Работна тетратка по руски јазик, одделение 2, дел 2. Заедно со ова, исто така, прочитајте

прибелешка

Работната тетратка е наменета за студенти од општообразовни организации и одговара на учебникот „Руски јазик. 2 одделение“ од В.П. Канакина, В.Г. Горецки, модифициран во согласност со барањата на Федералната држава образовен стандардосновно општо образование. Вежбите презентирани во работната книга ќе им помогнат на учениците да го консолидираат знаењето стекнато на часовите по руски јазик.

Системот на задачи е насочен кон збогатување вокабулардете, развивање на способност за анализа на јазични појави и работа со различни типовиинформации. Тетратката е ефективен асистент на наставникот во организирањето на индивидуалната работа со учениците. Употребата на работната тетратка придонесува за поуспешно постигнување на личните, мета-предметните и предметните резултати од учењето во 2 одделение.

Пример од учебникот

Запомнете ги именките на тема „Училиште“ од правописниот речник. Запишете, делејќи ги зборовите на прашања.
(Кој, што?)
Подвлечете ги непроверените правописи во зборовите.
Како се нарекуваат именките од секоја серија на руски?
57. Читај.
Настја и Маша Толмачев од градот Курск ја претставуваа Русија на Детскиот натпревар за песна на Евровизија 2006 година. И победивме! Тие ја пееја песната „Пролетен џез“. Настја и Маша вежбаа во поп студиото Сверчек.
Најдете соодветни имиња. Што значи секој од нив? Нагласете ги големите букви во соодветните имиња.
58. Запишете ги соодветните имиња.

Звуци и букви 3
Правопис на комбинации на букви CHK, CHN, CHT, ShchN, NC 3
Правопис на комбинации на букви ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU 7
Гласовни и безгласни согласки 10
Поделба мек знак(б) 19
Делови од говорот 23
Кои се деловите од говорот? 23
Именка 24
Глагол 34
Придавка 42
Заменка 49
Предлози 52
Повторување 55

Заедно со ова прочитајте и:

Објаснување: За да преземете книга (од Google Drive), кликнете на горниот десен агол - СТРЕЛКА ВО ПРАВОАГОЛНИК. Потоа во новиот прозорец во горниот десен агол - СТРЕЛКА НАДОЛ. За читање, само скролувајте ја страницата нагоре и надолу со тркалото.

Текст од книгата:

В. П. Кањакина "за...* Руски јазик Работна тетратка ПРОСВЕТЛИВА ИЗДАВАЧКА КУЌА и / нас за трасирање со пенкало. УЧИЛИШТЕ НА РУСИЈА Сојузен државен образовен стандард V. П. Канакина Руски јазик Работна тетратка Прирачник за студенти на општообразовни институции Во два дела Дел 2 2. издание Москва „ Образование“ 2012 UDC 373.167.1:811.161.1 BBK 81.2Rus-922 K19 Серијата „Училиште на Русија“ е основана во 2001 година. Работната тетратка одговара на учебникот „Руски јазик. Одделение 2“, изменета во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование Вежбите презентирани во работната тетратка ќе им помогнат на учениците да го консолидираат знаењето стекнато на часовите по руски јазик Системот на задачи е насочен кон збогатување на речникот на детето, развивање на способност за анализа на јазични феномени и работа со различни видови информации Тетратката е ефективен асистент на наставникот при организирање на индивидуална работа со учениците.Употребата на работна тетратка придонесува за поуспешно постигнување на личните, мета-предметните и предметните резултати од учењето во 2 одделение. ISBN 978-5-09-026625-3(2) ISBN 978-5-09-026624-6(општо) © Издавачка куќа „Просвешчение“, 2012 © Уметнички дизајн. Издавачка куќа „Prosveshcheniye“, 2011 Сите права се задржани Звуци и букви ПРАВОПИРАЊЕ КОМБИНАЦИИ НА БУКВИ CHK, CHN, CHT, SHCHN, NC 1. Прочитајте. Вметнете зборови што имаат смисла. Има убаво место овде, Тече од /L________. ! I Донесовме половина кофа за бикот JA_________ Дождот истури од облакот, Го изми ежот L-_________ Мајка и го даде на ќерка си Повеќебоен ГиМ_________ Подвлечете ја комбинацијата на букви чк во зборовите. 2. Звучните ознаки на зборовите заменете ги со букви. [r'ech'ka] [pbch'ta] [p'is'mb] [mbsch'nyy'] [mach'ta] [nbch'ka] [p'ech'ka] [tbch'nyy'] [x 'yish'nyy'] [pal'tb] 3. чита. Од овие зборови формирајте зборови од ист корен со мало значење. Запишете го. tit - titmouse cloud - задача вода крај - врв софа трем трем трем место прстен - сестра пиле - пиле стакло - Подвлечете ги комбинациите на букви чк, нч. 4. Читајте. 1. Ластовичката одлетала во далечни земји. 2. На сончева ливада, молци и пеперутки се гостат со слаткиот сок од цвеќињата. 3. Во шумата над реката е изградена дача. На дача живее мало куче. Вметнете мек знак каде што е потребно. Со други зборови, поврзете ги буквите на јазот со линија. Подвлечете ги главните реченици во првата реченица. 5. Читајте. Формирајте зборови со ист корен според моделот. Запишете го. Што? Кои? млеко - млечен песок - ________ цвет од тули како? Кои? засекогаш - вечно итно - _______ точно досадно Подвлечете ја комбинацијата на букви чн во зборовите. Составете реченица користејќи еден од зборовите. Запишете го. 6. Читајте. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите. Во чистината кај трупецот Белка нашла еден куп буриња. Сонцето исчезна зад градот, Време е за движење. Ама мое d_lekovato, And gr_t_zhelovat... A. Zakharov Смисли наслов за текстот и запиши го. Усно составете продолжение на текстот. 7. Читајте. Тимчето е сестра на врапчето. Заврши ја работата, прошетај безбедно. Луѓето ги почитуваат оние кои ја сакаат работата. Подвлечете ги изучените правописи со зборовите. Запишете го секој предлог. 8. Читајте. Каков звук треба да испуштите кога ги читате означените букви со зборови? Обележете го овој звук. Помошник, тоа, се разбира, изматени јајца. Проверете го речникот за правопис за да видите како треба да се изговараат овие зборови. 9. Читајте. Пополнете ги зборовите што недостасуваат. Јадеме желе ____________ Нашиот апетит е ______________ А мустаќите ни се _____________________ Многу _____________________ П. Подвлечете ја комбинацијата на букви chn во зборовите. 6 ПРАВОПИРАЊЕ КОМБИНАЦИИ НА БУКВИ ЖИ-ШИ, ЧА-ШЧА, ЧУ-ШЧУ 10. Пополни ги „куќите“ со зборови со овие комбинации на букви. 11. Читај. 1. Тие не знаат каде живеат ежовите. 2. Брирот има клучни шилци, но душевени цветови. 3. Во шумата има крин на долината, на ливадата има грашок од глувче, на местото има бокали. 4. Зајакот има зајак, зајакот има зајак, а образот има sh;_ryata. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Бидете подготвени да го објасните нивниот правопис. Пронајдете извртувач на јазикот меѓу речениците. Научи го. 12. Од расфрланите честички на зборови состави зборови со комбинации на букви жи-ши, ча-ша, чу-шу. Запишете го. 13. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите. Кочн да_празни, ш^ни кај м_ш^њи, жители на село, х^^тк_другар, југ_^н млеко, ш_р6кое автопат, tsvetnye k_r_n-d_shy, pla_sh^dka за р_бјат, во рш^на б_-сече, добра к_ртина. , миризлива m_-линија, тенџере за чај. Проверете го правописот на зборовите од вокабуларот во речник. Составете реченица користејќи една од фразите. Запишете го. 8 14. Прочитај јазично вртење. Кои зборови им ги измешаа местата? Правилно напишете го извртувачот на јазикот. Колку повеќе пиеш, толку почесто чистам. Подвлечете ги буквите во зборовите што претставуваат меки согласки. 15. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Го посетив Sch^ka Sch_1ku во средината на денот. Таа го почести Ш^ка Ш^ку до Шч со кадифена супа. А. Федорова Наведете го текстот. Подвлечете ги главните реченици во речениците. Бидете подготвени да докажете дека правилно сте ги завршиле задачите. 16. Читај. Вметнете ги звуците што недостасуваат во звучните куќи. [_], [_] - тврди неспарени подсвиркване согласки. [_], [_] - меки неспарени подсвиркване согласки. 9 ГЛАСНИ И ПРАЗНИЧНИ СОГЛАСКИ ЗВУЦИ 17. Помогнете им на мачката и кучето да ги стават буквите што претставуваат гласни согласки во една група, а буквите што претставуваат безвучни согласки во друга група. Поврзете ги буквите од секоја група со линии. ® ® © © © © KS^ © @ © © ® © © ©^ ® ® ® Кажете ги звуците што може да се претстават со означени букви. 18. Читај. Пополнете го зборот што недостасува. предло- jIUwjou. i/b tshy ‘G X. shch./m;du. бжл плпмАрд,.____________ а! ! околу л. Јаковлев Подвлечете ги буквите во означениот збор што укажуваат на безгласни спарени согласки. ЗА! X) 4- 10 19. Читај. Пополни ги зборовите што недостасуваат што се имиња на согласките. 1. ____________ ИТ од бучава. 2. __________ согласки е согласен звук кој се состои од шум и 20. Напиши во „куќата“ буквите што недостасуваат што означуваат согласки спарени во глувост и гласност. /*“ 0 -п в - - - к d - t VT/" yiv - - s t/zh, Изберете и запишете зборови што завршуваат на овие букви 21. Најдете во правописниот речник на учебникот зборови со согласка спарени. во глувовогласност звук на крајот од зборот.Запиши неколку збора.11 22. Читај.За кое правило зборуваме?Зошто се викаат така согласките?Спарените согласки се најопасни!Во коренот,проверуваш - Замени самогласка до нив! 23. Читај. Вметни ги буквите што недостасуваат. 1. Ако има леб_, ќе ги има и двете. 4. Грдо_ во лице, но добро_ на ум 5. Мечката_ е несмасна, но дебела. Усно изберете тест зборови за зборовите што недостасуваат 24. Читајте. Mor6 (s, z) чкрипи. Mor6 (z, s) се лути.И сонот (к,г) е сув и остар.И вја (з,с) ладен (п,б) и ду(б,п) смрзна(с,з) Дрвјата беа изладени на земја Г. Волжина Изберете ја точната буква за секој збор со загради, подвлечете ја, напишете ги овие зборови 12 25. Прочитајте ги редовите од американската песна , која ја преведе Леонид Јахнин. Старата дама Фог пече пита во кујната на шпоретот, а булдогот по име Дог оди да ги напои цвеќињата. Старата дама Фог ја зема питата и чајот со млеко, а кучето булдог по име Дог е до неа на масата. Што мислите дека е точно во овие редови? Подвлечете ги правописните шеми во зборовите врз основа на правилата што сте ги научиле. 26. Читај. Запиши ги зборовите, заменувајќи ги означените звуци со букви cha[sh]ka uka[s]ka l6[sh]ka ka[s]ka la[(b]ka l6[k]ti k6G(b1ta k6[k]ti sha[ p]ka l6[t]ka shu[p"|ka sh;yo[t]ka Подгответе се да докажете дека правилно сте ги напишале зборовите. 13 27, Прочитај. Подвлечете ги согласките чиј правопис треба да се провери. Нокти, загатка, лизгава, морков, морков, плашлив, чувар, плашлив, слајд, шајка, штитник, загатка. Најдете тест збор за секој збор што се тестира. Запишете го според примерот. SO/ (■.ikmzh) rukheiul, 28. Читај. Именувајте ги бајките. 1. ___________, бегајќи од палатата, ја изгубила кристалната влечка. 2. ___________ стана многу пријателски со седумте џуџиња. Зборови за референца: Пепелашка, Снежана. Пополнете ги зборовите што недостасуваат. Подвлечете ги буквите во нив што укажуваат на спарени согласки во смисла на глувост и гласност, 14 29. Изберете тест збор со еден корен за секој збор. Запишете го според примерот. Дабови - дабови, бобинки - _________________. Умешен - вешт, близок - Лажица - лажица, ролна - ______________. Ве молиме поминете, стражарницата е __________. Учтиво - учтиво, добро - _____________, Подвлечете ги буквите во зборовите чиј правопис сте го провериле. 30. Прочитајте ја загатката. Пополнете ги буквите што недостасуваат и зборот. Нацртајте го одговорот. Тркалезна сум, мазна и пријатно сладок вкус. Секој крап го знае тоа. Како се викам_______________ 31. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. 1. Сли_ки, зелки, пиро_ки, вода_. 2. Одеднаш_, сина_ка, сап6_ки, руб_ка. Подвлечете го дополнителниот збор во секоја група зборови. Објаснете го вашиот одговор. 15 32. Читај. Изберете ја саканата буква и вметнете ја во зборовите. Б? П? Du_, shuru_, oshi_ka, kno_ka, geeky. Г? ДО? Iceber_, cir_, light_kiy, yu_, soft_kiy. ВО? F? Зачинета_, дебела_, мачка, тенка, стап_. Д? Т? Јо_, погледни_, лепак_ка, зага_ка, кро_. И? Ш? Чи_, готви_ка, ер_, лаже_ка, книга_ка. 3? СО? Гру_, соу_, сала ки, ма_ка, ска_ка. 33. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. 1. Секое дрво има свој плод. Брод плови по реката. 2. Во рацете на момчето има пр_. Во селото има длабок поток. 3. Расцветаното масло_ е убаво во лето. Во креветот во градината израсна зелено лу. 4. Во цветницата има грмушка од црвени рози. Што е интересно за зборовите со букви кои недостасуваат? Во последната реченица подвлечете ги главните клаузули. 16 34. Читај. Завршете ги задачите дадени во табелата. го изговарам! Проверувам! Снимам! јастреб[_] d[_]revya vovo[_] m[_]ryak sapo[_] d[_]leky re[_]ky јастреб дрво јастреб дрвја Објаснете како избравте зборови за тестирање за зборови со ненагласен звук на самогласка и за зборови со спарени безвучни согласки во корените на зборовите. 35. Прочитајте ги загатките. Пополнете ги буквите што недостасуваат во одговорите. 1. Слаб е, главата му е голема колку килограм и штом го удри ќе стане силен. (М____________к) 2. Не снег, не мраз, туку со сребро ќе ги отстрани дрвјата. (I____th) Подвлечете ги правописните шеми во зборовите. 17 36. Читај. Наведи го текстот. Те сакам, јануари! За мене ти си најдобар месец - Млад, голем, чкртав. Златна како килибар! Сонце, снег, оган, мраз - Бел пламен од брези! С. Козлов Дали се согласувате со мислењето на авторот? Што значи зборот килибар? Кој од нагласените правописи не можете да го објасните? Зошто? Подвлечете ги овие правописи. 37. Прочитајте ги буквите. Le_ky m_ro_, наежено во_y. Вметнете го исчезнатиот голем снежни наноси, сива-Sn_gurochka, снежни врнежи, De_M_ro_, меки снег_n_ki, мек_снег_, k_nki, мазен_le_, snow_man. Која тема ги поврзува овие зборови и читањата на зборовите? Напишете текст на оваа тема. 18 ЗАКЛУЧЕН МЕК ЗНАК (б) 38. Запиши ги зборовите, заменувајќи ги звучните ознаки на слоговите со азбучни. син [v’y’a] SZhShu1>^Ya. | [v’y’u]ga _____ voro[b’y’y] pi[s’m6] ru[zhi’6] tyu[l’en’] Подвлечете го мекиот знак за одвојување во зборовите. 39. Читај. Помогнете му на Мравката да собере зборови од слогови. Запишете ги зборовите. Подвлечете го мекиот знак за одвојување со зборовите и буквите пред кои е напишано. J $ "1)- Q O a-f-- 19 40. Читај. Помогнете им на мачката и кучето да ги соберат „своите“ зборови. среќа колачиња свиња мраз прсти пријатели мајмунски кнедли; мравки! повеќе^ палто Запишете ги зборовите на секоја група, одвојувајќи ги со цртички за цртичка . Подвлечете го мекиот знак за одвојување. /U/И^- 'riib, JJ //1 I/O /7 - - hu J I LAa."_________\LU1L." 41. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите. 1. Цел ден_ денес П1_ју. Го облеков целото семејство. 2. Внимателноста на фоката е изненадувачка: печатот лежи цел ден и не е премногу мрзливо да лежи. 3. Песната на жабата доаѓа од барата. Листот и тревата ја слушаат жабата. 20 Подвлечете го мекиот знак со една линија - показател за мекоста на претходниот согласен звук, а со две линии мекиот знак за делење. 42. Читај. Наведете го текстот. Сабјата чука на страна, има штит и копје. Славен живот на таков јавач! - Дај ни го патот! Пазете се! - викам. - Побрз сум од птица на коњ. Д. Минаев Подвлечете ги правописните шеми во истакнатите зборови врз основа на правилата што сте ги научиле. Бидете подготвени да го објасните правописот на подвлечените правописи. 43. Читај. Пополнете ги слоговите што недостасуваат со мек знак за одвојување. Ли___ траги. Оле______ рогови. Малина-__. Овесна каша се пече______ Кафено млеко. врана______ гнездо. Смешно пијалак. Наја и двајцата. .на. Нагласете го акцентот со зборови. 21 44, Прочитај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Подвлечете ги другите изучени правописи во зборовите. Мур_в_ишка се разболе - И на ситницата веднаш се разболе. Бубачката дојде да го посети: - Пријателе, време е за ручек! Испијте млеко на пареа! Оздрави поскоро! В. Нестеренко Наслов на песната. 45. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Brother_ya, smile_ka, h_dit, skv_rets, m_r-ko_b, p_sat, зелена, пријател, лажго. Дискутирајте во кои групи, според правилата на пишување, овие зборови може да се комбинираат. 46, Читај. Завршете ја звучната буква анализа на зборот печурка. Печурка [gr'ip] - 1 слог. g [g] p [_] и [_] b [_] 22 приврзаник, фирма, пар., ѕвонче. залог. - кажи., - се согласувам.. шок. Делови од говорот што СЕ ДЕЛОВИ ОД ГОВОРОТ? 47. Читај. Напишете ги зборовите што недостасуваат во дефинитивна реченица. Именка, придавка, глагол е _________________ 48. Читај. Погодете ја загатката. Обојте ја илустрацијата за одговорот. Црвена капка До црна точка Да го посетам сонцето Лазејќи по патеката. P. Sinyavsky Над секој истакнат збор наведете за кој дел од говорот станува збор (имн., прил., т.). 49. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. L_sitsa, _b_z_yana, m_dved. 3_leny, v_shnyovy, злато. Погледнете, прочитајте, помогнете. Кои се сличностите меѓу зборовите на секоја група? Направете реченица со кој било збор. Запишете го. 23 именка 50. Читај. Пополнете ги зборовите што недостасуваат. l i !) И О /‘V1/1P. * / ! /0! V P f) Ikh ahr&Yzh. SAS ini 1 II / %/ (All ushpple Yu. Sinitsyn Зборови за повикување: кула, раб, зима, мраз. Подвлечете ги именките. 51. Читајте. Дополнете ја секоја група зборови со две именки. Природни појави: дожд, _______, _____ Сезони : зима, ________, ________ Луѓе: уметник, ____________, ________ Мебел: софа, ___________, __________ Месеци во годината: февруари Денови во неделата _________________________________________ Растенија: јоргован, _____ 24 52. Читај Внеси ги буквите што недостасуваат Во загради пред секој збор напиши го прашањето на кое одговара. ) k_rtina, (__________ ) s_dovnik, (_________) month_ts, (_________) девојка Наведете го акцентот во зборовите Подгответе се да докажете дека правилно сте ги завршиле задачите 53. Читајте Пополнете ги пропуштените букви. за ! Запиши ги именките со ист корен. Означете го коренот во нив со знакот LL. 25 54. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Поврзете ги синонимите и антонимите со линии. rjfU-ifh hL nj-riу fU-iJmf"A-ULUJIiiy moon in_south f_ra yu_ r_byata month north frost hr_brets children in_yna vra_ m_tel s_lchak DRU_ world Подвлечете ги неживите именки. Кажете како сте ги дефинирале над5 не. говор (имн.). Небото, ползеше, на, сиво, облак, сонце, снежно, покриено, облаци, направи врева, снежна бура, снег, заспа, густо, грмушки, дрвја итн. Направете четири реченици од овие зборови вака да направи текст Наслови го Запиши го насловот и текстот 26 56. Запомни ги именките на тема „Училиште“ од правописниот речник Запиши го распределувајќи ги зборовите според прашањата (кој?)_________________________________ ( Што?) _______________________________ Подвлечете ги непроверените правописи со зборовите. Како се нарекуваат именките на секоја серија на руски јазик? 57. Прочитајте: Настија и Маша Толмачев од градот Курск ја претставуваа Русија на натпреварот за деца „Евровизија 2006“. И тие победија Тие ја изведоа песната „Пролетен џез“. Настја и Маша вежбаа во поп студиото Крикет. Најдете соодветни имиња. Што значи секој од нив? Нагласете ги големите букви во соодветните имиња. 58. Запишете ги соодветните имиња. ii/V II II /7 L"LA.L.Z- ^L/LUi'. L/I! i. 96. Читајте. Направете загатка за крин на долината. Запишете ја. __SH1.-\ iHUUNZHL, ________________ __SH"!HYalSH1._______________________ Со што се споредуваат цветовите и стеблото на долинскиот крин? Што јадете што ме потсетува на овој цвет? Создадете своја загатка за крин на долината. Ро ло 44 97. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Целата меки врба е распослана наоколу; Уште еднаш душата мавташе со крилјата во сон. A. Fet Што рекол авторот за врбата и пролетта? Запишете фрази што се состојат од именка и придавка. 98. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Поврзете ја секоја придавка со именка со ист корен. Запишете го. l nivyi sdovyi mdovyi gr_bnoy d_lekiy мрзеливост s lennyi b l snoi eye shrokiya Истакнете го коренот во секој збор. Докажете дека правилно сте ги завршиле задачите. 45 99. Читај. Поделете ги придавките во три групи според прашања. Златна, топла, мала, лимонска, топла, мала, жолта, жешка, ситна. (Која?)_________________________________ (Која?)_________________________________ (Која?)_________________________________ Запиши ја. Докажете дека сте напишале синоними во секој ред. Состави реченица користејќи која било придавка. Запишете го. 100. Читај. Изберете соодветни придавки за овие именки. Улици (кои?) ШЛАЛАША^, лисица (__________) _______ млеко (. еж (__ -) -) Запишете ги комбинациите на зборови што сте ги направиле. Во загради запишете го прашањето на кое одговара секоја придавка. 46 101. Читај. Пополнете ги зборовите што недостасуваат во дефинитивната реченица. Придавката е дел од _______, што значи ______________________ и одговара на прашањата___________________ 102. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите. Напишете ги соодветните придавки во речениците. Во шумата, на сончева ливада, процветаа каранфилче, цвет и сино ѕвонче. На бреговите на потокот процветаа незаборавни и тетини. Подвлечете ги придавките што се користат во множина. 47 103. Погледнете ги сликите. Изберете која било слика за да креирате описен текст. Кои придавки би ги користеле за да ја опишете ставката? Запишете го составениот текст. 104. Читај. Поврзете го името на делот од говорот и неговото значење (што претставува делот од говорот) со линија. [именка) [атрибут на предмет (придавка) [дејство на објект) глагол ^ [предмет) На кои прашања одговара секој од овие делови од говорот? 48 ЗАМЕНКА 105. Читај. Мојот пријател и јас живееме прекрасен живот! Ние сме такви пријатели - Каде оди тој, таму одам и јас! С. Михалков Подвлечете ги заменките што ги знаете. Која заменка ја користи нараторот кога зборува за себе? за твојот пријател? за себе и твојот пријател? Најдете синоними за зборот пријатели. 106. Читај. Вметнете соодветна заменка во секоја реченица. О.уь P.SZh). пее. Ајде да јадеме. пее. пее. ноениб. Зборови за референца: тој, ти, таа, тие, ние, вие. Дистрибуирајте го секој предлог од помалите членови. Запишете го. 49 107. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите. Подвлечете го дополнителниот збор во секоја линија. Pl струја, тој, регион, неволја, t стрелка. Јас, ние, тој, yag_da, ти, ти. Жолта, среќна, жолта, прекрасна. Наведете ги деловите од говорот над зборовите. 108. Читај. сонцето таа момчиња тој светилка тој птица тие цветаат ѕвер таа Која заменка може да ја замени секоја од овие именки? Поврзете ги со линии. 109. Прочитајте го тизерот. Нашата патка е надрилекар, а Серјожка е јак: „. Можам, можам, ___ Ќе трчам побрзо!“ Одмори се малку, Јакалка Сериожа! I. Demyanov Вметнете ја заменката што недостасува. Кој се нарекува јакалка? Определи кој дел од говорот се означените зборови. 50 110. Читај ги гатанките. Им недостасуваат заменки. 1. _____ е подсвиркване, а не кукавички. Ова е бело-бело... (G_s) 2. _______ живее во вода, нема клун, но колва. (r_b_) 3. _____ тепаме редовно секој час, и ______, пријатели, не тепајте нас. (B_d_ln_k) 4. Јас ______ спијам дење, а летам ноќе. Дали ми оди добро ________? (С_в_) Пополнете ги заменките и буквите што недостасуваат во погодните зборови. 111. Читај експресно. - Еј, медена габа, едноставно не разбирам зошто луѓето те собираат, затоа што си грда, бледа, како жаби. Тоа е моја грешка! - Па што? Можеби се бледи, но вкусни се! А ти, мува агарик, си убав, но отровен. P. Mashkantsev Наведете кој дел од говорот е секој истакнат збор. По кои критериуми идентификувавте делови од говорот? 51 ПРЕПОЗИЦИИ 112. Погледнете ги белешките. Кои предлози се „скриени“ овде? Запишете ги. Јос, 113. Размислете за предлозите. цртежи. Прочитајте Направете реченица врз основа на која било слика. Запишете го. Подвлечете ја граматичката основа во реченицата. 52 114. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат во зборовите, а во комбинациите на зборовите соодветните предлози. Сок од z_ml_niki, дојде ____ Москва, работеше _ mgzine, возеше __________ лизгалки, z_l _ d_rubne, чај _ шеќер рум, дојде ____ училиште, одеше ______ улица, остава __ брези. 115. Читај. Пополнете ги предлозите што недостасуваат во речениците. Пајакот се спуштил од стеблото на __________ лист, _________________________________ лист _ цвет. Ги собра осумте нозе __________ главата, го сврте стомакот __________ кон небото. Ветрето го откорна цветот на пајакот _______. Лета пајак _________________ трева _ пајажина. Пајажина се фатила на трева и ја скинала зелената. Пајакот одлета од _______ од тревата. V. Bianki Смисли наслов за текстот. Запишете го. Наведете кој дел од говорот е секој збор во последната реченица. 53 116. читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите. Под секоја именка напишете уште една, но со ист предлог. во плацот над реката без плато кај античката метро станица за момчето 117. Прочитајте. Зошто истакнатите зборови се интересни? Еднаш сонував за тркало, се тркала како тркало и меѓу сувата трева слета во котел со супа од риба. Ya.Kozlovsky Подвлечете ги предлозите во реченицата. 118. Читај. Направете реченици врз основа на овој почеток. Запишете ги. Подвлечете ги предлозите. Од зори до зори ____________________ По спиење и пред спиење 54 Повторување 119, Читај. Наративниот текст означете го со број 1, описниот текст со број 2, а текстот за резонирање со број 3. Измислете наслов за секој текст. O Сончев зрак удри во кошницата. Пчела извлече од својата восочна ќелија, седна на прозорецот, ги рашири крилјата и „зум-зум-зум! - полета да собере мед од миризливи цвеќиња. K. Ushinsky O Глувците се собраа во нивната дупка. Имаат црни очи, мали шепи, остри заби, сиви бунди, уши лепени, опашки се влечат по земјата. K. Ushinsky O Hover мувите често се наоѓаат на цвеќиња. Така се именувани затоа што при летање испуштаат меко шумолење. 55 120. Читај. Напишете описен текст врз основа на овој запис. Измислете наслов за текстот и запишете го. Процветаа____________Колку се убави овие цвеќиња! Нивните стебла се ______________ Лисја ______________________________ А цветот е едноставно глетка за болни очи! Ливчиња зевинка А срце- 121. Читај. Составете текст-аргумент користејќи го овој почеток. Измислете наслов за текстот и запишете го. Моето омилено време од годината е _____________ I love _______________ затоа што мојата омилена играчка е ______________ I like _____________ затоа што 56 122. Погледнете ги сликите. / , Усно составува наративен текст врз основа на цртежите. Подгответе се да го кажете тоа. Запишете го составениот текст. 123. Прочитај го дијалогот. Зошто се насмевнавте? Пополнете ги пропуштените букви и завршните ознаки на речениците. - Петја, зошто има сино јаболко на твоите гради? ова е едно- 57 124. Читај. f) ^ o ^ £1 II1& -:^uMfwxu/b .Qfijfim.. d^sch

Страница 3-5. Нашиот говор
Страница 6 - 7. Текст
Страница 8. Делови од текстот.
Страница 9 - 11. Предлог.

Страница 39 - 48. Звуци на самогласки
Страница 49 - 58. Согласки
Страница 59 - 63. Меки знаци

Продолжуваме да го проучуваме големиот и моќен руски јазик, да се запознаеме повеќе со текстот, зборовите, буквите и звуците. Ако студирате во рамките на програмата „Училиште на Русија“, тогаш авторот на вашата работна книга за руски јазик е В.П. Канакина.

Теми од дел 1 од работната тетратка по страница

Страница 3-5. Нашиот говор
Страница 6 - 7. Текст
Страница 8. Делови од текстот.
Страница 9 - 11. Предлог.
Страница 12 - 14. Членови на реченицата
Страница 15 - 19. Зборот и неговото значење
Страница 20 - 22. Синоними и антоними
Страница 23 - 26. Слични зборови
Страница 27 - 32. Слог. Нагласување. Пренесување на зборови
Страница 33 - 35. Звуци и букви. Како да разликувате звуци и букви?
Страница 36 - 38. Руска азбука, или ABC
Страница 39 - 48. Звуци на самогласки
Страница 49 - 58. Согласки
Страница 59 - 63. Меки знаци

Не сите наставници користат вакви работни тетратки при предавањето на часовите, бидејќи училиштето не ги обезбедува бесплатно, а родителите на учениците се принудени да ги купуваат на свој трошок. Ако сте купиле такви руски работни книги, тогаш најверојатно вашето дете во второ одделение ќе мора да ги заврши домашните задачи на нив. Задачите се едноставни, но за верификација, родителите и учениците можат да користат готови домашни задачи или едноставно GDZ од нашата веб-страница 7 гуруа.

Одговори на дел 1 од работната книга за руски јазик Канакина одделение 2

Одговара на веб-локација на страници 3-5. Нашиот говор

2. Читајте.

Слушањето и зборувањето се усмен говор. Внатрешниот говор е говор за себе. Читањето и пишувањето се пишан јазик.

3. Читајте и копирајте.

4. ...Направете реченица од руски зборови. Запишете го.

Учиме руски.

6. ... Определи кој е дијалог, а кој монолог.

Пеењето на Олешкина е монолог, „баба“ е дијалог.

7. Направете дијалог врз основа на која било слика на стр.3. Подгответе се да го исценирате.

Мамо, ајде брзо да го поминеме патот!
- Не можеш, ќерко!
- И зошто?
- Затоа што семафорот е црвен. Сега да почекаме зелено светло и да продолжиме понатаму.

Одговори на страници 6 - 7 Текст

Вежба 8

8. Читајте.

Татковината

Јас и ти имаме свои
Таму е родната земја,
Покрај потокот и родната земја -
И кранот. Еден.

Подвлечете ги зборовите што ја изразуваат главната идеја.

Родната земја - Еден.

Вежба 9

9. Читајте. Пополнете ги зборовите што недостасуваат во речениците.

Секој човек има своја татковина. Мојата татковина е градот Москва.

Вежба 10

10. Читај. Состави текст од речениците. Во кругови со броеви (1, 2, 3, 4) означете ја низата реченици во текстот.

3. Девојките се собраа во шумата да берат печурки и бобинки.
2. Имаа внука Машенка.
4. Дојдоа да ја повикаат Машенка.
1. Некогаш живееле еден дедо и една баба.

Запиши ги првите две реченици од составениот текст.

Некогаш живееле еден дедо и една баба. Имаа внука Машенка.

Усно составете продолжение на бајката.

Вежба 11

11. Прочитајте ги зборовите и комбинациите на зборови.

Куче, две млади петели, носеше, одеше, победи, преку река, месо, на штица, во забите, се тепаше, еден петел.

Кажи ми од каде доаѓаат: од ист текст или од различни? Како дознавте за ова?

Овие зборови и комбинации на зборови се од два различни текста, бидејќи ако од нив направите реченици, тие нема да бидат поврзани по значење и нема да имаат заедничка тема.

Составете две реченици од басната „Кучето и неговата сенка“. Запишете ги.

Кучето одеше по штица преку реката. Носеше месо во забите.

Одговори на страница 8 Делови од текстот

Вежба 12, стр. 8

12. Читај. Измислете и напишете наслов за текстот.

Изберете три дела во текстот. Означете го почетокот на секој дел со З.

Задебелен дрозд

Z Има гнездо во гранките на бреза. Таму живееше црна птица.
З Васка мачката се качи до гнездото. Црното ја забележало мачката и го колвала по челото.
З Васка се исплаши, скокна од дрвото и истрча во градината.

Вежба 13, стр. 8

13. Прочитај го почетокот на текстот.

Лебед леташе на небото и испушти пердув. Зајачето фати пердув и помисли: „Првата снегулка. Доаѓа зима...“

Г. Циферов

Усно составете продолжение на текстот.

Зајачето почна да се подготвува за зима: сивата бунда ја смени во бела. Шета низ шумата, собира печурки и бобинки и подготвува залихи за зимата.
Одеднаш верверицата го забележала и прашала:
- Зошто, зајак, си ја смени сивата бунда во бела?
„Се разбира“, одговара зајачето, „на крајот на краиштата, зимата е веднаш зад аголот!
- Од каде идејата, косо? - се изненадила верверицата.
„Да, добро, ја фатив првата снегулка“, несигурно рече зајачето.
Верверицата го погледна лебедовото перо и се насмеа:
- Очигледно, ти си зајак, не си видел птица во животот, ако си помешал пердув за снегулка...

Запишете ја првата реченица.

Лебед леташе на небото и испушти пердув.

Одговори на стр. 9 -11 Предлог. Што е понуда?

Вежба 14, стр. 9

14. Читај. Колку понуди има? Запишете ги правилно. Запомнете дека првиот збор во реченицата е со голема буква.

Септември пристигна. Есента дојде. Роуанските бобинки станаа црвени. Брусницата зрее. Лисјето станува жолто.

Докажете дека сте го напишале текстот.

Сите понуди се комбинираат овде заедничка темаи се меѓусебно поврзани по значење.

Вежба 15, стр. 9

15. Читај. Размислете за знаците. (.), (,), (!), (?).

Точка, запирка, извичник и прашалници се интерпункциски знаци.

Пополнете ги зборовите што недостасуваат во реченицата.
Составете реченици за есен користејќи различни интерпункциски знаци.

Пристигна Златна есен. Деновите станаа пократки.
Колку се убави дрвјата во октомври! Прекрасно есенско време е!
Дали повторно врне надвор? Дали сите птици одлетале во потоплите подрачја?

Вежба 16, стр. 10

16. Прочитајте го дијалогот.

Ставете интерпункциски знаци на крајот од реченицата.
Прочитајте го дијалогот експресно со вашиот колега од масата.

Сонце, сонце, од каде си?
- Јас сум златен од зори!
- Дожд, дожд, од каде си?
- Јас сум од облак со гром!

О. Висоцкаја

Вежба 17, стр. 10

17. Читај. Направете реченица користејќи ги овие зборови. Запишете го во два реда поезија според дијаграмот.

Ветерот дува преку морето
И бродот забрзува.

Вежба 18, стр. 10

18. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите. Наведете го акцентот.
Проверете го правописот на зборовите во речник.

ветеринар д r d дхрабар со дноември
раѓање Ибрзо О X ОР Ошо
наскоро ОТ дработа кон АР Ада

Вежба 19, стр. единаесет

19. Читај. Објасни го значењето на поговорката.

Поговорка е народна мудрост.

Мудроста е искуство, знаење кое доаѓа со возраста. Поговорките се мудар учител кој секогаш ќе дава мудар совет. Треба само да ги слушате, затоа што ова е гласот на народот кој допира низ вековите.

Вежба 20, стр. единаесет

20. Читај. Направете три реченици од зборовите. Запишете ги. Состави усно продолжение на текстот.

Есенското сонце светеше како лето. Миша и Дима ловеле риба во реката. Рибите добро гризеле. Момците фатија цела кофа руд и решија да ги поделат подеднакво. Имаше деветнаесет риби, а момците почнаа да размислуваат - сите сакаа да ја добијат последната риба. Но, одеднаш Миша понуди да ја земе рибата на Дима. А Дима ја зеде рибата и ја пушти во реката. И пријателите истрчаа дома со уловот.

Вежба 21, стр. единаесет

21. Читај. Запомнете ги бајките и одговорете на прашањата писмено.

1. Што фати Емелија? Емелија фати штука.
2. Со кого се спријателила лисицата? Лисицата се спријателила со кранот.
3. Кој ја зготви кашата од секира? Војникот зготви каша од секира.

Одговори на страници 12 - 14 Членови на реченицата

Вежба 22, стр. 12

22. Читај

Направете реченици од овие зборови.
Диви гускиполета на југ.
Дивите гуски полетаа на југ.
Дивите гуски полетаа на југ.
Диви гуски полетаа на југ.

Запишете која било реченица. Нагласете ги главните членови во него: подмет и прирок.

Диви гускиполета на југ.

Вежба 23, стр. 12

23. Читај. Пополнете ги зборовите што недостасуваат во речениците.
Подвлечете ги главните делови од секоја реченица: подмет и прирок.

Дождпомина .
Треваблеска
На небото виножитоизгореници .

Вежба 24, стр. 13

24. Читај. Составете неискористена реченица со секој збор и запишете ја.

Момците цртаат.
Облаците лебдат.
Враната гави.

Вежба 25, стр. 13

25. Читајте ги завртувачите на јазикот. Што вели секој од нив?
Подвлечете ги главните делови од реченицата. Запишете ја реченицата што одговара на оваа шема.
СЗО? кој? Што направи? Кога?

ПудлицаПудлицата ја почестија со пудинг.
Финч

Првиот јазичник вели дека една пудлица почестила со друга пудлица.

Вториот јазичник вели дека сипка се разбудила наутро.

ФинчРано ја разбудив Зорјанка.

Вежба 26, стр. 14

26. Читај. Подвлечете ја граматичката основа во секоја реченица.

1. Каде отиде? циркус?
2. Момчињаизлегол од автобусот.
3. НиеБаравме печурки во шумата.

Во која реченица прирокот одговара на прашањето што направиле? Запишете ја оваа реченица.

Момците (што направија?) излегоа од автобусот.

Вежба 27, стр. 14

27. Состави според цртежот, дијаграмите и референтни зборовипонуди.

1. Кој? што прави тој?
∟ __ .
2. Кој? што прави тој? како?
∟ __ __ .
3. Кој? што прави тој? како? Што?
∟ __ __ __ .
Зборови за референца: пила, столар, даска, пили.

Запишете ги речениците. Подвлечете го подметот и прирокот во секоја реченица.

Столарпили.
Столарпила со пила.
Столарпила табла со пила.

Одговори на страници 15 - 19 Зборот и неговото значење

Вежба 28, стр. 15

28. Читај. Објаснете како го разбравте значењето на секоја реченица.

Секој јазик се состои од зборови.
Рускиот јазик е богат со зборови.

Секоја земја има своја мајчин јазик. Се состои од зборови. Единицата за комуникација е реченица, а реченицата се состои од зборови. Зборот е основна единица на јазикот. Секој јазик е, пред сè, јазик на зборови.

Рускиот јазик е еден од најбогатите јазицимир. Значи, за вистински пријател можете да кажете: верен, посветен, сигурен, подготвен за оган и вода.

Кажи ми каде можам да дознаам колку зборови има на рускиот јазик.

За да дознаете колку зборови има на рускиот јазик, треба да го погледнете Големиот академски речник на рускиот јазик.

Вежба 29, стр. 15

29. Читај. Што замисливте кога ги прочитавте зборовите? Нацртајте илустрација за кој било збор.

бобинки цвет

Идентични или различни цртежидали ти успеа тебе и твоите соученици? Зошто?
Составете и запишете реченица врз основа на кој било цртеж.

Прекрасен цвет расте на ливадата.
Јагодите се вкусна бобинка.
Нова играчка ги прави децата среќни.

Вежба 30, стр.16

30. Читај. Поделете ги зборовите во три групи во зависност од нивното значење. Напишете ги во цртежите. Најдете заедничко име за секоја група зборови и запишете го.

Руф, капа од млеко од шафран, штука, роза, астер, медена печурка.
Капа од шафранско млеко од роза руф
Мед печурка од астер штука
Цвеќиња. Риба. Печурки.

Вежба 31, стр. 16

31. Читај. Дополнете ја секоја група зборови со други зборови.

Дрвја: бреза, јавор, даб, јасен.
Грмушки: рибизли, шипки, капини, огрозд.
Билки: киселица, коприва, нане, пелин.

Изберете заедничко име за сите овие зборови.

Состави реченица со кој било збор. Запишете го.

Тенките брези стојат златни, а згодниот јавор е темноцрвен.

Вежба 32, стр. 17

32. Читај. Ставете ги интерпункциските знаци што недостасуваат на крајот од речениците.

Кој си ти?
- Ние лисички -
Пријателски сестри.
Па, кој си ти?
- Ние лисичкиИсто.
- Како, со една шепа?
- Не, исто така со капа.

А. Шибаев

Објаснете го значењето на секој од истакнатите зборови. Составете свои реченици користејќи ги овие зборови. Запишете ги.

Во првиот случај мислиме на печурки од лустери, а во вториот животински лисици.

Собравме лисици во шумско чистилиште.
Од сите животни во бајките, најлукави се црвените лисици.

Вежба 33, стр. 17

33. Читај. Напишете ги зборовите во полињата што одговараат на нивното значење.

1. Неотровна змија

2. Птица преселница со црни сјајни перја.

3. Местото каде што сте родени и израснати.

4. Алатка за копање земја.

Вежба 34, стр. 18

34. Читај.

Мојот ж Аси исчезнанапред, -
- рече тетка Маша.
- О, избегам Ол Око! -
- рече тетка ГРуња.

А. Шибаев

Часови (ча-ша се пишува со буквата а), Маша, Груња (имињата на луѓето се пишуваат со голема буква), млеко (речник збор).

Подвлечете двосмислени зборови. Составете реченица користејќи еден од овие зборови со различно значење. Запишете го.

Деца исчезнаво шумата да берат печурки.

Вежба 35, стр. 18

35. Погледнете ги сликите. Кои двосмислени зборови ги илустрираат? Направете друг цртеж за кој било друг двосмислен збор и означете го.

Рачка (рачка на вратата, хемиско пенкало). Четка (четка, рака). Молња (невреме, патент).

Обележете го секој цртеж. Направете предлог врз основа на кој било цртеж.

Молња блеснаа на небото.

Вежба 36, стр. 19

36. Читај. Објаснете го значењето на секоја фраза.

Кристална вазна. Хрусталнајавода.
Облакпрашина. Тандероблак.
Намуртеноден. Намуртено.
Да игра фудбал. Играјсо оган.

Кристална вазна (кристална вазна), кристална (чиста, проѕирна) вода, облак (многу, густ облак) од прашина, бура (црн) облак, мрачен (облачен, бурен) ден, мрачен (незадоволен, лут) поглед, играње фудбал ( играјте на теренот со топката), играјте со оган (преземете ризици).

Во кои фрази означените зборови се употребуваат фигуративно? Подвлечете ги овие зборови.
Составете реченица користејќи која било фраза. Запишете го.

Вчера беше мрачен ден.

Вежба 37, стр. 19

37. Читај. Подвлечете двосмислени зборови. Кои од нив се употребуваат фигуративно?

На нива спиеја потполошки.
Ветре заспа(преведено) во шумите.
Златни како пчели
Ѕвезди пливаа(преведено) во небесата.

А. Усачев

Запишете ја третата реченица. Подвлечете го прирокот во него.

Златни како пчели
Ѕвездите лебдеа на небото.

Одговори на страници 20 - 22 Синоними и антоними

Вежба 38, стр. 20

38. Читај.

Синоними се зборови кои се блиски по значење.

Вежба 39, стр. 20

39. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Поврзете ги синонимите со линија.

Род И na ⇒ Татковина г Орогови ⇒ патека
итн ОШаи ⇒ до Св. ИДанска стр Абота ⇒ труд
Р дмомци ⇒ децата се брзи О⇒ брзина О
Р И sunok ⇒ ветеринар шема д r ⇒ ураган

Усно направете реченица со еден од зборовите.

Фрост нацрта убава шема на прозорецот.

Вежба 40, стр. 20

40. Читај.

Оган ⇔ пламен палав ⇔ непослушен сјај ⇔ искра
тага ⇔ тага мраз ⇔ студена жаба ⇔ жаба
златно ⇔ жолто

Направете парови зборови кои се слични по значење. Напиши ги синонимите според примерот.

Мраз - студ, жаба - жаба, жолта - златна, тага - тага, искра - сјај, оган - пламен, зло - непослушен.

Вежба 41, стр. 21

41. Читај.
Пополнете го зборот што недостасува. Нагласете го акцентот со зборови.

Антонимите се зборови кои имаат спротивно значење.

Вежба 42, стр. 21

42. Прочитајте го дијалогот експресно.

Мамо, оваа големоДали оставивте парче торта за Оља?
- Не, за тебе.
- Таков малипарче?!

Кој знак недостасува? Стави го долу.
Зошто момчето го нарече истото парче торта и големо и мало?

Кога момчето помислило дека парчето торта е за неговата сестра, му изгледало големо. Кога сфатил дека ова парче е за него, му се чинело мало и не сакал да го сподели со никого.

Најдете антоними во речениците и подвлечете ги. Најдете синоними за секој антоним.

Голем - огромен, голем.
Мали - минијатурни, минијатурни.

Вежба 43, стр. 22

43. Читај. Пополнете ги речениците со соодветни зборови.

Подгответе ја санката во лето, и количката во зима.
Заеднотесно и освендосадно.
Размислете полека, и работа брзо.

Зошто го велат ова? Подвлечете ги антонимите во речениците.

Подгответе санки во лето, а количка во зима. Ова го велат за да ве потсетат дека треба внимателно и однапред да се подготвите за важна задача.
Заедно е тесно, но освен тоа е досадно. Велат кога луѓето често се караат, се расправаат, а кога се разделени им недостигаат.
Размислете бавно и работете брзо. Ова го велат кога сакаат да ве потсетат дека работата треба да се заврши енергично, добро однапред да се размисли.

Вежба 44, стр. 22

44. Читај. Во која лекција често ги користите овие зборови?

Збир ⇔ разлика
помалку ⇔ повеќе
собирање ⇔ одземање
минус ⇔ плус

Овие зборови често ги користиме на часовите по математика.

Нагласете го акцентот со зборови. Поврзете ги антонимните зборови со линии.

Вежба 45, стр. 22

45. Пополни ги „кутиите“ со антоними.

Што? Кои?
наутро навечер добро зло
ноќ ден тивко гласно
радост тага нов стар
лето зима силна слаба

Одговори на веб-страница на страници 23 - 26 Сродни зборови

Вежба 46, стр. 23

46. Погледнете ги сликите. Обележете го секој цртеж.

Слон)И слон)бебе Гас)б и гус)бебе

Означи го коренот во зборови со ист корен како што следува: ∩.
Направете предлог врз основа на кој било цртеж. Запишете го.

Гуската го водеше својот госинг кон езерото.

Вежба 47, стр. 23

47. Напиши ги зборовите. Коренот на секој збор е „скриен“ на сликата.

коцка) IR печурка)Ник еж)онок

Објаснете го значењето на запишаните зборови.

Коцка е мал објект во облик на коцка. Собирач на печурки е личност која собира и сака да собира печурки. Еже - бебе еж.

Вежба 48, стр. 24

48. Читај. Пополнете го коренот што недостасува - шума- или -бивер-.

Пере( шума)добро
шума)Ник Дабар)Иха
шума)Ное Дабар)нов
шума)добро Дабар)бебе

Состави реченица со еден од истите коренски зборови. Запишете го.

Дабар)бебето градеше брана.

Вежба 49, стр. 24

49. Читај.
Најдете ги истите коренски зборови во реченицата. Обележете го коренот.
Запишете го предлогот. Тестирајте се.

Црвено)ти црвено) IR црвено)не за џабе:
Црвено)ик - септемвриски гласник.

Вежба 50, стр. 25

50. Читај. Најдете зборови со ист корен. Запишете го секој пар од овие зборови. Изберете го коренот во нив.

жар)б - жар)Инките, училишта)А - училишта)ник, по)О - по)во, пис)хм - пис)ателје, шеќер) - шеќер)лице.

Вежба 51, стр. 25

51. Читај. Најдете во секоја линија само поврзани (ист корен) зборови. Означете ги како корен.

верверица, бело)мали, бело)тоа.
вода)Јана, вода)ах, вози.
Лист, лисица)А, лисица)бебе
Лос)б, размавта, лос)бебе
Гор)не, планини)ка, град.

Запишете го секој означен збор и напишете го коренскиот збор до него.

вода)А - вода)Јана, лисица)А - лисица)јонок, планини)ка - планини) ny.

Вежба 52, стр. 26

52. Читај експресно.

(Еже)јајце белезници

(Еже)ата - деца насекаде!
И што има за изненадување?
На крајот на краиштата, мама секогаш ги чува
ВО ( еж)нови белезници!

Е. Серова

Објаснете како го разбравте значењето на истакнатите изрази.

Со цврст стисок, односно строго да се едуцира.

Вежба 53, стр. 26

53. Читај. Која група зборови недостасува? Објаснете го вашиот одговор.

врапче)на неа Тигар) врана)А кора)
В ОР Об)ушите Т Игр)јата В ОР О m)јата гр Аж)Иха

Дополнителна група е рок-рок (женско и машко ропче, и секаде животното е бебе)

Вметнете ги буквите што недостасуваат.
Означете го коренот со зборови со ист корен.

Вежба 54, стр. 26

54. Читај. Пополнете ги буквите и зборовите што недостасуваат.

Б со дсептември, во с дноември
Наутро билкиво сребро,
Како сребро чинии,
Свети баричкитево зори.

С. Козлов

Одговори на страници 27 - 32 Слог. Нагласување. Пренесување на зборови

Белешка од 7 гуруа. Канакина се дели на слогови според „новите“ правила (еве ги овие правила, проверете ги оние што не знаат >>).

Вежба 55, стр. 27

55. Читај.

Е-ле-ктри-чка

Дали гледате воз во далечина?
Тој е на челичниот пат
Трча како збор по линија,
Прекршено на слогови...

А. Шибаев

Соберете збор од слоговите. Што значи тоа?

Електричен воз - електричен воз.

Запишете го. Наведете го акцентот во зборот.

Електричен воз.

Вежба 56, стр. 27

56. Читај.

Небото е веќе ново,
Веќе поретко сол | нас| училиштето е во близина,
Денот стануваше се пократок.

Пополнете ги слоговите што недостасуваат во зборовите.
Проверете во учебникот (стр. 67, вежба 99) дали правилно сте ги напишале зборовите.
Поделете трисложни зборови на слогови со вертикална линија.

Белешка од 7 гуруа. Канакина и нејзините другари, очигледно, не навлегуваа премногу длабоко во темата за поделба на слогови според правилата на теоријата на Аванесов, и затоа границата на слогови за неа поминува по самогласка или по звучно и звучно сь. Тоа не е точно во сите случаи, но наставниците делат како што пишува во учебникот, исто така без да навлегуваат до дното на вистината. Пример е сонцето. Според новите правила, правилно е да се дели на слогови како so/lny/shko, а во работната тетратка се истакнува првиот слог сол.

Вежба 57, стр. 28

57. Собери учтиви зборови од слогови.

Благодарам, те молам, извини, прости ми, здраво, збогум.

Запишете ги зборовите. Составете дијалог усно користејќи учтиви зборови.

Здраво! Извинете, ве молам, можете ли да ми кажете како да стигнам до Централната библиотека?
- Треба да свртите десно на раскрсницата.
- Ви благодарам.
- Те молам. Имај убав ден. Збогум.

Вежба 58, стр. 28

58. Читај. Пополнете ги речениците со соодветни зборови.

Косилката коси,
И зајачето коси.
Кукавицата е кукавичка
А магарето е кукавица.

Што значат зборовите кои се напишани исто, но различно изговорени?

Овие зборови се хомографи.

Косилката ја сече тревата, зајакот му ги прекрстува очите. Кукавицата се плаши, магарето џогира.

Вежба 59, стр. 29

59. Читај ги редовите нагласени и ненагласени слогови.

Состави од слогови двосложни зборови. Запишете ги. Поставете акцент каде што е потребно.

Цвекло, столар, прстен, стакло, возач, киселица, пичка врба.

Вежба 60, стр. 29

60. Изберете и запишете зборови што одговараат на следните шеми:

__ ′_ |___
каша
раце

___ | _ ′__
зима
пролет

__ | _ ′_ |__
зелена
дежурен

Вежба 61, стр. 29

61. Променете ја формата на секој збор така што нагласениот слог ќе стане ненагласен. Запишете го.

Земјите се земја, прстените се прстени, земјите се земји, солзите се солзи, реките се реки, змиите се змии, буквите се букви, боровите се боровите дрвја.

Вежба 62, стр. триесет

62. Читај, ставај правилен акцент на секој збор.
Наведете го акцентот. Тестирајте се користејќи го речникот за правопис.

Азбука, врба, лакови, колачи, грбови, чаши, чешми, чаршафи, лепак, актовка.

Вежба 63, стр. триесет

63. Читај. Најдете ја загатката. Погоди го. Направете извртување на јазикот од другите линии.

Тешко е да се научи страчка,
Четириесет алишта и сите без прицврстувачи.
И четириесет и четириесет се четириесет неволји.

Запишете загатка или извртувач на јазици.

Четириесет алишта и сите без прицврстувања. (зелка)

Патер:

Да научиме четириесет и една неволја,
И четириесет и четириесет се четириесет неволји.

Што значат истакнатите зборови? Ставете акцент на нив.

Страчка е птица, четириесет е бројка.

Вежба 64, стр. триесет

64. Читај. Пополнете ги слоговите што недостасуваат во зборовите од вокабуларот.
Проверете го правописот на зборовите користејќи речник за правопис. Нагласете го акцентот со зборови.
Подвлечете без нагласени слоговибукви чиј правопис мора да се запомни.

ДО Апразен, Извук ИНит, стр Осида, г дљубоморен, сах А r, за Јас ts, r Исин Ок, г Орогови, ветеринар д r, s дНоември, раѓање Инас Одобро

Вежба 65, стр. 31

65. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите.

Одделете ги зборовите во слогови со вертикална лента (|). Подвлечете ги зборовите што не можат да се поделат за цртичка.
Запишете пет зборови што можат да се префрлат од еден ред во друг. Одделете ги со хоризонтална цртичка (-) за да испишете цртичка.

Тет-рад, кур-чук, чај-ник, шиш-ка, мраз-роза.

Вежба 66, стр. 31

66. Изберете зборови што може да се префрлат од еден ред во друг како што е прикажано во примерот. Запишете ги.

Капут, денови, лизгалки, писмо, јако.
Леи-ка, маи-ка, чај-ка, чај-ник, вели-ка.
Ван-на, маса-са, група-па, тон-на, пан-не.

Вежба 67, стр. 32

67. Изберете и запишете двосложни зборови што не можат да се префрлат од еден во друг ред.

Олија, змија, Јулија, Јура, хумор, пеење, одење, елен, есен, јама, мраз, ирис, јаглен, кошница, предење, орел, скарлет, сидро, ракун, змии, јазик.

Вежба 68, стр. 32

68. Собирај зборови од слогови, а од зборови загатка со решение.

Запишете ја загатката. Подвлечете го слогот со зборовите на загатката што не може да се премести во друга линија.

Бојата е бела, а јас сум црна.

Запишете го погодниот збор, делејќи го со хоризонтална линија онолку пати колку што има начини да го пренесете овој збор.

Одговара на веб-локација на страници 33 - 35 Звуци и букви. Како да разликувате звуци и букви?

Вежба 69, стр. 33

69. Читај. Пополнете ги зборовите што недостасуваат во речениците.

Еве пупка
И тука е лебот.
Еве една конзерва
И тука е питонот.
Па, еве конкретно.
Се пече лепче во рерна,
И има пупка во дупката за копче.
Питон лази низ тревата,
Млекото се влева во може,
И на градилиште има бетон.

Н. Матвеева

Што значат зборовите што ги напишавте во речениците? Кои од овие зборови не ви се познати? Нагласете го.

Леб - бел леб со долгнавести форма.
Пупката е неиздуван цвет.
Пајтон е голема неотровна змија.
Конзерва е лимен сад со капак.
Бетонот е градежен материјал.

Кои звуци и букви се разликуваат помеѓу зборовите пупка и леб, конзерва и питон, бетон и може?
Пупка и леб се разликуваат во буквите u - a, звуци [u] - [a].
Can и python се разликуваат по буквите b - p, d - t и звуците [b’] - [p’].
Конкрет и може се разликуваат по буквите e - i, t - d и гласовите [t] - [d].

Вежба 70, стр. 34

70. Погледнете ги сликите. Кажете ги имињата на прикажаните предмети. Кои звуци прават зборовите да имаат различно значење?

Топка, шамија (звукот [f] ги прави зборовите различни по значење).
Мачка, кит (звуците [o], [i] ги прават зборовите различни по значење).

Запишете ги имињата на предметите до сликите.

Вежба 71, стр. 34

71. Собери зборови од звуци. Запишете ги.

Санки, лизгалки, лизгалки, зима.

Составете реченица на тема „Зимска забава“ со кој било збор. Запишете го.

Во зима, децата сакаат да лизгаат на мраз и брзаат по ридот на санки.

Вежба 72, стр. 35

72. Читај. Пополнете ги речениците со соодветни зборови.

Изговорените зборови се составени од звуци. Во пишувањето, звуците се претставени со букви.

Вежба 73, стр. 35

73. Читај. Зошто е поемата интересна?

БЕлка, греда и пунџа,
Умене кутија,
ДОотворот, клун, брусница,
ВОписмото танцува на пунџата,
Аод секоја буква
зборовите растат како кромид!

Песната е интересна затоа што првите букви од зборовите во секој ред го формираат зборот „ПИСМО“.

Запишете ги зборовите што се разликуваат по една буква. Подвлечете ги овие букви. Објаснете го значењето на запишаните зборови.

Б длка, б Алка, б налка; клуч ч, клуч В; бкованици, лкованици.

Верверица е животно глодар со меки опашка.
Греда - дрва.
Пунџа - бел леб, кружен или овален.
Клучот е предмет за отворање брава.
Клунот е крајот на устата кај птиците.
Буковки - азбучни знаци, деминутив на „буква“
Сијалиците се растителни ластари, деминутив на „сијалицата“.

Вежба 74, стр. 35

74. Читај. Нагласете ги „непослушните“ букви и вратете го точното значење на двојниците.

Наутро баба до кошулата
На бГи наполнив џебовите.

Во нашата нова зоолошка градина
СО Тчини! Тој мавта со ушите.

I. Синицина

Наутро бабадо кошулата
На wГи наполнив џебовите.

Во нашата нова зоолошка градина
СО лчини! Тој мавта со ушите.

Поставете прашање до сите малолетен членпонуди.

Сошив (кога?) наутро, сошив (на што?) на кошула, сошив (на кого?) за мене, сошив (што?) џебови.

Одговори на страници 36 - 38 Руска азбука или ABC

Вежба 75, стр. 36

75. Читај. Пополнете ги пропуштените букви од азбуката.

Aa Bb Vv Gy Dd E Yo Lj Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr
Сс Тт Уу Фф Хх Тск Чч Шш Шч
ъ ь ь Уее Јују Јаја

Проверете во учебникот (стр. 81, вежба 121) дали правилно сте ги напишале буквите во азбуката. Прочитајте, именувајќи ја секоја буква правилно.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Yoyo (yo), Zh (zhe), Zz (ze), Ii (i), Yy (и кратко), Kk (ka), Ll (el), Mm (e), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te) , Uu (u), Ff (ef), Xx (ha), Tsts (tse), Chch (che), Shsh (sha), Shsch (sha), ъ ( цврст знак), ы (ы), ь (мек знак), Ее (е), Јују (ју), Јаја (ја).

Вежба 76, стр. 36

76. Запишете ги малите букви во азбуката во две групи: во првата - букви што означуваат самогласки, во втората - букви што означуваат согласки.

А, е, е, јас, о, у, с, е, ју, и.
b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Вежба 77, стр. 37

77. Запиши ги имињата на летните месеци по азбучен ред, а потоа на есенските месеци.

Август, јули, јуни.
ноември, октомври, септември.

Вежба 78, стр. 37

78. Читај.

Иваново, Михалков, Бјанки, Пришвин.
Москва, Киев, Волга, Кострома.
Малвина, Пинокио, Не знам, Пјеро.

Определи кој збор во секоја група зборови е непарниот надвор. Зошто е излишно? Подвлечете го овој збор.

Иваново (името на градот меѓу имињата на руските писатели).
Волга (името на реката меѓу имињата на градовите).
Дано (херој од друга бајка меѓу хероите на „Златниот клуч или авантурите на Пинокио“)

Запишете која било група зборови (без дополнителни зборови) по азбучен ред.

Киев, Кострома, Москва.

Вежба 79, стр. 37

79. Читај. Што значи овој збор? Напиши од на овој зборсите букви се по азбучен ред.

Енциклопедија (научен референтен водич за сите или поединечни гранки на знаење, обично во форма на речник).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Кој може да направи најмногу зборови од буквите на даден збор? Запишете некој од нив.

Циклус, бубачка, предавање, киклоп, измамник, филм, бизнис, цинк, клон, врв, влог, отров, јак, полицаец, под, пони, божур, еден, кариран, капа, клин, клип, линија.

Вежба 80, стр. 38

80. Именувајте ги буквите. Дешифрирајте го секој ребус и ќе ги добиете зборовите кои се имињата на печурките.
Запишете ги имињата на печурките по азбучен ред.

Млечна печурка, мушичка, медена печурка, вргањ, капа од шафранско млеко, русула.

Вежба 81, стр. 38

81. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите што се имиња на животните.

Кој на што се гордее?

ПАвлини - со грмушки опашки.
Раки - издржливи канџи.
ИУшите на Шаки се горди.
ВОПрсти - остри заби.
Ебелешките се измиени нови.
ТЕленок - мајка крава.

Именувајте ги животните по азбучен ред.

Волци, ракуни, магариња, пауни, ракови, теле.

Одговори на страници 39 - 48 Звуци на самогласки

Вежба 82, стр. 39

82. Читај. Објасни го значењето на поговорката.
Подвлечете ги буквите што ги претставуваат самогласките.

Н дб наг д tsk наДо И, До Ол Ич А n ЈасТ сР наДо И.

Значењето на поговорката: никогаш нема да ви биде досадно ако сте зафатени со нешто.

Вежба 83, стр. 39

83. Читај. Пополнете ги пропуштените букви и броеви.

На руски има 6 самогласки.
Звуците може да се назначат на следниов начин: [a], [o], [u], [i], [s], [e].

На рускиот јазик има 10 букви кои претставуваат самогласки:
а, е, е, јас, о, у, с, е, ју, и.

Вежба 84, стр. 39

84. Погледнете ги сликите. Обележете ги имињата на предметите под сликите.
Подвлечете го зборот што започнува со самогласка.

Јаболко, лубеница, лимон.

Вежба 85, стр. 40

85. Кажи ги зборовите. Слушајте го нивниот звук.
Каков звук на самогласка слушнавте во зборовите на секоја група зборови? Наведете ги овие звуци во квадратни загради.

1. Јавор, мост, лен: [о].
2. Креда, кекс, ех: [ух].
3. Кука, грмушка, држете: [y].
4. Топка, градина, ред: [а].

Вежба 86, стр. 40

86. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат.
Јас, а, о, е

Шапка, пилот, мапа, морнар, поле.
Еже, магаре, јастреб, асист.

Вежба 87, стр. 40

87. Читај. Нацртајте слика за песната.

ЈасЌе цртам денес Ју
Зима, снежна Јутака Ју.
Шума, пат -
Сè е покриено со снег.
Црн гавран на стог сено.

С. Козлов

Објаснете го правописот на означените букви.
Подвлечете ги буквите во зборовите што ги претставуваат гласовите [y'a] и [y'u]

Вежба 88, стр. 41

88. Читај. На кое правило ве потсети оваа песна? Означените зборови запишете ги без загради.

Ненагласен звук на самогласки
Предизвикува многу болка.
Како се пишува планина, трева
А зборовите на морето, дела?
За да нема сомнеж,
Ние ставаме акцент на звукот.
Планини, трева, море, бизнис!
Сега да пишуваме смело!

Н.Бетенкова

Правило за правопис на зборови со ненагласен самогласен звук во коренот.

Г О rá, tr Ава, м Оред д lá.

Вежба 89, стр. 41

89. Читај. Нагласете го акцентот со зборови. Вметнете ги буквите што недостасуваат.
и, а, о, е

Р дка - река брегот- б дрега
м ОРајак - моретоП Исмо - писма
дожд- г Очекај вртоглавица- гр Ачи
страница Иво живо - брз нож- n Ово живо

Подвлечете го тест зборот во секој пар зборови.
Поврзете ги со линија истите букви што ги означуваат самогласките во корените на тестот и тестираните зборови.

Вежба 90, стр. 42

90. Читај. Изберете тест збор за секој збор. Вметнете ги буквите што недостасуваат.

SCH дки - сч д ká m Јасч-м Јас чи
ч дрна - з д не л Иул - л И срам
Со д stry - со д страв А f - shk А фуф
звук дздраво - звук д zda hl д b - xl д ба

Запишете го според примерот. Поврзете ги истите самогласки во коренот на тестот и тестираните зборови со лак.

Вежба 91, стр. 42

91. Читај. Нагласете го акцентот со зборови. Изберете тест збор за секој збор. Вметнете ги буквите што недостасуваат.

(В дТВ) во дизвртено (кр Иѕ) кр Икул
(погл. Аж) гл Атоплина (со ó соништа) со Оповторно
(Х ó лод) x Оледено (во ó дух) во Олокални
(В é црна) во дцрна (г Ал) г Алесно

Запишете го според примерот. На кое прашање одговараат зборовите од тестот? зборовите се тестираат?

Тест зборовите одговараат на прашањето што? Потврдено - кој?

Вежба 92, стр. 43

92. Читај. Секоја реченица проширете ја со соодветен збор од вежбата. 91. Напиши ги овие зборови.

Беше студено ветер.
Борот шушкаше шума.
Воздухот леташе топка.

Подвлечете ги главните реченици во речениците.

Вежба 93, стр. 43

93. Читај експресно.
Што беше најважното нешто што авторот сакаше да го каже?

Проверена ненагласена самогласка во коренот на зборот: р дкој (реки), р Одното (мила), Околено (прозорец), с Олотој (злато), бер дги (грижи се), св д aphids (светлина). Го избираме зборот за тестирање така што гласот на ненагласената самогласка во коренот станува нагласен.

Непроверлива ненагласена самогласка во коренот на зборот: лут Отој. Треба да се запамети.

Правилно име: (вклучено) РВукси. Пишуваме со голема буква.

Копирајте ја песната.

Над реката - Грижете се за неа,
родно катче, не го гаси,
И во прозорецот - го прави посветло
златна светлина. во Русија.

П. Сињавски

Вежба 94, стр. 44

94. Читај. Изберете тест збор со еден корен за секој збор. Вметнете ги буквите што недостасуваат.
Запишете го според примерот.

(плочка) плоча (градина) градини
(рид) планински (рид) ридови
(свеќа) свеќа (двор) дворови
(назад) назад (цвет) цвеќиња

Вежба 95, стр. 44

95. Читај.

1. На есен има магла над реката. 2. На карпата стоеше планинска коза. 3. Во дворот си играат мачиња. 4. Шумарот ги штити нашите шуми. 5. Лисица живее во дупка.

Завршете една од задачите:

а) подвлечете ги изучените правописни обрасци во зборовите на која било реченица;

Л дизветвен окер Асе согласува да шил дса.

Б) запиши три збора од речениците со ненагласена самогласка во коренот. Запишете тест пред секој збор.

(Ré ki) r дкој, (карпи) (на) ск Але, (ко злик) до Озел, (ле с) л довенат.

Вежба 96, стр. 45

96. Читај. Објаснете го одговорот на загатката. Нагласете го акцентот со зборови.

Свињата трча, златен грб,
Челичен палец, ленена опашка.
Поминува низ платното,
Го наоѓа својот крај.

Одговорот: игла и конец. Иглата е челична, конецот е лен, иглата поминува низ ткаенината додека не заврши конецот.

Напишете три збора од загатката со ненагласениот звук на самогласка што се тестира во коренот и запишете тест збор пред секој збор.

(нос) чорап, (опашка) опашка, (златна) златна, (челик) челик.

Вежба 97, стр. 45

97. Читај. Наведете го акцентот.

Што прави тој? xv á осветлена- што да се прави? xv Аистурете
што прави тој? До ó рмит- што да се прави? До Осмеј се
што ќе прави? заедничко вложување ИШет - што да правам? заедничко вложување Истане
што прави тој? г é се смее- што да се прави? г дсмеј се

Што прави тој? л é измамник- што да се прави? л дпрочитајте
што прави тој? цм ó третираат- што да се прави? цм Отрето
што ќе прави? ск á Во ред - што да правам? ск Азет
што прави тој? г á рит- што да се прави? г Апцуе

Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите во нагласени слогови, а потоа во ненагласени. Поврзете ги со линија буквите што означуваат самогласки во нагласените и ненагласените слогови во секој пар зборови.
Поставете прашање за секој збор. Подвлечете ги зборовите што одговараат на прашањето што прави?

Вежба 98, од 46

98. Читај. Нагласете го акцентот со зборови. Вметнете ги буквите што недостасуваат.
и, е, о, јас, а

Шипригоден стр Ола, л дотстранување на tr Опа, ул Ален да Олзо, м Орскаја во О lná, гр Апристоен г. дздраво, стр Олева боја дструја, с Оново л д sá, tsv ддо Оверувај, Јас dovitye гр Иби.

Составете реченица користејќи една од фразите. Запишете го.

Грижете се за боровите шуми!

Вежба 99, стр. 46

99. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Наведете го текстот и напишете наслов.

Утро во селото

Во зори тој извика петел. Надја се разбуди. Дев Очка позм Отрил во Оно. По улицата Д дОвчарот одеше љубоморно. Малч ИДо Исвиреше на цевката. Го следеа до Оровови. На ливадата ги чека сочна труба А va, и на oz дповторно x ОЛоднаја во Одиви

Подвлечете ги главните реченици во првата реченица.

Вежба 100, стр. 47

100. Читај. Нагласете го акцентот со зборови. Пополнете ги буквите што недостасуваат.

ЗА? А?
П Олјанка (поле), м Алиши (мали), г А leko (растојание), мн Ообласт (област), до Олечко (прстени), тр Авинка (билки), тврдо дрво О rets (squawk), стр Окорисно (корист)

Е? И?
цм д lchák (храбар), ш Ирина (поширока), г д rewya (дрво), во дршина (горна), л Инеика (линија), со дмена (семе), со И lách (јачина), cm дшној (смеа)

Докажете дека правилно сте ја завршиле задачата.

Вежба 101, стр. 47

101. Читај. Погодете ги загатките. Пополнете ги буквите што недостасуваат и погодете ги зборовите.

Лепливи пупки длен l Иодводи.
Од бело до ОРој ул Отоа над г ОРој.
(бреза)

Никој не се плаши, но сите треперат.
(Аспен)

Вежба 102, стр. 47

102. Читај. Изберете синоним за секој збор (збор што е близок по значење). Запишете го.

Деца - момци
ученик - ученик
пат - пат
шема - цртеж

Вежба 103, стр. 48

103. Читај парови сродни зборови. Вметнете ги буквите што недостасуваат.
Со кои зборови треба да го запомните правописот на буквите што недостасуваат, а во кои можете да проверите? Изберете тест зборови за нив.
Означете го коренот со зборови со ист корен.

Р Ис\јнок - р И s\ovát (мора да се запамети)
Р О s\á-r О s\inka (роса)
Св. И st\ók - св И st\ét (свирче\)
sn д gir\b - sn д gir\yok (снег)
Со Ор\инка - с О r\it (sor\)
сах А p\ - сах А r\nitsa (мора да се запамети)
ветеринар д r\ - ветеринар д r\ók (мора да се запамети)
П Огодина\a - n Огодина (треба да се запамети)

Вежба 104, стр. 48

104. Читај. Пополнете ги пропуштените букви и зборови во речениците.

1. На јаболко Ојаболката не растат Оки. 2. Ноктот е забиен Ол О tcom. 3. Л крка Јасгушка, во ОРона крка, и со Обака лае. 4. На л дспиење стр ОЛијанке е зрел д ml ЈасНика. 5. М АЛина е грмушка од бобинки. СО дНоември е есенски месец.

Одговори на страници 49 - 58 Звуци со согласки

Вежба 105, стр. 49

105. Читај. Запишете ги буквите во празните ќелии. Ако го направите ова правилно, ќе завршите со различни зборови.

Сок од лак од буре
рак бубрег сон
афион hummock сом
ѓубре од точка на резервоарот

Што значи секој збор? Составете и запишете реченица користејќи еден од зборовите.

Денес имав неверојатен сон.

Вежба 106, стр. 49

106. Читај. Пополнете ги буквите што недостасуваат во зборовите.

Сив волк во длабока шума
Запознав црвена лисица.

С. Маршак

Подгответе се да одговорите на прашањето: исто или различни звуциозначени со буквите „ер“, „ел“, „ес“, „те“?

Овие букви означуваат различни звуци според цврстината и мекоста.
[r] - сива, црвена, [r’] - исполнета,
[l] - волк, глув, сретнат, [l’] - (во) шумата, лисица,
[s] - (во) шумата, сретнав лисица, [s’] - сива,
[t] - исполнети, [t’] - исполнети.

Вежба 107, стр. 50

107. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат.

Ш ur wА schтаа песна

Ш ur wкај есенските грмушки. Ш ur wима лисја на дрвото. Ш ur wтоа има w, и дожд w ur wтоа. И таму е тивко w ur wна wЕте го wние сме малечки wна.

А. Усачев

Прочитајте го текстот повторно. Какви звуци слушате додека читате? Подвлечете ги буквите што ги претставуваат овие звуци. Зошто авторот користел зборови со повторени звуци?

Вежба 108, стр. 50

108. Погледнете ги сликите и симболите на звуците.

[s] ⇒ оса; [s’], [g] ⇒ гуска; [g’], [p’] ⇒ тежина; [r] - роза.

Поврзете ја сликата со звукот што се слуша во имињата на предметите.
Запишете ги имињата на предметите. Подвлечете ги буквите во нив што ги претставуваат согласките.

ЗА СоА, Гна СоИ, РО чА, ГИ РЈас.

Вежба 109, стр. 51

109. Читај. Пополнете ги зборовите што недостасуваат во речениците.

Буквата „и кратко“ го означува звукот на согласката [th’]. Буквата „и“ го означува звукот на самогласките [и].

Зборови за референца: самогласка, согласка.

Вежба 110, стр. 51

110. Најдете зборови меѓу слоговите. Нагласете ги. Помогнете му на кучето да собере зборови со гласот [th'] од слогови и да ги запише.

Дано, банда, галеб, футрола, тројка, маица, мијалник, хаски, градилиште, мравка, мравјалник, чајник.

Снежно бел галеб кружеше над морето.

Усно направете реченица со кој било збор.

Вежба 111, стр. 52

111. Изговарајте зборови врз основа на нивните звучни записи. Запишете го секој збор со букви до него.

[раб’] кра ти[раб] кра Јас
[l'ey'ka] le тика [y'el'i] ддали
[troy’ka] тро тика [y’olka] д lk
[play'out] игра Ју t [y'ýzhny'] Јусопругите ти

Подвлечете ги буквите во кои гласот [th’] е „скриен“. Зошто некои од овие зборови имаат повеќе звуци отколку букви?

Некои зборови имаат повеќе звуци отколку букви, бидејќи звукот [й’] е „скриен“ во e, e, yu, i.

Вежба 112, стр. 52

112. Читај. Пополнете ги зборовите што недостасуваат.
Подвлечете ги слоговите во зборовите со буквата y.

Сурово млеко не е пијат.
Сварете го побрзај.
Назад од улица дома,
Наместо тоа, рацете со сапун мојот.

Зборови за референца: оди дома, брзо, пиј, мое.

Вежба 113, стр. 52

113. Читај. Кои животни се нарекуваат ова? Запишете ги имињата на животните.

Косиот е зајак, кривото стапало е мечка, сивиот е волк.

Вежба 114, стр. 53

114. Читај. Пополнете ги зборовите што недостасуваат за да направите римувани линии.
Нагласете ги удвоените согласки.

Со двојна согласка задолжително ННО
ги пишуваме зборовите: анте ННА,
килограм мм, игра мм, и потоа ННА,
па ссажир, шо ссе, коло ННА,
ссили, тие ННИС и програма ммА,
гру страх, ка ссах, телегра ммА,
RU ссзнак, кла сс, су ббота, ва ННА,
Ри мма, д мма, јас ННа, а ННА.

Н.Бетенкова

Зборови за референца: телеграма, Ана, колумна.

Вежба 115, стр. 53

115. Читај. Од каде доаѓаат овие редови?

Еве телеграма (мм)
Од Ги(пп)оптама!

К.Чуковски

Еднаш одамна живееше еден расеан човек
На улица Ба(с)ејној.

С. Маршак

Ова се редови од делата на Корнеј Иванович Чуковски „Аиболит“ и Самуил Јаковлевич Маршак „Така е отсутен“.

Заокружи ги удвоените согласки. Подвлечете го синонимот за зборот нилски коњ.
Напишете одговор на прашањето: кој ја прочитал телеграмата од болни животни?

Доктор Ајболит прочита телеграма од болни животни.

Вежба 116, стр. 54

116. Изберете имиња што имаат двојни согласки.

Ll mm nn стр
Ал-ла Ем-ма Ан-на Фи-лисна
Ел-ла Рим-ма Жан-на Ип-по-лит

Запишете ги зборовите, одвојувајќи ги со цртичка (-).

Вежба 117, стр. 54

117. Читај. Вметнете соодветни зборови во речениците. Запишете ги.

1. Автобусите се движеа по широк автопат.
2. Кавгата нема да доведе до ништо добро.
3. Апетитот доаѓа со јадење.
4. Џунипер расте во шумата. Ова е зимзелена грмушка.
5. Рима собираше колекција поштенски марки.

Зборови за референца: кавга, апетит, смрека, автопат, Рима, колекција.

Вежба 118, стр. 55

118. Читај. Подвлечете ги зборовите што се правилно одвоени за цртичка.

Облак клупасабота
облакклупа сабота

Вежба 119, стр. 55

119. Запиши ги буквите што можат да претставуваат:

А) и тврди и меки согласки:

B, c, d, d, h, j, l, m, n, p, r, s, t, f, x

Б) само тврд согласен звук:

Б) само мек согласен звук:

Вежба 120, стр. 55

120. Именувајте ги прикажаните предмети. Кажете го секој звук означен со буквата што недостасува.
Вметнете ги буквите што недостасуваат. Наведете го акцентот каде што е потребно.

гЈас Тд л, д лб, лИ Соа, о Рд л, И nду До

Вежба 121, стр. 56

121. Читај. Зошто истакнатите зборови се интересни?

На слободен ден, како во пролет еднаш,
Том Василиј носеше количка со вазни.
Налета на стара брест...
Ова е крајот на нашата приказна.

А. Усачев

Кои се сличностите и разликите меѓу зборовите „вез“ и „воз“, „ваз“ и „брест“, „раз“ и „ваз“? Во кои звуци се разликуваат?

носено - voz [v’os] - [vos], vaz - брест [ти] - [v’as], еднаш - vaz [рас] - [ти]

Запишете го одговорот на прашањето: што носел волот Василиј?

Волот Василиј носел цела количка со вазни.

Вежба 122, стр. 56

122. Читај. Изговарајте звуци кои често се повторуваат во зборовите со извртување на јазикот.

Лд nМене и ЛИ лЈас лд гЕнети гд лИ лИ.
Лд nБоцнав со стапче лед Пд Рјадење дома.

В.Борисов

Подвлечете ги буквите што претставуваат меки согласки. Подгответе се да ги правите овие звуци.

Вежба 123, стр. 56

123. Напиши ги во круговите буквите што можат да укажат на мекоста на претходниот согласен звук во зборот:

е, е, ју, јас, јас, б

Вежба 124, стр. 57

124. Читај.

Н дсп Јаситн Ил дсе топат Имојот сон дГ ИР И.
Гор Јаст на сн дгу тој Икако фенер И.

Вежба 125, стр. 57

125. Читај.
Пополнете ги зборовите што недостасуваат (повеќе или помалку) во речениците.
Подвлечете ги буквите во зборовите што претставуваат меки согласки.

Рај Соб мд nповеќе лива.
Мединици Вд гб бо лповеќе бјадеше ДоИ.

Вежба 126, стр. 57

126. Од речникот на антоними запиши два пара зборови во кои првиот слог има мек согласен звук. Подвлечете ги буквите што го претставуваат овој звук.

Ббело - чцрна, Вврв - nИжни

Составете и запишете реченица користејќи еден од зборовите.

Поларната мечка е наведена во Црвената книга на Русија.

Вежба 127, стр. 58

127. Читај. Кажете ги звуците означени со означените букви.

Здраво ти, Гтен- чимам!

Ставете го секој изговорен звук во квадратни загради. Истакнете ги неговите карактеристики.

[ти'] - согласкаили самогласка, мекидвојки или неспарени, цврсто спарено или неспарено.
[G] - согласкаили самогласка, мека спарена или неспарена, тешко двојноили неспарени.
[z'] - согласкаили самогласка, мека пареаили неспарени, цврсти спарени или неспарени.

Вежба 128, стр. 58

128. Погледнете го цртежот. Украсете ја елката со зборови и имиња на играчки. Во првата колона запишете зборови што започнуваат со мек согласен звук, во втората - со тврд согласен звук.

Конус од мечето
лав зајаче
лисица глушец
петелски воз

Одговори на страници 59 - 63 Меки знаци

Вежба 129, стр. 59

129. Читај приспивна песна.
Вметнете ги буквите што недостасуваат. Бидете подготвени да го објасните нивниот правопис.
Подвлечете ги буквите што ја означуваат мекоста на претходниот согласен звук.

мачка Јас, мачка д n бка-мачка,
мачка Јас- Со é Р д n бДо ИТвојата опашка!
итн Иг И, мачка Јас, ноќе дват б,
Мојата д é точка за преземање б, итн Ибајук Иват б.

Вежба 130, стр. 59

130. Читај. Вметнете мек знак и буква пред неа во зборовите.

јоргованѕвер ученик
печаткостур светла
делфин

Палма денѕвонче
тага сенкапченкарно цвеќе
лале

Подвлечете ги зборовите во кои сите согласки се меки.
Запишете збор што има седум букви и шест звуци. Поделете го за пренос со хоризонтална линија (-).

Составете реченица користејќи еден од зборовите.

Ноќта падна и бели светла запалија на небото.

Вежба 131, стр. 60

131. Во кои зборови може да се појават такви комбинации на букви? Запишете неколку зборови.
n, d, nk, l, s, lk, r, t

Ден, сенка, дадилка, капки, крап крап, хартија за трасирање, гради, читање.

Вежба 132, стр. 60

132. Читај. На кои зборови им недостасува мек знак? Одделете ги зборовите во слогови со вертикална лента (|).

Вежба 133, стр. 60

133. Читај. Вметнете ги буквите што недостасуваат.

Л блозје има изненадување бнови цветови: ако се компресира бнив со б Оков, се отвораат како тестенини бл бва.

Зошто растението го добило ова име?

Фабриката го добила ова име поради структурата на цвеќето, која потсетува на лавовска уста.

Бидете подготвени да го објасните правописот на зборовите со исчезнати и истакнати букви.

Вежба 134, стр. 61

134. Читај. Запишете ги во полињата зборовите што одговараат на овие значења. Секој збор завршува со мек согласен звук.

1. Време од годината.
2. Летен месец.
3. Есенски месец.
4. Зимски месец.
5. Пролетниот месец.

1. О С Е Н
2. ИЈУЛ Л
3. НОЕМВРИ
4. I N V A R B
5. АПРИЛ

Вежба 135, стр. 61

135. Прочитај шега песна.

итн ИВ дл Идо морето дГал бку.
„Плакање Ирајот, рече тој И, - гал бку!"
Гал бка Гал бДо Ибирани -
Станува бна нозете И n дБи можел.

М. Бородицкаја

Кажи ми, каква илустрација за песната можеш да нацрташ? Нацртајте го.

Цртаме како една девојка собира камчиња на морскиот брег.

Подвлечете ги буквите во зборовите што укажуваат на мекоста на претходниот звук на согласката.

Вежба 136, стр. 62

136. Читај изразно.
Подвлечете ги правописните букви чиј правопис можете да го објасните.
Колку меки согласки има во зборовите на овие реченици? Кажете ги овие звуци.

Кај осите блампри тол бод осум бнозе,
И чипот бдо под внатре Омил!
Мекотел помисли: како е животот б?
Каде е картата на дното? Ого фати Русинот б?

Т. Марковскаја

Во песната има 11 меки согласки. Октопод, [m'], само [l'], осум [s'], [m'], колку [l'], мисла [s'], мида [l'], да биде [t'], каде [d'], добијте [t'].

Вежба 137, стр. 62

137. Прочитајте ја песната „Ракашици“. Вметнете ги буквите што недостасуваат.

Снешкокај снешкото
Позајмив неколку белезници.
Денот помина, вториот доаѓа -
Не ги дава сите!

Вели дека носи белезници
Тицките се загреваат,
Тогаш ќе помине зимата -
Ќе ги врати белезниците.

Г. Гранова

Подвлечете ја граматичката основа во првата реченица.
Дали цртежот одговара на песната? Кажи ми, што би можел да нацрташ?

Овој цртеж се совпаѓа со текстот. Би нацртал снешко што му носи на снешко нови белезници како подарок.

Вежба 138, стр. 63

138. Читај експресно.

Ведар ден, прекрасен воздух...
Фатете ги лизгалките и качете се на мразот!
Да го прославиме нашиот новогодишен празник,
За да можете да го паметите цела година.

Н. Саконскаја

Објаснете го правописот на истакнатите правописи.

Ден, прекрасен - мек знак укажува на мекоста на претходната согласка.
Прекрасно - напишете ча - ша со буквата а.
Ролери - треба да се сеќавате на правописот.
Мраз - мраз, година - година - проверлив досаден/гласен согласен звук.
Новогодишна - нова, запомнете - запомнете - ненагласена самогласка во коренот на зборот.

Вежба 139, стр. 63

139. Погледнете го цртежот. Составете текст врз основа на него. Подгответе се да го кажете тоа.

Запишете неколку реченици од составениот текст.

Остануваат само уште неколку дена до Нова Година. Но наоколу веќе има украсени новогодишни елки. Децата сакаат да излегуваат на мраз или да се спуштаат со санки по планината во пресрет на празникот. Денеска сите се собраа на лизгалиштето. Мазниот мраз свети и сјае како венци на новогодишна елка. Децата се вртат на убава музика. Лизгалки се лизгаат по мразот.

Рускиот јазик изгледа само на прв поглед едноставен објект, некои мислат дека бидејќи знаат да зборуваат на овој јазик, тогаш сè друго нема да им биде тешко. Сепак, врз основа на различни студии на научници, рускиот јазик е меѓу првите сложени јазицимир. Нашиот јазик е толку тежок за проучување поради различните места на стрес, полисемантичките зборови, чиешто значење може да се одреди само во контекст, големо количествобукви во азбуката, од кои некои се изговараат исто, но се читаат поинаку, итн.

Учениците почнуваат да го изучуваат овој предмет од прво одделение, и од самото едноставни правила, полека преминуваат на посложени. Ова не му е лесно на сите. Исто така, важно е да се напомене фактот дека во 9-то одделение децата треба да полагаат Единствен државен испит, а во 11-то одделение треба да полагаат Единствен државен испит. V. P. Канакина, почесен работник средно школо, кандидат педагошки науки, состави уникатен водич за помош на учениците. Релевантно денес е објавувањето на книгата во 2012 година, објавена од издавачката куќа „Просвешчение“, во серијалот „Училиште на Русија“.

Зошто на луѓето толку многу им се допаѓа онлајн учебникот Руски јазик второ одделение Канакина, 2012 година

Оваа збирка ќе му помогне на ученикот подобро да ги разбере темите и сложени правилаРуски јазик, бидејќи не секој наставник ќе може јасно да им го објасни потребниот материјал на сите негови ученици. Оваа работна книга може да биде корисна и за родителите да ја проверат. домашна работа, наставници, тутори итн. Во однос на презентацијата на материјалот, книгата ги има следните предности:

леснотија на користење (онлајн режим);
достапност на точни одговори на сите вежби од оригиналната работна тетратка во два дела;
пристап од која било платформа (било да е тоа паметен телефон, лаптоп или компјутер);
детални решенија.

Главните делови на ГДЗ за работна книга 2 одделение од В.П. Канакина на руски јазик

нашиот говор, видови говор;
дијалог и монолог;
текст, што е текст? Делови од текстот;
реченица, Што е реченица;
членови на предлогот;
зборот и неговото значење, феноменот на синонимија и антонимија;
сродници;
слог. Нагласување. Пренесување на зборови;
звуци и букви, како да ги разликувате;
руска азбука, или ABC;
самогласки, согласки;
мек знак (б).

Со помош на овој прирачник ученикот веќе има основните часовиќе може да се подготви за тешкотиите што го чекаат напред, за подоцна да не се плаши од нив. Впрочем, испитите секоја година стануваат се покомплицирани, се воведуваат нови правила и закони. Неопходно е детето да не се збуни и да не изгуби интерес за учење.