Елвина Азатовна
Користење на технологијата Cinquain во развојот на говорот за деца од предучилишна возраст

Современиот живот го диктира своето законите: говорот на луѓето станува деловен, дури и во секојдневните услови, лаконски, сув, без слики и осветленост. Доброто владеење на зборовите е уметност што треба да се изучува повеќе од една година. Зависи од ова социјален статусличност и професионална кариера.

Развојкогнитивните и говорните способности кај децата е една од главните задачи предучилишно образование . Денес - фигуративен говор кај децата, богат со синоними, дополнувања и описи предучилишнавозраста е многу ретка појава. ВО говориима многу деца проблеми: сиромашен лексикон, неможност да состават приказна по слика, да го прераскажат прочитаното, тешко им е да научат песна на памет. Затоа педагошкото влијание кога развој и говор на деца од предучилишна возраст - макотрпно, секојдневно, неопходно Работа.

Зборувајќи за формите, методите и техниките на подучување на децата, не може да не се споменат сериозни промени во системот предучилишно образование, што влијаеше и на организацискиот и на содржинскиот аспект на образованието. Усвојувањето на Сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование бара од наставникот подлабоко да размисли за методите и техниките за организирање едукативни активности, бидејќи улогата на воспитувачот е водечка, развивање. Наоѓање пристапи за подобрување на ефикасноста образовен процесповикува на потреба да се посвети големо внимание на употребата на иновативните педагошки технологии и методи.

За себе, забележав дека еден од ефективни интересни методи што ви овозможува да ја интензивирате когнитивната активност и промовира развој на говорот, е Работаоколу создавањето на неримувана песна, синхронизираат.

Иновацијата на оваа техника лежи во тоа што се создаваат услови за развој на личноста, способни да размислуваат критички, т.е. да го елиминираат излишното и да ја истакнуваат главната работа, да генерализираат, класифицираат.

Sinkwine се користи како метод за развој на фигуративен говоршто ви овозможува брзо да постигнете резултати. не е противречиедукативни и поправните програми DOW.

Релевантност и изводливост употребата на синквин се објаснува со тоа штошто порано Вкупно:

Се отвораат нови креативни интелектуални можности;

Хармонично се вклопува во работа на развој на шумски комплекс;

Придонесува за збогатување и ажурирање на речникот;

е дијагностичка алатка;

Има карактер на сложено влијание (го развива говорот, меморија, внимание, размислување)

-користенида се консолидира темата што се проучува;

Јас сум уред за игри;

Со креативни користење на синквинна час се согледува деца од предучилишна возрастКако возбудлива игра. Но, треба да запомните дека треба да подготвите синхронизираатсамо на теми добро познати на децата и не заборавајте да покажете пример.

Децата мора да имаат доволен речник, генерализација, концепти: збор-предмет, збор-дејство, збор-атрибут.

Поврзете зборови во реченица

Компилација се користи синквинза размислување, анализа и синтеза на добиените информации.

Најважното нешто што навистина ми се допаѓа овој метод, ова е што Синквин - секој може да го направи тоа!

Овој метод лесно може да се интегрира со сите образовни области, и леснотија на градба синхронизираатви овозможува брзо да добиете резултати.

Кога треба да започнете да се запознавате со оваа техника? Со постарите деца

Почитувани колеги, би сакал да ве запознаам со оваа техника.

збор синхронизираат(eng. Cinquain)доаѓа од францускиот збор "пет", што значи „петст реда“, кои се напишани според одредени правила.

Традиционален (класичен) cinquain како жанр на поезијата, врз основа на броење на слоговите во секој стих, беше измислен на почетокот на 20 век од американската поетеса Аделаида Крапси, под влијание на јапонската поезија популарна во тоа време.

Дидактичко правило за составување syncwine беше развиен многу подоцна. За педагошки и едукативни цели, како ефективен метод развој на говорот, интелектуални и аналитички способности, се користи синквинво многу земји во светот, од доцните 90-ти и во Русија.

До основните правила на компилација syncwine го вклучуваат следново:

1 ред – еден клучен збор – наслов, наслов, тема, обично именка што ја дефинира содржината (име на предметот, дело, име на херојот итн.);

Ред 2 – два збора (придавки кои ги опишуваат карактеристиките на објектот или неговите својства.

зборовите можат да се поврзат со сврзници и предлози.

Ред 3 - три збора (Глаголи). Дејства на субјектот поврзани со темата.

Ред 4 – четири збора – реченица. Фраза што го покажува ставот на авторот кон темата.

Ред 5 – еден збор – збирен збор, асоцијација, синоним што ја карактеризира суштината на темата, филозофска генерализација, го изразува личниот израз и емоцијата на авторот кон темата во првиот ред, најчесто именка.

Строго придржување кон правилата за пишување синквин не е неопходен. За да го подобрите текстот во четвртиот ред, можете користете три или пет збора, а во петтиот ред има два збора. Можни опции употреба на други делови од говорот.

Алгоритам cinquain за децакој не знае да чита, изгледа како елка. Делови говориможе да се истакне во различни бои.

Ставка (предмет)– еден збор-именка.

Две придавки на темата.

Три глаголи на темата.

Предлог на тема.

Здружение на тема: еден збор-предмет.

Исто така во неговиот На работа користам шема на синквински составприкажан на След 11. Слад 11.

Легенда:

зборови-предмети (именки)

зборови-знаци (придавки)

акциони зборови (Глаголи)

зборови-предмети (именки)

Денес, десетици домашни автори укажуваат на голема помош синхронизираатво утврдувањето на исправноста и значајноста говори за деца до училишна возраст .

Дали е можно да се предава композиција? синквини за децакој уште не знае да чита?

Секако дека можеш. Состави Сите добиваат синхронизација. Компилација syncwine изгледа како игра, бидејќи пишувањето е забавно, корисно и лесно! Главната работа е да започнете да пишувате и сè дефинитивно ќе успее. Децата кои не знаат усно да читаат составуваат синхронизираатсо прашални зборови. За кој за што? Која, која, која? Што направи, што направи? Со помош на водечки прашања, децата учат да се идентификуваат главна идеа, одговараат на прашања и, според одреден алгоритам, создаваат свои усни, неримувани песни.

На пример,

СЗО? Кукла

Кои? Убава, сакана

Што прави тој? Стоење, седење, насмевка

Понуда. Мојата кукла е најубава

Здружението. Играчка

За да ги изрази своите мисли најправилно, целосно и точно, детето мора да има доволен речник. Затоа Работазапочнува со појаснување, проширување и самоподобрување на вокабуларот.

Воведување концепти на децата „збор што означува предмет“, И „збор што означува дејство на некој предмет“, со тоа подготвуваме платформа за следните работи на предлогот. Давање концепт „збор што означува карактеристика на објект“, акумулираме материјал за дистрибуирање на предлогот со дефиниции. Децата сфаќаат дека реченицата има главни зборови, без кои не може да се конструира. Ако компилација синхронизираатпредизвикува тешкотии, можете да помогнете со водечките прашања.

Треба да започнете со едноставни концепти, познати теми.

Што прави цветот - расте, цвета, мириса, се ниша, суши, венее.

Девојка и момче можат да извршат неколку дејства - гледање, плачење, насмевка, врескање, скокање, трчање, седење, играње.

Што е прикажано на сликата: Мачката лежи, котелот врие.

Неколку знаци за една ставка - жолта, кисела, сочна, ароматична (лимон).

Децата ги совладаат концептите „живи и неживи“предмет, тие учат правилно да поставуваат прашања на зборовите што означуваат предмети, дејства и знаци на предмети, да ги прикажуваат графички, како и со помош на асоцијативни слики или предмети. Графичките дијаграми им помагаат на децата поконкретно да ги почувствуваат границите на зборовите и нивните одделни правописи.

Синквин- ова не е начин да се тестира знаењето на децата, тоа е начин да се провери во која било фаза од проучувањето на темата што имаат учениците на ниво на здруженија.

Метод syncwine може да се користи при работа со деца од предучилишна возрастпочнувајќи од втората половина на годината висока групакога децата веќе го совладале концептот „збор-објект“, „збор-акција“, „знаковен збор“, "понуда". Колку е побогат вокабуларот на детето, толку полесно ќе му биде да изгради не само синхронизираат, но и прераскажувајте го текстот и искажете ги вашите размислувања.

Дидактички синхронизираатсоодветно е да се напише на крајот од секоја лексичка темакога децата веќе имаат доволен вокабулар за дадена тема. Отпрвин се планира при изготвување синхронизирана работа со деца во парови, во мали групи и дури потоа индивидуално. Треба да се охрабри синквини, кои содржат најточен опис на различни аспекти на тема или тема.

Задачи за компилација за деца синхронизираатможе да биде различни:

На еден збор-предмет на лексичка тема

На различни зборови-предмети поврзани меѓу себе по лексичка тема.

Компилација кратка приказнаспоред готова дидактика синхронизирање со помош на зборови и фрази, вклучени во ова синхронизираат.

Корекција и подобрување на готовиот синхронизираат

Анализа на нецелосни синхронизираатда се одреди делот што недостасува (на пример, даден синхронизираатбез да се прецизира темата - без првиот ред, потребно е да се утврди врз основа на постоечките).

Колку е повисоко нивото на говор Детски развој, толку поинтересно излегува синквини. Очигледната едноставност на формата на оваа техника крие моќна, повеќеслојна алатка за размислување. На крајот на краиштата, проценувањето на информациите, изразувањето мисли, чувства и идеи со неколку зборови, всушност, не е толку лесно дури и за возрасен. Тоа е сложено и плодно Работа, но често стануваат песни создадени од деца "нагласи"директни едукативни активности.

Можете да дадете работадо домот за заеднички активности на детето и родители: нацртај предмет и состави синхронизираат, што не бара многу време, оваа игра можете да ја играте дури и на пат до градинка. И како резултат на тоа, при неговото составување, се реализираат скоро сите лични способности на детето (интелектуален, креативен, имагинативен). Родителите можат да направат свинче банка со своето дете синквини. Врз основа на песни, цртани филмови, читани приказни и бајки, ситуации од животот...

Sinkwine за деца од предучилишна возраст е:

Средство за креативно самоизразување за дете;

Играчки начин за збогатување на вокабуларот;

Подготовка за кратко прераскажување;

владеење на концепти: збор-предмет (жив-нежив, збор-дејство, збор-атрибут;

Способност да се нагласи главната идеја, да се формулира идеја, да се изберат синоними, правилно да се разберат и да се поставуваат прашања, да се координираат зборовите во реченицата;

Забавна активност која ќе ги натера сите дете од предучилишна возрастможе да се чувствува како креативен гениј.

Ако сте налетале на чудниот збор „syncwine“ кога станува збор за новите наставни методи и сакате да дознаете повеќе за тоа, тогаш оваа статија ќе ви помогне. Дозволете ни да објасниме што е syncwine, како да се имплементира овој метод и какви резултати да се очекуваат.

Синквин: што е тоа?

Човекот на иднината е креативен човек. Формирањето на таква личност започнува уште од мали нозе - рана предучилишна и основно училишна возраст. За овие цели во модерно училиштеприменувајте го методот на додавање мали поетски форми- синхронизирање.

Многу родители се изненадени кога откриваат дека наставниците на училиште им даваат задача на своите деца да изготват кратка песнасо значење. Покрај тоа, темата може да биде различна - од математички правила и принципи до географски концептии категории на природна историја.

Што е тоа? Синкваин е песна од пет стихови, неримувана, составена независно од дете, која накратко, но концизно ја изложува суштината на проблемот, темата или концептот.

Овој метод е формиран во Америка педагошки системуште на почетокот на дваесеттиот век. Аделаида Крапси се смета за нејзин предок.

Откако го ценеше длабокиот семантички потенцијал на јапонските поетски форми на хаику и танка, таа ги покани децата да го испробаат овој принцип за да го изразат своето разбирање за суштината на феномените на светот околу нив.

Synquains се информативна синтеза на клучните дефиниции за одреден феномен.

Ова е дидактичкиот и развоен потенцијал што го има оваа форма на настава и контрола на знаењето:

  1. Формира аналитички пристап на детето кон информациите. Ве тера да размислувате, споредувате, извлекувате заклучоци, а не само да примате и репродуцирате информации.
  2. Ве учи да синтетизирате знаење. За да се открие суштината на феноменот, треба да се проучува, изолира и комбинира неговите карактеристични карактеристики.
  3. Развива орална и писмен говор, ве учи да ги формулирате и изразите мислите накратко, јасно и значајно.

Овој метод се користи во фазата на генерализирање и разјаснување на наученото.

Синквин е предмет не само на филолошки ориентирани предмети, туку и на сферата на природните науки.

Како правилно да направите синквина

Во многу описи на синквин, постои таква карактеристика како поетска форма.

Забележете дека во овој случај овој концепт е условен, бидејќи еден од знаците на поетското дело - римата - е игнориран. Зачуван е само ритамот.

Syncwine има неколку правила за компонирање:

  • Песната мора да има 5 реда.
  • Текстот е конструиран според принципот на неправилен ромб или шевронен:

Забелешка.Отстапувањата од ова правило се дозволени доколку тоа го бара содржината. Нему му се дава предност.

  • Секој ред има своја форма на изразување на содржината.

Ова е принципот според кој темата е синхронизирана:

Предмет- именка или заменка.

Карактеристики на предметот на расудување- придавки или партиципи.

Дејство на ставката- глаголи или нивни форми (герунди).

Лично мислење или среден заклучок- 4 зборови комбинирани во фрази или реченици.

Општ заклучок- еден збор што ја изразува суштината на мислите.

Важно е синквинот да пренесе информативно важна и значајна порака, а не празен збир на зборови.

Затоа, дозволени се некои отстапувања од формата, но само оние кои се оправдани со логиката на размислување.

Синквин: примери

За да разберете каква е оваа посебна форма на пренесување информации, проучете ги варијантите на песните.

Осигурајте се дека е лесно да се создаде синхронизација. Примерите ќе помогнат во ова:

Опција 1.

Книга.

Љубезен и светол.

Тој ќе ве смири, ќе ве научи и ќе ве отвори.

Ќе ми даде нов свет.

Знаење.

Опција 2.

Баба.

Приврзан и мудар.

Ќе те прегрне, ќе ти каже, ќе се насмее.

Пријатно е кај неа.

Семејство.

Опција 3.

Езеро.

Топло, сино.

Сакам да пливам во сина вода.

Најдобриот одмор.

Празници.

Опција 4.

Автомобил.

Гласно и страшно.

Брзање по патот.

Не играјте покрај патот.

Безбедност.

Опција 5.

Меки и меки.

Ќе го погалам со рака.

Во крзното блесна искра.

Електрична енергија.

Главната работа во составувањето на синквин е да и дадете слобода на вашата имагинација, да можете да истакнете нешто најважно во одреден предмет.

За да го направите ова, секојдневните набљудувања сами по себе не се доволни, потребно е знаење што е поткрепено со емоционално искуство.

Научете ги вашите деца да составуваат такви песни. Тие навистина ќе уживаат во откривањето на светот на нов начин.

Кратка песна без рима, составена од пет реда, се нарекува синквина. Cinquain се случува различни типови, но најпопуларна денес е „дидактичката низа“, која стана широко распространета во образовните институции. Ајде да погледнеме начини за составување низа.

Што е синквин: традиционални и дидактички форми

На почетокот на 20 век, американската поетеса Аделаида Крепси ја смислила оваа форма на песна составена од пет реда, која се заснова на броење на слогови во секој ред. Таа беше инспирирана за оваа акција од јапонската танка и хаику. Семантичката структура на традиционалната синквина што таа ја измисли ја имаше структура на слогови 2 - 4 - 6 - 8 - 2, т.е. првиот ред има два слога, вториот - три, итн.). Како резултат на тоа, песната се состоеше од 22 слога.

Училиштата во Америка беа првите кои користеа дидактичка синхронизација. Во споредба со другите типови на синквин, оваа опција се засноваше на семантичката спецификација во секоја линија, а не на броењето на слогови.

Класичен (строг) дидактичка синхронизацијае изграден вака:

  • во првиот ред - присуство на заменка или именка, односно еден збор што е тема на синквинот;
  • во вториот ред - присуство на партицип или придавка што ги опишува својствата на зборот од првиот ред;
  • во третиот ред - присуство на герунд или глагол што кажува за дејствата на зборот од првиот ред;
  • во четвртиот ред, реченицата треба да се состои од четири збора, со помош на кои се открива личниот став на поетот кон темата на синхронизацијата;
  • петтиот ред се состои од еден збор од кој било дел од говорот, откривајќи ја намерата на темата.

Добиената песна може да допре до која било тема.

Дидактичката синхронизација дозволува отстапување од правилата. На пример, резиме или главна тема може да се состои не од еден збор, туку од комбинации од три до пет зборови, а во описот на дејствата се користат само предикати.

Составување синквина

Составувањето секвенци не бара литературен талент или посебно знаење. Сè што е потребно е компетентно владеење на формата. Како вежба за обука, подобро е да се земе темата што е најпозната и позната на авторот, почнувајќи од едноставна. На пример, земете ја темата „сапун“.

  • Првиот ред го содржи зборот „сапун“.
  • Втората линија треба да содржи две придавки што ги одразуваат својствата на оваа ставка. Каков сапун? Со наведување во вашиот ум придавките што опишуваат и специфичен сапун (виолетова, портокалова, течна, бебешка итн.) и воопшто (мирисна, лизгава, пена), се избираат два соодветни збора. Како резултат на тоа, изборот беше направен на зборови како што се: „јагода, транспарентна“.
  • Третата линија бара опис на трите дејства на главната тема. Во оваа фаза, на учениците им е тешко да избираат зборови, бидејќи дејствата значат не само дејства на самиот предмет, туку и влијание врз овој предмет однадвор и неговото влијание врз другите. На пример, освен што сапунот може да мириса и да лежи во сад за сапуница, може да ви испадне од раце или да ви се лизне или да ве расплаче, а можете и да се измиете со него. Како резултат на тоа, ќе ја избереме оваа опција: „Меур, мирис, миење“.
  • Во четвртиот ред, авторот треба да го изрази својот личен став кон главната тема. Учениците, во оваа фаза, исто така може да имаат потешкотии да најдат зборови, бидејќи сапунот не може да предизвика некаков специфичен однос меѓу оние кои не се страствен чистач, љубители на овој предмет или едноставно не уживаат особено во процесот на миење. Тука е неопходно да се земе предвид не само личниот став на авторот, туку и евоцирањето на одредени асоцијации поврзани со главната тема.

На пример, можете да земете факт од биографијата на авторот, како што е скршено колено поради фактот што тој еднаш се лизнал на сапун или да зборувате за подготовка на оваа ставка сами. Без оглед на избраните моменти од животот, кои се земени како основа за пишување на четвртиот ред, потребно е да се запамети дека мислата мора да биде содржана во три или пет збора. На пример, „Рацете се мијат пред јадење“. Можете да наведете и пример за дегустација на сапун кој има пријатен мирис, поради што авторот бил разочаран и изнервиран. Како резултат на тоа, ја добивате следната линија: „Вкусот е гаден, мирисот е сладок“.

  • Последниот ред треба да ја открие намерата на темата, односно да содржи еден вид резиме што се состои од еден или два збора. Со други зборови, откако ќе ја прочитате создадената песна, размислете за сликата што се појавила и обидете се да ги изразите своите чувства со помош на еден збор. Исто така, можете да размислите за значењето на оваа тема, како во вашиот живот, така и во општеството, и да размислите за неговата главна сопственост. Главната работа е дека последната линија треба да биде резултат на горенаведеното. На пример, четвртиот ред зборува за потребата да се мијат рацете, што значи дека во петтиот ред би било посоодветно да се стави зборот „хигиена“ или „чистота“ како резиме.
  • Ако четвртиот ред се заснова на сеќавање поврзано со неуспешен тест за вкус на сапун, тогаш треба да се сумира со зборот „измама“ или „разочарување“.

Што се случи на крајот? Пример за класична дидактичка синквина од строга форма.

Сапун.

Јагода, транспарентна.

Меурчиња, мириса, мие.

Вкусот е одвратен, мирисот е сладок.

Измама.

И покрај фактот дека таквата песна е прилично кратка, во неа децата не само што се способни да се препознаат, туку и да ја допрат функционалноста и својствата на овој предмет кога пишуваат забавен стих од пет реда.

Со обука на едноставна, можете да ја направите транзицијата кон посложена, но позната. На пример, можете да го земете зборот „класа“, „семејство“ или зборови поврзани со кое било време од годината како главна тема. Ако зборот „мајка“ е избран како синхронизација, тогаш ова ќе биде одлична основа за составување песна за празнична честитка за Меѓународниот ден на жената. Дополнително, таквите песни од иста тема може да се користат на настани на целата класа.

Поврзани написи:

  • Како правилно да го ставите стресот со еден збор...

Образовно-методолошки прирачник

Газарјан Татјана Александровна,
наставник-логопед ГБДОУ Градинка бр.25
Петродворцовска област во Санкт Петербург

Што е синквин?

Оној што мисли јасно зборува јасно
(древна изрека)

Психолозите и практикантите забележуваат дека постарите деца од предучилишна возраст често имаат оштетувања во говорот, слаб речник, децата не знаат како да состават приказна од слика, да го прераскажат она што го читаат и тешко им е да научат песна на памет.

Составување синквина - еден од начините за делумно решавање на овие проблеми.

Cinquains често се користи модерни учителиза часови во градинка. Веќе во предучилишна возрастМожете да ги научите децата да составуваат синквини во форма на игра.

Синквин - француски збор, преведен значи „песна од пет реда“.

Формата cinquain ја разви американската поетеса Аделаида Крапси.

Синквин - ова не е обична песна, туку песна напишана во согласност со одредени правила.

Релативно неодамна, наставниците почнаа да користат синхронизација за да се активираат когнитивна активности почна да го користи како метод за развој на говорот.

Да состави синхронизираат , треба да научите да ги наоѓате главните елементи во текстот, во материјалот, да донесувате заклучоци и заклучоци, да го искажувате своето мислење, да анализирате, генерализирате, изолирате, комбинирате и накратко презентирате.

Можеме да кажеме дека ова е лет на мислата, бесплатна мини-креативност, предмет на одредени правила.

Правила за составување синквин .

  • Sinkwine се состои од 5 линии:

1 збор

2 збора

3 зборови

4 зборови

1 збор

  • Неговата форма наликува на новогодишна елка.

Првата линија на синхронизација - наслов, тема, составена од еден збор (најчесто именка што значи предмет или дејство).

Втора линија - два збора. Придавки. Ова е опис на карактеристиките на објектот или неговите својства, откривајќи ја темата на синквин.

Трета линија обично се состои од три глаголи или герунди кои ги опишуваат дејствата на субјектот.

Четврта линија е фраза или реченица составена од неколку зборови кои го отсликуваат личниот став на авторот на синхронизацијата кон кажаното во текстот.

Петта линија - последниот. Еден збор е именка за изразување на нечии чувства, асоцијации поврзани со темата што се дискутира во синхронизацијата, односно, тоа е личен израз на авторот на темата или повторување на суштината, синоним.

1. Лубеница

2. Тркалезни, вкусни

3. Се тркала, расте, созрева

4. Лубеницата е голема бобинка.

5. Лето

1. Маче

2. Црно, меки

3. Игра, спие, јаде

4. Тој е мој пријател.

5. Милениче.

1. Дома

2. Голема, убава

3. Заштитува и загрева

4. Потребен на сите луѓе.

5. Прибежиште

Cinquain е еден од ефективни методиразвој на говорот на децата од предучилишна возраст.

Која е нејзината ефикасност и значење? ?

Прво , неговата едноставност. Секој може да направи блискост.

Второ , при составувањето синквина секое дете може да ги реализира своите креативни и интелектуални способности.

Sinkwine е техника на игри.

Составувањето синквин се користи како последна задача за опфатениот материјал.

Составувањето синквин се користи за рефлексија, анализа и синтеза на добиените информации.

Заклучоци за синквин.

Синквин - Ова е француска песна од пет реда, слична на јапонските песни.

Синквин помага да се прошири вашиот вокабулар.

Синквин поучува кратко прераскажување.

Синквин ве учи да ја пронајдете и истакнете главната идеја во голем обем на информации.

Пишување синквина - процесот е креативен. Оваа забавна активност им помага на децата да се изразат преку пишување свои неримувани песни.

Состави синхронизираат секој успева.

Синквин помага во развојот на говорот и размислувањето.

Синквин го олеснува процесот на совладување поими и нивната содржина.

Синквин - Ова е и начин на контрола и самоконтрола (децата можат да ги споредуваат синквините и да ги оценуваат).

SINQWINE - ефикасен метод за развој на технологија критично размислување.

Автор: Бартенева Надежда Николаевна. МКОУ СОУ бр.1, Макарев.
Во мојата пракса, јас вклучувам пишување синквини во моите планови за часови.
Оваа форма се појави во Америка на почетокот на 20 век. Во Русија, почна да се користи во дидактички целикако прилично ефикасен метод за развој на фигуративен говор.
Cinquain (од француски cinquains, англиски cinquain) е креативна работа, која е кратка песна составена од пет неримувани редови.
Видови синквини
Постојат два вида синквини - традиционални и дидактички.
Во мојата работа користам дидактичка синхронизација.
Дидактичката синквина е составена главно според неговото значење.
Cinquain не е едноставна песна, туку песна напишана според следниве правила:
Ред 1 – една именка изразува главна темароднина.
Ред 2 – две придавки кои ја изразуваат главната идеја.
Ред 3 – три глаголи кои опишуваат дејства во рамките на темата.
Линија 4 е фраза што носи одредено значење - афоризам со кој треба да го изразите вашиот став кон темата. Таков афоризам би можел да биде популарно изразување, цитат, поговорка или фраза составена од самиот ученик во контекст со темата.
Ред 5 – заклучок во форма на именка (асоцијација со првиот збор), го изразува личниот став на авторот на синквинот кон темата.
Не е потребно строго придржување кон правилата за пишување синквин. На пример, за да го подобрите текстот, можете да користите три или пет збора во четвртиот ред и два збора во петтиот ред. Можно е да се користат и други делови од говорот.
Обликот на синквин наликува на новогодишна елка

Примери на синквини
№1


№2


№3


№4


№5


Која е нејзината ефикасност и значење?
Прво, неговата едноставност. Секој може да направи блискост.
Второ, при составувањето на синквин, секое дете може да ги реализира своите креативни и интелектуални способности.
Sinkwine е техника на игри.
Составувањето синквин се користи како последна задача за опфатениот материјал.
Компилацијата на синквин се користи за рефлексија, анализа и синтеза на добиените информации