Учењето англиски е тешко без соодветни материјали при рака. Но, не паничете!Денес имаме нов додаток во нашата колекција - серија едукативни картички „Мојот дом“. Преземете бесплатно и научете ги имињата на собите на англиски јазик.
Сетови на едукативни картички се многу популарни меѓу наставниците за деца. Наставниците ги користат за да го привлечат вниманието на детето, да научат нов вокабулар и да ја диверзифицираат лекцијата. Покрај тоа, светлите картички совршено ја развиваат меморијата, логиката и креативното размислување.
Денеска ви даваме серија едукативни материјали на тема „Мојот дом“ 🏡. Можете да ги преземете картичките бесплатно.
Како да работите со картички: настава на предмети и простории во куќата со вашето бебе
Вежба 1. Слушајте и повторете
Ова е наједноставната вежба. Детето се сеќава на англиските зборови преку често повторување. Едноставно е:
- Покажете му ја картичката на бебето и кажете го зборот.
- Замолете го да го повтори.
Задачата може да се менува со помош на емоции. Кажете ги зборовите среќен, тажен, изненаден, гласно или со шепот. Вашето дете дефинитивно ќе ужива да ве копира со различни гласови. Прво, именете го зборот рамномерно и јасно, а потоа почнете да играте, менувајќи ја интонацијата. На овој начин, повторувањето на истото одново и одново ќе се претвори од монотона активност во забавна игра.
Вежба 2. „Обележете го вашиот дом“
Користете ги картичките како етикети за сите предмети низ куќата. Прикачете ја картичката „кревет“ на креветот, ставете ја картичката „маса“ на трпезариската маса и ставете ја картичката „огледало“ на огледалото. Направете го тоа со вашето дете, именувајќи ги сите зборови по ред. Секој пат кога детето ќе ги види картичките пред себе, ќе ги повторува зборовите и ќе се сеќава на нивниот правопис.
Вежба 3. Најдете ја грешката
Кога детето ќе се навикне на „етикетите“ во куќата, заменете неколку од нив.
Поканете го вашето дете да ги најде етикетите што се измешани.
Куќата во која живее дете му е најдраго место. Оттука детето почнува да го истражува светот. Еден од првите зборови што детето учи да ги изговара на својот мајчин јазик се имињата на предметите во куќата. Секој ден ги гледа овие предмети, си игра со нив, создава магичен свет од нив. Секој дом е одлично место за играње и одлична алатка за учење за учење нови зборови и фрази на кој било јазик. Ајде да научиме да зборуваме за ова и на англиски јазик.
- За правилно користење на материјалите, прочитајте
- За правилно да го подготвите вашето дете за часови, прочитајте
- Не прескокнувајте теми, правете ги последователно. Но, можно е и препорачливо е периодично да се навраќате на опфатените теми.
- За да ја започнете секоја лекција правилно, користете ритуали за транзиција на јазикот. Можете да прочитате за нив во Воведни лекции
- Ако само што почнувате сами да го учите овој јазик, тогаш ќе ви биде корисно да го читате
Потраги
Задачите може да се прават по кој било редослед или да се комбинираат едни со други.
Добро ќе биде да се потсетиме на задачите од Тема 6. Мојот ден и Тема 7. Храна
№1
Кажете му на вашето дете фрази од шаблоните, комбинирајќи различни зборови. Зборувајте цели фрази, а не поединечни зборови („Тоа е стол“, не само „стол“). Не заборавајте да ги придружувате вашите зборови со позитивни емоции и постапки. Прикажете вистински предмети и играчки за домаќинството, фотографии или слики од куќи, мебел и секојдневни ситуации во домот. Користете играчки за да покажете секојдневни сцени за тоа како подготвуваат храна во кујната, јадат на маса, го местат креветот итн. Придружете ја секоја акција со соодветна фраза:
- - Сакаш да спиеш?(Дали сакате да спиете?)
- - Да, сакам да спијам.(Да, сакам да спијам)
- - Ајде да одиме во спалната соба.(Ајде да одиме во спалната соба)
- - Тоа е твој кревет. Спиеш во овој кревет. Оди во кревет. Ќе ти прочитам книга.(Ова е твојот кревет. Ти спиеш во овој кревет. Оди во кревет. Ќе ти прочитам книга)
Не преведувајте ништо. Повторете ја секоја фраза неколку пати. Не е неопходно да се користат сите фрази и зборови во една лекција. Една таква задача треба да трае не повеќе од 3-7 минути, а потоа да ја завршите лекцијата или да преминете на која било друга задача. Користете играчки, правете сцени и мини-дијалози со нив за да му покажете на вашето дете принципот на оваа задача.
№2
Прошетајте низ станот со вашето дете и кажете му каде одите и што правите. Правете ги домашните работи со вашето дете. И коментирајте ги сите ваши постапки на англиски јазик. Примери за дијалог од Тема 6. Мојот ден, Тема 7. Храна, Тема 8. Овде облеката би функционирала добро.
Пример:
- – Одам во кујната. Ја отворам вратата. (Јас доаѓам на кујна. Ја отворам вратата)
- — Во кујната има маса, фрижидер, столици и прозорец. (Кујната има маса, фрижидер, столици и прозорец)
- – Во нашата кујна е жешко. Го отворам прозорецот. (Вклучено кујна жешко. Го отворам прозорецот)
- - Сакаш да јадеш? (Вие Сакаат Постои?)
- — Ајде’ с готви заедно. (Ајде да готвиме заедно)
На овој начин можете да ја завршите домашната задача и да учите. Кога детето ќе помине нови зборови „преку рацете“, односно, тој зема предмети и ги именува. Тој подобро се сеќава на зборовите благодарение на неговата асоцијативна меморија.
№3
Измислете приказни за животот на омилените играчки на вашето дете и изберете соодветни дијалози.
- — Ајде’ с посета на семејството на свињи(Ајде да го посетиме семејството на свињи)
- - Живеат во мала розова куќа (Тие живеат во мала розова куќа)
- - Ова е нивната спална соба. Тие спијат. Каде спијат? (Ова нивните спална соба. Тие спиење. Каде спијат?)
- — Спијат на мали жолти кревети.(Тие спијат на мали жолти кревети)
- - О. Тие се будат. Сакаат да јадат. (ЗА! Тие се будат. Сакаат да јадат)
- – Каде јадат? (Каде Тие јадете?)
- — Јадат во кујната. (Јадат во кујната)
- — Не канат заедно да пиеме чај.(Тие не покануваат да пиеме чај заедно)
- - Ајде да пиеме чај. Дали сакате да пиете црн или зелен чај?(Ајде да пиеме чај. Дали сакате да пиете црн или зелен чај?)
- – Сакам да пијам црн чај.(Сакам да пијам црн чај)
№4
Погледнете различни слики и фотографии од куќи, мебел, домашни работи и покуќнина. Сликите на големите уметници со мртва природа и приказ на различни секојдневни сцени се многу погодни. Во исто време, можете да започнете да го запознавате вашето дете со сликање. Ќе функционираат и сите сликовници со мебел и покуќнина. Именувајте ги сите предмети што ги гледате. Опишете ја нивната боја и големина. Наведете луѓе, ликови од бајките и наведете што прават.
Може да се користат и вашите семејни фотографии.
№5
Прочитајте му која било песна на вашето дете, покажете слики од мебел и изведете ги потребните движења според текстот. Можете да го пеете секој стих на која било мелодија. Повторете ја песната неколку пати во исто време. Поврзете ги играчките со играта. Нека ги прават и движењата. Песните ќе ги најдете подолу.
№6
Цртајте, вајајте и правете шарени занаети колку што е можно повеќе. Нацртајте ја вашата куќа и имагинарни куќи, мебел, детска соба, кујна. Нацртајте што правите во секоја соба. Извајајте мебел, исечете хартија, правете куќички за кукли од какви било достапни материјали. Именувајте бои и големини.
Колку вашите цртежи се посмешни и понеобични, толку подобро. Изненадете го вашето дете. Само светли и позитивни впечатоци го тераат детето да запомни нешто и го натера да сака да повторува по вас.
№7
Погледнете го видеото, пејте заедно (барем само оние зборови што ги знаете) и изведете ги движењата.
Нов речник
- Треба да ги знаете овие нови зборови пред да започнете часови со вашето дете.
- Можете да ги научите зборовите не сите зборови одеднаш, туку во групи од 3-5 зборови и постепено да ги додавате во текот на неколку дена
- Последната колона содржи транскрипција со руски букви како навестување, но ве молиме забележете го тоа Руските букви не можат да ги пренесат сите англиски звуци. Особено: интердентални [s] и [z] (кога се пишува th), англиски [p], назален [n] (кога се пишува ng) и специјални англиски самогласки. Затоа, ако сè уште не го читате добро англискиот јазик, проверете го прво)
| Именки:
Стан ТВ Фрижидер Микровоновка Потоне Компјутер Дневна соба Глаголи: Прикажи Погледнете Отвори - затвори Седнете - стани Среди - расфрли Извади - стави Овозможи - оневозможи Излезете - излезете Одете на посета Покани Придавки: Големо-мало Високо-ниско Долго-кратко Прилози внатре - наместен Предлози за локација во (внатре) пред - позади |
Стан/Стан седнете - станете среди – фрли излези – внеси вклучи - исклучува влези - излезе одете кај гостинот / посетата до/до/покрај пред - позади |
[epatment/рамна] [куќа/дом] [ќебе] [гардероба] [микробранова печка] [компјутер] [дневна соба] [отвори - затвори] [седни - стани] [плима нагоре - плима] [излези - стави во] [вклучи - вклучи] [влегува - излегува] [одете кај гостинот/посетата] [големо - мало] [високо - ниско] [шут од далечина] [внатрешно - надвор] [тој е под] [следно tu / купи / bside] [од - во] [пред - позади] |
Брза помош за граматика
За родители кои почнуваат да учат јазик или не го зборуваат доволно добро:
- Треба да го совладате следново граматички правила:
- Постојат два концепта на „дома“ на англиски јазик.
- куќа - куќата е како зграда (ова е голема куќа -Тоа’ с а голем куќа.)
- дома - Домот е како дом, како нешто лично.(Ајде да одиме дома- Ајде да одиме дома.Јас сум дома -Јас’ м на дома)
- Ајде да земеме уште едно прилично популарно време „Престојно континуирано“ ( Присутни Континуирано )
Многу е популарен во усниот говор, но ако ви е тешко да го разберете и да се навикнете на неговата употреба, не е проблем. Користете го редовното едноставно сегашно време.
Но, за храбрите ќе ви кажамЈ
Сегашно трајно време се користи за опишување акција која се уште не е завршена и моментално е во тек.
Се формира со помош глагол да биди + семантички глаголски завршеток – инг .
Во принцип, само треба да можете да го конјугирате глаголотда биди, и залепете го истиот крај -ингна семантичкиот глагол.
На пример:
- Јас Сега седи на столче(Сега седам на столот)
- Јас Сега Јас стојам на полу(Сега стојам на подот)
Кога зборуваме во просто сегашно време, зборуваме како општо, без да прецизираме дали дејството завршило или продолжува.
На пример:
- Јас обично седи на столче(Обично седам на столот)
- Јас обично Јас стојам на полу(Обично стојам на подот)
Разликата е многу суптилна. Но, можете да го фатите.
- Конјугација на неправилни глаголи од оваа тема:
- да седи- во минатото:седеше
- да стојат- во минатото:стоеше
- да фрли- во минатото:фрли
- да добие- во минатото:доби
- да стави- во минатото:стави
- да дојди- во минатото:дојде
- да одам -во минатото:отиде
- Има / има
Овие два израза се користат за да се каже како е нешто и каде е.
Буквално преведено: „Има“. Ако по изразот се користи еднина тема, тогаш тие велат „Таму е (а столче)“. Ако предметите во множина се користат по израз, тогаш тие велат „Таму се (два столчиња)».
На руски едноставно можеме да кажеме: „Во кујната има маса и столчиња“. На англиски, реченицата мора секогаш да содржи глагол, овие прилично популарни изрази на множество се користат токму за оваа намена.
- Предлози за локација
| Изговор | Користење на предлог | Пример за употреба |
| Во
(внатре) |
Да се назначат соби, згради, улици, градови, земји | во Париз (В Париз), во дневната соба (В дневна соба) |
| Да означи книга, весник | Во хартијата (В весник), во книгата (В книга) | |
| Со зборовите „такси“, „автомобил“ | во кола (В автомобил), во таксито (В Такси) | |
| Со зборот „слика“ | На сликата (на сликата/на сликата) | |
| На
(на некое место) |
Во значењето на „блиску“, „околу“ | На вратата (на вратата), на железничката станица (на железничката станица) |
| Со зборот „маса“ | на маса (за маса) | |
| Да се назначат настани | На забавата кај соседот (на забава на сосед), на концертот (на концерт) | |
| За да означите места каде што извршувате типични активности | Во кино (во кино - да гледам филм), на работа (на работа - на работа) | |
| Вклучено
(да биде на површината, прикачен) |
За приложените ставки | Сликата е на ѕидот (сликање на ѕид) |
| За области со река | Париз лежи на Сена (Париз трошоците на Сена) | |
| За предмети на површината | на бирото (на маса) | |
| Да се назначи одредена страна | На левата страна | |
| Да се означи кат во куќа | на првиот кат (на прво подот) | |
| За јавен превоз | во авионот (на авион), во автобусот (на во автобусот) | |
| За телекомуникациите | На радио (на радио), на ТВ (на ТВ) | |
| До/до/покрај
(во близина, во близина) |
На едната страна од нешто/некого | Април стои до/до/покрај автомобилот (април трошоците во близина Со со автомобил) |
| Под (под) | На земја, под нешто или покриено со нешто | Пенкалото е под бирото (пенкало под биро) |
| Подолу (под) | Пониско од било што друго, но над земјата | Октоподот е под површината (октопод под површина) |
| Во текот на (над) | Покриен со нешто друго, врз нешто | Ставете џемпер преку вашата маица (стави го џемпер на маица) |
| Прошетка преку мостот (оди преку мост) | ||
| Да се надминат различните пречки | Качете се преку ѕидот (искачи над преку ѕид) | |
| Погоре (над) | Повисоко од кој било предмет или предмет, но не директно над него | Патот над реката (пат над реката) |
| Преку (преку) | За да укаже на движење на другата страна | Пливај преку реката (пливаат преку преку реката) |
| Преку (преку) | Да помине низ нешто што има граници на врвот, на дното и на страните | Одете низ тунелот (помине преку тунел) |
| На (до) | За означување на движење кон жив или нежив објект | Оди во театар (оди В театар) |
| За да покаже преселба во друг град или земја | Оди во Париз (возење В Париз), оди во Ирска (возење В Ирска) | |
| Со зборот „кревет“ | Оди во кревет (оди во кревет (во кревет) | |
| Во (V) | За означување на влезот во зграда или просторија | Оди во спалната соба (најава В спална соба), оди во станот (најава В стан) |
| Кон
(кон) |
Да означува движење кон некого/нешто, но не директно кон тој предмет/субјект | Одете десет чекори кон зградата (направете десет чекори кон зградата) |
| Кон (вклучено) | Да означи преместување на врвот на нешто | Скокни на столот (скокај внатре на столче) |
| Од (од) | Во смисла на „од што, од каде“ | Цвет од нашата градина (цвет од нашите градина) |
| Помеѓу (помеѓу) | Да се означи позицијата на објект или субјект помеѓу два различни објекти или субјекти | Градот помеѓу Фиренца и Рим (град помеѓу Фиренца И Рим) |
| Зад (за) | Зад нешто или некого | Човекот зад грб (Човечки за неговиот со грбот) |
| Пред (пред) | Да означува предмети пред нешто или некого | Човекот пред неа (човек, стоејќи пред неа) |
Шаблони за фрази
- Мора да ги совладате овие модели на фрази и да се обидете да ги комбинирате, следејќи го нивниот пример, сите зборови од списокот со нов речник
| Ајде да си одиме дома Ова е мојот дом Покажи ми ја вратата Ја отворам вратата Ја затворам вратата Одам низ вратата Гледам низ прозорецот Каде спиеш? Каде е вашиот кревет? Каде е креветот на брат ти? Лежам на креветот Што има на креветот? На креветот има перница На креветот има перница Каде јадеме? Јадеме во кујната Што правиме во кујната? Во кујната подготвуваме храна, Јадеме, миеме садови. Што има во фрижидерот? Извадете го од фрижидер Ставете млеко во фрижидер Што правиме во спалната соба? Спиеме во спалната соба Што има во оваа соба? Во оваа соба има врата прозор, гардероба, софа. Каде е столот? Столот е во близина на масата. Масата е близу до прозорецот. Каква боја е овој ѕид? Стојам на подот или на таванот? Стојам на подот. На таванот има лустер Ставете ја мечката на стол. Седнете на столот Седнете на масата Дојди во собата Напуштете ја собата Кој е тука? Дали некој е дома? Никој не е дома. |
Ајде да си одиме дома. Покажи ми ја вратата Ја затворам вратата Влегувам низ вратата Гледам низ прозорецот Каде спиеш? Каде е вашиот кревет? Каде е креветот Лежам на креветот Што лежи на креветот? На креветот лежи перница На креветот има перница. Каде јадеме? Јадеме во кујната Што правиме во кујната? Во кујната готвиме, јадете, измијте ги садовите. Што има во фрижидерот? Излезете од фрижидерот Ставете го во фрижидер млекото Што правиме во спалната соба? Во спалната соба спиеме Што има во оваа соба? Во оваа соба има врата, прозорец, гардероба, софа. Каде е столот? Столот е во близина на масата. Масата е близу до прозорецот. Каква боја е ѕидот? Дали стојам на подот или на таванот? Стојам на подот. Светилката виси Ставете мечка на стол. Седнете на стол Седнете на масата Дојди во собата Излези од собата Дали има некој дома? Нема никој дома. |
[да одиме дома] [тоа е мојата куќа] [покажи ми зе дор] [Отвори ја вратата] [затвори ја вратата] [ај кам во сру зе] [поклони се низ прозорецот] [ух доо ју лизга] [ueeriz e bad] [warez the bad of [ај лае тој е лошо] [Ват Лиз на лошата] [e pilou liz on the bad] [zeeriz e pilou on ze bad] [ух доо уи тоа] [уи го во кујната] [што одиш во кујната] [во зе кујна уи готвач, тоа, измијте ги садовите] [вот од фрижидер] [излезете од фрижидерот [се става во фрижидер зј млеко] [што ќе одиш во спалната соба] [во спалната соба и лизгање] [од инсис соба] [во зис соба зеериз е до, е прозорец, гардероба, софа] [уеериз зе чее] [ze chee од nie ze table] [масата од не прозорецот] [што го калоризира ѕидот] [хм ах стои, тој е фло о, тој се продава] [стремете да стоите на фло] [зе светилка од хенин тој е селин] [стави пчела тој и чее] [седни тој ех chee] [седни тој] [камера во собата] [излезе од собата] [ху од хие] [од Енибади дома] [zeeriz noubadi дома] |
Можни придружни ставки за оваа тема
- Секој вистински или играчка мебел и предмети за домаќинството
- Слики кои прикажуваат покуќнина и мебел, слики кои прикажуваат домашни работи кои се извршуваат или едноставно се во домашна средина, како и слични фотографии од вашето семејство.
- Разни играчки со кои можете да организирате семејни игри, домашни работи итн.
- Обоени моливи, бои, пластелин, обоена хартија
- Забавна музика за пеење рими
КАРТИ
Можете да ги покажете овие картички на вашето дете додека ги учи соодветните зборови. Картичките може да се прикажуваат електронски или да се испечатат и исечат.
СОВЕТ!Картичките треба да се користат само за да се консолидира знаењето за нови зборови. Не почнувајте да учите зборови од картички. Треба да започнете да учите зборови во контекст со други веќе познати зборови.
- Што е тоа? - Што е ова?
- Што да ти покажам? - Што ти покажувам?
- Дали е тоа столче или маса? - Дали е ова столче или маса?
Песни на оваа тема
| Мојата куќа
Ајде да одиме кај мене дома. Ајде да одиме денес. Ќе ти ги покажам сите соби Каде што работиме и играме. Еве ја кујната Каде што мајка ми готви. Еве ја дневната соба Каде што гледам телевизија. Еве ја трпезаријата. Овде јадеме секој ден. И оваа соба е мојата соба Каде што спијам и играм. |
Мојот дом.
Ајде да одиме кај мене дома. Ајде да одиме денес. Ќе ти ги покажам сите соби Каде што работиме и играме. Ова е кујната Ова е местото каде што мајка ми готви за мене. Ова е дневната соба Еве јас гледам телевизија. Ова е трпезаријата Овде јадеме секој ден. И ова е мојата соба Тука спијам и играм. |
[мајски дом]
[ајде да одиме кај мене дома] [да одиме денес] [да ви ги покажам собите] [уее уеок и играј] [иеризирај ја кујната] [уее мазе кукс фо ми] [хиеризирај ја дневната соба] [уеи гледај телевизија] [Киериз зе Дининска соба] [ui it hie секој ден] [заврши ја зис собата од мајската соба] [ух-ух лизгај и играј] |
| Рано во кревет
Часовникот пее наутро Да ни каже да станеме, И тој што доцни Никогаш нема да биде мудар. |
Рано во кревет
Часовникот нè буди наутро, Кажи ни да станеме. И оној што легна доцна, Никогаш нема да биде мудар. |
[изеде толку лошо]
[зе клок крауз во зе мон] [tu tel as tu raise] [крај здраво леј светло] [најв пчела мудар] |
| Големиот часовник
Слушајте го големиот часовник Тик так, тик так Погледнете како се движат неговите раце Слушајте го неговото ѕвонче Динг донг, динг донг. |
Голем часовник
Слушајте го големиот часовник Тик так, тик так. Погледнете како се движат стрелките Во круг. Слушнете го нивното ѕвонче Динг-донг, динг-донг. |
[Големиот часовник]
[слушајте го големиот часовник] [тик ток, тик ток] [филм со поклонување на рацете] [круг и круг] [lisen tu its bel chime] [динг донг, динг донг] |
| Погледнете!
Каде е мојот мал зајак? Погледнете! Под столот. Каде е мојата мала лисица? Погледнете! Во кутијата. |
Погледнете!
Каде е мојот мал зајак? Погледнете! Под столот. Каде е мојата мала лисица? Погледнете! Во кутија. |
[кромид]
[weeriz may small hee] [кромид. ande ze Chee] [Верез мај малата лисица] [кромид. во кутијата] |
| Вака ми се допаѓа ова
Седејќи на тепих, Вака ми се допаѓа ова, Сè донесе кај мене! |
Што ми се допаѓа.
Седи на тепих Гледајќи во ТВ Ова е она што ми се допаѓа Сето тоа е мое! |
[зисис како ах како зис]
[ситин тој зе капет] [лукин и тееви] [zisiz како ах како zis] [ол брот ту ми] |
| Мојата куќа
Ова е таван, Ова е кат, Ова е прозорец, |
Мојот дом
Ова е таванот Ова е вратата |
[мајски дом]
[zisiz e selin] [zisiz e flo] [прозорец за движење] [zisiz e do] |
| Детска соба
Имам две очи Многу убава соба пред мене. Го гледам таванот и подот, Гледам маса и кревет, Гледам тепих, тој е црвен, Гледам гардероба и полица. Сакам сама да ја чистам собата. |
Детска соба
Имам две очи И можам да видам Многу убава соба Ги гледам таванот и подот Гледам кревет на маса Го гледам тепихот, црвен е Гледам плакар и полица Сакам сама да си ја чистам собата |
[детска соба]
[го имам тој мраз] [и јас сум си] [ух многу убава соба пред мене] [аи си селинот и фло] [јас сум маса и лошо] [ai si e capet, црвено е] [ICC Woodrow & E полица] [ах како тој клин јас во собата] |
| Ова е клучот
Ова е клучот на царството: Во тоа царство има град. Во тој град има Во тој град има улица. Во таа улица има лента. Во таа лента има двор. Во тој двор има куќа. Во таа куќа има соба. Во таа соба има кревет. На тој кревет има корпа. Во тој кош има Цвеќиња во кошница. Кошница на креветот. Кревет во собата. Соба во куќата. Куќа во дворот. Двор во лента. Лента на улица. Улица во градот. Град во градот. Град во кралството. За царството ова е клучот |
Клуч
Тука е клучот за царството. Во ова кралство има град, Во овој град - помал град, Во овој град има улица На оваа улица има улица, На оваа улица има двор. Во овој двор има куќа. Во оваа куќа има соба. Во оваа соба има кревет. На овој кревет има корпа. Во оваа количка - Цвеќиња во кошница. Кошница на креветот. Кревет во собата Соба во куќа. Куќа во дворот. Двор на улица. Улица на улица. Улица во еден град. Град - во градот, Градот е во кралството. Ова е клучот за царството. |
[zisiz ze ki] [зизиз ки на кралството] [во светот во светот градот] [во градот зеерис [во овој град воздушната улица] [на оваа улица воздушеста лента] [во зет лен зеериз е јад] [in zet yad zeeriz e house] [во зет куќа зириз е соба] [во зет рум зеериз е лошо] [тој е лошиот зеериз од е-кошарката] [во зет кош зира Самиот цвет] [цвеќиња во е-кошарка] [кошница за лошите] [кревет во собата] [соба во куќата] [куќа во зе јад] [јад во лентата] [лента на улица] [улица во градот] [град во градот] [град во кралството] [на кралството зизиз ки] |
Видео на оваа тема
|
Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е дневната соба, Софата и столовите Масата и светилката Ова е кујната Вилушката и ножот Чиниите и чашите Еве јас појадувам Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е спалната соба Креветот и сликите Столот и бирото Тука спијам и сонувам Ова е бањата Бањата и пешкирот Огледалото и чешмата Еве ги мијам рацете Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е просторијата за играње Масата и столовите Топката и куклата Еве ги имам моите играчки Ова е градината Сонцето и небото Цвеќињата и велосипедот Тука трчам и играм Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа Ова е мојата куќа, мојата голема голема куќа Ова е мојата куќа, ова е мојата куќа |
Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е дневната соба Софа и фотелји Маса и светилка Еве јас гледам телевизија Ова е кујната Вилушка и нож Чинии и чаши Овде појадувам Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е спалната соба Кревет и слики Стол и маса Тука спијам и сонувам Ова е бањата Бања и крпа Огледало и славина Овде ги мијам рацете Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е соба за игри Маса и столчиња Топка и кукла Еве ги моите играчки Сонце и небо Цвеќиња и велосипеди Тука трчам и играм Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом Ова е мојот дом, мојот голем дом Ова е мојот дом, ова е мојот дом |
| Јас сум црвен стол Јас сум кафеава маса Стави ми чинија Јас сум зелен тросед Јас сум жолта столица Стави нога на мене Јас сум сина гардероба Стави го палтото во мене Јас сум портокалов кревет Јас сум виолетова маса Ставете ми ги вашите книги Јас сум розова полица Стави ми ги играчките |
јас - црвено столче Седни на мене Јас сум кафената маса Стави ми чинија Јас сум зелениот тросед Седни на мене Јас сум жолтата столица Стави ја ногата на мене Јас сум синиот плакар Облечи ми го палтото Јас сум портокаловиот кревет Спиј на мене Јас сум виолетова биро Оставете ги вашите книгикај мене Јас сум розовата полица Положи ги играчките врз мене |
Игри
Подолу се текстовите за игрите. Треба само да ги кажете зборовите и да ги извршите соодветните движења. Можеби со забавна музика.
| Стани, седни
Стани, седни Плескаат, плескаат, плескаат. Покажи кон прозорецот, Покажи кон вратата, Покажи на таблата, Посочете кон подот. Стани, седни Плескаат, плескаат, плескаат. |
Ајде да станемеајде да седнеме
Стануваме, седнуваме Ајде да плескаме со рацете Покажување со прст кон прозорецот Покажување со прст кон вратата Покажување со прст кон таблата Покажување со прст кон подот Стануваме, седнуваме Ајде да плескаме со рацете |
[стоење, седнување] [стоење, седнување] [плескаат, плескаат, плескаат] [укаже дека прозорецот] [покажете дека зе правам] [point tou ze boad] [покажи кон фло] [стоење, седнување] [плескаат, плескаат, плескаат] |
| Собери, спушти,
стани, сврти се Собери, спушти, стани, сврти се Плескајте лево, плескајте десно, плескаат, плескаат. Гледај лево, погледни десно, погледни нагоре, погледни надолу. Завртете се, седнете, допре нешто...кафеаво! Посочете го вашиот учител, покаже на вратата, Погледнете го прозорецот погледни во подот, Застанете на левата нога, застанете на десната страна. допре нешто...бело. и допирајте ги прстите на нозете. Прекрстете ги прстите, и тресете ја главата, Стапкајте со нозете допре нешто...црвено. |
Собери нешто, спушти нешто,
стани, сврти се Собери нешто, спушти нешто, стани, сврти се. Плескајте лево, десно, горе, долу. Гледај лево, десно, горе, долу. Свртете се, седнете, допре нешто кафено. Посочете кон наставникот покаже на вратата. Погледнете низ прозорецот погледнете го подот. Застанете на левата нога застанете на десната страна. Сега седни допре нешто бело. Спуштете ги рацете и допрете ги прстите на нозете. Прекрстете ги прстите допирајте го вашиот нос. Прегрнете ги колената и тресете ја главата. Сопирајте ги нозете допре нешто црвено. |
[земи, спушти, стенд-ап, десет круг] [земи, спушти, стенд-ап, десет круг] [плескајте лево, плескајте десно, плескаат, плескаат надолу] [лак лево, лак Рајт, поклони се, поклони се] [десет круг, седнете, допир самсин кафеав] [точка ту јо тиче, посочи што правиш] [поклон пред прозорецот, лак и фло] [застани ја левата нога, застанете на десно] [седни сега, допир самсин - бело] [ставете ги рацете крај допир е кец на десетка] [прекрстете ги прстите, држете го носот] [бенд јо низ и протресете ја главата] [печат e fit, допир самсин црвено] |
Пријатели! Помогнете да ја подобриме страницата! Напишете во коментари дали ви се допадна лекцијата, што би сакале да промените или додадете! Ви благодариме!
Цел:формирање на лексички и граматички вештини.
Интензивирајте ја употребата на ЛЕ на темите „Куќа“ (куќа, стан), „Боја“ (црвена, сина, зелена, жолта, бела), „Броење и броеви“ (од 1 до 5), „Квалитет“ (голем, мали, убави ), „Животни“ (мачка, глушец, куче, жаба, патка).
Воведување на нови ЛЕ на темите „Куќа“ (ѕид, покрив).
Подобрете го вашето слушање со разбирање и употреба во говорот на претходно научениот RO: Јас живеам во куќа. Мојата куќа е голема. Тоа е покрив. Покривот е црвен.
Обучете ги децата да изговараат звуци.
Опрема:
Обоени чаши и мало куче играчка.
Играчки: мачка, глушец, куче, жаба, патка.
Слики: куќа, стан.
Ѕидови и покриви на куќи (отсечени од картон): сина, црвена, жолта, зелена, бела. Кошницата во која лежат овие бројки. Магнетна табла и магнети за монтажа на куќи.
Карти со броеви од 1 до 5.
Касетофон. Аудио снимки на песни.
Напредок на часот
1. Организациски момент
Наставникот и децата се поздравуваат со рима:
Здраво, здраво, здраво за тебе
Здраво, здраво, мило ми е што те гледам.
2. Говорна вежба
Наставникот: Како сте денес, деца? Како си, Денис? (Наставникот по ред им поставува прашање на сите деца)
Деца: Добро сум (лошо, во ред).
3. Фонетска вежба
Децата со помош на наставник ги вежбаат претходно научените звуци.
4. Активирање на претходно проучувано ЛЕ
Игра „Каде е моето куче?
Наставник: Деца, денес животните дојдоа да не посетат. Запознајте го првиот гостин. (Покажува мало куче) Што е тоа?
Деца: Тоа е куче.
Наставникот: Да, тоа е куче. Моето куче е мало. Моето куче сака да игра. Што сака да прави кучето? Така е, играј. Ајде да си играме со моето куче. (Става шарени чаши на масата и заедно со децата ги изговара имињата на боите на англиски јазик) Спиј! (Крие куче под една од чашите) Разбудете се! Каде е моето куче? (Децата погодуваат нарекувајќи ја бојата на англиски) Добро за вас! Браво, точно погодивте се. Сега да се збогуваме со кучето. Збогум, куче!
Деца: Збогум, куче!
5. Подобрување на претходно научените RO
Наставникот: Што е тоа? (Покажува слики: куќа, стан)
Деца: Куќа. Тоа е куќа. Стан. Станува збор за стан.
Наставникот: Каде живееш? (Наставникот по ред им поставува прашање на сите деца)
Деца: Живеам во куќа. Јас живеам во стан.
Наставникот: Дали вашата куќа е голема или мала? (Наставникот по ред им поставува прашање на сите деца)
Деца: Мојата куќа е голема. Мојата куќа е мала. Мојот стан е голем. Мојот стан е мал.
Учителката: Дали вашата куќа е убава? (Наставникот по ред им поставува прашање на сите деца)
Деца: Да, мојот стан е убав.
Игра „Преведувач“
Наставник: Деца, запознајте ги следните гости. (Покажува играчки за мачки и глушец) Што е тоа?
Деца: Тоа е глушец. Тоа е мачка.
Наставникот: Во ред! Мачка и глушец. Нашите гости сакаат да играат натпревар со нас. Тие ќе зборуваат за нивните куќи, а ние ќе преведуваме, ќе „работиме“ како преведувачи.
Мачка: Живеам во куќа. Мојата куќа е голема. Мојата куќа е убава.
Глувче: Живеам во куќа. Мојата куќа е мала. Мојата куќа е многу убава.
6. Физички вежби
Изведување на песна со движењата „Плапкај, плескај, плескај со рацете“.
7. Воведување на нови ЛЕ
Наставникот: Момци, ајде да ја погледнеме оваа куќа. Погледнете ја куќата! Тоа е покрив. (Покажува на покривот.) Кров – покрив – покрив.
Деца: Покрив – покрив – покрив
Наставник: Каква боја е покривот? (Децата ја именуваат бојата на покривот.) Да, покривот е црвен. Тоа е ѕид. (Покажува на ѕидот од куќата) Ѕид – ѕид – ѕид.
Деца: Ѕид - ѕид - ѕид.
Наставник: Каква боја е ѕидот? (Децата ја именуваат бојата на ѕидот.) Да, ѕидот е син.
Имам корпа, ајде да видиме што има во неа. (Кошницата содржи делови од куќи исечени од картон. Децата наизменично ги вадат и одговараат на прашањата на наставникот.) Што е тоа? Каква боја е? (За време на одговорите на децата, наставникот собира 5 куќи на магнетна табла.)
8. Подобрување на слушањето со разбирање и употреба во говорот на претходно научените LO со нови LE
Наставникот: Момци, имаме многу куќи. Ајде да ги преброиме. (При броењето до секоја куќа се става број од 1 до 5.) Покрај мачката и глушецот, кај нас дојдоа и други гости. Кој е ова?
Деца: Куче, жаба, патка.
Наставникот: Ни подготвија загатки. Сега секое животно ќе раскаже за својата куќа. А ние ќе погодиме во која куќа живее овој гостин и ќе го дадеме неговиот куќен број.
Наставникот: (Во име на мачката.) Живеам во куќа. Покривот ми е црвен. Мојот ѕид е син.
9. Сумирајќи. Разделба
Наставникот: Сè правилно погодивте, но време е нашиот гостин да замине.
Деца: Збогум, мачка! Збогум, куче! (Тие се збогуваат со сите животни.)
Наставникот: Браво, момци! Направивте многу добра работа! Да се потсетиме што направивме денес. Сега е време да се збогуваме.
Наставникот и децата се збогуваат едни со други со рима:
Збогум, збогум, не сакам да кажам.
Збогум, збогум и имај убав ден.
Потребни англиски зборови на тема „Мебел“ за почетници, деца: список со транскрипција и превод
Темата „Мебел“ е воведена за учење во основните одделенија, бидејќи е многу важна за совладување на основното ниво на познавање на јазикот. Учењето вокабулар на оваа тема не е тешко, бидејќи зборовите се прилично едноставни, а „визуелните елементи“ се наоѓаат во речиси секоја соба.
ВАЖНО: Сами го регулирате бројот на зборови за учење, врз основа на возраста на учениците.
Вокабулар:
Пишани вежби на англиски јазик за деца на тема „Мебел“
Правилните вежби за пишување ќе ви помогнат да го проширите вокабуларот на вашите ученици и да ги подобрите нивните граматички вештини.
Вежби:
- . Ваша задача е да видите одредени зборови меѓу разновидните букви (речник на тема „Мебел“). Зборовите може да се запишат во тетратка или едноставно да се заокружат.
- Дополнете ги речениците користејќи го вокабуларот „Мебел“. Потребните зборови се наведени во полето над вежбата.
- Решете го крстозборот со пополнување на потребните зборови на тема „Мебел“.
Усни задачи на англиски јазик на тема „Мебел“
Обидете се да го вежбате усниот говор на ученикот колку што е можно повеќе и почесто за да може да го совлада што е можно покомпетентно и правилно. За да го направите ова, можете да користите голем број орални вежби и задачи.
Вежба -дајте име на секое парче мебел и мебел што го гледате во собите на сликите, секое има свој број.
Потраги:
Дијалог на англиски јазик за деца на тема „Мебел“ со превод
Дијалозите ќе им помогнат на учениците да го подобрат својот говор и лесно да користат нов речник.
Дијалози:
Фрази на англиски јазик за деца на тема „Мебел“ со превод
Фразите и готови реченици ќе ви помогнат во составувањето дијалози, текстови и есеи.
Песни за деца на англиски јазик на тема „Мебел“ со превод
Песните ќе бидат корисни за учење англиски јазик на забавен и интересен начин.
Картички на англиски јазик на тема „Мебел“ со превод
Потребни се картички за со помош на визуелен материјал детето полесно и подобро да запомни нов материјал.
№ 1
№ 2
№ 3
Игри на англиски јазик на тема „Мебел“
Моментот за игра мора да биде присутен на часот по англиски јазик, бидејќи го ослободува непотребниот стрес од ученикот, овозможувајќи му да го проучува јазикот со леснотија и интерес.
Игри:
Загатки на англиски јазик на тема „Мебел“ со превод
Загатките не само што ја диверзифицираат лекцијата, туку и му помагаат на детето да научи англиски јазик со интерес. Овој облик на работа е лесен и му овозможува на ученикот да го искористи целото свое знаење, дури и претходно стекнатото.
Цртани филмови за деца на тема „Мебел“
Цртаните филмови се начин да се заинтересира дури и најнеспособниот ученик, па затоа мора да бидат вклучени во лекција на која било тема.
Наставник: Курохтина Јулија Николаевна
Тема на лекцијата: « Мојатакуќа/Мојот дом“
Цели на лекцијата:
Образовни - консолидираат развиени лексички и граматички вештини, вештини за зборување и слушање на тема „Мојот дом“
Развојна - развиваат говорни вештини на монолошки и дијалошки говор на темата на часот.
Образовни - создаде високо ниво на когнитивен интерес за предметот; негувајте напорна работа, чувство за тактичност, учтиво однесување и желба да им помогнете на родителите.
Тип на лекција: обезбедување на ZUN.
Методи на лекција: визуелни, практични, вербални.
Опрема: демонстративен материјал за фонетски вежби, слика на главниот лик на лекцијата - мајмун, подготвени делови од проектот „Мојот дом“, лепак, листови со албуми.
Премести лекција
1. Организациски момент .
Добро утро, драги деца! Среќен сум што те гледам повторно. Да ја започнеме лекцијата!Седнете ве молам!
како си?
Деца: Добро сум, благодарам. Добро сум, благодарам.
Кој е датумот денес? Деца:
Која сезона е сега? Деца:
Дали ви се допаѓа оваа сезона?Деца:
2.Порака од темата на часот. Вовед во заплетот на лекцијата.
Момци! Денеска имаме тешка лекција мајмунот Чики денес дојде на нашата лекција. Но, нашиот сакан мајмун се сокри од нас? Таа сака да види како јас и ти ќе работиме на час. Во меѓувреме, ќе разгледаме се што сме научиле на темата „Мојот дом“ и ќе играме. А можеби тогаш мајмунот ќе види колку добро работиме и ќе одговори и ќе дојде.
3. Говор полнач .
- Каде е Мајмун?
Мајмуне во куќата.
Мајмуне во кујната
Мајмуне во спалната соба
Мајмуне во дневната соба
(на децата им се прикажани слики од соби)
Нашиот мајмун ќе не гледа во текот на целата лекција, а на крајот од лекцијата тој дефинитивно ќе ни се покаже ако работиме добро и одговараме, а можеби дури и ни носи подароци.
4. Игра“ А Мајмун ”
Ајде да се претвориме во смешни мајмуни - ќе го прикажеме движењето што мајмунот може да го направи и ќе ги погодиме нашите движења (скока, трча, плива, танцува, лета – Јасможескокај, трчај, пливај, танцувај, летај...)
5. Физички вежби
Децата прикажуваат куќа.
6.Главната фаза на часот.
Ајде, момци, да ги повториме зборовите на темата на нашата лекција. (Слајдови).
7
. Креативна работа.
7.1 - За што разговаравме денес?
За куќата
Ги подготвивме деловите од куќата, останува само да ја изградиме - да ја залепиме. Ги подготвуваме деталите за куќата, лист за пејзаж. Започнете со лепење на деловите (учениците на листови a 4 прават апликација на куќата). Во меѓувреме, додека градите куќа, би сакал да слушнам какви куќи имате. Кажи ми. (Мојата куќа е зелена. Мојата куќа е голема. Мојата куќа е убава.) Покажете ги вашите куќи.
7. 2 - Игра „Наредете ги предметите“
Ставете предмети низ собата и кажете што е предметот.
(На таблата има слика од куќа) децата земаат предмети и ги лепат во куќата. (Светилка, стол, кревет, маса, софа, гардероба)
7.3 - И сега, момци, јас и ти ќе ги земеме нашите тетратки и ќе работиме во нив. Ќе си ја обоиме собата.
8. Резиме на лекцијата. Рефлексија.
–Нашата лекција се ближи кон крајот. Упс!!! Погледнете кој се појави нашиот мајмун, го најдовме мајмунот. Добро одговори, а нашиот мајмун реши да ни излезе. Браво! Што повторија? Што ново научивте? Што ви се допадна? (децата лепат налепници во форма на куќа на табла и ги споделуваат своите впечатоци). Мајмун, донесе ли за нашите деца (Мајмунот им дели бонбони на децата).
Лекцијата заврши. Збогум деца! Се гледаме наскоро.
Одговоридецата: Збогум, драг учител!
