Марина Мухина
Апстракт од едукативната активност „Водата е бесценет дар на природата“ во подготвителната група за училиште
Цел: продлабочување на разбирањето на важноста на водата за целиот живот на Земјата и формирање внимателен однос кон неа.
Задачи: проширување на знаењето за животната средина на децата за водата (како да се користи за домашни и економски потреби, како да се заштити и внимателно да се користи за лични цели, да се разјасни и прошири нивното разбирање за улогата на водата во животот на човекот, видовите резервоари.
Разјаснете ги идеите за главните извори на загадување на водата, последиците и воведете методи за основна филтрација на водата.
Развијте иницијатива и креативност. Негувајте внимателен, економичен однос кон водата.
Целта на користење на ИКТ во GCD: обезбедување видливост.
Методи и техники: вербално (објаснување, прашања, уметнички збор, визуелно, практично
(елементарно експериментирање)
Развојна субјект-просторна средина: белетристика и едукативна литература, енциклопедии и илустрации на темата, материјал за експерименти со вода, репродукции на слики, фотографии од реки што течат на нашите простори, едукативен филм „Подземен свод“,
Слајдови на темата « Водата е извор на животот»
Предуслови за UUD:Развојни вештини истражувачки активности : способност да се види проблем, да се постави хипотеза, да се изрази пресуда, да се изгради заклучок.
Прелиминарна работа:читање фикција: раскажување бајка со помош на мултимедијална опрема „Патувањето на една капка“, Гледање цртани филмови „Бегај, мал поток“, „Капитошка“читање дела за водата: И.Колтунова „Сините очи на езерата“, М.Данилова „Кој живее во подводното царство“, Н. Рижова „Еднаш одамна имаше облак“Ј. Астахов „Екологија за деца“
Екскурзија до езерцето: набљудување, брег sedum.
Креативен проект во лето „Кој живее во вода“
Набљудувања во природата: за дожд, снег, формирање на барички, мраз и мразулци. Следење на употребата на вода во група, на улица, во кујна д/с. Разговори.
Експерименти со вода - три од нив состојба на агрегација, својства и квалитети, боење на вода, тонење и лебдење.
Учество на конкурс за постер « Вода на планетата Земја» правење колаж“ Вода, вода, наоколу вода»
Сослушување Римски-Корсаков "море", Пеење "Тучка"Рукавишников, „Капки дожд“Е. Карганова.
Образовно-методолошки сет Програма еколошко образование "НИЕ", препорачана од програмата „Детство
Фази на лекцијата. Содржина на часот, активности на наставникот Активности на учениците Еколошка компонента
1 Организациски Користи аудитивна загатка, предлага да одите на патување за да дознаете за придобивките од водата, чита песна
Тие погодуваат, ставаат медалјони за капка „Не можеме да живееме без вода“
2. Главна - За што и кому му треба вода?
ТРИЗ: море вода: добро Лошо.
Работа со глобус
Презентација „Реки на нашиот град“Децата скицираат дијаграм и дискутираат за него.
Решавање на проблемска ситуација. Градење еколошки синџир:
А) воден човек;б) водно животно;V) фабрика за вода
Минута за физичко образование
Децата изразуваат лични впечатоци.
Експерименти за прочистување на водата
Скицирање на еколошки знаци Водапотребни на сите живи суштества - животни, растенија и луѓе.
Како да заштедите вода и да не ги загадувате водните тела
Сумирање, размислување Прашања Дискусија. Како да заштедиме вода (во градинка и дома, не оставајте чешми отворени, штедете и штедете вода, потсетувајте ги другите деца и возрасните) Како
1. Организациски момент. Мои пријатели, ви подготвив загатка. Треба внимателно да го слушате и ќе погодите за што ќе научиме многу интересни работи денес. (аудио снимањето на дискот е вклучено „Звуци природата» - шум и звук на вода)
Момци, што слушате? (звук на вода)
Дали сте слушнале за вода?
Велат ја има насекаде!
Во локва, во море, во океан
И во чешмата за вода
Се осмелувам да ви пријавам
Не можеме да живееме без вода.
Дали сакате да научите многу интересни работи за водата?). Потоа да одиме на магично патување. (децата ставаат медалјони)учител - Јас ќе бидам научник - Водичкин, а вие ќе бидете мали весели капки.
Нашето патување не е лесно. За да научите многу интересни работи за водата, за придобивките од водата за природата, треба да поминете низ препреки. Ти си спремен? Ајде да одиме на патување.
Нашата прва станица "За што е? вода?» -Капки, за што ни треба? вода? (да пие, да се капе, да пере алишта, да готви храна).
Сега ќе направиме постер и ќе прикажеме некој што сè уште не може да живее без вода (растенија, животни, луѓе)– децата прават скици користејќи нотации. (можете на сите да му дадете парче хартија и секој да нацрта, а потоа да разговара и да донесе заклучок) НАСТАВНИК. ВодаТоа има големо значењеза живот. Тоа им е потребно на сите живи суштества - животните, растенијата и луѓето. Браво, го положивте првиот тест.
Разговор "Што се случува вода» - Што мислите, какви капки се случуваат? вода?
(Газирани, минерални, топли, ладни, море, океан, река, извор, мочуриште) - Дали сте пливале во море? (да, пливавме). - Кои водата има вкус на море(солено).
Можете да го пиете (забрането е).-Ако пливате во морска вода или гаргарате со морска вода, поретко ќе се разболувате. -Морски водата е„Добро“или "Лошо"(ТРИЗ елементи (добро - лековито, лошо - не можете да пиете)Можете да пливате, не можете да готвите супа, убаво е да се гледа кога е бурно).
Капки, кој знае што е ова? (Глобус)
Глобусот е мал модел на земјата. - Каква боја е прикажана? вода на земјината топка? (сина).- На нашата планета има многу вода (многу вода). Околу 80% од површината на Земјата е покриена со вода, но само 1% од оваа вода е погодна за пиење.
Каде тој живее? вода(во море, океан, потоци, езеро, река).
ти рече, тоа водата живее и во реката. -Како се формира голема река (од многу мали потоци и реки).
Физичка едукација.
До брзата река.
Слезевме до брзата река, (Одиме на место.)
Се наведнаа и се измија. (Свиткајте се напред, рацете на половината.)
Еден два три четири, (Плескаат со рацете.)
Ете колку убаво се освеживме. (Стиснете ни ги рацете.)
Треба да го направите ова со вашите раце:
Заедно - еднаш, ова е градно. (Кружи со двете раце напред.)
Едниот, другиот е зајак. (Кругови со рацете напред наизменично.)
Сите ние, како еден, пливаме како делфин. (Скокање на место.)
Излезе на брегот стрмно (Одиме на место.)
Но, нема да одиме дома. Јас и ти продолжуваме понатаму
Трета станица „Запознавање со реките на нашиот град“- Презентација
Ниту Јенисеј, ниту Кама, па дури ни Ока.
Сите и викаат мајка
И во минатите векови
Таму има превозници со шлеп,
Чија судбина не е лесна,
Влечени бродови со товар:
Огромни лубеници
Зачини, ткаенини:
Ја препознавате ли таа река?" Точно, тоа е Волга. Волга започнува со мал поток. Волга е најмногу долга рекаевропски дел на Русија. Собирајќи ги водите на стотици притоки, таа се претвора во широка, висоководна река и се влева во Каспиското Море. Волга е рамна река. Тече полека, мирно, меѓу шумите и степите.
Повеќето реки се влеваат во Волга, меѓу нив Мера и Мережка. Какви впечатоци имавте кога бевте на овие реки? Што можете да ни кажете за нив? (одговори на децата)
Претходно Водата на Волга беше чиста, транспарентен и лесен. Затоа, во реката имало многу риби. Погледнете ја рибата. Во книгата на писателката Бела Дежур „Книга за жалби природата» се кажува дека во еден од тешките моменти рибите се собрале и составиле говор упатен до нас - луѓе: „Драга човештво! Не фаќате со куки и мрежи. Ние поднесуваме. Но, бидете разумни! За ваша корист! Не заборавајте дека рибите се уредни и чисти суштества. Зошто ги загадувате езерата, реките, езерата и морињата? Каква корист има ова за вас? Зошто рибата напишала такво писмо? Не фрлате ѓубре или остатоци од храна во реката?
Луѓето ги кршат правилата на однесување природата. Како луѓето ги загадуваат водните тела (расфрлани со ѓубре, луѓето фрлаат огромни количества отровни материи во реката, несреќите со танкери оставаат лепливи нафтени дамки на површината на водата, сето тоа ја уништува водата). Постојат земји на планетата каде чистата вода веќе не е доволна, па на 22 март луѓето ширум планетата го слават Светскиот ден на водата. Неговото мото: « Водата е живот» . Мора да ја зачуваме водата за да има доволно за сите. Кои мерки треба да се преземат за водане не остави и беше чист? Да, треба внимателно да ја третирате водата и да не ги оставате чешмите отворени.
Инсталирајте прочистувачи на вода. Ако се релаксирате во близина на река (не фрлајте ѓубре во реката, не перете го велосипедот, не перете облека во река итн.) Браво, капки.
Четврта станица „Експериментално“Ве молиме дојдете во нашата лабораторија. Сега ќе спроведеме некои експерименти и ќе го консолидираме нашето знаење за водата.
V. - Има 2 чаши пред вас момци. Една чаша содржи вода. Те молам кажи ми која вода во чаша? (Чист, транспарентен). Како ова водадоаѓа во нашите домови од чешмата. Каква вода враќаме? природата? Исто толку чисто и проѕирно? (Не)^ V. - Зошто? Така е, бидејќи не само што го пиеме, туку и миеме садови, чевли, играчки и постепено ја загадуваме водата.
-Момци, кога ги миеме играчките што ги носиме од улица, што влегува во водата? Се разбира песок и ѓубре. Дали мислите дека песокот што го додавате сега ќе ја загади водата? (Детски хипотези). Децата се делат на микро групии спроведе експерименти според шемата.
Децата додаваат глина и промешуваат со лажица. Водата ја промени бојата, стана што? (валкано, калливо).Заклучок: Песокот ја загадува водата.
Има масло на чинија, ако додадете масло во водата, ќе се раствори? (Детски хипотези).
Децата додаваат масло, го мешаат, заклучи: маслото не се раствора во водата и ја загадува.
В. - Ваква вода, момци, се враќаме природата. Каде оди овој? вода? Така е, во реките. Што може да се случи ако нечистата вода влезе во реките? вода? (Детски одговори).
^ V. -Што може да се направи за да ги направиме нашите реки помалку загадени. (Детски нагаѓања).
V. -Потребно е да се прочисти водата. Сега ќе се обидете сами да ја исчистите водата од нечистотија користејќи обична салфетка. Како мислиш, водата ќе биде чиста? (Детски хипотези).
Децата ја филтрираат водата заклучи: Водата може да се прочисти од некои супстанции. ^ Краен заклучок: Водата треба да се пречисти пред да се врати во реката.
V. - Вклучено фабрикиза таа цел се инсталирани специјални пречистителни станици. Како јас и ти да избегнеме загадување на водата? Ако се релаксирате во близина на река (не фрлајте ѓубре во реката, не го перете велосипедот, не перете алишта во река итн.).
4 „Креирање на еколошки знаци“. Дај ми ги капките и ќе ги скицираме забранителните знаци на вода. - децата цртаат. Погледнете ги знаците што ги добивте, сега треба да ги поставиме на места каде што ќе ги видат и возрасните и децата.
Ќе закачиме натпис - штедете вода и исклучете ја чешмата во нашата бања, не фрлајте ѓубре покрај река кога одиме на екскурзија итн.
Нашето патување заврши - сите се вратија во градинка, да не заборавиме на магичниот свет.
Еве сме група. Кажи ми што беше интересно за тебе, што друго сакаше да знаеш. -
(Ми се допадна патувањето, сакав да правам експерименти, научивме многу за водата, дека треба да штедиме вода) Исто така, многу ми се допадна да патувам со тебе. Заедно научивме многу интересни работи за водата, за потребата да се зачува и заштити водното богатство на нашата земја. Ваквите амблеми нека не потсетуваат, возрасните, дека водата мора да се чува и да се грижи за неа.
Водата е чудо на природата,
И ние сме без вода
Не преживувајте.
Водата е сопственост на народот!
Мора да ја цениме водата!
Еколошки проект за когнитивен развојЗа висока група градинка
„Водата е бесценет подарок на природата“
Времетраење на проектот: 1 месец (01.02-28.02)
Возрасна група 5-6 години
Андријанова М.А.
Совгира М.Г.
Релевантност на проблемот:
Во тешки услови на животната средина, кои доведоа до расипнички однос кон водите и водните ресурси, работата на градинката за развивање кај децата грижлив однос кон животната средина, особено кон Природни извори. На крајот на краиштата, во постарата предучилишна возраст когнитивната активност на децата е многу добро развиена.
Негувањето на еколошка култура е долг пат на формирање вистинските начиниинтеракција со природата.
Разбирањето на елементарните врски што постојат во природата, чувството на емпатија за сè и перцепцијата на убавината на природата се компоненти на еколошката култура. Децата треба да ги всадат вештините на еколошки писмен став во секојдневниот живот, особено да ги научат децата да ја користат водата внимателно и економично. Привлечете им го вниманието на фактот дека дури и таков познат предмет како вода е полн со многу непознати.
Во предложениот проект, во различни видови активности, го истражувавме нашето главно богатство - водата, нејзините својства и зборувавме за потребата да се биде внимателен со водата.
Цел на проектот:
Да се промовира развојот кај децата на когнитивната активност, љубопитноста и почитта кон бесценетиот подарок природа - вода, спроведување на практични активности насочени кон зачувување на резервите на чиста вода.
Цели на проектот за деца:
Развијте когнитивна активностдецата во процесот на проучување на влијанието на водата врз животот и здравјето на луѓето и другите живи организми
Проширете го разбирањето на децата за водата и нејзините својства
Развијте вештини за набљудување
Развијте го интересот на децата за експериментални активности
Цели на проектот за возрасни:
Кажете им на децата за важноста на водата во животот на човекот
Запознајте ги децата со основните својства на водата преку организирање експерименталенактивности
Всади почетни вештини во истражување и когнитивна активност
Проширете го разбирањето на децата за светот околу нив преку запознавање со основните физички својстваи феномени
Развијте го кохерентен говор на децата
Охрабрете ги децата да расудуваат и да донесуваат заклучоци
Негувајте грижлив однос кон водата, свесност за потребата да се зачува
Проектен производ
Изложба на детски цртежи
Колективна креативност - постер „Штеди вода“
Методи и техники за спроведување на проектот
Визуелен
Прикажи
Пример
Вербална
Разговор
Читање
Дискусија
Објаснување
Практично
Експериментирање
Студија
Цртеж
Моделирање
Театаризација
Интеграција на образовни области:
Социјален и комуникативен развој
Развој на комуникација и интеракција со возрасните
Развој на комуникациски вештини кај децата
Развој на емоционална реакција и емпатија
Вештина за тимска работа
Когнитивен развој
Развивање на интересот на децата за проучување на водата, нејзините својства, значење за луѓето
Развој на вештини за набљудување
Вовед во основни физички својства и појави
Развој на говорот
Развој на кохерентен говор
Збогатување на вокабуларот
Учење песни и песни во подготовка за изведба
Развој на меморија
Уметнички и естетски развој
Развој креативности потребите за креативност
Развој на имагинација и внимание при пренесување слики
Развој на вештини за цртање
Развој на музичко уво
Физички развој
Развој на фини моторни вештини
Фази на имплементација на проектот
- Подготвителен
Утврдување на форми и методи на организација на проектот
Подготовка на визуелен и дидактички материјал
Водење разговори со деца: „Што е вода, каде живее?“, „Што може да направи водата?“, „Циклусот на водата во природата“.
Разговор-дијалог „Зошто да штедиме вода?“
Читање фикција: Б. Закодер „Што се случи со водата?“, К.И. Чуковски „Моидодир“, Н.А. Рижова „Еднаш одамна имаше река“, „Како луѓето ја навредуваа реката“
Разговори - дискусии на прочитани дела
Изработка на загатки за водата и нејзините различни состојби
Дидактички игри „Кому му треба вода?“, „Добро и лошо“
- Главна сцена
Спроведување рации во групни простории за проверка на истекување на вода
Разговор со деца „Како штедиме вода дома“
Набљудувања на прошетки од различни водни услови
Спроведување на часови со експерименти:
Запознавање на децата со водата и нејзините својства
Кога ќе се истури водата, кога ќе капе
Каде тече водата?
Дали водата има форма, мирис, боја?
Проучување на циклусот на водата во природата - „Еднаш одамна имаше капка“
Уметничка дејност
Цртеж „Нека има чисти реки“, „Златна рипка“
Изработка на постер „Штеди вода“
Моделирање „Златна рипка“
Подготовка за претставата „Како луѓето ја навредиле реката“
- Последната фаза
Создавање картички индекс на забавни искуства и експерименти
Изложба на детски цртежи за водата
Изработка на постер „Штеди вода“
Претставата „Како луѓето ја навредиле реката“
Резултати од проектот:
Децата го проширија своето разбирање за важноста на водата во животот на човекот и другите живи организми
Децата покажаа интерес за истражувачки и експериментални активности
Развиена способност за набљудување, анализа и извлекување заклучоци
Постои желба да се зачуваат резервите на чиста вода
Проширен лексикон, развиен е кохерентен, фигуративен говор
Развиени се социјални и комуникациски вештини
03 април 2018 година
Резултатите од детскиот конкурс за цртање „Водата е бесценет дар на природата“, посветен на Светски денвода на 22 март, организирана од Одделот за користење на подземјето и екологија на регионот Тјумен.
Вкупно, на натпреварот учествуваа повеќе од 1.700 цртежи нацртани од деца од три возрасни категории. На натпреварот учествуваа деца кои живеат во регионот Тјумен на возраст од 3 до 17 години, а на натпреварот учествуваа и деца со пречки во развојот.
Врз основа на резултатите од натпреварот, жирито ги сумираше резултатите и идентификуваше 9 победници во три возрасни категории, како и повеќе од 20 дополнителни номинации и специјални награди од натпреварувачките партнери.
Врз основа на резултатите од работниот состанок на жирито на натпреварот, беа одредени победниците:
В возрасна група 3-6 години:
I место - Ерменева Индира, 5 години, Тјумен „Капка живот“;
II место - родена Елена Калашникова, 5 години. Бо, регионот Тјумен „Живот во капка вода“;
III место - Кирил Друганов, 4 години, Тјумен „Заштедете вода“.
Јас место - Софија Оборина, 11 години, Тјумен, „Водата е живот“;
II место - Кајумов Лев, 8 години, стр. Демјанка, област Уватски, „Грижете се за непроценливиот подарок на природата“;
III место - Анастасија Громоздова, 8 години, родена. Голишманово, „Не загадувај реки и езера“;
Јас место - Викторија Чакбарова, 16 години, Тјумен, „Чистотата на градот е во наши раце“;
II место - Олга Сафонова, 14 години, Тјумен „Заштедете вода“;
III место - Ирина Бакустина, 16 години, стр. Областа Ситниково Омутински „Која средина ќе ја изберете“.
Утврдени се дополнителни номинации и нивните победници:
во возрасната група 3-6 години:
1. „Тест на пенкалото“:
Групна работа деца од 2-3 години Тјумен, „Капки за танцување“;
Гултјаева Анастасија, 6 години, стр. Новолокти, област Ишимски „Весели капки“;
Искендеров Даниал, 6 години, стр. Бизово, област Упоровски, „Веселаја дропка“;
Пјанкова Екатерина, 6 години, стр. Новоселезнево, Казански округ„Не фрлајте ѓубре во вода“;
Крилов Сериожа, 3 години, Тјумен „Подводен свет“;
2. „За креативен пристап“ Барсков Игор, 6 години, Тјумен „Јас и ти сме одговорни“;
3. „За најпозитивен цртеж“ Анастасија Сорокина, 5 години, Тјумен „Водата е живот“;
4. „За идејата“ Тицкова Ана, 4 години, Тјумен „Капка море“;
5. „За највпечатлив цртеж“ Елизавета Тимкив, 5 години, Тјумен „Не ја загадувајте водата - ова е изворот на животот“.
6. „Аспиративен уметник“ - Барсков Игнат 5 години, Тјумен, „Водата е бесценет дар на природата“;
7. „За врската помеѓу природата и уметноста“ - Марија Бељаева, 3 години, Тјумен „Од нос до опашка“.
во возрасната група 7-12 години:
1. „За техниката на изведување акварели“ - Марина Городилова, 12 години, Заводуковск „Планинска река“;
2. „За идејата“ - Арина Мержоева, 8 години, од Ражево, област Голишмановски „Водата е чудо“;
3. „За одржување на семејните традиции“ - Асел Ержанова, 9 години, Тјумен „Водата е нашата иднина“;
4. „За хармонија со природата“ - Илја Фатахов, 9 години, Тјумен, „Од вас зависи“;
5 „За креативен пристап“ - Арина Сапригина, 12 години, Тјумен „Ве повикувам, пријатели“;
6. „За важност“ - Љах Јана, 9 години, Тјумен „Водата е живот“;
7. „За важност“ - Валерија Финогеева, 9 години, од Уст-Ламенка, област Голишмановски „Грижете се за животот на нашата природа“;
8. „За грижата за водата“ - Алиса Храбра, 10 години, Јалуторовск „Грижете се за водата“.
во возрасната група 13-17 години:
1. „За грижа за животната средина“ - Анастасија Середенко, 15 години, Тјумен „За вода без ѓубре“;
2. „За модерен пристап» - Полина Копитова, 13 години, Јалуторовск, без наслов;
3. „За осветленоста на сликата“ - Јурлов Јаков, 15 години, село Черемшанка, област Голишмановски „Чудо создадено од вода“;
4. „За хармонија со природата“ - Дарија Митрјаковска, 13 години, б.п. Богандински, област Тјумен, Бајкал.
Исто така, специјални награди од натпреварувачките партнери ќе бидат доделени на:
Ева Богданова, 14 години, Јалуторовск „Водата е бесценет подарок на природата“;
Плеханова Анастасија, 13 години, од Казанка „Водата е бесценет дар на природата“;
Савина Настја, 15 години, Јалуторовск „Капка живот“;
Филипова Вера, 13 години, стр. Медведево, област Голишмановски „Капка живот“;
Матвеева Марија, 16 години. Червишево, област Тјумен „Жива вода“.
Доделувањето на наградите ќе се одржи на 6 април во 12 часот. 00 мин. во Салата за состаноци (2 кат), лоцирана на адреса: Тјумен: ул. Советскаја, 61.
Одделот за искористување на почвата и екологија на регионот Тјумен им се заблагодарува на сите за нивното учество.
Сумирани се резултатите од детскиот натпревар во цртање „Водата е бесценет подарок на природата“, посветен на Светскиот ден на водата, организиран од Одделот за користење на подземјето и екологија на регионот Тјумен.
Вкупно, повеќе од 1,5 илјадници цртежи нацртани од деца од три возрасни категории.
Врз основа на резултатите од натпреварот, жирито ги сумираше резултатите и утврди 11 победници во три возрасни категории, како и 12 дополнителни номинации и 7 специјални награди од натпреварувачки партнери.
Врз основа на резултатите од работниот состанок на жирито на натпреварот, беа одредени победниците:
во возрасната група 3-6 години:
Јасместо – Цегелник Карина, 5 „Животот ни дава, горда, моќна, убава вода“;
IIместо
– Черних Дарија, 6 „Водата е нашиот живот“;
- Васњанко Ана, 5 нека, област Тјумен, село. Ембајево, „Не ги загадувајте реките и езерата!;
IIIместо – Максимова Милан, 6 нека, област Тјумен, село. Борки, "Не го прави тоа!!!".
Јасместо – Артем Готовцев, 7 нека, регионот Тјумен, област Исецки, село. Исецкое“, Купете вода од природата“;
IIместо
– Филипова Вера, 12 нека, регионот Тјумен, област Голишмановски, с. Медведево, „Капка живот“;
- Рижкова, Викторија 8 години, област Тјумен, област Тјумен, р. Боровски, „Катче на природата - фонтана на животот“;
IIIместо – Муртазина Нежна, 8 години, Тјумен, „Водата е чудо на природата!.
во возрасната група 13-17 години:
Јасместо – Арина Шакирова, 15
години, Тјумен, „Океан на тагата“;
IIместо – Бакшеева Екатерина, 14 нека, регионот Тјумен, област Викуловски, село. Викулово, „Водата е живот“;
IIIместо – Андреев Матвеј, 13 нека, регионот Тјумен, област Исецки, село. Минино, „Ајде да заштедиме вода заедно!.
Утврдени се дополнителни номинации и нивните победници:
во возрасната група 3-6 години:
- Обухова Кира, 3 „Во секоја капка има живот“;
- Масленко Матвеј, 3 на годината, област Тјумен, област Армизонски, село. Армизонское, „Рибите живеат добро во чисто море“;
- Клецков Николај, 4 на годината, област Тјумен, област Нижнетавдински, с. Нижњаја Тавда, „Морски пространства“;
- Заваруев Егор, 6 нека, регионот Тјумен, област Бердјужски, с. Бердјужје, „Водата е целиот наш живот“;
- Угриумова Светлана, 3 на годината, област Тјумен, област Армизонски, село. Армизонское, „Чистиот воздух и вода се нашите најдобри пријатели“;
- Микина Валерија, 3 на годината, област Тјумен, област Викуловски, село. Викулово, „На секое живо суштество му треба вода“.
Попова Марија, 4 на годината, област Тјумен, област Упоровски, село. Упорово, „Во секоја капка има живот“;
Умертаев Жаслан, 6 „Водата е живот!“.
во возрасната група 7-12 години:
– Чајковскаја Кристина, 9 години, Тјумен, „Водјаница“;
- Броникова Анастасија, 7 години, Тоболск, ;
Власова Елизавета, 12 нека, регионот Тјумен, област Вагајски, село. Вагај, „Чисто дно“;
Скоробогатова Александра, 11 нека, регионот Тјумен, област Абатски, село. Абацкое, „Водата е бесценет подарок на природата“.
во возрасната група 13-17 години:
- Лобеикин Георги, 13 години, Ишим, „Водата е живот“;
Јумашева Регина, 13 нека, Тјуменска област, област Тјумен, с. Јар, "Мајка природа";
Лагунова Снежана, 16 години, Тјумен, „Не плачи вода“;
Романова Лада, 13 години, Тјумен, "Животот";
Сабанова Дарија, 17 нека, регионот Тјумен, област Вагајски, село. Супра, „Последната капка чиста вода“.
Исто така, специјални награди од натпреварувачките партнери ќе бидат доделени на:
Тенјунина Дарија, 16
години, област Тјумен, област Бердјужски, село Крашенева, „Водата е наше богатство“;
Иванова Ана, 15
години, област Тјумен, област Сладковски, село Новоандреевка, „Нечистата вода не е далеку од катастрофа“;
Тотошина Елена, 14
години, Јалуторовск;
Набиулина Алина, 15
нека, област Тјумен, област Уват, село. Демјанка, „Тие се наша грижа“;
Лоскова Саша, 5
години, Ишим, „Секоја капка е важна“;
Дјатлов Илја, 14
години, Тјумен, „Секоја капка е бесценета“;
Хухорова Елизавета, 4
година, Јалуторовск, „Водата е извор на животот“.
Доделувањето на наградите на победниците на натпреварот ќе се одржи во 12 час. 00 мин во малата сала на домот за култура „Нефтјаник“на адреса: Тјумен, ул. Осипенко, г. 1 .
Ќе биде организирана изложба на натпреварувачки дела на 1, 7, 8 катови од зградата на организаторот на натпреварот на адреса: Тјумен, Советскаја, 61 .
Одделот за искористување на почвата и екологија на регионот Тјумен им се заблагодарува на сите за нивното учество!
Домот на културата Нефтјаник во Тјумен беше домаќин на свечената церемонија на доделување награди за учесниците на детскиот натпревар за цртање „Водата е бесценет подарок на природата“, посветен на Светскиот ден на водата (22 март).
Натпреварот беше организиран од Одделот за користење на подземјето и екологија на регионот Тјумен. На овогодинешниот конкурс вкупно беа пријавени повеќе од 1.500 детски цртежи во три возрасни категории. Натпреварот се одржува по втор пат. Во 2016 година биле поднесени само 530 цртежи.
Во своите дела, децата ги рефлектираа темите за грижата за водата, нејзината рационална употреба, како и проблемите со заштитата. водните ресурси. „Со оглед на бројот и нивото на извршување на конкурентни работи, не беше лесно да се избере најдоброто“, истакна Наталија Сташкова, раководител на одделот за користење на подземјето и екологија на регионот Тјумен.
Врз основа на резултатите од натпреварот беа одредени 11 победници во три возрасни категории, како и во 12 дополнителни номинации и 7 специјални награди од натпреварувачките партнери.
На овој натпревар успешно настапија претставници на градинки и училишта од регионот Тјумен.
Возрасна група 3-6 години: I место - Катја Цегелник, село Ембајево; Второто место го поделија Даша Черних од Борки и Ана Васњанко од Ембајево; III место - Милана Максимова с.Борки.
Возрасна група 7-12 години: I место - Артјом Готовцев, област Исецки; 2 место - Викторија Рижкова од селото Боровски и Вера Филипова од областа Голишмановски;
III место - Нежна Муртазина, Тјумен.
Чудотворните деца од регионот Тјумен не влегоа во возрасната група од 13 до 17 години. Да се надеваме дека следната година ќе ја освоиме оваа „висина“.
Но, во возрасната група од 13-17 години, во номинацијата „За оригиналност на изведбата“, Регина Јумашева од селото Јар беше наградена со специјална награда.
На доделувањето во салата беа присутни родители и баби и дедовци. Така велат за нивните деца, за натпреварот во цртање.
„Ќерката Карина беше среќна кога дозна дека е поканета да ги сумира резултатите. Таа е заинтересирана за цртање и за неа победата е добар поттик да продолжи со учењето кај учителката“, вели мајката на победникот од селото. на Ембајево, Венера Цегелник.
„Ова не е прв пат Даша да учествува на натпревари во цртање. Минатата година, нејзиниот цртеж беше демонстриран во Москва на една од изложбите. Но, таа не можеше да влезе во наградените до оваа година. Изненадувачки е што нешто како ова големо количестводетски цртежи креативна работаќерка ми беше наградена од жирито. Би сакал да изразам благодарност до организаторите на натпреварот, спонзорите, градинка„Спикелет“, учителката Наталија Протозанова и сите кои различни фазиНатпреварот беше прославен со цртежот на Даша“, рече мајката на победникот на натпреварот, Јана Черних.
„За Милана овој натпревар беше прв во животот, а фактот што веднаш успеа да стане еден од победниците е голема радост и изненадување за нашето семејство. Несомнено постои гордост во нашата ќерка и постои голема желба да земи нови височини“, ја сподели својата радост уште една мајка на победничката на натпреварот за цртање, Олга Максимова од селото Борки.
Би сакал да им се заблагодарам на партнерите и спонзорите на овој натпревар. Навистина, благодарение на грижливите водачи на овие организации, се одржа празникот за децата; на сите им беше дадена не само диплома за учесник, туку и подарок. Тоа се Sibrybprom LLC, Pyshma-96 LLC, Tyumen Fish Hatchery LLC и UMMC-Steel LLC, како и Tyumen Vodokanal LLC, Third Planet Entertainment Center, Steklotech LLC, Recreation Center A.S. „Verkhniy Bor“ и Младинскиот театар „Eng“ по В.С.Загоруико.
