Во април 2018 година, повторно беа извршени серуски тестови на VPR на околниот свет во 4 одделенија.
За да се подготвите за VPR 2019, погодни се минатогодишните опции, кои се појавија на Интернет по тестирањето во училиштата.
Опции за 2018 VPR на околниот свет, одделение 4 + одговори
Структура на варијанта тест работа
Тест верзијата за предметот „Светот околу нас“ се состои од два дела, кои се разликуваат по содржина и број на задачи.
Дел 1 содржи 6 задачи:
- 2 задачи кои вклучуваат истакнување на одредени елементи на дадените слики;
- 3 задачи со краток одговор (во форма на збир од броеви, збор или комбинација од зборови) и 1 задача со детален одговор.
Вториот дел содржи 4 задачи со детални одговори.
Ви се дадени 45 минути да ја завршите работата на тестот на тема „Светот околу вас“.
Систем за евалуација на перформансите индивидуални задачии работата за тестирање воопшто.
Правилно завршената работа се добива со 32 поени.
Точниот одговор на секоја од задачите 3.2, 4, 6.1 и 6.2 вреди 1 поен.
За целосен точен одговор на секоја од задачите 2, 3.1 се добиваат 2 поени. Ако има една грешка во одговорот (вклучувајќи дополнителна напишана
број или еден потребен број не е напишан), се дава 1 бод; Ако
направени се две или повеќе грешки – 0 поени.
Целосниот точен одговор на задачата 3.3 вреди 3 поени. Доколку во
Имаше една грешка во одговорот (вклучувајќи пишување дополнителен број или не
се запишува еден потребен број), се доделуваат 2 бода; ако се направат две грешки - 1 поен, повеќе од две грешки - 0 поени.
Одговорите на задачите 1, 5, 6.3–10 се оценуваат според критериумите. Полна
точниот одговор на секоја од задачите 1, 5, 6.3 се добива со 2 поени,
задачи 7–9 - 3 поени, задача 10 - 6 поени.
Да се изврши работа на академски предмет„Светот околу нас“ добива 45 минути. Работата се состои од два дела и опфаќа 10 задачи. Одговорите на задачите запишете ги во полето за одговор во текстот на делото. При извршување на работа не е дозволено користење учебник, работни тетратки или друго референтен материјал. Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи.
Опис на контролните мерни материјали за тестирање во 2020 година по предметот „ЖИВОТНА СРЕДИНА“.
Целта на VPR во предметот „Светот околу нас“ е да се оцени квалитетот на општообразовната подготовка на учениците од 4-то одделение во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард. VLP овозможуваат дијагностицирање на постигнувањата на резултатите од предметот и мета-предметот, вклучувајќи го и нивото на формирање на универзални активности за учење (UAL) и владеење на интердисциплинарни концепти. Резултатите од VPR во комбинација со податоците достапни во образовна организацијаинформациите што ги одразуваат индивидуалните образовни траектории на учениците може да се користат за проценка на личните резултати од учењето.
Резултатите од VPR може да се користат од страна на образовните организации за подобрување на методите на настава по предметот „Светот околу нас“ во основните училишта, општинските и регионалните извршни власти кои спроведуваат јавната администрацијаво областа на образованието, да се анализира моменталната состојба на општинските и регионалните образовни системи и да се формулираат програми за нивен развој.
Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, 4-то одделение, Опис, 2020 година
Ви се дадени 45 минути да ја завршите работата на тема „Светот околу вас“. Работата се состои од два дела и опфаќа 10 задачи.
Одговорите на задачите запишете ги во полето за одговор во текстот на делото.
При вршење на работа не е дозволено користење на учебник, работни тетратки или друг референтен материјал.
Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи.
Примерокот содржи неколку примери на задачи 3 и 8.
Во реалните верзии на тест работа, само една задача ќе биде понудена за секоја од овие позиции.
Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, 4-то одделение, Примерок, 2020 година
Овој прирачник е составен во согласност со барањата на сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование. Презентираните дела ќе им помогнат на учениците да се подготват за серускиот тест на светот околу нив. На крајот од прирачникот има препораки за оценување на задачите, како и одговори.
Оваа придобивка целосно е во согласност со сојузната држава образовен стандард(втора генерација) за основно училиште. Книгата содржи 10 верзии на стандардни тест задачи на серускиот тест за курсот од второ одделение. Целта на прирачникот е да ги развие практичните вештини на учениците по предметот „Светот околу нас“ како подготовка за серускиот тест. Одговорите на задачите од сите опции се материјали за наставникот, па затоа се дадени во средината на прирачникот и може лесно да се отстранат, што ја зголемува објективноста на оценувањето на знаењето на учениците. Збирката е наменета за основци од 2 одделение, наставници и методолози кои користат стандард тест задачида се подготви за серуската тест работа.
Ви се дадени 45 минути да ја завршите работата на тема „Светот околу вас“. Работата се состои од два дела и опфаќа 10 задачи. Одговорите на задачите запишете ги во полето за одговор во текстот на делото. При вршење на работа не е дозволено користење на учебник, работни тетратки или друг референтен материјал. Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи.
Преземете и прочитајте VPR, Светот околу нас, 4-то одделение, 2019 година
Целта на VPR во предметот „Светот околу нас“ е да се оцени нивото на општа образовна подготовка на учениците од 4-то одделение во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард. VLP овозможуваат дијагностицирање на постигнувањата на резултатите од предметот и мета-предметот, вклучувајќи го и нивото на формирање на универзални активности за учење (UAL) и владеење на интердисциплинарни концепти. Резултатите од VPR, заедно со информациите достапни во образовната организација, како одраз на индивидуалните образовни траектории на учениците, може да се користат за проценка на личните резултати од учењето.
FI _________________________________ Подготовка за VPR на околниот свет. Тест за 4 одделение 1. Напиши со бројки што се однесува на живата природа -1, на неживата природа -2, направена од човечка рака -3. Планини, маркери, учебник, камилица, камен, роуч, мов, був, ограда, чорапи, река, Месечина, копар, песок, руда, комарец, липа, бунар, снегулки. Билки грмушки дрвја Роза, камилица, евла, глуварче, слива, коприва, јавор, рибизла 2. Поделете ги во групи: 3. Пополнете ги групите растенија со примери (по 3 имиња на растенија): Иглолисни ___________________________________________________________________________________________________________________ _ 4. Напиши го името на секоја група на растенија (размислете , врз основа на која се дистрибуираат овие растенија). Роуан, вода крин, смрека - _________________________________. Црна рибизла, магдонос, јаболкница ________________________________. 5. Напиши го името на групата на која припаѓа ова животно. Вилинско коњче - _________________, камила - _____________________, жаба - __________________, булфинче - ___________________, орел - ___________________, делфин - _______________________, кобра - _____________________, леминг - ________________________, кокошки - _____________________, гуштер ___________________________________________________________________________________________ . Тест за 4 одделение 1. Напиши со бројки што се однесува на живата природа -1, на неживата природа -2, направена од човечка рака -3. Планини, маркери, учебник, камилица, камен, роуч, мов, був, ограда, чорапи, река, Месечина, копар, песок, руда, комарец, липа, бунар, снегулки. 2. Поделете во групи: Билки грмушки дрвја Роза, камилица, евла, глуварче, слива, коприва, јавор, рибизла 3. Пополнете ги групите растенија со примери (по 3 имиња на растенија): Иглолисни ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Напиши го името на секое група на растенија (размислете, на која основа се дистрибуираат овие растенија? Роуан, вода крин, смрека - _________________________________. Црна рибизла, магдонос, јаболкница ________________________________. 5. Напиши го името на групата на која припаѓа ова животно. Вилинско коњче - _________________, камила - _____________________, жаба - __________________, булфинч - ___________________, орел - ____________________, делфин - _______________________, кобра - ___________________, леминг - ________________________, кокошки - _____________________, гуштер - _____________________________________, гуштер - ______________________ 6. Именувај ги сетилните органи: допир - ____________, вид - _____________, слух - __________ _________, мирис - ________________, вкус - _________________. скорпија - ________________, желка - ______________________. 6. Именувај ги сетилните органи: допир - ____________, вид - _____________, слух - __________ _________, мирис - ________________, вкус - _________________. 7. Наведете ги човечките органи (најмалку три). 8. Напиши ги по правилен редослед сите планети на Сончевиот нервен систем - ________________________________________________, Дигестивен систем - _____________________________________, Екскреторен систем - _______________________________________ , Циркулаторниот систем - ______________________________________, Респираторен систем - ________________________________________, Мускулно-скелетни - _________________________________________. систем (почеток во насока на растојание од Сонцето). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . _________________________________. _______________ ________________________________________________________________ . 9. Наброј ги сите континенти на нашата планета. 10. Промената на денот и ноќта на планетата Земја зависи од 11. Промената на годишните времиња на планетата Земја зависи од 12. Наведете ги океаните на планетата Земја. 13. Наведете го сателитот на Земјата. 14. Напиши какви водни тела има (најмалку 5): 7. Наброј ги човечките органи (најмалку три). Нервен систем - _____________________________________________________, Дигестивен систем - ____________________________________, Екскреторен систем - ______________________________________, Циркулаторен систем - _______________________________________, Респираторен систем - _____________________________________, Мускулно-скелетен систем - ______________________________________. 8. Напиши ги сите планети од Сончевиот систем по правилен редослед (почни во насока на растојание од Сонцето). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. Наброј ги сите континенти на нашата планета. ________________________________________________________________ . 10. Промената на денот и ноќта на планетата Земја зависи од ________________________________________________________________. 11. Промената на годишните времиња на планетата Земја зависи од ________________________________________________________________. 12. Наброј ги океаните на планетата Земја. ________________________________________________________________ . 13. Наведете го сателитот на Земјата. _________________________________. 14. Напиши какви видови резервоари постојат (најмалку 5): _______________ ________________________________________________________________ . 15. Напиши кој месец во годината е април _____, септември _____. Напиши ги летните месеци: _________________________________. 16. Означете ја страната на хоризонтот означена со стрелката на компасот. (Страните на хоризонтот се наоѓаат во одреден редослед едни на други, затоа, знаејќи само една, можете да одредите која било друга.) 15. Напишете кој месец од годината април _____, септември _____. Напиши ги летните месеци: _________________________________. 16. Означете ја страната на хоризонтот означена со стрелката на компасот. (Страните на хоризонтот се наоѓаат во одреден редослед меѓу себе, затоа, знаејќи само една, можете да одредите која било друга.) B B S S S 17. Напиши 3 состојби на водата во природата: 18. Напиши ги имињата на патоказите. __________________________. 17. Напиши 3 состојби на водата во природата: 18. Напиши ги имињата на сообраќајните знаци. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________
VLOOKUP за околниот свет се состои од два дела. Првиот дел вклучува 6 задачи, а вториот - 4, односно има вкупно 10 задачи. Првите две задачи се состојат од истакнување на потребните делови од сликата, следните три вклучуваат пишување краток одговор, а последните пет вклучуваат пишување детален одговор. Задачите 3, 6, 7 се однесуваат на зголемено нивосложеност, а останатото - до основно.
Систем за рангирање
Вкупно, можете да добиете 31 поен за VPR во околниот свет. Поените се претвораат во оценки според следната шема:
Примери на задачи со бодување и објаснувања
Вежба 1
Оваа задача претставува цртеж - на пример, овој:
Се означува со предмет од дрво. Ученикот треба да размисли и да означи уште два предмети на ист начин, од кои едниот е направен, на пример, од метал, а другиот од хартија.
Ако две ставки се правилно назначени, од кои секоја е направена од различни материјали, се даваат 2 поени. Ако ставка од само еден материјал е точно наведена - 1. Доколку нема точни одговори ученикот не добива поени за оваа задача.
Задача 2
Во втората задача, на ученикот може да му се претстави табела, на пример, со временска прогноза за три дена. Тоа е придружено со 4 изјави, од кои треба да ги изберете точните - нешто како „во петок температурата на воздухот во текот на денот нема да надмине 28 степени“ и „ќе биде сончево во текот на сите три дена“. Доколку се изберат сите точни искази, четвртоодделенецот добива 2 поени. Ако се направи една грешка (или не е напишана една точна изјава) - 1. Во други случаи се даваат 0 поени.
Задача 3
Има неколку делови во оваа задача. За оваа задача можете да добиете вкупно 6 поени.
Во првиот делпретставува карта на светот, на која, на кои било две природни области(на пример, тајга и пустина) или континенти (на пример, Евроазија и Африка) има две ознаки - А и Б. треба да ги напишете имињата на континентите. Ако нема грешки - се даваат 2 поени, ако е направена една грешка - 1, а ако повеќе од една - 0.
Во вториот делфотографиите на три животни се претставени со бројки, без натписи - на пример:
Условот наведува дека се претставени фотографии од леопард, мечка, лама и волк. Во формуларот за одговор треба да напишете кој број го претставува кое животно. Ако сè е напишано без грешки, се доделува 1 поен. Ако не - 0 поени.
Во третиот делтреба да одговорите на прашањето: кои животни живеат во природната средина на континентот А, а кои животни живеат на континентот Б (или во природните зони А и Б). Ако нема грешки, можете да добиете 3 поени. Ако има една грешка - 2 поени, два - 1 поен и три или повеќе - 0.
Задача 4
Во четвртата задача треба да направите совпаѓање: пронајдете го точниот крај на почетокот на фразата. Фрази поврзани со на здрав начинживотот и општо одржување на здравјето: спортување, грижа за усната шуплина, потреба да се облекуваат за временските услови итн. Има два почеток на фрази и три продолжувања, па затоа е важно да не се мешате, а едноставно ставањето броеви по случаен избор нема да работи.
Одговорот се внесува во табела во форма:
Доколку нема грешки во одговорот, ученикот добива 1 поен, доколку има - 0.
Задача 5
Оваа задача е доста тешка. Состојбата дава пример за означување на органи на човечкото тело - на пример, како на сликата подолу:
По аналогија, ученикот треба самостојно да ги означи деловите од телото и органот наведени во задачата - на пример, желудникот, раката и долниот дел на ногата. Ако ова е направено правилно, се даваат 2 поени. Ако се правилно назначени само два делови од телото или само еден дел од телото и еден орган - 1 поен. Во други случаи, четвртоодделенецот добива 0 поени.
Задача 6
Шестата задача на VPR на околниот свет се состои од три дела. Вкупно можете да добиете 4 поени за тоа. Дава опис на експериментот или набљудувањето што се спроведува - на пр.
Артјом го забележал ртењето на семето од грашок. За да открие дали светлината влијае на брзината на ртење, зел две чаши, ставил неколку идентични семки од грашок во секоја од нив и ги наполнил со вода, така што семките биле целосно потопени. Артјом ги стави двете чаши на масата под флуоресцентна светилка, но едната ја заштити од светилката со картонска кутија со исечени дупки. Потоа Артјом ги гледаше никулците кои се појавуваат во двете чаши.
Во првиот делУченикот треба да одговори на прашањето дали температурата и осветлувањето во две чаши се исти или различни. Може да прашаат и за материјалот на очилата. Ако одговорот не содржи грешки, се добива 1 поен, а ако содржи најмалку една, се добива 0 поени.
Во вториот делсе поставува едно прашање поврзано со задачата - на пример, какви мерења треба да се преземат за да се утврди како осветлувањето влијае на растот на семињата, или, ако задачата не е за семиња, туку, да речеме, за загревање на водата - што ја одредува брзината на овој процес. Со точниот одговор на овој дел од задачата ученикот добива и 1 поен.
Во третиот делчетвртоодделенецот треба да опише друг експеримент - на пример, ако Артем сака да открие како присуството на почва влијае на растот на семињата. Треба да ви кажеме што да правите во овој случај. Можете да добиете 2 поени за ова ако одговорот ги одразува сите аспекти на експериментот. Ако некој аспект недостасува, дајте 1 поен. Во други случаи, студентот не добива поени за задачата.
Задача 7
Оваа задача ја тестира способноста на детето да ги разбере информациите рефлектирани во различни симболи, како и знаењето каде може да се најдат. Дадени се три знаци, на пример:
Прв делЗадачата го вклучува прашањето каде може да се најдат овие знаци или, ако тоа е наведено во состојбата, што ги обединува овие знаци (но во овој случај, сите три знаци ќе бидат од истата серија, на пример, патокази). За точен одговор се дава 1 поен.
Втор делЗадачата бара пишување три правила - за секој знак треба да напишете кое правило го одразува. Ако три правила се напишани правилно, тие даваат 2 поени, ако само две се напишани правилно, 1 поен, а ако само едно, 0 поени.
Задача 8
Во осмата задача, на ученикот му се нудат три фотографии од материјали користени за работа, или фотографии од луѓе за време на работа - на пример:
- идентификувајте ја професијата со која е поврзана фотографијата
- напишете што прават луѓето од оваа професија
- кажи какви придобивки носи за општеството работата на луѓето од оваа професија
Ако сето тоа е направено правилно и правилно, можете да добиете 3 поени (по еден за секој точен одговор).
Задача 9
Оваа VPR задача за околниот свет во 4-то одделение проверува како ученикот ја разбира својата поврзаност со луѓето околу него и со неговата земја. Содржи изјава на која се поставуваат едно или две прашања, или едноставно се поставуваат две прашања: одговорот треба да биде околу 5 реченици. Задачата со изјава може да изгледа вака:
На 9 мај, свечена поворка се одржува во сите градови на Русија “ Бесмртен полк" На кого му е посветена оваа поворка? Зошто е тоа важно за народот на Русија? Пример за задача со прашања: Што мислите, како се разликуваат вистинските пријатели од само добрите познаници? Зошто е важно да имате вистински пријатели?
Доколку е релевантно, се дадени добри одговори на прашањата, може да се доделат 2 поени. Ако има грешки во одговорот, или ученикот едноставно напишал општи аргументи на оваа тема, но не одговорил директно на прашањето - 1 поен. Во други случаи даваат 0 поени.
Задача 10
Десеттата задача го тестира знаењето на четвртоодделенците за регионот во кој живеат. Се состои од три дела; Севкупно, можете да постигнете максимум 6 поени за задачата.
Прв делвклучува пишување на името на предметот на Руската Федерација (град, регион, регион или република) каде што живее студентот.
Во вториот делтреба да се напише главниот градрегион или ако ученикот живее во град федерално значење- областа каде што живее.
Ако и името на предметот и главниот град се правилно напишани, се доделуваат 2 бода, а ако само еден од нив е правилно напишан, се доделува 1 бод.
Во третиот делСе поставуваат неколку прашања поврзани со местото на живеење - на пример:
Кои производи се познати по производство на вашиот регион? Кои природни споменици или историски и културни споменици се наоѓаат во вашиот регион? Кажете ни за еден од овие споменици. Или: По што е најдобро познат вашиот регион? Кои животни може да се најдат во природата на вашиот регион (наведете најмалку три животни)? Опишете едно од овие животни. Што јаде ова животно?
Тие исто така може да прашаат што и зошто е прикажано на грбот на регионот, што дури и некои возрасни не го знаат, па затоа е важно да се обрне внимание на овој аспект.
За точни одговори на првите две прашања се даваат два поени (односно, максимум еден поен за едно прашање). Точниот одговор на третото прашање може да заработи 2 поени: на пример, ако едно од животните е опишано и напишано што јаде, се даваат 2 поени, а ако се даде само една работа, 1 поен. Односно, само за третиот дел од 10-тата задача можете да добиете дури 6 поени.
