Podstawowe postanowienia testowania. Zasady testowania, przetwarzania i interpretacji wyników Zobacz, jakie „zasady testowania” znajdują się w innych słownikach

Zasady testowania

testowanie: reguła - zasady ściśle określające procedury testowania, przetwarzanie i interpretację wyników. Najważniejsze z nich są następujące.

1. Diagnosta przed użyciem danego testu powinien się z nim zapoznać i przetestować na sobie lub na innym przedmiocie. Pozwoli to uniknąć ewentualnych błędów spowodowanych niewystarczającą znajomością niuansów testowania.

2. Ważne jest, aby przed rozpoczęciem testu osoby zdające dobrze zrozumiały zadania testowe i instrukcje testowe.

3. Podczas testowania należy zadbać o to, aby wszyscy badani pracowali niezależnie i nie wpływali na siebie nawzajem, co mogłoby zmienić wyniki testu.

4. Każde badanie musi posiadać rozsądną i sprawdzoną procedurę przetwarzania i interpretacji wyników, pozwalającą uniknąć błędów powstałych na etapie badania.

Przed przystąpieniem do testów praktycznych należy się przygotować:

1) badanym przedstawia się test i wyjaśnia jego cel, cel badania, jakie dane w jego wyniku uzyskuje i w jaki sposób można je wykorzystać w życiu;

2) badani otrzymują instrukcje i dbają o to, aby każdy je poprawnie zrozumiał;

3) diagnosta przystępuje do badań, ściśle pilnując przestrzegania instrukcji i wszystkich określonych warunków.

Słownik psychologa praktycznego. - M.: AST, żniwa. S. Yu Golovin. 1998.

Zobacz, jakie „zasady testowania” znajdują się w innych słownikach:

Zasady unihokeja- są powołane przez Międzynarodową Federację Unihokeja. Zmiany w przepisach dokonywane są co cztery lata w oparciu o wieloetapowy system badań i zatwierdzania. Obecne wydanie zostało zatwierdzone w 2010 roku. Spis treści 1 Podstawowe... ... Wikipedia

Naruszenie przepisów antydopingowych- w sporcie oznacza jedno lub więcej z następujących naruszeń: a) obecność substancji zabronionej lub jej metabolitów lub markerów w próbce pobranej z organizmu sportowca; b) użycia lub usiłowania użycia substancji zabronionej lub... ... Oficjalna terminologia

indeks- Wskaźnik 3.7: Miara zapewniająca jakościową lub ilościową ocenę określonych atrybutów, uzyskaną z modelu analitycznego opracowanego na potrzeby konkretnych potrzeb informacyjnych. Źródło …

baza- baza: powierzchnia lub kombinacja powierzchni pełniąca tę samą funkcję, oś, punkt należący do przedmiotu obrabianego lub produktu i służąca do bazowania. [GOST 21495 76, tabela, akapit 2] Źródło... Słownik-podręcznik terminów dokumentacji normatywnej i technicznej

Kryterium- znak, na podstawie którego ocenia się stan bezpieczeństwa jądrowego i radiacyjnego obiektów jądrowych statków i innych jednostek pływających. Źródło … Słownik-podręcznik terminów dokumentacji normatywnej i technicznej

Battlefield 3- Rosyjska okładka rozszerzonej edycji gry Developer... Wikipedia

Chińska Narodowa Korporacja Naftowa- (CNPC) China National Petroleum Corporation jest jednym z największych przedsiębiorstw naftowych i gazowych na świecie. China National Petroleum Corporation zajmuje się wydobyciem ropy i gazu, produkcją petrochemiczną, sprzedażą produktów naftowych,... ... Encyklopedia inwestorów

naturalny- 3,8 naturalna inteligencja [kory nowej]: Ludzkie myślenie realizowane przy użyciu naturalnie intelektualizowanej interakcji człowiek-informacja. Źródło … Słownik-podręcznik terminów dokumentacji normatywnej i technicznej

system- System 4.48: Kombinacja współdziałających elementów zorganizowana w celu osiągnięcia jednego lub większej liczby określonych celów. Uwaga 1 System można uznać za produkt lub usługi, które zapewnia. Uwaga 2 W praktyce... ... Słownik-podręcznik terminów dokumentacji normatywnej i technicznej

Wielka Stolica- (Grand Capital) Spis treści Spis treści Informacje o firmie For Grand Capital For Grand Capital Szkolenia i bonusy Wpłaty i wypłaty środków Terminal handlowy Grand Capital Programy partnerskie Grand Capital Informacje o brokerze Grand Capital Znajduje się na… … Encyklopedia inwestorów

Książki

Przepisy federalne, Remizov N. (komunik.). Książka zawiera szczegółowy komentarz do federalnych zasad (standardów) działalności audytorskiej (PSAD), przyjętych dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 4 lipca 2003 r. Nr 405 na podstawie... Kup za 101 rubli
Język rosyjski. 1 klasa. Zadania testowe dotyczące wszystkich tematów i zasad. Federalny stanowy standard edukacyjny, Sorokina Svetlana Pavlovna. Testy są nowoczesną, wygodną, szybką i wysokiej jakości formą sprawdzania i monitorowania wiedzy uczniów. Dają uczniom możliwość wykazania się niezależnością, indywidualnością i promowania...

Administrator Centrum Testowego Za organizację procesu i monitorowanie przestrzegania zasad odpowiada administrator centrum egzaminacyjnego. Jest przedstawicielem organizacji certyfikujących Pearson VUE oraz Thomson Prometric i posiada specjalne uprawnienia do prowadzenia tej działalności w Autoryzowanym Centrum Testowym.
Administrator ma prawo:
Przed przystąpieniem do testu.

Przed przystąpieniem do testu należy to zrobić zamówić badanie - dokonać płatności, uzgodnić termin i godzinę badania oraz podać wszystkie niezbędne informacje w celu zamówienia badania. Testowanie odbywa się w specjalnym pomieszczeniu. Czas egzaminu, liczba pytań i wynik pozytywny są ustalane przez sprzedawcę; po zakończeniu wydawany jest wynik i papierowy raport wyników.

Co należy zabrać ze sobą na badanie

Konieczne jest posiadanie dwóch dokumentów ze zdjęciem potwierdzających tożsamość osoby badanej. Administrator dokonuje identyfikacji Kandydata i dopiero po tym dopuszcza go do egzaminu.
Przed rozpoczęciem testu Kandydat potwierdza wobec Pearson VUE i Thomson Prometric obowiązek przestrzegania zasad testowania i nieujawniania informacji poufnych poprzez podpisanie odpowiedniej umowy.

Wszystkie rzeczy Kandydata przechowywane są w sejfie do czasu zakończenia egzaminu i po jego zakończeniu zwracane przez administratora.

O której godzinie należy przybyć do Centrum Testowego?

Należy przybyć do Centrum Testowego 10-15 minut przed umówioną godziną. Prosimy o wcześniejsze zapoznanie się z dojazdem do wybranej placówki Centrum Szkoleniowego i przybycie ściśle na wyznaczoną godzinę. Jeżeli Kandydat przybył do Centrum znacznie wcześniej lub spóźnił się o więcej niż 30 minut, wówczas według uznania Administratora może przystąpić do testów jedynie wówczas, gdy dysponuje wolnym komputerem lub bez uszczerbku dla kolejnych uczestników testu.
Uwaga!
Na 1 dzień przed planowanym terminem prosimy dodatkowo o potwierdzenie udziału w testach poprzez kontakt z Administratorem.
Kiedy i jak możesz odmówić zdania egzaminu?

Jeżeli dokonałeś już rejestracji i opłaciłeś badanie, możesz je anulować z zachowaniem kwoty wpłaty lub przełożyć badanie na inny termin. ściśle jeden dzień przed egzaminem. W tym celu jest to konieczne kontakt telefoniczny z Administratorem Centrum Testowego! W przypadku odmowy w dniu badania wpłata nie zostanie zwrócona.
Gdzie odbywa się testowanie?

Testowanie odbywa się pod następującymi adresami Oddziałów Centrum Szkoleniowego:
Moskwa, 1. pas Derbieniewskiego, 5. budynek 2, wejście 3, 5 piętro.
Jekaterynburg, ul. Gogolya, 36, 6 piętro, biuro 605
Tiumeń, ul. Respubliki, 81, biuro 516.
Sprawdź wcześniej wskazówki dojazdu .
Wszystkie egzaminy przeprowadzane są w specjalnie wydzielonej sali, wyposażonej zgodnie z wymaganiami organizacji testujących Pearson VUE i Thomson Prometric.
Czy można zrobić sobie przerwę w trakcie egzaminu?

Zdający ma prawo opuścić teren egzaminu, jednakże nie ma możliwości zatrzymania czasu egzaminu. Wyjeżdżając należy zabrać ze sobą dokumenty. Po powrocie Administrator ma obowiązek ponownie zidentyfikować Kandydata. Administrator ośrodka egzaminacyjnego nie może samodzielnie zatrzymać pomiaru czasu, jeśli test tego nie przewiduje.
Co zrobić, jeśli test się nie powiedzie

Jeżeli wystąpi jakakolwiek awaria techniczna wymagająca ponownego uruchomienia komputera testowego, test będzie kontynuowany od ostatniego sprawdzanego pytania. Po ponownym uruchomieniu licznik czasu egzaminu zatrzymuje się. Próby samodzielnego ponownego uruchomienia testu są surowo zabronione. Jeżeli w teście wystąpi awaria lub zostanie wykryty oczywisty błąd oprogramowania, należy powiadomić Administratora. Jeśli błąd jest drobny, należy skorzystać z funkcji dodania komentarza do pytania (jeśli jest dostępna dla Twojego testu) i opisać problem. Uwagi mogą zostać uwzględnione podczas przeglądu wyników testów przez dostawcę. Należy pamiętać, że takie błędy są niezwykle rzadkie.
Z czego możesz skorzystać podczas egzaminu?

Jeżeli w teście nie wykorzystuje się pomocy wizualnych ani innych materiałów, dopuszczalne jest posługiwanie się wyłącznie przyborami do pisania wydanymi przez Administratora.
Ograniczenia:

Zabrania się korzystania ze słowników papierowych i elektronicznych oraz materiałów pomocniczych;
Zabrania się korzystania z jakichkolwiek środków komunikacji, takich jak telefony;
Zabrania się powodowania hałasu na sali egzaminacyjnej, odwracania uwagi innych uczestników testu oraz rozmawiania z nimi;
Administrator centrum egzaminacyjnego nie ma prawa pomagać w udzielaniu odpowiedzi na pytania testowe;

Uwaga!
W przypadku naruszenia tych zasad Administrator Centrum Testowego ma powód, aby przerwać test i zgłosić incydent firmie Pearson VUE lub Thomson Prometric, co może skutkować zresetowaniem wyników testów lub nawet istniejących statusów kwalifikacji dostawców.

Zasady testowania

Zgodnie z Ustawą Republiki Kazachstanu z dnia 1 stycznia 2001 r. „O służbie cywilnej” ZAMAWIAM:

1. Zatwierdzić załączony Regulamin organizowania testowania stanowisk administracji państwowej.

2. Uznawanie za nieważne niektórych zarządzeń Prezesa Agencji ds. Służby Cywilnej Republiki Kazachstanu zgodnie z wykazem.

3. Wydział służby cywilnej () zapewnia państwową rejestrację niniejszego zarządzenia w Ministerstwie Sprawiedliwości Republiki Kazachstanu i oficjalną publikację w sposób określony przez ustawodawstwo Republiki Kazachstanu.

4. Niniejsze zarządzenie wchodzi w życie z dniem pierwszej urzędowej publikacji, nie wcześniej jednak niż z dniem 26 marca 2013 roku.

Przewodniczący A. Baymenov

Zatwierdzony

Republika Kazachstanu w Sprawach

służba cywilna

z dnia 01.01.01 nr 06-7/33

Zasady organizacji egzaminów urzędników i kandydatów na stanowiska

1. Postanowienia ogólne

1. Niniejszy Regulamin organizacji egzaminów urzędników służby cywilnej i kandydatów na stanowiska publiczne w administracji (zwany dalej Regulaminem) określa tryb egzaminowania urzędników administracyjnych Korpusu „B” podlegających certyfikacji (zwanych dalej urzędnikami służby cywilnej), oraz kandydatów na stanowiska publiczne w administracji korpusu „A” i „B” (zwanych dalej kandydatami) w celu obiektywnej oceny wiedzy i umiejętności urzędników i kandydatów.

2. Testowanie przeprowadza administrator testów (zwany dalej administratorem), będący urzędnikiem uprawnionego organu do spraw służby cywilnej (zwanego dalej uprawnionym organem) lub jego jednostki terytorialnej.

3. Obiektywizm testów zapewnia standaryzacja warunków, czasu, obliczania wyników, treści testów, a także przyjęcie przez administratorów pisemnych ograniczeń niedopuszczalności działań korupcyjnych.

4. Obsługą techniczną procedur testowych, tworzeniem bazy zadań testowych i ich aktualizacją zajmuje się Krajowe Centrum Zarządzania Kadrami Służby Cywilnej (zwane dalej Centrum).

5. Podczas egzaminu urzędnik lub kandydat przedstawia administratorowi dokument tożsamości zawierający indywidualny numer identyfikacyjny (zwany dalej IIN).

2. Procedura egzaminowania urzędników administracyjnych Korpusu „B” podlegających certyfikacji

6. Służba zarządzania personelem (służba personalna) organu państwowego sporządza listę urzędników państwowych skierowanych na badania.

Na liście znajdują się następujące informacje: nazwisko, imię i nazwisko rodowe (jeśli są dostępne), kategoria stanowiska administracyjnego, IIN. Dane osobowe wprowadzane są zgodnie z dokumentem tożsamości zawierającym numer IIN.

Wykaz przekazywany jest uprawnionemu organowi lub jego jednostce terytorialnej.

Służba zarządzania personelem (służba personalna) organu państwowego koordynuje termin i miejsce testów z upoważnionym organem lub jego oddziałami terytorialnymi.

7. Uprawniony organ lub jego jednostki terytorialne, nie później niż w terminie pięciu dni roboczych od dnia otrzymania wykazu, tworzą harmonogram badań i zawiadamiają o nim służbę zarządzania personelem (służba personalna) organu państwowego.

8. Służba zarządzania personelem (służba personalna) organu państwowego powiadamia urzędników służby cywilnej o dacie, miejscu i godzinie badania.

9. Testowanie urzędników służby cywilnej odbywa się zgodnie z programami testów zgodnie z załącznikiem nr 1 do niniejszego Regulaminu w ciągu dziesięciu dni roboczych od ustalenia harmonogramu testów.

10. Urzędnicy służby cywilnej, którzy uzyskali wynik testu poniżej wartości progowych zgodnie z załącznikiem nr 2 do niniejszego Regulaminu, mogą przystąpić do ponownego egzaminu nie wcześniej niż dziesięć dni kalendarzowych od dnia poprzedniego testu.

3. Tryb organizacji testów kandydatów na stanowiska rządowe w Korpusie „A”

11. Egzaminowanie kandydatów na stanowiska rządowe w Korpusie „A” (zwanych dalej kandydatami do Korpusu „A”) składa się z następujących, sekwencyjnych etapów:

1) sprawdzian znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu;

2) test logiczny;

3) testy sprawdzające poziom kompetencji;

4) sprawdzian znajomości języka państwowego.

Okres testowania nie przekracza trzech dni roboczych.

12. Kandydaci do Korpusu „A”, którzy na etapie egzaminu sprawdzającego znajomość ustawodawstwa Republiki Kazachstanu uzyskali wyniki testów poniżej wartości progowych, nie są dopuszczeni do kolejnego etapu testu.

13. Kandydaci do Korpusu „A” poddawani są jednokrotnemu badaniu w ramach jednej selekcji konkursowej do rezerwy kadrowej Korpusu „A”.

4. Tryb organizacji testów kandydatów na stanowiska rządowe w Korpusie „B”

14. Uprawniony organ lub jego jednostki terytorialne przeprowadzają badania kandydatów na stanowiska władz administracyjnych w Korpusie „B” (zwanych dalej kandydatami do Korpusu „B”) zgodnie ze zgłoszeniami obywatelskimi.

15. Obywatele Republiki Kazachstanu spełniający wymagania określone w części pierwszej oraz w pkt 2) części drugiej ust. 1 art. 13 ustawy Republiki Kazachstanu z dnia 01.01.01 „O służbie cywilnej” biorą udział w testowanie.

16. Aby wziąć udział w testach kandydaci do Korpusu „B” składają wniosek zgodnie z załącznikiem nr 3 do niniejszego Regulaminu za pośrednictwem portalu internetowego „administracji elektronicznej”, w tym poprzez kontakt z ośrodkami usług publicznych Komisji Kontroli Automatyzacji Usług Publicznych oraz Koordynacja usług Działalności Centrów na rzecz ludności Ministerstwa Transportu i Komunikacji Republiki Kazachstanu (zwanych dalej centrami usług publicznych), a także uprawnionego organu lub jego jednostki terytorialnej.

Kandydaci do Korpusu „B” mogą uzyskać informacje i porady dotyczące składania dokumentów do egzaminu za pośrednictwem portalu internetowego „administracji elektronicznej” w centrach usług publicznych, a także w uprawnionym organie lub jego jednostce terytorialnej.

17. Kandydat do budynku „B” wybiera dzień i godzinę testów w oparciu o dostępność wolnych miejsc do testów.

18. Przyjęcie dokumentów od kandydata do Korpusu „B” do udziału w testach potwierdzane jest pokwitowaniem wygenerowanym w portalu internetowym „administracji elektronicznej”, wskazującym datę, godzinę i miejsce testowania w formularzu zgodnie z załącznikiem nr 4 do niniejszego Regulaminu. Zasady.

19. Kandydat do Korpusu „B” przystępuje do egzaminu zgodnie z programem egzaminacyjnym zgodnie z Załącznikiem nr 5 do niniejszego Regulaminu, na kategorię stanowiska publicznego w Korpusie „B” wskazaną we wniosku.

20. Wyniki egzaminów według programu przewidzianego dla kategorii stanowisk w administracji cywilnej korpusu „B” ważne są przez rok od dnia egzaminu.

21. Kandydaci do korpusu „B”, którzy uzyskali wynik testu poniżej wartości progowych, przystępują do egzaminu powtórnego nie wcześniej niż po trzech miesiącach od daty poprzedniego egzaminu.

5. Procedura organizacji testów

22. Do badania mogą przystąpić osoby posiadające dokument tożsamości obywatela Republiki Kazachstanu zawierający numer IIN.

23. Przed rozpoczęciem egzaminu administrator zapoznaje zdających z instrukcją testu i odpowiada na wszelkie pytania.

24. Osoby, które w momencie badania poczują się niezadowalające, zgłaszają to administratorowi przed rozpoczęciem badania. W takim przypadku badanie tych osób odbywa się w innym terminie tego dnia lub w innym dniu wyznaczonym zgodnie z harmonogramem badań.

25. Pomieszczenie badawcze musi spełniać warunki umożliwiające dogodne umiejscowienie osób poddawanych badaniu.

26. Osobom badanym zabrania się rozmawiania z innymi osobami, wymiany materiałów, korzystania z informacji na nośnikach papierowych i elektronicznych oraz opuszczania terenu. Urządzenia elektroniczne odbiorcze i nadawcze (w tym kieszonkowe komputery osobiste i inny sprzęt elektroniczny) osób badanych są podczas badania wyłączone.

Jeżeli osoba badana naruszy wymagania części pierwszej niniejszego paragrafu, administrator wstrzymuje proces badania takiej osoby i usuwa ją z pomieszczenia testowego. W takim wypadku Administrator sporządza akt naruszenia Regulaminu Testowania (zwany dalej ustawą) w formie zgodnej z Załącznikiem nr 6 do niniejszego Regulaminu.

Wyniki badań osób, które naruszyły wymogi części pierwszej niniejszego paragrafu, zostają unieważnione.

Osoby, dla których sporządzono protokół, poddawane są ponownemu badaniu nie wcześniej niż po upływie sześciu miesięcy od dnia sporządzenia protokołu.

27. Czas na wykonanie testów to:

1) znajomość przepisów prawnych w zależności od programu badań:

zgodnie z programem badań budynku „A” – 80 minut (100 pytań), 70 minut (80 pytań);

dla programów egzaminacyjnych Korpusu „B” – 125 minut (150 pytań), 110 minut (135 pytań), 100 minut (120 pytań), 100 minut (90 pytań);

2) wyłączone;

3) wyłączone.

28. Egzaminowanie kandydatów do Korpusu „A” w celu ustalenia poziomu znajomości języka państwowego odbywa się zgodnie ze standardami systemu oceny poziomu znajomości języka kazachskiego – KAZTEST.

29. Przerwa pomiędzy testami, o której mowa w paragrafach 27 i 28 niniejszego Regulaminu, wynosi co najmniej 30 minut.

30. Po upływie czasu przeznaczonego na uruchomienie testów program automatycznie się zamyka.

31. Prawidłowe odpowiedzi testowe wyliczane są automatycznie za pomocą programu komputerowego.

32. Nie później niż trzydzieści minut po zakończeniu badania osoby otrzymują wyniki badań podpisane przez administratora i operatora badania i potwierdzone pieczęcią.

Kandydatowi, który uzyska wynik egzaminu nie niższy niż wartości progowe, wydawane jest zaświadczenie o zdaniu egzaminu na formularzu zgodnym z załącznikiem nr 7 do niniejszego Regulaminu.

Certyfikat wydany w ramach pierwszego programu egzaminacyjnego, określony w załączniku nr 5 do niniejszego Regulaminu, obowiązuje na kategorie stanowisk w administracji cywilnej służby korpusu „B” związane z drugim i trzecim programem egzaminacyjnym.

Certyfikat wydany w ramach drugiego programu egzaminacyjnego, określony w załączniku nr 5 do niniejszego Regulaminu, obowiązuje na kategorie stanowisk w administracji cywilnej korpusu „B” związane z trzecim programem egzaminacyjnym.

Kandydatom do Korpusu „B”, którzy uzyskali wyniki badań poniżej wartości progowych, wydawane jest zaświadczenie o przeprowadzeniu badań z wynikami poniżej wartości progowych na formularzu zgodnym z Załącznikiem nr 8 do niniejszego Regulaminu.

Aneks 1

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów do pracy

państwo administracyjne

pozycje

Rządowe programy testowania pracowników

1. Programy egzaminacyjne dla urzędników administracyjnych Korpusu „B” podlegające certyfikacji obejmują:

test logiczny (10 zadań);

test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu zawiera pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (15 pytań), przepisów konstytucyjnych Republiki Kazachstanu „O Prezydencie Republiki Kazachstanu” (15 pytań) , „O parlamencie Republiki Kazachstanu i statusie jego deputowanych” (15 pytań), „O rządzie Republiki Kazachstanu” (15 pytań), ustawach Republiki Kazachstanu „O służbie cywilnej” (15 pytań ), „W sprawie zwalczania korupcji” (15 pytań), „W sprawie procedur administracyjnych” (15 pytań), „W sprawie regulacyjnych aktów prawnych” ( 15 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania wniosków osób fizycznych i prawnych” (15 pytania), a także normatywny akt prawny uwzględniający specyfikę pracy organu rządowego (15 pytań), do którego poznania opracowuje (i udostępnia) pytania testowe ten organ rządowy;

test znajomości języka państwowego (20 zadań);

test logiczny (10 zadań);

test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu zawiera pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (15 pytań), przepisów konstytucyjnych Republiki Kazachstanu „O Prezydencie Republiki Kazachstanu” (15 pytań) , „O parlamencie Republiki Kazachstanu i statusie jego deputowanych” (15 pytań), „O rządzie Republiki Kazachstanu” (15 pytań), ustawach Republiki Kazachstanu „O służbie cywilnej” (15 pytań ), „W sprawie walki z korupcją” (15 pytań), „W sprawie postępowania administracyjnego” (15 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania odwołań osób fizycznych i prawnych” (15 pytań), a także normatywnego aktu prawnego podejmującego pod uwagę specyfikę pracy organu rządowego (15 pytań), pytania testowe, których znajomość opracowuje (i udostępnia) ten organ rządowy.

Załącznik 2

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów do pracy

państwo administracyjne

pozycje

Progi wyników testów

1. wykluczone.

2. Wartości progowe egzaminu ze znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu:

1) dla kandydatów na stanowiska administracyjne publiczne w Korpusie „A” przy każdym regulacyjnym akcie prawnym istnieje co najmniej 7 poprawnych odpowiedzi na 10 możliwych;

2) dla urzędników administracyjnych Korpusu „B” podlegających certyfikacji:

kategorie A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, C-1, C-2, C-3, C-O-1, C-O -2, C-O -3, C-R-1, D-1, D-2, D-3, D-O-1, D-O-2, D-O-3, E-1, E-2 , E-R-1 budynku „B” to co najmniej 10 poprawnych odpowiedzi na 15 możliwych dla każdego regulacyjnego aktu prawnego;

3) dla kandydatów na stanowiska władz administracyjnych w Korpusie „B”:

kategorie A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, B-4, C-1, C-2, C-3, C-O-1, C-O -2, C-O-3, C-R-l, D-l, D-2, D-3, D-O-l, D-O-2, D-O-3, E-1, E-2 budynki „B” to co najmniej 10 poprawnych odpowiedzi z 15 możliwych dla każdego regulacyjnego aktu prawnego;

Dodatek 3

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów do pracy

Administracyjny

stanowiska rządowe

Agencja Republiki Kazachstanu do Spraw

służba cywilna

z ___________________________________

tel. ________________________________________________

e-mail adres_____________________________

Oświadczenie

Proszę o umożliwienie mi poddania się testowi na stanowiska rządowe w Korpusie „B”, kategoria ___ w ramach programu ___*.

Z podstawowymi wymaganiami Regulaminu Organizacji Testów

urzędnicy służby cywilnej i kandydaci na stanowiska rządowe w administracji zapoznali się z nimi (zaznajomili się), zgodzili się (zgadzają się) i zobowiązują się do ich przestrzegania.

Miejsce badania: ____________________.

Pożądana data badania: ____________________.

Pożądany czas testu: ____________________.

*Uwaga: Program testów ustalany jest automatycznie z uwzględnieniem wybranej przez kandydata kategorii.

„___” ______________20___

Dodatek 4

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów do pracy

Administracyjny

stanowiska rządowe

PARAGON

Przyjęto podanie od kandydata na stanowisko administracji rządowej w Korpusie „B” _________________________________________________________.

(nazwisko, imię i nazwisko rodowe (jeśli są dostępne))

Planowany termin badania: ______________________________

Planowany czas badania: ______________________________

Miejsce badania: ______________________________

Uwaga: Kandydaci do Korpusu „B”, którzy uzyskali wynik testu poniżej wartości progowych, poddawani są ponownemu egzaminowi nie wcześniej niż po trzech miesiącach od daty poprzedniego egzaminu.

Wydawany przez zautomatyzowany system rejestracji Agencji Republiki Kazachstanu ds. Służby Cywilnej w celu sprawdzenia za pośrednictwem portalu „elektroniczny rząd”.

„____”____________ 20___

Dodatek 5

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów do pracy

państwo administracyjne

pozycje

Programy egzaminacyjne dla kandydatów na stanowiska administracyjne w administracji publicznej oraz do rekrutacji do rezerwy kadrowej administracji publicznej

1. Program egzaminacyjny dla kandydatów na stanowiska rządowe w Korpusie „A” obejmuje:

1) dla stanowisk, z wyjątkiem określonych w pkt 2) i 3) niniejszego paragrafu, test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu obejmuje pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (10 pytań), zagadnień konstytucyjnych ustaw Republiki Kazachstanu „O Prezydencie Republiki Kazachstanu” (10 pytań), „O parlamencie Republiki Kazachstanu i statusie jego deputowanych” (10 pytań), „O rządzie Republiki Kazachstanu Kazachstan” (10 pytań), Ustawodawstwo Republiki Kazachstanu „O służbie cywilnej” (10 pytań), „O walce z korupcją” (10 pytań), „O procedurach administracyjnych” (10 pytań), „O regulacyjnych aktach prawnych ” (10 pytań), „O samorządzie terytorialnym i samorządzie w Republice Kazachstanu” (10 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania odwołań osób fizycznych i prawnych” (10 pytań);

2) na stanowiska przewodniczących i członków komisji rewizyjnych obwodów, stolicy, miasta o znaczeniu republikańskim – test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu obejmuje pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (10 pytań), ustaw konstytucyjnych Republiki Kazachstanu „O Prezydencie Republiki Kazachstanu” (10 pytań), „O rządzie Republiki Kazachstanu” (10 pytań), Kodeksu Budżetowego Republiki Kazachstanu (10 pytań). pytań), Ustawy Republiki Kazachstanu „O służbie cywilnej” (10 pytań), „O walce z korupcją” (10 pytań), „O postępowaniu administracyjnym” (10 pytań), „O regulacyjnych aktach prawnych” (10 pytań ), „O samorządzie terytorialnym i samorządzie w Republice Kazachstanu” (10 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania odwołań osób fizycznych i prawnych” (10 pytań);

3) na stanowiska akimów miast o znaczeniu regionalnym, obwodów obwodów i powiatów w miastach – test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu obejmuje pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (10 pytań), przepisów konstytucyjnych ustawy Republiki Kazachstanu „O Prezydencie Republiki Kazachstanu” (10 pytań), „O rządzie Republiki Kazachstanu” (10 pytań), ustawy Republiki Kazachstanu „O służbie cywilnej” (10 pytań ), „O walce z korupcją” (10 pytań), „O postępowaniu administracyjnym” (10 pytań), „O lokalnej administracji publicznej i samorządzie w Republice Kazachstanu” (10 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania odwołania od osób fizycznych i prawnych” (10 pytań);

4) test logiczny;

5) test kompetencji;

6) KAZTEST.

2. Egzamin na stanowiska władz administracyjnych w Korpusie „B” składa się z trzech programów:

1) program pierwszy przeznaczony jest dla kategorii A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, B-4, C-1, C-2, C -3 , S-O-1, S-O-2, S-O-3, C-R-l, D-l, D-2, D-3, D-O-l, D-0-2, D-O-Z, E-1, E-2 i obejmuje:

test znajomości języka państwowego (20 zadań);

test logiczny (10 zadań);

test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu zawiera pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (15 pytań), przepisów konstytucyjnych Republiki Kazachstanu „O Prezydencie Republiki Kazachstanu” (15 pytań), „O rządzie Republiki Kazachstanu” (15 pytań), ustawy Republiki Kazachstanu „O służbie państwowej” (15 pytań), „O walce z korupcją” (15 pytań), „O procedurach administracyjnych” (15 pytań) pytań), „O regulacyjnych aktach prawnych” (15 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania odwołań osób fizycznych i prawnych” (15 pytań), „O usługach publicznych” (15 pytań);

2) program drugi przeznaczony jest dla kategorii B-5, C-4, C-5, C-O-4, C-O-5, C-O-6, C-R-2, C-R-3, C-R-4, D -4, D -5, D-O-4, D-O-5, D-O-6, E-3, E-R-1, E-R-2, E-R-3, E-G-l, E-G-2 i obejmuje:

test znajomości języka państwowego (20 zadań);

test logiczny (10 zadań);

test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu zawiera pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (15 pytań), prawa konstytucyjnego Republiki Kazachstanu „O Prezydencie Republiki Kazachstanu” (15 pytań ), prawa Republiki Kazachstanu „O służbie cywilnej” (15 pytań), „O walce z korupcją” (15 pytań), „O postępowaniu administracyjnym” (15 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania odwołań od osób fizycznych i osób prawnych” (15 pytań), „O usługach publicznych” (15 pytań), „O samorządzie terytorialnym i samorządzie w Republice Kazachstanu” (15 pytań);

3) program trzeci przeznaczony jest dla kategorii C-R-5, E-4, E-5, E-R-4, E-R-5, E-G-3, E-G-4 i obejmuje:

test znajomości języka państwowego (20 zadań);

test logiczny (10 zadań);

Test znajomości ustawodawstwa Republiki Kazachstanu obejmuje pytania dotyczące znajomości Konstytucji Republiki Kazachstanu (15 pytań), prawa Republiki Kazachstanu „O służbie cywilnej” (15 pytań), „O walce przeciwko korupcji” (15 pytań), „O samorządzie terytorialnym i samorządzie w Republice Kazachstanu” (15 pytań), „W sprawie trybu rozpatrywania wniosków osób fizycznych i prawnych” (15 pytań), „O usługach publicznych” ( 15 pytań).

Załącznik 6

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów do pracy

Administracyjny

stanowiska rządowe

o naruszeniu Regulaminu Testowania

„____” ____________201_ ____h. ____min.

Administrator testów________________________________________________

Operator testujący______________________________________________________________

(nazwisko, imię, nazwisko rodowe (jeśli jest dostępne))

Stwierdzono fakt naruszenia przez pracownika/kandydata______________________________

IIN________________________________

nazwisko, imię, patronimika (jeśli jest dostępna)

część pierwsza paragrafu 26 Regulaminu organizacji testów urzędników służby cywilnej i kandydatów na stanowiska rządowe w administracji: ________________________________________________________________________________________________

(krótki opis naruszenia)

Podpis administratora testów: ________________________________

Podpis operatora testującego: ________________________

Zapoznałem się z ustawą: __________________________________________________________

(podpis, nazwisko, imię, patronimik (jeśli istnieje) pracownika/kandydata, który się przyznał

powyższe naruszenie. W przypadku odmowy przyjęcia pracownika/kandydata

powyższe naruszenie, od podpisania tej ustawy – odpowiedni wpis)

___________________________________________________________________________

(podpis, nazwisko, imię, patronimika (jeśli jest dostępny), numer IIN innej osoby potwierdzający odmowę podpisania tego aktu przez pracownika/kandydata, który dopuścił się powyższego naruszenia)

Załącznik 7

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów na

zawód administracyjny

stanowiska rządowe

CERTYFIKAT

zaświadcza, że____________________________________________________

zdał „____”________________ 20__ test na lekcję

stanowisko władz administracyjnych budynku „B” w mieście __________ w ramach ____ programu testowego.

Certyfikat jest ważny przez rok od dnia przeprowadzenia badania.

Zaświadczenie to jest ważne dla kategorii administracyjnej służby cywilnej Korpusu „B”:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Podpis administratora testów: ________________________________________

Podpis operatora testującego: _____________________________________________

„____”______________20___

Dodatek 8

do Regulaminu organizacji

stan testowy

pracowników i kandydatów do pracy

państwo administracyjne

pozycje

ODNIESIENIE

o zdaniu egzaminu

z wynikami poniżej wartości progowych

biorąc pod uwagę, że ____________________________________________________________

(nazwisko, imię i patronim (jeśli istnieje) kandydata)

zdał „____”____________ 20__ testów w celu objęcia stanowiska władz administracyjnych w Korpusie „B” w mieście ____________ zgodnie z _____ programem testów z wynikami poniżej wartości progowych.

Kandydat może przystąpić do egzaminu powtórnego nie wcześniej niż po upływie trzech miesięcy od dnia zdania tego egzaminu.

Podpis administratora testów: ______________________________________

Podpis operatora testującego: ________________________________________________

„____”____________ 20____

Zatwierdzony

na zlecenie Prezesa Agencji

Republika Kazachstanu w Sprawach

służba cywilna

Wykaz niektórych zarządzeń Prezesa Agencji Republiki Kazachstanu do Spraw Służby Cywilnej, które utraciły ważność

1) zarządzenie Prezesa Agencji Republiki Kazachstanu do Spraw Służby Cywilnej z dnia 01.01.01 nr /11 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu badań, programów badań i wartości progowych wyników badań” (zarejestrowane w Rejestr Państwowej Rejestracji Normatywnych Aktów Prawnych nr 000, opublikowany w Aktach Zgromadzenia centralnych organów wykonawczych i innych organów państwowych Republiki Kazachstanu z dnia 01.01.01 nr 6);

2) pkt 2) ust. 1 zarządzenia Prezesa Agencji Spraw Służby Cywilnej Republiki Kazachstanu z dnia 01.01.01 nr /33 „W sprawie zmiany zarządzeń Pierwszego Zastępcy Prezesa Agencji Republiki Spraw Służby Cywilnej Kazachstanu z dnia 9 stycznia 2008 r. nr /5 oraz Agencji Prezesa Republiki Kazachstanu do Spraw Służby Cywilnej z dnia 01.01.01 nr /11” (zarejestrowane w Rejestrze Państwowej Rejestracji Normatywnych Aktów Prawnych nr 000, opublikowanym w Zbiorze Aktów Centralnego Organu Wykonawczego i Innych Organów Państwowych Republiki Kazachstanu nr 6 z dnia 01.01.01);

3) zarządzenie Prezesa Agencji ds. Służby Cywilnej Republiki Kazachstanu z dnia 01.01.01 nr /95 „W sprawie uzupełnień i zmian w zarządzeniu Prezesa Agencji ds. Służby Cywilnej Republiki Kazachstanu z dnia 01.01.01 nr /11 „O zatwierdzeniu Regulaminu badań, Programów badań i Wartości progowych wyników badań” (zarejestrowany w Rejestrze Państwowej Rejestracji Normatywnych Aktów Prawnych pod numerem 000);

4) zarządzenie Prezesa Agencji ds. Służby Cywilnej Republiki Kazachstanu z dnia 01.01.01 nr 06-7/4 „W sprawie wprowadzenia zmian do zarządzenia Prezesa Agencji ds. Służby Cywilnej Republiki Kazachstanu Sprawa z dnia 01.01.01 nr /11 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu badań, programów badań i wartości progowych wyników badań” (zarejestrowana w Rejestrze Państwowej Rejestracji Normatywnych Aktów Prawnych nr 000, publikowana w gazecie „ Kazachstanskaja Prawda” z dnia 01.01.01 nr 30)).

Zastosowania, cele i zadania testowania oprogramowania są zróżnicowane, dlatego testowanie jest oceniane i wyjaśniane na różne sposoby. Czasami samym testerom trudno jest wyjaśnić, czym jest testowanie oprogramowania „tak jak jest”. Następuje zamieszanie.

Aby rozwikłać to zamieszanie, Aleksiej Barantsev (praktyk, trener i konsultant ds. testowania oprogramowania; pochodzący z Instytutu Programowania Systemowego Rosyjskiej Akademii Nauk) poprzedza swoje szkolenia z testowania filmem wprowadzającym na temat głównych założeń testowania.

Wydaje mi się, że w tym raporcie wykładowca potrafił najdokładniej i najtrafniej wyjaśnić, „czym jest testowanie” z punktu widzenia naukowca i programisty. Aż dziwne, że ten tekst nie pojawił się jeszcze na Habré.

Poniżej przedstawiam skróconą wersję tego raportu. Na końcu tekstu znajdują się linki do pełnej wersji, a także do wspomnianego filmu.

Podstawy testowania

Drodzy koledzy,

Najpierw spróbujmy zrozumieć, czym testowanie NIE jest.

Testowanie to nie rozwój,

Nawet jeśli testerzy wiedzą, jak programować, w tym także przeprowadzać testy (testowanie automatyczne = programowanie), mogą opracować (dla siebie) pewne programy pomocnicze.

Jednakże testowanie nie jest działalnością polegającą na tworzeniu oprogramowania.

Testowanie to nie analiza,

A nie czynność polegająca na zbieraniu i analizowaniu wymagań.

Chociaż podczas procesu testowania czasami trzeba doprecyzować wymagania, a czasami trzeba je przeanalizować. Ale ta czynność nie jest najważniejsza, raczej należy ją wykonywać po prostu z konieczności.

Testowanie to nie zarządzanie,

Pomimo tego, że w wielu organizacjach istnieje taka rola jak „menedżer testów”. Oczywiście testerami trzeba zarządzać. Ale testowanie samo w sobie nie jest zarządzaniem.

Testowanie to nie pisanie o charakterze technicznym,

Testerzy muszą jednak dokumentować swoje testy i swoją pracę.

Testowania nie można uznać za jedną z tych czynności tylko dlatego, że podczas procesu programowania (lub analizy wymagań lub pisania dokumentacji do testów) całą tę pracę wykonują testerzy dla siebie, a nie dla kogoś innego.

Działalność ma znaczenie tylko wtedy, gdy jest na nią popyt, czyli testerzy muszą wyprodukować coś „na eksport”. Co robią „na eksport”?

Wady, opisy usterek czy raporty z testów? Jest to częściowo prawdą.

Ale to nie jest cała prawda.

Główne działania testerów

polega na tym, że przekazują uczestnikom projektu oprogramowania negatywną opinię na temat jakości oprogramowania.

„Negatywny feedback” nie ma żadnej negatywnej konotacji i nie oznacza, że testerzy robią coś złego lub że robią coś złego. To tylko termin techniczny, który oznacza dość prostą rzecz.

Ale ta rzecz jest bardzo istotna i prawdopodobnie najważniejszy element działań testerów.

Istnieje nauka - „teoria systemów”. Definiuje pojęcie „informacji zwrotnej”.

„Sprzężenie zwrotne” to pewne dane, które wracają na wejście z wyjścia lub pewna część danych, która wraca z powrotem na wejście z wyjścia. Ta informacja zwrotna może być pozytywna lub negatywna.

Obydwa rodzaje informacji zwrotnej są równie ważne.

W rozwoju systemów oprogramowania pozytywny feedback to oczywiście pewnego rodzaju informacja, którą otrzymujemy od użytkowników końcowych. Są to prośby o jakąś nową funkcjonalność, jest to wzrost sprzedaży (jeśli wypuścimy produkt wysokiej jakości).

Negatywne opinie mogą również pochodzić od użytkowników końcowych w formie negatywnych recenzji. Lub może pochodzić od testerów.

Im szybciej zostanie zapewnione ujemne sprzężenie zwrotne, tym mniej energii potrzeba do modyfikacji tego sygnału. Dlatego testowanie należy rozpocząć jak najwcześniej, na najwcześniejszych etapach projektu i przekazać tę informację zwrotną zarówno na etapie projektowania, jak i być może nawet wcześniej, na etapie zbierania i analizowania wymagań.

Swoją drogą, tu właśnie rośnie zrozumienie, że testerzy nie odpowiadają za jakość. Pomagają tym, którzy są za to odpowiedzialni.

Synonimy do słowa „testowanie”

Z punktu widzenia, że testowanie polega na przekazywaniu negatywnej informacji zwrotnej, znany na całym świecie skrót QA (Quality Assurance) zdecydowanie NIE jest synonimem terminu „testowanie”.

Samo przekazywanie negatywnej opinii nie może być uważane za zapewnienie jakości, ponieważ zapewnienie to pewne pozytywne mierniki. Rozumie się, że w tym przypadku zapewniamy jakość i podejmujemy terminowe działania w celu zapewnienia poprawy jakości tworzenia oprogramowania.

Jednak „kontrolę jakości” – kontrolę jakości, można uznać w szerokim znaczeniu za synonim terminu „testowanie”, ponieważ kontrola jakości to dostarczanie informacji zwrotnej w jej najróżniejszych odmianach, na różnych etapach projektu oprogramowania.

Czasami testowanie rozumie się jako odrębną formę kontroli jakości.

Zamieszanie wynika z historii rozwoju testów. W różnych momentach termin „testowanie” oznaczał różne działania, które można podzielić na 2 duże klasy: zewnętrzną i wewnętrzną.

Definicje zewnętrzne

Definicje podawane w różnym czasie przez Myersa, Beisera i Kanera opisują testowanie dokładnie z punktu widzenia jego ZEWNĘTRZNEGO znaczenia. Oznacza to, że z ich punktu widzenia testowanie jest działaniem przeznaczonym na coś i z czegoś się nie składa. Wszystkie trzy definicje można podsumować jako dostarczające negatywnego sprzężenia zwrotnego.

Definicje wewnętrzne

Są to definicje zawarte w standardzie terminologii stosowanej w inżynierii oprogramowania, takim jak de facto standard o nazwie SWEBOK.

Takie definicje konstruktywnie wyjaśniają CZYM jest działanie testowe, ale nie dają zielonego pojęcia DLACZEGO potrzebne jest testowanie, do którego zostaną następnie wykorzystane wszystkie wyniki uzyskane ze sprawdzenia zgodności pomiędzy rzeczywistym zachowaniem programu a jego oczekiwanym zachowaniem .

testowanie jest

sprawdzenie zgodności programu z wymaganiami,
przeprowadzić poprzez obserwację jego pracy
w sytuacjach szczególnych, sztucznie stworzonych, wybranych w określony sposób.

Od tej chwili będziemy uważać tę roboczą definicję „testowania”.

Ogólny schemat testowania jest w przybliżeniu następujący:

Tester otrzymuje na wejściu program i/lub wymagania.
Coś z nimi robi, obserwuje działanie programu w określonych, sztucznie przez siebie stworzonych sytuacjach.
Na wyjściu otrzymuje informację o dopasowaniach i niedopasowaniach.
Informacje te są następnie wykorzystywane do udoskonalania istniejącego programu. Lub w celu zmiany wymagań programu, który jest wciąż w fazie rozwoju.

Co to jest test

Jest to sytuacja szczególna, sztucznie stworzona, wybrana w określony sposób,
oraz opis uwag, jakie należy poczynić na temat działania programu
aby sprawdzić, czy spełnia jakieś wymagania.

Nie ma potrzeby zakładać, że sytuacja jest chwilowa. Test może trwać dość długo, np. podczas testowania wydajności ta sztucznie stworzona sytuacja może stanowić obciążenie systemu, które będzie trwało dość długo. Obserwacje, które należy poczynić, to zestaw różnych wykresów lub wskaźników, które mierzymy podczas wykonywania tego testu.

Twórca testów zajmuje się wyborem ograniczonego zestawu z ogromnego, potencjalnie nieskończonego zestawu testów.

Cóż, możemy zatem stwierdzić, że tester podczas testowania robi dwie rzeczy.

1. Po pierwsze kontroluje wykonanie programu i tworzy te bardzo sztuczne sytuacje, w których będziemy sprawdzać zachowanie programu.

2. Po drugie, obserwuje zachowanie programu i porównuje to, co widzi, z tym, czego się oczekuje.

Jeśli tester automatyzuje testy, to sam nie obserwuje zachowania programu - deleguje to zadanie specjalnemu narzędziu lub specjalnemu programowi, który sam napisał. To ona obserwuje, porównuje zaobserwowane zachowanie z oczekiwanym i daje testerowi jedynie ostateczny wynik – czy zaobserwowane zachowanie pokrywa się z oczekiwanym, czy też nie.

Każdy program jest mechanizmem przetwarzania informacji. Dane wejściowe to informacja w jednej formie, wyjście to informacja w innej formie. Jednocześnie program może mieć wiele wejść i wyjść, mogą być one różne, to znaczy program może mieć kilka różnych interfejsów, a interfejsy te mogą mieć różne typy:

Interfejs użytkownika
Interfejs programowania aplikacji (API)
Protokół sieciowy
System plików
Stan środowiska
Wydarzenia

Najpopularniejsze interfejsy to

zwyczaj,
graficzny,
tekst,
wspornikowy,
i mowa.

Korzystając ze wszystkich tych interfejsów, tester:

w jakiś sposób stwarza sztuczne sytuacje,
i sprawdza, jak program zachowuje się w takich sytuacjach.

To jest testowanie.

Inne klasyfikacje typów testów

Najczęściej stosowanym podziałem na trzy poziomy jest

testów jednostkowych,
testy integracyjne,
testowanie systemu.

Testowanie jednostkowe zwykle oznacza testowanie na dość niskim poziomie, czyli testowanie poszczególnych operacji, metod i funkcji.

Testowanie systemu odnosi się do testowania na poziomie interfejsu użytkownika.

Czasem używa się też innych terminów, np. „testowanie komponentowe”, ale ja wolę wyróżnić te trzy, gdyż technologiczny podział na testowanie jednostkowe i systemowe nie ma większego sensu. Te same narzędzia i te same techniki można stosować na różnych poziomach. Podział jest warunkowy.

Praktyka pokazuje, że narzędzia pozycjonowane przez producenta jako narzędzia do testów jednostkowych, z równym powodzeniem można wykorzystać na poziomie testowania całej aplikacji jako całości.

A narzędzia testujące całą aplikację na poziomie interfejsu użytkownika czasami chcą zajrzeć na przykład do bazy danych lub wywołać tam jakąś osobną procedurę składowaną.

Oznacza to, że podział na testy systemowe i jednostkowe jest ogólnie rzecz biorąc czysto warunkowy, mówiąc z technicznego punktu widzenia.

Używane są te same narzędzia i jest to normalne, stosowane są te same techniki, na każdym poziomie możemy mówić o testowaniu innego typu.

Łączymy:

Oznacza to, że możemy mówić o jednostkowych testach funkcjonalności.

Możemy mówić o systemowych testach funkcjonalności.

Możemy mówić o testach jednostkowych, na przykład wydajnościowych.

Można mówić o testowaniu efektywności systemu.

Albo bierzemy pod uwagę skuteczność pojedynczego algorytmu, albo rozważamy skuteczność całego systemu jako całości. Czyli technologiczny podział na testy jednostkowe i systemowe nie ma większego sensu. Ponieważ te same narzędzia i te same techniki mogą być stosowane na różnych poziomach.

Na koniec podczas testów integracyjnych sprawdzamy, czy moduły w systemie poprawnie współdziałają ze sobą. Oznacza to, że właściwie wykonujemy te same testy, co podczas testów systemu, tylko dodatkowo zwracamy uwagę na to, jak dokładnie moduły ze sobą współdziałają. Przeprowadzamy dodatkowe kontrole. To jedyna różnica.

Spróbujmy jeszcze raz zrozumieć różnicę między testowaniem systemowym a testowaniem jednostkowym. Ponieważ podział ten występuje dość często, różnica ta powinna istnieć.

I ta różnica objawia się, gdy nie dokonujemy klasyfikacji technologicznej, ale klasyfikację według celu testowanie.

Klasyfikację według bramek można wygodnie przeprowadzić za pomocą „magicznego kwadratu”, który został pierwotnie wynaleziony przez Briana Marika, a następnie ulepszony przez Ariego Tennena.

W tym magicznym kwadracie wszystkie rodzaje testów są umieszczone w czterech ćwiartkach, w zależności od tego, na co testy zwracają większą uwagę.

W pionie – im wyższy rodzaj testów, tym więcej uwagi poświęca się niektórym zewnętrznym przejawom zachowania programu, im niższy, tym większą uwagę poświęcamy jego wewnętrznej strukturze technologicznej programu.

Poziomo – im dalej na lewo są nasze testy, tym większą uwagę poświęcamy ich programowaniu, im dalej na prawo, tym więcej uwagi poświęcamy testowaniu ręcznemu i badaniom programu przez ludzi.

W szczególności terminy takie jak testowanie akceptacyjne, testowanie akceptacyjne i testowanie jednostkowe można łatwo wpisać w to pole w znaczeniu, w jakim jest ono najczęściej używane w literaturze. Jest to testowanie niskiego poziomu z dużą, przytłaczającą częścią programowania. Oznacza to, że wszystkie testy są programowane, przeprowadzane całkowicie automatycznie, a uwagę zwraca się przede wszystkim na wewnętrzną strukturę programu, a dokładnie na jego cechy technologiczne.

W prawym górnym rogu będziemy mieli testy ręczne mające na celu pewne zewnętrzne zachowanie programu, w szczególności testy użyteczności, a w prawym dolnym rogu najprawdopodobniej będziemy mieli testy różnych właściwości niefunkcjonalnych: wydajności, bezpieczeństwa i tak dalej NA.

Zatem w oparciu o klasyfikację według celu testy jednostkowe znajdują się w lewym dolnym kwadrancie, a wszystkie pozostałe ćwiartki to testy systemowe.

Dziękuję za uwagę.

Przyjrzyjmy się podstawowym zasadom testowania dla testerów i przedmiotów.

Podczas sprawdzania nauczyciel (metodolog-tester) musi najpierw spełnić następujące podstawowe warunki:

Określ cel testowania
Określ hipotezę testową.
Określ model szkolenia osoby zdającej (ucznia).
Określ sytuację pedagogiczną (scenariusz) testowania.
Opracuj plan testów
Określ strukturę testu.
Zorganizuj test zgodnie z celami i powiązaniami dydaktycznymi.

Następnie należy przestrzegać następujących praktycznych zasad testowania.

Czas testów musi być uzależniony od złożoności i pracochłonności zadań testowych.

Przeciętny czas testowania nie powinien trwać dłużej niż 60–90 minut. W przypadku testów heterogenicznych wartość ta może wzrosnąć kilkukrotnie, ale z reguły z uszkodzeniem stanu psychicznego i fizjologicznego podmiotu, co nie zawsze jest uzasadnione.

Konieczne są działania ograniczające dobór odpowiedzi „losowo”, gdyż prawdopodobieństwo zgadnięcia jest zwykle duże (w szczególności dla testów w formie zamkniętej z czterema możliwościami równie atrakcyjnych odpowiedzi wynosi 0,25).

Grupa badanych musi być dobrana według tych samych zasad motywacji i warunek ten nie może zostać naruszony w trakcie trwania badania.

Celem testu nie powinno być poznanie opinii poszczególnych podgrup uczniów.

Testowanie edukacyjno-motywacyjne powinno uwzględniać możliwość ponownego przystąpienia do testu. Należy także pamiętać, że powtarzanie zadania testowego skutkuje pomocą słowną i nie jest w żaden sposób akceptowane w przypadku badań certyfikacyjnych i kontrolnych.

Aby uzyskać wystarczająco wiarygodne wskaźniki jakości zadań testowych, wymagana jest reprezentatywna (kompletna z punktu widzenia testów odzwierciedlających różne poziomy wykształcenia) próba zdających.

Test odpowiadający poziomowi przygotowania minimalizuje czas poszczególnych testów, ale często jest to sytuacja trudna do wdrożenia, co komplikuje opracowanie wysokiej jakości zadań.

Proces testowania komputera powinien być przyjazny i multimedialne interfejs, interaktywność, możliwość regulacji, Logowanie, automatyczne obliczanie wyników testów, integracja z innymi formami i systemami kontroli i szkoleń, wizualizacja itp.

Podczas testów certyfikacyjnych studenci muszą zostać zaznajomieni z standardowymi formami zadań testowych i technologią pracy w konkretnym systemie testowym, nie później niż na 1–2 tygodnie przed rozpoczęciem testów.

Oprócz tych podstawowych wymagań dotyczących testowania dla testerów istnieją również zasady dla osób zdających test.

Zdający muszą z wyprzedzeniem posiadać obiektywne informacje na temat zbliżającego się testu (dozwolona rezerwa czasu, objęte jednostki dydaktyczne itp.).

Konieczne jest skupienie się na własnym rozsądnym poziomie przygotowania (w tym celu można przeprowadzać częste Autotest i testy szkoleniowe).

Ważne jest, aby nauczyć się planować czas podczas testów, racjonalnie rozdzielać czas pomiędzy zadaniami o różnych grupach trudności w trakcie trwania testów.

Znalezienie odpowiedzi należy zacząć od łatwiejszych zadań testowych i stopniowo przechodzić do bardziej skomplikowanych, np. według schematu: A – B – C.

Rozwiązywanie trudnych zadań należy wykonywać iteracyjnie.

Wypełnij każdą sekcję, każdy temat nie tylko rozwiązując problemy, ale także edukacyjnie, motywująco i diagnostycznie, samotestując się przy użyciu podobnych testów.

Ważne są nie tylko indywidualne kwanty wiedzy, ale także umiejętność szybkiego znalezienia właściwego wyboru i połączenia tych kwantów. Przydatne są testy łączące różne jednostki dydaktyczne.

Ważne jest, aby analizować wyniki testów i dostosowywać proces uczenia się, aby go udoskonalać.

Przygotowując się do testów ważny jest właściwy dobór literatury edukacyjno-metodologicznej – od podręczników po zasoby internetowe. Konieczne jest posiadanie wystarczającego zestawu wysokiej jakości zadań testowych edukacyjnych.

Niestety często łamane są (przeważnie „niepisane”) zasady etyki testowania.

Nie powinieneś przeszkadzać sąsiadom swoimi pytaniami - zmniejszy to ich własne punkty.

Nie zadawaj nauczycielowi pytań dotyczących zadań (on już upewnił się, że przygotowany przedmiot testu nie ma takich pytań).

W skrajnych sytuacjach można zadać pytanie dotyczące niejasnych aspektów technologii badań i prezentacji wyników.