Активности на Психолошка, медицинска и педагошка комисија (ПМПК).

1. Цели, цели на PMPC, состав на специјалисти.

2. Принципи на PMPC.

3. Функции на PMPC.

Денеска особено е акутен проблемот на рана дијагноза и превенција на развојните нарушувања, бидејќи Колку побрзо родителите и нивните деца контактираат со специјалните служби за нивниот проблем, толку поефикасна ќе биде помошта што им се дава.

Покровителство е вид на помош на детето, родителите и наставниците во решавањето на проблемите поврзани со преживување, рехабилитациониот третман, специјалната обука и едукација и развојот на личноста како индивидуа.

Медицинско - социјално - психолошко - педагошко покровителство - мерки на сеопфатна помош за рехабилитација, фокусирани на семејството на дете со пречки во развојот, се спроведуваат во процесот на координирана работа на специјалисти (единство на дијагноза, пребарување едукативен пат, развој на програми за рехабилитација).

Ова покровителство го вршат психолошки, педагошки, медицински и социјални институции и владини служби. образование и социјална заштита и други невладини институции: јавни установи, здруженија, добротворни фондации.

Основната основа на покровителството е PMPC, дијагностички центри за рехабилитација, социјални центри, центри за говорна терапија, услуги за рана и домашна едукација.

Системот на медицинско-психолошко-педагошка помош се формира како дел од дефектолошкиот систем, координирајќи ги своите активности со научно- методолошки институции, со установи за здравствена и социјална заштита.

Така, ПМПК дава голема помош во дијагнозата, лекувањето и едукацијата на децата со пречки во развојот.

Психолошко - медицинско - педагошки комисии (консултации) се создаваат на:

Регионално ниво (доминантно) и

На општинско ниво (град, област ПМКК) - консултации како единица на образовна институција и медицинска и социјална помош или како дијагностички и консултативен центар.

Консултации врз основа на образовна институција.

Цел на PMPC- определување врз основа на дијагноза на посебни образовните потребии услови кои обезбедуваат развој, образование, адаптација и интеграција во општеството на децата и адолесцентите со пречки во развојот.

Целите на PMPC:

1) Развивање и спроведување на медицинска, психолошка и педагошка помош на населението со цел да се спречат развојните нарушувања.

2) Навремен преглед на дете од рана, предучилишна училишна возраст, идентификација на физички, интелектуални, емоционален развојзаради обезбедување корективна помош.


3) Помош во спречување на развојни нарушувања.

4) Идентификација на подготвеност за школувањепостарите деца предучилишна возраст, определување форми на обука, изработка на индивидуални препораки за лекување, обука, едукација.

5) Обезбедување советодавна помош на родителите и методолошка помош на наставниците.

Доколку е потребно, специјалистите ги разгледуваат дијагнозите што претходно им биле дадени на децата (заклучок на PMPC). Комисијата добива предлози за понатамошна организација на специјализирана помош во регионот.

Состав на специјалисти:

Менаџер;

Социјален работник;

Психолог (со познавање на клиничка или специјална психологија);

Доктор - психијатар;

Дефектолозите (олигофренопедагог, логопед, на регионално ниво во ПМПК: тифлопедагог, наставник на глуви);

методист;

Доктори (оториноларинголог, ортопед, невролог);

Можно е да учествуваат и едукатори.

Изборот на деца во посебни установи, формирањето на групи во согласност со возраста, видот на развојно нарушување го вршат и специјалисти од примарниот медицински образовен центар на ниво на област и во институцијата.

Притоа, тие се водени од следниве принципи:

1) Одвојување на децата од различни типовинарушувања (компензаторен тип V (за деца со оштетен говор)).

2) Диференциран тренинг според тежината на отстапувањето (d/s за слепи и d/s за лица со оштетен вид).

3) Возрасен принцип (секоја група вклучува деца на одредена возраст од 2 до 7 години).

4) Холистички, интегриран пристап кон детето (месечна врска во работата на сите специјалисти, испитување на сите аспекти на менталната активност и личноста). Во посебни Предучилишната образовна институција има лекар кој помага попрецизно да се утврди дијагнозата на детето, пропишува и спроведува третман и ја следи усогласеноста со режимот.

5) Сеопфатна анализа на психофизички и социјален развојдете.

6) Анализа на динамиката на развојот на детето.

7) Употреба на наставен експеримент во услови на ПМПК со фокус на ЗПД на детето, во форма на игра итн.

8) Индивидуална работа со детето, во мали групи, со родители, во присуство на повеќе специјалисти.

Функции на PMPC (области на активност):

1) Експертска дијагностика.

Обезбедува висока - професионално ниводијагностика на развојот на дете чие образование и воспитување во семејство или образовна институција бара посебна помош од психолог, медицински специјалист. работници, социјален работник.

Во согласност со:

Сигурност на дијагнозата;

Навременост (рана дијагноза, поставување прашања за сомнителни развојни нарушувања);

Комплексна, сеопфатна дијагностика (земајќи ги предвид медицинските, педагошките, психолошките, социјалните аспекти на дијагностиката, која ја идентификуваат специјалисти од различни профили);

Динамична дијагноза на развојни нарушувања (анализа на анамнестички и последователни податоци, набљудување на дете во различни возрасни фази).

Така се спроведува холистички пристап кон детето.

Изработка на заклучок (види примерок) и

Утврдување на посебните образовни потреби на децата во согласност со возрасни карактеристикиразвој, интереси, способности, „општествена состојба на развој“

Определување услови (тип, вид на образовна институција, програма), форми на образование (фронтално, индивидуално; дома, мешано учење),

Комбинирање на образованието и лекувањето со решавање на прашањата за социјална заштита на детето.

2) Информации (формирање на база на податоци за деца со попреченост, за дефектолошки установи, здравствена заштита, социјална заштита).

3) Аналитички:

Планирање на анкети;

Утврдување на постапката и условите за испитување;

Дискусија за резултатите од испитувањето од страна на сите специјалисти.

4) Организациски (координација на активностите на градските и областите PMPC, контрола на PMPC на различни нивоа меѓу себе, со други институции итн.

5) Методички.

Се спроведува на три нивоа на системот PMPK, каде што:

Единствен пакет на стандардизирани дијагностички техники за преглед, но комплетот е индивидуален за секоја (во согласност со планот за испитување).

Униформни барања за форми на документација и статистичко известување врз основа на резултатите од истражувањето.

Единствени барања за испитната процедура.

Задолжителна напредна обука на курсеви за специјалисти (најмалку еднаш на секои 5 години).

6) Советодавно:

Консултации за деца и адолесценти,

Консултации со родители, правни застапници на детето, наставници, медицински и социјални работници.

7) Функција за поддршка (следење на ефективноста на препораките на ПМПК и динамиката на развојот на детето - преку советите на ПМП-е на образовните институции и преку родителите).

8) Образовни (едукација за прашања во различни форми: предавања, обуки, консултации и сл., дистрибуција на печатени материјали за деца, општата популација, специјалисти, медиуми)

Контактирајте со PMPC:

Родители и вработени во институции со родителска согласност.

Наставниците ги упатуваат родителите на психијатар и обезбедуваат психолошки и педагошки профил на детето, што ќе помогне да се утврдат постоечките тешкотии и развојни карактеристики на детето. Доколку преку образовна институција на родителите им се оправдува позитивната улога на официјалното упатување и други документи за решавање на проблемот на детето. Децата не се испраќаат во ПМПК без согласност на родителите или одговорните лица. PMPK, пак, гарантира доверливост на информациите за детето.

Се упатуваат деца и адолесценти чии развојни отстапувања го попречуваат престојот, адаптацијата, развојот и образованието на децата и адолесцентите во институциите, во семејството, во општеството.

Пред да бидат прегледани од наставници и психолози, се врши медицинска дијагноза:

Испитување на детето

Збирка на анамнестички информации,

Проценка на соматската, невролошката и менталната состојба на детето (општ преглед: состојба на анализаторите, карактеристики на лицето, екстремитетите итн., проценка нервен систем, присуство на патологии во развојот на артикулаторниот апарат).

Следно, состојбата се испитува ментален развојдете: интелектуална, говорна, емоционална. Испитувањето започнува со проучување на неговорните функции. Важно е да се одреди кои врски во структурата на менталната активност не се формираат (или нарушени) за да се изгради студијата на детето земајќи ја предвид зоната на вистинскиот развој и со фокус на зоната на проксимален развој (одредување насоки за поправна работа).

Состојбата на менталните процеси се проценува во согласност со карактеристиките на менталниот развој на детето поврзани со возраста. (истражување со различни методи) Се спроведува дијагностичко набљудување на играта, конструктивните активности и однесувањето на детето во различни ситуации.

Методи:

Набљудување,

Експериментирајте,

Во исто време, се испитува разбирањето на говорот, говорната и неговорната комуникација, говорната активност на детето, потоа - развој на говорот(карактеристики на изговор на звук, итн.). За време на прегледот се користи визуелизација. Методите и техниките за идентификување на отстапувања во развојот на детето се избираат во согласност со возраста и земајќи го предвид очекуваниот дефект кај детето (на пример, на дете со оштетен слух му се поставуваат прашања со силен глас).

Особено е тешко да се испитаат децата кои не разбираат, кои не знаат да зборуваат, децата со нарушувања во однесувањето или оние со зголемена психолошка исцрпеност. Тешко е да се разликуваат состојбите и причините кои се слични во надворешната манифестација, прогнозата може да биде различна.

Во секој случај, прегледот и во предучилишните образовни институции и во основното медицинско образование треба да биде заеднички, договорен со сите специјалисти, спроведен земајќи ги предвид возраста и личните карактеристики, не само да ги идентификува тешкотиите на детето, туку и да ги процени недопрените способности на детето, на кои се потпира при изборот на содржината и формите на образование и образование. Испитувањето мора да биде индивидуално (во однос на избор на задачи, вежби, говор и дидактички материјал). Заклучокот го прават сите специјалисти

Се случува детето да има проблеми во учењето, комуникацијата со врсниците, општ развој. Во овој случај, родителите може да слушнат од наставниците и психолозите дека нивното дете треба да помине психолошка, медицинска и психолошка комисија. Комисија на PMPC, што е ова?Може да се постави прашањето дали е воопшто потребно да се испрати детето на ваква консултација. Треба да го разберете ова детално за да разберете што ќе се случи.

ПМПК е комисија при која се утврдува дали лицето што се проучува има конкретни дијагнози и непремостливи проблеми при студирањето по стандард училишна наставна програма. Често таквите дијагнози се:

  1. Ментална ретардација.
  2. Ментална ретардација – ментална ретардација.

Важно! На ваков преглед се испраќаат деца од предучилишна возраст од 1 до 4 одделение. На оваа возраст веќе е можно да се утврди дали постојат пречки за учење и кои се тие.

Наставниците, наставниците, дури и самите родители испраќаат луѓе во ПМПК доколку видат нешто погрешно во однесувањето и состојбата на детето, иако тоа ретко се случува. Оваа дијагноза може да се потврди на PMPC. Во текот на задачите можно е да се добијат одговори на следниве прашања:

  • Дали ќе може да ги продолжи/започне студиите во општообразовната програма на училиштето?
  • Дали ќе ви требаат дополнителни часови со учител, коректор или психолог?
  • Што треба да направат родителите за да помогнат и да ги отстранат/намалат проблемите идентификувани при проверката на состојбата.
  • Која обука и програма е погодна за оваа конкретна личност што се изучува.

Честопати, кога на родителите им се препорачува да се подложат на таква комисија, тие одбиваат. Причината за ова е незнаење и неразбирање на она што се случува на него, неговите последици. Родителите не секогаш можат да видат и разберат дека има проблеми во образованието на нивното дете. Ако не почнете да работите на проблемот навреме и не го идентификувате прво, тогаш понатамошните прилагодувања можеби нема да помогнат. Затоа, пред да одбиете, треба да разберете што се случува за време на PMPC и кои се нејзините последици.

Кој е во комисијата?

Друг важен момент е кој е во комисијата. Може да содржи:

  1. Едукативен психолог.
  2. Дефектолог на потребниот профил.
  3. Ако детето е слепо, тогаш тифлептолог.
  4. Наставник на глуви за дете кое боледува од глувост.
  5. Терапевт за говор.
  6. Педијатар.
  7. Невролог.
  8. Офталмолог.
  9. Ортопед.
  10. Детски психијатар.
  11. Социјален наставник.

Важно! Доколку е потребно, составот на комисијата може да биде поширок; на неа се поканети специјалисти кои можат да помогнат да се утврди присуството на одреден проблем со физичкото или менталното здравје.

Не заборавајте дека резултатите од активностите на комисијата се препораки за родителите, тие сами одлучуваат дали ќе ги слушаат или не.

Потребни документи

Денот на комисијата е однапред одреден за да можат да присуствуваат родителите. Овој преглед, без оглед на бројот на поканети специјалисти, се врши бесплатно. Пред да се спроведе PMPC, родителите/старателите и законските застапници мора да го достават следниот пакет документи:

  • Пасош на родител/старател.
  • Извод од матична книга на родените на детето.
  • Уверение за старателство ако детето е под старателство.
  • Извадок од педијатарот, форма F-12, кој содржи податоци за развојот на детето.
  • Здравствени потврди од специјалисти: офталмолог, ОРЛ специјалист, невролог, психијатар, ортопед.
  • Карактеристики од воспитувач или наставник од позиција на наставник.
  • Најновите работни тетратки по руски јазик и математика, доколку ученик е испратен до комисијата. За деца од предучилишна возраст – 4 цртежи.

Важно! Се издаваат уверенија од лекари и мора да носат печат на здравствената установа што го издала документот. Вреди да се запамети дека сите сертификати имаат рок на траење - повеќето се 1 година, од психијатар - 6 месеци.

Како се случува PMPK?

Генерално, членовите на комисијата седат во една просторија. Форматите на комуникација со дете може да се разликуваат. Постојат такви:

  1. Сите специјалисти седат на една маса, а субјектот стои или седи пред нив. Оваа опција не е многу удобна за психолошката состојба на субјектот.
  2. Секој член на комисијата седи на посебна маса, а детето по ред им приоѓа. Оваа опција е поудобна и помага подобро да се разбере состојбата на детето, бидејќи специјалистите можат да го набљудуваат однесувањето и однадвор. За време на комуникацијата со еден или друг член на комисијата, детето може да стане нервозно, што влијае на резултатите.

Без оглед на употребената форма, комуникацијата се одвива во формат прашање-одговор; може да се дадат одредени задачи кои ќе помогнат да се процени состојбата. Во секој случај, таквите провизии не се удобни за детето, бидејќи учесниците се обидуваат да ја завршат својата работа што е можно побрзо, брзаат со детето и не му дозволуваат да се одмори. Во однос на времето, сè трае 1-2 часа. Бидејќи родителите разбираат што го чека детето, тој треба да биде психолошки подготвен и да се увери. Ако прашањата се остри, тогаш родителите имаат право да интервенираат во процесот и да го заштитат своето дете, не сите го знаат ова право, па молчат, но на детето му е потребна поддршка од саканата личност, па ќе се чувствува посигурно.

Совети! Препорачливо е да земете храна и вода со вас за детето барем да не чувствува глад.

Најчесто поставувани прашања

За време на комисијата, прашањата што ќе бидат поставени се прилично стандардни, но тие може да се разликуваат малку во зависност од ситуацијата и состојбата на детето, очекуваната дијагноза. Примерок теми:

  1. Приказна за себе, вашите роднини, пријатели. Кои се тие, каде живеат, што работат, вклучувајќи го и местото на работа, колку години имаат. Напишете опис што прави детето, како го поминува слободното време со пријателите, што прави со родителите. Треба да дадете информации за вашите миленици, како се викаат, што прават со нив, како се грижат за нив. Зошто е наменета оваа или онаа просторија во куќата, што треба да се направи таму.
  2. Од нив се бара да зборуваат за светот што ги опкружува: мерки за должина, големина, годишни времиња, што се викендите и работните денови. Разбирање на облиците и големините на предметите, нивната локација во просторот.
  3. Се тестираат логиката и генерализацијата. За да го направите ова, од детето се бара да комбинира различни предмети во една група и да избере дополнителен предмет. Зошто е потребен овој или оној предмет, што се прави со него. Мора да има разбирање за деловите од телото и професијата.
  4. Тест за меморија. Зборовите се изговараат на глас и се бара да ги репродуцираат и да ги подредат сликите во предложената низа.
  5. Говорот се проверува: колку правилно формира реченици, дали ги изговара сите звуци, дали ги менува завршетоците на зборовите во зависност од полот. Од нив се бара да именуваат и да објаснат што се синоними, антоними и хомоними.
  6. Се проверува дали детето може да зборува за своите желби, вклучително и за природните - да оди во тоалет, да ги мие рацете, да јаде.
  7. Исто така, неопходно е да се провери координацијата на движењата и нивото на развој на моторните вештини.

Како што можете да видите, прашањата и задачите нема да бидат тешки за дете чиј развој е нормален. Но, ако има проблеми, тие можат да се идентификуваат. Но, ова не е единствената задача на комисијата, бидејќи е неопходно да се разбере зошто точно се појавуваат.

Факт! Децата кои имаат мајчин јазикНерусите веројатно на ваква комисија ќе имаат проблеми со изборот на синоними и антоними, поговорки и објаснувања за нивните значења. Згора на тоа, нивната здравствена состојба, и ментална и физичка, како и нивото на развој нема да биде ниско.

Што да се прави со резултатите

Родителите сами одлучуваат што да прават со наодите и резултатите од прегледот на детето. Пресудата може да се претстави во еден од следните заклучоци:

  • Препорака студии во редовно училиште.
  • Препорака да се префрлите на тренинг специјална програмаили во специјално училиште.
  • Дали на детето ќе му треба сесија со еден или друг специјалист за да се поправи неговата состојба?

Се случува родителите/старателите да не се согласуваат со заклучоците на комисијата. Бидејќи нејзините членови одлучуваат какви оценки ќе дадат, се случува намерно да бидат потценети или преценети. Доколку резултатите не ја одразуваат вистинската состојба на работите, родителот или старателот има право да поднесе жалба до комисијата највисоко ниво. Но, не треба да заборавиме дека детето ќе мора повторно да помине низ ПМПК, што може да влијае на психолошката состојба.

Заклучок

Комисијата за PMPC не е најпријатниот настан, како за детето, така и за многу членови на комисијата. Но, вреди да се разбере дека во некои случаи, неговото навремено завршување ќе му помогне на детето да се чувствува нормално во општеството во иднина.