Вовед:
Сојузниот закон е насочен кон обезбедување државни гаранции и спроведување на уставното право на граѓаните на образование, кон правно уредување на односите во областа на образованието со цел обезбедување и заштита на интересите на поединецот, општеството и државата.
Сојузниот закон го регулира правниот статус на образовните организации (државни, општински, приватни), организации кои обезбедуваат обука, индивидуални претприемачи и постапката за нивно спроведување едукативни активности, се утврдуваат правата и обврските на учениците и нивните родители (законски застапници), наставничките и другите вработени во воспитно-образовните организации, како и мерки на нивното социјално осигурување.
Сојузниот закон ги дефинира принципите и механизмите за остварување на правото на граѓаните на достапно, бесплатно и висококвалитетно образование, вклучувајќи го статусот и значењето на сојузните државни образовни стандарди, постапката за прием во организации кои вршат образовни активности, постапката за развој и карактеристики на имплементација образовни програмиво зависност од нивото и фокусот на образованието.
Се утврдуваат степените на општо образование (предучилишно образование, основно општо образование, основно општо образование, средно општо образование) и стручно образование (средно образование). стручно образование, високо образование - диплома, високо образование - специјалност, магистер, високо образование - обука на висококвалификувани кадри). Покрај тоа, прашањата за стекнување дополнително образование и стручно оспособување.
Сојузниот закон ги утврдува овластувањата на органите на федералната влада, владините тела на конститутивните ентитети Руска Федерација, органи локална владаво областа на образованието се утврдува постапката за лиценцирање, државна акредитација на образовните дејности, државна контрола (надзор) во областа на образованието.
Федералниот закон, исто така, содржи правила во врска со утврдување на стандарди за финансирање на образовните активности што се вршат на сметка на соодветните буџети. буџетски системРуска Федерација.
Генерално, Федералниот закон е единствен сеопфатен регулаторен правен акт кој обезбедува регулирање на општествените односи во областа на образованието, земајќи ги предвид видовите, нивоата, формите на образование, како и потребите и интересите на учениците.
Од датумот на влегување во сила на Федералниот закон, Законот на Руската Федерација „За образование“ и Федералниот закон „За високо и постдипломско професионално образование“ се признаваат како повеќе не се во сила.
Федерален закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“
Поглавје 1. Општи одредби
Член 1. Предмет на уредување на овој Федерален закон
1. Предмет на уредување на овој Федерален закон се општествените односи кои произлегуваат од областа на образованието во врска со спроведувањето на правото на образование, обезбедувањето државни гаранции за човековите права и слободи во областа на образованието и создавање услови за остварување на правото на образование (во натамошниот текст: односи од областа на образованието).
2. Овој Федерален закон воспоставува правни, организациски и економски основиобразование во Руската Федерација, основни принципи јавната политикаРуската Федерација во областа на образованието, општи правилафункционирање на образовниот систем и спроведување на воспитно-образовната дејност, утврдува легален статусучесниците во односите од областа на образованието.
Член 2. Основни поими што се користат во овој Федерален закон
За целите на овој Федерален закон, се применуваат следниве основни концепти:
1) образованието- сингл процес ориентиран кон целтаобразование и обука, што е општествено значајна придобивка и се спроведува во интерес на поединецот, семејството, општеството и државата, како и севкупноста на стекнатото знаење, способности, вештини, вредности, искуство и компетентност од одреден обем и комплексност за цели на интелектуална, духовна, морална, креативна, физичка и (или) професионален развојлице, задоволувајќи го образовните потребии интереси;
2) воспитување- активности насочени кон личен развој, создавање услови за самоопределување и социјализација на ученикот врз основа на социокултурни, духовни и морални вредности и општествено прифатени правила и норми на однесување во интерес на поединецот, семејството, општеството и држава;
3) образованието- наменски процес на организирање на активностите на учениците за совладување знаења, способности, вештини и компетентност, стекнување оперативно искуство, развивање способности, стекнување искуство во примена на знаењата во Секојдневниот животи формирање на мотивација на учениците да добијат образование во текот на нивниот живот;
4) нивото на образование- завршен образовен циклус, кој се карактеризира со одреден унифициран сет на барања;
5) Квалификација- степенот на знаење, способности, вештини и компетентност што ја карактеризира подготвеноста за вршење на одреден вид професионална дејност;
6) федерална држава образовен стандард - збир на задолжителни барања за образование на одредено ниво и (или) за професија, специјалност и област на обука, одобрени од федералното тело извршната власт, извршување на функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието;
7) образовен стандард- збир на задолжителни барања за високо образование во специјалитети и области на обука, одобрени образовни организации високо образование, дефинирани со овој Федерален закон или указ на Претседателот на Руската Федерација;
8) барањата на федералната влада- задолжителни услови за минималната содржина, структурата на дополнителните предпрофесионални програми, условите за нивно спроведување и условите за студирање за овие програми, одобрени во согласност со овој Федерален закон од овластени федерални извршни органи;
9) едукативна програма- збир на основни карактеристики на образованието (обем, содржина, планирани резултати), организациски и педагошки услови и, во случаи предвидени со овој Федерален закон, формулари за потврда, кои се претставени во форма на наставна програма, академски календар, програми за работа. образовни предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти, како и оценување и наставни материјали;
10) приближна основна образовна програма- образовна и методолошка документација (приближна наставна програма, приближен академски календар, приближни програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти), дефинирање на препорачаниот обем и содржина на образование на одредено ниво и (или) одредена ориентација , планираните резултати од совладувањето на образовната програма, приближните услови на образовните активности, вклучително и приближните пресметки на стандардните трошоци за обезбедување јавни услуги за спроведување на образовната програма;
11) општо образование- вид на образование што е насочено кон личен развој и стекнување во процесот на совладување на основните општообразовни програмизнаења, способности, вештини и развој на компетентност неопходни за животот на човекот во општеството, свесен изборпрофесија и стекнување стручно образование;
12) стручно образование- вид на образование што е насочено кон стекнување на студентите во процесот на совладување на основните професионални образовни програми знаења, способности, вештини и формирање на компетентност на одредено ниво и обем, овозможувајќи им да спроведат професионална дејноство одредена област и (или) врши работа во одредена професија или специјалност;
13) стручно образование- вид на образование што е насочено кон стекнување на знаења, вештини, способности и формирање на компетенции неопходни за извршување на одредени работни и службени функции (одредени видови труд, службени дејности, професии);
14)дополнително образование- вид на образование што е насочено кон сеопфатно задоволување на образовните потреби на една личност во интелектуални, духовни, морални, физички и (или) професионален развоји не е придружено со зголемување на нивото на образование;
15) студент- поединец кој студира образовна програма;
16) ученик со инвалидитетздравје- поединец кој има физички и/или попреченост психолошки развој, потврдено од психолошко-медицинско-педагошката комисија и спречување на стекнување образование без создавање посебни услови;
17) едукативни активности- активности за реализација на образовни програми;
18)образовна организација- непрофитна организација која врши едукативна дејност врз основа на лиценца како главен вид на дејност во согласност со целите за кои е создадена таква организација;
19) организација за обука- правно лице кое врз основа на лиценца врши воспитно-образовна дејност како дополнителен вид дејност заедно со својата основна дејност;
20) организации кои вршат едукативна дејност,- образовни организации, како и организации кои обезбедуваат обука. За целите на овој Федерален закон, индивидуалните претприемачи кои вршат едукативни активности се поистоветуваат со организации кои вршат едукативни активности, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон;
21) наставниот работник- поединец кој има работен или службен однос со организација која врши едукативна дејност и врши должности за обука, едукација на студенти и (или) организирање образовни активности;
22) наставна програма- документ кој го одредува списокот, интензитетот на трудот, редоследот и распределбата на образовните предмети, курсеви, дисциплини (модули), пракса и други видови по периоди на студирање едукативни активностии, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон, обрасци на средно сертифицирање на студенти;
23) индивидуална наставна програма- наставна програма која обезбедува развој на образовна програма заснована на индивидуализација на нејзината содржина, земајќи ги предвид карактеристиките и образовните потреби на одреден ученик;
24) вежбање- вид на воспитно-образовна дејност насочена кон формирање, консолидирање, развивање на практични вештини и компетенции во процесот на извршување на одредени видови работи поврзани со идни професионални активности;
25) фокус (профил) на образованието- ориентација на образовната програма кон специфични области на знаење и (или) видови активност, утврдување на нејзината предметно-тематска содржина, доминантните видови образовна активност на ученикот и барањата за резултатите од совладувањето на образовната програма;
26) средства за обука и образование- инструменти, опрема, вклучувајќи спортска опрема и опрема, инструменти (вклучувајќи музички), едукативни и визуелни помагала, компјутери, информациски и телекомуникациски мрежи, хардвер, софтвер и аудиовизуелни алатки, печатени и електронски образовни и информативни ресурси и други материјални предмети, неопходни за организирање едукативни активности;
27) инклузивно образование- обезбедување еднаков пристап до образование за сите ученици, земајќи ја предвид различноста на посебните образовни потреби и индивидуалните способности;
28) адаптирана едукативна програма- образовна програма прилагодена за обука на лица со попреченост, земајќи ги предвид карактеристиките на нивниот психофизички развој, индивидуалните способности и, доколку е потребно, обезбедувајќи корекција на развојните нарушувања и социјална адаптација на овие лица;
29) квалитетот на образованието- сеопфатен опис на образовната активност и обуката на ученикот, изразувајќи го степенот на нивната усогласеност со федералните државни образовни стандарди, образовните стандарди, барањата на сојузната држава и (или) потребите на поединецот или правното лице во чии интереси образовната активност се спроведува, вклучувајќи го и степенот на постигнување на планираните резултати од образовната програма;
30) односите во образованието- збир на општествени односи за остварување на правото на граѓаните на образование, чија цел е учениците да ја совладаат содржината на образовните програми (образовните односи), и општествените односи кои се поврзани со образовните односи и чија цел. е да се создадат услови за остварување на правата на граѓаните на образование;
31) учесниците во образовните односи- ученици, родители (законски застапници) на малолетни ученици, наставен кадар и нивни претставници, организации кои вршат едукативна дејност;
32) учесниците во односите од областа на образованието- учесници во образовните односи и федералните владини тела, владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација, органите на локалната самоуправа, работодавачите и нивните здруженија;
33) конфликт на интереси на наставник- ситуација во која наставниот работник, при извршувањето на неговите професионални активности, има личен интерес да стекне материјална корист или друга предност и која влијае или може да влијае врз правилното извршување на професионалните должности од страна на наставниот работник поради контрадикторност меѓу неговите лични интересот и интересите на ученикот, родителите (правните застапници) малолетните ученици;
34) чување деца и грижа за деца- збир на мерки за организирање на исхрана и услуги за домаќинство за деца, обезбедување на нивно усогласување со личната хигиена и дневната рутина.
Член 3. Основни начела на државната политика и правно уредување на односите во областа на образованието
1. Државната политика и правното уредување на односите во областа на образованието се засноваат на следните начела:
1) признавање на приоритетот на образованието;
2) обезбедување на правото на секое лице на образование, недискриминација во областа на образованието;
3) хуманистичката природа на образованието, приоритетот на животот и здравјето на луѓето, личните права и слободи, слободниот развој на личноста, образованието за меѓусебно почитување, напорната работа, граѓанството, патриотизмот, одговорноста, правна култура, почит кон природата и животната средина, рационално управување со животната средина;
4) единството на образовниот простор на територијата на Руската Федерација, заштитата и развојот на етнокултурните карактеристики и традиции на народите на Руската Федерација во услови на мултинационална држава;
5) создавање поволни услови за интеграција на образовниот систем на Руската Федерација со образовните системи на другите држави на еднаква и заемно корисна основа;
6) секуларната природа на образованието во државните и општинските организации кои вршат образовни дејности;
7) слобода на избор за добивање образование според склоностите и потребите на една личност, создавање услови за самореализација на секој човек, слободен развој на неговите способности, вклучително и правото на избор на форми на образование, форми на обука, организации спроведување на воспитно-образовната дејност, насоката на образованието во границите предвидени со образовниот систем, како и обезбедување на наставниот кадар со слобода да избира облици на настава, методи на настава и образование;
8) обезбедување на правото на образование во текот на животот во согласност со потребите на поединецот, приспособливоста на образовниот систем на степенот на обука, развојните карактеристики, способностите и интересите на личноста;
9) автономија на образовните организации, академски права и слободи наставниот кадари студенти предвидени со овој Федерален закон, отвореност на информации и јавно известување на образовните организации;
10) демократската природа на управувањето со образованието, обезбедувањето на правата на наставниот кадар, учениците, родителите (законските застапници) на малолетните ученици да учествуваат во управувањето со образовните организации;
11) недозволивост на ограничување или укинување на конкуренцијата во областа на образованието;
12) комбинација на државно и договорно регулирање на односите во областа на образованието.
2. Владата на Руската Федерација годишно, како дел од обезбедувањето спроведување на единствена државна политика во областа на образованието, до Федералното собрание на Руската Федерација доставува извештај за спроведувањето на државната политика во областа на образованието и го објавува на официјалната веб-страница на Владата на Руската Федерација на информациската и телекомуникациската мрежа „Интернет“ (во натамошниот текст: мрежа „Интернет“).
Член 4. Правно уредување на односите од областа на образованието
1. Односите во областа на образованието се регулирани со Уставот на Руската Федерација, овој Федерален закон, како и други федерални закони, други регулаторни правни акти на Руската Федерација, закони и други регулаторни правни акти на конститутивните субјекти на Руската Федерација содржи правила кои ги регулираат односите во областа на образованието (во натамошниот текст: законодавство за образование).
2. Целите на правното уредување на односите во областа на образованието се воспоставување државни гаранции, механизми за спроведување на човековите права и слободи во областа на образованието, создавање услови за развој на образовниот систем, заштита на правата и интересите на учесниците во односите од областа на образованието.
3. Основни цели на правното уредување на односите во областа на образованието се:
1) обезбедување и заштита на уставното право на образование на граѓаните на Руската Федерација;
2) создавање на правни, економски и финансиските условиза слободно функционирање и развој на образовниот систем на Руската Федерација;
3) создавање законски гаранции за координирање на интересите на учесниците во односите од областа на образованието;
4) утврдување на правен статус на учесниците во односите од областа на образованието;
5) создавање услови за стекнување образование во Руската Федерација странски државјании лица без државјанство;
6) поделба на овластувањата во областа на образованието помеѓу федералните владини органи, владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација и органите на локалната власт.
4. Правилата кои ги регулираат односите во областа на образованието и содржани во други федерални закони и други регулаторни правни акти на Руската Федерација, закони и други регулаторни правни акти на конститутивните субјекти на Руската Федерација, правните акти на органите на локалната самоуправа мора да се усогласат со овој Федерален закон и не може да ги ограничи правата или да го намали нивото на гаранции дадени во споредба со гаранциите утврдени со овој Федерален закон.
5. Во случај на неусогласеност меѓу нормите кои ги регулираат односите во областа на образованието и содржани во други федерални закони и други нормативни правни акти на Руската Федерација, закони и други нормативни правни акти на конститутивните субјекти на Руската Федерација, правни акти на органите на локалната самоуправа, нормите на овој Федерален закон, нормите на овој Федерален закон се применуваат закон, освен ако поинаку не е определено со овој Федерален закон.
6. Ако меѓународен договор на Руската Федерација воспоставува правила различни од оние предвидени со овој Федерален закон, се применуваат правилата на меѓународниот договор.
7. Законодавството за образование се однесува на сите организации кои вршат едукативни активности на територијата на Руската Федерација.
8. Законодавство за образование во однос на Москва државен универзитетименуван по М.В.Ломоносов, Државниот универзитет во Санкт Петербург, како и организациите лоцирани на територијата на иновативниот центар Сколково и вршат едукативни активности, се применува земајќи ги предвид спецификите утврдени со посебни федерални закони.
9. За граѓаните кои служат во сојузната јавна служба на работни места педагошки и научно-педагошки работници, како и за граѓаните кои служат во сојузната јавна служба и кои се студенти, законодавството за образование се применува со карактеристиките предвидени со сојузните закони. и други регулаторни правни акти на Руската Федерација на јавна услуга.
Член 5. Право на образование. Државни гаранции за остварување на правото на образование во Руската Федерација
1. Во Руската Федерација се гарантира правото на секое лице на образование.
2. Правото на образование во Руската Федерација е загарантирано без разлика на пол, раса, националност, јазик, потекло, имот, социјален и службен статус, место на живеење, однос кон религијата, верувањата, членството во јавни здруженија, како и други околности.
3. Во Руската Федерација се гарантира универзален пристап и слобода во согласност со федералните државни образовни стандарди на предучилишното, основното општо, основното општо и средното општо образование, средното стручно образование, како и бесплатното високо образование на конкурентна основа доколку граѓанин добива образование на ова ниво за прв пат.
4. Во Руската Федерација остварувањето на правото на образование на секое лице се обезбедува со создавање федерални владини агенции, владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација и органите на локалната самоуправа на соодветните социо-економски услови за негово примање, проширување на можностите за задоволување на човековите потреби при добивање образование од различни нивоа и ориентации во текот на животот.
5. Со цел да се оствари правото на секое лице на образование, федералните владини органи, владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација и органите на локалната власт:
1) се создадени потребните услови за лицата со попреченост да добијат, без дискриминација, квалитетно образование, за корекција на развојните нарушувања и социјална адаптација, за давање рана поправна помош врз основа на посебни педагошки пристапи и најпогодни јазици, методи и средства за комуникација и услови за овие лица, максимално погодни за стекнување образование на одреден степен и одредена ориентација, како и социјален развојовие лица, вклучително и преку организирање на инклузивно образование за лицата со попреченост;
2) се обезбедува помош на лица кои покажале извонредни способности и кои, во согласност со овој Федерален закон, вклучуваат студенти кои покажале високо ниво интелектуален развоји креативни способности во одредена област на образовни и истражувачки активности, во научно, техничко и уметничко творештво, во физичка култура и спорт;
3) се обезбедува целосна или делумна финансиска поддршка за одржување на лица на кои им е потребна социјална поддршка во согласност со законодавството на Руската Федерација во периодот на нивното образование.
Член 6. Овластувања на органите на сојузната влада во областа на образованието
1. Овластувањата на федералните владини тела во областа на образованието вклучуваат:
1) развивање и спроведување на единствена државна политика во областа на образованието;
2) организација на обезбедувањето високо образование, вклучително и обезбедување на државни гаранции за спроведување на правото на бесплатно високо образование на конкурентна основа;
3) организација на обезбедувањето дополнително стручно образование во сојузните државни образовни организации;
4) развој, одобрување и спроведување на државни програми на Руската Федерација, федерални целни програми, имплементација на меѓународни програми од областа на образованието;
5) создавање, реорганизација, ликвидација на сојузни државни образовни организации, спроведување на функциите и овластувањата на основачот на сојузните државни образовни организации;
6) одобрување на сојузни државни образовни стандарди, утврдување на федерални државни барања;
7) лиценцирање на воспитно-образовната дејност:
а) организации кои вршат образовни активности во рамките на образовните програми на високото образование;
б) федерални државни професионални образовни организации кои спроведуваат образовни програми за средно стручно образование од областа на одбраната, производството на производи за одбранбени нарачки, внатрешните работи, безбедноста, нуклеарната енергија, транспортот и врските, високотехнолошкото производство во специјалитети, чиј список е одобрен од Владата на Руската Федерација;
в) Руски образовни организации лоцирани надвор од територијата на Руската Федерација, образовни организации создадени во согласност со меѓународните договори на Руската Федерација, како и дипломатски претставништва и конзуларни претставништва на Руската Федерација и претставништва на Руската Федерација на меѓународни ( меѓудржавни, меѓувладини) организации кои вршат едукативни активности;
г) странски образовни организации кои вршат едукативни активности на локацијата на филијалата на територијата на Руската Федерација;
8) државна акредитација на образовни активности на организации кои вршат образовни активности и наведени во став 7 од овој дел, како и странски образовни организации кои вршат едукативни активности надвор од територијата на Руската Федерација;
9) државна контрола (надзор) во областа на образованието врз активностите на организациите наведени во став 7 од овој дел, како и извршните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација кои вршат јавната администрацијаво областа на образованието;
10) формирање и одржување на федерални информациски системи, федерални базиподатоци од областа на образованието, вклучително и обезбедување на доверливост на личните податоци содржани во нив во согласност со законодавството на Руската Федерација;
11) воспоставување и доделување на државни награди, почесни звања, одделенски наградии звања за вработени во образовниот систем;
12) развој на предвидувања за обука на персоналот, барања за обука на персоналот врз основа на прогнозата на потребите на пазарот на трудот;
13) обезбедување мониторинг во образовниот систем на сојузно ниво;
14) вршење на други овластувања од областа на образованието утврдени во согласност со овој Федерален закон.
2. Сојузните државни органи имаат право да обезбедат обезбедување на јавно достапно и бесплатно општо и средно стручно образование во сојузните државни образовни организации.
Член 7. Овластувањата на Руската Федерација во областа на образованието, пренесени за спроведување на државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација
1. Овластувањата на Руската Федерација во областа на образованието пренесени за спроведување на државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација (во натамошниот текст, исто така наречени пренесени овластувања) ги вклучуваат следните овластувања:
1) државна контрола (надзор) во областа на образованието врз активностите на организациите кои вршат едукативни активности на територијата на конститутивен субјект на Руската Федерација (со исклучок на организациите наведени во став 7 од дел 1 од член 6 на овој Федерален закон), како и органите на локалната власт кои вршат управување со теренското образование на соодветната територија;
2) лиценцирање на образовни активности на организации кои вршат едукативни активности на територијата на составен субјект на Руската Федерација (со исклучок на организациите наведени во став 7 од дел 1 од член 6 од овој Федерален закон);
3) државна акредитација на образовни активности на организации кои вршат образовни активности на територијата на составен субјект на Руската Федерација (со исклучок на организациите наведени во став 7 од дел 1 од член 6 од овој Федерален закон);
4) потврда на документи за образование и (или) квалификации.
2. Финансиската поддршка за спроведување на делегирани овластувања, со исклучок на овластувањата наведени во делот 10 на овој член, се врши на сметка на субвенции од федералниот буџет, како и во границите на буџетските распределби предвидени во буџетот на конститутивен субјект на Руската Федерација за овие цели, не помалку од износот на планираните приходи во буџетот на конститутивен субјект на Руската Федерација од исплатата на државните должности поврзани со вршењето на делегирани овластувања и кредитирани во буџетот на конститутивниот субјект на Руската Федерација во согласност со Буџетскиот законик на Руската Федерација.
3. Вкупниот износ на субвенции од федералниот буџет на буџетите на конститутивните субјекти на Руската Федерација за спроведување на делегирани овластувања се утврдува врз основа на методологијата одобрена од Владата на Руската Федерација, врз основа на:
1) бројот на општински окрузи и градски области на територијата на конститутивен субјект на Руската Федерација, меѓуградски општини на градови федерално значењеМосква и Санкт Петербург;
2) бројот на организации кои вршат образовни дејности и нивните ограноци во однос на кои овластувањата на државната контрола (надзор) во областа на образованието, лиценцирањето на воспитно-образовните дејности и државната акредитација на воспитно-образовните дејности се пренесени на владините органи на конституентот. субјекти на Руската Федерација.
4. Средствата за спроведување на делегираните овластувања се наменски и не можат да се користат за други цели.
5. Во случај средствата предвидени за извршување на делегирани овластувања да се користат за други цели од нивната намена, сојузниот извршен орган кој врши контролни и надзорни функции во финансиската и буџетската сфера ги собира овие средства на начин утврден со буџетот законодавството на Руската Федерација.
6. Сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието:
1) донесува регулаторни правни акти за спроведување на делегирани овластувања, вклучително и административни прописи за обезбедување јавни услуги и вршење на владините функции во областа на делегираните овластувања, а исто така има право да поставува целни прогнозни индикатори за спроведување на делегираните овластувања. овластувања;
2) го координира назначувањето на шефови на извршни органи на конститутивниот субјект на Руската Федерација кои вршат делегирани овластувања;
3) на предлог на сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на контрола и надзор во областа на образованието, до Владата на Руската Федерација поднесува предлози за повлекување на овластувањата на Руската Федерација во областа на образованието, пренесени за спроведување на државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација, од државните органи на конститутивните субјекти на Федерациите на Руската Федерација;
4) врз основа на резултатите од годишниот извештај за спроведувањето од страна на владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација на делегираните овластувања, подготвува предлози за подобрување на законодавството за образование.
7. Сојузниот извршен орган кој врши контролни и надзорни функции во областа на образованието:
1) врши контрола врз правната регулатива што ја спроведуваат владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација за прашања на делегирани овластувања, со право да испраќа обврзувачки наредби за укинување на нормативните правни акти или да се направат измени во нив;
2) врши контрола и надзор над комплетноста и квалитетот на спроведувањето од страна на јавните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација на делегираните овластувања со право да вршат инспекции на соодветните јавни органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација, како и како организации кои вршат едукативни активности наведени во став 1 од дел 1 на овој член и има право да издава обврзувачки наредби за отстранување на идентификуваните прекршувања, испраќање предлози за смена од функцијата службеници на извршните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација. вршење на делегирани овластувања за неизвршување или неправилно извршување на овие овластувања;
3) ја координира структурата на извршните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација кои вршат делегирани овластувања;
5) утврдува барања за содржината и формите на известување, како и постапката за поднесување извештаи за вршење на делегираните овластувања;
6) ги анализира причините за констатираните повреди при вршењето на делегираните овластувања, презема мерки за отстранување на констатираните повреди;
7) доставува до федералниот извршен орган, кој ги врши функциите на развивање на државната политика и правната регулатива во областа на образованието, годишен извештај за спроведувањето на делегираните овластувања од страна на владините органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
8. Највисок функционер на конститутивен субјект на Руската Федерација (шеф на највисокиот извршен орган на државната власт на конститутивен субјект на Руската Федерација):
1) назначува на позицијата шеф на извршните органи на конститутивниот субјект на Руската Федерација кои вршат делегирани овластувања, во договор со федералната извршна власт која ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието;
2) ја одобрува, во договор со сојузниот извршен орган што ги врши функциите на контрола и надзор во областа на образованието, структурата на извршните тела на конститутивниот субјект на Руската Федерација што ги извршува делегираните овластувања;
3) организира активности за спроведување на делегирани овластувања во согласност со законската регулатива за образование;
4) обезбедува обезбедување на сојузниот извршен орган кој врши функции на контрола и надзор во областа на образованието:
а) квартален извештај за расходите на обезбедените субвенции и за постигнувањето на целните прогнозирани индикатори;
б) потребниот број копии од нормативни правни акти донесени од владини тела на конститутивен субјект на Руската Федерација за прашања на делегирани овластувања;
в) информации (вклучувајќи бази на податоци) неопходни за формирање и одржување на федерални бази на податоци за прашања за контрола и надзор во областа на образованието;
5) има право, пред донесувањето на регулаторните правни акти од став 1 на дел 6 на овој член, да одобри управни прописи за давање јавни услуги и вршење на јавни функции во сферата на делегираните овластувања, доколку овие прописите не се во спротивност со регулаторните правни акти на Руската Федерација (вклучувајќи дополнителни барања и ограничувања кои не се предвидени со таквите акти во однос на спроведувањето на правата и слободите на граѓаните, правата и легитимните интереси на организациите) и се развиени земајќи ги предвид барања за прописи за обезбедување на јавни услуги од страна на федералните извршни тела и извршување на владините функции.
9. Контролата над трошењето на средствата за спроведување на делегирани овластувања ја врши во рамките на утврдената надлежност сојузниот извршен орган кој врши функции на контрола и надзор во финансиската и буџетската сфера, сојузниот извршен орган кој врши функции на контрола и надзор во областа на образованието, Сметководствената комора на Руската Федерација.
10. Финансиската поддршка за спроведување на делегирани овластувања за потврдување документи за образование и (или) квалификации се врши во рамките на буџетските распределби предвидени во буџетот на конститутивен субјект на Руската Федерација за овие цели, не помалку од износот планирани приходи во буџетот на конститутивен субјект на Руската Федерација од плаќање на државна должност, поврзани со вршење на делегирани овластувања и кредитирани во буџетот на конститутивниот субјект на Руската Федерација во согласност со Буџетскиот кодекс на Руската Федерација Федерација.
Член 8. Овластувања на државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација во областа на образованието
1. Овластувањата на државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација во областа на образованието вклучуваат:
1) развој и спроведување на регионални програми за развој на образованието, земајќи ги предвид регионалните социо-економски, еколошки, демографски, етнокултурни и други карактеристики на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
2) создавање, реорганизација, ликвидација на образовни организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација, спроведување на функциите и овластувањата на основачите на образовните организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
3) обезбедување државни гаранции за спроведување на правата за добивање јавно достапни и бесплатно предучилишно образованиево општински предучилишни образовни организации, јавни и бесплатни предучилишни, основно општо, основно општо, средно општо образование во општински општи образовни организации, обезбедување дополнително образование за деца во општински образовни организации преку обезбедување субвенции за локалните буџети, вклучувајќи трошоци за плати, набавка на учебници и наставни помагала, едукативни помагала, игри, играчки (со исклучок на трошоците за одржување на згради и плаќање за комунални услуги), во согласност со стандардите утврдени од владините органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
4) организација на обезбедување општо образование во државните образовни организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
5) создавање услови за надзор и грижа за деца, одржување на деца во државни образовни организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
6) финансиска поддршка за стекнување предучилишно образование во приватни предучилишни воспитно-образовни организации, предучилишно, основно општо, основно општо, средно општо образование во приватни воспитно-образовни организации кои вршат воспитно-образовна дејност според основни општообразовни програми кои имаат државна акредитација, со субвенционирање на овие образовни. организациите да ги надоместат трошоците, вклучително и трошоците за плати, набавка на учебници и наставни помагала, наставни помагала, игри, играчки (со исклучок на трошоците за одржување на згради и плаќање за комуналии), во согласност со стандардите наведени во став 3 од овој дел;
7) организација на обезбедувањето средно стручно образование, вклучително и обезбедување на државни гаранции за остварување на правото на јавно и бесплатно средно стручно образование;
8) организација на обезбедување на дополнително образование за деца во државни образовни организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
9) организација на обезбедување на дополнително стручно образование во државни образовни организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
10) организација на обезбедување на општински образовни организации и образовни организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација со учебници во согласност со федералниот список на учебници препорачани за употреба при спроведување на државни акредитирани образовни програми од основните општи, основните општи, средните општи. едукација од страна на организации кои се занимаваат со едукативни активности и наставни помагала, одобрени за употреба во спроведувањето на овие образовни програми;
11) обезбедување на мониторинг во образовниот систем на ниво на конститутивни субјекти на Руската Федерација;
12) организирање пружање психолошка, педагошка, медицинска и социјална помош на студенти кои имаат потешкотии во совладувањето на основните општообразовни програми, нивниот развој и социјална адаптација;
13) вршење на други овластувања утврдени со овој сојузен закон од областа на образованието.
2. Државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација имаат право на дополнителна финансиска поддршка за угостителски активности за ученици во општински образовни организации и студенти во приватни образовни организации во основни општообразовни програми кои имаат државна акредитација, како и да обезбедат државна поддршка за дополнително образование на деца во општински образовни организации.
3. Државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација имаат право да обезбедат организација на обезбедување на високо образование на конкурентна основа во образовните организации за високо образование на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
Член 9. Овластувања на органите на локалната самоуправа на општинските и градските окрузи во областа на образованието
1. Овластувањата на органите на локалната власт на општинските окрузи и градските окрузи за решавање на прашања од локално значење во областа на образованието вклучуваат:
1) организација на обезбедување на јавно и бесплатно предучилишно, основно општо, основно општо, средно општо образование во основни општообразовни програми во општински образовни организации (со исклучок на овластувањата за финансиска поддршка на спроведувањето на основните општообразовни програми во согласност со федерални државни образовни стандарди);
2) организација на обезбедување дополнително образование за деца во општински образовни организации (со исклучок на дополнително образование за деца, чија финансиска поддршка ја обезбедуваат државните органи на конститутивниот субјект на Руската Федерација);
3) создавање услови за надзор и грижа на децата, одржување на децата во општинските образовни организации;
4) создавање, реорганизација, ликвидација на општински образовни организации (со исклучок на создавање од локални самоуправи на општински окрузи на општински образовни организации на високото образование), спроведување на функциите и овластувањата на основачите на општинските образовни организации;
5) обезбедување на одржување на згради и структури на општински образовни организации, уредување на територии во непосредна близина на нив;
6) регистрација на деца кои се предмет на образование во образовни програми од предучилишна, основно општо, основно општо и средно општо образование, распоредување на општински образовни организации на одредени територии на општинската област, урбаната област;
7) вршење на други овластувања утврдени со овој сојузен закон од областа на образованието.
2. Во конститутивните субјекти на Руската Федерација - федералните градови Москва и Санкт Петербург, овластувањата на органите на локалната самоуправа на внатреградските општини во областа на образованието, вклучително и доделување образовни организации на конститутивните субјекти на Руската Федерација на одредени територии, се утврдени со законите на конститутивните субјекти на Руската Федерација - федералните градови Москва и Санкт Петербург.
3. Органите на локалната самоуправа на општинските окрузи имаат право да ги вршат функциите на основачи на општинските образовни организации за високо образование кои се во нивна надлежност од 31 декември 2008 година.
4. Органите на локалната самоуправа на урбаните области имаат право да обезбедат организирање на обезбедување на високо образование на конкурентна основа во општинските образовни организации на високото образование.
Поглавје 2. Образовен систем
Член 10. Структура на образовниот систем
1. Образовниот систем вклучува:
1) федерални државни образовни стандарди и федерални државни барања, образовни стандарди, образовни програми од различни видови, нивоа и (или) ориентации;
2) организации кои вршат едукативна дејност, наставен кадар, ученици и родители (законски застапници) на малолетни ученици;
3) федерални државни органи и владини тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација, кои вршат јавна администрација во областа на образованието и органи на локалната власт, кои вршат управување во областа на образованието, советодавни, советодавни и други тела создадени од нив;
4) организации кои обезбедуваат образовни активности, оценувајќи го квалитетот на образованието;
5) здруженија на правни лица, работодавачи и нивни здруженија, јавни здруженија кои работат во областа на образованието.
2. Образованието се дели на општо образование, стручно образование, дополнително образование и стручно оспособување, обезбедувајќи можност за остварување на правото на образование во текот на животот (доживотно образование).
3. Општо образование и стручно образование се спроведуваат според образовните степени.
4. Во Руската Федерација се воспоставуваат следните нивоа на општо образование:
1) предучилишно образование;
2) основно општо образование;
3) основно општо образование;
4) средно општо образование.
5. Во Руската Федерација се воспоставени следните нивоа на професионално образование:
1) средно стручно образование;
2) високо образование - диплома;
3) високо образование - специјалност, магистер;
4) високо образование - обука на висококвалификувани кадри.
6. Дополнителното образование вклучува подвидови како што се дополнително образование за деца и возрасни и дополнително стручно образование.
7. Образовниот систем создава услови за доживотно образование преку имплементација на основни образовни програми и разни дополнителни образовни програми, обезбедувајќи можност за истовремено совладување на повеќе образовни програми, како и водејќи сметка за постојното образование, квалификации и практично искуство при добивањето образование. .
Член 11. Сојузни државни образовни стандарди и федерални државни барања. Образовни стандарди
1. Сојузните државни образовни стандарди и федералните државни барања обезбедуваат:
1) единството на образовниот простор на Руската Федерација;
2) континуитет на основните образовни програми;
3) варијабилност во содржината на образовните програми на соодветно ниво на образование, можност за креирање образовни програми од различни нивоа на сложеност и фокус, земајќи ги предвид образовните потреби и способности на учениците;
4) државни гаранции за нивото и квалитетот на образованието врз основа на единството на задолжителните барања за условите за спроведување на основните образовни програми и резултатите од нивниот развој.
2. Сојузните државни образовни стандарди, со исклучок на сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование, образовните стандарди се основа за објективна проценка на усогласеноста со утврдените барања на воспитно-образовните активности и обуката на учениците кои ги совладале образовните програми на соодветните ниво и соодветен фокус, без оглед на формата на образование и формата на обука.
3. Сојузните државни образовни стандарди вклучуваат барања за:
1) структурата на главните образовни програми (вклучувајќи го и односот на задолжителниот дел од главната образовна програма и делот формиран од учесниците во образовните односи) и нивниот обем;
2) услови за спроведување на основните образовни програми, вклучувајќи кадровски, финансиски, материјални, технички и други услови;
3) резултатите од совладувањето на основните образовни програми.
4. Сојузните државни образовни стандарди ги утврдуваат условите за стекнување општо образование и стручно образование, земајќи ги предвид различни формиобука, образовни технологиии карактеристики на одделни категории ученици.
5. Сојузните државни образовни стандарди за општо образование се развиваат по ниво на образование; сојузните државни образовни стандарди за стручно образование, исто така, можат да се развијат по професија, специјалност и област на обука на соодветните нивоа на стручно образование.
6. За да се обезбеди остварување на правото на образование на учениците со попреченост, се воспоставуваат сојузни државни образовни стандарди за образование на овие лица или се вклучени посебни барања во сојузните државни образовни стандарди.
7. При формирањето на сојузните државни образовни стандарди за стручно образование се земаат предвид одредбите од соодветните професионални стандарди.
8. Списоците на професии, специјалитети и области на обука кои укажуваат на квалификациите доделени на соодветните професии, специјалитети и области на обука, постапката за формирање на овие списоци ги одобрува федералниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и правни регулатива во областа на образованието. При одобрување нови списоци на професии, специјалности и области на обука од страна на федералниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието, кореспонденцијата на поединечните професии, специјалитети и области на обука наведени во овие списоци со може да се утврдат професиите, специјалностите и областите на обука наведени во претходните списоци на професии, специјалитети и области на обука.
9. Постапката за развивање, одобрување федерални државни образовни стандарди и воведување на нивни измени ја утврдува Владата на Руската Федерација.
10. Московскиот државен универзитет именуван по М.В. образованието, чиј список е одобрен со указ на Претседателот на Руската Федерација, има право самостојно да ги развива и одобрува образовните стандарди на сите нивоа на високото образование. Барањата за условите за спроведување и резултатите од совладувањето на образовните програми на високото образование, вклучени во таквите образовни стандарди, не можат да бидат пониски од соодветните барања на федералните државни образовни стандарди.
Член 12. Образовни програми
1. Образовните програми ја одредуваат содржината на образованието. Содржината на образованието треба да промовира меѓусебно разбирање и соработка меѓу луѓето и народите, без разлика на расната, националната, етничката, верската и социјалната припадност, да ја земе предвид различноста на идеолошките пристапи, да го промовира остварувањето на правото на учениците на слободен избор на мислења. и верувањата, обезбедуваат развој на способностите на секоја личност, формирање и развој на неговите поединци во согласност со духовните, моралните и социокултурните вредности прифатени во семејството и општеството. Содржината на стручното образование и стручната обука мора да обезбеди квалификации.
2. Во Руската Федерација главните образовни програми се спроведуваат на нивоа на општо и стручно образование, за стручно оспособување, според дополнително образование- дополнителни образовни програми.
3. Главните образовни програми вклучуваат:
1) основни општообразовни програми - образовни програми за предучилишно образование, образовни програми за основно општо образование, образовни програми за основно општо образование, образовни програми за средно општо образование;
2) основни стручни образовни програми:
а) образовни програми за средно стручно образование - програми за обука за квалификувани работници, вработени, програми за обука за специјалисти од средно ниво;
б) образовни програми за високо образование - дипломски програми, специјализирани програми, магистерски програми, програми за обука на научен и педагошки кадар во постдипломски студии (постдипломски студии), програми за престој, програми за асистент-стажирање;
3) програми за основна стручна обука - програми стручно оспособувањепо професии на работници, позиции на вработени, програми за преквалификација на работници, вработени, програми за напредна обука за работници, вработени.
4. Дополнителни образовни програми вклучуваат:
1) дополнителни општообразовни програми - дополнителни општи развојни програми, дополнителни предпрофесионални програми;
2) дополнителни професионални програми - програми за напредна обука, програми за професионална преквалификација.
5. Образовните програми се независно развиени и одобрени од организацијата што врши едукативни активности, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон.
6. Образовните програми за предучилишно образование ги развива и одобрува организацијата што врши едукативни активности во согласност со сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование и земајќи ги предвид соодветните примерни образовни програми за предучилишно образование.
7. Организациите кои вршат образовни активности според образовни програми кои имаат државна акредитација (со исклучок на образовните програми за високо образование спроведени врз основа на образовни стандарди одобрени од образовните организации на високото образование самостојно), развиваат образовни програми во согласност со сојузната држава образовните стандарди и земајќи ги предвид релевантните приближни основни образовни програми.
8. Образовните организации на високото образование, кои во согласност со овој Федерален закон имаат право самостојно да ги развиваат и одобруваат образовните стандарди, врз основа на таквите образовни стандарди развиваат соодветни образовни програми за високо образование.
9. Примерни основни образовни програми се развиваат земајќи го предвид нивното ниво и се фокусираат врз основа на федералните државни образовни стандарди, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон.
10. Врз основа на резултатите од испитот, примерните основни образовни програми се внесуваат во регистарот на примерни основни образовни програми, кој е државен систем за информации. Информациите содржани во регистарот на примерни основни образовни програми се јавно достапни.
11. Постапката за изработка на примерни основни образовни програми, спроведување на нивно испитување и водење регистар на примерни основни образовни програми, карактеристики на развојот, спроведување на испитот и вклучување во таков регистар на примерни основни професионални образовни програми кои содржат информации кои сочинуваат државна тајна, и примерни основни професионални образовни програми од областа на информациската безбедност, како и организации на кои им е одобрено право да водат регистар на примерни основни образовни програми, ги основа сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и правна регулатива. во областа на образованието, освен ако со овој Федерален закон поинаку не е определено.
12. Овластените владини тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација се вклучени во испитувањето на приближните основни општообразовни програми, земајќи го предвид нивното ниво и фокус (во смисла на земање предвид на регионалните, националните и етнокултурните карактеристики).
13. Развојот на примерни програми за обука на научен и педагошки персонал на постдипломски студии го обезбедуваат федералните извршни власти, во кои законодавството на Руската Федерација предвидува воена или друга еквивалентна служба, служба во органи за внатрешни работи, служба во тела за контрола на прометот. наркотични дрогии психотропни супстанции, програми за асистент-стажирање примероци - сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и правна регулатива во областа на културата, примерок програми за престој - сојузниот извршен орган кој врши функции на развивање државна политика и правна регулатива во здравствениот сектор.
14. Овластените сојузни државни органи, во случаите утврдени со овој Федерален закон, развиваат и одобруваат примерни дополнителни професионални програми или стандардни дополнителни професионални програми, во согласност со кои организациите што вршат образовни активности развиваат соодветни дополнителни професионални програми.
15. Овластените сојузни државни органи, во случаи утврдени со овој Федерален закон и други сојузни закони, развиваат и одобруваат примероци на програмистручно оспособување или стандардни програми за стручна обука, во согласност со кои организациите кои се занимаваат со образовни активности развиваат соодветни програми за стручна обука.
член 13. Општи барањадо реализација на образовни програми
1. Образовните програми ги спроведува организацијата која врши едукативни активности, како самостојно, така и преку мрежни форми на нивно спроведување.
2. При спроведувањето на образовните програми се користат различни образовни технологии, вклучувајќи технологии за учење на далечина и е-учење.
3. При спроведување на образовни програми од страна на организација која врши образовни активности, може да се користи форма на организирање воспитно-образовни активности, врз основа на модуларен принцип на прикажување на содржината на образовната програма и конструирање на наставни програми и користење на соодветни образовни технологии.
4. За да се утврди структурата на професионалните образовни програми и интензитетот на трудот на нивниот развој, може да се користи систем на кредитни единици. Кредитната единица е унифицирана единица за мерење на интензитетот на трудот оптоварување на студијатаученик, вклучувајќи ги сите видови на неговите образовни активности предвидени со наставната програма (вклучувајќи училница и самостојна работа), вежбајте.
5. Бројот на кредитни единици во главната професионална образовна програма за одредена професија, специјалност или област на обука е утврден со соодветниот федерален државен образовен стандард, образовен стандард. Бројот на кредитни единици за дополнителна професионална програма го утврдува организацијата која врши едукативна дејност.
6. Основните стручни образовни програми предвидуваат практична обука за студентите.
7. Организацијата на практична обука предвидена со образовната програма ја вршат организации кои вршат едукативна дејност врз основа на договори со организации кои вршат активности во рамките на образовната програма од соодветниот профил. Стажирањето може да се врши директно во организација која врши едукативни активности.
8. Прописите за практиката на студентите кои ги совладуваат основните професионални образовни програми и нивните видови ги одобрува сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието.
9. Забранета е употреба на методи и средства за обука и едукација, образовни технологии кои се штетни за физичкото или менталното здравје на учениците во спроведувањето на образовните програми.
10. Федералните државни органи, владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација кои вршат јавна администрација во областа на образованието, органите на локалната самоуправа кои вршат управување во областа на образованието немаат право да ја менуваат наставната програма и календарскиот образовен распоред на организациите што вршат надвор од едукативни активности.
11. Постапката за организирање и спроведување на образовни активности за релевантни образовни програми од различни нивоа и (или) фокус или за соодветниот вид образование ја утврдува сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и правна регулатива во областа на образованието, освен ако не е поинаку утврдено овде Федералниот закон.
Член 14. Јазик на образование
1. Во Руската Федерација образованието е загарантирано на државниот јазик на Руската Федерација, како и изборот на јазикот на наставата и воспитувањето во границите на можностите што ги дава образовниот систем.
2. Во образовните организации, образовните активности се вршат на државниот јазик на Руската Федерација, освен ако поинаку не е утврдено со овој член. Наставата и учењето на државниот јазик на Руската Федерација во рамките на образовните програми со државна акредитација се изведуваат во согласност со федералните државни образовни стандарди и образовните стандарди.
3. Во државните и општинските образовни организации лоцирани на територијата на републиката на Руската Федерација, може да се воведе настава и учење на државните јазици на републиките на Руската Федерација во согласност со законодавството на републиките на Руската Федерација. Федерација. Наставата и изучувањето на државните јазици на републиките на Руската Федерација во рамките на образовните програми со државна акредитација се изведуваат во согласност со федералните државни образовни стандарди и образовните стандарди. Наставата и изучувањето на државните јазици на републиките на Руската Федерација не треба да се врши на штета на наставата и изучувањето на државниот јазик на Руската Федерација.
4. Граѓаните на Руската Федерација имаат право да добијат предучилишно, основно општо и основно општо образование на мајчин јазикод јазиците на народите на Руската Федерација, како и право да го изучуваат својот мајчин јазик од јазиците на народите на Руската Федерација во рамките на можностите што ги обезбедува образовниот систем, на начин утврден со законската регулатива за образование. Спроведувањето на овие права се обезбедува со создавање на потребниот број релевантни образовни организации, паралелки, групи, како и услови за нивно функционирање. Наставата и учењето на мајчин јазик од јазиците на народите на Руската Федерација во рамките на образовните програми со државна акредитација се спроведуваат во согласност со федералните државни образовни стандарди и образовните стандарди.
5. Образованието може да се добие на странски јазикво согласност со образовната програма и на начин утврден со законската регулатива за образование и локалните прописи на организацијата што врши воспитно-образовна дејност.
6. Јазикот и јазиците на образование се определуваат со локални прописи на организацијата што врши едукативни активности според образовните програми што ги спроведува, во согласност со законодавството на Руската Федерација.
Член 15. Мрежна форма на спроведување на образовните програми
1. Мрежната форма на имплементација на образовни програми (во натамошниот текст: форма на мрежа) им дава можност на студентите да совладаат образовна програма користејќи ги ресурсите на повеќе организации кои вршат едукативни активности, вклучително и странски, а исто така, доколку е потребно, користење на ресурсите на други организации. При имплементација на образовни програми користејќи мрежна форма, заедно со организации кои вршат образовни активности, научни организации, медицински организации, културни организации, физичко образование, спорт и други организации кои имаат ресурси потребни за спроведување на обука, спроведување на едукативни и образовни активности може да учествува и. индустриска практикаи вршење на други видови воспитно-образовни активности предвидени со соодветната образовна програма.
2. Користењето на мрежната форма за спроведување на образовните програми се врши врз основа на договор меѓу организациите наведени во дел 1 на овој член. За да се организира имплементација на образовни програми користејќи мрежна форма од страна на неколку организации ангажирани во образовни активности, таквите организации исто така заеднички развиваат и одобруваат образовни програми.
3. Во договорот за мрежната форма на спроведување на образовните програми се наведува:
1) вид, ниво и (или) фокус на образовната програма (дел од образовна програма од одредено ниво, вид и фокус), имплементирана со помош на мрежна форма;
2) статусот на студентите во организациите наведени во делот 1 на овој член, правилата за прием за студирање во образовна програма спроведена со користење на онлајн формулар, постапката за организирање на академска мобилност на студенти (за студенти во основните професионални образовни програми) совладување образовна програма имплементирана со користење на мрежна форма;
3) условите и постапката за спроведување на образовните активности во рамките на образовната програма што се спроведува преку мрежен образец, вклучително и распределбата на одговорностите помеѓу организациите наведени во делот 1 на овој член, постапката за спроведување на образовната програма, природата и обемот на ресурси кои ги користи секоја организација која спроведува образовни програми преку мрежна форма;
4) издаден документ или документи за образование и (или) квалификации, документ или документи за обука, како и организации кои вршат едукативна дејност што ги издаваат овие документи;
5) времетраењето на договорот, постапката за негово изменување и раскинување.
Член 16. Спроведување на образовни програми со користење е-учењеи образовните технологии на далечина
1. Електронското учење се подразбира како организација на образовни активности со користење на информации содржани во бази на податоци и кои се користат при спроведување на образовните програми и обезбедување на нејзина обработка информатички технологии, технички средства, како и информациски и телекомуникациски мрежи кои обезбедуваат пренос на наведените информации преку комуникациските линии, интеракцијата на учениците и наставниот кадар. Образовните технологии на далечина се подразбираат како образовни технологии имплементирани главно користејќи информациски и телекомуникациски мрежи со индиректна (на далечина) интеракција помеѓу учениците и наставниот кадар.
2. Организациите кои вршат образовни активности имаат право да користат технологии за е-учење и образование на далечина во спроведувањето на образовните програми на начин утврден од сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање на државната политика и правната регулатива во областа на образованието.
3. При спроведување на образовни програми кои користат исклучиво е-учење, технологии за учење на далечина, во организација што врши едукативни активности, мора да се создадат услови за функционирање на електронска информациска и образовна средина, вклучувајќи електронски информациски ресурси, електронски образовни ресурси, збир на информатички технологии, телекомуникациски технологии, соодветни технолошки средства и обезбедување дека студентите целосно ги совладуваат образовните програми, без оглед на локацијата на студентите. Списокот на професии, специјалитети и области на обука, спроведување на образовни програми за кои не е дозволено користење исклучиво технологии за е-учење и учење на далечина, го одобрува федералното извршно тело кое ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието.
4. При спроведување на образовни програми со користење на е-учење, технологии за учење на далечина, место на спроведување на образовните активности е локацијата на организацијата која врши образовни активности или нејзината филијала, без оглед на локацијата на учениците.
5. При спроведување на образовни програми со користење на технологии за е-учење, учење на далечина, организацијата што врши едукативни активности обезбедува заштита на информациите што претставуваат државна или друга тајна заштитена со закон.
Член 17. Форми на образование и облици на обука
1. Во Руската Федерација, образованието може да се добие:
1) во организации кои вршат едукативна дејност;
2) надворешни организации кои вршат едукативни активности (во форма семејно образованиеи самообразование).
2. Обуката во организации кои се занимаваат со воспитно-образовна дејност, имајќи ги предвид потребите, можностите на поединецот и во зависност од обемот на задолжителните активности на наставниот кадар со студентите, се спроведува во редовен, вонреден или дописен облик.
3. Образованието во форма на семејно образование и самообразование се врши со право последователно да помине, во согласност со Дел 3 од член 34 од овој Федерален закон, средно и државна завршна сертификација во организации кои вршат образовни активности.
4. Дозволена е комбинација на различни форми на образование и облици на обука.
5. Формите на образование и облиците на обука во основната образовна програма за секое ниво на образование, професија, специјалност и област на обука се утврдени со соодветните сојузни државни образовни стандарди, образовни стандарди, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон. Формите на обука за дополнителни образовни програми и основните програми за стручно оспособување ги утврдува организацијата која самостојно врши образовни активности, освен ако поинаку не е утврдено со законодавството на Руската Федерација.
Член 18. Печатени и електронски образовни и информативни ресурси
1. Во организациите кои вршат едукативни активности, за да се обезбеди спроведување на образовните програми, се формираат библиотеки, вклучувајќи дигитални (електронски) библиотеки кои обезбедуваат пристап до професионални бази на податоци, референца за информации и пребарувачите, како и други информативни ресурси. Библиотечниот фонд мора да биде опремен со печатени и (или) електронски едукативни публикации (вклучувајќи учебници и наставни помагала), методолошки и периодични изданијаза сите академски предмети, курсеви, дисциплини (модули) вклучени во реализираните основни образовни програми.
2. Стандардите за обезбедување на воспитно-образовни активности со едукативни публикации по ученик во главната образовна програма се утврдени со соодветните сојузни државни образовни стандарди.
3. Образовните публикации што се користат во спроведувањето на образовните програми за предучилишно образование ги одредува организацијата што врши образовни активности, земајќи ги предвид барањата на сојузните државни образовни стандарди, како и примерни образовни програми за предучилишно образование и примерни образовни програми за основно општо образование.
4. Организациите кои вршат едукативна дејност според државни акредитирани образовни програми од основно општо, основно општо, средно општо образование, за употреба во спроведувањето на овие образовни програми избираат:
1) учебници од оние вклучени во сојузната листа на учебници препорачани за употреба при спроведување на образовни програми од основно општо, основно општо и средно општо образование кои имаат државна акредитација;
2) наставни помагала издадени од организации вклучени во списокот на организации кои произведуваат наставни средства кои се дозволени за употреба при реализација на образовни програми од основно општо, основно општо, средно општо образование кои имаат државна акредитација.
5. Федералната листа на учебници препорачани за употреба при спроведување на државни акредитирани образовни програми за основно општо, основно општо, средно општо образование од организации кои се занимаваат со образовни активности вклучува списоци на учебници препорачани за употреба при спроведувањето на задолжителниот дел од основната образовна програма и делови формирани од учесници во образовните односи, вклучително и учебници кои ги земаат предвид регионалните и етнокултурните карактеристики на конститутивните субјекти на Руската Федерација, спроведувањето на правата на граѓаните да добиваат образование на својот мајчин јазик од редот на јазиците на народите на Руската Федерација и изучување на нивниот мајчин јазик од јазиците на народите на Руската Федерација и литературата на народите на Русија на мајчин јазик.
6. Учебниците се вклучени во сојузната листа на учебници препорачани за употреба во спроведувањето на државните акредитирани образовни програми за основно општо, основно општо и средно општо образование, врз основа на резултатите од испитот. Учествувајте во спроведувањето на ова испитување на учебниците со цел да се осигурате дека се земени предвид регионалните и етнокултурните карактеристики на конститутивните ентитети на Руската Федерација, остварувањето на правата на граѓаните да добиваат образование на нивниот мајчин јазик од јазиците на народите на Руската Федерација и изучување на нивниот мајчин јазик од јазиците на народите на Руската Федерација и литературата на народите на Русија на нивниот мајчин јазик овластени владини тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација Федерација.
7. Постапката за формирање на сојузен список на учебници препорачани за употреба при реализација на образовни програми од основно општо, основно општо, средно општо образование кои имаат државна акредитација, вклучувајќи ги критериумите и постапката за спроведување на испитот, образецот на стручното мислење, како и основите и постапката за исклучување на учебниците од наведеното Сојузниот список го одобрува сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање на државната политика и правната регулатива во областа на образованието.
8. Постапката за избор на организации кои изработуваат учебници кои се дозволени да се користат при спроведување на образовни програми од основно општо, основно општо, средно општо образование кои имаат државна акредитација, списокот на такви организации го одобрува сојузниот извршен орган што врши функциите на развивање државна политика и регулаторна правна регулатива во областа на образованието. Овластените владини тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација учествуваат во изборот на организации кои изработуваат учебници на мајчин јазик од јазиците на народите на Руската Федерација и литература на народите на Русија на нивниот мајчин јазик.
9. При спроведување на професионални образовни програми се користат едукативни публикации, вклучително и електронски, утврдени од организацијата што врши едукативна дејност.
Член 19. Научна, методолошка и ресурсна поддршка на образовниот систем
1. Во образовниот систем, во согласност со законодавството на Руската Федерација, научно-истражувачките организации и дизајнерски организации, проектантски бироа, образовни и експериментални фарми, експериментални станици, како и организации кои обезбедуваат научна, методолошка, методолошка, ресурсна и информатичка поддршка за образовни активности и управување со образовниот систем, проценка на квалитетот на образованието.
2. За учество во наставата, истражувањето и претставниците на работодавачите во развојот на федералните државни образовни стандарди, примерни образовни програми, координација на активностите на организациите кои се занимаваат со образовни активности, во обезбедувањето на квалитетот и развојот на содржината на образованието во може да се создадат образовниот систем, образовни и методолошки здруженија.
3. Образовни и методолошки здруженија во образовниот систем се создадени од федерални извршни органи и извршни органи на конститутивни субјекти на Руската Федерација кои вршат јавна администрација во областа на образованието и ги извршуваат своите активности во согласност со одредбите одобрени со овие тела. Модел одредбина образовните и методолошките здруженија во образовниот систем ги одобрува сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање на државната политика и правната регулатива во областа на образованието.
4. Воспитно-методолошките здруженија на доброволна основа вклучуваат наставен кадар, научниции други вработени во организации кои се занимаваат со образовни активности и други организации кои работат во образовниот систем, вклучително и претставници на работодавачите.
Член 20. Експериментални и иновативни активности од областа на образованието
1. Експериментални и иновативни активности во областа на образованието се спроведуваат со цел да се обезбеди модернизација и развој на образовниот систем, земајќи ги предвид главните насоки на социо-економскиот развој на Руската Федерација, спроведувањето приоритетни областидржавната политика на Руската Федерација во областа на образованието.
2. Експериментални активностие насочена кон развој, тестирање и имплементација на нови образовни технологии, образовни ресурси и се спроведува во форма на експерименти, постапката и условите за кои ги утврдува Владата на Руската Федерација.
3. Иновативните активности се насочени кон унапредување на научно-педагошката, воспитно-методолошката, организациската, правната, финансиско-економската, кадровската, материјалната и техничката поддршка на образовниот систем и се спроведуваат во форма на реализација на иновативни проекти и програми од организации кои вршат едукативна дејност и друго што работат во областа на образованието од страна на организации, како и нивните здруженија. При спроведување на иновативен проект или програма, мора да се обезбедат правата и легитимните интереси на учесниците во образовните односи, обезбедувањето и добивањето образование, чие ниво и квалитет не можат да бидат пониски од барањата утврдени со сојузниот државен образовен стандард, федерален државните барања и образовните стандарди.
4. За да се создадат услови за имплементација на иновативни проекти и програми кои се од суштинско значење за обезбедување развој на образовниот систем, организациите наведени во дел 3 на овој член и кои ги спроведуваат наведените иновативни проекти и програми се признаваат како федерални или регионални. иновативни платформи и ја сочинуваат иновациската инфраструктура во системското образование. Постапката за формирање и функционирање на иновациска инфраструктура во образовниот систем (вклучувајќи ја и постапката за признавање на организација како федерална иновациска платформа), списокот на федерални платформи за иновации го утврдува федералното извршно тело кое ги извршува функциите на државата во развој политика и законска регулатива во областа на образованието. Постапката за признавање на организациите наведени во Дел 3 од овој член како регионални платформи за иновации ја воспоставуваат владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
5. Сојузните државни органи и владините органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација, кои вршат јавна администрација во областа на образованието, во рамките на нивните овластувања, создаваат услови за спроведување на иновативни образовни проекти, програми и спроведување на нивните резултати во пракса.
Поглавје 3. Лица кои вршат воспитно-образовна дејност
Член 21. Воспитно-образовната дејност
1. Образовните активности ги вршат образовни организации и, во случаи утврдени со овој Федерален закон, од организации кои обезбедуваат обука, како и индивидуални претприемачи.
2. Организациите кои обезбедуваат обука и индивидуалните претприемачи, нивните студенти, наставниот кадар вработен во организации кои обезбедуваат обука или индивидуалните претприемачи подлежат на правата, социјалните гаранции, должностите и одговорностите на образовните организации, студентите и наставниот кадар на таквите образовни институции.организации.
Член 22. Создавање, реорганизација, ликвидација на образовни организации
1. Се создава образовна организација во форма утврдена со граѓанско законодавство за непрофитни организации.
2. Теолошките образовни организации се создаваат на начин утврден со законодавството на Руската Федерација за слобода на совест, слобода на вероисповед и верски здруженија.
3. Овластениот сојузен извршен орган кој врши државна регистрација на правни лица и индивидуални претприемачи (неговото територијално тело), на начин и во роковите утврдени со законодавството за државна регистрација на правни лица и индивидуални претприемачи, го известува сојузниот извршен орган вршење контролни функции и надзор во областа на образованието, или извршното тело на конститутивен субјект на Руската Федерација што ги врши делегираните овластувања на Руската Федерација за лиценцирање образовни активности, за државна регистрација на образовна организација.
4. Образовната организација, во зависност од тоа кој ја создал, е државна, општинска или приватна.
5. Државна образовна организација е образовна организација создадена од Руската Федерација или конститутивен субјект на Руската Федерација.
6. Општинска образовна организација е образовна организација создадена од општински субјект (општинска област или градска област).
7. Приватна образовна организација е образовна организација создадена во согласност со законодавството на Руската Федерација од поединец или поединци и (или) правно лице, правни лица или нивни здруженија, со исклучок на странски верски организации.
8. Образовните организации кои спроведуваат образовни програми за високо образование во областа на одбраната и државната безбедност, обезбедувајќи закон и ред, можат да бидат создадени само од Руската Федерација.
9. Образовни организации за ученици со девијантно (социјално опасно) однесување кои имаат потреба посебни условиобразование, обука и бараат посебни педагошки пристап(посебни образовни институции од отворен и затворен тип) (во натамошниот текст: образовни институции) се создадени од Руската Федерација или конститутивен субјект на Руската Федерација.
10. Образовната организација се реорганизира или ликвидира на начин утврден со граѓанското законодавство, земајќи ги предвид карактеристиките предвидени со законодавството за образование.
11. Дозволено е донесување одлука за реорганизација или ликвидација на државна и (или) општинска образовна организација од страна на федерален извршен орган, извршен орган на конститутивен субјект на Руската Федерација или орган на локалната власт врз основа на позитивен заклучок на комисија која ги оценува последиците од ваквата одлука.
12. Донесување одлука за реорганизација или ликвидација на општинска воспитно-образовна организација лоцирана во селска населба, не е дозволено без да се земат предвид мислењата на жителите на дадена селска населба.
13. Постапката за оценување на последиците од одлука за реорганизација или ликвидација на сојузна државна образовна организација, вклучително и критериумите за оваа проценка (по тип на сојузни државни образовни организации), постапката за формирање комисија за проценка на последиците од таквата одлука и нејзината подготовка на заклучоци ги утврдува Владата на Руската Федерација.
14. Постапката за оценување на последиците од одлуката за реорганизација или ликвидација на образовна организација под јурисдикција на составен субјект на Руската Федерација, општинска образовна организација, вклучувајќи ги критериумите за оваа проценка (по вид на образовна организација) , постапката за формирање на комисија за проценка на последиците од таквата одлука и нејзината подготовка на заклучоци ја утврдува овластеното владино тело на конститутивниот субјект на Руската Федерација.
15. Создавањето, реорганизацијата и ликвидацијата на меѓународни (меѓудржавни) образовни организации се вршат во согласност со меѓународните договори на Руската Федерација.
Член 23. Видови образовни организации
1. Образовните организации се поделени на типови во согласност со образовните програми, чија имплементација е главната цел на нивните активности.
2. Во Руската Федерација се основаат следниве видови образовни организации кои спроведуваат основни образовни програми:
1) предучилишна воспитна организација - воспитно-образовна организација која како главна цел на своите активности врши воспитно-образовни активности според воспитно-образовните програми за предучилишно образование, надзор и грижа за деца;
2) општообразовна организација - образовна организација која спроведува образовни активности според образовните програми на основно општо, основно општо и (или) средно општо образование како главна цел на нејзините активности;
3) стручна образовна организација - воспитно-образовна организација која врши воспитно-образовна дејност според образовните програми од средното стручно образование како главна цел на своите активности;
4) образовна организација на високото образование - образовна организација која врши воспитно-образовна дејност според образовните програми на високообразовната и научните дејности како главна цел на своите активности.
3. Во Руската Федерација се формираат следниве видови образовни организации кои спроведуваат дополнителни образовни програми:
1) организација на дополнително образование - образовна организација која врши воспитно-образовна дејност во дополнителни општообразовни програми како главна цел на своите активности;
2) организација на дополнително стручно образование - образовна организација која врши воспитно-образовна дејност во дополнителни стручни програми како главна цел на своите активности.
4. Образовните организации наведени во деловите 2 и 3 на овој член имаат право да спроведуваат воспитно-образовни активности според следните образовни програми, чиешто спроведување не е основна цел на нивните активности:
1) предучилишни образовни организации - дополнителни општи развојни програми;
2) општообразовни организации - образовни програми за предучилишно образование, дополнителни општообразовни програми, програми за стручна обука;
3) стручни образовни организации - основни општообразовни програми, програми за стручно оспособување, дополнителни општообразовни програми, дополнителни стручни програми;
4) образовни организации на високото образование - основни општообразовни програми, образовни програми за средно стручно образование, програми за стручно оспособување, дополнителни општообразовни програми, дополнителни стручни програми;
5) организации за дополнително образование - образовни програми за предучилишно образование, програми за стручно оспособување;
6) организации за дополнително стручно образование - програми за обука на научен и педагошки кадар, програми за престој, дополнителни програми за општо образование, програми за стручно оспособување.
5. Називот на воспитно-образовната организација мора да содржи ознака за нејзината организациона и правна форма и видот на образовната организација.
6. Името на образовната организација може да користи имиња што ги означуваат карактеристиките на спроведените образовни активности (нивото и фокусот на образовните програми, интеграцијата на различни видови образовни програми, содржината на образовната програма, посебните услови за нивно спроведување и ( или) посебните образовни потреби на учениците), како и дополнително извршените функции во врска со обезбедувањето образование (содржина, третман, рехабилитација, корекција, психолошка и педагошка поддршка, интернат, истражувачки, технолошки активности и други функции).
Член 24. Московскиот државен универзитет именуван по М.В. Ломоносов, Државниот универзитет во Санкт Петербург. Категории на образовни организации за високо образование
1. Московскиот државен универзитет именуван по М.В. Ломоносов, Државниот универзитет во Санкт Петербург се водечки класични универзитети во Руската Федерација. Карактеристики на правниот статус на Московскиот државен универзитет именуван по М.В. Ломоносов и Државниот универзитет во Санкт Петербург се утврдени со посебен федерален закон.
2. Во Руската Федерација, во однос на образовните организации на високото образование, Владата на Руската Федерација може да воспостави категории „федерален универзитет“ и „национален истражувачки универзитет“. При формирање на образовна организација на високото образование од категоријата „ федерален универзитет"или" национален истражувачки универзитет„Името на таква организација вклучува назнака за утврдената категорија.
3. Со цел да се обезбеди обука за сеопфатен социо-економски развој на конститутивните субјекти на Руската Федерација, Владата на Руската Федерација во име на Руската Федерација може да создаде образовна организација за високо образование во форма автономна институција, со што се утврдува категоријата „федерален универзитет“. Кога создава федерален универзитет, Владата на Руската Федерација ги зема предвид предлозите на законодавните и извршните власти на конститутивните субјекти на Руската Федерација, подготвени врз основа на програми за социо-економски развој на конститутивните субјекти на Руската Федерација Федерација.
4. Развојот на федералните универзитети се врши во рамките на програмите развиени од федералните универзитети, одобрени од Владата на Руската Федерација и обезбедуваат услови за спроведување и критериуми за оценување на ефективноста на образовните активности, интеграција на образовните и истражувачките активности, модернизација и подобрување на материјално-техничката база и социо-културната инфраструктура, интеграција во глобалниот образовен простор.
5. Категоријата „национален истражувачки универзитет“ е основана од образовна организација за високо образование врз основа на резултатите од конкурентниот избор на развојни програми на образовните организации од високото образование, насочени кон екипирање приоритетни области за развој на науката, технологијата, инженерството. , економските сектори, социјалната сфера, за развој и воведување во производство на високи технологии. Постапката за конкурентен избор на развојни програми за образовните организации од високото образование (вклучувајќи ги и условите за нивна финансиска поддршка) ја воспоставува Владата на Руската Федерација. Список на индикатори, критериуми и зачестеност на оценување на ефективноста на спроведувањето на националните развојни програми истражувачки универзитетисе основани од сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието.
6. Врз основа на резултатите од проценката на ефективноста на спроведувањето на развојните програми, образовната организација за високо образование може да биде лишена од својата категорија од страна на Владата на Руската Федерација „национален истражувачки универзитет“.
Член 25. Повелба на воспитно-образовна организација
1. Образовна организација работи врз основа на повелба одобрена на начин утврден со законодавството на Руската Федерација.
2. Повелбата на образовната организација мора да ги содржи, заедно со информациите предвидени со законодавството на Руската Федерација, следните информации:
1) вид на образовна организација;
2) основачот или основачите на воспитно-образовната организација;
3) видови на образовни програми што се спроведуваат, што укажува на нивото на образование и (или) фокус;
4) структурата и надлежноста на органите на управување на воспитно-образовната организација, постапката за нивното формирање и мандатот.
3. Образовната организација мора да создаде услови за запознавање на сите вработени, ученици, родители (законски застапници) на малолетните ученици со својата повелба.
Член 26. Управување со воспитно-образовна организација
1. Управувањето со образовна организација се врши во согласност со законодавството на Руската Федерација, земајќи ги предвид спецификите утврдени со овој Федерален закон.
2. Управувањето со образовната организација се врши врз основа на комбинација на принципите на единство на команда и колегијалност.
3. Единствениот извршен орган на образовната организација е раководителот на воспитно-образовната организација (ректор, директор, раководител, главен или друг раководител), кој го врши тековното управување со активностите на воспитно-образовната организација.
4. Во образовна организација се формираат колегијални органи на управување кои вклучуваат генерален состанок (конференција) на вработени во образовна организација (во професионална образовна организација и образовна организација на високо образование - генерален состанок (конференција) на вработени и студенти на образовна организација), педагошки совет(во образовна организација на високото образование - академски совет), а може да се формираат и одбор на доверители, управен совет, надзорен одбор и други колегијални органи на управување предвидени со статутот на соодветната образовна организација.
5. Структурата, постапката за формирање, мандатот и надлежноста на органите на управување на воспитно-образовна организација, постапката за донесување одлуки и говорење во име на воспитно-образовната организација се утврдуваат со повелбата на воспитно-образовната организација во согласност со законската регулатива. на Руската Федерација.
6. Со цел да се земат предвид мислењата на учениците, родителите (законските застапници) на малолетните ученици и наставниот кадар за прашања од управувањето со образовната организација и кога образовната организација донесува локални прописи кои ги засегаат нивните права и легитимни интереси, на иницијатива на ученици, родители (законски застапници) на малолетни ученици и наставен кадар во образовните организации:
1) се формираат совети на ученици (во стручна воспитно-образовна организација и воспитно-образовна организација на високото образование - студентски совети), совети на родители (законски застапници) на малолетни ученици или други органи (во натамошниот текст - совети на ученици, совети на родители);
2) постојат синдикати на студенти и (или) вработени во образовни организации (во натамошниот текст: претставнички тела на студенти, претставнички тела на вработени).
Член 27. Структура на воспитно-образовна организација
1. Образовните организации се независни во формирањето на нивната структура, освен ако поинаку не е утврдено со федерални закони.
2. Образовната организација може да има во својата структура различни структурни единици кои обезбедуваат спроведување на образовните активности, земајќи го предвид нивото, видот и фокусот на образовните програми што се спроведуваат, формата на образование и начинот на престој на учениците (гранки, репрезентативни канцеларии, одделенија, факултети, институти, центри, одделенија, подготвителни одделенија и курсеви, истражувачки, методолошки и образовни одделенија, лаборатории, дизајнерски бироа, едукативни и производствени работилници, клиники, едукативни и експериментални фарми, терени за обука, бази за образовни практики, образовни и демонстративни центри, едукативни театри, изложбени сали, едукативни циркуски арени, едукативни студиа за танц и опера, едукативни концертни сали, уметнички и креативни работилници, библиотеки, музеи, спортски клубови, студентски спортски клубови, училишни спортски клубови, студентски домови, интернати, психолошки и социо-педагошки услуги кои обезбедуваат социјална адаптација и рехабилитација на учениците кои имаат потреба и други структурни единици предвидени со локалните прописи на воспитно-образовната организација).
3. Стручните образовни организации и образовните организации на високото образование можат да формираат одделенија и други структурни единици кои обезбедуваат практична обука за студентите, врз основа на други организации кои работат во профилот на соодветната образовна програма, на начин утврден од сојузниот извршен орган. остварување на функциите на развивање на државната политика и правната регулатива во областа на образованието.
4. Структурните одделенија на воспитно-образовната организација, вклучувајќи ги филијалите и претставништвата, не се правни лица и постапуваат врз основа на повелбата на воспитно-образовната организација и прописите за соодветните структурна единицаодобрени на начин утврден со статутот на воспитно-образовната организација. Забрането е вршење едукативна дејност во претставништво на воспитно-образовна организација.
5. Огранок на образовна организација се создава и ликвидира на начин утврден со граѓанското законодавство, земајќи ги предвид карактеристиките предвидени со овој Федерален закон.
6. Усвојувањето на одлука за ликвидирање на огранок на државна и (или) општинска предучилишна образовна организација или општообразовна организација од страна на федерален извршен орган, извршен орган на конститутивен субјект на Руската Федерација или орган на локалната самоуправа. на начин утврден со деловите 11 и 12 од член 22 од овој федерален закон.
7. Ограноците на федералните државни образовни организации за високо образование ги создава и ликвидира основачот во договор со сојузниот извршен орган што ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието.
8. Создавање филијали на државни образовни организации под јурисдикција на конститутивен субјект на Руската Федерација или општински образовни организации на територијата на друг конститутивен субјект на Руската Федерација или територија општинаспроведено во договор, соодветно, со извршниот орган на конститутивниот субјект на Руската Федерација кој врши јавна администрација во областа на образованието и органот на локалната самоуправа што врши управување во областа на образованието, на локацијата на создадената гранка.
9. Претставништво на образовна организација отвора и затвора воспитна организација.
10. Создавањето или ликвидацијата на филијала или претставништво на образовна организација на територијата на странска држава се врши во согласност со законодавството на странската држава на локацијата на филијалата или претставништвото, освен ако поинаку не е утврдено со меѓународна договори на Руската Федерација.
11. Финансиските и економските активности на образовната организација на локацијата на нејзината филијала или претставништво лоцирани на територијата на странска држава се вршат во согласност со законодавството на таа странска држава.
12. Во државните и општинските образовни организации создавањето и дејностите политички партии, не се дозволени верски организации (здруженија).
Член 28. Надлежност, права, должности и одговорности на воспитно-образовна организација
1. Образовната организација има автономија, што значи независност во спроведувањето на образовните, научните, административните, финансиските и економските активности, развој и донесување на локални прописи во согласност со овој Федерален закон, други регулаторни правни акти на Руската Федерација и повелбата. на воспитно-образовната организација.
2. Образовните организации можат слободно да ја одредуваат содржината на образованието, да избираат образовна и методолошка поддршка, образовни технологии за образовните програми што ги спроведуваат.
3. Надлежноста на воспитно-образовната организација во утврденото поле на дејност опфаќа:
1) изготвување и донесување на интерни прописи за студенти, интерни прописи за труд и други локални прописи;
2) материјална и техничка поддршка за образовни активности, опрема на простории во согласност со државните и локалните норми и барања, вклучително и во согласност со федералните државни образовни стандарди, федералните државни барања, образовните стандарди;
3) доставување на основачот и на јавноста со годишен извештај за приемот и трошењето на финансиските и материјалните средства, како и извештај за резултатите од самоиспитувањето;
4) воспоставување на работна маса, освен ако поинаку не е утврдено со регулаторни правни акти на Руската Федерација;
5) ангажирање вработени, склучување со нив и раскинување на договори за вработување, освен ако поинаку не е определено со овој Федерален закон, дистрибуција работните обврски, создавање услови и организирање на дополнително стручно образование на работниците;
6) изработка и одобрување на образовни програми на образовна организација;
7) изготвување и одобрување, во договор со основачот, на програма за развој на образовна организација, освен ако со овој федерален закон поинаку не е определено;
8) прием на ученици во образовна организација;
9) утврдување на список на учебници во согласност со одобрената федерална листа на учебници препорачани за употреба при спроведување на државни акредитирани образовни програми од основно општо, основно општо, средно општо образование од организации кои се занимаваат со воспитно-образовна дејност, како и наставни помагала. одобрени за употреба во спроведувањето на овие образовни програми програми од такви организации;
10) имплементација тековната контролаакадемски перформанси и средно сертифицирање на студентите, утврдување на нивните форми, зачестеност и процедура;
11) индивидуално снимање на резултатите од совладувањето на образовните програми на учениците, како и складирање во архиви на информации за овие резултати на хартија и (или) електронски медиуми;
12) употреба и усовршување на наставни и образовни методи, образовни технологии, е-учење;
13) спроведување на самопреглед, обезбедување на функционирање внатрешен системпроценка на квалитетот на образованието;
14) обезбедување во воспитно-образовна организација која има интернат потребни услови за задржување на учениците;
15) создавање на неопходни услови за заштита и унапредување на здравјето, организирање на исхрана на учениците и вработените во воспитно-образовна организација;
16) создавање услови за учениците да се занимаваат со физичко образование и спорт;
17) стекнување или изработка на обрасци на документи за образование и (или) квалификации;
18) утврдување на барања за студентска облека, освен ако не е поинаку определено со овој Федерален закон или законодавството на конститутивните субјекти на Руската Федерација;
19) помош во активностите на јавните здруженија на ученици, родители (правни застапници) на малолетни ученици, спроведени во образовна организација и не се забранети со законодавството на Руската Федерација;
20) организација на научна и методолошка работа, вклучително и организирање и одржување на научни и методолошки конференции, семинари;
21) обезбедување на создавање и одржување на официјалната веб-страница на образовната организација на Интернет;
22) други прашања во согласност со законодавството на Руската Федерација.
4. Образовните организации на високото образование вршат научни и (или) креативни активности, а исто така имаат право да обучуваат научен персонал (докторски студии). Други образовни организации имаат право да спроведуваат научни и (или) креативни активности во согласност со законодавството на Руската Федерација, доколку таквите активности се предвидени со нивните повелби.
5. Образовната организација има право да спроведува консултантски, едукативни активности, активности од областа на заштитата на здравјето на граѓаните и други активности кои не се во спротивност со целите на создавање образовна организација, вклучително и организирање рекреација и подобрување на здравјето на учениците во текот на празници (со деноноќен или дневен престој).
6. Образовната организација е должна да ги врши своите активности во согласност со законската регулатива за образование, вклучувајќи:
1) обезбеди целосна имплементација на образовните програми, усогласеност на квалитетот на обуката на учениците со утврдените барања, усогласеност на формите, средствата, методите на обука и образование што се користат со возраста, психофизичките карактеристики, склоностите, способностите, интересите и потребите на студенти;
2) создаваат безбедни услови за обука, образование на учениците, надзор и грижа на учениците, нивно одржување во согласност со утврдените стандарди кои го обезбедуваат животот и здравјето на учениците и вработените во воспитно-образовната организација;
3) ги почитува правата и слободите на учениците, родителите (законските застапници) на малолетните ученици и вработените во воспитно-образовната организација.
7. Образовната организација е одговорна на начин утврден со законодавството на Руската Федерација за неисполнување или неправилно извршување на функциите од нејзината надлежност, за спроведување на образовни програми кои не се целосно во согласност со наставната програма, квалитетот на образованието на своите дипломци, како и за животот и здравјето на студентите, вработени во образовна организација. За повреда или незаконско ограничување на правото на образование и правата и слободите на учениците, родителите (законските застапници) на малолетните ученици предвидени со законската регулатива за образование, повреда на условите за организација и спроведување на воспитно-образовната дејност, воспитно-образовната организација и е службеницисносат административна одговорност во согласност со Кодексот на Руската Федерација за административни прекршоци.
Член 29. Информативна отвореност на образовна организација
1. Образовните организации создаваат отворени и јавно достапни информативни ресурси кои содржат информации за нивните активности и обезбедуваат пристап до таквите ресурси преку нивно објавување во информативните и телекомуникациските мрежи, вклучително и на официјалната веб-страница на образовната организација на Интернет.
2. Образовните организации обезбедуваат отвореност и пристапност:
1) информации:
а) на датумот на создавање на образовната организација, на основачот, основачите на образовната организација, на локацијата на образовната организација и нејзините филијали (доколку ги има), режимот, распоредот на работа, броевите за контакт и адресите Е-пошта;
б) за структурата и органите на управување на воспитно-образовната организација;
в) за образовните програми што се спроведуваат, со назначување на академските предмети, курсеви, дисциплини (модули), практики предвидени со соодветната образовна програма;
г) за бројот на студенти во образовните програми што се спроведуваат на сметка на буџетските распределби од федералниот буџет, буџетите на конститутивните субјекти на Руската Федерација, локалните буџети и според образовните договори на сметка на физички и (или) правни лица;
д) за јазиците на образование;
ѓ) за федералните државни образовни стандарди, за образовните стандарди (доколку ги има);
е) за раководителот на воспитно-образовната организација, неговите заменици, раководителите на ограноците на образовната организација (доколку ги има);
ж) o персоналнаставен кадар кој укажува на степенот на образование, квалификации и работно искуство;
з) за материјална и техничка поддршка на образовните активности (вклучувајќи ја и достапноста на опремени училници, објекти за изведување на практична настава, библиотеки, спортски објекти, капацитети за обука и едукација, за условите за исхрана и здравствена заштита на учениците, за пристап до информациски системи и информациски и телекомуникациски мрежи, за електронски образовни ресурси, до кои студентите имаат пристап);
ѕ) за насоките и резултатите од научните (истражувачките) активности и истражувачката база за нејзино спроведување (за образовни организации од високото образование, организации за дополнително стручно образование);
и) за резултатите од приемот за секоја професија, специјалност за средно стручно образование (ако има приемни тестови), секоја област на обука или специјалност на високо образование со различни услови за прием (за места финансирани од буџетски распределби на федералниот буџет, буџети на конститутивни субјекти на Руската Федерација, локални буџети, според образовни договори на сметка на физички и (или) правни лица) што укажува на просечниот износ на бодови за сите приемни испити, како и резултатите од преносот, реставрацијата и одбивањето;
ј) за бројот на слободни места за прием (трансфер) за секоја образовна програма, професија, специјалност, област на обука (за места финансирани од буџетски распределби на федералниот буџет, буџети на конститутивни субјекти на Руската Федерација, локални буџети , според образовни договори на сметка на средства физички и (или) правни лица);
к) за достапноста и условите за стипендирање на студентите, мерки социјална поддршка;
љ) за достапноста на дом, интернат, бројот на станбени простории во домот, интернат за студенти нерезиденти, формирање на надоместоци за сместување во домот;
љ) за обемот на образовните активности, чија финансиска поддршка се врши на сметка на буџетски распределби од федералниот буџет, буџетите на конститутивните субјекти на Руската Федерација, локалните буџети, според образовните договори на сметка на поединци и ( или) правни лица;
стр) за прием на финансиски и материјални средства и за нивно трошење врз основа на резултатите финансиска година;
в) за вработување на дипломирани студенти;
2) копии:
а) повелбата на воспитно-образовната организација;
б) лиценци за вршење воспитно-образовна дејност (со прилози);
в) сертификати за државна акредитација (со прилози);
г) план за финансиски и економски активности на образовна организација, одобрен во согласност со постапката утврдена со законодавството на Руската Федерација или проценка на буџетот на образовна организација;
д) локални прописи предвидени во Дел 2 од член 30 од овој Федерален закон, внатрешни прописи на студенти, внатрешни прописи за труд, колективен договор;
3) извештај за резултатите од самоиспитувањето. Показателите за успешност на воспитно-образовната организација што е предмет на самоиспитување и постапката за нејзино спроведување ги утврдува сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање на државната политика и правната регулатива во областа на образованието;
4) документ за постапката за обезбедување на платени образовни услуги, вклучувајќи примерок од договор за обезбедување на платени образовни услуги, документ за одобрување на трошоците за обука за секоја образовна програма;
5) упатства од органите кои вршат државна контрола (надзор) од областа на образованието, извештаи за спроведување на таквите упатства;
6) други информации што се објавени, објавени со одлука на образовната организација и (или) поставување, чие објавување е задолжително во согласност со законодавството на Руската Федерација.
3. Информациите и документите наведени во дел 2 од овој член, доколку во согласност со законодавството на Руската Федерација не се класифицирани како информации што претставуваат државни или други тајни заштитени со закон, подлежат на објавување на официјалната веб-страница на образовната организација на Интернет и ажурирање во рок од десет работни дена од датумот на нивното создавање, прием или соодветни промени на истите. Постапката за објавување на официјалната веб-страница на образовна организација на Интернет и ажурирање на информации за образовна организација, вклучувајќи ја нејзината содржина и формата на нејзиното обезбедување, ја утврдува Владата на Руската Федерација.
Член 30. Локални прописи кои содржат норми со кои се уредуваат воспитно-образовните односи
1. Образовната организација донесува локални прописи кои содржат норми кои ги регулираат образовните односи (во натамошниот текст: локални прописи), во рамките на нејзината надлежност во согласност со законодавството на Руската Федерација на начин утврден со нејзината повелба.
2. Воспитно-образовната организација донесува локални прописи за главните прашања на организацијата и спроведувањето на воспитно-образовните активности, вклучувајќи ги и регулаторните правила за прием на ученици, распоредот на часовите на учениците, обрасците, зачестеноста и постапката за тековно следење на напредокот и средно заверка на ученици, постапката и основите за трансфер, исклучување и враќање на студентите, постапката за регистрирање на појава, суспендирање и престанок на односите помеѓу образовната организација и учениците и (или) родителите (законските застапници) на малолетните ученици.
3. При донесување локални прописи кои ги засегаат правата на учениците и вработените во воспитно-образовната организација, мислењата на ученичките совети, советите на родители, претставничките тела на учениците, како и на начин и во случаи предвидени со трудовото законодавство, претставничките тела на се земаат предвид работниците (доколку има такви претставнички тела).
4. Нормите на локалните прописи кои ја влошуваат состојбата на учениците или вработените во образовната организација во споредба со одредбите утврдени со образовното законодавство, трудовото законодавство или донесени со прекршување на утврдената постапка, не се применуваат и се предмет на укинување на образовна организација.
Поглавје 1. Општи одредбиЧлен 1. Предмет на уредување на овој Федерален закон Овој Федерален закон ги утврдува правните, организационите и економските основи на образованието во Руската Федерација, основните принципи на државната политика на Руската Федерација во областа на образованието, општите правила за функционирање на образовниот систем и спроведувањето на воспитно-образовната дејност, го определува правниот статус на учесниците во односите на теренското образование.
Член 2. Основни концепти што се користат во овој Федерален закон, барања на сојузните држави - задолжителни барања за минималната содржина, структурата на дополнителните предпрофесионални програми, условите за нивно спроведување и условите за студирање за овие програми, одобрени во согласност со овој Федерален закон од овластени федерални извршни тела;
Член 2. Основни поими што се користат во образовната програма на овој Федерален закон - збир на основни карактеристики на образованието (обем, содржина, планирани резултати), организациски и педагошки услови и, во случаи предвидени со овој Федерален закон, формулари за сертификација, кои се претставени во форма на наставна програма, календарски академски распоред, програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти, како и оценување и наставни материјали;
Член 2. Основни поими што се користат во овој Федерален закон: приближна основна образовна програма - образовна и методолошка документација (приближна наставна програма, приближен календарски академски распоред, приближни програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти), дефинирање на препорачаните обемот и содржината на образованието на одредено ниво и (или) одредена ориентација, планираните резултати од совладување на образовната програма, приближните услови на образовните активности, вклучително и приближните пресметки на стандардните трошоци за обезбедување јавни услуги за спроведување на образовните програма;
Член 3. Основни начела на државната политика и правно уредување на односите во областа на образованието признавање на приоритет на образованието; обезбедување на правото на секое лице на образование, недискриминација во областа на образованието; хуманистичка природа на образованието,
Член 3. Основни принципи на државната политика и правно уредување на односите во областа на образованието: единството на образовниот простор на територијата на Руската Федерација; создавање поволни услови за интеграција на образовниот систем на Руската Федерација со образовните системи на другите држави на еднаква и заемно корисна основа; секуларна природа на образованието; слобода на избор за добивање образование; обезбедување на правото на образование во текот на целиот живот;
Член 3. Основни начела на државната политика и правно уредување на односите во областа на образованието, автономија на образовните организации; демократска природа на управувањето со образованието; недозволивост на ограничување или укинување на конкуренцијата во областа на образованието; комбинација на државно и договорно регулирање на односите во областа на образованието.
Член 5. Право на образование. Државни гаранции за остварување на правото на образование во Руската Федерација Во Руската Федерација се гарантира правото на секое лице на образование. Во Руската Федерација, универзалниот пристап и слободата на предучилишното, основното општо, основното општо и средното општо образование, средното стручно образование, а исто така и бесплатното високо образование на конкурентна основа се гарантирани во согласност со федералните државни образовни стандарди, доколку граѓанинот добива образование. на ова ниво за прв пат.
Член 6. Овластувања на органите на сојузната влада во областа на образованието да развиваат и спроведуваат единствена државна политика во областа на образованието; одобрување на федерални државни образовни стандарди, воспоставување на федерални државни барања; лиценцирање на образовни дејности; државна контрола (надзор) во областа на образованието
Член 7. Овластувањата на Руската Федерација во областа на образованието, пренесени на државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација за вршење државна контрола (надзор) во областа на образованието; лиценцирање на образовни активности на организации; државна акредитација; потврда на документи за образование и (или) квалификации.
Поглавје 2. Образовен систем Член 10. Структура на образовниот систем Во Руската Федерација се воспоставуваат следните нивоа на општо образование: 1) предучилишно образование; 2) основно општо образование; 3) основно општо образование; 4) средно општо образование.
Член 11. Сојузни државни образовни стандарди и федерални државни барања. Образовни стандарди единство на образовниот простор на Руската Федерација; континуитет на основните образовни програми; варијабилност во содржината на образовните програми на соодветно ниво на образование, можност за креирање образовни програми од различни нивоа на сложеност и фокус, земајќи ги предвид образовните потреби и способности на учениците; државни гаранции за нивото и квалитетот на образованието врз основа на единството на задолжителните барања за условите за спроведување на основните образовни програми и резултатите од нивниот развој.
Член 12. Образовни програми Главните образовни програми вклучуваат: основни општообразовни програми - образовни програми од предучилишното образование, образовни програми од основно општо образование, образовни програми од основно општо образование, образовни програми за средно општо образование;
Член 12. Образовни програми Дополнителните образовни програми вклучуваат: - образовните програми за предучилишно образование ги развива и одобрува организацијата што врши воспитно-образовни активности во согласност со сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование и земајќи ги предвид соодветните примерни образовни програми за предучилишно образование. .
Член 13. Општи барања за спроведување на образовните програми Образовните програми ги спроведува организацијата што врши едукативна дејност, како самостојно, така и преку мрежни форми на нивно спроведување. Сојузните државни органи, владините тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација кои вршат јавна администрација во областа на образованието, органите на локалната самоуправа кои вршат управување во областа на образованието немаат право да ја менуваат наставната програма и календарскиот распоред за обука на организациите што спроведуваат образовни активности.
Член 17. Форми на стекнување образование и облици на обука во организации кои вршат воспитно-образовна дејност; Образованието во форма на семејно образование и самообразование се врши со право последователно да помине, во согласност со Дел 3 од член 34 од овој Федерален закон, средно и државна завршна сертификација во организации кои се занимаваат со образовни активности. Дозволена е комбинација на различни форми на образование и облици на обука.
Член 18. Печатени и електронски образовни и информативни ресурси Образовните публикации што се користат во спроведувањето на образовните програми на предучилишното образование ги одредува организацијата што врши образовни активности, земајќи ги предвид барањата на сојузните државни образовни стандарди, како и примерните образовни програми на предучилишно образование и примерни образовни програми од основно општо образование .
Член 19. Научна, методолошка и ресурсна поддршка на образовниот систем Заради учество на педагошки, научни работници, претставници на работодавачите во развојот на сојузните државни образовни стандарди, примерни образовни програми, координација на активностите на организациите што вршат образовни дејности. во обезбедувањето на квалитетот и развојот на содржината на образованието во образовниот систем може да се создадат образовни и методолошки здруженија. Образовните и методолошките здруженија на доброволна основа вклучуваат наставен кадар, истражувачи и други вработени во организации ангажирани во образовни активности и други организации кои работат во образовниот систем, вклучително и претставници на работодавачите.
Член 20. Експериментални и иновативни активности во областа на образованието Иновативните активности се насочени кон унапредување на научните, педагошките, едукативни и методолошки, организациски, правни, финансиски и економски, кадровски, логистичкиобезбедување на образовниот систем и се врши во форма на имплементација на иновативни проекти и програми од организации кои се занимаваат со образовни активности и други организации кои работат во областа на образованието, како и нивните здруженија. При спроведување на иновативен проект или програма, мора да се обезбедат правата и легитимните интереси на учесниците во образовните односи, обезбедувањето и добивањето образование, чие ниво и квалитет не можат да бидат пониски од барањата утврдени со сојузниот државен образовен стандард, федерален државните барања и образовните стандарди.
Член 23. Видови воспитни организации Предучилишна воспитна организација е воспитно-образовна организација која врши воспитно-образовна дејност според воспитно-образовните програми за предучилишно воспитување, надзор и грижа за децата како главна цел на нејзините активности.
Член 25. Повелба на воспитно-образовна организација. Член 26. Управување со воспитно-образовна организација. Член 27. Структура на воспитно-образовната организација. Член 28. Надлежност, права, должности и одговорности на воспитно-образовна организација. Член 29. Информативна отвореност на воспитно-образовна организација Член 30. Локални прописи кои содржат норми со кои се уредуваат образовните односи. Член 31. Организации кои обезбедуваат обука. Член 32. Индивидуалните претприемачи кои вршат едукативна дејност
Глава 4. Ученици и нивните родители (законски застапници) Член 33. Студенти 1) ученици - лица кои ја совладуваат образовната програма за предучилишно образование, лица кои ја совладуваат основната општообразовна програма додека истовремено престојуваат или престојуваат во воспитно-образовна организација;
Член 34. Основни права на студентите и мерки за нивна социјална поддршка и стимулација. Член 35. Употреба на учебници, наставни средства, наставни и образовни средства. Член 36. Стипендии и други парични плаќања. Член 37. Угостителство за ученици. Член 38. Обезбедување облека (униформи). Член 39. Обезбедување на станбени простории во студентски домови. Член 40. Транспортна поддршка
Член 41. Здравствена заштита на учениците Обезбедување примарна здравствена заштита на начин утврден со законската регулатива од областа на здравствената заштита; организирање оброци за студенти; определување на оптимално академско и воннаставно оптоварување, распоред на студии и времетраење на одморите; промоција и обука за вештини здрава сликаживот, барања за заштита на трудот;
Член 42. Психопедагошка, медицинска и социјална помош на ученици кои имаат потешкотии при совладување на основните општообразовни програми, развој и социјална адаптација Психопедагошка, медицинска и социјална помош се обезбедува на деца кои имаат потешкотии во совладувањето на основните општообразовни програми, развојни и социјални. адаптација, при вклучување на малолетни ученици препознаени во случаи и на начин предвидени со кривично процесно законодавство, осомничени, обвинети или обвинети во кривично дело или кои се жртви или сведоци на кривично дело, во центри за психолошка, педагошка, медицинска и социјална помош создадени од јавните власти на конститутивните субјекти Руската Федерација, како и психолози, едукативни психолозиорганизации кои вршат едукативни активности во кои учат таквите деца. Локалните власти имаат право да создаваат центри за психолошка, педагошка, медицинска и социјална помош.
Член 43. Должности и одговорности на учениците совесно да ја совладаат образовната програма, да ја спроведуваат индивидуалната наставна програма, вклучително и да присуствуваат на обуки предвидени со наставната програма или поединечната наставна програма, самостојно да се подготвуваат за часови, да ги извршуваат задачите дадени од наставниот кадар во рамките на образовната програма;
Член 44. Права, должности и одговорности од областа на образованието на родителите (законските застапници) на малолетните ученици Родителите (законските застапници) на малолетните ученици имаат приоритетно право да ги воспитуваат и воспитуваат децата пред сите други лица. Тие се должни да ги постават основите за физичкиот, моралниот и интелектуалниот развој на личноста на детето. да му обезбеди на детето предучилишно, основно општо, основно општо и средно општо образование во семејството. Дете кое се школува во семејство, со одлука на неговите родители (законски застапници), земајќи го предвид неговото мислење во која било фаза од образованието, има право да го продолжи своето образование во воспитна организација; добиваат информации за сите видови планирани прегледи (психолошки, психолошки и педагошки) на студенти, даваат согласност за спроведување на такви испити или учество на такви испити, одбиваат да ги спроведат или учествуваат во нив, добиваат информации за резултатите од испитите на учениците;
Член 45. Заштита на правата на учениците, родителите (законските застапници) на малолетните ученици, испраќање до органите на управување на организацијата што врши образовни активности, апелира да се применат дисциплински санкции за вработените во овие организации кои прекршуваат и (или) прекршуваат правата на учениците, родителите (законските застапници) на малолетните ученици казни. Ваквите жалби се предмет на задолжително разгледување од страна на наведените тела со вклучување на ученици, родители (правни застапници) на малолетни ученици;
Глава 5. Педагошки, раководни и други вработени во организации кои се занимаваат со воспитно-образовна дејност Член 46. Право на занимање педагошка дејностПраво да се вклучат во наставни активности имаат лица кои имаат средно стручно или високо образование и ги исполнуваат условите за квалификација наведени во референтните книги за квалификација и (или) професионални стандарди. Номенклатурата на позиции за наставен кадар на организации кои вршат образовни активности, позиции на раководители на образовни организации ја одобрува Владата на Руската Федерација.
Член 47. Правен статус на наставниот кадар. Права и слободи на наставниот кадар, гаранции за нивна имплементација: слобода на наставата, слободно изразување на сопственото мислење, слобода од мешање во професионалните активности; слобода на избор и употреба на педагошки издржани форми, средства, методи на настава и образование; право на креативна иницијатива, развој и примена на оригинални програми и методи на настава и воспитување во рамките на образовната програма што се спроведува, посебен академски предмет, курс, дисциплина (модул); право на избор на учебници, наставни средства, материјали и други средства за настава и образование во согласност со образовната програма и на начин утврден со законската регулатива за образование; право на учество во развојот на образовни програми, вклучувајќи наставни програми, образовни календари, работни образовни предмети, курсеви, дисциплини (модули), наставни материјали и други компоненти на образовните програми;
Член 48. Должности и одговорности на наставниот кадар 1. Наставниот кадар е должен: својата дејност да ја врши на високо професионално ниво, да обезбеди целосно спроведување на наставниот образовен предмет, курс, дисциплина (модул) во согласност со одобрениот програма за работа; почитувајте ги правните, моралните и етичките стандарди, следете ги барањата професионалната етика; почитување на честа и достоинството на учениците и другите учесници во образовните односи; се развиваат кај учениците когнитивна активностнезависност, иницијатива, Креативни вештини, да формира граѓанска позиција, способност за работа и живеење во современиот свет, да формира кај учениците култура на здрав и безбеден начин на живот; применуваат педагошки издржани форми, методи на настава и образование кои обезбедуваат висок квалитет на образованието;
Член 48. Должностите и одговорностите на наставниот кадар да ги земат предвид карактеристиките на психофизичкиот развој на учениците и состојбата на нивното здравје, да ги почитуваат посебните услови потребни за стекнување образование од страна на лицата со попреченост и да комуницираат, доколку е потребно, со медицинските организации; систематски подобрувајте ги вашите професионално ниво; подлежат на сертификација за усогласеност со работното место на начин утврден со законодавството за образование; подлежат на прегледи пред вработување и периодични лекарски прегледи, како и вонредни лекарски прегледи по налог на работодавачот, во согласност со трудовото законодавство; подлежат на обука и тестирање на знаења и вештини во областа на заштитата на трудот во согласност со постапката утврдена со законодавството на Руската Федерација; да се усогласат со повелбата на образовната организација, прописите за специјализираната структурна образовна единица на организацијата која обезбедува обука и внатрешните прописи за трудот.
Член 48. Должности и одговорности на наставниот кадар 2. Член на наставниот кадар на организација која врши едукативна дејност, вклучително и како индивидуален претприемач, нема право да обезбеди платена образовни услугистуденти во оваа организација, доколку тоа доведе до судир на интереси на наставниот кадар. 3. На наставниот кадар му се забранува да користи образовни активности за политичка агитација, принудување на учениците да прифатат или да се откажат од политичко, религиозно или друго убедување, да поттикнуваат социјална, расна, национална или верска омраза, за агитација што промовира ексклузивност, супериорност или инфериорност на граѓаните врз основа на за социјална, расна, национална, верска или јазична припадност, нивниот однос кон религијата, вклучително и преку соопштување на студентите лажни информации за историските, националните, религиозните и културните традиции на народите, како и да ги поттикне студентите да преземаат дејствија спротивни на Уставот на Руската Федерација.
Член 48. Должности и одговорности на наставниот кадар 4. Наставниот кадар е одговорен за неизвршување или неправилно извршување на должностите што му се доделени на начин и во случаи утврдени со сојузните закони. Неисполнувањето или несоодветното исполнување од страна на наставниот кадар на должностите предвидени во Дел 1 на овој член се зема предвид при сертификацијата.
Член 49. Сертификација на наставниот кадар Сертифицирањето на наставниот кадар со цел да се потврди усогласеноста на наставниот кадар со работните места што ги зазема се врши еднаш на секои пет години врз основа на проценка на нивните професионални активности од страна на комисии за сертификација, независно формирани од организации кои вршат едукативни активности.
Глава 6. Основи за настанување, промена и престанок на воспитно-образовните односи Член 53. Појава на воспитни односи. Член 54. Договор за образование. Член 55. Општи услови за прием на обука во организација која врши едукативна дејност. Член 56. Целен прием. Договор за насочен приеми договор за целна обука. Член 57. Промени во воспитно-образовните односи. Член 58. Привремено заверување на студенти. Член 59. Завршна заверка. Член 60. Документи за образование и (или) квалификации. Документи за обука. Член 61. Престанок на воспитно-образовните односи. Член 62. Враќање во организација која врши воспитно-образовна дејност
Член 64. Предучилишно воспитание Предучилишно воспитување е насочено кон формирање општа култура, развој на физичка, интелектуална, морална, естетска и лични квалитети, формирање на предуслови за едукативни активности, зачувување и зајакнување на здравјето на децата предучилишна возраст. Образовните програми за предучилишно образование се насочени кон разновиден развој на децата од предучилишна возраст, земајќи ја предвид нивната возраст и индивидуални карактеристики, вклучувајќи го и постигнувањето на децата од предучилишна возраст на ниво на развој неопходно и доволно за нивниот успешен развој на образовните програми од основното општо образование, врз основа на индивидуален пристап кон децата од предучилишна возраст и видови активности специфични за децата од предучилишна возраст. Изработката на образовните програми за предучилишно образование не е придружена со средно заверки и финална сертификација на учениците. Родителите (законски застапници) на малолетните ученици кои се грижат нивните деца да добијат предучилишно образование во форма на семејно образование имаат право да добијат методолошки, психолошки, педагошки, дијагностички и советодавна помошбесплатно, вклучително и во предучилишни образовни организации и општообразовни организации, доколку имаат формирано соодветни консултативни центри. Обезбедувањето обезбедување на такви видови помош го вршат државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
Член 65. Надоместоците што се наплатуваат од родители (законски застапници) за надзор и грижа за деца кои совладуваат образовни програми за предучилишна едукација во организации кои вршат образовни активности Предучилишните воспитни организации обезбедуваат надзор и грижа за децата. Други организации кои вршат едукативни активности за спроведување на образовни програми за предучилишно образование имаат право да обезбедуваат надзор и грижа за децата. За надзор и грижа за дете, основачот на организација која врши едукативни активности има право да утврди такса што се наплаќа на родителите (законски застапници) (во натамошниот текст: родителски такси) и нејзиниот износ, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон. Основачот има право да го намали износот на родителската такса или да не го наплати од одредени категории родители (законски застапници) во случаи и на начин што ќе ги определи. Не се наплаќа родителска такса за надзор и грижа за деца со посебни потреби, сираци и деца без родителска грижа, како и за деца со туберкулозна интоксикација кои учат во државни и општински образовни организации кои спроведуваат едукативна програма за предучилишно образование.
Чл како и трошоци за одржување на недвижен имот на државни и општински образовни организации кои ја спроведуваат образовната програма за предучилишно образование, во родителска такса за надзор и грижа за деца во такви организации. За потребите на материјална поддршка за воспитување и образование на деца кои посетуваат образовни организации кои спроведуваат образовна програма за предучилишно образование, на родителите (законските застапници) им се исплаќа надоместок во износ утврден со регулаторните правни акти на конститутивните субјекти на Руската Федерација, но не помалку од дваесет проценти од просечниот износ на родителска такса за надзор и грижа за деца во државни и општински образовни организации лоцирани на територијата на релевантниот конститутивен субјект на Руската Федерација, за прво дете, не помалку од педесет проценти од висината на таквите такси за второто дете, не помалку од седумдесет проценти од износот на таквите такси за трето дете и следните деца. Просечниот износ на родителски такси за надзор и грижа за деца во државните и општинските образовни организации го утврдуваат државните органи на конститутивниот субјект на Руската Федерација. Право да добие надомест има еден од родителите (законски застапници) кој платил родителска такса за надзор и грижа на деца во соодветната образовна организација.
Член 65. Надоместоци кои се наплатуваат од родители (законски застапници) за надзор и грижа за деца кои учат образовни програми од предучилишното образование во организации кои се занимаваат со воспитно-образовни дејности Постапката за поднесување барање за надоместок наведена во дел 5 на овој член и постапката за негова исплата. се основани од државни органи органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација. Финансиската поддршка за трошоците поврзани со исплата на компензација наведена во Дел 5 од овој член е расходна обврска на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
Глава 8. Стручно образование Член 68. Средно стручно образование Член 69. Високо образование Член 70. Општи услови за организација на прием на дипломски и специјалистички програми Член 71. Посебни права за прием на дипломски и специјалистички програми Член 72. Форми на интеграција на образовни и научни (истражувачки) дејности во високото образование Член 73. Организација на стручно оспособување Член 74. Квалификациски испит.
Поглавје 11. Карактеристики на спроведување на одредени видови образовни програми и образование за одредени категории ученици Член 77. Организација на образование за лица кои покажале извонредни способности Член 78. Организација на образование за странски државјани и лица без државјанство во руски образовни организации Член 79. Организација на образование за ученици со попреченост Член 80. Организација на обезбедување на образование на лица осудени на затвор, принудна работа, осомничени и обвинети лица во притвор Член 81. Карактеристики на спроведување на стручни образовни програми и активности на воспитно организации на федералните владини тела кои обучуваат персонал во интерес на одбраната и државната безбедност, обезбедувајќи закон и ред Член 82. Карактеристики на спроведување на професионални образовни програми медицинско образованиеи фармацевтско образование Член 83. Карактеристики на спроведувањето на образовните програми од областа на уметноста Член 84. Карактеристики на спроведувањето на образовните програми од областа. физичка култураи спорт Член 85. Карактеристики на спроведување на образовни програми од областа на обука на специјалисти за воздухопловен персонал. цивилното воздухопловство, членовите на екипажот на бродот во согласност со меѓународни барања, како и во областа на обука на вработените железнички транспортнепосредно поврзано со движењето на возовите и манжетната работа Член 86. Оспособување на дополнителни општи развојни образовни програми насочени кон подготовка на малолетници за воена или друга јавна служба, во општообразовни организации, стручни воспитни организации Член 87. Карактеристики на изучување на основите на духовното и морална култура на народите на Руската Федерација. Карактеристики на добивање теолошко и верско образование Член 88. Карактеристики на спроведување на основни општообразовни програми во странски институции на Министерството за надворешни работи на Руската Федерација
Поглавје 12. Управување со образовниот систем. Државно уредување на воспитно-образовната дејност Член 89. Управување со образовниот систем Член 90. Државно уредување на воспитно-образовната дејност Член 91. Лиценцирање на воспитно-образовната дејност Член 92. Државна акредитација на воспитно-образовната дејност Член 93. Државна контрола (надзор) во областа на образованието Член 94. Педагошко вештачењеЧлен 95. Самостојна оцена на квалитетот на образованието Член 96. Јавна акредитација на организации кои вршат образовна дејност. Стручна и јавна акредитација на образовните програми Член 97. Информативна отвореност на образовниот систем. Мониторинг во образовниот систем Член 98. Информациски системи во образовниот систем
Глава 13. Економска дејност и финансиска поддршка во областа на образованието Член 99. Карактеристики на финансиската поддршка за давање државни и општински услуги од областа на образованието Член 100. Контролни бројки за запишување во образованието на сметка на буџетските распределби на федерален буџет, буџети на конститутивни субјекти на Руската Федерација, локални буџети Член 101. Вршење воспитно-образовни активности на сметка на физички и правни лица Член 102. Имот на образовните организации Член 103. Создавање од образовни организации на високо образование на деловни субјекти и економски партнерства чии активности се практична примена(спроведување) на резултатите од интелектуалната дејност Член 104. Образовно кредитирање
Глава 14. Меѓународна соработка во областа на образованието Член 105. Форми и насоки на меѓународна соработка во областа на образованието Член 106. Потврда на документи за образование и (или) квалификации Член 107. Признавање на образование и (или) квалификации стекнати во странска земјаЧлен 108. Завршни одредби Член 109. Признавање на одредени законски акти како неважечки на територијата на Руската Федерација СССРЧлен 110. Признавање како неважечки на одредени законодавни акти (одредби на законодавни акти) на РСФСР и Руската Федерација
1. Предучилишните образовни организации обезбедуваат надзор и грижа за децата. Други организации кои вршат едукативни активности за спроведување на образовни програми за предучилишно образование имаат право да обезбедуваат надзор и грижа за децата.
2. За надзор и грижа за дете, основачот на организација која врши едукативни активности ја утврдува таксата што им се наплаќа на родителите (законските застапници) (во натамошниот текст: родителски такси) и нејзиниот износ, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон. . Основачот има право да го намали износот на родителската такса или да не го наплати од одредени категории родители (законски застапници) во случаи и на начин што ќе ги определи. Ако надзорот и грижата за дете во организација која се занимава со едукативни активности ги плаќа основачот, родителската плата не е воспоставена.
3. Родителска такса не се наплаќа за надзор и грижа за деца со посебни потреби, деца без родители и деца без родителска грижа, како и за деца со туберкулозна интоксикација кои учат во државни и општински образовни организации кои спроведуваат едукативна програма за предучилишно образование.
4. Не е дозволено во родителскиот надоместок за надзор и грижа за дете во такви организации. Висината на родителските такси за надзор и грижа за деца во државните и општинските образовни организации не може да биде поголема од нејзиниот максимален износ утврден со регулаторните правни акти на конститутивниот субјект на Руската Федерација за секој општински субјект лоциран на нејзината територија, во зависност од условите за надзор и грижа на децата.
5. Заради материјална поддршка за воспитување и образование на деца кои посетуваат воспитно-образовни организации кои спроведуваат едукативна програма за предучилишно образование, на родителите (законските застапници) им се обезбедува надоместок. Висината на надоместокот е утврдена со закони и други регулаторни правни акти на конститутивните субјекти на Руската Федерација и не треба да биде помала од дваесет проценти од просечниот износ на родителска такса за грижа и надзор на децата во државните и општинските образовни организации лоцирани на територијата на релевантниот конститутивен субјект на Руската Федерација, за првото дете, не помалку од педесет проценти од износот на таквата исплата за второто дете, не помалку од седумдесет проценти од износот на таквата исплата за третото дете и следните деца. Просечниот износ на родителски такси за надзор и грижа за деца во државните и општинските образовни организации го утврдуваат државните органи на конститутивниот субјект на Руската Федерација. Право да добие надомест има еден од родителите (законски застапници) кој платил родителска такса за надзор и грижа на деца во соодветната образовна организација. При обезбедување на компензација, државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација имаат право да утврдат критериуми на потреба со закони и други регулаторни правни акти на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
6. Постапката за аплицирање за компензација наведена во Дел 5 од овој член и постапката за нејзино плаќање ја утврдуваат државните органи на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
7. Финансиската поддршка за трошоците поврзани со исплата на компензација наведена во Дел 5 од овој член е расходна обврска на конститутивните субјекти на Руската Федерација.
1. Образовните програми ја одредуваат содржината на образованието. Содржината на образованието треба да промовира меѓусебно разбирање и соработка меѓу луѓето и народите, без разлика на расната, националната, етничката, верската и социјалната припадност, да ја земе предвид различноста на идеолошките пристапи, да го промовира остварувањето на правото на учениците на слободен избор на мислења. и верувањата, обезбедуваат развој на способностите на секоја личност, формирање и развој на неговите поединци во согласност со духовните, моралните и социокултурните вредности прифатени во семејството и општеството. Содржината на стручното образование и стручната обука мора да обезбеди квалификации.
2. Во Руската Федерација, основните образовни програми се спроведуваат на нивоа на општо и стручно образование, стручна обука и дополнителни образовни програми за дополнително образование.
3. Главните образовни програми вклучуваат:
1) основни општообразовни програми - образовни програми за предучилишно образование, образовни програми за основно општо образование, образовни програми за основно општо образование, образовни програми за средно општо образование;
2) основни стручни образовни програми:
а) образовни програми за средно стручно образование - програми за обука за квалификувани работници, вработени, програми за обука за специјалисти од средно ниво;
б) образовни програми за високо образование - дипломски програми, специјализирани програми, магистерски програми, програми за обука на научен и педагошки кадар во постдипломски студии (постдипломски студии), програми за престој, програми за асистент-стажирање;
3) програми за основно стручно оспособување - програми за стручно оспособување за сини професии, позиции во бела јака, програми за преквалификување за работници со сина јака, работници од белата раса, програми за напредна обука за работници во сина јака, работници во белата боја.
4. Дополнителни образовни програми вклучуваат:
1) дополнителни општообразовни програми - дополнителни општи развојни програми, дополнителни предпрофесионални програми;
2) дополнителни професионални програми - програми за напредна обука, програми за професионална преквалификација.
5. Образовните програми се независно развиени и одобрени од организацијата што врши едукативни активности, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон.
6. Образовните програми за предучилишно образование ги развива и одобрува организацијата што врши едукативни активности во согласност со сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование и земајќи ги предвид соодветните примерни образовни програми за предучилишно образование.
7. Организациите кои вршат образовни активности според образовни програми кои имаат државна акредитација (со исклучок на образовните програми за високо образование спроведени врз основа на образовни стандарди одобрени од образовните организации на високото образование самостојно), развиваат образовни програми во согласност со сојузната држава образовните стандарди и земајќи ги предвид релевантните приближни основни образовни програми.
8. Образовните организации на високото образование, кои во согласност со овој Федерален закон имаат право самостојно да ги развиваат и одобруваат образовните стандарди, врз основа на таквите образовни стандарди развиваат соодветни образовни програми за високо образование.
9. Примерни основни образовни програми се развиваат земајќи го предвид нивното ниво и се фокусираат врз основа на федералните државни образовни стандарди, освен ако поинаку не е утврдено со овој Федерален закон.
10. Врз основа на резултатите од испитот, примерните основни образовни програми се внесуваат во регистарот на примерни основни образовни програми, кој е државен информациски систем. Информациите содржани во регистарот на примерни основни образовни програми се јавно достапни.
11. Постапката за изработка на примерни основни образовни програми, спроведување на нивно испитување и водење регистар на примерни основни образовни програми, карактеристики на развојот, спроведување на испит и вклучување во таков регистар на примерни основни професионални образовни програми што содржат информации што претставуваат државна тајна; и примерни основни професионални образовни програми во областите на безбедноста на информациите, како и организации на кои им е доделено право да водат регистар на примерни основни образовни програми, ги основа сојузниот извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието, освен ако поинаку не е определено со овој Федерален закон.
12. Овластените владини тела на конститутивните субјекти на Руската Федерација се вклучени во испитувањето на приближните основни општообразовни програми, земајќи го предвид нивното ниво и фокус (во смисла на земање предвид на регионалните, националните и етнокултурните карактеристики).
13. Развојот на примерни програми за обука на научен и педагошки персонал на постдипломски студии го обезбедуваат федералните извршни органи и федералните државни органи во кои законодавството на Руската Федерација предвидува воена или друга служба еквивалентна на неа, служба во внатрешни работи тела, служба во војска национална гардана Руската Федерација, примерок од програми за асистент-стажирање - федерален извршен орган кој ги врши функциите на развивање државна политика и правна регулатива во областа на културата, примерок од програми за престој - федерален извршен орган кој врши функции на развој на државна политика и правна регулатива во здравствениот сектор.
14. Овластените сојузни државни органи, во случаите утврдени со овој Федерален закон, развиваат и одобруваат примерни дополнителни професионални програми или стандардни дополнителни професионални програми, во согласност со кои организациите што вршат образовни активности развиваат соодветни дополнителни професионални програми.
15. Овластените федерални државни органи, во случаи утврдени со овој Федерален закон и други сојузни закони, развиваат и одобруваат примерни програми за стручно оспособување или стандардни програми за стручно оспособување, во согласност со кои организациите кои вршат образовни активности развиваат соодветни програми за стручно оспособување.
Федерален закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година бр. 273 - Федерален закон „За образование во Руската Федерација“
Федерален закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година N 273-Федерален закон „За образование во Руската Федерација“
Федерален закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ Датум на потпишување: 29 декември 2012 година. Датум на објавување: 30.12.2012 00:00
Прифатено Државната Дума 21 декември 2012 година. Одобрено од Советот на Федерацијата на 26 декември 2012 година
Поглавје 1. Општи одредби
Член 1. Предмет на уредување на овој Федерален закон
1. Предмет на уредување на овој Федерален закон се општествените односи кои произлегуваат од областа на образованието во врска со спроведувањето на правото на образование, обезбедувањето државни гаранции за човековите права и слободи во областа на образованието и создавање услови за остварување на правото на образование (во натамошниот текст: односи од областа на образованието).
2. Овој Федерален закон ги утврдува правните, организациските и економските основи на образованието во Руската Федерација, основните принципи на државната политика на Руската Федерација во областа на образованието, општите правила за функционирање на образовниот систем и спроведувањето на воспитно-образовната дејност, а го утврдува правниот статус на учесниците во односите од областа на образованието.
Член 2. Основни поими што се користат во овој Федерален закон
За целите на овој Федерален закон, се применуваат следниве основни концепти:
1) образованието е единствен наменски процес на воспитување и оспособување, кој е општествено значајна придобивка и се спроведува во интерес на поединецот, семејството, општеството и државата, како и севкупноста на стекнатите знаења, способности, вештини, вредности. , искуство и компетентност од одреден обем и сложеност за целите на интелектуален, духовен и морален, креативен, физички и (или) професионален развој на една личност, задоволувајќи ги неговите образовни потреби и интереси;
2) образование - активности насочени кон личен развој, создавање услови за самоопределување и социјализација на ученикот врз основа на социокултурни, духовни и морални вредности и правила и норми на однесување прифатени во општеството во интерес на поединецот, семејството. , општеството и државата;
3) обуката е наменски процес на организирање на активностите на учениците за совладување на знаењата, способностите, вештините и компетентноста, стекнување оперативно искуство, развивање способности, стекнување искуство во примена на знаењата во секојдневниот живот и формирање мотивација за учениците да добиваат образование во текот на нивниот живот;
4) степен на образование - завршен циклус на образование, кој се карактеризира со одреден унифициран збир на барања;
5) квалификација - степенот на знаење, вештини, способности и компетентност што ја карактеризира подготвеноста за вршење на одреден вид професионална дејност;
6) федерален државен образовен стандард - збир на задолжителни барања за образование на одредено ниво и (или) за професија, специјалност и област на обука, одобрени од федералниот извршен орган кој ги извршува функциите на развивање државна политика и законска регулатива во областа на образованието;
7) образовен стандард - збир на задолжителни барања за високо образование во специјалитети и области на обука, одобрени од образовни организации за високо образование, дефинирани со овој Федерален закон или со декрет на Претседателот на Руската Федерација;
8) федерални државни барања - задолжителни услови за минималната содржина, структурата на дополнителните предпрофесионални програми, условите за нивно спроведување и условите за студирање за овие програми, одобрени во согласност со овој Федерален закон од овластени федерални извршни органи;
9) образовна програма - збир на основни карактеристики на образованието (обем, содржина, планирани резултати), организациски и педагошки услови и, во случаи предвидени со овој Федерален закон, формулари за сертификација, кои се претставени во форма на наставна програма, академски календар, програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти, како и оценување и наставни материјали;
10) приближна основна образовна програма - образовна и методолошка документација (приближен наставен план, приближен распоред на академски календар, приближни програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули), други компоненти), дефинирање на препорачаниот обем и содржина на образование на одредено ниво. и (или) одреден фокус, планирани резултати од совладување на образовната програма, приближни услови за образовни активности, вклучително и приближни пресметки на стандардните трошоци за обезбедување јавни услуги за спроведување на образовната програма;
11) општо образование - вид на образование што е насочено кон личен развој и стекнување, во процесот на совладување на основните општообразовни програми, знаења, способности, вештини и формирање на компетенции неопходни за животот на човекот во општеството, информиран. избор на професија и стекнување стручно образование;
12) стручно образование - вид на образование што е насочено кон стекнување на учениците, во процесот на совладување на основните професионални образовни програми, знаења, способности, вештини и формирање на компетентност на одредено ниво и обем, овозможувајќи им да вршат професионални активности. во одредена област и (или) врши работа во одредена професија или специјалности
