Ние сме од училишниот двор, како од лансирната рампа,
Ајде да одлетаме во животот. Време е, старче, време е!
Сите проблеми се решени, сите тетратки се завршени.
Училиштето за детството заврши вчера.

И ние веднаш ќе одговориме, симнувајќи ги розовите очила на многумина, дека тука воопшто нема многу „малини“. Ако на училиште наставниците го бркаа секој ученик за да го натераат да ја научи лекцијата, да ја повторат или да ја препишат, тогаш на универзитетот е обратно. Овде ќе треба да трчате по наставникот за да поминете нешто или повторно да го преземете (ако не сте го положиле на време), бидејќи, за разлика од наставниците, наставниците не се особено загрижени за вашата изведба и дали ќе завршите факултет или не. А ако и вие учите со буџет, тогаш ќе треба уште повеќе да се испотите за да не го изгубите топлото место.

Што се однесува до структурата на часовите, и тука има разлики. На училиште, часовите се нарекуваа лекции, а на универзитетот се нарекуваа парови, односно две лекции. Но, не плашете се!!! Бидејќи во овој поглед, на универзитетот е полесно, бидејќи треба да подготвите домашна работа за околу половина повеќе предмети. Ако на училиште беше неопходно да се изучуваат 6-8 предмети во еден ден, тогаш на универзитетот 3-4. И ова не е секогаш случај, бидејќи речиси никогаш не треба да научите ништо за време на неколку предавања.

Речиси една форма на образование преовладува на училиште - дневно. Има и вечерни училишта, но ги има многу малку и не функционираат во сите градови. Универзитетот има редовни, вонредни и вечерни курсеви и вие избирате, врз основа на вашите можности, кој најмногу ви одговара.

Ако сите учеле на училиште бесплатно, тогаш на факултет можете да студирате на буџетска основа (кога добивате стипендија) или на договор (кога плаќате одредена сума годишно за студиите). Но, кој сте доволно среќни да го добиете, го одредува комисијата врз основа на резултатите од натпреварот. Значи, ако сакате да добиете пари за учење, тогаш треба да работите напорно пред тоа.

На универзитетот академската година е поделена на два семестри, на крајот од кои студентите полагаат сесија, односно учат испити и поднесуваат трудови од различни предмети, на пример, или. Многу луѓе се плашат од овој период. Но, ако му пристапите на сè мудро и го проучувате материјалот во текот на семестарот, поминувајќи ја целата работа без никакви опашки, тогаш можете да ја поминете сесијата без многу тешкотии. Некои наставници можат дури и да доделат автоматска оценка, што му го олеснува животот на ученикот. Треба да се напомене дека на испитите им е дозволено да полагаат студенти кои ги положиле сите тестови по предметите што ги изучуваат. А сепак, во никој случај не треба да ја расипете врската со наставникот, бидејќи за време на сесијата тој може да се сети на ова, а потоа полагањето на неговиот предмет ќе биде ох-многу слатко.

Можете да наведете многу повеќе различни карактеристики и да дознаете, но најосновните се опишани овде, кои ќе ви дадат одредена идеја за студирање во високото училиште. А останатото, како што велат, ќе дојде со искуство, бидејќи секој на свој начин го доживува универзитетот, можностите што може да се искористат во текот на овие години. И сакам да верувам и да се надевам дека се ќе успее кај секој од вас!!!

На руски, зборот „двојка“ можеме да го користиме за да значи пар чевли, пар раце, пар танчери и вљубена двојка. На англиски има зборови пар и пар, кои ги преведуваме како „пар“. Сепак, тие се користат во различни ситуации. Ајде да дознаеме кои од нив.

Пар

Изговор и превод:

Пар / [грашок] - пар

Значењето на зборот:
Два предмети или луѓе кои сочинуваат една целина

Користете:
Зборот пар го користиме кога зборуваме за две ставки кои се еден или збир. Ова може да биде пар ракавици, пар очила, пар очи, пар чевли, пар чорапи, пар обетки итн. Во однос на луѓето, пар се две лица кои се поврзани општо занимање. На пример: Овој пар танчери беше најдобар.

Пример:

Тој купил а парна црни чевли вчера.
Вчера купил еден пар црни чевли.

Ова парна учениците ја направи вежбата.
Овој пар ученици ја направија вежбата.

Двојка

Изговори превод:

Пар [ˈkʌpəl] / [ka’pal] - пар

Значењето на зборот:
Повеќе луѓе или предмети

Користете:
Го користиме зборот пар кога зборуваме за пар луѓе кои се поврзани. романтична врска или брак. Пар се користи и со значење "некои". На пример: Таа покани неколку пријатели на нејзиниот роденден.

Пример:

Дајте им а двојкаод минути.
Дајте им неколку минути.

Тие се многу убави двојка.
Тие се многу сладок пар.

Што е разликата?

Ние користиме пар, кога зборуваме за два објекти кои се една целина или множество. Во однос на луѓето велиме околу две лица поврзани со заедничка активност. На пример, сите ученици беа поделени во парови.

Ние користиме двојкакога зборуваме за неколку луѓе кои се оженет или романтично вклучен. Парот се користи и во што значи „неколку“. На пример, донеси ми неколку столчиња.

Вежба за консолидација

Пополни ги точните зборови во следните реченици:

1. Таа ќе пристигне за ___ дена.
2. Имаше ___ чорапи под креветот.
3. На сите им се допадна овој ___ уметник.
4. Погледнете ја оваа симпатична ___.
5. Изнајмил ___ лизгалки.
6. Читам ___ страници од ова списание.
7. Младиот ___ шеташе во паркот на дожд.

Оставете ги вашите одговори во коментарите под статијата.

Високите образовни институции се разликуваат од просечното ниво не само по нивниот статус, степенот на акредитација и правото да издаваат дипломи наместо сертификати, туку, пред сè, по пристапот кон образовниот процес. Ова е причината зошто поранешните ученици, откако конечно станаа студенти, ги поминуваат првите неколку недели обидувајќи се да се прилагодат на сè ново, наместо да се фокусираат на студиите. Од овој напис ќе научите за сите изненадувања што може да ве чекаат во ѕидовите на универзитетот и ќе бидете подготвени на се.

Дури и во тие далечни времиња, кога образованието, особено писменоста, беше привилегија на благородништвото, класот се состоеше само од еден ментор и ученик. Со текот на времето, имаше повеќе студенти, но контролата сè уште беше будна и постојана. Токму такво е едно модерно училиште - со постојано следење на напредокот и објаснување на материјалот во текот на целиот процес на учење. Има еден вид бездна што го дели од високообразовните институции, контрастот е толку впечатлив.

Кои се главните разлики?


Потсетете се на терминологијата

  • Групата е иста како класа во училиште, брои 30 луѓе, но може да биде малку помала или малку поголема.
  • Стрим - студенти од сите групи од ист курс и насока.
  • Бригада - 1/2 или 1/3 од групата, приближно 10 луѓе.
  • Пар - стандарден час во траење од 90 минути.
  • Половина пар - 1/2 пар, меѓу нив има пауза од 5-10 минути.
  • Кураторот е ист како класен раководител, само на некои универзитети студентите го гледаат само два пати - на првиот училишен и на последниот (при потпишувањето на преписот).
  • Headman - може да биде или група или поток; ученикот или е избран или номиниран.
  • Бригадир - позиција слична на шефот, но само за 10-15 луѓе.
  • Ректор е синоним за директор на училиштето.
  • Проректорите се, во извесна смисла, заменици одговорни за одреден дел од работата.
  • Деканот е раководител на факултетот.
  • Одделот е речиси ист како и просторијата за наставници, само за наставници од дисциплини од една или друга насока. Речиси, затоа што секој оддел е раководен од раководител и понекогаш на студентите им е дозволено да ја користат нејзината библиотека.

Општо земено, студентскиот живот е позабавен и пополн со настани од училишниот живот - на некои универзитети има многу различни натпревари и настани, па понекогаш е лесно да се заборави на студирањето.

На универзитетот има помала контрола од наставниците, но ќе добивате и помалку готови информации. По правило се даваат задачи или список на теми, а потоа учениците се оставаат сами на себе и можат слободно да работат и во библиотека и на Интернет. Во некои случаи, ако имате среќа, одделот може да одржи предавања во електронска форма и придружна литература.

Ученик - студент, лекција - пар, наставник - предавач, училиште - универзитет... Алхемијата на овие поими изгледа е едноставна. „Универзитетот е како училиште, но само потежок“. Дали е така? го погледна студентскиот живот низ очите на средношколец и е подготвен да зборува за разликите помеѓу „алма матер“ и „училишниот двор“.

Разлика # 1: Многу слобода и одговорност

„Оставете го вашето родно гнездо“, „одете на бесплатно патување“, „влезете во зрелоста“. На прошталната церемонија, ова се нарекува поинаку, но значењето е исто: откако го преминавте прагот на вашето домашно училиште, ликеј или гимназија, ќе мора да станете понезависни.Слободата на дејствување што ви е дадена ќе бара висока одговорност. Ученикот е возрасен човек кој самиот треба да одлучи и контролира многу.

Разлика #2: Нови концепти

Ученикот живее според неговите сопствени концепти, кои му се непознати на ученикот. На пример, пар. Ако го помножите времето на лекција со два и одземете 10 минути, ќе го добиете времетраењето на студиската сесија на универзитет. Обично, академските часови се изведуваат во форма предавања(наставникот зборува, учениците запишуваат) и семинари(наставникот ги координира учениците кои ги читаат нивните извештаи). Нема бегање на факултет и од лабораториска, практична, контролна работа.

Отпрвин ќе биде тешко да се зборува како студент. Откако го добија статусот бруцош, ќе дојдеш кај твоите факултети заедно со соученицитеи побарајте го оној што ви треба публиказа да не доцни неколку пати на наставникот, вонреден професорили на професорот. Зад семестар, односно шест месеци, ќе имате време да се запознаете деканотфакултет, ректоротуниверзитет, и исто така ќе разберете што куратор на групаразличен од класниот раководител.

Разлика бр. 3: Како постапувате — вака ќе испадне животот

Студентскиот живот во голема мера ќе зависи од избраната форма на студирање. Ако се запишеш на буџет ќе добиеш стипендија и две години работен ангажман, ќе треба да платиш за обука, но после дипломирањето си слободен како птица.


Авантури ги очекуваат и оние кои ќе влезат на универзитет во нивниот град. Од првата година ќе остварите многу нови познанства

Разлика бр. 4: Наместо куќа, студентски стан или станови за изнајмување

Животот во студентски дом е многу поразличен од она што се прикажува во младинските комедии.Не можете однапред да предвидитекако ќе испадне. Колку ќе биде удобен блокот, колку ќе бидат пријателски настроени соседите и колку ќе биде лојален командантот, ќе дознаете дури откако ќе се вселите.

Ако не добиете кревет во студентски дом, ќе мора сами да барате домување. И ова се дополнителни тешкотии: изнајмувањето станови е многу поскапо, становите често се наоѓаат далеку од образовната зграда и тешко е да се погоди каков карактер има сопственикот на станот.

Разлика бр. 5: Вие сами го готвите

Постојат легенди за тоа како учениците јадат. Ако студирате во вашиот град, можете да се почестите со домашна храна. Но, оние кои живеат подалеку од своите родителибрза храна. Ве советуваме да не се предавате на искушението и да го расипете вашиот стомак.


Разлика #6: Научете да учите

Универзитетот нема строга контрола врз присуството на наставата и завршувањето на задачите. Но, не брзајте да се откажете од студиите. Ваквите и најмалите гревови ќе излезат на виделина пред седницата. Љубезните и трпеливи наставници можат да бидат груби и напорни за време на испитите.

Разлика бр. 7: Обраќање „ти“

„Господине, дали би сакале да го доставите ова прекрасно резиме на проверка, за да можам да ги воодушевам моите очи со бисерите на вашите мисли?

Обраќањата на „ти“ од страна на наставниците на почетокот ќе ја предизвикаат истата реакција како и на горната фраза. Навикнете се, господине.

Разлика бр. 8: Килограми белешки

Вообичаените тетратки од 12 листови ќе треба да се заменат со „голем калибар“: по 48, 96 листови. Учениците често имаат прстенести тетратки каде што можат да вметнат коцки хартија. Ќе треба да пишувате многу и брзо.


Разлика бр. 9: Вие самите барате информации

На училиште не се грижите кои учебници да ги користите, бидејќи на почетокот на годината ви даваат цел куп книги. Но, тетката од универзитетската библиотека нема да одлучи од каде го добиваш знаењето. На првото предавање наставниците ќе ги именуваат учебниците кои најдобро се користат за подготовка. Ако успорите, сите книги ќе бидат средени, а потоа ќе треба да се задоволите со отпечатоците.

Користете ја електронската библиотека на универзитетот, таа има каталог и складиште (едукативни материјали во електронска форма). Ако ви треба Интернет за да учите, одете во читалната на библиотеката.

Разлика # 10: На наставниците не им е грижа како учите.

Наставниците во училиштата ги влечат за уши и најзатрупаните губитници до самиот крај. На факултет не е така. Наставниците имаат најмалку 300 од овие „Спартанци“: некои не одеа на предавања, некои не поднесоа извештај, некои не ја завршија својата работа. Обидете се да бидете во чекор со сите! И грчкиот крал немаше да успее.

Разлика # 11: Таа доаѓа двапати годишно

Шест букви, првата е „s“, последната е „i“. Секој кој е запознаен со овој збор во пракса не сака да го изговара СОлух. Ама од испитот Еново, за жал, СОстудентот нема каде да оди. Иако да се плашиш СОНе вредам. Главната работа е да ја посетите кога сте зафатени ИЈас сум добар ученик Јас.


Разлика бр. 12: Училишните изговори нема да функционираат

„Бев отсутен поради лоша здравствена состојба, од семејни причини, поради учество на натпревар итн.“ Ваквата белешка нема да работи на универзитетот: само официјалното ослободување може да го оправда отсуството. Добро е што родителите не се повикани на универзитет.

Разлика # 13: Облечете се како што сакате

За многу новопечени ученици е голема среќа да ја сменат својата неудобна училишна униформа со вообичаени фармерки, моторџиска јакна и патики. Да, не постои строг кодекс на облекување во рамките на универзитетот, но тоа не значи дека наставниците замижуваат пред изгледот на студентот, особено ако тој е претенциозен и неуреден. Ако сретнете некој лошо врз основа на вашата облека, можеби нема да можете да го процените врз основа на вашата интелигенција.

Разлика бр. 14: Заборавете кои сте биле порано

Се сеќавате ли како во основно училиште бевте одличен ученик, а во средно и во средно оценките по некои предмети наеднаш почнаа да ви се намалуваат? Овој тренд најверојатно ќе продолжи на универзитетско ниво. Во вашата алма матер, деветки и десетки не се толку лесно да се добијат, затоа бидете подготвени да ја возите вашата студентска гордост по ридот. Но запомнете: сè што е под ознаката „4“ е „неуспех“.

Разлика # 15: Нема дневници

Да, патем, оценките на ученикот се акумулираат во оценка, која, за разлика од дневникот, е подобро да не се изгуби: Ќе чини многу нерви.

Разлика # 16: Забавувајте се со себе

Ако во училиштата настаните се организираат првенствено од раководството, тогаш на универзитетите е спротивното. Учениците самоиницијативно креираат различни проекти, одржуваат натпревари и промоции. , особено на настани на ниво на универзитет, каде студентите ја бранат честа на својот факултет.

Разлика #17: Вклучете се во само-развој

Покрај зборот „сесија“, студентите особено ги плаши уште два збора: „диплома“ и „државен испит“. Но, премногу е рано за бруцош да размислува за ова. Ако постојано ги надградувате своите способности, лесно ќе се справите со сите тешкотии.

Ако материјалот ви беше корисен, не заборавајте да го „лајкнете“ на нашите социјални мрежи

Образовниот процес е повеќеслоен концепт. Во обид да се направи образованието висококвалитетно и разновидно, учениците не само што посетуваат настава, туку и други видови активности кои се спроведуваат за подобрување на нивниот интелектуален и физички развој. И покрај фактот што многу луѓе веруваат дека лекцијата и активноста се иста форма на образовниот процес, всушност овие концепти се значително различни едни од други.

Лекција: концепт

Во училиштата, ликејите и гимназиите се одржуваат часови со цел на група деца да се научат одредени знаења. За време на часовите, учениците совладуваат нови вештини и способности кои се однесуваат и на точните науки и на моралните и идеолошките идеи. За време на часот, наставникот може и да им објасни нова тема на група ученици и да го оцени и тестира нивното знаење. Лекциите што комбинираат два наставни методи се нарекуваат комбинирани. Покрај тоа, за време на часовите може да се одржат конференции, семинари, тестови, играње улоги и деловни игри. Формата на часот зависи од тоа каква форма на интеракција со учениците избрал наставникот.

Вообичаеното времетраење на часот е 45 минути. Честопати, за да се подобри асимилацијата на информациите, лекциите во ликејите и гимназиите се комбинираат во парови. Ова се две лекции кои покриваат иста тема. Прекинот е скратен и обично трае не повеќе од 10 минути, во споредба со 15 минути помеѓу редовните часови.

Што е занимање

Лекцијата е форма на организирање на образовниот процес, на кои страните се учениците и наставникот. Часот е временски ограничен, но не треба да трае строго 45 минути, а може да има различна структура, метод, форма и метод на настава. Часот може да биде индивидуален, колективен или групен, зависи од бројот на ученици. За секој ученик, може да започне во секое време, но времето на часот и неговото времетраење мора да бидат планирани во наставната програма. Во зависност од формата на часот, има семинари, предавања, колоквиуми, мастер класи и лекции.

Што е заедничко за двете форми на организирање на образовниот процес?

И лекцијата и лекцијата имаат ист предмет за учење - ова е дете или ученик. Формите на интеракција можат да бидат различни; може да бидат пасивни, кога ученикот едноставно слуша нов материјал за време на лекцијата или лекцијата, и активен, кога наставникот ги вклучува учениците во проучувањето на материјалот, поставување прашања, измислување ситуации што учениците мора да ги разберат. Лекцијата и лекцијата се привремено ограничени, имаат слична структура и поставуваат конкретни задачи. Формите на организација на воспитно-образовниот процес поставуваат за цел зголемување на нивото на културен и интелектуален развој на учениците.

Кои се разликите помеѓу лекцијата и активностите? Разликите меѓу облиците на организирање на образовниот процес се следните.

Времетраење

Лекцијата е форма на едукативна активност која има временско ограничување од 45 минути. Лекцијата не е временски ограничена, главната работа е што нејзиното времетраење не надминува 2-3 академски часа.

Предмет

И покрај тоа што предметот на часот и лекциите се ученици, доколку часот се однесува на целата група ученици, тогаш часот може да се спроведе за еден ученик, за група ученици (група) и за цело одделение (колективно) . Се зависи од тоа кои се целите на тренингот. Ако, на пример, учениците треба итно да се подготват за отворен час, се одржува групна лекција, ако се подготвуваат за тест и неколку ученици не се снаоѓаат добро по предметот, тогаш групна лекција, а ако ученикот е се подготвува за локална олимпијада, потоа индивидуална лекција.

Форма и структура на настанот

Лекцијата има јасна структура - подготвителен дел, проверка на домашната работа, учење на нов материјал, тестирање на знаењето. Понекогаш структурата може да варира, на пример, ако се изврши лабораториска работа или тест. Лекцијата има послободна форма, наставникот ја менува својата улога и ја игра улогата на консултант кој им помага на учениците самостојно да го проучуваат материјалот, да ги реализираат своите вештини и да го оценат своето знаење. Лекцијата може да биде во форма на анкети, изразување на сопственото мислење, дискусии и колективна анализа на материјалот.

Природата на настанот

Часот е задолжителен за сите ученици, отсуството од часот мора да биде потврдено со лекарско уверение или белешка од родителите. Оценките добиени на час директно влијаат на успешноста на ученикот. Часот не е задолжително да присуствува, иако е предмет на задолжително запишување во наставната програма. Студентот доброволно одлучува дали му треба дополнително појаснување и проучување на материјалот или не.