„Przestaję pracować z dziećmi”: szokujące rewelacje profesjonalnego korepetytora

W dzisiejszych czasach korepetycje przeżywają rozkwit – nikt nie widzi nic złego w zapraszaniu osoby do „nauczania” z dzieckiem program nauczania, więc tacy specjaliści są bardzo poszukiwani. I z jakiegoś powodu nikomu nie przychodzi do głowy, że moda na korepetytorów jest najbardziej uderzającym dowodem ewidentnych niepowodzeń rosyjskiego systemu edukacji szkolnej.

Post, w którym profesjonalny korepetytor po angielsku Maria Covina-Gorelik opowiada o specyfice swojej pracy, relacjach z dziećmi i rodzicami, a także o swoim stosunku do studia szkolne.

Post ten poświęcony jest pracy wychowawcy dzieci z perspektywy, z której ją widzę. Adresowany jest przede wszystkim do rodziców dzieci w wieku szkolnym (obecnych i potencjalnych).

Ogólnie rzecz biorąc, dzieci są okropnymi klientami. Choćby dlatego, że z reguły nie uczą się latem. Od drugiej strony wygląda to obrzydliwie: w maju do serwisów internetowych wysyłana jest fala ostatnich wezwań usługi korepetycyjneśmiertelnie zmęczony po roku, ale potrzebujący korepetytorów.

We wrześniu na mój numer telefonu można przyjmować nawet trzy zgłoszenia dziennie, w maju serwis uprzejmie informuje, że na ciekawe zamówienie stojące przede mną odpowiedziało 112 kolegów. Dla korepetytora oznacza to, że przez cały rok musi starannie odkładać trochę pieniędzy na lato, ale wraz z nadejściem lata okazuje się, że właśnie teraz (i tylko teraz) ma czas, aby wybrać się do Ikei, na masaż, wyleczyć zęby i zająć się o wiele bardziej pilnymi sprawami. Oszczędności maleją do lipca. Sierpień mija ponuro.

Już samo to wystarczy, aby prośby o zabranie na pokład kolejnego dziecka nie wydawały się już takie nieszkodliwe. Jeśli cały swój harmonogram wypełnisz „dziećmi”, lato może okazać się więcej niż nudne.

Ale to tylko preludium gospodarcze. Sekrety zawodu. Jestem pewien, że wielu nie chciałoby w ogóle się w to zagłębiać, ale widzę pewne korzyści w objawieniach. Chcę, aby ludzie, którzy proszą mnie lub innego nauczyciela, aby „trochę popracowali” z ich Katią, Wasią i Pietiasem, „nieco ulepszyli program”, aby dobrze zrozumieli, o co proszą i szanowali pracę, czas, harmonogram, odmowy i motywy tych odmów.

Musisz zrozumieć, że korepetytor nigdy nie działa w próżni. Ściśle współpracuje z rodzicami i szkołą, a dziecko w tym całym zamieszaniu zajmuje ostatnie miejsce, choć powinno być na pierwszym miejscu. W zasadzie to mówi wszystko, ale wiem, że nie jest to jasne. Więc będę kontynuować.

Rodzice zatrudniają mnie jako wykwalifikowanego nauczyciela i oczekują wysokich kwalifikacji zawodowych. Zgadnij co do moich cechy zawodowe wyglądać mniej więcej tak: znam dobrze język, potrafię ciekawie o nim opowiadać, znam techniki, umiem czytać podręczniki, ale też umiem znaleźć podejście, zainteresować ich i w ogóle zrobić wszystko tej niezrozumiałej magii, która zmusi ich dziecko, aby w końcu odrobiło pracę domową lub po prostu cokolwiek - zrozumiała.

Rodzice oczekują ode mnie, że rozpoznam problem konkretnie ich dziecka i pomogę go rozwiązać.

Są to oczekiwania logiczne i zgodne z dostępnymi kwalifikacjami. To jednak nie jest ważne, ważne dzięki jakiemu, jakiemu paliwu, dzięki któremu mogę to wszystko zrobić. A umiem to robić poprzez subtelne słuchanie, widzenie i zrozumienie, którego niestety nie da się ograniczyć.

A to oznacza, drodzy rodzice, że zobaczę, usłyszę i zrozumiem wiele nie tylko w odniesieniu do związku „dziecko – język angielski”, ale także innych pokrewnych powiązań, na przykład „dziecko – rodzice”, „dziecko – szkoła”, „dziecko – środowisko”, „dziecko – ono samo”, „dziecko – poziom jego intelektualny, emocjonalny i rozwój mentalny„, „dziecko to jego tło hormonalne” i tak dalej. Oznacza to, że zobaczę znacznie więcej niż tylko to, co chcesz, żebym zobaczył.

Jeśli dziecko ma sygnały ostrzegawcze wykraczające poza mój obszar wiedzy, zauważę to. Jeśli dziecko jest opóźnione w rozwoju, zobaczę to. Jeśli dziecko jest wyczerpane fizycznie lub emocjonalnie, zobaczę to. A jeśli źle potraktujesz swoje dziecko, zobaczę to.

Mówię trzy prawdziwe przypadki. W żadnym z tych domów nie nocowałam: w dwóch pierwszych przypadkach wyszłam sama, w ostatnim rozstawali się ze mną słowami „Jesteś dla nas za dobry” (to nie jest żart, drogie panie panowie).

1. Zaproszono 11-letniego chłopca w celu doskonalenia znajomości języka rosyjskiego i angielskiego. Zazwyczaj sam prosił o korepetytora, bo czuł, że zostaje w tyle i nie daje sobie rady. Wspaniała rodzina, trzech chłopców, niedawno dostali kota. Relacja jest ciepła, chłopcy mają osobny pokój, dobre warunki. Dziecko uczy się w elitarnej szkole i uczy się tam codziennie od 9:00 do 18:00: rano – obowiązkowe lekcje, po południu – niekończące się zajęcia teatralne, modeling, dodatkowe wychowanie fizyczne i inna poezja do akordeonu. Przyszedłem o 7 i uczyliśmy się do 9.

Po dwóch miesiącach treningów raz w tygodniu wziąłem mamę na stronę i powiedziałem, że niestety nie robimy postępów i że moim zdaniem nie należy zwiększać obciążenia, tylko zmniejszać. To znaczy, przynajmniej anuluj mnie do piekła. Rozstaliśmy się w przyjaźni.

Sytuacja nie jest najgorsza, ale panuje całkowite nieporozumienie możliwości fizyczne, normy i ograniczenia. Mama z wykształcenia jest psychologiem, ale z jakiegoś powodu udało jej się przeoczyć cienie pod oczami ukochanego syna.

11-latkowi trudno jest uświadomić sobie, że istnieją istotne fizjologiczne przyczyny jego braku zrozumienia. Nawet nie przychodzi mu do głowy, że ON, TWOJA MATKA, PIEPRZA SIĘ JAK KOZA SIDORA, ABY KAŻDEGO CAŁEGO DNIA CHODZIĆ DO SZKOŁY!!! I że nie powinno tak być.

Ostatni akcent: włączony przerwa wiosenna dziecko wysłano do Londynu. Naucz się języka. Oczywiście, co jeszcze można robić w wakacje?! Odpoczynek? Wylegujesz się po domu, bawisz się z braćmi i kotem? Chodzić do muzeów? Na przedstawienia dla dzieci? Po co, skoro można pojechać z nieznajomymi do nieznanego kraju, gdzie można się poruszać w zorganizowany sposób, podczas gdy nauczyciele krzyczą i dokończyć naukę tego, czego nie nauczyłeś się w semestrze. Dajemy dziecku najwięcej Najlepsza edukacja, który tylko do niego zmieści się. Łącznie z każdym nauczycielem, który o to poprosi.

I zapyta. Więcej niż raz.

2. Zostałem zatrudniony jako korepetytor dla mojego brata (11–12 lat) i siostry (16 lat). W sumie rodzina ma czworo dzieci, duże mieszkanie, oznaki bogactwa i dobrobytu. Modnie ubrane dzieci bawią się w stosie zabawek. Obydwaj uczniowie mówią dobrze, chociaż chłopiec wyraźnie się wierci i ciągle poprawia, a dziewczyna jest cała zdenerwowana i trochę się jąka. Na drugiej lekcji chłopiec nagle nie jest w stanie dosłownie nic powiedzieć, wszystkie próby się mieszają, buja się na krześle i jak papuga powtarza „nie wiem” i „nie dam rady”, stan bliski histeryczny.

Moje delikatne podejście z różnych stron nie przynosi rezultatów. Dzwonię do mamy. Dziecko, wiedząc, że teraz będzie o nim mowa, wybiega ze łzami w oczach z pokoju i krzyczy: „Próbowałem, ale nie udało mi się!”

Delikatnie staram się wytłumaczyć matce, co dzieje się z jej synem, nie używając niebezpiecznych słów z zakresu psychologii i podkreślając, że sytuacja ta wykracza poza moje kompetencje jako nauczyciela. Że dziecko potrzebuje pomocy (PILNEJ, KURWA!!! WYKWALIFIKOWANEJ!!! PSYCHOLOGICZNEJ!!! POMOCY!!!)

Ona to widzi na swój sposób i dosłownie mówi mi, co następuje: „Ja oczywiście rozumiem, że płaci się za nauczanie języka, a nie za oswajanie takich subów”. Potem wywiera na mnie presję i manipuluje mną na wszelkie możliwe sposoby, ale ponieważ widziałem kilka epizodów z nią i traktowaniem dzieci przez ojca, nie poddaję się, wiedząc, że nie będę pracować w tej rodzinie.

Matka wychodzi z pokoju z tekstem: „No cóż, właśnie do tego doprowadziłeś. Porzucają cię!”

Opuszczam mieszkanie słysząc rozdzierający serce WYCIE. I nie zdziwiłbym się, gdyby pas wszedł w grę tego wieczoru.

Gdybyśmy mieli chociaż jakąś opiekę społeczną, zgłosiłabym tę rodzinę. Ale one nie działają, podobnie jak szkoła i wiele innych instytucji państwowych i społecznych. Ale w Moskwie tylko z mojego przedmiotu jest ponad 10 tysięcy korepetytorów. Ile razy idziemy do czyjegoś domu i widzimy coś takiego? I czy to widzimy?

3. Namówili mnie, żebym poćwiczył z dziewczyną (chcieli mnie, długo negocjowali z moją mamą, w końcu zdecydowałem się ją zabrać).

Maleńki budynek Chruszczowa, a w środku obraz zamrożonego czasu: dywan na ścianie, ikona na dywanie, milion porcelanowych figurek, serwetki, plastikowe różyczki w wazonie. Środowisko, które sprawia, że ​​masz ochotę wznieść się w powietrze, rozebrać się do naga i umyć się w deszczu. W domu babcia, która podczas kilku spotkań opisuje swoje życie mniej więcej w kategoriach: „co to za czas”, „wychowałam trzy osoby”, „35 lat w szkole” itp.

Na zajęciach drzwi się nie zamykają, babcia chodzi tam i z powrotem. Dziewczyna ma 12 lat i ledwo mówi. W żadnym języku. Szczególnie nic nie mówi, gdy trasa Babci prowadzi nas obok naszego stolika.

Przez półtorej godziny z mokrymi plecami wystawiałem dziewczynie przedstawienie kukiełkowe, śmieszne obrazki, najlepszy przyjaciel dzieci i inne studia polifoniczne, bo dziewczyna milczy. Od czasu do czasu łapię się na pozornym błysku w oczach. Wyciskam od niej kilka niezbyt beznadziejnych słów.

Po kilku lekcjach zaczynamy niewinny temat „Rodzina” i z pogmatwanych wyjaśnień wyciągam na światło dzienne następującą informację: dziewczynka ma matkę, ojczyma i brata, z którymi nie mieszka. Nie może się zdecydować na temat swojego brata, niezależnie od tego, czy istnieje, czy nie, a ja, całkowicie zdezorientowany, jestem zmuszony jeszcze raz kilka razy pytać na wszystkie możliwe sposoby. inne języki. Bo nie od razu rozumiem, jak to jest możliwe.

I wtedy rozumiem. Rozumiem, że mama dziewczynki ma dobry komputer i planuje wspólny wyjazd do Londynu w marcu (i na tej podstawie babcia, która „w szkole jest od 35 lat”, udziela mi cennych wskazówek rada pedagogiczna: na każdej lekcji zapamiętaj kilka przydatne wyrażenia w sam raz na wyjazd).

Ale samej matki tam nie ma. Mama mieszka ze swoim ukochanym mężczyzną i nowonarodzonym synkiem. A dziewczyna żyje wśród ikon i serwetek u babci, której mózg się wykrzywił i utknął w okresie powojennym.

A w domu od dwóch tygodni próbuję jakoś oswoić się z tą sytuacją, chociaż długo chce mi się krzyczeć. Zadzwoń do mamy i krzyknij. Postaw babcię na korytarzu i krzycz. Ale zbieram się w sobie, bo myślę: może Pan mnie tam specjalnie sprowadził, żeby jakoś? Żeby pokazać dziewczynie, że istnieją inne gatunki ludzkie? Co to za różnica, cóż, tak, poprzez język angielski, skoro tak się stało. Czy będę mógł? Nie mam odpowiedzi na to pytanie.

Póki co dziewczyna boi się absolutnie żadnej mojej propozycji, co nie jest zaskoczeniem dla osoby, która boi się brzmienia własnego głosu. A oto cała ja, mam czerwoną szminkę, uśmiecham się. I nie boję się niczego. Ale po kilku tygodniach sama babcia dzwoni do mnie i mówi, że mam doskonałą technikę i są ze wszystkiego całkowicie zadowoleni, ale dziewczyna jest zbyt zajęta, więc postanowili wstrzymać się z językiem. I wzdycham z wstydliwą ulgą, ciężką jak ołów.

Twoja dziewczyna nie ma problemów z językiem angielskim.

I nie ma matki.

Co tu do cholery jest za angielski?! Jaki jest Londyn?

Przerażające jest to, że absolutnie wszyscy ci ludzie są pewni, że bardzo kochają swoje dzieci. Robią dla nich wszystko, co w ich mocy. I wszystko w ich rodzinie jest w porządku, a jeśli nie w porządku, to nadal nie wszystko jest całkowicie złe i ogólnie to nie moja sprawa. Zostałem zaproszony do nauczania języka angielskiego.

MIEJSCE NA PAUZĘ I REFLEKSJĘ CZYTELNIKA

Krótka notatka: mam wspaniałe dzieci jako moich uczniów. Współpracujemy z nimi od dawna i produktywnie. Mają normalnych rodziców - nie idealnych, nie, są też niuanse, ale normalni. Jednak nie chodzi tylko o rodziców, więc przejdźmy dalej.

Trudno jest mówić o tym, jak szkoła uległa degradacji w ciągu ostatnich dziesięcioleci. Po pierwsze, nie pracowałem tam i nigdy bym tam nie poszedł, a krytykowanie czegoś, czego nie udało mi się i nawet nie próbowałem, jest poniżej pasa. Po drugie, powiedziano już tyle, że to jest obrzydliwe.

Ale to nie zmienia istoty. Szkoła niczego nie uczy. Dość powiedzieć, że mam trzech studentów z jednej specjalizacji Angielska szkoła, gdzie mają 7-8 godzin języka angielskiego tygodniowo. I potrzebują nauczyciela. Pomyśl tylko o tych liczbach, to kompletne szaleństwo!

Straszna prawda jest taka, że ​​nie mogę ich całkowicie ponownie zamontować na normalnych ludzkich szynach, bo przez dziesięć lat szkoła wyryła w nich koleiny, z których już nic nie da się już z nich wyciągnąć. I niezależnie od tego, jak bardzo moi rodzice mieli nadzieję, że nauczę ich mówić, nie nauczę ich. Można to zrobić, jeśli wyrwie się je ze szkolnego postrzegania rzeczywistości, a można spróbować zrobić to latem, czyli w okresie, kiedy nie ma szkoły.

Ale latem, jak już pisałem, tego nie robią. Lato jest święte. Zabijmy się aż do skrętu jelit w ciągu roku i zabijmy się postęp geometryczny aby pod koniec 11. klasy na Jednolitym Egzaminu Państwowym czołgać się w naprawdę niebezpiecznym stanie pod ramionami korepetytorów ze wszystkich zdanych przedmiotów, ale lata nie dotkniemy. Właśnie wtedy, gdy możliwe byłoby dokonanie jakościowego przełomu, maskując go jako przyjemną rozrywkę, filmami, piosenkami, innymi ludzkimi zajęciami itp., nie pozwolimy, aby nawet 3 godziny tygodniowo przeznaczono na lekkie doładowanie wypoczętych i świeży mózg.

W kilku wydanych po weryfikacji testy Znalazłem niezrozumiałe miejsca i zapytałem: „Czy nie przyszedłeś wyjaśnić, o co tu chodzi?” - na co dziecko odpowiedziało mi: „Jestem przekonana, że ​​lepiej nie zadawać pytań”. Niektóre były oczywistymi błędami ze strony nauczycieli (tak, szkoły angielskie). Ale ogólnie rzecz biorąc, jeśli ktoś nie wie, zweryfikowane testy i inne prace zwykle nie są obecnie zwracane. Oczywiście nie musisz wiedzieć, na czym dokładnie polegał Twój błąd; Twoim zadaniem jest poznać wynik i spróbować go poprawić przy kolejnych próbach. Jak? Jak sobie życzysz.

Nadal uczą się tematów i powtarzają je na zajęciach. Na przykład o Indianach. Jak teraz pamiętam, jeden z bohaterów tekstu nazywał się POPOKATEPETL. Pamiętam inny temat o Moskwie. Ile metrów ma Wieża Federacji? Potem dziwią się, że dzieci słabo mówią. CO POWINNIŚMY TUTAJ POWIEDZIEĆ, JEŚLI JEST TO JAKIŚ SZYFR, CAŁKOWICIE NIEUŻYWANY DO NORMALNYCH LUDZKICH CELÓW?!!! I co mogę zrobić z trzema godzinami w porównaniu z ośmioma, które ma szkoła? Ale oczywiście próbuję. I muszę przyznać, że mi się to udaje, choć z wielkim trudem.

Jednak oczekiwania rodziców z reguły rozbijają się w tym miejscu o skały. Dlatego powiem wprost i jasno: Kochani, jeśli chcecie, aby Wasze dziecko odniosło sukces w jakimś przedmiocie w szkole, to najbezpieczniejszym sposobem na osiągnięcie tego będzie działanie równolegle ze szkołą zgodnie z jej wytycznymi, co ja osobiście będę nigdy tego nie rób, bo nie mogę. Organicznie.

Jeśli chcesz, żeby Twoje dziecko chociaż kiedyś zaczęło mówić (najprawdopodobniej nie stanie się to w szkole, tu potrzebne są silniejsze wstrząsy niż trzy godziny tygodniowo z korepetytorem), to możesz oddać je w moje ręce, przekręcę mu mózg we właściwą stronę, a kiedy szkolny ból głowy osłabnie, będzie miał okazję osadzić dalszą naukę języka na mniej lub bardziej rozsądnych podstawach.

To wszystko, co mogę zrobić, ponieważ wszystkie inne „dobre” wyniki osiąga się albo poprzez ćwiczenia i przemoc, albo przy początkowo odmiennych danych wyjściowych.

Upewnij się, że jednocześnie radzi sobie dobrze w przeciętnej szkole z jej szalonymi wymaganiami i nieprzemyślanymi formatami, a także mówi płynnie, dobrze po angielsku na naprawdę istotnych, tematy życiowe, niemożliwe. To równanie NIGDY nie będzie zbieżne.

Nie wiedzą, jak myśleć tu i teraz.

Nie wiedzą, jak korzystać ze źródeł i podręczników.

Nie wiedzą, jak wykorzystać znane, aby odkryć nieznane.

Nie potrafią łączyć informacji, wyciągać wniosków, porównywać i uogólniać.

Nie wiedzą nawet, że po „nie wiem” mogą nastąpić jakiekolwiek działania inne niż „usiądź, dwa”.

Minimalna trudność sprawia, że ​​są one całkowicie niezdatne do użytku (niuanse są bogate i korelują z ich właściwościami). cechy osobiste: ktoś jest wściekły, ktoś jest beznadziejnie głupi, ktoś za każdym razem czuje upadek wszelkich nadziei, ktoś całą swoją siłę wkłada w utrzymanie iluzji własnej konsekwencji). W tej chwili są zajęci czymkolwiek innym niż angielski, a ja poświęcam czas, uwagę i energię, aby tchnąć w nie normalne życie.

Swoją drogą, wdycha się go TYLKO w takich chwilach, przeżywa się go inaczej niż przez szarpanie, odwołanie do sumienia i inne powszechne techniki nauczania.

Stroję to wszystko jak wielką harfę, a potem idą do szkoły, gdzie stroją dla mnie tę harfę.

Na szczególną uwagę zasługuje klasa 11. Teraz mam w rękach dwie ukochane lalki, już niedługo zostaną wypuszczone na rynek. Powiedzieć, że ich zdolności intelektualne spadły, to mało powiedziane, ale znam ich od 3 lat.

Dziewczyny wyglądają jak wodorosty w syropie malinowym i nie myślą o niczym. Ziewają z potwornego zmęczenia, poza tym są zakochani i tracą na wadze. Wszystkie tabele przykryte są kartkami papieru ze wzorami matematycznymi, fakt historyczny, cytaty z Pasternaka i serca o bardziej frywolnej treści. Dostają migreny lub infekcji żołądka. Niesamowicie, niesamowicie mi ich szkoda.

W szkole przez cały rok nie robią absolutnie nic poza bieganiem Formularz jednolitego egzaminu państwowego, chociaż nie ma wątpliwości, że format testu może być tylko formatem testowym, a nie szkoleniowym. Powtarzam jak mantrę: „Śpij i rysuj”, ale oni nie słuchają. Są całkowicie niezdolni do efektywnej nauki, ale nie mogą robić nic innego, jak tylko uczyć się, dopóki nie zostaną całkowicie oszkleni.

Na wpół delirycznie śpieszą się z powtarzaniem trzech rodzajów zdań warunkowych (i powtarzają, nawiasem mówiąc, nie bez powodzenia, bo jest to zrozumiały wzór, którego mogą się trzymać). Nie mają jednak siły, by opisać wyposażenie swojego pokoju czy obrazek z bajki „Kopciuszek” i zrodzić inną, własną myśl.

Rodzice z entuzjazmem podburzają nerwy wszystkich. Pytają mnie: „Myślisz, że przejdzie?” „Będzie” – odpowiadam pewnie, zdając sobie sprawę, że przynajmniej ktoś musi stanąć dokładnie na tym polu zwariowanej pierzastej trawy. Byłoby lepiej dla dzieci, gdyby byli to ich rodzice, ale kto wie. Może gdyby wiedzieli, jak to zrobić, w ogóle nie byłbym potrzebny.

Poczucie całkowitego, powszechnego odłączenia i złego stanu zdrowia. Rodzice nie spełniają swoich funkcji. Szkoła nie spełnia swoich funkcji. Podchodzi do tego nauczyciel i próbuje coś zrobić. Właściwie został pokonany – bo dzięki moim możliwościom i wiedzy, przy wsparciu i pomyślnym wietrze udałoby mi się osiągnąć z tymi dziećmi rezultaty, o których teraz mogę tylko marzyć.

Dlatego na najbliższy czas zaprzestanę pracy z dziećmi. Jestem śmiertelnie zmęczony walką z wiatrakami, oglądaniem rzeczy, które bolą, otrzymywaniem ciosów za robienie tego, czego nie robią inni ludzie. Lubię dzieci. Wiem, jak z nimi pracować. Ale z rodzicami i szkołą nie, i prawdopodobnie nie będę się uczyć. Wolałbym poczekać, aż te dzieci dorosną i zrozumieją, co jest co. Właściwie to z nimi pracuję ten moment z wielką przyjemnością, odnajdując w niemal każdym dorosłym dziecku dziecko, które kiedyś było torturowane długo i ciężko.

Ale nie mam już siły na to patrzeć na żywo.

I kilka ostatnich odcinków z naszego POZAszkolnego życia.

1. Moja córka, wracając ze spaceru ze znajomym, nowym chłopakiem, tak opowiadała o ich rozmowie na tematy pozaszkolne: „Kiedy dowiedział się, że uczę się w domu, najpierw powiedział, że jest fajnie, a potem – że w ogóle nie są przygotowani do Jednolitego Egzaminu Państwowego, sami zastanawiają się, co robić”. Pytanie: komu potrzebna taka szkoła?

2. Dzisiaj pisaliśmy test „ministerialny” z języka rosyjskiego. Tekst zadania jest napisany „bardzo specjalni ludzie„)) W zadaniu rosyjskim występują rażące błędy w języku rosyjskim. W niektórych miejscach sformułowania są tak zagmatwane, że nie da się wykonać zadania z całkowitą pewnością, że rozumiesz, co „autor chciał powiedzieć”.

Sama pracuję jako korepetytor od 2009 roku. Zarabiam na boku, a nie pracuję. Wierzę, że kiedy korepetycje stają się biznesem, poszukiwanie uczniów zamienia się w pogoń za nimi, a nauczyciel-przedsiębiorca po prostu zyskuje więcej klientów – niezależnie od tego, czy rzeczywiście potrzebują dodatkowych lekcji, czy nie.

Zdałem jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego, literatury, języka angielskiego, fizyki i matematyki. Do wszystkich tych przedmiotów przygotowywałam się sama (szkoła prowadziła dodatkowe – bezpłatne – zajęcia z fizyki i języka angielskiego). Wszystkie te przedmioty zdałem na poziomie 80+. Dlatego jestem krytyczny wobec korepetytorów i korepetycji.

Moim zdaniem korepetycje mają jedną ogromną wadę: korepetycje zanikają zdolność ucznia do samoorganizacji. Kiedy co tydzień ktoś przyjdzie do dziecka i przemyśli dla niego program, prace domowe i ćwiczenia na zajęciach, wówczas uczeń po prostu nie będzie musiał myśleć o zarządzaniu swoim czasem. Robią to za niego inni ludzie.
Ale co stanie się dalej? Student zdaje ujednolicony egzamin państwowy, wchodzi na uniwersytet i tam nikt go nie „pasuje”. Taki student nie wie, jak metodycznie przygotowywać się do egzaminów, czytać na czas niezbędną literaturę, czy wykonywać zadania. I okazuje się, że do pierwszej sesji podchodzi z kupą długów. W ten sposób nauczyciel wyrządza krzywdę swojemu uczniowi.

Jeśli dziecko nie ma większych trudności z przedmiotem, jest w stanie samodzielnie przygotować się do egzaminów. Osoba musi nauczyć się wyznaczać cele i opisywać strategię ich osiągnięcia. W przeciwnym razie po prostu nie przetrwa w życiu po szkole. Dziecko musi mieć poczucie, że jest odpowiedzialne za swoje wyniki w nauce, za jakość zdobywania wiedzy. Korepetytorzy po prostu zakłócają u ucznia to poczucie odpowiedzialności. Dlatego też irytują mnie rodziny, w których panuje przekonanie, że po zatrudnieniu korepetytora oczekuje się od niego zapłaty za wyniki ucznia; że sam fakt posiadania tutora jest kluczem do sukcesu.

Kiedy widzę, że uczeń radzi sobie dobrze beze mnie, rozmawiam z rodzicami i tłumaczę, że korepetycje są dla niego niepotrzebne. Ale w większości przypadków traktują moje słowa z nieufnością. Dzięki korepetytorowi czują się spokojniejsze.
Szczególnie nie lubię przypadków, gdy rodzice zatrudniają korepetytora w celu „pomocy w odrabianiu zadań domowych, opanowaniu programu”. Dlaczego właściwie osoba kontrolująca powinna stale unosić się nad dzieckiem? Cóż, nie chce studiować literatury, cóż, z rosyjskiego nie może dostać piątki - i niech go Bóg błogosławi! Kategorycznie nie rozumiem rodziców, którzy zapraszają korepetytorów do uczniów klas 1-8. Po co w ogóle odbywa się szkolenie na poziomie średniozaawansowanym? Pozwól dziecku uczyć się tak, jak się uczy: nie każdy musi być doskonałym uczniem!

Z drugiej strony są chwile, kiedy dodatkowe zajęcia są naprawdę potrzebne. Miałem dziewczynę z dysleksją, druga klasa... Cierpiałem i cierpiałem, ale w końcu przekonałem rodziców, że nie potrzebują korepetytora z rosyjskiego, tylko wykwalifikowanego logopedy. Posłuchali, dzięki Bogu! Potem był inny chłopiec z zaburzeniami koncentracji uwagi. Zabrałam to też do specjalisty z przygotowaniem psychologicznym. Bo tak naprawdę nie miał problemów z językiem i literaturą rosyjską. Byli tam chłopaki nauka w domu i studia zewnętrzne: tak, wymagają nadzoru.
Wychowawca nie będzie cierpiał podczas przygotowań do olimpiad, za dodatkową opłatą Egzaminy wstępne. Ale nie wiecej. Przecież i tutaj – jeśli student chce pogłębić swoją wiedzę na dany temat – jest w stanie samodzielnie do niej dotrzeć Dodatkowe informacje. Oczywiście nie przechwalam się, ale pod koniec 9 klasy opanowałem już cały szkolny program matematyki i dostałem się do geometrii analitycznej i algebra liniowa. Sam, sam. To było po prostu bardzo interesujące. Nie było jednak żadnego nauczyciela, który mógłby mnie przygotować do olimpiad. Dlatego nie było żadnych spektakularnych wyników.
Zatem - mój wniosek - korepetytor jest dobry tylko do rozwiązywania konkretnych problemów, a poza tym niech dziecko uczy się samodzielnie radzić sobie z trudnościami, bo w dorosłym życiu nikt go nie będzie opiekował.

RN, wiek: 15.21.11.2017

Odpowiedzi:

Nie martw się tak bardzo! Najprawdopodobniej problem leży po stronie korepetytora, który nie pracuje z Tobą nad utrwaleniem materiału. Nasz mózg jest tak zaprojektowany, że musimy w kółko powtarzać to samo, łącznie z rozwiązywaniem problemy praktyczne. Więc odmów jego usług, zacznij sam czytać podręcznik, oglądaj bezpłatne wykłady, twórz karty ze wzorami i trzymaj je przed oczami, rozwiązuj wiele problemów. Nawet jeśli nie masz predyspozycji do tego przedmiotu, cierpliwość i praca wszystko zmiażdżą i uda Ci się zdobyć nie tylko 4, ale nawet 5. Najważniejsze to nie tracić z oczu żadnego tematu, eliminować luki w wiedzy ( np. skąd dokładnie znasz tabliczkę mnożenia? Czy potrafisz na niej zagrać niezwykle szybko? To bardzo ważne). Podążaj spokojnie i metodycznie do celu, a odniesiesz sukces. A twoi rodzice próbują cię tylko zmotywować. Więc się nie martw

Marina, wiek: 23 / 21.11.2017

Cześć! Przede wszystkim chcę Ci powiedzieć - jesteś bardzo, bardzo pracowitą osobą! To ogromny plus, że w tym uczestniczysz w młodym wieku starasz się poprawić swoje wyniki w nauce, nie poddawaj się. Godne pochwały jest również to, że chcesz, aby twoi rodzice byli z ciebie dumni i nie chcieli ich denerwować. Jesteś wspaniałym synem!
Musisz tylko pamiętać, że nie musisz się tak torturować! Im bardziej się martwisz, tym trudniej będzie się uczyć. Proszę, spróbuj się uspokoić, rozumiem, że to nie jest łatwe, ale jestem pewna, że ​​dasz sobie radę! W końcu stres nie ma pozytywnego wpływu na ciało ani mózg. Zadbaj o swoje cenne zdrowie, nie pozwól, aby stres Cię zniszczył. Pamiętaj, że zawsze możesz poszerzać swoją wiedzę, na naukę nigdy nie jest za późno, ale o poprawę swojego zdrowia trudniej.
Będzie to ogromną zaletą, jeśli zaczniesz bardziej samodzielnie uczyć się tego przedmiotu, pogłębiając swoją wiedzę.
Masz ogromny potencjał, jesteś pracowity i celowy – jestem pewien, że możesz wszystko! Najważniejsze jest, aby zawsze zachować spokój. Życzę Ci powodzenia, wierzę w Ciebie! ;)

Rimma, wiek: 19.21.11.2017

Iwan, wiek: 37 / 21.11.2017

Dzień dobry Z własnego doświadczenia mogę powiedzieć: strach i poczucie bezwartościowości mają bardzo silny wpływ na wynik. Niebezpieczne jest pozostawanie w tym stanie przez cały czas. Kto nie miał żadnych niepowodzeń? Otwórz dowolną biografię dowolnej osoby znana osoba. Jest wiele przypadków, gdy wszystko zakończyło się zwycięstwem, ale wynik był smutny - z powodu okoliczności, na które nie miał wpływu. Ale ludzie nie stracili ducha i ruszyli dalej. Wiesz, mój znajomy, odnoszący sukcesy w bankowości, obliczył kiedyś, że po studiach wysłał ponad 100 CV, żeby dostać pracę, której potrzebował! Więc nie martw się, nic w ten sposób nie osiągniesz. Nie daj się chorobie! Jeśli jesteś wierzący, czytaj modlitwy, to pomoże ci zachować spokój. Jeśli nie, uspokój się, powiedz, że wszystko będzie dobrze. Nie potrzebujesz 5, ale tylko 4! Powodzenia!

Swietłana, wiek: 38 / 22.11.2017

Cześć. Przeanalizuj, czy po dodatkowych zajęciach materiał stał się dla Ciebie łatwiejszy, czy tematyka stała się jaśniejsza, może powinieneś zmienić korepetytora, wiele zależy od niego.

Irina, wiek: 29.11.22.2017

Witam, naprawdę Ci współczuję. Tylko nie rozpaczaj. Jeśli umrzesz, na pewno rozczarujesz swoich rodziców. Kochają cię niezależnie od twoich ocen. Oczywiście będą cię skarcić za to, że dostajesz oceny C, ponieważ martwią się o ciebie, o twoją przyszłość. Nadal możesz wszystko naprawić, do egzaminu jest jeszcze dużo czasu) Idziesz do korepetytora, a na wszystkie dodatkowe i uczysz się w domu, wtedy na pewno będziesz w stanie poprawić swój wynik) Najważniejsze jest to że masz na to ochotę) Pamiętaj, że oceny nie są w życiu najważniejsze. A egzaminy nie są tak straszne, jak mogłoby się wydawać. nie trać nadziei na najlepsze) Jeśli ten problem tak bardzo Cię niepokoi, to możesz porozmawiać z psychologiem online. Możesz też poprosić Pana o pomoc) Bóg stworzył Cię jako cudowną osobę, bardzo Cię kocha i nigdy Cię nie opuści) Proś Go częściej o pomoc, a stanie się Ci łatwiej) Życzę Ci odnalezienia sensu życia, więcej cierpliwości i sił, dobrych relacji w rodzinie, sukcesów w nauce, dobrego zdrowia, zawsze dobrego nastroju , szczęścia, więcej miłości, radości i pokoju w życiu i wszystkiego najlepszego! Trzymaj się, Bóg Ci pomoże! Anioł Stróż do Ciebie!

Anastazja, wiek: 19 / 22.11.2017


Poprzednie żądanie Następne żądanie
Wróć na początek sekcji

W tym artykule poruszymy kwestię najbardziej palącą – jak nie popełnić błędu przy wyborze studenta. Już niedługo 1 września, a studenci będą biegać w poszukiwaniu korepetytorów, pamiętając, że w tym roku zdają Unified State Exam lub zwolni się stanowisko w pracy wymagające znajomości języka. Jak wyeliminować tych, którzy po kilku zajęciach wyjdą sami?

Takich uczniów można rozpoznać:

  1. Przez reklamę
  2. Na dyżurze
  3. Osobiście

    Przez reklamę

To najłatwiejszy etap, gdy w przypadku odmowy włożymy minimum wysiłku.

  1. Wszystko w tekście reklamy, co przyciąga wzrok i nie mieści się w zakresie zwykłego żądania.

    Wymagane jest specjalne podejście / Potrzebny jest surowy nauczyciel.

    Od razu pojawiają się myśli, że z uczniem jest coś nie tak – skacze po klasie jak koza, nie słuchając niczego poza dźwiękami wydobywającymi się z jego iPhone’a? Widziałem takiego, nie chcę już marnować czasu swojego i innych.

    Potrzebny jest nie nauczyciel w szkole.

    Powstaje pytanie: co jest złego w szkole? Spotkałam w życiu wielu nauczycieli, którzy nie wpisują się w formę starszej kobiety z kokiem na głowie, która uczy wszystkich metodą gramatyczno-tłumaczeniową.

    Wymagany jest staż/studia za granicą/pobyt w Oksfordzie.

    Szczególnie dziwne jest, gdy takie wymagania stawiane są wychowawcy przedszkolaka. Czy rodzic lub uczeń chce, aby „fajny korepetytor” się popisał? Maksymalne korzyści za minimalne pieniądze? Nie zwracam uwagi na takie i podobne prośby, najprawdopodobniej jest to dodatkowy ból głowy.

  2. Jeżeli w zamówieniu tak jest Czas trwania lekcji jest krótki: miesiąc czy sześć miesięcy to też powód, dla którego nie zgadzam się na zamówienie. Wtedy termin ten może okazać się jeszcze krótszy, a pieniądze za zamówienie zostaną wydane, a uczniowie, którym odmówiono ze względu na brak wolnego czasu, poszli już do innych korepetytorów.
  3. Przygotowanie do egzaminu w krótkim czasie. Zwłaszcza jeśli jest to jednolity egzamin państwowy i zwłaszcza jeśli chcą zdać z dobrym wynikiem, ale w szkole dostali ocenę 4 lub gorszą. Skarg i oczekiwań ze strony rodziców będzie wiele, nie każdy potrafi wyjaśnić związek pomiędzy złożonością formatu egzaminu a realnymi możliwościami dziecka.

Na dyżurze

Problemy te zwykle pojawiają się, gdy to nie ty wybierasz ucznia, ale to on wybiera ciebie. Kiedy już dochodzimy do momentu omówienia przez telefon „czego oczekujesz od zajęć”, słyszysz następujące zwroty, które powinny być przestrogą:

Osobiście

W tym momencie najtrudniej mi się rozstać z uczennicą, bo spędziliśmy już ze sobą czas i poznaliśmy się osobiście. Zawsze jest niewygodnie odmawiać mi w takich przypadkach, ale staram się zebrać wolę w pięść. Będę musiał z nim później popracować.

  1. Grubiaństwo. Najczęściej wśród uczniów lub jedynego uwielbianego następcy tronu. Tylko źle wychowane dzieci, których rodzice nie uczą różnicy między dorosłym a rówieśnikiem. Tacy uczniowie mogą odmówić wykonania jakiegoś zadania na zajęciach, bo nie są nimi zainteresowani, wyjść zjeść w środku lekcji, bo są głodni, albo napisać do znajomego na WhatsAppie. Staram się grzecznie tłumaczyć rodzicom, że przywykłam do innego podejścia i radzę im w powtórnym wniosku napisać: „dziecko potrzebuje specjalnego podejścia”. Informuję bezpośrednio administratora strony, że nie umiem pracować z trudnymi dziećmi i nie przyjmę zamówienia.
  2. Brak zainteresowania. Również najczęściej wśród uczniów, którzy uczęszczają na zajęcia z języka angielskiego, bo mama ich do tego zmuszała (albo cała jego klasa chodzi na dodatkowe zajęcia, nie będziemy gorsi od innych). Jeśli dana osoba nie chce (zwłaszcza nastolatek, który lubi robić wszystko na odwrót), nawet duża ilość koralików raczej nic nie zmieni.
  3. Nadmierny obciążenie pracą student. Są też uczniowie, którzy uczęszczają na dodatkowe zajęcia z tańca, siatkówki, muzyki, rysunku, języka chińskiego, ponieważ rodzice wychowują je na młode gwiazdy. Takie dzieci zwykle przychodzą na zajęcia z chęcią spania i relaksu, a nie nauki.
  4. Osobisty nie lubić. Wygląda na adekwatnie wyglądającą postać, robi wszystko na zajęciach, ale nie lubisz go i tyle. Niewygodne jest mówienie wprost „nie jesteś taki”, dlatego wyjaśniam niemożność poradzenia sobie z nagłymi sytuacjami osobistymi.

Być może są jakieś problemy, które ujawniają się dopiero po pewnym czasie, ale z żadnymi poważnymi jeszcze się nie spotkałem. Jeśli coś mi nie odpowiada, rozmawiam z uczniem lub jego rodzicami.

To są kryteria, którymi staram się kierować przy wyborze klientów. Ale nie zawsze mi się to udaje. Kiedy po prostu szukałam studentów, przyjmowałam każdego, kto o to pytał, w obawie, że później nikogo nie znajdę. Teraz uczę się z dwójką, z którymi po prostu nie mogę się rozstać – uczę ich od dawna, rodzice na mnie liczą, dręczy mnie sumienie, choć w dobrym tego słowa znaczeniu powinnam. Ale teraz biorę nowe zgodnie z zasadą „Zmierz siedem razy - odetnij raz!”

Których uczniów należy unikać?

Jeśli uczeń przychodzi do Twojego domu na zajęcia, jest to dla Ciebie bardzo wygodne. Rzeczywiście, w tym przypadku

    nie tracisz czasu i energii w drodze,

    nie musisz nosić ze sobą podręczników, zeszytów, podręczników i innych przedmiotów niezbędnych na zajęciach (parasol, telefon komórkowy, woda, przekąska itp.), ponieważ wszystko masz pod ręką w domu,

    nie zależy Ci na tym, aby być punktualnie, nie spóźniać się na zajęcia,

    w końcu nie wydajesz pieniędzy na podróże, a kwota ta może wynosić od 10% do 25% Twojego wynagrodzenia. Na przykład, jeśli w moim mieście Iwanowo będziesz musiał przenieść się do ucznia, wydasz na podróż 12 * 4 = 48 rubli, co stanowi 24% kosztu lekcji wynoszącego 200 rubli.

Jednak każda beczka miodu ma swoją własną muchę w maści. W tej sytuacji oznacza to, że należy zadbać o zapewnienie dogodnych warunków studiowania. Aby uczeń i Ty czuli się komfortowo, musisz zwrócić uwagę na następujące punkty.

Miejsce zajęć. Lepiej, jeśli jest to oddzielny pokój. Powinno być czyste i wentylowane. Żadnych niezasłanych łóżek, brudnych naczyń i popielniczek pełnych niedopałków papierosów. Cicho – nie powinno działać żadne radio ani telewizor.

Jeśli nie ma możliwości wydzielenia osobnego pokoju do nauki, możesz po prostu skorzystać ze stosunkowo odizolowanego miejsca z biurkiem. Nie powinny znajdować się na nim żadne niepotrzebne przedmioty, a jedynie materiały potrzebne do tej lekcji, lampa, komputer.

Swoją drogą, nie jest dobrze, jeśli podczas zajęć gdzieś w domu leje się woda, na patelni trzaskają kotlety, o garnki uderzają pokrywkami i unosi się zapach smażonej ryby, przypalonej kaszy czy zupy. Musimy starać się unikać takich rozpraszających sytuacji.

Twoja rodzina, czyli krewni lub inne osoby, z którymi mieszkasz. Należy z nimi uzgodnić miejsce i godzinę zajęć. Jeśli w domu są małe dzieci, ktoś powinien się nimi zaopiekować, aby nie hałasowały i nie wchodziły do ​​Twojego pokoju.

Twój rodzaj. Niedobrze, jeśli spotykasz ucznia w szlafroku, znoszonych kapciach, z zaniedbaną głową i nieumytymi zębami. Nie jest wymagany biurowy garnitur i wysokie obcasy. Trzeba po prostu, jak pisano już w powieściach, zachować „porządek”. Schludne ubrania, schludne, czyste buty, schludność we wszystkim - to jest konieczne i wystarczające.

Godzina przybycia lub przybycia ucznia. Być może uczeń pojawi się u Ciebie wcześniej niż wyznaczona godzina, dlatego musisz być przygotowany na jego przybycie z wyprzedzeniem (20-30 minut wcześniej). Jeśli przyjdzie wcześniej, całkiem dopuszczalne jest poproszenie go, aby zaczekał, zwłaszcza jeśli nadal uczysz się z poprzednim uczniem. Poproś nowicjusza, aby gdzieś usiadł i powtórzył teorię zadaną w ramach pracy domowej.

Jeżeli uczeń się spóźni, pięć minut po wyznaczonej godzinie dzwonisz do niego na telefon komórkowy. Jeśli nie odbiera, zadzwoń do niego ponownie po kolejnych 5-10 minutach. Jeśli znowu nie odbierze, zadzwoń do rodziców i zapytaj o sytuację – co się dzieje?

Buty. W wielu rodzinach nadal panuje zwyczaj zapraszania gości do zdjęcia butów ulicznych na korytarzu. Tutaj jesteś panem sytuacji. Zdecyduj sam, co zrobić. Możliwe są następujące opcje:

    Uczeń zdejmuje buty. Następnie dajesz mu kapcie lub buty domowe, które oczywiście muszą być czyste i przynajmniej wyglądać na nowe i nienoszone. Ale szczerze mówiąc, nie jest to zbyt higieniczne.

    Jeśli uczeń przyjdzie ze swoim drugim butem, tym lepiej. Nie jest to jednak dla niego zbyt wygodne, bo musi pamiętać o tych drugich butach, nosić je i ogólnie kojarzy mu się ze szkołą.

    Używanie nakładek na buty. Wygodny. Wada: zimą noszenie butów outdoorowych w mieszkaniu powoduje, że stopy stają się gorące. Związany z placówką medyczną.

    Uczeń przynosi drugi but, zostawia go gdzieś na półce, np. w torbie i zakłada, przychodząc na lekcję. Ta opcja wydaje mi się najbardziej akceptowalna.

Żywność- Mam cię leczyć? Możesz zjeść coś lekkiego - herbatę, kanapkę, słodycze. Ale niekoniecznie. Czysta woda podczas miniprzerwy i na koniec lekcji jest w zupełności wystarczająca, a nawet pożądana. Zaoferuj go uczniowi i wypij sam.

Nawiasem mówiąc, o wodzie. Świetnie będzie, jeśli gdzieś w pobliżu stołu, przy którym się uczysz, będzie woda – w karafce lub w plastikowej butelce. Lepiej używać okularów jednorazowych, bo wtedy osoba nie będzie miała wątpliwości, że szkło jest czyste. Tobie też jest łatwiej.

Zwierzęta. Jeśli je posiadasz, warto dowiedzieć się, czy uczeń boi się np. psów lub kotów, albo czy nie jest uczulony na sierść zwierząt. Osobiście uwielbiam koty i lubię je głaskać i trzymać w każdym domu. Ale uczeń może czuć się niekomfortowo, gdy sierść kota przykleja się do jego ubrania, lub może się przestraszyć, gdy kot nagle wskoczy mu na kolana.

Spotkaj się i zobacz. Należy to zrobić za pierwszym razem, a następnie w zależności od sytuacji. Powinieneś szczególnie zwrócić uwagę na ten punkt, jeśli

    dziecko nie jest zbyt duże,

    na zewnątrz jest ciemno (a zimą zapada tu ciemność o 17:00),

    mieszkasz w sektorze prywatnym.

Uczeń musi zostać doprowadzony na przystanek, wsadzony do transportu i telefonicznie poinformowany rodziców, że dziecko wraca do domu. Wtedy rodzice będą spokojni o bezpieczeństwo swojego dziecka.

W każdym razie sposób, w jaki dziecko dotrze do Ciebie i wróci do domu, musi zostać wcześniej uzgodniony z rodzicami. Najlepiej jest, gdy rodzic przywozi lub przywozi dziecko do Ciebie i odbiera je od Ciebie po lekcji. Niestety, nie zawsze udaje się to zrealizować.

Oto główne kwestie, o których musisz pomyśleć i wziąć pod uwagę z wyprzedzeniem, jeśli student przyjdzie uczyć się w Twoim domu.