„Загатки“ - Размислете и кликнете на сликата. Навечер лета на земја, ноќта доаѓа на земјата и повторно лета наутро. Ѕвездата малку се заврте во воздухот, седна и се стопи на мојата дланка. Притиснете го копчето и обидете се повторно. Снегулка. Смешни загатки. Преку реката висеше рокер во боја.

„Квиз прашања“ - Рудниците на кралот Соломон. Windows Vista. Отпорност на движење или промена. Вага. Жаба. Решете ја загатката: проблем. Матрица. Риба. Ѕвезда. Планета. Простор. Инсект. Како се вика нашата Галакси? 5 недели во балон со топол воздух. Време. Маглина. Ласерски. Какви видови печатачи постојат? Температура. Животни.

„„Тест на околниот свет“ 4 одделение“ - 9. Се изучуваат планетите на Сончевиот систем: Најсветлата планета на Сончевиот систем, именувана по божицата на убавината: 8. „Опашести“ небесни тела: Тест на околната светско 4-то одделение на тема: „Сончев систем“ 1. Самоосветлено небесно тело: 6. Патот на движење на планетите околу Сонцето се вика: 4. Најмалата планета во Сончевиот систем:

„Најпаметниот“ - Како се вика педијатарот? Предмет кој ги проучува традициите и обичаите. Кој е главниот празник за античките руски селани во лето? Локална историја Природна историја Географија. Змија вајпер кобра. Која од наведените змии не е отровна? Ушкаљаг. Колибата не е црвена во нејзините агли, туку црвена... Стоматолог Педијатар хирург. Резултат од одземање.

„Квиз за светот околу нас“ - Колку дена во годината. Како кафеава мечка ја поминува зимата? Која птица снесува најголеми јајца? Кој дел од денот го следи ноќта? Како се вика животно кое е многу слично на куче? Во кое време од годината се случува опаѓање на листовите? Квиз за светот околу нас. Што е град? Што се случува со пчелата откако ќе касне.

"Квиз" - чорапи. Зеленчукот кој стана главен лик на бајката на Џани Родари. Глувче за компјутер. Учењето е светлина, а незнаењето е темнина. Куклите за гнездење со дебели образи се собираат во корпи. Во зелени марами, сарафани со точки. Каков зеленчук се нарекувал втор леб во старите денови? Чак - чак. Игли за плетење. Тиква. Украинско јадење направено од тесто исполнето со цреши или урда.

Методологијата за предавање историја на деца од основно училиште вклучува употреба на широк спектар на методолошки техники и форми на организирање образовни активности. Со ретки исклучоци, сите деца на оваа возраст се трудат да стекнат знаење, да ги извршуваат токму дејствата што наставникот ги бара од нив и да ги имитираат примерите што тој ги дава. Ова се случува затоа што неговиот авторитет е доволно висок за нив и интересот за учење сè уште не е изгубен. Еден од најомилените и најефективните облици на воспитно-образовна активност е лекција-игра, вели Нина ПАНФЕРОВА, вонреден професор на Катедрата за педагогија на Државниот универзитет во Тула. Дидактичката игра може да биде или организациона форма на лекција или краткорочна епизода (2–10 минути). Едукативната игра вклучува наставникот да организира возбудливи активности за децата, создавајќи забавни, сложени ситуации кои учениците мора да ги решат или самостојно или со помош на наставникот. Подолу се понудени неколку задачи за водење на вакви игри.

Крстозбор - задача за сложувалка - пополнување на вкрстени редови од ќелии со букви така што дадените зборови се добиваат хоризонтално и вертикално.

Прашања

Хоризонтално: 1. Домување за една личност. 2. Место во Русија каде што има уникатна дрвена структура, подигната без ниту еден клинец. 5. Главната црква во градот. 6. Античко име за живеалиштето на богат човек во Русија.

Вертикално: 1. Прекрасна архитектонска структура. 3. Селанско живеалиште во Русија. 4. Архитектонска структура дизајнирана да врши религиозни ритуали.

Одговори

Хоризонтално: 1. Куќа. 2. Кижи. 5. Катедрала. 6. Комори.

Вертикално: 1. Замокот. 3. Изба. 4. Храмот.

Шарада е игра загатки во која скриениот збор е поделен на неколку делови со независно значење и потоа се дава опис на значењето на секој од овие зборови.

Во овој збор
Слушаме јасно
Пет кратки
Руски зборови:
поврзувачки сојуз
И броејќи векови.

Во него постојано брмче на авионот,
А под крилото е земјата,
Со кои се споени
Унијатаиздржлив" Јас".

Одговори. I-sto-r-i-ya (историја).

Вкрстен датум е задача на загатка - пополнување на вкрстени редови на ќелии со броеви, така што дадените датуми се добиваат хоризонтално и вертикално.

Прашања

Хоризонтално: 4. Битка на мразот. 6. Изградба на првите ѕидини на тврдината околу Москва. 7. Почетокот на граѓанската војна во Советска Русија. 8. Првата хроника спомнување на Москва. 9. Започнува изградбата на Санкт Петербург. 10. Проценета година на почетокот на походот на одредот на Ермак во Сибир.

Вертикално: 1. Инвазија на монголско-татарите во Русија. 2. Владеењето на династијата Романови во Русија. 3. Патриотска војна против војската на Наполеон. 5. Марш кон Москва на милицијата предводена од Минин и Пожарски.

Одговори

Хоризонтална: 4. 1242 година. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
Вертикално: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

Загатките се слика или израз што бара интерпретација.

Неизмерено
Непресметано
Колку лудо
Тестирано од народот!

Колкумина загинаа
Во туѓа земја
Колку намалувања
Колку беше мачено?

Не може да се брои
Неволји-последици
Од монголски
Од... .

Непријателот е суров и жесток
Ја уништи земјата
Руси со светли очи
Исполнет со стотици години!

За да ја решите оваа мистерија, треба да одговорите на неколку прашања.

  • Кој збор недостасува во песната за загатката?
  • Каква страшна несреќа ја снајде руската земја и нејзиниот народ?
  • Во која година и во кој век се случило тоа?
  • Колку години и векови траеше несреќата?
  • Кои настани ставија крај на зависноста на Русија од монголско-татарите?

Одговори. Инвазија.

Забелешка. Монголско-татарската инвазија на Русија започнала во 1237 година (XIII век). Инвазијата траела 243 години - околу два и пол века. Заврши во 1480 година со стоењето на Угра.

Протерани од државата
Француски противници
Нашиот славен херој,
Командант ....

Одговори. Кутузов.

Понижен,
Без волја, без земја,
Како патетичен роб
Секогаш лишен од мир
Руски селанец,
Многу стотици години
Бевте измачувани... ... .

Одговори. Кметство во право.

Верижниот збор е задача на загатка - пополнување на секвенцијално лоцирани ќелии на таков начин што погодените зборови формираат ред во кој последната буква од претходниот збор е првата буква од следниот.

Прашања

1. Народно собрание во Античка Русија. 2. Главната книга на христијаните, служи добро. 3. Козак, благодарение на чии активности Источен Сибир стана дел од Русија. 4. Главен град на Античка Русија. 5. Руски град, вториот уништен од монголско-татарите. 6. Првиот руски град уништен од монголско-татарите за време на инвазијата. 7. Најголемиот руски град на северот на Русија. 8. Реката во која се одржа првата церемонија на крштевање во Русија. 9. Главните патишта на комуникација во Античка Русија. 10. Името на првиот крал во Русија. 11. Населението на Русија, обични луѓе. 12. Натприродни суштества во кои верувале Словените. 13. Езерото, недалеку од кое се наоѓал најбогатиот град во Русија.

Одговори

1. Вече. 2. Госпел. 3. Ермак. 4. Киев. 5. Владимир. 6. Рјазан. 7. Новгород. 8. Днепар. 9. Реки. 10. Иван. 11. Луѓе. 12. Парфем. 13. Илмен.

Панферова Нина Николаевна. Секое препечатување само со дозвола на авторот.

Мистеријата на загатките.

Ребус (од латински"ребус" - „со помош на нештата“), претставување на збор или слог со помош на слика на предмет, чие име е во склад со претставениот збор или слог. Едноставно, тоа е загатка во која нерасположените зборови или изрази во форма на слики се комбинираат со букви и некои други симболи.

Неколку загатки може да се комбинираат во една слика или како низа од слики за да се направи фраза или реченица. Книжевните загатки користат букви, бројки, музички ноти или специјално распоредени зборови за да креираат реченици. Композитните загатки вклучуваат слики и букви. Ребусите можат да го пренесат директното значење на зборовите, главно за да ги информираат или поучат неписмените луѓе, или намерно да го прикријат нивното значење за да ги информираат само иницираните или кога се користат како загатка и забава.

Рана форма на ребус се среќава во пишувањето слики, во кои апстрактните зборови, тешко да се прикажат, биле претставени со слики на предмети чии имиња се изговарале на сличен начин. Таквите загатки се слични на хиероглифите на Египет и на пиктографите на раната Кина. Сликите на ребус се користеле за да се претстават имињата на градовите на грчките и римските монети или за да се претстават семејните презимиња во средновековниот век.

Историјата на загатките :

Првите загатки се појавија во Франција во XVвек. Тогаш тоа беше фарса емисија на тема на денот. Во алегорична форма, комичарите ги исмеваа пороците и слабостите на моќниците на овој свет и зборуваа „за работите што се случуваат“. Со текот на времето, природата на ребусот се промени. Игра на зборови заснована на игра со зборови почна да се нарекува ребус.

Отприлика во исто време се појавија и првите нацртани загатки. Првично, тие буквално илустрираа добро познати фразеолошки единици, подоцна се појавија посложени верзии.

ВО XVIвек, нацртаните загатки станаа познати во Англија, Германија, Италија, но во ниту една од овие земји тие не беа широко развиени.

Во нивниот дизајн учествуваа професионални уметници. Составена е првата печатена колекција на загатки Етјен Табуро, се појави во Франција во 1582 година.

Во Русија, загатките се појавија подоцна - во средината XIXвек, првите загатки се појавија на страниците на списанието „Илустрација“ во 1845 година. Загатките нацртани од уметникот беа многу популарни Волковво списанието „Нива“. Подоцна, почна да се издава специјално списание „Ребус“.

За придобивките од решавање на загатки :

„Познаваме многу сериозни луѓе“, напиша едно од списанијата, кои со задоволство ги посветуваат своите слободни часови на решавање загатки и особено им ја препорачуваат оваа активност на младите како карактеристична гимнастика за умот...“ Исто така, ја изострува нечија интелигенција, ја развива способноста да се заврши работата што е започната и помага да се подобри комуникацијата меѓу луѓето.

Загатките Rebus за деца имаат многу позитивни аспекти:

  1. Промовирајте го развојот на размислувањето.
  2. Тие тренираат интелигенција, логика, интуиција и генијалност.
  3. Тие му помагаат на детето да ги прошири своите хоризонти, да запомни нови зборови и предмети.
  4. Обучете визуелна меморија, правопис За разлика од обичната загатка, каде што се користи само вербален опис во поезија или проза, ребусите комбинираат неколку методи на перцепција, и вербални и визуелни.

Видови загатки .

  • Загатки-гатанкипретставува двојна задача: откако ќе го решите ребусот, ќе ја прочитате загатката, но загатката мора да се реши.
  • Додавање и одземање загаткисе разликуваат од обичните по тоа што вредноста на сликата по знакот минус не се додава на веќе добиената комбинација на зборови, туку се одзема од неа.
  • Ребус се шегува- ова е комична загатка во стих.
  • Поговорки загаткипретставуваат шифрирана поговорка која треба да се разоткрие и да се објасни нејзиното значење.
  • Звучна загатка- ова се вежби за загатки кои ви овозможуваат да ја вежбате вештината на спојување на слогови.
  • Приказна за Ребуссе состои од голема загатка која треба да се реши и да се измисли приказна.
  • Проблем со Ребус- ова е ребус што треба да се реши и да се реши проблемот. Се состои од неколку загатки.
  • Загатки со броеви- ова се загатки кои ја подобруваат способноста за разбирање и разбирање на позициониот принцип при пишување броеви во декадниот систем.

Правила за решавање на загатки :

  • збор или реченица се дели на делови кои можат да се прикажат како слика
  • имињата на сите предмети прикажани на сликата треба да се читаат само во номинативниот случај;
  • ако предметот на сликата е наопаку, неговото име се чита од десно кон лево;
  • ако има запирки (една или повеќе) лево од сликата, тогаш првите букви од зборот не се читаат. Ако по сликата се ставени запирки, десно од неа, последните букви не се читаат;
  • ако над сликата е прикажана пречкртана буква, таа мора да биде исклучена од името на предметот;
  • ако има бројки над сликата, буквите треба да се читаат по наведениот редослед;
  • ако до пречкртана буква е напишана друга буква, таа треба да се прочита наместо пречкртаната. Понекогаш во овој случај се става знак за еднаквост помеѓу буквите;
  • ако дел од зборот се изговара како бројка, во ребусот се претставува со броеви и броеви (О5 - повторно; 100Г - стог сено);
  • ако сликата нема дополнителни знаци, треба да се земе предвид само првата буква од името на прикажаниот предмет;
  • Многу делови од шифрирани зборови се означени со соодветниот распоред на букви и слики. Зборовите што содржат комбинација на букви на, под, над, за, може да се претстават со поставување на букви или предмети една над друга или зад друга. Буквите C и B можат да станат предлози. Ако буквата е составена од други букви, при читањето се користи предлогот од.

Правила за составување загатки :

1. Имињата на сите предмети прикажани во ребусот читаатсамо во номинативниот случајИ еднина. Понекогаш саканиот објект на сликата е означен со стрелка.

2. Многу често, предметот прикажан во ребус може да има не едно, туку две или повеќе имиња, на пример „око“ и „око“, „нога“ и „шепа“ итн. Или може да има едно општо и едно специфично име, на пример, „дрво“ и „даб“, „белешка“ и „Д“ итн. Треба да го изберете оној што има смисла.

Способноста да се идентификува и правилно да се именува предметот прикажан на сликата е една од главните тешкотии при дешифрирање загатки. Покрај тоа што ќе ги знаете правилата, ќе ви треба генијалност и логика.

3. Понекогаш името на ставката не може да се користи во целост - тоа е неопходно спуштете една или две букви на почетокот или крајот на зборот. Во овие случаи, симболот што се користи е запирка. Ако запирката е лево од сликата, тогаш тоа значи дека првата буква од нејзиното име мора да се отфрли; ако е десно од сликата, тогаш последната буква. Ако има две запирки, тогаш две букви се отфрлаат соодветно, итн. На пример, „јарем“ е нацртано, треба само да се прочита „вир“, нацртано е „плови“, треба само да се прочита „пареа“.

4. Ако два предмети или две букви се нацртани една во друга, тогаш нивните имиња може да се читаат со додавање на предлогот „во“. На пример: „в-о-да“, или „не-во-а“, или „во-о-седум“:


Во овој и во следните пет примери, можни се различни читања, на пример, наместо„осум“ може да се прочита „СЕДУМ“, а наместо „вода“ - „ДАВО“ . Но, такви зборови не постојат! Ова е местото каде што тие треба да ви дојдат на помош. генијалност и логика.

5. Ако некоја буква се состои од друга буква, тогаш прочитајте со додавање „од“. На пример: „из-б-а“ или „вн-из-у“ или „ф-из-ик“:

6. Ако зад буква или предмет има друга буква или предмет, тогаш треба да читате со додавање „за“.
На пример: „Ка-за-н“, „за-ја-ц“.

7. Ако една фигура или буква е нацртана под друга, тогаш треба да читате од додавање „вклучено“, „горе“ или „под“- изберете предлог што има смисла. На пример: „фо-на-ри“ или „под-у-шка“:

Фразата: „Тит најде потковица и и ја даде на Настија“ може да се прикаже вака:

8. Ако по писмо е напишано друга буква, тогаш читајте со додавање „од“. На пример: „по-р-т“, „по-л-е“, „по-ја-с“:

9. Ако една буква лежи до друга, потпрена на неа, тогаш читајте со додавање „y“. На пример: „L-u-k“, „d-u-b“:

10. Ако во ребус има слика на објект нацртан наопаку, тогаш е потребно неговото име читај од крајот. На пример, нацртана е „мачка“, треба да се прочита „струја“, нацртан е „нос“, треба да се прочита „сон“.

11. Ако некој предмет е нацртан, а до него е напишана буква и потоа пречкртана, тоа значи дека оваа буква мора да биде отфрли од примениот збор. Ако има друга буква над пречкртаната буква, тогаш тоа значи дека треба да ја користите заменете го пречкртаното. Понекогаш во овој случај се става знак за еднаквост помеѓу буквите. На пример: „око“ читаме „гас“, „коска“ читаме „гостин“:

12. Ако има броеви над сликата, на пример, 4, 2, 3, 1, тогаш тоа значи дека прочитај првочетвртата буква од името на објектот прикажан на сликата, потоа втората, проследена со третата итн., односно буквите се читаат по редоследот наведен со броевите. На пример, се црта „печурка“, читаме „бриг“:

13. Ако до сликата има два броја со стрелки насочени во различни насоки, тоа значи дека зборот треба Заменете ги буквите означени со бројки. На пример, "lock" = "Dab".

14. Употребата на стрелка која оди од една буква до друга служи и за означување на соодветната замена на буквите. Стрелката може да се дешифрира и како предлог „К“. На пример, „Буковите AP одат со FIR“ = „КАПКИ“

15. При составување на ребус, може да се користат и римски бројки. На пример, „четириесет А“ читаме „четириесет“.

16. Ако некоја фигура во ребус е нацртана трчање, седење, лежење итн., тогаш на името на оваа фигура мора да се додаде соодветниот глагол во трето лице од сегашното време (трча, седи, лаже итн.) . На пример"r-работи."

17. Многу често во загатките, поединечните слогови „do“, „re“, „mi“, „fa“ се претставени со соодветните ноти. На пример, зборовите напишани во белешки гласат: „до-ла“, „фа-сол“:


Бидејќи не сите ги знаат белешките и позицијата на персоналот, ви ги претставуваме нивните имиња.

Во загатките се можни и други знаци: имиња на хемиски елементи, сите видови научни термини, специјални симболи: „@“ - куче, „#“ - остри, „%“ - процент, „&“ - амперсенд, „()“ - загради, „ ~“ - тилда,« :) » - емотикон, „§“ - став и други.

Во сложените загатки, наведените техники најчесто се комбинираат.


„Црвената девојка седи во затвор, а режата е на улица“

Ребуси е средство за зголемување на информациската култура. Со самостојно составување загатки, се развиваат вештини за пребарување информации, креативност и интелектуални способности.

Интелектуална игра за историјата на античкиот свет во одделение 5. Сопствена игра со загатки на тема: „Култура на Античка Грција“.


Симакина Олга Ивановна, наставник по историја и општествени науки, Државна образовна установа Специјално поправно општообразовно училиште - интернат бр. 62 3-4 типови, Република Бурјатија, Улан-Уде.
Краток опис:Нашата сопствена игра за историјата на античкиот свет се одвива во форма на игра и е посветена на културата на Античка Грција, која се изучува во 5-то одделение. Играта се заснова на учебник за историја на античкиот свет, одделение 5 (автори Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкаја И.С.) и дополнителна литература. Играта е една од главните активности на децата. На која било возраст, тоа е неопходен услов за сеопфатен развој на детето и едно од главните средства за неговото воспитување и образование. Интелектуалните игри се важен и неопходен елемент во развојот на ученикот.Спроведувањето игра со користење на ИКТ помага да се зголеми когнитивната активност и образовната мотивација Материјалот може да биде од интерес за наставниците по историја за проверка на домашната задача, организирање повторени и генерализирани часови на оваа тема пред да се спроведат тестови, може да се користи и за воннаставни активности.
Цел:Влезете интерес за историјата.
Задачи:
- продлабочување на знаењата за културата на старогрчкото општество;
- продолжи да развива образовен интерес за историјата на Античка Грција;
- развиваат вештини за решавање на загатки;
- ги прошири хоризонтите на учениците;
- негувајте почит кон вредностите на светската култура;
- развие чувство на одговорност и способност за тимска работа.
Возрасна категорија на учесници:Ученици од 5-то одделение.
Локација:училница.
Форма:игра со решавање загатки.
Прелиминарна подготовка:
- учениците формираат тимови, избираат капитени, ги избираат имињата на нивните тимови;
- избор на материјал за играта;
- избор на песни, музика;
- подготовка на загатки, презентации.
Опрема:
Компјутер, мултимедијален проектор (ако користите презентација), картички.
Материјал:
Загатки за секое дете.
Формулари за одговори.
Ресурси:компјутерска презентација.

Напредок на настанот:
Водечки:Добро попладне, момци и драги гости! Денес ја играме „Нашата игра“. Името на играта е преведено на руски како „Ризик!“ „Не постојат такви одредби и такви безначајни работи во кои мудроста не може да се манифестира“, рече Л.Н. Толстој. Играта е натпревар на знаење, интелигенција и колективизам.
Во нашата игра ќе учествуваат 2 екипи. Тимот 1 „Прометеј“ и тимот 2 „Спарта“ ги замолуваме да ги заземат своите места на масите за игри.
Музички звуци:„Сиртаки“.
Се воведува жирито.
Правила на играта.
Играта се состои од 5 рунди. 1. Круг – „Училиште во Античка Грција“, 2. Круг – „Големите луѓе“, 3. Круг – „Уметност“, 4. Круг – „Боговите на Античка Грција“, 5. Круг – „Крилести зборови“. За секоја тема има 5 прашања со различен степен на вредност - 10, 20, 30, 40 и 50 поени. Тимовите одговараат на прашања во писмена форма.
Тимот кој одговара на прашањето точно и побрзо од останатите, добива право прво да ја избере темата и бројот на прашањето.
Времето на дискусија е 1 минута. По 1 минута, на сигналот, тимовите ја запишуваат својата опција на формуларот за одговор и ја даваат на жирито, а доколку тимот не е сигурен, тогаш тие воопшто не мора да го достават одговорот.
Ако одговорот е точен, тимот добива бројни поени еднаков на вредноста на прашањето. Ако одговорот е неточен, тимот губи број на поени еднаков на вредноста на прашањето.
Играта завршува само кога ќе се одиграат сите прашања. Се враќаме на прашањата кои остануваат без точен одговор на крајот од целата игра. Во нашата игра има навестување за прашањата поставени во форма на ребус. Откако ќе го погодите, ќе го најдете точниот одговор.

Водечки:
Ќе ти прочитам песна од Сергеј Есенин, а ти мора да одредиш на која држава ја посветил.
Моќниот Ахил ги уништил упориштата на Троја.
Сјајниот Патрокло умирал, убиен.
И Хектор си го избриша мечот на тревата
И го посипуваше непријателот со расцветани шумски цвеќиња.

Над пепелта, сојата тажно леташе со солзи,
И лунарната полумесечина се проби низ мрежата на туники.
Уморниот Ахил падна на земја,
Тој го однел мртвиот маж во неговите родилни одаи...
Одговори на децата.


Водечки:Така е, Сергеј Есенин и ја посвети својата песна на Грција. Нашата игра ќе биде посветена на културата на Античка Грција. На крајот на краиштата, културата на Античка Грција даде значаен придонес во развојот на целата светска култура.


1.Круг. „Училиште во Античка Грција“.


10 поени. Тој беше силен - тој беше потребен.
И нема повеќе сила
Мора да го вози момчето.
На школо. И покрај тоа, учи
Секој негов начин,
За да може да стане пример за сите.


Одговор:Наставник.


20 поени. Ова е стапче за пишување, чиј еден крај беше остар, се пишуваше на восочна плоча, другиот беше тап, се користи за бришење на напишаното.


Одговор:Стил.


30 поени. Приватно училиште за гимнастика во Античка Грција, каде што учеле момчиња од 12 до 16 години.


Одговор:Палестра.


40 поени. Центри за интелектуален живот - каде што имаше места за спорт, рекреација и библиотеки.


Одговор:Гимназии.


50 поени. Како што ги нарекувале младите Атињани кои наполниле 18 години, ги завршиле студиите во училиштата и гимназиите и отишле на воена служба.


Одговор:Ефеб.


2.Круг. „Големите луѓе“.


10 поени. Татко на медицината. Тој беше првиот што ја гледаше болеста не како казна од боговите, туку како природна појава. Во денешно време сите лекари полагаат „заклетва...“


Одговор:Хипократ.


20 поени. Антички грчки историчар, „татко на историјата“, според Цицерон; целата античка култура била под влијание на неговите дела.


Одговор:Херодот.


30 поени. Таткото на филозофијата ги разбудил мислите за вистината, доброто и злото.


Одговор:Сократ.


40 поени. Големиот математичар, физичар, механичар и инженер на Античка Грција. Познато е дека е роден во Сиракуза во 3 век п.н.е.


Одговор:Архимед.


50 поени. Татко на географијата, од 235 п.н.е - раководител на Александриската библиотека. Тој беше првиот во светот кој го пресмета обемот на земјината топка.


Одговор:Ератостен.


3.Круг. „Уметност“.


10 поени. Како се викаше „горниот град“? Во античка Грција, во него биле сместени светилиштата, ризницата и оние кои владееле со државата.


Одговор:Акропол.


20 поени. Специјална зграда прилагодена за драмски и други претстави.


Одговор:Театар.


30 поени. Споменик на античка архитектура, антички грчки храм лоциран на атинскиот Акропол, главниот храм во античка Атина.


Одговор:Партенон.


40 поени. Антички грчки скулптор и архитект, еден од најголемите уметници од високиот класичен период, кој живеел во 5 век п.н.е. АД


Одговор:Фидијас.


50 поени. Скулптура на Фидија, заштитничка на Атина и цела Атика.


Одговор:божицата Атина.


4.Круг. „Боговите на Античка Грција“.


10 поени. Тој е остар стрелец и свири на лира.
Девет музи го придружуваат.
Во раскош и светлина тој се појавува -
Братот на Артемида, боже...


Одговор:Аполо.


20 поени. Белолик и витка,
Таа е родена од пена.
Полн со љубов и не лут
Оваа божица...


Одговор:Афродита.


30 поени. Тој ќе залута
Или ќе ве води по патот,
Уморот ќе ве натера да ги затворите очите.
Веста е како молња
Ќе им достави на сите од небото,
И неговото име е ...

Дали сакате да решавате загатки? Тогаш погодете за што зборуваме.

Загатка за шега во која збор или фраза е прикажан во форма на слики во комбинација со букви, бројки и други симболи. Дали погодивте?

Така е, тоа е ребус. Според нашето разбирање, ребус е еден вид загатка каде што збор или дури и фраза е претставен во форма на слики или симболи. Се верува дека самиот збор „ребус“ е роден од латинската фраза „не со зборови, туку со помош на нештата“.

Во животот често се среќаваме со загатки. Дали ја знаете историјата на појавата на загатки?

Историјата на загатките започна многу одамна. Во 15 век во Франција, ребус беше име дадено на фарсични претстави. Подоцна, во 16 век, таквата забава била забранета и игра на зборови заснована на игра на зборови почнала да се нарекува ребус. Често тоа беше загатка составена од слики на различни предмети, бројки или букви. И во оваа форма, ребусот стигна до нас.

Во 1783 година, англискиот уметник и гравер Томас Бевик отпечатил необична Библија за деца во лондонската печатница Т. Хоџсон. Тој ги прераскажува настаните од Светото Писмо во форма на загатки. Таквата Библија почна да се нарекува „хиероглифска“. Во текстот некои зборови се заменуваат со слики. Неколку години подоцна, во 1788 година, американскиот издавач Исаја Томас ја објавува хиероглифската Библија во странство. Ваквите необични библии со хиероглифи станаа многу популарни на крајот на 18 век, бидејќи го олеснија и поинтересно да се поучуваат Светото писмо на децата.

Добро познатиот автор на „Алиса во земјата на чудата“ и „Алиса низ очилата“, Луис Керол, често користел загатки во својата преписка со младите читатели. Во своите писма, тој често заменувал некои зборови со слики или прикажувал букви во огледало. Читањето на такви мистериозни писма бараше генијалност, што, се разбира, на децата навистина им се допадна.

Во втората половина на 19 век, загатките почнаа да се широко користени во општеството.

Интересно е што дури и за време на војната, загатките се држеле со голема почит. За време на Големата патриотска војна, во 1942 година, московската печатница на индустриската трговија Московорецки произведе збирка загатки од А.А. Рјазанов „Во слободно време: загатки“ (илустрации на И. Телјатников). Тие беа наменети за возрасни. Во 1945 година, по завршувањето на војната, беше објавена мала брошура на уметникот-илустратор и илузионист Георги Келсиевич Бедарев „Ребуси“.

Во повоениот период, загатките почнаа да се фокусираат на детската публика. Во моментов, загатките се наменети и за возрасни и за деца. Тешко е да се најде детско списание или едукативен прирачник што не содржи загатки. На децата често им се даваат слични задачи на училиште, па дури и добиваат задача да смислуваат загатки.

Без разлика за кого се наменети загатките, правилата за нивно погодување се исти. За правилно да го погодите ребусот, се разбира, треба да ги знаете овие правила.

Обидете се да решите неколку загатки, нели.