Czekać trzy lata na obiecany? Nie, tu nie chodzi o twórczość naszej ukochanej FIPI tego lata! Zgodnie z obietnicą, w połowie sierpnia dysponowaliśmy głównymi dokumentami regulującymi przeprowadzenie Jednolitego Egzaminu Państwowego 2019 w naukach społecznych - wersja demonstracyjna i kodyfikator. Bądźmy ciekawi, co nowego?

Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych stał się trudniejszy!

Zatem kodyfikator, czyli lista tematów sprawdzanych na egzaminie Unified State Exam i które należy przygotować do egzaminu, w ogóle się nie zmienił. Wynika to z faktu, że uczniowie szkół średnich w kraju nie przeszli jeszcze na tak zwane „nowe standardy” i realizują stary Podstawowy Program Nauczania BUP-2004. Oznacza to treść głównego wykształcenie ogólne nauki społeczne nie uległy zmianie. Ale zadania...

Przyjrzyjmy się teraz wersji demonstracyjnej Unified State Exam in Social Studies 2019!

Najpierw zwróćmy uwagę na część testowa. Jeszcze raz zauważmy, że NIE zadania testowe aby wybrać odpowiedź, tylko wielokrotny wybór! Jedyne co się zmieniło to zawartość (wypełnienie) zadania 4.

Przeanalizujmy pytania z wersji demonstracyjnej części 1.

Podstawowe instytucje społeczne

Jak widać, wszystkie wymienione terminy odnoszą się do pojęcia (ale tylko silnia, co moim zdaniem oczywiście powinni doprecyzować autorzy zadania z FIPI).

ODPOWIEDŹ: DOCHODY(pytają jednym słowem, uwaga!!!).

Przy okazji porównaj zadanie z wersji demonstracyjnej 2016!

Sprawdzano także rozumienie tego terminu. Zadanie jest w zasadzie podobne do pierwszego, ale informacje są prezentowane w inny sposób. system znaków- nie tabela, ale lista kluczowych właściwości. Musisz więc wybrać najbardziej ogólną (najmniej szczegółową) koncepcję.

Możesz podać inną definicję, korzystając z naszego słownika terminów:

  1. To podstawowy znak niezależności każdego człowieka!
  2. Podobnie jest z terytorium. Ludzie nie nauczyli się jeszcze tworzyć stanów w powietrzu.
  3. Priorytet praw i wolności człowieka to jest podstawowa cecha. Więcej o demokracji w
  4. Pobór podatków jest monopolistycznym prawem każdego państwa, w przeciwnym razie jak utrzyma aparat?
  5. Rozgłos oznacza, że ​​wszyscy ludzie w kraju wiedzą, kto nimi rządzi. Znak dowolnego stanu!
  6. - na przykład znak podstawowy, nie jest on nieodłączny.

Odpowiedź: 32311.

Przede wszystkim - Żadnych spacji i przecinków!Śledźmy demo dalej!

Rozumienie jest sprawdzane nowoczesne trendy mianowicie jego humanizacja:

Tutaj odpowiednie są opcje 3, 4, 5(moralność jest w zasadzie równa humanizmowi, także jest kategorią moralną). Opcja 1 – o edukacji, 2 – o humanitaryzacji (nie mylić z humanizacją, oznacza to zwrócenie szczególnej uwagi na naukę 6 o informatyzacji. Odpowiedź: 345.

Poszukujemy istotnych cech rynku – prawa i (opcja 2), (opcja 4), wolności (opcja 5). I pamiętajmy, że we wszystkich rozwiązano jego główne problemy – bezgraniczność z ograniczeniem(opcja 3 nie jest odpowiednia). Zobacz więcej szczegółów

Nasza odpowiedź: 245.

Zadanie 8 Unified State Exam 2019 z nauk społecznych

Przypomnijmy sobie najpierw różnicę między kosztami stałymi i zmiennymi. Najważniejsze jest tutaj to, czy ich wielkość zmienia się w wyniku zmian wielkości produkcji Więc,żadnych zmian (1 jest nieprawidłowe) ; 2 jest prawdą (jest to po prostu logiczne, na przykład, a lekarze będą należeć do tej samej grupy i obaj otrzymają wynagrodzenie; 3 dokładnie prawda, dokładnie społecznie); ważny znak (cechy osobiste nie mają z tym nic wspólnego dobrzy ludzie

są i bogaci, i biedni), 4 nie jest prawdą; Opcja 5 po prostu podaje poprawną definicję.

Odpowiedź: 235.

Zadanie 12 Unified State Exam 2019 z nauk społecznych To jest zadanie polegające na interpretacji wykresu przedstawiającego wyniki kwestia społeczna nie jest to trudne, wystarczy dokładnie wybrać metodę. Uważany za zadanie poziom podstawowy trudności,

jest wart 1 punkt.

1. Tak, 50% to połowa. 2. Tak, udziały są równe. 3. Tak, wśród dziewcząt myślę, że tak więcej respondentów. 4. To nawet nie jest logiczne, zazwyczaj bardziej skłonni są do tego mężczyźni, dla których kariera jest dla nich ważniejsza, a to zresztą nieprawda. 5. Zarówno chłopcy, jak i dziewczęta odpowiedzieli tutaj tak samo. NIE.

Odpowiedź: 123.

W 2018 roku zadanie zostało napisane w następujący sposób i zostało zachowane w Unified State Exam 2019.

Zadanie 13 wersja demonstracyjna 2019 z nauk społecznych

Najważniejsze, o czym należy tu pamiętać, poza samą koncepcją, to trzy główne rodzaje legitymizacji (wg. Legalność prawna - typ prawowitość

która polega na podporządkowaniu ludności wybranemu przywódcy Tradycyjna legitymizacja

- rodzaj podporządkowania ludności dziedziczącemu przywódcy Charyzma - ustawić cechy osobiste

(oratorskie, wojskowe przywództwo do intryg politycznych), w które obdarza go ludność i które pozwalają mu do niej dojść i ją utrzymać. Teoretycznie jeden z jego typów. Zatem 1 jest prawdą, 2 nie (chodzi o przywódcę demokratycznego), 3 tak (czysta teoria), 4 tak (poprawna logiczna definicja) i 5 oczywiście, że nie. A co jeśli w kraju w ogóle nie ma partii? Taki wykluczający język(koniecznie, zawsze, nigdy, nie, wcale, tylko)

zazwyczaj nie jest to prawda, bądź ostrożny!

Odpowiedź: 134.

Co teraz? władza państwowa. Tutaj można jedynie pomóc solidna wiedza. Zatem pamiętajmy o tym

  • nasza izba wyższa jest zaangażowana w zatwierdzanie zmian granic pomiędzy
  • - najwyższe ciało
  1. Wymagana jest ciągła praktyka.
    • Zwróć szczególną uwagę wersja demonstracyjna Unified State Examination in Social Studies 2020. Wersja demonstracyjna FIPI pomoże Ci zrozumieć strukturę biletu i zrozumieć wymagania. podpowie Ci, jakich tematów powinieneś się uczyć.
    • Przygotowany na rozwiązanie 10 opcje szkoleniowe z odpowiedziami. Zostały opracowane przez nauczycieli w oparciu o wersję demonstracyjną.
    • Im więcej testów zostanie rozwiązanych, tym wyższa będzie gotowość, gdy uruchomiony zostanie mechanizm zapamiętywania. Nie bądź leniwy, pracuj nad swoimi błędami. Decydować testy internetowe co tydzień, aż popełnisz błędy. Zarejestrowani użytkownicy w serwisie mogą śledzić statystyki rozwiązanych testów.
  2. Zarządzaj prawidłowo swoim czasem rozwiązać testy praktyczne, aby uzyskać maksymalną liczbę punktów.
    • Zadania 1-3 i 10 rozwiązuje się w ciągu 1-4 minut;
    • Zadania 4-9 i 11-28 trwają od 2 do 8 minut;
    • Zadania 29 - 45 minut.
  3. Praca z tekstem
    • Wykonać typowe zadania Ważna jest umiejętność pracy z informacjami tekstowymi. Podczas szkolenia w zakresie rozwiązywania testów Unified State Exam z nauk społecznych online zwróć uwagę na zadania, które wymagają nie tylko wydobycia i odtworzenia istoty z arkusza informacyjnego, ale także interpretacji, własnego zrozumienia tego, co zostało powiedziane lub napisane oraz wykorzystania mediów społecznościowych wiedza naukowa zawarta w preparacie.
    • Zadanie nr 29 (esej) zawiera 5 alternatywnych zadań polegających na napisaniu eseju na jeden z 5 tematów. Tematyką są wypowiedzi znanych osobistości życia publicznego, a także przedstawicieli polityki, nauki i kultury. Zadanie to tradycyjnie uważane jest za najtrudniejsze we maszynach współrzędnościowych.
    • Pomocna wskazówka: Aby napisać wysokiej jakości esej, trzeba umieć odsłonić sens wyroku (wypowiedzi, cytaty), odwołać się do przestudiowanych przepisów nauk społecznych, wyciągnąć własne wnioski i uzasadnić je żywymi przykładami.

Zamiana punktów na oceny

  • 0-41 punktów - „niezadowalający”;
  • 42-54 punkty - „trzy”;
  • 55-66 punktów – „dobrze”;
  • 67 punktów i więcej - „doskonałe”.

Minimalna liczba to 42, a maksymalna to 100.

Egzamin Unified State Exam z nauk społecznych składa się z:

  • Część 1– 20 zadań, z krótką odpowiedzią w formie słowa, kilku słów lub liczb. Połowa zadań jest na poziomie podstawowym, druga połowa na poziomie zaawansowanym. Pierwsza część jest warta 35 punktów podstawowych.
  • Część 2– z 9 problemów, ze szczegółową odpowiedzią. Zadania 21 i 22 są podstawowe, a od 23 do 29 mają zwiększoną złożoność i są warte 30 punktów. Poszukaj szczegółowej odpowiedzi w naukach społecznych.

Pamiętać!

  • W 2019 roku odbędzie się egzamin z wiedzy o społeczeństwie 235 minut (3 godziny 55 minut).
  • Zabrania się zabierania ze sobą ciała obce (ściągawki, smartfony, słuchawki, inteligentne zegarki itp.).
  • Ostatniego dnia przed egzaminem przejrzyj przerabiany materiał i jeszcze raz przejrzyj rozwiązane opcje.

Celem wersji demonstracyjnej Unified State Exam 2018 z nauk społecznych jest umożliwienie każdemu uczestnikowi egzaminu i ogółowi społeczeństwa zorientowania się w strukturze przyszłych CIM, liczbie zadań, ich formie i poziomie złożoności.

Istnieją dokumenty regulujące strukturę i zawartość maszyn współrzędnościowych – kodyfikatory i specyfikacje.

Wersja demonstracyjna Unified State Exam 2018 z nauk społecznych firmy FIPI wraz z odpowiedziami

Przedmiot Pobierz wersję demonstracyjną
Nauki społeczne Demo + odpowiedzi
Kodyfikator pobierać
Specyfikacja pobierać

Zmiany w KIM 2018 w naukach społecznych w porównaniu do KIM 2017

System punktacji w zadaniu 28 został przerobiony. Maksymalna liczba punktów została zwiększona z 3 do 4.

Doprecyzowano treść zadania 29 i zmieniono system jego oceny. Zwiększono maksymalną liczbę punktów z 5 do 6.

Maksymalny wynik podstawowy za wykonanie całej pracy zwiększono z 62 do 64.

Czas trwania Unified State Exam 2018 z nauk społecznych

Na zaliczenie pracy egzaminacyjnej przeznacza się 3 godziny 55 minut (235 minut). Przybliżony czas przeznaczony na realizację poszczególnych zadań wynosi:

1) na każde z zadań 1–3, 10 – 1–4 minuty;

2) dla każdego z zadań 4–9, 11–28 – 2–8 minut;

3) dla zadania 29 – 45 minut.

Razem zadania - 29; w tym według rodzaju zadania: z krótką odpowiedzią – 20; ze szczegółową odpowiedzią – 9; według poziomu trudności: B – 12; P – 10; B – 7.

Struktura KIM Unified State Exam 2018 z nauk społecznych

Każda wersja pracy egzaminacyjnej składa się z dwóch części i zawiera 29 zadań różniących się formą i poziomem trudności.

Część 1 zawiera 20 pytań z krótką odpowiedzią.

W arkusz egzaminacyjny Oferowane są następujące typy zadań z krótką odpowiedzią:

– zadania polegające na wybraniu i zapisaniu kilku poprawnych odpowiedzi z proponowanej listy odpowiedzi;

– zadanie do zidentyfikowania elementy konstrukcyjne koncepcje z wykorzystaniem tabel;

– zadanie ustalenia zgodności stanowisk prezentowanych w dwóch zestawach;

– zadanie zdefiniowania terminów i pojęć odpowiadających proponowanemu kontekstowi.

Odpowiedzi do zadań z Części 1 udziela odpowiedni zapis w postaci słowa (frazy) lub ciągu liczb zapisanych bez spacji i znaków oddzielających.

Część 2 zawiera 9 zadań ze szczegółowymi odpowiedziami. W zadaniach tych odpowiedź jest formułowana i zapisana przez zdającego samodzielnie w szczegółowej formie. Zadania tej części pracy mają na celu wyłonienie absolwentów, którzy posiadają ich najwięcej wysoki poziom szkolenia z zakresu nauk społecznych. Wyniki wykonania zadań z Części 1 przetwarzane są automatycznie.

Odpowiedzi na zadania z Części 2 są analizowane i oceniane przez ekspertów w oparciu o specjalnie opracowane kryteria.

Specyfikacja
kontrolować materiały pomiarowe
za przystąpienie do jednolitego egzaminu państwowego w 2019 roku
w STUDIACH SPOŁECZNYCH

1. Cel egzaminu KIM Unified State Exam

Pojedynczy egzamin państwowy(USE) to forma obiektywnej oceny jakości szkolenia osób, które opanowały programy edukacyjne w szkole średniej ogólnokształcącej, przy użyciu zadań o znormalizowanej formie (kontrolne materiały pomiarowe).

Jednolity egzamin państwowy przeprowadzany jest zgodnie z Prawo federalne z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

Materiały do ​​pomiarów kontrolnych umożliwiają ustalenie poziomu opanowania przez absolwentów federalnego komponentu państwowego standardu średniego (pełnego) kształcenia ogólnego w zakresie nauk społecznych, na poziomie podstawowym i profilowym.

Wyniki Unified State Examination z nauk społecznych są uznawane przez organizacje edukacyjne wykształcenie wyższe jakie są wyniki egzaminy wstępne w naukach społecznych.

2. Dokumenty określające treść Jednolitego Egzaminu Państwowego KIM

3. Podejścia do wyboru treści i opracowania struktury Unified State Exam KIM

Głównym celem egzaminu jest ocena jakości kształcenia absolwentów organizacje edukacyjne wykształcenie średnie ogólnokształcące o profilu społecznym.

Przedmiotem testowania są umiejętności i metody aktywność poznawcza, określone przez wymagania federalnego komponentu stanowego standardu średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego. Lista sprawdzanych elementów treści tworzona jest na podstawie rozdziału „Obowiązkowa minimalna zawartość podstawowa programy edukacyjne» Komponent federalny standardy państwowe wykształcenie podstawowe ogólnokształcące i średnie (pełne) ogólnokształcące o profilu społecznym (poziom podstawowy i częściowo specjalistyczny).

Aby osiągnąć ten cel, opracowano i zastosowano zestaw zadań różniących się charakterem, zakresem i poziomem złożoności. Ma na celu zróżnicowaną identyfikację poziomu wykształcenia uczniów w danym przedmiocie w ramach ustandaryzowanego testu.

Model pracy egzaminacyjnej opiera się na podejściu zadaniowym, co pozwala na wielowymiarowe sprawdzenie szerokiego zakresu umiejętności przedmiotowych, rodzajów aktywności poznawczej oraz wiedzy o społeczeństwie w jedności jego sfer i podstawowych instytucji, o walorach społecznych jednostki i warunków jej kształtowania, o najważniejszych zjawiskach i procesach gospodarczych, polityce i prawie, stosunki społeczne, duchowe życie społeczeństwa. Treść pracy egzaminacyjnej odzwierciedla integralny charakter zajęć z nauk społecznych: łącznie zadania obejmują główne działy kursu, podstawowe przepisy z różnych dziedzin nauk społecznych.

Zadania CMM różnią się charakterem i stopniem złożoności, o którym decyduje sposób aktywności poznawczej niezbędny do wykonania zadania. Realizacja zadań CMM wiąże się z realizacją takich działań intelektualnych jak rozpoznawanie, reprodukcja, ekstrakcja, klasyfikacja, systematyzacja, porównywanie, specyfikacja, zastosowanie wiedzy (w oparciu o model lub w nowym kontekście), wyjaśnianie, argumentacja, ocena itp. podwyższony i wysoki poziom złożoności, w odróżnieniu od podstawowych, zwykle wiążą się z aktywnością poznawczą o złożonym charakterze.

Podstawowe zasady wyboru konkretnych obiektów kontroli obejmują:

  • włączenie do Jednolitego Egzaminu Państwowego KIM jednostek dydaktycznych i podstawowych umiejętności rozwiniętych w trakcie studiowania kursu na poziomie podstawowym, z wyjątkiem tych, które są określone w standardzie jako studiowane, ale nie podlegają weryfikacji w ramach końcowej certyfikacji, a także wymagania, których spełnienia nie można określić za pomocą stosowanych narzędzi ( działania projektowe, prezentacje ustne itp.);
  • jednolita prezentacja w KIM wszystkich sekcji merytorycznych kursu, biorąc pod uwagę stopień ich ujawnienia w podręcznikach zalecanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji do wykorzystania przy realizacji odpowiednich akredytacja państwowa programy kształcenia w szkołach średnich ogólnokształcących w latach akademickich 2014-2015, 2015-2016 i 2016-2019;
  • zachowanie równowagi pomiędzy sformalizowanymi elementami wiedzy a tymi elementami weryfikacji, które wymagają swobodnie konstruowanej odpowiedzi.

Do podstawowych zasad doboru modeli zadań i kształtowania struktury CMM, oprócz wymagania ogólne i podejścia obejmują:

  • służy do sprawdzania głównych obiektów zadań różne typy i poziomy złożoności, co pozwala zdającemu pełniej wykazać swój poziom opanowania danego komponentu treści, umiejętności, rodzaju aktywności poznawczej;
  • przestrzeganie w każdej części pracy zasady stopniowego przechodzenia od zadań poziomu podstawowego do zadań poziomu zaawansowanego i wysokiego.

Przy wyborze źródeł informacji wykorzystywanych w pracy egzaminacyjnej uwzględniana jest także specyfika przedmiotu oraz szeroko rozumiana wiedza społeczna i humanitarna. Są to z reguły wyniki badań socjologicznych, niezaadaptowane teksty z publikacji o charakterze popularnonaukowym, społeczno-filozoficznym. Do zadań dotyczących odróżniania sądów odzwierciedlających fakty od wypowiedzi oceniających konstruowane są niewielkie teksty nawiązujące stylem do przekazów informacyjnych mediów.

4. Struktura jednolitego egzaminu państwowego KIM

Każda wersja pracy egzaminacyjnej składa się z dwóch części i zawiera 29 zadań różniących się formą i poziomem trudności.

Część 1 zawiera 20 pytań z krótką odpowiedzią.

Arkusz egzaminacyjny oferuje następujące rodzaje zadań z krótką odpowiedzią:

Zadania polegające na wybraniu i zapisaniu kilku poprawnych odpowiedzi z proponowanej listy odpowiedzi;

Zadanie polegające na identyfikacji elementów strukturalnych koncepcji za pomocą tabel;

Zadanie polega na ustaleniu zgodności pomiędzy stanowiskami przedstawionymi w dwóch zestawach;

Zadanie różniczkowe w informacje społeczne fakty, opinie i stanowiska teoretyczne;

Zadanie polega na zdefiniowaniu terminów i pojęć odpowiadających proponowanemu kontekstowi.

Odpowiedzi do zadań z części 1 udziela odpowiedni wpis w postaci słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb zapisanych bez spacji i znaków oddzielających.

Część 2 zawiera 9 zadań ze szczegółowymi odpowiedziami. W zadaniach tych odpowiedź jest formułowana i zapisana przez zdającego samodzielnie w szczegółowej formie. Zadania tej części pracy mają na celu wyłonienie absolwentów o najwyższym poziomie przygotowania z zakresu nauk społecznych.

Wyniki wykonania zadań z Części 1 przetwarzane są automatycznie. Odpowiedzi na zadania z Części 2 są analizowane i oceniane przez ekspertów w oparciu o specjalnie opracowane kryteria.

Specyfikacja
kontrolować materiały pomiarowe
za przystąpienie do jednolitego egzaminu państwowego w 2018 roku
w STUDIACH SPOŁECZNYCH

1. Cel egzaminu KIM Unified State Exam

Ujednolicony egzamin państwowy (USE) jest formą obiektywnej oceny jakości szkolenia osób, które opanowały programy edukacyjne szkoły średniej ogólnokształcącej, przy użyciu zadań o znormalizowanej formie (kontrolne materiały pomiarowe).

Ujednolicony egzamin państwowy przeprowadzany jest zgodnie z ustawą federalną nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

Materiały do ​​pomiarów kontrolnych umożliwiają ustalenie poziomu opanowania przez absolwentów federalnego komponentu państwowego standardu średniego (pełnego) kształcenia ogólnego w zakresie nauk społecznych, na poziomie podstawowym i profilowym.

Wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych uznawane są przez organizacje edukacyjne uczelni wyższych jako wyniki egzaminów wstępnych na studia społeczne.

2. Dokumenty określające treść Jednolitego Egzaminu Państwowego KIM

3. Podejścia do wyboru treści i opracowania struktury Unified State Exam KIM

Głównym celem egzaminu jest ocena jakości kształcenia absolwentów organizacji edukacyjnych szkół średnich ogólnokształcących w zakresie nauk społecznych.

Przedmiotem testowania są umiejętności i metody aktywności poznawczej, określone przez wymagania federalnego komponentu stanowego standardu średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego. Lista testowanych elementów treści została opracowana na podstawie sekcji „Obowiązkowa minimalna treść podstawowych programów edukacyjnych” federalnego komponentu stanowych standardów podstawowego kształcenia ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego w zakresie nauk społecznych (poziom podstawowy i częściowo specjalistyczny) .

Aby osiągnąć ten cel, opracowano i zastosowano zestaw zadań różniących się charakterem, zakresem i poziomem złożoności. Ma na celu zróżnicowaną identyfikację poziomu wykształcenia uczniów w danym przedmiocie w ramach ustandaryzowanego testu.

Model pracy egzaminacyjnej opiera się na podejściu zadaniowym, co pozwala na wielowymiarowe sprawdzenie szerokiego zakresu umiejętności przedmiotowych, rodzajów aktywności poznawczej oraz wiedzy o społeczeństwie w jedności jego sfer i podstawowych instytucji, o walorach społecznych jednostki i warunków jej kształtowania, najważniejszych zjawisk i procesów gospodarczych, polityki i prawa, stosunków społecznych, życia duchowego społeczeństwa. Treść pracy egzaminacyjnej odzwierciedla integralny charakter zajęć z nauk społecznych: łącznie zadania obejmują główne działy kursu, podstawowe przepisy z różnych dziedzin nauk społecznych.

Zadania CMM różnią się charakterem i stopniem złożoności, o którym decyduje sposób aktywności poznawczej niezbędny do wykonania zadania. Realizacja zadań CMM wiąże się z realizacją takich działań intelektualnych jak rozpoznawanie, reprodukcja, ekstrakcja, klasyfikacja, systematyzacja, porównywanie, specyfikacja, zastosowanie wiedzy (w oparciu o model lub w nowym kontekście), wyjaśnianie, argumentacja, ocena itp. podwyższony i wysoki poziom złożoności, w odróżnieniu od podstawowych, zwykle wiążą się z aktywnością poznawczą o złożonym charakterze.

Podstawowe zasady wyboru konkretnych obiektów kontroli obejmują:

  • włączenie do Jednolitego Egzaminu Państwowego KIM jednostek dydaktycznych i podstawowych umiejętności rozwiniętych w trakcie studiowania kursu na poziomie podstawowym, z wyjątkiem tych, które są określone w standardzie jako studiowane, ale nie podlegają weryfikacji w ramach końcowej certyfikacji, a także wymagania, których spełnienia nie można określić za pomocą stosowanych narzędzi (działania projektowe, prezentacje ustne itp.);
  • jednolita prezentacja w KIM wszystkich sekcji treści kursu, biorąc pod uwagę stopień ich ujawnienia w podręcznikach zalecanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji do stosowania przy realizacji programów edukacyjnych szkół średnich ogólnokształcących z akredytacją państwową w 2014 r. -rok akademicki 2015, 2015-2016 i 2016-2018;
  • zachowanie równowagi pomiędzy sformalizowanymi elementami wiedzy a tymi elementami weryfikacji, które wymagają swobodnie konstruowanej odpowiedzi.

Podstawowe zasady doboru modeli zadań i kształtowania struktury CMM, oprócz ogólnych wymagań i podejść, obejmują:

  • wykorzystanie zadań o różnym charakterze i stopniu złożoności do testowania przedmiotów głównych, co pozwala zdającemu pełniej wykazać się poziomem opanowania danego komponentu treści, umiejętności, rodzaju aktywności poznawczej;
  • przestrzeganie w każdej części pracy zasady stopniowego przechodzenia od zadań poziomu podstawowego do zadań poziomu zaawansowanego i wysokiego.

Przy wyborze źródeł informacji wykorzystywanych w pracy egzaminacyjnej uwzględniana jest także specyfika przedmiotu oraz szeroko rozumiana wiedza społeczna i humanitarna. Są to z reguły wyniki badań socjologicznych, niezaadaptowane teksty z publikacji o charakterze popularnonaukowym, społeczno-filozoficznym. Do zadań dotyczących odróżniania sądów odzwierciedlających fakty od wypowiedzi oceniających konstruowane są niewielkie teksty nawiązujące stylem do przekazów informacyjnych mediów.

4. Struktura jednolitego egzaminu państwowego KIM

Każda wersja pracy egzaminacyjnej składa się z dwóch części i zawiera 29 zadań różniących się formą i poziomem trudności.

Część 1 zawiera 20 pytań z krótką odpowiedzią.

Arkusz egzaminacyjny oferuje następujące rodzaje zadań z krótką odpowiedzią:

Zadania polegające na wybraniu i zapisaniu kilku poprawnych odpowiedzi z proponowanej listy odpowiedzi;

Zadanie polegające na identyfikacji elementów strukturalnych koncepcji za pomocą tabel;

Zadanie polega na ustaleniu zgodności pomiędzy stanowiskami przedstawionymi w dwóch zestawach;

Zadanie dotyczące różnicowania w informacji społecznej faktów, opinii i stanowisk teoretycznych;

Zadanie polega na zdefiniowaniu terminów i pojęć odpowiadających proponowanemu kontekstowi.

Odpowiedzi do zadań z części 1 udziela odpowiedni wpis w postaci słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb zapisanych bez spacji i znaków oddzielających.

Część 2 zawiera 9 zadań ze szczegółowymi odpowiedziami. W zadaniach tych odpowiedź jest formułowana i zapisana przez zdającego samodzielnie w szczegółowej formie. Zadania tej części pracy mają na celu wyłonienie absolwentów o najwyższym poziomie przygotowania z zakresu nauk społecznych.

Wyniki wykonania zadań z Części 1 przetwarzane są automatycznie. Odpowiedzi na zadania z Części 2 są analizowane i oceniane przez ekspertów w oparciu o specjalnie opracowane kryteria.