Najstraszniejsze eksperymenty psychologiczne w historii ludzkości. Potworny eksperyment Potworny eksperyment dla trzech skazanych

Jeden z nich został już tutaj omówiony. najbardziej okrutne eksperymenty, opowiadające, jak wychowano dziewczynę od chłopca (). Ale nie tylko on istnieje w historii psychologii. Sugeruję zapoznanie się z innymi, nie mniej potwornymi eksperymentami.

Mały Albert (1920)

John Watson, ojciec ruchu behawioralnego w psychologii, badał naturę lęków i fobii. Badając emocje niemowląt, Watson zainteresował się między innymi możliwością formowania reakcji lękowej w stosunku do obiektów, które wcześniej nie wywoływały strachu. Naukowiec zbadał możliwość wywołania reakcji emocjonalnej w postaci strachu przed białym szczurem u 9-miesięcznego chłopca Alberta, który wcale nie bał się szczura, a nawet uwielbiał się nim bawić. Podczas eksperymentu przez dwa miesiące osieroconemu dziecku z sierocińca pokazano oswojonego białego szczura, białego królika, watę, maskę Świętego Mikołaja z brodą itp. Dwa miesiące później dziecko posadzono na dywaniku pośrodku pokoju i pozwolono mu bawić się szczurem. Początkowo dziecko wcale nie bało się szczura i spokojnie się nim bawiło. Po chwili Watson zaczął uderzać żelaznym młotkiem w metalową płytkę za plecami dziecka za każdym razem, gdy Albert dotknął szczura. Po wielokrotnych ciosach Albert zaczął unikać kontaktu ze szczurem. Tydzień później eksperyment powtórzono – tym razem w pasek uderzono pięciokrotnie, po prostu umieszczając szczura w kołysce. Dziecko płakało tylko na widok białego szczura. Po kolejnych pięciu dniach Watson postanowił sprawdzić, czy dziecko będzie się bało podobnych przedmiotów. Dziecko bało się białego królika, waty i maski Świętego Mikołaja. Ponieważ naukowiec nie wydawał głośnych dźwięków, pokazując przedmioty, Watson doszedł do wniosku, że reakcje strachu zostały przeniesione. Watson zasugerował, że wiele lęków, niechęci i niepokojów dorosłych kształtuje się już we wczesnym dzieciństwie. Niestety Watsonowi nigdy nie udało się pozbyć małego Alberta z jego nieuzasadnionego strachu, który pozostał mu na całe życie.

Eksperyment Milgrama (1974)

Eksperyment Stanleya Milgrama z Yale University opisuje autor w książce „Obeying Authority: An Experimental Study”. W eksperymencie uczestniczyli eksperymentator, podmiot i aktor odgrywający rolę innego podmiotu. Na początku eksperymentu role „nauczyciela” i „ucznia” zostały rozdzielone „w drodze losowania” pomiędzy osobę badaną i aktora. W rzeczywistości podmiotowi zawsze przypisywano rolę „nauczyciela”, a wynajętym aktorem zawsze był „uczeń”. Przed rozpoczęciem eksperymentu wyjaśniono „nauczycielowi”, że celem eksperymentu było poznanie nowych metod zapamiętywania informacji. W rzeczywistości eksperymentator bada zachowanie osoby otrzymującej instrukcje odbiegające od jej wewnętrznych norm zachowania, pochodzące z wiarygodnego źródła. „Ucznia” przywiązano do krzesła, do którego przymocowano paralizator. Zarówno „uczeń”, jak i „nauczyciel” zostali porażeni „demonstracyjnym” wstrząsem o napięciu 45 woltów. Następnie „nauczyciel” poszedł do innego pokoju i musiał przemówić „uczniowi” przez zestaw głośnomówiący proste zadania zapamiętać. Za każdy błąd ucznia badany musiał nacisnąć przycisk, a uczeń został porażony prądem elektrycznym o napięciu 45 V. W rzeczywistości aktor grający studenta tylko udawał, że zostaje porażony prądem. Następnie po każdym błędzie nauczyciel musiał zwiększać napięcie o 15 woltów. W pewnym momencie aktor zaczął domagać się zaprzestania eksperymentu. „Nauczyciel” zaczął wątpić, a eksperymentator odpowiedział: „Eksperyment wymaga kontynuacji. Kontynuuj, proszę”. W miarę jak napięcie rosło, aktor okazywał coraz większy dyskomfort, potem silny ból, aż w końcu wybuchnął krzykiem. Eksperyment kontynuowano aż do napięcia 450 woltów. Jeżeli „nauczyciel” się wahał, eksperymentator zapewniał go, że bierze na siebie pełną odpowiedzialność za eksperyment i za bezpieczeństwo „ucznia” i że eksperyment powinien być kontynuowany. Wyniki były szokujące: 65% „nauczycieli” poddało prądowi 450 woltów, wiedząc, że „uczeń” odczuwa straszny ból. Wbrew wszelkim wstępnym przewidywaniom eksperymentatorów, większość badanych zastosowała się do poleceń naukowca prowadzącego eksperyment i ukarała „ucznia” porażeniem prądem, a w serii eksperymentów na czterdziestu badanych ani jeden się nie zatrzymał przed poziomem 300 woltów pięciu odmówiło posłuszeństwa dopiero po tym poziomie, a 26 „nauczycieli” z 40 osiągnęło koniec skali. Krytycy twierdzili, że badani byli zahipnotyzowani autorytetem Yale. W odpowiedzi na tę krytykę Milgram powtórzył eksperyment, wynajmując obskurny pokój w miasteczku Bridgeport w stanie Connecticut pod sztandarem Bridgeport Research Association. Wyniki nie zmieniły się jakościowo: 48% badanych zgodziło się na dotarcie do końca skali. W 2002 roku łączne wyniki wszystkich podobnych eksperymentów wykazały, że od 61% do 66% „nauczycieli” dotarło do końca skali, niezależnie od czasu i miejsca przeprowadzenia eksperymentu. Najbardziej przerażające wnioski z eksperymentu były: nieznane ciemna strona Natura ludzka ma skłonność nie tylko do bezmyślnego posłuszeństwa władzy i wykonywania najbardziej nie do pomyślenia poleceń, ale także do usprawiedliwiania własnego zachowania otrzymanym „rozkazem”. Wielu uczestników eksperymentu miało poczucie wyższości nad „uczniem”, a po naciśnięciu przycisku było pewne, że „uczeń”, który odpowiedział błędnie na pytanie, dostanie to, na co zasłużył. Ostatecznie wyniki eksperymentu pokazały, że potrzeba posłuszeństwa władzom jest tak głęboko zakorzeniona w naszych umysłach, że badani nadal wykonywali polecenia pomimo cierpień moralnych i silnego konfliktu wewnętrznego.

Tutaj (http://narod.ru/disk/4518943000/povinuemost_DivX.avi.html) możesz pobrać film dokumentalny„Posłuszeństwo”, opracowane na podstawie materiałów wideo z eksperymentu Milgrama (474 MB, 49 minut). Niestety niezbyt dobrej jakości.

Eksperyment w więzieniu Stanford (1971)

Eksperyment „sztucznego więzienia” nie był w zamyśle jego twórcy czymś nieetycznym i szkodliwym dla psychiki jego uczestników, jednak wyniki tego badania zszokowały opinię publiczną. Słynny psycholog Philip Zimbardo postanowił zbadać zachowania i normy społeczne osób umieszczanych w nietypowych warunkach więziennych i zmuszanych do pełnienia roli więźniów lub strażników. W tym celu w podziemiach wydziału psychologii utworzono imitację więzienia, a 24 studentów-wolontariuszy podzielono na „więźniów” i „strażników”. Zakładano, że początkowo „więźniowie” byli stawiani w sytuacji, w której doświadczyliby osobistej dezorientacji i degradacji, aż do całkowitej depersonalizacji włącznie. „Nadzorcy” nie otrzymali żadnych szczegółowych instrukcji dotyczących ich ról. Początkowo uczniowie nie do końca rozumieli, jak powinni odgrywać swoje role, ale już drugiego dnia eksperymentu wszystko się ułożyło: powstanie „więźniów” zostało brutalnie stłumione przez „strażników”. Od tego momentu zachowanie obu stron uległo radykalnej zmianie. „Strażnicy” wypracowali specjalny system przywilejów, mający na celu podzielenie „więźniów” i zaszczepienie w nich wzajemnej nieufności – indywidualnie nie są tak silni jak razem, przez co łatwiej jest ich „pilnować”. „Strażnikom” zaczęło się wydawać, że „więźniowie” w każdej chwili są gotowi rozpocząć nowe „powstanie”, a system kontroli stał się maksymalnie zaostrzony: „więźniowie” nie byli pozostawieni sami sobie, nawet w Toaleta. W rezultacie „więźniowie” zaczęli doświadczać zaburzeń emocjonalnych, depresji i bezradności. Po pewnym czasie do „więźniów” przyszedł „ksiądz więzienny”. Na pytanie, jak się nazywają, „więźniowie” najczęściej podawali numery, a nie nazwiska, a pytanie o to, jak wydostaną się z więzienia, prowadziło ich w ślepy zaułek. Ku przerażeniu eksperymentatorów okazało się, że „więźniowie” całkowicie przyzwyczaili się do swoich ról i zaczęli czuć się jak w prawdziwym więzieniu, a „strażnicy” przeżywali prawdziwe sadystyczne emocje i zamiary wobec „więźniów”, który jeszcze kilka dni temu był ich dobrzy przyjaciele. Wydawało się, że obie strony zupełnie zapomniały, że to wszystko był tylko eksperyment. Chociaż eksperyment miał trwać dwa tygodnie, przerwano go już po sześciu dniach ze względów etycznych.

Na podstawie tego eksperymentu Oliver Hirschbiegel nakręcił film „Eksperyment” (2001).

„Potworny eksperyment” (1939)

W 1939 roku Wendell Johnson z Uniwersytetu Iowa (USA) i jego studentka Mary Tudor przeprowadzili szokujący eksperyment z udziałem 22 sierot z Davenport. Dzieci podzielono na grupę kontrolną i eksperymentalną. Eksperymentatorzy powiedzieli połowie dzieci, jak wyraźnie i poprawnie mówią. Drugą połowę dzieci przeżywały nieprzyjemne chwile: Maria Tudor, nie szczędząc epitetów, sarkastycznie wyśmiewała najmniejszy defekt w ich mowie, ostatecznie nazywając je żałosnymi jąkającymi się. W wyniku eksperymentu u wielu dzieci, które nigdy nie miały problemów z mową i zrządzeniem losu znalazły się w grupie „negatywnej”, rozwinęły się wszystkie objawy jąkania, które utrzymywały się przez całe życie. Eksperyment, nazwany później „potwornym”, przez długi czas był ukrywany przed opinią publiczną w obawie, że zaszkodzi reputacji Johnsona: podobne eksperymenty przeprowadzono później na więźniach obozów koncentracyjnych w nazistowskie Niemcy. W 2001 roku Uniwersytet Iowa wydał oficjalne przeprosiny wszystkim osobom, których dotyczyło badanie.

Projekt „Awersja” (1970)

W armii południowoafrykańskiej w latach 1970–1989 prowadzono tajny program oczyszczenia szeregów armii z personelu wojskowego o nietradycyjnej orientacji seksualnej. Stosowano wszelkie środki: od elektrowstrząsów po kastrację chemiczną. Dokładna liczba ofiar nie jest znana, jednak zdaniem lekarzy wojskowych podczas „czystek” około 1000 żołnierzy poddano różnym zakazanym eksperymentom na naturze ludzkiej. Psychiatrzy wojskowi na polecenie dowództwa robili, co mogli, aby „wykorzenić” homoseksualistów: tych, którzy nie reagowali na „leczenie”, kierowano na terapię szokową, zmuszano do przyjmowania leków hormonalnych, a nawet poddawano operacji zmiany płci. W większości przypadków „pacjentami” byli młodzi biali mężczyźni w wieku od 16 do 24 lat. Kierownik „badania”, dr Aubrey Levin, jest obecnie profesorem psychiatrii na Uniwersytecie w Calgary (Kanada). Prowadzi prywatną praktykę.

Badania nad wpływem narkotyków na organizm (1969)

Trzeba przyznać, że niektóre eksperymenty przeprowadzane na zwierzętach pomagają naukowcom wynaleźć leki, które później mogą uratować życie dziesiątkom tysięcy ludzi. Jednak niektóre badania przekraczają wszelkie granice etyczne. Przykładem jest eksperyment mający pomóc naukowcom zrozumieć szybkość i stopień przyzwyczajenia człowieka substancje odurzające. Eksperyment przeprowadzono na szczurach i małpach, jako zwierzętach fizjologicznie najbliższych człowiekowi. Zwierzęta uczono samodzielnie wstrzykiwać sobie dawkę określonego narkotyku: morfiny, kokainy, kodeiny, amfetaminy itp. Gdy tylko zwierzęta nauczyły się samodzielnie wstrzykiwać, eksperymentatorzy je opuścili duża liczba narkotyki, zostawili zwierzęta samym sobie i rozpoczęli obserwację. Zwierzęta były tak zdezorientowane, że część z nich próbowała nawet uciec, a będąc pod wpływem narkotyków, była okaleczona i nie odczuwała bólu. Małpy zażywające kokainę zaczęły cierpieć na drgawki i halucynacje: nieszczęsne zwierzęta wyrywały im paliczki. Małpom na amfetaminie wyrywano całe włosy. Zwierzęta „narkomanskie”, które wolały „koktajl” kokainy i morfiny, umierały w ciągu 2 tygodni od rozpoczęcia zażywania narkotyków. Pomimo tego, że celem eksperymentu było poznanie i ocena stopnia oddziaływania narkotyków na organizm ludzki z zamiarem dalszego rozwoju skutecznej terapii narkomanii, sposoby osiągania wyników trudno nazwać humanitarnymi.

Eksperymenty Landisa: spontaniczne wyrazy twarzy i uległość (1924)

W 1924 roku Carini Landis z Uniwersytetu w Minnesocie zaczęła badać ludzką mimikę. Podjęty przez naukowca eksperyment miał na celu ukazanie ogólnych wzorców pracy grup mięśni twarzy odpowiedzialnych za wyrażanie poszczególnych stanów emocjonalnych oraz odnalezienie wyrazu twarzy charakterystycznego dla strachu, zażenowania czy innych emocji. Tematami byli jego uczniowie. Aby uwydatnić mimikę, rysował na twarzach badanych linie przypalonym korkiem, po czym sprezentował im coś, co mogło wywołać silne emocje: zmuszał ich do wąchania amoniaku, słuchania jazzu, oglądania zdjęć pornograficznych i umieszczania ręce w wiadrach ropuch. Uczniowie zostali sfotografowani, wyrażając swoje emocje. I wszystko byłoby dobrze, ale ostatni test, któremu Landis poddał uczniów, wywołał kontrowersje w najszerszych kręgach psychologów. Landis poprosił każdego badanego o odcięcie głowy białego szczura. Wszyscy uczestnicy eksperymentu początkowo nie chcieli tego zrobić, wielu płakało i krzyczało, ale później większość zgodziła się to zrobić. Najgorsze było to, że większość uczestników eksperymentu, jak mówią, nigdy w życiu nie skrzywdziła muchy i nie miała pojęcia, jak wykonywać polecenia eksperymentatora. W rezultacie zwierzęta doznały wielu cierpień. Konsekwencje eksperymentu okazały się znacznie ważniejsze niż sam eksperyment. Naukowcom nie udało się wykryć żadnego wzorca w wyrazie twarzy, ale psychologowie otrzymali dowody na to, jak łatwo ludzie są gotowi słuchać władz i robić to, co normalnie by zrobili. sytuacja życiowa nie zrobiłby tego.

Wyuczona bezradność (1966)

W 1966 roku psychologowie Mark Seligman i Steve Mayer przeprowadzili serię eksperymentów na psach. Zwierzęta umieszczono w klatkach podzielonych wcześniej na trzy grupy. Grupę kontrolną wypuszczono po pewnym czasie bez wyrządzenia szkody, drugą grupę zwierząt poddano wielokrotnym wstrząsom, które można było zatrzymać naciskając dźwignię od wewnątrz, a zwierzęta z trzeciej grupy poddano nagłym wstrząsom, których nie udało się zatrzymać. zapobiegać. W efekcie u psów rozwinęła się tzw. „nabyta bezradność” – reakcja na nieprzyjemne bodźce oparta na przekonaniu o bezsilności wobec świata zewnętrznego. Wkrótce zwierzęta zaczęły wykazywać oznaki klinicznej depresji. Po pewnym czasie psy z trzeciej grupy zostały wypuszczone z klatek i umieszczone w otwartych wybiegach, z których mogły łatwo uciec. Psy ponownie zostały odsłonięte prąd elektryczny jednak żaden z nich nawet nie pomyślał o ucieczce. Zamiast tego reagowali biernie na ból, akceptując go jako coś nieuniknionego. Psy nauczyły się z wcześniejszych negatywnych doświadczeń, że ucieczka jest niemożliwa i nie podejmowały już prób wyskakiwania z klatki. Naukowcy sugerują, że reakcja człowieka na stres jest pod wieloma względami podobna do reakcji psów: ludzie stają się bezradni po kilku następujących po sobie niepowodzeniach. Nie jest jasne, czy taki banalny wniosek był wart cierpienia nieszczęsnych zwierząt.

„Źródło rozpaczy” (1960)

Harry Harlow przeprowadził swoje okrutne eksperymenty na małpach. Badając problematykę izolacji społecznej jednostki i metod ochrony przed nią, Harlow odebrał matce małą małpkę i umieścił ją samą w klatce, wybierając te dzieci, które miały najsilniejszą więź z matką. Małpę trzymano w klatce przez rok, po czym została wypuszczona. Większość osób wykazywała różne zaburzenia psychiczne. Naukowiec doszedł do następujących wniosków: nawet szczęśliwe dzieciństwo nie chroni przed depresją. Wyniki, delikatnie mówiąc, nie są imponujące: do podobnego wniosku można było dojść bez przeprowadzania okrutnych eksperymentów na zwierzętach. Jednak ruch w obronie praw zwierząt rozpoczął się dokładnie po opublikowaniu wyników tego eksperymentu.

Temat eksperymentów na ludziach ekscytuje i wywołuje morze mieszanych emocji wśród naukowców. Oto lista 10 potwornych eksperymentów przeprowadzonych w różnych krajach.

1. Eksperyment w więzieniu Stanford

Badanie reakcji człowieka w niewoli i charakterystyki jego zachowania na stanowisku władzy przeprowadził w 1971 roku psycholog Philip Zimbardo na Uniwersytecie Stanforda. Studenccy-wolontariusze wcielili się w rolę strażników i więźniów, zamieszkujących piwnice uczelni w warunkach imitujących więzienie. Nowo mianowani więźniowie i strażnicy szybko przystosowali się do swoich ról, wykazując reakcje nieoczekiwane przez eksperymentatorów. Jedna trzecia „strażników” wykazywała prawdziwe skłonności sadystyczne, podczas gdy wielu „więźniów” miało traumę emocjonalną i była skrajnie przygnębiona. Zimbardo, zaniepokojony wybuchem przemocy wśród „strażników” i przygnębiającym stanem „więźniów”, był zmuszony przedterminowo zakończyć badania.

2. Potworny eksperyment

Wendell Johnson z Uniwersytetu Iowa wraz ze studentką Mary Tudor przeprowadzili w 1939 roku eksperyment z udziałem 22 sierot. Podzieliwszy dzieci na dwie grupy, zaczęto zachęcać i chwalić płynność mowy przedstawicieli jednej z nich, jednocześnie wypowiadając się negatywnie na temat mowy dzieci z drugiej grupy, podkreślając jej niedoskonałości i częste jąkanie. U wielu normalnie mówiących dzieci, które podczas eksperymentu spotkały się z negatywnymi komentarzami, rozwinęły się później psychologiczne i rzeczywiste problemy z mową, a niektóre z nich utrzymywały się przez całe życie. Koledzy Johnsona nazwali jego badania „potwornymi” i byli przerażeni decyzją o przeprowadzeniu eksperymentów na sierotach w celu udowodnienia tej teorii. W imię ochrony reputacji naukowca eksperyment był przez wiele lat ukrywany, a w 2001 roku Uniwersytet Iowa wydał za niego publiczne przeprosiny.

3. Projekt 4.1

„Projekt 4.1” to nazwa badania medycznego przeprowadzonego w Stanach Zjednoczonych wśród mieszkańców Wysp Marshalla narażonych na opad radioaktywny w 1954 roku. W pierwszej dekadzie po zakończeniu badania wyniki były mieszane: odsetek problemów zdrowotnych w populacji wahał się znacznie, ale nadal nie dawał jasnego obrazu. Jednak w kolejnych dziesięcioleciach dowody wpływu były niezaprzeczalne. Dzieci zaczęły cierpieć na raka tarczycy, a do 1974 roku prawie jedna trzecia osób narażonych na toksyczne opady zachorowała na raka tarczycy.

Departament Komisji ds. Energii stwierdził następnie, że wykorzystywanie żywych ludzi jako „świnek morskich” w warunkach narażenia na skutki radioaktywne jest wysoce nieetyczne; zamiast tego eksperymentatorzy powinni byli starać się pomóc ofiarom opieka medyczna.

4. Projekt MKULTRA

Projekt MKULTRA lub MK-ULTRA to kryptonim programu badawczego CIA dotyczącego kontroli umysłu prowadzonego w latach 50. i 60. XX wieku. Istnieje wiele dowodów na to, że projekt obejmował potajemne zażywanie wielu rodzajów narkotyków, a także inne techniki manipulowania stanem psychicznym i funkcjonowaniem mózgu.

Eksperymenty obejmowały wstrzykiwanie LSD oficerom CIA, personelowi wojskowemu, lekarzom, pracownikom rządowym, prostytutkom, osobom chorym psychicznie i zwykłym ludziom w celu zbadania ich reakcji. Wprowadzenie substancji odbywało się z reguły bez wiedzy danej osoby.

W ramach jednego z eksperymentów CIA założyła kilka burdeli, w których odwiedzającym wstrzykiwano LSD, a reakcje rejestrowano za pomocą ukrytych kamer do późniejszych badań.

W 1973 roku szef CIA Richard Helms nakazał zniszczenie wszystkich dokumentów MKULTRA, co uczyniono, czyniąc śledztwo w sprawie eksperymentów prowadzonych przez wiele lat prawie niemożliwym.

5. Projekt „Wstręt”

W latach 1971–1989 w szpitalach wojskowych w Republice Południowej Afryki, w ramach ściśle tajnego programu wykorzenienia homoseksualizmu, około 900 żołnierzy obu płci o nietradycyjnej orientacji seksualnej przeszło serię skrajnie nieetycznych eksperymentów medycznych.

Psychiatrzy wojskowi przy pomocy księży identyfikowali w szeregach żołnierzy homoseksualistów, kierując ich na „zabiegi korekcyjne”. Tych, których nie dało się „wyleczyć” lekami, poddawano szokowi lub terapii hormonalnej, a także innym radykalnym środkom, w tym kastracji chemicznej, a nawet operacji zmiany płci.

Lider tego projektu, dr Aubrey Levin, jest obecnie profesorem na oddziale medycyny sądowej psychiatrii na Uniwersytecie w Calgary.

6. Eksperymenty Korei Północnej

Istnieje wiele danych na temat badań przeprowadzonych w Korea Północna eksperymenty na ludziach. Doniesienia wskazują na przypadki łamania praw człowieka podobne do tych, których dopuszczali się naziści podczas II wojny światowej. Jednak wszelkie oskarżenia są odrzucane przez rząd Korei Północnej.

Była więźniarka północnokoreańskiego więzienia opowiada, jak pięćdziesiąt zdrowych kobiet kazano zjeść zatrutą kapustę pomimo wyraźnie słyszalnych krzyków agonii tych, które już ją zjadły. Wszystkie pięćdziesiąt osób zmarło po 20 minutach krwawych wymiotów. Odmowa jedzenia groziła represjami wobec kobiet i ich rodzin.

Kwon Hyuk, były naczelnik więzienia, opisał laboratoria wyposażone w sprzęt do wypompowywania trującego gazu. Do cel wpuszczano ludzi, najczęściej rodziny. Drzwi zostały uszczelnione, a gaz wstrzyknięto rurką, a naukowcy obserwowali cierpienie ludzi przez szkło.

Laboratorium Trucizn to tajna baza do badań i rozwoju substancji toksycznych przez członków sowieckich tajnych służb. Na więźniach Gułagu („wrogów ludu”) testowano szereg śmiercionośnych trucizn. Używano przeciwko nim gazu musztardowego, rycyny, digoksyny i wielu innych gazów. Celem eksperymentów było znalezienie wzoru substancja chemiczna, których nie można odkryć pośmiertnie. Próbki trucizn podawano ofiarom w postaci jedzenia, napojów lub pod przykrywką leków. Ostatecznie opracowano lek o pożądanych właściwościach, nazwany C-2. Według zeznań świadków osoba, która zażyła tę truciznę, wydawała się być niższa, szybko słabła, uspokoiła się i zmarła w ciągu piętnastu minut.

8. Badanie Tuskegee dotyczące kiły

Celem badania klinicznego przeprowadzonego w latach 1932–1972 w Tuskegee w stanie Alabama na 399 osobach (plus 201 osób z grupy kontrolnej) było zbadanie przebiegu kiły. Tematami byli głównie niepiśmienni Afroamerykanie.

Badanie zyskało rozgłos ze względu na brak odpowiednich udogodnień dla osób biorących udział w badaniu, co doprowadziło do zmian w polityce dotyczącej leczenia uczestników eksperymenty naukowe dalej. Osoby biorące udział w badaniu Tuskegee nie były świadome własnej diagnozy: powiedziano im jedynie, że przyczyną problemu jest „zła krew” i że w razie potrzeby mogą otrzymać bezpłatną opiekę medyczną, transport do kliniki, wyżywienie i ubezpieczenie pochówku. śmierci w zamian za udział w eksperymencie. W 1932 roku, kiedy rozpoczęto badania, standardowe metody leczenia kiły były wysoce toksyczne i wątpliwej skuteczności. Jednym z celów naukowców było ustalenie, czy stan pacjentów będzie lepszy bez przyjmowania tych toksycznych leków. Wiele osób biorących udział w badaniu otrzymało placebo zamiast leku, aby naukowcy mogli monitorować postęp choroby.

Pod koniec badania tylko 74 osoby nadal żyły. Dwudziestu ośmiu mężczyzn zmarło bezpośrednio na kiłę, a 100 zmarło w wyniku powikłań choroby. Wśród ich żon 40 zostało zakażonych, a 19 dzieci w ich rodzinach urodziło się z kiłą wrodzoną.

9. Blok 731

Jednostka 731 – japońska tajna wojskowa jednostka badawcza biologii i chemii armia cesarska, które przeprowadziło śmiercionośne eksperymenty nad ludźmi podczas wojny chińsko-japońskiej i II wojny światowej.

Niektóre z wielu eksperymentów przeprowadzonych przez dowódcę Shiro Ishii i jego personel w Jednostce 731 obejmowały wiwisekcje żywych ludzi (w tym kobiet w ciąży), amputację i zamrażanie kończyn więźniów oraz testowanie miotaczy ognia i granatów na żywych celach. Ludziom wstrzykiwano szczepy patogenów i rozwijały się procesy destrukcyjne w ich ciałach. W ramach projektu Bloku 731 dokonano wielu, wielu okrucieństw, ale jego przywódca, Ishii, otrzymał pod koniec wojny immunitet od amerykańskich władz okupacyjnych Japonii, nie spędził ani dnia w więzieniu za swoje zbrodnie i zmarł w w wieku 67 lat na raka krtani.

10. Eksperymenty hitlerowskie

Naziści twierdzili, że ich doświadczenia z obozów koncentracyjnych podczas II wojny światowej miały na celu pomóc niemieckim żołnierzom w sytuacjach bojowych, a także służyły propagowaniu ideologii III Rzeszy.

Eksperymenty na dzieciach w obozach koncentracyjnych miały na celu ukazanie podobieństw i różnic w genetyce i eugenice bliźniąt oraz zapewnienie, że ciało ludzkie może zostać poddane szerokiej gamie manipulacji. Kierownikiem eksperymentów był dr Josef Mengele, który przeprowadził eksperymenty na ponad 1500 grupach więźniów bliźniaków, z których przeżyło mniej niż 200. Bliźniakom wszczepiono zastrzyk, a ich ciała dosłownie zszyto, próbując stworzyć konfigurację „syjamską”.

W 1942 roku Luftwaffe przeprowadziła eksperymenty mające na celu wyjaśnienie, jak leczyć hipotermię. W jednym badaniu osobę umieszczono w zbiorniku z lodowatą wodą na maksymalnie trzy godziny (patrz zdjęcie powyżej). Inne badanie dotyczyło pozostawiania więźniów nago na zewnątrz w ujemnych temperaturach. Eksperymentatorzy ocenili różne sposoby zapewnienia ciepła ocalałym.

Potworny eksperyment – z natury potworny, przeprowadzony w 1939 roku przez psychologa Wendella Johnsona i jego studentkę Mary Tudor w Stanach Zjednoczonych. Celem eksperymentu było sprawdzenie, jak podatne są dzieci na sugestię.
Sam proces eksperymentu jest dość prosty – do eksperymentu wybrano 22 sieroty z miasta Davenport. Dzieci zostały losowo podzielone na dwie grupy. Pierwszej grupie (a dokładniej dzieciom z tej grupy) ciągle wmawiano, jak poprawnie, jak wspaniale mówią, a jednocześnie chwalili je na wszelkie możliwe sposoby. Dzieci z drugiej grupy były głęboko przekonane, że mówią niepoprawnie, ich mowa była pełna różnego rodzaju niedociągnięć i nazywały te dzieci nie mniej żałosnymi jąkaczami.
Być może dlatego, że dzieci były sierotami, nie było takich zainteresowanych osób, które w porę zainterweniowały i powstrzymały szokujący eksperyment na początku jego realizacji.
A jeśli dzieci z pierwszej grupy oczekiwały wyłącznie pozytywnych emocji, to dzieci, które trafiły do drugiej grupy, odczuwały ciągły dyskomfort – doktorantka Maria Tudor była dość sarkastyczna, bluźnierczo wyśmiewając nawet najmniejsze odchylenia w mowie swoich dzieci. Jednocześnie bardzo sumiennie wykonywała swoje obowiązki i nie szczędziła w swoich przemówieniach najbardziej soczystych epitetów.
Nic dziwnego, że dzieci, systematycznie poddawane przemocy werbalnej, doświadczające publicznego upokorzenia ze strony starszej i bardziej autorytatywnej osoby, zaczęły nawiązywać problematyczne kontakty z innymi. U tych dzieci zaczęły masowo pojawiać się wcześniej nieobecne kompleksy. Jednym z najbardziej uderzających przejawów było zahamowanie mowy, po którym studentka Mary Tudor zaczęła nazywać dzieci z drugiej grupy żałosnymi jąkaczami.
Dzieci, które miały pecha znaleźć się w nieszczęsnej drugiej grupie, nigdy wcześniej nie doświadczyły absolutnie żadnych problemów z mową, ale w wyniku opisanego eksperymentu nie tylko uformowały się, ale także rozwinęły wyraźne objawy jąkania. I niestety objawy te utrzymywały się przez całe życie po eksperymencie.
Ci, którzy przeprowadzili ten potworny eksperyment – naukowiec Wendell Johnson i jego absolwentka Mary Tudor – chcieli potwierdzić w praktyce teorię, że presja psychologiczna wpływa na mowę dzieci, powodując opóźnienie rozwój mowy i powodując objawy jąkania. Eksperyment trwał dość długo – sześć długich miesięcy.
Z oczywistych powodów opisywany eksperyment przez dłuższy czas był ukrywany przed opinią publiczną. Rozgłos na temat jej postępowania nieuchronnie wpłynąłby na reputację Wendella Johnsona jako naukowca i osoby. Ale choć brzmi to banalnie, wszystko tajemnica prędzej czy później staje się jasne. Dziś ten eksperyment jest znany jako Potworny Eksperyment.
Od przeprowadzenia potwornego eksperymentu minęło wiele lat. I dopiero w 2001 roku jedna z kalifornijskich gazet opisała szczegóły tego badania na podstawie wspomnień jednego z uczestników tego potwornego eksperymentu. Uniwersytet Stanowy Iowa przeprosił wszystkich poszkodowanych.
Dalszy rozwój wypadków był następujący – w 2003 roku sześć osób złożyło pozew, domagając się zadośćuczynienia finansowego, gdyż w wyniku dokonanych na nich działań mocno ucierpiała ich psychika. Prokurator generalny stanu Iowa nakazał pięciu powodom zapłacić 900 000 dolarów, a drugiemu 25 000 dolarów. Czy powodowie faktycznie otrzymali te pieniądze? ten moment Nie ma wiarygodnych informacji na ten temat.
Psychology-best.ru ma nadzieję, że ten artykuł zmusi rodziców i zwykłych dorosłych do uważnego rozważenia słów, które wypowiadają do dzieci, mając na uwadze wyniki potwornego eksperymentu.

Już w 1939 roku dwóch pracowników Uniwersytetu Iowa, naukowiec Wendell Johnson i jego absolwentka Mary Tudor, postanowili przeprowadzić eksperyment psychologiczny w zakresie rozwoju mowy, w którym aktywnie wzięło udział dwudziestu dwoje dzieci.

Dzieci były sierotami z Davenport. Być może to właśnie brak rodziców spowodował, że nie było zainteresowanej osoby, która mogłaby w porę zainterweniować i zatrzymać ten szokujący eksperyment już na samym jego początku.

W trakcie eksperymentu dzieci z domu dziecka podzielono na dwie grupy – eksperymentalną i kontrolną. Połowa sierot miała dużo szczęścia, dlatego część badania polegała na tym, że eksperymentatorzy powiedzieli dzieciom, że mówią poprawnie i wyraźnie. Trudno pozazdrościć drugiej połowie sierot, gdyż druga część badania opierała się na zupełnie przeciwnych działaniach. Dzieciaków czekała dość nieprzyjemna rozrywka, gdyż doktorantka Maria Tudor, która nie skąpiła w używaniu najbardziej soczystych epitetów, sarkastycznie i bluźnierczo wyśmiewała nawet najmniejsze odstępstwo w ich mowie.

Nic dziwnego, że dzieci, które były ofiarami takiego werbalnego znęcania się i publicznego poniżania ze strony znacznie starszej osoby, zaczęły później nawiązywać problematyczne kontakty, wykazując wiele nieadekwatnych i wcześniej nieobecnych kompleksów. Jednym z tych przejawów było zahamowanie mowy, które skłoniło studentkę Marii Tudor do nazwania sierot z drugiej grupy żałosnymi jąkającymi.

Większość dzieci, które zrządzeniem losu znalazły się w grupie eksperymentalnej, nigdy wcześniej nie doświadczyła absolutnie żadnych problemów z mową, jednak w wyniku tego eksperymentu ukształtowały się i rozwinęły wyraźne objawy jąkania, które niestety utrzymywały się przez całe ich życie. kolejne życia.

Przeprowadzając ten eksperyment psychologiczny, naukowiec Wendell Johnson wraz ze swoją studentką Mary Tudor chcieli sprawdzić i potwierdzić teorię, że presja psychiczna powoduje opóźnienie mowy u dzieci i pociąga za sobą objawy jąkania. Eksperyment trwał sześć długich miesięcy.

Eksperyment ten przez długi czas był ukrywany przed opinią publiczną. Jego rozgłos z pewnością przyciągnąłby uwagę krytycznych badaczy, co nieuchronnie wpłynęłoby na reputację Wendella Johnsona. Ale wszystko, co tajne, prędzej czy później staje się jasne. Dziś badania te znane są jako „potworny eksperyment”. Niestety to gorzkie wydarzenie nie zapobiegło przeprowadzaniu podobnych eksperymentów na więźniach obozów koncentracyjnych w nazistowskich Niemczech.

Od przeprowadzenia eksperymentu minęło wiele lat. I dopiero w 2001 roku szczegóły badań przeprowadzonych na uczelni opisała jedna z kalifornijskich gazet, powołując się na wspomnienia jednego z uczestników tego wydarzenia. Uniwersytet Stanowy Iowa oficjalnie przeprosił wszystkie osoby, których to dotknęło.

Ale na tym sprawa się nie zakończyła. W 2003 roku sześć osób złożyło pozew, domagając się odszkodowania finansowego, gdyż w wyniku przeprowadzonych na nich eksperymentów doszło do poważnego uszkodzenia ich psychiki. Prokurator generalny stanu Iowa nakazał pięciu powodom zapłacić 900 000 dolarów i kolejne 25 000 dolarów. Czy sześć starszych osób otrzymało te pieniądze, ponieważ jako dzieci wykorzystano je jako obiekty w eksperymencie dotyczącym stymulacji jąkania, czy też nie? Na chwilę obecną nie ma wiarygodnych informacji...

Psychologia jako nauka zyskała popularność na początku XX wieku. Szlachetny cel, jakim jest lepsze poznanie zawiłości ludzkiego zachowania, percepcji i stanu emocjonalnego, nie zawsze był osiągany równie szlachetnymi środkami. Psychologowie i psychiatrzy, którzy stali u początków wielu gałęzi nauki ludzka psychika, przeprowadzali eksperymenty na ludziach i zwierzętach, które trudno nazwać humanitarnymi i etycznymi. Oto dziesięć z nich:

„Potworny eksperyment” (1939)

W wyniku eksperymentu u wielu dzieci, które nigdy nie miały problemów z mową i zrządzeniem losu znalazły się w grupie „negatywnej”, rozwinęły się wszystkie objawy jąkania, które utrzymywały się przez całe życie. Eksperyment, nazwany później „potwornym”, przez długi czas był ukrywany przed opinią publiczną w obawie, że zaszkodzi reputacji Johnsona: podobne eksperymenty przeprowadzono później na więźniach obozów koncentracyjnych w nazistowskich Niemczech. W 2001 roku Uniwersytet Iowa wydał oficjalne przeprosiny wszystkim osobom, których dotyczyło badanie.

Projekt „Awersja” (1970)

Dokładna liczba ofiar nie jest znana, jednak zdaniem lekarzy wojskowych podczas „czystek” około 1000 żołnierzy poddano różnym zakazanym eksperymentom na naturze ludzkiej. Psychiatrzy wojskowi na polecenie dowództwa robili, co mogli, aby „wytępić” homoseksualistów: tych, którzy nie reagowali na „leczenie”, kierowano na terapię szokową, zmuszano do zażywania leków hormonalnych, a nawet poddawano operacji zmiany płci.

W większości przypadków „pacjentami” byli młodzi biali mężczyźni w wieku od 16 do 24 lat. Ówczesny dyrektor „badania”, dr Aubrey Levin, jest obecnie profesorem psychiatrii na Uniwersytecie w Calgary (Kanada). Prowadzi prywatną praktykę.

Eksperyment w więzieniu Stanford (1971)

Eksperyment „sztucznego więzienia” z 1971 r. nie miał w zamierzeniu twórcy być nieetyczny ani szkodliwy dla psychiki jego uczestników, jednak wyniki tego badania zszokowały opinię publiczną. Słynny psycholog Philip Zimbardo postanowił zbadać zachowania i normy społeczne osób umieszczanych w nietypowych warunkach więziennych i zmuszanych do pełnienia roli więźniów lub strażników.

W tym celu w podziemiach wydziału psychologii utworzono pozorowane więzienie, a 24 studentów-wolontariuszy podzielono na „więźniów” i „strażników”. Zakładano, że początkowo „więźniowie” byli stawiani w sytuacji, w której doświadczyliby osobistej dezorientacji i degradacji, aż do całkowitej depersonalizacji włącznie.

„Nadzorcy” nie otrzymali żadnych szczegółowych instrukcji dotyczących ich ról. Początkowo uczniowie nie do końca rozumieli, jak powinni odgrywać swoje role, ale już drugiego dnia eksperymentu wszystko się ułożyło: powstanie „więźniów” zostało brutalnie stłumione przez „strażników”. Od tego momentu zachowanie obu stron uległo radykalnej zmianie.

„Strażnicy” opracowali specjalny system przywilejów, których zadaniem jest oddzielenie „więźniów” i zaszczepienie w nich wzajemnej nieufności – indywidualnie nie są tak silni jak razem, przez co łatwiej jest ich „pilnować”. „Strażnikom” zaczęło się wydawać, że „więźniowie” w każdej chwili są gotowi rozpocząć nowe „powstanie”, a system kontroli zaostrzył się do granic możliwości: „więźniowie” nie byli zostawiani sami ze sobą nawet w Toaleta.

W rezultacie „więźniowie” zaczęli doświadczać zaburzeń emocjonalnych, depresji i bezradności. Po pewnym czasie do „więźniów” przyszedł „ksiądz więzienny”. Na pytanie, jak się nazywają, „więźniowie” najczęściej podawali numery, a nie nazwiska, a pytanie o to, jak wydostaną się z więzienia, prowadziło ich w ślepy zaułek.

Ku przerażeniu eksperymentatorów okazało się, że „więźniowie” całkowicie przyzwyczaili się do swoich ról i zaczęli czuć się jak w prawdziwym więzieniu, a „strażnicy” przeżywali prawdziwe sadystyczne emocje i zamiary wobec „więźniów”, którzy jeszcze kilka dni temu byli ich dobrymi przyjaciółmi. Wydawało się, że obie strony zupełnie zapomniały, że to wszystko był tylko eksperyment. Chociaż eksperyment miał trwać dwa tygodnie, przerwano go już po sześciu dniach ze względów etycznych. Na podstawie tego eksperymentu Oliver Hirschbiegel nakręcił film „Eksperyment” (2001).

Badania nad wpływem narkotyków na organizm (1969)

Eksperyment przeprowadzono na szczurach i małpach, jako zwierzętach fizjologicznie najbliższych człowiekowi. Zwierzęta uczono samodzielnie wstrzykiwać sobie dawkę określonego narkotyku: morfiny, kokainy, kodeiny, amfetaminy itp. Gdy tylko zwierzęta nauczyły się samodzielnie „wstrzykiwać”, eksperymentatorzy zostawili je z dużą ilością leków, pozostawili zwierzęta samym sobie i rozpoczęli obserwację.

Zwierzęta były tak zdezorientowane, że część z nich próbowała nawet uciec, a będąc pod wpływem narkotyków, była okaleczona i nie odczuwała bólu. Małpy zażywające kokainę zaczęły cierpieć na drgawki i halucynacje: nieszczęsne zwierzęta wyrywały im paliczki. Małpom na amfetaminie wyrywano całe włosy.

Zwierzęta „narkomanskie”, które wolały „koktajl” kokainy i morfiny, umierały w ciągu 2 tygodni od rozpoczęcia zażywania narkotyków. Pomimo tego, że celem eksperymentu było poznanie i ocena stopnia oddziaływania narkotyków na organizm ludzki z zamiarem dalszego rozwoju skutecznej terapii narkomanii, sposoby osiągania wyników trudno nazwać humanitarnymi.

Eksperymenty Landisa: spontaniczne wyrazy twarzy i uległość (1924)
W 1924 roku Carini Landis z Uniwersytetu w Minnesocie zaczęła badać ludzką mimikę. Eksperyment podjęty przez naukowca miał na celu ujawnienie ogólnych wzorców pracy grup mięśni twarzy odpowiedzialnych za wyrażanie poszczególnych stanów emocjonalnych oraz znalezienie wyrazu twarzy charakterystycznego dla strachu, zażenowania lub innych emocji (jeśli mimika jest charakterystyczna dla większości ludzi) uważane są za typowe).

Tematami byli jego uczniowie. Aby uwydatnić mimikę, rysował na twarzach badanych linie przypalonym korkiem, po czym sprezentował im coś, co mogło wywołać silne emocje: zmuszał ich do wąchania amoniaku, słuchania jazzu, oglądania zdjęć pornograficznych i umieszczania ręce w wiadrach ropuch. Uczniowie zostali sfotografowani, wyrażając swoje emocje.

I wszystko byłoby dobrze, ale ostatni test, któremu Landis poddał uczniów, wywołał kontrowersje w najszerszych kręgach psychologów. Landis poprosił każdego badanego o odcięcie głowy białego szczura. Wszyscy uczestnicy eksperymentu początkowo nie chcieli tego zrobić, wielu płakało i krzyczało, ale później większość zgodziła się to zrobić. Najgorsze było to, że większość uczestników eksperymentu, jak mówią, nigdy w życiu nie skrzywdziła muchy i nie miała pojęcia, jak wykonywać polecenia eksperymentatora.

W rezultacie zwierzęta doznały wielu cierpień. Konsekwencje eksperymentu okazały się znacznie ważniejsze niż sam eksperyment. Naukowcom nie udało się znaleźć żadnego wzorca w wyrazie twarzy, ale psychologowie otrzymali dowody na to, jak łatwo ludzie są gotowi słuchać władz i robić rzeczy, których nie zrobiliby w normalnej sytuacji życiowej.

Mały Albert (1920)

John Watson, ojciec ruchu behawioralnego w psychologii, badał naturę lęków i fobii. W 1920 roku, badając emocje niemowląt, Watson zainteresował się między innymi możliwością formowania reakcji lękowej w stosunku do obiektów, które wcześniej nie wywoływały strachu. Naukowiec zbadał możliwość wywołania reakcji emocjonalnej w postaci strachu przed białym szczurem u 9-miesięcznego chłopca Alberta, który wcale nie bał się szczura, a nawet uwielbiał się nim bawić.

Podczas eksperymentu przez dwa miesiące osieroconemu dziecku z sierocińca pokazano oswojonego białego szczura, białego królika, watę, maskę Świętego Mikołaja z brodą itp. Dwa miesiące później dziecko posadzono na dywaniku pośrodku pokoju i pozwolono mu bawić się szczurem. Początkowo dziecko wcale nie bało się szczura i spokojnie się nim bawiło. Po chwili Watson zaczął uderzać żelaznym młotkiem w metalową płytkę za plecami dziecka za każdym razem, gdy Albert dotknął szczura. Po wielokrotnych ciosach Albert zaczął unikać kontaktu ze szczurem.

Tydzień później eksperyment powtórzono – tym razem w pasek uderzono pięciokrotnie, po prostu umieszczając szczura w kołysce. Dziecko płakało tylko na widok białego szczura. Po kolejnych pięciu dniach Watson postanowił sprawdzić, czy dziecko będzie się bało podobnych przedmiotów. Dziecko bało się białego królika, waty i maski Świętego Mikołaja. Ponieważ naukowiec nie wydawał głośnych dźwięków, pokazując przedmioty, Watson doszedł do wniosku, że reakcje strachu zostały przeniesione. Watson zasugerował, że wiele lęków, niechęci i niepokojów dorosłych kształtuje się już we wczesnym dzieciństwie. Niestety Watsonowi nigdy nie udało się pozbyć małego Alberta z jego nieuzasadnionego strachu, który pozostał mu na całe życie.

Wyuczona bezradność (1966)

W efekcie u psów rozwinęła się tzw. „nabyta bezradność” – reakcja na nieprzyjemne bodźce oparta na przekonaniu o bezsilności wobec świata zewnętrznego. Wkrótce zwierzęta zaczęły wykazywać oznaki klinicznej depresji. Po pewnym czasie psy z trzeciej grupy zostały wypuszczone z klatek i umieszczone w otwartych wybiegach, z których mogły łatwo uciec. Psy ponownie zostały poddane porażeniu prądem, jednak żadnemu z nich nawet nie przyszło do głowy, aby uciec. Zamiast tego reagowali biernie na ból, akceptując go jako coś nieuniknionego.

Psy nauczyły się z wcześniejszych negatywnych doświadczeń, że ucieczka jest niemożliwa i nie podejmowały już prób wyskakiwania z klatki. Naukowcy sugerują, że reakcja człowieka na stres jest pod wieloma względami podobna do reakcji psów: ludzie stają się bezradni po kilku następujących po sobie niepowodzeniach. Nie jest jasne, czy taki banalny wniosek był wart cierpienia nieszczęsnych zwierząt.

Eksperyment Milgrama (1974)

Eksperyment przeprowadzony w 1974 roku przez Stanleya Milgrama z Uniwersytetu Yale został opisany przez autora w książce Obedience to Authority: An Experimental Study. W eksperymencie uczestniczyli eksperymentator, podmiot i aktor odgrywający rolę innego podmiotu. Na początku eksperymentu role „nauczyciela” i „ucznia” zostały rozdzielone „w drodze losowania” pomiędzy osobę badaną i aktora. W rzeczywistości podmiotowi zawsze przypisywano rolę „nauczyciela”, a wynajętym aktorem zawsze był „uczeń”.

Przed rozpoczęciem eksperymentu wyjaśniono „nauczycielowi”, że celem eksperymentu było poznanie nowych metod zapamiętywania informacji. W rzeczywistości eksperymentator postanowił zbadać zachowanie osoby otrzymującej instrukcje odbiegające od jej wewnętrznych norm zachowania, pochodzące z wiarygodnego źródła. „Ucznia” przywiązano do krzesła, do którego przymocowano paralizator. Zarówno „uczeń”, jak i „nauczyciel” zostali porażeni „demonstracyjnym” wstrząsem o napięciu 45 woltów.

Następnie „nauczyciel” poszedł do innego pokoju i przez zestaw głośnomówiący musiał zadawać „uczniowi” proste zadania zapamiętywania. Za każdy błąd ucznia badany musiał nacisnąć przycisk, a uczeń został porażony prądem elektrycznym o napięciu 45 V. W rzeczywistości aktor grający studenta tylko udawał, że zostaje porażony prądem. Następnie po każdym błędzie nauczyciel musiał zwiększać napięcie o 15 woltów. W pewnym momencie aktor zaczął domagać się zaprzestania eksperymentu. „Nauczyciel” zaczął wątpić, a eksperymentator odpowiedział: „Eksperyment wymaga kontynuacji. Proszę kontynuuj."

W miarę jak napięcie rosło, aktor okazywał coraz większy dyskomfort, potem silny ból, aż w końcu wybuchnął krzykiem. Eksperyment kontynuowano aż do napięcia 450 woltów. Jeżeli „nauczyciel” się wahał, eksperymentator zapewniał go, że bierze na siebie pełną odpowiedzialność za eksperyment i za bezpieczeństwo „ucznia” i że eksperyment powinien być kontynuowany.

Wyniki były szokujące: 65% „nauczycieli” poddało prądowi 450 woltów, wiedząc, że „uczeń” odczuwa straszny ból. Wbrew wszelkim wstępnym przewidywaniom eksperymentatorów, większość badanych zastosowała się do poleceń naukowca prowadzącego eksperyment i ukarała „ucznia” porażeniem prądem, a w serii eksperymentów na czterdziestu badanych ani jeden się nie zatrzymał aż do poziomu 300 woltów, pięciu odmówiło posłuszeństwa dopiero po tym poziomie, a 26 „nauczycieli” z 40 osiągnęło koniec skali.

Krytycy twierdzili, że badani byli zahipnotyzowani autorytetem Yale. W odpowiedzi na tę krytykę Milgram powtórzył eksperyment, wynajmując obskurny pokój w Bridgeport w stanie Connecticut pod sztandarem Bridgeport Research Association. Wyniki nie zmieniły się jakościowo: 48% badanych zgodziło się na dotarcie do końca skali. W 2002 roku łączne wyniki wszystkich podobnych eksperymentów wykazały, że od 61% do 66% „nauczycieli” dotarło do końca skali, niezależnie od czasu i miejsca przeprowadzenia eksperymentu.

Wnioski z eksperymentu były najbardziej przerażające: nieznana ciemna strona natury ludzkiej ma skłonność nie tylko do bezmyślnego posłuszeństwa władzy i wykonywania najbardziej nie do pomyślenia poleceń, ale także do usprawiedliwiania własnego zachowania otrzymanym „rozkazem”. Wielu uczestników eksperymentu miało poczucie wyższości nad „uczniem”, a po naciśnięciu przycisku było pewne, że „uczeń”, który odpowiedział błędnie na pytanie, dostanie to, na co zasłużył.

Ostatecznie wyniki eksperymentu pokazały, że potrzeba posłuszeństwa władzom jest tak głęboko zakorzeniona w naszych umysłach, że badani nadal wykonywali polecenia pomimo cierpień moralnych i silnego konfliktu wewnętrznego.

„Źródło rozpaczy” (1960)

Harry Harlow przeprowadził swoje okrutne eksperymenty na małpach. W 1960 roku, badając problematykę izolacji społecznej jednostki i metod ochrony przed nią, Harlow odebrał matce małą małpkę i umieścił ją samą w klatce, wybierając te dzieci, które łączyły z matką najsilniejszą więź. Małpę trzymano w klatce przez rok, po czym została wypuszczona.

Większość osób wykazywała różne zaburzenia psychiczne. Naukowiec doszedł do następujących wniosków: nawet szczęśliwe dzieciństwo nie chroni przed depresją. Wyniki, delikatnie mówiąc, nie są imponujące: do podobnego wniosku można było dojść bez przeprowadzania okrutnych eksperymentów na zwierzętach. Jednak ruch w obronie praw zwierząt rozpoczął się dokładnie po opublikowaniu wyników tego eksperymentu.