Цел:консолидирај го вокабуларот на тема „Училишен прибор“.
Задачи:Да се развие кај децата способност да се соберат цела слика од поединечни делови. Развијте ја координацијата на рацете и очите на децата и просторната перцепција. Развијте фигуративна меморија и внимание. Подобрете ги комуникациските вештини на децата преку игра. Да се формира нестандардно размислување и имагинација во текот на играта. Да се развие кај децата способност да го завршат она што го започнуваат; упорност. Охрабрете ги децата да сакаат да учат на училиште. Негувајте грижлив однос кон училишниот прибор.
Преземи:
Преглед:
„Спакувајте ја актовката“
Играта е наменета за деца од 5 до 7 години.
Цел: консолидирај го вокабуларот на тема „Училишен прибор“.
Задачи:
Да се развие кај децата способност да се соберат цела слика од поединечни делови.
Развијте ја координацијата на рацете и очите на децата и просторната перцепција.
Развијте фигуративна меморија и внимание.
Подобрете ги комуникациските вештини на децата преку игра.
Да се формира нестандардно размислување и имагинација во текот на играта.
Да се развие кај децата способност да го завршат она што го започнуваат; упорност.
Охрабрете ги децата да сакаат да учат на училиште.
Негувајте грижлив однос кон училишниот прибор.
Напредок на играта:
Опција 1: Поканете ги децата да ги погледнат сликите и да ги погодат загатките и да ги именуваат имињата на училишниот прибор. Играчите решаваат загатки и ставаат предмети во актовката.
Има една игра за вас,
Ајде да играме сега,
Ќе прашам загатки
И мора да ги погодите, пријатели!
1. Носам нова куќа во рака, вратите од куќата се заклучени.
Жителите овде се од хартија, сите се страшно важни (актовка).
Добро сторено! Да почнеме да собираме актовка!
2. Во црно поле, бел зајак скокна, трчаше и правеше јамки.
Бела беше и патеката зад него. Кој е овој зајак? (гума за бришење)
3. Кој ќе го обои нашиот албум? Па, секако... (молив).
4.Нема јазик, но тој вели (книга ).
5. Сега сум во кафез, па во ред - може да пишувам на нив,
Можете исто така да цртате. си викам... (тетратка).
6. Ја сакам директноста, и самата сум директна.
Ќе ви помогнам да направите нова функција.
И да можеш да нацрташ права линија без мене.
Погодете, пријатели, кој сум јас? (владетел).
7. Бело зајаче скока на црно поле (креда).
8. Не знам да читам, но пишувам цел живот (пенкало).
9. Сакаат да го пикаат носот насекаде:
И цртајте и цртајте.
Тие обојуваат сè сами
Мулти-обоени носови.
(моливи во боја)
10.Во оваа тесна кутија
Ќе најдете моливи
Пенкала, гуми и штипки -
Сè за душата.(кутија за молив)
11. На палетата на девојката,
Обоени сестри,
Насликан е лист хартија,
Кога ќе го нанесат со четка! (бои)
12.Ваша сопствена плетенка без страв
Таа го потопува во боја.
Потоа со бојадисана плетенка
Во албумот тој води по страницата.(ресна)
13. Две нозе се заговорија
Направете лакови и кругови.(компас)
14. Залепете брод, војник,
Парна локомотива, автомобил, меч.
И тоа ќе ви помогне момци
Повеќебојна... (хартија)
Полето бело, овците црни.(хартија и букви)
15.За поврзување на листовите,
Треба да го земете овој уред.
Може да се прицврсти со спојници.
Како ќе го викаме?(спојувач)
16. Еј, кој е готов со своите два меча
Прекрстете преку парче хартија? (ножици)
17. Закачете сè со остар нос:
Лист на табла, постер до ѕид.
Многу неопходно, како во училиште,
Така и дома, за мене.(копче)
18. Еве го нашиот цртеж подготвен.
Моливот работеше напорно.
Но, треба да се поправи.
Острење молив...(острилка)
19. Се состои од копчиња,
Секој ученик е запознаен со него.
Тој може да ги брои бројките за кратко време.
Што е ова, студент?(калкулатор)
20.
Два листови заедно
Ќе го прицврсти, ќе го отвори капачето.
Можете да го извалкате, не жалете.
И сите го викаат...?(лепак)
21.Оваа лента може да се користи за лепење
Сè што беше невозможно:
Книга, искината тетратка
Поправка и закрпи.
Ако не ви пречи да лепите,
Тоа ќе ви помогне...(скоч)
Браво момци!
Сите загатки се решени -
Актовката е правилно собрана!
Опција 2: Поканете го вашето дете да ги погледне исечените картички и да каже: „Што е прикажано на нив? Потоа објаснете му ја на вашето дете целта на играта.- добие една слика од поединечни различни елементи.
Детето мора да научи да ја „гледа“ сликата детално, да ја задржи во меморијата и да ја повторува самостојно, ментално превртувајќи ги и комбинирајќи ги деловите. Ако детето има потешкотии, неопходно е да му се даде примерок од склопената слика.
„Момци, наскоро сите ќе одите на училиште и ќе треба да ги спакуватеактовка, кој треба да ги содржи само најпотребните работи за студирање. Денеска предлагам да го собереме нашето заедничко училиштеактовка . Што мислите дека не можеме без на училиште?
Анастасија Мартиненко
Резиме на интерактивната игра „Собери актовка“
Резиме на интерактивната игра« Спакувајте ја актовката»
Цел: развој на размислување, внимание, набљудување, консолидација на имињата и целите на училишниот прибор, играта ќе им помогне на децата да запомнат кои училишен прибормора да биде на училиште портфолио.
Форма на работа: индивидуална и групна.
Возраст: 6-7 години (училишна подготвителна група
Играње и дидактичко опрема: интерактивна табла, лаптоп, презентација игри« Спакувајте ја актовката» .
Задачи:
1. Негувајте пријателски односи меѓу децата
2. Облик интересДо едукативни активностии желба за учење на училиште
Премести игри: На екранот се појавува слајд со слика на училишна тема и натпис « Спакувајте ја актовката»
Едукативен психолог: „Момци, сите наскоро ќе одите на училиште и ќе треба да ги спакувате актовка, кој треба да ги содржи само најпотребните работи за учење. Денеска предлагам да го собереме нашето заедничко училиште актовка. Што мислите дека не можеме без на училиште?
Одговори на децата
Едукативен психолог: „Точно! Значи, да започнеме.
Има една игра за вас
Ајде да играме сега
Ќе прашам загатки
И мора да ги погодите, пријатели!“
Во тоа време, на екранот се појавува првиот слајд, кој прикажува актовка, околу кои има разни предмети, вклучително и слики кои одговараат на гатанки. Следните слајдови изгледаат исто.
Едукативен психолог: „Загатките се прикажани наоколу портфолиоОткако ја погодивте загатката, треба да кликнете на сликата за одговорот. Ако правилно погодивте, ставката ќе биде скриена во актовка. Ако не е точно, ќе остане на место. Значи првиот мистерија: понекогаш сум во карирана шема, понекогаш сум во линија; пишувај за нив! Можеш ли да црташ... што сум јас?“
Децата одговараат: тетратка и кликнете на потребната слика
По одговорот на секое дете, вербално охрабрување од наставникот
Втор слајд
Едукативен психолог: „Браво, нели! Следно мистерија: во оваа тесна кутија; ќе најдете моливи, пенкала, перници, штипки, копчиња, што и да посака вашето срце“
Децата одговараат: кутија за молив и кликнете на потребната слика
Трет слајд
Едукативен психолог: „Шарени сестри; досадно без вода. Вујко, долг и слаб, носи вода со брадата. А сестрите заедно со него ќе нацртаат куќа и ќе пушат“.
Децата одговараат: сликајте и кликнете на саканата слика
Четврти слајд
Едукативен психолог: „Ајде, може самиот да повлечеш права линија!“ Тоа е комплицирана наука! Ќе ни се најде тука...“
Децата одговараат: линијар и кликнете на саканата слика
Петти слајд
Едукативен психолог: „Ние сме ваши другари - вие се грижите за нас. Не нè раскинувајте, не цртајте нè, проучувајте не. Ние секогаш ќе ви помогнеме да научите многу. Погледнете го целиот свет наоколу и станете добри“
Децата одговараат: книги и кликнете на потребната слика
Шести слајд
Едукативен психолог: „Ги земам волшебните стапчиња во моите раце; Со нив ќе ги нацртам мајка ми и сестра ми. Куќа, река и печурки, сонце, небо и цвеќиња. Ми се допаѓаат стапчињата, стаповите се дрвени одозгора и обоени околу нив“.
Децата одговараат: моливи и кликнете на саканата слика
На екранот што се прикажува се појавува слајд актовка и две играчки
Едукативен психолог: „Браво момци, ги погодивте сите загатки и собравте актовка. Но, погледнете што остана на сликата?
Децата одговараат: играчки
Едукативен психолог: „Дали играчките не се потребни на училиште?
Децата одговараат: Не
Едукативен психолог: „Тогаш, да провериме дали се потребни играчки на училиште? За да дознаете дали е правилно склопен актовка или не, треба да кликнете на него"
Детето притиска актовка, се врти и се појавува натписот „Ти си супер!“
Едукативен психолог: „Браво момци! Правилно ги погодивте сите загатки и ги собравте актовкасамо најпотребните предмети за студирање!“
На крајот, децата и наставникот плескаат сами за себе
Дидактичка игра „Собери актовка“ за деца подготвителна групаЦел: фиксирање на имињата и намените на училишниот прибор.
Задачи:
1) Образовни:
да се консолидираат знаењата на децата за тоа што треба да учи прваче на училиште;
да се развие интерес за активности за учење и желба за учење на училиште.
2) Развојни:
создаваат услови за развој на внимание, размислување, меморија, точност и кохерентен говор.
3) Образовни:
негувајте желба за учење на училиште;
негуваат пријателски односи меѓу децата.
Прелиминарна работа: Гледајќи ги илустрациите“ Школски живот" Разговори за училиштето. Екскурзија до училиште. Тематска игра со улоги „Училиште“. Изработка на загатки за училишен прибор.
Материјали:
актовка со „тажен израз“
телефон
плик со картички - гатанки за училишен прибор
2 актовки – за играње
едукативни материјали - за играње
Напредок на играта
Организациски момент
Воспитувач: Момци, необичен гостин дојде во нашата градинка и ќе дознаете кој е тој ако можете да ја погодите загатката. Затоа слушајте:
На девојката, на момчето
Содржи тетратки, книги,
Пенкало, четка, албум,
Во него едноставно нема место за кукли. (актовка)
Воспитувач: Во право сте, секако ова е училишна чанта (наставникот им ја покажува училишната чанта на децата со „тажен израз на лицето“). Еве го! О, момци, што мислите - какво е расположението на нашиот гостин? (одговори на децата).
Едукатор: Драга актовка, зошто си толку тажен, што се случи? (актовката „одговара“ на увото на наставникот) Има проблем со актовката - не може да го најде својот сопственик. Момци, дали мислите дека можеме да го оставиме во таква тешка ситуација? (одговори на децата). Предлагам да се јавите во канцеларијата за изгубено и пронајдено (наставникот ја повикува канцеларијата за изгубена и пронајдена и, објаснувајќи ја ситуацијата, бара помош). Момци, додека го чекаме сопственикот на актовката, да се обидеме да го расположиме нашиот гостин, а тоа можеме да го направиме ако му кажеме што знаеме за училиштето.
Ажурирање позадинско знаење
Разговор за училиштето: кој знае што е тоа училиште?
кој од вас сака да оди на училиште?
зошто треба да одиш на училиште?
Какви нови и интересни работи ве очекуваат на училиште? (одговори на децата)
Минута за физичко образование
Формирање на нови знаења
Едукатор: Момци, најдов некој вид плик во мојата актовка. Ви предлагам да погледнете што има во него (гатанки за училишен прибор).
Консолидација на нови знаења
Дидактичка игра „Собери актовка“
Напредок на играта . На масата има две актовки. На другите маси има образовни материјали: тетратки, буквари, кутии за моливи, пенкала, моливи во боја итн. Двајца играчи доаѓаат на масата; По команда, тие мора да ги изберат потребните образовни материјали, внимателно да ги стават во актовката и да ја затворат. Кој прв ќе го направи ова, победува.
За да продолжи играта, децата кои ја завршуваат задачата избираат други учесници да го заземат нивното место.
Сумирајќи
Телефонски повик.
Воспитувач: Да, да, во ред, дефинитивно ќе ја пренесеме... Момци, пронајден е сопственикот на актовката - тоа беше едно учениче кое ја донесе својата помала сестра во градинка и толку брзаше што ја заборави актовката на клупата на влезот. Да се збогуваме со актовката и да посакаме нејзиниот сопственик да носи само А во неа.
Едукатор: Момци, дали ви се допадна да си играте со мене?
Кој ќе се сети за што разговаравме денес?
Што ново научивте?
Добро сторено! Колку бевте внимателни денес.
Ослободување на деца од градинкана школо. Сценарио
Симакова Ирина Николаевна, учител дополнително образование, МБУ ДО ТСРТДУ ул Северскаја МО Северски областОпис на материјалот:сценарио за театарска претстава за деца од 6-7 години кои завршуваат училиште, со учество на деца 9-10 години водители и херои. Сценариото ќе биде од интерес за едукатори, музички директори, наставници за дополнително образование и организатори на наставници.
Цел:создавајќи свечена, празнична атмосфера.
Задачи:
-создадете празнична атмосфера;
- всади љубов кон учењето;
- развие љубопитност;
- да ги прошири знаењата на децата за училишните традиции;
- поттикнете ги децата активно да учествуваат во игрите.
Опрема:музички аранжман на празникот; костимите на Малвина, Пинокио,
2 актовки со училишен прибор; играчки; комеморативни медали.
1 Презентер:
Сега е светло и елегантно во оваа соба,
И насекаде има бујни букети.
Денес славиме голем празник,
Ги придружуваме нашите деца до училиште.
2 Презентер:
Тивко ќе се приближи есента,
Прекрасен лист е паднат од гранка.
По позлатени патишта
Септември ќе дојде полека,
За момчиња и девојчиња
Почеток учебната година.
1 Презентер:
Па, денес те мами сончев зрак, те задева,
Утрово се забавувате.
Денес е вашиот училишен празник,
А главниот гостин на него е играта!
Таа е наш голем и паметен гостин,
Нема да дозволи да се досадувате и обесхрабрувате,
Ќе започне голема и бучна расправија,
Ќе ви помогне да научите нови работи.
2 Презентер:Момци, хероите од вашите омилени книги за деца дојдоа на вашата забава. Запознајте се!
Малвина влегува во музиката.
Малвина:
Здраво дечки!
Денеска станав рано
Ја собирав актовката.
Добро сум тука:
Книги, пенкала и тетратки.
(Содржината ја става на маса.)
И јас не го заборавив владетелот,
И таа го зграпчи.
1 Презентер:Момчиња! Малвина не дојде сама кај нас. Погодете кој друг дојде кај нас?
Се пушта фрагмент од песната „Бу-ра-ти-но“. Влета Пинокио. Актуелна чанта виси зад грбот.
Пинокио:
Здраво дечки!
Носот ми е остар
Долг ми е носот
Јас сум весел Пинокио.
И јас не проѕевав,
Брзо фрли сè во својата актовка:
Коцки, чинии, чаши.
Мулти-обоени хартии.
Пирамиди, штракаат -
Во принцип, сите ваши сопствени играчки!
Пинокио ги става играчките на масата до училишниот прибор на Малвина.
Малвина:
Што си, што си, Пинокио!
Каква е оваа чудна слика?
Па, зошто ви требаат играчки?
Пирамиди, штракаат?
Ќе одиш на училиште да учиш,
Не биди непослушен и не биди мрзлив,
Ќе научите многу нови работи
Ќе прочитате многу книги.
Пинокио:И што имам! Погледнете го ова: ова е за да не ви се исуши грлото откако ќе одговорите на прашањето на наставникот! (Вади шише лимонада од актовката.) Ова е доволно за да има доволно слатки за цел ден! (Вади вреќа со слатки.) За малку ќе го заборавив најважното! (Вади перница.) Ова ќе ми треба кога ќе се изморам на час и ќе сакам да спијам. Ќе ставам перница под главата за да биде помека. Ете колку сум голем!
Малвина:Да, „браво“, не можете да кажете ништо! Што ќе облечете за вашите учебници? Момци, да му кажеме на Пинокио што да понесе со себе на училиште.
Ајде да ја играме играта „Собери актовка“
2 луѓе доаѓаат на масата и, на музика, почнуваат да собираат актовка од работите што ги поставија Малвина и Буратино. Проверка на собраните предмети.
Пинокио:- Момци, ако именувам предмет што треба да се однесе на училиште, вие плескате со рацете. Ако овој предмет не е потребен на училиште, газите со нозете.
Учебници и книги,
играчка глушец,
Саат локомотива,
Обоена пластилина,
Четки и бои,
Новогодишни маски,
Бришач и обележувачи,
Молив, тетратки,
Распоред, дневник,
Ученикот подготвен за училиште!
Малвина:Момци, сега ќе прашам загатки за училишниот прибор. Помогнете му на Пинокио да ги реши.
Ако го изостриш,
Нацртајте што сакате
Сонце, море, планини, плажа.
Што е ова? (Молив)
Во оваа тесна кутија
Ќе најдете моливи
Пенкала, гума, штипки, копчиња,
Сè за душата. (Молив футрола)
Кој шета со вреќа книги
Одите на училиште наутро? (Студент)
Црно, криво,
Неми од раѓање.
И штом ќе се наредат,
Сите ќе почнат да зборуваат веднаш. (писма)
Ги познавам сите, ги учам сите,
Но, јас самиот секогаш молчам.
Да се дружиш со мене,
Треба да научиме да читаме и пишуваме. (Книга)
Сега сум во кафез, сега сум во ред.
Слободно пишувај за мене.
Можете исто така да цртате.
Што сум јас? (тетратка)
Пинокио:О, момци, колку сте паметни - ги решивте сите загатки! Сега ќе провериме колку добро ги познавате бајките.
Баба... (Јага)
Кошеј бесмртниот)
Мачка... (Леополд, во чизми, Матроскин)
Крокодил Гена)
Поштарот Печкин)
д-р Аиболит)
Црвенкапа)
Летај Цокотуха)
Мечо Пух)
Вујко... (Федор, Стиопа)
Три... (мечки, свињи)
Малвина:Децата на училиште не секогаш се забавуваат. Совладуваат различни сложени науки.
Пинокио:Кои се овие сложени науки?
Малвина:
На пример, математика.
Математиката е тешка
Но, со почит ќе кажам:
Потребна е математика
Сите, без исклучок.
Пинокио:Па, можам да решавам примери и проблеми. Поставете секое прашање - можам да се справам брзо и лесно.
Малвина:Добро. Потоа слушнете ја мојата задача:
Низ небото летаа страчка, врапче, пеперутка и бумбар. Колку птици имаше?
Пинокио:Се разбира 4, што да мислам.
Малвина:Но, ова е погрешно.
Пинокио:Зошто е погрешно?
Малвина:И прашајте ги момците.
(Пинокио ги прашува момците и дознава дека има само 2 птици, бидејќи пеперутката и бумбарот не се птици).
Пинокио:О, колку е интересно! Ајде да провериме, дали момците знаат математика?
Малвина:Еве ги моите задачи. Слушајте внимателно!
1. Вадим пронашол шест печурки,
А потоа уште еден.
Ти одговараш на прашањето:
Колку печурки донесе? (7)
2. Во чистинка покрај реката
Мајските бубачки живееле:
Ќерка, син, татко и мајка.
Кој успеа да ги изброи? (4)
3. Три маргаритки - жолтооки,
Две весели пченкарни цветови.
Децата и го дадоа на мајка си.
Колку цвеќиња има во букетот? (5)
4. Во чистината кај дабот
Кртот виде 2 габи.
И подалеку, покрај борот,
Тој најде уште еден.
Па, кој е подготвен да каже:
Колку печурки нашол кртот? (3)
Пинокио:Па, момци, бевме изненадени!
Не залудно те учеа.
Дали знаете да броите?
За да можете да танцувате!
1 Презентер:Танц „Пченка“
Пинокио:Драги момци, ви посакуваме добро здравје
Малвина:и успех, збогум!
Пинокио и Малвина заминуваат.
1 Презентер:Момци, ајде да играме игра. Ако слушнете предлози за вас, тогаш кажете во дует: „Ова сум јас, ова сум јас, овие се сите мои пријатели“, а ако не, тогаш тивко, тресете ја главата негативно.
Така…
- Кој оди на училиште секој ден во весел бенд?
- Колкумина од вас ги чуваат во ред книгите, пенкалата и тетратките?
- Кој е цел ден во кревет, а кој е премногу мрзлив да учи?
- Кој, кажи ми, момци, прави вежби наутро?
- Кое од вас деца шета валкано од уво до уво?
- Кој од вас доаѓа на час доцна?
- Кој ја завршува домашната задача точно на време?
- Кој од вас, кажи ми гласно, фаќа муви на час?
- Кој од вас не оди мрачно, сака спорт и физичко образование?
- Кој ветува дека нема да биде мрзлив, туку само добро да учи?
- Кој од вас, сакам да знам, сака да пее и танцува?
Игра-танц „Помошник“.
1 Презентер:
Разбудете се рано наутро.
Измијте се добро
За да не зевате на училиште,
Не колвајте го носот во вашата работна маса.
2 Презентер:
Облечете се уредно
За да биде пријатно за гледање,
Проверете ја вашата облека сами
Веќе си голем.
1 Презентер:
Обучете се да нарачате
Не си играјте криенка со нештата
Чувајте ја секоја книга,
Чувајте ја вашата актовка чиста.
2 Презентер:
Не се кикоти на час
Не мрдајте го столчето ваму-таму,
Почитувајте го наставникот
И не му пречи на соседот.
1 Презентер:
Не се задевајте, не бидете арогантни,
Обидете се да им помогнете на сите на училиште.
Не мрчете се за џабе, бидете похрабри
И ќе најдете пријатели.
2 Презентер:
Тоа е целиот наш совет
Тие се помудри и поедноставни,
Не заборавајте ги пријателе.
Па, среќно, со среќа!
1 Презентер:И сега ќе му дадеме збор на вашиот учител: _________________.
Олга Јаганова
Интерактивна играза постарите деца предучилишна возраст„Спакувај ја актовката“
Цел: Изградете знаење децата за училиштето, поправете ги имињата и целите на образовните материјали; развиваат и активираат вокабулар.
Релевантност на прирачникот: наменет за наставници предучилишни установи , родители и децата.
Форма на работа: индивидуална; група
Возраст: 6-7 години (подготвителна група)
Играње и дидактичко опрема: интерактивна табла, лаптоп, презентација на играта « Спакувајте ја актовката» .
Интерактивна игра« Спакувајте ја актовката» ќе им помогне на децата да запомнат каков треба да биде училишниот прибор во училиштето портфолио.
Напредок на играта:
Воспитувач:
Има еден игра за вас,
Ајде да играме сега,
Ќе прашам загатки
И мора да ги погодите, пријатели!
- Слушајте ја првата загатка: (слајд број 2 - загатка)„Лекцијата траеше, но тој молчеше - очигледно чекаше пауза.
Лекцијата штотуку заврши, дали ѕвоното силно заѕвони?
Децата го даваат одговорот: Јавете се.
Воспитувач: Така е, точно погодивте! Ова е повик. Погледнете го екранот! (слајд бр. 3 со слика училишно ѕвонче) . Училишното ѕвонче бие за да ги собере сите ученици на час. Силно ѕвоно, исто така, најавува дека лекцијата е завршена. Дечки, знаете ли дека секој студент има асистенти. За какви помошници станува збор ќе дознаете кога ќе ги решите сите мои загатки. Ајде да почнеме играјте! Нашиот магичен екран ќе ви помогне!
Воспитувач: (слајд број 4 - загатка)„Штом порасне есента, ме фаќа за рака. Како да носам куќа во рака, сите врати од куќата се заклучени. Неговите жители се направени од хартија, а сето тоа е ужасно важно“.
Децата го даваат одговорот: Актовка.
Воспитувач: Ајде да провериме! (слајд бр. 5 со слика портфолио) Добро сторено!
Да почнеме да собираме актовка!
Воспитувач: (слајд број 6 - загатка)„Погледни ме - имам нива од страна. За загатки, деца, ќе има ќелии на моите страници. И за различни вежби користам линија, без сомнение. Ова е лесна загатка, сите знаат дека сум“.
Децата го даваат одговорот: Тетратка.
Воспитувач: Ајде да провериме! (слајд бр. 7 со слика портфолио „тетратки“ „се преселува во актовка» , ако има грешка, сликите се менуваат наизменично и кога ќе се кликне накратко се прошируваат).
Воспитувач: (слајд број 8 - загатка)„Изгледам како кутија. Ти ми стави моливи и пенкала. Се надевам дека ме препознаваш? Па, секако дека сум“.
Децата го даваат одговорот: Кутија за молив.
Воспитувач: Ајде да провериме! (слајд број 9 со слика портфолиои училишен прибор). Најдете го одговорот на слајдот и кликнете на него! (Детето мора да го најде точниот одговор. Дејство - кликнете на сликата „Молив случај“. Кога е прикажано правилно, сликата „се преселува во актовка»
Воспитувач: (слајд број 10 - загатка)„Шарените сестри сушат без вода. Вујко, долг и слаб, носи вода со брадата. И тогаш, за да не се симнат, почнуваат да цртаат!
Децата го даваат одговорот: Бои и четка.
Воспитувач: Ајде да провериме! (слајд број 11 со слика портфолиои училишен прибор). Најдете го одговорот на слајдот и кликнете на него! (Детето мора да го најде точниот одговор. Дејство - кликнете на сликата "бои и четка". Кога е прикажано правилно, сликата „се преселува во актовка» , ако има грешка, сликите се менуваат наизменично и кога ќе се кликне накратко се прошируваат).
Воспитувач: (слајд број 12 - загатка)„Ја сакам директноста и самата сум директна. Направете права линија - им помагам на сите!
Децата го даваат одговорот: Владетел.
Воспитувач: Ајде да провериме! (слајд бр. 13 со слика портфолиои училишен прибор). Најдете го одговорот на слајдот и кликнете на него! (Детето мора да го најде точниот одговор. Дејство - кликнете на сликата "владетел". Кога е прикажано правилно, сликата „се преселува во актовка» , ако има грешка, сликите се менуваат наизменично и кога ќе се кликне накратко се прошируваат).
Воспитувач: (слајд број 14 - загатка)„Таа зборува тивко, но јасно и не досадно. Разговарајте со неа почесто и ќе станете четири пати попаметни!
Децата го даваат одговорот: Книга.
Воспитувач: Ајде да провериме! (слајд бр. 15 со слика портфолиои училишен прибор). Најдете го одговорот на слајдот и кликнете на него! (Детето мора да го најде точниот одговор. Дејство - кликнете на сликата "книга". Кога е прикажано правилно, сликата „се преселува во актовка» , ако има грешка, сликите се менуваат наизменично и кога ќе се кликне накратко се прошируваат).
Воспитувач: (слајд број 16 - загатка)„Сакаме да го пикаме носот насекаде и да цртаме и цртаме. Дали насликуваме сè - со разнобојни носеви?
Децата го даваат одговорот: Моливи во боја.
Воспитувач: Ајде да провериме! (слајд број 17 со слика портфолиои училишен прибор). Најдете го одговорот на слајдот и кликнете на него! (Детето мора да го најде точниот одговор. Дејство - кликнете на сликата „моливи во боја“. Кога е прикажано правилно, сликата „се преселува во актовка» , ако има грешка, сликите се менуваат наизменично и кога ќе се кликне накратко се прошируваат).
Воспитувач: Добро сторено! (слајд број 18)Ајде повторно да провериме дали сме собрале се! Дали се потребни играчки на училиште?
Одговори децатаи акција со кликнување на слики со играчки (слајд број 19).
Воспитувач: За да дознаете и проверите дали сме во право или не, кликнете на актовка(слајд број 20).
Детето врши дејство (слајд број 21).
Воспитувач: Момци, како можете да ги наречете сите овие артикли што ги ставивме актовка, со еден збор?
Децата го даваат одговорот: Училишен прибор.
Воспитувач. Така е, сите овие се школски прибор. (слајд број 22).
Воспитувач: (слајд број 23).
Браво момци!
Сите загатки се решени -
Актовката е правилно собрана!
