Објаснувачка белешка

Оваа програма е дизајнирана да обезбеди обука за студентите во основите на географското знаење.

Како да се зголеми интересот на учениците за изучување на училишен курс по географија? Ова прашање загрижува многу наставници. Еден од начините за решавање на овој проблем е воннаставната работа, која е составен дел на образовниот процес.

Добро организираните и интересно спроведените часови на клубот „Забавна географија“ помагаат во збогатување на знаењето на децата, придонесуваат за развој на индивидуални квалитети и откривање таленти.

Учеството на учениците на часовите по клуб отвора широки можности за развивање практични вештини за работа со мапа, книга и други извори на информации, а колективната работа на креативни проекти и истражувања е важен аспект на оваа активност, помага полесно да се совладаат. и добро запомнете ги научните информации, формира тим од истомисленици, ги учи децата да комуницираат со врсниците, да ја бранат својата гледна точка.

Кругот се заснова на методот на студентска проектна активност. Проектниот метод е: образование ориентирано кон личноста, индивидуален пристап, креативност, развој на компетенции, т.е. примена на знаења и вештини во практични активности, способност за навигација низ информацискиот простор, развој на когнитивниот интерес на учениците.

Активност учениците може да бидат:
- индивидуална;
- парна соба;
- група.

Цели и цели на програмата:

1. Проширување и продлабочување на знаењата на учениците за географија.

2. Развивање на интересот на учениците за предметот, љубопитноста и креативните способности.

3. Развивање на практични вештини за работа со различни географски карти.

4. Формирање на вештини за самостојно стекнување знаења користејќи различни географски извори.

Основни дидактички цели курс:

Задоволување на индивидуалните образовни потреби на учесниците во кругот;

Развивање интерес за изучување на географија;

Проширување на хоризонтите на студентите од областа на географијата;

Негување чувство на колективизам и одговорност преку игра и натпревар;

Подготовка на ученици за самообразование од областа на географијата и сродните науки.

Програмата „Забавна географија“ е дизајнирана за 68 часа, врз основа на 2 часа неделно. Изборната програма е наменета за ученици од 9-то одделение.

ЦЕЛИ НА КРУГОТ „Забавна географија“

Дополнителното образование на училиште е насочено кон постигнување на следните цели:

совладување на знаењето за основните географски поими, географските карактеристики на природата, населението и економијата на различни територии; за вашата татковина - Русија во сета нејзина различност и интегритет; за животната средина, начините на нејзино зачувување и рационално користење;

совладување на вештини навигирајте по теренот; користете еден од „јазиците“ на меѓународната комуникација - географска карта, статистички материјали, современи географски информациски технологии за пребарување, толкување и демонстрација на различни географски податоци; применуваат географски знаења за објаснување и оценување на различни појави и процеси;

При организирање на предметна група по географија во основно училиште, потребно е посебно внимание да се посвети на општото образовно значење на наставниот предмет. Изучувањето на географијата формира не само одреден систем на знаење за предметот и цела низа посебни географски вештини, туку и збир на општи образовни вештини неопходни за:

- познавање и проучување на животната средина; идентификување на причинско-последичните односи;

- споредба на предмети, процеси и појави; моделирање и дизајн;

- ориентација на терен, план, карта; во ИНТЕРНЕТ ресурси, статистички материјали;

- усогласеност со еколошките стандарди; оценување на нивните активности од гледна точка на моралните, правните норми и естетските вредности.

Цели и главни идеи курс:

Целите се насочени кон имплементација на пристапи базирани на активности, практика ориентирани и ориентирани кон личности; совладување на интелектуалните и практичните активности на студентите; совладување знаења и вештини кои се барани во секојдневниот живот, овозможувајќи му да се движи низ светот околу себе и кои се значајни за зачувување на животната средина и сопственото здравјезголемен интерес за природните науки и особено географијата;

развој когнитивни интереси, интелектуални и креативни способности во процесот на набљудување на состојбата на животната средина, решавање на географски проблеми, самостојно стекнување на нови знаења; развиваат способност за работа во група;

воспитување љубопитност, љубов кон својот локалитет, својот регион, својата земја, проширување на општите хоризонти на студентите, меѓусебно разбирање со другите народи; еколошка култура, позитивен однос кон животната средина;

формирање на способност и подготвеност на користење на географските знаења и вештини во секојдневниот живот, зачувување на животната средина и општествено одговорно однесување во неа; адаптација на условите за живеење на одредена територија; независна проценка на нивото на безбедност на животната средина како област на живеење.

да формираат кај учениците идеја за „прекрасните“ предмети на нивната земја и светот;

Предвиден исход од учењето:

Како резултат на учењето во кружните паралелки, учениците ќе се стекнатзнаење за природни и вештачки атракции на светот и Русија:

Приказните за нивното потекло,

Нивната архитектура

Нивната географија;

ќе се здобијат со практичнивештини :

Работа со мапа

Работете со референтни книги, популарна научна литература, Интернет ресурси,

Организациски вештини за групна работа.

Когнитивна активност:

употреба на различни природни научни методи за разбирање на околниот свет: набљудување, мерење, експеримент, моделирање;

развивање на способност за разлика помеѓу факти, хипотези, причини, последици, докази, закони, теории;

владеење на адекватни методи за решавање на теоретски и експериментални проблеми;

стекнување искуство во изнесување хипотези за објаснување на познати факти и експериментално тестирање предложени хипотези.

Информативни и комуникациски активности:

совладување на монолошки и дијалошки говор, развој на способност за разбирање на гледиштето на соговорникот и признавање на правото на поинакво мислење;

употреба на различни извори на информации за решавање на когнитивни и комуникативни проблеми.

Рефлексивна активност:

поседување вештини за следење и оценување на нечии активности, способност да се изнесат можни резултати од нечии акции;

организација на воспитно-образовните активности: поставување цели, планирање, определување на оптимален сооднос на целта и средствата.

Во текот на програмата „Развој на студентска истражувачка активност“, студентите мора:

Знајте:

Придонес на големите научници во развојот на науката;

Главните карактеристики на обликот, големината, природата на ротациите на Земјата и нивните географски последици;

Природни записи на континенти и океани;

Карактеристики на земјите во светот и населението;

Техники за работа со извори на географски информации;

Географска терминологија.

Бидете способни да:

Изведете мерења користејќи различни техники и инструменти;

Спроведување на истражување врз основа на акумулирани факти;

Решавање на географски проблеми.

Користете ги стекнатите знаења и вештини во практичните активности и секојдневниот живот За:

Ориентација во текот на географските информации;

Способност за решавање на географски проблеми

Подобрување на сопствената географска култура.

Главната форма на организирање воннаставни активности е час-час. Програмата вклучува воннаставни активности (часови по библиотека). При реализација на изборната програма предвидени се индивидуални консултации со студентите.

За имплементација на целите на изборната програма „Забавна географија“, се користат технологии на учење ориентирано кон ученикот и учење базирано на проблем. Главните методи се делумно пребарување, истражување, репродуктивно.

стр.

Список на теми и

секции

Број на часови

1 час

4 часа

5 часа

Ориентација на локација

4 часа

5 часа

Светски океан

4 часа

водено суши

4 часа

Природата на Земјата

15:00 часот

Атмосфера на Земјата.

4 часа

Земји во светот

7 часа

Русија

8 часа

5 часа

Последна лекција

2 часа

СОДРЖИНА НА ФАКТИВНИ ЧАСИ

Име на темата

Вовед. Изборна програма.

1 час

Организација на настава на тема изборни предмети. Барања за работа. Утврдување на барањата за воспитно-образовната организација на учениците при спроведување на изборната програма

Демости: изборна програма „Забавна географија“

Земјата е планета на Сончевиот систем

4 часа

Дополнителни информации за:

Универзум

сончев систем

Соседи на Земјата

Хипотези за потеклото на нашата планета

Демонстрации: модел на Сончевиот систем, модел на земја (глобус).

Извори на географски информации. Картата е најголемата креација на човештвото.

5 часа

Главни извори на географски информации: глобус, референтни книги, географски локации. Картата е најголемата креација на човештвото. Видови географски карти. Географска карта во професиите. Историја на географска карта, глобус. Големи научници од античко и ново време кои придонеле за развојот на науката за географија.

Демости: атлас, географски карти, портрети на научници - географи.

Ориентација на локација.

4 часа

Материјал од:

Историја на пронајдокот на компасот

Вежби и движење на земја со и без компас

Определување насоки, растојанија според планот на теренот и картата

Ориентација врз основа на локални карактеристики

Демонстрации: компас, географска карта, план на подрачјето.

Патувајте низ континентите и океаните. Записи на планетата.

5 часот

Интересен материјал на континентите (Евразија, Африка, Северна Америка, Јужна Америка, Антарктикот и Австралија). Рекорди на секој континент во категоријата „најмногу, најмногу, најмногу“. Изготвување визит-картички на континентите. Изградба на профил на секој континент. Океани на Земјата: карактеристики на релјефот и природата.

Демонстрации : презентации „Континенти и океани на Земјата“, видео материјал „Оваа неверојатна планета“, енциклопедии

Светски океан.

4 часа

Интересен материјал за морињата и океаните:

Современи методи за проучување на морињата и океаните.

Водни изливи, бури и урагани на море.

Делови од светските океани.

Флора и фауна на океаните и морињата.

Еколошки проблеми на Светскиот Океан.

Демонстрации: географска карта, атлас, енциклопедија, видео материјал за еколошки прашања.

Суши води.

4 часа.

Дополнителен материјал за проучување на водните ресурси на Земјата.

Најголемите реки на Земјата.

Најголемите езера на земјата, езерата на чудата.

Минерални извори, нивното потекло

Карстни појави, пештери, подземни реки и езера.

Кристализација

Водите на земјата на вашата земја.

Демонстрации: географски карти, атлас,

видео материјал за реките.

Природата на Земјата

15 часа

Неверојатната разновидност на природата на Земјата. Научно објаснување за разновидноста на климата на Земјата. Геолошко минато на планетата. Проблеми со климатските промени и, како последица на тоа, природата на планетата. Разновидност на природни зони и комплекси на Земјата. Евроазија, како пример за целосна слика за природата на Земјата. Важноста на Антарктикот и океаните во климата на Земјата.Демости: видео материјал „Природни зони на Земјата“, „Историја на развојот на животот на планетата Земја“, енциклопедии, референтни книги, антологии.

Атмосфера на Земјата.

4 часа

Интересен материјал за:

Современ метод за проучување на атмосферата.

Обработка и регистрација на резултатите од набљудувањето на времето.

Страшни појави во атмосферата.

Локални знаци и знаци за временска прогноза

Набљудувања

Климата на вашата област.

Демонстрации: видео за временска прогноза, референтна книга.

Земји во светот

7 часот

Разновидност на земји низ светот. Разлики во територијата, географската локација, населението, природата и економската активност. Историјата на формирањето на политичката карта на светот. Промени на мапата на светот. Спорни територии. Кантри бележи „Најмногу, најмногу, најмногу“. проблеми и перспективи за развој на земјата.

Демонстрација: политичка карта на светот, Адресар „Земји на светот“, Енциклопедија.

Русија

8 часот

Проучување на територијата на Русија, географска локација, население, природа и економска активност. Историјата на формирањето на руската територија на политичката карта на светот. Русија е најголемата држава во светот:

Демонстрации: политичка карта на светот, енциклопедија.

Природата на вашиот регион со елементи на метеорологија.

5 часот

Проучување на природата на вашиот регион

Компјутер од вашата област.

Метеоролошка работилница

Антропогено влијание врз компјутерот.

Демонстрации: атлас, план на областа.

Последна лекција

2 часа

Генерализација и контрола на асимилација на материјалот според изборната програма. Завршно тестирање на учениците. Самоанализа на учениците за изборна работа.

Предвидени резултати.

Како резултат на програмата се планира зголемување на географските знаења, вештини и способности. Програмата вклучува зголемување на интересот на учениците за предметот.

Тестирањето на знаењата, вештините и способностите се врши преку настани на ниво на училиште, училишни олимпијади, учество на натпревари, изложби и конференции.

Список на користена литература.

За наставникот:

Н.М. Кљушникова „Воннаставна работа по географија, - „Корифеј“, Волгоград, 2000 г.

Прирачник за наставник по географија. / Составен од Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.: Издавачка куќа Астрол ДОО.2002-302 стр.: илуст/

В.А. Низовцев „Географија. Училишни олимпијади“, Москва, Ирис - печат, 2006 година

Наумов А.С. „Врз основа на материјали од ОлимпијадитенационалноГеографскии серуска олимпијада“, Москва, Аст-Астрел, 2007 година

Селишчев Е.Н. „Географија за љубопитните или за што нема да научите на лекциите по географија“, Јарослав, Академија за развој, 2006 година

Андреев А. А. Знаења или компетенции // Високо образование во Русија. - 2005. - бр. 2. - стр. 3-11.

Болотов В.А., Сериков В.В. Модел на компетентност: од идеја до образовна програма // Педагогија. - 2003. - бр. 10. - стр. 8-4

Методичка збирка „Развој на истражувачки активности на студенти“, Москва, „Национално образование“, 2001 година.

4. Географија:\"Ран детски развој\" - Географија за деца
Веб-страница:http://www.danilova.ru

5. Географија:Сè за професор по географија
Веб-страница:http://geo.1september.ru

6. Географија:Енциклопедиска библиотека.
Веб-страница:http://megacollection.ru

За студенти:

1. Молодцова З.В. Интересна географија. – Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997 г.

2. Пивоварова Н.Н. Зад страниците на учебник по географија - М: Образование, 1997 г.

3. Запартович Б.Б. Со љубов кон природата. - Москва: Педагогија, 1976 година.

4. Љахов П.Р. Енциклопедија „Го истражувам светот. Географија“ - М: ДОО „Издавачка куќа АСТ“ 2002 г

5. Љахов П.Р. Енциклопедија „Го истражувам светот на животните“. - М: Издавачка куќа ДОО AST 2002 година

Календарско-тематски план

стр.

Список на теми и

секции

Број на часови

датум

Според планот

Всушност

Вовед. Изборна програма.

1 час

Земјата е планета на Сончевиот систем

4 часа

Земја - планета на Сончевиот систем Универзум

сончев систем

Соседи на Земјата

Хипотези за потеклото на нашата планета

Извори на географски информации. Картата е најголемата креација на човештвото.

5 часа

Извори на географски информации. Картата е најголемата креација на човештвото. Главни извори на географски информации: глобус, референтни книги, географски локации.

Картата е најголемата креација на човештвото.

Видови географски карти. Географска карта во професиите.

Историја на географска карта, глобус.

Големи научници од античко и ново време кои придонеле за развојот на науката за географија.

Ориентација на локација

4 часа

Историја на пронајдокот на компасот

Вежби и движење на земја со и без компас

Определување насоки, растојанија според планот на теренот и картата

Ориентација врз основа на локални карактеристики

Патувајте низ континентите и океаните. Записи на планетата.

5 часа

Континенти: Евроазија, Африка, Северна Америка, Јужна Америка, Антарктикот и Австралија.

Рекорди на секој континент во категоријата „најмногу, најмногу, најмногу“.

Изготвување визит-картички на континентите.

Изградба на профил на секој континент.

Океани на Земјата: карактеристики на релјефот и природата.

Светски океан

4 часа

современи методи на проучување на морињата и океаните. Водни изливи, бури и урагани на море.

Флора и фауна на океаните и морињата.

Делови од светските океани.

Еколошки проблеми на Светскиот Океан.

водено суши

4 часа

Најголемите реки и езера на Земјата.

Минерални извори, нивното потекло

Карстни појави, пештери, подземни реки и езера.

Водите на земјата на вашата земја.

Природата на Земјата

15:00 часот

28 - 29

Неверојатната разновидност на природата на Земјата.

Научно објаснување за разновидноста на климата на Земјата.

31-32

Геолошко минато на планетата.

Проблеми со климатските промени и, како последица на тоа, природата на планетата.

34 - 39

Разновидност на природни зони и комплекси на Земјата.

40-41

Евроазија, како пример за целосна слика за природата на Земјата.

Важноста на Антарктикот и океаните во климата на Земјата.

Атмосфера на Земјата.

4 часа

Современи методи за проучување на атмосферата

Обработка и регистрација на резултатите од набљудувањето на времето.

Локални знаци и знаци за временска прогноза

Климата на вашата област.

Земји во светот

7 часа

Разновидност на земји низ светот.

48-49

Разлики во територијата, географската локација, населението, природата и економската активност.

Промени на мапата на светот.

Историјата на формирањето на политичката карта на светот.

Спорни територии.

Кантри бележи „Најмногу, најмногу, најмногу“.

Русија

8 часа

Територија и географска локација.

55-56

Климатски зони и природни зони

57-58

Природата и економската активност на територијата на Русија.

Народи на Русија.

Историја на формирањето на територијата на Русија

Русија – како најголема држава во светот: проблеми и перспективи за развој на земјата.

Природата на вашиот регион со елементи на метеорологија

5 часа

проучување на карактеристиките на природата на нивниот регион - регионот Тамбов.

Компјутер од вашата област.

64-65

метеоролошка работилница

Антропогено влијание врз компјутерот.

Последна лекција

2 часа

67-68

Генерализација и контрола на асимилација на материјалот според изборната програма. Завршно тестирање на учениците.

Програма за работа на изборниот

„Забавна географија“.

6-то одделение.

Објаснувачка белешка

на програмата за работа на изборниот предмет „Забавна географија“

Изборната програма „Забавна географија“ е насочена кон развивање интерес за предметот, вештини за решавање на нестандардни задачи со зголемена сложеност, бидејќи Моментално интересот за предметот е намален.Тоа најмногу се должи на фактот што на часовите по географија учениците немаат доволно можности да ги практикуваат комуникациските вештини и усно и писмено. Затоа, дури и дипломираните студенти со генерално добро ниво на обука не знаат како да ги изразат своите мисли јасно и географски правилно. Богатата содржина на курсот по географија дава одлични можности за организирање разновидни активности, како на час, така и надвор од часовите. Воннаставните активности помагаат да се подобри образовната мотивација и да се развијат когнитивните интереси на учениците. Комбинацијата на практична и интелектуална активност го промовира менталниот развој на учениците, е средство за унапредување на здравјето и рационално користење на слободното време, негува култура на интелектуална работа и создава потреба од примена на знаењето во секојдневниот живот.животот.

Новина на предложената програма:

Програмата одговара на целите и задачите на Сојузниот државен образовен стандард за општо образование од втората генерација. Ова е сеопфатна програма за формирање на знаења, ставови и лични насоки, која обезбедува формирање на регулаторни, когнитивни, комуникативни и лични универзални дејства.

Педагошка изводливост:

Се состои во тоа што неговата содржина вклучува теми што не ги учат учениците како дел од образовната програма или се вклучени во делот „Сега за посложени прашања“

Ефикасно за развојот на децата е воведувањето на нов теоретски материјал, кој е предизвикан од барањата за социјализација на учениците.

Програмата е развиена земајќи ги предвид современите образовни технологии, кои се рефлектираат во:

Форми и методи на настава (диференцирани обуки, часови, натпревари, екскурзии);

Принципи на учење (индивидуалност, пристапност, континуитет, ефективност);

Контролни методи (тестирање, анализа на резултатите од натпреварот).

Наставни средства (мапи, атласи, глобус, енциклопедии итн.)

Цели:

Совладување на познавање на основните географски поими,

Совладување на способноста за решавање задачи со зголемена сложеност.

Развој на когнитивни интереси, самостојно стекнување на нови знаења;

Негување љубов кон темата, еколошка култура и почит кон животната средина.

Задачи: :

1. Создавање услови за учениците да ги совладаат вештините на самостојна креативна активност при извршување на задачи со зголемено ниво на сложеност.

2. Формирање на способност на учениците за работа со извори на географски информации;

3. Формирање на истражувачки вештини за решавање на проблематични прашања од географијата;

4. Едукација на географската култура на учениците.

Програмата „Забавна географија“ е дизајнирана за 34 часа, врз основа на 1 час неделно. Изборната програма е наменета за ученици од 6-то одделение.

Програмата предвидува формирање на општи образовни вештини и способности кај учениците, универзални методи на активност иклучни надпредметни компетенции.Во оваа насока приоритети за изборната програма се:

Да се ​​развијат вештините на учениците за решавање задачи со зголемена сложеност;

Да се ​​обезбедат услови за развој на креативните способности на учениците, подобрување на квалитетот на подготовката на учениците по предметот.

Да се ​​развие разбирањето на учениците за социјалната потреба од географско знаење;

Да го формираат својот став кон географијата како можна област на идна практична активност;

Посебна карактеристика на оваа програма од веќе постоечките образовни програми е содржинскиот аспект: на часовите на кругот учениците имаат можност целосно да го добијат знаењето што им е потребно за живот и работа.

Оваа програма комбинира теоретски информации од областа на географијата, биологијата, историјата, демографијата и агроклиматологијата. Оваа интеграција им помага на учениците да формираат холистичка перцепција за светот околу нив, да развијат сопствена гледна точка за најважните проблеми и да го најдат своето место во животот

Фокус на предложениот курс:

По функционална цел: едукативна и когнитивна

Форма на организација: изборен

По време на имплементација: една година

Изборната програма е предвидена за едногодишно студирање. Наставата според распоредот се одржува 45 минути. Главната форма на организирање на образовниот процес е групна лекција.

Очекувани резултати:

Резултат на предметотсовладување на програмата „Забавна географија“ е:

- способност за работа со различни извори на географски информации;

Способност да се идентификуваат, опишуваат и објаснуваат суштинските карактеристики на географските објекти и појави.

- картографска писменост;

Способност да се воспостават причинско-последични односи, да се следат предметите, процесите и појавите на географската средина, нивните промени како резултат на природни и антропогени влијанија и да се проценат нивните последици.

Способност за примена на географските знаења во секојдневниот живот за објаснување и оценување на различни појави и процеси, прилагодување на условите за живеење;

Способност да се почитуваат безбедносните мерки во случај на природни непогоди и катастрофи предизвикани од човекот;

Способност да се направи географска прогноза.

Резултати од мета-предметсе состои во формирање и развој на когнитивни интереси, интелектуални и креативни способности на учениците;

Способност за самостојно стекнување на нови знаења и практични вештини, способност за управување со нечии образовни активности.

Способност да се спроведе независно пребарување, анализа, избор на информации, нејзина трансформација, складирање, пренос и презентација со помош на технички средства и информатичка технологија.

Способност за интеракција со луѓе, работа во тимови кои извршуваат различни општествени улоги, презентирање, водење дискусија;

Способност да се движите низ светот околу вас, да избирате цели и значење во вашите постапки и постапки и да донесувате одлуки.

Личен резултатстудентите во изборната програма „Забавна географија“ е формирање на сеопфатно образована, проактивна и успешна личност со систем на современи светогледи, вредносни ориентации, идеолошки, морални, културни и етнички принципи и норми на однесување.

Емоционален и вреден однос кон животната средина, потребата за нејзино зачувување и рационално користење;

Патриотизам, љубов кон својот локалитет, својата земја;

Почитување на историјата, културата, националните карактеристики, традициите и начинот на живот на луѓето, толеранција.

Образовни резултатиобезбеди: - владеење на систем на географски знаења и практични вештини; вештини за нивна примена во различни животни ситуации.

Место на курсот за обука во наставната програма за гимназија.

Работната програма на изборниот предмет „Забавна географија“ за ученици од 6-то одделение е дизајнирана за 35 часа годишно (1 час неделно) Програмата опфаќа и теоретска настава и практична работа, вклучително и работа на лице место. Во процесот на изучување на курсот, се формираат знаења и вештини за работа со карта, способност за споредување и анализа на материјали, ги проширува хоризонтите и влева љубов кон родната земја.

	Планирани резултати од проучување на делот.
Извори на географски информации. Картата е најголемата креација на човештвото.
	Знајте ги и објаснувајте ги поимите „географски објект“ Користете слики од вселената за да идентификувате географски објекти Да умеете да одредувате насоки на карта и на земја. Разликувајте ги географските карти кои се разликуваат по содржина и размер. Определете го значењето на картичките за луѓе од различни професии. Знајте и објаснете ја улогата и придонесот на извонредните географи во развојот на науката за географија.
Патување низ родната земја.
Историја на населбата на регионот Симбирск Волга. Региони од нашиот регион. Изготвување визит-картички од регионите во регионот. Обичаи, традиции и празници на народите. Невообичаени споменици на нашиот регион („Главниот град на палачинки“, родното место на Колобок). Проектни активности на учениците. Заштита на проектот.	Знајте ја историјата на вашиот регион, неговото населување, формирањето на обичаите и традициите. Запознајте ги домашните географи и истражувачи од регионот Симбирск Волга, нивниот придонес во проучувањето на природата. Да може да ги карактеризира регионите во регионот. Наведете примери за настани и појави кои се значајни за нашиот регион. Искористете ги стекнатите знаења во секојдневниот живот, самостојно да барате информации за историјата и населувањето на регионот и забавен материјал.
Неверојатна разновидност на лушпите на Земјата Литосфера - карпестата обвивка на Земјата.. Геолошко минато на планетата. Нерешени мистерии на длабочините на земјата Уникатни споменици создадени од природата. Мистерии на атмосферата. Живи барометри.. Мистерии на атмосферата. Аномални зони. Проблеми со климатските промени и, како последица на тоа, природата на планетата. Природата и здравјето на луѓето. Биосфера. Овие неверојатни растенија (лековити растенија околу нас). „Зелена аптека“ Лековити растенија Црвена книга. Плоштади и паркови. Природни паркови и резервати. Екскурзија.	Да знае и да има претстава за меѓусебната поврзаност на процесите што се случуваат на Земјата, за големината на природните појави, за важноста на природата во животот на човекот и неговите економски активности. Предвидете ги промените во животната средина под влијание на човековата економска активност. Наведете примери за активности за време на природни катастрофи во регионот. Изберете извори за да најдете забавни и научни информации. Користете ги стекнатите знаења и вештини за читање карти на флората и фауната, за составување збирка лековити билки.
Земји во светот.
Патување низ светот. Разновидност на земји низ светот. Разлики во територијата, географската локација, населението, природата и економските активности на развојот на земјата. Материјална и духовна култура на народите во светот. Споменици на светското културно наследство. Обичаите и традициите на народите во светот.Земји кои не постојат	Знајте и објаснете ги причините за различноста на народите на Земјата. Утврдете ја зависноста на човекот, неговите економски активности, видовите на домување, храната, обичаите и традициите од природните услови. Разберете ги причините за нерамномерната распределба на луѓето на земјата. Вовед во главните религии во светот.

6-то одделение.

	Име на темата
	Вовед. Изборна програма. 1 час	Организација на настава на тема изборни предмети. Барања за работа. Утврдување на барањата за воспитно-образовната организација на учениците при спроведување на изборната програма
	Извори на географски информации. Картата е најголемата креација на човештвото. 6 часа	Главни извори на географски информации: глобус, референтни книги, географски локации. Картата е најголемата креација на човештвото. Видови географски карти. Географска карта во професиите. Историја на географска карта, глобус. Големи научници од античко и ново време кои придонеле за развојот на науката за географија. По стапките на географските откритија. Без карта нема географија. Нивните имиња се наоѓаат на географска карта. Имиња близнаци. Авантури со географија (историја на географски имиња) Придобивки: атлас, географски карти, портрети на научници - географи.
	Патување низ родната земја. 6 часа	Забавен материјал за нашата родна земја. Рекорди во категоријата „најмногу, најмногу, најмногу“. Изготвување бизнис картички од регионите во регионот („главен град на палачинки“, татковина на колобокот). Невообичаени споменици на нашиот регион. Обичаи, традиции и празници.Проектни активности на ученици.Заштита на проекти. „И тие оставија свој белег во животот...“ Опрема : видео презентации
	Мистерии на географските школки на Земјата. 15 часа	Неверојатна разновидност на лушпите на Земјата. Литосферата е карпеста обвивка на Земјата. Нерешени мистерии на длабочините на земјата. Геолошко минато на планетата. Мистерии на атмосферата. Барометри во живо. Проблеми со климатските промени и, како последица на тоа, природата на планетата. Природата и здравјето на луѓето. Мистериите на светскиот океан. Океан снима „Најмногу, најмногу, најмногу“. Атлас на непостоечки земји. Биосфера. Овие неверојатни растенија (лековити растенија околу нас).Црвена книга. Проектни активности на учениците. Заштита на проектот. Опрема и помагала: видео материјал „Историја на развојот на животот на планетата Земја“ енциклопедии, референтни книги, антологии.
	Земји во светот 5 часот	Патување низ светот. Разновидност на земји низ светот. Разлики во територијата, географската локација, населението, природата и економските активности на развојот на земјата. Земји кои не постојат. Обичаите на народите во светот. Проектни активности на учениците. Заштита на проектот. Опрема и помагала:политичка карта на светот, Адресар „Земји на светот“, Енциклопедија.
	Последна лекција 2 ч.	Генерализација и контрола на асимилација на материјалот според изборната програма. Завршно тестирање на учениците. Самоанализа на учениците за изборна работа.
	35ч.

Распределба на изборни часови

„Забавна географија“.

стр.	Список на теми и делови	Број на часови	Теорија	Вежбајте	Видови и форми на активност
	Вовед. Изборна програма	1 час			Разговор
	Извори на географски информации. Картата е најголемата креација на човештвото	6 часа			Работилница за предавање.
	Патување низ родната земја	6 часа			Предавање. ПрактичноПроектни активности на учениците. Заштита на проектот
	Мистерии на географските школки на Земјата.	15:00 часот			Работилница
	Земји во светот	5 часа			Работилница Проектни активности на учениците. Заштита на проектот
	Последна лекција	2 часа			Конечно тестирање . Заштита на проектот.
	Вкупно

Календарско и тематско планирање.

„Забавна географија“

	Тема воннаставни активности	Цел на работата	Резултати од учењето	Методи	Опрема	Видови активности
Вовед. 1 час
	Овој мистериозен свет на природата.	Разбудете образовен интерес за природниот свет	Предмет :-идеја за природни услови, флора и фауна, способност за набљудување на околната природа. Универзална: способноста да се постават цели и задачи, да се развие когнитивен интерес. Лично: свесност за значењето на знаењето за природата и нејзината примена во животот, свесност за интегритетот на природниот свет.	Набљудувања	Референтни книги, учебник по географија, атласи.
Извори на географски информации. 6 часот
	Главни извори на географски информации.	Најдете ги потребните информации користејќи географски извори. Откријте ја историјата на создавањето на мапите, нивното значење за луѓето од различни професии Воведете интересни факти за потеклото на имињата на картата.	Предмет :-идеја за начини на прикажување област на карта; способност за работа со извори на информации, разбирање за ориентација на теренот, способност за одредување на насоката на карта, разбирање на карти на градови и воени карти, значење на карти за луѓе од различни професии. Универзална : способност за споредување, анализирање, споредување, правење корекции, развој на вештини Работете со различни извори на знаење. Лично: формирање на холистичка перцепција на светот, основите на еколошката култура.	Методи на анализа и споредба	Атлас, глобус, географски карти. Портрети на патници	Работилница Работилница
	Картата е најголемата креација на човештвото.
	Видови географски карти Географска карта во струките.
	Историја на географската карта и земјината топка. Нивните имиња на географска карта
	По стапките на големите географски откритија Географски затворања.
	Авантури со географија. (Историја со имиња на места)
Патување низ родната земја. 6 часа.
	Историја на населбата на регионот Симбирск.	Историјата на населувањето на регионот од антички племиња (племиња Буртас, Илменковски, формирање на националности од регионот на Волга) Запознавање со народната култура, извонредни сограѓани, нивниот придонес во историјата на регионот.	Тема: способност за совладување на картографските знаења Универзална: формирање на одржлив когнитивен интерес за историјата на нечиј регион. Лично : свесност за својата етничка припадност.	Истражувачки методи. Метод на дизајнирање.	Карта на регионот Улјановск	Работилница Работилница
	Изготвување визит-картичка картички на Улјановск.
	Региони од нашиот регион. (главна палачинка)
	Обичаи и традиции на регионот Симбирск.
	„И тие оставија свој белег во животот...“
Мистериите на географските школки на Земјата 15 часа.
	Нерешени мистерии на длабочините на Земјата.	Особености Олеснување на Земјата. Проучување на природните споменици.Идентификувајте ја улогата на релјефот, климата и светскиот океан во човечкиот живот и економската активност. Да се ​​формулира потребата за грижлив однос кон животната средина. Развијте патна рута по најинтересните и најзначајните географски објекти.	Тема: идеја за геолошкото минато на Земјата, за карпите и минералите што ја сочинуваат земјината кора, и силите што ја обликуваат топографијата на планетата, способноста да се споредуваат метеоролошките карти и да се предвидат временските промени, да се идентификуваат причините за промените во состојбата на водите на светските океани, сличностите и разликите на географските објекти. Способност да се докаже потребата од заштита на животната средина. Универзална : анализирајте ги потребните информации од различни извори (карти, дневник за набљудување, дијаграми). Лично: формирање на мотивација за само-развој и самообразование.	Метод на истражување и проекти.	Физички карти на светот, Русија.	Работилница Работилница Работилница Заштита на проектот другар Работилница Заштита на проектот Тов Екскурзија
	Земја.Геолошко минато на планетата.
	Уникатни споменици создадени од природата.
	Уникатни споменици создадени од природата
	Мистерии на атмосферата.
	Барометри во живо.
	Заштита на проекти по тема.
	Аномални зони на океаните.
	Атлас на непостоечки земји.Топонимија.
	Биосфера.
	Овие неверојатни растенија. „Зелена аптека“
	Одбрана на проекти на тема „Лековити растенија“
	Природни паркови и резервати.
	Паркови и плоштади на градот Улјановск. Дизајн на пејзаж.
	Екскурзија до паркот Приволжски
Земји од светот.5 часа.
	Патување низ светот.	Развијте патна рута низ најинтересните и најзначајните географски објекти. Запознавање со обичаите и традициите на народите во светот.	Тема: формирање на идеи за интегритетот и хетерогеноста на Земјата како планета на луѓе и промени во просторот и времето.Универзална : способност да ги организирате вашите активности за да ги опишете народите од различни континенти. Лично : почит кон другите народи; свесност за својата етничка припадност.	Истражување.	Политичка карта на светот и одделни земји.	Заштита на проектот другар Заштита на проектот другар
	Разлики меѓу земјите по област и позиција на картата.
	Луѓето се толку различни. Народи на светот.
	Обичаите и традициите на народите во светот.
	Заштита на проектот. Презентации.
34-35		Литература за студенти	Литература и прирачници за наставници	Медиумски ресурси
„Забавна географија“. 6-то одделение	Географија.Почетен курс.5-6 одд. Учебник за образовни институции.А.А.Летјагин.\\Вентана Гроф//;-М. 2015 година. Географска локална историја. Улјановск, 2010 година Енциклопедиска референтна книга „Земји и народи“ ;-M.2014	В.А. Низовцев „Географија. Училишни олимпијади“, Москва, Ирис - печат, 2006 година В.Н. Иванов „Географија. Активирање на когнитивната активност на учениците“. Волгоград, „Учител“, 2009 година.	Интернет ресурси Диск „Географија. Планета Земја“, линија „Сфера“

2.2.2. Изборни предмети географија

Развојот на воннаставните активности во голема мера го одредува длабинското стекнување на знаење и придонесува за развој на индивидуалните интереси на учениците. Искуството од спроведувањето на изборните предмети покажува дека онаму каде што географските изборни предмети се добро организирани и спроведени на доволно квалификуван начин, тие секогаш предизвикуваат постојан интерес кај учениците и го подобруваат квалитетот на нивните знаења и вештини. Изборните часови по географија се тесно поврзани со главната програмска содржина на предметот. Успешната и квалитетна подготовка на учениците е олеснета со потпирање на знаењето стекнато на изучените предмети по географија, нивната дополнителна изборна подготовка, како и земајќи ги предвид возрасните карактеристики на децата.

Според облиците на организација, воннаставните активности можат да се поделат на вонкласни и воннаставни. Училниците вклучуваат семинари, консултации, состаноци со специјалисти и други; за воннаставни активности - екскурзии, практична работа на терен.

Од голем интерес за студентите е вклученоста на различни топографи, хидраулични инженери, геолози и сл., кои работат во локални организации, на изборни часови. Нивните предавања и разговори не само што предизвикуваат интерес и го оживуваат текот на часовите, туку имаат и огромно образовно и кариерно влијание.

Образовното значење на изборните предмети се определува не само со тоа што тие ги продлабочуваат знаењата на учениците во споредба со програмските и ги запознаваат со професиите, туку и од фактот што ги опремуваат студентите со методите на воспитно-образовна работа неопходни за понатамошно образование и самостојност. -образование. На пример, подучувањето на студентите во изборните часови како да земаат белешки од предавањата е важна активност. Ова е добра подготовка за извештаи и самостојна работа со литература.

Наставниците одржуваат часови според одобрената програма, но има варијабилност во изборот на делови од програмата. Структурно, секоја лекција претставува органска комбинација на теоретски и практични делови. Практичната настава е од најголем интерес и дава можност за интензивирање на активностите на учениците.

Географските изборни предмети треба да помогнат во решавањето на следниве проблеми:

развој на географско размислување;

опремување на учениците со поцелосно знаење за општите географски обрасци на Земјата, за популацијата на земјината топка и нејзината дистрибуција;

опремување на учениците со систем на вештини за работа со различни извори на географски информации (карти, референтни книги итн.);

запознавање со широк спектар на професии засновани на географски знаења и вештини Аксакалова Г.П., Андреева Н.В., Голова В.П. Изборна настава по географија. - М.: Образование, 1985. - С. 34-35. .

Еден од главните принципи на изборниот предмет е ажурирање на географскиот материјал и широка интердисциплинарна координација на знаењата.

Така, со сета разновидност на содржината на изборните часови, заедничко е тоа што изборните предмети се форма на воннаставна работа која е нераскинливо поврзана со активностите на часот, ги продолжува и развива и влијае на нивниот квалитет. Сите изборни предмети се карактеризираат со следново: постојано потпирање на материјалот за локална историја, голем дел од самостојната работа на студентите и широко распространета употреба на методи на предавања и семинари.

Резултатот од студирањето на учениците во различни изборни предмети е нивниот стабилен успех по предметот на училиште, како и јасна професионална ориентација веќе на училиште.

Еден од најраспространетите форми на воннаставни активности се географските клубови. Тие заземаат важно место и извршуваат функции кои ниту еден друг облик на работа не може да ги обезбеди...

Воннаставна работа по географија

Клупската форма на воннаставна работа е препознаена од многу наставници како една од најперспективните и најинтересните за учениците. Од другите облици на работа се разликува по способноста да привлече студенти од различни возрасти...

Воннаставна работа по географија

Една од важните форми на воннаставни активности кои придонесуваат за развој на когнитивниот интерес на учениците за географија е Олимпијадата. Училишните олимпијади по географија се масовен тип на ученички натпревар...

Воннаставна работа по географија

Една од најчестите масовни форми на воннаставни активности се географските вечери. Тие можат да се спроведат и како независни настани и како дел од неделата на училишна географија...

Научно-истражувачките географски друштва се една од главните форми на воннаставна работа во географијата. Н.Н. Барански напиша: „Научно-истражувачките географски друштва се врската до која треба да се прилепите за да...

Воннаставни активности на ученици по географија

Следната фаза во развојот на интересот на учениците за географска литература е географска конференција, која може да се одржи за секој географски проблем и бара вклучување на ниту една книга...

Зборот „опционално“ значи „опционално“. Името ја нагласува карактеристичната карактеристика на овој вид образовна активност. Тоа е поврзано со доброволниот избор од страна на студентите за длабинско изучување на тие предмети...

Цели, цели и содржина на факултативната настава по англиски јазик на училиште

Современите изборни предмети, како посебна организациона форма на воспитно-образовна работа, се разликуваат од часовите и воннаставните активности, но во исто време имаат многу заедничко. Како лекции...

Објаснувачка белешка

Програмата на изборниот предмет „Патување низ земји и континенти“ е изработена за ученици од 7-9 одделение.

Овој курс не се изучува во училишната програма. Современиот живот на општеството е живот поврзан со туризмот. Границите на земјите се отворени, се нудат интересни образовни рути во нивната земја и во светот. Туризмот е ветувачка насока. Луѓето можат да направат неверојатни откритија за себе, наоѓајќи се во светот на уникатните креации на природата и човечките раце. Овој курс ќе биде од интерес за студентите.

Во 1972 година, Генералната конференција на УНЕСКО ја усвои Конвенцијата за заштита на светското културно и природно наследство. Ова се особено значајни објекти од глобално значење. Неопходно е да се привлече вниманието на помладата генерација на проблемот со зачувување на светското наследство. Запознавањето со местата вклучени во Списокот на светско наследство ви помага да научите за културните вредности и луѓето кои ги создале овие локации.

Цел на курсот:развој на когнитивен интерес, проширување на знаењата за локалитетите на светското културно наследство.

Цели на курсот:

• Проучување на влијанието на туризмот врз локалитетите на светското културно наследство.
• Развивање на способност за анализа на статистички податоци за зачувување на местата на светското наследство.
• Развој на креативно размислување кај учениците.
• Проучување на критериуми за вклучување на локалитети на списокот на светско наследство.
• Проширување на знаењето за земјите во светот.

Видови ученички активности:дијалог, виртуелни екскурзии, игри, изложби, квизови, проекти, олимпијади.

Курсот „Патување низ земји и континенти“ е обезбеден со литература, референтни книги на оваа тема, ДВД-а и видеа, час по компјутер со пристап до Интернет и мрежна иновативна едукативна програма „Колку е убав овој свет“, која ги претставува атракциите низ светот.

Студентите мора знае:

• земји од светот во кои се наоѓаат локалитетите на светското културно наследство;
• познати знаменитости.

Студентите мора може да:

• работа со различни извори на информации;
• навигација по мапа;
• зборувајте слободно за местата на светското наследство.

Услови за учење:туризам и видови услуги, менталитет, рекреативни ресурси, атракции, УНЕСКО, културно и природно светско наследство.

Број на часови за изучување на курсот- 34 часа (1 час неделно).

Во процесот на изучување на овој предмет се завршени 2 тестни (средни) практични работи и 1 завршна е завршена на последниот час.
2 кредити - улогата на туристички водич на местата за светско наследство на УНЕСКО.
Конечната тест работа е проект.

	Тема на лекцијата	Формулар за час
	Светско наследство на УНЕСКО. Критериуми за избор.	Игра „Најпаметниот“
	Светско наследство на УНЕСКО во Руската Федерација.	Работа со мапата
	Екскурзија
	Студирање литература.
	Креативна работилница.
	Изложба на фотографии, работа на Интернет, креирање презентација
	Студирање литература.
	Светско наследство на УНЕСКО на Перу: Мачу Пикчу, Куско.	Запознавање со споменици од фотографии, читање историски есеи
	САД Светско наследство на УНЕСКО: национални паркови.	Виртуелна тура.
	Светско наследство на УНЕСКО во Африка.	Работа со логови на GEO.
	Светско наследство на УНЕСКО	Заштита на проектот.

Список на литература што се користи за составување на изборниот предмет „Низ држави и континенти“

1. Географија. Неделен методолошки весник за наставници по географија на Издавачката куќа „Први септември“.
2. Списанија: Низ светот, Гео, Географија на училиште, Геоленок, National Geographic, Патување низ светот.
3. Зорин И.В., Кварталнов В.А. Енциклопедија на туризмот: Директориум. М.: FiS, 2000 година.
4. Роден И.О., Пименова Т.М. Сите земји во светот. М.: Вече, 2003 година.
5. Го истражувам светот. Земји и народи. Москва, 2005 година.
6. Википедија.