Џулија Фишман. Паметна мода. Кога се формира компетентно пишување, се активираат многу телесни механизми, се јавуваат важни нервни врски

Да, конференцијата е добра со говорници, случаи и практично знаење. Но, сè уште има неверојатни ресурси кои ќе им помогнат на писателите да работат попродуктивно и да растат побрзо. Денес ќе зборуваме за спонзорите и партнерите на конференцијата.

Значи, како нашите партнери ќе ви бидат корисни?

Напиши правилно!

Се согласувам, неписменоста е досадна, особено тотална.

И ако замижуваат пред белешката на сметководителот, во која навлегле грешки, тогаш грешките се неприфатливи за авторот. Затоа, ако знаете што иматеима слаби точки во граматиката,одете на веб-страницата"Можам да пишувам“.

Проектот е наменет за наставници, апликанти, дипломци, мајки и татковци на деца од предучилишна возраст и ученици, како и за сите кои зборуваат и пишуваат руски и сакаат да го подобрат квалитетот на своето образование.

Веб-страницата има бесплатни и платени курсеви, симулатори, вежби, диктати, па дури и задачи за обука на мозокот, брзо читање и развој на внимание.

Не сакате да учите сами?Учете под надзоручител , и тоа не само на руски јазик, туку и на сите хуманитарни предмети, на пример културолошки студии, психологија, социологија, новинарство итн.

Дури и ако само талкате низ страницата, тогаш повторете ги часовите по руски јазик, бидејќи на секоја страница имапрекрасен дел« Запомнете!» со најсложените случаи.

Проектот „Јас можам да пишувам“ беше вклучен во „ Топ 100 институции дополнително образование » .

Патем, Јулија Фишман, основач на проектот„Можам да пишувам“ - говорник на конференцијата« Пишување. Сезона 7» .

Ако студираш, тогаш на универзитет!

„Нетологија“ е универзитет на подготовка и дополнителна обукаспецијалисти во областа на Интернет маркетинг, проектен менаџмент, дизајн, дизајн на интерфејс и развој на веб.

Во текот на 5 години, 10 илјади луѓе ги добија познатите сино-зелени дипломи со логото„Нетологија“ во различни специјалности: продавач на содржини, специјалист за SMM, писател за пишување, специјалист за оптимизација, интернет маркетер, контекстолог, таргетолог, производител на содржина итн.

Можете да добиететемелно целосно познавање на курсот, но можеш одлучиточка проблемсо слушање на кратка видео лекција.

На крајот на краиштата, мора да признаете, често се случува да сте во професијата долги години, но некои празнини остануваат. На пример, пишувате одлични продажни текстови за информативен бизнис, но не знаете за карактеристиките на текстовите за онлајн продавници.

„Нетологија“ Таа не само што предава, таа го прави нашиот свет подобро место. Да, заедно со„Dobro Mail.Ru“ и непрофитната организација „Perspective“ го започнаа проектот „Неограничени можности“. Во рамките на оваа програма, лицата со попреченост можат бесплатно да добијат барана професија и помош за вработување. Одлично, нели?

Зошто студентот треба да учи руски 11 години ако може да се подготви за обединет државен испит за неколку месеци?

Текст: Наталија Лебедева
Фото: рамка од цртаниот филм „Празници во Простоквашино“ / „Сојузмултфилм“

Децата заборавиле да пишуваат правилно, се жалат родителите и наставниците. Па дури и виновникот веднаш беше пронајден - компјутерот. За да комуницирате во инстант-месинџери и разговори, не ви се потребни паметни, детални фрази (никој нема ни да ги прочита до крај); многу е поважно да можете да ја вклопите мислата во доделениот број на знаци. И ако одеднаш треба да напишете долг текст, тогаш постои Word за ова, кој ќе ги нагласи сите грешки и ќе ја предложи точната опција. Зошто тогаш да ги научите сите овие правила и да се измачувате со вежби? Дали е можно да се подготвите за обединет државен испит на руски јазик за неколку месеци? А дали некој друг ќе пишува со пенкало на хартија во иднина?

Ова е она за што разговаравме со Јулија Фишман, креаторот на порталот „Јас можам да пишувам“, кој оваа година беше вклучен во топ 100-те најдобри организации за дополнително образование во Русија.

Јулија Петровна, дали и вие мислите дека стапката на писменост паѓа катастрофално?

Јулија Фишман: Паѓања. И не се работи само за правопис и интерпункција, туку и за способноста да се изразат своите мисли усно и писмено.

Студентите се принудени да пишуваат есеи, но немаат апсолутно ништо да кажат бидејќи не читаат доволно. И ако читаат, не сите и не секогаш го разбираат тоа што го читаат, бидејќи не ја знаат историјата. Како можеш да го разбереш Бородино ако не знаеш ништо за Наполеон?

Понекогаш анализата на текстот треба да започне со истакнување на реплики со повеќебојни маркери. За да може ученик од 11-то одделение да го брои бројот на херои по боја. И дури тогаш дознаваме што точно зборуваат ликовите. И децата не се глупави.

Се, секако, зависи од конкретното училиште, од конкретниот наставник, но имам впечаток дека многумина во училиштата не се ни обиделе да предаваат. Децата не можат да ги запишат своите мисли на хартија, а уште помалку да се усогласат со правописните и стилските норми. Тие имаат потешкотии да го разберат значењето на текстот ако тој не е натпис за слика во презентација.

Ако зборуваме за писменоста како севкупност на сите овие елементи, тогаш ситуацијата е блиску до катастрофална. И ако само за правопис, тогаш сè не е толку лошо. Родителите го караат Word, но јас обично велам: „И, фала богу, нагласува“. Ако детето не се учи на училиште, тогаш барем ќе види правилно напишан збор на екранот на компјутерот. Можеби и ќе се сети.

Едно време, децата во училиште всушност биле научени да одговараат само на прашања од тестот. Но, неодамна го вратија задолжителниот есеј, и тест задачиИспити има се помалку.

Јулија Фишман: Дали сте ги виделе критериумите за оценување на есеите? Пет грешки на 100 зборови -Тоа значи дека во просечниот есеј (300 зборови)може да се дозволи 15 грешкии добијте кредит. Претходно за 3-4 грешкиво есеј за 600 зборовидадоа тројки.

И на Единствениот државен испит, според руските критериуми, тоа е уште полошо. Можете лесно да се подготвите за испитот една година однапред. И ако навистина ви треба, тогаш за два до три месеци. А комплетно неписмен ученик ќе добие оценка над просекот. Тој само ќе разбере како правилно да го пополни тестот. И во оваа ситуација, како можете некому да му објасните дека треба да ја развие вештината на компетентно пишување? За што? Ова никаде нема да се праша: ни на испит, ни на факултет, ни на работа. За 10 години, модерните ученици ќе станат родители самите. И веќе нема да ги праќаат децата кај тутори и да ги тераат да прават вежби. Тие ќе кажат: „Не го знам тоа, и се е во ред“. Една генерација веќе почнува да работи во училиштата „жртви на обединет државен испит“, како што го нарекувам. Оние кои го положија Единствениот државен испит дипломираа на педагошките универзитети и станаа наставници. Некои од нив искрено веруваат дека тестот е најдобриот тест за знаење, дека е невозможно да се научи да се пишува правилно, но сепак ќе се подготват за обединет државен испит.

За жал, писменоста како вредност исчезнува.

Дали е потребно? Word ќе поправи сè, ќе ви каже Интернетот, дури и не треба да внесувате ништо во лентата за пребарување, само кажете ...

Јулија Фишман: Забележав дека кога зборуваат за личноста на иднината, неговите компетенции и писменост, главно молчат. Способноста да се работи ефективно во тим е многу повеќе ценета. Навистина, кратките текстови за вести сега ги пишуваат роботи, предавачите стануваат минато, компетентно пишување не е потребно за да се разбере во тимот итн. Без разлика на се, самата писменост се чини дека не е потребна во иднина. Но, ако го одбиеме, ќе ја земеме долната коцка од пирамидата.

Кога се формира компетентно пишување, се активираат многу телесни механизми и се појавуваат важни нервни врски.

Ако ја отстраните оваа коцка, сè друго веднаш ќе почне да се урива: размислувањето, читањето со разбирање и брзината на комуникацијата ќе се забават. Како резултат на тоа, луѓето од иднината нема да можат да работат на проекти во ефективни тимови.

Американците спроведоа експеримент. Тие се обидоа да ги научат децата да не пишуваат со пенкало, туку веднаш да пишуваат на тастатурата. Како резултат на тоа, експерименталната класа покажа ниски резултати кај сите предмети. Се покажа дека кога децата само пишуваат, мозокот работи поинаку и значителен дел од информациите, дури и кај оралните теми, едноставно не се апсорбираат. Експериментот беше прекинат.

Но, сакам луѓето за кои писменоста има барем некаква вредност да можат самите да учат некаде и да ги учат своите деца доколку нивното училиште не го реши овој проблем. Ова е причината зошто ја создадов мојата веб-страница „Можам да пишувам“. За да можат учениците да учат и наставниците да разменуваат искуства.

Дали успеавте да ги реализирате вашите планови?

Јулија Фишман: Да. Но, не секој навистина сака да учи и да предава. Учениците, на пример, доаѓаат на порталот главно за гратис. Зошто нè мачите со секакви тешкотии? Зошто треба да ги научиме овие правила? Дајте ни збир на животни хакови кои ќе ви помогнат да ги положите вашите испити. Дајте ни готови решенија, а ние само ќе ги отпишеме. Понекогаш станува смешно. На форумот ги проверуваме есеите на корисниците бесплатно. Половина од есеите се copy-paste. Зошто праќате туѓи есеи на проверка е сосема неразбирливо. Некои дури успеваат да испратат есеи преземени од нашиот форум под свои имиња. Со кого се шегуваат?

Некои наставници го прават истото. Во разговорот, консултантот постојано се прашува каде да преземе белешки за лекцијата. Ние опишавме различни техникиработа, дадени се комплети материјали. Но, мислам дека самиот наставник треба да избере што е неопходно од ова и значајно да го интегрира во лекцијата. Сепак, корисниците на сајтот често инсистираат да им се даде сè готово.

Нудите линкови до материјали, тие исто така се навредени: „Значи, треба да изберете таму. Изберете го параграфот што ми треба“.

На училиште, активностите се имитираат: некои наводно предаваат користејќи готови белешки, додека други наводно ги завршуваат задачите користејќи GDZ и шаблони за есеи. Потоа се одржуваат испити кои наводно ја тестираат писменоста.

Многу ме радува кога на сајтот ќе се појават колеги кои и покрај ваквата ситуација работат чесно, кога се појавуваат студенти кои всушност учат и не бараат да изневерат. Има смисла да се направи нешто за нив.

Кажи ми, дали постои вродена писменост или оваа вештина може да се развие кај некој?
Јулија Фишман: Вродената писменост се објаснува со тоа што дете под 8 години многу чита со слогови, изговара зборови и на тој начин ги развива вештините за читање правопис. Ако се развие оваа вештина, едно лице ќе пишува правилно. Но, ми се чини дека сè не е толку едноставно. Мојот син веднаш почна да пишува правилно, иако никој конкретно не го тренираше. Но, јас се уште се борам со мојата неписменост ( се смее). Откако веќе ги погледнав моите училишни тетратки на свесна возраст, сфатив дека сум дисграфски. Но, во тие години дијагнозата не се знаеше во училиштата, никој не се занимаваше со корекција, едноставно ги караа за невнимание.

Велат дека денес речиси секој десетти има дисграфија.

Јулија Фишман: Ако не секој петти. Судам според разговорите со родителите и наставниците. Можеби нешто се променило во околината или почнале да предаваат поинаку, но нешто дефинитивно тргнало наопаку. Со почит до наставниците основните часовитие треба да се преквалификуваат за да им даваат на децата повеќе вежби кои ја поправаат или барем спречуваат дисграфијата.

Јулија Фишман: Нема потреба да ги принудувате децата бескрајно да препишуваат вежби или да пишуваат диктати секој ден. Ако детето ги прави истите грешки од ден на ден, тоа не е учење. Правете повеќе вежби кои всушност учат наместо тестирајте. Сите овие „напишете и залепете го писмото“, „пишувај од диктат“- контрола. Прво, покажете му на вашето дете правилно напишаниот збор неколку пати во игрите. Само после ова побарајте да ги напишете зборовите одделно под диктат, а потоа истите зборови во текстот.

Имам многу вежби за обука на мојата веб-страница. На пример, треба да ги поделите зборовите во две групи: една со буквата А,а во другиот - со ЗА. Покрај тоа, детето ги гледа овие букви. Да, ова е игра на подароци, да, не треба да размислувате, но функционира затоа што детето визуелно се сеќава на зборовите. Во делот „Корисно“ можете да креирате картички за игри « Морска битка» , "Парови",„Лото“.

Еве една вежба за возрасни. Во долниот десен агол на скоро сите страници „Можам да пишувам“ има кружен знак „Научете 15 зборови“. Од правописниот речник за средно школопо случаен избор 15 зборови, кои се појавуваат наизменично на екранот. Треба да се погледнат 5-7 минути. Ако редовно ја правите оваа вежба, ве уверувам, ќе станете покомпетентни во пишувањето.

Прегледи: 0

Корисни информации за Mogu-pisat.ru:

Врски на веб-страници и присуство на социјалните медиуми

За веб-страницата Mogu-pisat.ru беа пронајдени вкупно 8 референци од други веб-страници. Најважните референтни извори се веб-страниците Predu.livejournal.com и Eniki-beniki.livejournal.com. Најчестите надворешни извори се однесуваат на страниците /stat/metod/?ELEMENT_ID=464665 и /stat/gost/?ELEMENT_ID=169160&clear_cache=Y.

Важни врски до оваа страница

Страниците кои најчесто се поврзуваат од надворешни извори

Табелата ги прикажува веб-локациите на Mogu-pisat.ru со кои многу често се поврзуваат други веб-локации и кои затоа претставуваат важен дел од неговата содржина.

Коментар:Анализа надворешни врскиврз основа на најновите добиени податоци.

Техничка информација

Веб-серверот Mogu-pisat.ru е управуван од CITY Ltd и се наоѓа во Русија. Веб-страницата Mogu-pisat.ru има свој веб-сервер, кој ги опслужува само овие веб-страници.

Веб-страниците на Mogu-pisat.ru ги опслужува веб-серверот Nginx базиран на програмскиот јазик PHP. Јазикот за означување што се користи за веб-страниците е XHTML 1.0 преоден. Откривањето веб-локација во пребарувачите, како и посета на хиперлинкови до веб-страница за ботови е дефинитивно дозволено.