Затоа продолжуваме да учиме Англиски во сликисо деца! Затоа што не сите родителизнае Англиски јазик, но во исто време сакаат нивните деца да го знаат овој јазик. Една опција е да ангажирате учител. Но, на пример, ако детето има само две или три години, тој едноставно може да се плаши од воспитувачот.
Многу подобро кога Англиски во сликиучат со своите деца родители. Ова им помага на децата да учат потребно знаењемногу побрзо. Родителида најдат пристап кон своите деца подобар од странци. Дури и ако овие луѓе професионално го знаат јазикот.
Англиски во слики, а уште повеќе боење - одличен начиннаучете го јазикот. Покрај тоа, страниците за боење на ChMAG имаат и транскрипција - која речиси никогаш не се наоѓа на Интернет. Затоа, учењето јазик е многу поудобно. Ние објавуваме Англиски во сликиеден збор во исто време, и наскоро вашето дете ќе има добар речник.
Покрај тоа, Англиски во сликиво црно-бело, совршено се печати на хартија од кој било формат - дизајниран е така што секој може да ги научи своите деца со печатење слика. Сликата е во формат А4, погодна за квалитетно печатење. Да бидеме искрени Англиски во сликиТоа е толку ретко на интернет како боенка со добар квалитет.
Овој пат ви го претставуваме зборот „Леб“. Затоа што лебот е глава на се, а за ова знаат и децата, а камоли родители!
Англиски во сликиЌе ви помогне не само да разберете како звучи зборот „леб“, туку и да видите од што е направен. Погледнете подобро, бидејќи на сликата има и шипки! Родителиможе да каже мало дете, цела технологија за правење леб, но на таков начин што ќе разбере.
Кажете дека на полето расте пченицата. А потоа луѓето го собираат во снопови и го мелат во брашно во воденица. И од брашно прават вкусен леб. Истиот што е прикажан на сликата. Или истиот што го јаде детето секој ден.
Англиски во сликиовозможува да се види светот многу пошироко отколку што всушност е. Англиски во сликиго буди интересот кај детето за учење нови зборови. Детето денес ќе научи како да кажува леб на англиски, а утре ќе сака да дознае само како ќе звучи зборот книга на англиски. И нашите слики со транскрипции ќе ви помогнат и вам и на него со ова!
Еколошки, едукативни - истражувачки проект„Лебот е глава на сè! за постарите деца предучилишна возраст
Мелникова Валентина Николаевна, наставник од прва квалификациска категорија, Москва, ЗАО, Училиште GBOU бр. 1238 длабинска студија Англиски јазик, одделение за предучилишна возраст.
Опис:Овој материјал ќе биде корисен за наставниците и родителите со цел да се зголеми знаењето на децата и возрасните за важноста на лебот во животот на човекот; запознавање на децата и возрасните со внимателна употреба на лебот, како и организирање настани со деца од предучилишна возраст.
Релевантност на проектот:Има концепти во светот кои никогаш не ја губат вредноста за луѓето, непоколебливи се, ќе зборуваме за леб. Често го прашувам син ми, влези и купи леб; Јас како дете им велам на моите деца, јадете со леб!
На човек му треба леб секој ден. Ниту појадокот, ниту ручекот, ниту празничните гозби не се комплетни без него. Лебот е симбол на благосостојба и просперитет!
Во старите времиња, лебот секогаш бил третиран на посебен начин, во споредба со сонцето, златото и самиот живот. Во секое време, невнимателниот однос кон лебот се поистоветуваше со страшна навреда што можеше да се нанесе само на човек.
Мајка ми е родена во село, а нејзиното детство беше во воените години. Ни кажа дека најголема желба и е да изеде големо парче црн леб!
Уште од детството нè учеа да го третираме лебот внимателно како наше најголемо богатство. Значи, од каде доаѓа лебот? Можеби бухти растат на дрвјата? Со помош на еколошки проект ќе дознаеме!
Цел на проектот:Проектот е дизајниран да го привлече вниманието на децата кон напорите на возрасните да донесат леб на нашата трпеза; Проектот е дизајниран да поттикне грижлив однос кон лебот и работата на одгледувачот на жито.
Цел:формирање на сеопфатно разбирање на процесот на одгледување леб кај децата од постара предучилишна возраст, всадувајќи грижлив однос кон лебот и работата на луѓето што го одгледуваат.
Задачи:
Образовни:
проучување на историјата на лебот;
запознајте ги децата со древните руски обичаи поврзани со лебот;
да ги прошират знаењата на децата за важноста на лебот во животот на човекот и неговото производство.
Образовни:
развиваат когнитивно - истражувачки активности;
развиваат способност за логично размислување, расудување, извлекување заклучоци и заклучоци.
Образовни:
да негува грижлив однос кон лебот, чувство на благодарност и почит кон луѓето кои работат во земјоделските полиња;
негувајте желба за споделување на стекнатото знаење.
Учесници во проектот:постари деца од предучилишна возраст, наставници, родители, колеги.
Тип на проект:еколошки, образовни и истражувачки.
Времетраење на проектот:среднорочни (30 дена).
Поддршка за ресурси:мултимедијална опрема, музички центар, аудио и видео библиотека; книги со бајки, панорамски книги, боенки; дидактички игри; загатки на темата; уметнички албуми и илустрации на темата.
Прелиминарна работа:
Збирка информации: за житни растенија, за земјоделски машини, за одгледувачи на жито, за народните традиции.
Избор на материјал за демонстрација: слики, илустрации, видео материјал, житни растенија, житарки, брашно од разни житарки, предмети за домаќинството.
Избор на уметнички и литературен материјал: поговорки, изреки, изреки, приказни, бајки, параболи, песни.
Народен календар: главни земјоделски датуми -
стар стил (април, мај, јуни).
Степан Рамноправник (26 април) - почеток на орање на полињата за сеење пролетно жито.
Еремеј-појас (1 мај) - селаните почнуваат да ораат и сеат полиња со пролетно жито.
Орина-рассадница (5 мај) - време на сеење зелка.
Никола билен (пролет, пролет) (9 мај) - по правило, до овој момент се појавува првата трева - пролетта е во полн ек.
Лукерја-комарница (13 мај) - до средината на мај, комарците се појавуваат во централна Русија.
Северен Сидор (14 мај) - обично во тоа време северните ветрови почнуваат да дуваат, а во Русија станува постудено околу две недели.
Елен-леношевка (21 мај) - време да започнете со сеење лен.
Федосија-класје (29 мај) - увото оди во зимски леб.
Еремија Незапрег (31 мај) - крај на сеидбата на пролетното жито. Селаните вадат волови и коњи од работниот јарем.
Ајкула од ајкула (13 јуни) - во овој период во централна Русија се појавуваат мушички, комарци, мушички, пајаци и други инсекти кои ги вознемируваат луѓето и добитокот. Животните често трчаат низ полето и се камшикуваат со опашката, притискајќи ги штетниците.
Аграфена-костим за капење (23 јуни) - почеток на сезоната на пливање во Русија, водата до овој момент се загрева.
Очекуван резултат:
развивање на идеја кај децата за вредноста на лебот;
децата да стекнат знаење за тоа како се одгледувал лебот во старите времиња и како се случува сега, да им пренесат на децата дека лебот е резултат на многу труд на многу луѓе;
негување интерес за професиите пекар, слаткар, комбајнер и за работата на луѓето кои се занимаваат со производство на леб;
негување грижлив однос кон лебот и пекарските производи.
Истражувачки методи:
собирање информации;
разговори;
набљудувања;
искусен - експериментални активности;
анализа.
Интеракција со родителите:
Поканете ги децата, заедно со нивните родители, да научат песни, знаци, поговорки и изреки за лебот.
Заедно со семејствата, составете книга за готвење „Антички рецепти на нашите баби“.
Заеднички квиз со родителите: „Паметни момци и паметни девојки“.
Чајна забава со семејства (со домашни колачи).
Издание на ѕидниот весник „Лебот е наше богатство!“
Интегрирани образовни области:
Когнитивен развој;
Развој на говорот;
Социјален и комуникативен развој;
Уметнички и естетски развој.
Когнитивен развој:
Разговори:
„Како лебот дојде на нашата трпеза“;
„Кој е одгледувачот на жито“
„Лебот е глава на сè!
„Каков леб има таму?
„Како да се пече леб дома“;
„Лебот е нашето богатство!
Преглед на илустрации и репродукции:
Испитување на серија слики на заговор на тема: „Растење леб“;
Составување приказни врз основа на илустрацијата „Како се одгледува лебот“;
Испитување на слики од И. И. Шишкин „Рж“, И. И. Машков „Москва закуска“, С.А. Купријанов „Орање“, „Сеење“, „Жетба“, „Зимски култури“.
Гледање документарни филмови:
„Приказна за лебот“;
„Тајна за целиот свет. Како се прави лебот“;
„Како се пече лебот! Програма за деца „ABVGDeyka“.
Гледање цртани филмови:
Белоруска бајка „Златни уши“;
„Приказната за девојката што згазна на леб. Врз основа на бајката на Ханс Кристијан Андерсен;
„Колобок“ руски народна приказна;
Белоруска бајка „Леб“;
„Чудо - воденицата! Руска народна приказна.
Вовед во професии:
Агроном;
Комбинатор;
Пекар;
Слаткар;
Продавач.
Испитување и споредување на зрна со лупа (рж, пченица, јачмен, овес).
Изградба на дијаграм на „Фази на одгледување леб“;
Експериментални активности:
Претворање на житото во брашно (малтер, мелница за кафе).
Одгледување семиња (рж, пченица, јачмен, овес).
Месење тесто и печење леб во електричен апарат за леб (со помош на родители).
Развој на говор:
Читање фикцијаза лебот:
Бајки: „Лесен леб“, „Крупеничка“, „Крилеста, крзнена и путерна“, „Шилица“; „Колобок“ (Види Додаток 3)
В. Дацкевич „Од жито до леб“;
К. Чуковски „Чудо - дрво“, „Булка“;
В. Ремизов „Леб глас“;
Y. Аким „Леб“;
Т. Шоригина „Едно лебче“;
Д. Кармс „Многу, многу вкусна пита»;
И. Токмакова „Што е леб“;
Н.Самкова „За лебот“;
П. Коганов „Лебот е наше богатство“;
Загатки, извртувачи на јазици, поговорки, изреки, песни, знаци за лебот (Види Додаток 1, 2)
Социјален и комуникативен развој:
Игри со улоги:
„Семејство“;
„Продавница“;
"Пекарница";
„Готвење“.
Дидактички игри:
„Именувајте ја вашата професија“;
„Што расте каде“;
„Од какво брашно се печеше?“;
„Четвртото тркало“;
„Од жито до леб“;
„Што прво, што потоа“;
„Трансформации“;
„Прекрасна торба“;
„Каков леб е тоа?“;
„Кој може да именува повеќе пекарски производи“;
„Погодете го вкусот“;
„Погоди со допир“;
„Од што ја направи кашата?“;
„Како да го претворите брашното во тесто?“;
„Повикај ме љубезно“.
Уметнички и естетски развој:
Визуелни активности:
гледање слики и илустрации за лебот;
моделирање на пекарски производи од солено тесто со деца за играта со улоги „Пекарница“;
правење слики од гриз;
слика на житни полиња; луѓе кои одгледуваат леб.
GCD:
„Од каде ни доаѓа лебот“;
„Лебот е глава на сè“;
Составување приказни засновани на серијата слики „Како луѓето одгледуваат леб“;
Разговор: „Што би сакале да станете? (професии одгледувач на жита, пекар...).
Приказна од слики:
Како луѓето одгледувале леб во старо време?!
Интеракција со родителите
Поканете ги децата, заедно со нивните родители, да најдат и да научат песни, поговорки и изреки за лебот.
Изработка на групна готвачка „Рецепти на нашите баби“.
Чајна забава со родители (со печива).
Театаризација на руската народна приказна „Спикелет“.
Фази на еколошки, едукативен и истражувачки проект:
1. Подготвителна фаза:идентификација на предмети на проучување;
избор на семиња од житни култури, предмети за нега, калапи за тесто, рачна мелница;
избор на поговорки и изреки, гатанки за леб.
2. Главна фаза:
садење семиња, одгледување садници;
правење набљудувања и нивно снимање во албум;
добивање брашно од жито;
проучување на својствата на брашното и тестото.
3. Завршна фаза:
генерализација на резултатите од работата;
поставување изложба на занаети од тесто;
драматизација на руската народна приказна „Спикелет“;
одржување на фолклорен фестивал „Лебот е глава на се!“
Во нашата работа се потпиравме на следниве принципи:
унифициран пристап на наставниците и родителите кон процесот на воспитување на децата;
взаемна доверба во односот помеѓу наставниците и родителите;
диференциран пристап кон секое семејство;
почит и добра волја еден кон друг;
отвореност предучилишназа родители;
еднаквост и одговорност на родителите и наставниците од предучилишна возраст.
Иновативни форми и методи на работа со семејства:
Дневна соба на родители на тема: „Како да се пече леб дома?“;
Тематска изложба на цртежи и занаети „Лебот е глава на сè“;
Тематски отворена лекција„Од каде ни е лебот“ (за гледање од родителите);
Конкурс за најдобар занает: екран, ѕиден весник, мала книга „За лебот“.
Форми на работа:
Дидактички игри.
Музички лекции.
Приказни на наставникот за лебот и одгледувачите.
Организација на тематско слободно време и забава.
Разговори-дијалози.
Читање литература за деца на оваа тема.
Прикажи презентации на тема.
Очекуван резултат:
Имплементацијата на проектот придонесува за:
- формирање на еколошки идеи кај децата од предучилишна возраст за вредноста на лебот;
- децата да стекнат знаења за тоа како се одгледувал лебот во старо време, а како се случува сега, да им пренесат на децата дека лебот е резултат на многу труд на многу луѓе;
- поттикнување интерес за професиите пекар, комбајн и работата на луѓето кои се занимаваат со производство на леб;
- формирање на грижлив однос кон лебот кај децата и возрасните.
Список на користена литература:
1. Шоригина, Т.А. Разговори за лебот. Методички препораки. М.: ТЦ Сфера, 2016. – 80 стр.
2. Кочкина, Н.А. Метод на проектот во предучилишно образование. Методички прирачник– М.: – Мозаик – Синтеза, 2013. – 70 стр.
3. Емелијанова, Е.Л. - Кажете им на децата за лебот. Картички за активности во градинкаи дома. 3-7 години, Мозаик-Синтезис, 2011 година, Димензии: 216x145x5 mm
Интернет ресурс:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Додаток 1
Загатки, извртувачи на јазикот, чисти извртувачи на јазикот,
поговорки, изреки, знаци за лебот.
Загатки за лебот:
1. Беше зрно злато, стана зелена стрела.
Летното сонце грееше и стрелата беше позлатена. Каков вид на стрела? (уво).
2. Кое море зад селото го возбудува ветрето?
Во него може да се соберат бранови и да се стават во кеса (поле).
3. Сто браќа се собраа во една колиба да преноќат (жита во уво).
4. Ќе ви кажам една загатка: ќе го фрлам зад креветот во градината, ќе го пуштам една година и ќе го пуштам следната (го зима).
5. Трошки во земја, колачи (пченица) од земја.
6. Здробени и валани, стврднати во рерна,
А потоа на трпезата со нож го сечат (лебот).
7. Чинија супа меѓу лактите, и секој има парчиња од неа во рацете,
Без него, очигледно, не е ниту вкусен, ниту задоволувачки (леб).
8. Има такви зборови: „Тој е глава на сè“
9. Облечен со крцкава кора, мека црна, бела (леб).
10. Печевме 'ржани тули во топла рерна,
Натоварено на автомобилот - купи во продавница (леб).
11. Во една голема фабрика, не изгледа како тула,
Тули се печат во огнена рерна.
Купив тула на ручек, затоа што ми треба (леб) за ручек.
12. Не ме колвај, пријателе, гласен петел!
Ќе одам во топлата земја и ќе се издигнам до сонцето како шипче.
Тогаш ќе има цело семејство (семе) од луѓе како мене.
13. Фрлив едно и зедов цел грст (жито).
14. Ако позајми жито, ќе го врати лепчето (нивото со жито).
15. Стои на сонце и ги движи мустаќите.
Ако го здробите во вашата дланка, ќе се наполни со златно зрно.
16. Лежи селанец во златен кафтан, опашан, не со појас,
Ако не го подигнете, никогаш нема да се крене (снопот).
17. Косено со остар режа, натрупано (сено) во висока планина.
18. Необичен фризер непречено сече пченичен преден дел,
А зад него лежат расфрлани удари од златна коса (жетвар).
19. Порасна куќа на поле, куќата беше полна со жито.
Ѕидовите се позлатени, ролетните се залепени.
Куќата се тресе на златен столб (шип).
20. Забите се движат, чешлите мавтаат, жетварите трчаат низ полето,
Како момче под машина за пишување, полето се сече голо (жетва).
21. Имаат заби, но не знаат забоболка (гребла).
22. Во зима - бело, во пролет - црно,
Во лето зелени е, наесен се сече (нива).
Јазици и јазични за леб:
Добра пита - внатре има урда.
Саша сака суши, Сониушка сака колачи со сирење.
Вања лежеше на шпоретот и јадеше кифлички.
Жења е жетвар на полето, жнее пченица.
Пекарот рано наутро ги испекол ѓеврекот, ѓеврекот, лепчето и лепчето од тестото.
Саша одеше по автопатот и цицаше машина за сушење.
Жок-жок-жок е пита.
Шки-шки-шки - мама пржи пити.
Шки-шки-шки - сакаме пити.
Жок-жок-жок - јадете ја питата на Жења.
Ач-ач-ач - еве калач.
Чи-чи-чи - кифличките се печат во рерна.
Чи-чи-чи - сакаме кифлички.
Чи-чи-чи - ќе има кифлички за празникот.
Поговорки и изреки за лебот:
Во зима снегот е длабок, во лето лебот е висок.
Лебот е глава на се.
Леб ќе има, ручек ќе има.
Пот на грб и леб на маса.
Без сол е невкусен, а без леб е ненаситен.
Лебот е дар од Бога, татко, хранител.
Црната почва дава бел леб.
И ручекот не е ручек ако нема доволно леб.
Мило ми е што го видов чаршавот, тој е како сонце на него.
Ако не ја оплодиш 'ржот, ќе собереш леб од еден денар.
Се додека има леб и вода не му е се проблем на човек.
Нема да се задоволите со разговор ако не добиете леб.
Без леб и мед нема да се ситите.
Секој леб јаде, но не секој го сее.
Без сол трпезата е крива.
Да имав брашно и сито, ќе бев сит.
Водата ќе те измие, лебот ќе те нахрани.
Гладниот кум е за леб.
Горчлива работа, но сладок леб.
Како што има земја на леб, така има рај под елата, но нема парче леб, така насекаде владее меланхолија.
Устата му се отвори како парче леб.
Ролатот ќе стане досаден, но лебот никогаш.
Тешко се заработува леб, но се живее со леб.
Ржан леб - го тркала дедо.
Рибата не е леб, нема да се ситите.
Сопствениот леб е позаситен.
Јадете го лебот барем навечер.
Колку и да мислите, не можете да помислите на подобар леб и сол.
Добро нахранет човек ги брои ѕвездите на небото, но гладниот мисли на леб.
Кој има леб има среќа.
Паметно дете: знае дека лебот не е плева.
Лебот е татко, водата е мајка.
Лебот на пат не е товар.
Лебот кај човекот е воин.
Лебот ќе те нахрани, водата ќе те напие.
Лебот и водата се одлична храна.
Лебот и водата се нашата благородна храна.
Лебот е скап, но не поскап од мене и тебе.
Јадете ги питите и зачувајте го лебот напред!
Со леб и сол, секоја шега е добра.
И кучето се понижува пред лебот.
Знаци за леб:
Се сметало за најголем грев во Русија да падне барем една трошка леб, а уште поголем грев било да се гази оваа трошка под нозете.
Луѓето кои кршат леб стануваат пријатели за цел живот.
Кога земате леб и сол на крпа, треба да го бакнете лебот.
Кога месецот беше млад и старееше, беше невозможно да се започне со сеење: „Добро е да се сее кога месецот е полн!“
Иако лебот посеан на младата месечина брзо расте и созрева, увото нема да биде богато со жито.
Ако сонцето зајде, „не започнувајте нова војна“, инаку лебот нема да биде добар, а целата економија може да западне во лоша состојба.
Не смеело еден по друг да заврши со јадење леб - ќе му ја одземете среќата и силата.
Не можете да јадете зад грб на друг - ќе ја јадете и неговата моќ.
Ако за време на оброк им давате леб од трпезата на кучињата, ќе ве снајде сиромаштија.
Додаток 2
Песни за леб
Т. Лаврова
Од што се прави лебот?
Што јадеме за ручек?
Лебот се пече од брашно,
Што ни даваат шипките?
'Рж, пченица век по век
Тие великодушно го хранат човекот.
Лепчиња со афион, кекси од павлака,
Црно со ким, колвано,
Кифлички, векни, чала...
Леб за млади и стари,
За Тања и Наташа.
Добриот леб е нашиот хранител!
Колку е вкусен лебот?
Лебот го измив со вода - ручек,
И за вечера две мали парчиња
Со полна кригла млеко,
Она што остана е на дланка,
Фрли ги птиците на патеката.
А. Малахова
Постојат овие зборови:
„Тој е глава на сè“
Облечен со крцкава кора,
Многу мек бел ЛЕБ.
Ј. Ковал
На масата има парче леб
Мека, миризлива,
Одозгора кората е крцкава
Златна боја.
Ако исечеме парче,
И намачкајте свеж путер,
Потоа ќе земеме сендвич
И ќе ти го ставиме директно во уста.
А. Гришин
Ќе ти кажат и ќе читаш во книгите:
Нашиот дневен леб отсекогаш се чувал со голема почит.
Низок лак пред жетварите,
На оние кои го множат житото во кантите,
И вешти пекари,
На сите што не задоволуваат со вкусен леб.
С. Мелников
златна пченица
Воденичките камења ќе бидат сомелени во брашно.
Замесете тесто од брашно -
Припаѓа во калапи во рерната.
Браун, посилен
Вкусен леб во загреана рерна.
Г. Стеценко
Се служи со бел леб
Кафеав леб за ручек.
Решивте да ме изненадите?
Црното? Која е неговата тајна?
Очигледно пекарот не сака
Дали заборавивте да печете леб во рерна?
Или пред работа
Не ги измивте рацете чисти?
Мама веднаш објасни
Што е 'ржано брашно:
Црниот леб ќе додаде сила“.
Јадеше. И утре ќе јадам!
I. Конков
Највкусна, неспоредлива,
Познат на сите уште од детството -
Ова е нашиот обичен
И мојот омилен руски леб:
Лебот е миризлив, благороден,
Ѓевреки и кифлички,
Ѓеврекот со семе од афион е миризлив,
И велигденски колачи.
Можете да го јадете со мед и путер,
Со сирење, риба, шунка
И со кавијар, круг колбас
Бел леб или 'рж.
Питите се посебен леб,
Се служат за празникот,
И сè се готви со печива
И го печат со фил.
Крофни, крофни, колачи со сирење
Сакаат да скокнат од листот за печење -
Ова се играчки за леб
Тоа е празник на радоста за децата.
Или джинджифилово, колачиња -
Што мама пече
Вкусно задоволство за децата,
Широко отворете ја устата!
N. Детски
Денеска не јадев леб
Го погледнав низ лупа.
Сето тоа е покриено со дупки со шема...
Во јами - бело, во јами - црно.
Ќе погледнам во јагнето,
И во пунџата има дупчиња.
Ја прашав баба ми:
- Дали питата беше полна со дупки?
Бабата се насмеа:
- И палачинки!
Која е оваа тајна?
Треба да го разгледаме тестото.
Мама го замеси тестото
Тестото добиваше сила!
се зголеми како тркалезна капа,
Порасна и се рашири.
Ивицата на садот испадна...
Кој го турна?
- Мамо, погледни низ лупата!
Меурчиња излегуваат!
Што кријат меурчињата?
Воздух! Го имаат внатре.
Оттаму доаѓаат дупките во лебот,
Оттаму доаѓаат дупките во лебот!
Затоа што таму, внатре,
Меурчиња-херои!
Додаток 3
Руска народна приказна „Спикелет“
Еднаш, многу одамна имаше два глувци, Твирл и Твирл, и петел, гласен врат. Сè што знаеја малите глувци е дека пеат и танцуваат, се вртат и се вртат. И петелката стана штом светна, прво ги разбуди сите со песна, а потоа се фати за работа.
Еден ден петелот го метеше дворот и здогледа шип пченица на земја.
„Кул, Верт“, повика петелката, „погледни што најдов! Малите глувци дојдоа и рекоа:
- Треба да го млатиме.
-Кој ќе млате? - праша петелот.
- Не јас! - сам вреска курот со метла. - Не јас! - извика друг.
„Добро“, рече петелот, „ќе го изгушам“. И се фати за работа.
И малите глувци почнаа да играат заоблени. Петелот заврши со млатењето и викна:
- Еј, Кул, еј, Верт, види колку жито млатев! Дотрчаа малите глувчиња и квичат во еден глас: „Сега треба да го однесеме житото во воденицата и да го сомелеме брашното“.
-Кој ќе го поднесе? - праша петелот.
- Не јас! - викна Крут.
- Не јас! - извика Верт.
„Во ред“, рече петелот, „ќе го однесам житото во воденицата“.
Ја стави чантата на рамениците и отиде. Во меѓувреме, малите глувци почнаа да скокаат. Се прескокнуваат и се забавуваат. Петелот се врати од воденицата и пак ги вика глувците:
- Еве, спин, еве, спин! Донесов брашно. Малите глувци дотрчаа, погледнаа и не можеа доволно да се пофалат:
- О, да кур! Браво! Сега треба да го замесите тестото и да ги испечете питите.
- Кој ќе меси? - прашал петелот. А глувците пак се нивни:
- Не јас! - чкрипе Крут.
- Не јас! - чкрипе Верт. Петелот размислуваше и помисли и рече:
- Очигледно, ќе морам.
Го замесил тестото, го влечел во дрво и го запалил шпоретот. И кога се загреа рерната, засадив пити во неа.
Ниту малите глувци не губат време: пеат песни и танцуваат.
Питите беа испечени, петелот ги извади и ги постави на масата, а глувците беа токму таму. И немаше потреба да им се јавам.
- О, јас сум гладен! - Крут чкрипи.
- О, јас сум гладен! - Верт чкрипи. Побрзајте и седнете на масата. И петелот им вели:
- Чекај, чекај! Прво кажи ми: кој ја најде шипката?
- Го најдовте! - гласно квичат малите глувчиња.
- Кој го избркал шиленцето? - повторно праша петелот.
- Ти млатеше! - потивко рекоа и двајцата.
-Кој го носеше житото во воденицата?
„И вие“, одговорија Крут и Верт многу тивко.
- Кој го замесил тестото? Дали носеше огревно дрво? Дали го загреа шпоретот? Кој ги пече питите?
„Сите вие, сите вие“, едвај чујно чкрипат малите глувци.
- Што направи?
Што да кажам како одговор? И нема што да се каже. Твирл и Твирл почнаа да лазат од зад масата, но петелот не можеше да ги задржи. Нема причина да ги третирате ваквите мрзливи и мрзливите со пити!
КРАЈ
Додаток 4
Антички рецепти за печење леб и пекарски производи
Дури и малите деца знаат дека бухтите не растат на дрвјата. Од каде доаѓаат истите овие лепчиња? Постојат многу начини да им кажете на децата за ова на забавен начин. Да ви помогнеме - поговорки и изреки за деца литературни дела. И успешното искуство на колегите во нивното користење.
Меѓу публикациите во овој тематски дел ќе најдете белешки и скрипти за часови на темите „Од каде е лебот“, „Лебот е глава на сè“ итн. Како и совети за организирање истражувачки и едукативни активности за одмор за еден од главните производи. Запознајте се со материјали за интересна презентација на факти за лебот и всадување кај децата почитуван однос кон работата на луѓето што го произведуваат.
Од нива до трпезариска маса. Интересен и едукативен пат!
Содржани во делови:Вклучува делови:
По групи:
Прикажани се публикациите 1-10 од 2406.
Сите делови | Леб. Сè за лебот за деца
Презентација за серуската акција „Блокада на леб“Серуска акција „Опсада леб» посветена на укинување на блокадата на Ленинград. 1 слајд. « Света војна» . - Војна… страшен збор- војна. На 22 јуни 1941 година започна брутална, крвава војна. Нашата земја беше нападната од нацистите. И покрај херојскиот отпор на нашите војници,...
Предмет проект: „Каде пристигна лебот?» Тип проект: долгорочни, информативни Учесници проект: учител, деца висока група, родители Датум на спроведување проект: од 01.09.17. -19.02.17 Релевантност проект: У децатанема претшколска возраст...
Леб. Сè за лебот за деца - Сценарио за есенското матине „Лебот е глава на сè“
Публикација „Сценарио за есенското матине „Леб за се...“Есенско матине „Лебот е глава на сè“. Децата, придружени со музика, влегуваат во салата со лисја и стануваат колони. Вед. Здраво, драги гости! Забавувајте се и радост! Ве чекаме долго време, ве чекаме! И го започнуваме нашиот есенски одмор. Заборавете на грижите, одморете се од работа, забавувајте се...
Библиотека со слики „MAAM-pictures“
Резиме на заеднички партнерски активности во образовната област Когнитивен развој „Лебот е глава на се“Резиме на заеднички партнерски активности за образовно полеКогнитивен развој на тема „Лебот е глава на се“ во подготвителна група. Цел: Да се консолидираат знаењата на децата за лебот. Цели на програмата Образовни: проширете ги знаењата на децата за важноста на лебот во животот...
Проект „Од каде дојде лебот“ во постарата групаТип на проект: едукативен и креативен. Тип на проект: краткорочен, 1 недела. Учесници во проектот: постари деца, наставници, родители. Релевантност на проектот Во целиот свет, ниту еден оброк не започнува без леб. Во исто време, модерните деца често немаат поим што ...
Промоција „Блокада на леб“Посветен на опсадата на Ленинград. Во периодот од 18 до 27 јануари се одржува серуската кампања „Блокада на леб“. Во акцијата се вклучивме и јас и учениците од подготвителната група бр. 5 Малата сирена. Во нашата група одржавме настани на оваа тема. На децата им беше прикажан клип за ...
Леб. Сè за лебот за деца - Истражувачка работа „Лебот е глава на сè“
Во изведба на Полина Попова. Раководител Чегесова Т.В. Воведна тема: „Лебот е глава на сè“. Лебот е главниот производ на нашата трпеза. Не е без причина што луѓето велат дека „Лебот е глава на сè“. Леб јадеме секој ден, а без него не може ниту појадок, ниту ручек, ниту празнична вечера....
Лаптоп „Лебот е глава на сè“ Лебот е симбол на благосостојба и просперитет. Нему му е дадено главното место на масата и во работните денови и на празниците. Вредноста на лебот е неизмерна. Затоа, стана неопходно да се сврти вниманието на децата на напорите што го ставаат лебот на трпезата, колку професии има ...
