Луѓето околу нас се различни по националност, јазик, возраст, карактер, навики, склоности, а во исто време и сè. Зошто учиме историја? Приказната зошто ја проучуваме историјата

Не губете го.Претплатете се и добијте линк до статијата во вашата е-пошта.

Не секој ја сака историјата; некои сметаат дека проучувањето е здодевно и бесмислено. Која е поентата да се проучуваат имињата на минати личности и датуми на дамнешни настани? Оваа гледна точка е многу популарна, но погрешна. Историјата не е за датуми и имиња. Оваа статија ќе покаже што е оваа наука и зошто му е потребна на секој што е вклучен во само-развој.

Еве Краток описшто дознаваме:

• Како да се направи интересна историја на учење и да се користи учењето на глобално ниво.
• Зошто проучувањето историја може да ве мотивира.
• Зошто проучувањето историја е корисно за практични цели: продажба, убедување итн.

Зошто проучувањето историја ќе го зголеми учењето и љубопитноста

Дали некогаш сте морале да научите нешто ужасно досадно? Да, веројатно секој има слично искуство. Но, секој предмет може да биде интересен ако се учи или изучува.

Започнете со лесни книги

Ова ќе ви даде разбирање за историскиот период и многу асоцијации. Колку повеќе асоцијации, толку подобро. Ова ве мотивира да читате потешки книги.

Читајте и запишете цитати од големи луѓе

Цитат е кратка фраза која содржи длабочина. Може да има многу слоеви на значење во него и за нив може да се дискутира бесконечно. Цитатите мотивираат и добро се држат во вашата меморија.

Користете ја приказната како алатка за да создадете повеќе асоцијации

Вашиот ум лесно ги претвора асоцијациите во аналогии: „Европска криза? Ова е многу слично на ... (внесете историски настан).“ Ова исто така ќе помогне, на пример, креативни луѓе, било да се тие уметници или писатели.

Зошто проучувањето историја ќе ве мотивира?

Историјата на човештвото е и за она што ги мотивира луѓето. Ова е одличен буквар за човечката психологија и влијание.

Кога ја проучувате историјата, секогаш сте инспирирани од луѓе и настани од минатото. Не личи многу историски роман, бидејќи во вистински животНе е сè совршено, но тоа е одличен извор на инспирација. Така, Џорџ Ар.

Дефинитивно постојат периоди во историјата кои нема да ви здодеат, туку ќе ве водат во интересна авантура. На пример:

• Античка Грција и Рим
• Среден век
• Доба на откривање
• Историја на СССР

Зошто проучувањето историја е добро за практични цели

Ако читате биографии, сигурно сте забележале дека повеќето успешни луѓе сакале да учат. И не само во мојот крај. Особено ја сакаат историјата.

Многумина успешни луѓестудирал историја затоа што:

• Тоа помага да се создаде кредибилитет и да се направат аргументите поубедливи и веродостојни (поткрепени со историски факти).
• Тоа ви помага подобро да ги пренесете вашите мисли до јавноста користејќи историски аналогии и асоцијации.
• Тоа помага да се создаде значење и контекст за ситуацијата.

Значи, да речеме дека сте аспирантен писател, продавач, политичар или само некој кој треба да направи убедлива презентација. Историјата ќе ви помогне да ги направите вашите пораки поубедливи и веродостојни.

Проучувањето историја е важно за вашиот личен развој

Обично, повеќето луѓе на кои историјата им е здодевна и бескорисна, не ја знаат. Но, незаинтересираноста не е проблем со самата наука. Историјата може многу да научи и да даде повод за размислување. Ако сте навистина заинтересирани да се развивате како личност, обидете се:

• Читајте цитати од големи луѓе (почнете со Викицитат)
• Читајте едноставни историски книги кои ќе ви дадат интерес за историјата
• Читањето книги е потешко
• Проучете детално одреден историски период
• Разберете го контекстот на настаните
• Користете историски фактисо цел да ги убедите другите луѓе да ги направат вашите презентации посветли

Ви посакуваме среќа!

Меѓу дисциплините што почнуваат да се учат во средно училиште е историјата, која им овозможува на учениците да разберат како живееле луѓето од минатите епохи, какви настани се случиле пред неколку векови и до какви последици доведоа. Ајде да размислиме што проучува историјата, зошто треба да знаеме за настаните од долго минато.

Опис на дисциплината

Историската наука ви овозможува да дознаете за минатите епохи, специфични настани, монарси, пронајдоци. Сепак, таквото разбирање на она што го проучува историјата би било поедноставено. Оваа дисциплина работи не само со факти, туку овозможува и да се идентификуваат обрасците во развојот на животот, да се идентификуваат периодите, да се анализираат грешките од минатото со цел да се обиде да не ги повтори. Општо земено, науката за „светската историја“ го разбира процесот на развој на човечкото општество.

Оваа област на знаење е класифицирана како хуманитарна. Како една од најстарите науки (Херодот се смета за нејзин основач), таа продолжува активно да се развива.

Предмет на проучување

Што проучува историјата? Пред сè, главниот предмет на оваа наука е минатото, односно севкупноста на настаните што се случиле во одредена состојба, општеството во целина. Оваа дисциплина истражува војни, реформи, востанија и бунтови, односите помеѓу различни држави, активност историски личности. За подобро да разбереме што студира историјата, да направиме табела.

Историска периодизација

	Што се изучува
Примитивен	Особености изгледи животот на најстарите и најстарите ловци и собирачи, појавата на општествените односи, појавата на уметноста, структурата на античкото општество, појавата на занаети, спецификите на животот во заедницата
Антички свет, антика	Карактеристики на првите состојби, специфики на надворешни и внатрешната политикапрвите монарси, општествените структури на најстарите општества, првите закони и нивното значење, водење економски активности
Среден век	Спецификите на раните европски кралства, односот меѓу државноста и црквата, класите кои се разликуваат во општеството и карактеристиките на животот на секое од нив, реформите, спецификите на надворешната политика, витештвото, викиншките рации, витешките наредби, крстоносните војни , инквизицијата, Стогодишна војна
Ново време	Технички откритија, светски економски развој, колонизација, образование и различност политички партии, буржоаски револуции, индустриски револуции
Најнова	Второ Светска војна, односите меѓу Русија и светската заедница, карактеристики на животот, војната во Авганистан, чеченската кампања, државниот удар во Шпанија

Табелата покажува дека во студијата историска наукаима огромен број на факти, трендови, карактеристики, настани. Оваа дисциплина им помага на луѓето да го разберат минатото на нивната земја или светската заедница како целина, да не го заборават ова непроценливо знаење, туку да го зачуваат, анализираат и реализираат.

Еволуција на терминот

Зборот „историја“ не се користел секогаш во неговото современо значење.

• Првично, овој збор беше преведен од грчки како „признавање“, „истрага“. Според тоа, поимот значел начин на идентификување на одреден факт или настан.
• Во времето на антички Рим, зборот почнал да се користи во смисла на „прераскажување на настаните од минатото“.
• За време на ренесансата, терминот почнал да се сфаќа како генерализирано значење - не само утврдување на вистината, туку и нејзино писмено запишување. Ова разбирање ги вклучува првото и второто.

Дури во 17 век историската наука стана независна гранка на знаење и го стекна значењето што го знаеме.

Позицијата на Кључевски

Познатиот руски историчар Василиј Осипович Кључевски зборуваше многу интересно за темата историска наука, нагласувајќи ја двојната природа на терминот:

• Ова е процес на движење напред.
• Проучување на овој процес.

Така, сè што се случува во светот е негова историја. Во исто време, науката ги разбира карактеристиките на историскиот процес, односно настани, состојби, резултати.

Кључевски зборуваше многу кратко, но кратко за улогата на оваа наука: „Историјата не учи ништо, туку само казнува за непознавање на лекциите“.

Помошни дисциплини

Историјата е мултидисциплинарна, сложена наука со која треба да се справи голем бројфакти и настани. Затоа се појавија голем број помошни дисциплини, информации за кои се претставени во табелата.

Секоја од овие помошни дисциплини е многу важна за разбирање на историскиот процес како целина.

Индустрии

Развојот на човекот и општеството е сложен, повеќеслоен процес, вклучувајќи ги активностите на поединците, развојот на социјалните и културните сфери, внатрешните и надворешната политикадржавите

Поради ова, во самата наука вообичаено е да се разликуваат голем број главни насоки на историјата:

• Воена.
• држава.
• Политички.
• Историја на религијата.
• Права.
• Економски.
• Социјални.

Сите овие насоки земени заедно сочинуваат историја. Сепак, како дел од училишниот курс, само најмногу генерални информацииод дисциплината, учебниците по историја користат различна поделба:

• Античка светска историја.
• Средновековен.
• Ново.
• Најнова.

Светот и Национална историја. исто така во училишен курсВклучена е и локалната историја, во рамките на која учениците се запознаваат со особеностите на развојот на нивната родна земја.

Основни методи

Пред да го разберете прашањето зошто ја проучувате историјата, треба да размислите за збирот методи што ги користи оваа фасцинантна наука:

• Хронолошки - проучување на науката по периоди и датуми. На пример, кога се проучува новата историја, многу е важно да се разбере хронологијата на Големите географски откритија.
• Синхроничен - обид да се идентификува врската помеѓу процесите и појавите.
• Историско-генетско - анализа на историски настан, утврдување на неговите причини, значење, поврзаност со други настани. На пример, Бостонската чајна забава и Првиот континентален конгрес доведоа до Американската револуционерна војна.
• Компаративно-историски - споредба на дадена појава со други. На пример, споредување на карактеристиките на периодот на ренесансата во различни европски земји кога се проучува историјата на светот.
• Статистички - собирање на специфични нумерички податоци за анализа. Историјата е точна наука, затоа се неопходни такви информации: колку жртви нанесе ова или она востание, судир или војна.
• Историско-типолошка - дистрибуција на настани и појави врз основа на заедницата. На пример, карактеристиките на индустриската револуција во нова историјаод различни држави.

Сите овие методи ги користат научниците за да ги разберат карактеристиките и моделите на развојот на општеството.

Улога

Ајде да погледнеме зошто треба да учите историја. Оваа наука ни овозможува да ги разбереме обрасците историски развојчовештвото и општеството, врз основа на овие информации станува возможно да се разбере што не чека во иднина.

Историскиот пат е сложен и контрадикторен, дури и најинтелигентните и најдалековидните поединци направија грешки што доведоа до застрашувачки последици: немири, граѓански војни, смрт на стотици илјади обичните луѓе, револуции. Овие грешки можеме да ги избегнеме само ако сме свесни за нив.

Без знаење за светот и родна историјаНевозможно е да се биде образован, писмен, патриот, да се разбере своето место во светот. Затоа е неопходно да се проучува оваа фасцинантна наука уште од детството.

Како да се разбере науката

За да ги разберете карактеристиките на развојот на општеството, треба да изберете добар учебникво историјата и работна тетратка. Во средно, работата бара и контурни карти, пополнување кое ви овозможува визуелно да ги претставите карактеристиките на одреден процес.

Дополнителна предност ќе биде читањето литература на оваа тема, преку која можете значително да го проширите вашето знаење и да се запознаете со интересни факти.

Тешкотии

Имајќи предвид што студира историјата, ајде да го разгледаме прашањето со какви потешкотии се соочува човек при разбирањето на оваа хуманитарна дисциплина:

• Многу историски настани имаат контроверзни и често субјективни проценки од истражувачите.
• Новата историја се преиспитува, па сознанието дека наставниците цел живот предаваат на часовите“ старо училиште“ се покажа како неважно.
• При проучувањето на античките периоди, многу факти се во природата на хипотезите, иако поткрепени со докази.
• Науката се стреми кон прецизност, што не е секогаш можно.
• Потребата да се има предвид огромен број датуми, имиња, реформи.

Затоа запознавањето со науката за историјата често не предизвикува ентузијазам кај современите ученици. Најчесто, тие едноставно не ја разбираат огромното значење на оваа дисциплина, не гледаат интерес за тоа, перципирајќи ја темата како досадна и бара меморирање на голема количина на информации.

Од наставникот се бара да им ја пренесе на своите ученици улогата на ова возбудлива наука, им помогне на учениците да ја сфатат неговата вредност. Само во овој случај работата во училницата ќе стане корисна и продуктивна.

како се пишуваат 1-2 реченици зошто учиме историја??? и го добив најдобриот одговор

Одговор од Науменко[гуру]
Цицерон
Најдоброто нешто што ни го дава историјата е ентузијазмот што го буди.
Гете I.
Одличните умови се вистинските херои на историјата.
Карамзин Н.М.
Кој знае дека првиот закон на историјата е да се плашиш од секоја лага, а потоа да не се плашиш од ниедна вистина?
Цицерон
Во огромните пространства на океанот на клеветите наречен „историја“, еден бран, дури и голем, нема големо значење.
Арнолд М.
Се чини дека е тешко да се пишува историја.
Салуст
Целата наша историја е производ на природата на таа огромна земја што падна во наша страна. Токму таа нè распрсна на сите страни и не распрсна во вселената уште од првите денови на нашето постоење.
Чаадаев П. Ја.
Да не се знае историјата значи секогаш да се биде дете.

Одговор од Јоелдереја Селдеревна))[гуру]
За да не се повторат грешките што се случија претходно. И човек, не познавач на историјатана неговата земја - човек без семејство.

Одговор од Алиса Ивановна[новороденче]
мораме да ја проучуваме историјата за да не ги повторуваме грешките, а во исто време да акумулираме позитивно искуство и да го примениме во градењето на нашата сегашност

Одговор од Жесток[гуру]

Одговор од Вимпел[гуру]
Историјата (старогрчки - испрашување, истражување) е поле на знаење, како и хуманистичките науки, ангажиран во проучување на личност (неговите активности, состојба, светоглед, општествени врски и организации и така натаму) во минатото.
Во потесна смисла, историјата е наука која ги проучува сите видови извори за минатото со цел да се утврди редоследот на настаните, историскиот процес, објективноста на опишаните факти и да се извлечат заклучоци за причините за настаните.

Одговор од I O N I...))[гуру]
човек кој не знае историја е личност без минато и иднина!

Одговор од Лиудмила Шарухија[гуру]
Секој народ се изразува преку емоции и чувства - вака произлегува националната уметност, преку разумот - вака произлегува националната филозофија и науката, а преку акцијата волјата - вака произлегува националната историја. А проучувањето на оваа историја, создавањето на историјата како наука, е дел од овој процес на национално самоспознавање.

Одговор од Александар Фарапонов[експерт]
Историјата е наука која го проучува минатото на човештвото. И затоа, проучувајќи ја историјата на нашата земја, ние се проучуваме себеси.

Одговор од Вања Тетерин[новороденче]
затоа што наставникот нема што да прави

Одговор од АннуШка[новороденче]
историјата е наука која го проучува минатото на човештвото

Одговор од ЈЕРГЕИ РАЗДРИЈАНИН[новороденче]
ја проучуваме историјата за да откриеме што се случило многу одамна

Одговор од Сергеј Рјазанов[новороденче]
Ј

Одговор од АнтиНАГибатор - Вормикс Вормиксов[активна]
ЈА ПРОУЧИМЕ ИСТОРИЈАТА ЗА ДА ЗНАЕМЕ ШТО СЕ СЛУЧИЛО ВО МИНАТОТО. АКО НЕ УЧИМЕ ТОГАШ МАЛИ НЕШТА ЌЕ ЗНАЕМЕ. Сфаќајќи ја својата природа, неговата суштина со совршена јасност и комплетност, човекот може да остане оригинален, без ниту една минута да се противречи на себе, без да се залажува себеси или другите. . И проучувањето на оваа историја, создавањето на историјата како наука, е дел од овој процес на национално самоспознавање, кој Трубецкој го става толку високо. национален карактер, националната свест и со тоа што го запознава својот народ, тој се запознава себеси.

Повеќето од нас имаат прилично кул однос кон историјата, што значи само досадно преплетување на датуми од оваа тема. Многу ученици, кои страдаат од учебниците, би сакале да знаат зошто учиме историја и дали има нешто уште подосадно и понеинтересно во светот.

Од исклучување на историјата од училишна наставна програмаТешко е планирано, ајде да се обидеме да откриеме дали е навистина можно да го промениме нашиот став кон приказните за минатото и дали историјата може да стане возбудлива, интригантна и енергична?

Историјата преведена од јазикот на старите Грци значи „приказна за минатото“. Значи, кога зборуваме за минатото, несвесно повлекуваме паралели и врски со иднината. Една од главните причини за вклучување на часовите по историја во распоредот на часовите на кој било образовна институција, – потребата да се научи да се користи искуството од претходните генерации. Втората причина е поврзана со формирањето логично размислувањепомладата генерација. На крајот на краиштата, кога чита литература за историски теми, човекот не се запознава само со некои конкретни факти - тој гради логичен синџир, учи да воспоставува причинско-последични односи меѓу настаните.

Долго време, врз основа на анализи големо количествоматеријалот докажа дека историјата е циклична. Ако некој тиранин дојде на власт, по извесно време ќе биде соборен од бран на народно негодување, по што ќе настане хаос и анархија, а потоа сето тоа ќе биде заменето со уредување и централизација со ново зајакнување на врховната власт. Како илустративен пример, можеме да наведеме Време на неволјиво руската држава. Запомнете, сè беше така. Иван Грозни, кој ја доведе земјата до точка каде стравот владееше насекаде; краткото владеење на Борис Годунов, потоа последователните Лажни Дмитриј, а потоа - постепена централизација и зајакнување на моќта.

Теророт отстапува место за затоплување; среде целосна демократија „зрее“ нов автократ кој ќе ја притисне земјата во тупаница. Многу историчари се согласуваат дека сите настани од историјата се повторуваат со мали промени, во бескрајна брановидна спирала. Знаејќи што се случило во минатото, можеме со сигурност да замислиме различни варијантиразвојот на настаните во иднина. Но, не само заради ваквите глобални цели го отвораме учебникот по историја. Користејќи ги примерите на големите предци, човекот може подобро да ја разбере сопствената суштина, сопствените способности и да разбере дека е способен за повеќе отколку што мислел.

Проучувањето на историјата на својата држава придонесува за формирање на гордост за своите предци и, според тоа, појава на единствен „дух“ на нацијата, овозможувајќи и да опстане во какви било услови. Многу повеќе може да се каже за значењето на проучувањето на историјата. Но, едно е јасно - без знаење за луѓе и настани од минатото, човекот нема да се развие. Нема да има „нишка“ што, здружувајќи ги генерациите, врзувајќи го искуството од минатото и достигнувањата на сегашноста, „навива“ понатаму и го принудува човекот да оди напред. Ова може да се примени и за поединец и за цела нација.

Вашата семејна историја: нашето минато и иднина

Размислувајќи за целата земја, ајде да размислиме за едно семејство - вашите роднини, најблиски и блиски луѓе. Веројатно сте забележале со каква почит и интерес зборуваат вашите родители и баби и дедовци за своите предци. Можеби навистина не сакате да ги слушате овие приказни, но размислете за тоа: еден ден некој ќе го стори истото

зборувај и за тебе. Вашите роднини, кои сочинуваат семејство, големо или мало, се дел од семејната историја што се вклопува заедно како загатка. голема слика. И од вас зависи дали ќе се зачува хрониката на кланот, дали ќе се чуваат информации за неговите претставници, дали овие информации ќе се пренесуваат понатаму и понатаму. Можеби сè уште вреди да ги слушате и да се сеќавате на приказните на вашата баба - многу години подоцна ќе почнете да се сеќавате на нив со посебна топлина.

За да се заљубите во историјата и да се заинтересирате за неа, можете да се обидете да ги прашате вашите најблиски што се случило во вашето семејство за време на значајни историски настани: дали вашите предци се бореле, како живееле по војната, за што сонувале, што правеле се стремат кон што се плашеа. Така, безлична историски датумиќе оживее и ќе стане навистина интересно: само замислете како се чувствувала вашата прабаба кога го испратила својот син или ќерка на фронтот на Големата патриотска војна.

Па зошто ја проучуваме историјата? Затоа што ова е човечката меморија, која стана основа на нашето искуство, и меморијата на земјата, која е основа на нејзиниот историски пат, основа за сегашноста и иднината. Оние кои можат да размислат за ова, ќе ги погледнат списоците со датуми и настани на сосема поинаков начин, гледајќи го живото минато зад фактите и бројките.

Целта на проучувањето на историјата денес

Создавањето историја е тешко - затоа што се работи за прецизни факти и внимателно, суптилно расудување, а не за целосно објаснувачки концепти. Уште потешко е да се предава историја - на крајот на краиштата, таа престанува да биде збир на едноставни слогани, шарено расфрлање на штракаат факти, од кои значаен дел не издржува ниту најповршна критика. Овој вид историја не е разбран, па дури и мразен од сегашниот режим и мнозинството од оние кои се противат на режимот поради оваа или онаа причина. Токму за овој вид историја се борат историчарите - во тишина и речиси нејасно - за кои обврските кон сопствената професија се посилни од какви било задоволства на животот под бескрајно лажлива влада - лажејќи не само за она што е денес, туку и за она што се случи вчера и завчера. За оваа влада, како што умешно забележа еден од сегашните наставници, нешто сосема друго е важно. „Ме погоди целта на средното образование, изразена на Серускиот конгрес на наставниците историчари. Ако целта на средното образование во 20 век била „да го запознае ученикот научна сликасветот во формата во која постои денес“, тогаш целта на образованието во 21 век беше „образование на лојален член на општеството кој го почитува законот“.

И нешто последно. Враќајќи ги луѓето од минатото во нивните сопствени, посебни животи, мисли, мотивации за постапки итн., ние на тој начин ги цртаме контурите на себе. Односно, сфаќајќи дека тоа и тоа не сме „ние“, туку „други“, почнуваме да погодуваме кои сме навистина. Во принцип, само за ова вреди да се учи историја.

Како се изучува историјата во различни земји во светот

Шпанија

Историјата што ја учат шпанските деца не е плод научниот развој. Историјата овде е меморија на луѓето, и таа е спонтана, за разлика од училишни учебници. Земјата слави приближно три илјади празници, од кои повеќето се религиозни, а останатите се народни. Сите тие се поврзани со историски настани: Морос и Кристијанос, келтиберски фестивал во Сан Педро, повторување на церемонијата со која во 1852 година се стави крај на оддавањето почит од Галиција на Кастилја, прослава на крунисувањето на католичките кралеви, откривањето на Америка, победата во Лепанто, борбата за независност против Наполеон итн.

Во книгата „Енциклопедија, прва фаза“ од Антонио Алварез Перез, објавена во 1965 година, 44 страници текст се посветени на религијата и само 37 страници на историјата на земјата. Освен тоа, историјата на Шпанија е претставена како долга битка за слобода. Во исто време, во Шпанија постои табу за приказните за освојувањето на Мексико и Перу. Историјата на шпанската империја со земји од Куба до Манила и Гвинеја се молчи. Истребувањето на Индијанците и трговијата со робови исто така беа игнорирани.

Германија за време на нацизмот

Во Германија, киното и операта играат голема улога во проучувањето на историјата. Токму овие видови уметност помагаат да се обликува светогледот на децата. На Хитлеровиот режимво 1936 година, околу 70.000 училишта имаа филмски проектори од 16 мм, а повеќе од 500 филмови беа пуштени во продукција. Од нив 227 се за основно и средно школои 330 за универзитетот. Додека првиот нацистички учебник беше објавен во 1937 година. Историјата во германско училиштесе предава во обратен редослед. Од најновите до античките, каде што Хитлер беше првиот од големите херои и, како што рече, ја круниса целата историја. Кога фашизмот беше поразен, историјата на 20 век беше едноставно исклучена од наставата, забраната се однесуваше дури и на причините за Првата светска војна, а помладите генерации Германци не можеа да одговорат кој е Хитлер. Во 60-тите, отфрлањето на жалоста за нацизмот стана еден од катализаторите за бунтот на младите. Возрасните деца го осудија однесувањето на нивните родители за време на војната и фактот дека тие не преземаа одговорност за истребување на Евреите.

Франција

Франција, како Англија и Германија, има свои писатели кои помагаат да се обликува разбирањето на Французите за нивната земја во светската историја: Дума, Иго, Жил Верн, Пол д’Ајвоа. Покрај романите, стриповите се многу чести во Франција: тие ја користат историјата како позадина или арена за акција. Стрипот за Астерикс продаде рекорден тираж од повеќе од 30 милиони примероци. Згора на тоа, љубовта кон забавниот жанр, каде што историјата, ако е прикажана, се прикажува безбедно, го издава стравот на Французите пред да сфатат некои од тешките периоди во земјата. Тоа го потврдуваат огромниот број на забавни списанија и стрипови и малото ширење на аналитичката и критичката историја.

Американскиот историчар Џорџ Хаперт вели дека француските автори од 15 и 16 век не користеле оригинални документи од судењето на Јованка Орлеанка.

Во аналите на средновековниот хроничар Жил, на Јована Орлеанка речиси и да не се обрнува внимание. Главниот лик на тие настани е кралот, но нема ни збор за ерес, вештерство и влијанието на црквата. Подоцна во аналите на Белфорт се појавува религиозна историјаЈованка Орлеанка, каде што делува како извршител на волјата Божја. Кога монархискиот систем беше заменет со републикански, официјалната верзија на историјата

Јованка Орлеанка престана да биде проблем за владата. Затоа, во Франција постојат две признати верзии на настани - религиозни и секуларни.

Покрај тоа, во 20 век, некои историски факти почнаа да се премолчуваат и да се изоставуваат: „брачниот сојуз“ со Бретања се покажа како насилен, Корзика мораше да се смири откако беше „купена“. Наместо да учат историски периоди, училиштата почнаа да учат поединечни теми. Според официјалната верзија, ова е направено со цел да се спасат учениците од учењето на огромен број датуми и непотребни факти. ВО основно училиштеЛекцијата по историја беше целосно откажана, но телевизијата ја прикажа таканаречената „стерилизирана“ историја, пријатна за француската влада. Во 1968 година, издавачките куќи почнаа да објавуваат книги придружени со огромен број илустрации. Згора на тоа, распоредот на книгите беше ставен во преден план, додека историјата беше дадена на учениците во скудни дози.

Покрај одделни европски земји, Феро детално зборува и за особеностите на расната историја.

Историјата на „белите“

До 1980-тите, историјата се изучуваше исклучиво од „белата“ перспектива. Во 80-тите години на минатиот век, „белата“ историја постепено ги напушта учебниците, но сепак живее во колективната свест. Се заснова на Откровението, исполнувањето на волјата Божја, Падот и Воскресението на Исус Христос како голем пресврт во светската историја. Концептите кои се важни за Европејците, како што се почитувањето на редот и законот, националното единство, монотеизмот, демократијата, седентизмот, индустријализмот и вербата во напредокот, влијаат на историските факти што ќе ги учат децата на часовите.

исламот

Вообичаено е воздржано да се зборува за проблемите на „исламизацијата“. Учебникот за четврто одделение зборува за трговијата со црнци, која ја практикувале европските народи, Американците и Арапите со поддршка на африканските владетели. Но, историските периоди се посочени погрешно: историчарите заборавија на уште седум века трговија со црни робови во земјите на исламот. Во учебникот воопшто не се спомнуваат црнците робови на овие земји. „Раката повторно ми трепереше кога беа во прашање Арапите и злосторствата што ги направија. За тоа како тие претворија илјадници заробеници во евнуси и им ја одзедоа можноста да имаат наследници... Додека списокот на злосторства на Европејците - и со добра причина - зазема цели страници“, пишува Феро.

Основното образование во исламските земји е по религиозна природа. Врз основа на проучувањето на Куранот

Историјата се проучува од делата на пророкот, кои започнале во времето на создавањето на светот. И веќе од самиот почеток рана возрастдецата знаат за бракот, разводот и наследството.

Како е структуриран курсот за основите на исламот во московското училиште?

Според муслиманите, христијаните не ја искористиле единствената можност што им била дадена за да се спасат. Евреите постојано ќе страдаат додека го чекаат доаѓањето на Месијата. И само муслиманите можат да гледаат на нивното постоење со оптимизам, а тоа е благодарение на делата на пророкот Мухамед и другите победи на исламот. Историјата не се гледа како настани и факти по хронолошки редослед. Се обрнува внимание само на пророците кои биле пред Мухамед и не можеле да ги победат делата на самиот пророк. И по неговиот живот историски настани

претставен како борба за ослободување. Ова е особено забележливо во оние делови од историјата кои не се однесуваат на конкретни муслимански проблеми. Средниот век се споредува со историјата на Истокот, каде што Западот изгледа како кралство на опскурантизмот, додека исламските земји цветаат. Во Европа, историјата на откритијата започнува со Колумбо и Магелан, а во арапско-исламската историја - со истражувањето на Феничаните и патувањето на Арапите до Индискиот Океан.

Проучувате историја од филмови?

Во денешно време, за да се научи историјата, не е неопходно да се префрлате по учебници, да се закопате во енциклопедии или да гуглате „кој е ова“ и „кога се случи ова“ - само гледајте историски филм. За среќа речиси на сите клучни настаниВо светската историја, Холивуд веќе направи блокбастер. Но, многу режисери, за доброто на уметничката фикција, понекогаш премногу ги разубавуваат настаните.

„Царство небесно“ од 12 век

Солиден филм од раката на Ридли Скот: прекрасно снимање од големи размери, импресивна актерска екипа и најреалистични костими. Може да најдете вина, се разбира, што некој има оклоп што не е од таа ера, но ова е толерантна мана.

Сценариото на филмот е лабаво базирано на настаните што му претходеа на Третиот крстоносна војна 1189–1192: Војна помеѓу Кралството Ерусалим и Ајубидите и опсада на Ерусалим од Саладин.

14 век „Ден на пресметка“

Англија, 1380 година. Ричард II штотуку се искачи на тронот, Стогодишната војна беше во полн ек, како и чумата. Група патувачки актери пристигнува во град каде што се случи монструозно убиство на мало момче. Наместо да изведат претстава на библиски теми, актерите даваат претстава во која го откриваат идентитетот на убиецот.

Мрачната и маѓепсувачка Англија, одлично го пренесе духот на средниот век, како и секогаш убедливо Вилем Дефо и младиот Том Харди.

15 век „Јован Орлеанка“

XV век, Франција, Стогодишна војна. Реално и застрашувачко поставување на борбени сцени, неверојатна длабочина на визуелни слики, бескрајно повторувани молитви, ѕвечкање на мечеви, море од крв и кревката и тврдоглава слугинка од Орлеанс која ја игра Мила Јовович.

Франција минува низ тежок период, таа е угнетена и оставена без владетел. Во ова мрачно време, на прагот на Дофин Чарлс се појавува млада побожна селанка, која има намера да ги скрши Англичаните и да ги промени подобар животВо твојата земја.

„Часот на свињата“

Според средновековните идеи, животните може да бидат одговорни за своите постапки, па дури и законски одговорни уште од 13 век. Заплетот се базира на вистински настани, поврзано со животот и делото на Бартоломеј Шасени, адвокат кој своевремено служел како адвокат на животни обвинети за злосторства.

Главниот лик, младиот адвокат Ричард Куртоа, заминува од Париз во провинцискиот Абервил во потрага по „едноставни рурални задоволства“.

но се соочува со незнаење, предрасуди и суеверие. За неколку дена, тој се наоѓа себеси вклучен во криминална драма која вклучува убиства.

16 век „Хенри VIII“

Филм за сите оние кои сакаат да разберат што се случило со Англија во првата половина на 16 век. Одлични визуелни ефекти, сигурен заплет, строг Реј Винстон и шармантна Хелена Бонам Картер.

Биографска драма за животен пат, погледи, надежи и соништа Хенри VIII, владетел кој засекогаш го промени ликот на Англија.

„Друг Болејн“

Драма во режија на дебитантот Џастин Чедвик за ривалството помеѓу сестрите Ана (Натали Портман) и Мери Болејн (Скарлет Јохансон) за срцето на кралот Хенри VIII.

Овој филм дефинитивно ќе им се допадне на љубителите на романтични приказни и убави актерки. Изненадувачки, и покрај драматичниот заплет и актерската екипа, филмот не згреши премногу против приказната.

„Бери Линдон“ од 18 век

Филм на Стенли Кјубрик, добитник на Оскар, кој е снимен со автентични сценографии, костими и само природна дневна светлина. Неверојатна трансформација на здодевен викторијански роман во возбудлива филмска парабола на тема „животот е како дуел“.

Младиот Ирец, кој негува амбициозни планови во душата, е подготвен да направи многу за да излезе во светот. По секоја цена, тој се стреми да стане благородник, а неговиот силен ирски стисок и природна лукавство му помагаат да ги напушти редовите на средните селани.

„Марија Антоанета“

Слатка пастелна драма за животот и обичаите на кралскиот двор. Највпечатлив, шокантен и во исто време доста сигурен филм за Марија Антоанета. А Кирстен Данст е неверојатно убава во возбудува и перики во боја од половина метар.

14-годишната Марија, најмладата ќерка на царицата Марија Тереза ​​од Австрија, се омажи за францускиот Дофин Луј XVI. На границата меѓу Франција и Австрија се одржува симболична церемонија. Според традицијата, невестата зад себе остава се што би ја потсетувало на странски суд. Излегувајќи од шаторот на француската страна, Марија Антонија станува Дофин Марија Антоанета...

„Храброст“ од 19 век

Необичен поглед на Граѓанска војнаво САД: филмот е посветен на 54-от волонтерски полк од Масачусетс, кој целосно се состоеше од Афроамериканци кои се бореа на страната на Северот.

Филмот е базиран на писмата на полковникот Роберт Гулд Шо, а многу историчари нагласуваат дека битките биле снимени сосема автентично.

Одговори од корисниците на Интернет „Зошто ја проучуваме историјата“

Целер Селдеревна

За да не се повторат грешките што се случија претходно. А човек кој не ја знае историјата на својата земја е човек без семејство.

Алиса Ивановна

Мораме да ја проучуваме историјата за да не ги повторуваме грешките и во исто време да акумулираме позитивно искуство и да го примениме за да ја изградиме нашата сегашност

Жесток

Ја проучуваме историјата за да знаеме што се случило во минатото. Ако не учиме, малку ќе знаеме. Сфаќајќи ја својата природа, неговата суштина со совршена јасност и комплетност, човекот може да остане оригинален, без ниту една минута да се противречи на себе, без да се залажува себеси или другите. . И проучувањето на оваа историја, создавањето на историјата како наука, е дел од овој процес на национално самоспознавање, кој Трубецкој го става толку високо. На крајот на краиштата, секој човек во себе носи особини на национален карактер, национална свест и со тоа што го запознава својот народ, тој со тоа се запознава себеси.

Лиудмила Шарухија

Секој народ се изразува преку емоции и чувства - вака настанува националната уметност, преку разумот - вака произлегува националната филозофија и науката, а преку акцијата волјата - така настанува националната историја. А проучувањето на оваа историја, создавањето на историјата како наука, е дел од овој процес на национално самоспознавање.

Многумина од нас, особено учениците и нивните родители, неуморно се прашуваат зошто треба да ја знаеме историјата. Кое е значењето и релевантноста на проучувањето на настаните што се случиле пред многу години? Сепак, постојат многу различни причини кои укажуваат на потребата од изучување на оваа тема, која е комбинација од многу други дисциплини. Веќе се изнесени многу аргументи за важноста на историјата, но тие остануваат актуелни и денес.

Виртуелна временска машина

Воспитувајте патриоти

Здрава социјална атмосфера во земјата, полноправно општество и мир е целта кон која се стремат сите луѓе воопшто и секоја поединечна држава посебно. Невозможно е да се вреднува сè со пари и да се плати за се. Затоа, државата не почива на бизнисмени, туку на филантропи, алтруисти и патриоти. Целиот свет почива на нив. Историјата ги памети. Оние кои ја сакаа својата земја, кои ги дадоа своите животи за среќата на другите. Ова и бестрашни воини, и несебични лекари, и талентирани научници, и едноставно несебични патриоти на својот народ.

Зошто е потребна историја? Затоа што популарно и кажува на секоја следна генерација што им должи на своите предци. Ќе дознаеме со какви идеали живееле нашите прадедовци, какви подвизи правеле. Ние разбираме како нивните животи влијаеле на нашата сегашност. Негувањето почит кон минатото со неговите реформи, борби, победи и неуспеси е задача на историјата.

Зошто да студирате историја?

Денес е неразделно од вчера. Сите луѓе и народи живеат според историјата: зборуваме јазици кои ни дошле од далечното минато, живееме во општества со сложени култури наследени од античко време, користиме технологии развиени од нашите предци... Така, студијата на односот помеѓу минатото и сегашноста е непобитна основа за добро разбирање на современото човечко постоење. Ова објаснува зошто ни е потребна историјата, зошто и колку е важна во нашите животи.

Запознавањето со човечкото минато е патот до самоспознавање. Историјата ни помага да го разбереме потеклото на современите општествени и политички проблеми. Тој е најважниот извор за проучување на карактеристичното однесување на луѓето во одредени општествени услови. Историјата нè тера да сфатиме дека луѓето во минатото не биле едноставно „добри“ или „лоши“, туку биле мотивирани на сложени и контрадикторни начини, исто како што се денес.

Погледот на секој човек за светот е обликуван од индивидуалното искуство, како и од искуството на општеството во кое живее. Ако не ги знаеме современите и историските искуства на различните култури, тогаш не можеме ни да се надеваме дека ќе разбереме како луѓето, општествата или нациите донесуваат одлуки во современиот свет.

Самата суштина

Историското знаење не е ни повеќе ни помалку туку внимателно и критички конструирана колективна меморија. Меморијата е таа што нè прави луѓе, а колективната меморија, односно историјата, нè прави општество. Зошто да се знае историјата? Да, без индивидуалност, тој веднаш ќе го изгуби идентитетот и нема да знае како да постапи кога ќе запознае други луѓе. Истото се случува и со колективната меморија, иако нејзиното губење нема да се забележи така веднаш.

Сепак, меморијата не може да се замрзне на време. Колективната меморија постепено се стекнува ново значење. Историчарите постојано работат на преиспитување на минатото поставувајќи нови прашања, барајќи нови и анализирајќи антички документи со цел да стекнат нови знаења и искуства за подобро да го разберат минатото и она што се случува. Историјата постојано се менува и се шири, како и нашата меморија, помагајќи ни да стекнеме нови знаења и вештини за подобрување на нашите животи….