Средно училиште MKOU Белојарск
Сценарио на програма за интелектуална и забавна игра.
Составен од: Федотова Људмила
Ивановна
Наставник по историја и социјални студии
Општинска образовна институција на средното училиште Белојарск од областа Ачинск
Регион, област Ачински, село Бели Јар,
Улица Школнаја 30.
Патувајте наоколу историски епохи
Целта на интелектуално-когнитивната игра:
Негување љубов за националната историја, развој на когнитивните, комуникативните, креативните компетенции на учениците.
Задачи:
Вклучување на учениците во подготовка и водење на играта
Вклучување на ученици во читање дополнителна литература за историјата на Русија.
Развој на когнитивните и креативна активностучениците.
Развој на комуникациски компетенции: способност за тимска работа.
Опис на интелектуално-когнитивната игра
„Патување низ историските епохи“
Играта се игра меѓу учениците од 5-11 одделение. Место: училиште. Тимовите добиваат листови со рути, според кои „патуваат“ низ историските епохи, кои се „лоцирани“ во канцелариите. Секоја канцеларија е дизајнирана за одреден историски период.
Ерата на античкиот свет.
„Антички луѓе“ седат на подот во близина на „огнот“. Тие се облечени во „кожи“, држат палки и копја. Старецот им дава задачи на тимовите и води сметка за времето. Учениците од 5-то одделение можат доста добро да се справат со оваа задача.
Ерата на средниот век
Оваа ера е дизајнирана од ученици од 6-то одделение. Тие можат да бидат облечени во костими што го отсликуваат тој период: витези, дами од средниот век, инквизицијата итн. Децата облечени во костим на инквизицијата го контролираат завршувањето на задачата од сите тимови и спроведуваат квиз.
ера“ Античка Русија»
На вратата од канцеларијата екипите ги пречекуваат момче и девојка облечени во руски костими. Момче - кошула-кошула со вез на јака и ракави, ремен со ремен, панталони. Девојка - блуза со вез на градите и ракавите, долг сарафан. Можете исто така да замислите елементи на антиката во канцеларијата. Тие даваат задачи и го обележуваат листот за маршрутата.
Ерата на Петар Велики.
Во канцеларијата каде што е претставена ерата на Петар Велики, учесниците ги поздравува самиот „император“. Неговиот костим е едноставен. ПетарЈас - кралот е работник. Главната работа е да се покаже задоволство или незадоволство од одговорите на тимовите.
.
„Иван Грозни“ во долг кралски фустан, капа на Мономах, со стап во рацете. Седејќи на „тронот“, тој строго го следи завршувањето на задачата од страна на тимовите. Задачите ги даваат „болјарите“.
ера XIX век.
Не е тешко да се замисли оваа ера. Паметно облечени дами и хусари се главните ликови. Тие, исто така, издаваат задачи, ја следат усогласеноста со нарачката и ги обележуваат листовите за маршрутата.
Откако сите тимови ќе ја завршат рутата, жирито ги сумира резултатите.
Победниците се доделуваат на финалната вечер на ниво на училиште, каде што група деца ја изведуваат претставата „Приказна за рибар-професор, мрзлива старица и златна рипка или приказна за тоа зошто е неопходно да се предава историја“. Претставата е придружена со слајдови од презентацијата.
„Антички свет“
Задачи за 5, 6, 7 одделение.
Решете проблем.
Какви наоди треба да најде археологот за со сигурност да каже дека тука живееле антички луѓе?
Најдете ги грешките.
Еден ученик дремел за време на часот. Сонувал за Африка пред повеќе од два милиони години... Овде се движи стадо луѓе слични на мајмуни. Сите брзаат да се извлечат од лошото време - небото поцрни од облаци. Само две весели момчиња заостануваат зад стадото, ентузијастички разговараат за нешто. „Доста е да зборуваме! - им вика водачот. Одеднаш падна силен снег, сите беа изладени одеднаш, дури и облеката направена од животинска кожа не можеше да ги заштити луѓето од студот. Конечно се сокриле во една пештера. Веднаш ги извадиле од пазувите и почнале да џвакаат корења, јаткасти плодови, па дури и бајат леб. Одеднаш се замрзнаа од ужас - страшен предатор се приближуваше до пештерата: огромен диносаурус. Што ќе се случи понатаму?! Не беше можно да се дознае: повик од класа ми го прекина спиењето на најинтересното место.
Какви историски грешки содржи сонот на ученикот? Ги има четири.
Решете го крстозборот.
1. Средство за транспорт на луѓе на вода од античко време до денес. 2. Група роднини кои работеле заедно и имале заеднички имот. 3. Едно од првите занимања на една личност. 4. Првиот метал што човекот го совладал. 5. Првата алатка за обработка на земјата. 6. Алатки што ги користеле земјоделците пред 5 – 6 илјади години. 7. Милениче. 8. Материјал за правење садови на грнчарско тркало. 9. Првите алатки и оружје антички човек. 10. Здружение на кланови кои живеат во истата област.
Задачи за ученици 8.9.10 одд.
Решете го крстозборот.
Хоризонтално:1. Прво домашно милениче. 2. Дебел слој мраз. 4. група роднини кои живееле и работеле заедно. 6. Народен подарок за идолот. 7. Античка алатка за олабавување на почвата. 8. Древно животно кое поднесува ладна клима.
9. Флексибилна прачка врзана со врвка. 10. Првиот метал, откриени од човекот. 11. Трупци врзани заедно (за движење по вода). 12. благородна личност која водел војска. 13. Неколку раѓања.
Вертикално:1. окупација на антички луѓе. 3. Наука која го проучува животот од материјални извори. 5. Парцела во соседна заедница.
Решете проблем. 8,9,10 оценки
Познато е дека античките луѓе на почетокот користеле рачна секира без рачка, а потоа научиле да ја закачуваат секирата на дрвена рачка. Последователно, луѓето го измислиле сплавот. Како доаѓањето на секирата со рачка го подготви пронајдокот на сплавот?
Најдете грешки.
Еден студент беше одличен пронаоѓач. Напишал есеј за првите земјоделци и сточари. Еве го:
„Дојде времето на жетвата. Во полето со жито излегоа роднините со српови. Со срамнети со земја носови и испакнати вилици личеа на мајмуни.
Три жени организираа натпревар за да видат чие снопче ќе биде поголемо. Победи најмладата - нејзиниот куп јачменови стебленца со уши беше најголем.
Не е фер! - забележа поглаварот на племенската заедница, висок човек кој ја следеше работата. „Вие имате железен срп, но тие имаат бакарни“.
Овде, во падокот покрај полето, алармантно блееја овците и козите. Ја скршиле оградата и истрчале во шумата. Волците не би ги изеле! Како да ги вратите бегалците? Во селото немаше кучиња - во тие денови тие сè уште не станаа домашни миленици.
Клуч за верификација.
5-7 одделение.
1. Решението на проблемот. (Траги од огниште, алат, цртежи на ѕидовите на пештерата).
2. Грешки: а) овие луѓе сè уште не знаеле да зборуваат; б) нема снег во Африка; в) не можеле да имаат ниту леб; г) диносаурусите изумреле одамна.
3. Крстозбор: 1.Брод. 2.Ген. 3. Лов. 4. Бакар. 5 Мотика. 6.Плуг. 7 Куче. 8. Глина. 9.Сецкач. 10. Племе.
8-10 одделение.
1. Проблем. (Откако успеа да ја поврзе секирата со рачката, човекот се обиде да ги поврзе и трупците... Вака се појави сплавот.)
2. Грешки: а) фармерите не можеле да имаат сплескани носови и испакнати вилици, бидејќи се работи за личност слична на модерен човек; б) момчето не може да биде водач на заедницата, затоа што е сè уште млад; в) луѓето во тоа време сè уште не знаеле железо; г) првото припитомено животно било куче; ѓ) мамутите веќе изумреле во тоа време.
3. Крстозбор. Вертикално: 1. Собир. 3. Археологија. 5. Распределба.
Хоризонтално: 1. Куче. 4.Ген. 6. Жртвување. 7. Хароу. 8. Мамут. 9. Лак. 10. Бакар. 11. Сплав. 12. Лидер. 13. Племе.
"Среден век"
5,6,7 оценки.
1. Поврзете ги поимите и нивното значење:
1. Историски извори а) лице кое зазема едно од највисоките
Канцеларии во христијанската црква;
2. Епископ б) религијата на многу народи на истокот, поврзана -
Неја со вера во Алах.
3. Ислам в) материјално, усно или писмено
Доказ, или споменици од ерата;
4. Округ г) северни Германци - Норвежани, Швеѓани,
Данците;
5. Норманите д) сликата на Исус Христос, Пресвета Богородица,
Светци;
6. Икона д) регион, провинција во царството на ЧарлсЈас
Одлично, на чело со грофот, назначен -
Нов император.
2.Загатка.
1. Лицето должно да поднесе воена службаза земјата.
2.Наслов што го носат владетелите Франкска државаод 800 година.
3.Дел од одбранбено оружје.
4.Име на жителите на Арабија.
5. Парцела на располагање на кмет.
6. Воен натпревар на витези.
7. Име на религијата на Арапите.
8. Пиштол проектил за фрлање.
Квиз "Кој?"
5. Кој ја насликал сликата „Ла Џоконда“?
"Среден век"
8-10 кл.
1. Поврзете ги поимите и нивното значење.
1. Земјоделство за егзистенција а) говор на религиозна и морална тема;
2. Беседа б) ера во човечката историја помеѓу
Античкиот свет и модерните времиња;
3. Среден век в) фарма во која се што ви треба
Произведено внатрешно и потрошено на
Сопствена потрошувачка;
4. Исламот г) сложена шема создадена врз основа на мате -
Математичка пресметка;
5. Фреска д) сликање на ѕид или таван -
Ке храм на влажен малтер;
6. Манастир д) северни Германци, Норвежани, Швеѓани,
Данците;
7. Норманите е) религијата на многу народи на истокот, поврзана -
Неја со вера во Алах;
8. Арабеска ж) резиденција на монасите, комплекс
Згради опкружени со висок ѕид.
2. Загатка.
1. Лице должно да врши воена служба за земјиштето.
2. Титулата што ја носат владетелите на франкската држава од 800 година.
3. Дел од одбранбеното оружје.
4. име на жителите на Арабија.
5. Парцела на располагање на кмет.
6. Воена конкуренција на витези.
7. Името на арапската религија.
8. Проектил за фрлање.
Квиз "Кој?"
6. Под чие водство беше укината британската опсада на градот Орлеанс?
7. Кој беше изумител на печатарската машина?
8. Кој беше првиот Европеец кој стигна до бреговите на Индија по море?
9. Кој научник е заслужен што рекол „Но сепак, се врти!“?
10. Кој ја насликал сликата „Ла Џоконда“?
Клуч за тестот за средниот век
5-7 кл.
1. Поврзете ги поимите: 1 – во; 2 – а; 3 – б; 4 – e; 5 – g; 6 – г.
2. Загатка. 1-вазал; 2- цар; 3-визир; 4-Арапи; 5-распределба; 6-турнир;
7-Ислам; 8-јадрени.
2. Квиз "Кој?" 1. Јованка Орлеанка; 2- Јохан Гутенберг; 3- Васко де Гама;
4- Галилео Галилеј; 5- Леонардо да Винчи.
8 – 10 кл.
1. Поврзете ги концептите. 1-во; 2-а; 3-б; 4-w; 5-г; 6-z; 7-ми; 8-ми
Се игра воен марш. Влегуваат 2 девојчиња и 2 момчиња.
1-во дете:За се што имаме сега,
За секој среќен час што го имаме
Благодарение на храбрите војници,
Дека некогаш го бранеле светот.
второ дете:Благодарение на руската армија,
Благодарение на дедовците и татковците
Затоа што сонцето сјае врз нас.
3-то дете:Ги почитуваме синовите на татковината во униформа,
Дека славата на знамето се множи.
И тоа во тешка и опасна доба
Нашиот мирен сон е сигурно чуван.
4-то дете:Во сите возрасти Руски воин
Тој победи во војните со своето херојство.
Тој е достоен за прославување
Тој го даде својот живот за честа на Русија.
Децата влегуваат во маршот и стојат на столовите
Презентер: Здраво! Па повторно сите заедно се собравме во оваа сала. На крајот на краиштата, денес славиме празник - Денот на бранителот на татковината. Цела Русија се радува и им го честита празникот на нашите татковци и дедовци. И, исто така, момчиња - нашите идни бранители на татковината.
1. Дваесет и третиот февруари е најдобриот ден во календарот.
Празник на храброста и честа, празник на светлите вести!
Им честитаме на сите гости, го славиме Денот на бранителите!
2. Утрото ја прашав мајка ми: Каков празник ни дојде?
Зошто сите се бунат околу подготовката на празничната трпеза?
Тато носи сосема нова кошула, дедото ги носи сите медали,
Вчера до доцна бевте зафатени со фурната.
На сите мажи од целата земја им го честитаме овој празник,
На крајот на краиштата, тие се одговорни да обезбедат да нема војна.
3. Сите овде ја сакаат руската армија,
ЗА Руската армијаќе биде нашата приказна
Нашата армија е драга и храбра и силна.
Без да се заканува никого, таа не штити.
Затоа уште од детството го сакаме овој празник во февруари.
Слава на руската армија, најмирната на земјата!
ПЕСНА“ Иден војник» пеење на столовите
Презентер:Многу прекрасни земјина Земјата, луѓето живеат насекаде, но нашата земја е извонредна земја за нас, бидејќи таа е нашата татковина.
Сцена „Русија“
Презентер:И момците ќе раскажат за нивната љубов кон татковината со песна
оди до средината
Песна „Во мојата Русија“
по песната седат на столчиња. (звучи трогателна мелодија, професорот излегува) Професорот излегува (Видумшиков Винт Шурупович), мрмори под здив:
Професор:Ех, и за кого го измислив ова, па кој во модерен светМи треба „Временска машина“, ох зошто сум толку несреќен………
Презентер:Здраво драг Винт Шурупович! Што се случи?
Професор:Здраво, гледате, ја измислив „Временската машина“......, но не знам на кого да ја тестирам......, за ова се потребни силни, храбри, умешни и дружељубиви луѓе и каде можам да ги добијам?
Презентер:Како каде? Тука се! (покажува на децата) Момци, дали сакате да ја пробате „временската машина“? (одговори на децата).
Професор:(радосно триејќи ги рацете): Супер! За почеток, ве поканувам да летате во авион.
Музичка игра„Пилоти“
Професор:Па, сега да одиме да патуваме. Затоа, подгответе се, затворете ги очите……
(магични (мистериозни, космички) музички звуци
Мултимедијата прикажува фотографија од примитивен човек, лов на мамути итн.
Професор:Изгледа дека сме се нашле во камено доба. Што правеа луѓето таму?
Презентер:ќе се јавам различни акции, а вие им покажете:
Мажите ловеле животни..., фрлале камења... и фрлале копја...
Жените го разгореа огнот... и ги собраа корените...
Мажите пукаа со стрели... и им викаа на животните...
Жените си ја разбушаваа косата... и ги разголија забите....
Водечки:Сега кажете ми, гости - не е ли време да се загреете?
Сега објавувам конкурс - играта започнува.
„ловат мамути“ (кој повеќе топкија погодува целта) 2 татковци и 4 деца
Професор:Го продолжуваме нашето патување......
магични (мистериозни, космички) музички звуци
Водечки:Момци, каде завршивме (слајдови од гробниците на фараонот), ова е Антички Египет. Дали времето кога се градеа пирамиди и се завиткуваа мумиите беше страшно? И го објавувам следниот конкурс:
„Quicksand“ (скокање во вреќи)
музички звуци
Професор:Јас и ти се најдовме во Античка Русија. Што мислите момци, што правеа луѓето таму?
одговори на децата
Водечки:Античка Русија исто така беше позната по своите херои, и ве повикувам да ја тестирате вашата херојска сила.
Натпревар „Траг на војна“ 2 тима
децата седат на столици, свири музика
Професор:Јас и ти се најдовме во џунглата. Тука треба да се однесувате многу внимателно, полно е со диви животни. Кажете ми момци, можете ли да ги погодите нивните гласови? (одговори на децата) Само слушајте внимателно.
музички звуци
Презентер:Јас и ти се најдовме во наше време. Момци, кажи ми каков треба да биде вистинскиот војник?
(одговори на децата). И тој исто така мора да биде паметен. Еве сме сега
Ајде да го тестираме вашето знаење (загатки):
1. Дваесет и трети февруари -
Ова е празник каде било!
Честитки за тимот на татко,
Нашата татковина (војник)
2. Ако тато е со тресок
Прави супа од секира
И тој ќе покаже генијалност во својата работа,
Значи, тој служел во (пешадија)
3. Ако таткото е под стрес,
Колку се љубоморни стјуардесите,
Тој лета кон нив, заборавајќи го својот син,
Значи тато е поранешен... (пилот)
4. Тато е низок,
Но, убав како уметник,
Моторот лесно се пали
Така, тато... (танкер)
5. Ако тато е на каучот
Гледа телевизија со денови
Јаде таму, после спиење,
Така, тато (астронаут)
6. Ако тато, откако ќе се напие чај,
Тој ќе ги нокаутира сите цели во стрелиштето,
Погодувате со око:
Кој е мојот татко? Така е... (снајперист)
7. Ако тато е како водоинсталатер,
Кран исто така ќе го поправи картонот,
Ги елиминира сите протекувања во куќата,
Значи, тој е поранешен (подморник)
8. Ако тато разбира,
Ги чисти котелот, тостерот и бојлерот,
И тогаш сето тоа не експлодира,
Така, тато беше .... (сапер)
Водечки:И нашите момчиња се идни војници и ви подготвија оро.
Танц "VDV"
Професор:И го продолжуваме нашето патување….. Подготвени………….музички звуци
Професор:Така се вративме во нашата прекрасна сала. Колку си одличен пријател - ти си храбар, умешен, пријателски настроен и благодарение на тебе го тестирав мојот изум.
Водечки:Нашето патување привршува, а јас предлагам да го завршиме со подароци. Нашите момци подготвија музички подарок.
Оркестар за бучава „Јаблочко“
Водечки:И во следната песна нашите момци ќе зборуваат за тоа колку ги сакаат своите татковци.
оди до средината
Песна „Нема подобар пријател од тато“
стани да танцуваш
Водечки:И сега за вас, драги мажи, музички подарок.
Валцер танц „Облаци во сино“
Водечки:Драги момци, татковци и дедовци! Уште еднаш ви го честитам Денот на бранителот на татковината! Ви посакуваме да пораснете здрави, силни, љубезни, чесни, да ја сакате својата татковина и да станете достоен наследник на татковците и дедовците!
Нека бидат среќни децата
Нека молчат пушките
Кога ја чуваат татковината
Нашиот руски војник!
Тука завршува нашиот одмор. Ви благодариме за вниманието.
Игра „Патување низ историските епохи“
(Составен од раководителот на ШМО Горјајнова Ја.О.)
Фаза I
(7-9 одделение) „Неиспратени испраќања“
Кому би можеле да му припаѓаат овие зборови и зошто би можеле да се испратат овие документи?
1. „Во градот се привлекуваат огромни орди. Од шкрипењето на тркалата и ритањето на коњите не се слуша човечки глас“.(Кан Бату во 1240 година пред опсадата на градот Киев)
2. „Излегов на реката Нева. Милицијата побрза да следи. Нападнете ги Швеѓаните одеднаш“. (Александар Невски, Битка кај Нева во 1240 година)
3. „Москва гори. Не се гледаат луѓе. Ладно. Гладен. Испраќам гласник кај Кутузов. Нема одговор".(Наполеон, патриотска војна со Французите од 1812 година)
4. „Војниците се донесени на плоштадот. Каде е Трубецкој?(4 декември 1825 година Декебристичко востание)
5. „Непријателот е целосно поразен. Неговите генерали беа заробени. Себеси Чарлс XIIповреден".(Петар I, Битка кај Полтава 1709)
6. „Непробојната тврдина е преземена. Непријателот е поразен. Русија е црноморска сила“(А.В. Суворов, 1790. Заземање на тврдината Измаил)
5 оценки
Напишете приказна во име на момче кое живее во древниот Египет
6-то одделение
Продолжете ја приказната (по еден збор) на тема „Борбата на градските жители со сенаторот. Упад во градот“
Фаза II (одделение 5-9)
„Што и каде е“
Каде се наоѓаат овие архитектонски споменици?
Партенон – (Грција, Атина)
Пирамиди – (Египет. Град на мртвите)
Катедралата Свети Василиј – (Москва)
Тврдината Петар и Павле – (Санкт Петербург)
Зимски дворец - (Санкт Петербург)
Фаза III
„Придонес кон светската култура“
Од која земја дојдоа кај нас?
1. чај – (Кина)
2. памук – (Индија)
3. хартија - (Кина)
4. шах – (Индија)
5. стакло – (Феникија)
6. компас – (Кина)
7. барут - (Кина)
8. свила (Кина)
Фаза IV
Најдете грешки во текстот
„Историски диктат“
5 оценки
„Најстарите луѓе се појавија на Земјатапред 100 години . Тие се занимаваа со собирање, лов,изградба на викендички. Тие знаеја да прават алатки: сецко, стругалка, харпун,вага . Храната беше скудна. Јаделе: месо,портокали , корени, диви зрна,пиеше сокови . Живееле како човечки стада во пештери,дрвени куќи , пукнатина на карпа. Египќаните живееле на рекатаТигар ".
(7 грешки)
6-7 одделение
„Со падот на Источна Историјата на средниот век започна со Римската империја. Животот на обичниот народ беше одреденолигарси кој живеел во утврдени имоти -вили . Економијата се повеќе се стекнувашестока карактер. Во Европа и Азија, добро развиен средновековенградови-држави. Основачот на кралството на Франките бил легендарниот кралАртур , а најпознатиот крал на средниот век бил Карло Велики. Карло Велики основал научен круг нареченУниверзитетот“. (7 грешки)
8-9 одделение
„Во 1812 година границите Руската империјапрекршена од огромна војскаЧарлс XII од Шведска. Полјаците брзо напредуваше кон Москва, но не можеше да го преземе, бидејќиМосковјаните излегоа да ги пречекаати даде битка кај селото Фили. Ги предводеше московските хероиславниот водач Дмитриј Донској , кој стана познат по својата храброство битката со монголско-татарите на реката Калка».
(7 грешки)
Фаза V
„Прекари на владетелите“
- Иван-Калита (торба или паричник со пари)
- Всеволод Големото гнездо (принцот имаше многу деца)
- Јуриј Долгоруки (проширувајќи ги границите на московското кнежевство, се обиде да заземе нови земји)
- Петар Велики (го вратил балтичкиот брег. Русија станала империја под него, а тој станал император)
- Василиј Темниот (беше заслепен)
- Александар II Ослободител (уништен крепосништво, ги ослободи селаните од крепосништвото)
- Свјатополк Проколнатиот (во борбата за власт ги уби браќата Борис и Глеб)
Фаза VI
„Идиоми»
Apple (Јаболко на раздорот)
Коњ („Тројански коњ“ - да се изврши измама)
Шапка („тоа е во торбата“ - да се справите со тежок проблем)
Штит (со штит и на штит, подигнете го на штит - видете ги достигнувањата на другите)
Меч („Дамоклов меч“. Кој ќе дојде кај нас со меч, ќе умре од меч)
Ракавица (фрли ракавица - предизвик за дуел)
Пета („Ахилова пета“ - ранливо место во дуел)
Труд („Сидоров труд“)
Ракави („работат безгрижно“)
Каша (каша за готвење)
VII фаза
"Вистински лажни"
5-6 одделение „Феудално друштво“
1. А Франките имаат кралеви
Никогаш немало војни. (Не)
2. А селанецот тоа мора да го направи на време
Да му го предаде квитретот на феудалецот. (Да)
3. Вазал на господарот би можел
Дајте наредба или лекција. (Не)
4. Секој витез имал грб,
Кацига, оклоп и облекување. (Да)
5. Секој витез барем позајмува
Требаше да поседува пиштол. (Не)
6. Феудалците во тие векови
Човекот често бил тепан. (Да)
7-8 одделение Кажи што сакаш...
1. Рјазан стана првиот што дозна,
Која е почитта на Татарите? (Да)
2. За да може принцот во Русија
Да ја носиме законската моќ,
Тој мора секогаш
Оди кај ханот да се поклониш. (Да)
3. На Нева, принцот Александар
Стоеше неколку недели
Во страшна петдневна битка
Изгубив многу војници. (Не)
4. Рус дозна за Татарите,
Сите се задушиле во пожарите.
Пристигнаа орди воини
Многу градови беа изгорени. (Да)
5. Ахмат има многу сила,
Ја победи Русија. (Не)
9-то одделение – Блеф клуб
1. Дали верувате дека на почетокот на 20 век во мода биле вратоврските што се нарекувале „Столипин“? (не, бесилките беа наречени „Столипинови врски“)
2. Дали верувате дека за време на извршувањето кралска фамилијаџелатите се згрозиле бидејќи не можеле да се справат со принцезите. Се чинеше дека куршумите се одбиваа од корсетите на кралските ќерки и се тркалаат низ собата како град? (да – нивните корсети беа зашиени со скапоцени камења)
3. Дали верувате во тоа во архивите Царската тајна полицијапосле Октомвриска револуцијаДали е откриен дијаграм на коло за примитивен компјутер? (не, ова не се случи, но беше пронајден дијаграм на млазниот авион на Кибалчич)
4. Дали верувате дека кога бил изграден ѕидот на Кремљ, циглите биле намачкани со сурови јајца за да се залепат цврсто? (Да)
5. За време на војната, најитниот и најраспространет вид на поправка беше поправка на покривот. Дали верувате дека надзорникот на една од кровните тимови во меморандум се пожалил на еден од своите работници, па така“... не работела добро, бидејќи со себе донела кукла и си играла на покривот. Кога ја прекорив, по вечерата и таа му донесе кревет на Куклин. Ве молиме преземете акција…“? (Да, по опсадата на Ленинград имаше „платена“ поправка. Покривачите беа главно жени и деца. Момчето надзорник имаше 15 години)
VIII фаза
"Крстозбор"
Фаза IX
Локална историја
- Наведете ги улиците на нашиот град што носат имиња на писатели.
- Наведете ги улиците на нашиот град што ги носат имињата на жителите на нашиот град
X фаза
Историјата на нашиот град
- Наведете ги сите имиња на нашиот град.
- Во која година е основан нашиот град?
- Колку е стар софтверот Мајак?
- Наведете ги спомениците што се наоѓаат во нашиот град.
- Наведете ги културните институции на нашиот град.
XI фаза
Имиња на езерата во регионот Чељабинск.
Испорака на товарни листови.
Сумирајќи.
Церемонија на наградување на победникот.
Крстозбор за 9 одделение
- Полето каде што Монгол-Татарите првпат биле поразени во 1380 година.
- Младинска организација која на 29 октомври 2008 година прослави 90 години од своето постоење.
- Врховен командант на руската армија во текот на годините Патриотска војна 1812 година
- Во кое село Кутузов се борел со војската на Наполеон?
- Името на големиот руски командант кој ја зеде непробојната турска тврдина Измаил.
- Царицата, која во историјата се нарекува Голема.
- Како се вика нашата земја?
- Куликово
- Комсомол
- Кутузов
- Бородино
- Суворов
- Кетрин
- Русија
Крстозбор за 6 одделение
- Врховен сопственик на земја во средниот век.
- Лице кое е целосна сопственост на господарот.
- Јужен воин.
- Организација на занаетчии од една специјалност.
- Турнир.
- Религија започната од Мухамед.
1. Сениор
2. Роб
3. Витез
4. Работилница
5. Турнир
6. Исламот
Крстозбор за 7 одделение
- Земја која ја загуби независноста.
- Одбивање на луксузот и радостите на животот.
- Моќта на една личност.
- Војна меѓу сонародниците.
- Радикална револуција во општеството.
- Извоз на стоки од земјава.
- Колонијата
- Подвижништво
- Монархија
- Цивил
- Радикална револуција во општеството
- Извоз на стоки од земјава
Крстозбор за 8 одделение
Работа на натпревар
„Педагошка работилница“
Игра за патување
« Книжевна ера»,
посветена на годишнината на Шолом Алејхем.
Завршено:
наставник по руски јазик и литература
СОУ МБОУ бр.8 с.Аур,
Громова Наталија Александровна,
2014 година
„Шолом Алејхем! - мир и здравје!
Подарежливо и пољубезно име нема...
(Самуел Маршак, песна „Добро име“)
Предметна област: Книжевна локална историја.
Цели:
Образовни:
Обезбедете примена на знаењето во креативна ситуација.
Промовирајте независно стекнување на нови знаења.
Едукатори:
Негувајте позитивен став кон наследството од минатото.
Да предизвика интерес за културата на рускиот народ.
Развијте ја способноста за работа во група.
Образовни:
Развијте монолошки говор и говор на прашање-одговор.
Развијте комуникациска култура.
Задачи:
да ги запознае студентите со личноста и креативноста на Шолом Алејхем, да ги прошири хоризонтите на учениците.
Учесници: ученици од 5-10 одделение;
Бројот на луѓе во тимот е 6-8 луѓе.
Секоја станица има 2 презентери (наставник и ученик од 11 одделение како асистент)
На тимовите им се дава лист со маршрутата.
Лист за маршрутата на тимот __________________
Станица
содржина
Поени
1. Станица
(соба бр. 1)
„Шолом Алејхем - човек и писател“
2. Станица
(соба бр. 2)
"Квиз"
3. Станица (соба бр. 3)
„Споменици“
4. Станица
(соба бр. 4)
"Икс точка"
5. Станица
(соба бр. 5)
„Библиотека“
6. Станица „Терминал“
(канцеларија бр. 1)
Сумирајќи. Награди
Вкупно:
Опис на играта:
Откако тимовите ќе одлучат за име (со извлекување плик) и ќе добијат лист со маршрутата, тие можат безбедно да излезат на патот. За секој точен одговор на која било станица, тимот добива токени (цената на еден токен е 1 поен). Така, тимовите можат сами да го пресметаат бројот на постигнати поени. Тимот кој постигна гол на крајот од натпреварот најголем бројтокени (поени), победи.
Напредокот на играта го следи компетентно жири составено од најмалку 3 лица. Жирито го контролира текот на играта, правилата и ги потиснува прекршувањата.
На сите им посакуваме среќа!!!
Мото на играта: "Мир за вас!" (на постер)
Напредок на играта:
Играта се состои од пет станици:
„Шолом Алејхем – човек и писател“ (образовен)
Првата станица е едукативна, а донекаде и организациона. Овде презентерите ги запознаваат децата со личноста и делото на писателот, светски класик Шолом Алејхеми зборуваат за неговото семејство, креативна активност. Оваа фаза трае подолго од сите други. Овде момците остануваат 10-15 минути. На следните станици времето го одредува организаторот, претходно одредено од жирито. По ова време, тимот ја напушта сцената, без оглед на успехот на завршената задача.
Во оваа фаза од работата, препорачливо е да се користи мултимедијална презентација, ИКТ алатки и да се организира изложба на книгите на Шолом Алејхем (со што ми помогна библиотекарката Антонина Ивановна Волкова). Приказната на водителката е придружена со слајд. Ова е и ефективно и интересно; материјалот ќе се памети подобро и ќе се согледа посвесно со гледаната слика.
„Квиз“ (интелектуален) - 5 минути
Тимовите одговараат на серија прашања за работата на Шолом Алејхем.
„Споменици“ (креативна лабораторија) – 3 минути
Учесниците го поврзуваат архитектонското дело со градот во кој се наоѓа.
Секој точен одговор вреди 1 поен.
„Tic Tac Toe“ (натпревар) – 7 минути
Натпревар заснован на принципот на добро позната игра. Тие одговараат на прашањето и добиваат можност да направат потег, ако одговорат погрешно, потегот оди кај организаторот (водачот).
„Библиотека“ (интелектуална) – 3 минути
Тимовите треба да ги идентификуваат делата што му припаѓале на Шолом Алејхем според насловите на книгите.
Секој точен одговор вреди 1 поен.
Во играта учествуваат пет екипи:
„Ѕвездички скитници“
„Сонувачи“
„Еврејски писатели“
„Актери“
„Денешните деца“
Апликација за организатор
1 станица„Шолом Алејхем - човек и писател“ (когнитивно)
За мултимедијална презентација, можете да го користите следниов материјал:
SHALOM ALEYCHEM (псевдоним, вистинско име Шолем Рабинович) - еврејски писател. Еден од класиците . Напишана , како и на и руски.Роден во семејство кое набљудувало еврејски традиции. Таткото на Шалом Алејхем, Менахем Нохум Рабинович, бил богат човек, но подоцна банкротирала; мајка му тргувала во продавница. Шалом Алејхем го поминал своето детство во градот Воронково, провинцијата Полтава.
Потоа, осиромашено, семејството се вратило во Перејаслав. Шалом Алејхем доби темелно еврејско образование, студирајќи И под надзор на неговиот татко. Во 1873–76 година студирал во руската гимназија во Перејаслав, по дипломирањето од кое станал приватен учител по руски јазик. Тогаш ја напишав мојата прва приказна на руски„Еврејскиот Робинзон Крусо“.
Во 1877–79 година бил домашен учител во семејството на богат станар Лоев во градот Софиевка, провинција Киев. Откако се вљубил во својата млада ученичка, Олга Лоева, Шалом Алеихем ја измавнувал, но бил одбиен и, оставајќи ја куќата на Лоева, се вратил во Перејаслав. Во 1881–83 година беше во градот Лубни, каде што застанал социјални активности, обидувајќи се да го обнови животот на локалната еврејска заедница. Во исто време објавува написи во хебрејско списание и весник . Пишуваше и на руски, испраќаше приказни до разни периодични изданија, но добиваше одбивања. Дури во 1884 година приказната била објавена„Сонувачи“ во еврејскиот преглед.
Во мај 1883 година, Шалом Алејхем се оженил со Олга Лоева, ја напуштил својата позиција како владин рабин и се преселил во во близина . Во 1885 година, по смртта на неговиот свекор, Шалом Алејхем станал наследник на големо богатство, започнал комерцијални афери во Киев, играл на берзата, но неуспешно, што набрзо го довело до банкрот, но обезбедило непроценлив материјал за многу приказни, особено за циклусот „Менахем Мендел“.
Во 1888–90 година делуваше како издавач на годишникот на алманах „Ди јидиш народни библиотеки“. Во 1892 година, откако се населил во Одеса, се обидел да ги продолжи своите издавачки активности и објавувал списанија. Во 1893 година, Шалом Алејхем се вратил во Киев и повторно почнал да работи на берзата.
Во 1900 година учествувал во настапите на вечерите во Киев, Бердичев и Била Церква заедно.Со , кој во 1901 година Шалом Алејхем помогнал да се објави збирка песни и песни. Омилената форма на комуникација со читателите на Шалом Алејхем беа вечерите на кои тој зборуваше читајќи приказни; во текот на 1905 година настапувал во Вилна, Ковно, Рига, Лоѓ, Либау и многу други градови.
Турбулентните револуционерни настани во Русија и особено погромот во Киев во октомври 1905 година го принудија Шалом Алејхем и неговото семејство да заминат. Во 1905-1907 година живеел во Лвов, ја посетил Женева, Лондон, посетил многу градови во Галиција и Романија, а на крајот на октомври 1906 година пристигнал во Њујорк, каде што бил срдечно примен од еврејската заедница. Настапувал во Големиот театар, а летото 1907 година се преселил во Швајцарија. Во Њујорк, Шалом Алејхем успеа да ги објави првите поглавја од приказната „Момчето Мотл“, а во мај 1908 година отиде на турнеја читајќи ги неговите приказни во Полска и Русија.
За време на неговите настапи, Шалом Алејхем се разболел од белодробна туберкулоза и бил затворен во кревет неколку месеци. На инсистирање на лекарите отишол во одморалиште во Италија. Од 1908 до 1914 година, Шалом Алејхем се лекувал во одморалиштата во Италија, Швајцарија, Австрија и Германија, но не ја прекинал својата креативна активност, следејќи ги општествено-политичките и литературните настани. Меѓутоа, на почетокот на 1913 година, болеста повторно се влошила. Прво Светска војнаго пронашол Шалом Алејхем во Германија. Како руски државјанин, тој бил интерниран во неутрална Данска, од каде што се преселил во Њујорк во декември 1914 година.
Во 1915-1916 година продолжи јавен настап, вклучително и за заработка. Тој ги посети Кливленд, Детроит, Синсинати, Торонто и Монтреал. Последната изведба се одржа во Филаделфија во март 1916 година. За лекување, писателот често одеше во санаториум во градот Лејквуд (близу Њујорк). Во мај 1916 година, умре Шалом Алејхем. Неколку стотици илјади луѓе дојдоа на погребот на писателот (еврејските бизниси во Њујорк беа затворени тој ден).
Во раните 1880-ти, по долго размислување, Шалом Алеихем донел одлука да пишува на јидиш. Во 1883 година, во неделникот „Yudishes Folksblat“, Шалом Алеихем објави дела на јидиш - приказната „Zvei Steiner“ („Два камења“) и приказната „Di Vybores“ („Избори“), првпат потпишана под псевдонимот Shalom Aleichem. („Мир со тебе“ - приближно одговара на руското „Здраво!“).
Неделникот ги објави повеќето негови дела од овој период: хумористичната приказна „An ibershraibung zwishn zwei alte hayrim“ („Препис на двајца стари пријатели“), романот „Наташа“ (во подоцнежните изданија „Тајбеле“), „Kontor-geshichte“. ” („Историја на канцелариите“), „Ди Велтраис“ (“ Патување низ светот") и други. Во 1880-тите. Шалом Алејхем се разви како писател. Тој се обиде во поезијата, напиша неколку песни на руски (јасно имитирајќи го Н.А. Некрасов), меѓу кои „Еврејската ќерка“, „Еврејски измамници“, „Спиј, Аљоша“ и други. Објавил скици од весници: „Слики на улицата Бердичевскаја“, „Слики на улицата Житомир“, „Писма пресретнати во поштата“, „Од патот“ и други, во кои осудувањето на моралот на еврејскиот кварт беше придружено со тажна лирска интонација.
Во втората половина на 1880-тите. Шалом Алејхем ја започна борбата против пулп литературата, на која романсиерот беше живо олицетворение за него .
Во неговиот памфлет „Судењето на Шомер“, Шалом Алејхем ги осуди епигоничните лесни заплети и пресилен судири на пулп романите.
Во 1887 година, Шалом Алејхем објави приказна за деца, „Дос Месерл“ („Нож“), во весникот Judishes Folksblat, која беше топло примена од еврејската критика од сите правци. Во 1888 година починал таткото на Шалом Алејхем, на чиј спомен му ја посветил книгата раскази „A bitle blumen, oder Poetry on gramen“ („Букет цвеќе или песни во проза“).
Важен чекор во креативна биографијаШалом Алејхем беше објавен во 1888-1890 година. Алманах-годишник „Народни библиотеки на јидиш“, во кој ги собрал најдобрите писателски сили од тоа време. Шалом Алејхем во овој алманах ги објавил своите романи „Стемпенју“ (1888) и „Јоселе славејот“ (1889 година), кои опишуваат трагични судбиниталентирани луѓе-грутки. Продолжение на сатиричната линија на раните приказни и фељтони беше романот „Sender Blank un zain gezindl“ („Испраќачот Бланк и неговото семејство“, 1888 година).
Збирките на „народните библиотеки Ди јидиш“ предизвикаа контроверзии во хебрејскиот и руско-еврејскиот печат за улогата на јазикот и литературата на јидски во животот на Евреите. Алманахот ја зајакна позицијата на јидскиот јазик и литература во него. Сепак, финансискиот колапс не му дозволи на Шалом Алејхем да продолжи да објавува. Во следната публикација што ја презел Шалом Алејхем, списанието Кол Мевасер, тој бил единствениот автор. Објавувањето не траеше долго, но Шалом Алејхем успеа да објави во него голем број литературни критички написи и првиот циклус раскази „Лондон“ од сатиричниот роман што го замисли со буквите „Менахем-Мендл“ (романот е конструиран во формата на кореспонденција помеѓу несреќниот брокер на акции и неговата сопруга Шејн-Шајндл). Шалом Алејхем, исто така, соработувал во „Одеса листа“ на руски јазик и во хебрејскиот печат.
Сатиричната комедија за берзанските шпекуланти „Jaknehoz, oder Der gräuser bersen-spiel“ („Јакнехоз, или големата берзанска игра“, поставена на сцената под името „Oyswurf / „Чудовиште“) доживеа огромен успех кај јавноста. Објавена како посебна книга, цензорот ја одзеде.
Во истата година, писателот го објави почетокот на едно од неговите најзначајни дела, „Tevye der Milhiker“ („Тевје млекарот“), во алманахот „Derheusfraind“.
Во исто време, Шалом Алејхем продолжи да објавува сатирични фељтони во американскиот печат на јидиш. Во првите изданија на Der Yud, Шалом Алејхем објави два нови монолози од Тевје Млекарот: „Химерата“ и „Денешните деца“ и третата серија писма од Менахем-Мендл со наслов „Милиони“. Објавен е и во неделните весници Di Yiddishe Volkszeitung и Freuenvelt. На почетокот на векот беа објавени и следниве раскази: „Der Zeiger“ („Часовите“), „Purim“, „Hanukkah-gelt“ („Пари од Ханука“) и други, во кои веќе се чувствуваше зрело мајсторство. .
Од раните 1900-ти. Шалом Алејхем се занимаваше исклучиво со литература, а неговите вештини за пишување значително пораснаа. Објавени во 1902 година во Дер Јуд, расказите „Вен их бин Ротшилд“ („Да бев Ротшилд“), „Оифн виолина“ („На виолина“), „Драјфус во Касрилевке“ („Драјфус во Касрилевка“), „Der Daich“ („Германецот“) и многу други се примери за тој посебен хумор, „смеа низ солзи“, кој во светската литература стана познат како „хуморот на Шалом Алеихем“ и најцелосно се манифестираше во приказната.„Motl Pacey dem haznes“ („Motl Boy“, 1907).
По погромот во Кишинев во 1903 година, Шалом Алејхем станал составувач на збирката „Хилф“ („Помош“). Наскоро, издавачката куќа „Тушија“ ги објави првите собрани дела на Шалом Алеихем во четири тома, „Ale verk fun Sholem Aleichem“. Друга издавачка куќа од Варшава објави книга во два тома, Derzeilungen un monologn (Приказни и монолози, 1905). Во 1909 година, Шалом Алејхем ја објави приказната „Кавер овес“ („Гробовите на предците“) од серијата „Приказни за железницата“ во весникот „Di naye welt“ (Варшава).
Американската сцена во делото на Шалом Алејхем беше, и покрај неговата фатална болест, крајно со настани. Во 1915-1916 година Шалом Алејхем интензивно работеше на автобиографскиот роман „Funem Yarid“ („Од саемот“), во кој даде епски опис на куќата на неговиот татко, дворот, неговото детство и адолесценција. Според планот, романот требаше да се состои од десет дела. Првите два дела од романот беа објавени како посебна книга во Њујорк во 1916 година. Третиот дел почна да се објавува во февруари 1916 година од весникот „Вархајт“, но тој остана недовршен. Шалом Алејхем го сметаше овој роман за свој духовен тестамент:„Во него го вложив највредното нешто што го имам - срцето. Прочитајте ја оваа книга од време на време. Можеби таа... ќе не научи како да ги сакаме нашите луѓе и да ги цениме богатствата на нивниот дух“. .
Во истиот период, Шалом Алејхем го објави вториот дел од неговата веќе позната приказна „Момчето Мотл“ - „Во Америка“.
Едно од главните дела на Шалом Алејхем беше романот „Ди блонджде стерн“ („Ѕвезди скитници“), на кој Шалом Алејхем работеше во 1909-1910 година. Првиот дел од романот „Актери“ првпат се појави во весникот „Ди наје велт“ во 1909-1910 година, вториот дел „Скитници“.„Ѕвездички скитници“ - Највисокото достигнување на Шалом Алејхем во жанрот на романот, што не беше попречено од некоја сентименталност на заплетот. Романот помина низ огромен број изданија на јидиш, англиски, руски и многу други јазици во светот. Бројни драматизации на романот влегоа на репертоарот на еврејските театарски трупи во Америка и Европа.
Значењето на делото на Шалом Алејхем за еврејската литература е огромно. Повеќе од делото на кој било друг еврејски писател, делата на Шалом Алејхем ја изразуваат желбата и способноста на еврејскиот народ да се прероди. Шалом Алејхем можеше да го прикаже еврејскиот живот како „еврејска комедија“, а не како трагедија на дисперзија, за која пишуваа повеќето негови претходници и современици.
По смртта на Шалом Алејхем, тие беа објавени во американскиот еврејски печат од 1916-1918 година. индивидуални работиод неговото творечко наследство.
ВО Советска Русијаделото на Шалом Алејхем првично беше сфатено како наследство на еврејската „буржоаска култура“, која не се вклопува во рамката на пролетерската револуционерна култура, но до средината на 1930-тите, со апелот на советското идеолошко раководство на „националната идеја “, забраните беа укинати, а името на Шалом Алејхем беше признаено како сопственост на „еврејската народна литература“. Шалом Алејхем беше препознаен како класик; стотици статии и критики беа напишани за неговата работа.
Делата на Шалом Алејхем се преведени на десетици јазици ширум светот. Тој, заедно со М.Твен, А.П.Чехов и Б.Шо, е признат од УНЕСКО како еден од најголемите хумористични писатели во светската литература.
За Шалом Алејхем напишани се монографии - на јидиш:
„Шалом Алејхем и неговите херои“, 1959 година,
„Книгата на Шалом Алејхем“, уредена од И. Д. Беркович, 1967 година;
Спомен-куќа-музеј на Шалом Алеихем постои и во Украина, во татковината на писателот во градот Перејаслав-Хмелницки. Во 1997 година, во Киев беше подигнат споменик на Шалом Алејхем.
Апликација за организатор
2 станица"Квиз" (интелектуален)
Вежба: Одговори ги овие прашања.
Кој е Шолом Алејхем? (писател)
Каде го поминал детството идниот писател? (град Воронково, провинција Полтава)
Наведете ја првата приказна на руски. („Еврејскиот Робинзон Крусо“).
Како се збогатил Шолом Алејхем? (стана наследник по смртта на неговиот свекор)
Кој му помогна на Шолом Алејхем да ги врати долговите по банкрот? (свекрва)
Кој руски поет го имитирал Шолом Алејхем кога се обидел во поезијата? (Н.А. Некрасов)
Што е алманах? (непериодична литературна публикација)
Што е турнеја? (патување, патување)
За какви еврејски празници пишува Шолом Алејхем во своите дела (Пурим, Ханука)
Што е „смеа низ солзи“ во Шолом Алејхем? (хумор)
Во кои градови има споменици на Шолом Алејхем? (Киев, Москва, Биробиџан, Нетања (Израел), Перејаслав)
Апликација за организатор
3 станица„Споменици“ (креативна лабораторија)
Задача: Определи во кој град се наоѓаат овие архитектонски дела.
Совети:
А) Споменик на Шолом Алејхем во Киев
Б) Споменик на Шолом Алејхем во Биробиџан
Б) Споменик на Шолом Алејхем во Израел
Г) Споменик на Шолом Алејхем во Москва
Г) Споменик на Шолом Алејхем во Одеса
Д) Споменик на Шолом Алеихем во Перејаслав-Хмелницки.
Апликација за организатор
4 станица"Икс точка" (натпревар)
Вежба: Со одговарање на прашања, ви се дава можност да направите потег во играта и да имате шанса да победите.
Примерок прашања:
Наведете го вистинското име на Шолом - Алејхем. (Соломон или Шолем)
Како се викаше саканата на Лоева? (Олга)
Кој му стана омилен начин на комуникација со читателите на Шолом Алејхем? (вечерни настапи)
На која литература основал Шолом Алејхем? (литература на јидски)
Што значи псевдонимот на Sholom Aleichem? („Мир со тебе!“ или „Здраво!“)
Наведете дело од Шолом Алејхем што стана достигнување во жанрот на романот. („Ѕвезди скитници“)
Кој стана Шолом Алејхем по дипломирањето на руската гимназија во Перејаслав? (наставник по руски јазик)
Дали Шолом Алејхем пишувал на руски? (Да)
Што го доведе семејството на Шолом Алејхем до банкрот? (игра на берза)
Апликација за организатор
5 станица„Библиотека“ (интелектуален)
Вежба: Вашето внимание се претставени книги, на кои се наведени нивните имиња, но вистинскиот автор е скриен. Најдете книги напишани од Шолем Алехем.
На тимовите им се обезбедени неколку книги, приближно 10-15 книги, меѓу кои може да се претстават и книги од руски класици.
За секој тим, со оглед на нив возрасни карактеристики, може да има книги од автори кои претходно биле проучувани. Ова нема толку да ја поедностави нивната работа колку што ќе ги принуди да се сеќаваат на претходно проучуваниот материјал.
Апликација за организатор
6 станица„Крајна“ (позитивно)
Сумирајќи. Наградување на победничкиот тим со најмногу поени.
Би сакал да го завршам денешниот настан, посветена на годишнинатаголемиот еврејски писател, според зборовите на Самуил Јаковлевич Маршак:
Весело ги поздравуваш своите потомци,
Со заедничко име, поет.
„Sholom Aleichem“ и „Aleichem Sholom“ -
Ова е стариот поздрав и како одговор.
Ќе поминат уште 150 години, а уште 150 години, а делата на големиот еврејски писател ќе продолжат да се читаат со интерес и задоволство низ сите краеви на земјата.
Референци:
Собрани дела, том прв ГИ фикција, Москва, 1959 година.
Џозеф Лахман „Мојот Шолом Алејхем“. Собрани дела том.6, стр.7. - М.: 1973 година.
Бажан М. „Зборот за светлата вера во човекот“ // Шолом Алејхем. Колекција cit.: Во 6 тома М., 1971 г.
Фадеев А.А. „Вечер во спомен на Шолом Алејхем“ // Литературен весник. 1939 година.
Сарашевскаја Е. „Посветено на дедото на еврејската литература“ // Биробиџанер стерн. 2011. 12 јан.
Серебријани И.А. „Шолом Алејхем и народната уметност“. М., 1959 година.стр 133-134.
Литваков М.// „Книжевна енциклопедија“. М., 1932 година.Т. 6.
Markish P. „Sholom Aleichem“ // Известија. 1939 година.
Гурштеин А.Ш. „Шолом Алејхем“ // Правда. 1939 година.
Интернет ресурси: „Либрусец“, „Електронска енциклопедија“.
