Безбеден интернет за деца од предучилишна возраст
Правило 1.Бидете внимателни на постапките на вашите деца на World Wide Web:
- Не испраќајте ги вашите деца „бесплатно пливање“ на Интернет. Обидете се активно да учествувате во комуникацијата на вашето дете со Интернет, особено во фазата на развој.
- Разговарајте со вашето дете за тоа кои нови работи ги учи за себе користејќи Интернет за навреме да ја спречи заканата.
Правило 2.Информирајте го вашето дете за можностите и опасностите што ги носи мрежата:
- Објаснете му на вашето дете дека на Интернет, како и во животот, има и „добри“ и „лоши“ луѓе. Објаснете му дека ако детето наиде на негативност или насилство од друг корисник на Интернет, треба да им каже на блиските луѓе за тоа.
- Научете го вашето дете да бара информации што му се потребни и да ги провери, вклучително и со ваша помош.
- Научете го вашето дете да внимава да презема платени информации и да прима платени интернет услуги, особено со испраќање СМС, за да избегне губење пари.
- Направете листа на корисни, интересни, безбедни ресурси што вашето дете може да ги користи и поттикнете го да ги користи.
Правило 3.Изберете удобна форма за следење на онлајн присуството на вашето дете:
- Инсталирајте го потребниот софтвер на вашиот компјутер - решение за родителска контрола и антивирус.
- Ако вашето дете е студент помлади класии често останува дома сам, ограничете го времето на вашето дете на Интернет.
- Ако компјутерот го делат сите во семејството, инсталирајте го на локација достапна за сите во семејството, а не во детската соба.
- Направете посебни сметки на вашиот компјутер за возрасни и деца. Ова ќе помогне не само да го заштитите вашето дете, туку и да ги заштитите вашите лични податоци.
- Редовно следете ги ресурсите што ги посетува вашето дете. Едноставните компјутерски поставки ќе ви овозможат да бидете свесни за тоа кои информации ги прегледало вашето дете.
Правило 4.Редовно издигнувајте се компјутерска писменостда знаете како да ги чувате децата безбедни:
- Користете пригодни можности за подобрување на вашето ниво на компјутерска и интернет писменост, на пример, посетување курсеви, читање специјализирана литература, консултации со експерти.
Внимателно сме на актуелното прашање за организирање безбедна интернет средина, а особено на аспектот на борбата против детската порнографија на Интернет. Затоа, во 2010 година, ВимпелКом ја потпиша Повелбата за телеком оператори за борба против детската порнографија. Потпишувањето на Повелбата ја нагласува нашата подготвеност да придонесеме за решавање на сложен проблем, а тоа бара обединети напори и акции не само од телекомуникациските оператори, туку и од другите претставници на бизнисот, владата и јавноста.
Електронски ресурсина тема
„Безбеден интернет“
Имав убава кокошка.
О, колку паметна кокошка беше таа!
Таа ми шиеше кафтани, шиеше чизми,
Таа ми печеше слатки, розени пити... Следно >>>
МУША НА ПАЛЦИ
Летај, Леј-Цокотуха,
Позлатен стомак!
Мува одеше низ полето,
Мувата ги нашла парите.
Муча отиде на пазар
ХРАБРИ
Нашите кројачи
Какви храбри:
„Не се плашиме од животни,
Без волци, без мечки!“
КОНФУЗИЈА
Мачињата мјаукаа:
„Уморни сме од мјаукање!
Сакаме да грчиме како прасиња!“
А зад нив се пајчињата:
ЕЖИТЕ СЕ СМЕАТ
До жлебот
Два бугери
Тие продаваат иглички на ежи.
Не можете а да не се насмеете!
Сите не можат да запрат:
„О, глупави бугари!
Проект „Ние сме во безбедноста на Интернет“
Вовед
Релевантност.Современиот живот е отворено мултиполарно информатичко општество, во кое има многу повеќенасочни информации. Денес, Интернетот игра голема улога во животот на една личност, а исто така има огромно влијание врз него.
Секоја година има се повеќе интернет корисници, што значи дека расте бројот на интернет услуги кои им се нудат. Редовното гледање текст и мултимедија повеќе не им одговара на луѓето. Веб-страниците каде што посетителот може активно да комуницира со други посетители станаа модерни. И нивното име е социјални мрежи.
Постојат страници на Интернет каде што сè почесто почнаа да се појавуваат „штетни“ информации, кои може да вклучуваат: повик за војна; информации кои поттикнуваат социјална, расна, информативна или верска омраза и непријателство; пропаганда на омраза, непријателство и супериорност; дистрибуција на порнографија; повреда на честа, доброто име и деловниот углед на луѓето; рекламирање (неверодостојно, неетичко, скриено); информации кои имаат деструктивен ефект врз психата на луѓето.
Резултатите од бројните истражувања укажуваат дека повеќе од половина од сите корисници на Интернет се веќе зависни од виртуелната комуникација на социјалните мрежи.
Кај нас оваа бројка е сè уште пониска од светската, но рапидно расте.
Се појавува прилично сложен проблем: неможноста на луѓето да ги разберат тековите на информации, да ги идентификуваат информациските закани и да се заштитат од нив - сето тоа го прави човекот ранлив на разни видови манипулации со неговата свест, придонесува за социјална и лична деадаптација и повлекување во виртуелната реалност.
Често, како што можеме да забележиме, постои замена на моралните вредности. Пред модерното општествоСе наметна задачата како и на кој начин граѓаните можат да се заштитат од негативното информациско влијание. И, секако, на помладата генерација, како најранлива поради својата психолошка, социјална и физиолошка незрелост, и е потребна заштита од влијанието на информациите.
Според руското законодавство, безбедноста на информациите на децата е состојба на заштита на децата во која не постои ризик поврзан со информации, вклучително и информации дистрибуирани на Интернет, предизвикувајќи штета на нивното здравје, физички, ментален, духовен и морален развој ( Федерален законод 29 декември 2010 година бр. 436-ФЗ „За заштита на децата од информации штетни за нивното здравје и развој“).
Жителите на Т.О. Потребата од проектот за граѓаните од регионот Тула. Регионот Тула се наоѓа во централниот дел Руската Федерација, директно до главниот град Москва. Жителите на градот можат слободно да користат интернет речиси насекаде, и во јавни местаМожно е да се поврзете на бесплатен Wi-Fi.
Целни групи на проектот:Родители и деца на Тула, МБУДО „Градски центар за развој и научна и техничка креативност“
Цел на проектот:спречување на ризици на Интернет
Цели на проектот:
1. Да им даде на помладите ученици идеја за модерното информатичко општество, безбедноста на информациитепоединци и држави.
2. Запознајте ги со основите на безбедното работење на компјутерот, видовите и основните својства на информациите, научете ги како безбедно да пребаруваат информации на мрежата и да ги обработуваат.
3. Заедно со учениците, развивајте потсетници, летоци за безбедно работење на компјутер, безбедно пребарување на информации на Интернет, безбедна комуникација на социјалните мрежи.
4. Подгответе семинар за родители „Влијанието на Интернетот и телевизијата врз развојот на децата“
5. Воведување на развојот на проекти и нивна презентација во практиката на воннаставна работа со помлади ученици (социјални практики).
Извршител на проектот: 2-ра година магистер на ТСПУ на име. Л.Н. Толстој
Денес, прашањето за обезбедување на информациската безбедност е најактуелно. Не е тајна дека информациите денес имаат многу поголема тежина отколку во претходните времиња, а нивото на безбедност на информациите и воопшто личната безбедност директно зависи од тоа каква информација ќе избереме да биде вистинита. Децата се помалку заштитени во овој поглед, поради што темата за обезбедување информативен идентитет на тинејџер е барана во реалноста. Само компетентна и координирана работа на сите социјални институцииспособни да развијат сигурен тип на личност.
Во нашата работа, почнавме да забележуваме како децата од предучилишна и помлада возраст училишна возрастнурнати во светот на Интернетот. Имаше загриженост за нивната безбедност на информациите и безбедноста на интернет. Цртани филмови, игри, видео блогови на каналот YouTube не инспирираа доверба во нивното позитивно влијание врз телото на детето.
Детските изработки и разговорите на часовите станаа еден вид аларм што не натера да размислуваме за создавање на проектот „Ние сме безбедни на Интернет“.
Kaspersky Lab анализираше статистика за деца кои посетуваат веб-ресурси, собрани со помош на Kaspersky Secure Network и врз основа на известувања од родителска контрола - модул што ги следи веб-ресурсите што ги посетуваат децата, времето поминато на секоја локација и дистрибуцијата лични информации. Податоците за мобилните уреди не се вклучени во статистиката.
Статистика.Модулот за родителска контрола анонимно ја скенира содржината на веб-страницата на која вашето дете се обидува да пристапи и ја совпаѓа со 14 категории.
Експертите избраа 12 категории за студијата: средства за интернет комуникација (социјални мрежи, инстант-месинџери, разговори и форуми); ресурси за возрасни; алкохол, тутун, дрога; насилство: оружје, експлозиви, пиротехника; непристоен јазик; коцкање, лотарии, наградни игри; компјутерски игри; е-трговија; Софтвер, аудио, видео; Пренасочување на барањето HTTP (анонимизатори); барање работа.
Како што се очекуваше, на глобално ниво, апсолутното мнозинство деца (повеќе од 67%) користат Интернет за комуникација - тие активно комуницираат на социјалните мрежи и инстант-месинџерите.
Најпопуларните средства за комуникација се Facebook, Twitter, YouTube и Pinterest. Најмалку популарни се десктоп верзиите на Instagram и WhatsApp. Учениците исто така често играат компјутерски игри (11%) и се заинтересирани за алкохол, тутун и дрога (9%). Во исто време, тие воопшто не се заинтересирани за коцкање и насилство (0,13 и 0,08%, соодветно).
Речиси сите деца не наоѓаат никаква корист во анонимизаторите, ова е најнепопуларната категорија (0,02%).
Меѓутоа, ако ја земеме предвид ситуацијата во различни земји, ситуацијата варира. На пример, во Северна АмерикаДецата се со помала веројатност да се логираат на социјалните мрежи и да користат инстант-месинџери, но повеќе се заинтересирани за компјутерски игри, алкохол и онлајн купување. На сличен начин се однесуваат и децата од Западна Европа.
Во ЗНД, како што забележуваат лабораториските аналитичари, има помал интерес за онлајн продавниците. Што се однесува до младите жители Латинска Америка, поминуваат многу време во комуникација со врсниците на социјалните мрежи, но помалку ги привлекуваат онлајн игрите.
Во земјите од азиско-пацифичкиот регион, децата умерено ги користат социјалните мрежи, како нивните врсници Западна Европа, но поради популарноста на конзолите, тие поретко играат онлајн игри и активно прелистуваат онлајн продавници како Uniqlo или Taobao.
Како што покажува статистиката, има опаѓање на интересот на децата за порнографија, но причината може да биде миграцијата на љубителите на сајтовите за возрасни на мобилни уреди кои немаат инсталирано програми за родителска контрола.
Во севкупното рангирање на гледање порнографија и еротика, Кинезите се во водство со огромна разлика (23%), а потоа следат Јапонија (5%) и Германија (2%). Во Русија, која не влезе во првите десет, децата ретко пристапуваат до такви ресурси (0,8%).
Иако децата се повеќе користат мобилни уреди за да комуницираат на социјалните мрежи и инстант-месинџери, аналитичарите успеаја да ги забележат најсоцијалните земји како Мексико (86%), Русија и Италија (70%). Најмалку шанси за пристап до социјалните мрежи од компјутер се Кинезите (30%), Германците (30%) и Британците (32%). Првите најверојатно ќе се соочат со блокирање на многу ресурси од страна на владата, додека младите жители на Британија и Германија се очигледно поактивни во користењето мобилни уреди.
Најактивни гејмери се децата од ОК, Германија и Австралија (28, 26 и 21% соодветно). Компјутерски игри најмалку се играат во Јапонија, Италија и Мексико (7, 6 и 4%, соодветно) - во Јапонија тинејџерите претпочитаат конзоли, а децата од Италија и Мексико поминуваат време на социјалните мрежи.
Експертите сметаат дека е неочекувана високата популарност на локациите во категоријата „Алкохол, тутун и дрога“. Оваа тема е од особен интерес за децата од ОК (25,4%), Германија (22,8%) и САД (17%).
Онлајн купувањето го фаворизираат децата од Кина, Јапонија и САД (19,5, 17 и 9%). Младите Шпанци, Руси и Мексиканци најмалку ги посетуваат сајтовите за онлајн шопинг.
Во текот на изминатата година и половина, децата и тинејџерите имаат двојно поголема веројатност да посетуваат страници каде што можат да преземаат или гледаат филмови, цртани филмови или да слушаат музика, особено во Јапонија, Кина и САД. Во Русија, оваа бројка е најниска: тинејџерите и децата претпочитаат бесплатно да слушаат и гледаат мултимедијални содржини на VKontakte.
Kaspersky Lab идентификуваше голем број трендови: децата насекаде стануваат понезависни и сами избираат каква музика да слушаат, какви филмови да гледаат, каква стока да купат. Освен тоа, децата претпочитаат да комуницираат со помош на мобилни уреди, така што во многу земји бројот на посети на сајтовите за социјално вмрежување и на инстант-месинџерите паѓа.
Меѓутоа, во земјите каде паметните телефони не се толку достапни за децата, категоријата Интернет комуникации е најпопуларна. Интересно е што колку е помал индикаторот за категоријата „Интернет комуникациски алатки“ во една земја, толку се попопуларни компјутерски игри таму.
МЕХАНИЗАМ ЗА ИМПЛЕМЕНТАЦИЈА НА ПРОЕКТОТ
Опсег на проектот: Неделата на интернет безбедност се одржа врз основа на МБУДО „Градски центар за развој и научно-техничка креативност“
1 ден: семинар за родители „Влијанието на Интернетот и телевизијата врз развојот на децата“
Ден 2: игра-лекција за помлади ученици„Онлајн безбедност“
Ден 3: натпревар креативни дела„Нашето семејно хоби“
4 ден: изложба на детски цртежи „Закани од Интернет“
Ден 5:потрага игра за помлади ученици „Интернет веб“
План за имплементација на проектот чекор-по-чекор.
I. Подготвителна фаза:
-развој на проектниот концепт;
- идентификација на учесници во проектот;
-изготвување на план за работа.
II. Практична фаза:
-собирање на потребните информации;
- креирање видео презентација;
-изработка на практични вежби;
-организација на неделата „Безбедност на Интернет“.
III. Аналитичка фаза:
-анализа на извршените активности;
- споредба на поставената цел и постигнатите резултати;
- извештај за сработеното.
Очекуван резултат:
Помладите ученици создаваат креативни проектиза секоја тема на курсот стекнете ги потребните вештини и способности за безбедно да работите на глобалната мрежа и да ги применувате во практични активности.
ВИТАЛНОСТ НА ПРОЕКТОТ:
Постои важен фактор за кој треба да размислиме во фазата на планирање на проектот: што се случува откако проектот ќе заврши? Дали тоа што го започнавме ќе се развива или не? Дали целната група во иднина ќе може да одлучи дали е можно делумно или целосно да се откаже од интернетот и дали родителите ќе го поддржат психологот-воспитувач, за понатамошно развивање на овој проект или сè ќе се врати „во нормален ритам на животот“ штом ќе го завршиме проектот? Овој критериум за евалуација се нарекува одржливост или одржливост на проектот. А проектот кој обезбедува одржливост и развој по неговото завршување се нарекува одржлив.
Постојат опции за завршување на овој проект:
Опција 1:По завршувањето на проектот, остана приближно истиот тренд на промена на Индикаторот, кој ја следи планираната динамика со мали флуктуации. Ова е идеалното сценарио: проектот се покажа како остварлив на ниво на акција по завршувањето на финансирањето и завршувањето на работата.
Опција 2:На крајот на проектот, индикаторот останува на приближно исто ниво некое време. Ова е одржливост на ниво на ефект: не вршиме никакви активности за да го одржиме индикаторот на посакуваното ниво, но ефектот останува.
Опција 3:Проектот не е остварлив, бидејќи по завршувањето на активноста индикаторот доста брзо се враќа на неговата претходна вредност (во моментот кога започна проектот), односно по некое, прилично кратко време, ефектот на проектот едноставно ќе исчезне. . Можеби биле направени грешки при анализата или проектот првично имал за цел да ја промени ситуацијата на краток рок без да го задржи ефектот.
Одржливоста на ниво на ефект се карактеризира со тоа што ако сме постигнале некаков резултат како резултат на проектот, тогаш по завршувањето на проектот овој резултат ќе остане на нивото определено во моментот на завршување на проектот, или ќе се развива самостојно. Со други зборови, „го направивме еднаш, и тоа функционира само по себе“.
ЗАКЛУЧОК
Активното користење на интернетот како средство за комуникација започнува на возраст од 7,5 години. Интернетот е незаменлив асистент за стекнување знаење. Со едно притискање на копче, добивате информации кои би можеле да потрошите многу време барајќи ги. И тука сè е на дофат на раката: која било енциклопедија, референтна книга, онлајн книга.
Опасност, штета социјалните мрежиУчениците ја гледаат зависноста од Интернет, недостатокот на време за комуникација лице в лице, намалените академски перформанси и оштетувањето на видот како манифестации. Една четвртина од анкетираните родители не знаат каква е опасноста и не гледаат никаква штета. Дали Интернетот влијае на здравјето на децата? Мислењата на испитаниците беа поделени. Околу 56% сметаат дека интернетот влијае на здравјето, а 42% дека не, 2% од испитаниците тешко одговараат. Интернетот не ги штити учениците од негативни информации, за што се интересирале 13% од студентите. Просечниот портрет на ученик кој ги посетува социјалните мрежи изгледа вака: тој го користи Интернетот за да се расположи, да комуницира со соучениците и да се ослободи од здодевноста, за родителите да не видат ништо лошо во тоа. Поминувајќи 2 часа на ден на компјутер, и до 8 часа за викенд, детето почнува да губи контакт со реалноста.
Родителите не гледаат голема штета во постојаната комуникација на нивните деца на социјалните мрежи. Повеќе од 55% од анкетираните родители не се заинтересирани за тоа со кого нивното дете комуницира или какви информации бара на социјалните мрежи, објаснувајќи ја својата позиција со чувство на доверба во изборот и однесувањето на нивното дете.
Како што гледаме, самите родители се слабо информирани за опасностите од влијанието на информациите врз психолошкото и физичкото здравје на тинејџерот и формирањето на зависност од Интернет. Присуството на социјалните мрежи во животот на современото ученик е непроменлива, препознаена реалност. Таа, како и сè што е создадено од човечка рака, има свои позитивни и негативни страни. Новите технологии предизвикуваат нови болести.
Зависноста од Интернет е една од нив. А личноста која има лоша навика или пореметување во однесувањето не е психички здрава, а со тоа и среќна. Сеопфатното решение на разгледуваните проблеми со безбедноста на информациите од страна на семејството и училиштето може значително да ги намали ризиците од предизвикување разни видови штета (морална, материјална, здравствена итн.) на детето. Затоа, обезбедувањето на информациската безбедност на студентите стана една од примарните области на работа.
Во врска со растечкиот глобален процес на активно формирање и голема употреба на информациски ресурси посебно значењестекнува безбедност на информации за децата.
Едукацијата на помладата генерација во однос на користењето на различните информациски ресурси, познавањето на основните правила за избор и користење на информации придонесува за развој на систем за заштита на правата на децата во информациската средина, одржување на здравјето и нормалниот развој.
Современиот свет е густо заситен со различни видови технологии, како и нови откритија во различни областиживотна активност. Ние сме директни учесници во сè што не опкружува и соодветно на некој начин комуницираме, како меѓу нас, така и помеѓу предметите и процесите што се случуваат околу нас.
Информациите што пополнуваат сè повеќе и повеќе имаат значителна тежина. модерен свет, а со тоа и општеството. Го примаме, го акумулираме, разменуваме, тој е изворот на нашето знаење, наспроти неговата позадина се формираат нашите мислења за какви било процеси или настани, тоа е една од најважните компоненти што го обликуваат современото општество.
Концептот на „безбедност на информации“ денес се толкува и во широка и во потесна смисла. ВО во широка смисла- ова е информациска безбедност на една личност, општество и држава. Во потесна смисла, тоа е безбедноста на самата информација и каналите за нејзино примање (пренос). Во нашиот случај, ќе бидеме повеќе фокусирани на разгледување на прашања поврзани со обезбедување на безбедноста на личните информации.
Поединецот, како клучен елемент на општеството, е најподложен на различни општествени опасности, затоа, разбирањето на безбедноста во контекст на односот помеѓу интересите на поединецот, општеството и државата вклучува разгледување на информациите и психолошката безбедност како аспект на општ проблем. Би сакал да посветам повеќе внимание на прашањата за образованието, и на училиште и дома.
Проблемот со обезбедувањето на информациската безбедност на децата во информациските и телекомуникациските мрежи станува сè поактуелен поради значителното зголемување на бројот на помали корисници. ВО современи условиВо развојот на општеството, компјутерот за детето стана и „пријател“ и „помошник“, па дури и „воспитувач“, „учител“. Универзалната информатизација и пристапниот интернет со голема брзина ја изедначија можноста жителите на големите градови и малите села да добијат квалитетно образование.
Во меѓувреме, постојат голем број аспекти при работа со компјутер, а особено со Интернет, кои негативно влијаат на физичките, моралните, духовно здравјепомладата генерација, предизвикувајќи проблеми во однесувањето кај ментално нестабилните ученици, што претставува закана за децата. Во таа насока, неопходно е да се насочат сите напори за заштита на децата од информации кои се штетни за нивното здравје и развој.
Едукацијата на помладата генерација, знаењето на детето за основните правила за избор на информации, како и способноста за нивно користење, придонесува за развој на системот за заштита на правата на децата.
Така, денес, прашањето за обезбедување на информациската безбедност е најактуелно. Не е тајна дека информациите денес имаат многу поголема тежина отколку во претходните времиња, а нивото на безбедност на информациите и воопшто личната безбедност директно зависи од тоа каква информација ќе избереме да биде вистинита.
Децата од помладата училишна возраст се помалку заштитени во овој поглед, поради што темата за обезбедување на информативна личност е барана во реалноста. Само компетентна и координирана работа на сите општествени институции може да негува безбеден тип на личност.
Список на користена литература
1. Zhang J., Xin T. Мерење на зависноста од Интернет: Пристап за анализа на одговор на ставки // Сајберпсихологија, однесување и социјално вмрежување. - 2013. - Ред. 16, бр. 6. -Р. 464–468.
2. Антоненко А.А. Зависност од Интернет кај тинејџерите компјутерски игрии онлајн комуникација: клинички и психолошки карактеристики и превенција: апстрактно. ...сметка. психол. Sci. - М., 2014 година.
3. Безбедноста на децата на Интернет. Nachalka.com 2008 година
4. Домашна безбедност
5. Беловол Е.В., Колотилова И.В. Развој на прашалник за проценка на степенот на страст за компјутерски игри со улоги // Психолошки весник. - 2011. - Т. 32, бр. 6. - стр. 49–58.
6. Богданова Д. А. Внимание: Интернет! // Отворено образование. - 2010. - N 2. - P. 89-99.
7. Voyskunsky A.E. Дали агресијата се развива кај деца и адолесценти кои се страстни за компјутерски игри? // Прашања за психологија. - 2010. - N 6. - P. 133-143.
8. Дали можете да живеете без Интернет? // Комерсант Пауер. - 2011. - N 15. - стр. 6, 8.
9. Домбровски В., Ломтев И., Городбин А. Проект „Ние сме во безбедноста на Интернет“ // Млад научник. - 2016. - бр.8.1. - стр. 21-29.
10. Evteev L. Безбедност на децата на Интернет. Иновативна едукативна мрежа „Еурека“ - Перм, 2009 година.
11. Интернет медиуми „Вашиот личен интернет“
12. Краснова С. В. Како да се справите со зависноста од компјутер. – М.: Ексмо, 2008. - 223 стр.
13. Морозов А. Кина ги фаќа чекорите со САД и лекува зависници од Интернет // Ехо на планетата. – 2005. - N 37. - P. 40-42.
14. Основи на безбедноста на децата и младите на Интернет - интерактивен курс за безбедност на Интернет.
15. Федосов А. Дијагноза - зависност од Интернет // Наставник. - 2008. - N 3. - P. 80-83.
16. Јуриева Л.Н., Болбот Т.Ју. Зависност од компјутер: формирање и дијагноза, корекција и превенција. - Днепропетровск: Прагови, 2006 година.
17. Јанг К. Дијагноза - зависност од Интернет / Јанг К. - Интернет свет, бр. 2, 2000. - 24-29 стр.
ПРИЛОГ 1
Говор на психологИнтернетот цврсто влезе во нашите животи, а прашањата за психолошка и морална безбедност се поважни денес од кога било. Во Русија, околу 8 милиони корисници на глобалната мрежа се деца. Можат да играат, да се запознаат, да го истражуваат светот... Но, за разлика од возрасните, тие не чувствуваат опасност во виртуелниот свет. Наша одговорност е да ги заштитиме од негативна содржина.
Значи, драги родители, да ја сумираме нашата денешна средба. Главната работа што треба да ја запомните: Ваша задача е да ја препознаете зависноста од Интернет на детето во рана фаза и да поставите ограничувања за користење на Интернет. И, исто така, одлучувајте за интересите на детето, најдете вообичаени работи што ќе го одвлечат вниманието на вашиот син или ќерка од виртуелната комуникација, со што ќе стане јасно дека мама и тато не се рамнодушни кон она што нивното дете го интересира и што претпочита.
Сè што детето може да чита, гледа или слуша на Интернет носи одредени информации, а дали тоа ќе го развие зависи само од вашата контрола. креативно размислување, помагајте му на детето во процесот на учење, или обратно, ќе има негативно влијание.
ПРИЛОГ 2
Како да го заштитите вашето дете од зависност од Интернет?Комуницирајте со вашето дете колку што е можно повеќе
Воведете го детето во културата и спортот за да не се труди да се полни слободно времекомпјутерски игри.
Не му се лутете на вашето дете што игра компјутерски игри и не ги забранувајте во никој случај. Исклучок се игрите со насилство и суровост.
Заеднички прегледајте ги игрите и локациите што детето ги игра и ги посетува.
Објаснете му на вашето дете разликата помеѓу играта и реалноста.
Не дозволувајте вашето дете да заборави дека има вистински пријатели, родители и студии.
Чувајте го окупиран со нешто друго освен со компјутерот.
Детето дефинитивно треба да ја почувствува вашата љубов и грижа, да биде сигурно дека дефинитивно ќе биде разбрано и поддржано. Проект за ученици на тема: Спорт
Социјален проектТема: Безбеден Интернет Цел: Да се формира разбирање на учениците за принципите на безбедно однесување на Интернет. Цели: Обезбедете препораки кои ќе помогнат да се зголеми свеста на децата за безбедно користење на онлајн технологиите; Всадете култура на онлајн комуникација. Опрема: компјутер, проектор, екран. Напредок на часот. Музиката свири „Ако отидовте на патување со пријател“ Наставник: Момци, денес ве поканувам да одите на интересно и во исто време опасно патување до неверојатна земја. Веројатно веќе сте слушнале за ова неверојатна земја, или можеби и самите знаете како да влезете во оваа неверојатна земја. Но, пред да влеземе таму, мора да добиеме дозвола. За да го направите ова, треба да ги решиме сите загатки. Какво чудо единица Може сè да пее, игра, чита, брои, најмногу најдобар пријателстане? (Компјутер) На масата е пред нас, погледот ни е насочен кон него Ја покорува програмата, има име... (Монитор) Не е животно, не лета, туку се лизгаш по тепих. И вие го контролирате курсорот. Вие сте компјутер... (глувче) Не, тоа не е пијано, има толку многу копчиња во него што не можете да ги изброите! Има слика од азбуката, таму се и знаците и бројките. Многу суптилна природа. Нејзиното име е...(тастатура) Ги чува сите тајни во „кутијата“ десно, во близина на стапалата,
И прави малку врева. Какво животно? (Системска единица) Мрежната мрежа го преплетка целиот свет, децата не можат да поминат. Што е ова? (Интернет) Слајд бр. 1 Наставник: Денес ќе зборуваме за Интернет. Ајде да дознаеме што е Интернет, да ги именуваме неговите позитивни и негативни аспекти и да ги идентификуваме главните видови на опасности што ве очекуваат на Интернет. Само пред неколку децении, не многу Руси користеа Интернет. Во последниве години, Интернетот во Русија брзо се шири, заземајќи значајно место во животот на луѓето, особено младите и децата. Многу луѓе не можат да го замислат животот без Интернет. Можете да најдете многу на Интернет корисни информацииза извештај на училиште, слушајте ја омилената музика, преземајте цртани филмови, играјте онлајн игри и комуницирајте преку социјалните мрежи. Слајд бр. 2 Каде можам да ја најдам мојата пријателка Оља? Прочитајте што се случило на училиште? И да дознаете за сè на светот? Па, се разбира, на Интернет! Има музеи, книги, игри, музика, живи тигри! Можете да најдете сè, пријатели, во оваа прекрасна мрежа! Наставникот: Момци, дали знаете дека има посебни пребарувачитеза деца, а можете да го користите и детскиот прелистувач Gogul. Ја осигурува безбедноста на децата на Интернет со тоа што има свој каталог на веб-страници за деца. Гогул води статистика на страниците што ги посетувате заради родителска контрола, а исто така може да го ограничи времето што го поминувате на Интернет. Слајд 3. Како можеме да избегнеме да се изгубиме на патот? Каде и што можете да најдете на Интернет? Пребарувачот сигурно ќе ни помогне. Прашајте ја секое прашање, сè што ве интересира! Таа за миг ќе го најде одговорот и ќе го покаже искрено. Наставник: Користејќи го Интернет, можете да контактирате со лице кое е во друга земја. Можете да комуницирате со пријателите користејќи е-пошта и разни разговори.
Момци, колку од вас комуницираат со пријателите преку Интернет? Или можеби се најдовте себеси како виртуелен пријател? (одговори на децата) Слајд 4. Интернет далечините воопшто не се страшни. Во секунда тој ќе пренесе порака дури и од Месечината. Немојте да бидете тажни ако одеднаш некој пријател отиде далеку. Поврзете се на Интернет - Нема повеќе растојание! Е-поштата ќе стигне до него за миг. Па, видео повик ќе го скрати периодот на разделба. Наставник: Постојат специјални детски портали и веб-страници на Интернет. Онлајн игри, квизови, списанија, разгледници и филмови ќе ви помогнат да го поминете вашето време забавно и пријатно, и што е најважно, корисно! Слајд 5. Наставник: Момци, кога патуваме на Интернет, мора да запомниме неколку многу важни правила. Секогаш прашувајте ги вашите родители за непознати работи на Интернет. Тие ќе ви кажат што е безбедно да се прави, а што не. Слајд 6. Правило 1. „Ако нешто е нејасно, страшно или непријатно, побрзајте на возрасен, кажете му и покажете му на наставникот: За да не наидете на непријатни и вознемирувачки информации на Интернет, инсталирајте филтер на вашиот прелистувач или“. побарајте од возрасните да го направат тоа - тогаш можете слободно да користите страници што ве интересираат на Интернет. Слајд 7. Правило 2. „Како и секаде на планетата, постои опасност на Интернет. Ја елиминираме опасноста ако поврземе филтри. Злонамерни програми. Тоа се сите видови на вируси кои можат да му наштетат на вашиот компјутер и на податоците зачувани на него. Инсталирани се антивирусни програми за борба против вируси. Слајд 8. Правило 3. Вирусите, тројанците и црвите се опасни програми кои можат да се шират преку е-поштаили веб-страници. Вирусите може да ги оштетат датотеките или софтверот складирани на вашиот компјутер. Наставник: Неточни информации. Интернетот нуди огромна количина на можности за учење, но има и голем дел од информации кои не се ниту корисни ниту веродостојни.
Слајд 9. Правило 4 „Понекогаш одеднаш сретнувате лажговци на интернет. Не им верувајте на измамниците, проверете ги информациите!“ Наставник: Не запознавајте луѓе од Интернет лично без вашите родители. На интернет, многу луѓе кажуваат лаги за себе. Слајд 9. Правило 5. „Злобните луѓе на Интернет ги поставуваат своите мрежи. Не оди на состанок со странци!“ Наставник: Кога комуницирате онлајн, бидете пријателски расположени со другите. Не пишувајте груби зборови! Случајно можете да навредите некоја личност да читате грубост е исто толку непријатна како и да ја слушнете. Слајд 9. Правило 6. „Не започнувајте разговор со груби луѓе на интернет. Па, не правете грешка сами - не навредувајте никого“. Наставник:. Никогаш не зборувај за себе странци: каде живеете, студирате, вашиот телефонски број. Само вашите пријатели и семејството треба да го знаат ова! Слајд 9. Правило 7. „За да не дојде крадец кај нас, а непознат да не најде, не ставајте го вашиот телефонски број, адреса, фотографија на Интернет и никогаш не треба да им кажувате на другите“. запознајте пријатели од Интернет. На крајот на краиштата, луѓето можеби нема да испаднат како што велат дека се. Наставник: Бидете внимателни кога одите на сајтови за игри. Има логички игри, игри за учење училишни предмети. Постојат симулатори со кои можете да стекнете важни и корисни вештини. Постојат тестови за игри кои ќе ви помогнат да го тестирате вашето знаење. Разликата помеѓу сајтовите за игри и сајтовите за коцкање е во тоа што сајтовите за игри обично содржат игри на табла, игри со зборови и загатки со систем за бодување. Тука не се трошат пари: ниту вистински пари, ниту пари за игри. За разлика од сајтовите за игри, сајтовите за коцкање може да им овозможат на луѓето да добиваат или изгубат пари за играње. Веб-страниците за игри со пари обично содржат игри кои вклучуваат победа или губење на вистински пари. Слајд 10. Наставник: Нашето патување на Интернет заврши денес. Но, на часовите по информатика не чекаат уште многу интересни работи. Сега да го сумираме нашиот час на час. Имате три слики на вашата маса. Изберете и поставете го пред себе оној кој одговара на вашето расположение.
Час за часми се допадна. Научи нешто ново. Ми се допадна часовниот час. Не научив ништо ново. Не ми се допадна часовниот час. Залудно си го трошев времето. Наставник: И како сувенир на овој час, сакам да се обидете сами да креирате белешка за безбедно однесување на Интернет и да им ја дадете на вашите пријатели.
Ѓулфира Галијакберова
Консултации за родители „Безбедноста на децата на Интернет“
Консултации за родители
« Безбедноста на децата на Интернет»
Активности на предучилишна возраст во Интернеттреба да се одвива со активно учество родители. У децата на оваа возрастобично отворен карактер и позитивен поглед на светот. Тие се горди на нивната рана писменост и нумерички вештини и сакаат да споделуваат идеи. Тие сакаат да се однесуваат добро, им веруваат на возрасните и ретко се сомневаат во нив. Децата, по правило, лесно учат Интернет, учат основни компјутерски вештини и иако децата од предучилишна возраст можат успешно да играат компјутерски игри, им треба помош од возрасни.
Организирање на активностите на детето на компјутер
Временски ограничувања за работа на компјутер. Децата под 5 години не се препорачуваат да користат компјутер. Децата од 5-7 години можат да комуницираат со компјутер не повеќе од 10-15 минути на ден, 3-4 пати неделно. Ученици од прво одделение - 10-15 минути дневно.
Компјутерски спецификации. Пожелно е мониторот да биде LCD или плазма. Големината на екранот мора да биде најмалку 35-38 cm дијагонала за да може детето јасно да го види текстот на растојание од 50-70 cm различни страниво зависност од осветлувањето.
Организација на работното место на детето. Мониторот треба да биде оддалечен најмалку 60 cm од прозорецот, кој треба да биде лево од компјутерот. Мониторот треба да биде поставен на или малку под нивото на очите на детето. Мебелот на работното место треба да биде удобен за детето. Столот мора да има грб, а држачите треба секогаш да се ставаат под нозете на дете од предучилишна и од основно училиште возраст. Се користат светилки погодни за дневна светлина. Во никој случај не треба да користите неонски светилки, кои предизвикуваат иритација и може да предизвикаат намален вид.
Активности на детето на компјутер. Завршувањето на задача за компјутерски игри треба да потрае малку време. Предност треба да се даде на игри со мал обем или игри кои вклучуваат завршување на задача во одредени фази и потоа зачувување на резултатите. Ако детето може да чита и користи печатен компјутерски текст, тогаш големината на фонтот мора да биде најмалку 14, бојата на фонтот е секогаш црна, а бојата на екранот е бела.
Неопходно е да се внимава на знаците на замор на детето додека работи на компјутер, да се вршат едноставни вежби за очи и одредени моторни вежби. Треба да побарате од детето да се истегне, додека седи, да ги крие рацете зад грб и да гледа пред него. Потоа свртете ја главата лево и десно. Следно, движете ги рамената наназад, опуштете ги рацете и протресете ги долу. Ова ќе ја ублажи тензијата од мускулите на вратот, горниот рамениот појас и рацете.
Гимнастика за очи
1. Гледајте десно-право-лево-право, горе-право-долу-право, без да ја вртите главата. Повторете 2 пати.
2. Изврши кружни движењаочи во насока на стрелките на часовникот и спротивно од стрелките на часовникот без да ја вртите главата. Повторете 5 пати.
Стоејќи покрај прозорецот, затворете ги очите без да ги напрегате мускулите, потоа широко отворете ги очите и погледнете во далечината, затворете ги повторно итн. Повторете 5 пати по ред.
Безбедност безбедност на децатакога користите компјутер
Деца предучилишна возрастмора да оди на Интернетсамо под надзор родителиили постари браќа или сестри. Времето за престој треба да биде ограничено деца на Интернет, како и времето поминато на работа на компјутер, во согласност со возраста децата. Возрасните можат да го седнат детето во скут додека разговараат на Skype или додека гледаат семејни фотографии. Можете да ги додадете саканите сајтови на „Омилени“.
Треба да му кажете на вашето дете за доверливост; научи го никогаш да не изневерува Интернетинформации за себе или за вашето семејство. Ако треба да внесете име на некоја страница, можете да смислите прекар кој не открива никакви лични податоци.
Важно е да го научите детето да им каже на возрасните ако нешто или некој на Интернет го загрижува или му се заканува, за да го потсети дека е во безбедност, ако им се каже на возрасните.
Важно е да се запамети дека возрасните играат клучна улога во обликувањето на културата на децата од предучилишна возраст безбедно прелистување.
Литература: Komarova I. I., Tulikov A. V. Информатички и комуникациски технологии во предучилишно образование. МОЗАИК- СИНТЕЗА, 2013.-192 стр.
Публикации на тема:
Модерниот живот не може да се замисли без патен транспорт. Со зголемен интензитет на сообраќај на улиците и патиштата постојано.
Консултации за родители „Како да обезбедиме безбеден и здрав начин на живот за нашите деца“„Како да се обезбеди безбедност и здрава сликаживот за нашите деца“ (консултации за родители). Децата се наоѓаат во различни животни ситуации.
„Лето и безбедноста на нашите деца“. Консултации за родители„Лето и безбедноста на нашите деца“ - консултации за родители Летно време, кога сите се стремат кон нови незаборавни искуства.
Безбедност на децата на Интернет. Меморандум за родителиНаучете ги вашите деца да не ги откриваат своите лични податоци на интернет. Помогнете му на вашето дете да користи псевдоним што не открива никакви лични податоци.
Консултации за родители „Безбедноста на децата е во ваши раце, родители!Каде што има бучна раскрсница, каде што има премногу автомобили за броење, преминувањето не е толку лесно, ако не ги знаете правилата. Нека децата цврсто се сеќаваат: Точно.
Консултации за родители „Безбедност и здрав начин на живот на децата“Повеќето вистински проблемденес е безбедноста и унапредувањето на здравјето на децата. Како да се одржувате безбедни и здрави.
„Безбедноста на децата на Интернет“
Домашна наставничка од 7 одделение
Државна образовна институција „Поречкаја“ средно училиште»
Округ Гродно
Гродно
Релевантност на проектот
Денешното темпо на компјутеризација го надминува темпото на развој на сите други индустрии. Без компјутери и компјутерски мрежиниту една, повеќе или помалку значајна компанија, а да не зборуваме за големи компании, не може да управува денес. Едно лице почнува постојано да комуницира со компјутер - на работа, дома, во автомобил, па дури и во авион. Компјутерите веќе брзо навлегоа во човечки живот, и го заземаат своето место во нашата свест, и честопати не сфаќаме дека почнуваме во голема мера да зависиме од перформансите на овие скапи парчиња обоен метал.
Интернетот може да биде прекрасна и корисна алатка за учење, учење или комуникација со пријателите. Но - исто како реалниот свет– Интернетот може да биде и опасен: има свој криминал, хулиганство, саботажа и други непријатни појави. Виртуелната комуникација им дава на луѓето со лоши намери дополнителни можности да им наштетат на децата. Во последно време на интернет се појавија многу агресивни и општествено опасни содржини. Човештвото се повеќе се соочува со негативни несакани ефектиапликации информатичката технологија- технострес, компјутерска фобија, зависност од „дрога“. програми за игрии Интернет, хакирање и стеснување на опсегот на интереси.
Со секој скок во компјутерската технологија, се зголемува бројот на луѓе кои популарно се нарекуваат „компјутерџии“ или „гејмери“.
Според експертите, во Белорусија најмалку 100 илјади луѓе повеќе или помалку редовно користат Интернет. Тоа значи дека World Wide Web престана да биде егзотично хоби за неколку програмери за нашата земја и се претвори во општествен феномен за кој може сериозно да се дискутира.
Цел на проектот: да се развијат кај децата и нивните родители вештините за „безбедно“ однесување на Интернет.
Цели на проектот:
запознајте ги децата и родителите со штетните ефекти на компјутерските игри, дајте идеја за зависност од Интернет;
идентификувајте ги главните ризици и ранливости на децата на Интернет, како и механизмите кои можат да ги намалат овие ризици на минимум;
создавање услови за решавање на проблемот со безбедноста на децата на Интернет;
се утврди улогата на родителите во решавањето на проблемот со безбедноста на децата на Интернет.
Главна идеја:најдете ефективни начини за решавање на проблемот со безбедноста на децата на Интернет и зависноста од компјутер.
Учесници во проектот:
наставен кадар;
студенти;
родители.
Временска рамка за имплементација на проектот: 1 година
Поддршка за ресурси:
компјутери
локална мрежа
брз интернет
Пристапи и принципи:
систем-активност пристап, кој вклучува создавање на систем на интеракција помеѓу училиштето и семејството, спроведување на едукативни и воспитно-образовна работапреку активностите на учесниците во проектот
пристап насочен кон личноста, кој вклучува извршување на работа земајќи ги предвид карактеристиките на учениците врз основа на доверба и поддршка
Фази на проектот
| Име на сцената | Вид на активност | Одговорен | Очекуван резултат |
| Подготвително: проучувајте ги мислењата и ставовите на учесниците во проектот | Прашалник | Социјален наставник, наставник-организатор | Собирање информации за ученици од училиштата кои се корисници на Интернет |
| Главно: развијте и спроведете мерки за спречување на безбедноста на децата на Интернет | Час за час Информативен час Тркалезна маса | Одделенски раководители Наставник по компјутерски науки Наставник-организатор | Создавање и спроведување на сеопфатна работа за превенција од зависност од компјутер и безбедност на Интернет |
| Завршна фаза: формализирајте ги резултатите од проектот, сумирајте | Заменик за ВР | Анализа на работата на учесниците во проектот |
Очекуван резултат
Самиот Интернет нема никакви зависнички својства. Тој не е ниту добар ниту лош, тој е она што го правиме. Ова секако не е универзално зло. Затоа, важно е со што човек доаѓа на Интернет. Децата треба да се запознаат со информации и компјутерски технологии, затоа што нашата иднина ќе стане нивна сегашност. Само треба да го направите ова со трезен поглед на работите: внимателно погрижете се компјутерот и Интернетот да не се заменат реалниот животза детето да не падне во жилави раце на измамници и едноставно зли луѓе. Децата се нурнати во виртуелниот свет доколку во секојдневниот живот има проблеми кои никој не ги забележува. Пред да им дозволите на вашите деца сами да пристапат на Интернет, постојат голем број правила со кои вашето дете мора да се согласи.
Референци:
www.obzh.ru- Веб-страница за лична безбедност
vschool.ru – Виртуелно училиште
www.detionline.ru/innocense.htm- веб-страница „Дете на мрежата“
