Одговор: SCALESCARE | |
Одговор: ___ 123_____________ |
|
Задача 25 од дел 2 е есеј базиран на прочитаниот текст. Оваа задача е завршена на листот со одговори бр. 2.
Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капилар или пенкало.
Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Записите во нацртот не се земаат предвид при оценувањето на работата.
Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете највисоки резултати
број на поени.
Ви посакуваме успех!
Дел 1
1 Наведете две реченици кои правилно ги пренесуваат ГЛАВните информации содржани во текстот. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Вистински откритија во историска лингвистикаШто се однесува до минатото на јазикот, можни се кога е можно да се комбинира макотрпната потрага по факти и храброста на размислување.
2) Доста често, судовите за минатото на еден јазик овозможуваат да се врати цел свет одамна изгубен во минатото.
3) Само макотрпната потрага по факти и храброста на размислување на лингвистите овозможуваат да се направат вистински откритија на полето на минатиот јазик.
4) Само храброста на размислување им дозволува на лингвистите малку по малку да го обноват знаењето за минатото на јазикот и да направат вистински откритија во историската лингвистика.
5) Пресудите за минатото на јазикот кои се шпекулативни по природа може да се потврдат доколку макотрпно и намерно се собираат историските факти.
2 Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да се појави на празното вотрета (3) реченицатекст? Запишете го овој збор (комбинација на зборови).
Но
На пример,
Сепак
Точно
Бидејќи
Одговор: _________________________
3 Прочитајте фрагмент од запис во речник што го дава значењето на зборот ЈАЗИК. Одреди го значењето во кое се користи овој зборво првата (1) реченица текстра. Запишете го бројот што одговара на оваа вредност во дадениот фрагмент од записот во речникот.ЈАЗИК, -а, множина. -и, -ов, м.
1) единици Збир на изразни средства во вербалната креативност, заснован на националниот звук, вокабулар и граматички систем.Да, Пушкин. Да писатели. Да фикција.
2) Историски воспоставениот систем на звучен вокабулар и граматички средства, која е алатка за комуникација, размена на мисли и меѓусебно разбирање на луѓето во општеството.Јас сум големиот Русин. словенски јазици. Литературен јас.
3) единици Говор, способност за зборување.Изгуби го јазикот. Пациентот лежи без јазик и без движење.
4) трансфер Затвореник фатен за да се добијат потребните информации (колоквијален).Земете, донесе јазик.
5) Систем на знаци (звуци, сигнали) кои пренесуваат информации.Да животни. Да гестови.
Одговор: _________________________
4 Во еден од зборовите подолу, направена е грешка во поставувањето на стресот: буквата што го означува нагласениот звук на самогласката е погрешно истакната. Запишете го овој збор.
крварење
ДАВАЊЕ
огради
запечатени
не можеш
Одговор: _________________________
5 Во една од речениците подолу, истакнатиот збор е погрешно употребен. Поправете ја лексичката грешка со избирање на пароним за означениот збор. Запишете го избраниот збор.
Еден од говорниците беше Александар Андреевич Коли, професор по ОРГАНСКА хемија.
Луѓето ги прашаа контролорите како правилно да го пополнат формуларот.
Стиопка развил особено ДОВЕРЛИВ однос со својот прадедо.
Откако се двоумеше, командантот не кажа ништо за ВИСТИНСКИТЕ мотиви за неговиот инает.
Секако, важно е Борис Сергеевич да знае дека овде се појавил ИСКУСЕН сопственик на имотот.
Одговор: _________________________
6 Во еден од зборовите нагласени подолу, направена е грешка во формирањето на збороформата. Поправете ја грешката и напишете го зборот правилно.
килограм МАНДАРИНИ
ТРИСТА жители
Влажни преку и преку
странски ПАСОШИ
ЛАЖЕТЕ на страна
Одговор: _________________________
7 Воспоставете кореспонденција помеѓу граматичките грешки и речениците во кои се направени: за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона
ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ A. повреда на врската меѓу подмет и прирок Б.повреда во градењето реченица со неконзистентна примена Б. грешка при конструирање реченица со хомогени членови Д.неправилна конструкција на реченици со индиректен говор Д.повреда во градењето реченица со партиципална синтагма | ПОНУДИ
|
Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.
Одговор: | |||||
8Определи го зборот во кој недостасува ненагласената наизменична самогласка на коренот. Напишете го овој збор со вметнување на буквата што недостасува.
облога
односно теоретски
плови..вок
продолжен
л..жандарност
Одговор: _________________________
9 Идентификувајте го редот во кој недостасува иста буква во двата збора. Напишете ги овие зборови со вметнување на буквата што недостасува.
пр..зголемување, пр..море
на..пишува, за..грми (тепачки)
во..дава, ниту..отфрла
долу..долу, во.. јужна
игра..игра, меѓу..институционален
Одговор: _________________________
10 Запиши го зборот во кој е напишана буквата Е на местото на празнината.
света будала...
се акумулира
издржа...во
турнат...nka
плаќање дополнително
Одговор: _________________________
11Запиши го зборот во кој е напишана буквата I наместо празнината.
на чело...мој
пукај...ш
'рѓосано... ете
запечатени
посетени
Одговор: _________________________
12 Определи ја реченицата во којаНЕ со зборот што е напишаноПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете го овој збор.
(НЕ)СТРАДНАТА душа никогаш нема да може да ја сфати среќата.
Софија Павловна (НЕ) е (НЕ) виновна за она што ни се случи како што изгледа.
Одберете пријател (НЕ) НАБРЗАЈТЕ, а уште помалку брзајте да го замените.
Габата е (НЕ) ВИСОКА, но силна.
Веќе е крајот на септември, а нивите се уште (НЕ) се искосени, житото почнува да паѓа од класовите.
Одговор: _________________________
13 Идентификувајте ја реченицата во која се напишани двата означени зборовиПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете ги овие два збора.
Иван ретко се појавуваше во окружниот центар, (ЗА) ПОТОА во секоја прилика одеше во градот и (Б) исчезна таму неколку часа, заборавајќи на својата служба.
(СО) ЗОШТО ја препознав: дали по нејзиниот поглед, по контурите на нејзините раце - не знам, но ја препознав, и (СО) ОВА моето срце почна диво да чука.
Срамежливо и со надеж дека НЕКОЈ ќе посака да прими непоканети гости, тропнавме на вратата, но домаќините не примија (НА) СВОЈ ПРВ ПАТ.
И (ЗА), најмладиот син сакаше книги исто како и сите други во нашето семејство.
Експериментот беше успешно спроведен, ЗА прв пат, ПА сите беа многу задоволни.
Одговор: _________________________
14 Наведете ги сите броеви на чие место е напишаноНН.
Добро уреден (1) наместен со (2) стар (3) мебел, станот наликуваше на манорска куќа, со еднаш засекогаш воспоставени (4) рутини и обичаи, во кои секое нешто има свое место, а времето има свое бизнис.
Одговор: _________________________
15 Ставете интерпункциски знаци. Наведете ги броевите на предлозите во кои треба да ги ставитеЕДЕН запирка. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Шумата шушкаше, понекогаш смирувачки и мелодично, понекогаш напорно и алармантно.
2) Во 12 век, сликарите сликале слики со бои или мастило на свилени или хартиени свитоци.
3) Одеднаш вратата на блокот квичеше и подот се затресе од нечии чекори.
4) Ниту на вода, ниту на земја, ниту во воздух, вистински турист не се чувствува збунет.
5) Дивите бобинки најдобро се берат наутро или навечер, и секој добар собирач на бобинки треба да го знае ова.
Одговор: _________________________
16 Поставете ги сите интерпункциски знаци:
Качувајќи се (1) на широкиот кревет на татко му (2) и (3) закопувајќи ја неговата (4) брадата во рамото на неговиот татко (5), Вањатка (6), возбудена (7) од настаните од вечерта (8), може да не заспива долго време.
Одговор: _________________________
17 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
Целиот мој живот ја сакам и сакам ментална и физичка работа и (1) можеби (2) дури повеќе од вториот. И (3) особено (4) се чувствуваше задоволно кога добро го погоди второто, односно ја поврза главата со рацете.
Одговор: _________________________
18 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
И сè (1) што се гледа (2) и слуша (3) што живее (4) и што цвета те повикува кон себе.
Одговор: _________________________
19 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
Се покажа (1) дека ракописот сè уште не е целосно уреден (2) и дека (3) сè уште нема да биде извршен дополнителна работа(4) не можете да го доставите до печатницата.
Одговор: _________________________
(1) Кога влегов во новиот празен стан, единствениот што ме поздрави беше старата снежна топола надвор од прозорецот, таа остана од селскиот имот што беше на ова место, а сега, гледајќи во вториот кат, се чинеше дека ми рече: „Здраво“ - и од нејзините прекрасни бели гранки светлина се излеа во собата, чиста, беспрекорна, нераспадлива. (2) Потоа дојде пролетта, и едно утро, по топол ноќен дожд, нешто зелено, зачадено, неодредено погледна во прозорецот.
(3) Секоја пролет се повторува истото, и секој пат е како чудо, чудо на обнова и не можеш да се навикнеш. (4) Стоев и гледав долго време и не можев да се наситам од тоа. (5) Сега како некој жив да се населил надвор од прозорецот, направил врева и наеднаш замолкнал, а кога дувало, тивко и кротко тропнал на прозорецот.
(6) Живееше со сите негови лисја, илјадници илјади лисја, изложувајќи ги на сонце, месечина, ветер, дожд. (7) Уживаше во животот максимално, секоја минута, секоја секунда од своето постоење. (8) И јас, размислувајќи за мојот живот, би сакал да ја научам од него оваа постојана радост во слободата под небото.
(9) Летаа птици до нејзините гранки, свиркаа, ги пееја своите кратки градски песни, можеби тополата им кажа за мене, а тие погледнаа низ прозорецот и се насмеаа.
(10) Колку долго, прекрасно лето беше во таа прва година од животот во нова соба, со жива топола веднаш до прозорецот, какви бескрајни зајдисонца, и светли ноќи и лесни соништа! (11) Само понекогаш наеднаш сонував дека поради некоја причина ја изгубив новата соба и повторно живеам во старата, темна и зачадена, со гола електрична сијалица на долг кабел. (12) Но, се разбудив, и тополата погледна во просторијата со чисти, свежи ѕидови, а зелениот шум пред зори се спои со чувството на среќно будење. (13) Потоа дојде есента, лисјата пожолтеа, а собата стана тивка и тажна.
(14) Почнаа есенски дождови и бури, ноќе тополата крцкаше, стенкаше и ги удираше гранките на ѕидот, како да бараше заштита од времето. (15) Лисјата постепено одлетаа од неговите горни гранки, а потоа и од долните. (16) Лисја течеа во потоци, покривајќи го балконот, а некои се залепија за стаклото и со ужас гледаа во собата, очекувајќи нешто.
(17) И сега на тополата не остана ниту еден лист, стоеше гола, црна, како изгорена, а на позадината на синото небо се гледаше секое црно гранче, секоја жила, беше свечено тивко и тажно во природата, сонцето што не грееше лето блескаше (18) И, како и секогаш, се сетив на моето детство и си помислив: кој си ти? (19) Која е смислата на животот? (20) Потоа повторно беше пролет, и сè беше одново, а животот изгледаше бескраен.
(21) Но едно утро слушнав звук под прозорецот, како тополата да ми чкрипи. (22) Се упатив кон прозорецот. (23) Подолу имало гребење и ролки за пат, кои пробивале нова улица, а работник со електрична пила сечел топола која стоела на сред пат.
(24).
(25) И ми се појави црвениот, здодевен, гол ѕид од куќата од другата страна на улицата и оттогаш го видов само него и парче небо.
(26) Често се сеќавам на мојата топола. (27) И сè уште се чини дека не исчезна од земјата, туку расте некаде во шумата, во чистина, шушкајќи со сите лисја.
(Според Б. Јамполски*)
* Борис Самоилович Јамполски (1912-1972), руски писател.
20 Која од изјавитене кореспондираатсодржината на текстот? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Вселувајќи се во нов празен стан, нараторот видел стара топола на прозорецот.
2) Гледајќи во тополата, херојот се потсети на своето детство и бараше одговори на прашањата: кој си ти? Што е чувство за живот?
3) Тополата сè уште расте до куќата на нараторот.
4) Секоја пролет на тополата цветаа лисја. И нараторот го нарекува овој процес чудо на обновување.
5) Херојот воопшто не жали што старата топола била исечена, бидејќи можела да падне и да ја оштети куќата или да повреди човек.
21 Која од горенаведените изјавиепогрешно? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Речениците 1-2 содржат наративен елемент.
2) Реченицата 17 дава опис.
3) Речениците 21-22 содржат наратив.
4) Предлогот 12 го прикажува образложението.
5) Реченицата 2 содржи расудување.
Одговор: __________________________
22 Од реченицата 15 запишетеантоними
Одговор: __________________________
23 Меѓу речениците 14-17, пронајдете една што е поврзана со претходната користејќиприсвојни заменки и зборовни форми. Напишете го бројот на оваа понуда.
Одговор: __________________________
Прочитајте фрагмент од преглед врз основа на текстот што сте го анализирале додека ги завршувавте задачите 20-23. Овој фрагмент ги испитува јазичните карактеристики на текстот. Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Вметнете ги во празните места (A, B, C, D) броевите што одговараат на бројот на терминот од списокот. Запишете го соодветниот број во табелата под секоја буква. Запишете ја низата броеви во ФОРМУЛАРОТ ЗА ОДГОВОРИ бр. 1 десно од задачата број 24, почнувајќи од првата ќелија, без празни места, запирки или други дополнителни знаци. Запишете го секој број во согласност со примероците дадени во формуларот. |
24 „Сеќавајќи се на тополата што некогаш растеше под прозорецот, Б. Јамполски користи такви патеки како(А) ___________ („живееше од илјадници илјади лисја“ во реченицата 6),(Б) ______________ („Тополите им кажа за мене“ во реченица 9). Таква техника како(ВО) _________________ (во реченицата 27), ги пренесува чувствата на авторот. И тропа како(Г) ____________________ (На пример, "убава гранки" во реченицата 1), ја подобрува сликата на текстот."
Список на термини
1) серија на хомогени членови
2) персонификација
3) компаративен промет
4) хипербола
5) парцелација
6) противење
7) дијалектизам
8) реторичко прашање
Наведете еден од проблемитепоставени од авторот на текстот.
Коментар за формулираниот проблем. Вклучете во вашиот коментар два илустративни примери од текстот што го прочитавте, а кои мислите дека се важни за разбирање на проблемот во изворниот текст (избегнувајте прекумерно цитирање).
Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Аргументирајте го вашето мислење, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).
Обемот на есејот е најмалку 150 зборови.
Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Доколку есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се оценува со 0 поени.
ВЛАЖЕН
A B C D E
4 2 3 8 7
ПЛОВИ
REPRIMATEDEPRESS
ИЗДРЖАВ
ЌЕ ПУКАШ
НИСКИ
ЗОШТО КАДЕ
1234
ГОРЕ-ДОЛЕН
или ГОРЕДНО
или ГОРЕН-ДОЛЕН
4269
Текст информации
Главни проблеми | |
Проблемот со осаменоста. (Што му помага на човекот да се справи со чувството на осаменост?) | Природата му помага на човекот да се ослободи од чувството на осаменост и да ја почувствува радоста на животот. |
2. Проблемот на односот на човекот со природата. (Како херојот на приказната ја перцепира тополата надвор од прозорецот? Зошто тополата надвор од прозорецот стана „неговата топола“ за херојот?) | 2. Во градот, каде што човекот може поакутно да ја почувствува својата изолација од природата, дрвјата во близина на куќата често се перципираат како дел од живиот природен свет, разбирање и сочувство со некоја личност, всадувајќи ја во него радоста на животот. |
3. Проблемот на односот меѓу човекот и природата в. (Како е поврзан животот на градскиот човек со животот на природата?) | 3. Личноста што живее во град особено силно ја чувствува својата поврзаност со природата, чија убавина помага појасно да го согледа светот околу него. |
4. Проблемот на зачувување на природата. (Зошто смртта на дрво предизвикува длабоки емоции во душата на една личност?) | 4. Многу е важно да се зачува природниот урбан пејзаж, бидејќи во човечката душа секогаш постои чувство на длабока поврзаност со околната природа, чија убавина раѓа жед за живот, чувство за убавина, желба за зачувување на убавината. |
Постојано се слуша унифициран државен испит (УПО). Интерес за испити кои влијаат на можноста за влез во високото образование образовни установиНе се само родителите и учениците кои го поттикнуваат ова. Секоја година, експертите за образование прават некои промени. Во 2017 г последна вестЗборуваат за воведување големи промени. Се планира зголемување на бројот на предмети за испитот и проширување на задачата по руски јазик.
Велат претставници од образованието и експерти Потребен е унифициран државен испити задолжителна фаза во образовниот процес. За родителите и учениците секој испит, промени во него и нова учебна година носи нов стрес, нервоза и генерира многу гласини. Секој студент се стреми да добие некаква пропусница за високообразовна институција. Треба да вложите многу труд за да го положите испитот по руски јазик: учебници, тутори, дополнителна литература, а сега некои промени за 2017 година.
Потребни се два училишни предмети: математика и руски јазик. Тестирањето на знаењето се врши централно во писмена форма на посебни обрасци. Задачата за руски јазик традиционално се состои од 2 дела:
- Јазични прашања со кратки одговори
- Состав
Постојат многу опции за подготовка за испити; можете дури и да полагате онлајн испит за руски јазик на Интернет користејќи го моделот на обединет државен испит од изминатата година како подготовка. Демо опцииви овозможуваат навистина да ја процените вашата сила и подготвеност за тестот. Правила полагање на Единствен државен испитсе менува секоја година, а 2017 година нема да биде исклучок.
Какви иновации ги чекаат учениците
Новата задача и промените при полагањето на Единствениот државен испит по руски јазик предизвикуваат немир кај учениците и нивните родители. Всушност, по секоја учебната годинаСпецијалисти за образование ги анализираат минатите тестови и прават промени. Иновацијата, која се планира да биде воведена на крајот на учебната 2016-2017 година, привлече големо внимание. Значи, по аналогија со странски јазик, за руски ќе се додаде усна анкета.
Така, тестот ќе се состои од два постоечки дела и еден нов.
Се планира бројот на задолжителни испити да се надополни со уште еден училишен предмет, веројатно историја. Надлежните го објаснуваат својот избор со резултатите од истражувањето меѓу младите, кое покажало дека на 22% од испитаниците им било тешко да одговорат на прашањето „кога започна Втората светска војна? Светска војна?. Се споменува и дека некои од испитаниците не можеле да ги именуваат завојуваните страни. Претходно, историјата беше еден од изборните предмети што учениците можеа да изберат да ги полагаат. Сè повеќе ученици претпочитаат да се ограничат на математика и руски јазик и да не полагаат унифициран државен испит по дополнителни предмети. Поради намалениот интерес на учениците за образование, се планира да се воведат низа измени:
- На крајот на учебната година, во 2017 година бројот на задолжителни предмети (освен руски јазик и математика) ќе се зголеми за еден. Студентите сами ќе можат да го изберат третиот предмет, но се разгледува и опцијата историјата да се воспостави како задолжителен предмет.
- Традиционално, матурантите од 9-то и 11-то одделение полагаат Единствен државен испит. До 2017 година, бројот на „дипломирани“ паралелки може да се надополни со уште едно 4-то одделение. За нив ќе се изработи Единствен државен испит според наставната програма.
- Поради намалувањето на бројот на лица кои сакаат да полагаат Единствен државен испит по предметите природна историја (хемија, биологија) и природни науки (физика и сл.), планирано е да се прошири бројот на селективни испити.
Како ќе се спроведе испитот
До 2017 година, Единствениот државен испит по руски јазик вклучуваше исклучиво писмен дел. Испитот вклучува проверка на правописот и интерпункцијата. Експертите за образование ги забележуваат високите резултати од таквиот тест, но се прашуваат за проширување на проучувањето на дисциплината. Како промена на досегашната состојба, се предлага постојниот испит да се дополни со устен дел. Каква точно ќе биде усната задача ќе се знае поблиску до средината на учебната 2016-2017 година.
Тестот за говорен руски е дизајниран да го процени знаењето и способноста на матурантите јасно да ги изразат своите мисли и слободно да комуницираат на различни теми. Така, ученикот ќе мора да го пренесе значењето на неговите зборови на мајчин јазикна испитувачите и да може слободно и компетентно да формулира реченици за време на разговор.
Зошто е потребна промена
Официјалните лица се убедени во несомнените придобивки од овој пристап и веруваат дека новиот тренд подобро ќе ги подготви дипломираните студенти за влез на универзитет и ќе придонесе за нивните идни кариери.
Јасно формулирање задачи и пренесување општи идеи се незаменливи квалитети за менаџерите, а способноста да се презентираат сопствените идеи на компетентен, достапен начин помага да се постигне успех во подемот на кариерата.
Социолозите ќе помогнат да се објаснат другите промени. Алармот се вклучи поради фактот што многу матуранти одбиваат ниту да се обидат да влезат во високообразовните институции поради страв од полагање на обединет државен испит. Постепени промени и проширување на можните предмети за полагање ќе овозможат конфигурирање на апликантите да широки перспектививо областа на избор на идна професија.
Предности на иновациите
Додека учениците со ужас чекаат зголемување на бројот на испити и построги барања за знаење, се забележува и позитивна странапланирани промени.
- Подобри изгледи. Социолозите и функционерите се убедени во потребата до 2019 година да се прошири бројот на предмети за Единствениот државен испит на 6. Со полагање само 2 задолжителни испити, матурантот се наоѓа во неповолна положба при влегувањето на факултет. Со додавање на уште 1 предмет на тестот за знаење, ситуацијата нема многу да се подобри, бидејќи ограничувањето на профилот ќе остане. Според надлежните, 6-те потребни испити ќе ги прошират можностите за апликантите при влез на универзитети.
- Постепена транзиција. Непречено унапредување на промените во образовниот систем ќе им овозможи на идните дипломирани студенти ментално да се подготват за испитите и да дадат време да го подобрат своето знаење за училишни предмети. Така, од 2017 година, бројот на освоени поени на Единствениот државен испит ќе влијае на конечната оценка во сертификатот.
- Контрола на знаење. Испитите во завршните часови ја отсликуваат само општата слика, веќе остварениот факт на давање знаење. Воведувањето на Единствениот државен испит по 4-то одделение ќе ви овозможи контрола образовен процеси одржувајте го доволно високо ниво. Се очекува да се намали и стресот кај учениците со зголемување на испитите. На крајот на краиштата, ако испитите станат вообичаени, тогаш помалку ќе се грижите за нив.
Конечната одлука и сите промени во процесот на полагање на Единствениот државен испит по руски јазик ќе им бидат познати на матурантите од академската 2016-2017 година во блиска иднина. Експертите се согласуваат дека не се очекуваат поголеми иновации и ги повикуваат учениците мирно да се подготват за испитите и да ја изучуваат оваа тема. За да бидете на безбедна страна, треба да се проширите лексикони вежбајте ги вештините за говорен руски јазик.
Денес, главна задача на единаесеттоодделенците е навремено да се подготват за тестот за да не се расипе свидетелството со лоша оценка. Освен тоа, висок резултатза Единствениот државен испит по руски јазик ги отвора вратите за најпрестижните универзитети во земјата за идните кандидати.
Спроведување на обединет државен испит 2017 година на руски јазик
На учениците им е даден еден час да ги завршат сите задачи. Во даденото време, мора да ги решите сите два блока, кои вклучуваат 24 прашања. Првиот блок се состои од прашања на кои мора да се одговори дигитално или вербално. На втората форма, студентите мора да напишат есеј на дадена тема.
Билети за обединет државен испит 2017 година на руски јазик
ВНИМАНИЕ! ОДГОВОРИТЕ НА СИТЕ ПРАШАЊА СЕ НА ДНОТО ОД НАСТАТАТА.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. прашање 1
Наведете две реченици што правилно се пренесуваат ДОМАинформациите содржани во текстот.
1. Во тропските, екваторијалните и субекваторијалните географски широчини, воздушните струи се случуваат во регионот во секое време од годината голем број наврнежи во комбинација со топла клима.
2. Тропска шума - шума распространета во тропските, екваторијалните и субекваторијалните зони, кои се карактеризираат со големи врнежи и топла клима, што создава услови за растење на раскошна бујна вегетација.
3. Тропска шума - шума распространета во тропските, екваторијалните и субекваторијалните зони, која се карактеризира со бујна вегетација.
4. Тропската шума расте во тропски, екваторијални и субекваторијални географски широчини, каде што високите врнежи во комбинација со топла клима создаваат услови за раст на луксузна бујна вегетација.
5. Тропските области се карактеризираат со луксузна бујна вегетација.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 2
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 1-3.
(1) Тропска шума - шума распространета во тропските, екваторијалните и субекваторијалните зони. (2) На овие географски широчини, воздушните струи што се среќаваат носат големи количини на врнежи во регионот во секое време од годината, во комбинација со топла клима. (3) ... тропските области се карактеризираат со луксузна, бујна вегетација.
Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да биде празно во третата (3) реченица?
2. Затоа
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 3
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 1-3.
(1) Тропска шума - шума распространета во тропските, екваторијалните и субекваторијалните зони. (2) На овие географски широчини, воздушните струи што се среќаваат носат големи количини на врнежи во регионот во секое време од годината, во комбинација со топла клима. (3) ... тропските области се карактеризираат со луксузна, бујна вегетација.
Прочитајте фрагмент од запис во речник што го дава значењето на зборот ПОИМ. Определи со кое значење е употребен овој збор во првата (1) реченица од текстот. Наведете го бројот што одговара на оваа вредност во дадениот фрагмент од записот во речникот.
ПОјас, -а, -ов.
1. Лента, врвка, ремен или зашиена лента од ткаенина за врзување или прицврстување на половината. Кожа стр.
2. трансфер. Просторот што опкружува или опкружува нешто. Шумски парк (зелено) село на главниот град.
3. Просторот доделен на територијата на државата за врз основа на некои. сопствени карактеристики. Тарифа стр.
4. Избрани поради некоја причина. знак на дел од земјината површина (помеѓу некои паралели или помеѓу два меридијани), како и дел небесна сфера. .
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 4
Во еден од зборовите подолу има грешка во акцентот: ПОГРЕШНОСе истакнува буквата што го означува нагласениот звук на самогласки. Внесете го овој збор.
2. расипан
3. снема
4. кликнете
5. вести
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 5
Во една од речениците подолуПОГРЕШНОСе користи означениот збор. Поправете ја лексичката грешка со избирање на пароним за означениот збор. Запишете го избраниот збор.
ИНСТИТУТОРОТ на Рускиот народен театар А.Н. Островски успеа во своите претстави да го пренесе духот на Москва надвор од Москва.
За време на часот по руски јазик, шестоодделенците напишаа ДИКТАТ.
Не треба да губите срце кога ќе се соочите со обични ЖИВОТНИ тешкотии.
На филмскиот фестивал, филмот на рускиот режисер ја доби наградата ИЗБОР НА ПУБЛИКАТА.
Многу ПРЕТПЛАТАНИЦИ на телефонската мрежа беа незадоволни поради проблеми на линијата.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 6
Во еден од зборовите нагласени подолу, направена е грешка во формирањето на формата на зборот.Поправете ја грешкатаи правилно напишете го зборот.
повеќе од петстотини рубли
пар ЧОРАПИ
потребни АДРЕСИ
потпишуваат ДОГОВОРИ
килограм ДОМАТИ
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 7
Воспоставете кореспонденција помеѓу граматичките грешки (означени со букви) и речениците во кои се направени (означени со бројки).
Граматички грешки
А) грешка при конструирање реченица со хомогени членови
Б) повреда во градењето реченици со партиципални фрази
В) неправилна конструкција на реченици со индиректен говор
Г) повреда на типско-временската корелација на глаголските форми
Г) неправилна конструкција на реченица со прилошка синтагма
Понуди
1) Емигрантските писатели често ги објавуваа своите дела во списанието „Модерни белешки“.
2) Гледајќи наназад, направените грешки честопати изгледаат безначајни.
3) Бунин често изјавуваше дека имам непомирлив став кон авангардните движења во литературата.
4) По читањето едукативна литература, го положив испитот со бои.
5) Вниманието ми го привлече бродот што пловеше покрај мене.
6) Го сакаше не само фудбалот, туку и хокејот.
7) Секој кој добро се подготвил за испитите лесно ќе влезе на универзитетот.
8) Момчето ме гледа изненадено и направи чекор кон мене.
9) Познат филологВ.В.Виноградов рече дека смета дека е негова должност да всади љубов кон рускиот јазик.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 8
Идентификувајте го зборот во кој недостасува ненагласената наизменична самогласка на коренот. Напишете го овој збор со вметнување на буквата што недостасува.
фасциниран
имот
стипендија
заспа
н..риферија
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 9
Идентификувајте го редот во кој недостасува иста буква во двата збора. Напишете ги овие зборови со вметнување на буквата што недостасува. Напишете го вашиот одговор без празни места, запирки или други интерпункциски знаци.
ра..види, биди..боја
пр.. ветровито, пр..слатко
пр..дедо, земи..земи
пред..јули, горе..мајко
ун..скат, контра..гра
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 10
Е.
1. зависна
2. поглед..гледајте
3. алуминиум
4. згоден
5. залепени..во
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 11
Наведете го зборот во кој е напишана буква наместо празното Јас.
1. (тие) се борат ...
2. галење (куче)
3. (тие) бројат..т
5. (тие) cle..t
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 12
Определи ја реченицата во која НЕ е напишана со зборотПОЛНА. Отворете ги заградите и запишете го овој збор.
Му се чинеше дека никогаш (НЕ) го напуштил родниот град и се му изгледало чудно познато.
Право кон него одеше (НЕ)ПОЗНАТЕН граѓанин со љубезно лице, држејќи столче спуштено како виолончело.
Пристигна во нова област, гледајќи наоколу зачудено и (НЕ) РАЗБИРАЈЌИ ништо.
Ме навика (не)познатата околина.
Девојчето надувало (НЕ) СИНО, туку црвено топче.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 13
Идентификувајте ја реченицата во која се напишани двата означени зборовиПОЛНА. Отворете ги заградите и запишете ги овие два збора без празни места, запирки или други интерпункциски знаци.
(По) ТОГАШ од автомобилот излегоа медицински сестри, кои (ИН) ВЕДНАШ брзаа да им помогнат на жртвите.
(Б) Десет минути врнеше ужасен дожд, (Б) НАСКОРО, сепак, престана.
(НЕ) И покрај неуспехот, рударите за злато СЕПАК продолжија да го просејуваат песокот.
(ИСТО) ИСТО како и мојот братучед, пливам (ДОЛГО) ДОЛГО во топол летен ден.
Петар не разбирал добро (НА) ЛАТИНИК, (ЗА) ТОГАШ бил добар во старогрчкиот јазик.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 14
Наведете ги сите броеви на чие место е напишаноНН. Запишете ги броевите во ред без празни места, запирки или други интерпункциски знаци во растечки редослед.
Николај скокна, покриен со дамки до вратот.(1) покриен со снег и со ужас ја фрли нечистотијата(2) о сребрена крв(3) о пиштол.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 15
Ставете интерпункциски знаци.Наведете две реченици во кои треба да ставите ЕДЕНзапирка.
Изберете 2 опции од списокот.
1. Кон вечерта, вревата стивна и блажена тишина се насели во градот.
2. Возевме под мостот и пред патниците се расплетуваше прекрасна панорама на главниот град.
3. Пирамидите привлекуваат стотици туристи не само со нивниот величествен изглед туку и со нивната мистериозна историја.
4. Иполит Матвеевич ги стави своите витки нозе во предвоени парчиња панталони и се пикна во кратки меки чизми со тесни и тесни прсти.
5. Во воздухот лебдеше волшебната арома на магнолии, жабрени цветови и орхидеи.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 16
Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата. Запишете ги броевите во ред без празни места, запирки или други интерпункциски знаци во растечки редослед.
Мажот набрзо ја напуштил куќата(1) надевајќи се дека ќе заборавиме(2) за тоа што се случи утрово(3) состанок.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 17
Ставете интерпункциски знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во речениците. Запишете ги броевите во ред без празни места, запирки или други интерпункциски знаци во растечки редослед.
Значи (1) драг мој читател(2) Ние (3) на крајот (4) стигна до брегот(5) сепак (6) Никогаш не најдовме луѓе таму(7) многу на наша жалост.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 18
Ставете интерпункциски знаци
Неодамна помина празнични настанипосветена на Н.И.Пирогов(1) Со име (2) кого (3) се поврзани многу револуционерни откритија во областа на медицината.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 19
Ставете интерпункциски знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата. Запишете ги броевите во ред без празни места, запирки или други интерпункциски знаци во растечки редослед.
Вечеравме (1) И (2) кога бевме сами(3) Му ги кажав моите авантури(4) и раскажа за своите таги(5) кои ме следат цело ова време.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 20
Да голтнам...(Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михајлович Достоевски
Кои од изјавите одговараат на содржината на текстот?
Изберете 2 опции од списокот.
1. Децата уште од мали ги апсорбираат најсложените концепти и детето добро ги разбира длабоките работи од животот.
3. Русите често се однесуваат несоодветно во општеството.
4. Луѓето кои се однесуваат лошо во општеството не предизвикуваат негативни емоции кај луѓето.
5. Од децата кои присуствувале на балот, на авторот најмногу им се допаднале тинејџерите.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 21
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 20–24.
(1) Се разбира, нема детално да ја опишам елката и танцувањето во клубот на уметници; сето ова беше опишано одамна и своевремено, па и јас самиот со големо задоволство читав во други фељтони. (2) Само ќе кажам дека предолго пред тоа не бев никаде, на ниту еден состанок и долго време живеев во осаменост.(3) Прво децата танцуваа, сите во прекрасни костими. (4) Интересно е да се набљудува како на детето сосема незабележливо му се всадуваат најсложени концепти, а тој, сè уште не можејќи да поврзе две мисли, понекогаш совршено ги разбира најдлабоките работи во животот. (5) Еден учен германски рече дека секое дете, достигнувајќи ги првите три години од својот живот, веќе стекнува цела третина од тие идеи и знаења со кои ќе оди во гроб како старец. (6) Овде имаше дури и шестгодишни деца, но веројатно знам дека веќе совршено разбраа: зошто и зошто дојдоа овде, дотерани во толку скапи фустани, а дома се шетаат валкани (со сегашните средства на просечното општество - секако валкано). (7) Веројатно веќе разбираат дека токму така треба да биде, дека тоа воопшто не е затајување, туку нормален закон на природата. (8) Се разбира, тие нема да го изразат тоа со зборови, но го знаат тоа внатрешно, а ова, сепак, е исклучително сложена мисла.
(9) Од децата најмногу ми се допаднаа малите; Тие беа многу слатки и дрски. (10) Постарите се веќе дрски со некоја дрскост. (11) Се разбира, идната средина и просечноста беа најдрско и најсмешно од сите, ова е веќе општ закон: средината е секогаш дрска, и кај децата и кај родителите. (12) Понадарените и поизолираните деца се секогаш повоздржани, или ако се весели, тогаш со незаменлива навика да ги водат другите и да командуваат. (13) Штета е што сега сè им е толку лесно на децата - не само секое учење, секое стекнување знаење, туку дури и игри и играчки. (14) Штом детето ќе почне да ги џагорат првите зборови, тие веднаш почнуваат да му олеснуваат. (15) Целата педагогија сега отиде во грижата за олеснување. (16) Понекогаш олеснувањето воопшто не е развој, туку, напротив, тоа е тапост. (17) Две или три мисли, два или три впечатоци, подлабоко доживеани во детството, со сопствен напор (и, ако сакате, преку страдање), ќе го водат детето многу подлабоко во животот од најлесното училиште, од кое многу често ништо не излегува ниту ова, ниту добро ниту зло, дури и во развратот не е развратен, а во доблеста не е доблесно.
(18) Стигнаа ли остригите? О радост!
(19) Ненаситна младост муви
Да голтнам...(20) Оваа „лакомна младост“ (единствениот гаден стих кај Пушкин затоа што е изразен целосно без иронија, но речиси со пофалби) - оваа лаком младост е направена од нешто? (21) Лоша младост и непожелна, а сигурен сум дека премногу лесното воспитување исклучително придонесува за нејзино производство; и имаме толку многу од оваа добрина!
(22) Но, сè ми се допадна исклучително, и само тинејџерите да не се шетаа, тогаш сè ќе испаднеше на целосно задоволство. (23) Всушност, возрасните се сите празнично и грациозно учтиви, а тинејџерите (не децата, туку тинејџерите, идните млади луѓе, во различни униформи, а кои ги имаше многу) - туркаат неподносливо, без извинување и поминувајќи со секое право. (24) Педесет пати ме турнаа; Можеби тие се научени на овој начин да развијат клеветење во нив. (25) Сепак, сè ми се допадна, со долга навика, и покрај страшната загушливост, електричното сонце и избезумените командни крици на режисерот на балетот.
(26) Пред некој ден зедов еден број на Петербуршкиот весник и во него читав преписка од Москва за скандали за време на празниците во средба на благородништвото, во уметнички круг, во театар, на маскенбал итн. (27) Ако само му верувате на дописникот (зашто дописникот, додека објавува порок, може со намера да премолчи за доблеста), тогаш нашето општество никогаш не било поблиску до скандал како што е сега. (28) И чудно е: зошто, уште од моето детство, и во текот на целиот мој живот, штом се најдов во голем празничен собир на руски народ, секогаш веднаш почнуваше да ми се чини дека тоа е само по нивен пат, и наеднаш ќе го земат, ќе станат и ќе направат ред, исто како дома. (29) Апсурдна мисла - и како се прекорував за оваа мисла уште во детството! (30) Мисла која не издржува ни најмала критика. (31) О, се разбира, трговците и капетаните за кои вистинитото дописник зборува (целосно му верувам) постоеле и порано и отсекогаш постоеле, ова е неуморен тип; но сепак повеќе се плашеа и ги криеја чувствата и сега, не, не, и наеднаш, во средината ќе се пробие таков господин, кој се смета себеси целосно во новата десница. (32) И неспорно е дека во последните дваесет години дури и многу руски луѓе одеднаш замислија поради некоја причина дека го добиле целосното право на обесчестување и дека тоа сега е добро и дека сега ќе бидат пофалени за ова, а не извадена . (33) Од друга страна, разбирам и дека е крајно пријатно (ох, многу, многу!) да се застане на сред состанок, каде што сите наоколу, дами, господа, па дури и властите, се толку слатки во своите говори, толку учтиви и рамноправни со сите што како всушност во Европа - да застанеш на средина на овие Европејци и наеднаш да лаеш нешто на најчист национален дијалект, - да му плескаш некого в лице, да направиш валкани финти на девојка, и генерално се серат токму таму сред публиката: „Еве, велат, вие сте двесте години европеизам, а еве не, сите како што бевме, никаде не исчезнавме!“ (34) Ова е убаво. (35) Но сепак дивјакот ќе згреши: нема да го препознаат и ќе го изнесат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михајлович Достоевски (1821-1881) - класика на руската литература.
Кои од следните тврдења се вистинити?
Изберете 2 опции од списокот.
1. Реченицата 23 дава објаснување за тоа што вели реченицата 22.
2. Речениците 5-8 го прикажуваат наративот.
3. Реченицата 32 содржи описни елементи.
4. Речениците 20-21 го прикажуваат образложението.
5. Реченицата 8 ја дава причината за кажаното во реченицата 7.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 22
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 20–24.
(1) Се разбира, нема детално да ја опишам елката и танцувањето во клубот на уметници; сето ова беше опишано одамна и своевремено, па и јас самиот со големо задоволство читав во други фељтони. (2) Само ќе кажам дека предолго пред тоа не бев никаде, на ниту еден состанок и долго време живеев во осаменост.(3) Прво децата танцуваа, сите во прекрасни костими. (4) Интересно е да се набљудува како на детето сосема незабележливо му се всадуваат најсложени концепти, а тој, сè уште не можејќи да поврзе две мисли, понекогаш совршено ги разбира најдлабоките работи во животот. (5) Еден учен германски рече дека секое дете, достигнувајќи ги првите три години од својот живот, веќе стекнува цела третина од тие идеи и знаења со кои ќе оди во гроб како старец. (6) Овде имаше дури и шестгодишни деца, но веројатно знам дека веќе совршено разбраа: зошто и зошто дојдоа овде, дотерани во толку скапи фустани, а дома се шетаат валкани (со сегашните средства на просечното општество - секако валкано). (7) Веројатно веќе разбираат дека токму така треба да биде, дека тоа воопшто не е затајување, туку нормален закон на природата. (8) Се разбира, тие нема да го изразат тоа со зборови, но го знаат тоа внатрешно, а ова, сепак, е исклучително сложена мисла.
(9) Од децата најмногу ми се допаднаа малите; Тие беа многу слатки и дрски. (10) Постарите се веќе дрски со некоја дрскост. (11) Се разбира, идната средина и просечноста беа најдрско и најсмешно од сите, ова е веќе општ закон: средината е секогаш дрска, и кај децата и кај родителите. (12) Понадарените и поизолираните деца се секогаш повоздржани, или ако се весели, тогаш со незаменлива навика да ги водат другите и да командуваат. (13) Штета е што сега сè им е толку лесно на децата - не само секое учење, секое стекнување знаење, туку дури и игри и играчки. (14) Штом детето ќе почне да ги џагорат првите зборови, тие веднаш почнуваат да му олеснуваат. (15) Целата педагогија сега отиде во грижата за олеснување. (16) Понекогаш олеснувањето воопшто не е развој, туку, напротив, тоа е тапост. (17) Две или три мисли, два или три впечатоци, подлабоко доживеани во детството, со сопствен напор (и, ако сакате, преку страдање), ќе го водат детето многу подлабоко во животот од најлесното училиште, од кое многу често ништо не излегува ниту ова, ниту добро ниту зло, дури и во развратот не е развратен, а во доблеста не е доблесно.
(18) Стигнаа ли остригите? О радост!
(19) Ненаситна младост муви
Да голтнам...(20) Оваа „лакомна младост“ (единствениот гаден стих кај Пушкин затоа што е изразен целосно без иронија, но речиси со пофалби) - оваа лаком младост е направена од нешто? (21) Лоша младост и непожелна, а сигурен сум дека премногу лесното воспитување исклучително придонесува за нејзино производство; и имаме толку многу од оваа добрина!
(22) Но, сè ми се допадна исклучително, и само тинејџерите да не се шетаа, тогаш сè ќе испаднеше на целосно задоволство. (23) Всушност, возрасните се сите празнично и грациозно учтиви, а тинејџерите (не децата, туку тинејџерите, идните млади луѓе, во различни униформи, а кои ги имаше многу) - туркаат неподносливо, без извинување и поминувајќи со секое право. (24) Педесет пати ме турнаа; Можеби тие се научени на овој начин да развијат клеветење во нив. (25) Сепак, сè ми се допадна, со долга навика, и покрај страшната загушливост, електричното сонце и избезумените командни крици на режисерот на балетот.
(26) Пред некој ден зедов еден број на Петербуршкиот весник и во него читав дописи од Москва за скандали на празници во собранието на благородништвото, во уметнички круг, во театар, на маскенбал итн. (27) Ако само му верувате на дописникот (зашто дописникот, додека објавува порок, може со намера да премолчи за доблеста), тогаш нашето општество никогаш не било поблиску до скандал како што е сега. (28) И чудно е: зошто, уште од моето детство, и во текот на целиот мој живот, штом се најдов во голем празничен собир на руски народ, секогаш веднаш почнуваше да ми се чини дека тоа е само по нивен пат, и наеднаш ќе го земат, ќе станат и ќе направат ред, исто како дома. (29) Апсурдна мисла - и како се прекорував за оваа мисла уште во детството! (30) Мисла која не издржува ни најмала критика. (31) О, се разбира, трговците и капетаните за кои вистинитиот дописник зборува (целосно му верувам) постоеле и порано и отсекогаш постоеле, ова е неуморен тип; но сепак повеќе се плашеа и ги криеја чувствата и сега, не, не, и наеднаш, во средината ќе се пробие таков господин, кој се смета себеси целосно во новата десница. (32) И неспорно е дека во последните дваесет години дури и ужасно многу Руси одеднаш замислија поради некоја причина дека го добиле целосното право на обесчестување и дека тоа сега е добро и дека сега ќе бидат пофалени за ова, а не извадена . (33) Од друга страна, исто така разбирам дека е крајно пријатно (ох, многу, многу!) да се застане на сред состанок, каде што сите наоколу, дами, господа, па дури и властите се толку слатки во своите говори, толку учтиви и рамноправни со сите што како всушност во Европа - да застанат среде овие Европејци и наеднаш да лаат нешто на најчист национален дијалект, - да му плескаат некому в лице, да прават валкани финти на девојка, и генерално се серат токму таму сред публиката: „Еве, велат, вие сте двесте години европеизам, а еве не, сите како што бевме, никаде не исчезнавме!“ (34) Ова е убаво. (35) Но сепак дивјакот ќе згреши: нема да го препознаат и ќе го изнесат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михајлович Достоевски (1821-1881) - класика на руската литература.
Од речениците 7-17, запишете ја стабилната комбинација(и). Напишете го вашиот одговор без празни места, запирки или други интерпункциски знаци.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 23
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 20–24.
(1) Се разбира, нема детално да ја опишам елката и танцувањето во клубот на уметници; сето ова беше опишано одамна и своевремено, па и јас самиот со големо задоволство читав во други фељтони. (2) Само ќе кажам дека предолго пред тоа не бев никаде, на ниту еден состанок и долго време живеев во осаменост.(3) Прво децата танцуваа, сите во прекрасни костими. (4) Интересно е да се набљудува како на детето сосема незабележливо му се всадуваат најсложени концепти, а тој, сè уште не можејќи да поврзе две мисли, понекогаш совршено ги разбира најдлабоките работи во животот. (5) Еден учен германски рече дека секое дете, достигнувајќи ги првите три години од својот живот, веќе стекнува цела третина од тие идеи и знаења со кои ќе оди во гроб како старец. (6) Овде имаше дури и шестгодишни деца, но веројатно знам дека веќе совршено разбраа: зошто и зошто дојдоа овде, дотерани во толку скапи фустани, а дома се шетаат валкани (со сегашните средства на просечното општество - секако валкано). (7) Веројатно веќе разбираат дека токму така треба да биде, дека тоа воопшто не е затајување, туку нормален закон на природата. (8) Се разбира, тие нема да го изразат тоа со зборови, но го знаат тоа внатрешно, а ова, сепак, е исклучително сложена мисла.
(9) Од децата најмногу ми се допаднаа малите; Тие беа многу слатки и дрски. (10) Постарите се веќе дрски со некоја дрскост. (11) Се разбира, идната средина и просечноста беа најдрско и најсмешно од сите, ова е веќе општ закон: средината е секогаш дрска, и кај децата и кај родителите. (12) Понадарените и поизолираните деца се секогаш повоздржани, или ако се весели, тогаш со незаменлива навика да ги водат другите и да командуваат. (13) Штета е што сега сè им е толку лесно на децата - не само секое учење, секое стекнување знаење, туку дури и игри и играчки. (14) Штом детето ќе почне да ги џагорат првите зборови, тие веднаш почнуваат да му олеснуваат. (15) Целата педагогија сега отиде во грижата за олеснување. (16) Понекогаш олеснувањето воопшто не е развој, туку, напротив, тоа е тапост. (17) Две или три мисли, два или три впечатоци, подлабоко доживеани во детството, со сопствен напор (и, ако сакате, преку страдање), ќе го водат детето многу подлабоко во животот од најлесното училиште, од кое многу често ништо не излегува ниту ова, ниту добро ниту зло, дури и во развратот не е развратен, а во доблеста не е доблесно.
(18) Стигнаа ли остригите? О радост!
(19) Ненаситна младост муви
Да голтнам...(20) Оваа „лакомна младост“ (единствениот гаден стих кај Пушкин затоа што е изразен целосно без иронија, но речиси со пофалби) - оваа лаком младост е направена од нешто? (21) Лоша младост и непожелна, а сигурен сум дека премногу лесното воспитување исклучително придонесува за нејзино производство; и имаме толку многу од оваа добрина!
(22) Но, сè ми се допадна исклучително, и само тинејџерите да не се шетаа, тогаш сè ќе испаднеше на целосно задоволство. (23) Всушност, возрасните се сите празнично и грациозно учтиви, а тинејџерите (не децата, туку тинејџерите, идните млади луѓе, во различни униформи, а кои ги имаше многу) - туркаат неподносливо, без извинување и поминувајќи со секое право. (24) Педесет пати ме турнаа; Можеби тие се научени на овој начин да развијат клеветење во нив. (25) Сепак, сè ми се допадна, со долга навика, и покрај страшната загушливост, електричното сонце и избезумените командни крици на режисерот на балетот.
(26) Пред некој ден зедов еден број на Петербуршкиот весник и во него читав дописи од Москва за скандали на празници во собранието на благородништвото, во уметнички круг, во театар, на маскенбал итн. (27) Ако само му верувате на дописникот (зашто дописникот, додека објавува порок, може со намера да премолчи за доблеста), тогаш нашето општество никогаш не било поблиску до скандал како што е сега. (28) И чудно е: зошто, уште од моето детство, и во текот на целиот мој живот, штом се најдов во голем празничен собир на руски народ, секогаш веднаш почнуваше да ми се чини дека тоа е само по нивен пат, и наеднаш ќе го земат, ќе станат и ќе направат ред, исто како дома. (29) Апсурдна мисла - и како се прекорував за оваа мисла уште во детството! (30) Мисла која не издржува ни најмала критика. (31) О, се разбира, трговците и капетаните за кои вистинитиот дописник зборува (целосно му верувам) постоеле и порано и отсекогаш постоеле, ова е неуморен тип; но сепак повеќе се плашеа и ги криеја чувствата и сега, не, не, и наеднаш, во средината ќе се пробие таков господин, кој се смета себеси целосно во новата десница. (32) И неспорно е дека во последните дваесет години дури и ужасно многу Руси одеднаш замислија поради некоја причина дека го добиле целосното право на обесчестување и дека тоа сега е добро и дека сега ќе бидат пофалени за ова, а не извадена . (33) Од друга страна, исто така разбирам дека е крајно пријатно (ох, многу, многу!) да се застане на сред состанок, каде што сите наоколу, дами, господа, па дури и властите се толку слатки во своите говори, толку учтиви и рамноправни со сите што како всушност во Европа - да застанат среде овие Европејци и наеднаш да лаат нешто на најчист национален дијалект, - да му плескаат некому в лице, да прават валкани финти на девојка, и генерално се серат токму таму сред публиката: „Еве, велат, вие сте двесте години европеизам, а еве не, сите како што бевме, никаде не исчезнавме!“ (34) Ова е убаво. (35) Но сепак дивјакот ќе згреши: нема да го препознаат и ќе го изнесат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михајлович Достоевски (1821-1881) - класика на руската литература.
Меѓу речениците 14-34, пронајдете една(и) која е поврзана со претходната користејќи подреден сврзники честички. Запишете ги броевите на оваа реченица(и) во ред без празни места, запирки или други интерпункциски знаци во растечки редослед.
Единствен државен испит 2017 година на руски јазик. Прашање 24
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 20–24.
(1) Се разбира, нема детално да ја опишам елката и танцувањето во клубот на уметници; сето ова беше опишано одамна и своевремено, па и јас самиот со големо задоволство читав во други фељтони. (2) Само ќе кажам дека предолго пред тоа не бев никаде, на ниту еден состанок и долго време живеев во осаменост.(3) Прво децата танцуваа, сите во прекрасни костими. (4) Интересно е да се набљудува како на детето сосема незабележливо му се всадуваат најсложени концепти, а тој, сè уште не можејќи да поврзе две мисли, понекогаш совршено ги разбира најдлабоките работи во животот. (5) Еден учен германски рече дека секое дете, достигнувајќи ги првите три години од својот живот, веќе стекнува цела третина од тие идеи и знаења со кои ќе оди во гроб како старец. (6) Овде имаше дури и шестгодишни деца, но веројатно знам дека веќе совршено разбраа: зошто и зошто дојдоа овде, дотерани во толку скапи фустани, а дома се шетаат валкани (со сегашните средства на просечното општество - секако валкано). (7) Веројатно веќе разбираат дека токму така треба да биде, дека тоа воопшто не е затајување, туку нормален закон на природата. (8) Се разбира, тие нема да го изразат тоа со зборови, но го знаат тоа внатрешно, а ова, сепак, е исклучително сложена мисла.
(9) Од децата најмногу ми се допаднаа малите; Тие беа многу слатки и дрски. (10) Постарите се веќе дрски со некоја дрскост. (11) Се разбира, идната средина и просечноста беа најдрско и најсмешно од сите, ова е веќе општ закон: средината е секогаш дрска, и кај децата и кај родителите. (12) Понадарените и поизолираните деца се секогаш повоздржани, или ако се весели, тогаш со незаменлива навика да ги водат другите и да командуваат. (13) Штета е што сега сè им е толку лесно на децата - не само секое учење, секое стекнување знаење, туку дури и игри и играчки. (14) Штом детето ќе почне да ги џагорат првите зборови, тие веднаш почнуваат да му олеснуваат. (15) Целата педагогија сега отиде во грижата за олеснување. (16) Понекогаш олеснувањето воопшто не е развој, туку, напротив, тоа е тапост. (17) Две или три мисли, два или три впечатоци, подлабоко доживеани во детството, со сопствен напор (и, ако сакате, преку страдање), ќе го водат детето многу подлабоко во животот од најлесното училиште, од кое многу често ништо не излегува ниту ова, ниту добро ниту зло, дури и во развратот не е развратен, а во доблеста не е доблесно.
(18) Стигнаа ли остригите? О радост!
(19) Ненаситна младост муви
Да голтнам...(20) Оваа „лакомна младост“ (единствениот гаден стих кај Пушкин затоа што е изразен целосно без иронија, но речиси со пофалби) - оваа лаком младост е направена од нешто? (21) Лоша младост и непожелна, а сигурен сум дека премногу лесното воспитување исклучително придонесува за нејзино производство; и имаме толку многу од оваа добрина!
(22) Но, сè ми се допадна исклучително, и само тинејџерите да не се шетаа, тогаш сè ќе испаднеше на целосно задоволство. (23) Всушност, возрасните се сите празнично и грациозно учтиви, а тинејџерите (не децата, туку тинејџерите, идните млади луѓе, во различни униформи, а кои ги имаше многу) - туркаат неподносливо, без извинување и поминувајќи со секое право. (24) Педесет пати ме турнаа; Можеби тие се научени на овој начин да развијат клеветење во нив. (25) Сепак, сè ми се допадна, со долга навика, и покрај страшната загушливост, електричното сонце и избезумените командни крици на режисерот на балетот.
(26) Пред некој ден зедов еден број на Петербуршкиот весник и во него читав дописи од Москва за скандали на празници во собранието на благородништвото, во уметнички круг, во театар, на маскенбал итн. (27) Ако само му верувате на дописникот (зашто дописникот, додека објавува порок, може со намера да премолчи за доблеста), тогаш нашето општество никогаш не било поблиску до скандал како што е сега. (28) И чудно е: зошто, уште од моето детство, и во текот на целиот мој живот, штом се најдов во голем празничен собир на руски народ, секогаш веднаш почнуваше да ми се чини дека тоа е само по нивен пат, и наеднаш ќе го земат, ќе станат и ќе направат ред, исто како дома. (29) Апсурдна мисла - и како се прекорував за оваа мисла уште во детството! (30) Мисла која не издржува ни најмала критика. (31) О, се разбира, трговците и капетаните за кои вистинитиот дописник зборува (целосно му верувам) постоеле и порано и отсекогаш постоеле, ова е неуморен тип; но сепак повеќе се плашеа и ги криеја чувствата и сега, не, не, и наеднаш, во средината ќе се пробие таков господин, кој се смета себеси целосно во новата десница. (32) И неспорно е дека во последните дваесет години дури и ужасно многу Руси одеднаш замислија поради некоја причина дека го добиле целосното право на обесчестување и дека тоа сега е добро и дека сега ќе бидат пофалени за ова, а не извадена . (33) Од друга страна, исто така разбирам дека е крајно пријатно (ох, многу, многу!) да се застане на сред состанок, каде што сите наоколу, дами, господа, па дури и властите се толку слатки во своите говори, толку учтиви и рамноправни со сите што како всушност во Европа - да застанат среде овие Европејци и наеднаш да лаат нешто на најчист национален дијалект, - да му плескаат некому в лице, да прават валкани финти на девојка, и генерално се серат токму таму сред публиката: „Еве, велат, вие сте двесте години европеизам, а еве не, сите како што бевме, никаде не исчезнавме!“ (34) Ова е убаво. (35) Но сепак дивјакот ќе згреши: нема да го препознаат и ќе го изнесат. (Според Ф. М. Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михајлович Достоевски (1821-1881) - класика на руската литература.
Прочитајте фрагмент од преглед врз основа на текстот што сте го анализирале додека ги завршувале задачите 20–23.
Овој фрагмент ги испитува јазичните карактеристики на текстот. Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Пополнете ги празните места (означени со букви) со потребните термини од списокот (означени со бројки).
„Во своите дискусии за современото општество, Ф. М. Достоевски користи такви синтаксички средства како (А)___ (реченица 29) и (Б)___ (реченици 11, 13). Дополнително, авторот користи тропа како (B)___ (длабоки животни работи во реченицата 4, лоша младост во реченицата 21) и лексичкиот уред (D)___ (реченица 17).
Список на термини
1) парцелација
2) реторички извик
3) метафора
4) хомогени членови
5) дијалектизам
6) епифора
7) епитет
8) компаративен промет
9) фразеологија
Одговори на Единствениот државен испит 2017 година на руски јазик
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 1
Тропска шума е шума распространета во тропските, екваторијалните и субекваторијалните зони, кои се карактеризираат со големи врнежи и топла клима, што создава услови за раст на раскошна бујна вегетација.
Тропските шуми растат во тропски, екваторијални и субекваторијални широчини, каде што високите врнежи во комбинација со топла клима создаваат услови за раст на луксузна бујна вегетација.
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 2
Затоа
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 3
Избран поради некоја причина. знак на дел од земјината површина (помеѓу некои паралели или меѓу два меридијани), како и дел од небесната сфера.Физичко-географска точка Chasovoy точка на зодијакот.
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 4
расипан
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 5
иницијатор
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 6
петстотини
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 7
А - 6
Б - 5
НА 3
Г - 8
Д 2
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 8
допир
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 9
сметаат безбојни
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 10
АЛУМИНИУМ
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 11
ЛЕПАК
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 12
непознат
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 13
потоа веднаш
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 14
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 15
Возевме под мостот и пред патниците се расплетуваше прекрасна панорама на главниот град.
Пирамидите привлекуваат стотици туристи не само со нивниот величествен изглед, туку и со нивната мистериозна историја.
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 16
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 17
1257
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 18
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 19
1235
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 20
Децата уште од мали ги апсорбираат најсложените концепти и детето добро ги разбира длабоките работи од животот.
Руските луѓе често се однесуваат несоодветно во општеството.
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 21
Реченицата 23 објаснува што вели реченицата 22.
Речениците 20-21 го прикажуваат образложението.
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 22
целосно до nytonis
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 23
OGE 2017 на руски јазик. Одговор на прашање 24
Во 2017 година ќе бидат зачувани сите главни карактеристики на испитната работа во целина.
Се очекува проширување јазичен материјалда ги завршите задачите 17, 22, 23.
Задача 17 ја тестира способноста на испитаниците да изолираат конструкции кои граматички не се поврзани со реченица. Интерпункцијата во воведните конструкции е традиционално тешка за испитаниците поради потребата да се прави разлика помеѓу синтаксички фундаментално различни појави, а честопати се семантички слични (на пример, „сепак“ е воведен збор и сврзник). Хетерогеноста и големиот број на групата на воведни и plug-in структури, разновидноста на нивните типизирани значења и нијанси ги спречуваат учениците успешно да ја совладаат оваа интерпункциска тема. Бидејќи не го совладале составот на голема група од овие зборови и особеностите на нивната семантика, не научиле да разликуваат воведни зборови и фрази од членовите на реченицата, студентите се свртуваат кон интонациските карактеристики на таквите единици: единствениот поим што испитаниците го разгледуваат е интонацијата. истакнување на потенцијалот воведни зборови, што е погрешно, а интонациската структура можеби не секогаш укажува на присуство на воведен дизајн. Заклучокот за статусот на единицата како влез е точен само доколку таа ги исполнува сите услови за вакви јазични појави. Токму „нецелосноста“ на граматичката и интерпункциската анализа доведува до грешки во квалификацијата на воведните единици и поставувањето на интерпункциските знаци со нив.
Во 2017 година се планира проширување на јазичниот материјал на оваа задача со додавање на посебни апели на оваа тема. Треба да се напомене дека и прозниот и поетскиот текст може да се користат како јазичен материјал вклучен во задачата. Учесник на испитот 2017 година, кој ја завршува задачата 17, може да наиде на различен јазичен материјал. Сепак, формулацијата на задачата ќе остане иста.
Проширување на јазичниот материјал во задачата 22, фокусирано на тестирање на способноста за спроведување лексичка анализа на збор во контекст и овозможување да се проценат важни вештини на учениците како способноста за соодветно разбирање писмен говордруги луѓе, способноста да се поврзе јазичниот феномен со значењето што го добива во текстот ќе се состои во тоа што наведениот феномен во изворниот текст можеби не е претставен во еднина. Така, барањето да се напише фразеолошка единица од текстот не значи дека во наведениот фрагмент има само една фразеолошка единица, може да има неколку од нив. Задачата е да се напише само еден. Оваа промена беше диктирана негативно влијаниеситуации кога учесникот на испитот има за цел да најде само еден одговор.
Како што веќе беше забележано, резултатите од испитот покажаа дека делот поврзан со анализа на структурата на текстот, појаснување на начините и средствата за поврзување реченици останува недоволно совладан, што се манифестира во вториот дел од трудот како повреда на логиката на развој на мислата. Задачата 23 во 2017 година бара и еден и неколку одговори. Планирано е да се промени формулацијата на оваа задача.
(20) Цели денови лежеше во чистините и со љубопитност гледаше во цвеќињата и билките. (21) Берг собра шипинки и миризлива смрека, внимателно ги испита есенските лисја. (22) На зајдисонце, јата жерави летаа над езерото на југ, мрморејќи. (23) Берг за прв пат почувствува глупава навреда: крановите му се чинеа предавници. (24) Без жал го напуштија овој напуштен, шумски и свечен крај, полн со безимени езера и непроодни густини.
(25) Во септември почна да врне. (26) Јарцев се подготви да замине. (27) Берг се налути. (28) Како беше можно да се замине среде оваа несекојдневна есен? (29) Берг сега го почувствува заминувањето на Јарцев на ист начин како што некогаш го чувствуваше заминувањето на крановите - тоа беше предавство. (30) На што? (31) Берг тешко можеше да одговори на ова прашање. (32) Предавство на шумите, езерата, есента и, конечно, топлото небо кое врне со чести дождови.
„(33) Останувам“, остро рече Берг. - (34) Сакам да пишувам оваа есен.
(35) Јарцев замина. (36) Следниот ден Берг се разбудил од сонцето. (37) Светли сенки на гранките трепереа на чистиот под, а зад вратата се ширеше тивко сино. (38) Берг го сретнал зборот „зрачење“ само во книгите на поетите; тој го сметал за претенциозен и без јасно значење. (39) Но сега сфати колку точно овој збор ја пренесува таа посебна светлина што доаѓа од септемвриското небо и сонцето.
Слободна Државен испитна руски е задолжителен испит. Вкупно, 616.590 луѓе учествуваа во главниот период на Единствениот државен испит по руски јазик во 2017 година (во 2016 година - 658.392 лица; во 2015 година - 672.407 лица).
Резултатите од Единствениот државен испит по руски јазик 2017 година генерално се споредливи со резултатите Обединети државни испити од минатотогодини.
На официјалната веб-страница на ФИПИ во делот „Аналитички и методолошки материјали“ објавена „ Насокиза наставници, изготвен врз основа на анализа типични грешкиучесниците на Единствениот државен испит 2017 година“, тука можете да најдете информации за Кој беше просечниот резултат на обединет државен испит на руски јазик во 2017 година?.
Преземете го документот.
Табела 1
Просечен резултат од унифициран државен испит на руски јазик 2015 - 2017 година
| година | Просечна резултат од тестот | Опсег на резултати од тестот | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Уделот на испитаниците кои освоиле 100 поени на испитот остана непроменет во однос на 2016 година – 0,5%. Уделот на високи стрелци, исто така, останува стабилен: 25,5% во 2016 година и 25% во 2017 година.
Во 2017 година, уделот на дипломирани студенти кои не го поминале минималниот праг (кои не го добиле минималниот (24) тест резултат) се намалил за 0,5%: од 0,99% (2016) на 0,54% (2017). Главните причини за падот на уделот на таквите учесници на рускиот јазик вклучуваат успешно спроведување на системот на мерки Рособрнадзор за подобрување на квалитетот на наставата на рускиот јазик во регионите Руска Федерација. Податоци за промени во бројот и учеството на учениците од 100 поени во 2015–2017 година. се дадени во табела. 2.
табела 2
Вкупната статистика за перформанси и индивидуални задачини овозможува да ги идентификуваме главните проблеми во подготовката на испитаниците на руски јазик. Како и во претходните години, деловите од курсот поврзани со формирањето на комуникациската компетентност остануваат недоволно совладани. Неразвиени вештини аналитичка работасо зборови и текст, немањето доволна практика во анализирањето на јазичните појави влијае и на квалитетот на пишување аргументиран есеј. Матурантите ги доживуваат најголемите тешкотии при примената на интерпункциски и правописни стандарди во писмениот говор.
Веб-страницата „Учи на училиште“ претставува интересна статија Просечна оценка за користење 2017 година на руски јазик, врз основа на други податоци од Интернет.
