Државниот педагошки универзитет во Липецк (ЛСПУ). Руски универзитети Воннаставниот живот: креативност и спорт

Година на основање: 1949
Број на студенти кои студираат на универзитетот: 6244
Трошоци за студирање на универзитетот: 30-50 илјади рубли.

Адреса: 398020, област Липецк, Липецк, Ленина, 42

Е-пошта: [заштитена е-пошта]
Веб-страница: www.lspu.lipetsk.ru

За универзитетот

Обуката на наставниот кадар е секогаш основата врз која се гради развојот на секое општество. Општото ниво на култура на населението на земјата го одредува успехот на нејзиниот прогресивен развој и достигнувања во сите области.

Почетокот на обуката за наставници во Липецк е поврзан со триесеттите години на 20 век. Во ерата на првите петгодишни планови, се појавија задачи за елиминирање на неписменоста за најголемиот дел од возрасната популација на земјата, подигање на општото и професионалното ниво на младите луѓе и луѓето на различни позиции во структурата на државната власт и советскиот систем. .

Очигледна беше првичната задача, од чие решение зависеше проблемот на подигање на општата култура на населението во земјата. Во раните 30-ти, имаше итна потреба да се обезбеди земјата со специјалисти кои би можеле да ги учат другите. Нивото на писменост и култура на најголемиот дел од населението беше такво што на дневен ред дојде задачата за обука на наставници од основните училишта, од чија работа во голема мера зависи иднината на земјата.

Затоа, во врска со изградбата на металуршка фабрика во Липецк, во нашиот мал град во регионот на Централната Црна Земја беа отворени средни стручни образовни институции, од кои еден беше Индустрискиот педагошки колеџ.

Записникот од состанокот на одделот за јавно образование при Градскиот совет на Липецк од 7 април 1931 година забележа: „Липецк расте на сметка на работниците. Се создава индустриско-металуршки погон. Расте и политехничкото училиште. Потребно е да се добие квалификуван наставен кадар, што особено недостасува во регионот Липецк. Создавањето на индустриско-педагошко техничко училиште е особено соодветно во овој момент“.

Индустрискиот педагошки колеџ во Липецк (ЛИПТ) на регионалниот оддел за јавно образование на Централна Црна Земја започна да функционира на 16 април 1931 година. Така, овој датум е почеток на професионалното педагошко образование во Липецк. Подоцна образовната институција го добила името по С.М. Киров, во 1936 година беше преименуван во Липецки педагошки колеџ по име. ЦМ. Киров, а од 1937 година - во педагошкото училиште во Липецк. ЦМ. Киров.

Првиот директор на техничкото училиште беше иницијаторот на неговото создавање, Пјотр Василевич Хлебников. Наскоро, во јули 1931 година, тој беше „повикан на партиска работа“, а од 1 август, директор на ЛИПТ стана Фјодор Иларионович Касјанов, кој потекнуваше од селско потекло, кој потоа долго време работеше во педагошкото училиште и во 40-тите стана глава. Градската регионална образовна институција Липецк, а потоа - директор на средното училиште бр. 1 во Липецк.

Техничкото училиште имаше тригодишен мандат, шест семестри. Наставната програма предвидуваше три циклуси на дисциплини за изучување: социо-економски; политехнички и педагошки. Во првиот, најважното место го зазеде главниот предмет: „Историја на класната борба“, за која беа издвоени 210 часа „по распоред“ и 105 часа за учење „дома“ (аналогно на модерната самостојна работа). .

Во 1939 година во училиштето учеле 619 луѓе, а во наставниот кадар имало 26 учители. Опремата се состоеше од 2 грамофони, 56 плочи, едно големо пијано, три пијана, 15 виолини. Библиотеката содржела околу 35 илјади примероци книги.

Условите за живот во 30-тите беа доста тешки. Студентите добиваа стипендии, чиј износ беше мал и варираше во зависност од нивните академски перформанси. Според информациите за 1937 година, стипендијата била: во 1-ва година - 40 или 50 рубли, во 2-ра година - од 45 до 60 рубли; на третиот - од 50 до 70 рубли. Имаше и две „големи“ стипендии: една за 80 рубли. и еден за 100 рубли. (име 8 март). На сиромашните студенти им беа дадени бенефиции, еднократни или периодични, износот на бенефицијата беше 30 рубли. Една од нормите за организирање на студентскиот живот беше оброците на учениците во мензата на техничкото училиште. Цената на дневната дажба беше 1 руб. 40 копејки и зголемен за 40 копејки. за време на сесиите и испитите. Содржината на калории во исхраната беше, според пресметките во тоа време, 1200-1600 калории. Обезбеден е леб - 500 гр дневно, а уште 100 гр во мензата.Наставниците добија природни материјали. Во 1932 година се состоеше од леб - 400 g, просо - 500 g и шеќер - 400 g.

И покрај тешкотиите, очигледно беше дека тогашната младина сакаше да се школува и во тешки услови за живот. Формите на културна работа со учениците одговараа на можностите на времето што се разгледуваше. Во необјавените мемоари на најстариот учител од Липецк Л.В. Криницкаја, која работела на педагошки колеџ во втората половина на 30-тите години, зборува за тоа како дошла во женскиот дом во слободното време. Таму, во холот на студентскиот дом каде што живееја девојките, имаше еден разглас. Лидија Владимировна однапред го дознала распоредот на програмата и ги слушала заедно со учениците. Според нејзините сеќавања, тие ги слушале, со нејзините коментари за тоа како се облекувале и изгледале ликовите, „Јуџин Онегин“, „Минион“, „На живо место“, „Профитабилно место“. Тоа беше „колективно слушање радио“, благодарение на што учениците од педагошкото училиште ги согледаа достигнувањата на светската култура.

Животот беше тежок и за наставниците и за учениците за време на Големата патриотска војна. Сè беше подредено на задачите за борба против непријателот. Сега, во однос на образовната работа, имаше кругови за тешки митралези и автомати, каде што учеа и момчиња и девојчиња. Записниците од партиските состаноци за време на воените години нужно вклучуваа прашања за помошното земјоделство, за кампањата за сеидба на парцела од 5 хектари земја доделена на училиштето. Во јануари 1944 година, наставниот кадар побара да се зголеми стандардот на дистрибуција на леб за вработените на 500 грама. Според сеќавањата на еден од наставниците, најтешко им било да им дадат огревно дрво на наставниците - се снашле најдобро што можеле, а во тоа помогнале и другарската меѓусебна помош и колективизмот.

Времето ги одреди спецификите на воспитно-образовната работа: особено добро учеше класот на Црвениот Банер, во кој, и покрај фактот што имаше „многу луѓе со маларија и оние кои беа недоволно исхранети“, немаше недостижни. За прв пат во историјата на техничкото училиште, во учебната 1943-1944 година немаше наставници по педагогија и некое време немаше наставници по руски јазик, а цел семестар немаше наставници по географија.

Во летото 1944 година, студентите заработија 509 работни дена за изградба на тракторска фабрика. На студентскиот состанок беше одлучено сите заработени средства да бидат префрлени во фондот на спонзориран дом за деца без родители.

Благодарение на активностите на училиштето, до крајот на 30-тите. Задачата за спроведување на универзално седумгодишно образование почна да се решава во градот и областа, а квалитетот на наставниот кадар значително се зголеми.

Потребата да се реши проблемот за обезбедување на целото население со седумгодишно образование доведе до тоа голем број педагошки училишта во државата да се трансформираат во наставнички институти.

На 29 јули 1949 година, по налог на Министерството за високо образование на СССР, Педагошкото училиште во Липецк беше реорганизирано во државен институт за наставници. На 1 септември 1949 година, околу 200 студенти започнаа настава во институтот. Првиот директор на институтот беше Борис Лаврентиевич Панферов, вонреден професор на одделот за математика на Земјоделскиот институт Воронеж, кој беше на чело на нашата образовна институција до 1954 година. Сергеј Василевич Шчепров стана првиот заменик директор за научна и образовна работа, а Владимир Иполитович Устинов за одделот за кореспонденција.

Беа создадени два одделенија: физика и математика (на чело со Н.Н. Крапивин, потоа Борис Сергеевич Некрасов) и руски јазик и литература (на чело со Зинаида Владимировна Устинова во 1951 година). За прв пат наставниот кадар беше обединет по катедри, а се појавија и првите кандидати за науки. Формирани се и првите пет катедри: основи на марксизам-ленинизмот (4 редовни наставници), руски јазик и литература (8 наставници, од кои 1 вонреден професор), педагогија (2 наставници), математика (5 наставници), физика (4 наставници), подоцна се создава катедрата за физичко образование.

Наставниот кадар на институтот почна да се обликува, што подоцна стана основа на педагошката образовна институција: Н.Н. започна да работи во институтот за наставници во Липецк. Крапивин, Н.Д. Жихарева и други.Многу од првите учители и студенти на учителскиот институт поминале низ војната. Од вкупно 200 студенти запишани во прва година, 108 поминале низ војната и се вратиле со награди; Заменик директорот С.В. Шчепров беше одликуван со Орден на Црвеното знаме и Црвена звезда, прва глава. Катедра за физика и математика Н.Н. Крапивин е носител на Орденот на Александар Невски. Имајќи толку силен контингент ученици и наставници, Наставничкиот институт со чест помина важна фаза од своето почетно формирање, упорна борба за знаење и усовршување на педагошките и научните квалификации.

Во годината на отворање, на институтот имало 200 студенти: 79 на одделот за руски јазик и литература и 121 по физика и математика. Во јануари 1951 година, веќе имаше 406 редовни студенти кои студираа на институтот. Институтот, како учителски институт, направи три дипломи, исполнувајќи ја задачата на одреден историски период. Матурантите на институтот, а ги имаше преку четиристотини, обезбедија работа на седумгодишните училишта.

Животот бараше значителна реорганизација на универзитетот. Универзалното бесплатно средно образование за учениците стана реалност и затоа нагло се зголеми потребата за длабинска обука на предметните наставници.

1954 година стана пресвртна точка во развојот на образованието на наставниците во Липецк. На 6 јануари, со декрет на Президиумот на Врховниот Совет на СССР, беше формиран регионот Липецк. Липецк се здоби со статус на регионален центар. Ова бараше и присуство на полноправни високообразовни институции. Растот на населението на регионалниот центар, поврзан со изградбата на металуршкиот гигант, постави задача да го зголеми и идеолошкото и образовното ниво на поранешните селани кои станаа жители на градот.

Водачите на регионот многу добро го разбраа тоа, што резултираше со непосредна трансформација на Институтот за наставници Липецк во педагошки, по налог на Министерството за образование на РСФСР од 8 јуни 1954 година. Трофим Илич Поподко стана директор на педагошкиот институт, заменик директор за воспитно-образовна работа беше кандидатот за педагошки науки, вонреден професор Ју.Ф. Тетјуцкаја.

Како правен наследник на учителскиот институт, педагошкиот институт ги наследи своите најдобри позиции и, се разбира, значително се трансформираше буквално во сè. На 20 август 1955 година, поради зголемувањето на бројот на специјалностите и бројот на студенти, институтот започна да работи во нова зграда - поранешно училиште на воздухопловните сили во селото Свободни Сокол, на 8 километри од центарот на градот. Оваа зграда останала зграда на Педагошкиот институт до 1975 година. Во 1973 година е завршена изградбата на новата зграда на институтот и започнала студентската настава во сегашната зграда бр.1, а во 1978 година - во зградата бр.2.

Се воведуваат петгодишен курс и збогатени наставни програми. Содржината и квалитетот на часовите ги обезбедува обновен наставен кадар, во кој има повеќе кандидати за науки и вонредни професори.

Така, на 1 септември 1954 година започна да функционира Државниот педагошки институт Липецк. Учениците од втора година од наставничката образовна институција беа префрлени во наставниот кадар и беше извршено регрутирање за 1 година на физичко-математичките и филолошките факултети (по 75 лица).

Државниот педагошки универзитет во Липецк

Државниот педагошки универзитет во Липецк (LGPU)
Меѓународно име	Државниот педагошки универзитет во Липецк (Универзитет за обука на наставници во Липецк)
Поранешни имиња	Државниот педагошки институт Липецк
Година на основање
Тип	држава
Ректор
Студенти
Постдипломски студии
Лекарите
Наставниците
Локација	52.617728 , 39.616629 52°37′03,82″ n. w. 39°36′59,86″ Е. г. /  52,617728° s. w. 39,616629° Д. г.(Г) (О) (јас)
Правна адреса
Веб-страница

Државниот педагошки универзитет во Липецк (ЛСПП)- најстарата високообразовна институција во градот Липецк. Основана во 1949 година врз основа на Педагошкото училиште во Липецк како институт за наставници.

Универзитетот вклучува: 13 факултети, Институтот за култура и уметност, 10 научни лаборатории. Меѓу нив:

Лабораторија за социјален мониторинг;

Центар за преквалификација и напредна обука на работници во образованието (заедно со Одделот за образование и наука на регионот Липецк);

Лабораторија за културни студии на наследството на регионот Липецк (заедно со Одделот за култура и уметност на регионот Липецк);

Покрај тоа, универзитетот вклучува и факултет за напредна обука, постдипломско училиште (27 специјалитети на почетокот на 2010 година), центар за предуниверзитетско и дополнително образование, информативен и аналитички центар и подготвителни курсеви.

На 1 декември 2009 година, со одлука на Академскиот совет на Универзитетот, беше одлучено центарот за предуниверзитетско и дополнително образование да се реорганизира во Центар за постдипломско образование на Државниот педагошки универзитет во Ленинград. Ова беше последица на изјавата на претседателот на Руската Федерација Д. А. Медведев за потребата од трансформација на педагошките универзитети во Русија во моќни образовни центри. Според делегацијата на експерти од Рособрнадзор, која беше присутна на универзитетот на 20-22 ноември 2009 година, Педагошкиот универзитет Липецк ги има сите шанси да стане еден од 5-те такви образовни центри во Централниот федерален округ.

Од 15 октомври 2011 година, на универзитетот работат 457 наставници. Меѓу нив има 79 доктори на науки и професори, 359 кандидати на науки, има почесни работници на науката и културата, членови на Меѓународната академија за образование на наставници, Њујорк, Таџикистан, Словенските академии на науките, Меѓународната академија на науките за образование на наставници .

Во текот на 2007-2009 година, Универзитетот, во врска со задачите за модернизација на високообразовниот систем на земјата, спроведе сериозни мерки, особено на предлог на Академскиот совет на универзитетот, почнувајќи од 1 септември 2007 година, бројот на местата во педагошките специјалности беа значително намалени, а истовремено се зголемија буџетските места за непедагошки области на обука (безбедност на информации, клиничка психологија, екологија, регионални студии, применети компјутерски науки, применета математика, универзитетски специјалности за хуманистички науки - историја, културни студии, превод, новинарство ).

Од декември 2008 година, на универзитетот активно работат иновативни центри, кои неодамна успеаја да заработат околу 20 милиони рубли. За повикување: ова целосно ги покрива сите организациски трошоци потрошени од универзитетот за иновативни активности и му овозможи на универзитетот да оствари значителен профит. Овие средства беа искористени за набавка на најновата скапа опрема за Факултетот за физика, математика и компјутерски науки, а исто така беа наградени најактивните учесници во иновативните активности на Државниот педагошки универзитет во Ленинград (награди од 10.000 до 50.000 рубли). Покрај тоа, само во 2010 година, за универзитетската библиотека беа купени околу 35.000 примероци нова литература, што овозможи да се зголеми збирката литература на библиотеката на Државниот педагошки универзитет во Ленинград на 960.000 примероци (и истовремено отпишувајќи околу 3.000 наслови на застарена литература ).

Сериозно внимание се посветува на зголемување на уделот на наставниот кадар со академски дипломи и звања. Ако во 2006/2007 година учеството на наставниот кадар со академски дипломи и звања беше 61% (10,06% - доктори на науки, 50,94% - кандидати на науки), тогаш до 1 октомври 2011 година оваа бројка се зголеми на 95,84% (17,29% се доктори на науки, 78,56% се кандидати на науки). Ова се случи благодарение на зголемувањето на процентот на позиции заземени од доктори и кандидати за наука, како и со оптимизирање на човечките ресурси на универзитетот (зголемување на процентот на млади научници со академски дипломи и звања (до 40% на универзитетот), намалување на процентот на наставници над 65 години и без академска диплома). Како резултат на тоа, просечната возраст на наставниците на универзитетот беше 41 година.

Во Липецк, едно од местата каде што можете да добиете квалитетно образование е Педагошкото училиште, кое на секој ученик му дава богато и корисно знаење. Благодарение на нив, студентите го наоѓаат своето место во животот по дипломирањето. Некои дипломирани студенти работат во образовни институции во регионот Липецк. Некои имаат позиции во извршните органи. Има и дипломирани студенти кои можеа да се докажат во новинарството, архивската и музејската работа. Што е Липецк Какви специјалитети нуди?

Создавање на педагошка образовна институција

Историјата на универзитетот, лоциран во Липецк, датира од 30-тите години на минатиот век. Поради недостиг на наставен кадар, создадено е индустриско педагошко техничко училиште. Подоцна го добила името по С. М. Киров, а подоцна станала училиште. Во 1949 година, образовната институција беше реорганизирана. На нејзина основа се појави наставнички институт.

Во 1954 година, образовната организација беше трансформирана. Како резултат на тоа, педагошкиот институт ја продолжи својата работа на обука на персоналот. Со ова име Универзитетот работеше до 2000 година. Потоа беше трансформиран во Државниот педагошки универзитет во Липецк именуван по Семенов-Тјан-Шански.

Универзитетот во моментов е

Педагошкиот универзитет Липецк активно се развива. Од 2008 година таму функционираат иновативни центри, благодарение на што образовната организација можеше да добие добар приход. Одлучено е да се потрошат средствата за подобрување на материјално-техничката база на универзитетот и ажурирање на библиотечната збирка.

Во моментов, универзитетот си постави задача да го развие својот потенцијал, што ќе му овозможи да обучи специјалисти кои ги исполнуваат современите барања. За да се постигне ова, се воведуваат нови пристапи во образовниот процес. На пример, беше развиен проект наречен „MasterClass“. Нејзината суштина лежи во фактот дека лекциите на студентите кои се подложени на практична обука се спроведуваат онлајн и се снимаат на видео за понатамошна анализа.

Факултети во образовна организација

Педагошкиот универзитет во Липецк моментално нема факултети. Претходно вклучуваше 13 такви структурни поделби. Сепак, како резултат на реформите спроведени на универзитетот, наместо факултети, се појавија 6 независни специјализирани институти:

• технички, математички и природни науки;
• спорт и физичка култура;
• филолошки;
• уметност и култура;
• историја, општествени науки и право;
• психологија и образование.

Специјалитети на Педагошкиот универзитет

Луѓето кои сакаат да добијат педагошко образование можат да изберат профил на универзитет што им е интересен (на пример, руски јазик, странски јазик, географија, биологија, технологија, физичко образование итн.). Особено вреди да се забележи присуството на области како „Педагошко образование (со 2 профили за обука)“. Дипломирани студенти кои ќе ги завршат можат да работат како наставници по 2 предмети (светска уметничка култура и историја, географија и биологија, физика и математика итн.).

• "Дизајн";
• „Народни занаети и уметности и занаети“;
• „Народна уметничка култура“.

Популарна област на обука на универзитетот е „Општинска и јавна администрација“. Дипломирани студенти работат во различни служби и одделенија. Тие дејствуваат како врска помеѓу народот и државата, ги примаат граѓаните и се справуваат со актуелните проблеми поврзани со социјалната, станбената и здравствената сфера.

Влезни тестови и минимални резултати

За апликантите со средно општо образование, резултатите од КОРИСТЕЊЕТО во училиштето по 3 специфични предмети се земаат предвид при приемот. Луѓето со специјализирано средно или високо образование подлежат на приемни испити во рамките на ѕидовите на Педагошкиот универзитет во Липецк. Се изведуваат по истите предмети кои се дефинирани за Единствениот државен испит.

За да аплицирате за прием со избирање на Државниот педагошки универзитет во Липецк (специјалитетите овде се многу бројни, има многу да се избере), мора да постигнете барем минимален број поени. Кандидатите со послаби резултати нема да бидат прифатени.

Додавање резултати

Буџетските места на Педагошкиот универзитет во Липецк се распределени во одреден број. Многу апликанти аплицираат за нив. За да одреди кој да се запише на универзитет, комисијата за прием составува рејтинг листи на кандидати и ги рангира во зависност од резултатите од обединетиот државен испит и приемните тестови (од највисоки до најниски резултати). Оние кандидати кои ги заземаат врвните позиции стануваат студенти.

Невозможно е однапред да се знае каков ќе биде Државниот педагошки универзитет во Липецк Комитетот за прием на кандидатите им дава информации од претходните години за преглед. Ако вкупниот износ на освоени поени е мал, тогаш можете да се обидете да аплицирате не само за специјалитетот за кој сте заинтересирани, туку и за други области на обука во кои оценката за полагање е помала и изгледа поостварлива.

Воннаставен живот: креативност и спорт

Студентите на Педагошкиот универзитет во Липецк често учествуваат на разни натпревари. Тие пишуваат песни, бајки, историски приказни и смислуваат претстави за традиционална иницијација кај учениците. Учествуваат и на фестивали на бардска песна, вокални и инструментални ансамбли и рок групи.

Креативноста не е единствениот аспект од воннаставниот живот. Многу студенти на Педагошкиот универзитет во Липецк се љубители на спортот. Универзитетот има спортски секции за нив. Во нив момчињата и девојчињата играат кошарка, одбојка, атлетика и мини-фудбал.

Серија на лиценци АА бр. 003453, рег. Бр.: 3449 од 02.06.2010 год
Уверение за државна акредитација ББ бр.000466, рег. бр.0462) од 03.06.2010 год

Државниот педагошки универзитет во Липецкоснована во 1949 година врз основа на педагошкото училиште во Липецк како институт за наставници.

Универзитетот вклучува: 13 факултети, Институтот за култура и уметност, 9 научни лаборатории. Меѓу нив:

• лабораторија за информатички и компјутерски технологии;
• нанотехнологија (специјализација физичка хемија);
• лабораторија за мониторинг на животната средина;
• центар за психолошки истражувања (специјализација клиничка психологија) итн.

Факултети:

• Институт за култура и уметност
  Специјалитети:
  • „Музичко образование“ (квалификација - наставник по музичко)
  • "Народно уметничко творештво. Специјалност: Народен хор" (квалификација - уметнички директор на вокална хорска група, наставник)
  • „Народно уметничко творештво.
• Филолошки факултет
  Филолошкиот факултет обучува наставници по руски јазик и литература, како и руски јазик, литература и англиски јазик. Во 2000 година беа отворени нови специјалности и специјализации, меѓу кои и „Практично новинарство“.
• Факултет за физика, математика и компјутерски науки
  Специјалитети
  • „Информациски системи и технологии“ (квалификација - инженер)
  • „Применета математика и компјутерски науки“ (квалификација - математичар, системски програмер)
  • „Математика и компјутерски науки“ (квалификација - наставник по математика и компјутерски науки)
  • „Физика и компјутерски науки“ (квалификација - наставник по физика и компјутерски науки)
  • „Организација и технологија на информациска безбедност“ (квалификација - специјалист за информациска безбедност)
  • „Стручна обука“ (квалификација - наставник за стручно оспособување)
• Оддел за историја
  Специјалитети
  • „Историја и културолошки студии“ (квалификација - наставник по историја и културолошки студии)
  • „Јуриспруденција“ (квалификација - наставник по право)
  • „Историја“ (квалификација - историчар, наставник по историја)
• Факултет за природна географија
  Специјалитети
  • „Биологија и хемија“ (квалификација - наставник по биологија и хемија);
  • „Хемија и биологија“ (квалификација - наставник по хемија и биологија);
  • „Географија и биологија“ (квалификација - наставник по географија и биологија);
  • „Екологија“ (квалификација - еколог).
• Факултет за странски јазици
  Факултетот обучува специјалисти за странски јазици со дополнителна специјалност (втор странски јазик), квалификација - наставник по два странски јазици. Во последната година на студентите им се нуди специјализација по предмети од филолошки, културни и педагошки блокови. Дипломираните студенти на факултетот добиваат дополнителна специјализација, што им дава можност да работат во сродни педагошки специјалности: наставник по светска уметничка култура, преведувач, методолог за рана и секундарна настава по странски јазици.
• Факултет за технологија и претприемништво
  Две педагошки специјалности:
  • Технологија и претприемништво;
  • Професионално образование;
  како и специјалност
  • Специјалист за услуги.
• Факултет за уметност и графика
  Специјалитети:
  • „Ликовна уметност“ (квалификација - наставник по ликовна уметност)
  • „Декоративна и применета уметност и народни занаети“ (квалификација - уметник на декоративна и применета уметност)
  • „Дизајн (специјализација: графички дизајн)“ (квалификација - дизајнер)
• Факултет за физичка култура и спорт
  Специјалитети:
  • „Физичко образование“ (квалификација - наставник по физичко образование)
  • „Физичко образование за лица со попреченост“ (квалификација - специјалист по адаптивно физичко образование)
• Педагошки и психолошки факултет
  Факултетот обезбедува стручна обука на специјалисти во шест области: социјална педагогија, социјална работа, специјална психологија, клиничка психологија, логопед, олигофренопедагогија.
• Факултет за лингвистика и интеркултурна комуникација
  Специјалност
  • „Теорија и методологија на наставата на странски јазици и култури“ во насока „Лингвистика и интеркултурна комуникација“.
  Факултетот има три катедри: англиски, германски и француски јазик.
• Факултет за информатички и социјални технологии
  Специјалитети:
  • „Применети компјутерски науки во економијата“ (квалификација - информатичар-економист)
  • „Информатика“ (квалификација - наставник по информатика)
  • „Државен и општински менаџмент“ (квалификација - управител)
  • „Математички методи во економијата“ (квалификација - економист-математичар)
  • „Организација на работа со млади“ (квалификација - специјалист за работа со млади)
  • „Социологија“ (квалификација - социолог, наставник по социологија)
• Меѓународен факултет на Ленинградскиот државен педагошки универзитет
  На странските државјани им се нудат следниве нивоа на обука и форми на обука:
  • предуниверзитетска подготовка - 1 година;
  • целосен курс на студии според сертифицираната специјалистичка програма – 5 години;
  • вклучена обука (1 семестар, 1 година, 2 години);
  • Магистерски студии (оддел за уметност и графика)
  • постдипломски студии - 3 години;
  • Постдипломски студии (вонредни студии) - 4 години;
  • разни видови практиканти;
  • Курсеви по руски јазик (со дополнителна обука за деловен и англиски јазик).
• Факултет за напредни студии