Proza angielska, dostosowana dla początkujących i średniozaawansowanych, od A2 do C1: książki, dzięki którym wzniesiesz się na nowy poziom!
Wiele osób uważa, że czytanie jest procesem powolnym i dość żmudnym. Nauka angielskiego z seriali lub piosenek jest o wiele przyjemniejsza. Ale to tylko na pierwszy rzut oka! W końcu, jeśli zagłębisz się w pytanie, zalety takiego podejścia do nauki języka obcego staną się zauważalne; Nasz artykuł zaczniemy od tych zalet.
Dlaczego ważne jest czytanie angielskich książek w oryginale, aby skutecznie opanować język angielski?
„Im więcej czytasz, tym więcej będziesz wiedzieć”. Im więcej wiesz, tym więcej miejsc odwiedzisz. -Dr. Seussa
„Im więcej czytasz, tym więcej się uczysz. Im więcej się nauczysz, tym więcej miejsc odwiedzisz.” – Dr Seuss, amerykański pisarz i rysownik dla dzieci
Każde anglojęzyczne dziecko potwierdzi: dr Seuss nie da złej rady. Jeśli lubisz czytać, ale boisz się zacząć od obszernej i pełnoprawnej książki powieść angielska, nie musisz się martwić. Dostępna jest szeroka gama literatury dostosowanej specjalnie do Twojego poziomu znajomości języka angielskiego. Tak, pełny obraz dzieło sztuki otrzymasz ją nieco później, ale możesz pogratulować sobie pierwszej angielskiej książki, którą przeczytałeś, zaczynając od poziomu podstawowego!
Czytanie to świetny sposób na poszerzenie słownictwa
Czytanie w języku obcym wzbogaca leksykon nawet jeśli sami nie zdajemy sobie z tego sprawy. Oczywiście, aby nowe słownictwo lepiej przyswoiło się, lepiej przeczytać książkę, zapisywać nieznane słowa i zapamiętywać ich tłumaczenie. Wybierając książki do przeczytania, kieruj się celami uczenia się: jeśli to konieczne Mówienie, zwróć uwagę na współczesną „lekką” prozę, ale jeśli chcesz opanować specjalistyczne słownictwo, najbardziej oczywistą radą jest czytanie literatury z obszaru Twoich zainteresowań zawodowych.
Czytanie poprawia ortografię
Ortografia angielska jest pełna tajemnic i niespodzianek. Pisownia wielu słów wymyka się logice: wystarczy je zapamiętać. I Najlepszym sposobem Aby to zrobić, należy czytać więcej literatury anglojęzycznej, aby obrazy słów zostały zapisane w pamięci.
Czytanie poszerza horyzonty
E-booki i blogi, serwisy informacyjne i kanały informacyjne portale społecznościowe: Czytelnictwo w XXI wieku osiągnęło nowy poziom. Jednolita przestrzeń informacyjna umożliwia poznanie tego, co dzieje się w najodleglejszych zakątkach świata oraz zapoznanie się ze światowym dziedzictwem kulturowym i naukowym.
Pierwsza książka przeczytana w obcym języku to potężna zachęta do zdobywania nowych językowych szczytów
Posłuchaj, jak się czujesz, kiedy skończysz ostatnią stronę swojej pierwszej angielskiej powieści: wspaniałe uczucie. „Czyta Orwella w oryginale” – brzmi dumnie! Każdy psycholog Ci powie: motywacja jest ważna przy wykonywaniu każdego zadania. Nie przegap więc okazji, żeby się jeszcze raz pochwalić, ta nie jest wcale zbędna! :)
Jak wybrać książkę do przeczytania
- Wybierz literaturę dostosowaną do Twojego poziomu (listę polecanych książek dla poziomów A2-C1 znajdziesz w dalszej części artykułu).
- Wybieraj dzieła według swoich mocnych stron: zacznij od opowiadań, stopniowo przechodząc do większych form literackich.
- Im bardziej ekscytująca jest nauka, tym jest ona bardziej skuteczna: spróbuj znaleźć książki, które Cię interesują. Odpowiednie kryminały, thrillery, mistycyzm – lub jakikolwiek inny temat, który rozbudzi Twoją wyobraźnię i sprawi, że przeczytasz książkę do końca.
Książki dla dzieci
Jeśli znasz tylko kilkaset słów po angielsku, zwróć uwagę na literaturę dla dzieci: wiele książek dla dzieci jest interesujących także dla dorosłych. Ponadto literatura dla dzieci jest z reguły obficie zaopatrzona w ilustracje, które pomagają zrozumieć fabułę.
Ciekawostka: napisał swój słynny pisarz dziecięcy dr Seuss, o którym mowa wcześniej w naszym artykule najlepsza książka Kot w kapeluszu(„Kot w kapeluszu”), używając zaledwie 220 słów. Ta lista pierwszych słów dzieci została opracowana przez wydawcę, zobowiązując autora do wykorzystania ich w swojej twórczości: wszystko, aby zasłużyć na miłość docelowej publiczności!
Bezpłatne anglojęzyczne książki dla dzieci można znaleźć w następujących zasobach:
Komiksy
Podobnie jak literatura dla dzieci, komiksy to świetny sposób na rozpoczęcie czytania w nieznanym języku. Istnieje wiele gatunków komiksów: są komiksy dla dzieci, dla dorosłych, rozrywkowe i edukacyjne.
Scenariusze filmowe
Jeden ze sprawdzonych i skuteczne metody nauka nowego języka, zalecana przez wielu poliglotów, polega na czytaniu książek w języku docelowym, które są już znane w tłumaczeniu. To samo tyczy się adaptacji filmowych: warto przeczytać scenariusze obejrzanych filmów. Zalety: kontekst jest znany, fabuła jest jasna, w miarę rozwoju historii można odgadnąć znaczenie nowych słów.
Książki o rozwoju osobistym i literatura zawodowa
Czytając książki o rozwoju osobistym i fachową literaturę specjalistyczną, upieczesz dwie pieczenie na jednym ogniu: uczysz się słownictwa, które jest dla Ciebie istotne język angielski i dowiedz się czegoś nowego na ważny dla Ciebie temat. Jeśli coś Cię bardzo interesuje, dlaczego nie przeczytać o tym po angielsku? Kolejna zaleta takiej literatury: czyta się ją łatwiej niż powieści fikcyjne. Styl jest prostszy, słownictwo ogranicza się do rozważanego tematu.
3 „lifehacki” dla początkujących czytelników literatury angielskiej
Co zrobić, jeśli nie rozumiesz w 100% tego, co czytasz?
Uspokój się, to całkiem naturalne. Nie trzeba rozumieć każdego słowa, bo kontekst jest najważniejszy(król – kontekst). Jeśli zrozumiałeś główną ideę tej historii, to wystarczy. Co więcej, jeśli rozumiesz wszystko, co czytasz, najprawdopodobniej wziąłeś dla siebie książkę na zbyt niskim poziomie. Spróbuj znaleźć książki, w których około 70% słownictwa będzie znane (reszta będzie musiała zostać przepisana i nauczona).
Czytać na głos
Może się to wydawać dziwne, ale czytanie okazało się doskonałe w poprawie wymowy i rozumienia ze słuchu – jeśli jest to czytanie na głos. Czytając na głos, dostrajasz się do dźwięków języka, którego się uczysz. Ważne jest jednak, aby oprócz czytania pracować nad wymową, w przeciwnym razie błędnie „odgadnięta” wymowa danego słowa może Cię denerwować przez lata.
Słuchaj audiobooków podczas czytania
Ucząc się języka angielskiego, w którym tę samą kombinację liter można wymówić na kilkanaście różnych sposobów, bardzo ważne jest, aby zwracać uwagę na poprawną wymowę nowych słów. O formacie książka + audiobook już pisaliśmy: czytając książkę anglojęzyczną, słuchasz jej wersji audio, w wykonaniu native speakerów języka angielskiego. Bardzo wygodne do nauki wymowy!
Książki dostosowane do poziomu podstawowego, średniozaawansowanego i zaawansowanego języka angielskiego (A2-C1)
Poziom A2 - poziom przedprogowy (poziom objazdowy, poziom podstawowy)
Pies Baskerville'ów
Sir Arthura Conana Doyle’a
Poziom: podstawowy
Gatunek muzyczny: detektyw
Tom: OK. 45 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Znana, kręcona kilkadziesiąt razy historia o tym, jak zwierzę domowe może stać się prawdziwym przekleństwem dla szlacheckiej rodziny. Czas przeczytać to w oryginale!
Rybak i jego dusza - Rybak i jego dusza
Oskara Wilde’a
Poziom: podstawowy
Gatunek muzyczny: romantyczna bajka
Tom: OK. 30 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Przejmująca, romantyczna opowieść o szalonej miłości rybaka delfinów i syreny.
Dracula – Dracula
Brama Stokera
Poziom: podstawowy
Gatunek muzyczny: mistycyzm, horror
Tom: OK. 50 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Mrożąca krew w żyłach historia wieczna miłość i wieczne potępienie: stąd pochodzą wszystkie współczesne sagi o wampirach.
Banknot milionofuntowy
Marka Twaina
Poziom: podstawowy
Gatunek muzyczny: przygody, humor
Tom: OK. 25 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
Dowcipna i pouczająca opowieść o wyczynach biedaka, który ma w kieszeni banknot milionofuntowy.
Pan Fasola jest w mieście – Pan Fasola Fasola W Mieście
Poziom: podstawowy
Gatunek muzyczny: humor
Tom: OK. 20000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Jaś Fasola zawsze znajdzie przygody dla swojej szalonej główki! Ekscentryczny ekscentryk wciąż zaskakuje i rozśmiesza czytelnika.
Poziom B1 - poziom progowy lub pośredni
FANTASTYCZNY PAN LIS
Roalda Dahla
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: bajka, humor
Tom: OK. 45 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
Lisy i rolnicy są odwiecznymi wrogami. Kto tym razem zwycięży?..
Portret Doriana Graya - Portret Doriana Graya
Oskara Wilde’a
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: fikcja
Tom: OK. 80 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Co jest ważniejsze, piękno twarzy czy piękno duszy? Niesamowita opowieść o pięknej masce i okropnej istocie człowieka. Panie Grey, czyż nie był Pan pierwowzorem bohatera „Pięćdziesięciu twarzy Greya”?..
Spotkanie ze śmiercią
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: detektyw
Tom: OK. 125 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Christie, Poirot, detektywi. Musisz to przeczytać!
Forrest Gump –Forrest Gump
Johna Escotta
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: dramat
Tom: OK. 45 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
Książka o człowieku, którego los każe wierzyć w niemożliwe.
Trzej mężczyźni w łodzi
Jerome K. Jerome
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: humor
Tom: OK. 50 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Trójka wesołych przyjaciół postanowiła wybrać się na wycieczkę. Co z tego wyszło – przeczytajcie w oryginale.
Poziom średniozaawansowany języka angielskiego (średniozaawansowany, B1-B2)
Ciekawy przypadek Benjamina Buttona
Francisa Scotta Fitzgeralda
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: dramat
Tom: OK. 45 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
Fantastyczna opowieść o człowieku, który „żył na odwrót”. Ale pewnie widziałeś już film?..
George'a Orwella
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: proza
Tom: OK. 150 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Ikoniczne dzieło literatura angielska, która zdecydowanie powinna znaleźć się w czytelniczym arsenale każdego nowoczesny mężczyzna. Abyś nie musiał się rumienić w uprzejmym towarzystwie.
2001: Odyseja kosmiczna - 2001: Odyseja kosmiczna
Arthura Clarke'a
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: Fantastyka naukowa
Tom: OK. 150 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
Statki kosmiczne, podróże międzyplanetarne, tajemnicze artefakty... Science fiction w najlepszym wydaniu!
Gladiator – Gladiator
Deweya Grama
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: powieść historyczna
Tom: OK. 100 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
O trudny los Książka ta opowiada historię rzymskiego gladiatora. To właśnie miał naprawdę trudne zadanie!
Cztery wesela i pogrzeb - Cztery wesela i pogrzeb
Richarda Curtisa
Poziom: przeciętny
Gatunek muzyczny: romans, humor
Tom: OK. 100 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Najlepszym sposobem na zrozumienie kultury danego narodu jest poznanie jego zwyczajów. Zabawna, wzruszająca, nieco frywolna książka Richarda Curtisa opowiada o miłości Brytyjczyka i Amerykanina na tle czterech ślubów i, niestety, jednego pogrzebu. Czy jest nadzieja na szczęśliwe zakończenie? Przeczytaj o tym sam.
B2 - poziom średniozaawansowany (vantage lub wyższy średniozaawansowany)
Nędza - Nędza
Stephena Kinga
Poziom:
Gatunek muzyczny: powieść, thriller
Tom: OK. 120 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
Powieść o relacji pisarza z wielbicielem jego talentu, tak ekscentryczna, że aż przerażająca. Fabuła rozwija się jak w bajce: im dalej, tym robi się straszniej. Ale właśnie za to kochamy Kinga.
Ogłoszono morderstwo
Agata Christie
Poziom:średniozaawansowany
Gatunek muzyczny: detektyw
Tom: OK. 140 000 znaków
Angielska wersja: brytyjski
I znowu babcia angielskiego detektywa z powieścią o tajemniczej reklamie w gazecie, która wskazuje dokładny dzień i godzinę przyszłego morderstwa. Czy uda się zapobiec fatalnemu zdarzeniu? Odpowiedź na to pytanie przeczytasz jasnym językiem angielskim.
Lotnisko
Arthura Hailey’a
Poziom:średniozaawansowany
Gatunek muzyczny: kryminał
Tom: OK. 180 000 znaków
Angielska wersja: Brytyjski/Kanadyjski
Powieść katastroficzna na podstawie prawdziwe wydarzenie, fascynujące nawet po pół wieku.
Tożsamość Bourne'a
Roberta Ludluma
Poziom:średniozaawansowany
Gatunek muzyczny: kryminał
Tom: OK. 100 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
U wybrzeży Morza Śródziemnego rybacy złapali rannego mężczyznę, który całkowicie stracił pamięć. To początek ekscytującej powieści, która stała się podstawą jednego z najbardziej udanych thrillerów filmowych naszych czasów.
Utalentowany Pan. Ripley'a
Patrycja Highsmith
Poziom:średniozaawansowany
Gatunek muzyczny: detektyw, dramat
Tom: OK. 130 000 znaków
Angielska wersja: amerykański
Tom Ripley to 25-letni młody mężczyzna, który dorastał bez rodziców, w atmosferze nienawiści i strachu. Czy można się dziwić, że jego stosunek do świata i ludzi nie jest szczególnie czuły?..
Czytanie zawsze było jedną z nich ważne gatunki aktywność mowy, a także sposób na rozwijanie powiązanych umiejętności i zdolności językowych i mowy. Według F. Grelleta, autora książki o rozwijaniu umiejętności czytania: „Czytanie to rozumienie tekstu pisanego i wydobywanie z niego niezbędnych informacji tak dokładnie, jak to możliwe”.
Czytanie we współczesnej pedagogice uważane jest za jeden z rodzajów aktywności mowy. Według I.A. Zimą aktywność mowy jest aktywnym, zorientowanym na cel procesem przekazywania lub odbierania komunikatu, w którym pośredniczy system językowy i determinowany jest sytuacją komunikacyjną. Aktywność mowy dzieli się na dwa typy: produktywną i receptywną (w oparciu o procesy percepcji, „odbioru”). Poprzez produktywne rodzaje aktywności mowy (mówienie, pisanie) osoba tworzy i wydaje komunikat mowy. Poprzez receptywne typy aktywności mowy (słuchanie, czytanie) komunikat mowy jest odbierany, a następnie przetwarzany.
W angielsko-rosyjskim podręczniku terminologicznym dotyczącym metod nauczania języka angielskiego znajdziemy następującą definicję: „Czytanie jest receptywnym rodzajem aktywności mowy, mającym na celu spostrzeżenie i zrozumienie tekstu pisanego. W procesie czytania następuje zrozumienie i ocena informacji zawartych w tekście.”
Istnieje wiele różnych klasyfikacji rodzajów czytania. Każdy z nich opiera się na innych zasadach. Obecnie w krajowej metodyce nauczania języki obce Przyjmuje się, że należy trzymać się klasyfikacji opracowanej przez S.K. Folomkina, za granicą - K. Weber, A. Oliver, R.H. Alan, H. Frankenpohl. EN Solovova podaje klasyfikację rodzajów czytania przez krajowych naukowców: przeglądanie, wyszukiwanie, studiowanie, wprowadzanie, analityczne. Podobną klasyfikację proponuje S.Kh. Fołomkina.
Główne rodzaje czytania spotykane w metodach krajowych i zagranicznych można przedstawić w formie tabeli:
Tabela 1.
Podstawowe rodzaje czytania
|
Opcje dyskryminacji |
Rodzaje czytania |
|||
|
Według formularza odczytu |
Czytanie sobie |
Czytanie na głos |
||
|
Za pomocą operacji logicznych |
Czytanie analityczne |
Czytanie syntetyczne |
||
|
Według głębokości wnikania w treść tekstu |
Intensywne czytanie |
Obszerna lektura |
||
|
Według celu |
Studiuj czytanie |
Lektura wprowadzająca |
Wyszukaj czytanie |
|
|
Według poziomu zrozumienia |
Pełne/szczegółowe zrozumienie |
Ogólne/globalne zrozumienie |
||
Do stołu N.D. Galskova nie obejmuje takich nazw, jak czytanie w klasie/domu, czytanie ze słownikiem/bez słownika, przygotowany/nieprzygotowany itp. Nazwy te nie oznaczają nowy rodzaj lekturze, wyznaczają jedynie miejsce i formę pracy nad tekstem.
Czytanie w domu jest dodatkiem do reszty materiał edukacyjny, częste i ciągłe czytanie w celu wydobycia znaczących informacji. Zdaniem M.D. Strekalova, czytanie w domu, jako jeden z aspektów szkolenia językowego studentów, jest centralne, gdzie krzyżują się interesy wszystkich dyscyplin tworzących system edukacji na uniwersytecie językowym. Czytanie w domu, jako jeden z elementów treści nauczania języków obcych, ma na celu zapewnienie solidniejszego kształtowania różnych typów kompetencji komunikacyjnych. . Pod względem formy lektury lektura domowa jest lekturą cichą, w miejscu i czasie – w domu, pozalekcyjną, pod względem głębokości wniknięcia w treść tekstu – ekstensywną. Zajęcia czytania w domu składają się z 3 etapów: pretekstu, tekstu i posttekstu.
W zasadzie metodolodzy tworząc warsztaty z czytania w domu uważają czytanie w domu za czytanie syntetyczne, gdyż kierują uwagę czytelnika na wydobywanie informacji. Proponujemy potraktować czytanie domowe zarówno jako rodzaj czytania syntetycznego, jak i analitycznego, dodając do warsztatu zadania analizy tekstu. Nie tylko poszerzy to słownictwo uczniów, zapewni kształtowanie różnego rodzaju kompetencji komunikacyjnych, ale także poszerzy granice rozumienia tekstu, a także przygotuje studentów do wykonywania analizy pełnotekstowej na kursach maturalnych.
Duże znaczenie ma także wybór tekstu literackiego do lektury domowej na zajęciach ze studentami I roku Wydziału Języków Obcych, gdyż bezpośrednio ciekawa treść potrafi zmotywować ucznia do systematycznego czytania w języku obcym. Ponadto tekst powinien być przystępny i czytelny. Do opracowania warsztatu czytania w domu wybraliśmy powieść „Gathering Blue” amerykańskiego pisarza L. Lowry’ego. Utwór utrzymany w konwencji dystopijnej, jak wiele dzieł tego gatunku, odsłania prawa budowania społeczeństwa uciskanego przez okrutny system totalitarny. Problematyka poruszana przez autora w tej pracy niewątpliwie wywoła ożywioną dyskusję na temat tego, co przeczytano na zajęciach z czytania domowego z młodszymi studentami Wydziału Języków Obcych.
W artykule przedstawiono ćwiczenia do czytania w domu i analizy tekstu do pierwszego rozdziału powieści L. Lowry’ego „Gathering Blue”:
Rozdział 1
- Zadania poprzedzające czytanie
1) 1. Spójrz na okładkę książki. Twoim zdaniem, gdzie i kiedy rozgrywa się akcja?
2. Dlaczego okładka została wykonana z tak mocnym kontrastem kolorów?
3. Spójrz na tytuł książki. O czym to jest?
4. Co wiesz o autorze książki? Czytacie inne dzieła tego autora?
2) Wyjaśnij kontekstowe znaczenie następujących jednostek leksykalnych, korzystając ze słownika angielsko-angielskiego:
porywczy
przyczynić się do –
skręcona noga –
utrzymać kogoś przy życiu –
3) Znajdź synonimy w tekście:
Zdeformowana noga, cmentarz, dzikie zwierzęta, dziecko, schronisko, niechętny, bagnisty.
- 4) Przetłumacz je słowa w Język angielski. Znajdź je w tekście i przeczytaj na głos zdania z nimi. Nauczyć się słów.
Żegnaj, samotność, wirowanie, troska, kochanie, zacięta.
5) Wyjaśnij poniższe. Podaj tłumaczenie zdań oryginalnych.
1. Widziała niektórych z nich na rozległym, cuchnącym Polu Odchodzenia, skulonych obok tych, których duchy opiekowały się.
2. „Miałeś jeden dzień, a nie nadałeś jeszcze swojego jednosylabowego imienia dla dziecka”.
3. „Twój ojciec został porwany przez zwierzęta.”
4. Ale dzisiaj nie było święta. Słychać było tylko zwykłe dźwięki.
5. „...chłopiec o brudnej twarzy, mający osiem lub dziewięć lat, wciąż za młody na okres dojrzewania…”
Ćwiczenia na tym etapie pracy mają na celu wytworzenie niezbędnego poziomu motywacji uczniów, wyeliminowanie trudności semantycznych i językowych w rozumieniu tekstu oraz uwzględnienie cech leksykalnych, gramatycznych i stylistycznych czytanego tekstu.
II. Podczas – czytanie zadań
1) Przeczytaj zdania i powiedz, czy są prawdziwe, czy fałszywe:
1. Matt to ośmio-, dziewięcioletni chłopiec o brudnej twarzy.
2. Główna bohaterka mieszkała z pełną rodziną.
3. Towarzystwo otacza opieką wszystkie nowo narodzone dzieci.
4. Ojciec Kiry zginął na wojnie.
5. Strach zawsze był częścią życia ludzi w społeczeństwie.
2) Odpowiedz na pytania:
1. Jacy są główni bohaterowie tej historii?
2. Gdzie rozgrywa się akcja?
3. Co stało się z rodziną Kiry?
4. Czy główna bohaterka była pozytywnie nastawiona do swojej przyszłości? Dlaczego?
5. Czy miała dokąd wrócić?
6. Jak poradziłbyś sobie w podobnej sytuacji?
3) Wybierz postać. Opowiedz historię z jego/jej punktu widzenia. Omówić urządzenia używany przez pisarze W przedstawianie postacie.
Na tym etapie monitorowany jest stopień rozumienia tekstu czytanego i rozwój umiejętności. Mowa ustna w języku obcym.
III. Post – zadania czytelnicze:
- Odpowiedz na pytania:
- Jakie obrazy możesz sobie wyobrazić podczas czytania historii? Co pomaga Ci je zobaczyć? Znajdź figury retoryczne, których autor użył do stworzenia atmosfery.
- Opisz Kirę i jej przyjaciela Matta. Czy oni są z ten sam dzielnica? Czy mówią tym samym dialektem? Co te informacje mogą nam powiedzieć o strukturze społecznej?
- Zwróć uwagę na imiona dzieci. Jak wytłumaczyć podział na sylaby? Co upraszcza ten podział?
- Czego bali się ludzie? Dlaczego pojawia się to uczucie? Czy Twoim zdaniem było to naturalne, czy przez kogoś kontrolowane?
Ćwiczenia trzeciego etapu przygotowują studenta do refleksji nad przeczytanym tekstem literackim i analizy go.
Uzupełnienie ćwiczeń czytania domowego o elementy analizy tekstu literackiego pozwoli młodszym uczniom na pełniejsze zrozumienie badanego tekstu, opanowanie podstawowych umiejętności komunikacyjnych i przygotowanie ich do przeprowadzania analizy tekstu literackiego w klasach starszych.
Lista literatura:
- Galskova N.D., Gez N.I. Teoria nauczania języków obcych. Językoznawstwo i metody pedagogiczne. Podręcznik dla studentów. lingwistyczny un-tov i fak. W. język wyższy pe. podręcznik Zakłady/N.D. Galskova, N.I. Gez – wyd. 3, wymazane. - M.: Akademia, 2006. - 336 s.
- Zimnyaya, I. A. Lingwistyczna psychologia aktywności mowy / I. A. Zimnyaya. - M.: Mosk. psychol.-społeczny int, 2001. - 432 s.
- Kovshikov V.K., Glukhov V.P. Psycholingwistyka. Teoria aktywności mowy. Podręcznik dla uniwersytetów pedagogicznych i humanitarnych / V.P. Głuchow. - M.: Wydawnictwo AST, M., 2009. – 346 s.
- Kolesnikova, I.L. Angielski - rosyjski podręcznik terminologiczny dotyczący metod nauczania języków obcych / I.L. Kolesnikova - St. Petersburg: rosyjski - bałtycki Centrum Informacji BLITZ, 2001. – 224 s.
- Solovova, E.N. Metody nauczania języków obcych. Kurs podstawowy wykłady: podręcznik. podręcznik - M.: Wiedza, 2001. - 239 s.
- Strekalova MD Czytanie domowe jako jeden z najważniejszych elementów procesu nauczania języka obcego w młodszych latach uczelni językowej [Tekst] /M. D. Strekalova // Rzeczywiste problemy doskonalenie kształcenia specjalistów na uniwersytetach w zakresie problemu: Państwo standardy edukacyjne: pięcioletnie doświadczenie we wdrażaniu perspektyw rozwoju modeli wyższego szkolnictwa zawodowego: sob. materiały Międzynarodówki konferencja naukowa. – Jarosław: YarSU. – 2005. – T.2 – s. 180-182.
- Folomkina S.K. Niektóre zagadnienia nauczania czytania w języku obcym na uczelni nielingwistycznej. Metody i psychologia nauczania języków obcych: lektor / komp. Leontyev A. A. - M .: Narodowy Uniwersytet Badawczy Wyższa Szkoła Ekonomiczna, 2010. - 483 s.
- Grellet, F. Rozwijanie umiejętności czytania – Cambridge University Press, 1999. – 387 s.
- Lowry, L. Gathering Blue [Tekst]/ L. Lowry. - Houghton Mifflin, 2000 - 215 str.
„Czytanie jest niczym;
Znaczące czytanie jest czymś;
Czytanie, które ma sens i jest odczuwalne, jest doskonałością.
A.S. Puszkin
Dzisiaj porozmawiamy o czytaniu. Temat naszego wystąpienia„Jak organizować czytanie domowe w szkołach podstawowych, podstawowych i średnich”.
Czytając oryginał fikcja w języku docelowym sprzyja rozwojowi mowy ustnej, wzbogaca słownictwo, zapoznaje z kulturą i literaturą kraju języka docelowego, rozwija analityczne myślenie. Dlatego w procesie edukacyjnym niezbędne są lekcje czytania w domu. Lekcje te są niewątpliwie cenne: po pierwsze dlatego, że uczeń ma kontakt z żywym, nowoczesnym językiem, a nie z konwencjonalnym językiem edukacyjnym; po drugie, istnieje możliwość wyrażenia swojej opinii i oceny pracy, postaci i sytuacji. Aby jednak czytanie sprawiało przyjemność, a jednocześnie rozwijało umiejętności mówienia, konieczna jest praca nad tekstem, zarówno przed przeczytaniem fragmentu, jak i po, aby pomóc uczniom zrozumieć tekst i aktywować nowe zjawiska językowe. Jak sprawić, by lekcje czytania w domu były dla uczniów zabawne i pouczające?
Ale najpierw chciałbym zatrzymać się trochę nad teorią.
Czytanie kompetencji mowy jest uważany za środek nauczania i rodzaj aktywności mowy. Czytanie jako metoda uczenia się polega na kształtowaniu następujących umiejętności: czytania poszczególnych słów i zdań; czytanie z intonacją; ekspresyjne czytanie znajomy tekst. Czytanie jako rodzaj aktywności mowy polega na czytaniu z wydobywaniem informacji.
Chciałbym rozwodzić się nad różnymirodzaje czytania (strategie czytania) i ich rola w procesie rzeczywistej komunikacji i nauczania języków obcych. O charakterze lektury decyduje cel, jaki w danym przypadku realizujemy. W metodologii krajowej wyróżnia się cztery rodzaje lektury:
Studiowanie (obejmuje jak najpełniejsze i najdokładniejsze zrozumienie wszystkich informacji zawartych w tekście oraz ich krytyczne zrozumienie. Przedmiotem badań są informacje zawarte w tekście, ale nie materiał językowy);
Wyszukiwanie (koncentruje się na czytaniu gazet i literatury o specjalności. Jej celem jest szybkie odnalezienie określonych danych w tekście);
Zaznajomienie (oznacza czytanie poznawcze, w którym przedmiotem uwagi czytelnika staje się cała praca mowy bez zamiaru otrzymania określonej informacji. Jest to czytanie dla siebie).
W metodach obcych wyróżnia się kilka typów lub umiejętności czytania:
Przeglądanie(czytanie wprowadzające) (określenie głównego tematu/idei tekstu);
Łów(wyszukiwanie czytania) (wyszukiwanie konkretnych informacji w tekście, czytanie po przekątnej za pomocą słów kluczowych);
CzytanieDoSzczegół(czytanie studyjne) (szczegółowe zrozumienie tekstu nie tylko na poziomie treści, ale także znaczenia).
Można zatem powiedzieć, że w metodach krajowych i zagranicznych nie ma poważnych rozbieżności w rozumieniu, jakie rodzaje czytania należy opanować w procesie nauki języka obcego.
Czytanie w domu łączy wszystkie rodzaje czytania i pomaga rozwijać i doskonalić tę umiejętność.
Aby skutecznie czytać w języku obcym, konieczna jest formaumiejętności wymienione powyżej:
Ignoruj nieznane, jeśli nie przeszkadza to w wykonaniu zadania;
Izoluj informacje semantyczne;
Pracuj ze słownikiem;
Korzystaj z przypisów i komentarzy znajdujących się w tekście;
Interpretuj i przekształcaj tekst.
Przejdźmy dalejdo kryteriów wyboru tekstu do czytania w domu. Należy wziąć pod uwagę następujące cechy uczniów:
Ich zainteresowania zależą od wieku, poziomu kulturowego;
Stopień opanowania języka.
Podstawowym wymogiem czytania tekstów jest ich wykonalność i przystępność dla studentów.
Biorąc zatem pod uwagę wszystkie powyższe wymagania, można zauważyć, że nauczyciel stoi przed odpowiedzialnym i poważnym zadaniem w wyborze literatury do czytania w domu. JednakżeWydawnictwo Macmillana znacznie ułatwia pracę nauczyciela, wydając ogromną liczbę książek dostosowanych do uczniów o różnym poziomie przyswajania języka. Ponadto mamy książki różnych gatunków, od klasyków po współczesnych pisarzy. Kolejną zaletą książek jest to, że opracowano dla nich różne zadania, które dzisiaj omówimy bardziej szczegółowo.
Wydawnictwo Macmillana wydał kilka serii książek do czytania: Macmillan Readers, Macmillana Dzieci ’ S Czytelnicy , Macmillana język angielski Odkrywcy . Oto książki o zainteresowaniach uczniów, w zależności od etapu nauki. Prawie każda książka ma akompaniament audio, co jest ważne. Zatem lekcjeCzytanie w domu pomaga rozwijać wszystkie rodzaje aktywności mowy: słuchanie, mówienie, pisanie.
Jak wspomniano powyżej, nauka czytania przebiega różnie na różnych etapach. Dlatego chcemy bardziej szczegółowo omówić wszystkie etapy szkolenia.
Zacznijmy Szkoła Podstawowa . Nauka czytania w języku angielskim w kl etap początkowy oznacza opanowanie tego typu aktywności od samego początku. Dobrą podstawą produktywnego czytania jest doskonała znajomość wszystkich liter z dźwiękami, kombinacji tych dźwięków w różnych kombinacjach. Nauka czytania w języku angielskim jest niemożliwa bez gromadzenia słownictwa w słownictwie pasywnym. Na początku nauka czytania w języku angielskim powinna odbywać się wyłącznie za pomocą wyraźna demonstracja poprawna wersja tego procesu. Należy zwrócić uwagę na wymowę, intonację, pauzy, rytm mowy, a także technikę czytania. Nauka czytania po angielsku wiąże się także ze zrozumieniem treści tekstu. Seria książek dla szkół podstawowych pomaga przezwyciężyć wszystkie te trudności i zaszczepić uczniom miłość do czytania, a także rozwijać i doskonalić umiejętności czytania w języku angielskim.Macmillana Dzieci ’ S Czytelnik I Macmillana język angielski Odkrywcy Czytanie Seria . Jasne, kolorowe książeczki pomagają nam, nauczycielom, z łatwością wprowadzać dzieci w świat czytania. Tematyka książek jest bardzo szeroka, obejmuje książki o charakterze językoznawczym i regionalnym, co pozwala poszerzać horyzonty uczniów, uczyć się Interesujące fakty O świat starożytny, przestrzeń, kraj, w którym uczy się języka. Podzielone są na kilka poziomów (od najmniejszych do najbardziej pewnych siebie czytelników). Książki te pomagają rozwijać technikę czytania, wymowę, intonację, dziękipłyta CDdyski; poszerzaj słownictwo, rozwijaj różne rodzaje czytania, dziękizadania w Zrozumienie I Słownictwo Zeszyty ćwiczeń . W ten sposób materiał leksykalny otrzyma godną poprawę. Aksiążka nauczyciela zawiera wszystkie niezbędne informacje dotyczące nauczania podstawowych rodzajów czytania, a także rozbudowanych lekcji. To, czy osoba, która ją przeczyta, będzie mogła wykorzystać ją w innych obszarach swojego życia, zależy od tego, jak głęboko i szczegółowo zrozumie dany materiał. Dlatego wszystkie rodzaje aktywności mowy są zaangażowane w lekcje czytania w domu.
Adres strony internetowej, na której można znaleźć bardziej szczegółowe informacje.Na stronie znajdują się także książki z tej serii, przykładowe strony z zadaniami oraz materiały audio.
Przejdźmy teraz do nauki czytaniaetap środkowy . Na tym etapie czytamy książki z seriiMacmillana Czytelnicy . Prezentowana jest tu także literatura różnych gatunków i autorów, od czasów współczesnych po klasykę. Książki z tej serii podzielone są na 6 poziomów od początkującego do zaawansowanego (rozrusznik – zaawansowany). Zawiera także dodatkowe zadania do ćwiczenia materiału leksykalnego i gramatycznego, znajdują się w nim informacje o historii i autorze książki, pytania sprawdzające zrozumienie tekstu, słowniczek, wiele książek posiada aplikację audio. Dodatkowo na stroniewww. czytelników Macmillan. kom Możesz znaleźć dodatkowe zasoby: różne opcje zadań, testy, w przypadku niektórych książek dostępne są materiały audio do pobrania za darmo. Zaprezentowaliśmy Państwu kilka stron zadań do książekThe Czarodziej z Oz I Robinsona Crusoe .
Zatem na etapie środkowym w dalszym ciągu rozwijamy i doskonalimy umiejętność czytania, jej różnych rodzajów, a także rozwijamy i doskonalimy inne rodzaje aktywności mowy (słuchanie, mówienie, pisanie).
Kierując się zainteresowaniami uczniów, wybraliśmy poniższe książki do czytania w domu. Zstudenci 5 zajęciaMyczytamyWyspa skarbów Roberta Louisa Stevensona, 6KlasaRobinson Crusoe autorstwa Daniela Defoe, 7KlasaCzarnoksiężnik z krainy Oz L. Franka Bauma.
Jak już powiedzieliśmy, wartość lekcji czytania w domu polega na tym, że rozwijają się wszystkie rodzaje aktywności mowy; chcielibyśmy bardziej szczegółowo zastanowić się, w jaki sposób osiągamy nasze cele podczas lekcji czytania w domu.
Praca nad książką składa się z kilku etapów.Cel pierwszego etapu polega na przekazaniu uczniom wstępnych informacji o książce: o pisarzu, czasie i epoce, w której rozgrywają się opisane wydarzenia, o głównej idei książki, aby obudzić w nich zainteresowanie książką, szybko im pomóc poruszać się po jej treści i usuwać ewentualne trudności spowodowane nieznajomością faktów o charakterze językowym i regionalnym. Na tym etapie z reguły oglądamy krótki film biograficzny o autorze, po czym odbywa się rozmowa i zadawane są pytania, sprawdzające prawidłowe zrozumienie otrzymanych informacji. Możesz także poprosić grupę uczniów o przygotowanie projektu informacyjnego na temat biografii pisarza, z wcześniej przygotowanymi testami zrozumienia. Z reguły ten etap pracy zajmuje jedną lekcję.
Cel drugiego etapu jest kompleksowy . Jest to z jednej strony kontrola czytania ze zrozumieniem i jego pogłębianie, a z jednej strony sprawdzian umiejętności zrozumienia treści i wystawienia własnej oceny. Z drugiej strony celem tego etapu jest nauczenie się formułowania wypowiedzi na podstawie tekstu, rozwinięcie umiejętności aktywnego korzystania z tego materiału nie tylko podczas przekazywania tej treści, ale także podczas wyrażania myśli na temat tego, co zostało przeczytane i w ogóle w każdej innej sytuacji komunikacyjnej. Ten etap pracy nad książką polega na omówieniu rozdziału książki oraz ćwiczeniach mających na celu utrwalenie nowego języka i języka materiał mowy. Na tym etapie stosowane są rodzaje pracy, które zapewniają zarówno kontrolę, jak i trening rozumienia i mówienia.
Przed rozpoczęciem dyskusji na temat rozdziału uczniowie wykonują różne zadania dotyczące słownictwa, gramatyki i tłumaczenia. Ćwiczenia te poprzedzają omówienie odpowiednich rozdziałów książki.
Teraz chciałbym bardziej szczegółowo omówić etapy pracy nad każdym rozdziałem książki.
Cele etapu przedtekstowego pracy:
Sformułuj zadanie mowy na pierwsze czytanie;
Aby utrzymać niezbędny poziom motywacji wśród uczniów, została ona już stworzona, ponieważ dzieci są zainteresowane dowiedzeniem się, co dalej stanie się z bohaterami;
Następnie pracujemy z tytułem rozdziału, uczniowie starają się przewidzieć przebieg wydarzeń na podstawie tytułu i ilustracji podanych do danego rozdziału.
Złagodzić trudności językowe i mowy;
Czytamy pytania lub stwierdzenia, aby sprawdzić zrozumienie rozdziału, staramy się odpowiedzieć na proponowane pytania przed przeczytaniem tekstu.
Jego cele:
Monitoruj stopień rozwoju różnych umiejętności językowych i mowy.
Zazwyczaj na tym etapie uczniowie czytają i słuchają tekstu jednocześnie. Ten rodzaj pracy przyczynia się do rozwoju wizualnej i słuchowej percepcji mowy, utrwalenia umiejętności intonacji i umiejętności wymowy. Rytm i tempo czytania zależą od mówiącego (uczniowie skończą czytać rozdział w tym samym czasie).
Ćwiczenia i zadania sprawdzające zrozumienie tekstu:
Odpowiedz na pytania; zdania prawda/fałsz. Do książkiRobinsonaCrusoeDo każdego rozdziału przygotowaliśmy zadania.
Na tym etapie oferowano studentomponiższe ćwiczenia.
Ciekawe zadania zaproponowane przez wydawcęMacmillanaOnline.
Na tym samym etapie odbywa się praca ze słownictwem i gramatyką. Jest to potrzebne do szczegółowego zrozumienia tekstu. Nazwaliśmy tę sekcjęSłowo Badanie I Gramatyka Badanie . Stworzyliśmy różne zadania, aby ćwiczyć aktywne słownictwo i struktury gramatyczne z danego rozdziału. Zadania tłumaczeniowe są tu również uwzględnione. Oto kilka przykładów zadań.
Słownictwo w tych zadaniach zostało dobrane pod kątem jego dalszego wykorzystania w mowie ustnej.
Ostatni etap pracy nad rozdziałemposttekstualny . Ma na celu rozwijanie umiejętności mówienia (mowa monologowa i dialogiczna). W zadaniach nadaliśmy mu imięPrzemówienie Ćwiczyć .
Oto przykłady zadań.
Oto przykład zadań opracowanych dla rozdziałów 8, 10
Po omówieniu książki rozdział po rozdziale, potrzebny jest kolejny,trzeci etap pracy. Etap ten jest niezbędny do sprawdzenia poznanego słownictwa i kontroli jego przyswojenia, a także omówienia treści całej książki.Na końcu każdej książki do przeczytania znajdują się wspaniałe ćwiczenia służące do tego celu. (3 slajdy Moby Kutas , The Legenda z Senny Dziurawy ). Planuje się, że etap trzeci powinien przygotować studentów do napisania eseju na podstawie przeczytanej książki. Na podstawie książkiRobinsonaCrusoeUczniowie zostali poproszeni o napisanie recenzji przeczytanej książki.
Oczywiście na tym etapie prace nad książką mogą być kontynuowane. Możesz obejrzeć film w tym języku i podyskutować na jego temat, porównać film z książką, wyrazić swoją opinię na temat tego, co Ci się podobało, a co nie.
W naszej szkole odbywają się także konferencje czytelnicze na podstawie przeczytanej książki, a uczniowie przygotowują spektakl na jej podstawie.
Wszystko to zdecydowanie motywuje dzieci do dalszego czytania literatury nie tylko na lekcjach czytania w domu, ale także samodzielnie.
Nauka czytania w języku angielskim jest niemożliwa bez samodzielnej pracy. Trzeba czytać tak często, jak pozwala na to czas. Możesz wziąć dowolną literaturę, o ile ci się podoba. Dzieci w naszej szkole chętnie czytają dodatkową literaturę i uczestniczą w zajęciachzawody Macmillana . (certyfikaty, zdjęcia)
Ale na tym nie poprzestaniemy.Nasze perspektywy.
Stworzenie kreatywnego laboratorium:
1. Stwórz swój własny Zeszyt ćwiczeń. Jest to zeszyt ćwiczeń tworzony przez każde dziecko w grupie, dzięki czemu zapewnia dużą gamę ćwiczeń. Po stworzeniu własnej książki uczniowie wymieniają się książkami w celu uzupełnienia ćwiczeń. Tworząc książkę, uczeń pracuje z gramatyką i materiał leksykalny i wykonując ćwiczenia innych uczniów, ponownie ćwiczy. Każdy uczeń szuka informacji o autorze książki. Stoi przed zadaniem zaprojektowania swojego Zeszytu ćwiczeń w formie książeczki. A to pomaga nam rozwijać umysłowo i potencjał twórczy studentów, rozwijanie dobrego smaku, umiejętności pracy z papierami i korzystania z nowoczesnych technologii.
2. Tworzenie projektów.
Projekt - Internet strona o Twojej ulubionej książce itp.
3. Tworzenie księgi mądrych myśli.
Uczniowie przepisują z pracy „mądre przemyślenia” i układają je w formie książki. Omawiamy wszystkie „myśli” i koniecznie je omawiamy i łączymy z naszym życiem. Uczniowie wyjaśniają, dlaczego wybrał tę „myśl” i dlaczego jest ona mu bliska. Zadania takie przyczyniają się do rozwoju mowy ustnej, usuwania napięcia psychicznego i rozwoju ucznia.
4. Porównanie bohaterów książki z bohaterami książki wcześniej przeczytanej.
5. Konkurs mówców.
6. Debata.
Niezależnie od podejścia, lekcje czytania w domu są nieocenione, ponieważ... studenci mają okazję zetknąć się z żywym, współczesnym językiem, a także zapoznać się z kulturą kraju, którego się uczy. Wykonując tę pracę regularnie, możemy powiedzieć, że nasze instytucja edukacyjna jest kulturowym polem kształtowania środowiska humanitarnego i pośrednikiem między rodziną a uczniem.
Zadania mają na celu rozwinięcie umiejętności opowiadania historii. Wykonywanie zadań różnego typu powoduje, że uczniowie zapamiętują bajkę i pod koniec lekcji potrafią ją powtórzyć. Studenci sami określają, jakich słów kluczowych potrzebują do wsparcia wizualnego.
20.07.2011
Dwoje nieznajomych
Ta historia wydarzyła się dawno temu w Afryce. Wieczorem do pewnej wioski przybyło dwóch nieznajomych. Przyszli do wodza tej wioski i powiedzieli:
„Obyśmy mogli zostać noc w twojej wiosce?”
„Och, tak” – powiedział szef. „W naszej wsi jest dom dla przybyszów. Można tam spać i zjeść kolację. Ale musisz wiedzieć jedno: w naszej wiosce panuje stary zwyczaj – obcy mogą spać w naszym domu dla obcych, ale nie wolno im chrapać. Zabijamy człowieka, który chrapie”.
20.07.2011
Kolacja Lwa
Było jedno miejsce na sawannach, które zwierzęta bardzo lubiły. Była tam dobra woda i zielona trawa. Ale mieszkał tam silny lew. Codziennie zabijał dwa lub trzy zwierzęta. Pewnego dnia zwierzęta podeszły do Lwa i jedno z nich zaczęło mówić:
„Och, drogi Lwie, niedobrze jest ci biegać i polować przez cały dzień na sawannach. Codziennie będziemy ci wysyłać jedno zwierzę na obiad”.
20.07.2011
Pieniądze w garnku masła
Mężczyzna musiał odbyć długą podróż. Ukrył pieniądze w garnku i położył na nim trochę masła. Aby nikt nie mógł zobaczyć, co było pod masłem w garnku.
Następnie zaniósł garnek do sąsiada i powiedział: „Proszę, zatrzymaj dla mnie ten garnek masła do czasu mojego powrotu”. Nie mówił nic o pieniądze w puli.
