Почетната форма на глаголот не е убиена. Концептот на глаголот. Почетна форма на глаголот. Повторување. Глаголи во реченица

Антонина Сендажи
Резиме на лекцијата по руски јазик „Почетна форма на глаголот“

Предмет лекција: Глаголска почетна форма

Наставник почетнанационални часови: Сендажи Антонина Петровна

Цели лекција: запознајте ги учениците со карактеристиките, формаспособност за поставување прашања глаголи во почетна форма, определи глаголкако дел од говорот врз основа на неговото значење и граматички карактеристики определуваат инфинитивни глаголии користете ги во вашиот говор.

Задачи: 1. Стимулирајте активна когнитивна активност на учениците.

2. Развијте способност за самостојно извлекување заклучоци врз основа на набљудувања и споредби. Негувајте љубезност, одговорност, љубов кон Руски јазик.

Формирање на UUD.

Личен UUD: покаже интерес за нов едукативен материјал, развие способност за самопочит.

Когнитивен UUD: анализирајте, истакнете ја главната работа, изградете расудување за темата, генерализирајте.

Комуникативен UUD: формулирасопствено мислење и позиција во изјавите, земете ги предвид различните мислења.

Регулаторна UUD: прифатете ја и одржувајте ја задачата за учење, испланирајте ги вашите постапки, адекватно согледајте ја проценката на наставникот, проценете ги вашите постапки и постапките на вашите другари.

Напредок на часот.

I. Организациски момент.

Повикот ѕвони

Тој нè повикува на лекција.

Да бидеме сите внимателни

Вредни и вредни!

1. За лекцијаПодготвив поговорки, прочитајте ги. Изберете ја поговорката што сакате да ја направите вашето мото лекцијаи запишете го во слајдот 1 на вашата тетратка

2. Дефинирање на темата, поставување на задача и цели лекција. Момци, најдете го во мотото лекција, зборови кои одговараат прашање: што да правам? (научи, знае).На кој дел од говорот припаѓаат овие зборови? (До глагол) За кој дел од говорот ќе зборуваме? лекција? Секако дека е ГЛАГОЛ. Да се потсетиме на она што веќе го знаеме глагол.

II.Ажурирање на знаењата.

1. Фронтална анкета.

Што се случило глагол?

Дали се менува глагол по бројки?

Кои се трите времиња? глагол?

Како се вика глагол во тувански јазик?

Какви времиња имаат глаголи од туванскиот јазик?

Како се менуваат? глаголи во тувански јазик?

2. Најдете во поговорки глаголи, поставете им прашање, утврдете го времето и датумот. (Што направивте? TOOK - пр. вр., еднина ч., м. р., Што ќе правите? ДОСДАДЕТЕ - w.v. v., еднина h., 2. лице)

Дали е можно да се одреди времето и датумот? глаголите УЧИ и ЗНАЕ? (Не).

Кој претпоставуваше дека ќе истражуваме лекција? (Глаголи, кои одговараат на прашањата ШТО ДА СЕ ПРАВИ? ШТО ДА СЕ ПРАВИ? Во право Учебникот ќе ни помогне да ја формулираме темата и целите на часот.

Свртете на страница 52, прочитајте ја темата и целите лекција.

III. Нова тема.

1. Работете според табелата.

Прочитајте глаголиво парови и поставувајте им прашања. Кажи ми како се разликуваат паровите глаголиво првата и втората колона (Б глаголивтората колона има префикси. Тие означуваатзавршено дејство). Отпиши го што означуваат префикси. Подвлечете во глаголи, -ч, -ти.

Извлечете заклучок од оваа табела. (Доколку има потешкотии, учениците можат да се повикаат на заклучокот во учебникот на страница 54)

Заклучок. Глаголите учат - учат, пишува - пишува, носи - носи, рерна - пече - ова инфинитивни глаголи. Глаголот во неопределена форма одговара на прашања: што да правам? што да правам? Глаголите во неопределената форма завршуваат на -Ть, -TI,- CH. ВО глаголи од неопределена форма -Тъ, -CH се пишуваат со мек знак.

IV. Закачување нова тема.

Прочитајте ги чекорите и изведете ги движењата. слајд 3

1. Вежба 4, страна 55. (Усно). Задача за вежбата. Прочитајте. Место до глаголски прашања. Кажи ми со кои зборови се користат глаголи во неопределена форма.

Што да се прави? Што да се прави?

можеш (забрането е)кажи кажи

морам (треба)одлучи одлучи

Студентски резултат. Со зборовите потребно, неопходно, можно, невозможно, мора, подготвен, мило, може, сакам се користат инфинитивни глаголи, кои одговараат на прашањата ШТО ДА СЕ ПРАВИ? и ШТО ДА ПРАВАМ?

2. Составување дијалози со користење на примероци. слајд 5

3. Работете во група. Самостојна работа. слајд 6

V. Резиме лекција. Корелација на зададените задачи со постигнатите резултати.

Кои цели си ги поставивме? Дали успеавме да ги решиме?

На кое прашање одговара? инфинитивен глагол?

Именувајте ги завршетоците инфинитивни глаголи.

Ако сте заинтересирани, лесно е да лекција, сфативте сè, земете го црвениот знак.

Ако понекогаш сте имале потешкотии, сомнежи или не ви се допадна работата, земете сина токен.

Ако не ја разбирате темата или не беше многу интересна, земете зелен знак.

Оценување од страна на наставникот.

Фала момци за лекција. Работевте активно, бевте внимателни и си помагавте.

Домашна задача. Вежба 9, страница 57

Публикации на тема:

„Пешачко основно училиште“ забава за помладата група„Пешачко основно училиште“ Забава за помладата група Подготвил: Музички директор Цаплина А. Јули 2015 година Цел:.

Сценарио на празникот „Новогодишни авантури на херои од бајките“ (основно училиште)„Новогодишните авантури на хероите од бајките“ (сценарио за новогодишен одмор) Шапоклиак влетува, влечејќи го за рака валканото момче Паша. Шапоклиак:.

Сценарио на празникот „Златна есен“. Основно училиштеРезиме на празникот „Златна есен“ Заврши: наставник Овчиникова А. Цел: Да се создаде радосно расположение кај децата, да евоцираат.

Белешки за часови по англиски јазик. Тема: „Уживајте во вашиот дом“Час: 4. Тема на часот: „Уживање во вашиот дом“ Цели: 1. Да се развијат вештините за зборување и читање кај учениците на темата. 2. Повторете го вокабуларот;.

Резиме на лекција за природниот свет во 1 одделение (посебно дете). Тема на часот: „Миленици и нивните домови“Резиме на лекција за природниот свет во 1 одделение (посебно дете). Тема на часот: миленичиња и нивните домови. Предмет: околина.

За правилно пишување на глаголите на руски, важно е да можете да ја одредите нивната почетна форма.

Глаголот е дел од говорот што означува дејство или означува состојба.

Почетната (неопределена) форма е посебен граматички вид глагол, инфинитив, и се издвојува од другите делови на говорот. Инфинитивот одговара на глаголски прашања: што да правам? што да правам?.

Името на овој дел од говорот (инфинитив) потекнува од латински и се преведува како „неопределено“. Овој збор (infinitivus), поточно неговиот дериват „инфинитив“, укажува на посебна глаголска форма. Ситуацијата е слична со именките и нивната почетна форма на номинативниот падеж, кој секогаш се дава во објаснувачките речници.

Ако ги поставите овие прашања (што да правам? што да правам?) на која било форма на дејство, можете да добиете почетна форма, која ќе се смета за недефинирана или нула.

Обичните глаголи може да се конјугираат според личноста и бројот, времето и расположението. Поентата е дека инфинитивот не може да определи ниту време, број или која било друга граматичка категорија на земениот глагол (на пример, тој сецка(сегашна, еднина), што да правам? - исецка(?, ?.). Неопределената форма секогаш завршува на -ти, -тиили - чија.

Определување почетна форма на глагол

Секој глагол што означува дејство или состојба може да има неопределена форма, на пример:

Пловеше (што направи) - пливање (што да правам?) ;
Дали одите (што правиш?) - оди (што да правам?) ;
ќе удрам (што ќе правам?) - погоди (што да правам?) ;
поздрав (што правам?) - поздрави (што направи?).

Одредувањето на почетната форма на глаголот не е тешко, само треба да поставите едно од наведените прашања за зборот. Крајот, исто така, укажува на неизвесност ( -ти, -ти). На пример:

Ќе дојдам - дојди ти ;
Шие - шие т ;
Трчам - трчам т ;
Чита - чита т ;
Дава - да т ;
Пишува - пиза т .

Вреди да се напомене дека некои од глаголите воопшто немаат (нула) завршеток (завршуваат на - чија), На пример:

Грижете се - внимавајте чија (корен, без крај);
Привлекува - привлекува чија
легна - легна чија (префикс, корен, без крај);
Ние печеме - не чија (корен, нулта завршница).

Исто така, треба да обрнете посебно внимание на некои глаголи со нула, во кои буквата „Y“ е напишана во коренот на зборот. На пример:

одеше наоколу - за ти ti;
Ајде да одиме за ти ti;
Преместено - преместено ти ti;
Ајде да излеземе - ти ти маица.

Вреди да се одбележи дека инфинитивот може да одговори на две прашања. Ваквата различност зборува за различни лексички типови зборови, кои се нарекуваат совршени и несовршени форми. Типот ја означува кореспонденцијата на дејството со лимитот (се јавува на почетокот или на крајот). На пример, несовршената форма на дејствување не е ограничена на која било рамка. Ова е постојано дејство кое периодично се повторува (на пример, на пр јадете, тепате, спијте, погодете - што да правите?). Совршената форма означува дејство што е завршено, но го задржало својот исход во моментот на разговорот (на пример, плива, спиј, оди - што да правам?).

Зошто ни е потребен инфинитив во глаголите?

Една од причините за користење на инфинитивот е тоа што во некои зборови завршетоците не се нагласени. Ова се случува кога луѓето се сомневаат во правописот на буквите „е“ и „и“ во зборови:

Изградба или градење;
Лепила или лепила;
Ние сме здрави или здрави.

За правилно да напишете такви зборови, ќе треба да ја одредите конјугацијата на овие глаголи користејќи ја инфинитивната форма. Сè е прилично едноставно.

Друга поента е дека во минато време, глаголите често добиваат ненагласени наставки. На пример:

Лепак - залепен;
Сее - сее;
Омраза - омразен.
Зависи – зависеше.

Врз основа на неопределената форма, се создаваат други зборовни форми на глаголи, на пример:

Чериш - негува-јал, леле-ју, леле-јав(само крајот се менува, стеблото останува исто како во инфинитивот).

Затоа е толку важно точно да се одреди почетната форма и да се истакне ненагласената наставка во неа. Без ова знаење, нема да можете правилно да пишувате глаголи во минато време, минато партиципи и герунди.

Морфолошки карактеристики на инфинитивната форма на глаголи во рускиот јазик

Неопределените глаголи се потребни за да се означи дејството или состојбата на кажаното. Сепак, тие немаат никакви променливи карактеристики кои се својствени за другите делови на говорот и формите. Инфинитивите добија само непоколебливи морфолошки дефиниции:

Повратност.
Конјугација и транзитивност.

Да го разгледаме предлогот: Почнаа малку по малку да ги палат огновите.Да ги истакнеме морфолошките карактеристики користејќи го примерот на почетната форма „запали“.

Запали– одговара на прашањето што да правам?

Тоа е глагол што укажува на дејство;
Инфинитивна форма;
Несовршен изглед;
Неповратен;
Непреодни;
Прва конјугација.

Синтаксичка цел– дел од сложениот глаголски прирок „почна да свети“.

Да разгледаме уште еден предлог: Во неа живееше сонот да се ослободи од заробеништво.

Ослободете се– одговара на прашањето што да правам?

Глаголот означува некакво дејство;
Инфинитивна форма;
Совршен изглед;
Непреодни;
Повратен;
Прва конјугација.

Синтаксичка цел -неконзистентна дефиниција.

Важно е да се запамети дека почетната форма на глаголот одговара на прашањата „што да правам? што да правам? и може да биде секој член во реченицата.

Назад Напред

Внимание! Прегледите на слајдовите се само за информативни цели и може да не ги претставуваат сите карактеристики на презентацијата. Доколку сте заинтересирани за оваа работа, ве молиме преземете ја целосната верзија.

Цели на лекцијата:

1. Образовни

да ги запознае учениците со карактеристиките на глаголите за инфинитив;
развиваат способност за пронаоѓање на неопределената форма на глаголот;
Научете да формирате неопределена форма користејќи прашање.

2. Развојни

развие способност за самостојно формулирање заклучоци врз основа на вашите набљудувања и споредби;
развие будност, внимание, меморија, правопис;
развиваат говор, логично размислување и креативни способности на учениците.

3. Образовни

негува култура на воспитно-образовна работа;
негувајте одржлив интерес за изучување на предметот, љубов кон мајчиниот јазик, историја;
негуваат чувства на другарство и меѓусебно разбирање.

Напредокот на лекцијата

I. Организациски момент

II. Разговор

Слајд 1

– Дали сè има почетна форма, почетна состојба?

– Дали треба да ја знаеме почетната форма на предметот, неговата содржина? За што?

– Дали зборовите имаат почетна форма?

– Која е почетната форма на именката?

– Која е почетната форма на придавката?

– Зошто треба да ја знаеме почетната форма на именките и придавките?

– Во каква форма се дадени зборовите во речниците?

– Дали глаголот има почетна форма?

– Потрагата по одговор на прашањето: која е почетната форма на глаголот и зошто треба да ја знаете, ќе биде тема на нашиот денешен час. Значи, отворете ги тетратките, запишете го бројот, работата на час и темата на нашата денешна лекција „Почетна форма на глаголот“.

III. Ажурирање на знаењата за глаголот

Слајд 2

– Во претходните часови почнавме да го проучуваме глаголот како дел од говорот. А колку добро сте го совладале материјалот што веќе сте го проучиле, ќе ни помогне да дознаеме мала анкета во која сите можете да го покажете своето знаење. Изјавите ќе бидат проектирани на екранот, а вие, користејќи сигнални картички, мора да ги потврдите или побиете. Ако се согласувате со изјавата, покажете ја белата страна на картичката, ако не, покажете ја црвената страна. Дали сте подготвени? Потоа да започнеме:

Глаголот означува дејство.
Глаголот одговара на прашања Која? чија?
Глаголите се конјугирани.
Глаголот има 3 конјугации.
Глаголите ги менуваат времињата.
Глаголите од сегашното и идно време се менуваат според личности.
Глаголите во минатото време се менуваат според родот.
Глаголите се менуваат според падежите.
Глаголите се менуваат според бројките.
Глаголите се најчесто предмети во речениците.
Глаголот има почетна форма.

– Сега секој од вас разбира кој добро ја совладал темата што ја проучувал и кој треба уште да работи за следниот пат да се издигне по приликата.

IV. Поставување задача за учење

Слајд 3

Прочитајте ги зборовите проектирани на табла:

Многу добро..rtil, пр..се насмеа, Угриќ..жнеење, заш..празнини, ул..мисли, Саб.. црева, стр..шие, кн...чиј, прив..тука.

Вметнете ги буквите што недостасуваат, објаснете го нивниот правопис (1 лице, работи за лична карта).

Што имаат заедничко сите овие зборови? Најдете што им е заедничко. (Сите зборови се глаголи, сите зборови имаат ненагласена самогласка во коренот, што може да се потврди со акцент.)

Какви разлики можете да наведете помеѓу овие зборови? (Број, со и без префикси, време.)

На кои групи би можеле да ги поделите овие зборови? На кој знак ќе се потпрете? (Врз основа на времето; со и без префикси; зборот започнува со самогласка или согласка.)

Слајд 4

Да не заборавиме дека сè уште учиме глагол. Затоа, ќе ве замолам да ги распределите овие зборови во три групи, врз основа на знакот на времето. (Работете со лична карта, 1 лице на табла.)
п.в. n. В. б. В.

Со каков проблем се соочуваме?

Зошто глаголи „Одлучи, пече, донесе“се покажа како излишно и не спаѓа во ниту една од трите групи.

Како би го нарекол глаголот чие време и број не се определени? (Децата ги даваат своите одговори.)

Во текот на часот ќе истражуваме глаголи за кои не може да се определи времето и бројот и ќе дознаеме како тие се разликуваат од другите глаголи. Во лингвистиката, таквите глаголи имаат 3 имиња

Слајд 5

Кое од овие имиња не ви е познато?

Инфинитив – лат. зборот „неизвесен“.

Зошто оваа форма на глаголот се нарекува неопределена?

Ако овие глаголски форми не можат да се дефинираат, зошто треба да го знаеме? Можеби неопределената форма сè уште може да ни каже некои информации за глаголот? (Со почетната форма ја одредуваме конјугацијата на глаголите.)

Зошто треба да ја знаете конјугацијата на глаголот? (За правилно пишување на ненагласениот личен крај на глаголите.)

V. Учење на нов материјал

Како глаголите во почетната форма се разликуваат од другите глаголи? (Со прашања)

На кои прашања одговараат глаголите од почетната форма?

Слајд 6

1. Примарна консолидација.

Веќе научивме многу за глаголите од почетната форма. Време е да го покажете вашето знаење во пракса. Играта „Највнимателниот“ ќе ни помогне во ова.

Слајд 7

На екранот гледате зборови, меѓу кои има различни делови од говорот. Ваша задача е да запишете само глаголи во почетната форма. (1 лице во табла)

Прошетка, прошетки, коски, коси, гримаса, кревет, носат, носење, носат, покривка за маса, сече, ткаат, коски, нокти, носат, тага, коњ, бакар, чувар.

Наведете свои примери на глаголи од почетната форма.

Обрнете внимание на комбинациите на букви на крајот од глаголите во почетната форма. Именувајте ги.

Со што завршуваат глаголите во почетната форма? (Имајте завршетоци - ти, - тии завршуваат со – чија.)

Кој ќе се обиде да донесе заклучок?

Отворете ги учебниците на страница 247, прочитајте го излезот.

VI. Минута за физичко образование

Слајд 8

Време е малку да се одморите. Не чека сесија за физички тренинг. Но, денес ќе биде невообичаено: бидејќи ја проучуваме почетната форма на глаголот, тогаш нашиот физички учител ќе ви даде команди користејќи ја само оваа форма на глаголот. (Седнете, станете, наведнете се, исправете се, вдишете и издишете, затворете ги очите, мавнете и сл.)

VII. Консолидација на наученото

Добивме многу нови знаења, сега е време да го консолидираме.

Слајд 9

1. Заменете ги овие фрази со неопределени глаголи (усно, во синџир).

Обезбедете помош - помош
Исчистете го подот од остатоци - измет
Направете набљудувања - набљудувај
Давање совет - советува
Покријте се со цвеќиња - цути
Донесете одлука - одлучи
Готвење пити - пече

Слајд 10

2. Заменете ги овие фрази (фразеологизми) со неопределени глаголи (1 лице на табла). Означете ги завршетоците во глаголите.

Хакнење на носот - запомнете
Исклучен нос - дремење
Нека падне на глуви уши - слушај
Ставете говор во тркало - се мешаат
Изработка на планина од крт - преувеличуваат
Заокружи го прстот - измами
Држете ја устата затворена - молчи
Да ја клоцам кофата - седни
Главата во облаците - сон
Трепери како лист трепетлика - се плаши
Воден од носот - измами

Слајд 11

3. Сега ќе формирате глаголи од почетната форма. Ви нудам именки, мора да ги запишете глаголите со ист корен во почетната форма. (1 лице во табла)

Меморија, лет, колекција, гордост, слава, радост, изненадување.

(Запомнете, летајте, собирајте, бидете горди, пофалете се, радувајте се, изненадете се.)

- Момци, почетокот на април е надвор од прозорецот, за само неколку дена ќе се потсетиме на еден настан кој радикално го промени светот. Кажи ми, те молам, што е познато за 12 април? (Во 1961 година, на денешен ден, еден човек го направи првиот лет во вселената.)

– Обидете се да ги комбинирате зборовите кои произлегуваат од оваа задача во една тема и напишете краток текст: „Првиот лет во вселената“. Потсети ме што викаме текст? (Неколку реченици поврзани по значење и граматички.)

Слајд 12

Во тоа време, „слабите“ ученици ја изведуваат вежбата 624.

Можна опција за текст:

Луѓето секогаш ќе се сеќаваат на 12 април 1961 година. На овој ден, човек за прв пат полета во вселената. Овој херој се покажа дека е Јуриј Гагарин. Сите жители на нашата земја се собраа на радијата. Сите беа среќни и изненадени од овој настан. Но, секој жител на нашата земја беше горд на својот сонародник и го прослави името на Ју.

VIII. За употребата на глаголите од почетната форма

– Глаголите во инфинитивна форма се користат за искажување мисли за некое дејство без да се означува личност, број или време. На пример, „ние кои знаеме да читаме“. На авторот не му е важно кој знае да чита: јас, ти, твоите мајки и татковци, не е важно кога: денес, вчера или утре. Важно е дека на крајот на краиштата, ние луѓето знаеме да читаме и пишуваме. Значи, неопределената форма се користи за означување на генерализирано значење. Затоа, глаголите во почетната форма најчесто се користат во упатствата, кога се подготвуваат акциони планови за нешто.

Слајд 13

Затоа, сега ќе се обидеме да составиме мал прирачник со упатства, запомнувајќи го кој ќе добиете задолжен за живост и добро расположение наутро. Ваша задача е да ги замените глаголите дадени во загради со глаголи од неопределена форма (усно).

Корисни совети.

Кога ќе се разбудите, не можете да (легнете) во кревет. Треба веднаш да (станам) и (да) правам вежби. Вежбите треба да се (изведат) полека. Помеѓу вежбите потребно е (да се направи) кратки паузи за одмор. Не можам да го (задржам) здивот, морам да (дишам) рамномерно, мирно. Треба да наполнам (го правам тоа) со отворен прозорец.

IX. Контрола на стекнување знаење

Слајд 14

Направивте добра работа, сега е време да проверите колку добро сте ја разбрале оваа тема. Ви предлагам неколку предлози. Ајде да ги прочитаме.

Како што можете да видите, секоја реченица има сериски број. Ваша задача е да ги запишете броевите само на оние реченици што содржат глаголи во неопределена форма.

А. Гагарин е роден на 9 март 1934 година.
Дипломирал на индустрискиот колеџ Саратов, а во исто време и на школата за летечки клуб.
По завршувањето на Военото воздухопловно училиште за пилоти Чкалов, имал можност да послужетево воздухопловните единици.
Космонаутскиот кор беше во можност влезипри првото регрутирање во 1960 г.
На 12 април 1961 година, Гагарин го направи првиот лет во светот во вселената со вселенското летало Восток.
Времетраењето на летот е 108 минути.
Бродот направи една револуција околу Земјата.
Астронаутот мораше

Со цел фразите и речениците на рускиот јазик да бидат кохерентни и разбирливи, значајните зборови во најголем дел имаат различни граматички форми што им овозможуваат да се поврзат едни со други. И сите такви значајни зборови имаат „појдовна точка“ - почетната форма на зборот, а секој дел од говорот има свои граматички показатели. Да се стави збор во оваа форма значи да се научи многу за него, како на пример како се пишува или што значи.

Која е почетната форма и како да се стави збор во неа?

Најчесто, зборот мора да се стави во неговата почетна форма за да може полесно да се најде во речник - правопис, објаснување, етимолошки итн. немаат почетни форми.

Во рускиот јазик има зборови кои немаат почетна форма, на пример, глаголите нуметираат и угнетуваат не се користат во инфинитив.

Значи, за да ја дознаете почетната форма на именката, треба да ја сведете на формата „еднина, номинативен случај“ (освен случаи кога се користи само во множина).

За заменките, почетната форма зависи од тоа во која категорија припаѓаат. Значи, за личните е исто како и за именките, а за присвојните показателите се совпаѓаат со придавките.

Кај бројките почетна форма е номинативниот падеж, а за оние што се менуваат по род и број - соодветните форми, односно еднина, машки род.

Глаголска почетна форма

Исто така, важно е да се одговори на прашањето, која е почетната форма на глаголот, односно инфинитив. Ова е глагол со неопределена форма што одговара на прашањето што да прави или што да прави?

Тој е лишен од расположение, род, број, време и личност, односно е, како што велат, глагол во чиста форма, кој има најкомплетни лексички информации и во исто време е минималистички од граматичка гледна точка на поглед.

Беше спроведена студија за да се разгледа зачестеноста на употребата на инфинитивите во текстот во споредба со употребата на глаголите воопшто. И беше откриено дека иако глаголите се користеле најмалку во деловниот говор, меѓу нив преовладувала неопределената форма. Во научниот стил, кој е по природа апстрактен, често се користи и инфинитивот, но во уметничкиот стил не е толку популарен.

Што научивме?

Оние зборови на рускиот јазик што можат да земат различни граматички форми, односно променливи, имаат и почетна форма. Потребно е за да се добијат општи информации за зборот и да се најдат во речникот. Секој дел од говорот има своја почетна форма, која зависи од тоа какви променливи граматички карактеристики има. Посебен случај е глаголот. Неговата почетна форма е инфинитив, односно најбезлична глаголска форма, лишена од граматички карактеристики. Згора на тоа, меѓу глаголите најчесто се среќаваат зборови без почетна форма.

План за парсирање на глаголи

Јас	Дел од говорот, општо граматичко значење и прашање.
II	Почетна форма (инфинитив). Морфолошки карактеристики:
	А	Постојани морфолошки карактеристики:
		1	поглед(совршено, несовршено);
		2	отплата(не се враќа, се враќа);
		3	транзитивност(преодна, непреодна);
		4	конјугација;
	Б	Променливи морфолошки карактеристики:
		1	расположение;
		2	време(во индикативното расположение);
		3	број;
		4	лице(во сегашно, идно време; во императивно расположение);
		5	родот(за глаголи во минато време од индикативна и субјунктивна еднина).
III	Улога во реченицата(кој дел од реченицата е глаголот во оваа реченица).

Примери за парсирање на глаголи

Ако сакате да возите, сакате да носите и санки(поговорка).

Дали сакаш

што правиш?
N. f. - љубов. Морфолошки карактеристики:
1) несовршен изглед;
2) неповратно;
3) преодни;
4) II конјугација.

2) сегашно време;
3) еднина;
4) второ лице.

Возење

Глагол; означува дејство; одговара на прашањето што да правам?
N. f. - возење. Морфолошки карактеристики:
А) Постојани морфолошки карактеристики:
1) несовршен изглед;
2) повратен;
3) непреодни;
4) јас конјугација.
Б) Променливи морфолошки карактеристики. Се користи во инфинитивна форма (непроменлива форма).
Во реченицата е дел од сложениот глаголски прирок.

Љубов

Глагол; означува дејство; одговара на прашањето што правиш?
N. f. - љубов. Морфолошки карактеристики:
А) Постојани морфолошки карактеристики:
1) несовршен изглед;
2) неповратно;
3) преодни;
4) II конјугација.
Б) Променливи морфолошки карактеристики. Се користи во форма:
1) императивно расположение;
2) еднина;
3) второ лице.
Во реченицата е дел од сложениот глаголски прирок.

Орањето започна(Пришвин).

Започна

Глагол; означува дејство; одговара на прашањето што направи
N. f. - почеток. Морфолошки карактеристики:
А) Постојани морфолошки карактеристики:
1) совршена форма;
2) повратен;
3) непреодни;
4) јас конјугација.
Б) Променливи морфолошки карактеристики. Се користи во форма:
1) индикативно расположение;
2) минато време;
3) еднина;
4) женски.
Тоа е прирок во реченицата.