Pierwsza klasa lekarzy przeszkolonych w Kaliningradzie rozpoczęła pracę w szpitalach i klinikach w regionie. Dyrektor Instytutu Medycznego Bałtyckiego Federalnego Uniwersytetu Immanuela Kanta, doktor nauk medycznych, profesor Siergiej KORENEW opowiada o szkoleniu personelu medycznego dla najbardziej wysuniętego na zachód regionu Rosji.

Siergiej Władimirowicz, mówiąc o przeszłości instytutu medycznego, trudno jednoznacznie powiedzieć: czy jest młody, czy też podtrzymuje wieloletnie tradycje?

W historii instytutu młodość i starożytność zaskakująco się splatają. Korzenie historii szkolnictwa medycznego w naszym mieście sięgają roku 1544, kiedy to powstał Uniwersytet w Królewcu, prowadzący działalność edukacyjną i naukową przez cztery stulecia. Stare uniwersytety europejskie składały się z reguły z czterech wydziałów: „niższego” – filozoficznego i trzech „wyższych” – teologicznego, prawnego i medycznego. W Królewcu Wydział Lekarski wyszkolonych specjalistów do roku akademickiego 1944/1945.

Nowym punktem raportu był rok 2006, kiedy z inicjatywy samorządu województwa otwarto wydział lekarski, który sześć lat później przekształcono w uniwersytecki instytut medyczny. Pierwszy nabór studentów wyniósł 48 osób. Stopniowo uniwersytet się rozrastał, otwierano nowe wydziały. Wzrosła także liczba studentów: obecnie istnieje sześć kierunków wyższa edukacja otrzymuje ponad 500 uczniów. Po wstąpieniu na Uniwersytet Kaliningradzki studia medyczne Instytut prowadzi także szkolenia w ramach sześciu programów kształcenia zawodowego na poziomie średnim.

Być może w żadnej innej branży, z wyjątkiem Technologie informacyjne zmiany nie zachodzą tak szybko jak w medycynie. Jak instytut może nadążać za nowymi technologiami?

Z praktycznego punktu widzenia uczelnia medyczna jest stosunkowo młoda, w tym roku kończy zaledwie siedem lat. Można powiedzieć, że naszą pracę zaczynamy z czystym kontem, a nasze działania nie są obarczone konserwatyzmem: uczelnia rozwija się uwzględniając współczesne wymagania i trendy – zarówno w nauce, jak i w wyższym szkolnictwie medycznym.

Warto zauważyć, że pozycja geograficzna Kaliningrad przyczynia się do orientacji uczelni na dorobek nie tylko rosyjskiego, ale i europejskiego szkolnictwa wyższego: wielu studentów regularnie odbywa staże w Polsce, Niemczech, Litwie i Szwecji. Ze względu na bliskość granic, nieco łatwiej jest nam zorganizować współpracę z czołowymi klinikami zagranicznymi oraz ośrodków naukowych i brać udział w międzynarodowych projektach.

Chcąc iść z duchem czasu, instytut pracuje nad wprowadzaniem nowych technologii do procesu uczenia się. Oczywiście wykorzystuje się je także na wielu innych rosyjskich uniwersytetach: np. w celu doskonalenia umiejętności praktycznych studentów stworzono centrum symulacyjne, które pozwala im ćwiczyć sytuacje kliniczne na robotach i symulatorach. Odtworzono tu warunki pracy na oddziale położniczym, sali operacyjnej endoskopowej, reanimacji i oddziale intensywnej terapii. Instytut szeroko wykorzystuje telemedycynę poprzez transmisje online z sal operacyjnych i szpitali położniczych. Obecnie tworzony jest bank operacji standardowych.


- W szkoleniu personelu medycznego bardzo ważne współpracuje z klinikami i szpitalami przy uczelni. Jaki trend widać w rozwiązywaniu tego problemu, jak wygląda nabywanie praktycznych umiejętności i zdolności?

Nawiązanie partnerstwa ze szpitalami jest bardzo ważną kwestią, ponieważ jesteśmy liderami wszystkich uniwersytety medyczne Państwa. Rząd i Ministerstwo Zdrowia Obwodu Kaliningradzkiego zapewniają instytutowi znaczne wsparcie - aby studenci mieli możliwość opanowania umiejętności praktycznych, wszystkie pytania dotyczące podstawowych klinik zostały rozwiązane szybko i konstruktywnie.

Ogólna linia federalna standard edukacyjny jest przygotowanie absolwentów znających praktykę i zdobycie doświadczenia medycznego, oczywiście samo szkolenie na robotach i symulatorach nie wystarczy, konieczne jest doskonalenie umiejętności przy łóżku pacjenta. Studenci są maksymalnie zajęci praktyczna praca, który polega na nadzorowaniu pacjentów, kompilowaniu nauka historii chorób niemal wszystkich dyscyplin klinicznych, dyżury, także nocne, w szpitalach, oddziałach chirurgicznych, terapeutycznych, ginekologicznych. Zaraz po ukończeniu pierwszego roku rozpoczyna się staż letni. Ta dość żmudna praca przynosi owoce: wraz z tworzeniem dobrych podstaw teoretycznych studenci zdobywają cenne umiejętności zawodowe.

Głównym bogactwem każdej uczelni nie jest przede wszystkim baza materialno-techniczna, ale kadra dydaktyczna.

Jest zbyt wcześnie, aby mówić, że instytut ma tradycje i powstały pewne szkoły naukowe – to wszystko staje się zadaniem kolejnego etapu rozwoju. Na początku musieliśmy zdecydować się na kwestię obsadzenia uczelni doświadczoną kadrą i starannego doboru kadry dydaktycznej do nauczania danej specjalności. Z jednej strony praca na uniwersytecie federalnym umożliwiła włączenie się w nauczanie tak podstawowych dyscyplin, jak biologia, chemia, filozofia, języki obce, pracownicy Twojej uczelni. Jednak w momencie otwarcia instytutu medycznego miasto i region nie były w stanie zapewnić mu doświadczonej kadry dydaktycznej w specjalistycznych dyscyplinach, dlatego zaproszono specjalistów z innych uczelni medycznych. Wymagania były dość rygorystyczne, a konkurencja wynosiła czasem cztery, pięć osób na stanowisko, ale rozczarowania nie było wśród osób, które rozpoczęły pracę.

Uznanym autorytetem w dziedzinie wyższej edukacji medycznej, terapii i kardiologii jest profesor R.S. Bogaczowa, pod którego przewodnictwem obroniono 22 prace kandydackie i doktoranckie. Studenci uczą się podstaw chirurgii od kandydatów nauk medycznych I.Z. Weisbeina, L.V. Savich, lekarze nauk medycznych S.G. Maltseva, V.V. Jurczenko, A.A. Fominych. Podstaw położnictwa i ginekologii uczą tacy specjaliści jak profesor O.N. Charkiewicz, Kandydaci nauk medycznych N.D. Klimenko, V.N. Szelest. Główny kierunek naukowy profesora V.A. Izranova to anatomia człowieka i diagnostyka ultrasonograficzna. Świetny naukowiec i doświadczenie pedagogiczne posiadają doktorów nauk medycznych N.K. Tichonowa, Yu.E. Morozow, L.V. Volkova, Kandydaci nauk medycznych V.F. Bondarenko, E.V. Kirienkowa, N.B. Bulieva, Los Angeles Shilkina, T.N. Nikitina, O.M. Khrebtova, V.I. Ale-Ghusaim.

Na zaproszenie Instytutu do Kaliningradu przybyli profesorowie i adiunkci z uczelni medycznych z Nowosybirska, Tomska, Kurska, Orenburga, Moskwy, Petersburga, Smoleńska i wielu innych regionów Federacja Rosyjska. A dziś co miesiąc wpływają wnioski z regionów dotyczące chęci podjęcia pracy w instytucie. Ogólnie problem personalny został rozwiązany, a teraz pytanie dotyczy tworzenia szkoły naukowe. Uczelnia pokłada w tym względzie duże nadzieje zarówno we współczesnej kadrze, jak i w swoich absolwentach.

Słynny Wyrażenie łacińskie- „consumor aliis inserviendo” czyli „świecąc dla innych, spalam się” – podkreśla tradycje poświęcenia wpisane w pracę lekarzy. Ale profesorowie i docentowie zapalają pochodnię miłości do ludzi...

Kierownictwo instytutu i uniwersytetu z najwyższym szacunkiem podchodzi do pracy edukacyjnej, ponieważ nasi absolwenci idą służyć ludziom. Mówienie z dezaprobatą o młodych ludziach prawdopodobnie zawsze było w zwyczaju. Ale na szczęście wszystkie te skargi i proroctwa pozostają pustymi słowami: nadchodzi dobre pokolenie, aby nas zastąpić. Trzeba zobaczyć z jaką chęcią i zrozumieniem studenci instytutu uczestniczą w Dniach Darczyńców, akcji charytatywnej „Szpital dla Pluszowych Zwierząt” i wielu innych, które ukazują duchową hojność młodych ludzi. Patronujemy dwóm domom dziecka oraz utrzymujemy doskonałe relacje ze szkołami miejskimi, w których prowadzone są zajęcia specjalne na bazie zajęć medycznych, m.in. z zakresu edukacji przyszłych dzieci. pracownicy medyczni. I ja proces edukacyjny Uniwersytet jest przesiąknięty duchem edukacji.

Działalność naukowa kształtuje wiele aspektów charakteru przyszłego specjalisty. Co roku nasi studenci dają prezentacje w Mińsku (Białoruś), Lubece (Niemcy), Gdańsku (Polska), Kłajpedzie (Litwa), Moskwie, Smoleńsku, St. Petersburgu, Nowosybirsku.

Lekarze są szkoleni przez szereg wyższych instytucje edukacyjne, ale nadal brakuje personelu medycznego. Jak wygląda sytuacja z zatrudnieniem?

Z rozmów ze maturzystami wynika, że ​​zdecydowana większość z nich chciałaby pracować w regionie. A dziś jest duży wybór wolnych miejsc pracy zarówno w kaliningradzkich, jak i regionalnych klinikach. Nasz instytut medyczny powstał w związku z problemem niedoborów personelu medycznego w regionie. Oczywiście pierwszy absolwent stażu, z którego do przychodni regionalnych przybyła przeważająca liczba specjalistów, nie jest w stanie rozwiązać wszystkich problemów kadrowych, ważne jest jednak, aby prace nad szkoleniem personelu medycznego przebiegały systematycznie i celowo.

Co należy zrobić, aby rozwijać system edukacji medycznej w regionie i jakie perspektywy rysują się dla siebie pracownicy instytutu?

Dla instytutu medycznego ważne jest tworzenie szkół naukowych. Uczelnia przyciąga profesorów praktycznie tylko z jednym życzeniem: zostać liderami w swojej dziedzinie i specjalizacji. Musimy zbudować system szkół naukowych, z których może być dumny każdy kraj, nie tylko uniwersytety medyczne. Drugim ważnym obszarem jest rozwój systemu kształcenia podyplomowego (staże, rezydencje, doskonalenie lekarzy) w najpopularniejszych obszarach. Nadal pozostaje wiele do zrobienia w zakresie tworzenia specjalistycznych laboratoriów szkoleniowych dla kształcenia podyplomowego.


Studiuję w IKBFU już od kilku lat i chcę powiedzieć, że jestem w pełni usatysfakcjonowany swoją uczelnią. W moim instytucie (IRTIFK) nigdy nie miałem problemów ze sprawdzianami i egzaminami, z nauczycielami można się dogadać (nie pieniędzmi, ale słowami), zawsze są gotowi wyjść naprzeciw w połowie drogi, jeśli po prostu chodzisz na zajęcia i nie Praca domowa. Mieszkam w akademiku, wszystko jest w porządku, nie ma karaluchów, najfajniejszy komendant (Nevsky 14b, V.V.). Przez 3 lata wychowania fizycznego ani razu nie było żadnego poważne problemy, mimo że opuściłam zajęcia, a nie jedno czy dwa, to i tak zdobyłam punkty wymagane do zaliczenia. Aktywnie uczestniczę w życiu uczelni, a dzięki rodzimemu IKBFU odwiedziłem w ramach różnych projektów kilka miast w Rosji. Nasza uczelnia zapewnia wiele możliwości, wszelkiego rodzaju projekty, fora, wymiany, staże, stypendia, najważniejsze jest, aby samemu chcieć i nie być leniwym, przeglądając grupy uniwersyteckie w sieciach społecznościowych, aby później nie narzekać że IKBFU to dno i nic nie daje. Wierzę, że nasza uczelnia naprawdę daje możliwości i perspektywy, ale do tego trzeba coś zrobić samemu, a nie tylko czekać, aż szczęście spadnie z sufitu. Nie wiem jak inne instytuty, ale moi znajomi studiują na różnych i każdy z nich, tak jak ja, uczestniczy w życiu uczelni i normalnie studiuje.
Tym, którzy uważają, że nasza uczelnia to dno, radzę zacząć patrzeć na życie bardziej pozytywnie, a ludzie wokół siebie staną się lepsi, a uczelnia nie będzie już taka okropna.

Instytut Systemów Żywych

Kiedy wstąpiłem do IKBFU, widziałem te wszystkie negatywne recenzje, ale to mnie nie powstrzymało i po roku nauki zrezygnowałem)))
W swojej głupiej naiwności myślałem, że człowiek jest odpowiedzialny za swoją edukację i po części jest to prawda. Ale zapisując się na nauki przyrodnicze, masz jakieś przekonanie, że powinieneś pracować w laboratoriach, powinieneś mieć w pierwszym semestrze przedmioty powiązane przynajmniej z nazwy z wybraną specjalnością, ale wcale nie do cholery, zamiast dyscyplin biologicznych będziesz miał różne bzdury, takie jak myślenie projektowe. W drugim semestrze oczywiście pojawią się „normalne” przedmioty, ale nie zapominajcie, że to jest IKBFU, a tu jest system modułowy, więc nadal będziecie mieli: biologię, chemię, fizykę i matematykę, tak jak w szkole.
Studiowałem na wydziale „biologii”, nauczyciel biologii przyszedł raz na wykład, przez resztę czasu albo nie było zajęć, albo wykłady prowadzili magistrowie, pierdoleni magistrowie. Zachowywali się fatalnie, wszystko rozumiem, uczeń mógł być zdezorientowany swoim brakiem doświadczenia, ale do cholery, po co ich więc torturować?
Pojawia się wiele pytań dotyczących uczelni, w jaki sposób uzyskuje ona akredytację? Kogo on szkoli na kompetentnych specjalistów, czy co, do cholery? Ogólnie rzecz biorąc, jest wiele pytań. Cóż, jak mówią, postępuj właściwie))


Od dłuższego czasu uczę się w IKBFU. I. Kant nie spotkał się z tymi „problemami”, o których niektórzy piszą.
Dobra uczelnia, która dba o swoich studentów, organizuje dużą liczbę wydarzeń, programów i innych zajęć pozalekcyjnych praca edukacyjna. Kolejne pytanie, czy sam korzystasz z tego, co zapewnia uczelnia? Albo jak krytycy fotelowi siedzą i krytykują uniwersytet?
Nigdy nie miałem problemów z nauczycielami. Wszyscy są normalnymi, odpowiednimi ludźmi, z którymi można żartować i konsultować się. Zawsze starają się spotkać i znaleźć kompromisy lub dojść do porozumienia. Tematy są ciekawe, dość łatwo i ciekawie przedstawiają i przekazują informacje, jeśli czegoś nie rozumiesz, zawsze wyjaśnią bardziej szczegółowo i pokażą/opowiedzą przykłady.
Przez cały okres wychowania fizycznego nie było żadnych problemów. Tak, tęskniłem i tęskniłem z różnych powodów, ale punktów zawsze było wystarczająco dużo. Ostatecznie zatrzymania studentów nie poszły na marne. Jeśli nie chcesz iść do aresztu i nie chcesz później zajmować się problemami fizycznymi, nie pomijaj tego. To twoja wina, napraw to. Bądźcie odpowiedzialni za swoje czyny i nie zrzucajcie wszystkiego na innych, a nie na małe dzieci.
Prowadziła aktywne życie studenckie i, jak już wspomniano ...
Pokaż w całości...Isala, IKBFU robi wiele dla ucznia, jeśli widzi, że jest zainteresowany. Dziękuję za wsparcie, które zapewnia, dzięki Uniwersytetowi odwiedziłam inne miasta i kraje, a także uczestniczyłam w fajnych projektach, zarówno lokalnych, jak i federalnych. I wiesz, wszystko było super! Większość moich znajomych to ludzie z tych projektów. To takie nierealne uczucie, gdy spotykasz ludzi o podobnych poglądach.
Jeśli chcesz miło spędzić czas na Uniwersytecie, zrób coś w tym kierunku. Nikt nie jest ci nic winien poza zdobyciem wykształcenia. Idź na wydarzenia, KVN, występy, niektóre spotkania ludzie sukcesu, nie siedź cały dzień w swoim pokoju i oglądaj seriale.
Zawsze znajdą się tacy, którym się to spodoba i tym, którym się to nie spodoba, ale jak już tu napisano: „Tym, którzy uważają, że nasza uczelnia to dno, radzę zacząć patrzeć na życie bardziej pozytywnie i na ludzi wokół staniesz się lepszy, a uniwersytet nie będzie już taki straszny. ”
Zacznij chociaż coś robić, a wszystko stanie się znacznie lepsze, ciekawsze i Tobie samemu wszystko się spodoba) Wszystkiego najlepszego!

Instytut Systemów Żywych

W zasadzie uniwersytet nie jest zły. Podoba mi się, że można tu spotkać studentów nie tylko z całej Rosji, ale także z innych krajów) Oczywiście są pewne problemy, ale dla tych, którzy są gotowi na kręcenie, wszystko jest całkiem realne. W moim instytucie (IZHS) zawsze możesz znaleźć coś do zrobienia i laboratorium, które ci się podoba; menedżerowie stale wymyślają i organizują wydarzenia, które robią proces edukacyjny o wiele bardziej interesujące! Akademik...Kiedyś były karaluchy, ale od wielu lat ich nie widziano (pa-pa-pa), cieszę się, że pokój można zaaranżować tak wygodnie, jak to możliwe ( niech będzie w konkretnym stylu, np. przykład). Nauczyciele, cóż, jak wszędzie: są tacy, których wykłady zapierają dech w piersiach i są tacy, których imienia nie pamiętasz nawet na egzaminie)) Ogólnie fajnie jest powiedzieć komuś z regionu, że się uczysz w IKBFU z ograniczonym budżetem - od razu taki szacunek w oczach ludzi) I jest też wiele możliwości (zarówno osobistych, wszelkiego rodzaju klubów, sekcji, wolontariatu itp., jak i akademickich - wymiany, staże itp.) Ogólnie bardzo mi się podoba IKBFU, warto było tu przyjechać)


Obrzydliwy uniwersytet. Obiecują nowoczesne szkolenia, sprzęt i warunki do ćwiczeń, tak naprawdę trafiasz w sedno, kupę bezużytecznych przedmiotów w złym kierunku. Są różni nauczyciele, ale jest wystarczająco dużo takich, którzy będą wtrącać się w Twoje gówno i nic z tym nie zrobisz, bo nikogo to nie obchodzi. Siedzisz przez trzy godziny na zajęciach i słuchasz nauczyciela, który tępym głosem czyta prezentację, a nawet jeśli masz szczęście, często zdarza się, że nauczyciel w ogóle nie przychodzi na wykłady, a potem podskakuje! i egzamin. A to wszystko zyskujesz płacąc za treningi.
Aż dziwne, że nikt nie napisał recenzji tego miodu, coś w tym jest.
Żałuję zmarnowanego czasu i pieniędzy. I nie, Twoja chęć nauki nie ma nic wspólnego z tym, co widzisz na uniwersytecie. Dyrekcja w ogóle nie jest zainteresowana kształceniem swoich uczniów i tworzeniem warunków do normalnej nauki. Jeśli zamierzasz ubiegać się o umowę, lepiej przemyśleć 10 razy i zrezygnować, jeśli po miesiącu coś ci się nie spodoba, lepiej nie będzie.

Teraz wady.
Istnieje wiele wad.
1) Niski poziom uczniów. Chłopcy, którzy byli naprawdę zainteresowani tą specjalnością, stanowili około 12% wszystkich studentów. Wygląda na to, że chłopaki przyjeżdżają tu tylko do wojska, a dziewczyny przychodzą tu tylko po to, żeby się gdzieś dostać. Na specjalności technicznej było wielu studentów nauk humanistycznych, którzy w ogóle nie rozumieli matematyki i programowania, oczywiście nauka była dla nich bardzo trudna.
2) Całkowita kontrola frekwencji, prac domowych itp., ale to konsekwencja punktu 1. Dla osób zainteresowanych studiowaniem i specjalnością punkt 2 jest całkowicie bezużyteczny.
3) Jak wielu pisało - wychowanie fizyczne. Miałem zwolnienie z zajęć praktycznych, więc ten problem mnie nie dotyczył. Ale widziałem, jak chłopaki walczyli o zdobycie godzin w semestrze.
4) Zegary na przedmioty specjalne ...
Pokaż w całości...Zredukowany w dużym stopniu. Wielu na innych uniwersytetach studiowało całki niewłaściwe i szeregi z analizy matematycznej pod koniec pierwszego roku, ale na pierwszym roku nie mieliśmy tego tematu. W związku z tym jest naprawdę bardzo mało godzin. Zamiast przedmiotów specjalnych wprowadzono wszelkiego rodzaju moduły lewicowe i praktykę (tak, praktykę pod koniec I roku).
5) Wszelkiego rodzaju innowacje, takie jak „kurs biznesowy”. W niektórych obszarach kurs biznesowy jest obowiązkowy. Na moim roku był to eksperyment, ale teraz bfu chce co roku organizować kurs biznesowy dla wszystkich obszarów pierwszego roku. Kurs uczy przedsiębiorczości. studenci są podzieleni na zespoły i realizują projekt w ciągu tygodnia, a następnie wśród projektów dokonuje się konkurencyjnej selekcji na certyfikaty o wartości 25, 50 i 100 tysięcy rubli na dalszy rozwój biznesu.
W tym konkursie w 2019 roku certyfikat za 100 tys. zdobyły osoby, które nawet nie dokonały prezentacji swojego projektu (choć było to obowiązkowe). Projekt polegał na stworzeniu aplikacji, w której studenci będą mogli kupić zajęcia, eseje, dyplomy itp. To są projekty, które wygrywają w tym kursie.
Kiedy występowaliśmy, jury było niekompetentne i całkowicie nas upokorzyło, chociaż ta uczelnia bez przerwy nas zmuszała do udziału w tym kursie. Zrobiliśmy projekt, na który wystarczyło nam wyobraźni i nikt nie miał prawa nas dalej poniżać.
Wniosek: wszystko zależy od wydziału.
Na Wydziale Fizyki i Matematyki uczy się mniej więcej i panuje tam szczera atmosfera. Jeżeli jesteś technikiem i zostaniesz twardym specjalistą i posiadanie prestiżowego dyplomu nie jest dla Ciebie priorytetem to idź do bfu.
Osobiście wyjechałem tam na inną uczelnię.

Instytut Inżynieryjno-Techniczny

Pomimo postępu i epoki postindustrialnej, nowoczesny świat nadal potrzebuje pracowników fizycznych – takich, którzy mogą pracować zarówno głową, jak i rękami. To specjaliści, którzy budują i utrzymują budynki, naprawiają samochody, obsługują skomplikowane maszyny w fabrykach, zajmują się logistyką i ochroną pracy. W instytucie można zdobyć zarówno wykształcenie średnie (studia), jak i wyższe. Istnieją studia magisterskie („Zarządzanie serwisem samochodowym”, „Zarządzanie procesami transportowymi”) i studia podyplomowe.

Instytut posiada nowoczesną infrastrukturę, w skład której wchodzi 14 laboratoriów techniczno-inżynieryjnych: oceny stanu technicznego i naprawy pojazdów; metrologia i normalizacja; wytrzymałość materiałów i konstrukcji; elektrotechnika i elektronika radiowa; ocena stanu nawierzchni drogi i pomiar natężenia potoku ruchu; serwis sprzętu naftowego i gazowego; Inżynieria mechaniczna; mechaniczna obróbka materiałów; mechatronika i inne.

Instytut posiada centrum naukowo-dydaktyczne w zakresie inżynierii mechanicznej i przemysłu stoczniowego. Infrastruktura instytutu obejmuje unikalne Centrum Lotnicze zajmujące się szkoleniem i przekwalifikowaniem specjalistów dla przemysłu lotniczego na prawdziwym, wycofanym ze służby samolocie Boeing 737.


Instytut humanistyka

Instytut Humanistyczny - największy podział strukturalny IKBFU I. Kanta. To 14 kierunków i specjalności kształcenia, 2,5 tys. studentów studiów licencjackich i magisterskich, 250 nauczycieli i pracowników naukowych. Polityka naukowa Instytutu Humanistycznego koncentruje się na badaniu dialogu cywilizacyjnego między Rosją a Zachodem.

Priorytetowymi obszarami naukowymi są historia intelektualna, filozofia Kanta i współczesny kantyzm, technologie wymiany kulturalnej i transferu międzyjęzykowego, język rosyjski w świecie globalnym, komunikacja medialna, studia międzynarodowe w regionie bałtyckim.

Szczególne znaczenie ma aktywnie wspierana przez instytut interakcja z partnerskimi uczelniami w Europie, która zapewnia wymianę intelektualną między studentami i nauczycielami z Rosji i zagranicy oraz tworzy jednolitą przestrzeń naukową i edukacyjną w regionie Morza Bałtyckiego i poza nim.


Instytut Systemów Żywych

Instytut Chemiczno-Biologiczny kształci specjalistów nauk przyrodniczych, co polega na zanurzeniu studenta w świat chemii, biologii, biomedycyny, ciągłym przebywaniu w atmosferze nowoczesnych biotechnologii i technologie chemiczne. Dlatego instytut podąża drogą integrowania nauki i edukacji, wprowadzając duża ilość procesy projektowe. Naturalnie instytut nie zapomniał o szkoleniu teoretycznym, i to nie tylko w dyscyplinach podstawowych i specjalnych. Dużą wagę przywiązuje się do rozwijania umiejętności studentów w zakresie prezentacji siebie i swoich projektów, co odgrywa ważną rolę w zostaniu wysoko wykwalifikowanym specjalistą. Instytut Chemii i Biologii oferuje kształcenie na wszystkich poziomach: od studiów licencjackich po studia podyplomowe. Naturalnie, niezależnie od tego, jaki kierunek wybierze nasz student, będzie on mógł realizować się nie tylko w realnym sektorze gospodarki, ale także w nauce, a także w sektorze rozwojowym.

Jednym z naszych głównych celów jest rozwój umiejętności i chęci tworzenia nowych produktów wśród uczniów. Zanurzając ich w atmosferze badań i rozwoju, opieramy się na doświadczeniu i wiedzy naszych pracowników, z których wielu to naukowcy światowej sławy. Podstawą szkolenia w instytucie jest działania projektowe, która polega na interakcji z potencjalnym pracodawcą i realizacji realnego, a nie edukacyjnego tematu. Dzięki temu proces edukacyjny jest jak najbardziej zbliżony do prawdziwe życie, a realizacja projektu tak naprawdę to już praktyczne doświadczenie.


Instytut Zarządzania Środowiskiem, Rozwoju Terytorialnego i Urbanistyki

Co to jest dom? To nasza planeta, nasze miasto, budynek, w którym żyjemy i pracujemy. To dla tych, którzy starają się, aby nasz wspólny Dom był wygodniejszy i piękniejszy, wygodniejszy i zrozumiały, powstał nasz Instytut.

Studenci otrzymują podstawową wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu aktualnych zagadnień geografii, geoekologii i oceanologii, specjalizując się w badaniach Morza Bałtyckiego. Pomagamy zdobywać wiedzę z zakresu projektowania, budowy, przebudowy, eksploatacji obiektów budowlanych, projektowania, zagospodarowania przestrzennego i katastru.

Aby szkolenia były efektywne i wysokiej jakości, wyposażyliśmy nasze laboratoria w najnowocześniejsze rozwiązania nowoczesny sprzęt. Studenci, studenci, absolwenci w swoich projekty naukowe przeprowadzać badania wody i gleby, materiały budowlane i jakości wykonania obiektów, przeprowadzamy dokładne pomiary geodezyjne i wyceny katastralne gruntów, tworzymy projekty z zakresu urbanistyki, architektury, projektowania. Praktyki dla studentów i studentów odbywają się na wybrzeżu Morza Bałtyckiego, we wsi Rybnoje. Studenci biorą udział i wygrywają w międzynarodowych konkursach zawodowych, wystawach i olimpiadach.

Instytut Rekreacji, Turystyki i Kultury Fizycznej

Branża turystyczna i hotelarska, zarządzanie projektami kulturalnymi, choreografia, Kultura fizyczna i sport wyczynowy – to obszary i kierunki, które w naszym instytucie stale się rozwijają. Wśród absolwentów znajdują się odnoszący sukcesy menedżerowie biur podróży, zwycięzcy najbardziej prestiżowych turniejów międzynarodowych i ogólnorosyjskich (m.in. igrzysk olimpijskich i mistrzostw świata) oraz laureaci konkursów choreograficznych różnej rangi. Takie rezultaty były możliwe dzięki najbardziej doświadczonym nauczycielom, trenerom i choreografom, a także dostępności niezbędnej infrastruktury.

Instytut posiada:

  • własny hotel i hostel (w celu rozwijania umiejętności z zakresu hotelarstwa);
  • basen, stadion zewnętrzny z całoroczną sztuczną nawierzchnią, wielofunkcyjny kompleks sportowy, boiska do sportów plażowych;
  • wyspecjalizowane sale choreograficzne.

W szkoleniu specjalistów największe sukcesy osiągają partnerzy Instytutów firmy turystyczne, hotele i uzdrowiska, wiodące centra edukacyjne Rosja, Polska, Litwa i Niemcy.

Instytut Nauk Fizycznych, Matematycznych i Technologii Informacyjnych

Instytut Nauk Fizycznych, Matematycznych i Technologii Informacyjnych jest nowoczesną jednostką naukowo-dydaktyczną w zakresie radiofizyki, fizyki podstawowej i technicznej, systemy informacyjne i technologie, technologie informacyjno-komunikacyjne i systemy łączności, systemy i technologie informacyjne, bezpieczeństwo informacji.

Priorytetowym zadaniem instytutu jest realizacja pełnoprawnego kształcenia absolwentów kierunków inżynierskich i przyrodniczych, kształtowanie w nich kluczowych kompetencji zawodowych.

Infrastruktura naukowa do badań skupiona jest w parku naukowo-technologicznym „Fabryka”, który zrzesza laboratoria w głównych obszarach działalność naukowa Instytutu, Centrum Zbiorowego Zastosowania Badań Nanomateriałów oraz Quantorium Technopark, który stanowi platformę wdrażania nauki młodzieży.


Instytut Ekonomii i Zarządzania

Instytut kształci specjalistów ekonomii i menedżerów posiadających mobilność zawodową do pracy w przedsiębiorstwach na poziomie krajowym i międzynarodowym.

Instytut prowadzi szkolenia w zakresie programy edukacyjne w zakresie zarządzania finansami przedsiębiorstwa; Zarządzanie organizacją; marketing; zarządzanie sprzedażą; planowanie i kontrolowanie finansów.

Aby zapewnić jakość szkoleń specjalistycznych, korzystamy z rozbudowanych partnerstw:

  • z Uniwersytetem w Getyndze (Niemcy), Uniwersytetem w Grenoble 2 i Uniwersytetem w Lille (Francja) w zakresie programów podwójnego dyplomu i wymian akademickich;
  • współpraca z wiodącymi uniwersytetami i organizacjami gospodarczymi w Rosji i Europie (zapraszanie czołowych wykładowców, konsultantów naukowych; prowadzenie kursów mistrzowskich, konferencji, seminariów, okrągłych stołów);
  • współpraca ze środowiskiem przedsiębiorców w ramach organizacji pracy instytutu Szkół Doskonałości Zawodowej;
  • udział w pracach stowarzyszeń biznesowych.

Instytut Medyczny

Połączenie szkolenie teoretyczne dzięki stałej praktyce w wiodących placówkach medycznych w Rosji, Litwie, Polsce i Niemczech sprawia, że ​​absolwenci instytutu medycznego są konkurencyjni w kraju i za granicą.

Bazę kadrową procesu uczenia się tworzą profesorowie z najlepszych uniwersytetów medycznych w Rosji, którzy przybyli na stałą pracę do IKBFU im. I.Kanta. Instytut posiada najnowocześniejsze wydziały i zakłady teoretyczno-kliniczne, własną klinikę symulacyjną i salę anatomiczną, prowadzi działalność biblioteka medyczna. Medyczne centrum naukowo-praktyczne jest dobrym poligonem szkoleniowym odkrycia naukowe na każdym poziomie – od pomysłów studenckich po badania profesorskie.

Instytut aktywnie współpracuje z wiodącymi instytucjami medycznymi i uczelniami w Rosji, Polsce, Niemczech i na Litwie. Dobrą tradycją stały się wykłady dla studentów instytutu prowadzone przez czołowych profesorów z Niemiec, Francji i Danii. Organizowane są wymiany akademickie studentów i nauczycieli w ramach działalności naukowo-dydaktycznej.

Instytut Prawa

Dobry prawnik to podstawa każdej organizacji. A doskonały prawnik jest kluczem do jej przyszłego sukcesu. Dlatego też absolwenci naszego Instytutu są poszukiwani zarówno przez pracodawców regionalnych, jak i zagranicznych.

Nasi studenci po uzyskaniu wyższego wykształcenia prawniczego mogą wybrać jedną z czterech specjalizacji:

  • prawo międzynarodowe i europejskie;
  • orzecznictwo w organach rządowych;
  • prawnik z zakresu gospodarki i ochrony praw majątkowych;
  • wymiar sprawiedliwości w sprawach karnych, egzekwowanie prawa i działalność ekspercka.

Instytut współpracuje z władzami i organami ścigania (prokuraturą, służbami celnymi, policją, sądami, służbami skarbowymi itp.), z firmami prawniczymi i wiodącymi uniwersytetami w Rosji, USA i Europie.

Instytut stosuje zasady kształcenia zorientowanego na praktykę i dysponuje nowoczesną infrastrukturą:

  • sala rozpraw, w której studenci mają możliwość oglądania i omawiania rzeczywistych procesów;
  • Centrum Informatyki Prawnej;
  • centrum nauk kryminalistycznych z obszarem badań kryminalistycznych;
  • centrum multimedialne, dwie czytelnie ze specjalistyczną literaturą prawniczą w języku rosyjskim, angielskim i niemieckim.

Przy Instytucie działa poradnia prawna, w której studenci pod okiem najbardziej doświadczonych nauczycieli i praktyków komunikują się z obywatelami zagadnienia prawne, zdobywając praktyczne doświadczenie w zakresie doradztwa prawnego. Instytut posiada wieloletnie, owocne doświadczenie we współpracy akademickiej z wydziałami prawa uniwersytetów w Getyndze i Marburgu (Niemcy), Uniwersytecie w Turku (Finlandia) i Uniwersytecie w Bergen (Norwegia).

Instytut jest szczególnie dumny ze swoich międzynarodowych konferencji i szkoły letnie, na które zapraszani są czołowi nauczyciele i praktykujący prawnicy z całego świata.

Przyszli lekarze mogą ukończyć wszystkie etapy szkolenia, aby rozpocząć leczenie w Kaliningradzie

Edukacja medyczna jest niewątpliwie jedną z najtrudniejszych. Nawet po otrzymaniu dyplomu po sześciu latach studiów nie masz prawa do podjęcia pracy. To dopiero pierwszy krok, po którym następują dwa lata pobytu lub rok stażu – dopiero po tym możesz prowadzić samodzielną praktykę w wybranej przez siebie specjalności. Te imponujące określenia nie oznaczają jednak, że można odpocząć: lekarz musi uczyć się całe życie, stale potwierdzając swoje kwalifikacje.

Osiem lat nauki przed pracą

Absolwent szkoły, który marzy o zostaniu lekarzem, musi to zrozumieć, zanim zacznie niezależna praca a przyjęcie na stanowisko lekarza zajmie co najmniej 8 lat. Przez cały ten czas osoba studiuje, aby uzyskać określoną specjalizację: chirurg, terapeuta, ginekolog itp., Mówi Siergiej Korenew, profesor, doktor nauk medycznych, dyrektor instytutu medycznego IKBFU. I. Kanta. – Instytut medyczny naszej uczelni stworzył przyzwoitą bazę, która w pełni zapewnia kształcenie na poziomie licencjackim na specjalności „medycyna ogólna” – dotyczy to prawie wszystkich specjalności, z wyjątkiem dentysty i farmaceuty. Teraz aktywnie rozwijamy kształcenie podyplomowe, aby nasi absolwenci po ukończeniu studiów ukończyli wąską specjalizację, a szansa na zdobycie wysokiej jakości edukacji pojawiła się także dla dzieci, które ukończyły inne uczelnie medyczne. Teraz na stażach i rezydencjach studiują u nas nie tylko mieszkańcy Kaliningradu: połowa to absolwenci innych uczelni w Rosji, Mołdawii, Gruzji i Białorusi.

Obecnie 13 obszarów zamieszkania i 8 posiada licencję na staż (który w Federacji Rosyjskiej kończy się za rok). Rezydencję reprezentują najpopularniejsze kierunki: położnictwo i ginekologia, anestezjologia - resuscytacja, alergologia i immunologia, dermatowenerologia, neurologia, chirurgia, traumatologia i ortopedia, farmakologia kliniczna, anatomia patologiczna, kardiologia, pediatria, onkologia, diagnostyka ultrasonograficzna.

– Na przykład profesor, doktor nauk Robert Bogachev jest odpowiedzialny za rezydenturę w dziedzinie kardiologii, profesor, doktor nauk Svetlana Perepelitsa jest odpowiedzialny za rezydenturę w anestezjologii i resuscytacji, profesor doktor nauk Alexander Pashov jest odpowiedzialny za położnictwo i ginekologię itp. dwa lata w pełni certyfikowani specjaliści poświęcają się praktyce w jednym wybranym wąskim kierunku” – wyjaśnił Siergiej Korenew.

Nawiasem mówiąc, wszyscy absolwenci muszą ponownie zgłosić się na pobyt stały, ogólne zasady: zdany egzamin testowy, rozmowa kwalifikacyjna na wybranym kierunku. Na podstawie wyników są one rozdzielane budżetowe miejsca istnieje również możliwość szkolenia w formie kontraktu.

– Studia podyplomowe i doktoranckie, obok stażu i rezydencji, mogą być kontynuacją wyższego wykształcenia medycznego – zwłaszcza kierunki naukowe, który również planujemy rozwijać w naszym instytucie” – dodał dyrektor instytutu.

Doskonalenie umiejętności w symulatorach

Instytut Medyczny Immanuela Kanta IKBFU jest najmłodszym i najdynamiczniej rozwijającym się oddziałem uczelni. Prowadzi rekrutacje do szkół średnich i wyższych Edukacja medyczna W ciągu roku w instytucie studiuje ponad 1200 studentów, kilkudziesięciu stażystów i rezydentów, a także ponad pięciuset słuchaczy kursów dokształcających.

Sam proces kształcenia zapewnia wysoko wykwalifikowana kadra dydaktyczna: czołowi profesorowie i docentowie uniwersytetów medycznych w Moskwie, Petersburgu, Nowosybirsku, Tomsku, Smoleńsku, Orenburgu, Omsku, Krasnojarsku, którzy przenieśli się do pracy na stałe w IKBFU. I. Kanta.

Na studentów federalnej uczelni przyjeżdżają także zaproszeni wykładowcy z innych krajów. Teorię umiejętnie łączymy z praktyką w największych klinikach naszego miasta (regionalny szpital kliniczny, szpital ratunkowy, regionalny ośrodek okołoporodowy itp.), a także klinikach w Rosji, Litwie, Polsce i Niemczech.

Na uwagę zasługuje doskonałe wyposażenie instytutu: nowoczesne laboratoria, własne ośrodki diagnostyki klinicznej i szkolenia oraz symulacji, teatr anatomiczny.

– Obecnie obowiązujące standardy szkoleniowe obejmują szkolenia na symulatorach, robotach i symulatorach. Uczelnia dużo inwestuje w taki sprzęt, a obecnie starsi studenci i stażyści, zanim po opanowaniu teorii przejdą bezpośrednio do łóżka pacjenta, ćwiczą praktyczne umiejętności z zakresu chirurgii, terapii, położnictwa i innych specjalności na robotach specjalnie zaprojektowanych do tych zadań” – komentuje Siergiej. Koreniew.

Instytut Medyczny IKBFU im. Immanuela Kanta