Ала Шубина
Отворена лекција“ Вешти рацене знам досада“
Активност - игра« Вештите раце не знаат досада» Цел: Придонесете за формирање кај учениците на позитивен став кон работата како витална потреба.
Задачи:
Развијте креативна активност, желба за експериментирање.
Развијте ја способноста за работа во група.
Развијте способност да ја истакнете главната работа, да ги сумирате постоечките факти, логично да ги изразувате мислите и да го браните сопственото мислење.
Проширете ги вашите хоризонти.
Научете да се организирате правилно слободно време.
Развијте внимание, меморија, интелигенција, имагинација.
Негувајте љубов кон работата и добрина.
Убеди ги учениците дека тие главната цел- студии.
Тип часови: комбинирана форма спроведувањето: активност - игра. Време спроведувањето: 40 минути. Место спроведувањето: класа. Опрема: лаптоп, проектор, хартија во боја, лепак, листови бела хартија, пластелин, хартија Whatman. Визуелен бенефиции: објаснувачки речник, карти со поговорки, карти со крстозбори за играта, карта на островот, цртање показалец, слики од темата.
Премести часови: 1. Време на организирање. Воспитувач: Добар ден! Ги поздравувам сите на оваа класа. Денеска ќе одржиме натпревар класа. Сите сакате да играте, да решавате загатки и да читате бајки. Денес ќе го тестираме вашето знаење.
Деца, застанете во круг и покажете ми ги дланките. Земете еден со друг рацеи почувствувајте ја топлината на рацете. Заедно со топлината на рацете си ја пренесуваме добро расположение, желби за здравје, добрина. Насмевнете се еден на друг. Наплатете се едни со други позитивна енергијашто ќе ни биде од корист класа. Ви благодарам! Добро сторено! Одете на вашите места.
2. Идентификување на знаењата на учениците за работата.
Воспитувач: Момци, ве молам кажете ми зошто му треба на човек раце? (Детски одговори)Ајде да се обидеме да ја решиме загатката. Откако ја погодивме загатката, вие и јас ќе ја дознаеме темата на нашата часови. Кој може смело да претвори мајмун во Човек? И каков волшебник им помогна на децата во овој процес? (работа)
Добро сторено! Загатката беше точно погодена. Да, рацеЧовекот е навистина создаден од чуда. Како разбираш поговорка: « Вештите раце не знаат досада» Ова е нашата тема така се викаат часовите« Вештите раце не знаат досада» (Името е објавено на таблата)
Воспитувач: Како што можеби претпоставувате, денес ќе зборуваме за важноста на работата во животот на една личност. Следното нека биде епиграф на нашиот разговор: зборови:
Колку треба секој да направи за животот кој е важен, можеби незабележан, но љубезен и светол.
3. Проучување на материјалот Да разгледаме « Речник» Ожегова. Кое е значењето на зборот "работа"? 1. Труд - работа, класа. 2. Трудот е вештина насочена кон постигнување нешто. 3. Трудот е намерна човечка активност насочена кон создавање материјални и духовни вредности.
И според објаснувачкиот речник на Владимир Дал, трудот е работа, класа, вежбање, бизнис, се што бара труд, труд, грижа.
Воспитувач: Потребата за труд секогаш постои. Работата и животот се неразделни концепти. Денес, со помош на игри, поговорки и бајки, ќе се обидеме да дознаеме повеќе за значењето на трудот.
Игра „Кажи го зборот“Кој е најважниот на светот, најљубезниот, најславниот? Кој е тој? Кое е неговото име? Па, се разбира, деца во дует: Ова е работа!
Кој е најпаметен на светот, најстар, најмлад? Кој е тој? Кое е неговото име? Па, се разбира, деца во дует: Ова е работа!
Воспитувач: Времето брзо лета, Никој не може да ја забави оваа брзина, Сега е зима, сега е пролет, Сега бакар паѓа од лисјата. Треба да побрзате, да оставите нешто светло во вашиот живот и да изберете ваква работа, чесно да му служите на народот.
Има многу да се направи околу вас, ќе најдете работа насекаде и нема потреба да барате мир во иднина. Треба да го живееш својот живот на овој начин, да направиш некого среќен, да им дадеш на луѓето радост преку својата работа.
Воспитувач: Момци, не слушате ништо? Изгледа како бајка да не посети.
(Се појавува Пинокио. Тој носи голем плик и вели дека донел писмо.)
Пинокио: Многу брзав да ти го донесам овој плик.
Воспитувач: Пинокио, што има во овој плик?
Пинокио: го врти пликот и зборува: „Не одев на училиште и не знам да читам“Помогнете ми момци.
Воспитувач: Момчиња! Да му помогнеме на Пинокио.
Игра „Криптографи“Уште од античко време, луѓето, доколку не сакале нивното писмо или порака да биде прочитано од некој друг освен од примачот, користеле посебни шифри. Овие шифри може да бидат едноставни или многу сложени, дигитални и азбучни. Сега ќе се обидеме во улога на криптографи и ќе се обидеме да го дешифрираме напишаното овде. На децата им се даваат картички. Дешифрираат поговорки.
1. Без труд нема добро.
2. Вештите раце не знаат досада.
3. Љубезниот човек е поверојатно да направи нешто отколку лут.
4. Една мала работа е подобра од големо безделничење.
5. Зафатете се - завршете ја до крај!
6. Тие го направија тоа набрзина, но го направија тоа за забава.
7. Трудот го храни човекот, но мрзеливоста го расипува.
8. Тие фалат - не се горди; тие поучуваат - не се лути.
9. Среќата не лебди во воздухот, таа доаѓа од вашите раце.
Воспитувач: Што доби? (Поговорки). Ајде да ги прочитаме.
Така рускиот народ ги научи децата да работат уште од раното детство. Поговорките и изреките делуваа како правила на трудово однесување. Дали знаете некои поговорки и изреки за работата? Сега ќе ги провериме.
Натпревар „Како ја разбираш поговорката“ Воспитувач: Нашата бајка продолжува. Пред вас сите знаат „Цвет - седумцветен“На цветните ливчиња се пишуваат поговорки. Треба да земете ливче, да ја прочитате поговорката и да го објасните неговото значење.
1.„Кога почнувате нешто, размислете за крајот“. (Размислете за целта и резултатот од вашата работа однапред.)
2.„Ако побрзаш, ќе ги насмееш луѓето“ (Планирајте ја вашата работа, пресметувајќи ја силата и времето за да ја завршите.)
3.„Како мајсторот, така е и работата“ (Акумулирајте знаење и вештини за успешно завршување на работата.)
4.„Кому работата му е товар, радоста не е позната“ (Најдете работи што ви се допаѓаат, не чекајте убедување или принуда.)
5.„Ако имаше желба, целата работа ќе излезеше“ (Не плашете се да започнете нов, непознат бизнис.)
6.„Добрата работа живее два века“ (Направете ја работата внимателно, искористете ги вашите постоечки знаења и вештини.)
7.„Ако имаш трпение, ќе има вештина“ (Бидете упорни и трпеливи во постигнувањето на целта и резултатите од вашата работа.)
8."Што оди околу се враќа околу" (Додека се обидувате да ја завршите работата, ова е резултатот што ќе го добиете.)
9.„Во голема мера, малата помош е вредна“. (Учествувајте во колективната работа колку што е можно повеќе.)
10.„Мравката е мала, но копа планини“ (Упорно завршете го она што го започнувате.)
Воспитувач: Добро сторено! Сите направија добра работа со оваа задача.
Бидејќи им е досадно и не прават ништо, луѓето учат да прават лоши работи. Трудот не ослободува од тројца лути: досада, порок и потреба. Така доаѓаме до заклучок, како што велат во луѓе: „Ако сакате да јадете кифлички, не седете на шпорет“, односно, ако сакате да живеете убаво и во изобилство, треба да работите напорно. Само на работа можете да ги покажете сите ваши најдобри квалитети.
Работата е основата на нашиот живот, на секого ќе му го разубави денот. Нема повеќе срам од прекорот дека сте премногу мрзливи за да работите.
Воспитувач: Кој збор по значење е спротивен на зборот труд. (Мрзеливост.)Да се свртиме кон „Објаснувачки речник“. Според до него: „Мрзеливоста е недостаток на желба за работа, склоност да не се прави ништо“
Како се нарекува човек кој не сака да работи? (Мрзлив, мрзлив, мрзлив, мрзлив, дрон.)- Зошто мислиш дека човек е мрзлив? - Кој има подобар живот на светот - мрзелив или вреден човек? Зошто?
Слушајте ја внимателно бајката од В. Сухомлински
„Мрзливиот човек и сонцето“- Сончево, те молам тргнете се малку на страна, жешко ми е. Сонцето се насмеа: - Дали е замисливо Сонцето да се движи каде што сака Мрзливиот? Мрзливиот се налутил и извика: - Значи не сакаш да се преселиш? „Не сакам“, одговори Сонцето. - Ах добро! - рече Мрзеливи. „Тогаш ќе лежам овде за да те изирам“.
– Што би направиле во оваа ситуација? Најдете ја поговорката што најмногу одговара на оваа приказна.
1. „Мрзеливоста е мајка на сите пороци“. 2.„Не седете назад раце - нема да има досада»
3.„Сонцето не изгрева во вистинско време за компир на кауч“
Кој сака да стане будала, ние ќе станеме ние нудиме: Оставете го да ја запостави работата и да почне да живее како мрзлив човек.
Пинокио: Навистина жалам што го продадов мојот ABC и не отидов на училиште.
Дај ми лек за мрзеливост „Можам, но не сакам“
Доктор: Има мирисно триење од каснување од комарец, Има напивка за кивање, голтај и биди здрав, Има напивка за мигрена, Ама нема лек за мрзеливост.
Пинокио: Би било убаво да се измисли овој лек што е можно поскоро, за да го земат сите мрзливи луѓе од детството. Ако се појави овој лек, би купил две пакетчиња. Не, не два, туку три. Неопходно е, без разлика што велите.
Доктор: Кој знае да живее според часовникот и го цени секој час, нема потреба да го буди десет пати наутро. И тој нема да каже дека е премногу мрзлив да стане и да прави вежби, рацеизмијте и наместете го креветот. Ќе има време да се облече на време, да се измие и да јаде, а пред да заѕвони ѕвончето, да седне на своето биро во училиште.
Мириси на денот Ако планираме и лепиме - Денот мириса на лепак за дрво. Ако денот мириса на шума - Со корпа во раце сме. Ако има чад од оган - Риболовме од сабајле, А денот не мириса на ништо - Тоа значи дека мрзеливоста ни се вовлекла.
Момент за одмор Момци! Ајде да се одмориме малку. Седнете поудобно, опуштете се. Стави рацена бирото пред вас. стави ја главата раце. Затвори ги очите. Замислете дека пловиме по океанот, нежното сонце сјае, се слуша звукот на сурфањето и плачот на галебите. Сите сме во добро расположение. Сите сме добро. И сега отвори ги очите. Јас и ти се најдовме на остров. Креативна задача Воспитувач: Радиограм со SOS сигнал е примен од Мрзливиот остров. – Знаете ли што значи SOS сигналот? (Детски одговори)Луѓето кои живеат на овој остров бараат од нас помош. Тие се ужасно несреќни. Децата немаат среќа во учењето, возрасните немаат среќа во работата. Имаме можност да им помогнеме на жителите на овој остров.
Дојдете го името на главниот град на овој остров. -Како изгледа тој? - Како живеат луѓето во овој град? - Какви се тие - луѓето што го населуваат островот Мрзливи? - Колку долго може да преживее Мрзливиот остров?
Креативна задача Работата се изведува во парови. Дали е можно да се ослободите од мрзеливоста? Како? Најдете лек за мрзеливост. Поднесете ги вашите рецепти. Секој вистински и фантастичен рецепт е добредојден.
Пинокио: Да, сфатив дека и јас треба да учам.
Песна Креветот ме фати за рамо - Нема да те пуштам, спиј уште малку! Се повлеков, но чаршафот ме фати за ногата јас: - Чекај, пријателе, не можеш да побегнеш! Ќе мора да лежите уште малку! „Станувањето е непријатна работа“, шепна ватаното ќебе. Можете да ги слушнете перниците малку глас: - Одвојте време, спијте еден час! Барем половина час, барем половина минута, но јас скокнав и извика: - Цевки! Ја победив мрзеливоста денес! И ова ќе се случува секој ден!
Воспитувач: Момчиња! Пинокио успеал да ја надмине својата мрзеливост. – Дали сакате да се ослободите од мрзеливоста? (Ајде да направиме мрзеливост од пластелин и да ја скриеме во кутија.)Но запомнете: ако често повторувате зборови „Не сакам, нема, тогаш мрзеливоста ќе ти се врати“
4. Поправање на материјалот
Колку треба секој да направи за животот кој е важен, можеби незабележлив, но љубезен и светол.
Оној кој си го планира денот постапува мудро. Таквата личност успева да направи сè, да работи напорно и да се опушти. До денес лекција што те прашавМомци, донесете нешто што веќе можете да го направите со свои раце. Судејќи според изложбата, во нашата група нема мрзливи деца. Ајде да ги прашаме момците да ни кажат за нивните занаети.
Ние сме талентирани луѓе, мајстори на ракотворби, сакаме да шиеме, вајаме, плетеме и играме различни игри. Мојата мотото: „Не за џабе велат дека се плаши работата на мајсторот“
Ние сме талентирани деца - Училишни натпревариПријатели. Не можеме да седиме без работа, и не можеме да бидеме мрзливи. Пееме, читаме поезија и сите се дружат со спортот. И сите заедно сонуваме да ги достигнеме височините на знаењето. Ние браво занаетчии! За сите раце на дрскости. Мојата мотото: « Вештите раце не знаат досада»
Quilling е работа со хартија, тоа е креативност и убавина, дојдете кај нас навечер, ќе ве научиме без мака. Мојата мотото:
Работата е спорна, нема време досада. За овој Тие велат: „Златна раце» Можеме да направиме кој било предмет без проблеми, Нека процвета таков талент, Дајте радост на сите! Мојата мотото: „Човекот е славен не со зборови, туку со дела“.
Многу е тешко да се живее, тоа е само катастрофа! На крајот на краиштата, ништо не доаѓа без тешкотии! Не можеме ни да правиме некакви глупости, не можеме, не можеме без мака! Ужасно е рано да станеш наутро, Тешко е да легнеш навечер, Тешко е да се учи - Што има да се крие! Тешко е да не го пикаш носот насекаде! Дали знаете што е најтешко? Ова воопшто не прави ништо!
5. Завршен збор од наставникот. Момци, секој од вас сака да направи нешто добро во животот. Остави свој белег на земјата. Оваа желба е разбирлива. Но, дали секогаш размислувате како да ја постигнете целта? - Кажи ми, ќе има ли добар работник од тие што сега не учат добро?
Во моментов треба да учите добро. Како подобар ученикќе научи, толку подобро ќе работи. – А мотото на твојот живот нека биде зборови: „Сонцето ја бои земјата, но трудот на човекот“.
6. Сумирање. Животот многу често ни поставува избор, иако на патот не наидуваме на патоказ, туку мораме да направиме избор. Ќе ти прочитам што пишува на каменот, а ти потруди се да го избереш патот по кој би одел понатаму. Наведете причини за вашиот избор.
Ако одите лево, ќе најдете богатство, но ќе изгубите пријатели.
Ќе одите надесно - до лесен животќе дојдеш, но нема да постигнеш ништо во животот.
Ако одите право, ќе се пронајдете, ќе бидете исцрпени по пат, но ќе постигнете многу.
Во текот на дискусијата, наставникот поставува и провокативни прашања. На пример: - Дали е лошо да се најде богатство? - Зарем не сакаш да живееш лесно? - Зошто треба да се барате себеси во животот?
Задача за игра На таблата се објавуваат поговорки. – Какво животно мото избра секој од вас за себе? Децата наизменично одат до таблата, земаат поговорка, го читаат мотото и го држат пред себе. 1. „Не за џабе велат дека се плаши работата на мајсторот“ 2. „Ако го научиш сам, научи го на другите“ 3. « Вештите раце не знаат досада» 4. „Човекот не е славен со зборови, туку со дела“ 5. „Не го одложувајте за утре она што можете да го направите денес“ 6. „Трудот го храни човекот, но мрзеливоста го расипува“ 7. „Каде што има работа, има среќа“ 8. „Ја завршив работата, прошетај безбедно“ 9. „Волјата и трудот даваат прекрасни пукања“ 10. "Што оди околу се враќа околу"
Само погледнете наоколу: Целиот наш живот е дело на нашите раце. Села, мостови, градови, вијадукти - Сите наши раце, сите наши раце! Вештите раце се основата на успехот, Рацете- човечка вештина! Рацете– зборуваат за многу. Очите само гледаат, но рацете создаваат.
7. Рефлексија. На нашето му дојде крајот класа. Денеска направивме многу работа. И сега, колективно, сите заедно, да ги анализираме нашите класа. Ајде да го собереме сето тоа „Букет од расположение“
Методологија „Букет од расположение“-Ако мислите дека нашата класаиспадна дека е корисно за вас, па однесете го на раце цвет, ако не, тогаш не преземајте ништо. - Доколку во текот на часовиАко се чувствувате удобно да работите едни со други, тогаш лепете зелени листови на цветот, ако не, не правете ништо. – Доколку стекнатото знаење е класаќе ви биде корисно во иднина, тогаш одете тивко на таблата, ако не, тогаш останете таму каде што сте. - Ако мислите дека тоа сте работеле активно на час, а потоа ставете го вашиот цвет во вазна.
Момци, многу ви благодарам за вашето активно учество во нашата класа. А за да не овенат нашите цвеќиња, ќе им додадам малку вода. (Закачена е канта за полевање со вода). Од нашиот букет се гледа дека сите се расположени, тоа дали ти се допадна лекцијата. Се надевам дека знаењето што го стекнавте денес ве збогатило и ќе ви помогне во решавањето на креативните проблеми не само во часови, но и во животот. И како заклучок би сакал да кажам на тебе: „Работи напорно! Светот нема да биде рај за оние кои сакаат да живеат како мрзливи луѓе. Ви благодариме на сите за вашето внимание!
ОГКОУ Ивановскаја училиште VIIIтип бр. 2
Апстракт
вон училишни активности,
одржана во текот на неделата на основното училиште
Тема на лекцијата:
„Вештите раце не знаат досада“
Составил: Александрова М.А.
Иваново, 2014 година
Цел: да се активира и стимулира креативната активност на учениците.
Задачи:
Разбудете интерес за темата на лекцијата и желба за комуникација.
Развијте меморија, размислување, имагинација.
Поправете ја емоционално-волевата сфера, говорно-моторниот апарат, моторните функции.
Формирајте позитивна мотивација за совладување на различни вештини.
Збогати лексикондецата.
Да се негуваат такви квалитети како другарство, пријателство, чесност, правда.
Придонесете за основањето меѓучовечки односипомеѓу децата.
Побудете позитивен емотивен одговор и желба да учествувате во едукативни игри.
Опрема:
- картичка со наслов „Вештите раце не знаат досада“;
- индивидуални ливчиња со букви;
- индивидуални исечени слики;
- тематски слики: „пеперутка“, „цвет и трева“, „риба“;
- штипки за хартија во боја (вртежи за облека);
- картонски шаблони: кругови, трапезоиди;
- карта за ребус;
- стапчиња за броење;
- празно „риба“ од ленти од кадифена хартија на штанд;
- картички за боење „Поврзете ги точките“;
- хартиени мориња: сина и темно сина;
- чамци направени од обоена хартија;
- ТВ, ДВД плеер.
Напредок на часот
I. Организациски момент. Некако ни се здодеаа рацете и плачеа од досада: Без работа ќе бидеме изгубени, Без работа ќе умреме! Помогнете им на рацете брзо, Во случај да умрат од досада! Дајте им нешто брзо да направат, Зачувајте ги умирање!
- Момци, да ја започнеме лекцијата со пријатна игра Вежба-игра: „Дајте комплимент со рацете“ (подавајте допир, ракување, галење и сл. во круг) - Кои допири е најдобро да си ги давате еден на друг?
II. Вовед во темата на лекцијата.
- Прочитајте ја темата на нашата лекција од таблата.
Вештите раце не знаат досада
Потоа: читаме во хор, читаат само девојчињата, читаат само момчињата.
- Како го објаснувате значењето на овој израз? (Тоа значи дека вредниот човек никогаш не седи без работа, никогаш не се досадува и сè му оди, сè успева).
- Значи, денес нема да дозволиме да ни се досадуваат рацете, ќе извршиме многу интересни задачи.
- Собери од поделени буквиизразот „Вештите раце не познаваат досада“ (секој ученик се обидува самостојно да го собере).
-Браво, сите ја завршивте задачата!
III. Главен дел.
1. Исечете слики.
- Подреди ги измешаните букви.
ОБАЧАКБ
4 3 7 5 2 6 1
Кој збор го смисливте? (Пеперутка)
- Соберете пеперутка на вашата слика, секој од вас ќе добие своја пеперутка, а не како другите.
Наставникот им ја дава потребната помош на учениците.
- Браво момци. Колку различни и необични пеперутки сте создале!
2. Игри со штипки.
Наставникот покажува слика.
- Што гледате на него? (Цвет на тревата)
- Сега ќе собираме цвеќиња и трева од штипки.
- Дадени ви се клипови со различни бои, именувајте ги.
- Точно. Сега фатете се за работа.
Наставникот им ја дава потребната помош на учениците.
- Браво момци. Колку убави цвеќиња добивте!
Сесија за физичко образование (музичко загревање „Пат до сонцето“)
3. Работа со стапчиња за броење.
- Погодете ја загатката.
Живееме во вода
Ќе се изгубиме без вода.
(Риба)
- Така е, тоа е риба.
Наставникот покажува слика.
- Ќе собираме риби, но кажи ни од што. Што има во моите раце? (Броење стапчиња)
- Да. Колку од нив ни се потребни за да ја ставиме рибата? (13)
Наставникот покажува штанд на кој се виткаат риби од ленти од кадифена хартија.
- Секој од вас доби стапчиња за јадење, можете да стигнете до работа.
Наставникот им ја дава потребната помош на учениците.
- Браво момци. Колку прекрасна риба имаш!
IV. Рефлексија.
- Момци, погледнете. Пред да бидете „Море на радоста“ и „Море на тага“ (наставникот им покажува), лансирајте го вашиот брод во морето според вашето расположение.
- Ако после часовите сè уште сте расположени, тогаш лансирајте го вашиот брод на синото море, а ако обратно, тогаш на темно синото море.
Музика свири.
Студентите доаѓаат до таблата и „го испраќаат својот брод на морето“.
- Сега заземете ги вашите места.
V. Резиме на часот - Која е темата на нашиот час?
- Какви вежби правевме на час?
- Кои задачи ви се допаднаа повеќе од другите?
- Погледнете како го оценивте вашето расположение на крајот од лекцијата.
- Вие момци бевте одлични: многу активни, креативни и вешти. Затоа, секој од вас добива карта за боење „Поврзи ги точките“.
- Нашата лекција заврши, бидете секогаш исти активни момци.
Сушченија Људмила Петровна
Наслов на работно место:наставник за дополнително образование
Образовна институција:МБОУ ДОД ДДТ
Локалитет:Регионот Мурманск Поларните мугри
Име на материјалот:Белешки за лекцијата
Тема:Вештите раце не знаат досада
Датум на објавување: 19.03.2017
Поглавје: дополнително образование
Слободното време НЕ Е безделничење
„Вештите раце не знаат досада“
Цел
Настани:
покажуваат
Интересно
поминете го слободното време, бидете корисни и проширете ги вашите хоризонти.
Опрема:ракотворби, илустрации.
Напредок на настанот.
Слободно време p r o i s h o d i t
g l. d o s i g a t
постигне. И
на почетокот средства за одмор
јас сум јас,
достигна“,
Достигнување (украински dostagnennya), резултат, а не безделничење.
достигнување, неговото слободно време. И сега на овие резерви - на негово слободно време - тој веќе е
во живо
направи,
– неактивенсопственик, т.е. вешт, успешен, со достигнувања.
А другиот ништо не собрал, нема достигнувања, нема слободно време. И
него недостаток на слободно време –
екстракт
– неактивенчовек, односно несреќен, несреќен.
какво слободно време
бесплатно
попрво, не безделничење на мрзлив човек, туку остатокот на некој што постигнал, оној што
Веќе напорно работев.
Би сакал да го започнам разговорот со една парабола... Еден мудар зеде празно
бокал и го наполни до врвот со ситни камчиња. Собрани
неговите ученици и им го постави првото прашање: „Кажете ми, драги,
Дали ми е полн бокалот? На што тие одговориле: „Да, полно е“. Потоа
мудрецот зеде полна тегла грашок и ја истури содржината во
бокал со камења. Грашокот го зазеде слободниот простор меѓу камењата.
Мудрецот го поставил второто прашање: „Дали сега ми е полн бокалот?
Учениците повторно потврдија дека е полна. Тогаш мудрецот зеде кутија со
песок и исто така го истури во бокалот. Песок навлезе низ
грашок и камења и го зазеде целиот слободен простор и покри сè. Повторно
мудрецот ги прашал своите ученици дали бокалот е полн и повторно
Слушнав потврден одговор. Тогаш мудриот човек извадил
кригла полна со вода и ја истури во теглата до последната капка.
Учениците се насмеале, гледајќи го сето тоа. Мудрецот рекол: „Сакав
Сфативте дека бокалот е нашиот живот. Камења се најмногу
главната компонента на сечиј живот: деца, семејство, пријатели,
здравје. Грашокот е нешта што е убаво да се има, но не е
најважните работи: куќа, работа, автомобил, скапоцености итн. Песок
ги симболизира малите нешта што ги има во изобилство во животот на секоја личност.
Ако прво го наполните бокалот со песок, нема да ви остане место
грашок и особено камења. Така е и во животот: ако губиш време
на ситници, нема да има време за најважното. Внимавај
прв пат за вашето семејство и пријатели, себе и пријателите, и
Секогаш ќе има време за чистење и поправки. Треба да
прво поминувај време на камења, се друго е песок. Мудрец
требаше да замине кога еден од студентите постави прашање: „А
За што беше потребна водата? Наставникот одговори со насмевка: „Јас
да ти покажам дека без разлика како
Животот е зафатен, секогаш има простор за безделничење“
(звучи весела народна музика)
Мило ни е што ве гледаме, гости.
Драги наши!
Руски благодарам
Ќе ви кажеме од срце!
На нашата родна земја
Ве величаме!
Добро здравје
Ви посакуваме од се срце!
Ниско се поклонуваме,
Ако не се познавате?!
Како што налага обичајот:
Бидете сите дома!
Мило ми е што те гледам во мојата соба! Во модерните станови се е исто
не тоа! Нема ли некој вид господство, искреност... И воопшто, што
спореди? Или дрвена кула или камена кутија издадена од владата,
каде што комшиите не се ни познаваат...
Се сеќавам кога живееја мајсторите,
Што имаа тие? Раце и секира.
Денот започна рано наутро,
Сега не е исто, работата е срамота.
Имаше кули низ цела Русија,
Со својата убавина ги воодушеви сите.
Сега има проблеми, кутии, не дома,
Ги гледам и се смеам.
Ова не можеше да се случи порано,
Тие изградија станови до земјата,
Таа ќе те нахрани и ќе ти помогне да живееш,
Само старецот се сеќава на ова...
Штета што нема да се врати, одамна е
Укор од минатото нема да ве допре.
Она што живееше порано, чудо на господарот,
Што имаа тие? Раце и секира...
Па, ох добро, што да кажам за тоа! Ќе ја раскажеме нашата приказна за нешто друго. ЗА
едноставни раце кои можат да прават вистински чуда.
Седум пешаци еднаш светло
Ајде да ја бараме земната вистина.
Оддалеку најдоа само старец:
Тој старец беше мудар, каков благослов!
Шетачите го прашаа мудрецот:
„Сите дојдовме овде од далеку,
Да се учи од мудриот татко,
Одговорот на загатката е дека живее со векови.
Како да разликуваме отказ од креатор?
Некој паметен од очигледна будала?
Работен занаетчија од трговец?"
Мудрецот рекол: „Раката е разликата!
Слушајте внимателно пријатели:
Денес ќе составам химна на раката на мајсторот.
Не можеме да живееме без неа денес.
Таа е во сè што не гледам.
Сите споменици се создадени само за неа -
Со разбранувана талентирана рака.
Секој левак воопшто не е плебејец.
Животот не би бил ништо без него“.
Да се поклониме на раката на господарот,
Во нејзините ремек-дела е зачувана меморијата на светот.
Тоа сеќавање на далечно далечно сеќавање,
Ти благодарам пријателе од се срце
Гаврјушкин А.Е.
Тука пред мене е едноставен сандак.
Има невидлив штурец зад шпоретот,
И јас сум веќе навикнат на пеење на штурците,
И таму зад шпоретот се градите на мајка ми...
Во него се чува шарен сарафан
А за плетенката има неколку едноставни фризури...
На крајот на краиштата, тие добија посебна судбина:
Ме потсетува на девојството.
(го отвора градите, вади насликани дрвени лажици)
Лажици? Не ми е јасно зошто се тука? Или можеби затоа...
(пее придружено со лажици)
Поради шумата поради планините
Возел дедо Егор
На провев што крцка,
Да на сив коњ
Да охо-хо!
На таа количка има стока,
Што носи на пазарот:
Крпи од чипка,
Да кошули со петли
Да охо-хо!
На сите им се допаѓа работата
Таа е позната насекаде.
Извезена крпеница
Па, исто како на сликата
Да охо-хо!
Од античките времиња, рускиот народ е познат по својата напорна работа и се труди да украсува
Вашиот живот. Речиси сè во колибата беше направено со свои раце: тие сечеа садови од
дрво, извајано од глина, ткаени корпи, копачки чевли, филц чизми, ткаени,
шиеше облека, везени производи, извајани и сликани играчки за
децата. Сè беше направено внимателно, со љубов, па сè не беше само
корисно, но и убаво. Денеска мајсторите се собраа во мојата горна соба:
занаетчии и иглички.
и мазно платно од бои од разни нишки
Моделите се сложено испреплетени.
Со подемот на инспирацијата и инспирацијата
Се родиле зеленило, цвеќиња и грозје.
Овде во секоја чаршав, салфетка, крпа
Видливи се талентот, душата и умешноста,
И топлината на женските раце и нежноста на срцето,
А светлите бои на животот се прослава.
Везовите се заводливи со својата прекрасна палета.
Тие сјаат, дишат и живеат.
Како нотите на музиката што се наоѓаат на листовите на музичките штандови,
Тие страдаат, носат радост и ја повикуваат душата до височини.
Јас сум зачуден. Ги гледам ракотворбите
И, вкочанет, задржувајќи го здивот.
Не, ова не е господско занимање со безделничење,
И инспирирана работа и радост на постоењето.
(В. Ганжар)
(вади обрач и обоен конец од градите)
Во старите денови, жените беа многу заинтересирани за ракотворби.
Така, селанките правеле предмети за домаќинството за дома,
облека, убави слики.
Аристократијата претпочиташе вкрстен бод. Се разгледуваше
многу благородна занимање и задолжителна вештина за
секоја млада девојка.
Нашите предци прикажувале различни феномени во природата користејќи
знаци. Словените имале многу знаци и симболи, речиси сите
го доби значењето на „амулети“.
Амајлии - симболи на заштита, според идеите од тоа време, направија
нешто непробојно за злите духови.
Тие беа извезени на облека, верувајќи дека штитат од разни
неволји и донесе среќа во куќата.
везот го разубави слободното време. И направено со свои раце
производите отсекогаш биле извор на гордост за нив.
Секој се трудеше да направи се што е можно подобро, за подоцна да се покаже
девојки или дајте му го на вереникот.
(покажува машки појаси)
О, каква шарена шема! „Нема досада кога рацете ви се зафатени! И тие се зафатени
нив со вез. О, вез! Ова е едно од древните кај нас
уметнички занаети. Каков предмет везете? Колку долго сте биле
дали се занимаваш со везење?
бод до бод, иглата црта
Најкомплексното боење на шиење.
А везерот ризикува
Одете подалеку од границите на постоењето...
Но, нишките го држат срцето цврсто,
Создавање хармонија,
И како шерцо од јоргован
Тие нишки звучат радосно.
(вади конци и игли за плетење од градите)
Никој не знае кој и кога ја измислил првата јамка, но долго време
Познато е дека оваа чудотворна јамка е родена многу пред нашата ера.
Создавајќи нешто со свои раце, жената се чини дека го дава производот
парче од себе, твојата душа. И добива од процесот на неговото раѓање
децата се одлична забава.
Ќе ти го врзам животот
Од меки мохер конци,
Ќе ти го врзам животот заедно
Нема да лажам ниту една јамка.
Ќе ти го врзам животот заедно
Каде што има шема низ полето на молитвата
Желби за среќа
Во зраците на вистинската љубов.
Ќе ти го врзам животот
Од весело меланж предиво,
Ќе ти го врзам животот
И тогаш ќе го дадам од моето срце.
Каде да добијам нишки?
Никогаш никому нема да признаам.
За да го поврзете вашиот живот
Тајно го ослободувам мојот ...
Дали знаевте дека плетењето се нарекува и „зачин терапија“? Дали е ова така?
Мислам дека друга занаетчија подобро ќе ни каже за ова, или како
велеа меѓу народот ткаење.
(приказна за занаетчија која плете
Она што го гледам! Какво чудо!
Има толку многу работа наоколу!
Дали е навистина толку убаво?
Го одзема здивот
Погледнете! Овие работи
Денеска дојдоа да не посетат,
Да ни кажуваат тајни
Античка руска убавина.
За да нè запознае со светот на Русија,
Во светот на легендите и добрината,
Да се каже: има во земјата
Чудо - луѓето се господари!
(вади кука за капчиња)
Дали сакате да ви раскажам една необична бајка? Потоа, седнете и
слушај.
Еднаш одамна, бабата на Верејон живеела во шумско село.
Таа знаеше да создаде такви производи што не се шијат, не се ткаат, туку
директно од... ништо ткаено. Таа вака ја пренесе својата вештина
Не знаев кој ткае.
И прво почнаа да го учат девојчето како да капе чипка од петгодишна возраст.
Отпрвин исплете едноставна плетенка. Секоја нова шема стана
сè потешко. И најде примероци за изработка на шаблони
во природата околу нив - во шума, во поле, на река. И се појави на
чипка „шевронен“ и „риба“, „цвеќиња“ и „пајажини“. Со трудољубивост
дојде и вештината.
Девојчето порасна и стана вистинска занаетчија. Научив и
вез, но не заборави на куката.
Не трошете го животот со безделничење - правете ракотворби!
Шај, плете - не се обесхрабрувај,
Или навезете со сатенски бод.
Еве ги иглите, конците, обрачите
За нашите пргави прсти.
Ткаенини, панделки, рабови -
Главата се врти!
Ние го веземе она што го сакаме,
Ревносно сè уредуваме.
Резултатот е на наше задоволство,
На нашите најблиски и пријатели.
И работата е завршена,
Ова е нова грижа
Изберете приказни повторно.
Навезете ги и плетете ги...
↓Историја на плетењето
Долго време, обидувајќи се да ги украсат своите животи, луѓето бараа
користете ги наједноставните материјали за да комбинирате едноставни
форми и средства со непретенциозни обрасци, притоа постигнувајќи
висока вештина. Рачното плетење првично се појави како
едноставна утилитарна нужност, која подоцна се претвори во
вистинска уметност. Плетените производи отсекогаш биле високо ценети
високо. На пример, во Европа, на почетокот можеа да ги носат само многу
богати луѓе. Плетени свилени чорапи беа подарок
дури и за кралевите! Така, шведскиот крал Ерик IV си наредил пар
свилени чорапи. И чинат - годишна плата на кралот
чевлар
Многу е тешко точно да се утврди историјата на плетењето, бидејќи конците и
Оваа уметност дојде до нас во форма на слики. Во еден од
Египетските гробници (1900 п.н.е.) зачувана слика
жена што облекува чорапи. Пронајден е отпечаток од чорап во
зацврстена лава од Помпеја во 79 н.е. д. Детски чорапи III-IV век. Н.е.
пронајдени во Египет. Овие чорапи веќе го земаа предвид обликот на чевли, сандали
со каиш по палецот. Старите Египќани
При правење чорап, палецот се плетеше посебно, како кај
белезници. Подоцна, некаде во 9-11 век, некои вешти
плетачите дури почнаа да ставаат текстови на чорапите. Во музеите
Детроит и Бадел содржат такви примери на антички египетски
плетење од памучни нишки со древен арапски текст.
Во 15-ти и 16-ти век, плетењето се шири доста активно насекаде
Европа и се претвора во домашна работаи во профитабилната индустрија:
плетат чорапи, чорапи, ракавици, качулки, џемпери и капи. Во исто време
се појави наметка и стана традиционална за Шкотите -
плетена беретка. Се појавија цели работилници за плетење. Во 1589 г
Помошник кустос на Вулбриџ Вилијам Ли
ја измислил машината за плетење. Но, колку повеќе производи се произведуваа
масовно производство на машини, толку повеќе вредни
рачно изработени производи станаа, а особено производи
хеклани, бидејќи таквите производи беа невозможни
повторете на автомобилот. И сè уште нема машини за плетење што
можеа да плетат ткаенина слична на нехеклана.
Со текот на времето, работата на мајсторите станува уметност, плетена
производите завршуваат во музеите. На пример, две јакни од 17 век
складирани во Шведска - во Нордискиот музеј во Стокхолм и во
Историски музеј во Гетеборг. Вообичаено во Европа, џемперите се плетеа од
обична предиво, украсувајќи ги плетените шевови со петелки
платно, но Арапите пред неколку илјади години можеа да изведат
комплексни повеќебојни обрасци.
Во денешно време оваа уметност продолжува да се развива, збогатувајќи се
нови мотиви, композициски техники, модерни
материјали. Оваа класа бара знаење за сечење и шиење.
трикотажа, а работата со капчиња има многу заедничко со везот и
ткаење. И сеедно, рачното плетење се споредува позитивно со
други видови на игла. Особено е привлечно тоа
почетниот материјал - предиво - може да се користи неколку пати и
без многу загуби. Рачното плетење ви овозможува да направите
уникатни, уникатни модели. Способности за кука
ви дозволуваат да направите разни украсни работи, на пример,
чипка, покривки, облека, играчки, накит. Навистина, во
Во денешно време е многу тешко да се замисли нашата гардероба без
трикотажа Плетените производи се удобни и издржливи, практични и
елегантен, топол и пријатен. Рачното плетење дозволува
изразете ја вашата индивидуалност, вашата наменета слика со помош на
изборот на текстурата и бојата на предивото, неговото ткаење, дизајнот и
стил на производи.
Мала историја на капчиња
Хеклањето е процес на рачно создавање ткаенина, чипка
или облека направена од конци со помош на кука за капчиња.
Ова одамна е добро позната активност која продолжува да биде
популарни овие денови поради способноста за брзо и лесно
создаваат и целосна облека и елементи на нејзината декорација, како и
салфетки, покривки, украси, играчки и многу повеќе.
Според светскиот патник и специјалист во областа
капчиња Ени Потер - уметноста на капчиња беше
создадена во 16 век.
истражувач,
ограничен
територија
Европа, постави 3 теории.
1) Капчињата потекнуваат од Арабија, а потоа се преселиле во
следеше
трговските патишта до другите медитерански земји.
2) Прво научивме за капчиња од Јужна Америка, Каде
примитивни
користени
поврзани
украси.
3) Хекланите кукли првпат се појавија во Кина.
Како заклучок, Лиза Палудан веруваше дека нема сигурни докази
колку е древна уметноста на капчиња и
од каде потекнува. Нема докази дека капчиња
постоел во Европа пред 1800 година
Истражувачите
се појавил во 19 век како вид на везови со тамбур, користејќи
повлечен на основата. Работната нишка се држеше под платното. Тенки
проникнати
фаќање
ги повлече низ неа. Додека јамката сè уште беше вклучена
проникнати
создавање на синџир.
Во Европа, капчињата почнаа да се развиваат во почетокот на XIXвек.
примени
Госпоѓица
Бланшардие, која беше позната по нејзината способност да се трансформира
старомодна тантела игла во хеклана шема. Риего
дошол до тоа
чипка
наречена ирска чипка. Во тоа време беше објавено многу
можност
копирајте.
Капчиња во Русија се шират од крајот на XIXвек.
Иглените главно плетеа чипка користејќи шаблони
од ткаење и вкрстен бод.
Час на час „Вештите раце не знаат досада“
Автор: Кујава Антонина Тимофеевна, наставник, ОГСКОУ „Специјален (поправен) сеопфатно училиштеград Бодаибо. Ви нудам резиме на лекција за ученици од трето одделение (10-11 години) на тема „Вештите раце не познаваат досада“. Овој материјал ќе биде корисен за наставниците и воспитувачите поправните училишта. Овој материјал има за цел да поттикне интерес кај студентите и учениците за креативна работа.
Забелешки од часот „Вештите раце не знаат досада“
Цел:подобрување на вештините за самостојно и тимско работење.Задачи:
Образовни:Проширете го разбирањето на децата за работата, вклучително и креативната работа, и нејзината важност во животот на луѓето.
Образовни:Поттикнување на напорна работа и желба да им се донесе на луѓето радост и среќа преку нивната работа. Негувајте пријателства меѓу децата.
Поправен:Корекција на визуелното внимание, развој на фини моторни вештини.
Декор:Мултимедија, компјутер, слики, цвеќиња.
Опрема:Картон во боја, обоена хартија, ножици, ПВА лепак, суви лисја и цветови, четки.
Напредок на час.
Звучи музика и сите влегуваат во училницата.
- Здраво, драги наши гости: наставници, родители и вие момци. Се собравме денес во овој час на многу интересна лекција. Како се вика? Ајде да погодиме.
Поправна вежба: Името на часот е шифрирано на слајдот, децата го решаваат. Одговор: „Вештите раце не знаат досада“.
- Целиот живот на човекот е исполнет со работа. Дури и мала риба не може да се извлече од езерце без тешкотии. Има многу поговорки за работата. Ајде да погодиме некои од нив.
Поправна вежба: Најдете го вториот дел од поговорката.
Човекот е славен не со зборови, туку во час забава.
За бизнисот е потребно време, но човекот се труди.
Набрзина направено - тие не знаат досада.
Сонцето ја бои земјата - одете смело.
Вешти раце - создадени за смеење.
Ја заврши работата, но е познат по своите дела.
- Ниту едно живо суштество не се разбира без работа. Работат птици, животни, мравки, пчели итн. Родителите секое утро одат на работа, ти брзаш на училиште бидејќи... Студирањето е вашата главна работа во овој момент.
Многу е корисно да се работи свеж воздух. Вашите бели дробови дишат, добиваат чист воздух богат со кислород, потоа тој влегува во крвта и се шири низ телото, а јас и ти добиваме здравје, кое ни го дава не лековите, туку самата природа.
- На денешниот час ќе зборуваме за работата што ја работиме за душата (работа – хоби – страст). Јас и твоите родители ќе ви кажеме малку за моите хоби, а потоа Даниил Лебедев ќе покаже мастер клас и ќе учествувате во интересна работа.
Ошибана – пресувана цвеќарство. Флора - растенија. Тоа значи дека за мојата креативност користам необични материјали - тоа се цвеќиња, лисја, билки, гранки, кора од дрвја, сушени под притисок толку вешто што ја задржуваат својата боја и форма.
Кога почнувате да работите со природни материјали, секој пат доживувате чувство на креативна радост, бидејќи цвеќињата, дури и сушените, имаат прекрасна аура. Цветовите нè учат да ја гледаме убавината во вообичаеното. Запомнете го Пушкин (извадам исушен цвет од книгата).
„Цвет, пресушен, без мирис,
Гледам заборавено во книгата;
И сега со чуден сон
Мојата душа е исполнета...“
Секој од вас има исушено цвеќе или лисја во книга повеќе од еднаш, и мислам дека сите ги разбираат зборовите на поетот.
А сликата покажува дел од работата направена претходно. Подготвувајќи се за лекцијата, работев малку и дојдов до тоа: „Кружен танц на темјанушки“, „Збогум лето“, „Есенски бакнеж“. Материјалот за работа се подготвува во лето и наесен, а во зима, кога мразот надвор од прозорецот е 30 степени, работејќи со цвеќиња, душата ни се одмрзнува, се загрева и сакаме да создаваме, правиме добри дела.
Мајката на Артем Манжуев, Надежда Сергеевна, ќе ни раскаже за нејзиното хоби. Таа има и вешти раце.
Полина Клеофстова е горда на својата мајка. Таа секогаш со страст зборува за тоа колку вкусно готви нејзината мајка. Сега ќе ја слушаме Елена Генадиевна (говорот на родителите).
Мајката на Данил Максимов, Аксиња Федоровна, има хоби поврзани со народните традиции, како што се облекување кожи, шиење високи крзнени чизми и нивно украсување со мониста и кожа. Ова е доста тешка и макотрпна работа.
Имаме и креативни деца во нашето одделение. Уште во второ одделение, Данил Лебедев ја доби титулата: Мајстор „Златни раце“. И денес, момци, Данил ќе ни одржи Мастер клас. Тој ќе ве научи како да направите цвет од хартија.
Но, прво, да одвоиме физичка минута.
Физички вежби: Загрејте ги дланките со силно триење. Нанесете на образите (3 пати). Тријте ги ушите, повлечете ги лобусите надолу (3 пати), гимнастика за очи: ротација - десно - лево (3 пати), нагоре - надолу (3 пати), кружни движења, погледнете во далечината - на врвот на носот (3 пати). Вдишете длабоко низ носот, издишете преку устата (3 пати).
Данил одржува Мастер класа.
- Ваша задача, користејќи го цветот што го правите и исушените растенија, е да создадете своја сопствена композиција, која ќе и ја подарите на вашата мајка на 8-ми март.
Погледнете ги композициите што ги создаде Данил.
Безбедносни мерки на претпазливост: Како правилно да работите со ножици?
Дали ви се допаѓаат креативните идеи на нашата активност? Потоа побрзајте и започнете и не дозволувајте никому вашите соништа да изгледаат чудни. Со среќа на сите.
Практичен дел со музика во позадина:Децата прават цвет од хартија, а потоа користат суви лисја и цветови за да создадат свој состав. Родителите им помагаат на децата.
Индивидуална работа: Подготвени се матрици за поединечни деца, дадена е слика, а задачата беше да се залепи цвет по шема.
Резултат:Изложба на дела од студенти и гости.
- Драги момци, денес ги убедивте сите дека знаете да работите. И тоа е одлично. На крајот на краиштата, не можете да живеете без работа, но за вешти раце секогаш ќе има нешто што ви се допаѓа. Во криглата „Светот на цвеќето“ ќе го продолжиме ова интересна работаи, се надевам, ќе научиме да создаваме чуда со свои раце.
-Децата читаат песна.
Вешти раце, вешти раце
Никогаш не страдаат од досада.
Тие немаат одмор на нивниот слободен ден,
Тие се запознаени со тешкото и големото.
Златните раце не се раце направени од злато.
Златните раце не се плашат од студот.
Овие раце се покриени со абразии и калуси -
Најдобрите раце на светот!
Рефлексија:Дали уживавте во создавањето со свои раце?
Што научивте?
Како работевте денес? (Пријателски!).
Моето расположение после часови е како на сонцето - светло, сјајно. Какво е вашето расположение? Ако е лошо, ставете облак, ако не е многу добро, ставете сонце со облак, а ако како моето е светло и сјајно, ставете сонце, може да учествуваат и гостите.
Звучи песната „Секогаш има нешто за вешти раце“.
Заклучок:Како заклучок, би сакал да ви го посакам следново: За да ги израдувате вас и вашите родители, треба да ги следите правилата за безбедно однесување! Пролетта се ближи, мразулци наскоро ќе се појават на покривите. Каква опасност претставуваат тие? Како да се избегне оваа опасност?
Заклучок:„Ако сакате да бидете среќни,
Бидете искрени и трпеливи
Сакајте ја добрината и работата,
Видете, среќата е токму таму“.
Г. Дробиз.
Клубски час. Предмет. « Нашите раце не се за досада“.
Цел: откривање на значењето и вредноста на работата во човечкиот живот; проширете ги идеите на децата за работата и нејзината важност во животот на луѓето; покажете со примери дека сè во животот се постигнува со работа; формирајте ги концептите „вредни“, „вредни“, „вредни“, „грижливи“, дајте позитивна оценка за овие квалитети; поттикнување на напорна работа и желба да им се донесе на луѓето радост и среќа преку нивната работа; да се создаде кај учениците желба за заедничко учество трудова дејност, направи нешто корисно за другите;негуваат пријателски односи меѓу децата.
Напредок на настанот
Наставник: Здраво, драги наши гости, наставници, родители и вие момци! Се собравме во оваа сала за Час во училница„Нашите раце не се за досада“.
За што ќе разговараме денес? (одговори на децата)
Денес ќе зборуваме за работата на возрасните и децата. Ајде да замислиме што ќе се случи ако сите одеднаш престанат да работат.
Размислете што би се случило
Кога кројачот би рекол:
„Не сакам да шивам фустани,
Ќе земам слободен ден!“
И сите кројачи во градот
Требаше да го следиме дома.
Ако луѓето се шетаат голи
По улиците во зима...
Размислете што би се случило
Кога возачот би рекол:
„Не сакам да превезувам луѓе“,
И го исклучи моторот.
Тролејбуси, автобуси
Ќе беше покриен со снег.
Фабрички работници
Можевме да одиме...
Размислете што би се случило
Кога докторот би рекол:
„Не сакам да вадам заби.
Нема, дури и ако плачеш!“
Медицинска грижа за пациентите
Немаше да има.
И ќе седеше и ќе страдаше
Со врзан образ.
Еден учител ќе рече:
„Оваа година јас
Не сакам да учам деца.
Нема да дојдам на училиште!“
Тетратки и учебници
Ќе се тркалавме во прашината
И вие би биле ненаучници
Тие пораснаа во старост.
Размислете што
Одеднаш се случи нешто лошо!
Но, тој едноставно нема да го стори тоа
Никој никогаш.
И луѓето нема да одбијат
Од потребната работа. (Л. Куклин)
Наставник: Да, не можете да живеете без работа. Трудот беше, е и секогаш ќе биде основата на животот на Земјата. Целиот свет почива на рацете на работниците. Не за џабе велат: „А твоите раце, брате, се големо богатство. Рацете се дадени за бизнис!“
Вешти раце, вешти раце
Никогаш не страдаат од досада.
Тие немаат одмор на нивниот слободен ден,
Тие се запознаени со тешки и големи работи.
Работни раце со калуси, грутки,
Работен, но неверојатно чист
Тие прават сè толку добро и вешто,
Како што вели поговорката: тие се таму каде што работите одат!
Златните раце не се раце направени од злато.
Златните раце не се плашат од студот.
Овие раце се покриени со абразии и калуси -
Најкорисните раце на светот!
Мајките знаат, децата знаат,
Возрасните и децата знаат:
На столче без нозе
Нема шанси да седите мирно.
Не можете да преместите количка без тркала,
Барем впрегнете коњ за него;
Не можете да избегате од мразот,
Ако нема оган во шпоретот.
Иглата е од мала корист,
Ако иглата нема око.
Значи раце без тешкотии
Тие не се добри.
Наставник: Целиот живот на човекот е исполнет со работа. Сè во светот се добива со труд. Дури и мала риба не може да се извлече од езерце без тешкотии. Руските народни поговорки отсекогаш го ставале трудот во прв план. Да се потсетиме на поговорките и изреките за работата што се појавија во античко време.
Наставник: Кои поговорки за работата знаете момци?(Децата наизменично именуваат поговорки.)
Вештите раце не знаат досада.
Човек не се оценува според неговите зборови, туку според неговите дела.
Работата расипува, но мрзеливоста расипува.
Не се навикнувајте на безделничење, научете ракотворби.
Кој јаде брзо, брзо работи.
Од досада земете ги работите во свои раце.
Кој не работи, не јаде.
Работев напорно и добив апетит.
Јадете сити и работете додека не се испотите.
Ако имате работа, тогаш не сакате да бидете мрзливи.
Работата го радува срцето.
Среќата лежи во работата.
Оние кои сакаат да работат не можат да седат без работа.
Долг ден е до вечерта, ако нема што да се прави.
Ако имаше желба, работата ќе одеше добро.
Трпение и малку труд.
Досадата доаѓа од безделничење, калусите од работата.
Очите се плашат, но рацете прават.
Денот до вечерта е досаден ако нема што да се прави.
Наставник: Ниту едно живо суштество не се снаоѓа без работа. Дабарот работи, си прави брана, птици прават гнезда, лисици, глувци, кртови си копаат дупки. Секој знае дека мравката е мала, но копа планини. Сигурен сум, пријатели, дека веќе знаете многу. Кажете ни како работите.
Не седам без работа - држам пегла во рацете.
И јас сум дома, колку можам, ќе и помагам на мајка ми во кујната!
Денес бабата е болна, морам да и дадам лекови.
Садеме градина. Имаме многу проблеми со него.
Нашите кокошки сакаат да јадат, ние мора да ги нахраниме кокошките.
Собирам семиња, корпата изгледа е полна.
Многу работи што треба да се направат за децата! Живееме во работа, не се напрегаме.
Има работи што треба да се прават дома, во дворот, а што е најважно и на училиште. (С. Михалков „Важни работи“)
Наставник: Сега, момци, ајде да играме рими. Ќе ги прочитам песните, а ти ќе завршиш.
Сакам да работам, не сакам да бидам мрзлив,
Јас самиот знам како да си го наместам креветот рамномерно и непречено...(креветче)
Сакам да цртам за нашата мала Иринка...(слики)
Ќе и помогнам на мајка ми, ќе се мијам со неа... (садови)
Наставник: Но, понекогаш тоа се случува обратно. И Н. Лифшиц пишува за ова во својата песна.
Мајка ми се врати од работа навечер, уморна
И тој гледа дека креветот на неговиот син не е уреден,
Дека чајот во чашата станува ладен, дека подот не е изметен,
Дека лежи на софата и чита книга.
А мајка му со навреда му рече: „Сине,
Дали некогаш сте и помогнале на вашата мајка на кој било начин?
А синот мрачно одговори, едвај гледајќи во мајка си:
Ти, мамо, ме спречуваш да завршам со читањето на книгата.
Наставник: Што можете да кажете за таков син? (одговори на децата)
Наставник: Ако мама понекогаш доаѓа дома уморна од работа,
Загрејте ја со вашата грижа, а потоа помогнете и во сè.
- Сега гледајте го куклниот театар „Врабец Чив“.
ВРАПЦ ЧИВ
Ликови: водител, мама, тато, врапче Чив.
Презентер: Во светот живее младо врапче по име Чив. Тој има и татко и мајка. Многу вредни родители. Тие се обидуваат да направат Чиву да има добар живот. Сите сакаат да го научат да работи. А Чив?..
Чив: Сакам многу вкусни работи и многу шетање,
Јадете црви и пијте малку вода.
Тато: Работи напорно, работи напорно, а потоа седни на маса.
Чивик, Чивик, нашиот син. Вкусно ќе јадеш пријателе.
Мама (убедува)
Кревети, Чивик, ги полеваш полињата,
Нашето младо врапче!
Чив: Не ми требаат твоите кревети,
На крајот на краиштата, тие се добро во секој случај!
Тато: Па тогаш, качи се на покривот,
Овде се појави дупката.
Наскоро ќе дојде зимата,
Ќе внесе снег во нашата куќа.
Чив: Не ми е ладно сега.
И зимските проблеми се за вас.
Мама: Чивик, Чивик, врапче,
Барем загрејте го самоварот!
Чив:(налутено) Па, се разбира! Немаше никакви планови
Ова е работа на родителите, а не на децата!
Тато(налутено) Па, оди исецкај дрва
Во средината на дворот има секира.
Чив: Поради тежината
Нема да пораснам.
Мама: Ќе го загреам самоварот,
Можам брзо да стигнам секаде.
Чив: Тоа е тоа! Тоа е тоа, тоа е тоа,
Така ќе беше, мамо, одамна.
Тато: Го донесов од продавница
Има две корпи со слатки.
Ајде да пиеме чај
Да се здобијат со сила.
Чив(доволно) Леле! Ова е тато!
Тој го сака својот син, јас сум многу задоволен!
Мама: Ајде да седнеме сите заедно на масата,
Каков апетит!
Чив: Ќе одам прв!
На крајот на краиштата, јас сум примерен син!
Мамо(ги спушта шолјите чај).
Само ги поставувам чашите
Имаме ароматичен чај.
Чив(брза).
Немаше тага
Зарем не може да биде побрзо?
Тато(истура чај).
Тие заедно ги зедоа шолјите,
Почнавме да пиеме чај.
Тато и мама почнуваат да пијат чај.
Чив(изненаден).
Има нешто што не го разбирам, тато.
Зошто ми е празна чашата?
Тато: Ти, синко, не си достоен ниту за трошка.
Скроти ја малку својата мрзеливост.
Мамо(воспитно).
Голтка од празната чаша,
Откажете ги мрзливите навики!
Чив плаче.
Чив: Нема повеќе да бидам мрзелив!
Разбирам, ќе работам.
Неговите родители му истураат чај во чашата и туркаат кон него сад со слатки.
Водителот: Вака му одржаа лекција на мрзливиот Чив. Тој стана примерен асистент на неговите родители. Сите го сакаа и го фалеа. Имајте го ова на ум, момци!
Ако случајно ви се приврзе мрзеливоста,
Затоа што е срамно и тажно
Ако имаме повеќе мрзливи луѓе.
Ако долго време лежите во кревет,
Ако немавте време да ги научите лекциите,
Ако одби да и помогнеш на мајка ти -
Тоа значи дека сте сериозно болни од мрзеливост.
Можете да ја фатите мрзеливоста еден од друг,
Мрзеливоста е леплива, како нечистотија или катран,
И има само еден лек - да се работи,
За таа мрзеливост да не го најде патот до тебе.
Наставник: Момци, кажете ни како му помагате на вашето семејство.
Подготвен сум на многу.
И, згора на тоа, без дополнително одложување.
Гледам дека мама е уморна
Ова значи дека тој не и помогнал многу.
Брзо одам до правосмукалката.
Мајка ми гледа
Дека се појави асистентот.
Дури и тато беше изненаден
И тој ми рече: „Браво!
Воспитавме човек.
И има причина да се гордееме:
Ти си вистински маж!“
Мама и јас сме готвачи!
Време е да готвиме вечера.
Види: иако сум мал,
Измијте ги компирите во сад
Тиквичките ги рендам,
Ги лупам кромидот и лукот.
Сам ја добив солта,
Ја промешав супата во тавата,
И направи пет котлети...
Тоа е сè - ручекот е подготвен!
Мама и јас сме готвачи!
До готвачите: Ура! Ура!
Мама прави пити.
Ја прашува ќерката: - Помош!
Денес е Недела -
роденден на тато.
Мама и јас заедно
Го замесуваме тестото, го замесуваме тестото.
Со насмевка месиме,
Ова тесто е лепливо.
Конечно замесено!
О, ќерка моја, браво!
Наскоро ќе има пити...
Па, запознајте ги гостите, трчајте!
(Игра „Печете неколку пити“. Играат девојки - 2 тима. Секој тим има: капи за готвач, престилки, тави за пржење со рачка и пити од картон. Треба да ја ставите престилка и капа, да ја ставите питата на тавата и да ја префрлите и да ја ставите на чинија.)
Мамо, ќе ги измијам сите чаши со тебе.
Ќе им дадеме прелив во автоперална.
Има крпа, има вода... Ќе се мијат ли чашите? Да!
Се растажија чиниите: - Нè заборавија!
Има крпа, има вода... Ќе се мијат ли чиниите? Да!
Садовите ќе се измијат и нема да се скршат.
Ние: мама и ќерка ги миевме садовите.
Лажици, чинии, чаши, чинии блескаа.
Мама ми рече - ќерка ми: - Дај ги цвеќињата да се напијат.
На жештина сакаат да се напијат малку вода.
Набрзина ја зедов кантата за полевање и истурив вода во кантата за полевање.
Леи, вода, вода! Пиј, цветни, не се исуши!
Мама и јас заедно ќе го изметиме подот во кујната.
Ајде, метла, не биди мрзлив! Ајде, ѓубре, внимавај!
Метеме, метеме, метеме под софата, под масата,
Под прозорецот и под бифето, а исто така и под столчето.
Треба да мете секаде... Каде е ѓубрето? Не може да се најде!
(Игра „Соберете ѓубре“. Играат 2 екипи: и девојчиња и момчиња. Имаат прашина и метла. Ѓубрето е расфрлано хаотично низ салата: капаци, кутии со таблети, чаши јогурт итн. Пред тимовите има празна кутија. Соберете го целото ѓубре во кутии.)
После миење, мама и јас одиме во дворот.
Ќе те обесиме мене и тебе на алиштата за миг
А облека и постелнина... - Каде ми е фустанот?
Каде се моите пижами, блуза, капа од Панама?
Ајде, не зевај, дај ми некои работи!
Се суши надвор... Мама и јас сме паметни!
По спиење креветчето плаче: - Ме заборавија!
А креветот - креветчето плаче - не си го наместил.
Свиткајте волнено ќебе на чаршаф
И ќе фрлиме насликано ќебе одозгора.
Креветчето се восхитува: - Колку е сè уредно!
Креветчето се насмевнува: - Многу сум задоволен!
Јас сум весела и силна, ќе ја завршам целата работа.
Ќе покажам волја, ќе си го одржам зборот.
Во близина на куќата на локацијата, лопам снег со лопата.
Ја фрлам далеку за да биде пространа и широка.
(Игра „Снег - снег“. Играат 2 екипи од момчиња. Имаат капи со ушни клапи и детски лопати. Пред тимовите има снежни топки направени од бела хартија. Наспроти тимовите се празни кутии. Наизменично одете ги сите снежни топки во празна кутија.)
Наставник: Многу е корисно да се работи на свеж воздух. Вашите бели дробови дишат, добиваат чист воздух, кислород, кој потоа влегува во крвта. И крвта го носи низ телото. И човек добива здравје, кое ни го дава не медицината, туку самата природа.
Понекогаш, кога им помагате на вашите најблиски, се случува следново:
Скица „МАМА и МАША“
Мама: Утрото и реков на ќерка ми: - Маша, ти стана голем,
Ќе одам кај другарка ми, ти ќе бидеш господарка на куќата.
Облечете ја вашата помала сестра, истурете млеко за мачето,
Загрејте ги сите цветови во нивите со вода и загрејте ги котлетите.
Маша: Знам, знам, јас сум голема, јас сум таков помошник,
Ќе направам се како што треба, ќе бидеш многу среќна, мамо!
Мама: Се враќам дома, што гледам: Боже мој!
Мачка: Помогни ми, маче, дај ми чиста пелена,
Па, зошто ја добив вака: Дали Маша ја наводнуваше со канта за полевање?
Сестра: Како да не пукнам во солзи, сестра ми не ме остава да се облечам,
Таа само истури млеко во туѓ сад за мене.
Катлет: Јас сум котлет, извинете, помогни ми да го соблечам фустанот,
Си згрешил, очигледно, Маша, не ми требаат твоите чорапи за колена.
Цвеќе: Тргнете не од шпорет, не сме котлети - цвеќиња,
Воопшто не ни треба оган, не сме погодни за вечера!
Маша: Мамо, ветив дека ќе направам сè како што рече,
Баш сега со тебе, мамо, чудно ме гледаш.
Мама: Како успеа, Маша, да го направиш тоа...
Мама само остана без зборови.
Сите: За да и помогнеш на мајка ти, треба да можеш и да знаеш сè.(Слајд 17)
Ние сме здружено семејство: мама, тато, брат, јас.
Мама ја чисти куќата: правосмукалка, метење.
Па, ќе и помогнам, ќе ја избрише прашината, ќе ги напои цвеќињата.
Тато пила, пали и помага низ куќата.
Брат Јегорка, иако мал, помагаше околу куќата.
Кучето Барбос со задоволство би помогнало, но неговите шепи не го кажуваат тоа!
Наставник: Во пријателско семејство, тие не само што се релаксираат заедно, туку и секогаш си помагаат. И сега нашите тимови ќе треба да учествуваат во заеднички домашни работи. Мајките треба да се здружат во парови со своите деца и да ги завршат задачите што ви паѓаат на ждрепка.
(натпревар Домашна работа“. Задачи: украсете ја новогодишната елка со ЛАЖЕН и играчки, завиткајте подарок, исечете снегулки од која било големина и форма за празникот, закачете ги алиштата на линија за да се исушат, свртете ги работите внатре и преклопете ги по миењето, завиткајте тетратки за лекции итн.)
Наставник: Ви благодариме момци, работиме напорно секој ден. Која е главната работа на еден ученик?(Студии)
Подучувањето и учењето е многу работа. Од човек се бара да биде трпелив, вреден и вреден. На крајот на краиштата, сè не е секогаш лесно.
„Трпението и работата ќе изматат сè“, вели народната мудрост. Напорната работа е човечко достоинство. Сите големи луѓе беа извонредно вредни и вредни.
- Какво значење им ставате на зборовите „вредни“ и „вредни“?(Детски одговори)
Ако погледнеме во Објаснувачкиот речник на С.И.Ожегов, ќе најдеме објаснување:вредни - прави нешто добро и совесно;вредни - се одликува со трудољубивост во работата и студирањето.
- Како замислувате вредна, вредна личност? Опишете. (Децата одговараат)
- Наставниците често му се обраќаат на ученик со барање: „Обидете се напорно! Што значи тоа?(Ова значи дека треба да ја завршите задачата на таков начин што резултатот ќе биде високо ценет и ќе донесе радост за сите).
За да се живее достоинствено, секој мора да работи.
И нашата работа денес на училиште е да учиме добро!
Наставник: Драги момци, денес не убедивте сите дека знаете да работите. И тоа е одлично. На крајот на краиштата, не можете да живеете без работа, но за вешти раце секогаш ќе има што да направите по ваш вкус.
И на крајот од нашиот настан, би сакал да ви го посакам следново:
Ако сакате да бидете среќни,
Бидете искрени и трпеливи
Сакајте ја добрината и работата.
Видете, среќата е токму таму!(Г. Дробиз „Среќа“)
Песната „Секогаш има нешто за вешти раце“. (Текст М. Евенсон, музика А. Александров)
Пилешкото треба да се напои
Мачето треба да се храни
И измијте ги садовите, садовите и садовите.
Секогаш има што да направат вештите раце,
Ако добро погледнете наоколу:
И креветите треба да се наводнуваат,
И куклата треба да биде обложена
И слики, и слики, и слики за цртање.
Секогаш има што да направат вештите раце,
Ако добро погледнете наоколу:
И оној што не го наоѓа случајот,
Нека му е досадно цела година
И ние сме мрзливи, и ние сме мрзливи, и ќе бидеме познати како мрзливи!
Наставник: Ви благодарам!
