Николај Јаворски - основач на балетското училиште во Хавана

Тој беше првиот учител на цела галаксија извонредни кубански уметници

Во 1931 година, Друштвото за музички уметности во Хавана (Sociedad Pro-Arte Musicale, SPAM) воспостави платени курсеви за читање и рецитирање, свирење на гитара, како и сопствено балетско училиште во својот театар Аудиториум. Во целата историја на Куба, училиштето СПАМ стана првото образовна институција, професионално и намерно ангажиран во наставата класичен танц. Рускиот емигрант Николај Јаворски, кој случајно се нашол во Хавана, бил поканет да раководи со училиштето.

Николај Петрович Јаворски е роден во Одеса на 23 февруари 1891 година. Во младоста земал часови по класичен танц од солистот на театарот Одеса Казимиров. За време на Првата светска војна, Јаворски беше артилериски офицер, а потоа во цивилниот живот се бореше против Црвената армија како дел од вооружените сили на Јужна Русија. Откако емигрирал од земјата, идниот кореограф најпрвин живеел во Белград, каде танцувал на сцената на Белградскиот народен театар. Потоа имаше учество во Руската приватна опера во Париз. И конечно, Хавана.

Од првиот ден на организирање на училиштето, Николај Јаворски активно почна да работи. Во сеќавањето на неговите кубански ученици долго време останаа врежани првите лекции од почесниот странски учител, кој настапуваше на познати сцени во Европа и Америка. Многумина од нив подоцна станаа една од првите фигури на кубанскиот национален балет, меѓу нив и извонредната кубанска балерина Алисија Мартинез (Алонсо). Тој стана вистински шампион во развојот на балетот во Куба благодарение на неговата вродена дисциплина, упорност и ентузијазам. На 29 декември 1931 година, првиот јавно говорењеученици на Николај Јаворски. На 9 јануари 1932 година, во истиот театар, учениците на Јаворски повторно настапија со истата програма. Младите кубански уметници повторно не го изневерија нивниот учител по руски јазик и го консолидираа минатогодишниот успех. Првата сезона на балетската школа СПАМ завршила на 1 јуни 1932 година, кога престолнините весници објавиле порака за упис на ученици за следната година. И првите кубански балерини мораа да се подготват за нови продукции и да ги подобрат своите вештини под неуморно водство на нивниот омилен учител.

Клучниот настап на следната сезона на Друштвото за музички уметности беше продукцијата целосна верзијабалет П.И. „Заспаната убавица“ на Чајковски. Премиерата се одржа на 26 октомври 1932 година. Јаворски ја приспособи сложената кореографија на М. Петипа на сè уште скромните технички можности на неговите обвиненија. Принцезата ја танцуваше апсолутната миленичка на учителката, Делфина Перез. Алиша Мартинез, едвај 11 години, настапи во соло Bluebird. Според очевидци, таа одлично се справила со овој тежок машки дел. Костимите и сценографијата на кубанскиот уметник Рохелио Далмау, кој од тој ден ги дизајнираше речиси сите SPAM балетски претстави, додадоа елеганција и шарм на продукцијата. Долго време, фото-извештаите за премиерата не ги напуштаа страниците на модерните илустрирани списанија „Социјални“ и „Картелес“.

Следните неколку години на активност на балетската школа СПАМ беа одбележани со развој креативен потенцијалпоранешни и нови студенти и студенти. До 5 ноември 1933 година, Јаворски подготви нова концертна програма, повторно претставена пред публиката на театарот Аудиториум. Алиша Мартинез, која ја подобри својата техника пред нашите очи, настапи во кореографски скици на музика на различни композитори. Таа вечер се истакнаа и некои од учениците од последната група на Јаворски: сестрите Олга и Елена Томсон, Жозефина де Карденас, Карола Панераи. Следната година беа поставени „Синиот Дунав“, „Полка кокетка“ и „Половциските танци“. Претставите станаа доказ за натамошниот креативен раст на цела галаксија млади уметници.

Отприлика во исто време, искористувајќи го кусото застанување во Хавана на еден од поранешните директори на Руската приватна опера во Париз, Василиј Григориевич Воскресенски, кој во тие години ја режираше трупата Бејл Рус де Монте Карло, Николај Јаворски успеа да се договори за вклучувањето на неговите најспособни ученици во руската трупа. Таму конечно би можеле да се етаблираат како професионални танчери, да стекнат искуство настапувајќи во странство и сериозно да го подобрат техничкото ниво на нивната обука. Делфина Перез Гури била првата што заминала во Европа, според договорот потпишан во Хавана, на крајот на март 1935 година. Отприлика во исто време, Хавана ја напушти и Марта Ендрјус, која требаше да настапи во Њујорк во ансамблот на познатиот шпански „бајлаор“ Висенте Ескудеро.

Оценувајќи ја работата на Јаворски во балетското училиште SPAM во ретроспектива, можеме да кажеме дека тој педагошка дејностго достигна својот врв до пролетта 1937 година. На 10 мај, неговите ученици на сцената на театарот Аудиториум ја претставија „Лебедово езеро“ од П.И. Чајковски. Алиша Мартинез за прв пат во својата уметничка кариера ја толкува улогата на Одета-Одил. Последното големо дело на Јаворски за Друштвото за музичка уметност во Хавана беше продукцијата на хумористичниот балет „Четирите годишни времиња“, компониран на музиката на Крајслер, Делибес, Чајковски и некои други композитори, поставен од неговите студенти на 1 март 1938 година. По завршувањето на следниот курс на студии во пролетта 1939 година, Јаворски засекогаш се раздели со Друштвото за музичка уметност во Хавана. Низ годините на работа во СПАМ, низ неговото училиште поминале околу илјада и пол ученици, од кои многу и тогаш, не без успех, ја започнале својата кариера како професионални танчери.

Ослободен од туторството на СПАМ, Јаворски се распореди активна работада создаде сопствено балетско училиште, чија главна задача беше да создаде професионални балетски трупи составени од кубански уметници. Балетското студио на Николај Јаворски беше отворено на 27 јуни 1939 година. До есента 1940 година, можеше да се пофали со одредени успеси. На 12 ноември, нејзините ученици настапија во балетска програма посветена на отворањето на изложба на автомобили во монденскиот Национален хотел во Хавана. Матурантите на Јаворски покажаа кореографска фантазија на афро-кубански теми „Бабалао“ во изведба на Маргарита Лекуона, како и балетска композиција „Луксузни автомобили“ на музика на различни композитори. На 27 декември истата година, на изнајмената сцена на театарот Аудиториум, учениците од училиштето Јаворски, заедно со Хорското друштво на Хавана на Марија Муњоз де Кеведо, изведоа голема програма составена од балетски броеви прошарани со хорски изведби.

Во 1941 година, Јаворски го остави своето студио во Хавана под грижа на Марта Ендрјус и отиде во Сантијаго де Куба, каде што му беше понудено да раководи со балетско училиште. Во последните месеци од својот живот, тој водеше балетско училиште во малиот град Манзанило. Таму умре на 9 октомври 1947 година.

Николај Јаворски не може да се смета за една од ѕвездите на светскиот балет од прва големина, но неопходно е да се препознаат неговите извонредни педагошки заслуги како прв учител на цела галаксија извонредни кубански уметници.

) - Кубански учител и кореограф со руско потекло.

Николај Петрович Јаворски е роден во Одеса во 1891 година. Студирал во вистинското училиште на Одеса на Свети Павле, а од 1909 година земал часови по класичен танц од солистот на Одесскиот театар Казимиров. Своето образование го продолжил во, а за време на студиите во Санкт Петербург не се откажал од часовите по балет.

Му должиме многу на Јаворски, дури и земајќи го предвид сега веќе очигледниот факт дека неговото слабо техничко ниво на обука го натера да не биде најмногу најдобриот учител. Сепак, тој стана вистински шампион во развојот на балетот во Куба благодарение на неговата вродена дисциплина, упорност и ентузијазам. Како танчер тој, се разбира, имаше доста инвалидитети, иако не можам да го кажам тоа со сигурност, речиси сум сигурен дека емиграцијата го натера да се сврти кон уметноста. Во душата тој секогаш остана воено лице. Неговото однесување и манири открија дека тој е офицер навикнат да дава наредби, а овој авторитаризам се покажа како највисок степенкорисно за предавање балет“.

Меѓу учениците во училиштето на Н.П. Јаворски беше и младата Алиша Мартинез дел Хојо, која подоцна стана позната како Алиша Алонсо. Таа првпат се појави на сцената на 29 декември 1931 година на извештајниот концерт на балетското училиште на Друштвото за музички уметности во театарот Аудиториум. Следната година, имајќи ги предвид учениците од училиштата, Јаворски го постави балетот „Заспаната убавица“ на П. И. Чајковски, а на 26 октомври 1932 година, Алиша дебитираше во улогата на принцезата Флорина.

Благодарение на неговото запознавање со водачите на рускиот балет од Монте Карло, кој ја обиколи Хавана во март 1936 година, Јаворски можеше да ги обезбеди своите најдобри студентипатување во Франција и трансфер во оваа позната и високо професионална трупа.

Н.П. Јаворски предавал во балетското училиште на Друштвото за музичка уметност во Хавана до пролетта 1939 година. Од 1939 до 1941 година предавал во сопственото приватно балетско студио во престижната област Ведадо во Хавана. На почетокот на 1941 година, тој беше поканет да раководи со балетското студио на Друштвото за музички уметности во градот Сантијаго де Куба, каде што се пресели.

Во последните години од својот живот, Н.П. Починал на 9 октомври 1947 година во градот Сантијаго де Куба. Погребан е на општинските гробишта Санта Ифигенија.

Николај Јаворски не може да се смета за една од ѕвездите на светскиот балет од прва големина, но неопходно е да се препознаат неговите извонредни педагошки заслуги како прв учител на цела галаксија извонредни кубански уметници. За жал, напорите на Николај Јаворски да создаде национално училиштена кубанскиот балет, давајќи му целосно право да го заземе заслуженото место меѓу неговите основачи, беа предадени на незаслужен заборав на „Островот на слободата“. Можно е дека неговите професионален квалитеткореографите не одговараа целосно на обемот на оваа задача, но самиот факт на работата на рускиот кореограф со афро-кубанскиот фолклорен материјал сосема елоквентно сведочи за неговиот длабок интерес и искрена наклонетост кон културата на далечната тропска земја што му даде засолниште. Не би било претерување да се каже дека кубанското национално балетско училиште создадено од неговите ученици, кое денес ужива признание и слава низ целиот свет, стана вистински споменик на неуморниот труд и навистина несебичната работа на Н.П. Јаворски во корист на ширењето на уметност на класичен танц.

Во Омск има доста негови дипломци, а сите се добро познати: раководителот на непрофитната образовна институција „Поиск“ Руслан Симанчев, бизнисменот Генадиј Фридман, социологот и публицист Виктор Корб... Во Новосибирск, SUNTs Веќе е усвоен систем за обука, откако започна да се создаваат специјални часови во средните училиштауште во 2010 година. Зошто училиштата во Омск не го прифаќаат ова искуство? Што и кој недостасува? Ова е она што сакав да го разберам кога разговарав со директорот на SUSC, професор, доктор по физика и математика Николај Јаворски:

Повеќе од 50 години развивме и пренесовме повеќе од 50 учебници како наследство, методолошки прирачницинапишано од нашиот персонал. Време е да вратиме. Проблематичната книга на Савченко е преведена на неколку јазици, а не на наша иницијатива. Учебникот по биологија на Dymshits е достапен во секое училиште во земјата. Нов проектние имплементираме - Отворете FMS, далечински курс за обука, кој секој може да го користи. Ако може да се справи. И во SUSC изборот е строг. Се собираме момци низ Сибир, Далечен Исток, помалку - до Казахстан, има од европскиот дел на земјата. Постојат само 4 слични училишта-поделби на универзитети во Русија - на SSU, Државниот универзитет во Санкт Петербург, UrSU и NSU.

- Николај Иванович, како избирате наставници кои искрено сакаат да ги подучуваат децата?

Немаме наставници, во смисла да имаме добиено стручно лице Образование на наставници. Наставниот кадар на ФМС се луѓе професионално ангажирани во истражување, вработени во Сибирската филијала на Руската академија на науките. Комбинирајте. Јас сум и научник, имам своја лабораторија за физика на универзитетот. Меѓу наставниците - 40 проценти од нашите дипломирани студенти. Има млади, има патријарси - спој на генерации. Не секој научник може да работи со нашите момци. Секогаш е тешко со оние на кои секогаш им треба нешто, кои поставуваат непријатни прашања. Но нашите поставуваат многу од овие прашања, а исто така размислуваат побрзо од возрасните. Треба да ве почитуваат. Ако не те почитуваат, ќе прават што сакаат, паметни се. Нашите деца се многу остри, нивните прекари се точни и многу учители се горди на нив.

- Што треба да направи наставникот за да биде почитуван?

Биди индивидуа. Давање дел од душата. Нашите наставници не доаѓаат за пари - за комуникација со деца. Ова нема да го добиете никаде на друго место. Кој разбира - ова е возење. Многу момци ни се враќаат како учители. Зошто? На пример, има ден на самоуправување. Го оставам ова столче, ученик седи во него и го води училиштето. Децата ги заменуваат наставниците, држат предавања, спроведуваат семинари, се разбира, пред ова тие се подготвуваат многу со помош на наставници кои им веруваат во оваа задача. Го пробавме во Физичкото училиште, го развивме на универзитетот, студентите доаѓаат на работа со момците во нашата Летно училиште. Мора да поминете долг пат пред да станете наш учител. Мора да ја погледнеме личноста со различни страни. Меѓу наставниците има 25 доктори, 90 кандидати за наука. Имаме 125 позиции, а наставници 260. Не е синекур. Се разбира, полесно ни е да се ослободиме од непотребните - едноставно не потпишуваме договор за следната година. Но, треба да се обидете. Младите дефинитивно. Тие не секогаш успеваат, но имаат развиено посебен систем на работа. Подредени на предавачот се „семинаристите“, односно оние кои спроведуваат семинари. Секој час е поделен во две групи од 12-13 луѓе, предавачот ги води „семинаристите“ - тој сугерира какви задачи да дадат, како да ги интересираат, што методолошки техникиупотреба, секој има свое. Згора на тоа, бидејќи сите предавачи се индивидуални, тогаш сите курсеви се оригинални и покрај тоа што програмата е иста, а за неа се заинтересирани и децата. Нашите специјалисти за хуманитарни науки се исто така високо квалификувани. Раководител на катедрата за хуманитарни науки - Владимир Александрович Миндолин, вонреден професор, кандидат историски науки- последен прв секретар на регионалниот комитет на CPSU на регионот Новосибирск. Тоа значи дека тој ја пренесува приказната од прва рака. Невозможно е да се работи со нас формално - веднаш ќе има проблеми со момците, ќе има реакција. И нашите момци се добри, љубезни, прекрасни! Многу е важно да се биде отворен. Тие се мотивирани да учат, односно се подготвени да перцепираат. Не знаеме како да ги научиме оние што не сакаат да учат.

- И има такви луѓе, иако е толку тешко да се дојде до тебе?

Има амбиции на родителите. Ги тренираат децата, достигнуваат одредено ниво. А потоа - интернат, реален живот, кога си одговорен за себе. Секако, помагаме - имаме едукатори, психолошки и медицински услуги. Но, децата се едни со други 24 часа на ден. Детската средина е тешка, тие веднаш ќе ви кажат кој сте. Детето е навикнато да биде прво во своето училиште, околу него има посебна атмосфера. И тука има 500 талентирани луѓе! Тепачките се забранети - веднаш ќе ве избркаме поради какви било навестувања за замаглување. Сè е различно, сè е ваше, не сте први, добивате две оценки за она за што ве пофалувале на училиште! Културен шок. Секој сам го доживува тоа.

Овде можеме да правиме многу работи освен да учиме. Покрај основните часови, има 140 курсеви кои се сите интересни! Мора да се изберат неколку од нив - ова е вклучено во наставната програма. Самоуправа - командир на клас, културен организатор, физичко воспитувач, утрински вежби, секојдневно чистење соби... Многу блиска комуникација меѓу децата од различни општествени слоеви. Поставивме позитивен став, нашата меѓусебна помош е многу развиена, бидејќи обемот на работа е тежок. Така се раѓа нова средина, ново општество. Имаме многу клубови и секции - големиот ментален стрес бара голем физички напор. Катедрата за физичка култура има 7 наставници - мајстори по спорт. Но, обемот на работа може да биде тежок кога работата не е интересна. А ако ве интересира времето лета! Има многу креативност - песни, ора. Никогаш не покануваме уметници - нашите дипломци сами организираат сè, момците ги пишуваат зборовите и музиката. Овде откриваат нови таленти во себе, бидејќи се повеќе се отвораат, перцепираат нови работи. Ова е многу важно, сосема поинаков систем на односи.

- Дали е тешко да се води тим кој се состои од такви поединци?

Сите таленти, најчесто, и родителите исто така. Но, возрасните, како и децата, се отворени. Децата се отворени да примаат, наставниците се отворени да даваат. Ако дошле по некој друг, немаат што да прават тука. Алатката за команда треба да се користи само во екстремни случаи. Секоја акција насочена кон принудување на луѓето без создавање е затворена, што е строго контраиндицирано за истражувачите. Треба да бараме други алатки. Всушност, исполнувањето на нарачката во секој случај е внатрешен договор поради некоја причина. Ако го нема, невозможно е да се управува, бидејќи има само еден лидер, но има многу подредени. Луѓето мора да препознаат авторитет. Ако не, сè е бескорисно.

- Вашите момци не само што се паметни, туку сакаат да живеат и работат за доброто на општеството...

Современиот проблем е токму тоа што децата не се подготвени за живот, тие живеат во прилично стакленички услови кога нивните постари одлучуваат наместо нив, па затоа, кога се соочуваат со животните проблеми, честопати не успеваат да се справат. А во интернат, сакале или не, низ ова училиште поминува човек од 9-то одделение. Ова сериозно влијае на нивната иднина. Меѓу нашите дипломци успешни луѓе- мнозинство. Секој четврти е кандидат за наука, а не само за природни науки. Ова е повеќе отколку на нашиот универзитет. Но, нашите дипломци го формираат столбот на не само НСУ. Повеќе од 500 доктори на науки, околу 10 членови на Руската академија на науките, воени лица, политичари, бизнисмени вклучени во сложени бизниси. Михаил Иванович Епов, академик, геофизичар, заменик-претседател на сибирската филијала на Руската академија на науките - нашиот дипломец Сергеј Валериевич Головин, директор на Институтот за хидродинамика, Павел Логачев, директор на Институтот нуклеарна физика. Насоките се различни. Дали се сеќавате на тимот на КВН, каде играа Татјана Лазарева и Михаил Шатс? Грмеше низ земјава, половина од нив беа наши матуранти. Тие исто така играат KVN и брејн-ринг на ФМС; тие доаѓаат на веќе воспоставениот универзитет. Стекнавме вештини и ги развивме на универзитет.

- Дали вашето искуство може да се пренесе во средните училишта?

Ние го правиме тоа. Пред неколку години му предложивме на гувернерот на регионот Новосибирск да создаде посебни паралелки во училиштата. Еден од првите е создаден во Првата гимназија во Новосибирск. Почнаа да предаваат физика, математика, биологија и хемија според нашите програми. Првиот влезе во во секоја смислапрво - таква класа, како локомотива, го извлекува целото училиште. Ги разгледавме другите училишта и исто така сакавме. Има проблеми, се разбира. Потребно е да се поделат часовите на два, што значи двојно зголемување на бројот на наставници, во првата половина од денот - часови, потоа - клубови, секции, специјални курсеви, што значи дека треба да ги зголемиме финансиите. Кадровски потенцијалучилиштата не се секогаш подготвени. Но, има прекрасни, талентирани наставници кои исто така треба да се соберат, исто како децата, за да можат да се „заразат“ и да ги „заразат“ другите. Обезбедуваме напредни курсеви за обука за оние кои сакаат да работат со деца како нашите.

- Зошто научниците воопшто треба да се замараат со децата?

Постои таков збор - услуга, а вие можете да служите само од суштината. Михаил Алексеевич Лаврентиев, еден од нашите основачи, се бореше за создавање на Институтот за цитологија и генетика во време кога генетиката беше забранета. Се расправаше со Хрушчов. Еден ден го прашаа зошто ризикува, а не само кариерата. Тој одговори: " Момци, ова мораше да се направи!" Тоа е се. Ова мора да се направи!

Училиштата за физика и математика и, особено, физичко-математичкото училиште во Новосибирск, и покрај високите приноси, постојат во Русија како несакани деца... Сепак, училиштето за физика и математика НСУ одамна стана еден од нашите неприкосновени брендови. Денес официјално се нарекува „Специјализиран образовен и научен центар на Универзитетот“ (SSC NSU), иако сите сè уште едноставно го нарекуваат FMS.

директор на Научно-истражувачкиот центар на НСУ, доктор по физичко-математички науки, професор Николај Иванович Јаворскиво разговор со дописникот на Новаја Сибир, тој ја коментираше забелешката на Греф за физичко-математичките училишта: „Можеби некој не очекуваше таква позиција од него, но за мене тоа не е изненадувачки. Тој зборуваше со причина, ова е ставот на економскиот блок во руската влада“.

Николај Јаворски потсети дека ова не е прв напад врз училиштата за физика и математика. Во 2012 година, Рособрнадзор веќе се обиде практично да го уништи ФМС, забранувајќи им на професорите на НСУ да предаваат таму. Работата беше решена во судовите. Како резултат, SUNT победија, но противниците најдоа нов начинпритисок. Николај Јаворски вели: „Од 2016 година, нашето финансирање е нагло намалено без воопшто да не предупреди за тоа. Тогаш НСУ ни помогна, структурна единицашто сме ние, ја затвори оваа празнина. Од 2018 година, Министерството за образование и наука му забрани на универзитетот да го прави тоа“.

Интересно е што овде зборуваме само за финансирање на образовниот процес - за интернати за талентирани деца од други региони никој не пелтечи подолго време - тоа го плаќаат родителите.

Зошто современите владини технократи имаат толку силно противење на специјализираните училишта? Можеби има многу верзии, но Николај Јаворски го дефинира овој тренд на следниов начин: „Во чело на „економскиот блок“ има само продажба и профит: ако нешто не носи мерлив приход, тогаш не вреди ништо. Мислат дека си успешен кога имаш пари. Но, парите се само еквивалент на вредностите, а не и на самите вредности. Има вредности кои не се на продажба, а ние ги создаваме во текот на образовниот процес: чесност, пристојност, совест, одговорност“.

Интересно е што во SUSC-FMSH токму математиката и природните науки се гледаат како основа на таквите вредности. „Математиката го „поставува“ размислувањето, а природните науки ги поставуваат темелите за интеракција со реалноста“, го оправдува овој пристап Николај Јаворски. „Со помош на математиката и природните наукичовек почнува да разбира што е точно, а што неточно. Еве, ако лажеш, експериментот ќе се распадне и ќе те фатат. Природните науки се основата на хуманитарното знаење“.

Герман Греф оправдувајќи го својот став наведува дека во високо специјализирани математички училиштадецата се преполни со еден предмет, а учениците мора да се развиваат рамномерно „преку 360 степени“. Односно, толку очигледна референца за Козма Прутков со неговото „Специјалистот е како гума: неговата комплетност е еднострана“. Што одговара Николај Јаворски на ова? „Флуксот е апсцес кој е штетен за телото, но длабокото знаење позитивно влијае на состојбата на целиот организам. Тоа ги раѓа оние човечки квалитети кои се важни во општествениот живот и производните активности“.

Митот за изолацијата на матурантите од физика и математика вистински животдиректорот на Научно-истражувачкиот центар на НСУ изложува со елементарни факти. Прво, до 9-то одделение учат децата редовни училишта, и само три минатата годинана FMS. Второ, ниту во оваа фаза нема едностраност. Се разбира, специјализирани одделенија на специјализираното училиште се физика, математика и компјутерски науки и хемија. Но, тука има одделенија хуманистичките науки, странски јазици, руска литература, природни науки, па дури и (ох, ужас на глупак!) - Одделот за физичка и специјална обука. Но, главната работа не е дури ни тоа што талентиран студент добива сеопфатни и целосно образование. Главната работа е социјализација на посебни деца, најцелосен развој на нивниот потенцијал.

Резултатот може да се процени во бројки. Во текот на 55-годишното постоење на СУСЦ-ФМС, од 15 илјади дипломирани студенти, секој четврти одбранил барем докторска теза - ниту еден друг универзитет, па макар и странски, нема таков показател.

Резултатот може да се оцени во имињата: академик Михаил Епов, финансиер Игор Ким, адвокат Александар Балјан. Двајца дипломирани SUSC сега се одговорни за развој на нуклеарни програми во САД и Велика Британија. Без делото на академик Василиј Пархомчук, сè уште не е познато кога би бил откриен Хигсовиот бозон. Директорот на СБ РАС, академик Павел Логачев, исто така дипломиран на физичко-математичкото училиште, спроведува семинари за ученици во СУСЦ. И токму таквите наставници овозможуваат да се открие потенцијалот на учениците - тие не се само наставници, туку и научници кои самите добро знаат и можат да им пренесат на децата што е тоа истражување. Таквата директна комуникација не може да се замени со Интернет или дури ни книга која веќе има готови одговори. Ова е поблиску до принципите на духовно менторство, кога директното знаење се пренесува од Наставник на Ученик.

Што се однесува до социјализацијата на младите „паметни момци“, Николај Јаворски ја објаснува нејзината важност едноставен пример. Кога си првиот интелектуалец во селото (а често и во буквална смисла, бидејќи на ФМС доаѓаат и од селските училишта), може да имаш чувство на супериорност. Ова е полн со големо разочарување. И ако се најдете меѓу луѓе како вас, па дури и во интернатско опкружување, ова е најдоброто училиште за социјализација. Не сите, се разбира, преживуваат, но и оние кои се избркани не се губат и постигнуваат натпросечен успех - специјализираните училишта даваат таков поттик.

Друг аргумент на противниците на физичко-математичките училишта, формулиран од Герман Греф, звучи вака: „Кога ќе се обидеме да кажеме дека сега ќе ги развиеме специјалностите „математичар“ и „програмер“, ќе паднеме во истата замка како и ние. имаше пред извесно време со адвокати и економисти“. Но, овде, смета Николај Јаворски, самиот Герман Оскарович паѓа во стапицата. „Во случајот со адвокатите и економистите, зборувавме за милиони немирни дипломирани студенти. Кога зборуваме за математичари, тоа се неколку стотици момци кои сигурно нема да се изгубат“, вели Николај Иванович.

Пристапите и искуството на FMS-SUNC долго време се користат во странство - особено од нашите амбициозни југоисточни соседи. „ВО Јужна КореаОтпрвин отворија училиште според ликот и сличноста на Физичкото и музичкото училиште. Сега стана катедра на универзитетот“, вели Николај Јаворски. „Слично училиште се појави и во Сингапур. Има огромни кампуси, наставниците немаат финансиски проблеми, а нивните студенти се „ѕвезди“, иако нашите имаат поголем потенцијал. Неодамна отворивме училиште во градот Карамај - во регионот Ксинџијанг Ујгур во Кина. Таму обуката се изведува на руски јазик. Тие имаат потреба да стекнат знаење“.

Во принцип, оние на кои им е потребно го ценат системот FMS. И ние? Што имаме - не складираме? Или ќе го спасиме?

Алексеј САЛНИКОВ

  • Николај Јаворски: можеш да научиш само некој што сака

    Директор на Специјализираниот образовен и научен центар во Новосибирск државен универзитет(SUSC NSU) Николај Јаворски - за улогата на Сесибирската олимпијада во пронаоѓањето на талентирани ученици од цела Русија и како студирањето во SUSC помага да се доближиме до вселената.

  • Кој ќе го наследи Александар Асеев?

    Името на новиот претседател на сибирскиот огранок Руска академијанауката ќе стане позната во март годинава. Но, предизборниот процес веќе влезе во активна фаза. Во моментов јавно се предложени тројца кандидати.

  • Училиште во кое децата сакаат да учат, а наставниците сакаат да подучуваат. Интервју со Николај Јаворски

    Во Сибир постои училиште во кое децата сакаат да учат, а наставниците сакаат да предаваат: „Специјализиран образовен и научен центар на НСУ“ или SUNT, во вообичаениот јазик - FMS. Има многу нејзини дипломци во Омск, а сите се добро познати: раководителот на непрофитната образовна институција „Поиск“ Руслан Симанчев, бизнисменот Генадиј Фридман, социологот и публицист Виктор Корб.

  • Енергијата на младоста како движечка сила на науката

    Како што расте руската моќ со Сибир, така и моќта на сибирската гранка расте со младите научници. Тие доаѓаат до науката на различни начини, но потоа сите овие патеки се спојуваат во еден пат кој води кон иднината.

  • Инженерите на иднината се попречени од инфраструктурни проблеми

    Работодавците често го забележуваат недоволното ниво на обука на младиот персонал - само околу 15 проценти од нив се подготвени да започнат со полно работно време веднаш по дипломирањето. Само 50-60 отсто од оние кои примаат високо образование, остануваат во науката - ова е значаен дел од дипломираните факултети за физички, геолошки и геофизички и природни науки.

    • Русите во Латинска АмерикаНечаев Сергеј Јуриевич

    Десетта глава НИКОЛАЈ ЈАВОРСКИ - ОСНОВАЧ НА БАЛЕТСКОТО ШКОЛА ВО КУБА

    Поглавје десет

    НИКОЛАЈ ЈАВОРСКИ - ОСНОВАЧ НА БАЛЕТСКАТА ШКОЛА ВО КУБА

    Во 1931 година, Друштвото за музички уметности во Хавана (Sociedad Pro-Arte Musicale - SPAM) воспостави платени курсеви за читање и рецитирање, игри на гитара, како и нашето сопствено балетско училиште. Во целата историја на Куба, ова училиште стана првата образовна институција која професионално и намерно се занимава со предавање класичен танц. Рускиот емигрант Николај Петрович Јаворски, кој во тоа време се нашол во Хавана, бил поканет да раководи со училиштето.

    Овој човек е роден во Одеса на 23 февруари 1891 година. Во младоста земал часови по класичен танц од солистот на театарот Одеса Казимиров. За време на Првата светска војна, Н.П. Во 1920 година емигрирал во Кралството на Србите, Хрватите и Словенците, каде што започнал да танцува на сцената на Белградскиот народен театар. Потоа учествувал во Руската приватна опера во Париз. И конечно, во 1931 година заврши во Куба, во Хавана.

    Алиша Алонсо

    Од првиот ден на организирање на балетското училиште, Н.П. Јаворски активно се зафати со работа. Првите лекции од познат странски учител, кој настапувал на најпознатите сцени во Европа, долго време останале врежани во сеќавањето на неговите кубански ученици. Многумина од нив подоцна станаа главни фигури на кубанскиот национален балет, а меѓу нив се истакна извонредната кубанска балерина Алисија Ернестина Мартинез (Алонсо), родена во декември 1921 година.

    На крајот на краиштата, Н.П. Јаворски, благодарение на вроденото поранешен офицердисциплина, упорност и ентузијазам, тој стана вистински шампион во развојот на балетот во Куба.

    Веќе на 29 декември 1931 година, во театарот Аудиториум со голем успех се одржа првата јавна изведба на студентите на Н.П. Јаворски. На 9 јануари 1932 година во истиот театар се одржа нивната втора изведба со слична програма. Младите кубански танчери повторно не ја изневерија својата учителка по руски јазик и го консолидираа минатогодишниот успех. Првата сезона на балетското училиште СПАМ заврши на 1 јуни 1932 година, а потоа весниците во главниот град објавија порака за упис за следната година. Првите кубански балерини сега мораа да се подготват за нови продукции и да ги подобрат своите вештини под неуморното водство на нивниот омилен учител.

    Клучната изведба на следната сезона беше продукцијата на целосната верзија на балетот на П. И. Чајковски „Заспаната убавица“. Премиерата се одржа на 26 октомври 1932 година. Н.П. Јаворски ја прилагоди сложената кореографија на Мариус Петипа на сè уште многу скромните технички можности на неговите обвиненија. Принцезата Аурора ја танцуваше неприкосновената миленичка на Н.П. Јаворски, Делфина Перез Гури. Алиша Мартинез, која имаше едвај единаесет години, настапи во соло делот на Сината птица. Според очевидци, таа одлично се снашла со овој тежок машки дел. Уште тогаш сфатила дека балетот и е целиот живот. Костимите и сценографијата на кубанскиот уметник Рохелио Далмау, кој од тој ден ги дизајнираше речиси сите SPAM балетски претстави, додадоа грациозност и шарм на продукцијата. Фото-извештаите за премиерата долго време не ги напуштија страниците на модерните илустрирани списанија „Социјални“ и „Картелес“.

    Следните неколку години на балетската школа СПАМ беа одбележани со развивање на креативниот потенцијал на претходните и новите ученици. До 5 ноември 1933 година, Н.П. Јаворски подготви нова концертна програма, повторно претставена пред публиката на театарот Аудиториум. Буквално пред нашите очи, Алиша Мартинез, која ја усовршуваше својата танцова техника, настапи во кореографски скечеви на музика на различни композитори. Таа вечер се истакнаа и некои од учениците на Н.П. Јаворски од последниот прием: сестрите Олга и Елена Томсон, Јозефина де Карденас, Карола Панераи. Следната година беа поставени „Синиот Дунав“, „Полка кокетка“ и „Половциските танци“. Овие изведби станаа доказ за моќниот креативен раст на цела галаксија млади кубански уметници.

    Постер за рускиот балет од Монте Карло

    Отприлика во исто време, искористувајќи ја кратката посета во Хавана на еден од поранешните директори на Руската приватна опера во Париз, Василиј Григориевич Воскресенски, кој во тие години ја водеше трупата на Рускиот балет од Монте Карло (Балет Рус де Монте Карло), Н.П. Јаворски успеа да се договори за вклучување на неговите најспособни студенти во руската трупа. Таму, според неговото мислење, тие конечно би можеле да ја заземат позицијата на професионални танчери, да се здобијат големо искуствонастапи во странство и сериозно да го подобрите вашето техничко ниво. Делфина Перез Гури беше првата што замина во Европа, според договорот потпишан во Хавана, на крајот на март 1935 година. Отприлика во исто време, Хавана ја напушти и Марта Ендрјус, која требаше да настапи во Њујорк во ансамблот на големиот шпански танчер Висенте Ескудеро.

    Оценувајќи ја работата на Н.П. Јаворски во балетското училиште СПАМ, можеме да кажеме дека неговата наставна активност ја достигна својата кулминација во пролетта 1937 година. На 10 мај, неговите ученици го претставија „Лебедово езеро“ на П. И. Чајковски на сцената на театарот „Аудиториум“. Алиша Мартинез за прв пат во својата уметничка кариера ја толкува улогата на Одета-Одил.

    Последното големо дело на Н.П. Јаворски за Друштвото за музичка уметност во Хавана беше продукцијата на хумористичниот балет „Сезоните“, создаден според музиката на Фриц Крајслер, Лео Делибес, П. И. Чајковски и некои други композитори. Се одржа во март 1938 година.

    По завршувањето на следниот курс на студии во пролетта 1939 година, Н.П. Јаворски засекогаш се раздели со Друштвото за музичка уметност во Хавана. Ако погледнете во ретроспектива, во текот на годините на неговата работа во СПАМ, низ училиштето поминале околу една и пол илјади ученици, од кои многумина, не без успех, ја започнаа својата кариера како професионални балетани.

    Ослободен од туторството на SPAM, Н.П. Јаворски започна активна работа за создавање на сопствено балетско училиште, чија главна задача беше да создаде професионални балетски трупи составени од кубански уметници. Балетското студио на Николај Петрович беше отворено на 27 јуни 1939 година, а до есента 1940 година може да се пофали со одредени успеси. На 12 ноември, нејзините ученици настапија во балетска програма посветена на отворањето на изложба на автомобили во модерниот хотел Национал во Хавана. Дипломирани студенти на Н.П. Јаворски покажаа кореографска фантазија на афро-кубански теми „Бабалао“ во изведба на Маргарита Лекуона, како и балетска композиција „Луксузни автомобили“ на музика на различни композитори. На 27 декември истата година, на изнајмената сцена на театарот Аудиториум, учениците од училиштето на Н.

    Н.П. Јаворски водел сопствено приватно балетско студио во Хавана до 1941 година. Потоа ја остави на грижата на Марта Ендрјус и отиде во Сантијаго де Куба, каде му беше понудено да раководи со балетското училиште.

    Во последните месеци од својот живот, Н.П. Јаворски раководеше со балетско училиште во малиот град Манзанило. Таму умре на 9 октомври 1947 година.

    Се верува дека Николај Петрович Јаворски не може да се смета за една од ѕвездите на светскиот балет од прва големина, но сите експерти ги препознаваат неговите извонредни педагошки заслуги како прв учител на цела галаксија извонредни кубански уметници. Всушност, токму тој стана основач на балетското училиште во Куба, а тоа беше направено под крајно неповолни услови. За да се разбере кои од нив, треба да се потсети дека во 30-тите и 40-тите години на минатиот век, Куба, мала земја на Карибите, беше под власта на диктатурата на Фулгенсио Батиста (тој ќе биде соборен од Кубанската револуција дури во јануари 1959 година). Сè во земјата беше подредено на интересите на САД. Националната култура, како и сè што е национално, не беше охрабрувана или поддржана од владата.

    Во овие години создавањето национален балет не беше приоритет. Покрај тоа, Куба никогаш немала свои балетски традиции. Немаше познати кубански балерини. Немаше школа за кореографи. Немаше соодветна фаза. Широките маси воопшто не беа запознаени со овој вид уметност. Нормално, беше исклучително тешко да се работи во такви услови.

    Најпознатите ученици на Н.П. Јаворски беа извонредната танчерка Алиша Мартинез (од нејзиниот сопруг Алисија Алонсо) и кореографот Алберто Хулио Рајнери Алонсо (брат на сопругот на Алиша Мартинез). Токму тие во 1948 година ја организираа националната трупа „Балет на Алисија Алонсо“ (од 1959 година - Национален балет на Куба). Патем, тоа беше Алберто Хулио Рајнери Алонсо во април 1967 година, на барање на Маја Плисецкаја, кој за неа го постави балетот Кармен Suite во театарот Бољшој на музика на Родион Шчедрин, кој стана еден од големи настаниво развојот на рускиот балет во средината на 20 век. Во август истата година, тој постави друга верзија на балетот во Хавана за Алиша Алонсо (нејзин партнер беше братот на Маја Плисецкаја Азари Плисецки).

    Од книгата на Берија. Најдобриот менаџер на 20 век автор Кремлев Сергеј

    Поглавје 17 ОСНОВАЧ НА НУКЛЕАРНАТА ИНДУСТРИЈА НА 21 АВГУСТ 1944 година, конференција на претставници на СССР, САД и Велика Британија беше отворена во Дамбартон Оукс на периферијата на Вашингтон, во трикатна палата изградена во 1802 година и во сопственост на Универзитетот Харвард. Целта на конференцијата

    Од книгата на Молотов. Полумоќен господар автор Чуев Феликс Иванович

    Избори во Куба - Прочитајте само во каква ситуација се најде Куба, вели Молотов. „Сега Куба живее на карти за даноци.“ „Тие сакаат да танцуваат, но не сакаат да работат“, вели Шота Иванович. „Ова е филистичен разговор“. Нема база, треба да создадеме база. А има и приватни сопственици... Кој

    Од книгата Утопија во моќта автор Некрич Александар Мојсеевич

    Ракети во Куба Во јануари 1959 година, владата на диктаторот Батиста беше соборена во Куба и беше воспоставена моќта на револуционерната влада предводена од водачот на востанието против Батиста, Фидел Кастро Рус. Односите меѓу Куба и оние кои се наоѓаат на само 180 оддалеченост од неа

    Од книгата на Ришелје од Белок Хилер

    Поглавје 1. Ришелје - основачот на модерна Европа Кога размислувате за модерна Европа, забележувате чудна контрадикторност: постои единство на голема култура и во исто време голем раздор, постои светски триумфален примат на европската цивилизација, но во исто време

    Од книгата Историја Персиската империја автор Олмстед Алберт

    Поглавје 3 КИР Основач Сојузот со Вавилон Астијаг сега владеел со Медија наместо неговиот татко Кјаксар. Неговото име Арштиваига значело „фрлач на копје“ на ирански, но било сосема несоодветно за неговиот син, кој за време на неговото долго владеење (585-550 п.н.е.)

    Од книгата Тајните на античките цивилизации. Том 1 [Збирка на статии] автор Тим на автори

    Од книга еврејскиот свет[Најважното знаење за еврејскиот народ, неговата историја и религија (литри)] автор Телушкин Џозеф

    Од книгата на Долгорукови. Највисоко руско благородништво од Блејк Сара

    Поглавје 2. Јуриј Долгоруки - основачот на Москва И иако семејството Долгоруки воопшто не потекнува од него, можете да зборувате за Јуриј. Згора на тоа, тој е најблискиот роднина на Долгоруки, исто како и династијата Долгоруки потекнува од династијата

    Од книгата Воздушна борба (потекло и развој) авторот Бабич В.К.

    Од книга советски партизани[Митови и реалност] автор Пинчук Михаил Николаевич

    Поглавје 5. Вилхелм Кубе и Белорусите Вистината за нацистичкиот комесар Сите трагедии што се случија во окупирана Белорусија за време на војната, многу автори, писатели и пропагандисти ги поврзуваат со Вилхелм Кубе (1887–1943). На пример, вака го пишува Галина Кнатко во Ениклопедијата на историјата

    Од книгата Кубанската ракетна криза. 50 години подоцна автор Јазов Дмитриј Тимофеевич

    Поглавје 3 Група советски трупиво Куба

    Од книгата Историски шах на Украина автор Каревин Александар Семјонович

    Јулијан Јаворски: животот во борбата против јаремот Името на Јулијан Андреевич Јаворски на малкумина им е познато и денес. Голем научник - историчар и литературен критичар, публицист, јавна личност, сега е заборавен, како и многу други истакнати личности. Темелно и незаслужено заборавено.

    Од книгата Руски претприемачи и филантропи автор Гавлин Михаил Лвович

    Основач на руската клиничка школа Најпознатиот од семејството Боткин, засенувајќи ја дури и славата на неговиот постар брат, Василиј, го стекна Сергеј Петрович, извонреден меѓународно познат општ лекар, јавна личност и основач на Руската клиничка школа. Тој

    Од книгата Основачи на САД: историски портрети автор Соргин Владимир Викторович

    Поглавје I. Џорџ Вашингтон: „основачки татко“ N 1 На 22 февруари 1982 година, Соединетите Држави ја прославија 250-годишнината од раѓањето на Џорџ Вашингтон. Џорџ Вашингтон има причина да се смета не само за еден од „основачките татковци“ на Соединетите Американски Држави, но „основачки татко“ » N 1. Тој беше врховен командант

    Од книгата Дванаесет поети од 1812 година автор Шеваров Дмитриј Генадиевич

    ДЕСЕТ ДЕЛ ОБВИНИТЕЛ ОСТОЛОПОВ (Николај Федорович Остолопов. 1783–1833) Прва глава Целта на поезијата е да угодува, да буди страсти. Речник на антички и нова поезија, составена од Николај Остолопов. Санкт Петербург, 1821 Вологда мравјалник. - Державин и кариерата на младите

    Од книгата Биографија на Жу Јуанџанг од Ву Хан

    ГЛАВА ЧЕТВРТА Цар, основач на династијата