Објавено на 23.03.2018
Велосипедист ја напушти точката А од кружната патека.
По 30 минути тој се уште не се вратил во точката А и од точка А го следел мотоциклист. 10 минути по поаѓањето тој за прв пат го стигна велосипедистот,
а 30 минути подоцна го стигнав по втор пат.
Најдете ја брзината на мотоциклистот ако должината на патеката е 30 km.
Дајте го вашиот одговор во km/h
математички проблем
образованието
одговори
коментар
До омилените
Светл-ана02-02
пред 23 часа
Ако добро ја разбрав состојбата, мотоциклистот си замина половина час откако велосипедистот тргна. Во овој случај решението изгледа вака.
Истото растојание велосипедист го поминува за 40 минути, а мотоциклист за 10 минути, така што брзината на мотоциклист е четири пати поголема од брзината на велосипедист.
Да речеме дека велосипедистот се движи со брзина од x km/h, тогаш брзината на мотоциклистот е 4x km/h. Пред вториот состанок, (1/2 + 1/2 + 1/6) = ќе поминат 7/6 часа од моментот на тргнување на велосипедистот и (1/2 + 1/6) = 4/6 часа од моментот кога тргнува мотоциклист. До вториот состанок, велосипедистот ќе има поминато (7x/6) km, а мотоциклистот ќе има поминато (16x/6) km, откако ќе го престигне велосипедистот за еден круг, т.е. откако помина 30 километри повеќе. Ја добиваме равенката.
16x/6 - 7x/6 = 30, од каде
Значи, велосипедистот се движел со брзина од 20 km/h, што значи дека мотоциклистот се движел со брзина од (4*20) = 80 km/h.
Одговори. Брзината на мотоциклистот е 80 km/h.
коментар
До омилените
благодарам
Вдтес-т
пред 22 часа
Ако растворот е во km/h, тогаш времето мора да се изрази во часови.
Да означиме
v брзина на велосипедистот
m брзина на мотоциклист
По ½ час, мотоциклист го следел велосипедистот од точка А. ⅙ час по поаѓањето тој за прв пат го стигна велосипедистот
Ја запишуваме патеката помината пред првиот состанок во форма на равенка:
а уште ½ час потоа мотоциклистот го стигнал по втор пат.
Ја запишуваме патеката помината до вториот состанок во форма на равенка:
Решаваме систем од две равенки:
Ја поедноставуваме првата равенка (множејќи ги двете страни со 6):
Заменете го m во втората равенка:
Брзината на велосипедистот е 20 km/h
Одредување на брзината на мотоциклист
Одговор: брзината на мотоциклистот е 80 км/ч
Од точката А на кружна патека, чија должина е 75 километри, истовремено тргнаа два автомобили во иста насока. Брзината на првиот автомобил е 89 km/h, брзината на вториот автомобил е 59 km/h. Колку минути по стартот првиот болид ќе биде пред вториот за точно еден круг?
Решението на проблемот
Оваа лекција покажува како, користејќи физичка формулаза да го одредите времето за време на еднообразно движење: изгответе пропорција за да го одредите времето кога еден автомобил престигнува друг во круг. При решавањето на проблемот, назначен е јасен редослед на дејства за решавање слични проблеми: внесуваме специфична ознака за она што сакаме да го најдеме, го запишуваме времето што му е потребно на еден и вториот автомобил да помине одреден број кругови, земајќи ги во предвид сметка дека овој пат е иста големина– ги изедначуваме добиените еднаквости. Решението вклучува наоѓање на непознатото количество во линеарна равенка. За да ги добиете резултатите, мора да запомните да го замените бројот на добиени кругови во формулата за одредување на времето.
Решението на овој проблем им се препорачува на учениците од 7-мо одделение при изучување на темата „ Математички јазик. Математички модел» ( Линеарна равенкасо една променлива“). Кога се подготвувате за OGE, лекцијата се препорачува при повторување на темата „Математички јазик. Математички модел“.
Ова дело Велосипедист ја напушти точката А на кружна патека, а 30 минути подоцна мотоциклист го следеше. За 10 минути (Проверка) на темата (Макроекономија и јавната администрација), беше направен по нарачка од специјалисти на нашата компанија и го помина својот успешна одбрана. Работа - Велосипедист ја напушти точката А на кружна патека, а 30 минути подоцна мотоциклист го следеше. Во 10 минути, предметот Макроекономија и јавна администрација ја отсликува својата тема и логичната компонента на нејзиното обелоденување, се открива суштината на прашањето што се проучува, се истакнуваат главните одредби и водечките идеи на оваа тема.
Работа - Велосипедист ја напушти точката А на кружна патека, а 30 минути подоцна мотоциклист го следеше. По 10 минути содржи: табели, цртежи, најнови литературни извори, годината на доставување и одбрана на делото - 2017 година. По 10 минути (Макроекономија и јавна администрација) се открива релевантноста на темата за истражување, се одразува степенот на развиеност на проблемот, врз основа на длабинска проценка и анализа на научни и методолошка литература, во работата на предметот Макроекономија и јавна администрација сеопфатно се разгледуваат предметот на анализа и неговите прашања, како од теоретска така и од практична страна, се формулираат целта и конкретните задачи на темата што се разгледува, постои логика на презентација на материјалот и неговиот редослед.
„Лекција тангента на круг“ - Докажете дека правата AC е тангента на дадена кружница. Задача 1. Дадени: env.(O;OM), MR – тангента, агол KMR=45?. Пресметај ја должината на BC ако OD=3cm. Општа лекција. Нацртајте тангента на дадената кружница. Тема: „круг“. Решение: Решавање проблеми. Практична работа. Направете нотации и белешки.
„Тангента на круг“ - Својство на тангента. Нека d е растојанието од центарот O до правата линија KM. Отсечките AK и AM се нарекуваат тангентни отсечки нацртани од A. Тангента на кружница. Потоа. Тангента на круг е нормална на радиусот нацртан до точката на тангенција. Доказ. Да докажеме дека ако AK и AM се тангентни отсечки, тогаш AK = AM, ?OAK = ? ОАМ.
„Круг и круг“ - Пресметајте. Најдете го обемот. Најдете го радиусот на кругот. Најдете ја областа на засенчената фигура. Заокружете. Кружен сектор. Нацртајте круг со центар K и радиус 2 cm. Дополнете го исказот. Самостојна работа. Обем. Заокружете. Површина на круг. Пресметај ја должината на екваторот. Игра.
„Равенка на круг“ - Конструирај круг во тетратката, дадени со равенки: Центар на кругот O(0;0), (x – 0)2 + (y – 0)2 = R 2, x2 + y2 = R 2? равенка на круг со центар на почеток. . O (0;0) – центар, R = 4, потоа x2 + y2 = 42; x2 + y2 = 16. Најдете ги координатите на центарот и радиусот ако AB е дијаметарот на дадената кружница.
„Должина на кругот 6-то одделение“ - Мото на часот: Историја на броевите?. Дијаметарот на тркалото на дизел локомотивата е 180 см Ламберт најде за? првите дваесет и седум погодни дропки. Час по математика во VI одделение Наставник по математика: Никонорова Љубов Аркадиевна. План за лекција. Конкурс „Мозаик на презентации“. Но, можете да најдете бесконечна низа на соодветни фракции.
„Наставник во основно училиште“ - Тема. Анализа на работата на училишното образование на наставниците основните часови. Развијте индивидуални правци, промовирање професионален растнаставниците. Зајакнување на образовната и материјалната база. Организациски - педагошки настани. Продолжете со потрагата по нови технологии, форми и методи на настава и образование. Области на работа основно училиште.
„Младите и изборите“ - Развивање на политичката правна свест кај младите: Младите и изборите. Развој на политичката правна свест во училиштата и средните специјализирани институции: Збир на мерки за привлекување на младите на избори. Зошто не гласаме? Развој на политичката правна свест во предучилишните образовни институции:
„Авганистанска војна 1979-1989“ - Советското раководство донесе нов претседател Бабрак Кармал на власт во Авганистан. Резултати од војната. Советско-авганистанска војна 1979-1989 година На 15 февруари 1989 година, последниот советски трупи. Причина за војна. По повлекувањето Советската армијаОд територијата на Авганистан, просоветскиот режим на претседателот Наџибулах траеше уште 3 години и, откако ја загуби руската поддршка, беше соборен во април 1992 година од командантите на муџахедините.
„Знаци на деливост на природни броеви“ - Релевантност. Паскалов тест. Знак дека броевите се деливи со 6. Знак дека броевите се деливи со 8. Знак дека броевите се деливи со 27. Знак дека броевите се деливи со 19. Знак дека броевите се деливи со 13. Идентификувајте знаци на деливост. Како да научите да пресметувате брзо и правилно. Тест за деливост на броеви со 25. Тест за деливост на броеви со 23.
„Теоријата на Бутлеров“ - Предуслови за создавање на теоријата беа: изомеризам-. Важноста на теоријата на структурата органска материја. Наука за просторна структурамолекули - стереохемија. Улогата на создавањето теорија хемиска структурасупстанции. Научете ги основните принципи на теоријата на хемиската структура на А. М. Батлеров. Основна позиција модерна теоријаструктура на соединенија.
„Математички натпревар за ученици“ - Математички термини. Дел од линија што поврзува две точки. Знаењето на учениците. Натпревар на весели математичари. Задача. Зрак што дели агол на половина. Аглите се во ред. Временски интервал. Натпревар. Најатрактивни. Брзина. Радиус. Подготвувајќи се за зимата. Скокање вилинско коњче. Слика. Играње со публиката. Збир на агли на триаголник.
Во темата има вкупно 23.687 презентации
