Експерименти за топлинска спроводливост дома. Истражувачка работа „топлинска спроводливост“. Од што се прават купови кога се градат згради во региони со вечен мраз?

Во четвртокот, никој не можеше да дојде на нашиот час - но тоа не не спречи да спроведеме серија експерименти. Како и обично, собрав еден куп секакви Gizmos за ова.

Идејата беше да се прикаже дистрибуцијата на топлина во телото и да се прикаже разликата во топлинската спроводливост на различни материјали.

Навртките се закачуваат со обична пластелин - потоа крајот на предметот се става над свеќа, предметот се загрева и, како што пластелинот се топи, столпчињата паѓаат една по една.

Откако се уверивме дека ноктите паѓаат точно еден по друг - односно топлината се шири линеарно - преминавме во втората фаза.

Овде веќе ја споредивме дистрибуцијата на топлина во различни објекти. Лево е парче керамичка плочка, десно е густа бакарна жица.

Лево е сè уште керамиката, преку која топлината не се брзаше да се шири, десно е алуминиумска жица.

Трета фаза од експериментот:

Трите чинии се поврзани со штипки за алишта. Централниот е над свеќата. Десно, чиниите се стегаат исто така, а лево меѓу нив се става мало парче хартија. Го прашав Никита каде побрзо ќе паѓаат клинците - тоа го рече лево, бидејќи таму има хартија и се распламтува при најмала искра - што значи дека е високо термички спроводлив :)
Експериментална верификацијасе беше ставено на свое место. Тој ја објасни разликата помеѓу топлинската спроводливост и температурата на палење, давајќи пример за надолна јакна (претходно разговаравме зошто облеката добро се „топли“), која добро гори.

Во овој момент го завршивме експериментот и отидовме во кујната. Го прашав Никита зошто некои саксии имаат пластични рачки - тој точно погоди. А за металните рачки рече дека треба да се користи крпа, по можност влажна. Предложив да проверам со мајка ми дали повеќе сака да користи влажна или сува крпа - таа рече дека е исклучиво сува. Никита помисли и погоди дека влажното, иако постудено, е со вода, а водата ја спроведува топлината подобро од воздухот!

ЕКСПЕРИМЕНТИ ЗА ТЕРМИЛНА Спроводливост

Различни цврсти материија спроведуваат топлината поинаку. Металите го прават тоа најдобро. Но, меѓу металите има шампиони во топлинска спроводливост. Тие ги вклучуваат таканаречените „благородни метали“ - платина, злато, сребро.

Експеримент со железен нокти

Зачукајте клинец во дебело парче дрво и ставете го на плех за печење.
Залепете неколку мали клинци на дното на овој долг клинец со пластелин или восок. Ставете запалена свеќа под главата на ноктот.

Види: еден клинец падна..., друг... трет...
Строго по ред, еден по еден.

Искуство со дрво

Кога клинецот ќе се олади, извлечете го и вметнете парче во преостанатата дупка.
Повторете го истото искуство со неа.

Сликата ќе биде сосема поинаква!
Крајот на расцепот ќе светне, но каранфилите сè уште ќе се држат. Излегува дека дрвото ја спроведува топлината многу полошо од железото.

Искуство со стакло

Ако имате стаклена прачка или цевка со соодветна дебелина, повторете го експериментот со неа.
Тоа, се разбира, не гори, но ја спроведува топлината не подобро од дрвото.

Експериментирајте со лажици

Земете две лажички: едната сребро, другата легура на никел. Закачете ги клиповите за хартија со капки стеарин. Ставете ги лажиците во чашата така што рачките со спојниците за хартија се држат од неа во чашата. различни страни. Истурете вода што врие во чаша. Лажиците ќе станат жешки. Стеаринот на сребрената лажица ќе се стопи и штипката ќе падне. На друга лажица, спојката или воопшто нема да падне или ќе падне подоцна кога лажицата ќе се загрее.

Се разбира, лажиците мора да бидат исти по форма и големина. Ако немате сребрена лажица, земете ги оние што ги имате, но само од различни метали. Онаму каде што загревањето се случува побрзо, тој метал подобро ја спроведува топлината, тој е термички попроводлив.

Искуство со монети

Различни супстанции различно ја спроведуваат топлината. Ова може јасно да се види од мало искуство.
Ставете паричка на парче дрво и завиткајте ја во бела хартија. Доведете го сето ова на пламенот на свеќата за кратко време, така што пламенот само го допира местото каде што паричката е над хартијата. Обидете се да не дозволите хартијата да се запали. Но, хартијата сепак успеа да се јагленосува и се јагленисуваше околу паричката.

На истото место каде што била и самата паричка останал бел круг недопрен од огнот. Металот на монетата, како добар материјал што ја спроведува топлината, ја апсорбирал топлината на пламенот и ја штител хартијата од горење.

ТЕРМИЛНА Спроводливост на ПОРЗНИ ТЕЛА

Од цврстите материи, најлоши спроводници на топлина се керамиката, пластиката, дрвото и ткаенината.

Затоа рачките на чајниците или тавите се направени од пластика или дрво. И ако рачката е метална, тогаш за да не ги изгорите прстите, треба да користите партал. Исто така, слабо ја спроведува топлината и, заштитувајќи ја раката од изгореници, служи како топлинска изолација.

Искуство

Размачкајте мало топче памук и завиткајте го околу топката за термометар.
Сега држете го термометарот на одредено растојание од некој грејач некое време и забележи како температурата се зголемува. Потоа исцедете ја истата топка памучна вата и цврсто завиткајте ја околу топката за термометар и повторно доведете ја до светилката. Во вториот случај, живата ќе се зголеми многу побрзо.
Ова значи дека компресираната волна многу подобро ја спроведува топлината!

Високите термоизолациони својства на памучната волна се дадени од воздухот затворен помеѓу влакната на размачкана памучна вата (а не самата памучна вата). Волната е потопла од памучната волна токму затоа што нејзината влакнеста структура и овозможува да задржува уште повеќе воздух.

На истиот принцип се заснова и производството на материјали за топлинска изолација за изградба на куќи. Тие прават што е можно повеќе воздушни празнини.

ТЕРМИЛНА Спроводливост на гасот

Во зима нанесувате топлинска изолација и носите топол капут или бунда. Воздухот содржан помеѓу влакната од памучна волна или крзно, како и секој гас, е лош спроводник на топлина.

Значи, за да се заштити нешто од студот, се користи топлинска изолација. Но, дури и од вишок топлина неопходно е да се преземат мерки за топлинска изолација. Кога вселенски бродпри неговото спуштање лета со огромна брзина во атмосферата на Земјата, нејзините ѕидови се тријат од воздухот и стануваат многу жешки. За да се заштити екипажот и опремата во бродот од високи температури, се користи топлинско-изолациски, отпорен на топлина капак. Се состои од слоеви на материјали кои лошо ја спроведуваат топлината.

Искуство 1

Веќе е кажано дека гасовите се лоши спроводници на топлина.
Земете алуминиумски сад за бебиња, ставете го на тивок оган и кога е доволно жешко, налејте го со половина лажичка вода.

Водата нема да испари веднаш како што би очекувале. Водата ќе се тркала како рамна топка - сфероид на самиот почеток ниско месточинии и замрзнете таму на врелиот метал. Изгледа чудно што водата не се претвора веднаш во пареа. Се разбира, водата испарува, но токму оваа пареа, во која се претвора водата, го штити големиот сфероиден пад од врелиот метал. Пареата во овој случај се покажува како одлична топлинска изолација.

Искуство 2

Кога пеглате, превртете ја пеглата и ако е доволно жешка, попрскајте ја со вода. Веднаш ќе се претвори во мали кружни топчиња кои брзо ќе се превртат преку пеглата.

Овие малечки топчести капкиисто така, не испаруваа веднаш, тие исто така беа заштитени од топлината на железото со слој од пареа, „перница за пареа“. На оваа „парна перница“ водените топки патуваа низ врелото железо.

Искуство 3

Земете неколку мали парчиња сув мраз и ставете ги на мазната површина на алуминиумска чинија. Навалете ја плочата во различни насоки. Парчињата сув мраз лесно ќе се лизгаат на мазна површина. Топлата површина на алуминиумската плоча (нејзината температура се разликува од температурата на сувиот мраз за најмалку 100 степени) помага јаглеродниот диоксид да се ослободува побрзо. Под парчињата сув мраз се формираат „перничиња од јаглерод диоксид“ и на нив се случува лизгање.

1 Морозовск, филијала на универзитетскиот козачки кадетски интернат корпус на Федералната државна буџетска образовна институција за високо образование „Москва Државниот универзитеттехнологии и менаџмент именуван по К.Г. Разумовски (Прв козачки универзитет)“, вод 8/1

Мосина О.В. (Морозовск, филијала на универзитетскиот козачки кадетски интернат корпус на Сојузната државна буџетска образовна институција за високо образование „Московски државен универзитет за технологија и менаџмент именуван по К. Г. Разумовски (Прв козачки универзитет)“)

Перишкин А.В. Физика 8 одделение. – М.: Бустард, 2012 година.

Блудов М.И. Разговори за физика 1 дел. - М.: Образование, 1984 година.

URL: http://class-fizika.narod.ru/8_3.htm.

URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/ %D0 %A2 %D0 %B5 %D0 %BF %D0 %BB %D0 %BE %D0 %BF %D1 %80 %D0 %BE %D0 %B2 %D0 %BE %D0 %B4 %D0 %BD %D0 %BE %D1 %81 %D1 %82 %D1 %8C.

Проектот е дизајниран во согласност со стандардот на просекот општо образованиево физиката. При пишувањето на овој проект, го разгледавме проучувањето на топлинските феномени и нивната примена во секојдневниот живот и технологијата. Покрај теоретскиот материјал, многу внимание се посветува на истражувачката работа - ова се експерименти кои одговараат на прашањата „На кои начини може да се промени внатрешната енергија на телото“, „Дали топлинската спроводливост е иста? разни материи", "Зошто млазовите на топол воздух или течност се креваат нагоре", "Зошто телата со темна површина се загреваат повеќе"; пребарување и обработка на информации, фотографии.

Време за работа на проектот: 1 - 1,5 месеци.

Цели на проектот:

практично имплементирање на знаењата на учениците за топлинските феномени;
формирање на независни вештини истражувачки активности;
развој на когнитивни интереси;
развој на логично и техничко размислување;
развој на способности за самостојно стекнување на нови знаења од физиката во согласност со животните потреби и интереси;

Главен дел

Теоретски дел

Кога две тела со различни температури ќе дојдат во контакт, енергијата се пренесува од телото со повисока температура до телото со пониска температура. Овој процес ќе продолжи додека температурите на телата не се изедначат (настанува термичка рамнотежа). При што механичка работанедовршено. Процесот на промена на внатрешната енергија без да се работи на телото или самото тело се нарекува размена на топлина или пренос на топлина. За време на преносот на топлина, енергијата секогаш се пренесува од позагреано тело на помалку загреано тело. Обратниот процес никогаш не се случува спонтано (сам по себе), т.е. преносот на топлина е неповратен. Размената на топлина одредува или придружува многу процеси во природата: еволуцијата на ѕвездите и планетите, метеоролошките процеси на површината на Земјата итн. Видови пренос на топлина: топлинска спроводливост, конвекција, зрачење.

Топлинската спроводливост е феномен на пренос на енергија од позагреани делови на телото на помалку загреани како резултат на термичко движење и интеракција на честичките што го сочинуваат телото.

Металите имаат најголема топлинска спроводливост - таа е стотици пати поголема од онаа на водата. Исклучок се живата и оловото, но и овде топлинската спроводливост е десетици пати поголема од онаа на водата.

Кога металната игла за плетење се спушти во чаша со топла вода, многу брзо крајот на иглата за плетење исто така стана жежок. Следствено, внатрешната енергија, како и секој вид енергија, може да се пренесе од едно тело на друго. Внатрешната енергија може да се пренесе од еден дел од телото на друг. Така, на пример, ако едниот крај на клинецот се загрее во пламен, тогаш неговиот другиот крај, кој се наоѓа во раката, постепено ќе се загрее и ќе ја изгори раката.

Практичен дел

Да го проучиме овој феномен со изведување на серија експерименти со цврсти материи, течности и гасови.

Земале разни предмети: една алуминиумска лажица, друга дрвена, трета пластична, четврта нерѓосувачка легура и петта сребро. На секоја лажица прикачивме клипови со капки мед. Лажиците ги ставивме во чаша со топла вода така што рачките со клипови за хартија се заглавени од неа во различни насоки. Лажиците ќе се загреат и додека се загреваат медот ќе се стопи и штипките ќе паднат.

Се разбира, лажиците мора да бидат исти по форма и големина. Онаму каде што загревањето се случува побрзо, тој метал подобро ја спроведува топлината, тој е термички попроводлив. За овој експеримент зедов чаша врела вода и четири типа лажици: алуминиум, сребро, пластика и нерѓосувачки. Ги спуштав едно по едно во чаша и го забележав времето: колку минути ќе бидат потребни за да се загрее. Еве што добив:

Заклучок: на лажиците направени од дрво и пластика им треба подолго време за да се загреат од лажиците направени од метал, што значи дека металите имаат добра топлинска спроводливост.

Ајде да го внесеме крајот на дрвен стап во огнот. Ќе се запали. Другиот крај на стапот, кој се наоѓа надвор, ќе биде ладен. Ова значи дека дрвото има слаба топлинска спроводливост.

Ајде да го доведеме крајот на тенка стаклена прачка до пламенот на ламбата за алкохол. По некое време ќе се загрее, но другиот крај ќе остане ладен. Следствено, стаклото исто така има слаба топлинска спроводливост.

Ако го загрееме крајот на метална прачка во пламен, тогаш многу наскоро целата прачка ќе стане многу жешка. Повеќе нема да можеме да го држиме во раце.

Тоа значи дека металите добро ја спроведуваат топлината, односно имаат висока топлинска спроводливост. На стативот е фиксирана шипка хоризонтално. Металните клинци се фиксираат вертикално на шипката во редовни интервали со помош на восок.

Свеќа се доведува до работ на шипката. Како што се загрева работ на шипката, шипката постепено се загрева. Кога топлината ќе стигне до местото каде што ноктите се закачени на шипката, стеаринот се топи и ноктот паѓа. Гледаме дека во овој експеримент нема пренос на материја; соодветно, се забележува топлинска спроводливост.

Различни метали имаат различна топлинска спроводливост. Во просторијата за физика има уред со кој можеме да потврдиме дека различни метали имаат различна топлинска спроводливост. Сепак, дома можевме да го потврдиме ова со помош на домашен уред.

Уред за прикажување на различни топлинска спроводливост на цврсти материи.

Направивме уред за прикажување различни топлинска спроводливост цврсти материи. За да го направите ова, користевме празна тегла од алуминиумска фолија, два гумени прстени (домашни), три парчиња жица од алуминиум, бакар и железо, плочка, топла вода, 3 фигури на мажи со кренати раце, исечени од хартија.

Постапка за производство на уредот:

1. свиткајте ги жиците во форма на буквата „G“;

2. зацврстете ги од надворешната страна на конзервата со гумени прстени;

3. обесете хартиени мажи од хоризонталните делови на жичаните сегменти (со помош на стопен парафин или пластелин).

Проверка на работата на уредот. Истурете топла вода во теглата (доколку е потребно, загрејте ја теглата со вода на електричен шпорет) и гледајте која бројка паѓа прва, втора, трета.

Резултати. Фигурината прикачена на бакарната жица ќе падне прва, втората - на алуминиумската жица, а третата - на челичната жица.

Заклучок. Различни цврсти материи имаат различна топлинска спроводливост.

Топлинската спроводливост на различни супстанции е различна.

Сега да ја разгледаме топлинската спроводливост на течностите. Ајде да земеме епрувета со вода и да почнеме да и го загреваме горниот дел. Водата на површината наскоро ќе зоврие, а на дното на епрувета само ќе се загрева за тоа време. Ова значи дека течностите имаат ниска топлинска спроводливост.

Ајде да ја проучуваме топлинската спроводливост на гасовите. Ставете сува епрувета на прстот и загрејте ја во пламенот на ламба за алкохол, долу нагоре. Прстот нема да ја почувствува топлината долго време. Ова се должи на фактот дека растојанието помеѓу молекулите на гасот е уште поголемо од она на течностите и цврстите материи. Следствено, топлинската спроводливост на гасовите е уште помала.

Волната, косата, птичјите пердуви, хартијата, снегот и другите порозни тела имаат слаба топлинска спроводливост.

Ова се должи на фактот дека воздухот е содржан помеѓу влакната на овие супстанции. А воздухот е слаб спроводник на топлина.

Така под снегот се чува зелената трева, а од смрзнување се чуваат зимските култури.

Издував мало топче од памучна вата и го завиткав околу топката за термометар.

Сега го држев термометарот на одредено растојание од пламенот некое време и забележав како температурата се зголеми. Потоа ја исцеди истата вата од памучна волна и цврсто ја завитка околу топката за термометар и повторно ја доведе до светилката. Во вториот случај, живата ќе се зголеми многу побрзо.

Ова значи дека компресираната волна многу подобро ја спроведува топлината!

Ако има потреба да се заштити телото од ладење или загревање, тогаш се користат супстанции со ниска топлинска спроводливост. Значи, за тенџериња и тави, рачките се направени од пластика или дрво.

Куќите се градат од трупци или тули, кои имаат слаба топлинска спроводливост, што значи дека се заштитени од ладење.

Вакуумот (просторот ослободен од воздухот) има најниска топлинска спроводливост. Ова се објаснува со фактот дека топлинската спроводливост е пренос на енергија од еден дел од телото на друг, што се случува за време на интеракцијата на молекулите или другите честички. Во простор каде што нема честички, не може да дојде до топлинска спроводливост.

Заклучок

Различни супстанции имаат различна топлинска спроводливост.

Цврстите материи (металите) имаат висока топлинска спроводливост, течностите имаат помалку, а гасовите имаат слаба топлинска спроводливост.

Ние можеме да ја користиме топлинската спроводливост на различни супстанции во секојдневниот живот, технологијата и природата.

Феноменот на топлинска спроводливост е својствен за сите супстанции, без оглед на состојба на агрегацијатие се.

Сега, без потешкотии, можам да одговорам и објаснам од физичка гледна точка на следниве прашања:

1. Зошто птиците ги бујат пердувите на ладно време?

(Помеѓу пердувите има воздух, а воздухот е слаб спроводник на топлина.)

2. Зошто волнената облека обезбедува подобра заштита од студот отколку синтетичката?

(Помеѓу влакната има воздух, кој не ја спроведува добро топлината).

3. Зошто мачките спијат свиткани во топка во зима, кога времето е студено? (Со свиткување во топка, тие ја намалуваат површината што испушта топлина.)

4. Зошто рачките на рачките за лемење, рачките, тавите и тенџерињата се направени од дрво или пластика? (Дрвото и пластиката имаат слаба топлинска спроводливост, така што при загревање на метални предмети, држењето дрвена или пластична рачка нема да ни ги изгори рацете).

5. Зошто грмушките од растенија и грмушки кои сакаат топлина се покриени со пилевина за зимата?

(Пруготини е лош спроводник на топлина. Затоа, растенијата се покриени со струготини за да се спречи нивно замрзнување).

6. Кои чизми подобро штитат од мраз: тесни или пространи?

(Пространа, бидејќи воздухот не ја спроведува добро топлината, тој е уште еден слој во багажникот што ја задржува топлината).

Библиографска врска

Белјаевски И.А. ИСТРАЖУВАЊЕ НА ТЕРМИЛНАТА Спроводливост на РАЗЛИЧНИ СУПСТАНЦИИ // Меѓународен училишен научен билтен. – 2017. – бр.1. – стр.72-76;
URL: http://school-herald.ru/ru/article/view?id=143 (датум на пристап: 03/02/2020).

Текстот на делото е објавен без слики и формули.
Целосна верзијаработата е достапна во табулаторот „Датотеки за работа“ во PDF формат

1. Вовед.

Проектот е изработен во согласност со стандардот за средно општо образование по физика. При пишувањето на овој проект, го разгледавме проучувањето на топлинските феномени и нивната примена во секојдневниот живот и технологијата. Покрај теоретскиот материјал, многу внимание се посветува на истражувачката работа - ова се експерименти кои одговараат на прашањата „На кои начини може да се промени внатрешната енергија на телото“, „Дали топлинската спроводливост на различни супстанции е иста“, „Зошто дали млазовите на топол воздух или течност се креваат нагоре“, „Зошто телата со темна површина се загреваат повеќе“; пребарување и обработка на информации, фотографии Време за работа на проектот: 1 - 1,5 месеци Цели на проектот: * практична имплементација на знаењата на учениците за топлинските феномени * формирање на самостојни истражувачки вештини * развој на когнитивни интереси * развој на логички и техничко размислување ;* развој на способности за самостојно стекнување нови знаења од физиката во согласност со животните потреби и интереси;

2. Главен дел.

2.1. Теоретски дел

Во животот всушност секојдневно се среќаваме со термички феномени. Сепак, не секогаш мислиме дека овие феномени можат да се објаснат ако добро ја познаваме физиката. На часовите по физика, научивме за начините за промена на внатрешната енергија: пренос на топлина и работа направена на телото или самото тело. Кога две тела со различни температури ќе дојдат во контакт, енергијата се пренесува од телото со повисока температура до телото со пониска температура. Овој процес ќе продолжи додека температурите на телата не се изедначат (настанува термичка рамнотежа). Во овој случај, не се врши механичка работа. Процесот на промена на внатрешната енергија без да се работи на телото или самото тело се нарекува размена на топлина или пренос на топлина. За време на преносот на топлина, енергијата секогаш се пренесува од позагреано тело на помалку загреано тело. Обратниот процес никогаш не се случува спонтано (сам по себе), т.е. преносот на топлина е неповратен. Размената на топлина одредува или придружува многу процеси во природата: еволуцијата на ѕвездите и планетите, метеоролошките процеси на површината на Земјата итн. Видови пренос на топлина: топлинска спроводливост, конвекција, зрачење.

Топлинска спроводливосте феноменот на пренос на енергија од позагреани делови на телото на помалку загреани како резултат на термичко движење и интеракција на честичките што го сочинуваат телото.

2.2. Практичен дел.

Да го проучиме овој феномен со изведување на серија експерименти со цврсти материи, течности и гасови.

Искуство бр. 1

Искуство бр. 2

Тоа значи дека металите добро ја спроведуваат топлината, односно имаат висока топлинска спроводливост. На државата-ти-ве го-ри-зон-тал-но шипката-жен е обезбедена. На шипката, низ простори еден на еден, металните столпчиња се прицврстени со восок.

Ставете свеќа во близина на работ на шипката. Како што се загрева работ на шипката, шипката постепено се загрева. Кога топлината ќе стигне до местото каде што клинците се закачени на шипката, обетката се топи и клинецот паѓа. Гледаме дека во овој експеримент нема пренос на супстанција, и соодветно на тоа, има топлина низ водата.

Искуство бр. 3

Уред за прикажување на различни топлинска спроводливост на цврсти материи.

Направивме уред за прикажување на различната топлинска спроводливост на цврстите материи. За да го направите ова, користевме празна тегла од алуминиумска фолија, два гумени прстени (домашни), три парчиња жица од алуминиум, бакар и железо, плочка, топла вода, 3 фигури на мажи со кренати раце, исечени од хартија.

Постапка за производство на уредот:

свиткајте ги жиците во форма на буквата „Г“;

зајакнете ги од надворешната страна на конзервата со гумени прстени;

обесете хартиени мажи од хоризонталните делови на жичаните сегменти (со помош на стопен парафин или пластелин).

Резултати.Фигурината прикачена на бакарната жица ќе падне прва, втората - на алуминиумската жица, а третата - на челичната жица.

Заклучок.Различни цврсти материи имаат различна топлинска спроводливост.

Топлинската спроводливост на различни супстанции е различна.

Искуство бр. 4

Искуство бр. 5

Така под снегот се чува зелената трева, а од смрзнување се чуваат зимските култури.

Искуство бр. 6

Издував мало топче памук и го завиткав околу топчето за термометар.Сега го држев термометарот некое време на одредено растојание од пламенот и забележав како температурата се зголеми. Потоа ја исцеди истата вата од памучна волна и цврсто ја завитка околу топката за термометар и повторно ја доведе до светилката. Во вториот случај, живата ќе се зголеми многу побрзо. Ова значи дека компресираната волна многу подобро ја спроведува топлината!

3. Заклучок.

Различни супстанции имаат различна топлинска спроводливост.

Феноменот на топлинска спроводливост е својствен за сите супстанции, без оглед на нивната состојба на агрегација.

Сега, без потешкотии, можам да одговорам и објаснам од физичка гледна точка на следниве прашања:

1.Зошто птиците ги разбушаваат пердувите на студено време?

(Помеѓу пердувите има воздух, а воздухот е слаб спроводник на топлина.)

2. Зошто волнената облека обезбедува подобра заштита од студот отколку синтетичката?

(Помеѓу влакната има воздух, кој не ја спроведува добро топлината).

5. Зошто грмушките од растенија и грмушки кои сакаат топлина се покриени со пилевина за зимата?

6. Кои чизми подобро штитат од мраз: тесни или пространи?

4. Список на користена литература.

Печатени публикации:

1.А.В. Перишкин физика 8-мо одделение -М: Бустард, 2012 година.

2. М.И.Блудов Разговори за физика 1 дел - М: Просветителство 1984 г.

Интернет ресурси:

1.http://class-fizika.narod.ru/8_3.htm

2.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2 %D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

Внатрешната енергија, како и секој вид енергија, може да се пренесе од едно тело на друго.Внатрешната енергија може да се пренесе од еден дел од телото на друг. Така, на пример, ако едниот крај на клинецот се загрее во пламен, тогаш неговиот другиот крај, кој се наоѓа во раката, постепено ќе се загрее и ќе ја изгори раката. Феноменот на пренос на внатрешна енергија од еден дел на телото на друг или од едно тело на друго при нивниот директен контакт се нарекува топлинска спроводливост.
Да го проучиме овој феномен со изведување на серија експерименти со цврсти материи, течности и гасови. Ајде да го внесеме крајот на дрвен стап во огнот. Ќе се запали. Другиот крај на стапот, кој се наоѓа надвор, ќе биде ладен. Ова значи дека дрвото има слаба топлинска спроводливост. Ајде да го доведеме крајот на тенка стаклена прачка до пламенот на ламбата за алкохол. По некое време ќе се загрее, но другиот крај ќе остане ладен. Следствено, стаклото исто така има слаба топлинска спроводливост. Ако го загрееме крајот на метална прачка во пламен, тогаш многу наскоро целата прачка ќе стане многу жешка. Повеќе нема да можеме да го држиме во раце. Тоа значи дека металите добро ја спроведуваат топлината, односно имаат висока топлинска спроводливост. Среброто и бакарот имаат најголема топлинска спроводливост.
Да го разгледаме преносот на топлина од еден дел на цврсто тело во друг во следниот експеримент. Едниот крај на дебела бакарна жица го поправаме во статив. Закачуваме неколку клинци на жицата со восок (слика 6). Кога слободниот крај на жицата ќе се загрее во пламенот на алкохолна ламба, восокот ќе се стопи. Каранфилите постепено ќе почнат да паѓаат. Прво, оние што се наоѓаат поблиску до пламенот ќе паднат, а потоа сите останати за возврат. Ајде да дознаеме како енергијата се пренесува преку жица. Брзината на осцилаторното движење на металните честички се зголемува во оној дел од жицата што е поблиску до пламенот. Бидејќи честичките постојано комуницираат едни со други, брзината на движење на соседните честички се зголемува. Температурата на следниот дел од жицата почнува да се зголемува итн. Треба да се запомни дека за време на топлинската спроводливост нема пренос на супстанција од едниот крај на телото на другиот. Сега да ја разгледаме топлинската спроводливост на течностите. Ајде да земеме епрувета со вода и да почнеме да и го загреваме горниот дел. Водата на површината наскоро ќе зоврие, а на дното на епрувета за тоа време само ќе се загрева (сл. 7).

Тоа значи дека течностите имаат ниска топлинска спроводливост, со исклучок на живата и стопените метали. Ова се објаснува со фактот дека во течностите молекулите се наоѓаат на поголеми растојанија едни од други отколку во цврстите материи. Ајде да ја проучуваме топлинската спроводливост на гасовите.
Ставете ја сувата епрувета на прстот и загрејте ја наопаку во пламенот на ламба за алкохол (сл. 8).

Прстот нема да ја почувствува топлината долго време. Ова се должи на фактот дека растојанието помеѓу молекулите на гасот е уште поголемо од она на течностите и цврстите материи. Следствено, топлинската спроводливост на гасовите е уште помала. Значи, топлинската спроводливост на различни супстанции е различна. Искуството прикажано на слика 9 покажува дека топлинската спроводливост на различни метали не е иста. Волната, косата, птичјите пердуви, хартијата, плута и другите порозни тела имаат слаба топлинска спроводливост. Ова се должи на фактот дека воздухот е содржан помеѓу влакната на овие супстанции. Вакуумот (просторот ослободен од воздухот) има најниска топлинска спроводливост.

Ова се објаснува со фактот дека топлинската спроводливост е пренос на енергија од еден дел од телото на друг, што се случува за време на интеракцијата на молекулите или другите честички.Во простор каде што нема честички, не може да дојде до топлинска спроводливост. Ако има потреба да се заштити телото од ладење или загревање, тогаш се користат супстанции со ниска топлинска спроводливост. Значи, за тенџериња и тави, рачките се направени од пластика. Куќите се изградени од трупци или тули, кои имаат слаба топлинска спроводливост, што значи дека ги штитат просториите од ладење.