Angielskie liczenie do 20 z rosyjską transkrypcją. Jak pisać liczby po angielsku. Niektóre zasady tłumaczenia cyfr na język angielski

Dziecko! Nie bój się nauczyć czegoś nowego! Jeśli znasz liczby w języku rosyjskim, na pewno będziesz wiedział, jak są pisane i wymawiane w języku angielskim. W tym odległym kraju Anglii liczby są pisane i wymawiane nieco inaczej, wcale nie są skomplikowane. Przyjrzyjmy się teraz trochę historii liczb.

Krótki kurs historii liczb

Kiedyś tak było prymitywni ludzie, odkrywali ten świat, tak jak ty teraz. I zauważyli, że mieli po pięć palców u każdej ręki. Spójrz teraz na swoją rękę. Czy ty widzisz? Masz pięć palców. A druga ręka ma pięć palców. A jeśli je dodasz, okaże się, że masz dziesięć palców u obu rąk. Ludzie zrozumieli, że liczby można w jakiś sposób zapisywać, np. na kamieniach, bo wtedy nie było ołówków i długopisów.

Możesz zapytać, dlaczego mam to zapisać? No cóż, możesz na przykład zapisać liczbę na papierze i pamiętać, że wczoraj kupili ci dwa lody, a teraz potrzebujesz już trzech lodów. Zatrzymajmy się teraz na kursie historii i przejdźmy od razu do liczb.

Tabela liczb od 1 do 20

Numer	Nazwa numeru w języku angielskim	Transkrypcja cyfr angielskich	Przybliżona wymowa liczby angielskiej w języku rosyjskim	Nazwa numeru angielskiego w języku rosyjskim
0	zero	[´ziərəu]	'zierou	zero
1	jeden		jeden	jeden
2	dwa		To:*	dwa
3	trzy	[θri:]	Sri:**	trzy
4	cztery		dla:	cztery
5	pięć		pięć	pięć
6	sześć		syks	sześć
7	siedem		siedem	siedem
8	osiem		albo	osiem
9	dziewięć		nie	dziewięć
10	dziesięć		dziesięć	dziesięć
11	jedenaście		poprawiłem	jedenaście
12	dwanaście		tuelv	dwanaście
13	trzynaście	[θə:´ti:n]	Strzał w**	trzynaście
14	czternaście		foti:n	czternaście
15	piętnaście		pięćdziesiąt: rz	piętnaście
16	szesnaście		syx'ti:n	szesnaście
17	siedemnaście	siedemti:n	siedemti:n	siedemnaście
18	osiemnaście		hej: n	osiemnaście
19	dziewiętnaście		nain'ti:n	dziewiętnaście
20	20	['dwadzieścia]	tu'enti	20

Chcesz poznać więcej liczb? Na przykład.

Temat cyfr angielskich jest dość złożony, ponieważ tworzenie cyfr angielskich różni się od tworzenia cyfr rosyjskich. Istnieją zasady i są wyjątki, a oba mają swoje własne cechy szczególne. Spójrzmy na liczby angielskie z transkrypcją i wymową rosyjską, podaj uderzające przykłady i skupmy się na wyjątkach. Ruszaj po nową wiedzę!

Liczby w język angielski powstają na różne sposoby. Liczby od 1 do 10 mają pewne zasady tworzenia, od 13 do 20 - inne. Dziesiątki, setki i tysiące mają również osobliwości edukacyjne.

Cechy tworzenia cyfr od 1 do 12

Poniższa tabela przedstawia cyfry od 1 do 12 wraz z transkrypcją, rosyjską wymową i przykładami:

1	jeden		jeden
2	dwa	[ˈtuː]	To
3	trzy	[θriː]	Sri
4	cztery		szanse
5	pięć		pięć
6	sześć		syks
7	siedem	[ˈsiew]	nawet
8	osiem		albo
9	dziewięć		nie
10	dziesięć		Element grzewczy
11	jedenaście	[ɪˈlevn̩]	nawet
12	dwanaście		tU'elv

Chcieliśmy jedno ciasto, dwa banany i osiem jabłek => Chcieliśmy jedno ciasto, dwa banany i osiem jabłek.
Musimy kupić awokado do tego przepisu. Albo lepiej dwa => Do tego przepisu musimy kupić awokado. Albo jeszcze lepiej, dwa.
Trzy kilogramy mięsa, cztery duże pomidory, pięć bakłażanów i czosnek sprawią, że ten wieczór będzie znacznie lepszy. Przygotuję bardzo pyszne danie według własnego przepisu! => Trzy kilogramy mięsa, cztery duże pomidory, pięć bakłażanów i czosnek sprawią, że wieczór będzie znacznie lepszy. Przygotuję bardzo smaczne danie według własnego przepisu!
W tym tygodniu widziano jedenaście lisów i dwanaście wilków w tym miejscu => Jedenaście lisów i dwanaście wilków widziano w tym tygodniu w tym miejscu.

Cechy tworzenia cyfr od 13 do 20

13	trzynaście	[θɜː’tiːn]	wchodzę
14	czternaście	[ˌfɔː’tiːn]	fort
15	piętnaście	[ˌfɪf’tiːn]	pięćdziesiąt cali
16	szesnaście	[ˌsɪk’stiːn]	sykstin
17	siedemnaście	[ˌsev(ə)n’tiːn]	Siódmy w
18	osiemnaście	[ˌeɪ’tiːn]	ech
19	dziewiętnaście	[ˌnaɪn’tiːn]	Noc w

Tabela pokazuje, że cyfry od 13 do 19 (włącznie) są zapisywane według tych samych zasad, do liczby kardynalnej dodaje się cząstkę (jeden, dwa, trzy) –nastolatek. I nie myl liczb głównych z liczebnikami porządkowymi! w języku angielskim powstają one w zupełnie inny sposób!

Notatka! Trzeba pamiętać, że od każdej reguły są wyjątki. W tym przypadku wyjątkami będą cyfry 13 i 15. Ich pierwiastki trzy i pięć będą miały zmodyfikowaną postać:

Trzy => trzynaście
Pięć => piętnaście.

Nie trzynaście/piętnaście!!!

Kilka przykładów:

Na tym przyjęciu widziano siedemnaście dziewcząt, a przyszło tylko ośmiu chłopców. — Na imprezie widziano siedemnaście dziewcząt, przyszło tylko ośmiu chłopaków.
Wszystkim dzieciom rozdano siedemnaście kawałków ciasta. — Wszystkie te dzieci dostały siedemnaście kawałków ciasta.
W tej rzece jest mnóstwo ryb. Dziewiętnaście rodzajów było znanych 5 lat temu. — W tej rzece jest mnóstwo ryb. Pięć lat temu znanych było dziewiętnaście gatunków.

Dziesiątki cyfr angielskich

20	20	[ˈdwadzieścia]	tU'enti
30	trzydzieści trzydzieści	[ˈθɜːti]	S'yorti
40	czterdzieści	[ˈfɔːti]	dla orti
50	pięćdziesiąt	[ˈfɪfti]	f'ifti
60	sześćdziesiąt	[ˈsɪksti]	s'yksti
70	siedemdziesiąt	[ˈsevnti]	wydarzenia
80	osiemdziesiąt	[ˈeɪti]	'Hej
90	dziewięćdziesiąt	[ˈnaɪnti]	nie

Tabela wyraźnie pokazuje, że dziesiątki liczb są tworzone za pomocą cząstki (przyrostka) –ty. Liczby te są pochodnymi liczebników kardynalnych, ale należy także dodać przyrostek –ty.

Ważny! Pamiętaj, że podczas tworzenia liczb 20,30, 40 i 50 zmieni się pierwiastek cyfr głównych, które służą jako podstawa do tworzenia dziesiątek:

dwa – 20 dwadzieścia [ˈtwenti]
trzy – 30 trzydzieści [ˈθɜːti]
cztery – 40 czterdzieści [ˈfɔːti]
pięć – 50 pięćdziesiąt [ˈfɪfti]

I jeszcze jeden niuans: liczba 80 [ˈeɪti] charakteryzuje się brakiem powtórzeń litery t: osiem (osiem) = osiemdziesiąt(osiem+ty = osiemdziesiąt).

Przykłady:

Aby pomysł na film był kompletny, potrzeba było trzydziestu egzotycznych zwierząt => Aby pomysł filmu był kompletny, potrzeba było trzydziestu egzotycznych zwierząt.
Przed budynkiem odbędzie się parada sześćdziesięciu żołnierzy Pałac=> Na defiladę przed pałacem przyjdzie sześćdziesięciu żołnierzy.
Pięćdziesięciu z nich znało drogę, ale tylko trzydziestu zgodziło się za nami podążać => Pięćdziesięciu z nich znało drogę, ale tylko trzydziestu zgodziło się podążać za nami.

Jeśli chodzi o stres liczb utworzonych za pomocą –ty, wszystko jest proste - stres Zawsze będzie na pierwszej sylabie.

Odniesienie: Zdarza się, że początkującym uczniom trudno jest dokonać podziału mowa potoczna cyfry z –ty i –teen. I tu z pomocą przychodzi akcent – jeśli jest na pierwszej sylabie, to na 100% mamy do czynienia z dziesiątkami cyfr.

Podstawy: Jak powstają liczby w języku angielskim

Badając powstawanie liczb angielskich, należy pamiętać, że liczby od 1 do 12 są prostymi liczbami głównymi. Ich zadaniem jest wskazanie liczby obiektów. Takie cyfry składają się z jednego słowa. Bardzo ważne jest, aby pamiętać pisownię pierwszych dwunastu cyfr, ponieważ stanowią one podstawę do tworzenia wszystkich pozostałych cyfr - od trzynastu do miliarda.

Jak wymawiać cyfry utworzone przez dodanie cząstki –teen? Tutaj trzeba zachować szczególną ostrożność => wymowa cyfr (angielskich liczb) będzie miała dwa akcenty: na pierwszej i drugiej sylabie. Jednocześnie od razu zauważamy, że naprężenia nie będą równe pod względem siły. Jeden z nich będzie drugorzędny, a drugi pierwotny.

Na przykład, jak wymawia się trzynaście? Z transkrypcji [ˌθɜːˈtiːn] wynika, że słowo to ma dwa akcenty. Dolna linia wskazuje naprężenie wtórne, górna linia wskazuje naprężenie pierwotne. To samo dotyczy czternastu [ˌfɔːˈtiːn] i piętnastu [ˌfɪfˈtiːn] . Tutaj także występują dwa akcenty – główny i dodatkowy.

Co zrobić, aby uniknąć błędów w wymowie? Aby to zrobić, należy zawsze patrzeć na transkrypcję. Każdą cyfrę, jak każde inne słowo, należy badać według następującego schematu: transkrypcja - tłumaczenie - obecność kilku znaczeń.

Notatka! W niektórych słownikach akcent liczebników zależy od obecności (nieobecności) rzeczownika po nich. Na przykład, jeśli obok rzeczownika znajduje się cyfra, wówczas akcent pada na pierwszą sylabę =>

piętnaście rzek [ˈfɪftiːn ˈrɪvər z]
szesnaście kotów [ˈsɪkstiːn ˈkæts]

Ale! Jeżeli w zdaniu liczebnik występuje samodzielnie, bez rzeczownika, wówczas akcent pada na drugą sylabę (na przyrostek –teen):

piętnaście
szesnaście

Przykłady:

W tym tygodniu sprzedano piętnaście kotów (podkreślenie pierwszej sylaby) => W tym tygodniu sprzedano piętnaście kotów
Ile kotów sprzedano w tym tygodniu? – Piętnaście (podkreślenie przyrostka –piętnaście) => Ile kotów sprzedano w tym tygodniu? - Piętnaście.

Sto, tysiąc, milion: czy jest różnica?

Przede wszystkim należy zauważyć, że przed liczebnikami sto (sto), tysiąc (tysiąc) i milion (milion) zawsze będzie albo słowo jeden, albo rodzajnik nieokreślony a (czyli „jeden”).

a/sto => Jeden h’andrid [ə wʌn ˈhʌndrəd]
a/tysiąc => Jeden Southend
milion => jeden m'ilyan.
Sto dwadzieścia => sto dwadzieścia
Stu śpiewaków => stu śpiewaków
Sto trzydzieści osiem samochodów => sto trzydzieści osiem samochodów.

Ale! Inne liczby główne charakteryzują się brakiem przedimka! =>

Pięć sukienek => Pięć sukienek.
Osiem piłek => Osiem piłek.

Ważny! Liczby sto, tysiące i miliony nie mają końcówki –s, która określa liczbę mnogą.

Dwieście => dwieście
Pięćset => pięćset
Dziewięćset => dziewięćset itd.

Jeśli mówimy o tysiącach, obowiązuje ta sama zasada:

tysiąc (jeden tysiąc) – jeden tysiąc lub tysiąc
pięć tysięcy – pięć tysięcy
siedem tysięcy – siedem tysięcy.

Miliony powstają na tej samej zasadzie:

milion (jeden milion) – milion lub milion
siedem milionów – siedem milionów
dziewięć milionów – dziewięć milionów.

Ale! Nauka języka angielskiego nie byłaby tak przyjemna, gdyby nie istniały wyjątki. Jak by to było bez nich? Uczniów zainteresuje fakt, że nadal używana jest końcówka –s w milionach, tysiącach i setkach. Kiedy to się dzieje? Kiedy miary oznaczają nieokreśloną liczbę tych samych milionów, tysięcy i setek.

Przykłady

Setki stron do przeczytania, aby zrozumieć => Przeczytaj setki stron, aby zrozumieć (coś, język obcy, Na przykład).
Pięć milionów ton złota => Pięć milionów ton złota.
Tysiące kilometrów do przejścia, aby wygrać maraton => Przejdź tysiące kilometrów, aby wygrać maraton.

Z przykładów jasno wynika, że po setkach, tysiącach i milionach z końcówką –s (w tłumaczeniu na język angielski) pojawia się rzeczownik lub czasownik. W większości przypadków dodatkową częścią zdania nadal będzie rzeczownik. A jeśli jest obecny, musi być z przyimkiem:

Z czystego srebra wykonano siedem lub osiem tysięcy monet => Siedem lub osiem tysięcy monet metalowych wykonano z czystego srebra.

Piosenka o liczbach angielskich dla dzieci

Podsumujmy to

Liczby w języku angielskim są tworzone w inny sposób niż ten, którego uczyliśmy się w gramatyce rosyjskiej. Dziesiątki i setki mają swoje własne cechy edukacyjne, w których oczywiście z pewnością będą wyjątki od zasad. Jednocześnie, aby poprawnie nauczyć się cyfr, niezwykle ważne jest nauczenie się ich prawidłowej wymowy.

Pisząc cyfry, mają one również swoje własne niuanse, musisz także znać subtelności pisowni. Dlatego stopniowo uczymy się tematu liczb angielskich z transkrypcją i wymową rosyjską oraz przykładami (tłumaczeniem), aby lepiej zrozumieć zawiłości materiału. I nie zapomnij regularnie przeglądać tematów, które już studiowałeś, aby ich nie zapomnieć.

Powodzenia i nowych osiągnięć! Pamiętajcie, że nie wszystko zostało dane nikomu na raz. Zacznij od małych rzeczy i stopniowo rozwijaj swoje umiejętności. Jeśli chcesz, odniesiesz sukces! Do zobaczenia jeszcze raz i jeszcze więcej ciekawe tematy na naukę!

Jeszcze kilka filmów na temat tworzenia liczb angielskich od 1 do 100 oraz od 100 i więcej od anglojęzycznego nauczyciela:

Bez czego nie może obejść się osoba rozpoczynająca naukę języka angielskiego? Czego Twoje dziecko powinno uczyć się w szkole? Bez którego nie można nawet rozpoznać, która jest godzina? Oczywiście bez numerów. Nauka liczb w języku angielskim jest dość łatwa. Można się ich nauczyć za pomocą ciekawych kolorowych obrazków, można je zaśpiewać jak piosenkę, można je zapamiętać jak łamańce językowe – jest tu miejsce na wyobraźnię i kreatywność!

Jak wymawiać liczby po angielsku

Wymieńmy główne liczby w języku angielskim:

0 – zero – zero;
1 – jeden – jeden;
2 – dwa – dwa;
3 – trzy – trzy;
4 – cztery – cztery;
5 – pięć – pięć;
6 – sześć – sześć;
7 – siedem – siedem;
8 – osiem – osiem;
9 – dziewięć – dziewięć.

Nie poddają się Główne zasady formacje to następujące liczby:

10 – dziesięć – dziesięć;
11 – jedenaście – jedenaście;
12 – dwanaście – dwanaście;
100 – sto – sto;
1000 – tysiąc – tysiące.

Jak poprawnie je wymówić po angielsku?

Możesz poprawnie wymawiać liczby i wszystkie inne słowa w języku angielskim tylko znając transkrypcję. Transkrypcja to specjalny zapis słowa w jego wymowie (np. Rosyjskie słowo„popisywać się” można zapisać w transkrypcji jako [risavaca]). A nauka liczb angielskich z transkrypcją jest znacznie łatwiejsza niż bez niej.

Oto jak czytane są liczby w języku angielskim:

0 – 🔊 Słuchaj zero – [‘ziərəu];
1 – 🔊 Posłuchaj jednego – ;
2 – 🔊 Posłuchaj dwóch – ;
3 – 🔊 Posłuchaj trzech – [θri:];
4 – 🔊 Słuchaj cztery – ;
5 – 🔊 Posłuchaj pięciu –;
6 – 🔊 Posłuchaj szóstki. –;
7 – 🔊 Słuchaj siedem – [‘sev(ə)n];
8 – 🔊 Słuchaj osiem – ;
9 – 🔊 Posłuchaj dziewięciu –;
10 – 🔊 Posłuchaj dziesięciu – ;
11 – 🔊 Słuchaj jedenaście – ;
12 – 🔊 Posłuchaj dwunastu – ;
100 – 🔊 Posłuchaj setki – ;
1000 – 🔊 Posłuchaj tysiąca – [θʌuzend].

Ale co, jeśli nie wiesz, jak czytana jest transkrypcja? Dla tych, którzy dopiero zaczynają uczyć się angielskiego od zera, bardzo przydatne będą liczby z rosyjską transkrypcją:

0 – zero – [zero];
1 – jeden – [jeden];
2 – dwa – [to];
3 – trzy – [sri];
4 – cztery – [fo];
5 – pięć – [pięć];
6 – sześć – [sześć];
7 – siedem – [siedem];
8 – osiem – [jedliśmy];
9 – dziewięć – [nain];
10 – dziesięć – [dziesięć];
11 – jedenaście – [jeden];
12 – dwanaście – [tvelv];
100 – sto – [przekazane];
1000 – tysiąc – [południe].

Wszystkie możliwe liczby, największe liczby, jakie można sobie wyobrazić, to po prostu kombinacje dziewięciu cyfr, od zera do dziewięciu. Liczby tworzone są według specjalnych zasad.

Zasady tworzenia liczb w języku angielskim

Ogólnie liczby w języku angielskim można podzielić na:
prosty;
pochodne;
mieszanina.

Zrozumienie, która liczba jest która, jest bardzo proste. Prosty składać się z jednego słowa (na przykład: pięć, dziewięć, tysiąc). Pochodne składają się z jednego słowa, ale jednocześnie mają przyrostki –teen (od 13 do 19) lub –ty (dziesiątki od 20 do 90). Złożony ale, jak sugeruje ich nazwa, składają się z kilku cyfr.

Jak tworzyć liczebniki pochodne?

Aby utworzyć pochodne liczb od 13 do 19, weź liczbę od 3 do 9 i dodaj przyrostek –teen. Niektóre litery mogą ulec zmianie! Bądź ostrożny!

13 – trzy + nastolatek = trzynaście;
14 – cztery + nastolatek = czternaście;
15 – pięć + nastolatek = piętnaście;
16 – sześć + nastolatek = szesnaście;
17 – siedem + nastolatek = siedemnaście;
18 – osiem + nastolatek = osiemnaście;
19 – dziewięć + nastolatek = dziewiętnaście.

Akcent w tych cyfrach spadnie na przyrostek. Liczby odczytuje się zgodnie z transkrypcją pierwszych członów (np.: piętnaście - [fiftin], osiemnaście - [eitin]).

Aby utworzyć pochodne liczb od 20 do 90, należy wziąć liczbę od 2 do 9 i dodać przyrostek –ty.

20 – dwa + ty = dwadzieścia;
30 – trzy + ty = trzydzieści;
40 – cztery + ty = czterdzieści;
50 – pięć + ty = pięćdziesiąt;
60 – sześć + ty = sześćdziesiąt;
70 – siedem + ty = siedemdziesiąt;
80 – osiem + ty = osiemdziesiąt;
90 – dziewięć + ty = dziewięćdziesiąt.

Naprężenie w tych liczbach spadnie na pierwiastek. Czyta się je analogicznie jak części pierwsze: (przykładowo: sześćdziesiąt – [sześćdziesiąt], czterdzieści – [foti]).

Jak tworzyć liczby złożone?

Liczebniki złożone tworzy się za pomocą dziesiątek + jedności (jeśli liczba jest mniejsza niż sto), setek + dziesiątek + jedności (jeśli liczba jest mniejsza niż tysiąc) itp.

Załóżmy na przykład, że chcesz utworzyć liczbę „dwadzieścia jeden”. Musisz napisać dwa słowa: „dwadzieścia” i „jeden”. Zatem dwadzieścia jeden to dwadzieścia jeden! W której dwucyfrowe są pisane łącznikiem.
Podobnie możesz tworzyć dowolne liczby aż do stu:

Pięćdziesiąt trzy – pięćdziesiąt + trzy = pięćdziesiąt trzy.
Czterdzieści dziewięć – czterdzieści + dziewięć = czterdzieści dziewięć.
Siedemdziesiąt dwa – siedemdziesiąt + dwa = siedemdziesiąt dwa.
Trzydzieści sześć – trzydzieści + sześć = trzydzieści sześć.
Dziewięćdziesiąt dziewięć – dziewięćdziesiąt + dziewięć = dziewięćdziesiąt dziewięć.

Liczenie w ciągu pierwszych dwóch dziesiątek przy przejściu przez rangę jest bardzo złożony temat dla pierwszoklasistów.

I nie tylko dla nich. Nie każdy potrafi łatwo i szybko dodawać i odejmować liczby powyżej dziesięciu.

Dlatego sugeruję pobranie tego zeszytu, a raczej zestawu arkuszy z zadaniami.

Przykłady zostały już napisane tutaj, rozwiązania należy wpisać w kratki. Dlatego łatwiej jest dziecku nie musieć samodzielnie przepisywać tych przykładów.

Pobierać: (pliki do pobrania: 1452)

Drodzy Czytelnicy!

Wszystkie materiały z serwisu można pobrać całkowicie bezpłatnie. Wszystkie materiały zostały przeskanowane przez program antywirusowy i nie zawierają ukrytych skryptów.

Materiały znajdujące się w archiwum nie są oznaczone znakami wodnymi!

Strona jest aktualizowana o materiały oparte na Darmowa praca autorski. Jeśli chcesz im podziękować za pracę i wesprzeć nasz projekt, możesz przelać na konto serwisu dowolną, nieuciążliwą dla Ciebie kwotę.
Z góry dziękuję!!!

Liczby otaczają nas wszędzie. Być może dlatego dzieci tak łatwo je zapamiętują, bez zagłębiania się w znaczenie i znaczenie. Dla pierwszoklasisty liczenie jest jedną z podstawowych zasad uczenia się. Lepiej wprowadzić dziecko w liczenie jeszcze przed szkołą, aby ułatwić mu integrację proces edukacyjny i nie doświadczać dużego stresu.

Warto zacząć od nauki młodym wieku. W wieku dwóch lat mózg dziecka jest już w stanie pamiętać liczenie. Jeśli zostawisz wszystko przypadkowi, istnieje takie ryzyko myślenie matematyczne pojawia się dopiero w wieku 10 lat.

Jak się zainteresować?

Jednak na początku zainteresowanie liczeniem można obudzić w najprostszy sposób:

Liczymy wszystko, co widzimy– stopnie, drzewa, stopnie, kwiaty, ludzie. Zacznij sam, a dziecko przejmie inicjatywę, zapamiętując w ten sposób liczby.

Porównywać- Podaruj swojemu dziecku słodki sposób - cukierek. Weź różne ilości i zaoferuj porównanie. Najpierw będą to słowa „więcej”, „mniej”, a następnie można przejść do liczb i wprowadzić pojęcie „o ile”. Można wykorzystać duże koraliki, zabawki z Kinder Surprise, samochodziki i tym podobne elementy.
Znajdź numer– zaproponuj dziecku książkę lub czasopismo z liczbami. Nazwij numer i zagraj w detektywa - szukaj go na stronach i zdjęciach.
Wystrzelmy rakietę– to ćwiczenie pomaga nauczyć dziecko liczyć wstecz od 10 do 1.

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę nastrój dziecka i nie być nachalnym. Następnie sprawdź, która metoda liczenia jest interesująca dla Twojego dziecka. Jeśli nie lubisz patyków, rozważ słodycze, jabłka i ulubione zabawki.

Inny ważna zasada– nie komplikuj spraw. Nie ma potrzeby od razu dawać trudne zadania. Jednak też proste przykłady wyuczone przez dziecko na pamięć, szybko mogą się znudzić i zniechęcić do zdobywania nowej wiedzy.

Kluczem jest powtarzanie. Nie zwracaj uwagi na to, że cudza Petya lub Masza uważają, że tak jest lepiej i szybciej. Wszystko jest indywidualne i każdy musi znaleźć swoje własne podejście.

Przerwij aktywność, jeśli Twoje dziecko się zmęczy. Ogólnie rzecz biorąc, czas zajęć nie powinien przekraczać jednorazowo 10 minut. Możesz zacząć liczyć kilka razy w ciągu dnia. Najlepiej zrobić to wtedy, gdy mały uczeń przejmie inicjatywę. Ucz się grając. Lekcja nie powinna przerodzić się w wykład profesora, który będzie dla dziecka nieciekawy.

Policz do 20

Aby dziecko dobrze zapamiętało liczby po 10, potrzebujesz 20 identycznych przedmiotów - patyków, kostek, małych zabawek. Naturalnie, Przede wszystkim konieczne jest, aby dziecko umiało liczyć do dziesięciu

Układamy dwa rzędy po dziesięć elementów każdy. Należy wyjaśnić dziecku, że liczby po 10 są podobne. Tyle, że każdy z nich jest poprzedzony jednostką, czyli dziesięć. Oznacza to, że tyle rzędów sześcianów, ile jest dziesiątek, co oznacza, że jest ich dwadzieścia, czyli dwa razy dziesięć sześcianów. Pomoże to w badaniu dalszych liczb.

Następnie wyjaśniamy, że do zwykłych liczb jeden, dwa, trzy itd. należy dodać końcówkę „jedenaście”. Dla ułatwienia w drugim rzędzie zmieniamy liczbę kostek i prosimy dziecko o nazwanie powstałej liczby.

Dla przejrzystości kostki można ponumerować, aby dziecko mogło stworzyć wizualny obraz liczby. Jednak podczas wykonywania obliczeń nie myl liczb, w przeciwnym razie sekwencja i wynik arytmetyczny zaprowadzą dziecko w ślepy zaułek. Do obliczeń usuń liczbę z kostek.

Rozwiązywanie przykładów

Nauka szybkiego dodawania i odejmowania będzie trudna. Kluczem jest tutaj powtarzalność. Im częściej dziecko ćwiczy, tym szybciej nauczy się liczyć w głowie.

Na początek pozwól dziecku się „huśtać” i zacznij rozwiązywać proste zadania do 10. Następnie możesz zacząć od drugiej dziesiątki.

Ponownie układamy patyki lub kostki w dwóch rzędach po dziesięć. Dla lepszego zapamiętywania wymawiaj nazwy liczb drugiej dziesiątki podczas układania. Na przykład dziesięć plus jeden to jedenaście, dziesięć plus dwa to dwanaście i tak dalej. Ustaw przykłady dla swojego dziecka, zapisz je na kartce papieru, aby dziecko widziało obraz.

Wyjaśnij, że jeśli chodzi o dodawanie z dziesięciu, wystarczy zmienić obiekty w drugiej dziesiątce. Rozłóż 10 kostek i poproś dziecko, aby dodało pięć i ogłosiło wynik. Kiedy już nauczysz się dodawać, przejdź do odejmowania. Wyjaśnij, że teraz musisz usunąć dodatkowe kostki.

Na początku staraj się nie mylić dziesiątek i nie zbierać kostek w jeden stos. Ważne jest, aby pamiętać o dziesiątkach i jednościach oraz układać rzędy i wyniki w dziesiątkach. Jeśli liczenie nie przechodzi przez dziesiątki, a dziecko potrafi policzyć do dwudziestu, wiersze można zignorować. Na przykład 8+8 można dodać bez użycia wierszy dziesiętnych.

Obliczenia przy użyciu dziesiątek

Istnieje inny sposób liczenia, w którym dziecko uczy się liczyć za pomocą dziesiątek, gdzie ważne jest zachowanie rzędów, aby było jasne, ile z dziesiątki zajmuje dana liczba.

Oznacza to, że w przykładzie 8+8 będziemy kierować się dziesiątkami. Możesz przesunąć 8 kostek nieco dalej. Następnie dziecko musi obliczyć, ile kostek pozostało w pierwszej dziesiątce dla drugiej ósemki – czyli dwie, i ile trzeba dodać z drugiej dziesiątki – czyli sześć. Ta metoda zmusi dziecko do ćwiczenia pamięci i liczenia w głowie do dziesięciu. To samo dotyczy odejmowania. Usuwamy dziesiątkę z liczby, a następnie układamy ją w drugiej dziesiątce. Oznacza to, że w przykładzie 14 -7 tworzymy 14 z dziesięciu i czterech. Następnie wyjaśniamy dziecku, że z liczby 7 wychodzą 4 jedynki, co oznacza, że aby otrzymać 7, należy z dziesiątki wziąć jeszcze 3 kostki, bo 3 + 4 = 7. Następnie następuje liczenie pozostałych kostek.

Aby pomóc dziecku zrozumieć, jak ta czynność wygląda cyfrowo, napisz przykłady na kartce papieru. W pierwszym przypadku będzie to 8+ (2+6) = 16, a w drugim 14- (4+3) = 7.

Na początku ta metoda będzie trudna dla dziecka. Ale kiedy utworzy się baza kont, szybko to opanuje ciekawy sposób i łatwo będzie policzyć w głowie bez użycia jakichkolwiek materiałów do liczenia.

Metody nauczania liczenia

Każdy rozwija się inaczej, dlatego może być potrzebne więcej metod treningowych. Jeszcze lepiej jest je zmieniać, aby dziecko miało różne pomysły na liczenie i nie bało się szkolnych nowinek. Jednak obsesja może również dezorientować, dlatego powinna istnieć przyzwoita różnica między technikami. Gdy tylko dziecko opanuje jeden i poczuje się jak ryba w wodzie, możesz rozpocząć kolejny:

Palce. Najbardziej znana i praktyczna technika. Palcowanie pomaga zarówno pamięci wzrokowej, jak i umiejętności motorycznych. Podczas liczenia drugiej dziesiątki powstaną również obrazy wizualne, biorąc pod uwagę, ile palców należy dodać i jaki będzie wynik. Ta metoda nadaje się również do liczenia w dziesiątkach.

Liczenie zabawek. Uczymy się dodawać i odejmować duże liczby na kostkach, patykach i zabawkach. Zapisujemy przykłady w zeszycie i prosimy dziecko o zapisanie odpowiedzi. Następnie dziecko może samodzielnie napisać przykład pod dyktando osoby dorosłej. Bardzo pomocna będzie gra w domino, w której po jednej stronie kostki znajduje się liczba, a po drugiej przedmioty. Bawiąc się nimi, dziecko będzie mogło porównywać i skojarzyć w myślach liczbę rzeczy i liczbę.
Książki i fiszki do nauki. Szkolenie dla dzieci, które już liczą. Doskonale wzmacnia umiejętności i promuje lepsze zapamiętywanie i wizualizacja konta. Umożliwi Ci to wiele różnych magazynów z przykładowymi rozwiązaniami krok po kroku, liczeniem rzeczy i porównaniem forma gry wykonywać działania arytmetyczne. Co więcej, możesz nauczyć się liczyć samodzielnie, bez pomocy osoby dorosłej.

Jak młodsze dziecko, tym łatwiej będzie go nauczyć liczyć. Przecież wtedy dzieje się to w formie gry i nie jest postrzegane jako zadanie. Najważniejszą rzeczą w tym procesie jest spójność i przejrzystość. Jak starsze dziecko, tym więcej różnych metod liczenia możesz zastosować.

W takim przypadku Twoje dziecko będzie gotowe do nauki i bez problemu poradzi sobie z zadaniami na lekcjach matematyki w szkole.