Tekst „O wojnie mówił swoim uczniom oszczędnie. Zajęcia pozalekcyjne w szkole podstawowej „poświęcone są dzieciom wojny”. Opowieści o wojnie. Tekst „O wojnie mówił swoim uczniom oszczędnie. O wojnie mówił oszczędnie.

Czym jest hart ducha?

Myślę, że męstwo to umiejętność nie narzekania; jest to wewnętrzna energia człowieka mająca na celu pokonywanie przeszkód życiowych; To wytrwałość i nieelastyczność. Tylko hart ducha pomaga ludziom przetrwać wszystkie problemy, jakie rzuca na nich los.

Jako pierwszy argument potwierdzający tezę wezmę przykład z pracy L.E. Ulitskiej. Główny bohater tej historii był w stanie pokonać tak straszliwą trudność, jak utrata ręki (zdanie 4): nauczył się na nowo wszystkich łatwych czynności dla dwóch rąk, ale tak trudnych dla jednej (zdanie 5). Zebrawszy całą swoją wolę i odwagę w pięść, nie tylko nie pogodził się z brakiem ramienia, ale kontynuował życie zwykłego człowieka: otrzymał wykształcenie i dostał przyzwoitą pracę jako nauczyciel.

Jako drugi argument na poparcie swojej tezy podam przykład z doświadczenia życiowego. Zawsze wydawało mi się niezrozumiałe, że ludzie po stracie ręki czy nogi mogą zacząć żyć na nowo, a nie tylko zacząć, ale starać się osiągnąć rezultaty, o jakich nawet pełnoprawny człowiek nie marzył. Weźmy pod uwagę Bethany Hamilton. Ta dziewczyna dorastała na Hawajach, więc surfuje od dzieciństwa. Jednak w wieku 13 lat straciła lewą rękę w ataku rekina. W ciągu miesiąca Bethany ponownie podbijała fale, a dwa lata później zwyciężyła w prestiżowym konkursie wśród surferów. Dziś jest profesjonalną surferką i inspiracją dla milionów ludzi.

Tym samym udowodniłam, że nigdy nie należy się poddawać, trzeba walczyć do końca, a pomoże w tym siła ducha, która niczym rdzeń nie pozwala człowiekowi załamać się pod ciężarem problemów, które się zgromadziły.

Listishenkova Ekaterina, studentka I.A. Suyazova

TEKST 12.3

(1) O wojnie mówił swoim uczniom oszczędnie.

- (2) Gdzie zostałeś ranny? - zapytali chłopaki.

– (3) W Polsce już w ofensywie. (4) Spójrz, ręka została odebrana.

(5) Nie powiedział mi, co było dalej: nie chciał pamiętać, jak nauczył się pisać lewą ręką - pismem nie pozbawionym elegancji, jak nauczył się zręcznie zakładać plecak jedną ręką ręka. (6) Po szpitalu przyjechał do Moskwy i wrócił na uniwersytet, na którym studiował przed wojną.

(7) Cóż to było za szczęście - przez pełne trzy lata odnawiał się: oczyścił swoją krew Puszkinem, Tołstojem, Hercenem...

(8) Następnie skierowano ich do szkoły średniej we wsi Kalinowo w obwodzie Wołogdy, aby uczyć języka i literatury rosyjskiej.

(9) Szkoła zapewniała zakwaterowanie. (10) Pomieszczenie i korytarz, z którego rozpalano piec. (11) Dostarczali drewna na opał. (12) Oprócz literatury musiałem także uczyć geografii i historii.

(13) Wszystko w Kalinowie było biedne, zniszczone, tylko nietknięta, bojaźliwa przyroda była pod dostatkiem. (14) A ludzie byli być może lepsi od mieszkańców miasta, również prawie nietknięci duchową deprawacją miasta.

(15) Komunikacja z dziećmi ze wsi rozwiała jego studenckie złudzenia: dobro i wieczne oczywiście nie zostało anulowane, ale życie codzienne było zbyt trudne. (16) Cały czas boleśnie myślałem: czy te wszystkie wartości kulturowe są potrzebne dziewczętom, owiniętym w reperowane szaliki, którym udało się posprzątać bydło i młodszym braciom i siostrom przed świtem, oraz chłopcom, którzy wykonali wszystkie ciężka praca mężczyzn? (17) Uczysz się na czczo i marnujesz czas na wiedzę, której nigdy i w żadnym wypadku nie będą potrzebować?

(18) Ich dzieciństwo już dawno się skończyło, wszyscy byli niedorosłymi mężczyznami i kobietami, a nawet ci nieliczni, których matki wysyłały do ​​szkoły, wydawali się zawstydzeni, że zamiast naprawdę poważnej pracy robią głupie rzeczy. (19) Z tego powodu młody nauczyciel również doświadczył pewnej niepewności - w istocie, czy nie odrywa ich od pilnej sprawy życiowej w imię niepotrzebnego luksusu. (20) Jaki rodzaj Radszczewa? (21) Który Gogol? (22) Jaki w końcu jest Puszkin? (23) Naucz je czytać i pisać i pozwól im jak najszybciej wrócić do domu - do pracy. (24) I to wszystko, czego sami chcieli.

(25) Wtedy po raz pierwszy pomyślał o fenomenie dzieciństwa. (26) Kiedy się zaczyna, nie było pytań, ale kiedy się kończy i gdzie jest granica, od której człowiek staje się dorosły? (27) Oczywiście dzieciństwo dzieci wiejskich kończyło się wcześniej niż dzieci miejskich.

(1) O wojnie mówił swoim uczniom oszczędnie. .

- (2) Gdzie zostałeś ranny? - zapytali chłopaki.

- (3) W Polsce już w ofensywie. (4) Spójrz, ręka została odebrana.

(5) Nie powiedziałem ci, co stało się później: nie chciałem pamiętać, jak się uczyłem

Pisz lewą ręką - pismem odręcznym, które nie jest pozbawione elegancji, jak to przystosowałeś

Łatwe zakładanie plecaka jedną ręką. (b) Po szpitalu przyjechałem do Moskwy i

Wrócił na uczelnię, na której studiował przed wojną.

(7) Cóż to było za błogosławieństwo – powrót do zdrowia zajął mu całe trzy lata

On sam: Oczyściłem krew Puszkinem, Tołstojem, Herzenem…

(8) Następnie przydzielono ich do wiejskiej szkoły średniej

Kalinovo, obwód Wołogdy, do nauczania języka i literatury rosyjskiej.

(9) Szkoła zapewniała zakwaterowanie. (Y) Pokój i korytarz, skąd

Piec się nagrzewał. (P) Dostarczyli drewno na opał. (12) Oprócz literatury jeszcze więcej

Musiałem uczyć się geografii i historii.

(13) Wszystko w Kalinowie było biedne, zniszczone, tylko w obfitości

Nietknięta nieśmiała natura. (14) A może ludzie byli lepsi od mieszkańców miast,

Prawie nietknięte przez duchową deprawację miasta.

(15) Komunikacja z dziećmi z wioski rozwiała jego studenckie uczucia

Złudzenia: dobre i wieczne oczywiście nie zostały anulowane, ale codzienność

Była zbyt niegrzeczna. (16) Cały czas boleśnie myślałem: czy to wszystko

Wartości kulturowe dla dziewcząt, owiniętych w reperowane szaliki, które miały czas

Świt, aby posprzątać bydło, młodszych braci i siostry oraz chłopców, którzy wystąpili

Cała ciężka praca mężczyzn? (17) Nauka na czczo i gubienie się

Czas na wiedzę, której nie będą mieć nigdy i pod żadnym pozorem

Czy będziesz tego potrzebować?

(18) Ich dzieciństwo skończyło się dawno temu, wszyscy byli niedojrzali

Podobnie mężczyźni i kobiety, a nawet ci nieliczni, których matki posyłały do ​​szkoły

Jakby czuli się zawstydzeni, że zamiast tego robią głupie rzeczy

Naprawdę poważna praca. (19) Z tego powodu pewna niepewność

Młody nauczyciel również został poddany testowi - i rzeczywiście, odciągnął ich od tego

Niezbędny biznes w imię niepotrzebnego luksusu. (20) Jaki rodzaj Radszczewa?

(21) Który Gogol? (22) Jaki w końcu jest Puszkin? (23) Nauczać umiejętności czytania i pisania

I pozwól mu jak najszybciej wrócić do domu - do pracy. (24) I to wszystko oni sami

(25) Wtedy po raz pierwszy pomyślał o fenomenie dzieciństwa. (26) Kiedy to

Zaczyna się, nie rodzi żadnych pytań, ale kiedy się kończy i gdzie jest?

Próg, od którego człowiek staje się dorosły? (27) Jest to oczywiste

Dzieci wiejskie zakończyły dzieciństwo wcześniej niż dzieci miejskie.

(28) W północnej wsi zawsze żyło się z dnia na dzień, a po wojnie wszystko

Byli całkowicie zubożeni, kobiety i chłopcy pracowali. (29) Z trzydziestu, którzy poszli do

Z frontu wróciło z wojny dwóch miejscowych mężczyzn. (ZO) Dzieci, małe

Dzieci w wieku szkolnym płci męskiej wcześnie rozpoczynały życie zawodowe i miały dzieciństwo

Dla innych to młodość, dla innych życie. Napisz esej argumentacyjny, używając podanych słów jako tezy

Słynny lingwista G. Stepanov: „Świadczy o tym słownik języka

Co ludzie myślą, a gramatyka jest tym, jak myślą. Uzasadniając swoją odpowiedź, podaj 1 przykład z przeczytanego tekstu, ilustrujący zjawiska leksykalne i gramatyczne (w sumie 2 przykłady).

Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów.

Możesz napisać artykuł w stylu naukowym lub publicystycznym, przybliżając temat za pomocą materiału językowego. Możesz rozpocząć swój esej słowami G. Stepanova.

Esej musi zawierać co najmniej 70 słów.

Zostawił odpowiedź Gość

Słynny lingwista Stiepanow uważa: „Świadczy o tym słownik języka

Co ludzie myślą, a gramatyka jest tym, jak myślą.” Moim zdaniem przez połączenie „słownik języka” lingwista oznacza słownictwo lub słownictwo języka używane w mowie. Osoba potrzebowała słów, aby móc nadają nazwę wszystkiemu, co jest na świecie, czyli odzwierciedla myśli ludzi. Słownictwo bada słowo, którym nazywamy zjawiska otaczającego świata. W zdaniu nr 13, używając epitetu „nieśmiała natura”, autor nadaje temu słowu konotację semantyczną i pragnie zwrócić uwagę czytelnika na fakt, że nawet przyroda znalazła się pod wpływem wojny. Gramatyka uczy, jak poprawnie zamieniać słowa i łączyć je w frazy i zdania, aby zbudować wypowiedź lub stworzyć tekst. Znajomość reguł gramatycznych nie tylko pomaga człowiekowi poprawnie i wyraźnie wyrazić swoje myśli, ale także odsłania jego wewnętrzny świat i stosunek do innych.Słowa wprowadzające służą do przekazania stosunku autora do treści wypowiedzi.W zdaniu nr. 27, za pomocą wprowadzającego słowa „oczywiście”, autor chce ukazać w swojej wypowiedzi niepewność, że dzieci wiejskie zakończyły dzieciństwo wcześniej niż miejskie. Zatem sposób, w jaki człowiek myśli i mówi, stanowi jego istotę.

Siła psychiczna to umiejętność nie narzekania. Jest to cecha charakteru, która implikuje w człowieku obecność wewnętrznej energii, która pomaga pokonać przeszkody życiowe. Ta cecha rodzi w ludziach wytrwałość i nieelastyczność. To dzięki sile ducha człowiek zyskuje zdolność rozwiązania wszystkich problemów, jakie rzuca na niego los.

Tezę tę potwierdzają prace L.E. Ulicka. Główny bohater opowieści pokonuje straszliwą kontuzję – traci rękę. Musi na nowo nauczyć się czynności niezbędnych i łatwych dla pary rąk, ale niełatwych dla jednej. Bohaterowi opowieści udało się zebrać całą wolę w pięść, nabrał odwagi i nie okazał pokory, a mimo braku ręki nadal żył jak zwykły człowiek, otrzymawszy wykształcenie i pracę jako nauczyciel.

Doświadczenie życiowe jest również często dowodem wcześniejszej myśli. Zawsze trudno było mi pojąć prawdę, według której ludzie po stracie ręki czy nogi zaczynają wszystko od nowa, a jednocześnie próbują osiągnąć wyżyny, o jakich pełnoprawny człowiek nawet nie może marzyć. Na Hawajach dorastała dziewczyna o imieniu Bethany Hamilton. W związku z tym jej ulubioną rozrywką było surfowanie, co robiła od dzieciństwa. W wieku 13 lat Bethany została pozbawiona lewej ręki z powodu ataku rekina. Ale miesiąc później dziewczyna ponownie podbiła fale. Minęło jeszcze kilka lat i udało jej się wygrać prestiżowe zawody wśród surferów. Dziś jest profesjonalną surferką, która inspiruje sportowe wyczyny milionów ludzi.

Aktualizacja: 2017-01-05

Uwaga!
Jeśli zauważysz błąd lub literówkę, zaznacz tekst i kliknij Ctrl+Enter.
W ten sposób zapewnisz nieocenione korzyści projektowi i innym czytelnikom.

Dziękuję za uwagę.

.

O, wojna, co zrobiłaś, podła:

nasze podwórka ucichły,

nasi chłopcy podnieśli głowy -

na razie dojrzeli,

ledwo pojawił się na progu

i odeszli, podążając za żołnierzem - żołnierzem...

Żegnajcie chłopcy!

chłopcy,

Nie, nie chowaj się, bądź wysoki

nie oszczędzaj ani kul, ani granatów

i nie oszczędzaj się,

I nadal

spróbuj wrócić.

Bułat Okudżawa

Woronkowa L.F. Dziewczyna z miasta

Opowieść „Dziewczyna z miasta”, napisana w trudnym roku 1943, do dziś porusza serca dzieci i dorosłych. Wszystko, co najlepsze w człowieku, najwyraźniej objawia się w latach trudnych prób. Potwierdza to historia małej uchodźczyni Walentinki, która znalazła się wśród obcych w nieznanej wiosce.

Gaidar A.P. Opowieść o tajemnicy wojskowej, o Malchish-Kibalchish i jego mocnym słowie

Bohaterska opowieść wspaniałego pisarza dla dzieci. Malchish-Kibalchish ucieleśnia wszystkie najlepsze cechy naszych chłopców, którzy marzą o dokonaniu prawdziwego wyczynu w imię Ojczyzny.

Obecność tego dzieła na liście poświęconej Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej jest kontrowersyjna, ponieważ nawiązuje do wojny domowej (1918-1921), wrogami są „burżuazja”, a nie faszyści… Ale to jest baśniowo-przypowieść ! O wytrwałości, lojalności, odwadze...

"Kłopoty przyszły tam, gdzie się ich nie spodziewaliśmy. Przeklęty Burżua zaatakował zza Czarnych Gór. Znów gwiżdżą kule, znowu eksplodują pociski. Nasze wojska walczą z burżuazją, a posłańcy spieszą się, by wezwać pomoc z odległych stron Armia Czerwona..."

Wielkiego Zwycięstwa nie byłoby odniesionego, gdyby nie było tak dużych i małych bohaterów. Czy los pionierskich bohaterów nie powtórzył losu Malchish-Kibalchish?

Tekstowi A. Gajdara w proponowanym źródle towarzyszą rysunki V. Losina.

Jeśli pamiętacie film „Opowieść o Malchish-Kibalchish”, który starsze pokolenie oglądało w dzieciństwie, to odtwarza on bezpośrednią paralelę z Wielką Wojną Ojczyźnianą i tak zapamiętana jest ta bajka…

Przeczytajcie więc i oceńcie sami!

__________________________________________

Kassil L. Ulica najmłodszego syna

Historia życia i śmierci młodego partyzanta Wołodii Dubinina - bohater Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

__________________________________________

Kataev V. Syn pułku

Osierocony chłopiec Wania Solntsev, z woli losu, trafił do jednostki wojskowej z oficerami wywiadu. Jego uparty charakter, czysta dusza i chłopięca odwaga były w stanie pokonać opór surowych wojskowych i pomogły mu pozostać na froncie, stając się synem pułku.

Michałkow S. Prawdziwa historia dla dzieci

Pomimo znanej orientacji ideologicznej „True for Children” to dobre dzieło o wojnie, potrafiące przekazać współczesnym dzieciom to, co przeżył nasz kraj w tym strasznym czasie. Wiersz opisuje wydarzenia z lat 1941-1945. Ten zasób reprezentuje zeskanowane strony książki (Literatura dziecięca, M., 1969) z rysunkami N. Kochergina.

__________________________________________

Oseeva V.A. Wasek Trubaczow i jego towarzysze

Bohaterowie trylogii „Wasiok Trubaczow i jego towarzysze” żyli, studiowali, robili psikusy, zawierali przyjaźnie i kłócili się kilkadziesiąt lat temu, ale jeszcze ciekawiej jest wybrać się w podróż „wehikułem czasu” i zajrzeć do ich świata. Ale bezchmurny czas dzieciństwa Trubaczowa i jego przyjaciół okazał się zbyt krótki: został przerwany przez Wielką Wojnę Ojczyźnianą.

__________________________________________

Paustovsky K. G. Przygody chrząszcza nosorożca

Żołnierz miał ze sobą w torbie podróżnej nosorożca, którego syn podarował mu na pamiątkę przed wyjazdem na front. Chrząszcz ten stał się dobrym towarzyszem żołnierza w życiu wojskowym. Wiele razem przeszli, oboje mają wiele do zapamiętania.

__________________________________________

Płatonow A. Nikita

Historia nosi imię głównego bohatera - małego chłopca Nikity. Pisarz Andriej Płatonow był jednym z tych, którzy na zawsze pamiętali, jakim był człowiekiem w dzieciństwie - i nie wszyscy o tym pamiętają. Prawdopodobnie Płatonowowi nigdy nie powiedziano jako dziecku: nie jesteś jeszcze wystarczająco dojrzały, to nie jest dla ciebie. Dlatego opowiada nam o małych ludziach, ale szanuje ich jak dużych. I oni też szanują się w jego opowieściach, widzą nawet, że być może oni są najważniejsi na ziemi...

__________________________________________

Płatonow A. Kwiat na ziemi

Świat jest szeroki, zawiera wiele ciekawych rzeczy. Mały człowiek codziennie dokonuje odkryć. Bohater opowiadania „Kwiat na ziemi” nagle spojrzał na zwykły kwiat zupełnie innymi oczami. Dziadek pomógł wnukowi zobaczyć świętego pracownika w kwiecie.

__________________________________________

Simonov K. Syn artylerzysty

Ballada K. Simonova oparta jest na prawdziwych wydarzeniach. Poetycka opowieść o Majorze Deevie i Lyonce pamięta się od pierwszego czytania, jest napisana tak prosto, jasno i efektownie.

__________________________________________

Jakowlew Yu Dziewczyny z Wyspy Wasiljewskiej

Jurij Jakowlew w swoich opowiadaniach odsłania dzieciom całą prawdę o życiu takim, jakie jest, nie ukrywając się przed rozwiązaniem problemów ukrytych za zewnętrzną fascynacją fabułą. Książka „Dziewczyny z Wyspy Wasiljewskiej” to opowieść o małej Tani Savichevej, która zmarła z głodu, napisana na podstawie jej zachowanych notatek. (Przejdź do następnej sekcji (klasy 5-7)

Na tej stronie serwisu prezentujemy wybór krótkich wierszy o wojnie 1941 - 1945 dla dzieci ze szkół podstawowych (klasy 1 - 4)

Niech niebo będzie błękitne
Niech nie będzie dymu na niebie,
Niech groźne działa ucichną
A karabiny maszynowe nie strzelają,
Aby ludzie, miasta żyły...
Pokój jest zawsze potrzebny na ziemi!

(N. Naydenova)

Piękno, które daje nam natura...
A. Surkow

Piękno, które daje nam natura,
Żołnierze bronili się w ogniu,
Majowy dzień czterdziestego piątego roku
Stał się ostatnim punktem wojny.

Za wszystko co mamy teraz,
Za każdą szczęśliwą godzinę, którą mamy,
Bo słońce nam świeci,
Dzięki dzielnym żołnierzom -

Naszym dziadkom i ojcom.
Nic dziwnego, że dzisiaj są fajerwerki
Na cześć naszej Ojczyzny,
Ku czci naszych żołnierzy!

Mężczyzna pochylony nad wodą...

Aleksiej Surkow

Nad wodą pochylał się mężczyzna
I nagle zobaczyłem, że był siwy.
Mężczyzna miał dwadzieścia lat.
Nad leśnym potokiem złożył ślubowanie:
Bezlitośnie i brutalnie dokonać egzekucji
Ci zabójcy, którzy pędzą na wschód.
Kto odważy się go winić?
A jeśli okaże się okrutny w walce?

1941, Front Zachodni

Nikt nie jest zapomniany(A. Szamarin)

„Nikt nie jest zapomniany i nic nie jest zapomniane” -
Płonący napis na bloku granitu.
Wiatr igra z wyblakłymi liśćmi
A wieńce pokryte są zimnym śniegiem.
Ale jak ogień, u stóp jest goździk.
Nikt nie jest zapomniany i nic nie jest zapomniane.

Przy obelisku

Świerk zamarł na straży,
Błękit spokojnego nieba jest czysty.
Mijają lata. W alarmującym szumie
Wojna jest daleko.
Ale tutaj, na krawędziach obelisku,
W milczeniu pochylam głowę,
Słyszymy ryk zbliżających się czołgów
I rozdzierająca duszę eksplozja bomb.
Widzimy ich - żołnierzy rosyjskich,
To w tej odległej, strasznej godzinie
Zapłacili życiem
Dla nas jasnego szczęścia...

Anna Achmatowa
PRZYSIĘGA

A ta, która dziś żegna ukochanego -

Przysięgamy dzieciom, przysięgamy na groby,
Że nikt nas nie zmusi do poddania się!
Lipiec 1941

Gdziekolwiek pójdziesz lub pójdziesz...

Gdziekolwiek pójdziesz lub pójdziesz,
Ale zatrzymaj się tutaj
Do grobu w ten sposób
Ukłoń się całym sercem.
Kimkolwiek jesteś - rybakiem, górnikiem,
Naukowiec lub pasterz, -
Zapamiętaj na zawsze: tutaj leży
Twój najlepszy przyjaciel.
Zarówno dla ciebie, jak i dla mnie
Zrobił wszystko, co mógł:
Nie szczędził się w bitwie,
I ocalił swoją ojczyznę.

Michaił Isakowski

„Pokój został zdobyty niewyobrażalną ceną”
Pokój został zdobyty za niewyobrażalną cenę,
I on, żeby nie zszedł w popiół,
Zachowujemy ostrożność tak, jak przed walką
Oszczędzają amunicję w pułku.

Kwiaty w maju
Nasza ziemia nie jest bogata,
Ale ich morze rozkwitło
Nocny.
Niosą je pod obeliski
Stary i młody.
Pamiętamy wszystko
I święcie czcimy żołnierzy,
Ci, którzy oddali życie za pokój,
Dla naszego szczęścia!

„Walka minęła…”

Walki minęły... A na wzgórzu,
Gdzie mój brat zasnął w bitwie,
W odświętnej zielonej tunice
Topol stał na wartie honorowej.

Odwaga
Anna Achmatowa

Wiemy, co jest teraz na wadze
I co się teraz dzieje.
Na naszym zegarku wybiła godzina odwagi,
A odwaga nas nie opuści.
Nie jest straszne leżeć martwy pod kulami,
Bycie bezdomnym nie jest gorzkie,
A my cię uratujemy, rosyjska mowa,
Świetne rosyjskie słowo.
Przewieziemy Cię darmo i czysto,
Oddamy je naszym wnukom i uratujemy z niewoli
Na zawsze!
1942

A ta, która dziś żegna ukochanego,
Pozwól jej przemienić swój ból w siłę.
Przysięgamy naszym dzieciom, przysięgamy naszym grobom.
Że nikt nas nie zmusi do poddania się

Anna Achmatowa, Leningrad, lipiec 1941 r

Obelisk

W Rosji są obeliski,
Mają imiona żołnierzy...
Moi chłopcy w tym samym wieku
Leżą pod obeliskami.
A im milczącym w smutku,
Kwiaty pochodzą z pola
Dziewczyny, które tak na nie czekały
Teraz są zupełnie szare.

(A. Ternowski)

Na niebie są świąteczne fajerwerki,
Fajerwerki tu i tam.
Cały kraj gratuluje
Wspaniali weterani.
I kwitnąca wiosna
Daje im tulipany
Daje biały liliowy.
Cóż za wspaniały dzień w maju?

(N. Iwanowa)

Igor Ruskich
Żołnierze poszli na wojnę

Żołnierze wyruszyli na wojnę, aby bronić swojego kraju,
Poszli walczyć z wrogiem ze względu na matkę i ojca.
Ze względu na żony dzieci, ze względu na złote pola
Żołnierze poszli na wojnę i zaśpiewali jedną piosenkę.

Śpiewaj, żyj Rosją i pod błękitnym niebem
Rozkwitaj swoją ukochaną ziemię!
Nie ma nic piękniejszego na świecie niż nasza Rosja,
I nie ma drugiej takiej strony.

Wyrzućmy groźnego wroga poza nasze rodzime wybrzeża,
Oni też będą wiedzieć, jak walczyć z Rosją.
No dalej, bracia, ładujcie się i powstańcie w szeregach!
Podnieście sztandar wyżej, śpiewajcie głośniej piosenkę!

TO NASZE ZWYCIĘSTWO

Zrobiliśmy to,
Żywy i upadły.
Planeta płonęła,
Zmęczony śmiercią.

Ale my jesteśmy resztą
Weszliśmy w nieśmiertelność.
Szalone kule
Nie obchodziło ich to, uwierz mi.

Stała za nami,
Jak to teraz pamiętam,
Od starych do młodych
Ten ogromny kraj.

I byliśmy usprawiedliwieni!
Przez łzy i kłopoty,
Podlecieli do kopuły
Nasz Sztandar jest Sztandarem Zwycięstwa!

Borys Fotejew

Wojna – nie ma bardziej okrutnego słowa…

(A. T. Twardowski)

Wojna – nie ma bardziej okrutnego słowa.
Wojna – nie ma smutniejszego słowa.
Wojna – nie ma świętszego słowa
W melancholii i chwale tych lat.
A na naszych ustach jest coś jeszcze
To jeszcze nie może być i nie.

Wszystkie prawdziwe nagrody na świecie
Błogosław jasną godzinę!
Te lata odeszły w niepamięć
Że złapali nas na ziemi.

Lufy pistoletów są jeszcze ciepłe
A piasek nie wchłonął całej krwi,
Ale nadszedł pokój. Weźcie oddech ludzie
Przekroczywszy próg wojny...

(Twardowski A. T.)

CHWAŁA

(Konstantin Simonow)

Za pięć minut śnieg już się stopił
Płaszcz był cały pudrowy.
Leży na ziemi, zmęczony
Podniosłam rękę pewnym ruchem.

On jest martwy. Nikt go nie zna.
Ale nadal jesteśmy w połowie drogi
A chwała zmarłych inspiruje
Ci, którzy zdecydowali się pójść dalej.

Mamy surową wolność:
Skazując matkę na łzy,
Nieśmiertelność własnego ludu
Kupuj wraz ze swoją śmiercią.
1942

Chłopcy idą na wojnę

Dawid Samojłow

Chłopcy idą na wojnę
Mężczyźni wracający z wojny.
Tej wiosny byliśmy dziewczynami,
A teraz mają zmarszczki na czołach.

Patrzą na siebie i rozpoznają
Wędrują razem, nie rozdzielając rąk.
Słowiki po prostu nie śpiewają,
A ich miłość jest inna.

Widocznie mało jest pamięci serc,
Oboje wiedzą, że odtąd będą żyć osobno.
Był początek, tu jest koniec,
A wojna była pośrodku.

Przed walką

Dawid Samojłow

W tej bliskiej godzinie przed bitwą
Zimne głosy
Ponure podobieństwo wyrazów
Straszne jak martwe oczy.

I nie możesz zmienić czasu.
I jest jedna pociecha:
Co odkryjesz i będziesz płakać,
I że Ci zależy.

Rozmowa: „Dla dzieci o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej”

Cele: zaszczepianie dzieciom patriotyzmu, poczucia dumy z ojczyzny.

Zadania : zapoznanie dzieci z historią Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, pełną przykładów bohaterstwa i odwagi w walce o wolność Ojczyzny.

Jak opowiadać dzieciom o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej? Dzięki tej historii możesz w przystępny sposób opowiedzieć swoim dzieciom o wojnie.

Przedstawia chronologię głównych wydarzeń Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Zwycięstwo będzie nasze!

To była najkrótsza noc w roku. Ludzie spali spokojnie. I nagle:

Wojna! Wojna!

22 czerwca 1941 roku niemieccy faszyści zaatakowali naszą ojczyznę. Atakowali jak złodzieje, jak rabusie. Chcieli przejąć nasze ziemie, nasze miasta i wsie i albo zabić naszych ludzi, albo uczynić ich swoimi sługami i niewolnikami. Rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana. Trwało to cztery lata.

Droga do zwycięstwa nie była łatwa. Wrogowie zaatakowali nas niespodziewanie. Mieli więcej czołgów i samolotów. Nasze armie cofały się. Walki toczyły się na ziemi, w powietrzu i na morzu. Zagrzmiały wielkie bitwy: Moskwa, Stalingrad, bitwa pod Kurskiem. Bohaterski Sewastopol nie poddawał się wrogowi przez 250 dni. Przez 900 dni odważny Leningrad wytrzymywał straszliwe oblężenie. Kaukaz walczył dzielnie. Na Ukrainie, Białorusi i w innych miejscach potężni partyzanci zmiażdżyli najeźdźców. Przy maszynach fabrycznych i na polach w kraju pracowały miliony ludzi, w tym dzieci. Naród radziecki (w tamtych latach nazywał się Związek Radziecki) zrobił wszystko, aby powstrzymać nazistów. Nawet w najtrudniejszych dniach mocno wierzyli: „Wróg zostanie pokonany! Zwycięstwo będzie nasze!”

I nadszedł dzień, w którym natarcie najeźdźców zostało zatrzymane. Armia radziecka wyparła nazistów z ich ojczyzny.

I znowu bitwy, bitwy, bitwy, bitwy. Uderzenia wojsk radzieckich stają się coraz potężniejsze, coraz bardziej niezniszczalne. I nadszedł najbardziej długo oczekiwany, najwspanialszy dzień. Nasi żołnierze dotarli do granic Niemiec i zaatakowali stolicę nazistów – Berlin. To był rok 1945. Wiosna kwitła. Był to miesiąc maj.

9 maja hitlerowcy przyznali się do całkowitej porażki. Od tego czasu ten dzień stał się naszym wielkim świętem - Dniem Zwycięstwa.

Nasz naród wykazał się cudem bohaterstwa i odwagi, broniąc swojej ojczyzny przed nazistami.

Twierdza Brzeska stała na samej granicy. Naziści zaatakowali go już pierwszego dnia wojny. Myśleli: pewnego dnia - i twierdza jest w ich rękach. Nasi żołnierze wytrzymywali przez cały miesiąc. A kiedy nie było już sił i hitlerowcy wdarli się do twierdzy, jej ostatni obrońca napisał bagnetem na murze: „Umieram, ale się nie poddaję”.

Doszło do Wielkiej Bitwy Moskiewskiej. Faszystowskie czołgi ruszyły naprzód. Na jednym z odcinków frontu drogę nieprzyjacielowi blokowało 28 bohaterskich żołnierzy z dywizji generała Panfiłowa. Żołnierze zniszczyli kilkadziesiąt czołgów. A oni chodzili i chodzili. Żołnierze byli wyczerpani walką. A czołgi przyjeżdżały i odjeżdżały. A jednak ludzie Panfiłowa nie cofnęli się w tej straszliwej bitwie. Naziści nie mogli wjechać do Moskwy.

Generał Dmitrij Karbyshev został ranny w bitwie i dostał się do niewoli. Był profesorem, bardzo znanym budowniczym wojskowym. Naziści chcieli, aby generał przeszedł na ich stronę. Obiecali życie i wysokie stanowiska. Dmitrij Karbyshev nie zdradził swojej ojczyzny. Naziści dokonali egzekucji generała. Zabrali nas na zewnątrz, na przenikliwy chłód. Oblali go zimną wodą z węży.

Wasilij Zajcew jest słynnym bohaterem bitwy pod Stalingradem. Zabił trzystu faszystów ze swojego karabinu snajperskiego. Zajcew był nieuchwytny dla swoich wrogów. Faszystowscy dowódcy musieli wezwać słynnego strzelca z Berlina. To on zniszczy radzieckiego snajpera. Okazało się, że jest odwrotnie. Zajcew zabił berlińską gwiazdę. „Trzysta jeden” – powiedział Wasilij Zajcew.

Podczas bitew pod Stalingradem w jednym z pułków artylerii przerwano polową komunikację telefoniczną. Zwykły żołnierz, sygnalista Titaev, czołgał się pod ostrzałem wroga, aby dowiedzieć się, gdzie drut został uszkodzony. Znaleziony. Właśnie próbował skręcić końce drutów, gdy fragment pocisku wroga trafił w myśliwiec. Zanim Titaev zdążył podłączyć przewody, umierając, zacisnął je mocno ustami. Połączenie działa. "Ogień! Ogień!" - rozkazy zabrzmiały ponownie w pułku artylerii.

Wojna przyniosła nam wiele ofiar. Dwunastu żołnierzy grigoriańskich było członkami dużej rodziny ormiańskiej. Służyli w tym samym dziale. Razem poszli na front. Razem broniliśmy naszego rodzinnego Kaukazu. Razem ze wszystkimi ruszyliśmy dalej. Jeden dotarł do Berlina. Zginęło jedenastu Grigorian. Po wojnie mieszkańcy miasta, w którym mieszkali Grigorianie, na cześć bohaterów zasadzili dwanaście topoli. Topole już urosły. Stoją dokładnie w rzędzie, jak żołnierze w szyku – wysocy i piękni. Wieczna pamięć Grigorianom.

W walce z wrogami brała udział młodzież, a nawet dzieci. Wielu z nich zostało odznaczonych medalami i odznaczeniami wojskowymi za odwagę i odwagę. Valya Kotik w wieku dwunastu lat dołączyła do oddziału partyzanckiego jako harcerz. W wieku czternastu lat za swoje wyczyny został najmłodszym Bohaterem Związku Radzieckiego.

Zwykły strzelec maszynowy walczył w Sewastopolu. Dokładnie zabijał wrogów. Pozostawiony sam w okopach, podjął nierówną walkę. Był ranny i w szoku. Ale trzymał rów. Zniszczono aż stu faszystów. Został odznaczony tytułem Bohatera Związku Radzieckiego. Strzelec maszynowy nazywał się Ivan Bogatyr. Lepszego nazwiska nie znajdziesz.

Pilot myśliwca Aleksander Pokryszkin zestrzelił pierwszy faszystowski samolot na samym początku wojny. Szczęśliwy Pokryszkin. Rośnie liczba zestrzelonych przez niego samolotów – 5, 10, 15. Zmieniają się nazwy frontów, na których walczył pilot. Bohaterska liczba zwycięstw rosła i rosła - 20, 30, 40. Wojna dobiegała końca - 50, 55, 59. Pięćdziesiąt dziewięć samolotów wroga zostało zestrzelonych przez pilota myśliwca Aleksandra Pokryszkina.

Został Bohaterem Związku Radzieckiego.

Dwukrotnie został Bohaterem Związku Radzieckiego.

Trzykrotnie został Bohaterem Związku Radzieckiego.

Wieczna chwała Tobie, Aleksandrze Pokryszkinowi, pierwszemu trzykrotnemu bohaterowi w kraju.

A oto historia kolejnego wyczynu. Pilot Aleksiej Maresjew został zestrzelony w bitwie powietrznej. Przeżył, ale został ciężko ranny. Jego samolot rozbił się na terytorium wroga w głębokim lesie. To była zima. Szedł przez 18 dni, a potem doczołgał się do swojego. Został zabrany przez partyzantów. Pilot miał odmrożone stopy. Trzeba było je amputować. Jak można latać bez nóg?! Maresjew nauczył się nie tylko chodzić, a nawet tańczyć na protezach, ale co najważniejsze, latać myśliwcem. Już w pierwszych bitwach powietrznych zestrzelił trzy faszystowskie samoloty.

Minęły ostatnie dni wojny. Na ulicach Berlina toczyły się ciężkie walki. Na jednej z berlińskich ulic żołnierz Nikołaj Masałow, ryzykując życie, pod ostrzałem wroga niósł z pola bitwy płaczącą Niemkę. Wojna się skończyła. W samym centrum Berlina, w parku na wysokim wzgórzu, stoi obecnie pomnik żołnierza radzieckiego. Stoi z uratowaną dziewczyną na rękach.

Bohaterowie. Bohaterowie... Wyczyny. Wyczyny... Były ich tysiące, dziesiątki i setki tysięcy.

Minęło siedemdziesiąt jeden lat od tego strasznego czasu, kiedy naziści zaatakowali nasz kraj. Wspomnijcie dobrym słowem swoich dziadków i pradziadków, wszystkich, którzy przynieśli nam zwycięstwo. Pokłońcie się bohaterom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Bohaterom wielkiej wojny z nazistami!

Zebraliśmy dla Was najlepsze historie o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945. Historie pierwszoosobowe, nie zmyślone, żywe wspomnienia żołnierzy pierwszej linii i świadków wojny.

Opowieść o wojnie z książki księdza Aleksandra Dyachenko „Pokonanie”

Nie zawsze byłam stara i wątła, mieszkałam na białoruskiej wsi, miałam rodzinę, bardzo dobrego męża. Ale przyszli Niemcy, mój mąż, jak inni mężczyźni, wstąpił do partyzantów, był ich dowódcą. My, kobiety, wspierałyśmy naszych mężczyzn jak tylko mogliśmy. Niemcy dowiedzieli się o tym. Do wioski przybyli wcześnie rano. Wykopali wszystkich z domów i zagnali jak bydło na stację w sąsiednim mieście. Tam czekały już na nas wagony. Ludzie byli pakowani do ogrzewanych pojazdów, abyśmy mogli tylko stać. Jechaliśmy z przystankami przez dwa dni, nie dali nam wody ani jedzenia. Kiedy wreszcie wyładowano nas z wagonów, niektórzy nie mogli już się ruszyć. Wtedy strażnicy zaczęli ich rzucać na ziemię i dobijać kolbami karabinów. A potem pokazali nam kierunek do bramy i powiedzieli: „Uciekajcie”. Gdy tylko przebiegliśmy połowę dystansu, psy zostały wypuszczone. Najsilniejszy dotarł do bramy. Następnie wypędzono psy, pozostałych ustawiono w kolumnę i poprowadzono przez bramę, na której napisano po niemiecku: „Każdemu jego”. Od tamtej pory, chłopcze, nie mogę patrzeć na wysokie kominy.

Odsłoniła ramię i pokazała mi tatuaż przedstawiający rząd cyfr na wewnętrznej stronie ramienia, bliżej łokcia. Wiedziałem, że to tatuaż, mój tata miał wytatuowany czołg na piersi, bo jest czołgistą, ale po co umieszczać na nim cyfry?

Pamiętam, że opowiadała też o tym, jak nasi czołgiści ich wyzwolili i jakie miała szczęście, że dożyła tego dnia. O samym obozie i tym, co się w nim działo, nic mi nie powiedziała, pewnie było jej żal mojej dziecinnej główki.

O Auschwitz dowiedziałem się dopiero później. Dowiedziałem się i zrozumiałem, dlaczego sąsiad nie może zajrzeć do rur naszej kotłowni.

W czasie wojny mój ojciec także znalazł się na okupowanych terenach. Dostali to od Niemców, och, jak to dostali. A kiedy nasi trochę pojechali, oni, zdając sobie sprawę, że dorośli chłopcy to żołnierze jutra, postanowili ich zastrzelić. Zebrali wszystkich i zabrali ich do kłody, a wtedy nasz samolot zobaczył tłum ludzi i uruchomił linię w pobliżu. Niemcy są na ziemi, a chłopcy są rozproszeni. Mój tata miał szczęście, uciekł ze strzałem w rękę, ale uciekł. Nie wszyscy mieli wtedy szczęście.

Mój ojciec był kierowcą czołgu w Niemczech. Ich brygada pancerna wyróżniła się pod Berlinem na wzgórzach Seelow. Widziałem zdjęcia tych chłopaków. Młodzi ludzie i wszystkie ich skrzynie są w porządku, kilka osób - . Wielu, podobnie jak mój tata, zostało powołanych do czynnej armii z okupowanych ziem i wielu miało za co zemścić się na Niemcach. Być może dlatego walczyli tak desperacko i odważnie.

Szli przez Europę, wyzwalali więźniów obozów koncentracyjnych i bili wroga, wykańczając go bezlitośnie. „Chcieliśmy pojechać do samych Niemiec, marzyliśmy o tym, jak posmarować je gąsienicami naszych czołgów. Mieliśmy jednostkę specjalną, nawet mundur był czarny. Wciąż się śmialiśmy, jakby nas nie pomylili z esesmanami.

Zaraz po zakończeniu wojny brygada mojego ojca stacjonowała w jednym z małych niemieckich miasteczek. A raczej w ruinach, które po nim pozostały. Jakoś osiedlili się w piwnicach budynków, ale nie było miejsca na jadalnię. A dowódca brygady, młody pułkownik, kazał rozebrać stoły z tarcz i ustawić tymczasową stołówkę na samym rynku.

„A oto nasza pierwsza spokojna kolacja. Kuchnie polowe, kucharze, wszystko jak zwykle, tylko żołnierze nie siedzą na ziemi czy na czołgu, ale zgodnie z oczekiwaniami przy stołach. Właśnie zaczęliśmy jeść lunch i nagle niemieckie dzieci zaczęły wypełzać z tych ruin, piwnic i szczelin jak karaluchy. Niektórzy stoją, ale inni nie mogą już stać z głodu. Stoją i patrzą na nas jak psy. I nie wiem, jak to się stało, ale moją strzałową ręką wziąłem chleb i włożyłem do kieszeni, patrzyłem spokojnie, a wszyscy nasi, nie podnosząc na siebie oczu, zrobili to samo.

A potem nakarmili niemieckie dzieci, rozdali wszystko, co dało się jakoś ukryć przed obiadem, same wczorajsze dzieci, które całkiem niedawno bez mrugnięcia okiem zostały zgwałcone, spalone, zastrzelone przez ojców tych niemieckich dzieci na naszej ziemi, którą zagarnęli .

Dowódca brygady, Bohater Związku Radzieckiego, Żyd z narodowości, którego rodzice, podobnie jak wszyscy inni Żydzi małego białoruskiego miasteczka, zostali żywcem pochowani przez siły karne, miał pełne prawo, zarówno moralne, jak i militarne, wypędzić Niemca „ maniaków” od załóg czołgów salwami. Zjadały jego żołnierzy, zmniejszały ich skuteczność bojową, wiele z tych dzieci również było chorych i mogło rozprzestrzeniać infekcję wśród personelu.

Ale pułkownik zamiast strzelać, nakazał zwiększyć tempo spożycia żywności. A niemieckie dzieci na rozkaz Żyda były karmione wraz z jego żołnierzami.

Jak myślisz, co to za zjawisko – Rosyjski Żołnierz? Skąd bierze się to miłosierdzie? Dlaczego się nie zemścili? Wydaje się, że nikt nie jest w stanie dowiedzieć się, że wszyscy twoi krewni zostali pochowani żywcem, być może przez ojców tych samych dzieci, i zobaczyć obozy koncentracyjne z wieloma ciałami torturowanych ludzi. I zamiast „łagodzić” dzieci i żony wroga, wręcz przeciwnie, ratowali je, karmili i leczyli.

Od opisanych wydarzeń minęło kilka lat, a mój tata, po ukończeniu szkoły wojskowej w latach pięćdziesiątych, ponownie służył w Niemczech, ale już w charakterze oficera. Pewnego razu na ulicy jednego z miast zawołał do niego młody Niemiec. Podbiegł do mojego ojca, chwycił go za rękę i zapytał:

Nie poznajesz mnie? Tak, oczywiście, teraz trudno rozpoznać we mnie tego głodnego, obdartego chłopca. Ale pamiętam Cię, jak nas wtedy nakarmiłeś wśród ruin. Uwierz mi, nigdy tego nie zapomnimy.

W ten sposób zaprzyjaźniliśmy się na Zachodzie, za pomocą siły zbrojnej i zwycięskiej mocy chrześcijańskiej miłości.

Żywy. Wytrzymamy to. Wygramy.

PRAWDA O WOJNIE

Należy zaznaczyć, że nie na wszystkich przemówienie W. M. Mołotowa wygłoszone pierwszego dnia wojny zrobiło na wszystkich przekonujące wrażenie, a ostatnie zdanie wywołało ironię wśród części żołnierzy. Kiedy my, lekarze, pytaliśmy ich, jak się sprawy mają na froncie, a żyliśmy tylko z tego, często słyszeliśmy odpowiedź: „Uciekamy. Zwycięstwo jest nasze… czyli Niemców!”

Nie mogę powiedzieć, że przemówienie J.W. Stalina wywarło na wszystkich pozytywne wrażenie, chociaż większości z nich zrobiło się ciepło. Ale w ciemności długiej kolejki po wodę w piwnicy domu, w którym mieszkali Jakowlewowie, usłyszałem kiedyś: „Tutaj! Stali się braćmi i siostrami! Zapomniałem, jak trafiłem do więzienia za spóźnienie. Szczur piszczał, gdy naciskano ogon!” Ludzie w tym samym czasie milczeli. Podobne stwierdzenia słyszałem już nie raz.

Do wzrostu patriotyzmu przyczyniły się jeszcze dwa inne czynniki. Po pierwsze, są to okrucieństwa faszystów na naszym terytorium. Gazeta donosi, że w Katyniu pod Smoleńskiem Niemcy rozstrzelali dziesiątki tysięcy schwytanych przez nas Polaków i że to nie my podczas odwrotu, jak zapewniali Niemcy, zostaliśmy odebrani bez złośliwości. Wszystko mogło się wydarzyć. „Nie mogliśmy ich zostawić Niemcom” – argumentowali niektórzy. Ale ludność nie mogła wybaczyć morderstwa naszego narodu.

W lutym 1942 roku moja starsza pielęgniarka operacyjna A.P. Pavlova otrzymała list z wyzwolonych brzegów rzeki Seliger, w którym opisano, jak po eksplozji wachlarza w chacie niemieckiej kwatery głównej powieszono prawie wszystkich mężczyzn, w tym brata Pawłowej. Powiesili go na brzozie w pobliżu jego rodzinnej chaty i wisiał przez prawie dwa miesiące na oczach żony i trójki dzieci. Nastroje w całym szpitalu po tej wiadomości stały się dla Niemców groźne: zarówno personel, jak i ranni żołnierze kochali Pawłową... Zadbałem o to, aby na wszystkich oddziałach przeczytano oryginał listu, a twarz Pawłowej, pożółkła od łez, była garderoba na oczach wszystkich...

Drugą rzeczą, która wszystkich uszczęśliwiła, było pojednanie z Kościołem. Cerkiew prawosławna w przygotowaniach do wojny wykazała się prawdziwym patriotyzmem i został on doceniony. Nagrody rządowe spadły na patriarchę i duchowieństwo. Fundusze te wykorzystano do utworzenia eskadr lotniczych i dywizji czołgów o nazwach „Aleksander Newski” i „Dmitrij Donskoj”. Pokazali film, na którym ksiądz wraz z przewodniczącym okręgowego komitetu wykonawczego, partyzantem, niszczy okrutnych faszystów. Film zakończył się, gdy stary dzwonnik wspiął się na dzwonnicę i wszczął alarm, przed czym szeroko się żegnał. Brzmiało to bezpośrednio: „Upadnij ze znakiem krzyża, narodzie rosyjski!” Gdy zapaliły się światła, ranni widzowie i personel mieli łzy w oczach.

Wręcz przeciwnie, ogromne pieniądze wniesione przez prezesa kołchozu, jak się wydaje, Feraponta Golovaty, wywołały złe uśmiechy. „Patrzcie, jak okradłem głodnych kołchozów” – mówili ranni chłopi.

Działalność piątej kolumny, czyli wrogów wewnętrznych, wywołała także ogromne oburzenie wśród ludności. Sam widziałem, ile ich było: niemieckie samoloty sygnalizowano nawet z okien wielokolorowymi flarami. W listopadzie 1941 roku w szpitalu Instytutu Neurochirurgii dali sygnał z okna alfabetem Morse’a. Lekarz dyżurny Malm, kompletnie pijany i zdeklasowany mężczyzna, powiedział, że alarm dobiega z okna sali operacyjnej, gdzie dyżurowała moja żona. Szef szpitala Bondarczuk powiedział na porannym pięciominutowym spotkaniu, że ręczył za Kudrinę, a dwa dni później sygnaliści zostali zabrani, a sam Malm zniknął na zawsze.

Mój nauczyciel gry na skrzypcach Yu A. Aleksandrow, komunista, choć potajemnie religijny, suchotnik, pracował jako komendant straży pożarnej Domu Armii Czerwonej na rogu Litejnej i Kirowskiej. Gonił za wyrzutnią rakiet, najwyraźniej pracownikiem Izby Armii Czerwonej, ale nie widział go w ciemności i nie dogonił, ale rzucił wyrzutnię pod nogi Aleksandrowa.

Życie w instytucie stopniowo się poprawiało. Centralne ogrzewanie zaczęło działać lepiej, światło elektryczne stało się prawie stałe, a w wodociągach pojawiła się woda. Poszliśmy do kina. Filmy takie jak „Dwóch wojowników”, „Pewnego razu była dziewczyna” i inne oglądano z nieskrywanym uczuciem.

W przypadku „Dwóch wojowników” pielęgniarce udało się zdobyć bilety do kina „Październik” na spektakl późniejszy, niż się spodziewaliśmy. Po przybyciu na kolejny seans dowiedzieliśmy się, że w dziedziniec tego kina, gdzie wypuszczano gości poprzedniego seansu, spadł pocisk, a wielu zginęło i zostało rannych.

Lato 1942 roku przeszło przez serca zwykłych ludzi bardzo smutno. Okrążenie i klęska naszych wojsk pod Charkowem, co znacznie zwiększyło liczbę naszych jeńców w Niemczech, wprawiło wszystkich w wielkie przygnębienie. Nowa niemiecka ofensywa na Wołgę, na Stalingrad, była dla wszystkich bardzo trudna. Śmiertelność ludności, szczególnie zwiększona w miesiącach wiosennych, pomimo pewnej poprawy żywienia, w wyniku dystrofii, a także śmierci ludzi od bomb powietrznych i ostrzału artyleryjskiego, była odczuwalna przez wszystkich.

Karty żywnościowe mojej żony i jej zostały skradzione w połowie maja, przez co znów staliśmy się bardzo głodni. I trzeba było przygotować się na zimę.

Nie tylko uprawialiśmy i sadziliśmy ogrody warzywne w Rybatskoje i Murzince, ale otrzymaliśmy także spory kawałek ziemi w ogrodzie niedaleko Pałacu Zimowego, który został przekazany naszemu szpitalowi. To była doskonała ziemia. Inni Leningradczycy uprawiali inne ogrody, place i Pole Marsowe. Posadziliśmy nawet około dwudziestu oczek ziemniaków z przylegającym kawałkiem łuski, a także kapustę, brukiew, marchew, sadzonki cebuli, a zwłaszcza dużo rzepy. Sadzili je wszędzie tam, gdzie był kawałek ziemi.

Żona, obawiając się braku pokarmu białkowego, zbierała ślimaki z warzyw i marynowała je w dwóch dużych słoikach. Nie nadawały się one jednak do użytku i wiosną 1943 roku zostały wyrzucone.

Kolejna zima 1942/43 była łagodna. Transport nie został już wstrzymany, wszystkie drewniane domy na obrzeżach Leningradu, w tym domy w Murzince, zostały rozebrane na opał i zaopatrzone na zimę. W pokojach było światło elektryczne. Wkrótce naukowcy otrzymali specjalne, literowe racje żywnościowe. Jako kandydat nauki otrzymałem przydział żywnościowy grupy B. Miesięcznie składało się z 2 kg cukru, 2 kg płatków zbożowych, 2 kg mięsa, 2 kg mąki, 0,5 kg masła i 10 paczek papierosów Belomorkanal. To było luksusowe i nas uratowało.

Moje omdlenia ustały. Bez problemu mogłem nawet całą noc pełnić z żoną służbę, pilnując na zmianę ogródka warzywnego w pobliżu Pałacu Zimowego, trzy razy w okresie letnim. Jednak mimo zabezpieczeń skradziono każdą główkę kapusty.

Sztuka miała ogromne znaczenie. Zaczęliśmy więcej czytać, częściej chodzić do kina, oglądać programy filmowe w szpitalu, chodzić na amatorskie koncerty i artystów, którzy do nas przychodzili. Kiedyś byliśmy z żoną na koncercie D. Ojstracha i L. Oborina, którzy przyjechali do Leningradu. Kiedy grał D. Ojstrach i akompaniował mu L. Oborin, na sali było trochę zimno. Nagle rozległ się cichy głos: „Nalot, alarm powietrzny! Kto chce, może zejść do schronu przeciwbombowego!” W zatłoczonej sali nikt się nie poruszył, Ojstrach uśmiechnął się do nas wszystkich jednym okiem z wdzięcznością i zrozumieniem i bawił się dalej, nie potykając się ani na chwilę. Choć od eksplozji trzęsły mi się nogi i słyszałem ich odgłosy oraz szczekanie dział przeciwlotniczych, muzyka wszystko pochłonęła. Od tego czasu ci dwaj muzycy stali się moimi największymi ulubieńcami i przyjaciółmi, którzy się nie znają.

Jesienią 1942 r. Leningrad był znacznie wyludniony, co również ułatwiło jego zaopatrzenie. Do czasu rozpoczęcia blokady w mieście przepełnionym uchodźcami wydano aż 7 milionów kart. Wiosną 1942 r. wydano zaledwie 900 tys.

Ewakuowano wiele osób, w tym część II Instytutu Medycznego. Reszta uniwersytetów wyjechała. Nadal jednak wierzą, że około dwóch milionów mogło opuścić Leningrad Drogą Życia. Tak więc zginęło około czterech milionów (Według oficjalnych danych w oblężonym Leningradzie zginęło około 600 tysięcy osób, według innych – około 1 miliona. – przyp. red.) liczba znacznie wyższa niż oficjalna. Nie wszyscy zmarli trafiali na cmentarz. Ogromny rów pomiędzy kolonią Saratów a lasem prowadzącym do Kołtuszy i Wsiewołożskiej pochłonął setki tysięcy zabitych i został zrównany z ziemią. Teraz znajduje się tam podmiejski ogród warzywny i nie ma po nim śladów. Ale szelest blatów i wesołe głosy zbieraczy są nie mniejszym szczęściem dla zmarłych niż żałobna muzyka cmentarza Piskarewskiego.

Trochę o dzieciach. Ich los był straszny. Na kartkach dla dzieci prawie nic nie dali. Szczególnie żywo pamiętam dwa przypadki.

W najcięższą część zimy 1941/42 szedłem z Bechterewki ulicą Pestel do mojego szpitala. Moje spuchnięte nogi prawie nie mogły chodzić, kręciło mi się w głowie, każdy ostrożny krok miał jeden cel: iść do przodu bez upadku. Na Staronevsky chciałem iść do piekarni, żeby kupić dwie nasze karty i choć trochę się rozgrzać. Mróz przeniknął do kości. Stałam w kolejce i zauważyłam, że przy ladzie stał siedmio-ośmioletni chłopiec. Pochylił się i zdawało się, że cały się skurczył. Nagle wyrwał kobiecie, która właśnie go otrzymała, kawałek chleba, upadł, zwinął się w kłębek plecami do góry jak jeż i zaczął łapczywie rozdzierać chleb zębami. Kobieta, która zgubiła chleb, krzyczała dziko: prawdopodobnie w domu czekała na nią głodna rodzina. Kolejka się pomieszała. Wielu rzuciło się, by bić i deptać chłopca, który nadal jadł, chroniąc go pikowaną kurtką i czapką. "Człowiek! Gdybyś tylko mógł pomóc” – ktoś do mnie krzyknął, oczywiście dlatego, że byłem jedynym mężczyzną w piekarni. Zacząłem się trząść i poczułem silne zawroty głowy. „Jesteście bestiami, bestiami” – wydyszałem i zataczając się, wyszedłem na zimno. Nie udało mi się uratować dziecka. Wystarczyłoby lekkie pchnięcie, a wściekli ludzie z pewnością wzięliby mnie za wspólnika i upadłbym.

Tak, jestem laikiem. Nie spieszyłem się, żeby uratować tego chłopca. „Nie zamieniaj się w wilkołaka, w bestię” – napisała dziś nasza ukochana Olga Berggolts. Wspaniała kobieta! Pomogła wielu przetrwać blokadę i zachowała w nas niezbędne człowieczeństwo.

W ich imieniu wyślę telegram za granicę:

"Żywy. Wytrzymamy to. Wygramy."

Ale niechęć do podzielenia losu pobitego dziecka na zawsze pozostała mi w sumieniu...

Drugi incydent miał miejsce później. Właśnie otrzymaliśmy, ale po raz drugi, standardową rację żywnościową i wraz z żoną zanieśliśmy ją ze sobą do Liteiny, jadąc do domu. Podczas drugiej zimy blokady zaspy śnieżne były dość wysokie. Niemal naprzeciwko domu N.A. Niekrasowa, skąd podziwiał frontowe wejście, trzymając się zanurzonej w śniegu kraty, szło cztero-, pięcioletnie dziecko. Ledwo mógł poruszać nogami, jego wielkie oczy na zwiędłej, starej twarzy patrzyły z przerażeniem na otaczający go świat. Jego nogi były splątane. Tamara wyjęła dużą, podwójną kostkę cukru i podała mu. Na początku nie zrozumiał i wzdrygnął się cały, a potem nagle szarpnięciem chwycił ten cukier, przycisnął do piersi i zamarł ze strachu, że to wszystko, co się wydarzyło, było albo snem, albo nieprawdą... Ruszyliśmy dalej. Cóż więcej mogliby zrobić ledwo wędrujący zwykli ludzie?

PRZEŁAMANIE BLOKADY

Wszyscy Leningradczycy codziennie rozmawiali o przełamaniu blokady, o nadchodzącym zwycięstwie, spokojnym życiu i odbudowie kraju, drugiego frontu, czyli o aktywnym włączeniu sojuszników w wojnę. Jednak dla sojuszników nie było nadziei. „Plan został już sporządzony, ale nie ma Rooseveltów” – żartowali Leningradczycy. Przypomnieli sobie także indyjską mądrość: „Mam trzech przyjaciół: pierwszy jest moim przyjacielem, drugi jest przyjacielem mojego przyjaciela, a trzeci jest wrogiem mojego wroga”. Wszyscy wierzyli, że trzeci stopień przyjaźni jest jedyną rzeczą, która łączy nas z naszymi sojusznikami. (Swoją drogą wyszło tak: drugi front pojawił się dopiero wtedy, gdy stało się jasne, że w pojedynkę możemy wyzwolić całą Europę.)

Rzadko kto mówił o innych wynikach. Byli ludzie, którzy wierzyli, że po wojnie Leningrad powinien stać się wolnym miastem. Ale wszyscy natychmiast je przerwali, przypominając sobie „Okno na Europę”, „Jeźdźca z brązu” i historyczne znaczenie dla Rosji dostępu do Morza Bałtyckiego. Ale o przełamywaniu blokady mówiono codziennie i wszędzie: w pracy, na służbie na dachach, gdy „odbijali łopatami samoloty”, gasząc zapalniczki, jedząc skromne jedzenie, kładąc się spać w zimnym łóżku i podczas niemądra w tamtych czasach troska o siebie. Czekaliśmy i mieliśmy nadzieję. Długi i twardy. Rozmawiali o Fiediunińskim i jego wąsach, potem o Kuliku, potem o Meretskowie.

Komisje poborowe wyprowadziły prawie wszystkich na front. Wysłano mnie tam ze szpitala. Pamiętam, że dałem wyzwolenie jedynie dwurękiemu mężczyźnie, dziwiąc się cudownym protezom, które ukrywały jego niepełnosprawność. „Nie bójcie się, zabierzcie tych, którzy mają wrzody żołądka lub gruźlicę. Przecież wszyscy będą musieli spędzić na froncie nie dłużej niż tydzień. Jeśli ich nie zabiją, zranią ich i wylądują w szpitalu” – powiedział nam komisarz wojskowy obwodu dzierżyńskiego.

I rzeczywiście, wojna pochłonęła mnóstwo krwi. Próbując nawiązać kontakt z lądem, pod Krasnym Borem, zwłaszcza wzdłuż wałów, zalegały stosy ciał. „Prosiaczek Newski” i bagna Sinyavinsky nigdy nie opuściły ust. Leningradczycy walczyli zaciekle. Wszyscy wiedzieli, że za jego plecami jego własna rodzina umiera z głodu. Jednak wszelkie próby przełamania blokady nie kończyły się sukcesem, jedynie nasze szpitale były pełne kalekich i umierających.

Z przerażeniem dowiedzieliśmy się o śmierci całej armii i zdradzie Własowa. Musiałem w to uwierzyć. Przecież kiedy czytali nam o Pawłowie i innych straconych generałach Frontu Zachodniego, nikt nie wierzył, że są to zdrajcy i „wrogowie ludu”, jak byliśmy o tym przekonani. Pamiętali, że to samo mówiono o Jakirze, Tuchaczewskim, Uborewiczu, a nawet o Blucherze.

Kampania letnia 1942 r. rozpoczęła się, jak pisałem, wyjątkowo bezskutecznie i przygnębiająco, ale już jesienią zaczęto dużo mówić o naszej wytrwałości pod Stalingradem. Walki przeciągały się, zbliżała się zima, w której polegaliśmy na naszej rosyjskiej sile i rosyjskiej wytrzymałości. Dobra wiadomość o kontrofensywie pod Stalingradem, okrążeniu Paulusa przez jego 6. Armię i niepowodzeniach Mansteina w próbach przebicia się przez to okrążenie dały Leningradczykom nową nadzieję w sylwestra 1943 roku.

Nowy Rok świętowałem sam z żoną, wracając około godziny 11 do szpitalnej szafy, w której mieszkaliśmy, z objazdu szpitali ewakuacyjnych. Była szklanka rozcieńczonego alkoholu, dwie kromki smalcu, 200 gramowy kawałek chleba i gorąca herbata z kostką cukru! Cała uczta!

Wydarzenia nie trwały długo. Prawie wszystkich rannych zwolniono: część przydzielono do służby, część wysłano do batalionów rekonwalescencji, część wywieziono na kontynent. Ale po całym zamieszaniu związanym z rozładunkiem nie spacerowaliśmy po pustym szpitalu długo. Prosto z stanowisk napływali strumieniem świeżo ranni, brudni, często zabandażowani w osobnych workach na płaszczach i krwawiący. Byliśmy batalionem medycznym, szpitalem polowym i szpitalem pierwszej linii. Część trafiła na segregację, część na stoły operacyjne celem operacji ciągłej. Nie było czasu na jedzenie i nie było czasu na jedzenie.

Nie był to pierwszy raz, kiedy takie streamy do nas trafiały, ale ten był zbyt bolesny i męczący. Cały czas wymagane było trudne połączenie pracy fizycznej z psychicznymi, moralnymi doświadczeniami człowieka z precyzją suchej pracy chirurga.

Trzeciego dnia mężczyźni nie mogli już tego znieść. Dostali 100 gramów rozcieńczonego alkoholu i uśpili na trzy godziny, chociaż izba przyjęć była pełna rannych potrzebujących pilnych operacji. W przeciwnym razie zaczęły słabo działać, na wpół uśpione. Brawo kobiety! Nie tylko znosili trudy oblężenia wielokrotnie lepiej niż mężczyźni, znacznie rzadziej umierali z powodu dystrofii, ale także pracowali bez narzekania na zmęczenie i dokładnie wypełniali swoje obowiązki.

Na naszej sali operacyjnej operacje wykonywano na trzech stołach: przy każdym stole znajdował się lekarz i pielęgniarka, a na wszystkich trzech stołach inna pielęgniarka zastępująca salę operacyjną. W operacjach pomagały pielęgniarki z sali operacyjnej i opatrunki, każda z nich. Nawyk pracy przez wiele nocy z rzędu w Bechterewce, szpitalu nazwanym tak. 25 października pomogła mi wnieść karetkę. Zdałam ten egzamin, mogę z dumą powiedzieć, że jako kobieta.

W nocy 18 stycznia przywieziono nam ranną kobietę. Tego dnia zginął jej mąż, a ona została ciężko ranna w mózg, w lewy płat skroniowy. Fragment z fragmentami kości wniknął w głąb, całkowicie paraliżując obie prawe kończyny i pozbawiając ją możliwości mówienia, zachowując jednak rozumienie cudzej mowy. Zawodniczki przychodziły do ​​nas, ale niezbyt często. Zabrałem ją do swojego stołu, położyłem na prawym, sparaliżowanym boku, znieczuliłem jej skórę i bardzo skutecznie usunąłem osadzony w mózgu fragment metalu i kości. „Moja droga” – powiedziałam, kończąc operację i przygotowując się do kolejnej – „wszystko będzie dobrze. Wyjąłem fragment, a twoja mowa powróci, a paraliż całkowicie zniknie. W pełni wyzdrowiejesz!”

Nagle moja ranna z wolną ręką leżącą na górze zaczęła mnie przywoływać do siebie. Wiedziałem, że prędko nie zacznie mówić i myślałem, że mi coś szepcze, choć wydawało się to niewiarygodne. I nagle ranna kobieta, zdrową, nagą, ale silną ręką wojownika, chwyciła mnie za szyję, przycisnęła twarz do swoich ust i mocno pocałowała. Nie mogłem tego znieść. Nie spałem cztery dni, prawie nie jadłem i tylko od czasu do czasu, trzymając papierosa w pęsecie, paliłem. Wszystko zamgliło mi się w głowie i jak opętany wybiegłem na korytarz, żeby choć na minutę opamiętać się. Przecież straszliwą niesprawiedliwością jest to, że zabijane są także kobiety, które kontynuują linię rodzinną i łagodzą moralność ludzkości. I w tym momencie odezwał się nasz głośnik, ogłaszając zerwanie blokady i połączenie Frontu Leningradzkiego z Frontem Wołchowskim.

To była głęboka noc, ale co się tutaj zaczęło! Stałem krwawiąc po operacji, całkowicie oszołomiony tym, co przeżyłem i usłyszałem, a pielęgniarki, pielęgniarki, żołnierze biegli w moją stronę... Niektórzy z ręką na „samolocie”, czyli na szynie odwodzącej zgięty ramię, niektórzy o kulach, niektórzy wciąż krwawią przez niedawno nałożony bandaż. A potem zaczęły się niekończące się pocałunki. Wszyscy mnie całowali, pomimo mojego przerażającego wyglądu po przelanej krwi. A ja tam stałam, tracąc 15 minut cennego czasu na operowanie innych rannych w potrzebie, znosząc te niezliczone uściski i pocałunki.

Opowieść o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej autorstwa żołnierza frontowego

Rok temu tego dnia rozpoczęła się wojna, która podzieliła historię nie tylko naszego kraju, ale całego świata zanim I Po. Historię opowiada Marek Pawłowicz Iwanikhin, uczestnik Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, przewodniczący Rady Weteranów Wojennych, Weteranów Pracy, Sił Zbrojnych i Organów ścigania Wschodniego Okręgu Administracyjnego.

– – to dzień, w którym nasze życie zostało złamane na pół. Była ładna, jasna niedziela i nagle ogłoszono wojnę, pierwsze bombardowania. Wszyscy zrozumieli, że będą musieli wiele znieść, do naszego kraju trafiło 280 dywizji. Mam rodzinę wojskową, mój ojciec był podpułkownikiem. Natychmiast przyjechał po niego samochód, zabrał swoją „alarmową” walizkę (jest to walizka, w której najpotrzebniejsze rzeczy były zawsze pod ręką) i razem pojechaliśmy do szkoły, ja jako kadet i mój ojciec jako nauczyciel.

Natychmiast wszystko się zmieniło, dla wszystkich stało się jasne, że ta wojna będzie trwała długo. Alarmujące wieści pogrążyły nas w innym życiu, mówiono, że Niemcy cały czas posuwają się do przodu. Dzień ten był pogodny i słoneczny, a wieczorem rozpoczęła się już mobilizacja.

To są moje wspomnienia jako 18-letniego chłopca. Mój ojciec miał 43 lata, pracował jako starszy nauczyciel w pierwszej Moskiewskiej Szkole Artylerii imienia Krasina, gdzie również się uczyłem. Była to pierwsza szkoła, którą ukończyli oficerowie walczący na Katiuszu do wojny. Całą wojnę walczyłem na Katiuszach.

„Młodzi, niedoświadczeni chłopcy przeszli pod kulami. Czy to była pewna śmierć?

– Wciąż wiedzieliśmy, jak wiele zrobić. Jeszcze w szkole wszyscy musieliśmy zdać standard na odznakę GTO (gotowi do pracy i obrony). Trenowali prawie jak w wojsku: musieli biegać, czołgać się, pływać, a poza tym uczyli się opatrywać rany, zakładać szyny na złamania i tak dalej. Przynajmniej byliśmy trochę gotowi do obrony naszej Ojczyzny.

Walczyłem na froncie od 6 października 1941 do kwietnia 1945. Brałem udział w walkach o Stalingrad, a od Wybrzeża Kurskiego przez Ukrainę i Polskę dotarłem do Berlina.

Wojna to straszne przeżycie. To ciągła śmierć, która jest blisko ciebie i zagraża ci. Pociski wybuchają u twoich stóp, wrogie czołgi zbliżają się do ciebie, stada niemieckich samolotów celują w ciebie z góry, strzela artyleria. Wygląda na to, że ziemia zamienia się w małe miejsce, do którego nie masz dokąd pójść.

Byłem dowódcą, miałem pod sobą 60 osób. Musimy odpowiedzieć za tych wszystkich ludzi. I pomimo samolotów i czołgów, które czekają na twoją śmierć, musisz kontrolować siebie i żołnierzy, sierżantów i oficerów. Jest to trudne do zrobienia.

Nie mogę zapomnieć obozu koncentracyjnego na Majdanku. Wyzwoliliśmy ten obóz zagłady i widzieliśmy wychudzonych ludzi: skórę i kości. A szczególnie pamiętam dzieci z rozciętymi rękami, cały czas pobierano im krew. Widzieliśmy worki ludzkich skalpów. Widzieliśmy sale tortur i eksperymentów. Szczerze mówiąc, spowodowało to nienawiść do wroga.

Pamiętam też, że weszliśmy do odzyskanej wsi, zobaczyliśmy kościół, a Niemcy urządzili w nim stajnię. Miałem żołnierzy ze wszystkich miast Związku Radzieckiego, nawet z Syberii, wielu miało ojców, którzy zginęli na wojnie. A ci goście powiedzieli: „Dojedziemy do Niemiec, zabijemy rodziny Krautów i spalimy ich domy”. I tak weszliśmy do pierwszego niemieckiego miasta, żołnierze wpadli do domu niemieckiego pilota, zobaczyli Frau i czwórkę małych dzieci. Myślisz, że ktoś ich dotknął? Żaden z żołnierzy nie zrobił im nic złego. Rosjanie są bystrzy.

Wszystkie niemieckie miasta, przez które przejeżdżaliśmy, pozostały nienaruszone, z wyjątkiem Berlina, gdzie napotkaliśmy silny opór.

Mam cztery zamówienia. Order Aleksandra Newskiego, który otrzymał dla Berlina; Order Wojny Ojczyźnianej I stopnia, dwa Ordery Wojny Ojczyźnianej II stopnia. Również medal za zasługi wojskowe, medal za zwycięstwo nad Niemcami, za obronę Moskwy, za obronę Stalingradu, za wyzwolenie Warszawy i zdobycie Berlina. To są główne medale, a jest ich w sumie około pięćdziesięciu. My wszyscy, którzy przeżyliśmy lata wojny, pragniemy jednego – pokoju. I żeby ludzie, którzy wygrali, byli wartościowi.

Zdjęcie: Julia Makoveychuk

Opowiadania Sofii Mogilewskiej, Arkadego Gajdara, Andrieja Płatonowa, Konstantina Paustowskiego.

Zofia Mohylewska. Opowieść o głośnym bębnie

Bęben wisiał na ścianie pomiędzy oknami, naprzeciwko łóżka, w którym spał chłopiec.

Był to stary bęben wojskowy, mocno wytarty po bokach, ale nadal mocny. Skóra na nim była mocno naciągnięta i nie było żadnych patyków. A bęben zawsze milczał, nikt nie słyszał jego głosu.

Któregoś wieczoru, kiedy chłopiec kładł się spać, do pokoju weszli jego dziadek i babcia. W rękach nieśli okrągłą paczkę z brązowego papieru.

„Śpi” – powiedziała babcia.

Gdzie powinniśmy to powiesić? – powiedział Dziadek, wskazując na paczkę.

„Nad łóżeczkiem, nad jego łóżeczkiem” – szepnęła babcia.

Ale dziadek spojrzał na stary bęben wojenny i powiedział:

NIE. Powiesimy go pod bębnem naszego Laricka. To dobre miejsce.

Rozpakowali paczkę. I co? Zawierał nowy żółty bęben z dwoma drewnianymi patykami.

Dziadek powiesił go pod wielkim bębnem, podziwiali, po czym wyszli z pokoju...

I wtedy chłopiec otworzył oczy.

Otworzył oczy i roześmiał się, bo wcale nie spał, tylko udawał.

Zeskoczył z łóżka, pobiegł boso do miejsca, gdzie wisiał nowy żółty bęben, przysunął krzesło bliżej ściany, wspiął się na nie i podniósł pałeczki.

Początkowo uderzał cicho w bęben, tylko jedną pałką. A bęben odpowiedział radośnie: tramwaj – tam!

Następnie uderzył drugim kijem. Perkusista odpowiedział jeszcze radośnie: tramwaj-tam-tam!

Cóż to był za wspaniały bęben!

I nagle chłopiec spojrzał na duży wojskowy bęben. Wcześniej, gdy nie miał tych mocnych drewnianych pałeczek, ze swojego krzesła nie mógł nawet dotknąć bębna basowego. I teraz?

Chłopiec stanął na palcach, wyciągnął rękę i mocno uderzył kijem w wielki bęben. A bęben zabuczał mu w odpowiedzi cicho i smutno...

To było dawno, dawno temu. Wtedy moja babcia była jeszcze małą dziewczynką z grubymi warkoczami.

A moja babcia miała brata. Nazywał się Larik. Był wesołym, przystojnym i odważnym chłopcem. Najlepiej grał w gorodki, najszybciej jeździł na łyżwach, był też najlepszy w nauce.

Wczesną wiosną robotnicy miasta, w którym mieszkał Larik, zaczęli gromadzić oddział, który miał walczyć o władzę radziecką.

Larik miał wtedy trzynaście lat.

Poszedł do dowódcy oddziału i powiedział mu:

Zapisz mnie do ekipy. Ja też pójdę walczyć z białymi.

Ile masz lat? – zapytał dowódca.

Piętnaście! – odpowiedział Larik bez mrugnięcia okiem.

Jak gdyby? – zapytał dowódca. I powtórzył jeszcze raz: „Jakby?”

Tak” – powiedział Larik.

Ale dowódca potrząsnął głową:

Nie, nie możesz, jesteś za młody...

A Larik musiał wyjść z niczym. I nagle przy oknie, na krześle, dostrzegł nowy bęben wojskowy. Bęben był piękny, miał błyszczącą miedzianą obwódkę i napiętą skórę. W pobliżu leżały dwa drewniane kije.

Larik zatrzymał się, spojrzał na bęben i powiedział:

Umiem grać na perkusji...

Naprawdę? - dowódca był zachwycony. - Spróbuj!

Larick przerzucił paski perkusyjne przez ramię, podniósł pałeczki i jednym z nich uderzył w ciasny top. Pałka odbiła się jak sprężyna, a bęben odpowiedział wesołym basem:

Larik uderzył kolejnym kijem.

Bum! - bęben odpowiedział ponownie,

A potem Larik zaczął bębnić dwoma pałeczkami.

Wow, jak tańczyły w jego rękach! Po prostu nie mogli się powstrzymać, po prostu nie mogli się zatrzymać. Bili tak tak, że chciało się wstać, wyprostować i zrobić krok do przodu!

Jeden dwa! Jeden dwa! Jeden dwa!

A Larik pozostał w oddziale.

Następnego ranka oddział opuścił miasto. Kiedy pociąg ruszył, z otwartych drzwi pojazdu dobiegła wesoła piosenka Larika:

Bam-bara-bam-bam,

Bam-bam-bam!

Przed wszystkimi jest bęben,

Dowódca i perkusista.

Larik i Drum natychmiast zostali towarzyszami. Rano budzili się wcześniej niż wszyscy inni.

Cześć kolego! – powiedział Larik do swojego bębna i lekko uderzył go dłonią.

Świetnie! - bęben zamruczał w odpowiedzi. I wzięli się do pracy.

Oddział nie miał nawet trąbki. Jedynymi muzykami byli Larik i perkusista. Rano grali na pobudkę:

Bam-bara-bam,

Bam-bam-bam!

Dzień dobry,

Bam-bara-bam!

To była miła poranna piosenka!

Kiedy oddział maszerował, mieli w zanadrzu kolejną piosenkę. Ręce Larika nigdy się nie męczyły, a głos bębna nie ucichł do końca. Żołnierzom łatwiej było chodzić po błotnistych, jesiennych drogach. Śpiewając w rytm bębna, chodzili od przystanku do przystanku, od przystanku do przystanku...

A wieczorem, na przystankach, bęben też miał pracę. Oczywiście jemu samemu było trudno sobie z tym poradzić.

Właśnie zaczynał:

Ech! Bam-bara-bam,

Bam-bara-bam!

Więcej zabawy niż wszyscy inni

Bęben!

Natychmiast podnieśli drewniane łyżki:

I my też trafiliśmy zręcznie,

Bim-biri-bom,

Bim-biri-bom!

Następnie weszły cztery przegrzebki:

Nie zostawimy Cię w tyle

Belki-bamy, belki-bamy!

A ci ostatni zaczęli grać na harmonijkach ustnych.

To była świetna zabawa!

Tak wspaniałej orkiestry można było słuchać całą noc.

Ale bęben i Larik mieli jeszcze jedną piosenkę. I ta piosenka była najgłośniejsza i najbardziej potrzebna. Gdziekolwiek byli wojownicy, natychmiast rozpoznawali głos swojego bębna spośród tysięcy innych głosów bębnów. Tak, w razie potrzeby, Larik wiedział, jak włączyć alarm...

Zima minęła. Wiosna znów przyszła. Larik miał już piętnaście lat.

Oddział Czerwonej Gwardii powrócił ponownie do miasta, w którym dorastał Larik. Czerwona Gwardia szła jako zwiadowca przed dużą, silną armią, a wróg uciekał, ukrywając się, ukrywając, uderzając zza rogu.

Oddział dotarł do miasta późnym wieczorem. Było już ciemno i dowódca kazał zatrzymać się na noc w pobliżu lasu, niedaleko podtorza.

Nie widziałem ojca, matki i młodszej siostry przez cały rok” – powiedział Larik dowódcy. - Nawet nie wiem, czy żyją. Czy mogę je odwiedzić? Mieszkają za tym lasem.

„No cóż, idź” – powiedział dowódca.

I Larik poszedł.

Szedł i cicho gwizdał. Woda bulgotała pod stopami w małych wiosennych kałużach. Było światło księżyca. Za plecami Larika wisiał jego towarzysz broni – wojskowy bęben.

Czy rozpoznają go w domu? Nie, moja młodsza siostra oczywiście się nie dowie. Poczuł w kieszeni dwa różowe pierniki. Długo przygotowywał dla niej ten prezent...

Zbliżył się do krawędzi. Było tu tak dobrze! Las stał bardzo cicho, cały srebrzysty od światła księżyca.

Larik zatrzymał się. Cień padł z wysokiego świerku. Larik stał zasłonięty tym czarnym cieniem.

Nagle sucha gałąź cicho kliknęła.

Jeden po prawej. Drugi jest po lewej stronie. Za plecami...

Ludzie wyszli na brzeg. Było ich wielu. Szli w długiej kolejce. Karabiny w pogotowiu. Zatrzymali się niemal obok Larika. Na ramionach znajdują się paski naramienne White Guard. Jeden z funkcjonariuszy powiedział do drugiego bardzo cicho:

Część żołnierzy nadchodzi od strony lasu. Drugi znajduje się wzdłuż linii kolejowej. Reszta pochodzi z tyłu.

„Okrążymy ich i zniszczymy” – powiedział drugi.

I ukradkiem przeszli obok.

To byli wrogowie.

Larik wziął głęboki oddech. Stał w cieniu. Nie zauważyli go.

Larik potarł dłonią rozpalone czoło. Wszystko jasne. Oznacza to, że część żołnierzy nadchodzi z lasu. Inni przychodzą od tyłu. Część - wzdłuż torów kolejowych...

Biali chcą otoczyć swój oddział i zniszczyć go.

Musimy tam pobiec, do naszych ludzi, do Czerwonych. Musimy cię ostrzec i to tak szybko, jak to możliwe.

Ale czy będzie miał czas? Mogą go wyprzedzić. Może złapią go po drodze...

I Larik zwrócił swój bęben bojowy w swoją stronę, wyjął zza pasa drewniane kije i szeroko machając rękami, uderzył w bęben.

Brzmiało to jak wystrzał, jak tysiąc krótkich strzałów z karabinu.

Cały las odpowiedział, brzęczał, bębnił głośnym echem, jakby przy każdym drzewie stał mały dzielny dobosz i uderzał w bęben bojowy.

Larik stał pod świerkiem i widział wrogów pędzących ku niemu ze wszystkich stron. Ale on się nie poruszył. Po prostu walił, walił, uderzał w bęben.

To była ich ostatnia piosenka – piosenka na alarm bojowy.

I dopiero gdy coś uderzyło Larika w skroń i ten upadł, same podudzia wypadły mu z rąk...

Larik nie mógł już widzieć, jak czerwoni wojownicy rzucali się na wroga z karabinami w pogotowiu i jak pokonany wróg uciekał od strony lasu i od strony miasta, i stamtąd, gdzie cienkie linie tory kolejowe błyszczały.

Rano w lesie znów ucichło. Drzewa, otrząsając się z kropel wilgoci, podniosły swoje przezroczyste wierzchołki do słońca, a tylko stary świerk miał szerokie gałęzie leżące całkowicie na ziemi.

Żołnierze sprowadzili Larika do domu. Jego oczy były zamknięte.

Bęben był z nim. W lesie pozostały tylko patyki, które wypadły z rąk Larika.

A bęben wisiał na ścianie.

Nucił po raz ostatni - głośno i smutno, jakby żegnał swojego wspaniałego towarzysza.

To właśnie powiedział chłopcu stary bęben wojenny.

Chłopiec cicho zszedł z krzesła i na palcach wrócił do łóżka. Leżał długo z otwartymi oczami i wydawało mu się, że idzie szeroką, piękną ulicą i energicznie uderza w swój nowy, żółty bębenek. Głos perkusisty jest donośny i odważny i wspólnie śpiewają ulubioną piosenkę Larika:

Bar-bam dla Ciebie,

Nie ma za co!

Przed wszystkimi jest bęben,

Dowódca i perkusista.

Arkadij Gajdar. Wycieczka

Mała historia

W nocy żołnierz Armii Czerwonej przyniósł wezwanie. A o świcie, gdy Alka jeszcze spał, ojciec ucałował go mocno i wyruszył na wojnę – na kampanię.

Rano Alka był zły, że go nie obudzili, i od razu oznajmił, że też chce wybrać się na pieszą wycieczkę. Prawdopodobnie krzyczałby i płakał. Ale zupełnie niespodziewanie matka pozwoliła mu wybrać się na wycieczkę. I tak, żeby nabrać sił przed drogą, Alka bez kaprysu zjadła cały talerz owsianki i wypiła mleko. A potem on i jego matka zasiedli, aby przygotować sprzęt kempingowy. Matka uszyła mu spodnie, a on siedząc na podłodze wystrugał szablę z deski. I właśnie tam, przy pracy, uczyli się marszów marszowych, bo przy piosence typu „W lesie urodziła się choinka” daleko nie zajdzie się. Motyw nie jest ten sam i słowa nie są takie same, ogólnie rzecz biorąc, ta melodia całkowicie nie nadaje się do bitwy.

Ale potem przyszedł czas, aby matka poszła na dyżur do pracy i odłożyła pracę na jutro.

I tak dzień po dniu przygotowywali Alkę do długiej podróży. Szyli spodnie, koszule, banery, flagi, robili na drutach ciepłe pończochy i rękawiczki. Na ścianie obok pistoletu i bębna wisiało już siedem drewnianych szabel. Ale ta rezerwa nie stanowi problemu, ponieważ w gorącej bitwie życie dzwoniącej szabli jest jeszcze krótsze niż życie jeźdźca.

Być może dawno temu Alka mogła wybrać się na wędrówkę, ale potem nadeszła ostra zima. A przy takim mrozie oczywiście nie trzeba długo czekać na katar czy przeziębienie, a Alka cierpliwie czekała na ciepłe słońce. Ale potem wróciło słońce. Stopiony śnieg stał się czarny. I żeby zacząć się przygotowywać, zadzwonił dzwonek. I ciężkimi krokami do pokoju wszedł ojciec, który wrócił z wędrówki. Jego twarz była ciemna, zniszczona przez pogodę, a usta spierzchnięte, ale jego szare oczy wyglądały pogodnie.

Oczywiście przytulił matkę. I pogratulowała mu zwycięstwa. Oczywiście pocałował syna głęboko. Następnie sprawdził cały sprzęt kempingowy Alkino. I uśmiechając się, rozkazał synowi: trzymaj całą tę broń i amunicję w idealnym porządku, ponieważ na tej ziemi czeka Cię wiele trudniejszych bitew i niebezpiecznych kampanii.

Wielka Wojna Ojczyźniana i wydarzenia okresu powojennego całkowicie zdeterminowały kulturę i samą strukturę życia narodu radzieckiego. Znalazło to szczególne odzwierciedlenie w wychowaniu dzieci i młodzieży, a książki o wojnie dla dzieci odegrały w tej kwestii ważną rolę. Dyskusje o tym, jak właściwie wychowywać młode pokolenie, rozpoczęły się znacznie wcześniej – jeszcze przed wojną, kiedy pisarzom zarzucano zamiłowanie do czystego romansu i udowadniano, że poczucie piękna nie może być abstrakcyjne. Najważniejszym wymogiem tamtych czasów stały się książki o wojnie dla dzieci, w tym temacie znalazły się romanse w postaci wyczynów wojskowych, bezinteresowna praca, gdzie poświęcenie dla ludu jest najwyższym przesłaniem moralnym dla formacji osoby radzieckiej. A cały ten trudny czas znajduje odzwierciedlenie w książkach o wojnie dla dzieci. Autorzy w swoich dziełach wykorzystują ogromny potencjał pedagogiczny i twórczy, aby przekazać młodszemu pokoleniu całą prawdę o poświęceniu tych, którzy bronili kraju w walkach i pracowali na tyłach. W końcu to nastolatki, a nawet dzieci, stawały wówczas przy maszynach, aby zastąpić dorosłych, którzy poszli na wojnę. Nieco później pojawiło się wiele książek o wojnie dla dzieci, których strony opowiadały o synach pułku, o młodych partyzantach i bojownikach podziemnych, czyli o bezpośrednim udziale dzieci i młodzieży w działaniach wojennych.

Wydane w czasie wojny

Sytuacja w kraju była bardzo trudna, ale troska o należytą edukację nie wyschła. Nadal ukazywały się czasopisma i książki o dzieciach wojny. Ich lista jest niezwykle długa. Ale dziennikarstwo jest szczególnie szeroko reprezentowane - są to wiersze propagandowe, felietony i eseje. Już na samym początku wojny Siergiej Michałkow pisał książki o wojnie dla dzieci, w których wyjaśniał cele i znaczenie przeciwdziałania faszyzmowi, tworząc majestatyczny obraz naszego narodu walczącego w słusznej sprawie. To „Prawdziwa historia dla dzieci”, po której następują przejmujące wiersze „Dziesięciolatek”, w którym opisano osieroconego chłopca, który przedostał się do swego ludu przez tereny okupowane przez wroga i doświadczał straszliwych trudów. I oczywiście Michałkow wrócił do swojego ulubionego bohatera dziecięcego – listonosza („Poczta wojskowa”). Dziś czwartoklasiści nadal chętnie czytają książki o dzieciach wojny. Lista tutaj jest już bardzo duża i obejmuje także najlepsze książki Aleksiejewa, Dragunskiego, Kassila, Korolkowa, Katajewa i wielu innych. Nie sposób wymienić wszystkiego, ale nad niektórymi z nich będziemy musieli bardziej szczegółowo się zastanowić.

Wielu poetów stworzyło obrazy dzieci pozbawionych przez wojnę dzieciństwa, cierpiących i umierających z powodu ostrzału i głodu. Najlepsze przykłady tej poetyckiej twórczości, mimo tak „zabójczej” tematyki, jednocześnie znacznie mocniej afirmowały symbole samego życia, które wojna stara się zniszczyć. Na przykład w swoich wierszach z 1942 r. Anna Achmatowa, która zwróciła się do dzieci z oblężnictwa Leningradu, była niezwykle przekonująca w swoim afirmującym życie początku („Pamięci Walii”). Od początku wojny wizerunki dziecięcych mścicieli coraz częściej pojawiają się zarówno w poezji, jak i prozie. Najlepszymi przykładami będą tutaj książki o dzieciach wojny, których lista została sporządzona właśnie na życzenie czytelników. Na przykład wiersz, który przez długie lata powojenne znały na pamięć prawie wszystkie radzieckie dzieci, to „Partyzant” Zoi Aleksandrowej, napisany w 1944 r., opowiadający o chłopcu, który został z partyzantami, aby pomścić swoją zmarłą matkę. A dzisiaj, po tylu latach, trzeba czytać książki o dzieciach wojny.

4 klasie

Playlista dla klas czwartych jest dostępna w wielu wersjach i o różnej zawartości. Biblioteki w kraju organizują specjalne wydarzenia dla uczniów, podczas których czytane są na głos fragmenty najlepszych książek o wojnie, a nawet całe dzieła. Ponadto najpierw odbywa się rozmowa wprowadzająca, a po przeczytaniu rozmowa o tym, co zostało przeczytane, z pytaniami i odpowiedziami. Wszyscy, jako rodzice, czytamy naszym dzieciom książki o wojnie. Aby ułatwić to zadanie, każda biblioteka dziecięca sporządza przybliżoną listę dzieł sztuki, które będą interesujące i przydatne młodszemu pokoleniu. Oczywiście książki o wojnie dla dzieci prezentowane są w szerokim zakresie, dlatego też każda lista ma charakter rekomendacyjny, żadna z nich nie może być w pełni kompletna.

Ale w każdym razie mały człowiek musi zrozumieć, dlaczego zaproponowano mu tę lub inną książkę. Dlatego nawet lekturę domową lepiej zacząć od rozmowy wprowadzającej. Należy zauważyć, że te same książki o wojnie są odpowiednie również dla dzieci w trzeciej klasie. Przede wszystkim musisz dowiedzieć się, jak gotowe jest dziecko do przeczytania tego eseju. Trzeba zadać sobie pytanie, jakie święto obchodzimy dziewiątego maja, czy wie, kiedy rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana, kiedy się zakończyła i jak dawno to było. Następnie zadaj trudniejsze pytania: a Wielka, dlaczego wciąż ją pamiętamy? I jeszcze jedno: dlaczego wygraliśmy? Z odpowiedzi będzie jasne, od której pracy najlepiej zacząć czytanie.

Lista

Książki na temat „Dzieci i wojna”:

1. S. P. Alekseev: „Bohaterskie rodziny”, „Opowieści o dowódcach”, „Opowieści o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej”.

2. J. Brown: „Uta Bondarevskaya”.

3. L. F. Voronkova: „Dziewczyna z miasta”.

4. V. Yu Dragunsky: „Arbuzowa ulica”.

5. L. A. Kassil: „Moi drodzy chłopcy”, „Wasi obrońcy”, „Historia nieobecnego”, „Ładunek łatwopalny”, „Przy tablicy”, „Wołodia Dubinin” i „Ulica najmłodszego syna” (te dwie książki napisane we współpracy z L. M. Polanowskim), „Cherymysh jest bratem bohatera”.

6. Valentin Kataev: „Syn pułku”.

7. Yu Korolkov o pionierskich bohaterach: Valyi Kotik, Zinie Portnovej, Lenie Golikov, Maracie Kazei i innych.

8. B. Ławrenew: „Skaut Wichrow”.

9. A. Mityaev: „Iwan i dranie”, „Niedźwiedź stróż”, „Konie”, „Nocna ślepota”, „Nosow i Naze”, „Torba płatków owsianych”, „Kolczyki dla osła”, „Czterogodzinne wakacje ”, „Timofey Bezświąteczny”, „Ciepły „język””, „Szósty jest niekompletny”, „Trójkątny list”.

10. N. A. Nadieżdina: „Partyzantka Lara”.

11. V. A. Oseeva: „Wasiok Trubaczow i jego towarzysze”.

12. K. G. Paustovsky: „Przygody chrząszcza nosorożca”.

15. E. I. Suvorina: „Vitya Korobkov”.

16. I. Turchinin: „Skrajny przypadek”.

17. Yu Ya Jakowlew: „Dziewczyny z Wyspy Wasiljewskiej”, „Jak Seryozha poszedł na wojnę”, „Gdzie stała bateria”.

Krótka recenzja

Najlepsze książki dla dzieci o wojnie przez cały czas pomogą nauczycielom wychować prawdziwego asystenta dorosłych we wszystkich warunkach, jakie oferuje życie, w tym nieludzko okropnych. Najważniejsze, że prawdziwy pisarz zawsze pokazuje, że decydująca rola w losie dziecka należy do dorosłych, że dorośli są mili, rozsądni i silni. Jest to stwierdzone w opowiadaniu Walentina Katajewa, opublikowanym w 1944 r. Nazywa się „Syn Pułku”. A jakie wspaniałe wiersze napisał o „Małym człowieczku” Siergiej Michałkow, o uczniach szkół zawodowych w zakładach obronnych na Uralu Agnia Barto i wielu, wielu innych. Znakomicie pisał o tym prozą Lew Kassil, w jego opowiadaniach szczególnie wyraźnie widać kontrast pomiędzy wspaniałymi przymiotami duchowymi jego bohaterów a ich czysto fizyczną „małością”. W latach powojennych napisano wiele książek o wojnie dla dzieci ze szkół podstawowych. Między innymi o tym, jak nawet najmłodsi brali udział w przywracaniu do ruiny gospodarki zniszczonej przez wojnę. Tematami wiodącymi w tym okresie są szkoła, rodzina i praca, na których odcisnęła piętno niedawna wojna.

To właśnie wtedy powstały najbardziej przejmujące dzieła sztuki opowiadające o tych, którzy faktycznie brali udział w bitwach. To dla dzieci o Aleksandrze Matrosowie pisarza P. Żurby, to „Czwarta wysokość” Eleny Iljiny o Guli Korolewej, to książki o Wołodii Dubininie autorstwa Kassila i Pojanowskiego i wreszcie książka dla młodzieży o Młodych Strażnicy – ​​Alexander Fadeev – „Młoda gwardia”. Nie jest to oczywiście pełna lista, która prezentuje najlepsze książki dla dzieci o wojnie 1941-1945. Już wówczas powszechnie znani pisarze prezentowali młodemu czytelnikowi swoje nowe dzieła. Są to Oseeva, Musatov („Stozhary”), Kalma („Dzieci musztardowego raju”), Kaverin („Dwóch kapitanów” - część druga), Fraerman, Schwartz, Karnaukhova i wielu innych. Wojna zaoferowała zupełnie nowe typy bohaterów, dlatego też tradycyjne wątki otrzymały nowe rozwiązanie.

Walentyna Osejewa

Walentyna Aleksandrowna Oseewa kontynuowała w swojej prozie kierunek realizmu, będąc kontynuatorką tradycji artystycznej Uszyńskiego i Tołstoja. Na pierwszy plan każdego dzieła stawiała kwestie moralne i etyczne, a każdy jej wers miał być przede wszystkim środkiem edukacyjnym. Jej książki o wojnie są szczególnie dobre dla dzieci w wieku 10-12 lat. Mali ludzie podczas czytania już zgłębiają normy moralne i odstępstwa od nich. Zwykle główny bohater popełnia przestępstwo, błąd etyczny. Wtedy życie daje mu lekcję, a wgląd przychodzi poprzez bolesne doświadczenie. Jest to jednak bardzo przydatna lektura dla większości dorosłych. Przed wojną Walentyna Aleksandrowna adresowała książki do dzieci w wieku przedszkolnym i szkół podstawowych, w których dominuje także temat formacji moralnej, udzielane są lekcje etyki. Dlatego jej opowiadania nigdy nie niosły ze sobą ładunku czysto ideologicznego. Są to „Magiczne słowo”, „Trzej towarzysze”, „Na lodowisku” i inne. W opowiadaniu szczególnie potrzebna jest umiejętność pisania – środki mowy dobierane są niezwykle starannie, aby pozostawić wrażenie czystej i żywej intonacji, dodatkowo trzeba umieć skonstruować fabułę i wybrać konflikt. Dzięki takim cechom Valentina Oseeva raczej nie opuści podręczników szkolnych.

Swoich bohaterów zabierała z codziennego życia dziewcząt i chłopców, nieustannie zmuszając ich do refleksji nad postępowaniem innych i własnym, zwłaszcza nad aspektem moralnym. Dzięki tym książkom czytelnik wraz z bohaterem zaczyna rozumieć prawa charakterystyczne dla normalnego życia człowieka i społeczeństwa. Pisarka nie bierze pod uwagę wieku, a dzieci w jej opowieściach wykazują cechy absolutnie dorosłe: chamstwo, obojętność, podłość, egoizm czy wrażliwość, uczciwość, życzliwość, miłość do bliźniego, do Ojczyzny. Jej opowieści o dzieciach, które musiały znosić trudy wojny, są naprawdę doskonałymi dziełami na ten temat i stoją na najwyższych poziomach rosyjskiej literatury dziecięcej. Ma wszystko, czego potrzeba: realistyczne przedstawienie atmosfery danego czasu, postaci ludowych. Ton narracji jest wyjątkowo ciepły i ufny. Wszelkie konflikty międzyludzkie schodzą na dalszy plan, a na pierwszym planie zawsze wojna i dzieci, wojna i pokój, Wielka Konfrontacja.

Encyklopedie

Publikowane dziś encyklopedie dziecięce są publikacjami wysokiej jakości i pięknymi, należy jednak wziąć pod uwagę, że są w całości przetłumaczone, a zatem bezstronnie obejmują historyczny etap II wojny światowej. Uznanie takich publikacji za dokumentalne oznacza zgrzeszenie przeciwko prawdzie. Dlatego też apeluje się do rodziców, aby do swojej domowej biblioteki kupowali dla dzieci krajowe książki o wojnie 1941-1945. Będą one co najmniej napisane w rodzimej i poprawnej mowie, a co najważniejsze, pomogą zachować godność człowieka u początków pamięci historycznej, co jest jednym z najważniejszych zadań dla państwa. Od potwornej próby naszego narodu minęło wiele lat, a owoce edukacji ostatnich dziesięcioleci bywają przygnębiające.

Jak często można dziś zaobserwować obojętność ludzi na los państwa, w którym się urodzili i żyją. Konieczne jest, aby dzieci pamiętały i dobrze wiedziały o bohaterskich czynach, najcięższych próbach i najbardziej gorzkich losach swoich dziadków i ojców. Warto zaszczepiać w dzieciach uczucia patriotyczne. A zadanie to najlepiej spełniają książki o wojnie dla dzieci. Mają wszystko: miliony zabitych, trudne procesy, zaciekłą walkę z faszyzmem i długo oczekiwane Zwycięstwo. Tylko w ten sposób dziecko może poczuć miłość do Ojczyzny, a następnie, jeśli zajdzie taka potrzeba, chronić swoją Ojczyznę i swoich bliskich.

Gdzie zacząć

Nawet najmłodsi uczniowie muszą czytać książki o tematyce wojskowej. Trzeba oczywiście wybrać te, które są dla nich najciekawsze, czyli takie, w których główni bohaterowie są im zbliżeni wiekowo. To za pomocą takich książek dzieci uczą się głęboko kochać swoją rodzinę, bliskich, otaczających ich ludzi i w ogóle wszystkie dobre rzeczy, które panują w ich życiu. Wprowadzając literaturę o tematyce wojennej, dzieci powinny już posiadać pewną wiedzę na ten temat. Trzeba koniecznie rozmawiać o krewnych, którzy walczyli lub pracowali na tyłach, i z różnymi szczegółami - o racji chleba (nie tylko w Leningradzie, bo nigdzie nie wystarczało do sytości), o warunkach życia, o nauce (kiedy nie było papier, a dzieci często odrabiają lekcje ze starych gazet), o pracy, która w tym czasie zaczynała się dla ludzi bardzo wcześnie – przecież wielu trzynastolatków w czasie wojny stało przy maszynach.

W odległych latach czterdziestych dokładnie te same dzieci wniosły wymierny wkład w zbliżające się Zwycięstwo. Walczyli nawet z wrogiem wspólnie z dorosłymi. Dlatego małym dzieciom szczególnie spodobają się książki „Żołnierz szedł ulicą” Baruzdina, „Twoi obrońcy” Kassila, „Jestem żołnierzem, a ty jesteś żołnierzem” Markushiego, a także wspaniałe książki Gajdara „Opowieść tajemnicy wojskowej...”, „Przysięga Timura” i wiele innych. Tylko jeśli wprowadzenie do literatury patriotycznej odbędzie się jeszcze przed szkołą, dzieci chętnie będą kontynuować naukę książek o wojnie, czytać opowiadania Aleksiejewa, wśród których znajduje się książka o wojnie i oblężeniu. Dzieci zrozumieją już w opowieściach bitwę pod Moskwą, bitwę pod Stalingradem, wybrzeże Kurska i obronę Sewastopola, zwłaszcza szturm na Berlin. Siergiej Aleksiejew zdawał się kopiować z pamięci to, co widział i czego doświadczył podczas wojny, każde działanie, każda cecha charakteru głównych bohaterów jest tak wiarygodna.

„List z frontu”

To niezwykła książka niezwykle utalentowanego autora Anatolija Wasiljewicza Mityajewa – opowieści o codziennym życiu wojennym człowieka, który sam to wszystko widział i we wszystkim brał udział. Książka na pierwszy rzut oka jest bardzo prosta, ale to tylko pierwsze wrażenie i jest ono zwodnicze. Po przeczytaniu pozostaje jakby niesmak i czytelnik na długo układa w pamięci wszystkie konsekwencje, wszystkie przyczyny wydarzeń, o których się dowiedział, za każdym razem coraz dotkliwiej przeżywając trudności, jakich doświadczał żołnierz na drodze do Zwycięstwa.

Opowieści zawierają mnóstwo cennych, wzruszających szczegółów życia – zarówno wojskowego, jak i przedwojennego, jest ich nawet więcej niż informacji bezpośrednio o wojnie, z analizą bitew i bitew. To właśnie te szczegóły przybliżają dzieci do zrozumienia czysto ludzkich uczuć. Żołnierze dorastają na naszych oczach, a czytelnik wraz z nimi, zdając sobie sprawę, że wojna to nie tylko bohaterskie czyny, to ciężka, nieznośna praca, której tylko ukończenie można stać się bohaterem.

„Syn pułku”

„Syn pułku” Walentina Katajewa to prawdziwa i wyjątkowo barwna opowieść o bardzo trudnym losie małej Wani Sołncewa, która walczyła u boku dorosłych i udowodniła, że ​​wyczyn to nieugięta wola, wielka miłość do ojczyzny, a nie po prostu odwaga. „Syn pułku” to chyba najlepsza książka napisana o dzieciach wojny, dzięki mistrzowskiemu połączeniu punktu widzenia dorosłego autora, ustępstw na rzecz zainteresowań dzieci (podniecenia planu przygody) z tradycjami literatury klasycznej.

Język jest po prostu wspaniały, a wyczucie proporcji niesamowite. To właściwie ogromna część literatury rosyjskiej - książki o tematyce wojskowej. Ich rola w wychowaniu wojskowo-patriotycznym nie jest nawet istotna, choć wiele z nich zostało napisanych, jak mówią, dla „porządków społecznych”. Niemniej jednak zarówno autorzy, jak i czytelnicy zawsze, chcąc lub nie, przeżywają razem z bohaterami wszystko, co się tam wydarzyło. Ponadto książki o wojnie dla dzieci to nasza wieloletnia tradycja klasyczna, odwieczny problem, temat ten był prawie zawsze poruszany w literaturze rosyjskiej.

Blokada

Przez prawie dziewięćset dni ludzie, którzy nie mieli czasu opuścić Leningradu lub nie mieli takiej możliwości ze względu na charakter swojej pracy, byli pozbawieni światła, ciepła, żywności, bombardowań, chorób, zimna i głodu. Nie zrezygnowali jednak ze swojej wyczerpującej pracy na rzecz Zwycięstwa – kopali okopy obronne i stali przy maszynach w fabrykach. Śmierć bardzo szybko stała się codziennością, choć nie mniej straszną. Książki pisane na ten temat zawsze mówią przede wszystkim o nieśmiertelności, o miłości, o cierpieniu w imię ratowania Ojczyzny, o odwadze i nienawiści do wroga. Dokumentalne wersety z wpisów do pamiętników należy czytać z dziećmi zawsze – już od najmłodszych lat. Dziennik jest jednym z nich. Powieść fabularna o blokadzie również bardzo często przyjmuje formę pamiętnika, dzięki czemu być może łatwiej jest przekazać za pośrednictwem naocznych świadków opowiadających o strasznych wydarzeniach prawdę, w którą nie można nie wierzyć, a w którą trudno uwierzyć.

Dokumenty zawsze zawierają wiele informacji czysto statystycznych, poprzez życie mieszkańców jednego mieszkania można zobaczyć, co działo się w całym mieście. W tym miejscu należy wspomnieć o opowiadaniu posła P. Suchaczowa „Dzieci oblężenia”, z którego czytelnik dowiaduje się wiele o naturze bombardowań i ostrzałów, o tym, jak to jest umrzeć z głodu, ale się nie poddawać. We wszystkim brały udział dzieci wraz z dorosłymi – pełniły służbę na strychach i gasiły bomby zapalające, pomagały przetrwać pobliskim ludziom, a nawet łapali sabotażystów, którzy dawali sygnały samolotom wroga. Tylko wytrwałość i bezinteresowna odwaga pomogły chłopcom przetrwać tę nierówną walkę. Książek dla dzieci o oblężeniu Leningradu jest bardzo dużo i trzeba je przybliżać młodszemu pokoleniu, gdyż w wydarzeniach lat wojny kryje się wyjątkowo dużo prostej i zrozumiałej dla dzieci prawdy – przenikliwej i subtelnej. Wraz z postrzeganiem treści tych książek nabywa się pewnego doświadczenia, zdarzenia przeżywane są głęboko i stają się bliskie, jakby przydarzyły się samemu czytelnikowi i tym, którzy są w pobliżu, jego najbliższym.

Olga Pirozkowa

Bez względu na to, ile czasu minęło od Dnia Zwycięstwa, wydarzenia z lat czterdziestych XX wieku są wciąż świeże w pamięci ludzi, a dzieła pisarzy odgrywają w tym ważną rolę. Jakie książki o wojnie dla dzieci w wieku przedszkolnym można polecić nauczycielom placówek przedszkolnych?

Oczywiście najciekawsze dla nich będą te dzieła, których bohaterami są ich rówieśnicy. Przez co przeszli ich rówieśnicy? Jak zachowywałeś się w trudnych sytuacjach?

Literaturę dziecięcą dotyczącą II wojny światowej można podzielić na dwie duże części: poezję i prozę. Opowieści o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej dla dzieci w wieku przedszkolnym opowiadają o dzieciach i nastolatkach, którzy brali udział w walce z najeźdźcami, zapoznając współczesne dzieci z wyczynami swoich dziadków. Prace te przepełnione są elementem informacyjnym, wymagającym ogromnej pracy przygotowawczej zarówno ze strony dzieci, jak i samych nauczycieli. Przedszkolaki wczuwają się w postacie A. Gajdara, L. Kassila, A. Mityaeva i są zmartwione; po raz pierwszy zdają sobie sprawę z okrucieństwa i bezlitosności wojny wobec zwykłych ludzi, są przerażeni okrucieństwami faszyzmu i atakami na ludność cywilną.

Zasady czytania przedszkolakom literatury o tematyce wojennej:

Pamiętaj, aby najpierw przeczytać dzieło i, jeśli to konieczne, opowiedzieć je dzieciom, czytając tylko mały fragment dzieła sztuki.

Wykonaj wymagane prace wstępne, odsłaniając wszystkie niezbędne punkty informacyjne.

Wybierz dzieła sztuki na podstawie wieku dzieci (podaj dodatkowe informacje własnymi słowami).

Koniecznie przeczytaj dzieła kilka razy, zwłaszcza jeśli dzieci o to proszą.

Młodsze przedszkolaki mogą już zacząć czytać książki o tematyce militarnej. Oczywiście trudno będzie im zrozumieć duże formy gatunkowe - opowiadania, powieści, ale opowiadania napisane specjalnie dla dzieci są dość przystępne nawet dla dzieci w wieku 3-5 lat. Przed wprowadzeniem dziecka do twórczości o wojnie należy przygotować je do postrzegania tematu: podać trochę informacji z historii, nie skupiając się na datach i liczbach (dzieci w tym wieku jeszcze ich nie dostrzegają, ale na moralnym aspekcie wojna. Opowiedz młodym czytelnikom o tym, jak żołnierze odważnie bronili swojej ojczyzny, jak ginęli starcy, kobiety i dzieci, jak niewinni zostali pojmani... I dopiero wtedy, gdy dziecko ma już pojęcie, czym jest „wojna”, możesz zaproponować mu historie o tym trudnym momencie w historii kraju:

Grupa młodsza:

Orłow Władimir „Mój brat wstępuje do wojska”.

Wydawnictwo „Opowieść o głośnym bębnie” „Literatura Dziecięca”, 1985

Zapamiętywanie wierszy o wojsku, odwadze, przyjaźni.

Grupa środkowa:

Georgievskaya S. „Matka Galiny”

Mityaev Anatolij „Dlaczego armia jest droga”

„Prezent z tajgi”

Czytanie wierszy: „Matka Ziemia” Ya Abidova, „Pamiętaj na zawsze” M. Isakowskiego

Czytanie wierszy: „Masowe groby” W. Wysockiego, „Wojownik radziecki”,

Czytając opowiadanie „Pole Ojca” W. Krupina,

Czytanie wierszy: „Wojna zakończyła się zwycięstwem” T. Trutniewa,

L. Kassil „Twoi obrońcy”. Mityaeva A. „Zakon dziadka”

Kiedy dzieci dorastają (5-7 lat), dorośli nieustannie im przypominają, że „nie są już małe”. Wojna nie dała dzieciom czasu na dorosłość – natychmiast stały się dorosłe! Dziewczęta i chłopcy, pozostawieni jako sieroty, byli zmuszani do przetrwać w najcięższych warunkach wojny. Dzieła opowiadające o losach dzieci, które straciły wszystkich bliskich, nie pozostawiają żadnego czytelnika obojętnym: nie da się ich czytać bez łez. Te książki o wojnie dla dzieci pomogą młodszym pokolenie uczy się naprawdę kochać swoją rodzinę, doceniać wszystko, co dobre, co jest w ich życiu. Przedszkolakom w starszym wieku przedszkolnym można zaproponować następujące dzieła literackie:

Grupa seniorów:

Kim Selichow, Jurij Deryugin „Parada na Placu Czerwonym”, 1980

Sobolew Leonid „Batalion Czterech”

Aleksiejew Siergiej „Orłowicz-Woronowicz”, „Płaszcz” E. Blaginina, 1975

Czytanie dzieł S.P. Aleksiejewa „Twierdza Brzeska”.

Y. Długoleski „Co potrafią żołnierze”

O. Wysocka „Mój brat pojechał na granicę”

Lektura opowiadania A. Gajdara „Wojna i dzieci”

U. Brazhnin „Płaszcz”

Czerkaszyn „Lalka”

Grupa przygotowawcza:

L. Kassil „Armia Główna”, 1987

Mityaev Anatolij „ziemianka”

Ławreniew B. „Wielkie serce”

Zotow Borys „Los dowódcy armii Mironowa”, 1991

„Opowieści o wojnie” (K. Simonow, A. Tołstoj, M. Szołochow, L. Kassil, A. Mityaev, V. Oseeva)

L. Kassil „Pomnik Żołnierza”, „Twoi Obrońcy”

S. Baruzdin „Opowieści o wojnie”

S. Michałkow „Dzień Zwycięstwa”

S. P. Aleksiejew „Twierdza Brzeska”.

Y. Taits „Cykl opowieści o wojnie”.

opowieść o historii L. Kassila „Siostra”

Słuchając książek o II wojnie światowej, dzieci dowiedzą się, jak kruchy może być świat i jak inwazja wroga może wywrócić całe życie człowieka do góry nogami. Wojna nie kończy się w jeden dzień – jej echa rozbrzmiewają w sercach ludzi przez dziesięciolecia. To dzięki twórczości autorów współczesnych straszliwemu czasowi wojny dzisiejsza młodzież może wyobrazić sobie wydarzenia tamtych lat, poznać tragiczne losy ludzi, odwagę i bohaterstwo obrońców Ojczyzny. I oczywiście najlepsze książki o wojnie wpajają młodym czytelnikom ducha patriotyzmu; dać holistyczne wyobrażenie o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej; Uczą cię cenić spokój i kochać dom, rodzinę i bliskich. Nieważne, jak odległa jest przeszłość, ważna jest pamięć o niej: dzieci, gdy już dorosną, muszą zrobić wszystko, aby tragiczne karty historii nigdy nie powtórzyły się w życiu ludzi.

Zebraliśmy dla Was najlepsze historie o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945. Historie pierwszoosobowe, nie zmyślone, żywe wspomnienia żołnierzy pierwszej linii i świadków wojny.

Opowieść o wojnie z książki księdza Aleksandra Dyachenko „Pokonanie”

Nie zawsze byłam stara i wątła, mieszkałam na białoruskiej wsi, miałam rodzinę, bardzo dobrego męża. Ale przyszli Niemcy, mój mąż, jak inni mężczyźni, wstąpił do partyzantów, był ich dowódcą. My, kobiety, wspierałyśmy naszych mężczyzn jak tylko mogliśmy. Niemcy dowiedzieli się o tym. Do wioski przybyli wcześnie rano. Wykopali wszystkich z domów i zagnali jak bydło na stację w sąsiednim mieście. Tam czekały już na nas wagony. Ludzie byli pakowani do ogrzewanych pojazdów, abyśmy mogli tylko stać. Jechaliśmy z przystankami przez dwa dni, nie dali nam wody ani jedzenia. Kiedy wreszcie wyładowano nas z wagonów, niektórzy nie mogli już się ruszyć. Wtedy strażnicy zaczęli ich rzucać na ziemię i dobijać kolbami karabinów. A potem pokazali nam kierunek do bramy i powiedzieli: „Uciekajcie”. Gdy tylko przebiegliśmy połowę dystansu, psy zostały wypuszczone. Najsilniejszy dotarł do bramy. Następnie wypędzono psy, pozostałych ustawiono w kolumnę i poprowadzono przez bramę, na której napisano po niemiecku: „Każdemu jego”. Od tamtej pory, chłopcze, nie mogę patrzeć na wysokie kominy.

Odsłoniła ramię i pokazała mi tatuaż przedstawiający rząd cyfr na wewnętrznej stronie ramienia, bliżej łokcia. Wiedziałem, że to tatuaż, mój tata miał wytatuowany czołg na piersi, bo jest czołgistą, ale po co umieszczać na nim cyfry?

Pamiętam, że opowiadała też o tym, jak nasi czołgiści ich wyzwolili i jakie miała szczęście, że dożyła tego dnia. O samym obozie i tym, co się w nim działo, nic mi nie powiedziała, pewnie było jej żal mojej dziecinnej główki.

O Auschwitz dowiedziałem się dopiero później. Dowiedziałem się i zrozumiałem, dlaczego sąsiad nie może zajrzeć do rur naszej kotłowni.

W czasie wojny mój ojciec także znalazł się na okupowanych terenach. Dostali to od Niemców, och, jak to dostali. A kiedy nasi trochę pojechali, oni, zdając sobie sprawę, że dorośli chłopcy to żołnierze jutra, postanowili ich zastrzelić. Zebrali wszystkich i zabrali ich do kłody, a wtedy nasz samolot zobaczył tłum ludzi i uruchomił linię w pobliżu. Niemcy są na ziemi, a chłopcy są rozproszeni. Mój tata miał szczęście, uciekł ze strzałem w rękę, ale uciekł. Nie wszyscy mieli wtedy szczęście.

Mój ojciec był kierowcą czołgu w Niemczech. Ich brygada pancerna wyróżniła się pod Berlinem na wzgórzach Seelow. Widziałem zdjęcia tych chłopaków. Młodzi ludzie i wszystkie ich skrzynie są w porządku, kilka osób - . Wielu, podobnie jak mój tata, zostało powołanych do czynnej armii z okupowanych ziem i wielu miało za co zemścić się na Niemcach. Być może dlatego walczyli tak desperacko i odważnie.

Szli przez Europę, wyzwalali więźniów obozów koncentracyjnych i bili wroga, wykańczając go bezlitośnie. „Chcieliśmy pojechać do samych Niemiec, marzyliśmy o tym, jak posmarować je gąsienicami naszych czołgów. Mieliśmy jednostkę specjalną, nawet mundur był czarny. Wciąż się śmialiśmy, jakby nas nie pomylili z esesmanami.

Zaraz po zakończeniu wojny brygada mojego ojca stacjonowała w jednym z małych niemieckich miasteczek. A raczej w ruinach, które po nim pozostały. Jakoś osiedlili się w piwnicach budynków, ale nie było miejsca na jadalnię. A dowódca brygady, młody pułkownik, kazał rozebrać stoły z tarcz i ustawić tymczasową stołówkę na samym rynku.

„A oto nasza pierwsza spokojna kolacja. Kuchnie polowe, kucharze, wszystko jak zwykle, tylko żołnierze nie siedzą na ziemi czy na czołgu, ale zgodnie z oczekiwaniami przy stołach. Właśnie zaczęliśmy jeść lunch i nagle niemieckie dzieci zaczęły wypełzać z tych ruin, piwnic i szczelin jak karaluchy. Niektórzy stoją, ale inni nie mogą już stać z głodu. Stoją i patrzą na nas jak psy. I nie wiem, jak to się stało, ale moją strzałową ręką wziąłem chleb i włożyłem do kieszeni, patrzyłem spokojnie, a wszyscy nasi, nie podnosząc na siebie oczu, zrobili to samo.

A potem nakarmili niemieckie dzieci, rozdali wszystko, co dało się jakoś ukryć przed obiadem, same wczorajsze dzieci, które całkiem niedawno bez mrugnięcia okiem zostały zgwałcone, spalone, zastrzelone przez ojców tych niemieckich dzieci na naszej ziemi, którą zagarnęli .

Dowódca brygady, Bohater Związku Radzieckiego, Żyd z narodowości, którego rodzice, podobnie jak wszyscy inni Żydzi małego białoruskiego miasteczka, zostali żywcem pochowani przez siły karne, miał pełne prawo, zarówno moralne, jak i militarne, wypędzić Niemca „ maniaków” od załóg czołgów salwami. Zjadały jego żołnierzy, zmniejszały ich skuteczność bojową, wiele z tych dzieci również było chorych i mogło rozprzestrzeniać infekcję wśród personelu.

Ale pułkownik zamiast strzelać, nakazał zwiększyć tempo spożycia żywności. A niemieckie dzieci na rozkaz Żyda były karmione wraz z jego żołnierzami.

Jak myślisz, co to za zjawisko – Rosyjski Żołnierz? Skąd bierze się to miłosierdzie? Dlaczego się nie zemścili? Wydaje się, że nikt nie jest w stanie dowiedzieć się, że wszyscy twoi krewni zostali pochowani żywcem, być może przez ojców tych samych dzieci, i zobaczyć obozy koncentracyjne z wieloma ciałami torturowanych ludzi. I zamiast „łagodzić” dzieci i żony wroga, wręcz przeciwnie, ratowali je, karmili i leczyli.

Od opisanych wydarzeń minęło kilka lat, a mój tata, po ukończeniu szkoły wojskowej w latach pięćdziesiątych, ponownie służył w Niemczech, ale już w charakterze oficera. Pewnego razu na ulicy jednego z miast zawołał do niego młody Niemiec. Podbiegł do mojego ojca, chwycił go za rękę i zapytał:

Nie poznajesz mnie? Tak, oczywiście, teraz trudno rozpoznać we mnie tego głodnego, obdartego chłopca. Ale pamiętam Cię, jak nas wtedy nakarmiłeś wśród ruin. Uwierz mi, nigdy tego nie zapomnimy.

W ten sposób zaprzyjaźniliśmy się na Zachodzie, za pomocą siły zbrojnej i zwycięskiej mocy chrześcijańskiej miłości.

Żywy. Wytrzymamy to. Wygramy.

PRAWDA O WOJNIE

Należy zaznaczyć, że nie na wszystkich przemówienie W. M. Mołotowa wygłoszone pierwszego dnia wojny zrobiło na wszystkich przekonujące wrażenie, a ostatnie zdanie wywołało ironię wśród części żołnierzy. Kiedy my, lekarze, pytaliśmy ich, jak się sprawy mają na froncie, a żyliśmy tylko z tego, często słyszeliśmy odpowiedź: „Uciekamy. Zwycięstwo jest nasze… czyli Niemców!”

Nie mogę powiedzieć, że przemówienie J.W. Stalina wywarło na wszystkich pozytywne wrażenie, chociaż większości z nich zrobiło się ciepło. Ale w ciemności długiej kolejki po wodę w piwnicy domu, w którym mieszkali Jakowlewowie, usłyszałem kiedyś: „Tutaj! Stali się braćmi i siostrami! Zapomniałem, jak trafiłem do więzienia za spóźnienie. Szczur piszczał, gdy naciskano ogon!” Ludzie w tym samym czasie milczeli. Podobne stwierdzenia słyszałem już nie raz.

Do wzrostu patriotyzmu przyczyniły się jeszcze dwa inne czynniki. Po pierwsze, są to okrucieństwa faszystów na naszym terytorium. Gazeta donosi, że w Katyniu pod Smoleńskiem Niemcy rozstrzelali dziesiątki tysięcy schwytanych przez nas Polaków i że to nie my podczas odwrotu, jak zapewniali Niemcy, zostaliśmy odebrani bez złośliwości. Wszystko mogło się wydarzyć. „Nie mogliśmy ich zostawić Niemcom” – argumentowali niektórzy. Ale ludność nie mogła wybaczyć morderstwa naszego narodu.

W lutym 1942 roku moja starsza pielęgniarka operacyjna A.P. Pavlova otrzymała list z wyzwolonych brzegów rzeki Seliger, w którym opisano, jak po eksplozji wachlarza w chacie niemieckiej kwatery głównej powieszono prawie wszystkich mężczyzn, w tym brata Pawłowej. Powiesili go na brzozie w pobliżu jego rodzinnej chaty i wisiał przez prawie dwa miesiące na oczach żony i trójki dzieci. Nastroje w całym szpitalu po tej wiadomości stały się dla Niemców groźne: zarówno personel, jak i ranni żołnierze kochali Pawłową... Zadbałem o to, aby na wszystkich oddziałach przeczytano oryginał listu, a twarz Pawłowej, pożółkła od łez, była garderoba na oczach wszystkich...

Drugą rzeczą, która wszystkich uszczęśliwiła, było pojednanie z Kościołem. Cerkiew prawosławna w przygotowaniach do wojny wykazała się prawdziwym patriotyzmem i został on doceniony. Nagrody rządowe spadły na patriarchę i duchowieństwo. Fundusze te wykorzystano do utworzenia eskadr lotniczych i dywizji czołgów o nazwach „Aleksander Newski” i „Dmitrij Donskoj”. Pokazali film, na którym ksiądz wraz z przewodniczącym okręgowego komitetu wykonawczego, partyzantem, niszczy okrutnych faszystów. Film zakończył się, gdy stary dzwonnik wspiął się na dzwonnicę i wszczął alarm, przed czym szeroko się żegnał. Brzmiało to bezpośrednio: „Upadnij ze znakiem krzyża, narodzie rosyjski!” Gdy zapaliły się światła, ranni widzowie i personel mieli łzy w oczach.

Wręcz przeciwnie, ogromne pieniądze wniesione przez prezesa kołchozu, jak się wydaje, Feraponta Golovaty, wywołały złe uśmiechy. „Patrzcie, jak okradłem głodnych kołchozów” – mówili ranni chłopi.

Działalność piątej kolumny, czyli wrogów wewnętrznych, wywołała także ogromne oburzenie wśród ludności. Sam widziałem, ile ich było: niemieckie samoloty sygnalizowano nawet z okien wielokolorowymi flarami. W listopadzie 1941 roku w szpitalu Instytutu Neurochirurgii dali sygnał z okna alfabetem Morse’a. Lekarz dyżurny Malm, kompletnie pijany i zdeklasowany mężczyzna, powiedział, że alarm dobiega z okna sali operacyjnej, gdzie dyżurowała moja żona. Szef szpitala Bondarczuk powiedział na porannym pięciominutowym spotkaniu, że ręczył za Kudrinę, a dwa dni później sygnaliści zostali zabrani, a sam Malm zniknął na zawsze.

Mój nauczyciel gry na skrzypcach Yu A. Aleksandrow, komunista, choć potajemnie religijny, suchotnik, pracował jako komendant straży pożarnej Domu Armii Czerwonej na rogu Litejnej i Kirowskiej. Gonił za wyrzutnią rakiet, najwyraźniej pracownikiem Izby Armii Czerwonej, ale nie widział go w ciemności i nie dogonił, ale rzucił wyrzutnię pod nogi Aleksandrowa.

Życie w instytucie stopniowo się poprawiało. Centralne ogrzewanie zaczęło działać lepiej, światło elektryczne stało się prawie stałe, a w wodociągach pojawiła się woda. Poszliśmy do kina. Filmy takie jak „Dwóch wojowników”, „Pewnego razu była dziewczyna” i inne oglądano z nieskrywanym uczuciem.

W przypadku „Dwóch wojowników” pielęgniarce udało się zdobyć bilety do kina „Październik” na spektakl późniejszy, niż się spodziewaliśmy. Po przybyciu na kolejny seans dowiedzieliśmy się, że w dziedziniec tego kina, gdzie wypuszczano gości poprzedniego seansu, spadł pocisk, a wielu zginęło i zostało rannych.

Lato 1942 roku przeszło przez serca zwykłych ludzi bardzo smutno. Okrążenie i klęska naszych wojsk pod Charkowem, co znacznie zwiększyło liczbę naszych jeńców w Niemczech, wprawiło wszystkich w wielkie przygnębienie. Nowa niemiecka ofensywa na Wołgę, na Stalingrad, była dla wszystkich bardzo trudna. Śmiertelność ludności, szczególnie zwiększona w miesiącach wiosennych, pomimo pewnej poprawy żywienia, w wyniku dystrofii, a także śmierci ludzi od bomb powietrznych i ostrzału artyleryjskiego, była odczuwalna przez wszystkich.

Karty żywnościowe mojej żony i jej zostały skradzione w połowie maja, przez co znów staliśmy się bardzo głodni. I trzeba było przygotować się na zimę.

Nie tylko uprawialiśmy i sadziliśmy ogrody warzywne w Rybatskoje i Murzince, ale otrzymaliśmy także spory kawałek ziemi w ogrodzie niedaleko Pałacu Zimowego, który został przekazany naszemu szpitalowi. To była doskonała ziemia. Inni Leningradczycy uprawiali inne ogrody, place i Pole Marsowe. Posadziliśmy nawet około dwudziestu oczek ziemniaków z przylegającym kawałkiem łuski, a także kapustę, brukiew, marchew, sadzonki cebuli, a zwłaszcza dużo rzepy. Sadzili je wszędzie tam, gdzie był kawałek ziemi.

Żona, obawiając się braku pokarmu białkowego, zbierała ślimaki z warzyw i marynowała je w dwóch dużych słoikach. Nie nadawały się one jednak do użytku i wiosną 1943 roku zostały wyrzucone.

Kolejna zima 1942/43 była łagodna. Transport nie został już wstrzymany, wszystkie drewniane domy na obrzeżach Leningradu, w tym domy w Murzince, zostały rozebrane na opał i zaopatrzone na zimę. W pokojach było światło elektryczne. Wkrótce naukowcy otrzymali specjalne, literowe racje żywnościowe. Jako kandydat nauki otrzymałem przydział żywnościowy grupy B. Miesięcznie składało się z 2 kg cukru, 2 kg płatków zbożowych, 2 kg mięsa, 2 kg mąki, 0,5 kg masła i 10 paczek papierosów Belomorkanal. To było luksusowe i nas uratowało.

Moje omdlenia ustały. Bez problemu mogłem nawet całą noc pełnić z żoną służbę, pilnując na zmianę ogródka warzywnego w pobliżu Pałacu Zimowego, trzy razy w okresie letnim. Jednak mimo zabezpieczeń skradziono każdą główkę kapusty.

Sztuka miała ogromne znaczenie. Zaczęliśmy więcej czytać, częściej chodzić do kina, oglądać programy filmowe w szpitalu, chodzić na amatorskie koncerty i artystów, którzy do nas przychodzili. Kiedyś byliśmy z żoną na koncercie D. Ojstracha i L. Oborina, którzy przyjechali do Leningradu. Kiedy grał D. Ojstrach i akompaniował mu L. Oborin, na sali było trochę zimno. Nagle rozległ się cichy głos: „Nalot, alarm powietrzny! Kto chce, może zejść do schronu przeciwbombowego!” W zatłoczonej sali nikt się nie poruszył, Ojstrach uśmiechnął się do nas wszystkich jednym okiem z wdzięcznością i zrozumieniem i bawił się dalej, nie potykając się ani na chwilę. Choć od eksplozji trzęsły mi się nogi i słyszałem ich odgłosy oraz szczekanie dział przeciwlotniczych, muzyka wszystko pochłonęła. Od tego czasu ci dwaj muzycy stali się moimi największymi ulubieńcami i przyjaciółmi, którzy się nie znają.

Jesienią 1942 r. Leningrad był znacznie wyludniony, co również ułatwiło jego zaopatrzenie. Do czasu rozpoczęcia blokady w mieście przepełnionym uchodźcami wydano aż 7 milionów kart. Wiosną 1942 r. wydano zaledwie 900 tys.

Ewakuowano wiele osób, w tym część II Instytutu Medycznego. Reszta uniwersytetów wyjechała. Nadal jednak wierzą, że około dwóch milionów mogło opuścić Leningrad Drogą Życia. Tak więc zginęło około czterech milionów (Według oficjalnych danych w oblężonym Leningradzie zginęło około 600 tysięcy osób, według innych – około 1 miliona. – przyp. red.) liczba znacznie wyższa niż oficjalna. Nie wszyscy zmarli trafiali na cmentarz. Ogromny rów pomiędzy kolonią Saratów a lasem prowadzącym do Kołtuszy i Wsiewołożskiej pochłonął setki tysięcy zabitych i został zrównany z ziemią. Teraz znajduje się tam podmiejski ogród warzywny i nie ma po nim śladów. Ale szelest blatów i wesołe głosy zbieraczy są nie mniejszym szczęściem dla zmarłych niż żałobna muzyka cmentarza Piskarewskiego.

Trochę o dzieciach. Ich los był straszny. Na kartkach dla dzieci prawie nic nie dali. Szczególnie żywo pamiętam dwa przypadki.

W najcięższą część zimy 1941/42 szedłem z Bechterewki ulicą Pestel do mojego szpitala. Moje spuchnięte nogi prawie nie mogły chodzić, kręciło mi się w głowie, każdy ostrożny krok miał jeden cel: iść do przodu bez upadku. Na Staronevsky chciałem iść do piekarni, żeby kupić dwie nasze karty i choć trochę się rozgrzać. Mróz przeniknął do kości. Stałam w kolejce i zauważyłam, że przy ladzie stał siedmio-ośmioletni chłopiec. Pochylił się i zdawało się, że cały się skurczył. Nagle wyrwał kobiecie, która właśnie go otrzymała, kawałek chleba, upadł, zwinął się w kłębek plecami do góry jak jeż i zaczął łapczywie rozdzierać chleb zębami. Kobieta, która zgubiła chleb, krzyczała dziko: prawdopodobnie w domu czekała na nią głodna rodzina. Kolejka się pomieszała. Wielu rzuciło się, by bić i deptać chłopca, który nadal jadł, chroniąc go pikowaną kurtką i czapką. "Człowiek! Gdybyś tylko mógł pomóc” – ktoś do mnie krzyknął, oczywiście dlatego, że byłem jedynym mężczyzną w piekarni. Zacząłem się trząść i poczułem silne zawroty głowy. „Jesteście bestiami, bestiami” – wydyszałem i zataczając się, wyszedłem na zimno. Nie udało mi się uratować dziecka. Wystarczyłoby lekkie pchnięcie, a wściekli ludzie z pewnością wzięliby mnie za wspólnika i upadłbym.

Tak, jestem laikiem. Nie spieszyłem się, żeby uratować tego chłopca. „Nie zamieniaj się w wilkołaka, w bestię” – napisała dziś nasza ukochana Olga Berggolts. Wspaniała kobieta! Pomogła wielu przetrwać blokadę i zachowała w nas niezbędne człowieczeństwo.

W ich imieniu wyślę telegram za granicę:

"Żywy. Wytrzymamy to. Wygramy."

Ale niechęć do podzielenia losu pobitego dziecka na zawsze pozostała mi w sumieniu...

Drugi incydent miał miejsce później. Właśnie otrzymaliśmy, ale po raz drugi, standardową rację żywnościową i wraz z żoną zanieśliśmy ją ze sobą do Liteiny, jadąc do domu. Podczas drugiej zimy blokady zaspy śnieżne były dość wysokie. Niemal naprzeciwko domu N.A. Niekrasowa, skąd podziwiał frontowe wejście, trzymając się zanurzonej w śniegu kraty, szło cztero-, pięcioletnie dziecko. Ledwo mógł poruszać nogami, jego wielkie oczy na zwiędłej, starej twarzy patrzyły z przerażeniem na otaczający go świat. Jego nogi były splątane. Tamara wyjęła dużą, podwójną kostkę cukru i podała mu. Na początku nie zrozumiał i wzdrygnął się cały, a potem nagle szarpnięciem chwycił ten cukier, przycisnął do piersi i zamarł ze strachu, że to wszystko, co się wydarzyło, było albo snem, albo nieprawdą... Ruszyliśmy dalej. Cóż więcej mogliby zrobić ledwo wędrujący zwykli ludzie?

PRZEŁAMANIE BLOKADY

Wszyscy Leningradczycy codziennie rozmawiali o przełamaniu blokady, o nadchodzącym zwycięstwie, spokojnym życiu i odbudowie kraju, drugiego frontu, czyli o aktywnym włączeniu sojuszników w wojnę. Jednak dla sojuszników nie było nadziei. „Plan został już sporządzony, ale nie ma Rooseveltów” – żartowali Leningradczycy. Przypomnieli sobie także indyjską mądrość: „Mam trzech przyjaciół: pierwszy jest moim przyjacielem, drugi jest przyjacielem mojego przyjaciela, a trzeci jest wrogiem mojego wroga”. Wszyscy wierzyli, że trzeci stopień przyjaźni jest jedyną rzeczą, która łączy nas z naszymi sojusznikami. (Swoją drogą wyszło tak: drugi front pojawił się dopiero wtedy, gdy stało się jasne, że w pojedynkę możemy wyzwolić całą Europę.)

Rzadko kto mówił o innych wynikach. Byli ludzie, którzy wierzyli, że po wojnie Leningrad powinien stać się wolnym miastem. Ale wszyscy natychmiast je przerwali, przypominając sobie „Okno na Europę”, „Jeźdźca z brązu” i historyczne znaczenie dla Rosji dostępu do Morza Bałtyckiego. Ale o przełamywaniu blokady mówiono codziennie i wszędzie: w pracy, na służbie na dachach, gdy „odbijali łopatami samoloty”, gasząc zapalniczki, jedząc skromne jedzenie, kładąc się spać w zimnym łóżku i podczas niemądra w tamtych czasach troska o siebie. Czekaliśmy i mieliśmy nadzieję. Długi i twardy. Rozmawiali o Fiediunińskim i jego wąsach, potem o Kuliku, potem o Meretskowie.

Komisje poborowe wyprowadziły prawie wszystkich na front. Wysłano mnie tam ze szpitala. Pamiętam, że dałem wyzwolenie jedynie dwurękiemu mężczyźnie, dziwiąc się cudownym protezom, które ukrywały jego niepełnosprawność. „Nie bójcie się, zabierzcie tych, którzy mają wrzody żołądka lub gruźlicę. Przecież wszyscy będą musieli spędzić na froncie nie dłużej niż tydzień. Jeśli ich nie zabiją, zranią ich i wylądują w szpitalu” – powiedział nam komisarz wojskowy obwodu dzierżyńskiego.

I rzeczywiście, wojna pochłonęła mnóstwo krwi. Próbując nawiązać kontakt z lądem, pod Krasnym Borem, zwłaszcza wzdłuż wałów, zalegały stosy ciał. „Prosiaczek Newski” i bagna Sinyavinsky nigdy nie opuściły ust. Leningradczycy walczyli zaciekle. Wszyscy wiedzieli, że za jego plecami jego własna rodzina umiera z głodu. Jednak wszelkie próby przełamania blokady nie kończyły się sukcesem, jedynie nasze szpitale były pełne kalekich i umierających.

Z przerażeniem dowiedzieliśmy się o śmierci całej armii i zdradzie Własowa. Musiałem w to uwierzyć. Przecież kiedy czytali nam o Pawłowie i innych straconych generałach Frontu Zachodniego, nikt nie wierzył, że są to zdrajcy i „wrogowie ludu”, jak byliśmy o tym przekonani. Pamiętali, że to samo mówiono o Jakirze, Tuchaczewskim, Uborewiczu, a nawet o Blucherze.

Kampania letnia 1942 r. rozpoczęła się, jak pisałem, wyjątkowo bezskutecznie i przygnębiająco, ale już jesienią zaczęto dużo mówić o naszej wytrwałości pod Stalingradem. Walki przeciągały się, zbliżała się zima, w której polegaliśmy na naszej rosyjskiej sile i rosyjskiej wytrzymałości. Dobra wiadomość o kontrofensywie pod Stalingradem, okrążeniu Paulusa przez jego 6. Armię i niepowodzeniach Mansteina w próbach przebicia się przez to okrążenie dały Leningradczykom nową nadzieję w sylwestra 1943 roku.

Nowy Rok świętowałem sam z żoną, wracając około godziny 11 do szpitalnej szafy, w której mieszkaliśmy, z objazdu szpitali ewakuacyjnych. Była szklanka rozcieńczonego alkoholu, dwie kromki smalcu, 200 gramowy kawałek chleba i gorąca herbata z kostką cukru! Cała uczta!

Wydarzenia nie trwały długo. Prawie wszystkich rannych zwolniono: część przydzielono do służby, część wysłano do batalionów rekonwalescencji, część wywieziono na kontynent. Ale po całym zamieszaniu związanym z rozładunkiem nie spacerowaliśmy po pustym szpitalu długo. Prosto z stanowisk napływali strumieniem świeżo ranni, brudni, często zabandażowani w osobnych workach na płaszczach i krwawiący. Byliśmy batalionem medycznym, szpitalem polowym i szpitalem pierwszej linii. Część trafiła na segregację, część na stoły operacyjne celem operacji ciągłej. Nie było czasu na jedzenie i nie było czasu na jedzenie.

Nie był to pierwszy raz, kiedy takie streamy do nas trafiały, ale ten był zbyt bolesny i męczący. Cały czas wymagane było trudne połączenie pracy fizycznej z psychicznymi, moralnymi doświadczeniami człowieka z precyzją suchej pracy chirurga.

Trzeciego dnia mężczyźni nie mogli już tego znieść. Dostali 100 gramów rozcieńczonego alkoholu i uśpili na trzy godziny, chociaż izba przyjęć była pełna rannych potrzebujących pilnych operacji. W przeciwnym razie zaczęły słabo działać, na wpół uśpione. Brawo kobiety! Nie tylko znosili trudy oblężenia wielokrotnie lepiej niż mężczyźni, znacznie rzadziej umierali z powodu dystrofii, ale także pracowali bez narzekania na zmęczenie i dokładnie wypełniali swoje obowiązki.

Na naszej sali operacyjnej operacje wykonywano na trzech stołach: przy każdym stole znajdował się lekarz i pielęgniarka, a na wszystkich trzech stołach inna pielęgniarka zastępująca salę operacyjną. W operacjach pomagały pielęgniarki z sali operacyjnej i opatrunki, każda z nich. Nawyk pracy przez wiele nocy z rzędu w Bechterewce, szpitalu nazwanym tak. 25 października pomogła mi wnieść karetkę. Zdałam ten egzamin, mogę z dumą powiedzieć, że jako kobieta.

W nocy 18 stycznia przywieziono nam ranną kobietę. Tego dnia zginął jej mąż, a ona została ciężko ranna w mózg, w lewy płat skroniowy. Fragment z fragmentami kości wniknął w głąb, całkowicie paraliżując obie prawe kończyny i pozbawiając ją możliwości mówienia, zachowując jednak rozumienie cudzej mowy. Zawodniczki przychodziły do ​​nas, ale niezbyt często. Zabrałem ją do swojego stołu, położyłem na prawym, sparaliżowanym boku, znieczuliłem jej skórę i bardzo skutecznie usunąłem osadzony w mózgu fragment metalu i kości. „Moja droga” – powiedziałam, kończąc operację i przygotowując się do kolejnej – „wszystko będzie dobrze. Wyjąłem fragment, a twoja mowa powróci, a paraliż całkowicie zniknie. W pełni wyzdrowiejesz!”

Nagle moja ranna z wolną ręką leżącą na górze zaczęła mnie przywoływać do siebie. Wiedziałem, że prędko nie zacznie mówić i myślałem, że mi coś szepcze, choć wydawało się to niewiarygodne. I nagle ranna kobieta, zdrową, nagą, ale silną ręką wojownika, chwyciła mnie za szyję, przycisnęła twarz do swoich ust i mocno pocałowała. Nie mogłem tego znieść. Nie spałem cztery dni, prawie nie jadłem i tylko od czasu do czasu, trzymając papierosa w pęsecie, paliłem. Wszystko zamgliło mi się w głowie i jak opętany wybiegłem na korytarz, żeby choć na minutę opamiętać się. Przecież straszliwą niesprawiedliwością jest to, że zabijane są także kobiety, które kontynuują linię rodzinną i łagodzą moralność ludzkości. I w tym momencie odezwał się nasz głośnik, ogłaszając zerwanie blokady i połączenie Frontu Leningradzkiego z Frontem Wołchowskim.

To była głęboka noc, ale co się tutaj zaczęło! Stałem krwawiąc po operacji, całkowicie oszołomiony tym, co przeżyłem i usłyszałem, a pielęgniarki, pielęgniarki, żołnierze biegli w moją stronę... Niektórzy z ręką na „samolocie”, czyli na szynie odwodzącej zgięty ramię, niektórzy o kulach, niektórzy wciąż krwawią przez niedawno nałożony bandaż. A potem zaczęły się niekończące się pocałunki. Wszyscy mnie całowali, pomimo mojego przerażającego wyglądu po przelanej krwi. A ja tam stałam, tracąc 15 minut cennego czasu na operowanie innych rannych w potrzebie, znosząc te niezliczone uściski i pocałunki.

Opowieść o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej autorstwa żołnierza frontowego

Rok temu tego dnia rozpoczęła się wojna, która podzieliła historię nie tylko naszego kraju, ale całego świata zanim I Po. Historię opowiada Marek Pawłowicz Iwanikhin, uczestnik Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, przewodniczący Rady Weteranów Wojennych, Weteranów Pracy, Sił Zbrojnych i Organów ścigania Wschodniego Okręgu Administracyjnego.

– – to dzień, w którym nasze życie zostało złamane na pół. Była ładna, jasna niedziela i nagle ogłoszono wojnę, pierwsze bombardowania. Wszyscy zrozumieli, że będą musieli wiele znieść, do naszego kraju trafiło 280 dywizji. Mam rodzinę wojskową, mój ojciec był podpułkownikiem. Natychmiast przyjechał po niego samochód, zabrał swoją „alarmową” walizkę (jest to walizka, w której najpotrzebniejsze rzeczy były zawsze pod ręką) i razem pojechaliśmy do szkoły, ja jako kadet i mój ojciec jako nauczyciel.

Natychmiast wszystko się zmieniło, dla wszystkich stało się jasne, że ta wojna będzie trwała długo. Alarmujące wieści pogrążyły nas w innym życiu, mówiono, że Niemcy cały czas posuwają się do przodu. Dzień ten był pogodny i słoneczny, a wieczorem rozpoczęła się już mobilizacja.

To są moje wspomnienia jako 18-letniego chłopca. Mój ojciec miał 43 lata, pracował jako starszy nauczyciel w pierwszej Moskiewskiej Szkole Artylerii imienia Krasina, gdzie również się uczyłem. Była to pierwsza szkoła, którą ukończyli oficerowie walczący na Katiuszu do wojny. Całą wojnę walczyłem na Katiuszach.

„Młodzi, niedoświadczeni chłopcy przeszli pod kulami. Czy to była pewna śmierć?

– Wciąż wiedzieliśmy, jak wiele zrobić. Jeszcze w szkole wszyscy musieliśmy zdać standard na odznakę GTO (gotowi do pracy i obrony). Trenowali prawie jak w wojsku: musieli biegać, czołgać się, pływać, a poza tym uczyli się opatrywać rany, zakładać szyny na złamania i tak dalej. Przynajmniej byliśmy trochę gotowi do obrony naszej Ojczyzny.

Walczyłem na froncie od 6 października 1941 do kwietnia 1945. Brałem udział w walkach o Stalingrad, a od Wybrzeża Kurskiego przez Ukrainę i Polskę dotarłem do Berlina.

Wojna to straszne przeżycie. To ciągła śmierć, która jest blisko ciebie i zagraża ci. Pociski wybuchają u twoich stóp, wrogie czołgi zbliżają się do ciebie, stada niemieckich samolotów celują w ciebie z góry, strzela artyleria. Wygląda na to, że ziemia zamienia się w małe miejsce, do którego nie masz dokąd pójść.

Byłem dowódcą, miałem pod sobą 60 osób. Musimy odpowiedzieć za tych wszystkich ludzi. I pomimo samolotów i czołgów, które czekają na twoją śmierć, musisz kontrolować siebie i żołnierzy, sierżantów i oficerów. Jest to trudne do zrobienia.

Nie mogę zapomnieć obozu koncentracyjnego na Majdanku. Wyzwoliliśmy ten obóz zagłady i widzieliśmy wychudzonych ludzi: skórę i kości. A szczególnie pamiętam dzieci z rozciętymi rękami, cały czas pobierano im krew. Widzieliśmy worki ludzkich skalpów. Widzieliśmy sale tortur i eksperymentów. Szczerze mówiąc, spowodowało to nienawiść do wroga.

Pamiętam też, że weszliśmy do odzyskanej wsi, zobaczyliśmy kościół, a Niemcy urządzili w nim stajnię. Miałem żołnierzy ze wszystkich miast Związku Radzieckiego, nawet z Syberii, wielu miało ojców, którzy zginęli na wojnie. A ci goście powiedzieli: „Dojedziemy do Niemiec, zabijemy rodziny Krautów i spalimy ich domy”. I tak weszliśmy do pierwszego niemieckiego miasta, żołnierze wpadli do domu niemieckiego pilota, zobaczyli Frau i czwórkę małych dzieci. Myślisz, że ktoś ich dotknął? Żaden z żołnierzy nie zrobił im nic złego. Rosjanie są bystrzy.

Wszystkie niemieckie miasta, przez które przejeżdżaliśmy, pozostały nienaruszone, z wyjątkiem Berlina, gdzie napotkaliśmy silny opór.

Mam cztery zamówienia. Order Aleksandra Newskiego, który otrzymał dla Berlina; Order Wojny Ojczyźnianej I stopnia, dwa Ordery Wojny Ojczyźnianej II stopnia. Również medal za zasługi wojskowe, medal za zwycięstwo nad Niemcami, za obronę Moskwy, za obronę Stalingradu, za wyzwolenie Warszawy i zdobycie Berlina. To są główne medale, a jest ich w sumie około pięćdziesięciu. My wszyscy, którzy przeżyliśmy lata wojny, pragniemy jednego – pokoju. I żeby ludzie, którzy wygrali, byli wartościowi.

Zdjęcie: Julia Makoveychuk

KOMPOZYCJA

uczennica klasy IV „A”

Miejska instytucja edukacyjna Kolontaevskaya podstawowa

Gimnazjum nr 71

Borysowa Aleksandra

„Wojna oczami uczniów.

Piszę o wojnie. »

Kierownik: nauczyciel szkoły podstawowej

Kopeina L.V.

Do 05.09.2011

„Piszę o wojnie,

Chociaż wiem o niej z pierwszej ręki,

Chociaż wiem tylko o niej

Jakie książki mi odsłoniły

Tylko, że jak kłujący wiatr,

Uderzyło mnie w oczy z pola ekranu

I przez serce z niepokojącym bólem.

Wojna... Takie krótkie, ale straszne słowo. Na naszej planecie odbyło się wiele bitew: bitwa pod Kulikowem, bitwa pod Borodino, wojna domowa. Ale najkrwawszą z nich jest Wielka Wojna Ojczyźniana.

Zaczęło się 22 czerwca 1941 r. O świcie wojska faszystowskie przekroczyły zachodnie granice Związku Socjalistycznych Republik Radzieckich i zdradziecko zaatakowały spokojne miasta i wsie naszej Ojczyzny. Tysiące niemieckich dział otworzyło ogień do placówek granicznych, linii kolejowych i lokalizacji jednostek Armii Czerwonej. Było to nieoczekiwane dla narodu rosyjskiego: przecież niedługo wcześniej podpisano z Niemcami traktat o nieagresji. Właśnie nieoczekiwanym ciosem na rozległych obszarach ukochanego kraju wrogowie mieli nadzieję szybko rozprawić się z naszą armią. Ale najeźdźcy przeliczyli się. Cały naród radziecki powstał, aby bronić swojej Ojczyzny.

Wśród tych, którzy jako pierwsi poszli na front, był mój pradziadek Aleksander Semenowicz Antoncew, o którym wiem ze słów mojego taty. Pradziadek Sasza, podobnie jak wszyscy jego współmieszkańcy, bohatersko bronił swojej ojczyzny przed zdradzieckimi wrogami. Ranny dostał się do niewoli hitlerowskiej, ale wkrótce udało mu się uciec z niewoli i dotrzeć do oddziału partyzanckiego. Razem z innymi partyzantami wysadził mosty, po których pędziły pociągi wiozące niemieckich żołnierzy, broń i amunicję. Pradziadek Sasza był jednym z najlepszych zwiadowców, którzy przeszli za linie wroga.

Otrzymawszy dwie poważne rany odłamkowe w głowę i nogę, został zabrany do szpitala. A po wyzdrowieniu wrócił do piechoty i wraz ze swoimi towarzyszami dotarł do Królewca, gdzie wojna się dla niego zakończyła.

Jestem bardzo dumny z mojego pradziadka. Za zasługi wojskowe został odznaczony wysokimi odznaczeniami: Orderami i Medalami.

Co roku 9 maja, w Dzień Zwycięstwa, wraz ze wszystkimi mieszkańcami wsi przybywamy pod Obelisk Chwały, aby minutą ciszy uczcić pamięć poległych. Ta przeklęta wojna pochłonęła życie ponad dwudziestu milionów ludzi. Imiona tych, którzy oddali życie za nasze szczęśliwe i spokojne dzieciństwo, na zawsze pozostaną w naszej pamięci. W Dniu Zwycięstwa kierujemy słowa wdzięczności do weteranów wojennych i tych, którzy wypracowali zwycięstwo na tyłach. Słuchają nas z wielkim entuzjazmem.

Z ich gazów płyną łzy bólu i radości. Ból za tych, których już nie ma w pobliżu i radość z pokoju na ziemi.

Niech więc pamięć o wyczynach tych, którzy bronili ziemi rosyjskiej i dali nam szczęście życia pod spokojnym, słonecznym niebem, żyje na zawsze w naszych sercach.

" Ludzie! Przez lata, przez stulecia

O tych, którzy już nigdy nie powrócą,

Proszę pamiętaj! »

„Dzieci, mali uczniowie, wcześnie rozpoczęli pracę zawodową, a dzieciństwo zostało im skradzione. Cóż jednak możemy policzyć: niektórym skradziono dzieciństwo, innym młodość, a jeszcze innym życie”.

15.2 Wojna nie oszczędziła nikogo: ani dorosłych, ani dzieci. Ramiona dzieci dźwigały obowiązki domowe, czasem przytłaczające, praca na polach kołchozów, fabrykach i fabrykach. Dzieci wojny wcześnie dorastały, najszczęśliwszy i najszczęśliwszy okres w ich życiu został „skradziony”, bo wojna wszystko wypaczyła i wywróciła do góry nogami. O tym mówi Ludmiła Ulitska na końcu tekstu.

Nauczyciel, który sam przeżył wojnę, nie może patrzeć bez bólu na swoich uczniów: „...robią to dziewczęta owinięte w reperowane szaliki, którym udało się przed świtem posprzątać bydło oraz mali bracia i siostry, oraz chłopcy, którzy czy ciężka praca wszystkich mężczyzn potrzebowała tych wszystkich wartości kulturowych?” (zdanie nr 16). Jakie badania mogą przyjść Ci do głowy po tym?

Nauczyciel dochodzi do wniosku, że „ich dzieciństwo już dawno się skończyło” (zdanie nr 18). A on, żołnierz pierwszej linii, czuje nawet pewne zażenowanie, bo musi odwracać uwagę wiejskich dzieci od pracy.

Po przeczytaniu tekstu mimowolnie łapiesz się na myśleniu: czy dam radę? Jaką siłę ducha trzeba mieć, aby wszystko znieść, pokonać niedziecięce próby i nadal pozostać dziećmi!

Wielka Wojna Ojczyźniana ujawniła niespotykany dotąd potencjał mocy ludzkiego ducha. Nie oszczędzała nikogo: ani dorosłych, ani dzieci. Dzieci i kobiety całkowicie zastąpiły ojców i mężów, którzy poszli na front. Po przeczytaniu tekstu Ludmiły Ulickiej mimowolnie łapiesz się na myśleniu: czy dam radę? Jaką siłę ducha trzeba mieć, aby wszystko znieść, pokonać niedziecięce próby i nadal pozostać dziećmi!

W naszych czasach pokoju przykładem mogą być paraolimpijczycy – osoby niepełnosprawne, ale o nieograniczonym harcie ducha. Dlatego podbijają góry, wodę i niebo. Aleksiej Aszapatow to człowiek wielkiego hartu ducha. Straciwszy nogę, nie poddał się, ale kontynuował poszukiwania. I znalazłem to. Został mistrzem paraolimpijskim w Pekinie w pchnięciu kulą i rzucie dyskiem oraz posiadał dwa rekordy świata w tych sportach. Oto przykład dla tych, którzy

Dziewczynka miała na imię Alicja.

„Uratowała faceta, uratowała go przed wstydem i niewdzięcznością”.

W swoim eseju podaj 2 argumenty z przeczytanego tekstu, które potwierdzają Twoje rozumowanie.

15.3 Jak rozumiesz znaczenie wyrażenia WYBÓR MORALNY? Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej-

dyskusję na temat „Co to jest wybór moralny”, przyjmując za tezę podaną przez Ciebie definicję. Argumentując swoją tezę, podaj 2 przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie: podaj jeden przykład-argument z przeczytanego tekstu, a drugi ze swojego doświadczenia życiowego.

15.2 Pojęcia „dobry” i „zły” są dla każdego człowieka abstrakcyjne, pomimo ogólnie przyjętych norm. Ale w każdym społeczeństwie moralność człowieka jest rozpatrywana poprzez jego zachowanie, działania, stosunek do pewnych rzeczy, do jego wolności wyboru. Pod koniec tekstu Jurija Jakowlewa Alicja poprowadziła nieznanego faceta „nie tylko od wstydu i niewdzięczności”, ale także od rozczarowania, rozczarowania ludźmi.

Nazarow bez wahania rzucił się na ratunek Siergiejewie, dokonując moralnego wyboru. Mógł umrzeć, ale podjęcie ryzyka lub nie podejmowanie ryzyka nie było dla niego kwestią. Mówi o tym prosto, jakby trochę zawstydzony: zdania o numerach 24–29.

Działanie Alicji jest podobne do działania Nazarowa. Ona oczywiście nie rzuciła się za nim do lodowatej wody, ale zrobiła równie ważny krok: nie pozwoliła mu tolerować bezdusznej postawy rozpieszczonej aktorki. „A kiedy ratują, długo się nie zastanawiają, a potem lądują w zimnej wodzie!” – mówi autor. Wybór moralny to wybór człowieka na rzecz dobra lub zła, wybór alternatywy etycznej. Sytuacja wyboru moralnego pozwala odsłonić prawdziwą istotę osoby: jedni kierują się uniwersalnymi wartościami ludzkimi, inni – interesem własnym, egoizmem i instynktem samozachowawczym.

15.3 Pojęcia „dobry” i „zły” są dla każdego człowieka abstrakcyjne, pomimo ogólnie przyjętych norm. Ale w każdym społeczeństwie moralność człowieka jest rozpatrywana poprzez jego zachowanie, działania, stosunek do pewnych rzeczy, do jego wolności wyboru. To właśnie w tych obszarach człowiek ukazuje się, manifestując się jako jednostka.

Nazarow, bohater tekstu Jurija Jakowlewa, bez wahania rzucił się na ratunek Siergiejewie, dokonując wyboru moralnego. Mógł umrzeć, ale podjęcie ryzyka lub nie podejmowanie ryzyka nie było dla niego kwestią. Działanie Alicji jest podobne do działania Nazarowa. Ona oczywiście nie rzuciła się za nim do lodowatej wody,

ale zrobiła równie ważny krok: nie pozwoliła mu tolerować bezdusznej postawy rozpieszczonej aktorki. „A kiedy ratują, długo się nie zastanawiają, a potem lądują w zimnej wodzie!” – mówi autor. Kiedy w Ałtaju wydarzyła się katastrofa: powódź zmyła domy i zniszczyła majątek nieszczęsnych ludzi, dla mojej matki nie było wątpliwości, czy udzielić ofiarom schronienia, czy nie, dopóki nie zostaną dla nich zbudowane domy. Dlaczego to zrobiła, bo pewnie nie zostaliby na ulicy? Po prostu tak przywykła do życia, traktując ludzi jak istoty ludzkie.

Musimy dokonać wyboru, niezależnie od tego, jak trudne może to być, zgodnie z naszym sumieniem. Jednocześnie pamiętajmy, że za każde działanie będziemy musieli odpowiedzieć przed sobą samym i otaczającymi nas ludźmi, a od tego, jaki będzie ten wybór, będzie zależało nie tylko nasze życie, ale także życie otaczających nas osób.

Jego ojciec, który zmarł

15.2 Napisz esej argumentacyjny. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie zakończenia tekstu:

„Nie wiedział, że od tej chwili zaczął w nim mieszkać jego ojciec, który dawno już zginął na wojnie”. W swoim eseju podaj 2 argumenty z przeczytanego tekstu, które potwierdzają Twoje rozumowanie.

Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów.

15.3 Jak rozumiesz znaczenie wyrażenia MOC DUCHA?

Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej-argument na temat „Czym jest męstwo”, traktując podaną przez siebie definicję jako tezę. Argumentując swoją tezę, podaj 2 przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie: podaj jeden przykład-argument z przeczytanego tekstu, a drugi ze swojego doświadczenia życiowego.

15.2 Wojna nie oszczędziła nikogo: zginęły miliony, setki tysięcy dzieci czasu wojny pozostało bez rodziców. Tak więc bohater tekstu Czyngiz Ajtmatowa przedstawił w filmie swojego zmarłego ojca i niewidzialna nić połączyła go z ojcem. Teraz będzie z honorem nosił swoje nazwisko rodowe i starał się żyć tak, jak nauczył go ojciec. O tym właśnie mówią ostatnie linijki tekstu.

Avalbök bardzo tęsknił za ojcem, choć swoim dziecinnym umysłem jeszcze do końca nie zdawał sobie z tego sprawy. W zdaniu nr 18 (Wojna stała się poważna i straszna, a on po raz pierwszy doświadczył lęku o ukochaną osobę, o osobę, za którą zawsze tęsknił.) znajdujemy tego potwierdzenie.

Zdanie nr 15 mówi, że chłopca przepełniło nowe uczucie - poczuł więź z ojcem (myślał już o żołnierzu jak o swoim ojcu, a w jego dziecięcej duszy zrodziło się nowe uczucie synowskiej miłości i czułości).

Wojna to test, wojna to zniszczenie, wojna to separacja. Ale ona nie będzie w stanie nic zrobić, ponieważ sprzeciwia się jej wielka siła ducha naszego ludu, gdzie nawet mały chłopiec będzie porównywał swoje życie z życiem swojego bohaterskiego ojca.

15.3 Kiedy ludzie mówią o sile, najczęściej mają na myśli siłę fizyczną. Ale istnieje również inna koncepcja siły. Silną nazywa się także osobę, która pokonała trudności życiowe, poradziła sobie z najtrudniejszymi próbami losu: chorobą, utratą bliskich. W tym przypadku mówimy o męstwie, czyli o tej wewnętrznej sile i wytrwałości, która pomogła mu poradzić sobie ze wszystkimi przeciwnościami losu.

Bohater tekstu Czyngiz Ajtmatow przedstawił w filmie swojego zmarłego ojca oraz

niewidzialna nić łączyła go z ojcem. Teraz będzie z honorem nosił swoje nazwisko rodowe i starał się żyć tak, jak nauczył go ojciec. Wojna nie może nic zdziałać, ponieważ przeciwstawia się jej wielka siła ducha naszego narodu, gdzie nawet mały chłopiec porówna swoje życie z życiem swojego ojca-bohatera.

W naszych czasach pokoju przykładem mogą być sportowcy paraolimpijscy – osoby niepełnosprawne, ale o nieograniczonym harcie ducha. Dlatego podbijają góry, wodę i niebo. Aleksiej Aszapatow to człowiek wielkiego hartu ducha. Straciwszy nogę, nie poddał się, ale kontynuował poszukiwania. I znalazłem to. Został mistrzem paraolimpijskim w Pekinie w pchnięciu kulą i rzucie dyskiem oraz posiadał dwa rekordy świata w tych sportach. Oto przykład dla tych, którzy

„przegrywa” pod presją losu, jęczy przy najmniejszych trudnościach.

Silny jest ten, kto nie ulegając pokusom, buduje swoje życie według własnego scenariusza. Ludzie o silnej woli potrafią nie tylko pokonać siebie, ale także stać się przykładem dla innych, pomagając im uwierzyć w siebie i swoją wewnętrzną siłę.