Подолу има линкови до слични материјали. Роботот препорачува да се запознаете со нив.

А.В. Усолцев

Дизајнот на училиштето вклучува и декор на ходниците и бојадисување на просториите во кои се одржува наставата. Можете исто така да декорирате собраниска сала, теретана, соблекувални.

Боите, предметите и техниките на работа се избираат во согласност со желбите на раководството и карактеристиките на одредена образовна институција. Полесно е во овој поглед со музички сали, спортски и собирни сали, каде што можете да ја ослободите целата моќ на вашата имагинација. Во првиот случај, заплетите поврзани со музичките теми доаѓаат природно - инструменти, портрети на композитори, линии на музика кои всушност можат да се користат за свирење на мелодија.

Салата е, се разбира, динамично, брзо движење и светли слики; дури и стилот на „графити“ би изгледал соодветен овде. А собраниската сала може да биде украсена во строг класичен стил, нагласувајќи ја свеченоста со ексклузивни ѕидни слики или можете да се свртите кон трендовите кои се популарни деновиве.

Дизајнот на училишните училници каде што учат тинејџери и средношколци обично е предмет на тематски области, бидејќи, по правило, на секој предмет му се доделува своја училница. Традиционално, ѕидовите на училишните простории се покриени со штандови и постери со тематска содржина, но под влијание модерни трендовиДојде време да се промени пристапот и да се бараат нови можности за создавање интересна и пријатна средина за учење. Врз основа на истите познати идеи, можеме да понудиме неколку идеи за уметнички дизајн, чија имплементација ќе инспирира нов животза време на монотоните училишни денови. Можностите на професионалците за уметничко сликарство се практично неограничени, така што само треба да одлучите за содржината.

Декорацијата на историскиот кабинет се состои од портрети на познати историски ликови и слики од познати историски настани. Преку ѕидното сликарство можете да го прикажете целиот пат на човековиот развој, од Кромањонците до денес; ова не е само оригинално и убаво, туку и едукативно.

Алгебра и геометрија - делови од формули, решени примери, тродимензионални тела и нивни проекции... Главната работа е декорацијата на училницата по математика да не стане мамечка за учениците, па затоа не треба премногу да се занесувате со реализам.

Ѕидовите на канцеларијата за руски јазик и литература можат да бидат украсени со античка стилизација. Користете портрет и калиграфски елементи.

Природните науки покриваат широко поле на знаење, така што живописниот дизајн на училницата по биологија, географија, хемија или физика ви овозможува да отелотворите многу различни идеи со акцент на специфични слики и асоцијации со академски предмети.

Оригиналниот ентериер на училница по компјутерски науки може да стане заштитен знак на одредена образовна институција. Ера компјутерска технологијаформира одреден тип на размислување кај помладата генерација, младите сакаат оригинални техники и модерни трендови и во индустрискиот дизајн и во дизајнот на ентериер. Часот по компјутерски науки, чијшто мебел е направен во популарниот и актуелен стил на висока технологија со тематски уникатни ѕидни слики, може да испадне вистинска гордост на училиштето. При изборот на предмети за ѕидно сликарство, што ќе го направи дизајнот на училницата по компјутерски науки стилски и неконвенционален, можете да и верувате на имагинацијата на авторот или да ги цртате од популарна научна литература, учебници, па дури и да користите технички детали како основа за цртежи.

Генерално, дизајнот на училиштето е удобен по тоа што самите учебници можат да станат извор на инспирација за уметниците, без да предизвикаат најмала критика од администрацијата или родителите на учениците. Органските приказни, кои, згора на тоа, носат и когнитивен елемент, ќе бидат корисни и за студентите и за угледот на самата образовна институција. Има смисла да се декорираат мали училишта во ист стил, така што, на пример, дизајнот на училницата за руски јазик и литература не се совпаѓа со час по биологија, сала за соби или спортска сала. Во исто време, на поголеми проекти, уметниците можат да си дозволат да работат во различни техники и насоки, а тоа ќе стане врв на целокупниот ентериер. Модерниот, оригинален и вкусен училишен дизајн е токму она што може да додаде ентузијазам кај учениците и да ги направи годините на студирање не депресивна задача, туку возбудлив и естетски пријатен процес. Покрај тоа, со восхитување на делата на професионалните уметници, помладата генерација ќе развие љубов кон убавината, уметноста и почит кон работата на другите.

Основното училиште е посебен свет во кој учењето, образованието и играта формираат единствена целина. Дизајнот на основното училиште ги отсликува сите специфики на воспитно-образовниот процес во одделенијата. Така, на пример, дизајнот на основно училиште, чија возраст на учениците не надминува 10 години, целосно овозможува користење на светли бои и елементи на не само едукативна, туку и гејмерска содржина. Овде може да се имплементираат многу идеи. Имајќи предвид дека, по правило, часовите за основците се одржуваат во една просторија, секој од ѕидовите на просторијата може да биде украсен во една насока, што одговара на рускиот јазик, математика, биологија, историја или кој било друг предмет. Овие можат да бидат букви од руската и/или англиската азбука, едноставни математички примери и проблеми, геометриски фигури, копии од илустрации од учебници“ Светот“, „Книжевно читање“ итн. Сепак, важно е дизајнот на училишните училници да не ги одвлекува вниманието на малите ученици од нивните студии, па затоа е подобро да се избегнуваат остри форми, премногу заситени бои и изобилство на детали.

Во голема мера, украсувањето на училиште е тешка работа, во која е неопходно да се одржуваат јасни граници, дури и ако зборуваме за слободна креативност. Основни принципи за дизајнирање на основно училиште Користење на една училница за предавање на сите предмети во основно училиштеги одредува спецификите на дизајнот на основно училиште. Во дизајнот на канцеларии основните часовимора хармонично да се комбинираат наставни материјалипо изучените предмети и елементи на играта.

Дизајнот на основно училиште е насочен не толку кон наставата колку кон естетско образованиестудентите и зголемување на мотивацијата за студирање. Дизајнот на училниците во основните училишта треба да вклучува материјали што ги рефлектираат симболите на Руската Федерација, промовирајќи го основното образование патриотско образование. Интересни и корисни материјали на мајчин говор, што се користи во дизајнот на училниците во основните училишта, ќе ги научи младите ученици да го сакаат и почитуваат својот мајчин јазик.

Дизајнот на училниците во основните училишта бара не само креативен пристап од страна на наставникот, туку и усогласеност со општите методолошки препораки. Главниот принцип на дизајнирање за основно училиште е умереноста. Декоративните елементи и наставните материјали не треба да го одвлекуваат вниманието на учениците од содржината на часовите. Употребата на умерено светли, пастелни бои (се препорачува зелена, жолта, портокалова, розова) и отсуството на премногу мали, остри детали нема да го напрегаат видот на децата. Дизајнот на училниците во основните училишта треба да биде естетски, внимателен и изведен во ист стил. При украсувањето на училниците во основните училишта, пожелно е да се внимава на државните симболи и здравиот начин на живот и сообраќајните правила. Присуството на наставни материјали треба да биде минимално, да преовладуваат елементи кои го одразуваат успехот на часот, посветени на креативноста на учениците, задачи за игра, будење интерес за учење.

- важен дел од работата на секој одделенски наставник. Кул агол, одраз на училиште и воннаставниот животучениците, во голема мера го одредува нивното психолошко расположение, ја формира микроклимата на училишната заедница, стимулира креативни и едукативни активностиученици. Аголот во училницата содржи разновидни и корисни информации за децата и родителите. Неговиот дизајн е чисто креативен процес, без строги ограничувања и прописи. Главната цел на дизајнирање на катче во училницата е да се поддржи и да се одрази ефективноста на образовниот процес.

Украсувањето на аголот во училницата ги решава следниве проблеми:

· проширување на хоризонтите на учениците;

· размислување и зголемување на продуктивноста на воспитно-образовната работа;

· интензивирање на работата со родителите;

· развој на креативни способности.

Содржината на катчето во училницата ја избира секој поединечен наставник врз основа на сопственото искуство и карактеристиките на училишната заедница. Сепак, не треба да заборавиме дека дизајнот на катче на училиште целосно се реализира само ако управувањето со дел од секциите им го доверите на децата и ги вклучите родителите во оваа работа. Содржината на аголот на училницата не треба да биде статична, материјалите треба да се дополнуваат, менуваат и подобруваат.

Секое катче во училницата мора да ги исполнува следниве барања:

· естетски пријатен дизајн на катче во училиште;

· креативен пристап кон дизајнот;

· сеопфатен развој на личноста на ученикот преку аголот во училницата;

· Темата на катчето во училницата ги одразува и академските и воннаставните активности на учениците.

Правилниот дизајн на катче во училиште значително ја зголемува мотивацијата на учениците, го прави тимот пообединет и овозможува да се идентификуваат креативен потенцијалдецата. Го прави училишниот живот на учениците отворен и за соучениците и за другите учесници во образовниот процес.

Денес ретко гледате библиотеки со полици за книги во форма на изложби, кои стојат како цврст ѕид, 8–10 по ред. Слични ентериери според изгледпотсетува на застарени помошни складишта за книги, каде што е тесно, темно и нема воздух. Ваквите грешки треба да се избегнуваат при планирањето и поставувањето на изложбите. Насловите на изложби и делови исцртани во долги, тешко читливи редови се неприфатливи. Библиотечните работници можеби нема да обрнат внимание на ова, а читателот ќе ја напушти библиотеката многу уморен, бидејќи лекарите докажаа дека обемот на визуелно внимание кај возрасен не надминува 6-10 предмети, а тешко е за деца од 7-10 години години да се концентрира вниманието истовремено дури и на три до четири. Предизвиците на модерниот естетски дизајн ја диктираат потребата за договори меѓу менаџерите на библиотеките и графичките дизајнери и специјалистите за уметност и дизајн. 2. Демчев П.Г. Декорација на училиште: учебник. прирачник за универзитети. – М.: Владос, 2004 година.

Би сакал да верувам дека помина ерата кога училишната училница беше сива, безживотна просторија со излитени клупи и стари гломазни кабинети. Нови времиња - нови светли идеи! И не плашете се од тешкотии. Направете оригинален дизајн на училница во основно училиштеВоопшто не е тешко ако ги следите нашите совети.

Главната задача на секој квалификуван наставник е да ги научи децата на одреден предмет или предмети. Учениците од која било возраст може да ја изгубат желбата за учење, гледајќи го процесот на учење како должност, се разбира, малку е веројатно дека ќе ги мотивира на акција. Создавањето свежа средина преку декорација на училницата е еден од начините учениците да се чувствуваат малку повеќе мотивирани да учат.

„Временски“ дизајн на училишната училница

Времето може да го земете надвор како идеја за декорација на училницата со украсување на вашата училница според годишните времиња. На пример, во зимско време, можете да го стилизирате часот следејќи зимска тема, и поттикнете ги вашите студенти да спроведат истражувачки активности за прашањето за споредување на просечната температура во зима со просечната температура во лето низ цела Русија.

Можете исто така да разговарате за температурните разлики ширум светот во текот на слични месеци. Но, украсувањето на училницата во основно училиште во текот на зимските месеци може да се направи и со летна тема за да им се овозможи на учениците одмор од студеното време надвор.

Училницата украсена со летна тема може да вклучува крпи за плажа, слика од сонцето со очила за сонце на неа, па дури и голем чадор за сонце во аголот на канцеларијата за да се додаде атмосфера на плажа.

Одраз на промени во ритамот на животот во дизајнот на училишна училница

Есенските, зимските, пролетните и летните одмори се повод уште еднаш да се промени дизајнот на училницата, овозможувајќи им на учениците да се чувствуваат како да се во поинаква животната срединакога ќе се вратат на часови по празниците. Овие промени може да бидат мали или, обратно, драматични, но тие мора да бидат забележливи.

На пример, ако поставите затворени растенија во аглите на вашата канцеларија, ова драматично ќе ја промени атмосферата во училницата. Погрижете се растенијата во просторијата да имаат доволно сончева светлина, тоа е неопходно за да цветаат. Децата можат да учествуваат во градинарството во училницата со наводнување цвеќиња, а вие можете да ги научите учениците за животниот циклус на растенијата. Можете да додадете удобност и удобност во училницата со поставување на софа и столчиња за одмор во неа.

Теми за училишна училница

Пред да го стилизирате вашиот клас околу одредена тема, поделете го на различни делови или области, секој со свои специфични функции. Овие области може да се променат по дискреција на наставникот.

На пример, можете да користите тема за џунгла за да ја декорирате вашата училница. Во овој случај Повикај еден дел од часот „Лавовско дувло“- ова може да биде катче за читање и релаксација. Ако е можно, поставете зелен или зелен килим овде. Браун. Ставете рачно изработена палма во еден агол: направете го стеблото од голем лист картон, тркалајќи го во цевка, користете хартиени крпи за круната, а топчињата валани од стари весници и покриени со кафена хартија можат да делуваат како кокос. Вистинската палма може да го заземе местото на домашна палма, но бара постојана грижа. Засадете птици и мајмуни на вашата палма така што ќе ги исечете од картон. Шие големи перничиња за седишта за деца користејќи ткаенина со слики со соодветна тематика.

Забелешка.Ако украсувате прво одделение, тогаш би било соодветно да поставите меки играчки во овој агол; мајмуни, змии, тигри и лавови се погодни.

Друг дел од часот може да се нарече „Ѕид на слоновите“и, всушност, служи како табла за награди на која ќе поставите честитки, сертификати и портрети на студенти наградени за успех во одредена област. Оваа табла за награди може да биде лист од иверица покриена со зелена ткаенина и врамена со вештачко цвеќе, грозје и зеленило.

Во делот „под лозата“ од часотСтудентите можат да работат заедно за да имплементираат проект или задача. Користете четки од вештачко грозје за да го декорирате овој агол од училницата и навивајте долги парчиња обвивка или хартиена хартија за да имитирате лоза.

Покрај тоа:

• Не ја игнорирајте декорацијата на ѕидовите на вашата училница. Украсете ги празните ѕидови на училницата со големи слики од животни. За да го направите ова, можете да користите проектор: поставете слајд со слика на животно и насочете го проекторот кон парче хартија Whatman, проследете ја сликата, потоа обојте ја и исечете ја по контурата.
• Украсете ги постоечките полици за книги и кабинети во училницата со остатоци од зелена ткаенина и истурете „лоза“ околу периметарот на таблата со креда и прозорските рамки.

На сличен начин, можете да користите и други теми во дизајнот на основните училници, на пример, темата за вселената или подводниот свет. Целта на сите овие теми е да се создаде порелаксирана и покреативна средина за учење во училницата.

Училишната училница е детски свет

Светло дизајнираните прикази во основно училиште ќе помогнат да се создаде попријатна средина, но сите тие треба да бидат едукативни до одреден степен. Учениците можат да направат информативни штандовиза украсување училница со свои раце.

На пример, дајте им на учениците задача да нацртаат постер посветен на некои историски настан, историска личностили научен факт. Постерите треба да бидат релевантни за она што се учи во училницата. овој моментвреме или планирано за студирање во блиска иднина.

Ротирајте ги постерите во текот на годината, така што постерот на секој ученик да биде прикажан. Постерите нацртани од ученици ќе им овозможат да се чувствуваат вклучени во креирањето на атмосферата во училницата.

Покрај тоа, детските занаети направени за време на часовите по технологија ќе помогнат да се создаде оригинален ентериер во училницата.

Очигледно, не треба да се минимизира важноста на тоа како дизајнот на училница во основно училиште влијае на перформансите на учениците. Затоа, без разлика каков дизајн имате на ум за училишна училница, важно е да се договорите за вашата опција со учениците, бидејќи она што вам ви изгледа прекрасно можеби не е така за децата. Бидете сигурни да ги земете предвид нивните мислења и интереси, а потоа вашиот клас навистина ќе стане втор дом за вас и за нив, каде што ќе сакате да се враќате повторно и повторно, а украсувањето на часот пред дипломската забава ќе биде вашиот омилен џоинт. активност.

Основна училница

Училиштето е едно од оние места каде што пред се треба да размислите за промовирање на секакви иновации. На крајот, светот не стои и всадувањето на љубовта кон учењето кај децата станува сè потешко. Сепак, со такви иновации, тоа е сосема можно!

1. Трамболина

Место за играње со трамболина во училиштето Vittra Telefonplan во Стокхолм, каде хиперактивните деца можат да се забавуваат, да испуштаат пареа и да се одморат активно од часовите.

2. Дух на слободата

Оригиналниот дизајн на отворена училница, каде што нема ѕидови и вообичаеното уредување на клупи, што овозможи да се создаде пријатна и опуштена атмосфера.

3. Отворен простор

Необичен дизајн на внатрешниот простор на училиштето Vittra Telefonplan во Стокхолм, каде што нема ѕидови, а со тоа и училници, а различни области се одвоени со помош на тенки прегради и оригинален дизајн.

4. Играјте мебел

Светлиот футуристички мебел, кој учениците можат да го користат како опрема за игра, го прави нивниот престој на училиште попријатен и поинтересен.

5. Футуристички канцеларии

Придонесува светлиот и модерен ентериер на предавалните во новото киевски училиште добро расположениенаставниците и учениците, и воопшто не е како безлични ѕидови на повеќето образовни институции кај нас.

6. Сала за вежбање

Модерниот дизајн на салата со оригинална декорација на ѕидови и подови, најнова спортска опрема и ѕид за качување несомнено ќе им се допадне на учениците од која било возраст и ќе ги инспирира спортските достигнувања.

7. Зад стаклото

Мала гимназија во Копенхаген, која однадвор изгледа како стаклена коцка, но внатре е огромен простор на повеќе нивоа без ѕидови, поделен на зони и острови со помош на дрвени прегради и футуристички структури. Овој слободољубив дизајн е целосно конзистентен со политиката на училиштето: овде учениците самостојно создаваат студиски групии привремена настава за изведување научно истражувањеи решавање на проблеми од реалниот живот.

8. Канцеларија

Мало училиште во Ајкен (САД), чиј работен простор е поделен на многу посебни простории, одделени една од друга со ниски прегради. Секој ученик има свој компјутер и индивидуален план за учење. Управата на училиштето е уверена дека таквата политика ќе помогне да се подготват децата за зрелоста, да се научат да размислуваат и самостојно да ги решаваат проблемите.

9. Стадион

Огромен стадион и игралиште изградени токму на покривот на едно основно училиште е одличен пример за паметно користење на училишните терени во провинцијата Жеџијанг, Кина.

10. Библиотека

Панорамски прозорци, светли ѕидови, оригинални полици, удобни светли столчиња и маси се одличен начин да ги запознаете учениците со читање и работа со книги.

11. Архитектонско ремек-дело

За разлика од повеќето наши училишта, зградата средно школово Мелбурн привлекува внимание со својот необичен дизајн и светли бои. Училиштето е цел комплекс од полукружни згради со сложена геометрија и простран двор внатре. Според дизајнерите, светлите бои ја возбудуваат имагинацијата на студентите, ги наплаќаат со позитивност и инспирираат научни откритија.

12. Училишен автобус

Необичен ентериер на училишен автобус со софи, маси и столови, каде децата можат да се расположат за работа или да се релаксираат и да разговараат на пат кон дома.

13. Спортски комплекс

Извонреден дизајн спортски комплекс, дел од училиштето NY-Krohnborg во Берген, со огромно игралиште за кошарка, модерна спортска опрема и пространо фоаје со софи и маси.

14. Уметнички простор

Нетрадиционално училиште во Сан Франциско, поставено во стар магацин, со многу структури за качување, домашен театар и тврдини, материјали за градба и креативност. Училишна политика - без ограничувања. Учениците можат да се извалкаат, да се качуваат, да запалат предмети, да изведуваат експерименти, да ги расклопуваат работите и да создаваат нови. Според креаторите, ова образовна институцијаќе ги научи децата да не консумираат, туку да создаваат.

15. Час по читање

Основно училиште во Северна Каролина има училница за читање опремена со велосипеди за вежбање наместо обични клупи. Ова решение може значително да ги подобри перформансите на учениците, да ја промовира концентрацијата и ви овозможува да ги користите двете хемисфери на мозокот.

16. Дизајн на скалила

Стилски дизајн на читална во училиште во Монтреал, со тркалезни дрвени маси со големи палми кои растат во центарот и оригинални трупци наместо столици.

19. Трпезарија

Училишна менза која повеќе личи на моден ресторан со шарени ѕидни дизајни и големи маси засекогаш ќе го разбие стереотипот за досадна кантина и дефинитивно ќе им се допадне на наставниците и учениците.

20. Место за релаксација

Шармантниот простор, украсен во смирувачки бои, со неверојатни хемисферични висечки столчиња наместо досадни клупи и фотелји, ќе биде одлично место за одмор помеѓу часовите.

Продолжување на темата и изненадување на секој човек.

Страницата е додадена во Омилени

Страната е отстранета од Омилени

10 можности за украсување ѕидови на училиште

• 65630
• 18.04.2018

„Што не чини да изградиме куќа (училиште)? Ајде да цртаме и ќе живееме!“ За жал и ах, но само детската имагинација дозволува да се решат сите проблеми со таква леснотија. Од друга страна, оваа нетривијална одлука содржи доста секојдневно значење. Како што е невозможно да се стигне некаде (без да се постави цел - каде, всушност, одиме), исто така е невозможно да се добие нешто убаво во самиот во широка смислазборови образовен простор - ако прво не го нацртаме она што сакаме да го добиеме на крајот.

Поправките, дури и само козметичките, веројатно нема да предизвикаат исклучиво позитивни емоции кај мнозинството од оние што ги читаат овие редови. И најчесто се сеќавам на такви работи како што се: склучување договор, ангажирање тим, обезбедување на работата да се изврши точно и навремено, поправка една работа без уништување друга, а потоа има планини од ѓубре... И бојата на ѕидовите? О, ова е наједноставната работа! Да, нека биде „жолто“ - порано беше така и ништо не беше во ред, никој не беше против тоа - тоа значи дека на сите им се допаѓаше. Па, или да додадеме уште беж... и зелена! Затоа што зеленото е убаво!

Раја Ивановска, раководител на дизајнерското студио „33додо“, експерт за дизајнирање на образовен простор, исто така верува дека „зеленото е убаво!“, но... И за овие „но“ ќе зборуваме во оваа статија.

Честопати, кога зборуваат за дизајнот на училиштата, пред сè мислат да ги украсат со нешто повеќеметарските ѕидови на ходниците, рекреативните места, училниците и сл. И тие целосно забораваат дека едноставното сликање на ѕидовите „правилно“ веќе може половина да го реши овој проблем. Кај нас не така одамна почнаа да обрнуваат внимание на ова, а пред сè (за жал или за среќа) - при изградбата на нови училишта со нивниот нов архитектонски дизајн - тука е убавината во сиот нејзин раскош. А оние училишта кои се изградени пред многу години најчесто едноставно ја обновуваат бојата од реновирање до реновирање, без особено да размислуваат за тоа дека е можно (и неопходно!) да се смени бојата, да се додадат различни бои, да се додаде осветленост, некои графички елементи. . Само правилното сликање на ѕидовите може радикално да го промени просторот непрепознатливо! И тогаш можете да се справите со дизајнот (семантичкиот) на некои посебни зони.

Можете, се разбира, да погледнете светли фотографии од новоизградените училишта и, веројатно, дури и да им завидувате... Но, можете и што е можно поблиску до таков навидум недостижен „идеал“ во вашето училиште.

Бидејќи се наближува летото - времето за козметички реновирања на училиштата, како одговор на барањата на нашите партнери, ја проширивме линијата на услуги со нова специјална понуда - изработка на проект за дизајн за внатрешно бојадисување на училиште.

Добивате не само индивидуално решение за вашето училиште, туку што е најважно, комплетен пакет придружна документација, кој ја елиминира потребата од донесување дополнителни одлуки во текот на работниот процес, бидејќи содржи одговори на сите прашања: детален опис и јасна инструкции за боење: шема на бои, употреба на матрици (ако е потребно), пресметана потрошувачка на боја итн. Со таков проект, ќе можете точно да го пресметате буџетот за бојадисување и да го доверите на кој било квалификуван изведувач и еднаш засекогаш да се лишите од прашањата: „Госпоѓо, како ќе сликаме овде?

Кога работите на проект за дизајн, важно е да се земат предвид (а ние!) многу фактори: присуството на лого и корпоративен идентитет, бојата и материјалот на подот, специјализацијата на просторијата и, се разбира, возраста на учениците. Се согласувам, основците и матурантите се однесуваат различно на јавни места, па дури и различно ги перцепираат боите.

Токму таков е случајот кога е подобро да се види еднаш отколку да се прочита сто пати.

Подолу се дадени неколку примери за тоа како чувството на просторот и неговата перцепција се менуваат едноставно со бојадисување на ѕидовите.

Откако ќе заврши фазата на сликање, може да започне процесот на дизајнирање.

Се разбира, сакам да сменам сè одеднаш - буквално за еден месец. Во пракса, тоа најчесто не се случува. Затоа, заедно со нашите партнери, врз основа на важноста и можностите го одредуваме редоследот на работа - кои простори треба прво да се уредат, кои да чекаат.

Во овој случај, најчесто се формираат следниве групи:
- влезен простор (лицето на вашето училиште; првото нешто што секој посетител го гледа и по што формира одредено мислење за училиштето),
- специјализирани простори (собирна сала, трпезарија, теретана),
- коридори и рекреација,
- часови...

Ќе зборуваме за специјализирани простори во посебна статија.

Сега да забележиме нешто важно - ова се главните насоки (значења и идеи) што се користат во дизајнот.

Размислете - како сакате вашето училиште да биде перципирано од посетителите?

Посетителите, инаку, се исто така различни - тоа се постоечки студенти (и нивните родители) и потенцијални студенти; наставници - и оние кои работат сега и оние кои сакате да ги видите во вашите редови; претставници на различни владини агенции, а понекогаш дури и само жители на вашата област.

Еве 10 можности кои може и треба да се користат при украсување на ѕидови на училиште:

1. Ѕидот е извор на инспирација и мотивација

„Студија! Креирај! Размислете! Преземете акција!“ - овие и други мотивирачки фрази, заедно со добро избраните слики, можат да ги мотивираат учениците и да бидат постојан потсетник дека „сè е во нивни раце“!

2. Ѕидот е место за пренесување знаења и вредности

Информациите на ѕидот можат да ве научат нешто. Она што е напишано во учебниците се лекции, домашна работа... И истата оваа информација, но врамена во просторот, го привлекува вниманието на учениците и, парадоксално, но факт, несвесно подобро се памети!

3. Ѕид - навигациски носач

Запомнете ја епизодата од филмот „Волшебници“, каде што херојот на Семјон Фарада талкаше низ зградата: „Луѓе! Ај! Се памети со насмевка, но некои посетители на вашата зграда го чувствуваат истото.
Навигацијата не се однесува само на знаци на канцелариите. Ова целиот систем, кој, од една страна, јасно покажува што се наоѓа и каде, од друга страна, може да стане независен, многу впечатлив дизајнерски елемент.

4. Ѕидот ја разгорува имагинацијата

Се разбира, учениците имаат најбогата имагинација. (И вие сте убедени во тоа секој пат кога ги слушате нивните целосно искрени приказни за тоа зошто доцнеле на час или не ја завршиле домашната задача).
Можете да го декорирате просторот не со готови значења, туку со слики и бои и да им дадете можност самите да измислат, почувствуваат, замислат „Неверојатна приказна“!

5. Ѕидот ја обликува сликата на училиштето и неговиот бренд.

Какво е вашето училиште? Која е нејзината личност? Кои вредности и принципи ги промовирате? Покрај тоа што ви е важно сами да одговорите на овие прашања, важно е и да ги пренесете овие информации на вашата публика. Ако не им кажете кој сте и што сте, тие ќе го смислат тоа наместо вас.

6. Ѕидот е место за комуникација

Покрај стандардните информации за објавување (на пример, распоред за часови), важно е на учениците да им се обезбеди место каде што ќе можат да комуницираат меѓу себе, да најдат учесници за заеднички проект, да објават известување за изгубени работи или „Јас“ Ќе го дадам мачето на добри раце“... Нема потреба да се плашите дека ќе напишат „нешто не е во ред“. Ако не можат да објават оглас или информации еден за друг, дали може да го сметаат училиштето за свој втор дом?

7. Ѕидот е извор на референтни информации

На мапата може да се постават музеи, кина, спортски објекти и библиотеки во вашиот град или област. Самата картичка може да се направи тродимензионална - од дрво балса или иверка - и стилска и, уште поважно, корисна - постојан потсетник за тоа како (корисно и интересно) можат да го поминуваат слободното време.

8. Ѕидот го поставува расположението

„Насмевката го прави мрачниот ден посветол“ (в)
Училиштето е огромен простор во кој во текот на денот се формираат различни емоционални текови, понекогаш подготвени да уништат се што ќе му се најде на патот. Размислете за поставување на некои предмети или слики чија задача е едноставно да натерате некоја личност да се насмевне и да ја ставите личноста во позитивно расположение. Исто така, не заборавајте дека различните простори подразбираат различни расположенија (на пример, во трпезаријата и во собраниската сала).

9. Ѕидот е место за изложба

Самите фотографии пренесуваат позитивни емоции, покажувајќи колку тоа може да биде интересно и светло Школски живот. Во исто време, дизајнот на изложбата на фотографии, се разбира, мора да биде соодветен - за да привлече внимание, но да не го расипе целокупниот впечаток.

Декорација на училници во основно училиште

Говор на седница на педагошкиот совет

Буџетот на општината образовна институцијаВидновскаја средно училиште бр.2

2010 - 2011

Мареева Олга Николаевна

Основното училиште е посебен свет во кој учењето, образованието и играта формираат единствена целина. Дизајнот на училница во основно училиште ги одразува сите специфики на воспитно-образовниот процес во пониските одделенија: користење на една училница за предавање на сите предмети.

Основни принципи на дизајнирање на основно училиште

Дизајнот на училниците во основните училишта треба хармонично да ги комбинира наставните материјали за предметите што се изучуваат и елементите на играта. Дизајнот на училница во основно училиште е насочен не само кон настава, туку и кон естетско образование на учениците и зголемување на мотивацијата за учење.

Дизајнот на училниците во основно училиште бара не само креативен пристап од страна на наставникот, туку и усогласеност со општите методолошки препораки:

1. Главниот принцип на дизајнирање за основно училиште е умереноста.Декоративните елементи и наставните материјали не треба да го одвлекуваат вниманието на учениците од содржината на часовите. Употребата на умерено светли, пастелни бои (се препорачува зелена, жолта, портокалова, розова) и отсуството на премногу мали, остри детали нема да го напрегаат видот на децата;
2. Дизајнот на училниците во основното училиште треба да биде естетски, промислен и изведен во ист стил;
3. При украсувањето на училниците во основните училишта, пожелно е да се внимава на државните симболи и здравиот начин на живот и сообраќајните правила.

Канцеларија „ОСНОВНИ ЧАСОВИ“
Децата се учат во такви училници од моментот кога ќе влезат во училиште до влегувањето во средно училиште. Со оглед на возраста на децата, неопходно е да се создадат услови за удобно учење во училницата. помлади ученици, каде што детето не само што го учи материјалот, туку, идеално, се релаксира и игра.
Ова е олеснето со:
1) Поделба на училницата во зони: едукативни, игри, информации.
2) Изборот на бои кои помагаат да се смират и активираат децата во различни периоди на учење.
Естетски дизајн на канцеларија:

а) боја:

1. 6,5 – 8 години – претпочитаат црвени, виолетови и розови бои;
2. 9-11 години – портокалова и жолто-зелена боја.
3. зелена боја – смирува, ве заспива;
4. портокаловата боја ја стимулира менталната активност;
5. жолта боја - весело и радосно расположение;
6. кафеава - тврда;
7. виолетова и сина - неизвесност, мрачно расположение;
8. Препорачливо е да се користат жолти и црвени бои во мали дози.

Областа за учење содржи клупи, маса за наставник, табла, ТВ и видеорекордер и полица за книги. Просторот треба да комбинира строгост и удобност, што е обезбедено со одреден распоред на предмети и избор на преференции на бои
Информативната зона се наоѓа околу периметарот на училницата и обично е претставена со штандови на ѕидовите. Содржината на штандовите го отсликува животот на Русија, регионот, градот, класата, негувајќи патриотски чувства кај младите ученици. Штандовите се дизајнирани во боја, што ги привлекува погледите на децата, предизвикувајќи ги да сакаат да се запознаат со информациите.

Местото за игра може да содржи тапациран мебел (софа и фотелји), масичка за кафе, детски играчки и игри. Децата можат да уживаат во трошење време зборувајќи и играјќи во игралиштето на софата и фотелјата. Присуството им овозможува на децата да ја почувствуваат удобноста и присуството на пристојност, што е важно, особено кога се подучуваат првачињата.
Ако има многу цвеќиња во училницата, ова помага да се всади напорна работа кај децата кои се грижат за нив, љубов и почит кон природата. Покрај тоа, ви овозможува да го подобрите создадениот пријатен и удобен простор за учење.
Учениците можат да бидат вклучени во украсувањето на канцеларијата - ова е многу важен елементсистеми на естетско и трудово образование.

Можете исто така да идентификувате тренд во дизајнот на модерни училишни училници: желбата за максимален простор и неуредност, јасни линии, конзистентност на бојата и стилот. Предметниот фокус на училницата останува важен: соодветниот дизајн не само што придонесува за формирање на интерес кај учениците за предметот, туку е и дел од „ методична свинче банка„наставници.

Барања за училница во основно училиште.

А) 4.7. Училницата во основното училиште мора да исполнува санитарно-хигиенски услови, естетски и технички услови.

 осветлување, состојба на мебел;

 димензии на патеки, растојанија помеѓу предметите: помеѓу редовите на двојни маси - најмалку 60 cm, од масите до надолжниот ѕид - најмалку 50-70 cm, од првото биро до таблата - 2,4-2,7 m, најголемото растојание од второто Местото на ученикот од таблата е 860 см, висината на долниот раб на таблата над подот е 80-90 см.

Извор: SanPiN 2.4.2.1178-02, одобрен и ставен во сила со Резолуција на Главниот санитарен инспектор на Руската Федерација од 28 ноември 2002 година бр. 44, регистрирана во Министерството за правда на Русија на 5 декември 2002 година, рег. бр.3997.

б) Зелена зона:

1. разновидни украсни цвеќиња, по можност на посебно место;
2. информативни картички за цвеќиња (име на цвет, семејство итн.).

ВО ) присуство на катче за здрав начин на живот:

Здрав начин на живот.

Сообраќајни правила

ОСНОВИ ЗА БЕЗБЕДНОСТ НА ЖИВОТ.

Во училницата може да се постават постојани и заменливи едукативни и информативни штандови: „Лента со букви“, „Седи правилно“, „Како добро да читаш“, „Запомни“, „Денес на лекција“. Големо значењеВо формирањето на самопочит, има изложби на дела на учениците: „Мојата тетратка“, „Занаетчија“, „Нашата креативност“.

Во училницата може да се организира библиотека со детски книги и катче за читање. Катчето за читање им дава можност на децата систематски да се запознаат со книгите што се нови за нив, да изградат вештини за читање и да ги развијат вештините за читање.

Развојот на визуелното и фигуративното размислување се постигнува преку широка употреба на различни шеми и модели, референтни табели и алгоритми во наставата. Табелите за рускиот јазик, математиката, околниот свет итн., му даваат голема помош на наставникот во организирањето и изведувањето на часовите. воннаставно читање, технологии.

Кабинетска документација:

Кабинет пасош:

1) функционалната намена на опремата, уредите, техничките средства, визуелните помагала, учебниците достапни во неа, методолошки прирачници, дидактички материјалиитн.

2) Инвентарен лист за постоечка опрема.

3) Услови за користење работна собаза студенти.

4) Работен план за академска годинаи перспектива (за ученици, родители, колеги).

Училницата ви овозможува да развиете општи образовни вештини:

1. Едукативни и организациски:оптимална организација на места за ученици, места за наставници, достапност на технички капацитети за обука (може да биде вклучена и интерактивна табла).
2. Образовни и интелектуални:дијаграми, модели, забавни штандови на теми или теми; загатки, крстозбори, агол „Зошто“, „Прашања и одговори“, „ Забавна математика"(и други ставки), "Дали знаеш?...".
3. Едукативни и информативни.

Достапност на постојани и заменливи едукативни и информативни штандови:

1. препораки за планирање на образовните активности;
2. за организирање и завршување на домашните задачи;
3. за тестирање, контрола и евалуација;
4. табла за изведба;
5. Меморандуми за студенти, референтни книги, енциклопедии.

1. Едукативни и комуникативни:

1. потсетници или стои за формирање на говорни стереотипи;
2. потсетници за пишување есеи, презентации, работа со текст итн.

Канцеларијата ви овозможува да ја активирате содржината на образованието на различни нивоа:

1. Репродуктивно: прирачник, систематизиран материјал за вежби за обука.
2. Редуктивно (делумно пребарување):
3. Продуктивно (креативно):разновидни систематски дидактички и прирачни материјали.

Основните училници бр. 2 и бр. 3 ги исполнуваат условите за училници во основно училиште. Тие се опремени со работна површина на наставникот и собраа голема количина на материјали за организирање на образовниот процес:

Материјал

1. Да се ​​организира индивидуална, групна, фронтална самостојна воспитно-образовна работа.
2. Да се ​​тестираат знаењата и вештините (картички со задачи).
3. Да подготви напредни задачи.

Во канцеларијата има литература:

1. Информации.
2. Популарна наука.
3. Учебници.
4. Научни и методолошки прирачници.
5. Примероци од практични и самостојна работаучениците.
6. Колекции олимпијадни задачиитн.
7. Развој на празници, натпревари итн.

Училниците се опремени со специјални наставни помагала:

1. Карти
2. Слики
3. Табели

Помош за екран и звук:

1. Видео ленти;
2. Дискови.

Детските креативни дела се изложени на штандови и во кабинети.

Во училниците има „Безбедносни катчиња“.

Часовите се опремени и со збирки минерали, хербариуми од култивирани растенија, магнетна табла со картички со магнетни броеви и детски игри на табла.

Секоја училница има компјутер, интерактивна табла и проектор; ова му отвора големи можности на наставникот да организира различни активности на учениците во училницата и за време на вон училишни активности. Од септември 2010 година, училниците имаат пристап до Интернет, што дополнително значително ги прошири можностите на училниците и им дава поттик на наставниците за само-развој.

Користењето на компјутер во работата му овозможува на наставникот постојано да ги надополнува и ажурира дидактичките материјали и материјалите од училницата. Модерен информациска технологијапомогнете му на наставникот да ги направи часовите интересни и ефективни, а работата на учениците да биде возбудлива и успешна.

Проблемот во нашето училиште е што наставниците често ја изведуваат наставата во училниците во основните училишта средно школои фактот дека повеќето наставници немаат свои канцеларии, туку се принудени да „патуваат“ од една во друга канцеларија.

Раководителите на училниците се обидуваат да ги усогласат своите училници со барањата и да создадат услови на учениците да им биде удобно во училницата.

Секако, можете да пресметате колку пари се вложени во техничката опрема на секоја канцеларија, која е „методолошката компонента“, колку е модерен мебелот... Но, дали е ова навистина толку важно? Многу поважно е децата кога доаѓаат на такви часови, да научат да ја гледаат убавината околу себе, да разберат колку е важна и вредна не само нивната сопствена работа, туку и работата на друга личност.