Мултифакторски концепт за проценка на инвестициската атрактивност 2 Потенцијал за социјална модернизација Социо-економско однесување и финансиска писменост Ревизија на репутацијата Проценка на ефективноста на извршните власти Индекс на деловно расположение и претприемничка активност Студија на регионалните пазари на труд Портрет на инвестициската атрактивност на регионот


Модел за компаративна анализа 3 „Експрес“ - огледало јавно мислењенаселението на Руската Федерација, ефективна алатка за презентирање податоци на пошироката јавност, како и на индивидуалните деловни и политички елити. Неделната студија од типот омнибус трае шест години. За тоа време се случија околу 300 бранови. Експрес" ја претставува возрасната популација на Руската Федерација според социо-демографските карактеристики. Во истражувањето учествуваат 1.600 луѓе. Анкети се спроведуваат во 46 региони во државата, во 138 населени места. Регионална група на региони – Федерален округ ЕКСПРЕС Руска Федерација


Социолошки мониторинг како алатка за зголемување на инвестициската атрактивност на регионите 4 Социјален потенцијал за модернизација и интелектуален капитал на регионот (користејќи го примерот на Јужниот федерален округ) „Индекс на деловно расположение за мали и средни претпријатија“ како алатка за проценка на инвестициската клима Социјална и професионална структура на регионот и миграција на работна сила Задоволство на населението и бизнис заедницата од властите Намера за отворање сопствен бизнис: главни мотиви и бариери Проценка на ефективноста на спроведувањето на програмите за подобрување на состојбата на пазарот на трудот Ставови на населението кон регионалната инфраструктура проекти Стручни проценки за ефективноста на програмите за зголемување на инвестициската атрактивност на регионот Социо-економско однесување на населението и финансиска писменост Насоки на тековни истражувачки проекти! !




Методологија на истражување 6 1. Масовно истражување на населението Општото население е економски активното население на Јужниот федерален округ на возраст од години. Параметри за земање примероци: повеќефазен стратификуван територијален случаен примерок, претставник на возрасната популација на областа, вкупниот волумен на популацијата на примерокот што се спроведува е лице.Статистичката грешка не надминува 1,7%. Метод на истражување: лично формално интервју во местото на живеење на испитаникот. 2. Експертско истражување Претставници на федералните и регионалните власти Претставници на локалните власти Претставници на деловната заедница Параметри на примерок: 900 експерти, 50 експерти од секоја група беа интервјуирани во секој регион. Географија на истражување: Астраханска област, Волгоградска област, Краснодарскиот регион, Република Адигеја, Република Калмикија, Ростовска област.


Услови за успешна модернизација 7 1,5 – 2% 20 – 25% 13 – 25% 50 – 60% „Креативно малцинство“ Нова Русија» „Добронамерно мнозинство“ „Масадаптирано малцинство“ Заемна адаптација на општеството и институциите Тестирање на модели на модернизација Барање за „институционална поправка“ Социјална поддршка, контрола на напнатоста


8 КАРАКТЕРИСТИЧНИ КАРАКТЕРИСТИКИ: Подготвени да се мобилизираат во време на криза Настојувајте да добиете добро образованиеБи сакале да имаат сопствен бизнис Настојувајте да станете богат Настојувајте да направите кариера Подготвени да се едуцираат, да ги подобрат своите вештини додека остануваат на истото работно место Подготвени да работат повеќе, да бараат дополнителен приход Подготвени се да се преселат во ново место на живеење за да најдат подобра работаПодготвени за учење доколку е потребно нова професијаПодготвени се да ризикуваат стабилност, се обидуваат да го променат својот живот Дали се уверени дека самиот човек (а не државата) треба да се грижи за својата старост Вложи многу напори за да заработи многу пари и со тоа да ја обезбеди својата иднина. модерни луѓеЗа нив е важно да постигнат успех во животот, да направат кариера број на точки на усогласеност% кумулативни % активни умерено-активни пасивни Социјален потенцијал на модернизација - активни сегменти од населението










Довербата во власта како услов за модернизација 13 НАСЕЛЕНИЕ 80% ги одобруваат активностите на раководството на земјата - претседателот и претседателот на Владата. 60% ги одобруваат активностите на Владата. 49% ги одобруваат активностите на регионалниот гувернер/претседател на републиката. ЕКСПЕРТИ 87-86% - ги одобруваат активностите на раководството на земјата - Претседателот и претседателот на Владата 70% - ги одобруваат активностите на Владата. 69% ги одобруваат активностите на регионалниот гувернер/претседател на републиката.


Проценка на ефективноста на институциите за управување 14 НАСЕЛЕНИЕ Работа на гувернерот/претседателот: 9% - многу ефективно, 40% - доста ефективно. агенциите за спроведување на законот работат: 6% - многу ефикасно, 29% - доста ефективно; органи локална владаработа: 5% - многу ефикасна, 32% - доста ефективна. ЕКСПЕРТИ гувернерот/претседателот работат: 29% - многу ефикасно, 41% - прилично ефективно. агенциите за спроведување на законот работат: 7% - многу ефикасно, 39% - доста ефективно; локалните власти работат: 15% - многу ефикасно, 43% - доста ефикасно.


Модернизација: свест, чувства и приоритети 15 НАСЕЛЕНИЕ 17% - „добро свесни за политиката за модернизација“, 50% - „слушнале нешто, но неточно“. 38% - „модернизацијата е поважна од стабилноста“, 42% - „стабилноста е поважна“. 28% - модернизација „од долу“, 48% - модернизација „од горе“. Приоритети: 39% - „општество во кое се гарантираат социјалните права на граѓаните“; 30% - „високо развиени гранки на „традиционалната“ индустрија; 29% – високо развиена иновативна економија. ЕКСПЕРТИТЕ 66% - „добро ја знаат политиката за модернизација“, 29% - „слушнале нешто, но неточно“. 60% - „модернизацијата е поважна од стабилноста“. 23% - модернизацијата е главен приоритет, 66% - еден од приоритетите. 53% - модернизацијата треба да се изврши брзо и енергично, 34% - внимателно и постепено. Приоритети: 49% – високо развиена иновативна економија; 29% - создавање систем на стимулации за иновации; 25% - избор и имплементација на проекти за создавање на пробивни технологии и квалитативно нови производи.




Проценка на ефективноста на регионалните власти (користејќи го примерот на Јужниот федерален округ) 17 До кој степен, според Ваше мислење, се способни регионалните лидери да ги реализираат целите и целите на модернизацијата? Опција „прилично способна“ (како процент на експерти кои сметаат дека модернизацијата е важен национален приоритет)




Способноста на менаџерите да ги реализираат целите на модернизација - искористување на потенцијалот на регионите 19 ТИП НА РЕГИОН: 1. ВИСОК ПОТЕНЦИЈАЛ НА РЕСУРСИ: Краснодарски регион - 71%; Астраханска област - 74%; 2. ВИСОК ИНДУСТРИСКИ ПОТЕНЦИЈАЛ: Ростовска област- 72%; Волгоградска област-53%; 3. НАЦИОНАЛНИ РЕПУБЛИКИ: Република Калмикија-59%; Република Адигеја -66%. Ростовски регион - висока способност во тешки услови.








Главни бариери за модернизацијата 23 Само една третина од населението изразува барање за модернизација, додека речиси половина претпочитаат стабилност наместо тоа. Значителен дел од населението е фокусирано на социјалната компонента на модернизацијата и ја доживува како распределба на дополнителни придобивки, а не како развој на иновативна економија. Главните очекувања за спроведување на стратегијата за модернизација се поврзани со федералната влада, а не со нивните сопствени напори. Најважната бариера за модернизацијата е корупцијата. Две третини од експертите и три четвртини од населението го оценуваат неговото ниво како „многу високо“ или „високо“.




Методологија на истражување 25 Да им обезбеди на работодавците, банките и владините агенции пригоден показател за деловната ориентација на малите и средни бизниси Цел на студијата: Анкета на претпријатијата низ Русија Формирање на индекс по области и индустрии Определување на влијанието на фактори на индексот врз основа на мислењата на МСП Достапност на прогноза на индекс на среден рок Новина Големина на примерок: претпријатија Дистрибуција на примерок: микробизнис - 50% од анкетираните претпријатија мал бизнис - 30% од анкетираните претпријатија среден бизнис - 20% од испитаниците претпријатија Примерок Собирање информации: телефонска анкета (CATI) Фреквенција: 2 пати годишно


Утврдување на факторите на индексот 26 „Кои од следните фактори мислите дека имаат најголемо влијание врз развојот на малите и средни бизниси во Русија?“, како процент од сите испитаници * * - збирот на одговорите е повеќе од 100%, бидејќи прашањето предвидувало повеќекратен избор.Според резултатите од студијата, избрани се 5 фактори кои ја одредуваат вредноста на Индексот во април-мај 2011 година.




Тековна и проектирана вредност на факторите 28 Рускиот бизнис највисоко го оценува сегашното и проектираното ниво на „достапност на инфраструктура“ и „достапност на финансирање“. Но, влијанието на овие фактори врз општата состојба на деловната клима е мало. Најлошо е оценета тековната и прогнозирана вредност на „нивото на цените за суровини, материјали и други производни трошоци“ (последица на порастот на инфлацијата на крајот на 2010 година – почетокот на 2011 година). Токму овој фактор во голема мера ја намалува вкупната вредност на Индексот.




Вредности на индексот: Федерален округ, Москва и Санкт Петербург 30 Претпријатија од Москва, федералниот округ Волга и федералниот округ Северен Кавказ ја оценуваат сегашната и идната состојба на деловната клима подобро од другите. Испитаниците од Северозападниот федерален округ ја оценуваат моменталната ситуација полоша од другите; најниската предвидена вредност е во Уралскиот федерален округ и Сибирскиот федерален округ.


Вредност на индексот за различни индустрии 31 Најдобрите оценки за деловната клима на земјата, нејзината моментална состојба и изгледите за развој за следните 6 месеци ги даваат претпријатијата кои работат во областите „работење со недвижности, изнајмување и давање услуги“ и „ Земјоделство, лов и шумарство“.


Примери на спроведени истражувачки проекти поврзани со развој на бизнисот 32 „Бариери и ризици на малите бизниси“, во 40 конститутивни ентитети на Руската Федерација за ИЕТ „Интеракција на претприемачите со судството и нивна проценка на судовите и судиите“, во 16 составни субјекти на федерацијата за Фондацијата Индем „Состојба на бизнис климата“ во Руската Федерација“ (големи, средни, мали бизниси), во 40 конститутивни субјекти на Руската Федерација за РСПП „Интеракција на внатрешните и надворешните пазари на труд“ за Државен универзитет - Висока економска школа Спроведување истражување за проценка на ефективноста на мерките насочени кон намалување на тензиите на пазарот на труд во Русија во 2010 година, и нивната информативна поддршка за Министерството за здравство и социјален развој RF



Да почнеме со историјата. Факултетот за социологија на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки е основан во 1996 година, дописен член. РАС, доктор по филозофија, професор Жан Терентјевич Тошченко.


Првиот прием на студенти се одржа во 1997 година и се состоеше од 16 луѓе.

Првото издание се случи во 2002 година

Два настани претходеа на одлуката на раководството на универзитетот да организира социолошко образование на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки.

Прво, отворањето во 1990-тите. обука на социолози од сите области руски универзитетии, второ, трансформацијата во 1991 година на Институтот за историја и архива во Руски државен универзитет за хуманистички науки. На новиот универзитет се формираа и почнаа да функционираат нови факултети: економски, филозофски, филолошки, лингвистики и психолошки. За да се заврши класичното хуманистички образование, социолошкиот факултет не беше доволен. Затоа, новиот оддел мораше да организира настава по социолошки курсеви на сите факултети на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки. Оваа тешка задача ја започна и д-р. M. B. Буланова, проф. Л. Г. Јулдашев, д-р. А. Ја. Воронов. На самиот почеток на својата работа, првите наставници почнаа да работат не само со студенти социолози, туку почнаа да држат предавања и да спроведуваат семинари на речиси сите факултети на универзитетот. Особено блиски контакти се развиле со факултетите на Институтот за историја и архив, Институтот за економија и менаџмент и Институтот за лингвистика.

Прво програма за обукаКурсот „Социологија“, подготвен од катедрата, опфаќаше три дела. Првиот дел, „Историја на социологијата“, даде идеја за предметот и структурата на социологијата како наука: современите западни и руски социолошки школи. Вториот дел, „Теоретска социологија“, опфати проблеми на конструирање и примена на социолошките теории на општеството (неговата структура, институции) и личноста. Во третиот дел, „Применета социологија“, студентите беа фокусирани на проучување на конкретни проблеми од односите меѓу групите, совладување на методите и техниките на спроведување и организирање социолошко истражување. Покрај тоа, студентите од оваа секција се запознаа со такви прашања од теоријата и практиката на социологијата кои беа поврзани со спецификите на подготовка на нивната идна специјалност. Така, економистите ги учеа оние аспекти на социолошкото знаење кои се поврзани со функционирањето на економијата, трудот и демографијата, а музеолозите беа запознаени со социолошките проблеми на културата и уметноста.

Интересот за настава по социологија постепено доведе до појава на специјални курсеви во програмата. На пример, Економскиот факултет воведе посебен курс „Економска социологија“ (Ж.Т. Тошченко), некои факултети покажаа интерес за специјалниот курс „Филозофија и социологија на имотот“ (А.К. Бурганов).

Успехот на наставата по социологија ги создаде неопходните услови за организирање на катедрата за социологија како дел од Филозофскиот факултет (декан - доктор по филолошки науки, професор В.Д. Губин). Оваа одлука беше во согласност со традицијата: по заживувањето на социологијата во раните 1960-ти, првите социолошки катедри се појавија како дел од филозофските катедри - на Институтот за филозофија на Академијата на науките на СССР, на филозофските факултети на Московскиот државен универзитет. М.В. Ломоносов и Државниот универзитет во Ленинград, на Катедрата за научен комунизам при Академијата за општествени науки при Централниот комитет на КПСС.

При развивањето на концептот на социолошко образование на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, беше поставена задачата да се создаде сопствена верзија на моделот за обука на специјалисти. Овој модел е изграден на следниве принципи. Прво, проучување на целиот комплекс на општествени и хуманитарни дисциплини: филозофија, историја, економската теорија, право, политички науки, психологија. Таквата широка база на знаење е неопходна за специјалист со основна обука. Второ, длабинска професионална обука, совладување на теоретски и применети знаења во оваа специјалност. Овде се открива специфичноста на специјалитетот: знаењето на теоријата мора да се комбинира со практиката, со реалните потреби на општеството и луѓето. Трето, посебна, специјална математичка обука на идните специјалисти како клуч за нивните успешни активности. Познавање на теоријата на мерење, математичка логика, теоријата на веројатност и математичката статистика и други применети области на математиката итно им се потребни на професионалните социолози. Четврто, јазична обука (првенствено на англиски, германски, француски), што им овозможува на дипломираните студенти да го користат своето знаење не само во постсоветскиот, туку и во европските и други простори. Овие четири принципи се надополнети со уште еден важен услов - студентите мора да добијат систематска пракса: во 1-ва година - воведна, во 2-ра - образовна, во 3-та и 4-та година - стручна, во 5-та година - педагошка.

Врз основа на овој концепт, првиот прием на студенти беше извршен во 1997 година. На 1 септември 1997 година, шеснаесет студенти започнаа професионална обука во специјалност непозната за многумина од нив. Составот на катедрата беше зајакнат од познати практични методолози, професорите В.Ф.Левичева и Е.А.Гришина. За организирање на образовно и научно истражување и пракса за студентите, отворен е Центарот за социолошки истражувања (на чело со О.Н. Козлова, подоцна М.С. Цапко).

Во 2000-2001 година беа отворени вечерни и дописни одделенија за обука на социолози. Ова по многу нешта беше нов и сложен бизнис, за чие формирање направи многу проф. Г.А.Цветкова.

Во 2001 година со одлука на Академскиот совет беа отворени две специјализации врз основа на специјалитетот: „Социологија на маркетинг“, „Политички и деловен ПР, Рекламирање“. Оттогаш, уписот на студенти почна да се зголемува годишно, вклучително и на платена основа.

До 2001 година, созреаа услови за организирање на независен факултет составен од два катедра: историја и теорија на социологија (Ж.Т. Тошченко) и применета социологија (В.Ф. Левичева). Последователно, беа создадени следните катедри: политичка социологија (Н.М. Великаја), социологија на организација и социјални технологии (В.В. Шчербина). Заедничките напори на одделенијата создадени модуларен курснастава по социологија на неосновните факултети. Беа воведени едукативни и истражувачки проекти: истражувачко социолошко истражување спроведено од ученици под надзор на наставник.

Од 2011-2012 г учебната годинаСоциолозите се обучуваат според програмите за диплома за социологија и мајстор за социологија. Во 2011 година, беше отворена магистерска програма во три области на обука: Социјални технологиии менаџмент консалтинг“ (В.В. Шчербина), „Политички консалтинг“ (Л.Н. Вдовиченко), „Социологија на маркетингот“ (В.В. Солодников).

Со текот на годините на работа на факултетот, оригиналниот модел на социолошко образование е модернизиран и вклучува неколку одредби: обука на социолози на широка основа на сите општествени и хуманистичките науки; запознавање со основните принципи на природните науки, како и сериозна математичка обука; совладување на комплекс дисциплини кои се однесуваат само на социологијата. Меѓу вторите: теорија, методологија и методи на сознание на општествената реалност; генезата на идеите во историјата на социологијата; посебни социолошки теории; индустриска социологија. Ученикот ги усовршува стекнатите теоретски знаења и практични вештини во текот на социолошката пракса: прво – воведно, потоа – стручно, а во последната година – педагошка. Овој модел на обука на професионален социолог е изграден врз комбинација на научната (теоретска) и применетата природа на социолошкото знаење. Во рамките на таквиот модел, можно е да се предложат нови случувања, да се бараат нови пристапи, вклучително и да се поканат колеги социолози на мастер класи. Предложениот модел, исто така, добро се вклопува со барањата на новата (трета) држава образовен стандарддека само 50% од времето за настава се распределува на федералната компонента, а остатокот на иницијативата на универзитетот.

Во текот на изминатите години, наставниците на факултетот објавија и реобјавуваа учебници и наставни помагала: Ж.Т. С.Т.Тошченко), Н.В. Романовски „Историска социологија“, О.Н. Козлова „Социологија“, Ж.Т. Тошченко, Г.А. Цветкова „Социологија на трудот“, М.Б. Буланов „Социјални студии“ (како дел од тим автори) итн. Пример наставно помагало„Тезаурус на социологијата“ (2009), посветен на концептуалниот апарат на социологијата, и „Тезаурус-2, Методологија и методи на социолошко истражување“ (2012) (уреди од Ж.Т. Тошченко) станаа „нов тип“, во на кој учество зедоа најголем дел од наставниците на факултетот. ). Публикацијата имплементира две цели: научно-образовна и воспитно-методолошка. Тезаурусот се заснова на концептот на „социологија на животот“, кој беше поткрепен во делата на Ж.Т.Тошченко.

Факултетот има развиено самостојна научно училиште, фокусирајќи се на проучувањето на проблемите на теоријата и методологијата на социологијата, социјалната свест и духовниот живот на општеството. Како дел од оваа цел на факултетот, од 1999 година, секоја година се одржуваат меѓународни научни конференции посветени на проучување на проблемите на интелигенцијата. Резултатот од оваа активност беше објавувањето на збирки, кои се обединети во серијалот „Интелектуалци и модерност“.

Во моментов се објавени 20 збирки за различни аспекти од животот и делото на хуманитарната интелигенција (од областа на економските, политичките, моралните и другите општествени односи). Понатаму, прашањата кои се карактеризираат со релевантност, значење и актуелност беа посебно истакнати и соодветно дискутирани.

Друга област на активност на факултетот беше спроведувањето на социолошки истражувања, кои главно беа спроведени од Научниот и тренинг центар за социолошки истражувања. Овој центар почна редовно да спроведува истражувања во рамките на универзитетот, кои, од една страна, се насочени кон проучување на идната хуманитарна интелигенција (анкети „Бруцош“, „Дипломиран“), од друга страна, помагаат во регулирањето на внатрешниот живот на универзитет. Со текот на годините, се проучуваа расположенијата на младите универзитетски професори и дипломирани студенти. слободно времестудентите, атмосферата во хостелот, односот кон библиотеката, работата на книжарницата „Кај Кентаур“, мензата.

Во 1999 година, на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки беше отворен советот за дисертација К 064.49.07 по социолошки науки. Првата дисертација одбранета на советот во 2000 година беше делото на кандидатот на И.А. Јанкина „Стратификација на ставовите кон сферите на „материјалното и духовното постоење“ (на примерот на град со средна големина во Русија) во специјалитетот 22.00.08 - социологија на управување.

Факултетот нуди постдипломски студии во пет специјалности: 22.00.01 – историја, методологија и теорија на социологија, 22.00.04 – социјална структура, општествени институции и процеси, 22.00.05 – политичка социологија, 22.00.06 – социологија на културата, 22.00 часот. 08 – социолошки менаџмент. До 2002 година на програмата за постдипломски студии работеа дипломирани студенти на други универзитети, од тој момент до денес нашите дипломци ги завршија постдипломските студии и ги бранеа кандидатските дисертации: Н.Н. Могутнова, И.М. Матасова, А.В. Чеботарева, А.И. Дубинина, Н.Д. Шутенко, А.Е. Творогов, А. Е. Волохов, Н. В. Панкратова, А. Ја. Макаров, Т. В. Латишева, Д. Г. Цибикова. Некои од нив се А.Б. Росљаков, Р.И. Анисимов, Е.А. Ирсецкаја, Е.А.Колосова, А.В.Кученкова, Т.В.Стародубцева, Д.Г.

Во 2004 година, кандидатскиот совет беше реорганизиран. На Рускиот државен универзитет за хуманистички науки беше отворен совет за одбрана на дисертацијата D 212.198.09. Од 2004 година Советот одбрани: по специјалност 22.00.01 - теорија, историја и методологија на социологијата - 3 докторски и 3 кандидатски дисертации; по специјалност 22.00.04 – социјална структура, општествени институции и процеси, 15 кандидатски дисертации и 1 докторска дисертација; по специјалност 22.00.06 – социологија на културата, духовен живот – 5 кандидатски дисертации; по специјалност 23.00.02 – политички институции, етно-политичка конфликтологија, национални и политички процеси и технологии – 1 докторски и 6 кандидатски дисертации.

Факултетот посветува големо внимание на научната работа на студентите. Од 1999 година, секоја година се одржуваат конференции на студенти на додипломски и постдипломски студии со учество на студенти од други градови на Русија и земјите од ЗНД, кои кулминираат со објавувањето на збирките „Нашата социологија. Истражувачки практики и перспективи“. Студентите и дипломираните студенти активно учествуваат на серуски научни конференции, на конференции на Московскиот државен универзитет „Ломоносови читања“, на конференции на VTsIOM и други организации, постојано освојувајќи престижни дипломи и награди. Горди сме и што студентскиот живот не е ограничен само на образовен процес: Редовно се одржува иницијација на студенти, се одбележува „Денот на социологот“ и други настани.

Декан на Факултетот за социологија - Великаја Наталија Михајловна

Локации за вежбање:

  • Органи на државната власт и управа
  • Политички партииИ јавните организации
  • Истражувачки центри. Рекламни агенции и корпорации (TNS-Russia, XILAB, VTsIOM, FOM, ROMIR-monitoring, ZIRCON, GFK "Rus", MAR consult, UCPR-Research, IPSOS, ISPI RAS, итн.)
  • Факултетот редовно одржува мастер класи од работодавачите.

Според Пензискиот фонд на Руската Федерација, вработени се 76,4% од дипломираните студенти на социолошкиот факултет на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки. Дипломците се меѓу првите тројца според платите кај социолозите, пред дипломираните студенти на водечките универзитети во земјата.

Наставниот кадар вклучува:

  • 1 дописен член на Руската академија на науките,
  • 19 доктори на науки,
  • 21 д-р.

Нашите наставници се:

  • членови на меѓународни социолошки организации
  • учесници на водечки меѓународни и серуски научни конференции
  • заземаат водечки позиции во рангирањето на наводите на руските социолози

Во моментов, Факултетот за социологија вклучува три катедри:

  • (раководител на катедра - дописен член на РАН, доктор по филолошки науки, проф. Ж.Т. Тошченко);
  • (раководител на катедра - доктор на филолошки науки, проф. В.Ф. Левичева);
  • (Раководител на катедрата - доктор по општествени науки, проф. Л.Н. Вдовиченко).

Вкупно, од 1997 до 2019 година, Рускиот државен универзитет за хуманистички науки има околу 1.500 социолози во три форми на образование:

  • Од страна на цело времеобука;
  • редовни и вонредни курсеви
  • по дописен курс.

На факултетот се разви независно научно училиште, фокусирано на проучување на проблемите на теоријата и методологијата на социологијата, социјалната свест, духовниот живот и се практикува континуитетот на генерациите.

Факултетот моментално има постдипломски курс по специјалност 22.00.04 - социјална структура, општествени институции и процеси.

Од 2004 година, РСУХ има совет за одбрана на докторски и кандидатски дисертации Д 212.198.09 по истоимени специјалности на постдипломски студии.

Факултетот ја организира научната работа на студентите. Секоја година, од 1999 година, се одржуваат конференции на додипломски и постдипломски студенти на универзитетот. 15 збирки „Нашата социологија. Истражувачки практики и перспективи“.

Дипломирани студенти на факултетот работат во нивната специјалност во центри за социолошки истражувања и раководат со одделенијата за социолошки истражувања на јавни и приватни организации. Некои матуранти останаа да предаваат на факултетот. Меѓу нив: Р.И. Анисимов, Е.В.Белова, Е.А. Колосова, А.В.Кученкова, Т.В. Стародубцева и други.

480 рубли. | 150 UAH | 7,5 $ ", Глувче, FGCOLOR, "#FFFFCC", BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="return nd();"> Дисертација - 480 RUR, испорака 10 минути, деноноќно, седум дена во неделата и празници

Абрамов, Константин Валериевич. Карактеристики на социо-психолошката адаптација на младите во трансформирачко општество: дисертација... Кандидат за психолошки науки: 19.00.05 / Абрамов Константин Валериевич; [Место на заштита: Рос. држава социјални Универзитет] - Москва, 2011. - 207 стр.: ill. RSL OD, 61 11-19/130

Вовед

Поглавје 1. Теоретски и методолошки предуслови за проучување на социо-психолошката адаптација на младите 15

1.1. Основни интердисциплинарни пристапи кон проблемот на адаптација и социо-психолошка адаптација 15

1.2. Социо-психолошки карактеристики на ресурсот за адаптација на возрасната категорија на млади во трансформирачко општество 47

1.3. Карактеристики на социо-психолошката адаптација на младите во услови на социо-економски трансформации 68

Заклучоци, но 1 90

Поглавје 2. Емпириско проучување на стратегиите за адаптација и карактеристики на социо-психолошката адаптација на младите 92

2.2. Идентификација на карактеристики на социо-психолошка адаптација на младите во услови на трансформација на општеството 115

2.3. Проценка и оптимизација на социо-психолошката адаптација на различни младински социјални групи 140

Заклучок

Вовед во работата

90-тите години на крајот на 20 век беа обележани за Русија со радикални политички и социо-економски трансформации. Економија. засновани пред се на пазарните односи со голем удел на криминални влијанија, ниската социјална сигурност на населението, фундаменталната промена на претходниот систем на општествени вредности создаде шуплива социо-економска реалност кај нас.Поголемиот дел од руското население беше принудено да го променат својот животен стил, да го обноват својот систем на вредности, стереотипите во однесувањето, да ја сменат професијата.

Дваесет години по почетокот на трансформациите на 90-тите, се случи глобална финансиска и економска криза, која значително се одрази на политичкиот и општествениот живот на земјата, поттикнувајќи ги претставниците на различни општествени групи да бараат нови стратегии за адаптација.

Спецификите на моменталната состојба во земјата, кои се карактеризираат со значителен пад на нивото и квалитетот на животот, доведува до негативна социјална благосостојба на луѓето, доведува до зголемување на психосоматските нарушувања и многу други деструктивни последици. Последиците од овие социо-економски, културни и духовни трансформации се особено двосмислени за младите во Русија. Потребно е психолошко прогнозирање на ваквите последици, развој на стратегии за конструктивна социо-психолошка адаптација на луѓето кон социо-економските промени во земјата.

Така, социјални, економски, културни трансформации кои радикално го сменија лицето руското општество, значително влијаат на сите сфери од животот на една личност. Карактеристиките на оваа целосна социокултурна и економска средина ги одредуваат формите, нивоата и стратегиите на социо-психолошката адаптација на претставниците на различни општествени групи и. особено младите, како иновативен ресурс на нашето општество.

И покрај постојните истражувања за феноменот на адаптација и неговите различни видови, научни трудови, посветено на прашањето за социо-психолошка адаптација во услови на сеопфатна трансформација на современото руско општество очигледно не е доволна. Според Г.М. Зараконего, и покрај големиот број студии за процесите што се случуваат во руското општество за време на периодот на трансформација, нема дела посветени на анализата на овие процеси од перспектива на теоријата на човековата адаптација и концептот на ситуационен психолошки потенцијал.

ЕШСЕЛЕШИЈА,

Во исто време, не зборуваме само за добивање нови теоретски податоци во однос на механизмите и спецификите на социо-психолошката адаптација во назначените услови. Применетиот аспект на ова прашање е неспорно важен, според нас, бидејќи многу одлуки донесени на државно ниво треба да се засноваат на вистинско познавање на ресурсите на населението, врз основа на нивниот ресурсен потенцијал.

Сметајќи ја социо-психолошката адаптација како процес на внатрешни лични промени, надворешна активна меѓусебност на поединецот и новите услови на неговото постоење, можеме уште еднаш да ја истакнеме важноста на овој процес во обезбедувањето на конструктивноста на реакциите на поединецот на околните општествени, психолошки. и физичките услови на неговиот живот.

Младина! како специфична социо-возрасна група, која е во процес на активна професионална и социјална трансформација, поради своите старосни и ментални карактеристики, според голем број истражувачи, поефикасно се прилагодува на системот на пазарни односи, побрзо се вклучува во него. , се чувствува посамоуверено и, благодарение на остаток, поуспешно стекнува ново економско и социјално искуство. Сепак, изјавата за недвосмислено поефикасна психолошка приспособливост на модерната руска младина, според нас, би била неточна, пред сè, поради внатрешната хетерогеност на оваа социо-возрасна група, како во однос на степенот на поседување на социо -психолошки ресурси и во присуство на социјална сегрегација во нашето општество, што ја определува, генерално, можноста за реализација на овие ресурси. Затоа, сегашните истражувања посветени на проучувањето на карактеристиките на социо-психолошката адаптација на младите луѓе во радикално новите социјални и економски услови ќе бидат толку релевантни.

Состојбата на научниот развој на истражувачкиот проблем -

Во психолошката и филозофската литература, концептуалните одредби на теоријата на адаптација беа развиени во делата на домашните научници: Ф.Б. Березина, АЛЗ. Георгиевски, Л, Г. Дикој, А.А. Палчаджјапа, А.В. Петровски и странски автори: Г. Хартман, А. Маслоу, К. Роџерс, Л. Фестипгер, В. Фраикл и други истражувачи,

Проблемот на психолошката и социјалната адаптација беше разгледан и во серија фундаментални филозофски и методолошки студии за личноста, начинот на живот, социјалната група, спроведени од Y. Mr. Andreeva, K.A. Агјудханова-Славскаја, Л, П, Буева, Л.С. Виготски, А.Г. Здрави] ииц л оним, А.1-И. Леонтиев, С.Л., Рубинштајн, А.А. Реаном, АЛ. Свсицицки.

Студијата за родовите аспекти на социо-психолошката адаптација беше спроведена од такви истражувачи како Н.Е. Ајвазјан, Т.В. Бендас, Г.И. Ефремова, Е.К. Завјалова, И.С. Јуеципа, И.С. Кон, Н.П. Коваленко, Г.В. Туретскаја, А.П. Чириков. Е.И. Трофимова, ii.M. Здравомислова, АЛИ, Темкипа,

Важен придонес во развојот на прашањата за механизмите на социјалната и социо-психолошката адаптација дадоа теориите на општественото сознание, кои беа развиени од Г.М. Андреева, Г. Кели, Т. Њуком, Ц. Осгуд, В.Ф. Петренко, С. Московици, А. Ташфел, Л. Фстишер, А.Г. Шмелев.

Врз основа на сите аспекти на животот, може да се констатира дека социо-психолошката адаптација на младите во современи условиРуското општество е несомнено една од стратегиските истражувачки задачи, од ефективно решениешто во голема мера ја одредува идната благосостојба и конкурентност на Русија во светската заедница.

Релевантност, теоретски и практично значење, а како основа за определување на темата на дисертацијата послужи недоволното развивање на проблемот со социо-психолошката адаптација на младите.

Главниот фокус на дисертацијата е проучување на суштинските карактеристики на социо-психолошката адаптација на младите во услови на општествени трансформации.

Целта на студијата е социо-психолошка адаптација на младите во новиот економски и социо-културен простор.

Предмет на студијата се карактеристиките на социо-психолошката адаптација и стратегии за адаптација на модерната младина.

Студијата ги изнесе следните идеи:

Социо-психолошката адаптација на младите кон условите на општеството што се трансформира има и интерсоцијална специфичност, поради социјалната сегрегација на општеството, и интрасоцијална специфичност, посредувана од психолошките ресурси на личноста на младата личност. Таквата адаптација делува како процес на организирање конструктивен социјалните интеракциимлад човек со социјална средина заснована на најцелосно остварување на неговите лични ресурси.

Резултатот на социо-психолошката адаптација е социјално-психолошката приспособливост на младите, која е интегративен комплекс, вклучувајќи ги и таквите структурни компонентикако лична подготвеност за промени; толеранција; задоволство од нечиј социјален и личен статус; синхронизиран систем на социјални, професионални и лични вредности; лична активност; Логинални на деловни и меѓучовечки одлуки; задоволство од квалитетот на својот живот и можноста за себе или ea l i z v a g i -s i,

3, Млади луѓе со различни степени на социјална и социјална адаптација. имаат различни видови на стратегии за адаптација и различно архивирани системи на општествени вредности и на ниво на верувања и на ниво на имплементација на социјалните

ОДНЕСУВАЊА.

Имплементацијата на поставените цели вклучува решавање на голем број истражувачки проблеми:

Разбирање на спецификите на интердисциплинарните пристапи кон проблемот на адаптација, како и карактеристиките на методолошките пристапи кон прашањето на социо-психолошката адаптација на поединецот во услови на длабоки социо-економски промени.

Систематски откривајте ги социјално-пенхојаолошките карактеристики на адаптивниот ресурс на возрасната категорија на млади во едно трансформирачко општество*

Да се ​​поткрепат критериумите, индикаторите и нивоата кои ги карактеризираат карактеристиките на социо-психолошкото датирање на младите до трансформациите во општеството.

Емпириски истражете ги стратегиите за адаптација и карактеристиките на социо-психолошката адаптација на младите во општеството што се трансформира.

Теоретската и методолошката основа на нашето истражување беше: субјективен пристап кон проучувањето на човечката психа (Б.Г. Анањев, А.Н. Врушлипски, С.Л. Рубинштајн итн.); системски пристап(Г.Т.К. Анохин; В.Л. Караковски; Б.Ф. Ломов; Е.Г. Јудин); итеративен пристап (G. +)l\]*іМр\ DІж.Г.Мід Р. Л:1игіїтут; Ли .РпгД ".улж;^ксііигіпіншіШ.свдївд jf проучување на проблемот на адаптација; теории на социо-психолошка адаптација (II. Gargmap, A.A. Palchadzhap, V.A. Yadov), општа психолошка теорија на активност (L, NJ, L. , концепти на општествено сознание (f.i.l. Андреева, Л. Ташфел, Л. Фешингер, Ф. Хајдер), концепти животен патличност (K.A. Abulkhanova-Slavsyush, L.I. Antztfsrova, S-L, Rubinstein), диспозициски теории на личноста (G, Allport, G. Aizsk, R. Ketgsll, V-A. Yadom), теорија на содржина и структурни вредности (S. Schwartz) ; теории на социјализација (E. Shape, D. Hall, E. Eriksoi). Во нашето истражување, се потпиравме и на теориите за развој на личноста поврзана со возраста (Л.И. Божович, В.С. Мухина, В.И. Слободчиков; Д.И. Фелдштајн).

Методите на истражување беа избрани врз основа на целите: методот на интердисциплинарна теоретска анализа, разговор, метод на стручна проценка; метод за дијагностицирање на социо-психолошката адаптација од К, Роџерс и Р, Даимопда; CAI-I техника; метод на интегрирана проценка на квалитетот на животот 1-І.ПЛ Фтискип; модификација на методот за истражување на самодовербата Дембо-Рубиипцин; Истражување на вредноста на Шварц; Методологија „Видови и компоненти на толеранција-iii-толеранција“ (ВИКТИ) Г.Л. Бардие; Техника „Лична подготвеност за промени“ (PCRS); статистички методи за обработка на добиените податоци.

Во емпириската студија учествуваа 300 млади луѓе од различни статусни социјални групи на возраст од 18-30 години, застапени беа подеднаков број млади мажи и жени, како и 98 испитаници на возраст од 35-45 години, кои ја сочинуваа контролната група.

Студијата беше спроведена во три фази.

Во нервниот стадиум (2006-2007) - пребарување и теоретски - беше извршена анализа на интердисциплинарни литературни извори за прашањето што се проучува, проблемот на адаптацијата беше преиспитан во контекст на социјалната психологија и беа изградени работни хипотези во однос на спецификите на социо-психолошка адаптација на млади луѓе,

На крајот на оваа фаза, беше финализирана методолошката оправданост на проблемот што се проучува; Подготвени се методолошки алатки за спроведување на емпириска работа и дисертација.

Втората фаза (2008) - емпириска - опфатена в. спроведување на дијагностика на карактеристиките на социо-психолошката адаптација на млади луѓе од општествени групи со различни нивоа на статус на група. Беше извршена проценка на интегралниот индикатор за социо-психолошка адаптација на постот на испитаниците и беа анализирани и неговите компоненти.

Врз основа на добиените податоци, идентификувани се фактори и механизми кои придонесуваат за поуспешна социо-психолошка адаптација на младите во услови на трансформирачко општество,

Третата фаза (2009-2010) - генерализирање - вклучуваше финална анализа и систематизација на добиените резултати, врз основа на кои беа идентификувани спецификите на социо-психолошката приспособливост на младите луѓе од општествени групи со различен социјален статус. Како заклучок, резултатите од емпирискиот дел од работата беа во корелација со целта, целите и хипотезите на студијата.

Веродостојноста на добиените резултати беше обезбедена со научната валидност на првичните методолошки позиции, употребата на методи адекватни на предметот и целите на студијата и репрезентативноста

Основни научни rszuliap.i, примени лично од апликантот, и тие беа поучени за нови работи.

Откриена е специфичноста на интердисциплинарните пристапи кон проблемот на човековата адаптација, како и карактеристиките на методолошките пристапи кон процесот на социо-психолошка адаптација во услови на изменета социјална парадигма. Како резултат на оваа анализа, беше утврдено дека карактеристиките на социо-психолошката адаптација на младите се посредувани и од социјалната сегрегација на општеството, особено од нивото на групниот статус на референтната група, така и од психолошките ресурси на поединецот. .

Систематски се откриваат социо-психолошките карактеристики на адаптацискиот ресурс на возрасната категорија на млади во едно трансформирачко општество, имено; природата и нивото на владеење на нормите на односите меѓу луѓето во различни општествени групи, степенот на социјална, економска, психолошка независност, ниво на социјална и лична одговорност, социјален статуси сл.

Потврдени се збир на објективни и субјективни критериуми за социјално-психолошката приспособливост на младите, како и индикатори за оваа реклама или по е ап ноет (лична подготвеност за промени, толеранција, психо-емоционални состојби, задоволство од квалитетот на животот, итн.) и нивоа на adagp за Соединетите Американски Држави (сеопфатна, делумна и отклучена адаптација).

Карактеристиките на социо-психолошката адаптација на младите од различни статусни социјални групи во услови на социјални трансформации, кои се манифестираат во доминација на сложено адаптирано држење кај младите од социјалните групи со висок статус и кај испитаниците од социјалните групи со низок статус. групи, различно адаптирано држење на телото, се емпириски проучувани. во доминацијата на младите луѓе и социјални групи со низок статус на ревносно-реактивни адаптивни стратегии фокусирани на решавање на тековните проблеми на тактичка адаптација, а меѓу испитаниците од социјалните групи со висок статус на иновативно-рефлексивни (активни) адаптивни стратегии фокусирани на решавање на проблеми со стратешката адаптација ,

Условите се оправдани и развиени практични препоракида се оптимизира социо-психолошката адаптација на различни социјални младински групи,

Теоретското значење на дисертациската работа лежи во: појаснување на суштинските карактеристики на процесот на социјално-психолошка адаптација како сложен динамичен процес кој го одредува нивото на психолошка благосостојба на поединецот и вклучува соодветна свест за суштината на воспитно-образовното и професионалните задачи што се извршуваат, нивното општествено значење, конструктивно користење на акумулираното општествено искуство за решавање на различни животни задачи; во продлабочувањето и проширувањето на научните идеи за индикаторите, нивоата и стратегиите на социо-психолошката адаптација на младите во радикално трансформирано општество и за карактеристиките на социо-психолошката адаптација во различни статусни социјални групи на млади луѓе; во можноста за користење на теоретските податоци од дисертациската работа на предавања и семинари за социјална психологија, етничка психологија, психологија на личноста,

Практично значење. Препорачливо е да се користат идентификуваните показатели за нивото на социо-психолошка приспособливост на младите од различни општествени групи за целите на: решавање на главните задачи за модернизација на нашето општество. Резултатите од емпириското истражување може да се искористат за спроведување на тематски семинари и обуки за стручни и личен само-развојмладите да развијат вештини за тактичко и стратешко планирање за нивните идни професионални и животни патеки и да развијат одговорно социјално однесување. Исто така развиена наставни материјалино психолошката поддршка на младите при нивната социјална и психолошка адаптација на социо-економските промени во нашата земја, кои се користат, особено, од работата на Центарот за проучување на проблемите на образованието, формирање здрава сликаживот, превенција од зависности од дрога, социјална и педагошка поддршка за децата и младите.

Pa zgshshtu kynosytsn следните одредби:

1. Социјалната и психолошката адаптација на младите е динамичен процес на интеракции помеѓу поединецот и социјалната средина, чија природа е посредувана и на меѓусоцијално и на социјално ниво*

Главните социо-психолошки карактеристики на ресурсот за адаптација на возрасната категорија на млади се нивото и природата на совладување на нормите на односите меѓу луѓето во различни општествени групи, социјалниот и личниот статус, степенот на социјална, економска, психолошка независност, а чувство на социјална и лична одговорност. Водечка карактеристика на ресурсот за адаптација е групниот социјален статус, кој на младите им обезбедува степен на прием и можност да стекнат интелектуални и социо-економски ресурси (квалитетно образование, престижни и високо платена работа, можности за понатамошен личен и професионален раст и лисни вошки).

Системот на објективни и субјективни критериуми ни овозможува да разликуваме три нивоа на социјална и психолошка адаптација на младите луѓе: сложена, делумна и неурамнотежена адаптација. 1 Индикатори за социо-психолошка адаптација на младите вклучуваат лична подготвеност за промени, толеранција, психо-емоционални состојби и задоволство од квалитетот на нивниот живот.

Разликите во социо-психолошката адаптација на младите се должат на присуството на социјална сегрегација во општеството, специфичноста на нивното спроведување на нивните психолошки ресурси и хиерархијата на системот на општествени вредности. Групниот социјален статус ги посредува спецификите на адаптацијата и доминантните адаптивни стратегии што ги користат младите. Повеќето млади луѓе од социјални групи со „висок статус“ имаат и сложена и делумна адаптација; иновативно-рефлексивни (активни) адаптивни стратегии се потипични за нив. Младите луѓе од социјални групи со „низок статус“ имаат неурамнотежени адаптивни пози; тие повеќе се карактеризираат со одбранбено-реактивни адаптивни стратегии.

Оптимизацијата на процесот на социо-психолошка адаптација на различни младински општествени групи се постигнува со исполнување на следниве услови: а) имплементација на систем за психолошка поддршка заснован на идентификуваните индикатори, механизми и стратегии на социо-психолошка адаптација во услови на новонастаната општество; б) земајќи ги предвид спецификите на ресурсот за адаптација на млади луѓе од различно статусно социјално потекло; 3) синхронизација на напорите на владините агенции и јавноста да обезбедат поповолен социјален, културен и економски простор за професионална и лична самореализација на младите * "*

Тестирање и имплементација на резултатите од истражувањето.

Главните одредби, заклучоци и резултати од студијата беа пријавени од страна на калното тврдење и дискутирани на состаноците на одделот за социјална психологија. Материјалите беа тестирани во публикации и извештаи на Интеруниверзитетската научна и практична конференција „Социјална психологија денес: наука и практика“ (2006); тркалезна маса „Психологија на 20 век: реални проблемиразвојни трендови“ (2006); 6-та меѓународна конференција“ Јавната администрацијаОд XXI историја: традиции и иновации“ (2008); Серуска научна конференција на универзитетски наставници, научници и специјалисти „Стратегија 2020“ (2009); 8-ма меѓународна конференција „Јавната администрација во 21 век: традиции и иновации“ (2010).

Структура на дисертацијата: делото се состои од вовед, три поглавја, заклучоци, заклучок, библиографска листа на користена литература (268 наслови, вклучувајќи 8 на странски јазик) и апликации. Текстуален дел од дисертацијата - ISO страници,

Основни интердисциплинарни пристапи кон проблемот на адаптација и социо-психолошка адаптација

Бидејќи основата за формулирање на работниот концепт на социо-психолошка адаптација беа научните идеи за феноменот на адаптација, да ги разгледаме овие идеи подетално.

„Во најопшта смисла, адаптацијата е процес на интеракција помеѓу две променливи - потребите на живиот организам и карактеристиките на неговото живеалиште“ [185 стр. 19. Променливата средина бара промени од живите организми. За возврат, промените во организмите доведуваат до промени во содржината и предметот на потребите. Во овој поглед, адаптацијата е секогаш индивидуален, релативен и бесконечен процес.

Идејата за присуство на процеси на адаптација за прв пат беше изразена во првата половина на XVTH и. Францускиот пачурапест J. Vuffautum, кој верувал дека главниот механизам на адаптација е одреден од директното влијание на условите на животната средина врз организмите кои се менуваат соодветно. Појавата на научниот термин „адаптација“ е поврзана со името на германскиот физиолог Х. Дуберт, кој почнал да го користи овој термин во втората половина на 18 век. да се карактеризираат појавите на приспособување на органот на човековите сетила во однос на дејството на дразбата. Идеите на овие научници станаа почеток на подлабоко проучување на проблемот со адаптацијата. Последователно, овој проблем излезе надвор од опсегот на еволутивната теорија и навлезе во областа научни интересибиологија, медицина, физиолози, психологија, социологија, кибернетика, астронаутика, екологија и други науки.

Во моментов, во пристапите на различни истражувачи, се забележува движење од дефиницијата за „адаптација“ како процес на адаптација кон околината, кон поопшто разбирање на истата.

И покрај широката појава во разни наукиах и честото користење на концептот на адаптација, идентификувањето на заедништвото на неговата содржина не е лесна задача.Адаптацијата воопшто, без појаснување концепт, е длабоко воочена апстракција, но оваа дефиниција е многу важна, бидејќи нејзината можност сведочи на единството на сите објективни реалности назначени со него и присуство на критериуми заедница. Главниот проблем не е обелоденувањето на содржината, туку нејзината адекватност на голем број апликации.Комплексноста на дефинирањето на генеричкиот поим „адаптација“ се докажува со исклучително малиот број на дефиниции презентирани во научната и референтната литература.

1 Откако извршивме сеопфатна интердисциплинарна анализа на терминот „адаптација“, можеме да тврдиме дека, прво, општото разбирање на оваа категорија од страна на истражувачи од различни научни дисциплинисе сведува на процесот на интеракција на две променливи - потребите на живиот организам и карактеристиките на неговото живеалиште; второ, специфичноста на толкувањата е одредена од логиката на истражувачките поставки.

Ги испитувавме и корелиравме суштинските карактеристики на процесот на адаптација и неговите сорти во различни научни пристапи,

Така, биолошкиот пристап (В.В. Васнецов; Р.С. Карпинскаја; II, Медавар; А.И. Северцев; Ј, Симисон: Л.Д. Слопим; Л.М. Уголев; Р. Холм; П. Ерлих) беше првиот што ја постави концептуалната основа за разбирање на терминот „ адаптација“. Сепак, многу истакнати биолози и еволуционисти ја истакнаа мноштвото на семантичките аспекти на овој концепт, кои можат: да го означуваат односот (меѓуповрзаноста) на организмот и околината; ја карактеризираат корисноста на поединечните структури на телото во специфични услови на животната средина; го означуваат процесот на создавање такви корисни структури.

Во биолошки контекст, адаптацијата се сметаше како: 1) „збир на физиолошки карактеристики што ја одредуваат рамнотежата на организмот со постојани или променливи услови на животната средина“ (L.D. Slonim); 2) процесот на задржување на „суштинските променливи во физиолошките граници“ (В. Ешби); 3) „соодветноста на структурата или функцијата со условите на нивното нормално функционирање што се појавија во процесот на еволуција“ (А.М. Уголен).

Треба да се напомене дека концептот на рамнотежа е универзален за различни науки: биологија. психологија, социологија. Хомеостатскиот пристап беше историски формиран порано од другите, стана најраспространет и сè уште е релевантен. Според биолошкиот пристап, хомеостазата на телото (првенствено координирана, урамнотежена работа на неговите составни органи и системи) е незаменлив услов за неговата одржливост.

Во последниве децении, во биологијата започна да се користи нов концепт - „адаптационогенеза“ (историскиот процес на појава на различни размери на корисни карактеристики и квалитативна трансформација на биолошката организација како целина, изразена во еволутивниот развој на поединецот и видовите норми на реакција), како одраз на разбирањето на адаптацијата како таква, а не како хомеостат,

Во филозофскиот и културно-догматскиот пристап (В. Бакли; Ј. Де-Вос; А.Б. Георгиевски; И.Л.. Гердср; Е.С. Маркариај; Р. Рапопорт; М.В. Ром, М. Харис; Г. И. Царсгородцв) е дефинирана адаптацијата, генерално, како постигнување одредена рамнотежа поради меѓусебната адаптација на социокултурната 11 ростра на кучето и поединецот.. се нагласува дека човечкото општество припаѓа на специфична класа на високо развиени „комплексни адаптивни системи“ (В. Бакли) или „Адаптивно-адаптивни системи“ (Е. С. Маркаријан).

Тимот на автори под раководство на Г.И. Царе Городцева ќе ја даде следната дефиниција за адаптација: „Генерално, концептот на адаптација ги одразува основните обрасци кои обезбедуваат постоење и развој на различни системи под одредена интеракција на внатрешни и надворешни услови на нивното постоење“ (222, стр. 34 ).

Социо-психолошки карактеристики на ресурсот за адаптација на возрасната категорија на млади во трансформирачко општество

Во нашето истражување на дисертацијата, предмет на проучување беа карактеристиките на социјалната и психолошката адаптација на претставниците на таков социјален слој како „младоста“. Како што со право забележа познатиот домашен социолог И.В. Бестузев-Лада: „Работата е. дека младоста не е само и толку возрасен концепт колку што е и социјален и историски. За оваа категорија и различни времињаи во различни слоеви на општеството луѓето беа класифицирани како луѓе на различна возраст“.

Сепак, сметаме дека е методолошки неопходно да се анализираат постојните идеи на водечките истражувачи по ова прашање со цел појасно да се разберат спецификите на ресурсот за адаптација во процесот на социјално-психолошка адаптација на младите во современиот социо-културен простор, во современите трансформирачки социо-економски услови на нашето општество.

Ајде накратко да се задржиме на концептот на „возраст“. Овој концепт е комбиниран со посебна консолидација на истата како посебна категорија која нема рефлективен, туку регулаторен статус во рамките на одредена општествена практика, на пример, во областа на образованието.

Основата за разбирање на возраста може да биде разбирањето на односот помеѓу она што е генетски определено. социјално образовани и независно постигнати (I.S. Kop), што е фундаментално различно за различни индивидуи кои припаѓаат на иста возрасна група.

Истражувачите сугерираат дека возрасните категории имаат повеќе од една референтна рамка: индивидуален развој„(т.е., што можеше, а што не можеше да го направи поединецот на одредена возраст - ова одговара на идејата за нивото на ментално и биолошко созревање и соодветните ограничувања); „возрасна стратификација на општеството“ (што треба и што треба да се прави во одредена возраст - тоа одговара на зрелата поделба на генерациите и соодветните социокултурни стандарди); „старски симболи на културата“ (што одговара, а што не одговара дадена возраст- се подразбира како збир на општествени очекувања во областа на бихејвиоралните чинови, изгледот, облиците на односите).

Ако на овој начин му пристапиме на сфаќањето на возраста (не толку на самата негова, туку на нејзините извори), тогаш во таков контекст таа не може да се смета како најважен момент на развојот и, тогаш, може да се тврди дека возраста „не е дадена, туку дадена“.