Резиме на лекција за развој на говорот „Меѓународен ден на мајчиниот јазик. Резиме на лекција во сениорска група „Ден на мајчиниот јазик“ Меѓународен ден на мајчиниот јазик во сениорска група

Секции: Работа со деца од предучилишна возраст

Детето почнува да комуницира и да комуницира уште од раното детство. А до моментот кога ќе влезе во училиште, тој има одреден сет на комуникативни и говорни способности, имено: комуникација со врсниците и возрасните, совладување на изразни средства(говор, изрази на лицето, гестови), способност за соработка, слушање, слушање и гледање на соговорникот.

Наставниците мора да ги создадат сите услови за формирање на комуникација од типот „ученик-ученик“ и „ученик-наставник“. Ова е основа за решавање на образовните проблеми, за можноста за одредување на зоната на проксимален развој на секој ученик и градење на нивната работа земајќи ги предвид овие карактеристики. За децата од предучилишна возраст - игра, за учениците - главната смисла на нивниот живот е учењето, а ние, наставниците, мора да развиеме способност за учење. Сите деца: и големите и малите не можат да се одвојат од играта воопшто, бидејќи благодарение на играта, способноста за емоционално реагирање, моделирање и доживување на животни ситуации, предвидување, самоопределување и последователно консолидирање на стекнатите квалитетни вештини, знаење, вештини кои ќе бидат неопходни за вршење на професионални, социјални и други функции. Исто така во играта има директна комуникација, што значи дека има можност да се чувствувате како индивидуа, да го изразите и развиете вашето субјективно мислење, вашата уникатност. Со набљудување на овие услови, децата ќе развијат способност самостојно да стекнуваат нови знаења, социјални искуства и да постигнуваат вештини. Тие ќе можат самостојно да учествуваат во подготовката и организацијата на образовниот процес. А тоа значи дека ќе имаат нова компетентност - способност и желба да учат и да се усовршуваат. Следствено, децата ќе дејствуваат во услови на комуникација: избираат, планираат, контролираат партнер и себе си, користат говор за регулирање на чувствата и мислите, можат да преговараат, да дојдат до заедничка одлука, земајќи ги предвид различни мислења, ќе научат да формулираат свои, да ја бранат својата позиција, а тоа значи дека ќе се развијат нивните комуникациски компетенции.

Л.С. Виготски напиша дека комуникацијата е интеракција на две (или повеќе) луѓе насочени кон координирање и обединување на нивните напори со цел да се воспостават односи и да се постигне заеднички резултат. С.Л. Рубинштајн верувал дека комуникацијата е интеракција на луѓето кои влегуваат во неа како субјекти. Во исто време, комуникацијата бара најмалку две лица, од кои секој делува како субјект. Комуникацијата не е само акција, туку интеракција - таа се спроведува помеѓу учесниците, од кои секој е подеднакво носител на активност и ја презема кај своите партнери. М.И. Лисина во своите дела ја нарекува комуникацијата интеракција на две или повеќе луѓе, која е насочена кон координирање и комбинирање на нивните напори со цел да се координираат контактите и ефективно да се добие заеднички резултат. Комуникацијата е директно поврзана со активноста и може да се смета како посебен вид активност. Комуникацијата е интеракција на луѓето, при што тие разменуваат различни информации со цел да изградат односи и да ги здружат силите за да постигнат заеднички резултат. Наставниците мора да ги научат децата на интеракција, а најлесниот начин за тоа е преку активности за игра, кои мора да бидат вклучени во едукативните активности.

Играта е една од алатките за воспитување и воспитување на децата што наставниците ја имаат во свои раце. Во него тие се манифестираат и се развиваат различни страниживотот на детето, многу негови интелектуални и емоционални потреби се задоволени и неговиот карактер се формира. Средства, игра активносте средство за развој на комуникативни компетенции.

В.А. Сухомлински напиша дека „играта за дете е најсериозна работа. Играта им го открива светот на децата и ги открива креативните способности на поединецот. Без нив нема, и не може да биде, комплетно ментален развој. „Играта е огромен светол прозорец низ кој животворниот тек на идеи и концепти за светот околу нас се влева во духовниот свет на детето. Играта е искрата што го запали пламенот на испитување и испитување“. И, исто така, В.А. Сухомлински веруваше дека „духовниот живот на детето е комплетен само кога живее во светот на игрите, бајките, музиката, фантазијата и креативноста“. И процесот на настава и воспитување помага да се развие хармонична личност на учениците, способна за активна когнитивна и животна положба, креативност и независност. Ова е задолжителен услов што наставниците мора да го имаат предвид во својата работа. За наставниците играта треба да стане: метод, средство, форма, дејство и правило за изведување воспитно-образовна работа, како на час, така и надвор од часот.

Задачи:

да се консолидираат знаењата за Меѓународниот ден на мајчиниот јазик;
го активира и развива говорот преку консолидација на антоними, синоними, двосмислени зборови;
развиваат Креативни вештини;
негувајте љубов кон вашата земја, рускиот јазик;
развиваат способност за преговарање во процесот на извршување на колективната работа.

Области на интеграција:

уметничка креативност;
когниција;
комуникација;
социјализација

Учесници: постари деца, учител

Прелиминарна работа:разговори за татковината, за мајчиниот јазик, дидактички игри: „Зборови-пријатели“, „Кажи го спротивното“, „Кажи љубезно“, гледање илустрации на руска национална облека, сувенири; читање руски народни приказни, поговорки, изреки за мајчиниот јазик, учење руски народни игри, слушање руски народни песни, учење поезија.

Опрема и материјал:фотографски материјали, илустрации за родната земја, слики со зборови, силуети на кукли за гнездење, моливи, топка.

Напредок на часот

Како се вика државата во која живееме? Како се вика градот? Како се викаат жителите? На кој јазик зборуваат жителите на нашиот град? Треба да го сакаш својот јазик, својот народ, својата татковина! На 21 февруари, земјите ширум светот го слават Меѓународниот ден мајчин јазик.

Што ни помага да комуницираме? - На кој јазик зборуваме?

Како разбирате кој е вашиот мајчин јазик?

Рускиот јазик е богат и исклучително убав. Содржи многу зборови, убави фрази, популарни изрази, со помош на кои смислуваме приказни, составуваме бајки, песни и комуницираме меѓу себе.

Квиз.

Два тима „Умники“ и „Умници“.

„Умен“ „Памен“

1. Загрејте

Име:

Руска храна
Русите народни приказни
национална машка облека
национално Женска облека
Руски народни игри
Руски народни песни

Динамичен паузен кружен танц „Има бреза на полето...“

2. Игра „Зборовите се пријатели“ - именуваат зборови што се блиски по значење:

Недалеку - блиску
Ниско - ниско
Лути - злобни
Тече - истурање
Прави бучава - вреска
Зборува и џагор

3. „Кажи ја поговорката“

Јазикот ќе ве однесе во Киев...
Јазик без коски, што сака, џагор.
Јазикот ми е непријател.
Не брзај со јазикот - побрзај... со своите дела.

4. „Полисемантички зборови“ - најдете пар и објаснете го вашиот избор

плетенка - женска фризура, режа - коси трева, клуч - до врата, клуч-пролет, кромид-растение, кромид-оружје, комплет-алати, комплет - бонбони, бегство-бегство, бегство-млад раст, визон-животно , визон - вдлабнатина во земјата, четка е дел од раката, четка е цртање, галење е нежност, галење е животно.

5. Игра „Кажи го спротивното“

Голем - мал (широк, дебел, жежок, долг, висок, гласен, брз, црно, тесен)

6. Игра со тркалезен танц „Ќе го ставам во задниот дел - ОК“

„Ќе ставам во кутијата: шеќер - ОК, печурка - ОК, торта - ОК, сирење - ОК, џемпер - Добро, боја - ОК, кутија - Добро,...

7. Игра со топката „Што-што-што“ (игра со топка).

сонцето е светло,
реката е брза,
ладен ветер.

8. „Декорација на Матриошка“

Мистерија:

Црвена свилена марама, светла сарафан,
Раката лежи на дрвените страни,
И внатре има тајни, можеби 3, или можеби 6,
Малку поцрвене
Ова е руско... (матриошка)

Брзо и внимателно украсете ја куклата матриошка.

Евалуација на работата. Крајна линија.

За време на прошетка или во попладневните часови, се одржуваат руски народни игри: „Златна порта“, „Кај мечка во шумата“, „Прежали“, „Банер“, (влечење војна со стап или јаже), „Блеф на слепец“. “.

Големина: px

Започнете да се прикажувате од страницата:

Препис

1 Општински буџет предучилишна установа образовна институција градинкакомбиниран тип 8 „Снешко“ „Меѓународен ден на мајчиниот јазик“. Резиме на едукативни активности за развој на говор за подготвителната група Подготви: Назаренко Л.И. Шевченко Е.Ф. Нижневартовск, 2015 година

2 Цели: да се воведе празникот „Меѓународен ден на мајчиниот јазик“; продлабочување и генерализирање на знаењата на децата за народите на северот, нивниот начин на живот и активности. негувајте љубов кон вашиот мајчин и руски јазик; негувајте патриотски чувства; всади љубов за родна земја. развиваат способност за логично размислување, одговарање на прашања во целосни реченици и развивање на говорот на децата. Работа со вокабулар: натерајте ги децата да дадат точни, кохерентни одговори, следете го изговорот. Внесете ги следните зборови во детскиот речник: камп, арашкан, санка, чум, хеиро. Методи и техники за спроведување на отворено GCD: приказна, разговор, објаснување, демонстрација на презентација, игри. Форма: отворено NOD Датум: во 10:15 часот Учесници: група деца 2.3 Литература: zanyatie_prazdniki_hantov.doc Опрема: аудио запис на „A Stream“, „Khantei Melody“, презентација, 2 обрачи, 2 маси, исечени слики (4 парчиња), клипови со лакови за деца, амблеми. Тек на часот Содржина Насоки 1 Организациски момент Да застанеме во круг и да се поздравиме еден со друг. Игра „Здраво пријателе“ „Станете, деца, застанете во круг. Ти си мој пријател, а јас сум твој пријател. Ќе се насмееме еден на друг и ќе се држиме за раце. Здраво пријателе, здраво пријателе, тоа е пријателски круг.“ Момци, погледнете се. Сите ние сме толку убави, интересни момчиња и девојки. Како се разликуваме еден од друг? + Боја на коса и кожа (темна и светла). И сите сме од различни националности. - Така е, и секој од вас има свој национален јазик. Денес го славиме нашиот мајчин јазик. Овој празник почна да се слави неодамна. - Момци, ако немаше јазик, дали би можеле да комуницираме со вас? +Не - Без јазик светот не би постоел. Како што рибата не може да живее без вода, така и човекот не може да постои без јазик. На јазикот мислиме, комуницираме, создаваме. Се надеваме дека мајчиниот јазик на сите е драг и интересен. Деца во круг, си играат. Мајчин јазик. Се натопува со млеко. Звучи како музика, ни чита Вероника во нашите срца

3 На меѓународниот ден на мајчиниот јазик На вашиот мајчин јазик ви посакуваме: Сакајте го јазикот, чувајте го еден ден и засекогаш! Не заборавајте на мелодијата на мајчиниот јазик. - Марад, од која националност си? (Узбекистански) Како Узбеците поздравуваат на својот мајчин јазик? + Assaleume alaikum - Ислам, од која националност си? (Азербејџан) Поздрави се на твојот јазик + Салам - Наташа, од која националност си? (Украински) Кажи здраво на твојот јазик + Добар Дан - Ајханум, од која националност си? (Кумичка) Кажи здраво на твојот јазик + Здраво - Како звучи зборот „мајка“? + Узбекистански - или украински - душеци Азербејџански ана Кумик - ана - И „тато“? Узбекистански - дада украински - батко кумик - ата азербејџански - ата Истиот збор звучи различно на различни јазици. - Кој јазик кај нас им помага на луѓето од различни националности да се разберат? +Russian Зошто руски? + Затоа што живееме во Русија. Во која земја живееме? (Во Русија) Како се викаат луѓето во нашата земја? (Руси) Кај нас сите граѓани можат да го користат својот мајчин јазик, но средствата меѓуетничка комуникацијае руски јазик. - Но, постои и јазик за меѓународна комуникација - англискиот. Во која било земја во светот што учат и знаат англиски, каде и да одите на пат, англискиот ви е главен асистент. Ајде да ја играме руската национална игра „Брук“. Правило на игра: Се избира возачот, останатите се делат во парови и се спојуваат со рацете. Паровите стојат еден по друг, формирајќи коридор и кревајќи ги рацете нагоре. Возачот влегува во формираниот коридор од едниот крај и се движи кон другиот крај на коридорот, избирајќи партнер на патот. Новиот пар оди до крајот на потокот и стои со кренати раце. Ослободениот играч станува возач, оди на почетокот на стихот Вклучи ја мелодијата Игра trickle

4 „тече“ и влегува во ходникот, избирајќи личност за двојка и така натаму. Поврзете ги масите за да одговараат на бојата на вашите лакови. Тука сме поделени во тимови. Треба да собирате слики. 1,2,3 почеток. Момци, што е прикажано на сликите? 1. Знаме на Нижневартовск 2. Грб на Нижневартовск 3. Знаме на Русија 4. Грб на Русија Зошто имаме долга зима? + Живееме на север. Имаме сурова, студена земја, но сепак ја сакаме. Да се потсетиме како се грееме на студ. Игра со елементи на масажа „Мразно е во нашата тундра“ Во нашата тундра е ладно, галете го носот од ноздрите до мостот на носот Па, сите си го триеја носот! Нема потреба да чукаме палци со индекс и палец, ајде сите се фатија за уши! „извајајте“ ушите од дното нагоре Извиткани, свртени, Така ушите се загреаа, сите движења се изведуваат во согласност со текстот Протресете ја главата! Тие клекнаа на колена! Тапкај по рамениците! И сега се дават! - Наведете ги домородните луѓе од нашата област + Канти и Манси. Сега заземете ги вашите места, ајде да разговараме за тоа што и како живеат домородните луѓе. Со сини машнички седат напред, со жолти на столовите од вториот ред. Презентацијата покажува - Канти и Манси исто така го зборуваат својот мајчин јазик. Каде живеат? Како се викаат нивните населби? + Живееме во град, нашите баби во село. И Канти и Манси живеат во камп. Повторете го зборот. Рано наутро, жена на свето место во логорот - арашкан (место на пожар), Повторете арашкан, ова е место на оган. Момци, какви животни одгледуваат северните народи? + Тие одгледуваат елени.Во градовите живеат во станови, на село - во куќи, а во Канти и Манси ќе дознаете каде живеат кога ќе ја решите загатката. Има сноп, а внатре има луѓе (Чум) Има само еден ѕид во куќата, Многу е кружен. Пред тоа беше тркалезно Обоени знаци на масата Децата собираат исечени слики Детска приказна за симболиката (нотација) на Игра со елементи на масажа Децата седат на столчиња Презентација + Приказна Повторување нови зборови од страна на децата

5 Ниту еден агол. (Чум) Памето е покриено со кожи од ирваси во зима, а бреза (кора од бреза) во лето. Чумите ги собираат и демонтираат жени, ова е женска работа. Во лето и зима, другарите се транспортираат на санки. Санките се нарекуваат Табла. Да го повториме зборот. Ајде да ја играме играта Канти-Манси "Кој може побрзо да изгради шатор?" Ајде да го собереме другарот и да слушаме композиција од Хантеи. Зема два обрачи и вели дека треба да одлучите за бојата на лакови - кој каква боја има „чам“ (обрач). Музички игра, децата се расфрлаат низ салата, прикажувајќи животни од тундра. На крајот од музиката, децата мора да го најдат своето „чум“, т.е. застанете околу обрачот и спојте ги рацете на сите на врвот. Тимот што најбрзо ќе го изгради шаторот победува. Ајде да седнеме на столчињата и да направиме квиз. 1.Каде живеат Канти и Манси? градски селски камп 2. Наведете го живеалиштето на домородното население. стан куќа шатор 3.Какво превозно средство? велосипедски санки автомобили 4. Какви животни одгледуваат Канти и Манси? елени коњи кози Да се запознаеме со еден збор „хеиро“.Повторете. Хеиро е сонцето. Таква игра имаат и Лововите. Ајде да играме. Хантите имаат свои празници и традиции. Според легендата, пролетта ја носи птицата врана, празникот се нарекува „Ден на врана“. Погледнете го овој кружен амблем (кругот го симболизира сонцето), тој прикажува врана со украс на крилјата. Ви ги даваме со желба за брз почеток на топлина. Резултат Кој јазик ни помага да комуницираме, да се разбираме? + Руски Поетот Вјазомски ги напиша следните зборови: „Јазикот е исповед на народот. Во него се слуша неговата природа. Звуци на композицијата загатката Хантеи Игра Децата одговараат на квиз прашања Амблеми на играта „Хеиро“.

6 И душата. И мајчин живот“ - Сите јазици се убави, секој јазик е убав. Не заборавајте, сакајте го својот мајчин јазик, грижете се за него, бидете горди на него! Живејте заедно во мир и хармонија со деца од различни националности. - Ова ја завршува нашата лекција. Им благодариме на сите гости и учесници.

Општинска автономна предучилишна образовна установа „Детска градинка „Росинка“ стр.Пионерски“ Апстракт од континуирани едукативни активностисо деца од 6-7 години „Посета на баба Имјал-Паи“ Подготви:

Државна буџетска предучилишна образовна институција Градинка 63 Приморски округ Санкт Петербург КОНСПЕКТ Директно едукативни активности „Добрина и добри дела“ Образовни

Патување со Југорка 1 Почитувани учители и родители! Предложениот албум е наменет за деца постари од училишна возраст 5 7 години за часови во градинка и дома. Изданието содржи задачи кои дозволуваат

МДОУ 35 комбинирана градинка РЕЗИМЕ НА КОГНИТИВНИОТ РАЗВОЈ ВО ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА НА ТЕМА: „ДОАЃА ПРОЛЕТ“. Заврши наставник: Захарова М.Н. 2016 Апстракт на GCD за когнитивни

Апстракт од едукативната активност „Патување кон север“ Апстрактот е наменет за постари деца Цел: Да се запознаат децата со културата на народите од северниот дел на регионот Тјумен. Цели: развијте интерес

Забелешки за лекцијата за патриотско образованиеза постарите деца предучилишна возрастНаставник „Мали патриоти“: Кукушкина Е С Цел: Формирање граѓанска позиција, чувства на љубов кон својата земја,

Резиме на лекција во мешана возрасна група за морално и патриотско образование: Интеграција „Мојата мала татковина“ образовни области: „Комуникација“, „Сознавање“, „Читање“ фикција»,

Подготви и спроведе: Широкова Љубов Вјачеславовна Подготви и спроведе: Широкова Љубов Вјачеславовна Цел: да ги запознае децата со атрибутите на Русија, да формираат идеи за Русија како родна земја.

Отворен час од едукативни активности за екологија за средната група на тема „Зима“ Содржина на програмата: 1. Сумирајте ги знаењата на децата за зимската сезона. 2. Консолидирајте го знаењето

ОПШТИНСКА БУЏЕТСКА ПРЕДУЧИЛИШНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА „Детска градинка „Бајка““ Долинск Сахалин регионРЕЗИМЕ на GCD во втората помлада групапредучилишна возраст „Когнитивен развој“

Општинската влада предучилишна образовна установа Детска градинка Бобровски 7 О.В. Педагошки настансо деца на тема: „Павлопосадски шалови“ Возрасна група: Сениорска група (број

Имплементација на проектот за деца и возрасни „Мојата Угра е мојата родна земја“ Цел месец нашата група работеше на имплементација на проектот „Мојата Угра е мојата родна земја“. Типот на проектот беше претставен како

Бобрецова Екатерина Григориевна наставник МБДУ „Д/С 62“ Нарјан-Мар, Ненец автономен округ Резиме на лекцијата „Ставство на ирваси“ Апстракт: лекцијата што ја дава авторот на статијата ги запознава децата со професиите на домородните луѓе

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка „Родничок“ с. Биков Директно - едукативни активности за поголеми деца Тема: „Нашите северни пријатели“ Заврши:

ОПШТИНСКА БУЏЕТАРНА ПРЕДУЧИЛИШНА ОБРАЗОВНА УСТАНОВА Детска градинка „Метелица“ ДИРЕКТНА ОБРАЗОВНА ДЕЈНОСТ СОЗНАВАЊЕ (ФЦКМ) (ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА) Тема: Посета на локален историски центар

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Шегарски градинка 1 комбиниран тип“ Резиме на организирани уметнички и креативни активности со деца подготвителна група.

Буџетот на општината образовна институција„Училиште 176 с длабинска студијапоединечни предмети“ на Самарската урбана област Апстракт на ГЦД во висока групакористење на EOR „Моја Самара“ Подготвено од:

Општинска буџетска предучилишна образовна установа, градинка од комбиниран тип, р.п. Башмаково Резиме на отворениот час за ГЦД Тема: „Портокалово расположение“. Едукатор: Дрожжина А.Д. Цел:

Резиме на едукативни активности во постарата група со користење на ИКТ на тема: „Пријателски момци“ Едукатор: Вострикова Г.А. Интеграција на области: „Уметнички и естетски развој“, „Когнитивен развој“, „Говор

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка 7 од општ развоен тип“ стр. Вилгорт Резиме на директни едукативни активности Тема: „Запознавање на постарите деца

Општинска буџетска предучилишна образовна установа комбинирана градинка 45 Ставропол Резиме на едукативни активности на тема „Ставропол е мојата мала татковина!“ Подготвено од:

Индекс на картички дидактички игриза морално и патриотско воспитување (постарата предучилишна возраст) Избор на дидактички игри за моралното и патриотското воспитување на децата од предучилишна возраст. Цел: формирање

Општинска буџетска предучилишна образовна институција „Детска градинка од комбиниран тип 321“ од градскиот округ Самара (MBDOU „Детска градинка 321“ град Самара) Русија, 443074, Самара, ул. Аеродромнаја,

Резиме на лекција за деца од повисоко училиште „Градот Нижневартовск - историја на неговото потекло“ Наставник од првата квалификациска категорија Chernyavskaya N. N. Содржина на програмата. 1. Дајте им на децата

MDOAU d/s „Smile“ Pyt-yakh Презентација на тема: „Запознавање со животот, начинот на живот и обичаите на домородните народи на северот - Ханти и Манси“ Едукатор: Алексеева Лариса Николаевна Нашата татковина-Русија наша татковина

Државна буџетска образовна институција на Москва „Училиште 1874“ предучилишни групи Апстракт отворен часза патриотско образование со деца од средната група 5. „Јас и моето пријателско семејство“

Општински предучилишно воспитно автономна институција„Детска градинка од комбиниран тип 145“ во Оренбург Резиме на едукативни активности за развој на говорот Тема „Меморирање песна

Резиме на директни едукативни активности во рамките на образовната област „Когнитивен развој“ во средна групана тема: „Мојот град“. Цел: да се развие кај децата чувство на љубов кон нивната мала татковина,

РЕЗИМЕ НА КОНТИНУИРАНИ ОБРАЗОВНИ АКТИВНОСТИ „МОЈАТА ТАТКОВИНА-РУСИЈА“ Образовно подрачје: когнитивен развој Возрасна група: средна група Цел: Формирање патриотски чувства кај децата

Тема: „Јас сум талентиран“ Цел: да се запознаат средношколците со талентирана личност со неговите достигнувања, неговите заслуги, неговата упорност и решителност. Формирајте идеја за талент како

Раилијан Луиза Петровна, учителка, МАДУ ЦРР градинка „Бајка“, Губкински, Јамало-Ненец автономен округ ДИРЕКТНИ ОБРАЗОВНИ АКТИВНОСТИ ВО ВИШТАТА ГРУПА НА ТЕМА „ЕЛЕНИТЕ ВО ЖИВОТОТ НА ДОМОДОМОЦИТЕ“.

ДРЖАВЕН БУЏЕТЕР ПРЕДУЧИЛИШНА ОБРАЗОВНА УСТАНОВА ДЕТСКА ГРАДИНКА 46 ОД ПУШКИН ОКЛОГ НА САНКТ ПЕТЕРБУРГ Апстракт од едукативни активности за социјалниот и комуникацискиот развој на децата од постарата група на тема „ДОМ

Општинска буџетска предучилишна образовна установа градинка „Бајка“ Собири „Здраво есен, ве покануваме да не посетите!“ за постарите деца. Развиено од наставничката Борсукова И.К. Алтај

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Центар за развој на деца“ детска градинка „Росијанка“ НОД На тема: „Пријателството живее меѓу нас“ Состави: Воспитувач од 1 категорија гр. 7: Александрова

Општинска државна предучилишна образовна институција Новосибирск, градинка 443 комбиниран тип, резиме на отворена едукативна активност за патриотско образование во подготвителна група 4 наставник

Резиме на лекција за ФЕМП во втората помлада група „Патување низ шума од бајките“ (консолидација на опфатениот материјал). Завршено од Едукатор на МДОУ 3 Андреева Т.А. Датум: 09.02.2016 Програма

Општинска буџетска предучилишна образовна установа детска градинка 6 „Thumbelina“ Резиме на завршниот отворен GCD на FEMP со елементи на експериментирање во 2-та помлада група „Мали жаби“

Општинска автономна предучилишна образовна установа центар за развој на деца - градинка 125 од градот Тјумен Резиме на едукативни активности со деца од 5-6 години „Ден, ноќ, ден далеку!“ Воспитувач

Резиме на интегрирана лекција во 2-та помлада група Семеен ден 2-та помлада група Цел: да се формира идеја за семејството и неговите членови; за пријателски односи; негувајте љубов и почит

ОПШТИНСКА БУЏЕТАРНА ПРЕДУЧИЛИШНА ОБРАЗОВНА УСТАНОВА „Берјозовски градинка 9“ Резиме на заеднички активности со деца за патриотско образование Средна група Тема „Нашата татковина Русија“

Општинска буџетска предучилишна образовна институција „Детска градинка од комбиниран тип 1 „Сибирјачок“ 633011, Новосибирск регион, град Бердск, област Северни, 20/1 тел. (8-383-41) 3-70-34; е-пошта:

Руската Федерација општинска буџетска предучилишна образовна институција „Детска градинка 76 комбиниран тип“ 660135, Краснојарск, ул. Молокова 64 „Д“, ОГРН 1122468053828 тел. 2736544, 2736550

Резиме на директни едукативни активности за формирање на семејна припадност кај децата, во подготвителна група за училиште на тема: „Грбот на моето семејство“. ДИРИГЕНТИРА В.В.НЕМЦОВА МИРОШНИКОВА

MAINTENE посветен на 8 МАРТ (за постари групи) Децата влегуваат во салата на музика, стојат во полукруг централен ѕид. Момче1: Денес во светлата сала на сите им го честитаме Денот на жената, нека биде

МАДО Развоен центар Градинка 6 Резиме на директни воспитно-образовни активности во когнитивен развојво постарата група Тема: Запознавање на децата со нивниот роден град Троицки Подготвил: наставник

Насока: „Јас сум човечко суштество“ наставник по ЛЕКЦИЈА ЗА ЉУБЕСТ Кузњецова С.В., Краснојарск сеопфатно училиште 5 Класа: 3 „Б“ (среден степен ментална ретардација) Цел: формирање на идеи за добро и

Резиме на лекција за повозрасна предучилишна возраст Тема: „Запознавање со културата на животот и семејството на народот Канти и Манси“. Цел: да се даде идеја за традиционалната декорација на колибата Ханти, да се негува интерес

Резиме на воспитно-образовни активности со деца од предучилишна возраст во подготвителната група за училиште Тема: „Правила и безбедност на патиштата“ Воспитувач: Државна буџетска образовна установа СОУ бр.1 „Детска градинка Березка“ Нина Александровна Вдовина село Безенчук

Општинска предучилишна образовна установа „Детска градинка 190“ Резиме на едукативни активности за когнитивен и уметнички и естетски развој на тема: „Спасувачка служба 112“ за деца

МБДОУ „Градинка 7 општ развоен тип“ стр. Вилгорт Резиме на директни едукативни активности во средната група Тема: „Тајните на орнаментот на Коми“ Едукатор Елена Владимировна Расенкова стр.

Сценарио на матинето за 8 март во средната група. Водечки. Повторно дојде пролетта, повторно донесе празник, радосен, светол и нежен празник, празник на сите наши драги жени! Танцувајте со аералисти

Сценарио свечен концертза 8 март „Со цело срце“ Текот на празникот. Во салата влегуваат деца на фанфари, а по нив и водителките. Презентер 1: Пролетта повторно дојде! Повторно донесе празник, празник

Апстракт конкретно организирани активностиТема: „Патување во земјата љубезни зборови» 2-ра помлада група. Образовни области: Социјално-комуникативни и уметнички и естетскиразвој. Едукатор:

РУСКА ФЕДЕРАЦИЈА АВТОНОМЕН ОКЛАСТ ЈАМАЛ-НЕНЕЦ општинаОбласта Јамал МБДУ „Детска градинка Мискаменски“ ГЦД во помладата група на тема „Зимска убавина“

Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Поглед на градинка 153“ на градскиот округ Самара Методолошки развојелектронски дидактички прирачникза деца од предучилишна возраст

Општинска предучилишна образовна установа „Детска градинка „Ручејок“ с. Rytkuchi Краток преглед на последниот час за јазикот Чукчи во подготвителната училишна група „Омилена земја на Чукотка“ ЗДП: Белоусова

Општинска предучилишна образовна установа „Детска градинка 20“ Апстракт од воспитно-образовната активност по пластилинеографија во средната група Тема: „Глуварчиња за пчелата Маја“ Подготвен и спроведен од наставничката Т.В. Токарев

Цели и задачи: Да се развијат аспирации да се биде толерантен во човечкото општество; негуваат интернационализам; промовираат развој усмен говоручениците.

Опрема: интерактивна табла, компјутер.

Интеграција на образовните области: сознание, социјализација, здравје.

Напредок на настанот:

Презентер: Русија е мултинационална држава. Секој народ има уникатна култура, историја, традиции и, се разбира, јазик. Во нашата земја се зборуваат повеќе од 130 јазици.

Како се вика републиката во која живееме? (одговори на децата).

Презентер: Така е, Република Татарстан.

Проекција на презентацијата „Република Татарстан“ (придружена со националната химна на Татарстан).

Кои јазици можеме да ги слушаме во нашиот регион? (одговори на децата).

Домаќин: Како се вика градот во кој живееме? (одговор на децата).

Презентер: Така е, градот Набережние Челни. Сега ќе видиме колку е убав нашиот град и ќе ја слушнеме градската химна.

Проекција на презентацијата „Набережние Челни“.

Презентер: Во нашиот град и република можеме да слушнеме руски, татарски, чувашки, мордовски, украински, ерменски, грузиски и други јазици. Кај нас сите граѓани можат да го користат својот мајчин јазик, но средство за меѓуетничка комуникација е рускиот јазик.

Дечки, во нашата република втор државен јазик е татарски јазик. Меѓу нас има и момци од различни националности. Во градинка не само што зборуваме руски, туку учиме и татарски. Но, сепак, јазикот на кој ти и јас комуницираме за да се разбереме е рускиот.

Има толку добар збор - „наш“.

И нека си Татар, Јакут или Чуваш,

Дали е роден Русин, Мордовиец, Осетиец,

Биди љубезен и љубезен син на својата татковина!

Ако сакаш да ја победиш судбината,

Ако барате радост во цветна градина,

Ако ви треба солидна поддршка,

Научете руски јазик!

Тој е вашиот голем, моќен ментор,

Тој е преведувач. Тој е водич.

Ако нагло го напаѓате знаењето,

Научете руски јазик.

Презентер: Секоја година од 2000 година, Меѓународниот ден на мајчиниот јазик се слави на 21 февруари. Овој празник е сè уште многу млад. Тој има само 13 години. Сметаме дека овој празник е многу важен и неопходен. Без јазик светот не би постоел. Како што рибата не може да живее без вода, така и човекот не може да постои без јазик. На јазикот мислиме, комуницираме, создаваме. На Меѓународниот ден на мајчиниот јазик, сите јазици се признати како еднакви затоа што секој е уникатно прилагоден на човечката цел и секој претставува живо наследство кое мора сериозно да го сфатиме и да го заштитиме.

Секој народ има свои карактеристики, традиции, култура и јазик. Сето ова го разликува секој народ еден од друг. Тоа е она што ги прави луѓето горди што припаѓаат на одредена нација. И јазикот ги пренесува сите карактеристики на начинот на живот на луѓето. Затоа, многу од нив, дури и малите, со сите средства и сили се трудат да го зачуваат својот јазик, својата гордост, оддавајќи им почит на своите предци и нивната посебност.

Ајде да играме преведувач.

Игра: „Преведувачи“

Ајде да се потсетиме кои зборови ги знаете на татарски јазик. Како да се каже на татарски: тато, мама, баба, девојче, момче, куќа, куче, мачка. (одговори на децата).

И сега ќе ја слушаме песната, посветен на денотмајчин јазик, кој ќе го чита Јарослав.

На денот на мајчиниот јазик

Ви посакувам да го задржите,

Така што тој говор е лесен,

Без повторување на пцовки,

Зборувај добро -

Добар збор е убав!

Затоа и дојде јазикот,

Да се комуницира јасно за тоа.

Домаќин: Секоја нација го пофали својот јазик. На мајчин јазик се пишуваа песни, песни, епови, бајки

Сега да ја слушнеме поемата „Татар Теле“ од Нажип Мадјаров.

Татарскиот теле-минем туган теле,

Сојлешује рахет св телде.

Шул тел Белен коилим.

Шул тел белен почватаим

Milletteshem bulgan kherkemge.

Donyalar kin, anda iller bik kup.

Туган илем минем бер ген.

Tugan ilemde de teller bik kup,

Туган телем минем бер ген.

Домаќин: Вие и јас исто така знаеме татарски и руски народни игри:

Ајде да играме еден од нив: „Продавање саксии“ („Чулмек сату ујен“).

Цел на играта: развој на умешност, брзина на моторна реакција, зајакнување на мускулите на мускулно-скелетниот систем.

Напредок на играта:

Играчите се поделени во две групи: тенџере деца и играчи сопственици на нокшир.

Децата тенџере формираат круг, клекнат или седат на тревата. Зад сите

Играчот кој го поседува тенџерето стои со тенџерето, со рацете зад грб. Возачот се залага за

наоколу. Потоа му приоѓа на еден од сопствениците на тенџерето и започнува разговор:

Еј другар, продаде го тенџерето!

Купи го!

Колку рубли треба да ти дадам?

Дај ми три.

(Возачот ја допира раката на сопственикот три пати (по цена), и тие почнуваат да трчаат

кружат еден кон друг (3 пати трчаат околу кругот). Кој ќе трча побрзо до празно место во кругот го зазема тоа место, а оној што останува станува возач.

Презентер: И сега ќе биде изведена песната „Туган Тел“ („Мајчин јазик“) од репертоарот на Зулфија Минхажева.

Слушање на аудио снимката „Туган Тел“.

Секој од народите на нашиот регион има прекрасни танци, тие се поврзани со неговата култура и начин на живот. Танцувањето е олицетворение на душата на луѓето, нивните национални традиции.

Ајде да го играме нашето омилено оро „Самовар“.

Од раѓање, детето ги слуша звуците на неговиот мајчин јазик. Мајката пее приспивни песни, бабата раскажува бајки. Секој јазик има свои поговорки и изреки:

иде кат лч, бер кат кис. - Седум пати мери сечи еднаш.

ytkn sz - atkan uk. - Зборот не е врапче: ако излета, нема да го фатиш.

Сабир иткн - морадина иткн. - Трпението и работата ќе сомелат се.

Сабир тбе сари алтин. - Трпението и работата ќе сомелат се.

Тиришкан табар, ташка кадак кагар. - Трпението и работата ќе сомелат се.

Кем ешлми - шул хашами. - Кој не работи, не смее да јаде.

Картлик - шатлик тгел. - Староста не е радост.

Kz чкрапалото - кул Ешли. - Очите се плашат, но рацете прават.

Без kapchykt yatmyy - Не можете да удавите шило во торба.

Китап - белем чишмсе. - Книгите не кажуваат, но ја кажуваат вистината.

Тамчи тама-тама таш тиш. - Капка длета камен.

Капка по капка и каменот се делка.

Има многу големи земји во светот,

И има многу мали,

И за секој народ

Вашиот јазик е чест.

Имаш право да се гордееш, Французин,

француски.

Секогаш велите индиски

За вашиот јазик.

кинески, турски, српски или чешки,

Данец, Грк или Финец, -

Се разбира, вашиот мајчин јазик ви е помил од сите други.

Во Русија, рускиот јазик е јазик на меѓуетничка комуникација. Но, постои и јазик за меѓународна комуникација - англискиот. Во која било земја во светот што учат и знаат англиски, каде и да одите на пат, англискиот ви е главен асистент.

Сега слушнете ја песната на англиски јазик „Како си пријателе? "

Време е за празникот

Има смеа и песна.

Играта не повикува да не посетиме -

„Temirtau kalasy akimdіgі Temirtau kalasynyn bіlіm потрае повеќе болка

№ 21 „Samal“ balabakshasy“ Memlekettik kommunaldyk kazynalyk kasiporyny

Државно претпријатие за комунална власт „Детска градинка бр.21 „Самал“

Акимат на градот Темиртау, оддел за образование на градот Темиртау“

Такириптик сабак:

„Тил – достиктин алтин копири“

(хересек топтар)

Тематска лекција:

„Јазикот на народот е јазик на пријателството“

(сениорски групи бр. 1 „Балапан“, бр. 5 „Бә ишешек“)

Подготвено од:

наставник по руски јазик

Алматаева А.Б.

Темиртау 2017 година

Тема: „Јазикот на народот е јазик на пријателството“

Цел: запознајте ги децата со јазиците на народите, негувајте пријателски односи меѓу различни националности.

Задачи:

1. Консолидирајте го знаењето за Денот на јазиците на народот на Казахстан; вежбање во изборот на синоними, антоними, толкување на зборови, разбирање на фигуративното значење на поговорките, решавање гатанки и способност за навигација на карта.

2. Развивање на монолошки говор, подобрување на дијалошките говорни вештини; способност за слушање и одговарање на прашања.

3. Негувајте љубов кон вашата земја, казахстанскиот јазик, рускиот јазик и другите јазици на луѓето во Казахстан.

Напредок на лекцијата:

1. Слушање на химната на Република Казахстан. Вовед.

На 22 септември секоја година се слави „Денот на јазиците на народите во Казахстан“. Нашиот претседател Нурсултан Назарбаев се залага за познавање на неколку јазици. И денес ја посветуваме нашата лекција на темата: „Јазикот на народот е јазик на пријателството“.

Слушајте поговорки на казахстански и руски:

„Тил – достик копири“, „Јазикот е мост на пријателство“.

Како ги разбирате?

2. Именувајте поговорки и изреки кои зборуваат за јазикот.

Јазикот е поостар од брич.

Јазик без коски џагора што сака.

Јазикот ми е непријател.

Не брзајте со јазикот - побрзајте со своите дела.

Слушајте повеќе и зборувајте помалку.

3. Разговор: Јазикот постои на планетата додека живееле луѓето. Историјата не познава ниту една човечка група која не користи јазик. И ова е разбирливо, човек постои во општеството. Постојано е поврзан со други луѓе. И луѓето комуницираат користејќи јазик - ги пренесуваат своите мисли, желби, чувства.

Кои јазици веќе ги знаете и со кои се сретнавте? Казахстан е мултинационална држава. Сите народи што го населуваат имаат еднакви права, бидејќи нашиот претседател Назарбаев води таква национална политика што сите народи имаат целосно право да го развиваат својот јазик и национална култура.

Запознавање со Законот на Република Казахстан „За јазиците во Република Казахстан“.

Покажува карта на Казахстан, децата внимателно ја разгледуваат. Историски гледано, повеќе од 100 јазици функционираат и се развиваат на територијата на Казахстан, но државен јазик е казахстанскиот јазик.

Ана тилим-ардагим.

Ана тилим, Ана сути-журегим,

Kadir tұtyp ony arkez zhuremіn.

Бојимдаги онеримди аздаган,

Од телефонскиот број, ве молиме контактирајте ја депозитната сметка.

Ана тилим-ен азил, ардагим,

Ana tilim-bar baylygym, bar bagym

Халким ушин арнасам ан-жиримди,

Ана тили-оз тилимди арнадим.

Мајчин јазик!

Го познавам од детството,

Тоа беше прв пат да реков „мамо“

На него се заколнав на тврдоглава верност,

И секој здив што го земам ми е јасен.

Мајчин јазик!

Тој ми е драг, тој е мој.

На него свиркаат ветровите во нашите подножја,

Тоа беше прв пат да слушнам

За мене џагорот на птиците во зелената пролет.

Рускиот јазик е еден од светските јазици. Речиси целото население на Казахстан го проучува и го знае. Познавањето на рускиот јазик ги зближува народите на нашата независна република и го зајакнува пријателството со народите од другите републики и странските земји.

Заедно со казахстанскиот и рускиот јазик, во Казахстан слободно се развиваат и сите други национални јазици. Постојат национални културни центри, има училишта и паралелки на ујгурски, корејски, татарски, германски, полски, турски и други јазици.

4. Игра „Напротив“

Ќе ви кажам различни зборови, а вие мора да го именувате зборот што има спротивно значење, на пример: големо - мало. (Зборови: широк, густ, жежок, долг, висок, гласен, итн.)

5. Наставникот нуди да ја слушне снимкатапесни „Сончев круг“ на казахстански, руски и Англиски јазици, за да можат децата да ги слушнат разликите меѓу јазиците.

6. Погодете ја загатката:

Црвена свилена марама, светла сарафан,

Раката лежи на дрвените страни,

И внатре има тајни, можеби 3, или можеби 6,

Малку поцрвене

Ова е руско... (матриошка)

Зошто мислите дека загатката е за куклата за гнездење? (матриошка - руски народен сувенир)

Резултат: Значи, момци, секој јазик е цел свет. Јазикот е живата душа на еден народ, неговата радост, болка, сеќавање, богатство. Нема јазик што не заслужува почит.Не може народ да живее без јазик, народ не може да постои без јазик. Предлагам сите деца да застанат под еден шанирак и заедно да пеат песни на казахстански и руски, на овој начин дополнително ќе го зајакнеме пријателството на различни националности. И на крајот од лекцијата би сакал да им посакам на сите мир во светот!

Рожкова

Општинска предучилишна образовна установа градинка бр.55 „Рјабинка“

ЗАБАВНА СКРИПТА

« ДЕН НА МАЈКИОТ ЈАЗИК»

За деца од постари и подготвителни групи

НАСТАВНИК: РОЖКОВА Л.В.

Подјачево

Скрипта за забава« Ден на мајчиниот јазик»

Цел: Воведи деца со« Меѓународен ден на мајчиниот јазик» . збогати духовен свет децата; преку разни видови активности, да се формира односот на децата кон Меѓународниот ден на мајчиниот јазик.

Задачи:

Образовни:

Дајте идеја што е тоа мајчин јазики зошто се вика роднини. се развиваат кај децатаљубопитност и интерес за јазици.

Образовни:

Негувајте почит и љубов кон мајчин јазик, како и на другите јазици.

Напредок на часот

Презентер:

Љубезен ден! Почитувани гости и драги наши, ние, момци, имаме голем празник. 21 февруари – Меѓународен ден на мајчиниот јазик! Основана е во 1999 година. Секоја нација има свои карактеристики, традиции и култура. Сето ова го разликува секој народ еден од друг. Без јазиксветот не би постоел. Како што рибата не може да живее без вода, така и човекот не може да постои без вода јазик. ВО Меѓународен ден на мајчиниот јазик Сите јазици се признати како еднакви, бидејќи секој уникатно одговара на човечката цел и секој претставува живо наследство кое мораме сериозно да го сфатиме и да го заштитиме. Обично првиот јазик, што човекот учи да го зборува - мајчин јазик. Тие го зборуваат тоа, пишуваат писма, песни и пеат песни. Бевме научени да го зборуваме тоа роднини, размислуваме за тоа. Зборувај и пишувај правилно мајчин јазикзначи да можеш да размислуваш и да ги изразуваш своите мисли. Затоа човек мора да го знае и негува својот мајчин јазик

Денеска ви донесов еден многу важен и неопходен предмет.

Што е ова? \Глобус\

Што е глобус? \мал модел на земјината топка\

Земјината топка е обоена во различни бои. Што значи бојата?

\сино – мориња и океани, зелено – шуми и рамнини, жолто, кафеаво – планини и пустини. \

На земјината топка можеме да ги видиме сите земји. Ве поканувам на патување. (Децата се приближуваат до картата)

Момци, во која земја живееме? (Руска Федерација) Главниот град на нашата татковина? (Москва)

Кои јазикот што го зборуваме? (руски)Сосед на нашата држава е Украина. (Прикажана е Украинската Република)

Кое Украинците го зборуваат јазикот?

(на украински). (Прикажи ги сите земји кои граничат со Руската Федерација)

Во целиот свет има од 3 до 5 илјади различни јазици. Меѓу нив се т.н јазици - руски, англиски, француски, германски, шпански.

Земјата е населена со различни живи суштества суштества: од најмалите бактерии до такви гиганти како слоновите и китовите. Но само човекот има дарба на говор. И без разлика како го дефинираме овој дар - свет, божествен, величествен, бесценета, прекрасно - нема да го рефлектираме во целост неговото огромно значење.

Колку е голем и простран,

Мојот јазик. Тој мајчин,

Ми се допаѓа од сите страни.

Тој е толку моќен, толку жив!

О, колку се прекрасни неговите креации,

Правопис, зборување!

Живеам со него како воздух.

Без мајчин јазик, мудар

Не можам да живеам ниту еден ден!

Тој е со мене секаде и секаде,

Тоа ќе помогне во среќа и во неволја.

Мој руски, мој мајчин јазик,

Вие сте огромни и одлични!

Децата читаат песни.

Нема поубава татковина на светот -

Борбената земја на хероите.

Еве го, наречен Русија,

Од морињата се протегала до морињата.

Ѕвездите на Кремљ

Горат над нас,

Нивната светлина допира насекаде!

Момците имаат добра татковина,

А подобра татковина нема.

Загатки:

Воспитувач: Момци, знаете ли загатки? (ДА)

Секогаш во уста, никогаш не голтан (Јазик)

Иако не капа, туку со раб,

не цвет, туку со корен,

зборувајќи со нас

разбирливо за секого јазикот(Книга)

Роден овде, живеј овде,

Кога заминуваш, ти недостасува

Како се вика ова место, знаеш ли? (Нашата татковина)

Константин Ушински

„НАШАТА ТАТКОВИНА“

Нашата татковина, нашата татковина е мајка Русија. Ја нарекуваме Татковина затоа што нашите татковци и дедовци живееле во неа од памтивек. Ја нарекуваме татковина затоа што сме родени во неа, велат тие нашиот мајчин јазики се во него е за нас мајчин. Мајка - затоа што се хранела со своите води, ја научила јазикот и, како мајка, нè штити и чува од сите непријатели. Има многу добри состојби во светот, но човекот има само една родена мајка, тој има една татковина.

Земјината топка, има земја на неа,

Градот е во него, а во него има куќи,

Куќа на една улица

Незабележливо, мало

Оваа куќа, земја, земја -

Ова е мојата татковина.

Нашата татковина е Русија,

Каде се облаците во езерата,

Каде се младите брези?

Облечена во чипка.

Игра „Избери збор“

руски (грб, знаме, куќа, химна)

руски (луѓе, јазик, студ, дом, дух)

Игра „Зборови во обратна насока“

Антоними - зборови со спротивно значење. Ви предлагам сами да направите парови. зборови:

ладно - топло: широк - тесен, дебел - тенок, топло - ладен,

гласно - тивко, ден Ноќ, добро Лошо.

долго - кратко, итн.

Нашиот Русин е богат и убав јазик, колку зборови има во него, со помош на кои можеме да измислуваме приказни, да измислуваме бајки, да пишуваме поезија и едноставно да комуницираме.

Сакајте ја својата татковина јазикот и луѓето!

Жура - кран!

Прелетал над сто земји.

Леташе наоколу, одеше наоколу.

Крилја, напрегнати нозе,

Го прашавме кранот:

Каде е најдоброто земјиште?

Тој одговори додека леташе:

Подобро е да не родна земја.

Активна игра: "Зарија"

Децата стојат во круг, ги држат рацете зад грб, а еден од играчите - Зора - оди позади со лента и зборува:

Зарија-зарница,

Црвена девица,

Одев низ полето,

Ги фрли клучевите

Златни клучеви

Сини панделки,

Испреплетени прстени -

Отидов да земам вода.

Со последните зборови, возачот внимателно ја става лентата на рамото на еден од играчите, кој забележувајќи го тоа, брзо ја зема лентата и обајцата во круг трчаат во различни насоки. Оној што останува без место станува зора. Играта се повторува

„Поговорки и изреки“

Именувајте поговорки и изреки за кои се зборува јазик.

- Јазикот е поостар од брич.

- Јазикот ќе ве донесе во Киев.

- Јазик без коскиБабачи што сака.

- Јазикот ми е непријател.

- Јазикне брзај - побрзај.

Слушајте повеќе и зборувајте помалку.

Изложба „Ѕид на убави зборови“

Поканете ги децата наизменично да покажуваат картички со „љубезни зборови“. Замолете ги да ви кажат кои зборови се напишани овде, што значат и кога се соодветни.

Откако детето ќе ја покаже и зборува за својата картичка, од него се бара да оди до голем лист хартија и да го залепи со селотејп. На крајот од лекцијата, сите „Ѕид од убави зборови“објавено за гледање во група. - Погледнете го нашиот весник, колку зборови дојдовме во нашиот мајчин јазик.

Давајте убави зборови

Подарете од вашето чисто срце!

Подарете им на оние кои се осамени

А за оние кои се среќни животот минува.

И лекција за вечна ДОБРИСТ,

Секогаш наоѓа признание.

Давајте убави зборови.

Каков е нашиот живот? Еден момент!

И сигурно, некој секогаш чека,

Кога ќе ни дојде увидот.

Давајте убави зборови...

Ве молиме донирајте без двоумење.