Биолошка игра за цицачи. Лекција по општа биологија „час за цицачи“. „Дистрибуирајте ги животните во групи“

Цели:

• генерализирање и продлабочување на знаењата на учениците за цицачите;
• развиваат интерес и когнитивна активностучениците.

Опрема:

• задачи за натпревари: „Кој е необичниот“, „дистрибуирајте ги животните во групи“, „Фил збор“, „Криптографија“, „Шега во зоолошката градина“, „Аукција“, „Карактеристики“;
• листови со албуми и обоени моливи;
• „Црна кутија“;
• буре и чипс со броеви од 1 до 15;
• стоперката.

Услови за игра:Во играта учествуваат 3 тима (во редови на клупи), секое натпреварување вреди одреден број поени. Тимот со најмногу поени победува.

Оценките се добиваат на следниов начин: за прво место – „5“, за второ место – „4“, за трето место – „3“, дополнителни оценки за поттикнување добиваат и деца кои активно работат од секој тим.

„ЗАТОПЛИ“

Услови:тимовите добиваат парчиња хартија, а секој член на тимот наизменично пишува на листот една карактеристика на надворешната или внатрешната структура на цицачите.

Одделение= број на точни одговори.

„УМЕТНИЧКИ КОНКУРС“

Услови:Првите членови на тимот почнуваат да цртаат кој било цицач, а потоа по команда го предаваат на следниот учесник - тој продолжува да црта итн. до последниот член на тимот.

Оценка: 5 поени.

„КОЈ Е ДОПОЛНИТЕЛНИОТ?

Вежба:одреди кој е непарен меѓу животните и оправдај го твојот одговор.

Оценка: 2 поени.

„ЖИВОТИНСКИ СЕМЕЈСТВА“

Вежба:напишете за 2 минути најголем бројреални презимиња добиени од имињата на цицачите.

Оценка: 1 бод за секое презиме.

„ДИСТРИБУЦИЈА НА ЖИВОТНИ ПО НАРАЧКИ“

Вежба:дистрибуирајте ги животните во групи.

Оценка: 1 поен за секој претставник.

Одреди: А) Примарни ѕверови: Б) Торбари: Б) Инсективојади: Г) Глодари: Г) Лагоморфи: Д) Chiroptera: Г) Предаторски: Ж) Китоми: I) шипки: К) Артиодактили: L) Копитари со непарни прсти М) Примати:

Претставници: 1-сив стаорец; 2-волк; 3-коала; 4-куќен глушец; 5-вампир; 6-кафеава мечка; 7-кенгур; 8-кулан; 9-сперматозоид кит; 10-визон; 11-кит-убиец; 12-павијани; 13-макаки 14-морж; 15-ласица; 16-зебра; 17-носорог; 18-лос; 19-лисица; 20-ушан; 21-нилски коњ; 22-ехидна; 23-опосум; 24-еж; 25-гофер; 26 ПЕЧАТ; 27-мускус; 28-торбар глушец; 29-магаре; 30-аргали;

31-белостран делфин;32-зајак;

33-бизон; 34-пика; 35-шиншила;
36-верверица; 37-наверица; 38-птицечовка.
Одговори:
А) 22; 38.
Б) 3; 7; 23; 28.
Б) 24; 27.
Г) 1; 4; 25; 35; 36; 37.
Г) 32; 34.
Д) 5; 20.
G) 2; 6; 10; 15; 19.
L) 8; 16; 17; 29.
М) 12; 13.

„Замрзнати од буре“

Услови:Тимовите наизменично цртаат токени со броеви од „бурето“ и одговараат на прашања под овие бројки. Ако тимот даде неточен одговор, другите тимови можат да го дадат својот одговор и, доколку е точен, да заработат дополнителни поени.

Оценка: 2 поени за секој одговор.

1. Кои цицачи складираат масти? Со какви карактеристики од нивниот живот е поврзан ова?

(оние кои хибернираат; оние кои долго време остануваат без храна и вода - камили; водни - зголемена пловност, заштита од хипотермија)

2. Кои цицачи имаат кил и зошто? (лилјаци - за прицврстување на мускулите на летот; кај бенки - за прицврстување на моќни пекторални мускули)

3. Зошто кит кој слета на копно умира за неколку часа? (од прегревање)

4. Зошто маснотиите од камила се концентрирани во грпките, а не се рамномерно распоредени низ телото, како кај китовите? (во спротивно телото ќе се прегрее)

5. Кое е значењето на топењето за белиот зајак?

(зимската покривка е погуста и потопла и дава маскирна боја)

6. Мачките повеќе се грижат за чистотата на своето тело отколку кучињата: се мијат и вредно го лижат крзното. Како може да се објасни ова?

(мирисот ги оддава кога чуваат плен)

7. Зоолозите отсекогаш сонувале да имаат егзотични животни во зоолошките градини, особено добро познатата коала. Сепак, се покажа дека е невозможно да се транспортира, а уште помалку да се задржи во заробеништво. Зошто? (коала јаде лисја од еукалиптус, но не расте насекаде)

8. Пред околу сто години во Австралија биле донесени 5 зајаци. Поминаа години, а нивните милиони потомци почнаа да предизвикуваат огромна штета на полињата. Објаснете ги причините за таквиот негативен резултат од аклиматизацијата на животните.

(во Австралија немаше регулатори за популација на зајаци предатори)

9. Многу животни ја обележуваат својата територија, на пример, елен има мирисни жлезди на лицето. Што значи ова за животните?

(борба за територија, распределба на просторот)

10. Некои лилјаци ја поминуваат зимата во пештери, акумулирајќи се таму во голем број. Што им значи ова? (вака се загреваат)

11. Често во детските цртани филмови и бајки зајакот се нарекува кос. Зошто беше наречен така?

(за способноста секогаш да се избегнува на страна при трчање)

12. Ежето и кртот припаѓаат на истиот ред на инсективојади. Но, ежот хибернира, но кртот не. Што ги објаснува разликите во животните активности на овие цицачи?

(кртот се храни со подземни инсекти, а ежот јаде на копно)

13. Зошто младенчињата на зајаците се раѓаат покриени со крзно и гледаат, додека младенчињата на зајаците се голи и слепи? (кај зајаците, младенчињата се раѓаат во длабока дупка и се заштитени од непријатели)

14. Слон може да искорне дрвја со дијаметар од 25-30 см и да ја изора земјата.

Која алатка ја користи? Кои се неговите карактеристики? (бабови и багажникот)

15. Капата на Мономах, еден од симболите на автократијата во Русија, е исечена со крзното на ова животно. (самур)

„ШЕГА за миленичиња“

Вежба:Врз основа на цртежот, одреди кои делови од телото на цицачите се користат за да се направи фантастичното животно.

Оценка: 10 поени.

Слика 1.

31-белостран делфин;32-зајак;Глава - елен; вратот - жирафа; тело - тигар; нозе - срна; опашка - коњи

"АУКЦИЈА"

Вежба:Секој тим добива разгледница со слика на животно, спротивставените тимови, користејќи водечки прашања, мора да погодат кое животно е прикажано на разгледницата. Тимот што ќе даде точен одговор добива поени.

Оценка: 5 поени.

„FILWORD“

Вежба:најдете ги имињата на редовите на цицачите во пополнет збор.

Оценка: 1 поен за секој тим.

СО	У	Н	Е	X	И	ЗА	Н	ЗА	Г
Х	М	Е	И	Н	SCH	Т	ДО	Е	И
А	Т	Y	ВО	Y	А	СО	И	Т	ЗА
Y	Н	Х	А	Е	Л	А	Р	Б	ЗА
Е	ДО	Л	А	У	Н	З	Н	Y	Е
Р	Р	Y	Н	З	Y	СО	И	Р	Е
У	ДО	ЗА	Y	Y	П	Н	Т	Y	Н
Y	Р	ДО	Г	Р	Р	Y	Y	А	П
Л	Јас	SCH	Y	М	И	Е	П	Р	Н
Y	Е	Е	Р	А	Т	Y	ЗА	ДО	ЗА

31-белостран делфин;32-зајак;

1-торбари; 2-хироптерани; 3-гуштери; 4-глодари; 5-предаторски; 6-клинци; 7-китони; 8-сирени; 9-артиодактили; 10-примати.

„ЦРНА КУТИЈА“

Услови:тимовите ја слушаат задачата, а тимот кој прв ја кренал раката при читањето на задачата одговара. Ако одговорот е неточен, другите тимови можат да одговорат.

Оценка: 5 поени.

Ова животно ни е познато и е многу слично на нас. Иако за некого споредувањето со него може да изгледа навредливо. Неговото срце, бели дробови и дигестивен систем се толку слични на луѓето што во иднина ќе можат да се користат за трансплантација на луѓе.

Срцевите залистоци веќе се користат денес. Овие животни, комуницирајќи со своите другари, објавуваат 23 звучни сигнали. Структурата на нивната кожа е неверојатна. Има способност да потемнува и може да се користи како прелив за изгореници. Под овој уникатен завој, кожата на пациентот се формира побрзо. Животните за кои ќе зборуваме разликуваат бои. Како и луѓето, тие ја сакаат чистотата и обожаваат пиво. Тие уживаат во потрагата по печурки и не се плашат од каснување од змија.

Научниците ги сметаат за меѓу најинтелигентните животни. Згора на тоа, на еден од нивните претставници му беше доделен чин офицер затоа што лесно пронашла дрога.

Кое животно се наоѓа во „црната кутија“?

(свиња - можете да користите плишана играчка или цртеж)

„ЕКРИПЦИИ“

Вежба:тимовите добиваат 4 шифрирања, кои мора да ги дешифрираат за 4 минути.

Оценка: 2 поени за секое шифрирање.

„ТИ си за мене, јас сум за тебе“

Услови:тимовите наизменично поставуваат други тимови 3 прашања; Ако одговорниот тим даде неточен одговор, тимот што го постави прашањето добива поен.

Оценка: 1 поен за секој одговор.

„КАРАКТЕРСКИ КАРАКТЕРИ“

Вежба:во една стара книга посветена на животните, беше понуден интересен опис на животните. Секој знае дека секое животно има свое карактеристични карактеристики, кои многу јасно го карактеризираат.

Треба да изберете парови од предложените имиња и карактеристики на животните.

Оценка: 2 поени за секој правилно избран пар.

„ТРКА ЗА ЛИДЕР“

Услови:За 3 минути, секој тим мора да одговори на што е можно повеќе прашања.

Оценка: 1 поен за секој одговор.

Прашања за 1 тим:

1. Како се вика науката која ги проучува цицачите (териологија)

2. Дали свињакот пука со пердувите кон своите непријатели?

(не, тие се откинуваат и остануваат во телото на жртвата)

3. Крадскиот измамник, виновна пред сите, но остава неволја со главата недопрена, покривајќи ги сите траги со златна метла. (лисица)

4. Кој ја носи шумата? (елени)

5. Најбрзо трчање животно. (гепард)

6. Животно што гради гнездо на тревата или во грмушките. (мало глувче)

7. Дали зајаците се раѓаат слепи или со вид? (види)

8. Зошто зебрата има толку светла кожа со пруги? (за камуфлажа)

9. Кое животно е најголемо? (кит)

10. Зошто најблиските роднини на зајаците пика се нарекуваат сено?

(тие складираат сено за зима)

11. Зошто зајакот има многу тенка кожа?

(за полесно да се избега од канџите и забите на предаторот)

12. Како се вика напитокот направен од млеко од кобила? (кумис)

13. Сив, но не волк, долгоушен, но не зајак, со копита, но не и коњ. (магаре)

14. Кој бере јаболка со грб? За што?

15. Трчаа два зајаци - едниот на планината, другиот по планината. На кој зајак му беше полесно да трча? Зошто? (полесно е да се трча по угорницата бидејќи задните нозе се подолги)

16. Зошто мачката тивко оди? (канџите се повлекуваат во перниците)

17. Што е стадо? (стадо овци)

18. Дали камилите можат да пливаат? (Не)

19. Ова слатко куче беше првото кое отиде во вселената. Како се викаше? (Лајка)

20. Ова животно им ветува среќа на Англичанецот и Французинот, но за Русите е лош знак да се сретнат со него. Кој е ова? (црна мачка)

Прашања за тимот 2:

1. Како се вика кучето „дом“? (одгледувачница)

2. Дали камилата складира вода во грбовите? (не, дебело)

3. Гладни во зима, но сити во лето. (волк)

4. Зошто не убиваат крзнени животни на пролет? (растепување; размножување)

5. Отпечатокот на кое животно е сличен на човечкиот? (мечка)

6. Најбрзо пливачко морско животно (делфин)

7. Кој страшен ѕвер јаде малини? (мечка)

8. Зошто на китовите им требаат мустаќи? (улогата на ситото во хранењето)

9. Кое животно е најбодлив? (свина)

10. Зошто на цицачите им се потребни вибриса? (за допир)

11. Дали сите цицачи се покриени со влакна? (Не)

12. Кои жлезди се модифицирани млечните жлезди? (пот)

13. Две се сто уши, два се сто рогасти, четири се сто ходасти, еден е пуф, еден е спинер. Кој е ова? (крава)

14. Зошто велат: „спие како гром“? (мрмотите спијат многу цврсто)

15. Волците живеат во глутници во зима, но лисиците и рисовите не. Зошто?

(волците го опкружуваат пленот, а лисиците и рисовите се прикрадуваат врз него)

16. Кој сетилен орган е развиен кај мачката? (слушање)

17. Што е масна опашка? (резерва на маснотии под опашката на овца)

18. Како да се одреди возраста на коњот? (на забите)

19. Кравата роди, мачката јагне, а свињата? (лада)

20. Овие беа омилените животни и на пророкот Мухамед и на кардиналот Ришелје. Кои се тие? (мачки)

Прашања за тимот 3:

1. Која мачка секогаш носи очила? (Базилио)

2. Осамените волци завиваат на Месечината? (не, волците завиваат за да ги предупредат волците на другите глутници дека територијата е окупирана)

3. Кои цицачи се отровни? (птицечовка, ехидна)

4. Што прават ежот и мечката во зима? (спиење)

5. Зошто кучето го вади јазикот кога е жешко, но не и коњот?

(куче има потни жлезди на јазикот, а коњ има потни жлезди на телото)

6. Кој е посилен: тигар или лав? (тигар)

7. Кој цицач има најмногу долг јазик? (кај мравојадот)

8. Дали китот е риба или ѕвер? (морски ѕвер)

9. Зошто лилјаците имаат толку големи уши?

(да го фати ехото на ултразвучните бранови)

10. Дали цицачите можат да несат јајца? (да, исконски ѕверови)

11. Зошто поларните мечки го покриваат носот со шепите кога ловат фоки?

(да биде незабележливо, црн нос е јасно видлив на бело тело и меѓу снегот)

12. Зошто крзнените животни се берат во зима? (крзното е подебело)

13. Ринда копа, Скирда галопира, Турман вози - ќе те изеде. (свиња, зајак, волк)

14. Кои се разликите помеѓу торбичките на кенгур и коала?

15. Дали е вистина изреката: „кукавички како зајак“? (зајакот не е кукавички, туку претпазлив)

16. Зошто мачката често се мие? (неговиот мирис може да го даде при лов)

17. Што е руно? (волна избришана од овца)

18. Каде се калусите на камилата? (на градите, колената и зглобовите на петите)

19. Оваа држава не само што е лидер во модерниот фудбал, туку е и „најкоњската земја во светот“. Како се вика? (Бразил)

20. Волците имаат глутница, кравите имаат глутница, а лавовите? (гордост)

Сумирање на лекцијата и оценување.

За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com

Наслов на слајд:

Надворешна структура 10 20 30 40 50 Внатрешна структура Овие смешни животни Миленици Загатки за животните 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50

Дали сите цицачи се покриени со влакна? Зошто?

Кои се разликите во поставувањето на нозете помеѓу влекачите и цицачите?

Каква е структурата на кожата на цицачите?

Мачка во ѕиркање Тој има долго тело и кратки нозе. Опашката е долга, главата е мала, ушите се кратки и тркалезни. Се населува покрај најоддалечените реки со обраснати брегови.

Кои се карактеристиките во надворешна структураимаат органи на слух и вид кај цицачите?

Колку вратни пршлени имаат глувците, слоновите и жирафите?

Мачка во ѕиркање

Која е разликата помеѓу забите кај глодарите и месојадите?

Што е плацентата? Каква улога има?

Која е улогата на плунката во животот на цицачите?

Црвени шепи, долг врат, штипкање по петиците, трчајте без да гледате назад

„Куна“ е древна руска монета, зошто добила такво име?

Во која земја се мачките? јавен сервис? Зошто?

Мачка во ѕиркање

Кои стадо животни имаат женски водачи?

Дали денес има диви, полудиви и диви коњи?

Што е руно? Овча волна, стрижена во континуиран слој

Како се разликува припитомениот ирвас од дивиот?

Зошто на кучето му пречат гласни звуци и силни мириси?

Мачка во ѕирка Кои руски презимиња потекнуваат од имињата на цицачите?

Сиво, но не волк, Долгоушно, но не зајак, Со копита, но не и коњ

Двесте уши, двесте рогови, четиристотини родасти, еден пуфер, еден предач.

Во богата облека, но тој самиот е нешто слеп, живее без прозорец, не видел сонце

Ридна копа. Скидна галопира, Турман вози - ќе те изеде

Преглед:

Сопствена игра на тема „Цицачи“

Цел

генерализација на знаењата на тема „Цицачи“

Напредок на играта

Играта е наменета за 45 минути, од кои 5 минути за запознавање со играта, 5 минути за сумирање, 35 минути за игра.

Деловите на таблата се:

1. Надворешна структура на цицачите.

2. Внатрешна структура на цицачите.

3. Овие смешни животни.

4. Домашни миленици.

5. Загатки за цицачите.

Секој дел има 5 прашања за кои можете да добиете од 10 до 50 поени, колку е поголем резултатот, толку е потешко прашањето.

Меѓу прашањата има и „Свиња во ѕиркање“ - т.е. Прашањето не е од овој дел.

Часот е поделен во 3 групи. Секоја група, по ред, избира прашање од кој било дел ако нема одговор на прашањето, тогаш може да одговори друг тим.

Правила на играта

1. Ако тимот не одговори на прашање, друг тим може да го пресретне.

2. Ако тимот одговори погрешно на прашање, редот оди кај другиот тим.

На крајот од играта резултатите се сумираат.

Дел 1. Надворешна структура на цицачи.

10 - Дали сите цицачи се покриени со влакна? Зошто?

20 - Кои се разликите во поставувањето на нозете помеѓу влекачите и цицачите?

30 - Каква е структурата на кожата на цицачите?

40 - Мачка во ѕиркање.

Има долго тело и кратки нозе. Опашката е долга, главата е мала, ушите се кратки и тркалезни. Се населува покрај најоддалечените реки со обраснати брегови. (видра)

50 - Какви карактеристики во надворешната структура имаат органите на слухот и видот на цицачите?

Дел 2. Внатрешна структура на цицачите

10 - Колку вратни пршлени имаат глувците, слоновите и жирафите?

20 - Мачка во ѕиркање.

Ретки видови во областа Ленинградска област. Доста големи димензии. Ушите се кратки и широки, заоблени, со кожни набори. Бојата на грбот е срнево-црвена или кафеаво-кафеава, стомакот е полесен. Крилата се долги и тесни. (Црвена вечер)

30 - Кои се разликите помеѓу забите на глодарите и месојадите?

40 - Што е плацентата? Каква улога има?

50 - Која е улогата на плунката во животот на цицачите?

Дел 3. Овие смешни животни

10 – Црвени шепи, долг врат, штипкање по петиците, трчајте без да гледате назад. (гуска)

20 – „Куна“ е древна руска монета, зошто добила такво име? (Од куната. Една куна е еднаква на 100 липи)

30 – Во која земја мачките се користат во јавниот сервис? Зошто? Оваа земја е Велика Британија, во чиј главен град, Лондон, се наоѓа светски познатиот национален музеј, создаден со акт на парламентот во 1753 година - Британскиот музеј. Ова е еден од најдобрите музеи во светот, содржи најбогати и уникатни збирки за историја, археологија, етнографија, уметност, природните наукиитн., кои имаат глобално значење. Покрај тоа, Британскиот музеј поседува една од најдобрите библиотеки во светот. Така, за глувците да не ги расипуваат колекциите на музејот и да не се чувствуваат пријатно во него, „компанија за мачки“ од шест мачки официјално е вклучена во нејзиниот персонал. За нивно одржување, државата од буџетот издвојува по 50 фунти годишно за секоја мачка. Сепак, тие не се хранат секој ден, за да не заборават на нивната главна работна одговорност - да ловат глувци. За никој да не ги допира мачките и сите посетители да знаат дека мачките се „вработени во музејот“, од нив се бара да носат униформа - бујна жолта машна е врзана околу вратот на секоја мачка.

40 – Свиња во ѕиркање.

Животот на ова тивко животно е тесно поврзан со водата на обраснати езера, тивки реки и потоци. Прави јами со подводни влезови во близина на стрмните брегови и колиби на ниски и обраснати места. Кожата на животното е еден вид „балон“ кој може да држи 200 см воздух. Какво животно е ова? Каква улога игра „балонот“ во неговиот живот? (мускрат)

50 – Кои стада животни имаат женски водачи? (Жарафи, ирваси, зебри)

Дел 4. Домашни миленици

10 - Дали во наше време има диви, полудиви и диви коњи?

Слободни стада коњи и коњчиња се наоѓаат во различни деловиСвета. ВО Северна АмерикаПокрај мустанзите, постојат и два вида островски коњчиња, едниот на островот Сабл кој ветрови, крај брегот на Нова Шкотска, другиот на островот Асатиг, во близина на границата Мериленд-Вирџинија.

Во Европа, коњите Камарг водат полудиво постоење на југот на Франција, некои раси на коњчиња живеат во слични услови во планините и мочуриштата на Британија, а истото важи и за некои раси на коњи на територијата на поранешниот СССР.

Мало стадо диви азиски коњи (Equus przevalskii Poliakoff) било откриено во подножјето на Тиен Шан на работ на пустината Гоби од рускиот истражувач полковник Н.М. Пржевалски дури во 1881 година. Дотогаш се веруваше дека тие изумреле како резултат на неограничениот лов од монголските племиња кои го користеле неговото месо.

20 - Што се нарекува руно?

Овча волна, стрижена во континуиран слој

30 - Како се разликува припитомениот ирвас од дивиот? Домашните елени се многу слични на дивите, но обично се помали по големина.

40 - Зошто на кучето му пречат гласни звуци и силни мириси?

50 - Свиња во ѕиркање

Кои руски презимиња се изведени од имињата на цицачите? Ваквите презимиња потекнуваат од имињата на домашните животни (Бараненко, Бугаи, Жеребец, Котов, Собаченко, Кабано, В, Воронич, Цапок; диви животни (Бобрик, Ежова, Заиченко, Куницки, Медведејук, Суслов, Харе;

Дел 5. Загатки за цицачите

10 -

Господине, не волк,

Долгоуши, но не и зајак,

Со копита, но не и коњ.

Кое животно се рефлектира во загатката? На кој ред припаѓа? (магаре)

20 -

Двесте уши,

Двесте рогови,

Четиристотини посредници,

Едно издувам

Еден спиннер.

Кое животно се рефлектира во загатката? На кој ред припаѓа? (Крава)

30 -

Во богата облека, но тој самиот е нешто слеп, живее без прозорец, не видел сонце.

Кое животно се рефлектира во загатката? Кои се карактеристиките на неговото крзно во врска со неговиот животен стил? (Крт)

40 -

Сува гранки крцкани

Ноќни бдеење на животни:

Лов на порове и верверички

На gape глувци.

(А. Пружански.)

Каква грешка направил поетот?

50 -

Ридна копа.

Скидна галопира,

Доаѓа Турман - ќе те изеде.

Кои животни се рефлектираат во загатката? Во која екипа припаѓаат? (Свиња, зајак, волк)

Лекција на тема: Класа цицачи се изведува по проучување на целата тема, го промовира развојот когнитивна активностучениците. Форма: лекција-игра „Среќна шанса“. се користи и при изведување лекција-filword, животинска шега. За оценување на учениците се користи лист со резултати.

Преземи:

Преглед:

Општа лекција на тема: „Одделенски цицачи“.

Цел на часот: да се повтори и систематизира знаењето на темата:

„класни цицачи“

Задачи:

Да се ​​повтори и генерализира знаењето на учениците за структурата, начинот на живот и разновидноста на животните во класата „Цицачи“. Зајакнете ја способноста на учениците да препознаваат редови, семејства и видови на животни во класот

Развијте ги мисловните способности и говорот на учениците преку нивно активирање

активности на часот. Развијте ги комуникативните и организационите способности на учениците и вештините за самопрезентација.

Опрема: компјутер, мултимедијална презентација. цртежи

План за лекција:

I. Организациски момент (2-3 мин.)

а) организирање на часот и поставување на когнитивни задачи;

II. Главен дел(40 мин.):

Додека учениците ги завршуваат задачите, тие пополнуваат прашалник.

1. Загревање (10 мин.) прашање и одговор.

Карактеристични карактеристики на цицачите.

Слајд бр. 3-6

2. Игра: среќна шанса.

1 дел - прашањаповеќестепена. (по 8 прашања)

Зелена боја - 1 поен

Сина боја -2 поени

Црвена боја -3 поени.

Има вкупно 24 прашања.

Дел 2 „Зоолошка шега“ (цртежи на масите)

Дел 3: „Филворд“унгарски крстозбор, илиФилвард.

При решавање треба да ги запишете одговорите во мрежа со подредени букви. Поточно, не пишувајте, туку пречкртајте.

Дел 4: Дистрибуирајте ги животните во групи.

III. Заклучок (5 мин.). Сумирајќи. Учениците и жирито го пресметуваат вкупниот број на поени и си даваат оценка.

Максималниот број на поени што можете да ги постигнете е 40.

„5“ - 40-44 поени,

„4“ - 34 – 39 поени,

„3“ - 33 – 27 поени,

„2“ - помалку од 27 поени.

Резиме на лекција.

Самоанализа на часот

1 . Во согласност со видот на лекцијата - лекција за генерализација - беше утврдена неговата структура, која се состои од следните фази:

I. Организациски момент;

II.Ажурирање на знаењето;

III.Обезбедете го материјалот;

IV Генерализација и систематизација на изучуваното;

V. Сумирајќи. Рефлексија.

VI. Домашна задача.

Редоследот на фазите одговараше на типот на лекцијата.

2. Образовната, развојната и едукативната ориентација на часот одговараше на темата. Ниво на постигнување на образовен аспект:

Планирав дека на овој час повеќето ученици ќе стигнат до ниво 3-4 на учење - ниво на разбирање и ниво на вештини (примена на стекнатото знаење во пракса). Студентите ќе бидат способни да воспостават причинско-последични односи помеѓу фактите и да заклучат причина и последица. 80% од учениците правилно ќе го одредат местото на Цицачите во системот на животинскиот свет, како и ќе ги знаат сличностите и разликите помеѓу редовите. ќе одговара на информативни и семантички прашања.

Контролата на крајот од часот покажа дека сите ученици ја постигнале целта. Научивме да ги одредуваме сличностите и разликите помеѓу нарачките на Цицачите Работевме без грешки...... луѓе. Со грешки……..личност. Тие веднаш одговорија точно на прашањата……….луѓе. При давање помош во форма на совети и водечки прашања - сè што одговара на спроведувањето на планираното ниво на постигнување цел.

Планирав да го вклучам секој ученик во активноста. Резултатот беше дека активноста беше доста висока.

3.Мотивација се реализираше преку поставување прашања, користење на ОЕПС, поставување на расположение за успешна работа, взаемна помош, внимание и дисциплина.

Цели на секоја фаза , методи и техники:

Организациски момент – подгответе ги учениците за часот.

Се користеа следниве техники: меѓусебно поздравување, јасна команда и употреба на звуци што ги создаваат животните.

Ажурирање на знаењето: идентификуваат празнини во изучената тема и поправете ја.

Користени се следниве техники: индивидуален изговор на говор од студенти со познати поими, работа со текст и употреба на ОЕПС.

Поставување цели и мотивација -осигурајте се дека учениците ја прифаќаат целта едукативни активности, покажи практично значењепроучување на материјалот, привлекување внимание, предизвикување интерес за лекцијата.

Консолидација на знаење:обезбедуваат асимилација на знаењето на ниво на негова примена во различни ситуации.

Се користеа следниве техники: повторување.

Генерализација и систематизација на знаењето –обезбедуваат систематизација на знаењето.

Користени се следниве техники: техника на синџир, меѓусебна контрола.

Рефлексија - мобилизација на ученикот да размислува за неговото однесување на часот. Сумирајќи како работела класот како целина и индивидуалните ученици. Дознајте кои нови работи сте ги научиле и дали сте ја постигнале целта.

Се користеа следниве техники: самоконтрола, меѓусебна контрола.

Информации за домашна задача -обезбеди разбирање за целите, содржината и методите на извршување на далечинскиот управувач.

4. Постигнувањето на целта на часот се должеше на соодветниот избор на содржина едукативен материјалземајќи ги предвид возраста, индивидуалните карактеристики, програмските барања, земајќи ја предвид содржината на претходните лекции. Материјалот беше во согласност со принципите на науката, пристапноста, јасноста и индивидуализацијата. Во текот на целата лекција се одржуваа интердисциплинарни врски со часовите по читање и географија.

6. Наставните методи се избираат според индивидуални карактеристики, содржина на едукативен материјал, со цели на часот:

1. Репродуктивен;
2. Објаснувачко и илустративно;
3. Практично;
4. Делумно пребарување;
5. Проблем;

За да се подобри ефикасноста, беа користени ОЕПС.

При претставувањето на содржината на часот ја користевме техниката на порционално групирање на материјалот: од едноставни до сложени, логички врски помеѓу сите фази на часот, така што нов материјалбеше сфатена од учениците како целина, унифицирана, така што темата се провлекуваше низ целиот час.

7. Форми на организација на когнитивната активност:

1. Фронтална;
2. Индивидуален;

обезбеди ефикасна соработка помеѓу учениците, помеѓу наставникот и учениците, активноста во секоја фаза овозможи ефикасно спроведување на зацртаните цели.

8. Во текот на часот беше организирана контрола на степенот на постигнување на целите преку наставникот идентификувајќи го квалитетот и нивото на владеење на знаењето, методите на дејствување, обезбедувањето нивно поправање преку прашања по секоја фаза, проверка на асимилацијата на знаењето со пополнување маси, поставување проблематично прашање, како и меѓусебна контрола од страна на учениците. До крајот на часот, учениците можеа да го проценат нивото на постигнато знаење и да утврдат на што друго треба да се работи.

9. Лекцијата користеше пристап насочен кон учениците кон учениците.

10. Целата работа на часот беше насочена кон развивање на комуникациски вештини и употреба на технологии за заштеда на здравјето.

11. Оценување на часот од наставникот (Што функционираше? Што не? Зошто? Задоволство или незадоволство од лекцијата).

Преглед:

Прашања за отворена лекцијапо биологија 7 одделение.

1. Кои животни имаат заби кои растат во текот на нивниот живот? (глодари)
2. Кој цицач има сложен стомак кој се состои од 4 дела?
3. кој фатил риба со опашката? (волк)
4. „Коси“ ѕвер - кој е тој? (зајак)
5. кои карактеристики на инсективозите укажуваат на нивната примитивност

(несела јајца)

1. какво животно ни дојде од тропската шума во кутија со портокали7 (Чебурашка)
2. Каква е грижата за потомството кај цицачите? (хранење бебиња со млеко)
3. Чудо-џин носи фонтана на грб? (кит)
4. Што е птицечовка: ѕвер со птичји клун, птица со тело на животно или гуштер покриен со влакна? (ѕвер со птичји клун)
5. Зошто забите на дабарот никогаш не стануваат досадни? (надвор покриен со тврд емајл, внатре
6. Што е стебло на слон? (модификација на горните вилици)
7. Колку вратни пршлени имаат цицачите? (7)
8. Колку комори има во срцето на цицачите? (4)
9. Зошто зајакот има долги уши? (да одржува константна телесна температура бидејќи нема потни жлезди)
10. На кој ред припаѓаат пломбите? (штипки)
11. наведете ги семејствата вклучени во редот Месојади (кучешки, мачки
12. кое животно ги предупредува своите роднини за ненадејната појава на диви животни? (лос)
13. На кој ред припаѓа ехидната? (примарни ѕверови)
14. Зошто на волкот му требаат нозе? (за да се јаде)
15. Во која класа припаѓаат глодарите и зајаците? (цицачи)
16. Од што се разликува циркулаторниот систем на цицачите циркулаторниот системвлекачи? (2 кругови на циркулација на крвта, 4 коморно срце, рептилите имаат срце со 3 комори)
17. Кои се предаторите?
18. Во чест на која мачка во Велики Патриотска војнанаречен германски T-V резервоар? (пантер)
19. Колку прсти имаат артиодактилите? (2 или 4)

Преглед:

Дистрибуирајте ги видовите на животни во групи.

Одреди:

А) Примарни ѕверови:
Б) Инсективојади:
Б) Глодари:
Г) Лагоморфи:
Г) Chiroptera:
Д) Предаторски:
Г) Китоми:
Ж) шипки:
I) Артиодактили:
К) Копитари со непарни прсти
L) Примати:

Претставници:

1 - сив стаорец; 2-волк; 3-куќен глушец; 4 - вампир; 5- свиња;

6-кафеава мечка; 7- манул;

8-коњ; 9- сперматозоид кит; 10-визон;
11-кит-убиец; 12-павијани;

13-макаки; 14-морж; 15-носорог;

16-лос; 17-лисица; 18-ушан; 19- птицечовка;

20-ехидна; 21- еж;

22-гофер; 23 ПЕЧАТ;

24 - зајак

25 - обичен делфин 26 - бизон;

27-пика; 28-верверица

Одговори.

"FILZORD"
Вежба: најдете ги имињата на редовите на цицачите

ВИЦА ЗА МИЛЕНИЦИ.

Колку видови на животни се прикажани на сликата, одреди кои делови од телото на цицачите се користат за да се направи фантастичното животно.

Контролен лист.

1. карактеристики на редот на цицачите (точен одговор 3 поени).

Тема на лекцијата "цицачи"
Цели на лекцијата: ·
запознавање на учениците со новата класификација на животните и нивните групни карактеристики; ·
проширување на хоризонтите на студентите; ·
формирање на комуникативни дејства. Тип на лекција: лекција за учење нови работи. Опрема: мултимедијална инсталација, презентација, полнет дабар.
Орг. момент Вложете ја душата и срцето во вашата работа, Негувајте ја секоја минута од вашата работа. Тогаш можете да научите многу И никогаш нема да заборавите, верувајте ми!
Акт. знаење - Момци, сакам да ја започнеме нашата лекција денес со зборовите на германскиот филозоф и социолог Марс Шелер „Проучете ги животните и ќе разберете колку е тешко да се биде човек“. - Како ја разбирате оваа изјава? - Еве слики од разни животни. Класифицирајте ги. (деца на компјутер со помош на алатката за фломастер) - Да се ​​споредиме со стандардот. Дали момците ја завршија задачата правилно? - Што забележа? (сликата е излишна) -Кој е прикажан на преостанатата слика? (печат) - Во која класа припаѓа ова животно?
Изјава за проблемот. Отворање ново - Каде можам да добијам информации за животните? (од енциклопедии) - Внимателно прочитајте ја статијата за печатот преземена од слободната енциклопедија Википедија. - Што ново научи? - Па на која класа припаѓа печатот? (во класата на цицачи) - Кој може да ја формулира темата на лекцијата? - Какво друго име има оваа класа? (животни)
Комуницирање на темата и целта на часот - Денеска на часот ќе се запознаеме со структурните карактеристики, живеалиштето и методите на размножување на цицачите. Ајде да откриеме зошто тие се толку различни. - За ова ќе ни помогне материјалот од учебникот на страница 110 Секоја група ќе работи со свој дел од параграфот. Читајте и изберете клучни фрази. Група 1 - Воспитувањето деца е скапо.
Група 2 – Цицачи – топлокрвни животни. - полнет дабар - - Момци, дали сите животни се покриени со густа коса? Која е причината за неговото присуство или отсуство? (живеалиште) Кај некои цицачи влакната се многу намалени, т.е. има поедноставна структура. Кои животни можете да ги именувате? (слон, кит, свиња) Што, во овој случај, служи како механичка заштита и заштита од загуба на топлина? (поткожно масно ткиво). Дали животните се грижат за својата кожа? (Ослободете се од мртвото ткиво што се наоѓа на површината на кожата)
Група 3 – Различна храна – различни заби. - полнет дабар - Влекачите немаа тврдо непце кое ја дели носната усна шуплина. Следствено, не можеле да џвакаат, бидејќи ... овој процес би го отежнал дишењето. Животните развиле тврдо непце, а потоа диференцирани заби кои функционираат различни задачипри џвакање храна. Појавата на функцијата за џвакање им овозможи на цицачите да се хранат со различен плен, често поголем од предаторот по големина. -
Дали мислите дека животните се грижат за своите заби? (животните се ослободуваат од наслагите од храната на забите со глодање на стеблата на растенијата)
Група 4 – Совршени сетилни органи и сложено однесување. - полнет дабар - Сетилните органи на цицачите се добро развиени, помагајќи им на животните да најдат плен или храна, да се движат, да се препознаваат едни со други и да ја одредат опасноста. Главната разлика помеѓу цицачите и другите животни е нивните надворешни уши. Цицачите се поподвижни. Тоа можевме да го потврдиме со решавање на задачи на часот по математика. Бидејќи Цицачите имаат добро развиен мозок со сетилни органи, можеме да заклучиме дека цицачите се најкомплексните и најорганизираните животни на Земјата.
- Дали некој друг ги има овие карактеристики? (Човечки) Наведете ги знаците кои се карактеристични само за луѓето.
Резиме на лекција - Да се ​​вратиме повторно на изјавата на Макс Шелер. Може ли некој да додаде нешто на она што беше кажано претходно? (Човекот е дел од природата, најинтелигентниот цицач, а иднината на нашата планета зависи од човекот)
Домашна задача Подгответе порака за цицач што ви се допаѓа.

Општа лекција-игра на тема: „Час за цицачи“

Цели:

генерализирање и продлабочување на знаењата на учениците за цицачите;

развиваат интерес и когнитивна активност кај учениците.

Опрема:

задачи за натпревари: „Кој е необичниот“, „дистрибуирајте ги животните во групи“, „Фил збор“, „Криптографија“, „Шега во зоолошката градина“, „Аукција“, „Карактеристики“;

листови со албуми и обоени моливи;

„Црна кутија“;

буре и чипс со броеви од 1 до 15;

стоперката.

Услови на играта: 3 тима учествуваат во играта (во редови на клупи), секое натпреварување вреди одреден број поени. Тимот со најмногу поени победува.

„ЗАТОПЛИ“

Услови: тимовите добиваат парчиња хартија, а секој член на тимот наизменично пишува на листот една карактеристика на надворешната или внатрешна структурацицачи.

Оценка = број на точни одговори.

„УМЕТНИЧКИ КОНКУРС“

Услови: првите членови на тимот почнуваат да цртаат кој било цицач, а потоа по команда му го предаваат на следниот учесник - тој продолжува да црта итн. до последниот член на тимот.

Оценка: 5 поени.

„КОЈ Е ДОПОЛНИТЕЛНИОТ?

Задача: одреди кој е чудниот меѓу животните и оправдај го твојот одговор.

Оценка: 2 поени. Задача за 1 тим:

Куче, рис, коза, крава, коњ

(рисот е диво животно) Задача за тимот 2:

Антилопа, зебра, камила, овен, елен

(камила - нема рогови)

Задача за тим 3:

Поларна мечка, лав, антилопа, којот, хиена

(поларната мечка е жител на друга природна зона)

„ЖИВОТИНСКИ СЕМЕЈСТВА“

Задача: пишувањето на најголемиот број за 2 минути е реално постоечки презимиња, добиени од имињата на цицачите.

Оценка: 1 поен за секое име.

„ДИСТРИБУЦИЈА НА ЖИВОТНИ ПО НАРАЧКИ“

Задача: дистрибуирајте ги животните во групи.

Резултат: 1 поен за секој претставник. Одреди:

А) Примарни ѕверови:

Б) Торбари:

Б) Инсективојади:

Г) Глодари:

Г) Лагоморфи:

Д) Chiroptera:

Г) Предаторски:

Ж) Китоми:

I) шипки:

К) Артиодактили:

L) Копитари со непарни прсти

М) Примати: Претставници:

1-сив стаорец; 2-волк; 3-коала; 4-куќен глушец; 5-вампир; 6-кафеава мечка;

7-кенгур; 8-кулан; 9-сперматозоид кит; 10-визон;

11-кит-убиец; 12-павијани; 13-макаки 14-морж; 15-ласица; 16-зебра; 17-носорог; 18-лос; 19-лисица; 20-ушан; 21-нилски коњ; 22-ехидна;

23-опосум; 24-еж; 25-гофер;

26 ПЕЧАТ; 27-мускус;

28-торбар глушец; 29-магаре; 30-аргали;

31-белостран делфин;32-зајак;

33-бизон; 34-пика; 35-шиншила;

36-верверица; 37-наверица; 38-птицечовка.

31-белостран делфин;32-зајак;

А) 22; 38.

Б) 3; 7; 23; 28.

Б) 24; 27.

Г) 1; 4; 25; 35; 36; 37.

Г) 32; 34.

Д) 5; 20.

G) 2; 6; 10; 15; 19.

H) 9; 11; 31.

I) 14; 26.

К) 18; 21; 30; 33.

L) 8; 16; 17; 29.

М) 12; 13.

„Замрзнати од буре“

Услови: тимовите наизменично цртаат токени со броеви од „бурето“ и одговараат на прашања под овие бројки. Ако тимот даде неточен одговор, другите тимови можат да го дадат својот одговор и, доколку е точен, да заработат дополнителни поени.

Оценка: 2 поени за секој одговор.

1. Кои цицачи складираат масти? Со какви карактеристики од нивниот живот е поврзан ова?

(оние кои хибернираат; оние кои долго време остануваат без храна и вода - камили; водни - зголемена пловност, заштита од хипотермија)

2. Кои цицачи имаат кил и зошто? (лилјаци - за прицврстување на мускулите на летот; кај бенки - за прицврстување на моќни пекторални мускули)

3. Зошто кит кој слета на копно умира за неколку часа? (од прегревање)

4. Зошто маснотиите од камила се концентрирани во грпките, а не се рамномерно распоредени низ телото, како кај китовите? (во спротивно телото ќе се прегрее)

5. Кое е значењето на топењето за белиот зајак?

(зимската покривка е погуста и потопла и дава маскирна боја)

6. Мачките повеќе се грижат за чистотата на своето тело отколку кучињата: се мијат и вредно го лижат крзното. Како може да се објасни ова?

(мирисот ги оддава кога чуваат плен)

7. Зоолозите отсекогаш сонувале да имаат егзотични животни во зоолошките градини, особено добро познатата коала. Сепак, се покажа дека е невозможно да се транспортира, а уште помалку да се задржи во заробеништво. Зошто? (коала јаде лисја од еукалиптус, но не расте насекаде)

8. Пред околу сто години во Австралија биле донесени 5 зајаци. Поминаа години, а нивните милиони потомци почнаа да предизвикуваат огромна штета на полињата. Објаснете ги причините за таквиот негативен резултат од аклиматизацијата на животните.

(во Австралија немаше регулатори за популација на зајаци предатори)

9. Многу животни ја обележуваат својата територија, на пример, елен има мирисни жлезди на лицето. Што значи ова за животните?

(борба за територија, распределба на просторот)

10. Некои лилјаци ја поминуваат зимата во пештери, акумулирајќи се таму во голем број. Што им значи ова? (вака се загреваат)

11. Често во детските цртани филмови и бајки зајакот се нарекува кос. Зошто беше наречен така?

(за способноста секогаш да се избегнува на страна при трчање)

12. Ежето и кртот припаѓаат на истиот ред на инсективојади. Но, ежот хибернира, но кртот не. Што ги објаснува разликите во животните активности на овие цицачи?

(кртот се храни со подземни инсекти, а ежот јаде на копно)

13. Зошто младенчињата на зајаците се раѓаат покриени со крзно и гледаат, додека младенчињата на зајаците се голи и слепи? (кај зајаците, младенчињата се раѓаат во длабока дупка и се заштитени од непријатели)

14. Слон може да искорне дрвја со дијаметар од 25-30 см и да ја изора земјата.

Која алатка ја користи? Кои се неговите карактеристики? (бабови и багажникот)

15. Капата на Мономах, еден од симболите на автократијата во Русија, е исечена со крзното на ова животно. (самур)

"АУКЦИЈА"

Задача: секој тим добива разгледница со слика на животно, спротивставените тимови, користејќи водечки прашања, мора да погодат кое животно е прикажано на разгледницата. Тимот што ќе даде точен одговор добива поени.

Оценка: 5 поени.

„ЦРНА КУТИЈА“

Услови: тимовите ја слушаат задачата, а тимот што прв ја кренал раката при читањето на задачата одговара. Ако одговорот е неточен, другите тимови можат да одговорат.

Оценка: 5 поени.

Ова животно ни е познато и е многу слично на нас. Иако за некого споредувањето со него може да изгледа навредливо. Неговото срце, бели дробови и дигестивен систем се толку слични на луѓето што во иднина ќе можат да се користат за трансплантација на луѓе.

Срцевите залистоци веќе се користат денес. Овие животни, комуницирајќи со своите другари, емитуваат 23 звучни сигнали. Структурата на нивната кожа е неверојатна. Има способност да потемнува и може да се користи како прелив за изгореници. Под овој уникатен завој, кожата на пациентот се формира побрзо. Животните за кои ќе зборуваме разликуваат бои. Како и луѓето, тие ја сакаат чистотата и обожаваат пиво. Тие уживаат во потрагата по печурки и не се плашат од каснување од змија.

Научниците ги сметаат за меѓу најинтелигентните животни. Згора на тоа, на еден од нивните претставници му беше доделен чин офицер затоа што лесно пронашла дрога.

Кое животно се наоѓа во „црната кутија“?

(свиња - можете да користите плишана играчка или цртеж)

„ЕКРИПЦИИ“

Задача: тимовите добиваат 4 шифрирања, кои мора да ги дешифрираат за 4 минути.

Резултат: 2 поени за секое шифрирање. Шифрирање за 1 команда:

НАТУНОГРАГ (орангутан)

КТУШНИЧА (јербоа)

ТМУНГАС (мангуста)

Шифрирање HEBETOM (нилски коњ) за тимот 2:

ФНИЛДЕ (делфин)

ЈУРБЛЕВ (камила)

KSLSUI (земјена верверица)

АОРНТАД (мускус)

Шифрирање за командата 3:

NATAOLIP (антилопа)

ЛАГЕЗЕ (газела)

ДАЕЛОПР (леопард)

РБЕЗА (зебра)

„ТИ си за мене, јас сум за тебе“

Услови: тимовите наизменично поставуваат други тимови 3 прашања; Ако одговорниот тим даде неточен одговор, тимот што го постави прашањето добива поен.

„КАРАКТЕРСКИ КАРАКТЕРИ“

Задача: во една древна книга посветена на животните, беше предложено интересна карактеристикаживотни. Секој знае дека секое животно има свои карактеристични карактеристики кои го карактеризираат многу јасно.

Треба да изберете парови од предложените имиња и карактеристики на животните.

Резултат: 2 поени за секој правилно избран пар. Задача за 1 тим:

КУЧЕ - лојалност

ОВЦИ - глупост

ЛАВ - моќ

СЛОН - добра природа

КОЊ – напорна работа Задача за тим 2:

ЛИСИЦА - лукав

ВОЛК – крвожедност

стаорец - гнев

СВИЊА – нечистотија

МАЈМУН – дрскост

Задача за тим 3:

МЕЧКА – криво стапало

HARE - кукавичлук

КРТ - тајност

МАГРЕ - инает

ЕЛЕН - брзина

„ТРКА ЗА ЛИДЕР“

Услови: за 3 минути, секој тим мора да одговори на што е можно повеќе прашања.

Оценка: 1 поен за секој одговор.

Прашања за 1 тим:

1. Како се вика науката која ги проучува цицачите (териологија)

2. Дали свињакот пука со пердувите кон своите непријатели?

(не, тие се откинуваат и остануваат во телото на жртвата)

3. Крадскиот измамник, виновна пред сите, но остава неволја со главата недопрена, покривајќи ги сите траги со златна метла. (лисица)

4. Кој ја носи шумата? (елени)

5. Најбрзо трчање животно. (гепард)

6. Животно што гради гнездо на тревата или во грмушките. (мало глувче)

7. Дали зајаците се раѓаат слепи или со вид? (види)

8. Зошто зебрата има толку светла кожа со пруги? (за камуфлажа)

9. Кое животно е најголемо? (кит)

10. Зошто најблиските роднини на зајаците пика се нарекуваат сено?

(тие складираат сено за зима)

11. Зошто зајакот има многу тенка кожа?

(за полесно да се избега од канџите и забите на предаторот)

12. Како се вика напитокот направен од млеко од кобила? (кумис)

13. Сив, но не волк, долгоушен, но не зајак, со копита, но не и коњ. (магаре)

14. Кој бере јаболка со грб? За што?

15. Трчаа два зајаци - едниот на планината, другиот по планината. На кој зајак му беше полесно да трча? Зошто? (полесно е да се трча по угорницата бидејќи задните нозе се подолги)

16. Зошто мачката тивко оди? (канџите се повлекуваат во перниците)

17. Што е стадо? (стадо овци)

18. Дали камилите можат да пливаат? (Не)

19. Ова слатко куче беше првото кое отиде во вселената. Како се викаше? (Лајка)

20. Ова животно им ветува среќа на Англичанецот и Французинот, но за Русите е лош знак да се сретнат со него. Кој е ова? (црна мачка)

Прашања за тимот 2:

1. Како се вика кучето „дом“? (одгледувачница)

2. Дали камилата складира вода во грбовите? (не, дебело)

3. Гладни во зима, но сити во лето. (волк)

4. Зошто не убиваат крзнени животни на пролет? (растепување; размножување)

5. Отпечатокот на кое животно е сличен на човечкиот? (мечка)

6. Најбрзо пливачко морско животно (делфин)

7. Кој страшен ѕвер јаде малини? (мечка)

8. Зошто на китовите им требаат мустаќи? (улогата на ситото во хранењето)

9. Кое животно е најбодлив? (свина)

10. Зошто на цицачите им се потребни вибриса? (за допир)

11. Дали сите цицачи се покриени со влакна? (Не)

12. Кои жлезди се модифицирани млечните жлезди? (пот)

13. Две се сто уши, два се сто рогасти, четири се сто ходасти, еден е пуф, еден е спинер. Кој е ова? (крава)

14. Зошто велат: „спие како гром“? (мрмотите спијат многу цврсто)

15. Волците живеат во глутници во зима, но лисиците и рисовите не. Зошто?

(волците го опкружуваат пленот, а лисиците и рисовите се прикрадуваат врз него)

16. Кој сетилен орган е развиен кај мачката? (слушање)

17. Што е масна опашка? (резерва на маснотии под опашката на овца)

18. Како да се одреди возраста на коњот? (на забите)

19. Кравата роди, мачката јагне, а свињата? (лада)

20. Овие беа омилените животни и на пророкот Мухамед и на кардиналот Ришелје. Кои се тие? (мачки)

Прашања за тимот 3:

1. Која мачка секогаш носи очила? (Базилио)

2. Осамените волци завиваат на Месечината? (не, волците завиваат за да ги предупредат волците на другите глутници дека територијата е окупирана)

3. Кои цицачи се отровни? (птицечовка, ехидна)

4. Што прават ежот и мечката во зима? (спиење)

5. Зошто кучето го вади јазикот кога е жешко, но не и коњот?

(куче има потни жлезди на јазикот, а коњ има потни жлезди на телото)

6. Кој е посилен: тигар или лав? (тигар)

7. Кој цицач има најдолг јазик? (кај мравојадот)

8. Дали китот е риба или ѕвер? (морски ѕвер)

9. Зошто лилјаците имаат толку големи уши?

(да го фати ехото на ултразвучните бранови)

10. Дали цицачите можат да несат јајца? (да, исконски ѕверови)

11. Зошто поларните мечки го покриваат носот со шепите кога ловат фоки?

(да биде незабележливо, црн нос е јасно видлив на бело тело и меѓу снегот)

12. Зошто крзнените животни се берат во зима? (крзното е подебело)

13. Ринда копа, Скирда галопира, Турман вози - ќе те изеде. (свиња, зајак, волк)

14. Кои се разликите помеѓу торбичките на кенгур и коала?

15. Дали е вистина изреката: „кукавички како зајак“? (зајакот не е кукавички, туку претпазлив)

16. Зошто мачката често се мие? (неговиот мирис може да го даде при лов)

17. Што е руно? (волна избришана од овца)

18. Каде се калусите на камилата? (на градите, колената и зглобовите на петите)

19. Оваа држава не само што е лидер во модерниот фудбал, туку е и „најкоњската земја во светот“. Како се вика? (Бразил)

20. Волците имаат глутница, кравите имаат глутница, а лавовите? (гордост)

Сумирање на лекцијата и оценување.