците, можете да земете информации од весници, радио, телевизија);

Доделете група деца кои ќе подготват информативни пораки врз основа на материјалите од сценариото;

Поканете ги децата кои можат експресивно да читаат да научат песни од текстот на сценариото;

Научете неколку ученици да подготват музичка поставка за часот: изведете ја песната „Последната битка“, изберете музика за минути тишина.

Опрема:магнетофон или компјутер за музички аранжман.

Декор:Ѓорѓи ленти, цвеќиња, постери, слики од битки, фотографии на команданти.

План за час

I. Воведни забелешки.

II. Информативен блок.

1. „Последната битка, најтешка е“.

2. Банер за победа.

3. Маршал на победата.

4. Парада на победата.

III. Детски приказни на тема „Војници на победата“.

IV. Минута молчење.

V. Фронтален разговор на тема „Непразнични размислувања“.

VI. Завршен збор.

Напредокот во класот

(Се слуша песната „Последната битка“ (од филмот „Ослободување“).)

I. Воведни забелешки

9 мај е посебен ден. Ова е и ден на славење и ден на сеќавање. Во сите православни храмови ќе се одржи панихида во спомен на загинатите војници на боиштата.

На таквите служби секогаш има многу луѓе - стари и млади, жени и деца, богати и сиромашни, луѓе од различни националности - сите нив ги обединува заедничка тага и заеднички спомен од таа страшна војна. Но, оние кои не одат во цркви, за кои оваа војна веќе стана далечна историја, исто така, барем за момент, дефинитивно ќе се сетат на солзите на нивната мајка, баби и дедовци кога ќе го слушнат познатиот глас на најавувачот: „Доаѓа минута молк...“.

(Метрономот е вклучен, наставникот или еден од презентерите ги читаат песните на С. Гуџенко.)

Нема потреба да жалиме за нас, затоа што не би жалеле за никого.

Ние сме чисти пред командантот на нашиот баталјон, како пред Господ Бог.

Шинелите на живите беа поцрвени со крв и глина,

Сини цветови цветаа на гробовите на мртвите,

Цветаа и паднаа... Поминува четвртата есен.

Нашите мајки плачат, а нашите врсници тивко тажни.

Не ја познававме љубовта, не ја знаевме среќата на занаетите,

Ја доживеавме тешката судбина на војниците.

Наставник во училница. „Мојата генерација“ - така ја нарече оваа песна поетот од првата линија Семјон Гуџенко. Ние сме им вечно должни, бидејќи тие ни ги платија животите со своите маки, со својата крв. А овој долг можеме да го вратиме само со сеќавање и почит. Нашиот клас денес е само мало зрно од овој долг. Само да слушаме, да се потсетиме како беше (се чита планот за часот напишан на табла).

II. Информативен блок

„Последната битка, најтешка е“

Презентер 1. На 22 јуни 1941 година започна Големата патриотска војна. Плановите на Хитлер беа да ја заземе територијата и богатството на нашата земја, да ги уништи повеќето жители како претставници на инфериорна раса и да ги истера остатоците од населението надвор од Урал, во поларните шуми и мочуриштата. И со стотици години воспоставете нов поредок, кој треба да почива на доминацијата на супериорната раса - Ариевците. Целиот наш народ се крена да се бори против овој поредок. Војната траеше 4 долги години, милиони војници загинаа на боиштата, но нашиот народ сепак ги протера нацистите од нивната земја. Во историјата на Русија со крв се запишани битката кај Москва, Сталинград, булбусот на Курск, укинувањето на опсадата на Ленинград и ослободувањето на Европа. Последната битка, последната голема битка од Големата патриотска војна беше битката за Берлин.

Презентер 2. мај 1945. Нашите трупи, откако ја ослободија татковината, ги истераа нацистите до нивното дувло. Беше императив да се уништи непријателот за никогаш да не заживее фашизмот. И сега нашите војници се веќе во близина на Берлин. Се развива последната офанзивна операција на советските трупи, наречена „Уран“. Ова веќе не е 1941 година, кога нацистите парадираа низ нашата земја, а стотици илјади наши војници загинаа без да имаат време да испукаат ниту еден истрел. Сега советските трупи се супериорни во однос на непријателот и по количина и по квалитет на оружје. Операцијата за заземање на Берлин ја развија најдобрите команданти и никој не се сомневаше во нејзиниот успех. Но, и непријателот разбра дека ова е неговата последна шанса. Ова ја направи битката за Берлин една од најтврдоглавите и најкрвавите на Источниот фронт. Нацистите ја бранеа својата последна линија и немаа што да загубат.

Презентер 3. Во насока на Берлин, Германците имаа голема група армии „Висла“ и „Центар“ (околу 1 милион луѓе). Хитлер го претвори Берлин во непробојна тврдина. Централната област, каде што се наоѓаа Рајхстагот и Царската канцеларија, беше највнимателно утврдена. Градот бил поделен на 9 сектори, кои биле поврзани со премини. Метрото беше широко користено за тајни маневри. На советска страна, во операцијата учествуваа 2,5 милиони луѓе, нашата армија имаше 4 пати повеќе пушки и минофрлачи, 4 пати повеќе тенкови, 2 пати повеќе авиони.

Главната улога во заземањето на германската престолнина ја добија армиите на 1-ви белоруски фронт, командувани од маршалот Г.К. Жуков. Но, трупите на 1-виот украински и вториот белоруски фронт исто така земаа активно учество во оваа операција.

Презентер 4.16 април нашата армија тргна во офанзива. Битките беа тешки и крвави, нацистите очајно се спротивставија, но нашите трупи успеаја да го затворат опкружувањето. Друга група советски трупи се сретна со Американците. Одбраната на непријателот беше пресечена на два дела. Еден дел од фашистите очајнички се обиделе да го пробијат опкружувањето за да им се предадат на Американците.

По тврдоглави борби, нацистите успеаја накратко да го пробијат опкружувањето. Но, само неколкумина стигнаа до Запад. Нападот врз германскиот главен град започна на 26 април. Борбите траеја дење и ноќе. Целиот град беше полн со одбранбени објекти, метрото беше поплавено, куќите се кренаа во воздух за да ги блокираат улиците и што е најважно, до последен момент луѓето беа терани на колење за да ја одржат одбраната. Советските трупи беа принудени буквално да упаднат во секоја куќа.

Презентер 5.29 април започнаа битките за Рајхстагот, секој кат од зградата требаше да се земе со битка. И тогаш на покривот на Рајхстагот светна црвен транспарент. Сè уште се слушаше нередовно пукање, смртта сè уште леташе од куќите и подрумите кон нашите војници, но на сите им стана јасно дека Третиот рајх е уништен. На 1 мај, претставниците на штабот на Хитлер побарале примирје, известувајќи за самоубиството на Хитлер. Меѓутоа, Жуков, по наредба на Сталин, побарал безусловно предавање. Командата на Хитлер го отфрлила ова барање, а последниот напад започнал на централниот дел на градот, каде што се наоѓала царската канцеларија. Битката за овој објект продолжила во текот на ноќта од 1 до 2 мај и завршила со предавање на нацистите. Во име на Сталин, чинот на предавање го потпиша маршалот Г.К. Жуков. Остатоците од гарнизонот во Берлин (повеќе од 134 илјади луѓе) се предадоа. За овој град беше платена многу висока цена - загубите на нашите трупи беа дури и поголеми отколку за време на битката кај Сталинград или Курск. Стотици илјади наши војници никогаш не се вратија дома, тие останаа да лежат во туѓа земја за засекогаш да му стават крај на фашизмот.

Банер за победа

Презентер 6. Транспарентот е како банер: црвен правоаголник, срп и чекан, натпис „150-ти ред на Кутузов, втор степен, дивизија за пушки Идрица“. Токму овој борбен транспарент беше официјално награден со титулата „Банер на победата“. На 30 април 1945 година, полковите разузнавачи - наредникот Михаил Егоров и помладиот наредник Мелитон Кантарија го поставија овој транспарент на покривот на Рајхстагот. Војниците од другите единици, исто така, кренаа црвени знамиња над Берлин, но овој транспарент беше посебен. Девет од овие транспаренти беа пренесени во Берлин. И само еден од нив, број 5, беше подигнат над Рајхстагот. Овој транспарент беше буквално подигнат под непријателски оган - уште многу фашисти продолжија да се спротивставуваат, седејќи во урнатините на куќите, на покривите, во подрумите. Но, императив беше да им се покаже на сите дека Рајхстагот е заземен, дека на фашизмот му дојде крајот. А Црвениот транспарент над Рајхстагот беше најдобар доказ за тоа. Во 1945 година, по Парадата на победата, овој транспарент беше испратен на вечно чување во Централниот музеј на вооружените сили.

Маршал на победата

Презентер 7. „Маршал на победата“ - така сите го нарекуваа Георги Константинович Жуков. Жуков - големиот командант на 20 век. Еден модерен историчар забележал дека Русија секој век раѓала командант чиј гениј ги воздигнува државата и нацијата. Во 18 век тоа беше А.В.Суворов, во 19 век. - М.И. Кутузов, а во 20 век. - Г.К. Жуков. Биографијата на Жуков е биографија на воин. Дури и името на селото каде што е роден - Стрелковка - се поврзува со оружје. Семејството Жуков беше многу сиромашно: таткото беше чевлар во градот, мајката заработуваше разни работи. Константин Георгиевич Жуков го прими огненото крштевање додека сè уште беше во царската војска, на фронтовите од Првата светска војна. Станал добар коњаник, се издигнал до чин подофицер и му биле доделени два Ѓурѓовденски крста. По револуцијата се приклучил на Црвената армија. Курсеви за митралези и коњаници - тоа се сите нејзини воени академии.

Презентер 8. Водечкиот талент на Жуков се манифестираше во битките на реката Калхин Гол, каде што нашите трупи, под негово водство, ја опколија и ја поразија јапонската армија. Во оваа битка, загубите на непријателот изнесуваа 61 илјади војници. Советските трупи изгубија 18,5 илјади луѓе. За оваа воена операција, Жуков ја доби титулата Херој на Советскиот Сојуз. Но, талентот на Жуков како командант беше најјасно откриен за време на Големата патриотска војна. „Каде што е Жуков, таму е и победата“, рекоа војниците. Жуков ги водеше најважните битки во Големата патриотска војна: битките во Москва, Ленинград, Сталинград и Курск. Тој го предводеше нападот на Берлин. Тој беше првиот што го потпиша актот за безусловно предавање на Германија. Тој беше домаќин на Парадата на победата на Црвениот плоштад во 1945 година.

Презентер 9. Жуков беше човек со многу силна волја и силен карактер. Само тој можеше да му приговара на Сталин, да се расправа со водачот. Жуков е обвинет по дел дека барал победа по секоја цена и не се грижел за војниците. Но, тоа го негираше познатиот историчар Вадим Кожинов. Да, навистина, многу воени операции во кои учествуваше познатиот командант беа придружени со значителни жртви. Но, како процент од бројот на борци, овие загуби беа многу помали од оние на другите воени водачи. Секој што поминал низ таа војна знае дека на Жуков не му требаат изговори. Беше невозможно малку да се победи таа војна со едноставно истерување на непријателот од вашиот дом. Фашизмот мораше да биде уништен по секоја цена. На крајот на краиштата, ако нацистите победеа, сегашните обвинувачи на големиот командант тешко дека ќе можат во тишината на нивните канцеларии да зборуваат за крвожедноста на Маршал Жуков и за разумноста на неговите наредби. Георгиј

Константинович Жуков влезе во историјата заедно со нашата голема победа.

Парада на победата

Презентер 10. Многу години тестирање. Долги години битки. Милиони мртви... И сето тоа заради еден ден - Денот на победата... На 22 јуни 1941 година започна Големата патриотска војна. И точно 4 години подоцна, на 24 јуни 1945 година, во Москва на Црвениот плоштад се одржа Парадата на победата. Домаќин на Парадата на победата беше маршалот на Советскиот Сојуз Георги Константинович Жуков. Парадата ја командуваше маршалот на Советскиот Сојуз Константин Константинович Рокосовски. На барање на Сталин, Жуков требало да учествува на парадата на бел коњ. За Рокосовски беше избран и коњ. Еден комбиниран полк од сите фронтови, комбинирани полкови на морнарицата и воздухопловните сили, требаше да учествуваат на парадата. Полковите вклучуваа херои на Советскиот Сојуз, носители на Орденот на славата, познати снајперисти и носители на редот.

Презентер 11. За време на парадата, нашите војници требаше да свиткаат германски транспаренти во подножјето на Мавзолејот, но неколку дена пред парадата беше одлучено да се фрлат непријателските стандарди. За да се изврши овој маневар, двесте знаменосци морале да бидат обучени за сложени техники на формација усвоени од античките римски легионери. Банерот на победата ја отвори парадата. Ова е транспарентот што го поставија војниците на 756-от пешадиски полк Егоров и Кантарија над Рајхстагот. На денот на парадата во Москва почна да врне. Но, општата возбуда беше толку голема што никој не го забележа дождот.

Презентер 12. На звукот на ѕвончињата на Кремљ, маршалот Жуков излегол од портата Спаски на бел коњ. Рокосовски излегол на коњ да го пречека со извлечена сабја. Пред мавзолејот, маршалите застанаа еден спроти друг и во апсолутна тишина сите го слушнаа гласот на Рокосовски: „Трупите на активната армија и московскиот гарнизон се изградени за Парадата на победата! Жуков и Рокосовски почнаа да кружат наоколу и да ги поздравуваат војниците. Плоштадот буквално се потресе со илјадагласно „Ура!“

Сите снимки го вклучија највпечатливиот настан на парадата - маршот на 200 знаменосци кои фрлаа германски транспаренти на платформата во подножјето на Мавзолејот. По парадата беа собрани фашистичките знамиња и испратени во музеите, а платформата на која лежеа, како и ракавиците на знаменосците беа запалени. Така беше извршена целосна дезинфекција од поразената фашистичка инфекција. Следната Парада на победата се одржа 20 години подоцна. Тогаш, во 1965 година, 9 мај официјално беше прогласен за празник.

III. Долг на меморија. „Војници на победата“

Презентер 13. Војната траеше 4 години, машината за истребување луѓе работеше 4 години. Се уште не е познат точниот број на нашите загинати војници. Нашиот народ многу скапо ја плати оваа победа. И транспарентот, и маршалите и парадата - сето тоа е важно и неопходно за победа, но сепак нашиот војник стана главен победник. Токму тој одеше по воените патишта од границата до Сталинград. Токму тој замрзна во рововите, се закопа во земја и застана до цела висина под оган на германските батерии, тој отиде кон тенковите со пушка и граната, тој беше кој ги ослободи земјите на Европа од фашистичките зли духови, токму тој го презеде Берлин. Војници на победата: Руси, Украинци, Белоруси, Татари, Чеченци, Башкири, Казахстанци, Киргистанци, Грузијци, Молдавци - претставници на десетици националности се кренаа да се борат против фашизмот и станаа еден народ во оваа војна - победничкиот народ. Невозможно е да се сетиме на сите по име - има милиони од нив, мртви, исчезнати, починати од рани, во германско заробеништво. Но, ако секој од нас се сети барем на едно име на светиот Ден на победата, тогаш нема да останат заборавени војници низ цела Русија. Да се потсетиме на мртвите, да ги именуваме имињата, битките, датумите.

(Децата стануваат во синџир, ги именуваат имињата на загинатите војници, датумот и местото на смртта и погребот.)

IV. Минута молк

Наставник во училница. Предлагам со едноминутно молчење да се оддаде почит на сите загинати во Големата патриотска војна.

(Звучи музика, сите деца стануваат.)

Ве молам седнете.

V. Фронтален разговор на тема „Непразнични размислувања“

Наставник во училница. Момци, кренете ги рацете, кој видел снимки од вести од нашите војници како се пречекуваат со цвеќиња во европските градови, во Москва на железничката станица Белоруски? Кој внимаваше на лицата на луѓето, на лицата на војниците? (Децата креваат раце и зборуваат.)

Навистина, во овие снимки сите се едноставно обземени од среќа. Со какво восхит сите гледаат на нашите војници кои го спасија светот од фашистичката чума. Тогаш се чинеше дека никој и ништо не може да ги победи овие чудесни херои и сите народи им должат неплатен долг. Но, поминаа години. Хероите станаа ветерани. Можеме ли да кажеме дека сме го платиле долгот кон нив? (Детски одговори.)

Можеме ли да кажеме дека ја исполнивме нашата должност кон оние кои загинаа бранејќи ја нашата земја?

Примерок на одговори од децата:

Спомениците на загинатите во војната, масовните гробници се исто така многу сиромашни, некако напуштени.

Сега има малку филмови, приказни, песни и песни за војната; младите имаат малку познавање на поновата историја и веруваат во секакви клевети.

Сега има многу напади врз нашите војници. Нашите војници се нарекуваат окупатори, спомениците се рушат, а сеќавањето им се навредува.

Има уште многу војници кои не се погребани и се водат како исчезнати во акција.

Молчиме кога слушаме навреди кон војниците победници, не знаеме како да им го заштитиме споменот.

Наставник во училница. Навистина, велат дека војната не е завршена додека не биде погребан и последниот војник. Во овој случај, нашата војна нема да заврши наскоро, бидејќи десетици илјади војници се уште не се закопани. Веќе долги години во Русија оперираат различни тимови за пребарување, кои бараат незакопани војници по полињата и шумите и ги закопуваат. Оваа работа трае многу години, но сè уште се наоѓаат се повеќе остатоци. Како можеме да размислуваме со оние кои шират валкани, клеветнички факти за нашите војници, кои го навредуваат нивното сеќавање во печатот, на телевизија, во книги и филмови? (Детски одговори.)

VI. Завршен збор

Наставник во училница. Заедничка болка, заедничка тага и заедничка радост на победата - сето ова ги обединува луѓето од различни националности во еден народ, за кој во странство велат: „Овие се Руси“.

Прочитајте ги зборовите на рускиот писател Фјодор Абрамов (се чита во епиграфот).

Затоа се слави Денот на победата низ цела Русија, затоа се паметат хероите и боиштата и затоа се обновуваат гробовите на паднатите војници. Не им треба на мртвите, туку на живите. За да останете народ, треба да го зачувате вашето сеќавање.

Час на час: „Деновиве славата нема да молчи...“

Задачи:

да ги запознае студентите со подвизите на луѓето за време на Втората светска војна;
да ги прошири знаењата на учениците за Големата патриотска војна;

Цел:

Да формираме однос со почит кон хероите од Втората светска војна и минатото на нашата татковина.
да се негуваат патриотски чувства кај помладите ученици: почит кон постарата генерација, чувство на гордост кон својот народ, нивната татковина.

Наставник: Има настани, датуми, имиња на луѓе кои влегле во историјата на градот, регионот на земјата, па дури и во историјата на целата Земја. За нив се пишуваат книги, се кажуваат легенди, се составува поезија и музика. Главната работа е дека тие се паметат. И ова сеќавање се пренесува од колено на колено и не дозволува да избледат далечните денови и настани. Еден од овие настани беше Големата патриотска војна на нашиот народ против нацистичка Германија. Секој треба да го чува нејзиното сеќавање.

1 читател:

На оние кои тргнаа во битка за својата татковина, преживеаја и победија...

На оние кои беа запалени во печките во Бухенвалд,

На оние што отидоа на дното како камен на речните премини.

На оние кои засекогаш потонаа безимени во фашистичко заробеништво,

На оние кои беа подготвени да ги дадат своите срца за праведна кауза,

Оние кои наместо понтонски мостови паднаа под автомобили.

Посветено на сите оние кои заминаа во бесмртноста и победија...

Читач 2:

Целата Земја е под нозете.

Јас живеам. Јас дишам. Јас пеам.

Но, во меморијата секогаш е со мене

Убиен во битка.

Да не ги именувам сите имиња,

Нема роднина по крв.

Нели затоа живеам

Зошто умреа?

Наставник. Во мугрите на 22 јуни 1941 година започна Големата патриотска војна. Долги 4 години до 9 мај 1945 година нашите дедовци и прадедовци се бореа за ослободување на својата татковина од фашизмот. Ова го направија заради идните генерации, заради нас.

1. На првиот ден од војната имаа 17-20 години. Од секои 100 деца на оваа возраст кои отишле на фронтот, 97 не се вратиле. 97 од 100! Еве го, војна! Запомнете!

2. Војна значи 1.725 уништени и изгорени градови и населени места, над 70 илјади села и села во нашата земја. Војна значи 32 илјади разнесени погони и фабрики, 65 илјади километри железнички пруги. Запомнете!

3. Војната е 900 дена и ноќи на опколен Ленинград. Ова е 125 грама леб дневно. Тоа се тони бомби и гранати кои паѓаат врз цивили. Запомнете!

4. Војна значи 20 часа на машината дневно. Ова е култура што се одгледува на почва солена од пот. Тоа се крвави калуси на дланките на девојките и момчињата како тебе. Запомнете!

5. Војна... Од Брест до Москва - 1000 км, од Москва до Берлин - 1600. Вкупно: 2600 км - ова е ако сметате во права линија.

6. Се чини малку, нели? Со авион потребни се околу 4 часа, но со трчање и на стомак - 4 години 1418 дена. Запомнете!

Наставник: - Кога зборуваме за војна, често зборуваме за подвизи. Како го разбирате зборот „подвиг“? (Учениците расудуваат.)

Подвиг е кога човек во голем несебичен порив на душата се предава на луѓето, во име на луѓето ќе жртвува сè, па и својот живот.

Има подвиг на еден човек, двајца, тројца, стотици, илјадници, и има подвиг на народот, кога народот се крева да ја брани Татковината, нејзината чест, достоинство и слобода.

Речиси цела Западна Европа лежеше под фалсификуваната пета на нацистичките напаѓачи кога нацистичка Германија ја ослободи моќта на своите тенкови, авиони, пушки и гранати врз нашата држава. И требаше да се биде многу силен народ, да се има челичен карактер, да се има голема морална сила за да се спротивстави на непријателот, да се совладаат неговите безброј сили.

Читач 3:

Од бескрајната сибирска рамнина

До Полесие шуми и мочуришта

Се крена херојскиот народ,

Нашиот голем, моќен народ!

Тој излезе: слободен и во право,

Одговарајќи на војна на војна,

Застанете за вашата родна држава,

За нашата моќна земја!

Наставник . Сите станаа да ја бранат татковината. Возовите одеа на фронтот, беа создадени партизански одреди, а жените и децата одеа на работна смена. Се бореле во партизански одреди, работеле во воени фабрики, собирале топла облека за војниците од првата линија, а на ранетите им давале концерти во болниците. Војната ја запознале на различни возрасти. Некои се многу млади, некои се тинејџери. Некој беше на прагот на адолесценцијата. Војната ги затекна во главните градови и малите села, дома и кај баба им, во пионерски камп, на линијата на фронтот и во задниот дел.

Еве само неколку редови од сеќавањата на децата од тие години.

Читач 4: „На почетокот на војната имав 12 години. Моето семејство не беше евакуирано од Москва. Во првата година од војната училиштата не беа отворени, но не седевме со скрстени раце. Собравме медицински ампули и ги дониравме Во болниците. А пролетта и летото нè носеа да собираме коприви, од кои се вареше супа од зелка во болниците. Ние, децата, дежуравме на покривите за време на бомбардирањата и гасневме запаливи бомби“.

Читач 5: „Војната го најде нашето семејство, семејството на воен лекар, во близина на Брест на 22 јуни 1941 година. Мајка ми и сестра ми починаа пред мои очи. Имав девет и пол години. Ме собраа двајца војници и почнавме да го напуштаме опкружувањето, правејќи го својот пат кон својот. Го поминавме фронтот, а јас бев запишан како студент, син на полк, на специјално извидување во штабот на 4-та армија. Извршив извидувачки мисии, но на почетокот на 1942 година бев под оган, бев ранет и бев испратен на лекување во задниот дел.

Наставник. Многу млади борци се бореа на првите борбени линии и во партизански одреди заедно со возрасните. Покрај имињата на легендарните воени херои Панфилов, Карбишев, Гастело и многу други, ги именуваме имињата на младите херои кои ги дале своите животи за победа.

Детски пораки за пионерските херои.

Зоја Космодемјанскаја -роден на 13 септември 1923 година. По дипломирањето од 9-то одделение во московското училиште, Зоја по своја слободна волја отиде на фронтот за да се приклучи на партизански одред. Двапати таа беше испратена зад непријателските линии. Кон крајот на ноември 1941 година, во близина на селото Петришчево, била заробена од нацистите, кои ја мачеле. Барале да признае кој и зошто ја пратил. Храброто девојче не одговори на ниту едно прашање на Германците. Таа дури и не го даде вистинското име и презиме. По долго и болно мачење, Зоја беше убиена.

Таа ја доби титулата Херој на Советскиот Сојуз за нејзината храброст и херојство покажана во борбата против германските фашисти. Има многу споменици.

Лења Голиков - израснал во селото Лукино. Кога неговото родно село било заземено од непријателот, момчето отишло кај партизаните. Не еднаш отишол во извиднички мисии и донел важни информации до партизанскиот одред.

Во неговиот живот имаше битка што Лења ја водеше еден на еден со фашистички генерал. Граната фрлена од момче удрила во автомобил. Еден нацист излегол од него со актовка во рацете и пукајќи го возвратил, почнал да бега. Лења е зад него. Го гонел непријателот речиси еден километар и на крајот го убил. Во актовката имало многу важни документи. Партизанскиот штаб веднаш ги пренесе со авион во Москва. Но, наскоро Лења почина.

Ваља Котик - роден на 11 февруари 1930 година. Учел во училиштето бр.4 во градот Шепетовка, а бил признат водач на пионерите, неговите врсници. Кога нацистите упаднаа во Шепетивка, Ваља Котик и неговите пријатели решија да се борат против непријателот. По настанот, на Валја му беше доверено да биде извидник. Ја научил локацијата на непријателските пунктови и редоследот на менување на стражата.

Пионерот, кој штотуку наполнил четиринаесет години, се борел рамо до рамо со возрасните, ослободувајќи ја својата родна земја.

Ваља Котик почина како херој, а татковината постхумно му ја додели титулата Херој на Советскиот Сојуз.

Зина Портнова Војната ја нашла Зуја во селото, каде што дошла на одмор. Создадена е подземна организација Млади одмаздници, а Зина беше избрана за член на нејзиниот комитет. Учествувала во операции против непријателот, дистрибуирала летоци и вршела извидување.

Во декември 1943 година, девојчето беше заробено од нацистите и мачено. Одговорот на непријателот беше тишината на Зина. Храбрата млада пионерка била брутално мачена, но до последен момент останала упорна, храбра и непопустлива. И Татковината постхумно го прослави нејзиниот подвиг со својата највисока титула - титулата Херој на Советскиот Сојуз.

Марат Казеи. ...Војната падна на белоруска почва. Нацистите упаднале во селото во кое живееле Марат и неговата мајка. Есента, Марат веќе не мораше да оди на училиште во петто одделение. Нацистите ја претворија училишната зграда во свој дом. По смртта на неговата мајка, Марат отишол кај партизаните и станал извидник. Тој навлезе во непријателските гарнизони и достави вредни информации.

Момчето учествувало во битки и покажало храброст.

Марат загина во битка. Се борел до последниот куршум, а кога му останала само една граната, ги пуштил непријателите да се приближат и ги разнел... и себе.

За неговата храброст и храброст, на пионерот Марат Казеи му беше доделена титулата Херој на Советскиот Сојуз. Во градот Минск е поставен споменик на младиот херој.

Загинаа околу 40 милиони советски луѓе. Можете ли да замислите што значи ова? Тоа значи 30 убиени на 2 метри земја, 28 илјади убиени дневно. Тоа значи дека секој четврти жител на државата починал.

Читач 6:

Тивко момци, момент на тишина

Да го почитуваме споменот на хероите,

Утрото го поздравија сонцето,

Скоро наши врсници.

Нема меѓу нас

Кој отиде на фронтот и никогаш не се врати.

Да се потсетиме со векови, во години,

За оние кои никогаш повеќе нема да дојдат.

Да се потсетиме!

Наставник. Ги замолувам сите да станат. Да ги наведнеме главите пред големината на подвигот на советскиот војник. Да го оддадеме споменот на сите загинати со едноминутно молчење. (Минута тишина со звуци на метрономот).

Читач 7:

Сонцето сјае на Денот на победата

И секогаш ќе ни свети.

Во жестоки битки нашиот дедо

Тие успеаја да го поразат непријателот.

Колоните маршираат во рамномерна формација,

И песните течат овде и таму,

И на небото на градовите херој

Празничниот огномет блеска!

Наставник. На овој ден во секој град во нашата држава се одржуваат свечени собири. А во првите редови се ветераните - оние кои поминаа низ војната.

8 читател:

Никогаш да нема војна!

Нека спијат мирните градови.

Нека сирените прободно завиваат

Не ми звучи над глава.

Нека не експлодира граната,

Ниту еден не прави митралез.

Нека ѕвонат нашите шуми

Наслов на слајд:

2 Оттука заминаа во бесмртност, за да ја сакаме оваа земја подлабоко. B. Фесовец.

Драга Русија, каква голема слава е нашата мила мајка! Да ги крунисаш твоите работи? Со кој возвишен збор, со која мерка да го наречам твојот подвиг? Што сте претрпеле? 5

Москва, Москва, света сила, благослов, верувајќи и сакајќи, Ние сме за вас - од должност, и по право, И од љубов - се бориме за вас! 6

Зоја Космодемјанскаја 11

Зоја Космодемјанскаја - Херој на Советскиот Сојуз 12

Лења Голиков 13

Ваља Котик 15

Зина Портнова 17

Марат Казеи 19

Речиси четири години беснееше страшна војна. И повторно руската природа е полна со жива стравопочит. 21

Цел:

негување патриотски чувства кај учениците, развивање гордост и вклученост во историјата на нашата татковина, развивање на уметнички и естетски вкус.

Задачи

1. Да се развие кај учениците чувство на патриотизам и почит кон споменот на бранителите на татковината.

2. Придонесете за развојот на креативните способности на учениците.

3. Подобрете ги вештините и способностите за пребарување на потребните информации.

Форма:воннаставна активност.

Учесници во воннаставни активности:Ученици од 11 одделение.

Општи упатства:

Часовниот час е темпиран да се совпадне со прославата на 9-ти мај. Задачите се дадени на посебна група студенти однапред:

Задача 1. Подгответе мини-порака за историјата на лентата Св.

Задача 2. Учење песни на памет.

Следниве се користат за настанот: методолошки техники:

Мултимедијална презентација (слајд шоу).

Локација: Класа.

Декорација на класата:

Материјал за демонстрација (слајдови со материјали за Втората светска војна).

Постери.

Опрема:мултимедијална опрема, презентација.

Напредок на настанот:

Отворен говор на наставникот. Денеска ве повикувам да размислите што е човечка меморија? Размислете и по една минута продолжете ја реченицата: „Меморијата е...“. (слајд 2)

По една минута, учениците ги даваат своите одговори, секој изразувајќи го своето гледиште. ( Дискусија 3 мин.).

Наставник: Концептот на меморија може да се толкува на различни начини, во зависност од која гледна точка гледате на него. Историската меморија е нешто без кое морална личност не може да постои, она што го прави човекот граѓанин. Има настани кои по децении се бришат од сеќавањата на луѓето и стануваат сопственост на архивите. Но, има настани чие значење не само што не се намалува со текот на времето, туку, напротив, секоја година добива посебно значење и станува бесмртна. Би сакал да се сетам на нив во пресрет на најубавиот празник - Денот на победата. (слајд 3)

Студент. ( Чита песна).

Што знаеме за војната?! - Малку…

Според приказните на бабите и мајките

Ја знаеме таа надеж и вознемиреност

Одеа дома рака под рака.

Наставник. Што знаете за Втората светска војна? ( Дискусија 5 мин.)

Ученикот зборува за историјата на лентата Свети Ѓорѓија ( Задача 1. 10 минути.).

Ѓурѓовска лента - двобојна (двобојна) портокалова и црна. Ја следи својата историја од лентата до војничкиот ред на Свети Георгиј Победоносец, основан на 26 ноември 1769 година од царицата Катерина II. Оваа лента, со мали промени, влезе во системот на награди на СССР како „Стражарска лента“ - знак на посебна разлика за војникот. Со него е покриен блокот на многу почесниот „војнички“ Орден на славата.

Црната боја на лентата значи чад, а портокаловата боја значи пламен. Ѓорѓи панделките заземаат најпочесно место меѓу бројните колективни награди (одлики) на единиците на руската армија.

Наставник. Во последните седум години, секоја година се одржува настан наречен „Свети Ѓорѓиска лента“. Овој јавен настан е посветен на одбележувањето на Денот на победата во Големата патриотска војна. Акцијата стана традиционална и се одржува од 24 април до 12 мај.

Како што забележуваат организаторите, главна цел на акцијата „беше желбата, по секоја цена, новите генерации да не заборават кој и по која цена победи во најстрашната војна од минатиот век, чии наследници остануваме, што и кои треба да се гордееме, на кого треба да се сеќаваме“.

Акцијата се одржува под слоганите: „Победата на дедото е моја победа“, „Вврзи го. Ако се сеќаваш!“, „Се сеќавам! Горд сум!“, „Ние сме наследници на големата победа!“ и други. (слајд 4)

Студент. ( Чита песна)

Нека ѝ е вечен споменот

Чувајте го ова мачење

И децата на денешните деца,

И внуците на нашите внуци!

Наставник. Во историјата на секој народ има настани и датуми кои мора засекогаш да се сочуваат во сеќавањето на луѓето. За нашата земја, таков датум беше 9 мај - националниот Ден на сеќавање и слава, симбол на нераскинливата врска меѓу генерациите на сите Руси. Не само што треба да знаеме како руски војник го спасил целиот свет од катастрофа, туку мора да се потсетиме по која цена нашите татковци и дедовци го добиле тоа. Должни сме да ја зачуваме народната гордост во оваа Победа за да не се избрише споменот на срцето. (слајд 5)

Сеќавањето на генерациите е неизгасливо

И споменот на оние кои ги почитуваме толку свето,

Ајде луѓе, да застанеме малку.

И во тага ќе стоиме и ќе молчиме.

Наставник. Со едноминутно молчење да го оддадеме споменот на сите загинати во Втората светска војна. (слајд 6).

Преземете презентација:

Сценарио за празникот Денот на победата „Ни треба една победа“ за средношколците

Празнично издание на усното списание „Истоки“ посветено на Денот на победата

Подготвителната работа, опремата, дизајнот на училницата се слични на настанот ( „Последната битка, најтешка е“). Важно е да се избегне прекумерна патос, прекумерна организација и прекумерна театралност. Поентата на настанот е да се потсетиме на факти од историјата на Големата патриотска војна, да зборуваме за патриотизмот, меморијата и културата.

Подготвителна работа:

Доделете група деца кои ќе подготват информации

пораки базирани на материјали за скрипта (10 ученици);

Поканете ги децата кои пеат да изведат песна од воените години.

План за час

I. Воведни забелешки.

II. Усно списание „Долг на меморија“.

1. Причини за порази и победи (Разговор со воени аналитичари).

2. Наука за омразата (Фронт-лајн историја).

3. Имиња кои станале легенди (Забелешки за хероите).

4. Непознатиот војник (Есеј за гробот на непознатиот војник).

5. Херој од семеен албум.

6. Музичко стоп.

7. Украдена победа (Форум).

III. Завршен збор.

Напредокот во класот

I. Воведни забелешки

Наставник во училница. Се ближи голем празник - Денот на победата. На денешен ден, 9 мај 1945 година, беше потпишан актот за безусловно предавање на нацистичка Германија. Тоа беше денот на победата над фашизмот. Целиот свет се сеќава на тој радосен светол мај 1945 година, кога една по друга беа ослободени европските земји од фашистите: Унгарија, Чехословачка, Полска, Бугарија, Југославија, Романија. И секако, целиот свет се сеќава на 9 мај 1945 година - првиот ден без војна. 9 мај влезе во историјата како Ден на победата во Големата патриотска војна. Во оваа војна рамо до рамо се бореа луѓе од сите националности. Тие ја бранеа својата татковина - СССР. И заедно го победивме фашизмот. Во модерна Русија, овој ден е прогласен за Ден на воената слава на Русија. Сега ова е Ден на славата и ден на сеќавање: за битките, за хероите, за војниците што загинале на боиштата, за страдањата на луѓето. Нема семејство кај нас што не добило погреб од фронт. Долгот кон споменот може да се плати на различни начини: свечени собири, панихида во црквите, народни фестивали, едноминутно молчење, поворки, подароци на ветераните - сето тоа се зрнца од нашиот долг.

што сите сме должни да и го дадеме на генерацијата што ја преживеа војната. Решивме да се потсетиме на војната на наш начин. Креативната група од нашето одделение подготви специјален број на усното списание „Долг на меморијата“. Го давам зборот на главниот уредник на списанието (име, презиме).

II. Усно списание „Долг на меморија“

Главен уредник. Денешниот број на усното списание е посветен на Големата победа. Запознајте се со материјалите на нашиот број (читање од табла, коментари на наслови на страници).

Значи, отворете ја првата страница. „Причини за порази и победи“ - разговор помеѓу нашиот набљудувач (име, презиме) и воени аналитичари (имиња, презимиња).

Причини за порази и победи

Презентер 1. Како што знаете, трупите на Хитлер ја преминаа границата на СССР на 22 јуни 1941 година, а во септември, буквално 3 месеци подоцна, непријателот веќе беше на ѕидовите на Москва и Ленинград. Над СССР се наѕираше вистинска закана од целосен воен пораз. Нашите војници, претрпувајќи огромни загуби, се повлекоа. Која е причината за ваквите брзи успеси на германската армија во 1941 година? Која е причината за повлекувањата и огромните загуби на нашата армија? На овие прашања одговараат воени аналитичари (имиња, презимиња).

Презентер 2. Причините за нашите повлекувања се анализирани од многу историчари. Првата причина е што нашиот народ сè уште беше морално неподготвен за војна со Германија. На крајот на краиштата, ова беше нов тип на војна. Војна со оружје за масовно уништување, кога успехот зависеше од технологијата, а не само од личната храброст. Во првите денови од војната, десетици илјади наши војници загинаа без да имаат време да испукаат ниту еден истрел.

Презентер 3. Сталинистичките репресии од 1930-тите, атмосферата на страв, сомнеж, неизвесност и осудувања исто така одиграа улога. Ова покрена сомнеж кај жителите на земјата; многумина не ја видоа смислата во борбата до последно „за моќта на болшевиците“. Во западните региони на земјата, некои гледаа на Германците како на ослободители.

Презентер 2. Воените експерти ги објаснуваат огромните загуби и со застарената воена тактика на нашата команда. Еве што напиша германски генерал за ова: „Руска офанзивна тактика: триминутен напад со оган, потоа пауза, по што пешадиски напад извикувајќи „Ура“ во длабоко ешалонирани борбени формации (до 12 бранови) без поддршка од тешки пука со оружје, дури и во оние случаи кога нападите се вршат од долги растојанија. Оттука и неверојатно големите загуби на Русите“.

Презентер 1. Нацистите имаа огромна супериорност во технологијата и оружјето, нивните војници и офицери имаа одлична обука, беа подготвени за војна во нови услови, а сепак не успеаја да ја заземат Москва. Што не земаа предвид германските стратези?

Презентер 3. Тие не ги земаа предвид размерите на идната војна со СССР. Прво, растојание. Германците имаа искуство за брзо освојување на Франција и други европски земји. Но, 100 километри на француските патишта и истите 100 километри на руските теренски патишта воопшто не се исто. А од границата на СССР до Москва воопшто не се 100 километри, туку сите 900 во права линија. Но, всушност, германските војски мораа да надминат многу поголеми растојанија, наидувајќи на жесток отпор од нашите трупи.

Презентер 2. Второ, сметајќи на брза победа во молскавична војна, командата на Хитлер ги растерала своите сили во три насоки. Така, во есента 1941 година, Германците едноставно немаа доволно сила за последниот одлучувачки притисок кон Москва.

Презентер 3. Трето, германските стратези не го земале предвид масовното херојство на војниците. Масовното херојство на војниците на Црвената армија од овој период лежеше токму во фактот што тие ја презедоа битката во зачудувачки нееднакви, неповолни услови за себе. И тие загинаа во илјадници, десетици илјади, но помогнаа да се купи времето што и требаше на земјата за да се вразуми.

Презентер 2. Четврто, фашистите исто така погрешно пресметале дека нашиот народ ќе оди на страната на Хитлер и ќе се бори против Сталин. Народот брзо сфати каков „нов поредок“ ќе воспостават нацистите во СССР: тортура, концентрациони логори, смрт, страв, уништување. Тоа го видоа жителите на окупираните територии, војниците кои ги ослободија овие територии и војниците кои избегаа од фашистичкото заробеништво. Суровоста на нацистите предизвика одговор од советскиот народ - гнев и жестока омраза. Народот почна да ја доживува оваа војна како света борба за својата татковина. Масовното чувство на страв, масовна паника и збунетост што им помогна на нацистите во првите месеци од војната, до зимата 1941 година се претвори во подготвеност за масовно херојство и саможртва.

Презентер 3. Петто, фашистите не го земаа предвид фактот дека советските воени водачи во овие неверојатно тешки услови ќе можат да ја преземат контролата врз ситуацијата и да можат да ја надминат масовната паника и конфузија и да научат да се борат во нови услови. Германските стратези не зеле предвид дека таквите војсководци како К.К. Рокосовски, М.Е. Катуков, И.С. Конев, Г.К. Жуков. Штом Црвената армија ги вкуси своите први победи, судбината на Хитлерова Германија беше запечатена.

Презентер 1. Ви благодариме за вашите одговори. Големата патриотска војна долго ќе биде предмет на проучување на историчари, воени лица и аматери.

Наука за омраза

Главен уредник. Познатиот руски писател Михаил Шолохов бил воен дописник за време на Големата патриотска војна. Еден од неговите есеи тој го нарече „Наука за омразата“. (име, презиме) раскажува за историјата на првата линија зад овој есеј.

Презентер 4. Во овој есеј, писателот зборува за тоа како војниците на Црвената армија научиле да го мразат непријателот. И оваа омраза им даде сила да се борат за живот и смрт. Авторот зборува за средба со поручник на Црвената армија, кој едноставно не можел да види жив Германец, но со задоволство го гледал мртвиот. По разговорот со поручникот, писателот ги дозна причините за таквата суровост.

Поручникот рече дека во првиот месец од војната, во една од битките, неговата единица заробила мала група германски војници - околу 15 луѓе.Тие биле бледи и исплашени. Нашите војници, откако се оладија од битката, почнаа да ги жалат затворениците: ги почестија со цигари, тутун, чај и ги нарекуваа „другари“, односно пријатели. И еден персонал погледна и ја погледна оваа трогателна слика и рече: „Ти се лигавеше со овие „пријатели“. Овде сите се другари, но треба да видите што прават овие другари таму, зад линијата на фронтот, и како се однесуваат со нашите ранети и со цивилното население“.

Наскоро нашите војници тргнаа во офанзива, и тука навистина видоа доволно... Она што нацистите го оставија зад себе беше вистинско ѕверство, нечовечка суровост. „Сите разбравме“, рече поручникот, „дека не сме имале работа со луѓе, туку со некакви дегенерици на луди кучиња“. Тогаш поручникот бил ранет, заробен и веќе ги доживеал злосторствата на нацистите. Поручникот за чудо успеал да побегне, се вратил на должност и ја отворил сметката за Германците што ги убил. Сумирајќи ја својата приказна, поручникот рече дека две чувства им дале сила на сите борци во борбата против фашизмот: љубов кон татковината и омраза кон непријателите. „И ако љубовта кон татковината се чува во нашите срца, тогаш ние ја носиме омразата кон нашите непријатели на врвовите на нашите бајонети“, рече овој поручник. Овие две чувства ѝ помогнаа на нашата армија да стигне до Берлин и да го уништи фашизмот.

Имиња кои станаа легенди

Главен уредник. Во историјата на Големата патриотска војна има имиња кои станаа навистина легендарни. Ова се имињата на хероите чии подвизи станаа познати низ целата земја. Во нивна чест беа подигнати споменици и меморијални комплекси. По нив биле именувани улици и плоштади, рудници и парабродови, училишта и воени единици. За нив се пишуваа песни и се снимаа филмови. Ова се легендарни имиња. Николај Гастело, Зоја Космодемјанскаја, Александар Матросов... Нивните подвизи отелотворија нешто многу важно - можеби токму она што ѝ помогна на Црвената армија да го издржи нападот на нацистите во 1941 и 1942 година. и стигнаа до Берлин во 1945 година. Тие ги посветија своите белешки (имиња, презимиња) на тројца легендарни херои од Големата патриотска војна.

Презентер 5. Капетан Николај Гастело почина на петтиот ден од војната. Неговиот подвиг на самиот почеток на војната стана пример за фактот дека е неопходно да се бориме против непријателот што нè надминува во технологија и сила со сите потребни средства. Гастело служел во авијацијата бомбардери, учествувал во битките во Калхин Гол и во советско-финската војна од 1939-1940 година. Тој го направи својот прв лет за време на Големата патриотска војна на 22 јуни во 5 часот наутро. Неговиот полк претрпе многу тешки загуби во првите часови, а веќе на 24 јуни, преостанатите авиони и екипажите беа консолидирани во две ескадрили. Гастело стана командант на вториот од нив. На 26 јуни, неговиот авион 8, составен од лет од три авиони, полета за да ја нападне концентрацијата на германските трупи кои напредуваа кон Минск. По бомбардирањето покрај автопатот, авионите свртеа кон исток. Во овој момент, Гастело решил да пука во колона германски војници кои се движеле по селскиот пат. За време на нападот, неговиот авион бил соборен, а капетанот решил да удри копнени цели. Заедно со него загина целиот негов екипаж: поручниците А.А. Бурденјук, Г.Н. Наскоро богаташот, постар наредник А.А. Калинин. За овој подвиг, капетанот Николај Гастело беше постхумно номиниран за титулата херој на Советскиот Сојуз и награден со Златна ѕвезда и Орден на Ленин. На членовите на неговиот екипаж, исто така, постхумно им беа доделени Ордени за патриотска војна од прв степен. За време на Големата патриотска војна, подвигот на Гастело го повторија многу советски пилоти.

Презентер 6. Весникот Правда зборуваше за мачеништвото на Зоја Космодемјанскаја во јануари 1942 година во написот со наслов „Тања“. Во самиот напис, името на Зоја сè уште не беше споменато; тоа беше воспоставено подоцна. Подоцна, исто така, беше откриено дека Зоја Космодемјанскаја служела во воена единица која испраќала саботери зад непријателските линии. Извршувајќи борбена мисија, Зоја запали згради во селото Петришчево, каде што беа стационирани Германците. Девојчето е заробено. Нацистите брутално ја мачеле девојката, но не можеле да го дознаат ни нејзиното вистинско име - за време на испрашувањето таа се нарекувала Тања. Германците цела ноќ ја тепале и мачеле, а следното утро ја обесиле пред очите на селаните. Подвигот на Зоја Космодемјанскаја стана израз на највисоката цврстина. 18-годишната девојка не умрела во жарот на битката, не опкружена со своите другари, а нејзината смрт немала никакво тактичко значење за успехот на советските трупи во близина на Москва. Зоја се нашла на територија заробена од непријателот и умрела од рацете на џелатите. Но, откако го прифати мачеништвото, таа извојува морална победа над нив. Зоја Анатолиевна Космодемјанскаја, родена во 1923 година, беше номинирана за титулата Херој на Советскиот Сојуз на 16 февруари 1942 година. Таа стана првата жена што доби Златна ѕвезда за време на Големата патриотска војна.

Презентер 7. Подвигот на Александар Матросов симболизираше нешто друго - желбата да им помогне на своите другари по цена на својот живот, да ја приближат победата, што по поразот на нацистичките трупи кај Сталинград изгледаше неизбежно. На 27 февруари 1943 година, баталјонот на Матросов влезе во битка кај селото Плетен во регионот Псков. Приодите до селото ги покриваа три германски бункери. Борците успеале да уништат двајца од нив, но митралезот поставен во третиот не им дозволил на борците да извршат напад. Морнарите, приближувајќи се до бункерот, се обиделе да ја уништат митралеската екипа со гранати, а кога тоа не успеало, тој ја затворил преградата со своето тело, дозволувајќи им на војниците на Црвената армија да го заземат селото. Александар Матвеевич Матросов, роден во 1924 година, беше номиниран за титулата Херој на Советскиот Сојуз. Неговото име беше доделено во 254-от гардиски полк, а самиот тој засекогаш беше вклучен во списоците на првата чета на оваа единица. Воените историчари утврдиле дека Матросов не бил првиот војник на Црвената армија кој со градите ја покрил митралезната прегратка, а по неговата смрт, истиот подвиг го повториле уште околу 300 војници, чии имиња не станале толку широко познати.

Непознат војник

Главен уредник. Непознат војник. Загина бранејќи ја својата граница, мало парче од родната земја. Тој не се откажа, не креваше раце, не трчаше. Но, тој не го остави своето име на своите потомци. Стотици илјади безимени војници останаа да лежат на боиштата. Материјал за овековечување на споменот на овие војници (име, презиме).

Презентер 8. Во декември 1941 година, нашите трупи започнаа контраофанзива во близина на Москва и ги избркаа нацистите од ѕидините на нашиот главен град. Ова беше прва голема победа на нашата армија. Во декемвриските денови 1966 година, во чест на 25-годишнината од поразот на германските трупи кај Москва, пепелта на Непознатиот војник, донесена од 41 км од Ленинградската автопат, каде што во 1941 година имаше особено жестоки битки за главниот град, беа свечено погребани во градината Александар во близина на ѕидините на Кремљ. И на 8 мај 1967 година, на местото на погреб беше отворен архитектонскиот ансамбл „Гробот на непознатиот војник“. Платформата е изработена од црвен гранит, со огледало полиран црн квадрат на неа. Во центарот на плоштадот е бронзена ѕвезда од која избива Вечниот пламен на славата. На гранитниот ѕид е издлабен натписот „На оние што паднаа за татковината“. 1941-1945 година“. На десната страна, по ѕидот на Кремљ, по ред се поставени блокови од темноцрвен камен; под нив, во урни, се чува земја, испорачана од градовите херој - Ленинград, Киев, Минск, Волгоград, Севастопол, Одеса, Керч, Новоросијск, Мурманск, Тула, Смоленск, а исто така и од тврдината Брест. На секој блок има името на градот и врежана слика на медалот Златна ѕвезда. На надгробната плоча има бронзен војнички шлем, борбено знаме и ловоров гранче. И зборовите:

ВАШЕТО ИМЕ Е НЕПОЗНАТО ВАШИОТ ПОДВИГ Е БЕСМРТЕН

Презентер 9. Спомениците на безимени војници се традиција од ерата на светските војни. Во 20 век се појави оружје за масовно уништување, што значи дека смртта и херојството биле исто така масивни.

Воините од претходните векови покажаа лична храброст, воините од 20 век - масовно херојство.

Првиот споменик на непознатиот војник се појави во 1920 година во Франција. Во Париз, во близина на Триумфалната капија, со полни воени почести беа погребани посмртните останки на еден од француските пешадија кои останаа да лежат на полињата од Првата светска војна. Таму, кај споменикот, за прв пат беше запален Вечниот пламен. Тогаш такви гробници се појавија во Велика Британија и САД. Десетици илјади наши војници сè уште лежат на боиштата и чекаат да бидат погребани. Во масовните гробници има десетици илјади безимени војници. Ги дадоа своите животи за нас. За нашата слобода. Ниска поклон кон нив и вечен спомен.

Херој од семејниот албум

Главен уредник. „Нема семејство во Русија каде што не се памети неговиот херој. А очите на младите војници гледаат од фотографиите на избледени“. Секое семејство има вакви фотографии. Слушаме приказни за херои од семеен албум. (Децата доаѓаат на одборот и зборуваат за нивните роднини ветерани.)

Музичко стоп

Главен уредник. Во војна, песната им помогна на војниците да го поразат непријателот. Краток момент на смиреност пред битките, копачка во снежно белите полиња во близина на Москва, оган што се витка во тесна печка и звучи душевна песна...

(Неколку водители пеат песна за време на војна.)

Украдена победа

Главен уредник. И сега го отвораме нашиот форум, ве покануваме да зборувате на темата на нашиот час. Му давам збор на лидерот на форумот на класниот раководител (име, презиме).

Наставник во училница. И Европа и Америка се бореа против фашизмот, но тие влегоа во војна дури во средината на 1944 година, кога најдобрите дивизии на Хитлер веќе беа преместени во советски

Германски фронт. Така, можеме слободно да кажеме дека нашата земја даде одлучувачки придонес во оваа победа над фашизмот. Но, во последно време сè почести се обидите да се омаловажи значењето на нашата победа, да се припишат заслугите за поразот на фашизмот на Америка и Англија, има обвинувања против советските команданти, велат тие, тие не се бореле според правилата, Маршал Г.К. Жуков е обвинет дека по секоја цена барал победа. Некои ветерани дури зборуваат за „украдена победа“. Дали мислите дека е можно воопшто да се украде победата од народот?

Примерок на одговори од децата:

Тоа е невозможно, сите знаат дека нашиот народ најмногу настрада од фашизмот, дека нашата армија го победи Хитлер, иако по цена на големи загуби.

Загубите на нашата армија беа, се разбира, многу големи, многу војници сè уште не се погребани со воени почести, но победата беше наша, тоа го знае целиот свет.

Победата може да се добие само со измама.

Многу е лесно да се украде, ако не се сеќаваме на тоа, не ја проучуваме историјата на Големата патриотска војна, тогаш ќе веруваме во секоја лага за тоа.

Наставник во училница. Дали може самиот народ да се откаже од својата победа? (Детски одговори.)

Сега постојат групи за пребарување низ целата земја кои бараат останки на советските војници, ги утврдуваат нивните имиња и ги закопуваат војниците со воени почести. Дали мислите дека ова треба да се направи? (Детски одговори.)

Главен уредник. Последната страница од нашето списание е затворена. Но, страниците на нашата меморија не се затворени - споменот на Големата победа.

III. Завршен збор

Наставник во училница. Победата во Големата патриотска војна е резултат на херојството и храброста на целиот наш народ. Мораме да бидеме горди на оваа победа и да одржуваме благодарен спомен на оние кои ја извојуваа оваа победа во жестоки битки. Како заклучок, сакам да ги прочитам зборовите на А.С. Пушкин, што му го напиша на П.Ја. Чаадаев: „Не сум воодушевен од сè што гледам околу мене... но се колнам во мојата чест дека за ништо на светот не би сакал да ја сменам татковината или да имам друга историја освен историјата на нашите предци. начинот на кој Бог ни го дал. Почитувањето на минатото е одликата што го разликува образованието од дивјаштвото... Не само што е можно, туку и потребно е да се гордееш со славата на своите предци; Да не се почитува тоа е срамно кукавичлук... Дивјаштвото, подлоста и незнаењето не го почитуваат минатото, жлебувајќи само пред сегашноста“. Ми се чини дека овие зборови на поетот сега звучат многу модерно.

Часовен час посветен на Денот на победата. Неговата задача е да го создаде потребното емотивно расположение, да ги поттикне децата да размислуваат за должност, меморија и патриотизам.

Цели:проширете го разбирањето на децата за Големата патриотска војна; да се развие почит кон воените светилишта, да се негува почитуван однос кон луѓето од постарата генерација; поттикнете ги луѓето да ја проучуваат историјата на Големата патриотска војна, да зачуваат воени мошти, да ги проучуваат корените на своето семејство и клан.

Форма:час на комуникација.

Подготвителна работа:

Изберете читатели, помогнете им да ја најдат вистинската интонација - мирна, тивка рефлексија, без непотребна патос;

Можете да поканите 2-3 студенти да направат компјутерска презентација (слајд филм) за Парадата на победата, за Големата патриотска војна.

Опрема: компјутер (ако ќе се направи слајд филм).

Декор: цвеќиња, свети Ѓорѓи панделки, постери, фотографии од воените години, портрети на команданти, слики од воени награди.

План за час

I. Воведни зборови „Една минута војна“.

II. Интерактивен разговор на тема „Ова е радост со солзи во нашите очи“.

III. Трибина. „Обрани ја победата“.

IV. Минута молчење.

V. Сумирање (рефлексија).

Напредокот во класот

(На почетокот на часот се пушта песна од филмот „Белоруска станица“.) I. Отворен говор „Една минута војна“

Наставник во училница. Сега, во овие топли мајски денови, толку е тешко да се замислат експлозиите, бомбардирањата, нападите, страшните битки во кои беше кована нашата главна Победа. „Еден за сите, нема да се залагаме за цената...“ - оваа победа беше навистина „една за сите“. Ги обедини луѓето од различни националности, вери, верувања, стари и млади, мажи и жени во еден народ кој се крена против фашизмот и го победи. Цената на оваа Победа беше многу висока - милиони човечки животи.

Читач 1.

Ден на победа. И во огнометот

Како гром. Запомни засекогаш,

Дека во битките секоја минута,

Да, буквално секоја минута

Десет луѓе загинаа!

Читач 2.

Како да се разбере и како да се разбере ова:

Десет силни, енергични, млади,

Полн со вера, радост и светлина

И жив, очајно жив!

Читач 1.

Секој има куќа или колиба некаде,

Некаде има градина, река, позната смеа,

Мајка, сопруга... И ако не е во брак,

Таа девојка е најдобра од сите.

Читач 2.

На осум фронта на мојата татковина

Занесен од вртлогот на војната

Секоја минута десет животи

Тоа значи дека секој час е веќе шестотини!..

Читач 1.

И така четири горчливи години,

Ден по ден - неверојатен резултат!

За нашата чест и слобода

Успеа со се и го победи народот.

II. Интерактивен разговор на тема „Ова е радост со солзи во нашите очи“

Наставник во училница. Четири горчливи години - години на подвизи и страдања. Милиони човечки животи. А еве ги пораките за безусловното предавање на нацистичка Германија. Новински снимки, среќни лица на луѓе. Радост со солзи во очите. Ова беше чувството на Победа кај оние кои ја доближија најдобро што можеа. Нивните внуци имаа поинакво чувство за Победа. Еве редови напишани од личност од генерацијата на твоите родители.

Читач 3.Победа. Тоа не е во овенувачките одбојки на ракетите Катјуша, ниту во бравурозните говори на лидерите, па дури ни во татнежот на победничките огномет. Таа е во полулуди лица на старици кои талкаат во рамките на воените вести со раширени раце кон „триесет и четирите“ кои упаднаа во селото. Тоа е во стрелките на патот на патиштата во московскиот регион, што укажува на растојанието до Берлин. Таа е во ентузијастичкиот шепот на „Нашите!“, брзајќи по бомбардерите со црвени ѕвезди на крилјата кои летаат над окупираните територии.

Читач 4. Четири години крв и страв, но во исто време и четири години невидено единство на целата нација, обединета со нешто многу поголемо од наредбата „не оди ни чекор назад“. Борба до последниот човек, последниот куршум. Отпорност што некогаш го принуди најдобриот командант на Вермахтот, Ерих фон Манштајн, да каже дека неговиот народ може да се бори со која било војска во светот, но тие не се подготвени за масовно самоубиство. Стотици илјади гранати, свртени од бранителите на татковината, кои мораа да застанат на столче за да стигнат до рачките на машините. Последните трошки леб собрани од трпезата во Ленинград, умирајќи од глад. Лавочкин, Поликарпов, Кошкин, Шпагин, Дегтјарев, Иљушин, десетици други дизајнери кои се вратија од логорите и го создадоа најдоброто оружје, пред кое познатиот германски инженеринг беше немоќен. Жуков, Рокосовски, Конев, Василевски, Кузнецов, кои со еден збор фрлија огромни војски во битка - и непознати команданти кои подигнаа водови и одреди за напад.

Читач 5. Дали можеше да се избегнат ваквите жртви? Зошто повеќе од 5 милиони војници на Црвената армија беа заробени во првата фаза од војната? Колку илјади војници што се повлекуваа беа застрелани од специјалните одреди на НКВД? Споровите за ова периодично се разгоруваат со нова енергија кога друг истражувач, тресејќи се од претходно непознати документарни докази, кажува „како навистина се случило тоа“. И се расправаме како и обично, додека не зарипаме, не решавајќи ништо, туку само сфаќајќи ја нашата потреба да зборуваме за таа војна. Затоа што за нас, кои игравме со наредбите на нашиот дедо во детството, таа е жива.

Читач 6. Да, се смееме на шегите за храбрите советски партизани и неостварливите разузнавачи кои бесрамно оставаат отпечатоци на сите тајни предмети и куфери на Третиот Рајх. Но, кој од нас нема да добие морници од „Чекај ме“ или „Света војна“ на Симонов во изведба на хорот Александров? Да, се нервираме кога ќе заглавиме во сообраќаен метеж затоа што старите луѓе го блокираат федералниот автопат, но кој меѓу нас, гледајќи јакна тешка со медали, нема да застане ниту една секунда, или можеби ќе дојде и ќе каже нешто целосно незамисливо во друга ситуација? Да, ние целосно сочувствуваме со современите Германци, кои постојано се покајале за грешките на нивните татковци и дедовци, но кои меѓу нас еден ден не размислуваат: „Но, сепак, ги удривме овие Краути на првиот ден“. И тој ќе испие „педесет“ за тоа.

Читач 7. Војната постепено згаснува заедно со оние кои ја видоа од прва рака. За повеќето Руси, Победата е најважниот настан во нашата историја. Победата не е обелиск подигнат во спомен на голем подвиг, тоа е нашата верба во нашата сопствена сила. Дека ние, разединети, цинични, безумно чекорејќи кон друга светла иднина, можеме да бидеме силни и обединети. И повторно, како еднаш во 1941 година, застанете до целосна висина. Не за ѕвездите на Кремљ и „лидерите на сите времиња и народи“, туку за она што ни е драго, за оние што ги сакаме. За победа. Еден за секого!

Наставник во училница. Како вие и вашите врсници, правнуците на оние кои тоа го платија со живот, ја чувствувате Победата?

Примерок на одговори:

Исто како татковците и дедовците.

Тие не чувствуваат ништо.

Чувство на гордо и возбудено

Се потсмеваат со ветераните.

Уживање во слободниот ден.

Наставник во училница. Што се плати за минута, секоја минута, дали се осмелуваме да го заборавиме ова - ги прашува поетот нашите современици. Дали се согласувате со ова? И кој е најдобриот начин да се врати долгот кон меморијата?

Примерок на одговори:

Мораме да запомниме дека тоа е наша должност.

Треба да бидеме благодарни, живееме затоа што го победија фашизмот.

Треба да организираме концерти, да одржуваме митинзи и фестивали.

Најдоброто нешто е само да стоите во тишина на споменик или гроб и да положите цвеќе.

Најважно е да се закопаат сите мртви. Во Русија оваа должност сè уште не е исполнета.

Потребно е гробовите да не се грижат ентузијасти, туку луѓе што земаат плата.

III. Трибина. „Одбрани ја победата“

Наставник во училница. Поминаа повеќе од 60 години од Големата патриотска војна. Сите овие години Денот на победата е најважниот празник кај нас. Никој не се осмели да фрли сенка на нашата Победа, никој не се осмели да го навреди споменот на милионите жртви. Но, има сè помалку сведоци и очевидци на херојски настани и сè потешко е да се даде достоен одбив на свиркачите аматери и трагачите на вистината. Веќе може да се слушнат гласови за „вината“ на СССР, за бесмисленоста на жртвите, за фактот дека е неопходно да се предадат на трупите на Хитлер. Власовици, бандераи, дезертери, оние што избегаа од фронтот и други предавници, се испоставува, се бореле против сталинистичкиот режим. И сите војници од првата линија и мнозинството наши луѓе беа несвесна, инфериорна маса која не го направи она што требаше да го направи за време на војната. Во 1945 година нашите прадедовци го бранеа целиот свет од фашизмот. Сега мора да го заштитиме нашето сеќавање, да ја заштитиме нашата Победа.

Подготвувајќи се за часот, три групи наши деца имаа задача да ги отфрлат најчестите обвинувања против Големата победа. Првата група подготвуваше одговор на оние кои тврдат дека Советскиот Сојуз го победил Хитлер со бројки, а не со воена вештина: на секој убиен Германец, наводно имало 10 советски луѓе. Втората група требаше да ја побие тезата дека не советските војници ги победија нацистите, туку британските и американските трупи кои отворија втор фронт. Третата група одговори на оние кои велат дека Ѓурѓовската лента нема врска со Денот на победата. Ова е симболиката на кралската војска. Ајде да ги слушнеме одговорите на момците.

Примерок на одговори:

Првата група

Денес, најкомплетната студија за статистиката за нашите загуби е дело на група воени историчари под водство на генерал полковник Г.Ф. Кривошеева. Според неговото истражување, односот на воените загуби меѓу СССР и Германија бил 1,3:1. Нашите загуби се поголеми од германските, главно поради истребувањето на советските воени заробеници во фашистичките логори.

Германскиот научник професор Хелмут Арнц тврди дека вкупниот износ на загуби меѓу СССР и Германија е приближно ист - 10% од населението.

Па тие што тврдат дека нашите прадедовци ги победиле нацистите со бројки, а не со умешност грешат. Победија со силата на духот. И, се разбира, воена вештина.

Втора група

Во 1941 -1942 година. Повеќе од 3/4 од сите германски трупи се бореле против СССР; во следните години, повеќе од 2/3 од формациите на Вермахт биле на советско-германскиот фронт.

По отворањето на вториот фронт, 181,5 германски дивизии дејствувале против Црвената армија, 81,5 германски дивизии се спротивставиле на англо-американските трупи;

Црвената армија порази 507 нацистички и 100 сојузнички дивизии, речиси 3,5 пати повеќе од сојузниците на сите фронтови од Втората светска војна.

На советско-германскиот фронт, германските вооружени сили претрпеа повеќе од 73% загуби. Најголемиот дел од воената опрема на Вермахтот беше уништен овде: повеќе од 75% од авионите, 75% од тенковите и јуришните пушки, 74% од артилериските парчиња.

Германските податоци (не советски) покажуваат дека повеќе од 80% од сите германски воени загуби се случиле на источниот германско-советски фронт и само 20% од коалициите составени од САД, Англија, Франција и сите останати од 47 земји.

Овие податоци убедливо покажуваат дека нашата земја даде најзначаен придонес во Победата.

Трета група

Георгијската лента е двобојна лента за Орденот на Свети Ѓорѓи, Крстот Свети Георгиј, Орденот на славата, медалот Свети Ѓорѓија и медалот „За победа над Германија“, кој беше вклучен во Советскиот систем на награди под името „Стражарска лента“ како специјален знак. Боите на лентата - црна и портокалова - значат „чад и пламен“ и се знак на личната храброст на војникот на бојното поле.

Георгијската лента е поврзана со редот на Свети Георгиј Победоносец. А светиот великомаченик Георгиј се смета за покровител и заштитник на православната војска. Симболично е што во 1945 година, Светиот Велигден (6 мај) се поклопува со денот на празнувањето на споменот на Светиот великомаченик Георгиј. И токму на овој ден беше подигнат Банерот на победата над Рајхстагот. Во оваа случајност, верниците гледаат знак на Божјата Промисла.

„Истиот ден со Орденот за победа на командантот, се појави и најчесната војничка награда - Орден на слава од три степени. Можеше да се доделува на војници, наредници и надзорници, како и на помлади поручници во авијацијата, за лични подвизи во борбените дејствија, а наградата се изведуваше последователно - прво со трет степен, потоа со втор степен и, на крајот, со прво. И основите за наградата и постапката за доделување на наградата (во степени) многу потсетуваат на статутот на војничкиот Ѓурѓов крст од предреволуционерното време. Покрај тоа, дури и лентата на Орденот на славата намерно ја зеде уметникот Н.И. Москалев црно и портокалово, Георгиевскаја“.

Значи Ѓурѓовската лента е директно поврзана со Големата патриотска војна. Покрај тоа, ја нагласува поврзаноста со традициите на руските војници.

Наставник во училница. Секогаш, во секое време, вистината оди по земјата како сенка зад лагата. Секогаш, во секое време, ќе има никаквеци и херои, храбри и кукавици, будали и мудреци. Корупцијата и бескрупулозноста се стари колку благородноста и милоста. И ова не е прв и не последен пат Русија да храни предавници и да добива шлаканици од оние на кои им била мајка. Одговарајќи на ваквите обвинувања, авторот на книга за Г.К. Во Жуков, познатиот воен историчар Махмут Гареев пишува: „Невозможно е да се бара од секој човек да биде патриот, но ако татковината му е туѓа, тогаш, очигледно, може и треба да се смета на елементарно државјанство, барем на нивото на Пишката на Мопасан, која иако беше женска лесна доблест, но не сакаше да се справи со Прусите кои ја окупираа нејзината земја...“

IV. Минута молк

Наставник во училница. „Нема семејство во Русија каде што не се памети нејзиниот херој“. 9 мај е ден на национално сеќавање. На овој ден секое семејство се сеќава на своите херои, во православните цркви се одржуваат панихиди за војниците кои загинале на боиштата. Античка руска традиција е да се именуваат имињата на починатите на спомен-деновите. Запомнете ги и имињата на загинатите, приближувајќи го овој ден - денот на победата.

Ги замолувам сите да станат. Се најавува едноминутно молчење.

(Сите стануваат.)

Наставник во училница. Ве молам седнете. „За доброто на нашата чест и слобода“ - е она за што се бореа и загинаа бранителите на татковината. И ако ги заборавиме нивните имиња, ако не го почитуваме нивното сеќавање, ќе ја изгубиме и честа и слободата.

V. Сумирајќи(рефлексија)

Наставник во училница. Ви остана ли нешто во душата по денешниот разговор? Како можете да им изразите благодарност на бранителите на вашата татковина? Почит за нашата голема победа?