Завршниот наставнички совет „Дипломски бал“ е сумирање на активностите на предучилишната установа и резултатите од работата на вработените во изминатата година. Комбинирање на напорите на тимот на предучилишната образовна институција за подобрување на нивото на образовниот процес.

Преземи:

Преглед:

За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com


Наслов на слајдови:

Завршен наставен совет „Педагошки бал“ „Самиот наставник мора да биде онаков каков што сака ученикот да биде“ (В. Дал)

Сумирајќи ги активностите на предучилишната установа и резултатите од работата на вработените во текот на изминатата година. Комбинирање на напорите на тимот на предучилишната образовна институција за подобрување на образовното ниво. Цел:

Анализа на воспитно-образовната работа во предучилишните образовни установи за учебната 2014-2015 година. година; Резултати од следењето на нивото на подготвеност на предучилишна возраст за училишно образование; Награди за победниците во рејтинг активност на наставници во учебната 2014-2015 година. година; Одобрување на план за летниот период; Резултати од наставничкиот совет. Агенди:

Анализа на воспитно-образовната работа во предучилишните образовни установи за учебната 2014-2015 година. година – Куткина И.Л.

Резултати од следење на нивото на подготвеност на предучилишна возраст за училишно образование - Данилова Т.И.

Резултати од следење на подготвеноста на децата во подготвителни групи за школување според основната општообразовна програма на МБДОУ бр.39

Анализата на следењето на образовниот процес овозможи да се изгради следниов редослед за рејтинг за совладување на образовните области на програмата во подготвителни групи: физички развој социјално - комуникативен когнитивен говор уметничко - естетски.

Вкупен резултат: Висок - 71% Просечен - 29% Низок -0% Така, за предучилишните образовни институции на крајот од учебната година преовладува високо ниво на развој - 71%.

Одобрување на план за летниот период

Цел: Да се ​​обединат напорите на возрасните (вработени во МБДУ и родители на ученици) за да се создадат услови погодни за подобрување на телото на детето во лето; емоционален, личен, когнитивен развој.

Цели: 1. Подобрување на здравјето на децата преку широка употреба на воздух, сонце и вода. Збогатување на вашата исхрана со овошје, сокови и зеленчук. Намалување на наставниот товар. 2. Зголемување на моторната активност преку создавање на оптимален режим на мотор. 3. Формирање физичка активност и здрави животни навики кај децата. Превенција на повреди во детството преку зајакнување на знаењата за безбедноста на животот. 4. Организација на заедничка работа на наставниците со децата и нивните родители во летниот период. 5. Изведување на работа за подготовка за почеток на учебната година. (план во прилог).

Одлука: Да се ​​признае работата на наставниците како задоволителна; Креативната група и методолошкиот совет ќе ги изработуваат задачите на предучилишната воспитно-образовна установа за учебната 2015 - 2016 година; Усвојување на план за работа за летниот здравствен период 2015 година; Зајакнете ја контролата врз усогласеноста со безбедносните барања за време на прошетката. Запознајте ги воспитувачите со безбедносните упатства за заштита на животот и здравјето на децата од предучилишна возраст на пешачки терени.

Вежба „И на крај, ќе кажам...“ Цел: создавање позитивна емоционална позадина, ослободување од напнатоста како резултат на енергична активност.


26.05.2016

На 25.05.2016 година во градинката се одржа завршна наставничка средба. Вработените во градинката ги сумираа резултатите од учебната 2015-2016 година во заминување и изнесоа план за работа за следната година.

Специјалистите од градинката ги презентираа своите годишни извештаи, а заменик раководителот ги сумираше резултатите од учебната година. Заедно со наставниот кадар беа идентификувани позитивните аспекти и динамиката и беа истакнати проблематичните области. Изготвен е нацрт на годишните цели на институцијата за академската 2016-2017 година и усвоен е нацрт план за летниот рекреативен период.

Според резултатите од експресната анкета „Кој според вас е најмногу...“ меѓу наставниците кои добиле најмногу гласови, најодговорен... најинтелигентен... најкреативен... најдружељубиви... најактивни... највредни... најдисциплинирани... најмобилни... најкреативни... најмудри... најтрпеливи... нај совесни... на највеселите... воспитувачките во градинките им беа доделени благодарници.

Раководителката на градинката Сафина А.В. на сите им го честита крајот на учебната година:

Учебната година заврши,
Летото брзо доаѓа кај нас!
За што ти честитам
И, се разбира, посакувам:
Не губи знаење
Не заборавајте ништо
Опуштете се, стекнете сила,
За да биде повторно успешен
Следната академска година
Без грижи и без мака!
Нека биде среќно летото
Светла, шарена, убава!

Од работно искуство

„Записник од наставнички совети 2015-2016 година“.

Савченко Љубов Александровна,

виш наставник на МБДУ д/с „Радост“,

Цимлјанск

Педагошки совет бр.1 „Иновативни насоки за развој на предучилишното образование. Стратегија за имплементација на Федералните државни образовни стандарди за образовно образование“

Форма:тркалезна маса

Цел:Анализирајте ја работата на институцијата во лето, работата на институцијата во подготовка за учебната година. Утврдете ги изгледите за работа на институцијата за академската 2015-2016 година.

Присутни се 13 лица.

Подготовка за состанокот на наставниците:

  1. Проучете ја програмата според вашите возрасни групи (одговорни едукатори).
  2. Подготовка и изведба на документација во групи (одговорни едукатори).
  3. Избор на методолошка литература и методолошки препораки (постар наставник).

4. Ажурирање на групи со опрема за играње (глава, наставници)

  1. Обележување мебел според висинските показатели на децата во групата. Спроведување на антропометрија во предучилишни образовни установи (одговорни воспитувачи).
  2. Подготовка на извештаи за летна рекреативна работа со деца (воспитувачи, музички директор, физички директор)

Агенда:

  1. Анализа на работа во текот на летниот здравствен период, (менаџер).
  2. Запознавање со наставниците тим со годишната наставна програма на МБДОУ, календарски распоред за учебната 2015-2016 година. е (одговорен постар наставник).
  3. Апстракт и одобрување на списокот на програми и технологии кои се користат во работата на МБДОУ (постар наставник).
  4. Одобрување на распоред на активности и планови за групна работа со деца (постар наставник).
  5. Одобрување на програми за работа за наставници и специјалисти на MBDOU d/s „Радост“ во Цимјанск.
  6. Одлука на наставнички совет.

Напредок на состанокот:

1. Сите воспитувачки во градинка си ја организираа работата според нивните планови за летниот здравствен период. Системот вршеше постапки на стврднување: боси, вода, вода, воздух и сончеви бањи. Големо внимание беше посветено на спортските настани и забавата, кои се одржуваа во сите возрасни групи. Децата добија втор појадок - сок и овошје. Многу внимание беше посветено на театарските активности, би сакал да ја забележам работата на музичкиот директор. освен спиење, беше поминато на свеж воздух, времето за пешачење во лето е зголемено. Во овој поглед, моторната активност на децата се зголемува поради организацијата на различни видови активности на локацијата - утрински вежби, спортски и игри на отворено, забава, организација на игра, труд и експериментални активности за деца.

Со постарите деца од предучилишна возраст, наставниците организираа екскурзии низ градот, парковите и го посетија локалниот историски музеј. Како заклучок, би сакал да им се заблагодарам на сите наставници за одговорниот однос кон здравјето на нашите ученици и за нивната блиска соработка со специјалисти. Прифатете ги моите честитки за почетокот на учебната година, здравје, креативност, трпение.

Говорници:(полно име и презиме на наставниците). Во летниот период денот започнуваше со утрински прием на децата, утрински вежби за децата на свеж воздух, во градинките, разговор со родителите за добросостојбата, здравјето на децата, а на лоши временски услови прием и грижа за деца беше спроведена во група.

Го остваривме она што го планиравме за летото, беа спроведени игри на отворено и други игри кои бараат физичка активност.

2. На второто прашањеслушаше чл. учител Савченко Л.А.. Го доставила на одобрување годишниот план за учебната 2015 - 2016 година. е., неговите задачи, активности што треба да ги врши тимот.

Годишни цели за учебната 2015-2016 година:

  • Организирајте простор за заштеда на здравје како средина за воспитување здраво дете.
  • Создадете организациски и методолошки услови за имплементација на Федералните државни образовни стандарди во предучилишните образовни институции. Развивање на планирање и регулирање на работната документација во согласност со Федералниот државен образовен стандард.
  • Воведување во работата на предучилишните образовни институции нови форми на соработка меѓу наставниците и родителите за да се обезбеди психолошка и педагошка поддршка за семејството и да се зголеми компетентноста на родителите во однос на развојот и образованието, заштитата и унапредувањето на здравјето на децата.

Говорници:(Полно име на воспитувачите) Сметаме дека Сојузниот државен образовен стандард предвидува брза транзиција кон дизајнирање на модерен образовен простор, ја менува содржината на образовниот процес, во кој е можно:

  • идентификување и отклучување на потенцијалот на секое дете, развивање на неговата индивидуалност, создавање оптимални услови за збогатување на животното искуство и личен раст, обезбедување ресурси за самореализација на децата, нивно подготвување за постигнување успех во животот, подучување на самоконтрола и саморегулација;
  • промовирање на преносот на културата, пренесување на децата искуство од претходните генерации;
  • подучување на децата ефективно да комуницираат и да соработуваат со други луѓе, итн.

За да ги завршиме нашите задачи, треба поблиску да работиме со родителите, да им дадеме повеќе информации во кои области работиме, да развиеме општи барања и правила во ова или она прашање.

Целосно име, верувам дека треба да се одобри годишно планирање за оваа година.

Раководител на МБДОУ:Кој е за одобрување на планот?

За - 13 лица, против - 0

Годишниот план е одобрен.

3. На третото прашањеслушаше чл. наставникот Савченко Л.А. за одобрување на сложени и делумни програми и технологии. Како резултат на дискусиите, беа одобрени следните програми:

Приближни основни образовни програми: „Градинка - куќа на радоста“ Н.М. Крилова; „Светот на откритијата“ од Л.Г. Петерсон. Програма „Ритмички мозаик“ А.И. Буренина.

Делумно:

  • „Едукација на еколошка култура во предучилишното детство“ С.П. Николаева;
  • „Учење раскажување на деца од предучилишна возраст“ од Короткова;
  • „Учење на децата од предучилишна возраст да читаат и пишуваат“ Л.С. Журова;
  • „Програма за развој на говор за деца од предучилишна возраст во градинка“ О.С. Ушакова;
  • „Програма за музичко образование во градинка“ М.Б. Зацепина;
  • „Морално и трудово образование на дете од предучилишна возраст“ Л.В. Куцакова;
  • „Запознавање на децата од предучилишна возраст во историјата на регионот Дон“ Н.В. Елжова;
  • „Психо-гимнастика“ М.И. Чистјакова;
  • „Изотерапија на комуникација“ М.А. Панфилова;
  • „Лекции за добрината“ од С. Семинаки,
  • „ОБЖ“ Р.Б. Стеркина;
  • „Развојна педагогија за подобрување на здравјето“ Т.В. Кудрјавцева;
  • „Здраво бебе“ ед. З.И. Береснева;
  • Системот за подобрување на здравјето „Здоровјачок“ за деца од предучилишна возраст Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко;
  • „Едукација на основите на здрав начин на живот кај децата“ Н.С. Голицина, И.М. Шумова;
  • „Физичко воспитување во градинка“ Л.И. Пензулаева;
  • „Театарски активности во градинка“ А.В. Шчеткин;
  • „Дидактички игри и активности, интеграција на уметнички и когнитивни активности на предучилишна возраст)“ И.А. Ликова;
  • „Народни игри во градинка“ Л.А. Лиалина;
  • „Методолошка работа со кадри за патриотско образование“ Е.И. Шаламова;
  • „Технологија на интегрирана настава во предучилишни образовни установи“ С.Д. Сажина;
  • „Сеопфатни лекции за морално образование за деца од 4-7 години“ Л.Б. Фесјукова“ и други.

4. На четвртото прашањеслушаше чл. наставникот Савченко Л.А., кој достави на одобрување наставната програма MBDOU, календарски распоред за учебната 2015-2016 година и распоред на часови.

За - 13 лица, против - 0

5. На петтото прашањеслушаше чл. наставникот Савченко Л.А. кои ги доставија на одобрување програмите за работа на наставниците и специјалистите од МБДОУ д/с „Радост“ во Цимлјанск.

Одобрено на следниов начин:

За - 13 лица, против - 0

Одлуката на Наставничкиот совет:

  1. Одобрување на годишниот план.
  2. Одобрете ја листата на програми и технологии кои се користат во работата на MBDOU.
  3. Одобри распоред на часови, наставна програма на МБДОУ, календарски распоред за учебната 2015-2016 година, распоред на часови.
  4. Одобрете ги програмите за работа на наставниците и специјалистите на MBDOU d/s „Радост“ во Цимлјанск.
  5. Препознајте ја воспитно-образовната работа во текот на летниот здравствен период како задоволителна.

Наставнички совет бр.2. Вонредна

Форма:„Тркалезна маса“

Презентирајте: 12 луѓе.

Агенда:

  1. Дискусија и одобрување на кандидатурата на Л.А.Савченко со наставниот кадар. да му биде доделена почесна потврда од Министерството за образование и наука на Руската Федерација.
  2. Одлука на наставнички совет.

1. На првото прашањего слушаше раководителот Целосно име: Савченко Љубов Александровна работи во МБДУ d/s „Радост“ во Цимлјанск од 2004 година како виш наставник, таа се покажа како одговорен, компетентен, баран, професионално компетентен наставник; има аналитички ум и ерудиција. Системот на активности што таа го изгради е насочен кон подобрување на вештините на секој наставник, кон генерализирање и развој на креативниот потенцијал на тимот. Особено внимание се посветува на меѓузависноста на квалитетот на образованието, барањата и потребите на родителите, можностите на вработените и интересите на децата.

Љубов Александровна нашироко користи методи за стимулирање и поддршка на креативните наставници, создавајќи услови за нивен професионален раст: од 17 наставници, 5 наставници имаат највисока категорија на квалификации, 7 наставници имаат 1 категорија на квалификации. Постојано го поттикнува тимот активно да учествува на регионални и регионални натпревари, што значително го зголемува рејтингот на образовната институција.

СОго слушаше наставникотЦелосно име Љубов Александровна за преодниот период ја разви „Образовната програма на МБДОУ за 2014-2018 година“, која се фокусира на формирање на развојна средина, професионалните вештини на наставниците и подобрување на квалитетот на образовниот процес. Осум години е раководител на регионалното методолошко здружение „Социјален и комуникативен развој на деца од предучилишна возраст“, ​​каде креативно развива и усовршува иновативни методи на воспитно-образовниот процес. Зазема 2-ро место на регионалниот натпревар „Најдобро методолошко здружение“, 3-то место на регионалниот натпревар „За најдобар шеф на комисијата „За безбедност во сообраќајот“ меѓу предучилишните образовни институции.

Зборуваа наставницитеЦелосно име: од 2012 година, Љубов Александровна е експерт за сертификација на наставниот кадар на предучилишните образовни институции. Има создадено десетици презентации и проекти на ниво на институција, област, град, регион („Креативност и професионализам во име на безбедноста“, „За најдобар шеф на комисијата „За безбедност во сообраќајот““, „Автомобилска дискотека за деца и родители“ итн.). Образовни проекти во предучилишни образовни установи - „Одам во градинка без солзи“, „Нова година е на портата!“, „Интеракција помеѓу предучилишните образовни институции и семејствата“, „Слика на МБДУ д/с „Радост““.

Менаџерот зборувашеЦелосно име: Љубов Александровна учествуваше на серускиот научен и практичен семинар (со меѓународно учество) „Актуелни проблеми на управувањето во контекст на воведувањето на Федералните државни образовни стандарди за дополнително образование“ (септември 2014 година). Беше наградена со Благодарница за активно учество на семинарот и помош во зајакнувањето и развивањето на професионалните и меѓународните односи.

Савченко Љубов Александровна заслужува да биде награден со почесен сертификат од Министерството за образование и наука на Руската Федерација.

Раководител на МБДОУ:Кој е за одобрување на кандидатурата на постар наставник Л.А.Савченко?

За - 12 лица, против - 0

Кандидатот е одобрен.

Одлуката на Наставничкиот совет:

  1. Поднесете петиција за кандидатурата на Љубов Александровна Савченко на разгледување од страна на началникот на образовниот оддел на окружната управа на Цимлјански за доделување на сертификат за чест од Министерството за образование и наука на Руската Федерација.

Наставнички совет бр.3. Тематски: „Создавање простор за заштеда на здравје во градинка“

Форма:„Бизнис игра“

Цел:Систематизација на знаењата на наставниците за здравјето и методите на организирање на простор за заштеда на здравјето.

Присутни 15 луѓе.

Агенда:

  1. За спроведување на одлуката на наставничкиот совет бр.1 од 28.08.2015 год.
  2. Помош за резултатите од тематската контрола.
  3. Употреба на технологии за заштеда на здравје во поправната работа со деца.
  4. „Брејнбура“
  5. Донесување одлуки.

Напредок на состанокот:

1. На првото прашањего ислушала целото име и презиме на раководителот Таа го запознала наставниот кадар со спроведувањето на одлуката на наставничкиот совет бр.1 од 15.09.2014 година.

2. На второто прашањеја слушаше постарата наставничка Л.А. Забележано е дека за време на тематската проверка се вршат утрински вежби во сите возрасни групи. Комплексите на утрински вежби одговараат на возраста на децата. Во сениорските подготвителни групи беше разгледана организацијата и изведувањето на игри на отворено за време на прошетка. Сите игри се играа според возраста. Беа дадени препораки до наставниците. При спроведувањето контрола, беше анализирана организацијата и спроведувањето на воспитно-образовните активности во сите возрасни групи. Повеќето наставници користат технологии за заштеда на здравјето во образовните активности. Во средната група, полно име. користи гимнастика за очи користејќи предмети - пирамида. Во сениорската група, полно име. користи физичко образование со топка. Во подготвителната група, едукатори, полно име. користел физичко образование, вежби со прсти и играње со топка. Часовите по физичко образование се организираат во сите групи во согласност со предучилишната образовна програма и возрасните карактеристики на децата. Забележано е дека за да се создаде холистички систем на здравјето на децата, важно е да се организира средина за моторен развој. Во секоја возрасна група има катчиња за физичко образование. Забележано е дека во сите групи, во катчето за родители, е објавен материјал за родители за организација на физичка активност и подобрување на здравјето. Се одржаа прослави за физичко воспитување. Потоа беше анализирана едукативната работа во групи. Беше забележано дека работите се одвиваат согласно календарскиот план. Планирање на физичко образование и здравствена работа е достапно во сите групи.

Наставникот зборувашеЦелосно име: Би сакал да ја признаам работата на инструкторот по физичко образование, полно име. се стреми да обезбеди дека физичките вежби и игри им даваат на децата задоволство и радост, ги поттикнуваат да бидат независни и се стремат да ги изведуваат добро. Ги зема предвид можностите на децата при поставувањето цели и задачи, ја координира неговата содржина со програмата и плановите на предучилишната образовна институција. Наставникот ги создава потребните услови за реализација на работата во насока „Физички развој“

3. На третото прашањего слушаше наставникот-логопед Ф.И.О. Таа зборуваше за штедливите образовни технологии (ХСТ), чија цел е да му обезбеди на детето можност да го одржува здравјето во периодот на учење, да ги развие кај него потребните знаења, вештини и способности за здрав начин на живот. Беше забележано дека ЗТО се поделени во две групи: 1. Оние кои бараат прекин на едукативните активности (физикална обука, очна гимнастика, психо-гимнастика итн.) 2. Директно придружни едукативни активности (зголемување на моторната активност, менување на динамичното држење, нормализирање на психо-емоционална состојба, земајќи ја предвид динамиката на менталните перформанси, оптимизацијата на активноста на визуелниот анализатор, обезбедувањето хармонична интеракција на церебралните хемисфери итн.) Тие се „вградени“ во едукативната содржина на тема лекција. Ако RTO се користи на часови, децата ќе бидат физички здрави, ќе имаат независно размислување и ќе развијат внимание, меморија и волја.

4. Во однос на четвртото прашањеЗборуваше постар наставник Савченко Л.А. . Таа одржа бреинсторминг сесија со наставниците. Продолжи ја реченицата: Процесот на менување на облиците и функциите на човечкото тело - ... (физички развој).
Главното специфично средство за физичко образование е ... (физички вежби).

Детскиот туризам е ... (прошетки и екскурзии).

Одење, трчање, скокање, качување и фрлање - ... (главни видови на движење).

Од што зависи здравјето на децата? (организација на оптимален моторен режим; одење; вентилација; спречување на настинки; безбедно организирана средина; усогласеност со дневната рутина).

Вие сте на прошетка со вашите деца и почнува да врне. Како може овој временски феномен да се претвори во фактор за детскиот развој? (организирајте игра на отворено: „Да бегаме од дождот“; во лето, во еколошки чиста област, користете ја како стврднувач) итн.

Решавање на педагошки проблеми:

  1. Семејството отиде на прошетка во шумата. Додека бев на одмор, мојот 9-годишен син се качи на врвот на едно дрво. Се обиде и мојата 5-годишна ќерка, но не успеа. Плачела и почнала да бара од родителите да и помогнат. Која од предложените реакции на родителите е најточна?
  2. Родителите му викале на синот, барале веднаш да се симне од дрвото, а на двете деца строго им било забрането да се качуваат на дрвја, објаснувајќи им дека е опасно.
  3. Таткото го пофалил својот син за неговата умешност, и помогнал на својата ќерка да се искачи на долната гранка на дрвото, а потоа сама да се спушти. Девојката ја повтори вежбата неколку пати.
  4. Мајката ја смирила расплаканата ќерка, нежно го замолила синот да се спушти на земја, а потоа го удрила.
  5. Детето не сака да јаде. Бабата се обидува да го натера да ја изеде пропишаната порција, користејќи бајки и шеги. Мајка ветува дека ќе купи нова играчка. Таткото вели: „Ако не сакаш, не јади“. Кој е во право?

Рефлексивна игра со улоги: „Што го спречува детето во нашата градинка да биде здраво“

Намерно го поставивме прашањето за негативните влијанија врз детето во градинка, бидејќи е неопходно да се започне со оние причини чии последици можеме да влијаеме без да влијаеме на глобалните: неповолна екологија, наследна предиспозиција итн. Учесниците во играта се обединети во следново групи:

  • „Едукатори“
  • "Родителите"
  • „Администрација“
  • „Специјалисти“

Учесниците во секоја група треба писмено да ги идентификуваат оние причини кои, од нивна гледна точка, го спречуваат детето што оди во нашата градинка да биде здраво (писмено). Наставниците беа поделени во две подгрупи и ги завршија задачите предложени од Љубов Александровна. Двете подгрупи беа активни.

5. На петтото прашање

Одобрено на следниов начин:

За - 15 лица, против - 0

Одлуката на Наставничкиот совет:

  1. Збогатете ги групните катчиња за физичко воспитување со опрема со цел развивање на моторичките вештини и регулирање на моторната активност на децата.
  2. Планирајте „Ден на здравјето“ во градинка.
  1. Инструкторот по физичко образование треба да го финализира и усогласи индексот на картички „Будна гимнастика“ за сите возрасни групи.
  2. Инструкторот по физичко образование треба подетално да ги вклучи своите часови во календарските планови на наставниците.

Наставнички совет бр.4. Тематски « Федерален државен образовен стандард: од нови цели до нови резултати“

Форма:„Бизнис игра“

Цел:Подобрување на квалитетот на предучилишното образование за учениците преку организирање на ефективен образовен процес во предучилишните образовни институции.

Присутни 13 луѓе.

План на Наставнички совет:

  1. За спроведување на одлуката на наставничкиот совет бр.3 од 19.11.2015 год.
  2. Резултати од тематската ревизија „Имплементација на сојузни државни образовни стандарди во предучилишни образовни институции“
  3. Анализа на прашалници „За професионалните тешкотии на наставниците во фазата на воведување на Федералниот државен образовен стандард“
  4. Деловна игра „Нови сојузни државни образовни стандарди - нови можности“.
  5. Од искуството на воспитувачите: креативен пристап кон средина за развој на предмети.
  6. Одлука на наставнички совет.

Напредок на Наставничкиот совет:

1. На првото прашањего слушаше целото име на менаџерот. Таа го запозна наставниот кадар со спроведувањето на одлуката на наставничкиот совет бр.3 од 19.11.2015 година.

2. На второто прашањеја слушаше постарата наставничка Савченко Л.А., таа прочита аналитички извештај за резултатите од тематската ревизија спроведена според годишниот план. Според условите на Федералниот образовен стандард, на образованието му се наметнуваат фундаментално нови барања. Главниот резултат на образованието треба да биде неговата усогласеност со целите на напреден развој. Тоа значи дека децата треба да бидат изложени на информации и технологија кои ќе им бидат корисни во иднина. Се проучуваа следните прашања: образовната средина на градинката; создавање на простор во развој како неопходен услов во воспитувањето и образованието на децата. Љубов Александровна ги забележа добрите и лошите страни на организирање развојна средина во групи, идентификуваше голем број проблеми и им даде препораки на наставниците за формирање на развоен простор во согласност со Сојузниот државен образовен стандард.

Направи говорнаставник-логопед Полно име: Предметно-просторната средина мора да ја обезбеди сопствената активност на детето. Тоа значи дека предметната средина мора да биде богата, трансформирана, мултифункционална, достапна и безбедна и мора да има карактер на отворен, отворен систем, способен за прилагодување и развој.

Направи говорнаставник Целосно име: Резултатот од спроведувањето на барањата на Сојузниот државен образовен стандард треба да биде систематска работа, а ние сè уште сме само на прагот на ова долго патување.

3. На третото прашањеГо слушав постариот наставник Л.А. ја гледа и ја разбира важноста на имплементацијата на Сојузните државни образовни стандарди во образовните активности на МБДОУ. Ова значи дека е потребна понатамошна работа за запознавање на наставниот кадар со Сојузниот државен образовен стандард за образовно образование и за проучување на прописите и резолуциите на Министерството за образование.

Направи говорполно име на наставникот: Стандардот бара промени во интеракцијата на возрасните со децата, што подразбира присуство на голем број компетенции кај наставникот: способност да го разбуди интересот на детето за различни видови активности, способност да ја поддржува сопствената активност на детето. , развијте љубопитност, желба да го разберете овој свет, подигнете „ Whychek “, а не само да пренесете какво било знаење.

4. На четвртото прашањего слушаше постариот учител Л.А. Савченко, кој одржа деловна игра „Нови сојузни државни образовни стандарди - нови можности“. Пред почетокот на играта, таа им понуди на групата учесници еден билет од пакетот со прашање, давајќи им време да се подготват. Одговорот беше оценет од колегите користејќи сигнални картички. Ако одговорот е точен, наставниците подигнуваат зелен картон ако одговорот е нецелосен или неточен, тие креваат црвен картон.

Направи говорнаставник Целосно име: Основната цел на Сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование е да создаде развојна средина што може да обезбеди креативна активност на секое дете, овозможувајќи му најцелосно да ги реализира сопствените способности. Во центарот на предметно-просторната средина во развој е детето со неговите потреби и интереси, а образовната институција (наставниот кадар) нуди висококвалитетни образовни услуги насочени кон развивање на идентитетот, уникатноста и индивидуалноста на секој поединец. Во таква средина, детето од предучилишна возраст е активно вклучено во когнитивни креативни активности, се развива неговата љубопитност, имагинација, ментални и уметнички способности, комуникациски вештини и што е најважно, се развива неговата личност. Предметната средина на детството обезбедува различни видови активност за дете од предучилишна возраст и станува основа за неговата самостојна активност. Заедно со Варвара Андреевна, издадовме пасош за нашата група, кој дава информации за наставниците кои работат во оваа група, за образовната програма што се спроведува со деца од 5-6 години, за нивните возрасни карактеристики, развојни и физичко воспитувачки центри итн.

6. На шестото прашањеслушаше чл. наставникот Савченко Л.А., кој ја донесе одлуката на наставничкиот совет и го покани тимот да го каже своето мислење.

Одобрено на следниов начин:

За - 13 лица, против - 0

Одлуката на Наставничкиот совет:

  1. За да се подобри квалитетот на образовниот процес, создадете развоен простор во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за образовно образование. Одговорни: воспитувачи. Временска рамка: во рок од една година.
  1. Да се ​​подобрат професионалните вештини на наставниците во организирање на развојна предметно-просторна средина преку различни форми на методолошка работа. Одговорен: виш наставник. Временска рамка: во рок од една година.
  1. Со цел да се интензивираат напорите на наставниот кадар за развивање нестандардни форми на работа со деца и анализа на работата на наставниците користејќи го проектниот метод, организирајте проектни активности

Олга Јаганова
Завршен наставен совет во предучилишна образовна установа за учебната 2015–2016 година. „Програма „Педагошка штафетна трка“

Завршен наставен совет во предучилишна образовна установа. Емитување« Педагошка штафетна трка» .

Мото: „Со помош на себе и на другите, го чувам своето здравје!

„Грозјето е симбол на просперитет, богатство, содржи сончева топлина, а оваа сончева енергија ја добиваме од овие бобинки. Но, ако внимателно го погледнете овој куп, ќе забележите дека секоја бобинка е индивидуална, а не како другите, секоја бобинка е индивидуална! Но, погледнете - сите бобинки заедно сочинуваат еден куп и силата на ова единство лежи во индивидуалноста на секој од нив. Така, можевме да се обидеме „парче сонце“.

Обука „Јас и моето име“.

Вежбата е насочена кон создавање позитивна атмосфера во групата и подигање на самодовербата на учесниците во обуката. Ја нагласува вредноста на секој член на групата. Секој учесник го пишува своето име на парче хартија. И тогаш тој доаѓа со позитивни придавки за себе, почнувајќи од буквите од неговото име.

На пример:

Ф - весел

А - активен

Н - необично

ГОДИШНА ЦЕЛ:

Оптимизација на образовниот процес, во согласност со Сојузните државни образовни стандарди за предучилишно образование и зголемување на компетентноста наставниците, преку активни форми на работа; зголемување на социјалните педагошкиродителска компетентност.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОШКИЕКИПА ЗА 2015 - 2016 ГОДИНИ УЧЕБНА ГОДИНА. НИВНА ИМПЛЕМЕНТАЦИЈА.

1 Проблем. Продолжете да развивате професионална компетентност наставницитево областа на развојот на Федералните државни образовни стандарди за дополнително образование, преку употреба на активни форми на методолошки работа: семинари за обука, мастер класи, отворање прегледи, самообразование, креирање на банка на податоци на иновативни идеи наставницитеи одржување на лични веб-страници.

Педагошки совет: „Професионална компетентност наставницитеПредучилишни образовни институции во областа на развојот на Федералните државни образовни стандарди за предучилишно образование, преку употреба на активни форми на методолошка работа“ (тркалезна маса).

Форми на методолошка работа.

Презентирано во табелата.

Конференција. На 29 јануари 2016 година, меѓурегионалната научна и практична конференција „Сојузна државна образовна стандарден: на пат кон нови образовни резултати“. Учесници на Конференцијата беа Т.В.Леонтиева, Н.А.Карташова и О.В.Јаганова наставничката од 1. квалификациска категорија, Наталија Александровна Карташова, им понуди на слушателите на Секцијата искуство од градинката MDOU бр. „Аљонушка“по прашањето „Подготовка на деца за училиште во предучилишни образовни институции, земајќи ги предвид Федералните државни образовни стандарди за предучилишно образование“.

На Фестивалот на методолошка извонредност, вашето работно искуство и креативни проекти презентирани:

Дмитрова Татјана Леонидовна зборуваше со темата на мастер класата „Прекрасни фантазии“ (играчки и помагала за деца направени од отпаден материјал).

Гареева Ирина Сергеевна, зборуваше со темата на мастер класата „Чудото на модерното технологии: магичен песок" (експериментална активност со песок).

Кирсанова Ирина Генадиевна, зборуваше со темата на мастер класата „Светот на вашите прсти“ (игри со прсти за деца со помош на импровизирани предмети).

Регионален натпревар „Први чекори во светот професии: проекти за кариерно насочување во предучилишно образование“ (ИРО Ивановски регион):

Карташова Наталија Александровна - Тема на проектот – „Има толку многу професии, сè е добро, секој може да најде нешто за душата!

Леонтјева Татјана Владимировна - Тема на проектот - „Прекрасен свет на ткаенината“(запознавање со професиите на работниците во лесната индустрија од текстилниот регион).

Го споделуваме нашето работно искуство: „Одржуваме семинар“. На 11.03.2016 година, креативна работилница на музички директори на тема: „Употребата на уметничка терапија како иновативна технологија за заштеда на здравјето во предучилишните образовни институции“. Музичкиот директор Марина Станиславовна Скараева ја запозна публиката со своето искуство во водењето и организирањето часови по музика со елементи на арт терапија.

VIII Меѓурегионален фестивал-натпревар на вокално творештво со поддршка на Одделението за образование на Ивановско „Ѕвонење на пролетните капки“, посветена на годината на кинематографија. Нашиот град Тејково го претставуваше ученик од подготвителната група бр.1 „Пријателско семејство“- Полина Капитонова и музички директор - Марина Станиславовна Скараева. Полина пееше песна од игран филм „Не знам од нашиот двор“ - „Каде се волшебниците“ (автори - М. Минков и Ју. Ентин). Им честитаме на Полина Капитонова, која стана лауреат од 2 степен и учителМарина Станиславовна Скараева со победа! Ви посакуваме понатамошен креативен успех!

Регионален натпревар „Фото рингишпил : воспитувачи и деца“ (Оддел за образование на Ивановскиот регион и ОСАУ ДПО „Институт за развој на образованието на Ивановски регион“). Учествуваа 12 наставници на нашата предучилишна образовна институција.

На 21.01.2016 година во нашата предучилишна образовна установа се одржа мастер клас за родители „Тајните на бабата“ градите: Изработка на кукла со слајдови“. Ја спроведе наставничката Екатерина Михајловна Савинова. Целта беше да се запознаат родителите со традициите на правење народни кукли и практиката на правење кукли - кувадки од ткаенина.

10.03.2016 година на база на нашата предучилишна образовна институција учителдополнително образование МУДО ТсРТДУ, раководител на здружението „Уметнички дизајн од хартија“- Богданец Алина Леонидовна, спроведе мастер клас „Квилинг е интересен“за родителите и наставниците.

Задача 2. Воведете ги децата во културата на животна безбедност, обезбедете ја нивната емоционална благосостојба, врз основа на педагошкитехнологии за заштеда на здравјето, преку имплементација на иновативни пристапи и употреба на нови форми на интеракција со родителите.

Наставнички совет„Формирање на основите на безбедноста на животот и здрав начин на живот кај децата од предучилишна возраст“. Резултатот од работата.

Градски семинар – работилница за градски наставници. 10.02.2016 година на база на нашата предучилишна образовна установа бр.1 „Аљонушка“се одржа градска работилница за воспитувачи од предучилишна возраст на теми: „АБЦ на безбедноста“и " Заштеда на здравјето: формирање на здрав и безбеден начин на живот кај децата од предучилишна возраст во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за образование“. Се одржа под мотото - „Да ги воспитуваме децата здрави!. Наставничката Карташова Н.А. поминуваше време со деца од предучилишна возраст „АБЦ на здравјето“, како дел од овој семинар. Беше презентирано и работно искуство наставницитеза формирање на здрав начин на живот кај учениците од предучилишните образовни институции, во форма на мастер класи.

Терапијата Су-Јок е најновото достигнување на ориенталната медицина. ВО преводод корејски Су - рака, Џок - нога. Терапијата Су Јок влијае на биоенергетските точки со цел да ги активира заштитните функции на телото. (со цел да влијае на областите на церебралниот кортекс со цел да се спречат нарушувања на говорот.) Сега ќе ги масираме прстите „Су-Јок“ќе биде претставена во поетска форма. Оваа масажа се изведува со специјална топка за масажа.

Предкористите едноставни предмети и отпаден материјал. За 5 минути можете да смислите или да направите нетрадиционална опрема за физичко образование или убав производ од нив.

Наслов „Магична трансформација“. Следниот метод со кој сакам да ве запознаам е терапија со песок. Пред вас е обичен песок. Како да го претворите во модерно чудо од песок? За ова знае Гареева И.С.

Терапијата со песок е еден од методите на уметнички третман. Терапијата со песок насочува кон самотерапија и самокорекција. Научниците веруваат дека играта со песок ја ублажува детската раздразливост, агресивност, плачливост и истовремено брзо ја развива фантазијата, позитивно влијае на емоционалната состојба на децата и возрасните и е одлично средство за развој и саморазвој.

Наслов „Динамика за нас“– за време на часовите, 2-5 минути, бидејќи децата се уморуваат. Се препорачува за сите деца како превентивна мерка против замор. Може да вклучува елементи на гимнастика за очи и динамична пауза, како и тренирање со прсти. Ве канат да играте - Кирсанова И.Г. и Максименко Т.Н.

Гимнастика на прсти

Какви придобивки им дава гимнастиката на прстите на децата?

Помага во развојот на фини моторни вештини.

Помага во развојот на говорот.

Ја зголемува работата на церебралниот кортекс.

Го развива менталниот ум на детето процеси: размислување, внимание, меморија, имагинација.

Ја ублажува анксиозноста

Наслов "Опуштање". Ако не можете да се концентрирате на она што го правите, тоа значи дека вашиот мозок е уморен и релаксацијата може ефикасно да помогне. Музичка придружба.

Наслов „Помогнете си“. Технологија на уметничка терапија – во различни форми на здравствена работа, се користи како адјуванс како дел од другите технологии; за ублажување на напнатоста, зголемување на емоционалното расположение итн.

Наслов „Вокална пауза“. Музичките интонации имаат големо влијание. Пеењето има корисен ефект врз сите внатрешни органи на една личност. Од памтивек, луѓето знаеле за лековитите својства на поединечните звуци изговорени со глас. Со нивна помош се лекуваа широк спектар на болести.

За да го подобрите влијанието на звуците, треба да ја ставите раката на областа на телото каде што се наоѓа органот и да ги пеете звуците или комбинации на звук:

U – има стимулирачки ефект врз функционирањето на бубрезите и мочниот меур и го активира респираторниот систем.

О - има активен ефект врз активноста на панкреасот.

А – има лековито дејство врз срцето и жолчното кесе, ги ублажува грчевите на мускулите.

Е – се подобрува функцијата на мозокот.

S - овој звук има лековито дејство на ушите и белите дробови, го подобрува дишењето.

И - лекува болести на увото, носот, грлото, органите на видот и има стимулирачки ефект врз срцевата активност.

ОМ – пеењето на овие звуци го намалува крвниот притисок.

AY, PA – синдромите на болка во срцето се елиминирани.

АХ, ОХ, ОХ - овие звуци помагаат да се стимулира ослободувањето на негативна енергија и отпадни материи од телото.

На сигналот: "море"- чекор назад.

"Брег"- чекор напред.

"плови"- кренете ги рацете над главата, спојте ги прстите.

Наслов „Нашите успеси“. Посета на црквата Свети Никола и неделното училиште на 13.11.2015 година, со цел духовно и морално воспитување на децата, запознавање со народната култура и традиции.

Континуитет на предучилишните образовни институции и средните училишта. На 22.12.2015 година, воспитувачите од предучилишна возраст следеа настава во три 1-ви одделенија на МСОС бр.4. променаНаставниците и децата имаа време подобро да се запознаат. За наставниците– децата од предучилишна возраст беа заинтересирани да ја набљудуваат структурата на часот, методите и формите на работа, видовите задачи и интеракцијата на наставниците со учениците.

Учениците од подготвителните групи дојдоа да настапат во рамките на Фестивалот за методолошка извонредност „Пријателско семејство“И "Камилица" (музички директор Марина Станиславовна Скараева).

Танцувај „Матриошка“и Танц „Ѕвездите светат“ (наставник Леонтјева Татјана Владимировна).

Промоција „Ноќ на библиотеката 2016 година“. Ученици од подготвителна група бр.1 „Пријателско семејство“зеде активно учество во ова акции: Наталија Максимова, Герман Куликов, Ксенија Пушкарева, Викторија Губина, Олга Квачко и Полина Капитонова. Им беа доделени благодарници и подароци.

Терапијата со бои е еден од најперспективните и најсигурните методи на лекување и закрепнување. Бојата служи како моќен стимулатор за емоционалниот и интелектуалниот развој на децата.

БОЈА ГРАМ.

Црвената боја обезбедува здравје, физичка сила, издржливост, стабилност, самодовербата ја зголемува внатрешната енергија, промовира активирање на хематопоезата, нормализирање на циркулацијата на крвта и метаболизмот.

Портокалот го зголемува нивото на невроендокрина регулација, помага да се надмине заморот, блузот, депресијата, неизвесноста, анксиозноста и стравот.

Жолтата боја како симбол на сонцето го ублажува стресот и дава надеж.

Зелената го промовира ритмичкото функционирање на срцето, опуштањето на очите и има умерено антиинфламаторно и антиалергиско дејство. Покрај тоа, помага при кашлица. смирува, има корисен ефект врз функционирањето на тироидната жлезда.

Сината боја помага при несоница, ги ублажува стравовите, предизвикува чувство на удобност и мир, ја ублажува напнатоста, го намалува крвниот притисок и го смирува дишењето.

Виолетова има меко, стимулирачко дејство. Дава сила во случај на исцрпување на енергијата, не дава простор за депресија, песимизам и немоќ.

(Во зависност од избраната боја, наставницитезадача е да се користи технологија за заштеда на здравјето)

Еден куп валкани садови брзо ќе исчезне ако пуштите тежина врз него.

Чашата ќе биде посјајна ако ја измиете и надворешноста!

Ако одите на гости со празни раце, тогаш барем одете со полн стомак.

Треба да се обидете да се подобрите пред да почнат да ве лекуваат.

Ако не сте сигурни во свежината на здивот, не дишете.

За да изгубите тежина, треба или да спиете додека јадете, или да јадете само додека спиете.

Ако сте изгубиле контрола над себе, наставникот итно треба да си оди дома.

Фустанот ќе ви трае многу години ако вашиот сопруг заработува мала плата.

Ако чувствувате потреба да врескате, тоа е опасно и можете да се навикнете на тоа.

Оној што живее во радост е вкочанет од тага.

Кадриците се виткаат од радост и се делат во тага.

Наслов « РЕЗУЛТАТ ОД РАБОТАТА» . Примена на заштеда на здравјето педагошкитехнологијата ја зголемува ефективноста на образовниот процес, форми наставницитеа родителите имаат вредносни ориентации за зачувување и зајакнување на здравјето на децата, а детето има силна мотивација за креативност и здрав начин на живот.

Психолошки став „Многу сум горд на себе!.

1. Многу сум горд на себе, добар сум за многу!

2. Ги решавам сите проблеми, љубовта и среќата се секогаш со мене!

3. Привлекувам среќа, секој ден станувам побогат!

4. Ме грее сончев зрак, го заслужувам најдоброто!

5. Нема никакви пречки на мојот пат, се ќе излезе како што треба!

6. Секогаш негувам мир и насмевка, и сите ќе ми помогнат и јас ќе помогнам!

7. Секоја ситуација е под моја контрола, светот е убав и јас сум убава!

8. Универзумот ми се насмевнува, и се ми оди!

Нашиот емитува„Се грижам за моето здравје, ќе си помогнам себеси“, дојде до својот крај. Убаво си поминавме со тебе, и ти да имаш убав живот!

Цел: Спроведување на систематска анализа на професионалната компетентност на наставниците во главните области на Сојузниот државен образовен стандард за образование, за време на транзицијата на институцијата кон Сојузниот државен образовен стандард за образование; Цели: 1. Да се ​​интензивира менталната активност на наставниците во познавањето на основните одредби, концепти и принципи на Сојузниот државен образовен стандард за образование. 2. Да се ​​идентификува нивото на професионална подготвеност на наставниците за воведување на Федералниот државен образовен стандард. 3. Анализирајте го знаењето на наставниците за интеграција на образовните области во образовниот процес на градинката. 4. Анализирајте го развојот на вештините во иновативни форми на работа во текот на денот


Дневен ред: 1. Воведно излагање на вишиот наставник на тема Наставнички совет. Педагошка анализа на резултатите од образовните активности во контекст на транзицијата на предучилишните образовни институции кон имплементација на Федералниот државен образовен стандард за предучилишно образование. 2. Методолошка поддршка за имплементација на Сојузниот државен образовен стандард. 3. Деловна игра со наставниците за проучување на Сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование: „Нов сојузен државен образовен стандард – нови можности“. 4. Нацрт годишни цели за новата академска година. 5. Лето-здравствен период. 6. Сумирање на резултатите од наставничкиот совет.






































Позитивните резултати постигнати во системот на образовниот процес на предучилишната образовна институција Буратино покажуваат дека наставниот кадар има позитивни резултати во стекнувањето на знаењата, вештините и способностите кај децата од главните делови на програмата „Од раѓање до училиште“.


Почитувани колеги! Искрено ви честитам на крајот на една ваква богата академска година! Ви посакувам прекрасен одмор! Добијте сила, опуштете се, недостигајте ги децата и тимот и сакате да се вратите во градината! Секоја нова учебна година нека биде подобра од претходната!




Цели услови - покажува љубопитност; - поставува прашања до возрасни и врсници; - заинтересирани за причинско-последични односи; - се обидува самостојно да дојде до објаснувања за природните појави и човековите постапки; - склони кон набљудување, експериментирање; - има основни познавања за себе, за природниот и општествениот свет...; - способен да носи свои одлуки. Аукција на педагошки идеи Еве ги критериумите (целите). Наведете ги условите кои придонесуваат за нивно успешно, целосно постигнување.


ЦЕЛТА НА РАБОТАТА НА ТИМОТ НА MDOU DS "Buratino" во учебната година: да се изгради работата на MDOU во согласност со Сојузниот државен образовен стандард, да се создадат поволни услови за детето целосно да ужива во предучилишното детство, да ги формираат темелите на основната култура на личноста, за сеопфатно развивање на менталните и физичките квалитети во согласност со возраста и индивидуалните карактеристики, подготвувајќи го детето за живот во современото општество. НАЦРТ годишни задачи за учебната година. 1. Формирање на семејни вредности кај децата од предучилишна возраст, зачувување и зајакнување на здравјето на децата и нивниот физички развој преку заеднички активности со семејствата на учениците. 2. Организирајте работа за воведување проект базиран метод на подучување и едукација на децата од предучилишна возраст за развивање на нивните когнитивни, говорни и креативни способности. 3. Формирање на професионална компетентност на наставниците во областа на совладување на новите сојузни државни образовни стандарди за предучилишно образование.


Работен план за летниот здравствен период на општинската предучилишна образовна установа детска градинка „Буратино“ Цел: да се обединат напорите на возрасните (вработени во МДОУ и родители на ученици) за создавање услови погодни за здравјето на телото на детето во лето; емоционален, личен, когнитивен развој на детето. Главни задачи за летниот здравствен период 2015 година Заштита на животите и зајакнување на здравјето на децата Обезбедете индивидуално ориентиран пристап за организирање на стврднувањето на децата со природни фактори. Да се ​​формираат идеи на децата за околната природа преку активности за пребарување и истражување


Содржина на работа Датум Одговорна работа со наставници 1. Работа со персонал Тековни упатства за заштита при работа, здравје и безбедност и заштита на животот и здравјето на децата - Упатство „Изведување прошетки во лето“ Упатство „Почитување на санитарните и епидемиолошките прописи, пиење режим во лето“. Оперативни состаноци Зголемување на деловната активност - Продолжете да ја проучувате методолошката литература на теми за самообразование. - Редовно запознајте се со најновата методолошка литература и списанија „Предучилишно образование“, „Дете во градинка“, „Музички директор“, „Логопед во градинка“, „Управување во предучилишни образовни институции“. - Земете активно учество во работата на методолошкото здружение на областа. - Продолжете да ги проучувате регулаторните документи (сертификација) во текот на летото. Во текот на летото. Во текот на летото Во текот на летото. Сите наставници


Организациска и педагошка работа - Донесете долгорочни планови за сите видови активности во сите возрасни групи во согласност со целите на програмата. - Систематизирај календарско-тематски, долгорочни работни планови за образовните области од програмата. - Развивање на програми за работа за сите возрасни групи врз основа на образовната предучилишна образовна установа - Донеси области за игра во согласност со програмските барања и со возрасните карактеристики на децата. - Изработка на програма за работа на наставник, специјалист од предучилишна образовна установа. - Организација на исхрана на децата Интегриран пристап кон формирање на здрав начин на живот кај децата - Организација на исхраната во секојдневната рутина - Формирање на пребарување и когнитивна активност при прошетки. - Спроведување на наредби и упатства за заштита на животот и здравјето на децата. - Проверка на санитарната состојба на градинката и територијата. - Педагошка пропаганда за родители. - Извршување на режимот; - Усогласеност со режимот за пиење; - Организирање оброци за деца; - Одржување на безбедноста во областа Почитување на упатствата „Одење со деца во лето“ Каснувања од инсекти. Мерки на претпазливост и правила за обработка. - Зајакнување на децата во текот на летото. Во текот на летото Во текот на летото